語文教研組工作計劃范文第1篇
工 作 計 劃
一 、指導思想。
以科學發展觀為指導，以人為本，認真踐行我校根據實際提出“加強校本研修，問題即課題”的教學理念，不斷更新手段，重視總結與交流。以課堂教學改革為中心，以促進教師專業化成長與學生個性化發展為導向，創造性地開展教研工作，全面提高教學質量。
二 、工作目標。
在教研工作中，樹立全面的素質教育和創新教育的思想,樹立教學研究工作的全局觀;要克服教研過程上的簡單結果模式，樹立在教研工作上結果與過程并重的意識;要克服教研對象上狹隘的學科本位思想，樹立教研對象上的整體觀。
調整教學研究策略，進一步提高教學研究的質量和水平。要加強以新課程為重點的教育理論研究，探索現代教育理論指導教學實踐的途徑和方法;分析新課程目標與內容的構成，學習和解讀課程標準，研究新課程應有的活動形態和教學方式，不斷提升教學研究的實效性，使教學研究的思想和方法與新課程以及不斷發展的現代教育思想相適應;搭建開放的、廣泛參與的教學研究學術交流平臺，形成并進一步樹立教研的成果意識
三、工作重點。
(一)九年級中考備考。
1、統一進度，新課(按文言文、小說、散文、詩歌的順序)必須在三月上旬結束。
2、系統復習，大約四月底完成，最遲不過五月中旬。在復習課文的同時，以《黃岡精典》為藍本，精典的知識具有系統性，指導性，要好好利用。但不能局限于《精典》，應該圍繞知識點增加深度拓寬廣度。在做練習前要把知識點講清楚。
3、五月至6月20號，實戰演練，查缺補漏。
4、九年級語文教師要把握中考動向，認真研究2011年中考試題，揣摩各知識點的考法，把握試題走向，3月10號之前每人精心編制一份試卷，作為晚自習測試使用，同時發到教研室，參加試卷評選(其他年級的老師也可以參與);3月10號之后，根據市縣教研室的指導，每人再編制一份綜合試卷和專題訓練。
(二)教學與教研。
1、“六認真”工作。
(1)電子備課為我們提供了學習的機會，減輕了負擔，但我們必須必須結合我們學生的實際，安排時間，調整教法，(如果是相同的教案，要在標題下面寫清楚某某年級備課組)，發到辦公系統，要用自己的名字登錄，并修改屬性。
(2)備課要做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。要吃透教材，了解學生，做到因材施教，有的放矢。課本要圈圈點點，講課前要做幾本習題或試卷，只有這樣才能吃透教材，教學時才能駕輕就熟，學生易于接受，做題會感覺輕松。
(3)講課。語文教師努力提高教學藝術，充分發揮課堂教學的機智(認真學習的學生會尋根問底，有些問題可能當堂回答不出來，那么教師機智，或啟發學生思考討論，在啟發學生的同時也啟發自己，給自己一個緩沖)，根據學生的特點靈活運用教法，調整教學方案，做到求實、求真、求活、求新。
重視語法知識的教學：2011年中考就考了語法知識，而我認為要重視它不僅僅是應試，更重要的是學好了語法知識能提高學生的理解能力、表達能力、解決問題的能力。如文言文中有這樣的一些知識：詞類活用(一種詞性活用為另一種詞性，如，形容詞作名詞，名詞作狀語。病句修改中的病因有成分殘缺，關聯詞不當等等，如果不理解這些知識就無從背起，而且是記不住的，如果掌握了語法知識，這些就不用死記硬背了)。80后的教師，在讀書時
學校淡化了語法的教學，所以你們自己首先要系統的學習語法知識。
(4)作業要精，要體現“輕負荷，高質量”的思想，批改要細，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。按單元的多少，確定大作文的篇數(初中六個單元，小學八個單元)。作文要與課文單元同步，全批全改。練習以一本為主，學生做后要批、要講、要評。其他練習教師根據需要，精選內容，適量布置，要檢查，講解(不能學生做了不管)。
(5)知識的鞏固 為減輕學生的負擔 ，防止學生厭學，建議每個單元測驗一次，在期中期末復習前測驗一兩次(大約十份)，以了解學生知識掌握的程度，進行查缺補漏，這些試卷老師必須批改。其他試卷精選整份或部分，根據所講知識確定內容，作為訓練，做后要查看或抽改一部分，然后講評。
(6)各年級備課組要統一教學內容及進度。大致每兩周上完一個單元，課文約12周上完，除去月考、期中考試復習，約15周可以結束新課，這樣才有充足的時間總復習。
2、教研工作。
(1)培養青年教師，要讓他們能在教學中挑重擔，能在各級競賽中嶄露頭角，我們要經常督促指導青年教師，青年教師也要虛心向有經驗的教師學習。常下班聽課，常向別人請教。其實這一原則也適用于我們每個教師，因為學無止境的。每位教師要積極學習他人的經驗，勤聽課(不少于15節)，做好筆記，并及時總結，取長補短。
(2)重視教學的反思，善于總結，及時地把教學中點點滴滴的收獲寫下來，寫出有質量的教學反思或教育教學論文。
(3)教研組每次的活動時，每位教師都應準時到達，積極參與，按規定高質量的完成自己的任務。
四、活動安排。
1、講課活動，四月下旬，以中青年教師為主，因為你們我們學校的主力軍，學校教學工作主要靠你們。
2、《三泉》征文。
(1) 第一期交稿截止日期：3月26 日第二期截止時間：5月14日
(2)?？鹘M欄目負責人 (副主編)：
(2)?？鹘M欄目負責人 (副主編)：
封一二三四：郭勇;“人間真愛”20篇;施俊;
“心靈驛站”30篇：張敏;“思辨天地”20篇：陳凡;
“同臺競技”10篇：胡建平;“童真童趣”10篇：夏瓊;
“文學奇葩”20篇：鄭勤民;“教師天地”10篇：張怡球
頁腳：張自云
(3)篇數要求：四至八年級每班不少于兩篇，九年級每班不少于三篇，其中議論文最少一篇;競賽班不少于四篇。
(4)?？霭媪鞒蹋焊魑灰驗槔蠋焺毡卦谝幎ǖ臅r間內將稿件發送辦公系統相應欄目，各欄目負責人根據稿件質量和內容決定取舍。
3、四至八年級書法 競賽，5 月第三周
