學習考察總結范文第1篇
放眼過去，展望未來，在接下來的工作中，應重點做好以下幾方面的工作。
一、 人員的思想建設方面
通過與對口單位的負責人、員工的交談、交流中，我找到了我們存在的差距。同樣的設備，同樣的管理制度，為什么工作成績是不同的?歸根到底是人員的問題，是人員思想的問題。這就要求我們大家要統一思想，真正地把企業當成自家的家，把企業中的每一個人當成是自己的家人，只有這樣，才能做到心往一處想，勁往一處使。這就如同蓋樓一樣，如果地基不穩，那么高樓大廈又怎能拔地而起。
二、 管理方面
在日常的工作、學習中，要讓員工們樹立起一種思想，對于工作，要做到不等、不靠、不推，也要養成一種習慣：對工作要細心，要有責任心，凡事從一點一滴做起。我借鑒公司"以人為本"的管理模式，加強責任制，把學習XX集團各單位先進的管理方法應用到日常管理中去，加強人員管理，向管理要效益：組織人員認真學習了廠里和車間的管理制度，使每一位員工認識到廠里和車間里的管理辦法和管理形勢，規范了每位員工的工作標準，并且通過嚴格落實各項規章制度，使管理走向正規化;尤其要將日事日清，日清日高的理念推廣，每天定好必須要做的事，風雨無阻，不盲目的等事做;強化勞動紀律：紀律是保證良好工作的前提，沒有好的工作紀律就不會有好的工作成果。加強檢查，對布置的工作必須當天檢查，要杜絕光說不查的壞毛病，增強員工的執行力。充分發揮表格化管理的優勢，
三、 抓好骨干力量，使其充分發揮帶頭作用
我采取抓段長、班長以身作則以點帶面的方法，最終拉動全員的能動性，如果班長以上人員違反車間紀律，都采取加倍處罰的方式，為職工樹立了很好的榜樣，強調了車間制度的嚴肅性，有利于車間工作的正常順利開展。
四、 工作的同時，努力提高員工的業務素質
針對本部門新進員工，層次不齊的現狀，實行以老帶新的原則，新員工應向老員工虛心請教，讓技術好的同事帶新員工，做好“傳、幫、帶”，對新員工進行技術交底，使其早日上崗。在已有的培訓工作中，再加大力度，建立更明確的培訓計劃和培訓目標，進一步加快人才培訓的步伐。學習的同時不忘個人素質教育和廠規廠紀教育。
五、現場、安全方面
在人員有所調動，設備包機和現場衛生有所更換的前提下，我加強了這方面的管理，未因包機更換而出現扯皮現象。
安全知識天天講，月月講，我時刻注意增強職工的安全意識，組織全體員工學習安全操作規程，時刻記住“不傷害他人，不傷害自己，不被別人傷害”的安全三訓。安全第一，有安全才有正常生產，我把安全工作當成頭等大事抓，全月沒有出現安全事故。同時，設立兼職安全員，負責職工的安全知識教育。
在今后的工作中，我將緊緊圍繞推進企業改革和發展加強企業黨組織建設，充分發揮廣大職工群眾的積極性、主動性和創造性，團結帶領廣大職工走在企業發展和國家現代化建設的前列，為公司的強大作出自己應有的貢獻。
楊萬順
XXX集團分公司
學習考察總結范文第2篇
為學習借鑒××流域其他鄉鎮廠生產運營經驗，提高我公司鄉鎮污水廠的運營管理能力。由研發部帶隊××××共18人于3月28日赴環巢湖流域參觀學習了××所管轄的四個污水處理廠?，F將參觀學習內容做如下概括： ?槐林污水處理廠
槐林污水處理廠位于巢湖市槐林鎮濱河大道北，設計處理規模5000噸/天，采用A2O+濾布濾池+濕地工藝。廠區出水執行《城鎮污水處理廠污染物排放標準》(GB18918-2002)以及A標準。
?散兵鎮污水處理廠
散兵鎮污水處理廠位于合肥市巢湖散兵李家洼，規劃建設規模1000噸/天。由馬鞍山華騏環保公司工程總承包，采用BAF曝氣生物濾池加生物工藝，具有池容小，出水水質高、流程簡單等優點。廠區出水執行《城鎮污水處理廠污染物排放標準》(GB18918-2002)以及A標準。
BAF曝氣生物濾池
?壩鎮污水處理廠
