秋天的懷念教案范文第1篇
教學目標 ： 1. 積累字詞，掌握文學常識。
2. 朗讀課文，把握文章大意。
3.感受母博大、寬厚的母愛和兒子對于母親的思念、懺悔、自責 教學重點： 感受母博大、寬厚的母愛和兒子對于母親的思念、懺悔、自責 教學難點 ：感受母博大、寬厚的母愛和兒子對于母親的思念、懺悔、自責 教學工具 ：多媒體
教學方法 ：朗讀法、啟發法 教學過程 ：
一、導入：
同學們，現在是什么季節?你認為秋天是什么樣的季節?
小結：是啊!秋天碩果累累、大地豐收，是多么美好的季節。然而在作家史鐵生的心里，秋天卻彌漫著無限的傷感，這是為什么呢?這節課讓我們跟隨作家史鐵生走進秋天的故事——秋天的懷念。
二、檢查預習 1.給加點字注音
癱(
)瘓
暴怒 (
)
沉寂 (
)
捶(
)打
憔(
)悴 (
)
央(
)求
訣(
)別 2.簡介作者：
史鐵生，北京人，當代作家，代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務虛筆記》，散文集《我與地壇》《病隙碎筆》
出處：《史鐵生作品集》 文體：散文
三、誦讀積累，整體感知。
1、學生快速自讀課文，概述課文內容。
2.課文標題是“秋天的懷念”，請問文中懷念的是誰?文中有幾次寫到秋天?為什么是秋天的懷念?
明確：文中懷念的是“母親”。兩次寫到秋天。之所以是“秋天的懷念”，一是因為母親是秋天病逝的，秋天是故事發生的背景和引子，文中寫景、敘事、記人，都與秋天有關;二是因為秋天是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性;三是因為秋天是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。課文以此為題，是為了更好地抒情對母親的懷念之情。 3.默讀全文，思考課文里寫了幾次秋天里看菊花?
母親 “我”
第一次 聽說北海的花都開了，我推你去走走 不，我不去 第二次 北海的菊花開了，我推你去看看吧 什么時候
第三次 又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?我倆在一塊兒，要好好兒活……
4..從上面的表格中可以看出，“我”對生活的態度前后有什么變化?請結合相關語句說明。
明確：“我活著有什么勁”(絕望)→“要好好兒活”(再生)。
5.是誰促使作者對生活的態度發生了巨大的轉變，并影響了作者的人生觀?
明確：是母親促使作者對生活的態度發生了巨大的轉變，并影響了作者的人生觀。
創設情境， 激發學生 學習興趣。 教師引導，追問，
學生圈點勾畫，思考回答 秋天的懷念教案
第 1 周 第 1 單元 第 5--6 課時
教學目標 1.探究作品中人物的心理活動，感受人物的內心世界。 2.學習作者通過細膩的動作描寫刻畫人物性格的方法。 3.體會作品中所表現的各國人民在戰爭所凝結的友誼 教學重點 學習用動作、心理活動刻畫人物性格的方法。 教學難點 學習用動作、心理活動刻畫人物性格的方法。 教學工具 多媒體 教學方法 朗讀法、啟發法 教學過程 批注
一、檢查復習
1. 聽寫字詞，解釋詞語
二、誦讀積累，整體感知。
1.判斷下列句子采用了哪種人物描寫方法(如動作、語言、神情、心理等)，并結合相關詞語說說它們對表現偉大的母愛的作用。
(1)母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。
明確：動作描寫。“悄悄”出去是為了讓“我”盡情發泄心中的苦痛，期待“我”能恢復平靜和理智，也突出了母親的謹慎小心，說明母親怕讓兒子痛苦，讓兒子傷心;“偷偷”表現了母親不放心“我”，關注著“我”，表現了母親的慈愛和細心。
(2)母親撲過去抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
明確：動作、語言描寫。“撲”、“抓”兩個動作，說明母親非常在意“我”的內心感受，害怕兒子禁不住打擊，失去生活的勇氣;“忍”寫出了母親盡管十分悲痛，卻抑制悲傷鼓勵、安慰兒子的痛苦心情。母親說“好好兒活”，帶著幾分無奈，幾分頑強，母親知道自己的生命也許不長了，卻仍在不屈地與病魔搞爭，不希望看到身懷病痛的兒子失去與病魔抗爭的信心，推動生活下去的勇氣。
(3)她憔悴的臉上現出央求般的神色。
明確：神情描寫。“憔悴”暗示出母親在病魔的折磨下身體已經十分不好;“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復雜心理。(4)語言描寫。表現了母親心中十分地快樂，表現了母親對“我”的愛之深。
(4)還記得那回我帶你去北海嗎?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……
明確：語言描寫。表現了母親心中十分地快樂，表現了母親對“我”的愛之深。 (5)她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。
明確：心理描寫。母親很怕因為自己的情緒或者措辭而刺激到我，所以盡力地壓抑自己的難過，而變得小心翼翼，變得敏感。
2. 課文最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風中正開得爛漫”?結尾重復母親“好好兒活”的話，有什么深意?
明確：這段話中的一連串排比句表面上是在描寫北海菊花的美麗，實際上是用象征的手法，賦予菊花深刻的含意。作者之所以濃墨重彩地寫菊花，恰恰是對母親生前那句“好好兒活”的覺悟解讀，進一步深化了主題。菊花象征作者對生命的渴望與眷戀。結尾重復母親“好好兒活”的話，揭示了主旨。“我”說“要好好兒活”，體現出了心中的堅強與自信，我明白了母親沒有說完的話，找到了自我，感悟到了生活的真諦。 三.精段閱讀：(第2段) 1.母親為什么“擋”在窗前? 明確：不想讓多愁善感的“我”看到落葉凋零的蕭條景象，而產生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對生活的信心。
2.分角色朗讀體會“我”和母親不同的態度和心情。
我：“什么時候?好吧，就明天。哎呀，煩不煩?幾步路，有什么好準備的!”