要求 我們教師平時要指導學生書寫，要教學生寫字的姿勢，握筆的方法，寫字的要領，特別是小學生。初中生有的書寫很差，因們現在積習難返，不容易糾正。
本教研組要 “勇于實踐、勇于創新”。我們要求學生具有創新精神，那么我們教師更應具有創新意識。有了創新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業務水平的最好辦法。相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,一定能開創校本研修與集體備課的新面貌。
語文教研組工作計劃范文第2篇
主題教研活動方案
活動的提出：《語文課程標準》指出:小學各年級的閱讀教學都應重視朗讀,要讓學生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中增強語感,在讀中感受情感的熏陶。古人云:"書讀百遍,其義自見","熟讀唐詩三百首,不會寫詩也會吟",這些話都證實了朗讀的重要作用。為此，我們在全校范圍內針對語文教學中的朗讀訓練展開了全面的研究與實踐。 活動時間：2011年4月15日 活動地點：校小會議室 主持人：鄧
秋 參加人員：全體語文教師 活動目的：
1、明確朗讀訓練在語文教學中的重要地位和作用。
2、發現現階段本班或本年級朗讀存在的不足。
3、討論朗讀指導的方法。 活動過程：
一、 明確語文朗讀在語文教學中的重要地位和作用
1、教師發言。
2、主持小結。
二、 發現朗讀的不足
1、教師發言。
2、主持小結。
三、 討論朗讀指導的方法
1、教師自由討論，各抒己見。
2、主持歸納教師的發言，進行總結發言。
語文教研組工作計劃范文第3篇
一、教師情況分析：
富田小學語文教研組教師共7人，分別是：秦季剛、何杏易玲、李惠、張建梅、、陳麗、廖昌梅和陳佳惠。所有的語文教師素質優良，教學工作負責，年輕教師充滿活力，在教育教學方面都有自己獨特的方法，整體水平較高。在上學期的教研活動中，各位老師都能支持工作，積極參加教學研討活動，積極組織學生參加各項競賽。相信在新的學期里全體語文教師一定能夠團結協作，取得更優異成績。
二、本期教學任務：
1.積極支持和配合學校的教育教學工作，讓學生養成學生愛讀書的習慣；讓學生的語文素養全方位協調發展。
2.穩步提升教育教學質量，深入開展課堂教學研究，向課堂要質量,把課堂作為主陣地。
3.積極組織參加各項比賽。校內學生比賽：一二年級識字與背誦比賽；三-六年級背誦與現場作文比賽。校內教師比賽：35周歲以下小學語文教師閱讀教學優質課比賽 。
4.發揮集體備課的優勢，備課組長督促引導，溝通交流教學方法，發揮有經驗老師的傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學方法、準備教案教具上多花心思，保證實效。
5.抓實常規教學管理，備課和作業布置都要講究質量和效果。教定期相互交流聽課，每學期至少聽課15節以上，多反饋交流，共同提高。
三、完成教學任務的具體措施：
1.各備課組每月互查作業一次，備課組集體備課一次；教研組每月檢查一次教案和教后記。每次檢查如實填寫《教案評估表》和《作業評估表》交教導處。每周三下午進行研討活動。
2十月份為推普活動月，在活動期間，我校語文科將組織語文活動周暨推普活動周，各級將開展普通話朗讀比賽、演講比賽、講故事比賽、演課本劇比賽等活動，開展語言文字知識有獎答題活動，將積極宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應的普通話基礎知識，同學們將在多姿多彩、充滿趣味。
四、公開課安排 姓名 李慧 廖昌梅 秦季剛 陳麗 周次 第七周 第八周 第十周 第十一周
內容 《 將相和》 《筍芽》 《白鵝》 《科里亞的木匣》
班級 六年級 二年級 四年級 三年級
張建梅 陳嘉慧 第十二周 第十三周
《精彩極了和糟糕透了》五年級
《兩個鳥蛋》
一年級
語文教研組工作計劃范文第4篇
一、指導思想：
以課堂教學為中心，繼續秉承優良的辦學思想，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，響應全面創建學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養，為全面開創二次創業新局面夯實基礎。
二、工作要點：
(一)、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。一年級課改要在上學期實驗的基礎上繼續認真扎實地開展探索實踐，注意積累典型課案和經驗;非課改年級也要用課改理念指導和改革課堂教學，深入領會教材修訂的指導思想、編寫思路、結構、體系以及教學要求的變化，用新觀念、新教法教老教材。
2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”;教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”;人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀，從“封閉”走向“開放”;目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。
3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養;加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價;做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。