壩鎮污水處理廠位于巢湖市壩鎮老街與老湖路交口西北角，設計設計處理規模1000噸/天，廠區占地面積9.4畝，濕地占地面積9畝。由信息產業電子第十一設計院設計，采用VLF+轉鼓過濾+濕地工藝，廠區出水執行《城鎮污水處理廠污染物排放標準》(GB18918-2002)以及A標準。 ④沐集污水處理廠
沐集污水處理廠位于巢湖市沐集鎮兆河東岸，廬巢公路北側300米處，設計規模350噸/天，由信息產業電子第十一設計院設計，采用A2O+ABR膜+濕地工藝，廠區出水執行《城鎮污水處理廠污染物排放標準》(GB18918-2002)以及A標準。 ABR一體化設備：
啟示與思考
通過對槐林、散兵、壩鎮、沐集四個污水廠的參觀學習，主要有以下體會：
1、工藝方面，我廠所屬的污水處理廠工藝僅有A2O組合池和氧化溝兩種，而今天所參觀的四廠皆屬不同工藝。鄉鎮污水不同于城市生活污水，碳氮比嚴重失衡。目前企業對小城鎮污水工藝研究上仍處理摸索階段，不同工藝的嘗試為研究小城鎮污水提供多條思路。在對廢水研究方面我們需要向××多學習。
2、對藥劑的精細化控制，因DBO項目地處集鎮，人口不比城市，所產生的污水量。規模大多在1000方左右，多不過5000噸。常規加藥設備加藥往往供大于需，造成藥劑極大的浪費。藥劑方面精細化控制尤為重要。壩鎮污水處理廠規模1000噸/天，由細軟管代替了傳統的PVC管子，能夠將藥劑量控制到最小，建議我廠2000噸以下的廠均可嘗試用軟管代替PVC管道。
學習考察總結范文第3篇
2012年 5月，學校一行13多人，在校領導帶領下前往同江職業技術學校學習，我們對教育本質有了更為深刻的認識，獲得了新的啟迪。
學習成員與這些學校的校長、教師、學生進行了交流，詳細了解他們取得驕人成績的原因、學校內部管理，特別是學校常規管理方面的經驗和做法。搭建了深入先進學校親身感受、體驗，學習的平臺，思想深刻，見解獨特的辦學理念，與時俱進，以人為本的學校管理制度;豐富多彩，氛圍濃厚的校園文化都給我們留下了深刻的印象，學習期間，所有參加考察學習的人都認真聽取匯報、學習、勤于思考，交流，在與兄弟學校的思想碰撞中，學習了新的辦學理念，提升了對教育本質的認識和對常規管理內涵的理解，同時，在共同的學習，生活中，進一步加深了認識和了解，為今后學校間的交流與合作打了良好的基礎。這次學習、組織嚴密，形式活潑，我們日夜兼程，邊看邊議，深感受益匪淺，體會良多。
一、開闊了眼界，看到了差距
(一)有特色的學校不一定是成功的學校，但成功的學校一定是有特色的學校。
這次我們抱著“踏踏實實學習”的思想，學習他們高瞻遠矚的發展戰略，各具特色的發展思路，嚴謹務實的發展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這所學校通過堅持“特色辦學”，加強學校的常規管理，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。
(二)學校深厚的文化底蘊和教育傳統，是培育人才的“沃土肥園”。
這次學習，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園，“大文化”。這些學校在建設與發展的過程中，重視的不僅是現代化校舍和教育設施的建設，更重要的是獨特校園文化的建設，校園文化和辦學傳統使這些學校處處都有教育功能，時時都有教育機會，這一方面為學校實施素質教育增添了豐富的內涵，反映出學校“以人為本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出學校教育工作的層次性、科學性和長效性。具有深厚歷史底蘊，充滿人文化精神和科學色彩的校園文化，為培育高素質人才提供了“肥沃土壤”，展示了當地校園建設特有的風采，學校文化和教育傳統是一所學校多年的積淀，是從學校內部不斷培植的，需要一點一滴的經營和積累。校長要成為學校文化的倡導者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行舉止，待人接物，做一個讀書人，文化人;要引導全體師生員工參與建設，通過制定規劃，機構改革，人才流動，考核評價等管理手段來促進和體現學校文化;學校應打造為人才成長的搖籃，出名師，育名生，辦名校。