母親：“憔悴的臉上 央求般 高興得一會坐下，一會站起 笑了 坐在我身邊 絮絮叨叨 ” 我：漫不經心、馬虎應付、無所謂
母親：喜出望外、興奮投入、高興得不知所措
對比強烈、鮮明，要在讀中反復體會，在體會中品讀人物，要讀出當時人物的心境、態度、情感;
對學生朗讀進行評價、指導;可分角色朗讀。 3.如何理解“她又悄悄地出去了”?
明確：母親像做錯事的孩子，小心翼翼，生怕刺激了我。
四、拓展延伸(領悟主題，感悟人生)
(一)理解：又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫 。我懂得了母親沒有說完的話。
明確：盛開的菊花猶如堅強勇敢地活過來的“我”，艷麗的色彩是對“我”成功人生的描繪，我最終懂得了母親“好好兒活”的真正含義，而菊花卻成為了我懷念母親永遠的寄托。
(二)理解主題
(三)拓展延伸
學了這篇課文，你讀懂了什么?你很想對自己、或是對母親、或是對史鐵生說些什么? 當苦難、逆境來臨的時候，我們首先應想到的是好好活，讓這唯一一次的活熱烈而輝煌。但愿大家從這篇文章中看到的，不僅僅是母愛，還會看到作者對生命的思索。 媽媽的愛就像空氣一樣，讓我賴以生存，而我卻常常忘了它的存在。 面對挫折和災難，我們不僅要有勇氣去 面對，同時也需要家人和朋友的關心。 生命是美好，要好好珍惜、好好兒活才是!
生命對于每個人都只有一次，命運是可以通過個人的努力、奮斗來改變的!
五、課堂小結 板書設計
六、作業布置
1、反復朗讀課文，體會課文抒發的感情。
2、請回憶平日生活中母親為自己做的點點滴滴的小事，以“媽媽，我想對你說”為題，給母親寫一封信。
一、 讀拼音，寫詞語。 zá shí yāng shàn ( )碎 ( )養( )求 仿( )
二、 辨字組詞。
侍( ) 踩( ) 訣( ) 悴( ) 矯( )
待( ) 睬( ) 絕( ) 碎( )驕( )
碗( ) 錘( ) 狠( ) 槐( )謠( )
豌( ) 捶( ) 恨( ) 愧( )搖( )
三、 按課文內容，然后背誦。 黃色的花( )，白色的花( )，紫紅色的花( )而( )，潑潑灑灑，秋風中正開得( )。
四、將成語補充完整，并解釋所填字的意思。
1.喜出( )外：
2.翻來( )去：
3.恍然大( )：
4.名( )其實：
5.深情厚( )： 四.閱讀
雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的攻璃砸碎;……又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
1.為什么“自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花，都死了”?
2.文章第
一、三兩段反復寫到母親要推„我?去看北海的菊花，為什么?
3.第三段中畫線部分是什么描寫?表現了什么?(畫線部分是：她高興的一會兒坐下，一會兒站起)
4.最后一段為什么要著意寫北海的菊花? 參考答案
一、砸、侍、央、膳、訣別
二、侍養、對待;踩著、理睬;訣別、絕對;憔悴、粉碎;矯健、驕傲;飯碗、豌豆;千錘百煉、捶打;狠毒、懷恨在心;槐樹、愧疚;謠言、搖動
三、淡雅、高潔、熱烈、深沉、爛漫
四、1.望：希望，盼望 2.覆：底朝上翻過來 3.悟：明白，了解 4.副：符合 5.誼：友誼，情誼
五.1.因為母親精心照顧我，顧不得培養花了。
2.她想讓我看看外面的世界，跟能想菊花一樣變堅強，綻放出自己的美麗。 3.動作描寫，表現了母親高興得不知所措。
秋天的懷念教案范文第2篇
(一) 我學了這篇文章以后，被這位母親深深地打動了。多么偉大、無私的母愛啊!于是，我想到了在現實生活中我的媽媽也是多么地愛我呀!雖然有時候我會嫌她太羅嗦了，但這不正是母愛的表現嗎?
記得上二年級的時候，那個多雨的秋天。早上上學前，我只穿了一件內衣和一件外套。因為那天很晴朗，可誰知，剛到學校就下起了毛毛細雨，一陣風吹來，鉆進了我的袖口里。凍得我嗦嗦發抖。好不容易挨到了放學，我本來想風一般地跑回家去?？蓜傋叩叫ｉT口，我就看見媽媽一手打著傘，一手拿著毛衣。她笑著說：“你自己也不知道多穿件衣服，快穿上，下次我可不給你帶了啊!”現在回想起來，都覺得渾身暖烘烘的。
這就是所謂的母愛，她不求回報，她無私奉獻，她義無反顧，她像什么?她像甘泉，她像清風，她更像一團火。
其實母愛是在不知不覺中產生的，是母親覺得這樣做對孩子好她們才會去做的。親愛的媽媽，如果長大了我是詩人，我一定會贊美你;如果我是歌手，我一定會歌頌你。
(二)
讀了《秋天的懷念》，我的心久久不能平靜。
盡管史鐵生對母親的態度是那樣冷漠，但母親仍想盡辦法讓史鐵生快樂，使他走出痛苦的陰影。母親多次懇求史鐵生去看菊花，就是希望史鐵生能像菊花一樣頑強，做生活的強者。這可見母親的用心良苦，但史鐵生不明白，多次拒絕。母親昏迷前的最后一句話仍是：“我那個生病的兒子，還有那個未成年的 女兒„„”這句話深深地震動著我的心，母親昏迷前叨念的不是自己，而還是生病的史鐵生和未成年的女兒，由此可見這熱烈深沉的母愛是多么偉大!多么無私啊!
合上書，文中的一慕慕出現在我腦海之中，淚水仿佛斷了線的珠子，無聲地流淌。“可憐天下父母心”啊!有哪位母親不關心自己的兒女呢?有哪位母親舍不得為兒女付出一切呢?有哪位母親在兒女遇難時不挺身而出呢?母愛無私呀!