4、加強課題研究。本學期繼續開展“學生主體性發展與創新精神的培養”的課題研究。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此，號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。
5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。
(二)、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。
1、繼續規范和加強教學“六認真”工作。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
2.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。
3.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。
(三)、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。 1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記;聽四場專題講座，寫一篇心得體會;在教研組活動中作一次讀書介紹等。
2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
3.認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、專家進行組織評優?；顒臃謨呻A段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，并推選出1-2名優秀者上報學校。其次，由學校組織各年級的優秀代表開展全校性的展示活動，并評選出三名優秀教師準備參加全校各學科的“每人一課”比賽活動。(時間學校另定)
三、本學期主要工作安排
二月份：
1.制定計劃，學習學校工作計劃精神。 2.組織教師參加“創建學習型學校”動員會。
3.學習教研組工作計劃，號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃，創建學習型校園。
三月份
1.組織語文教師參加立項課題研究會。 2. 參加新課改專題研討會。
3. “每人一課”活動開始啟動。(重點在高段) 4.籌備新一輪課題申報立項活動。
四月份：
1.組織1—2年級聽寫比賽。
2.籌備“新課改教育教學示范周”活動。 3. 開展“古詩詞朗誦”比賽活動。
4. “每人一課”活動(重點在低段)。
五月份： 1.教學常規檢查。
2.3—6年級現場作文比賽。
3.“每人一課”活動優秀代表展示活動。 4.申報課題立項。
六月份：
1.年輕教師課堂教學展示。 2. 教學常規檢查。
語文教研組工作計劃范文第5篇
這半學期，我們語文教研組認真學習新課程標準，以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養學生自主創新能力為主導，積極推進課堂教學改革。堅持學校的有關教育教學計劃，在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真地在教研處、教導處的領導下完成各項任務?，F總結如下：
一、抓緊抓實常規教學工作，夯實基礎
每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計專題訓練。認真鉆研大綱、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際運用能力。教研組、備課組都加強了組內工作，積極參加集體備課，做到統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。
在平時教學中，教研組人做到四為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。
二、教研組聽課評課，有序開展語文教研活動
語文組始終把教研活動關鍵要講究一個“研”字，理論學習研究教學觀念、備課研究學生現狀、開課評課研究教學創新、質量分析研究教學得 1
失、研究多媒體整合、校本課程研究學生自主性學習，活動有質有量，講實效，認真組織聽課、評課活動，相互學習，交流，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優點，缺點，以能更好地提高教學質量。我們結合教學實際開展教學個案研究。備課——說課——上課——研討——反思——再上課——總結，嚴格按計劃開展教研組聽課評課活動
三、加強教改與教學科研。
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們語文組在學校教務處、教科室的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。
1、堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平。
2、積極參與課題研究。積極參與課題的研究、探索與實踐，深入調查，積累材料，撰寫心得體會，為語文組課題研究作充分的準備。
3、深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。我們教研組注重實效，認真組織聽課、評課活動，相互學習，交流，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優點，缺點，以能更好地提高教學質量。
3、向科研要質量，積極撰寫教科論文。我們每位語文教師能根據自己的教學實踐，寫出有較高質量的論文或創作。