學習小組學習計劃范文第1篇
第一組：
組長：李帥副組長：張曼
組員：胡海燕方坤徐逸達胡相民何丹丹
第二組：
組長：蔡超副組長：蔣玉豪
組員：蔣麗雅劉星星張金龍羅方辛靜靜
第三組：
組長：隆蘇新副組長：羅靜
組員：張玉坤方柳趙祥祥項翔宇程倩
第四組：
組長：黃憲東副組長：黃明
組員：潘新陽黃曉東張兵兵胡錦厚李文豪
第五組：
組長：劉苗苗副組長：彭志剛
組員：馬增雨蔣智琴徐達余瑩瑩彭琨
第六組：
組長：蔣文華副組長：屈應暉
組員：趙國海甘俊超項遠徐環環
第七組：
組長：彭廣義副組長：盧強
組員：吳浩東徐月梅杜威何曉隆
第八組：
組長：余正副組長：張新盛
組員：黃啟源江東昌張耀威
第九組：
組長：吳煙雨副組長：蔣瑞玲
學習小組學習計劃范文第2篇
蒼溪縣陵江鎮第三小校李曉梅 本周我不僅繼續聽了龔老師的英語課，而且也聽了語文課、數學課和音樂課，我發現他們每堂課都有一個共性：小組合作學習。
合作學習是學生以學習小組為基礎單位，彼此互助，共同完成學習任務的教學組織形式。因此合作的前提組建“學習小組”。在他們每位老師的課堂中小組成員分工非常明確，每小組3-4人，四人組的有主持人，聲控員，補充人和匯報人。三人組的有主持人，聲控員(兼補充人)和匯報人。每位不同工種人員有自己必會的語言：如：主持人“現在我們小組開始討論——首先請XX發言，大家要專心聽——請匯報員模擬匯報，大家補充。”匯報員“大家好，現在由我代表我們小組向大家匯報，我們的意見是——我們的匯報基本完畢，請大家補充„„謝謝你們的意見，我們的匯報結束。”再比如對聲控員的要求只需動作提醒，不用語言。
他們學校一二年級教室的墻壁上都貼上了小組學習合作的要求，高年級學生經過長期的訓練，已經形成了固定模式的發言習慣，這樣做整個課堂看起來井然有序，學生的積極性也非常高。音樂課也非常有特色，不只是教唱歌，而是音樂課堂跟其他學課知識相融合，也用到小組合作學習，學生不僅在課堂上學會了唱歌，還扮演好了自己的角色，懂得了合作也是成功的一種方式。沒有經過訓練的合作小組是散亂的，這樣的學習肯定是失敗的，最起碼對大多數學生是沒有效果的。但是從川師附小萬科分校的每堂課可以看出來學生們的合作學習絕不是一朝一夕就能掌握的，而是他們長期堅持不懈的訓練而成的。每一個人都需要在無數次反復演練中找到自己合適的位置，或者說去適應某個角色。
在以前的多次聽課中，我發現多數的小組學習，形式大于效果，基本上是低效的、放任的。經常是某幾個人在表演，學生回答學習的結果時，根本沒有用完整的方式匯報交流。而只是說“我認為……”“我覺得……”小組學習只是反映在形式上，盲目的開展并沒有真正意義上的合作，這樣的小組學習是低效的。 在我的教學中，我更多地關注怎樣設計教學過程，怎樣突出教學重難點，怎樣設計板書，但這對于學生來說，可能未必都有用。我覺得小組合作學習方式是一個亮點，是值得我們借鑒的。小組學習是學生展開競爭學習、合作學習、快樂學習的
學習小組學習計劃范文第3篇
首先，放假前各班主任根據居住區域，每4-5人劃分為一個學習小組，小組成員基本按照學習情況優中差進行搭配，每組選出一名自制力強、學習能力棒的同學做組長，負責記錄10月4日-8日小組成員按時參加學習的情況何在學習中遇到的疑難問題，并且每個小組的學習地點是固定的，以便老師及時進行巡查指導。
其次，學校對假期小組學習活動中，教師活動情況作了詳細地、合理地安排，讓每位教師既能照顧到自己的家庭又能在規定的時間內進行活動。
再次，在假期里，每位教師根據活動時間安排，及時到各學習小組巡查指導，在指導的過程中，把學生遇到的疑難問題進行了詳細的解答，使學生雖在假期，但卻有了跟上課一樣的收獲，并且老師的巡視，對那些學習懶惰的同學來說，是一種督促，他們會為了害怕老師查到自己而積極的認真完成作業。 最后，老師在巡查指導的過程中，有了和學生家長溝通的機會，使老師更好更全面地了解學生，加強了老師與家長之間的聯系，增強了學生家長對老師的信任，為更好的做好教學工作打下了基礎。
學習小組學習計劃范文第4篇
為提高同學們的學習積極性與增強同學們之間的友誼以及營造一個良好的學習氛圍,故在全班開展本次”學習小組”互助活動.