此刻，我想起了自己的媽媽。媽媽每天不僅要操勞著家務，還要時常關心著我。早晨，是她用甜美的聲音把我從夢中喚醒;中午，是她用那雙巧手做出美味可口的飯菜給我吃;晚上，放下手中的活兒輔導我的功課的還是她。平時，她總是嘮嘮叨叨地叮囑這叮囑那，我卻對她不耐煩，嫌她羅嗦。
讀了《秋天的懷念》后，我才感受到，要是沒有母親的付出，也許就不會有我今天的成績，不會有現在這幸福的生活?，F在想起來，真是追悔莫急。不過，我從今往后，一定會做個孝順父母，聽話懂事的好孩子。
(三)
作者的雙腿癱瘓后，脾氣很暴躁，動不動就生氣，動不動就想死。他的母親常常安慰他，不要因為雙腿癱瘓就想死。他的母親為了照顧兒子，自己的病也顧不著去看。母親重病纏身，還要推著下肢癱瘓的“我”去公園看花,后來母親的病越來越重，最后被鄰居送到醫院，母親昏迷前的最后還念念不忘她的兒子和女兒?？梢姷?，母親是多愛她的兒子和女兒。而作者就十分傷心，從此作者發奮圖強，成了一個有用的人!
當我閱讀這本書時，我看到了一種力量，一種頑強的生命力。是那種像秋菊一樣，能在逆境中堅強、樂觀地生存的力量。同時，我也明白了那位偉大的母親的良苦用心：她希望自己的孩子，也希望她自己，能夠擁有秋菊那樣頑強的生命力，勇敢地面對痛苦，堅強地生存下去。母親雖然離開了人世，但兒子明白了母親的一片苦心。在母親的愛的鼓勵之下，兒子自強不息，成為了一名著名作家，寫下了許多膾炙人口的作品，其中包括這篇感人至深的《秋天的懷念》。
讀了這本書，我不由地想起了我們這些擁有健康身體和幸福家庭的孩子。他們常常會為了老師的幾句批評而抱怨，為同學之間的幾句爭吵而憤怒，為家長的幾句嘮叨而心煩。我想，每當你面臨如此種種的時候，想想這對母子，你就會心平氣和。再想想我們身邊的一些學生吧。下課在樓內、教室里打鬧，過馬路不走人橫道，他們是否想過危險就在他們身邊，是否想過母親對兒女的牽掛呢?我想對那些同學說：生命只有一次，為了自己和家人的幸福，請珍惜健康、珍惜生命!
同學們，我們應該慶幸自己能夠擁有的健康身體和幸福的家庭，同時，我們更要珍惜所擁有的，不虛度光陰，讓自己的生命之花也如秋菊般爛漫!
(四)
今天，我懷著沉重的心情一遍又一遍地讀著《秋天的懷念》。讀著，讀著，淚水在我眼里打著轉，我強忍著淚水，但它還是順著臉頰流了下來。
這篇文章主要寫了作者在雙腳癱瘓后，脾氣變得暴怒無常。母親總是悄悄地躲一到一旁，抹眼淚。等一切恢復平靜，又悄悄地走進病房。后來，當作者得知母親的病已經到了無藥可救的地步，便同意去看菊花。這時的母親高興得一會兒坐，一會兒又站起來。為去北海公園看菊花，母親出去準備準備，這一去就再也沒回來„„
讀完此文，我的心不驚一顫。這位母親是多么偉大啊!母親多次想帶兒子去看菊花，是想讓兒子感受菊花頑強的生命力，不再輕易結束生命，也是因為自己喜歡菊花，但次次遭到拒絕。為了兒女，母親錯過了最佳的治療期，都不曾抱怨過。臨終前的遺言還是在關心她的孩子：好好活著。
是呀，當我們面對挫折和災難，我們不僅要有勇氣去面對，同時要珍惜家人和朋友的關心，用一顆感恩之心回報。不要在失去時再去后悔，人生，沒有后悔藥，只有從容、勇敢地去面對，離成功才不會遠。
(五)
深夜，我靜靜地讀完《秋天的懷念》這篇文章。我仿佛看到了作者的母親衰求兒子去北?？淳栈ǖ那榫?。仿佛看到兒子答應去以后，母親是怎樣地高興，也仿佛看到姐弟倆全同去北?？疵利惖木栈〞r，兒子的心仿佛是在滴血。此時也讓我更深深懂得一種愛——母愛。
母愛是偉大的，她的偉大不是壯觀，而是深藏在點滴之中。當母親說起兒子小時候在北海時的快樂和有趣的事情時，突然感覺到自己深深刺激了兒子的心，痛苦的她馬上走出去„„母親的心有哭泣，哭泣兒子的災難，哭泣自己的悲痛。母親的愛無私地迎合著兒子。為了兒子的心情，母親可以無畏到什么事情都可以去做。
母親的愛是悠長的。她的愛不止在現時，還要覆蓋兒子將來的歲月。母親臨終前的遺言，將姐弟倆的命運拴在了一起，讓他們在未來的日子里緊緊地依偎，互相扶助著走好人生的每一步。
秋天的懷念教案范文第3篇
(一) 我學了這篇文章以后，被這位母親深深地打動了。多么偉大、無私的母愛啊!于是，我想到了在現實生活中我的媽媽也是多么地愛我呀!雖然有時候我會嫌她太羅嗦了，但這不正是母愛的表現嗎?