此次學習之行，讓我開闊了眼界的同時，更看到了自身的不足。
二、啟迪了思維，堅定了信心
觀念更新、角色轉變，從我做起。此次考察使我清楚地意識到，在今天這個全面推行素質教育的時代，要想真正實施創新教育，要想真正有所發展。
(一)必須由被動服從型向創新型發展。創新是新時代中小學校長角色扮演的基本要求之一。
(二)必須由“禮讓風格型”向競爭型發展。
今天知識經濟環境下的人才比以往任何時候都更激烈、更富挑戰性，由此也導致了今天的教育比以前更具競爭性。處在這樣一種環境下，校長惟有具備競爭意識，敢干競爭，善于競爭，成為競爭的強者，才能創造出最大的教育效益，并成為一名真正專業的學校管理者，過去那種計劃經濟體制下“禮讓風格型”辦教育的校長形象，由于不利于學校的發展，必須做出相應的改變。
三、學以致用，路在腳下
完善學校常規管理制度，堅持依法治校。俗話說“國有國法，家有家規”，這話聽起來雖然有些俗氣，但在今天看來依然很有指導意義。任何一個單位的管理說到底都是在進行人的管理，都要抓住人心。只要管理制度符合學校的實際情況，有利于學校的發展，并且做到公開、公平、公正，就能被老師們認可，深入人心，就能使老師們自覺規范于制度之內，就不愁人心不齊，所以在學校管理上，我們始終堅持法治替代人治，但在具體執行的過程中要堅持如下四個原則：高尚的事業造就人;真摯的感情凝聚人;優厚的待遇挽留人;勤奮的工作培養人。通過成就事業留人、培養感情留人、提高待遇留人，形成了人性化管理的新模式，凝聚人氣，激發潛能，讓每一個教師關心學校，全身心投入教育教學工作，創造業績。
結合我校的實際情況，生源相對穩定，學生基礎相對薄弱，我們認為對學生的發展制定過高的目標是不現實、不科學的，是對教師評價和學校發展的不負責任。對我們學校而言，升學率是至關重要的，但不是全部。
也相信大家都會學有所思、學有所獲。
同江學習心得
學習考察總結范文第4篇
交流，受益非淺，收獲頗多，取得了良好的成效。是一次解放思想的過程，是一次融情融合的過程，更是一次機構編制系統的交流與學習。達到了解放思想、開拓視野、正視不足、促進工作、增進交流的目的。學到了5洲市在機構編制管理方面的創新做法和典型經驗，看到了各地大開發、大建設、大發展的生動景象，感受到了5州市拼搏的精神，進取的意識，創新的思維和實干的作風。
一、感受體會
在5洲市的考察學習中，主要感受及體會有以下幾個方面：
一是重視自身建設，隊伍素質高，部門作用發揮明顯。各州市、縣高度重視編辦系統自身建設，定位準確，注重學習總結，注重協調配合，更注重實踐實干。領導班子強，隊伍素質高，在服務全局、服務中心發揮作用明顯，得到了各級黨委、政府的肯定，樹立了良好的部門形象。
二是善于思想解放，方式方法創新，工作緊扣和服務中心。各州市、縣在工業園區設置，政府購買服務、鄉鎮機構改革等方面超前謀劃，思想解放，思路創新;措施有力，敢闖、敢干、敢試，圍繞主題主線和黨委、政府的中心工作超前思考謀劃，主動對接服務，有力的促進了地方經濟社會的發展，機構編制管理的科學化水平不斷提高。既維護了機構編制工作的嚴肅性，又樹立了機構編制部門的權威性。在具體工作中堅持有利于推進機構編制管理的科學發展水平;堅持有利于經濟社會發展大局;堅持有利于機構編制資源的有效配置來思考和謀劃工作，做了一系列大膽地創新探索。