在開展本次活動之前,班里的學風很差,同學們的學習積極性不高,時有曠課逃課之事發生,上課不認真聽課者之數居高不下,經了解發現,其學習積極性不高的原因有;對自我的放松;對大學目標的懈怠;受不良學風的影響;對大學教學方式以及學習方式的不適應;如此諸多原因導致學風日下,越來越多的同學開始走向頹廢與迷茫,違背了自己當初進大學時所立下的誓言與目標,與其父母所期望的路線背道而馳,為了改善這種狀況,故班委決定在班里開展"學習小組"互助活動,在活動開展之中受到同學們的好評,每個同學都積極參與了本次活動,那些學習成績好的同學更是積極、熱情地幫助其他同學解決疑問,耐心地給他們講解知識點,所有同學都樂在其中,生怕懈怠同學或者是怕錯過這樣好的機會,拼命地學習,經過為期一個月的互助學習,同學們的積極性日漸高漲,也開始逐漸地習慣老師的教學方式,并學會了如何利用資源去解決學習上問題,這正是開展本次活動的目的之所在,其意義也正好體現于此.更可喜的是經過此次活動,同學們彼此間的友誼增進了不少,對于團結也有了更深的體會,所以鑒于此次"學習小組"互助活動所取得的良好效果,我們會在今后的學習當中多進行這樣的活動,這樣的活動不但有利于營造良好的學習氛圍,而且也有利于增強班級的凝聚力,使得整個班級具有不竭的活力,對于今后將要開展的各種活動而言是一個良好的開端,一個班的發展潛力并非取決于一兩個同學,而是取決于整個班級學習成績與其濃厚的學習氛圍,所以強調的是一個整體,而這本身就是一個學習上的創新,是一種高效的學習方法.
學習小組學習計劃范文第5篇
活動背景 學風不正首先表現在學習不努力，不認真，不刻苦。有的表現為胸無大志，只求考試及格。有的甚至課都不聽。相當多數的人讀書只是為了謀職，而又不努力學習，為謀職創造條件。
許多人對考試是臨時抱佛腳，只希望能僥幸通過;由于老師要求不嚴，有些人果然也真通過了，這就不只是學生本人的學風問題了，也反映教師的學風和學校的學風。更嚴重的是考試舞弊。學院領導及學生急切盼望改善學風，加強學習交流，營造良好的學習氛圍。
1.2活動目的為了進一步加強學風建設，不斷激發學生學習的積極性和主動性，強化學生的自律意識，營造嚴謹踏實、奮發向上的學習氛圍和良好的學習環境，培養出更多高水平、高素質的人才，針對同學們在學習過程中可能會出現的學習懈怠等情況，特開展一些活動。
總體目標：積極營造濃厚的學習、學術氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，培養明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、促進思想道德素質和科學文化素質的協調發展。為同學們創造一個良好的學習環境，使我班整體學風狀況進一步改善。
1.3活動宗旨
幫助同學們創造一個學習交流平臺，個人才能展現機會，營造濃厚的學習、學術氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，為同學們創造一個良好的學習環境，使我班整體學風狀況進一步改善。
1.4活動主題
學習小組建設模范
1.5活動口號
團結互助，努力拼搏，你追我趕，共同進步!
1.6 活動具體環節
時間：2012年5月8日晚上6點
活動地點:k2系管二樓會議室
參加人物：潘院長，學風建設委員會成員，學生會學習部，各班學習委員及班級代表 活動內容：組織學生用自己的方法給同學們講課，教會同學們怎樣將老師的思路裝化為自己的思想，宣傳上課筆記的好處，現場提問互動，加強溝通環節。院長總結活動發言，學生自由提出問題和建議。
主講學生：王思琴