記得上二年級的時候，那個多雨的秋天。早上上學前，我只穿了一件內衣和一件外套。因為那天很晴朗，可誰知，剛到學校就下起了毛毛細雨，一陣風吹來，鉆進了我的袖口里。凍得我嗦嗦發抖。好不容易挨到了放學，我本來想風一般地跑回家去?？蓜傋叩叫ｉT口，我就看見媽媽一手打著傘，一手拿著毛衣。她笑著說：“你自己也不知道多穿件衣服，快穿上，下次我可不給你帶了啊!”現在回想起來，都覺得渾身暖烘烘的。
這就是所謂的母愛，她不求回報，她無私奉獻，她義無反顧，她像什么?她像甘泉，她像清風，她更像一團火。
其實母愛是在不知不覺中產生的，是母親覺得這樣做對孩子好她們才會去做的。親愛的媽媽，如果長大了我是詩人，我一定會贊美你;如果我是歌手，我一定會歌頌你。
(二)
讀了《秋天的懷念》，我的心久久不能平靜。
盡管史鐵生對母親的態度是那樣冷漠，但母親仍想盡辦法讓史鐵生快樂，使他走出痛苦的陰影。母親多次懇求史鐵生去看菊花，就是希望史鐵生能像菊花一樣頑強，做生活的強者。這可見母親的用心良苦，但史鐵生不明白，多次拒絕。母親昏迷前的最后一句話仍是：“我那個生病的兒子，還有那個未成年的 女兒„„”這句話深深地震動著我的心，母親昏迷前叨念的不是自己，而還是生病的史鐵生和未成年的女兒，由此可見這熱烈深沉的母愛是多么偉大!多么無私啊!
合上書，文中的一慕慕出現在我腦海之中，淚水仿佛斷了線的珠子，無聲地流淌。“可憐天下父母心”啊!有哪位母親不關心自己的兒女呢?有哪位母親舍不得為兒女付出一切呢?有哪位母親在兒女遇難時不挺身而出呢?母愛無私呀!
此刻，我想起了自己的媽媽。媽媽每天不僅要操勞著家務，還要時常關心著我。早晨，是她用甜美的聲音把我從夢中喚醒;中午，是她用那雙巧手做出美味可口的飯菜給我吃;晚上，放下手中的活兒輔導我的功課的還是她。平時，她總是嘮嘮叨叨地叮囑這叮囑那，我卻對她不耐煩，嫌她羅嗦。
讀了《秋天的懷念》后，我才感受到，要是沒有母親的付出，也許就不會有我今天的成績，不會有現在這幸福的生活?，F在想起來，真是追悔莫急。不過，我從今往后，一定會做個孝順父母，聽話懂事的好孩子。
(三)
作者的雙腿癱瘓后，脾氣很暴躁，動不動就生氣，動不動就想死。他的母親常常安慰他，不要因為雙腿癱瘓就想死。他的母親為了照顧兒子，自己的病也顧不著去看。母親重病纏身，還要推著下肢癱瘓的“我”去公園看花,后來母親的病越來越重，最后被鄰居送到醫院，母親昏迷前的最后還念念不忘她的兒子和女兒?？梢姷?，母親是多愛她的兒子和女兒。而作者就十分傷心，從此作者發奮圖強，成了一個有用的人!
當我閱讀這本書時，我看到了一種力量，一種頑強的生命力。是那種像秋菊一樣，能在逆境中堅強、樂觀地生存的力量。同時，我也明白了那位偉大的母親的良苦用心：她希望自己的孩子，也希望她自己，能夠擁有秋菊那樣頑強的生命力，勇敢地面對痛苦，堅強地生存下去。母親雖然離開了人世，但兒子明白了母親的一片苦心。在母親的愛的鼓勵之下，兒子自強不息，成為了一名著名作家，寫下了許多膾炙人口的作品，其中包括這篇感人至深的《秋天的懷念》。
讀了這本書，我不由地想起了我們這些擁有健康身體和幸福家庭的孩子。他們常常會為了老師的幾句批評而抱怨，為同學之間的幾句爭吵而憤怒，為家長的幾句嘮叨而心煩。我想，每當你面臨如此種種的時候，想想這對母子，你就會心平氣和。再想想我們身邊的一些學生吧。下課在樓內、教室里打鬧，過馬路不走人橫道，他們是否想過危險就在他們身邊，是否想過母親對兒女的牽掛呢?我想對那些同學說：生命只有一次，為了自己和家人的幸福，請珍惜健康、珍惜生命!
同學們，我們應該慶幸自己能夠擁有的健康身體和幸福的家庭，同時，我們更要珍惜所擁有的，不虛度光陰，讓自己的生命之花也如秋菊般爛漫!