三是堅持嚴格管理，緊扣洲市實際，走活了機構編制管理這盤棋。各州市、縣在具體工作中，把嚴格管理機構編制管理與州市發展實際結合起來，方法靈活實用，不違規違法，又促進了資源的合理配置，促進了干事創業。把堅持原則同解放思想結合起來，把從嚴管理與機動靈活結合起來，把機構設置與具體干事結合起來，把服務發展和堅持原則結合起來，準確把握重點、熱點和難點問題，工作中既有頂層的設計，宏觀管理，又有微觀上的創新，始終著眼科學發展這個大局，走活了機構編制管理這盤棋，各項工作有聲有色。
二、下步工作
在中共XX委、XX人民政府和縣編委的領導下，在市委編辦的指導幫助下，抓緊做好學習成果借鑒轉化工作，做到真學真用真會，不斷提高機構編制管理的科學化水平，更好的服務XX經濟社會的發展。
一是進一步加強學習，熟悉政策。針對機構編制管理工作業務性、政策性、時效性較強的特點，進一步抓好學習型隊伍建設，實現學習的制度化、常態化，熟練和掌握機構編制管理工作的法律法規、制度和政策，全面提高駕馭工作的水平。建立和完善學習制度，開展日學一小時、周鉆一政策、月讀一本書、季撰一文章、年增一技能的具體學習活動，建設學習園地、打建交流平臺、力求學習效果。在學習制度建設、學習氛圍營造、學習成果轉化上下功夫，通過學習解決問題，推動工作發展。
二是進一步嚴格標準，按章辦事。嚴格執行《地方各級人民政府機構設置和編制管理條例》、《機構編制監督檢查工作暫行規定》以及《XX省機構編制管理條例》等政策法規，強化對機構編制管理工作重要性的認識，加強對機構編制的控制和管理，始終堅持機構編制管理“三個一”審批制度，即“編辦一家單位承辦，編委主要領導一支筆審批，編委一家行文”，堅持規定動作不走樣，工作標準不降低，對人員調動、空編管理、機構編制增減從嚴把關，進一步嚴肅機構編制紀律。努力推進機構編制管理工作標準化、規范化、精細化、制度化、法制化和信息化建設。
學習考察總結范文第5篇
一、情趣盎然的青島實驗小學
這是一所充滿情趣特色的實驗小學。青島實驗小學倡導“情趣與教育同在，成長與快樂同行”理念，學校無處不彰顯著“情趣教學、情趣管理、情趣文化”的情趣校園魅力。
1.構筑情趣校園——充滿情趣的蘊美樓
音樂組辦公室墻上有用音符制成的裝飾，窗戶上掛著用CD制成的風鈴，最顯眼的是一張音樂教師的合影：浩瀚的大海邊，幾位穿著紅裙子的音樂教師在海邊演奏，有的坐在礁石上吹笛，有的立著彈琵琶„„如詩如畫， 音樂的美由心而生，不絕于耳。
體育組辦公室的墻壁上張貼著各種運動姿勢的剪影：奔跑、沖刺、舉重、單杠、跳躍„„無不顯露出體育教師的陽剛之氣。
為美化學校的育人環境，創設良好的校園文化氛圍，給師生創造一個舒適溫馨的工作學習場所，老師們群策群力，集思廣益，購置了鮮花、綠樹、絹花、畫框、魚缸等裝飾品，精心布置，巧妙構思，使辦公室各具特色，豐富多彩，充滿了濃郁的文化藝術氣息，讓老師們在溫馨之余，感到了快樂和幸福，使實驗小學這支頗具凝聚力的教師隊伍更加和諧團結，充滿了激情與活力，也使老師們在緊張繁忙的工作中找到了心靈的歸屬和情感的依靠。 我們一邊走，一邊欣賞著辦公室，羨慕著，留戀著。驚喜在不斷地產生，情感在不停地起伏，一路走著，我們還見到了會唱歌的墻。教學樓光滑的墻壁中間是一排簡譜，從一樓一直延伸到四樓，這是一首非常有名的兒童歌曲《讓我們蕩起雙漿》。我們看著墻上的歌譜，輕聲地哼著，頓時，童心蕩漾在心間。
在校領導的帶領下，我們又去校園參觀，進一步感受充滿情趣的校園文化。“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。校園的圍墻邊是一個“海底世界”，這是一堵用沙石沏成的墻，上面鑲嵌著各種海底生物，那是青島實驗小學師生制作的陶藝作品。