(四)
今天，我懷著沉重的心情一遍又一遍地讀著《秋天的懷念》。讀著，讀著，淚水在我眼里打著轉，我強忍著淚水，但它還是順著臉頰流了下來。
這篇文章主要寫了作者在雙腳癱瘓后，脾氣變得暴怒無常。母親總是悄悄地躲一到一旁，抹眼淚。等一切恢復平靜，又悄悄地走進病房。后來，當作者得知母親的病已經到了無藥可救的地步，便同意去看菊花。這時的母親高興得一會兒坐，一會兒又站起來。為去北海公園看菊花，母親出去準備準備，這一去就再也沒回來„„
讀完此文，我的心不驚一顫。這位母親是多么偉大啊!母親多次想帶兒子去看菊花，是想讓兒子感受菊花頑強的生命力，不再輕易結束生命，也是因為自己喜歡菊花，但次次遭到拒絕。為了兒女，母親錯過了最佳的治療期，都不曾抱怨過。臨終前的遺言還是在關心她的孩子：好好活著。
是呀，當我們面對挫折和災難，我們不僅要有勇氣去面對，同時要珍惜家人和朋友的關心，用一顆感恩之心回報。不要在失去時再去后悔，人生，沒有后悔藥，只有從容、勇敢地去面對，離成功才不會遠。
(五)
深夜，我靜靜地讀完《秋天的懷念》這篇文章。我仿佛看到了作者的母親衰求兒子去北?？淳栈ǖ那榫?。仿佛看到兒子答應去以后，母親是怎樣地高興，也仿佛看到姐弟倆全同去北?？疵利惖木栈〞r，兒子的心仿佛是在滴血。此時也讓我更深深懂得一種愛——母愛。
母愛是偉大的，她的偉大不是壯觀，而是深藏在點滴之中。當母親說起兒子小時候在北海時的快樂和有趣的事情時，突然感覺到自己深深刺激了兒子的心，痛苦的她馬上走出去„„母親的心有哭泣，哭泣兒子的災難，哭泣自己的悲痛。母親的愛無私地迎合著兒子。為了兒子的心情，母親可以無畏到什么事情都可以去做。
母親的愛是悠長的。她的愛不止在現時，還要覆蓋兒子將來的歲月。母親臨終前的遺言，將姐弟倆的命運拴在了一起，讓他們在未來的日子里緊緊地依偎，互相扶助著走好人生的每一步。
秋天的懷念教案范文第4篇
《秋天的懷念》這篇文章寫了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的事情，贊美了偉大的母愛。
讀到《秋天的懷念》中的母親關心兒子時，我不由自主地想起我的母親，我的母親“田”字臉，飽經風霜的臉上總掛著一絲微笑。我的母親十分關心我的身體。一天深夜，北風呼呼地吹著，我發高燒，燒到三十九度，我的家離醫院有幾里路，半夜三更又沒有車，爸爸又出差在外，媽媽急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉。媽媽情急之下，背起我就往人民醫院跑去，跑著，跑著，我朦朧地感覺到媽媽的額頭上流著豆大的汗珠。也許是由于累的緣故吧!不知不覺，在媽媽的背上進入了夢鄉。第二天，當我醒來時，已經躺在人民醫院的病床上了。我清楚地看見，現在也清楚地記得，媽媽的臉色從紅
潤變得蒼白，慈祥的臉似乎又增加了幾條皺紋，眼里布滿了紅色的血絲，像天羅地網一樣，顯然媽媽為了照顧發燒的我，在病床前整宿沒有睡，可卻用那粗糙的手給了我全身的溫暖，媽媽見我醒了，倒了杯熱水給我喝，又出去買了一籃我最喜歡吃的水果，有彎彎的香蕉，有火紅的蘋果，有黃色梨„„媽媽把一籃子水果遞給我，我便狼吞虎咽地吃起來，媽媽在一旁看著我，我感動得熱淚盈眶。
秋天的懷念教案范文第5篇
《秋天的懷念》
1、“咱娘兒倆在一塊兒，好好活著??”這名話的含義是
( )。
A、鼓勵兒子珍惜生命，堅強的活下去。 B、鼓勵自己為了兒子要堅強的活下去。
C、堅信自己的病能治好，兒子的腿也能治好。 D、母子倆身患重病，要互相依靠，互相鼓勵。
2、母親堅持讓我看菊花的目的是( )
A、母親喜歡花，可是“我”癱瘓后，她侍弄的花都死了。
B、為了讓“我”出去散散心，使“我”
的心情好轉起來。
C、鼓勵“我”學習菊花傲霜斗寒的精神，重新揚起生活的風帆。 D、那黃色的花淡雅，白色的花高潔，
紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑的令人神往。
3、文中與“也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別”照應的一句是(
)。
A、她出去了，就再也沒有回來。 B、我沒想到她已經病成那樣。
C、她還在大口大口的吐著鮮血。 D、她昏迷前的最后一句話。
4、第一自然段的”雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常“，句中的”無常“是什么意思?語段中最能表
現”我無常“的兩個詞是什么?
5.這篇文章反復寫"看花"這一內容的原因是：
6.文中有幾處插敘的內容，請找出一處，用橫線標出來，然后說說它在文中的具體作用。(3分)
7.結合內容說說文中加點的動詞"撲"和"擋"為什么用得好。
8.將第三段中加橫線的"央求"換成"期待"好嗎?為什么?(3分)
9.文章結尾說"我懂得母親沒有說完的話。"你認為文中的"我"懂了嗎?請結合結尾段中的描寫內容具體
說明。
10.如果將這篇文章標題中的"秋天"兩字去掉好嗎?為什么?(3分)
11.結合文章內容，體會第①段中加點的“忍”字，說一說母親忍受的是什么。
12.第③段中，寫“我”答應去看菊花，母親喜出望外，這是為什么?說說你的理解。(4分)
13.文中加點的“悄悄地”所要強調說明的是：____________________________。
14.為什么“自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花，都死了”?
15.文章第
一、三兩段反復寫到母親要推‘我’去看北海的菊花，為什么?
16.第三段中畫線部分是什么描寫?表現了什么?(畫線部分是：她高興的一會兒坐下，一會兒站起)
17.最后一段為什么要著意寫北海的菊花? 疼痛的母愛
①多年來，這件事一直是母親心里的一個結，這個結是她幾十年來對兒女疼痛著的母愛。
②那是恢復高考制度的第二年，我考取了北方一所名牌大學，錄取通知書寄來時，整個山村的人都為我歡 欣，公社革委會主任還給我送來一個洗臉盆、一條毛巾，到我家門前燃放了一掛鞭炮。我是全鄉有史以來
第一個大學生，家人都因我而榮耀。就像我家要辦喜事一樣，親朋們紛紛上門來道喜，我家很窮，窮得連
鹽巴都買不上，母親東拼西湊，想方設法煮了一頓紅薯米飯招待鄉親們。
③臨上學的頭天晚上，母親想做一頓好吃的為我餞行，便狠心地把家里唯一能供全家油鹽零花所需的母雞
殺了。殺雞的時候，我和父親還在地里干活，收工回來時，我聞到一股香味，弟弟還沒等我進屋便告訴我：
?娘殺了雞，今晚給你打牙祭(意即吃肉)。?年幼的妹妹在一旁搶著說：?娘跟我們說了，這只雞只讓你
一個人吃，說你給我們吃，我們也不能要。?妹妹邊說邊咽口水。
④我知道我們家已經有大半年沒有沾過油葷了，全家從口里節省的錢都讓我買了復習資料，上縣城考試百
多里路程我往返都是步行，上大學的路費還是借的，現在家里實在拿不出什么好一點的東西來吃。母親幾
天前就打算殺雞，我不讓。那只母雞每天生一個蛋，母親要把蛋存起來提到集市上換錢，家里買鹽的錢，
打煤油點燈的錢，弟弟妹妹上學的錢，送情補禮的錢都得從雞屁股里摳。母雞沒有了，家里就斷了財路。
⑤我走進廚房，看見母親坐在灶膛口一邊往灶里加柴，一邊抹眼淚，紅紅的火光映著母親那張飽經滄桑的
臉，臉上深深的皺紋在火光下清晰可見。見我進來，母親趕忙擦去淚水，笑著說：?娘是舍不得你走哩。? ⑥我澀著嗓子說：?娘，你不該把雞殺了，沒雞生蛋，往后家里就吃不上鹽，點不上燈了。?母親說：?我
兒是全公社的狀元，有了出息，明天就要出遠門了，你不吃好一點，娘心里難受。? ⑦吃飯時，母親把雞肉盛在一個大缽碗里，端到了我面前，桌子中間供大家吃菜的碗里，只盛了一些湯。
母親說：?趁熱吃吧，看你這樣瘦，該補一補身體，讀大學還要用功呢。?我用筷子給低頭扒飯的父親夾了
一個雞腿，父親把雞腿退了回來。我又將另一只雞腿夾給母親，母親一躲，雞腿掉在了地上。母親趕快把
它撿起來，洗凈后又放進我的碗里，說：?這雞是煮給你吃的，你就只管吃吧，別夾來夾去的。? ⑧面對滿滿一大碗雞肉，我怎么也動不了筷，chóu chú間，我看見弟弟和妹妹用筷子在盛湯的碗里攪撈，
想撈出肉，卻空著筷子縮了回去。我把缽碗推到桌子中間，對弟弟妹妹說：?你倆都來吃。?弟弟伸出筷子
夾了一塊雞肉，小心翼翼地看了母親一眼，見母親正用眼瞪他，就趕快把那塊肉放回缽碗里。妹妹剛剛伸
出的筷子也縮了回去。我心里難受極了，我給弟弟妹妹的碗里都夾去兩塊雞肉，他倆都把肉夾回了缽碗里，
很懂事地拿起勺子舀湯喝。弟弟邊喝湯邊說：?雞肉塞牙縫，我喜歡喝湯。?妹妹也跟著說：?我也喜歡喝
湯，不喜歡吃雞肉。? ⑨看著他們津津有味地喝湯，我的眼淚流了出來，我對母親說：?娘，你就讓弟妹一塊兒吃吧。我一個人
怎么吃得下??母親只好應允道：?你兩個也吃一點吧，往后像你大哥一樣考上了大學，我還給你們殺雞
吃。? ⑩這時，屋外突然刮起了大風，瓦屋頂上滴答滴答地響起了雨點聲，我家從自留地收回來還堆在曬壩里的
玉米棒眼看就要被大雨淋濕。父母和我趕快丟下碗筷出去搶收玉米，我們正在往筐里裝玉米時，弟弟和妹
妹也趕來幫忙了。一家人七手八腳剛收完玉米，傾盆大雨就落下來?；氐轿堇?，我們發現那缽雞肉不見了。
地上，缽碗摔成了碎塊，一只狗還在舔著殘余的湯。
11母親急得直捶胸，心疼得直流淚，一個勁兒地責怪我不該推來推去，又罵弟弟和妹妹不該出去湊熱鬧，
然后又責罵自己沒有將那碗雞肉放進碗柜里，末了又詛咒天不該下雨，狗太害人。
12我勸母親別生氣，就當是我把雞肉吃了，可是母親怎么也想不通，一整晚都在唉聲嘆氣。第二天一早，
母親送我時眼睛還是紅腫的，臨上車，母親拉住我的手ɡɡěnɡɡ yè道：?你走這么遠，一點好的也沒吃，
娘心里好難受，都怪我，嗚……?說著就哭起來。
1.請給加點字注音，或根據拼音寫出漢字。(每個0.5分，共3分)
餞行 (
) 油葷(
)chóu chú() ɡěnɡ yè() ..
2.怎樣理解題目“疼痛的母愛”?(4分)
3.文章第④段如果去掉，上下文依然通順。有人主張刪掉，有人主張保留，你認為呢?你的理由是什么?
(4分)
4.結合上下文，揣摩下面語句中加點詞語的表達效果。(3分)
弟弟伸出筷子夾了一塊雞肉，小心翼翼地看了母親一眼，見母親正用眼瞪他，就趕快把那塊肉放回缽碗里。 ....
5.文章結尾意味深長，回味無窮，請你根據對文章內容和感情的把握，描寫一下“我”此時的心理活動。
(不少于60字。5分)娘啊，________________________________________________________________ 參考答案：《秋天的懷念》
1、?咱娘兒倆在一塊兒，好好活著……?這名話的含義是
( A)。
A、鼓勵兒子珍惜生命，堅強的活下去。 B、鼓勵自己為了兒子要堅強的活下去。
C、堅信自己的病能治好，兒子的腿也能治好。 D、母子倆身患重病，要互相依靠，互相鼓勵。
2、母親堅持讓我看菊花的目的是(
C )
A、母親喜歡花，可是?我?癱瘓后，她侍弄的花都死了。 B、為了讓?我?出去散散心，使?我?的心
情好轉起來。 C、鼓勵?我?學習菊花傲霜斗寒的精神，重新揚起生活的風帆。
D、那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑的令人神往。
3、文中與?也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別?照應的一句是(A )。
A、她出去了，就再也沒有回來。B、我沒想到她已經病成那樣。C、她還在大口大口的吐著鮮血。D、她昏迷前的最后一句話。
4、第一自然段的?雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常?，句中的?無常?是什么意思?語段中最能表
現?我無常?的兩個詞是什么?