2.打造情趣教育——“情趣與教育同在，成長與快樂同行” 學校的提升和發展靠科研。青島市實驗小學之所以長盛不衰、越辦越好，關鍵在于改革創新。早在80年代，該校就率先開展了“提高課堂教學效益，減輕學生課業負擔”的課題研究，減負風暴一直持續了十幾年，并提出了“減負不減質，減負不減責”觀點。進入90年代后，該校提出了科研興校，研究課堂教學，提出了情趣教學法。
情趣教學是以情感為依托，讓學習過程進入認知與情意和諧統一的軌道。教學中，通過運用多種教學手段，充分調動與激發學生的求知欲望，使學生產生濃厚的學習興趣和積極的情感體驗，在教師富有情趣的教學藝術誘導下，生動活潑、積極主動地學習，在趣味中獲知，在求知中得趣，達到教與學的和諧、情與知的統一?？疾炱陂g，我們有幸觀摩了該校一堂是語文課《黃山奇松》。在情趣教學的推動下，每個孩子的眼中自始至終地充滿著求知的目光。 走遍校園，我們感到這里的每一個角落都充滿了情趣，充滿了文化氣息。我們不禁感嘆：孩子們在這樣的環境中，學習著，是快樂的;老師們在這樣的環境中，工作著，是美麗的。
二、不可思議的青島南京路小學
來到青島市南京路小學，首先引入眼簾的是校門口的“山東省規范化學校”、“青島市花園式學校”。在邊走邊看邊聽中，青島市南京路小學的概況在我的頭腦中越來越清晰：建校于一九八二年，占地面積21畝，學校環境優美，教學設施現代化。學校是“區素質教育四星級學校”、 “區校本培訓示范學校”、“市花園式學校”、“市綠色學校”、“市依法治教示范學校”、“中國海洋湖泊科普基地”、“市藝術教育示范學校”、“市課外文體活動示范學校”、“市精神文明標兵單位”、“省紅旗大隊”、“省少先隊工作規范化學校”、“省規范化學校”，是市南區最好的小學。學校的走廊(有關注安全、成長的溫馨標識或提示語)、樓道(設置有供孩子玩耍的物品和展示作品的平臺)、教室(擺放有玩具)、餐廳(專修很溫馨、很有情調，能讓人獲得好辛勤)、校園文化(讓學校的每一面墻、每一根柱子、每一間教室、每一個角落都能說話育人)充滿了濃濃的人文關懷和詩情畫意，這些都集中體現了學校“教育與情趣同在，成長與快樂同行”的辦學理念，“情感切入、興趣激發、意志形成、品味提升、和諧發展”的“情趣教育思想”，培養符合未來社會要求的“合格公民——有特長的公民——走向成功生活的公民”的梯級育人目標，“探究——實踐——體驗”基本實施路徑，逐步形成了南京路小學公民教育的新型辦學模式及文化特色。
說來也巧，經她們校領導介紹，她們的現任校長居然是原來青島實驗小學的楊屹校長。楊校長認為：“‘情趣文化’的建設，關鍵在教師身上。”她知道，只有教師走上專業化發展的道路，才是學校發展的前提。換句話說：“學校要發展，教師是關鍵。”因此，她們把焦點集中到教師(具體說是年輕教師)的身上。像我們的教學一樣，“聚集課堂，研中增效”。 在南京路小學我們也有幸聆聽了一堂語文課。這堂課是工作6年的年輕教師來執教的，但在她嫻熟的執教過程中，我們絲毫沒有發現她是那么年輕，教學經驗是那么有限。 經校領導的介紹，我了解了這樣一個詞——無縫管理。何為“無縫管理”?即“責任到人”。原來，這與學校的領導對于教師的管理是有密切關系的。教學工作著力于一個“研”字，在“研”中構建教師專業精神;在“研”中提升教學質量;在“研”中實現學?？沙掷m發展;在“研”中共享和碰撞?？梢?，“研”的過程中，教師會有所體驗，有所感悟，情緒良好，情感滿足，這直接決定了研究的層次與質量。這些年輕的教師，正是借助研究這一載體，在研究中提高了自己的教學質量，逐步形成自己的教學特色。同時，在研究中提升了做為一名教師的職業幸福感。
“日常態調研”和“月專項調研”相結合的診斷管理模式，是“無縫管理”的又一體現。細致的管理機構和管理制度，使這些教師在享受幸福的教學中教會學生體驗生命的幸福。一個青年教師有兩個師傅，還能進行“四維”培養，只有靈感和魄力相加的楊校長能花如此大力氣、做如此大事情了。所以，至此，我們不得不說“細節決定成敗，管理決定層次”啊!