突然，猛地
5.這篇文章反復寫"看花"這一內容的原因是：①"看花"是全文圍繞的中心事件。②"看花"是母愛的集中體
現。③"看花"是"我"新生活的象征，是母親愿望的達成。
6.文中有幾處插敘的內容，請找出一處，用橫線標出來，然后說說它在文中的具體作用。(3分)
第一處："母親喜歡花……"。①母親是一個非常熱愛生活的人。②母親為兒子放棄了對生活的享受。第二
處："后來妹妹告訴我母親常常肝痛……"①補充說明母親的病具體到了哪步田地。②母親做出的超常努力。
第三處："別人告訴我……"。說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。
7.結合內容說說文中加點的動詞"撲"和"擋"為什么用得好。
母親時刻為兒子著想，細節描寫使人物性格刻畫鮮明，感人至深。
8.將第三段中加橫線的"央求"換成"期待"好嗎?為什么?(3分)
①"央求"反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復雜心理，若換成"期待"則不
能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。②從詞義看，"央求"含有最低要求的意思，"期待" 則指較高要求。
9.文章結尾說"我懂得母親沒有說完的話。"你認為文中的"我"懂了嗎?請結合結尾段中的描寫內容具體
說明。答案：從結尾的描寫內容看，"我"不僅懂了，而且已經像母親期待的那樣不再消沉了，和"妹妹" 一起相互扶持著積極地去面對生活了。
10.如果將這篇文章標題中的"秋天"兩字去掉好嗎?為什么?(3分)答案：①"秋天"是背景和"引子"，
文中寫景、敘事、記人，都與"秋天"有關。②"秋天"是"我"不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。③
秋天"是"我"走出低谷、樂觀生活的象征。
11.結合文章內容，體會第①段中加點的?忍?字，說一說母親忍受的是什么。
母親忍受自己病體和兒子不幸遭遇的雙重折磨。
12.第③段中，寫?我?答應去看菊花，母親喜出望外，這是為什么?說說你的理解。(4分)
母親覺得兒子對生活中美好的事物終于又有了興趣，因此她喜出望外。
13.文中加點的?悄悄地?所要強調說明的是：____________________________。
①母親十分體諒兒子的苦衷。②母親周到細心，盡可能不去驚擾兒子。③母親的心里更難受。 14.為什么?自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花，都死了?? 因為母親精心照顧我，顧不得培養花了。
15.文章第
一、三兩段反復寫到母親要推‘我’去看北海的菊花，為什么? 她想讓我看看外面的世界，跟能想菊花一樣變堅強，綻放出自己的美麗。
16.第三段中畫線部分是什么描寫?表現了什么?(畫線部分是：她高興的一會兒坐下，一會兒站起) 動作描寫，表現了母親高興得不知所措。
17.最后一段為什么要著意寫北海的菊花? 寫出了秋天的美，也寫了母愛的美，寫出了?我?不再自卑，能像菊花那樣堅強! 參考答案：
1.請給加點字注音，或根據拼音寫出漢字。(每個0.5分，共3分)
餞行 ( jiàn) 油葷(hǖn )chóu chú( 躊躇 ) ɡěnɡ yè( 哽咽 )
2.怎樣理解題目“疼痛的母愛”?(4分)
(1)兒子外出求學，母親竭盡所能為兒子做的好飯卻被狗吃掉，母親感到心疼。(2)母親愛兒子，但是
因家庭貧困，而無法用物質來表達愛，母親內心感到十分悲苦。(3)兒子感受到了貧窮母親的厚愛和無奈，
內心也是波瀾起伏，疼痛不已。(有其他符合文意的解答也可。每一點2分，答出兩點即可得滿分4分)
3.文章第④段如果去掉，上下文依然通順。有人主張刪掉，有人主張保留，你認為呢?你的理由是什么?
(4分)
第4段是文章的有機組成部分，不能刪掉。(1分)這樣寫，突出了母雞的價值(1分)，為下文(雞肉被
狗吃掉，母親心疼)作了鋪墊(1分)，更加突出了貧困生活中母親對“我”深深的愛(1分)。
4.結合上下文，揣摩下面語句中加點詞語的表達效果。(3分)
弟弟伸出筷子夾了一塊雞肉，小心翼翼地看了母親一眼，見母親正用眼瞪他，就趕快把那塊肉放回缽碗里。 ....
小心翼翼，舉動十分謹慎的樣子。(1分)加點詞語形象、生動地再現了面對稀罕的雞肉，年幼的弟弟垂
涎三尺而又不敢貿然去吃，只好用眼神探尋母親的態度的情景，刻畫惟妙惟肖，如見其人。(或：小心翼
翼的眼神，本來就不該屬于他那個年齡，不該是孩子面對美食應有的之態，讀來令人心酸。)
5.文章結尾意味深長，回味無窮，請你根據對文章內容和感情的把握，描寫一下“我”此時的心理活動。
(不少于60字。5分)娘啊，________________________________________________________________ 提示：可寫“我”勸娘不必介意，感謝爹娘的辛苦養育，自己感恩在心;也可寫兒行千里母擔憂，請娘放
心;還可寫外出繼續寒窗苦讀，努力打拼讓一家人過上好日子。(內容符合、感情一致3分，表述得體、
流暢2分。共5分。) 篇二：《秋天的懷念》課內閱讀答案卷
《秋天的懷念》課內閱讀答案卷 ①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎;聽著錄音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。A母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思!”母親撲.過來抓住我的手，忍住哭，說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活??” ②可我一直都不知道，她的病已經到了那步田地。B后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。
③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。 “什么時候?”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“”好吧，就明天。“我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起。”那就趕緊準備準備。“”哎呀，煩不煩!幾步路，有什么好準備的!“她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：”看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個??“她忽然不說了。對于”跑“和”踩“一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地...出去了。 ④她出去后，就再也沒回來。
⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到竟是永遠的訣別。
⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。C別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個未成年的女兒??”
⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活?? 1 ②“看花”是母愛的集中體現。 ③“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達成。 2.文中加點的“悄悄地”所要強調說明的是： 盡可能不去驚擾兒子。 ③母親的心里更難受。
3.文中有幾處插敘的內容，請找出一處，用橫線標出來，然后說說它在文中的具體作用。 第一處A：“母親喜歡花??”。
作用：①母親是一個非常熱愛生活的人。②母親為兒子放棄了對生活的享受。 第二處B ：“后來妹妹告訴我，她常常肝疼得得整宿整宿翻來覆去睡不了覺” 作用：①補充說明母親的病具體到了哪步田地。②母親做出的超常努力。 第三處C ：“別人告訴我??”。
作用：說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。
4.結合內容說說文中加點的動詞“撲”和“擋.
”為什么用得好。 表現了母親時刻為兒子著想的形象，細節描寫使人物性格刻畫鮮明，感人至深。 5.將第三段中加方框線的“央求”換成“期待”好嗎?為什么?
①“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。
②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。
6.文章結尾說“我懂得母親沒有說完的話。”你認為文中的“我”懂了嗎?請結合結尾段中的描寫內容具體說明。
從結尾的描寫內容看，“我”不僅懂了，而且已經像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對生活了。
7.如果將這篇文章標題中的“秋天”兩字去掉好嗎?為什么?
①“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。 ③“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。
8、分析第③段中“我”的回答為何讓母親喜出望外。
①兒子同意“看花”，說明兒子消沉的情緒有所好轉。②讓兒子能夠重新感受生活的美好，是母親的心愿，這一愿望終于要實現了。
9、結合文章內容，具體分析作者從“看花”中獲得了哪些人生感悟。
①身患重病的母親，一直熱切地期待陪我“看花”，表現母親對兒子細膩的呵護和關愛，從中“我”感受到母愛的偉大。②母親病逝后，“我”終于在“看花”時，理解了母親的良苦用心，領悟到人要積極勇敢地面對生活的道理。
10、說說作者在文章題目中加上“秋天”二字的原因。①秋天是故事發生的特定時間。②秋天的蕭條景象襯托了“我”遭遇不幸后的絕望心情。③菊花在秋風中盛開的景象，表明“我”走出了人生低谷，開始積極面對人生。
11、說說文章為什么用“秋天的懷念”做題目。
文中所敘述的事情發生在秋天，而就在那個秋天，病重的母親依然全身心的照顧著我，直至在那個秋天離“我”而去，因而，每到秋天必會想起母親，懷念母親，所以，以《秋天的懷念》為題更能表達“我”對母親地思念。突出文章中心。
12、讀讀文中第③段畫橫線的句子回答問題
①這句話描寫的是什么季節?秋季。(“母親”說菊花開了，而菊花開的時間就在秋季)
②母親擋.
在窗前不讓“我”看到什么?她不愿意讓“我”看到飄零而落的枯葉，她擔心這樣的生命逝去的景象使“我”心情更難過。
③她為什么要帶“我”到北海去看菊花?她不愿意讓那凋零的落葉占據我的思想，她要告訴我：外面的世界五彩繽紛，充滿生命力，只有走出去，走出心中的陰影，生活才會更加美好。
篇三：秋天課內現代文閱讀題(答案) 現代文課內外現代文閱讀題訓練
《秋天的懷念》
1、“咱娘兒倆在一塊兒，好好活著??”這名話的含義是
( A)。
A、鼓勵兒子珍惜生命，堅強的活下去。
B、鼓勵自己為了兒子要堅強的活下去。
C、堅信自己的病能治好，兒子的腿也能治好。
D、母子倆身患重病，要互相依*，互相鼓勵。
2、母親堅持讓我看菊花的目的是(
C )
A、母親喜歡花，可是“我”癱瘓后，她侍弄的花都死了。
B、為了讓“我”出去散散心，使“我”的心情好轉起來。
C、鼓勵“我”學習菊花傲霜斗寒的精神，重新揚起生活的風帆。
D、那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑的令人神往。
3、文中與“也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別”照應的一句是(A )。
A、她出去了，就再也沒有回來。
B、我沒想到她已經病成那樣。
C、她還在大口大口的吐著鮮血。
D、她昏迷前的最后一句話。
4、第一自然段的”雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常“，句中的”無常“是什么意思?語段中最能表現”我無常“的兩個詞是什么?
突然，猛地
5.這篇文章反復寫"看花"這一內容的原因是：①"看花"是全文圍繞的中心事件。②"看花"是母愛的集中體現。③"看花"是"我"新生活的象征，是母親愿望的達成。
6.文中有幾處插敘的內容，請找出一處，用橫線標出來，然后說說它在文中的具體作用。(3分)
第一處："母親喜歡花??"。①母親是一個非常熱愛生活的人。②母親為兒子放棄了對生活的享受。第二處："后來妹妹告訴我母親常常肝痛??"①補充說明母親的病具體到了哪步田地。②母親做出的超常努力。第三處："別人告訴我??"。說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。
7.結合內容說說文中加點的動詞"撲"和"擋"為什么用得好。
母親時刻為兒子著想，細節描寫使人物性格刻畫鮮明，感人至深。
8.將第三段中加橫線的"央求"換成"期待"好嗎?為什么?(3分)
①"央求"反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復雜心理，若換成"期待"則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。②從詞義看，"央求"含有最低要求的意思，"期待"則指較高要求。
9.文章結尾說"我懂得母親沒有說完的話。"你認為文中的"我"懂了嗎?請結合結尾段中的描寫內容具體說明。答案：從結尾的描寫內容看，"我"不僅懂了，而且已經像母親期待的那樣不再消沉了，和"妹妹"一起相互扶持著積極地去面對生活了。
10.如果將這篇文章標題中的"秋天"兩字去掉好嗎?為什么?(3分)答案：①"秋天"是背景和"引子"，文中寫景、敘事、記人，都與"秋天"有關。②"秋天"是"我"不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。③秋天"是"我"走出低谷、樂觀生活的象征。
11.結合文章內容，體會第①段中加點的“忍”字，說一說母親忍受的是什么。母親忍受自己病體和兒子不幸遭遇的雙重折磨。