語文教師工作計劃范文第1篇
優秀教師工作個人總結1
__，男，漢族，本科學歷，于2019年9月參加工作，中學二級教師，現任初三語文教師和班主任。
在班主任工作中，該同志思想素質好，工作本事強，經驗豐富，工作方法切實可行，成效顯著。
一、想方設法，經過一切途徑，利用一切機會，自覺地按照“德、智、體、美、勞”全面發展的教育方針培養學生。
每接過一個新班，他給同學們上的第一堂班會課便是“立志求學”。注重在中學階段培養學生樹立崇高的夢想，養成良好的習慣。如語文課上，當同學朗讀課文或回答問題后，同學們進行評議時，總是先提缺點，這時他就引導大家要先看到別人的優點，再指出其不足，培養學生一分為二的觀點，培養學生善觀察和發現別人長處的本事，學會取人之長，補己之短，不斷提高。就是對他們的站立姿勢，語言表達都提出明確的要求，培養同學們的良好習慣。
二、注重培養和構成一個團結友愛、進取向上的班團體。
該同志充分認識到班主任的主要任務是：把全班同學培養成一個團結友愛的、奮斗目標明確的團體，經過團體對每個學生進行教育，從而順利完成教育教學任務。為了到達這一目的，他首先要求同學們要互相尊重，團結友愛，胸懷寬廣，與人為善，這樣大家才能集中精力搞好學習，共同為建設良好的班團體而努力。其次，在班上成立了幫教學習小組，同學間互相幫忙，共同提高。同學們在懂得了互相幫忙的重要性后，在班上，當有同學在學習上遇到困難，在生活上有了難處時，就有人想方設法幫忙他們解決，所以有些頑皮的學生在同學們誠心誠意的幫忙下，發生了很大的轉變。第三，經過開展一此有意義的活動，激勵學生努力向上，為團體增光。經過主題班會、團隊會、故事會、演講、小制作、文體比賽、知識競賽等項活動，增強學生的團體榮譽感，培養同學樂觀和進取精神。這樣在班上出現了互相關心、互相幫忙、共同提高的好風氣。
三、教育學生提高學習成績，努力完成學習任務。
該同志充分調動了學生的學習進取性，使學生端正了學習態度，掌握了學習方法，養成了良好的學習習慣。
1、讓學生收集有關激勵自我學習和提高的名言作為座右銘，并隨時對照檢查執行的情景，以促進學生的學習和提高。
2、教育學生珍惜時間，經常檢查時間是怎樣利用的。他用古今中外名人珍惜時間，取得成就的典型事例，教育學生認識到了時間的寶貴和珍惜時間的重要，所以，許多同學都紛紛表示要珍惜時間，珍惜寶貴的求知光陰，不讓年華付水流。
3、激勵學生互相競爭，努力趕超。每個學生身上都有向上的期望，都隱藏著巨大的潛力，只是有的學生心靈之火沒被點燃，巨大的潛力沒有被激活。所以，該同志就用學生中的活生生的事例來點燃學生心中的期望之火，激發學生進取向上的動機和學生的熱情，同學們都紛紛表示，不甘落人之后。同學們的學習進取性被調動起來，在學習上你追我趕，互相競賽，使班團體出現了濃厚的學習風氣。
四、努力培養學生自覺遵守紀律的習慣。
該同志首先讓學生認識遵守紀律的重要性。認識到要完成黨和人民交給的學習任務，必須要有高度的組織紀律性，檢驗大家有沒有組織紀律性，就要看我們執行《中學生日常行為規范》的情景如何。對學生的要求十分明確。其實，經過各種活動把要求貫徹下去，在執行過程中樹立榜樣，鼓勵先進，啟發后進，使遵守紀律成為每個學生的自覺行動。這樣，為構成好的班風班紀收到了很好的效果。
五、取得的成績
2013年4月參加縣中小學班主任培訓，成績合格。2013年指導學生朱媛欣在全縣中小學師生優秀教育期刊閱讀征文比賽獲二等獎。2013年11月參加在南康舉辦的《全國中小學實施有效教學、構建高效課堂途徑與方法研討會》。2014年指導周芳同學參加縣我的中國夢知識競賽獲三等獎。2015年6月參加在井岡山舉行的全省平安學校建設的培訓。2011年下學期、2012年下學期、2013年上下學期、2014年上學期被評為校“優秀教師”。2012年上學期、下學期，2013年上學期、下學期，2014年上學期、2014年下學期、2015年上學期被評為校“優秀班主任”。
優秀教師工作個人總結2
情系幼兒教育，讓青春在奉獻中閃光，本人95年8月參加工作，迄今已在幼兒園這個領域里辛勤耕耘了14個春秋。我深深地愛著這片熱土，幼兒教育凝結著我無盡的神思，歲月的流水沖走了我的疲勞，盛開的桃李給我帶來了無限歡樂。在這一片神圣的沃土上，到處播撒著期望;在這一方歡樂的天地里，到處洋溢著歡歌笑語;就在這片土地上，我用自我的一舉手，一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句美麗的話語，去撥動那一個個美妙的心弦，并精心培育他們成為全面發展的有用人才。
作為一名幼兒教師，我始終堅持黨的基本路線和各項方針政策，在思想上嚴格要求自我，在工作中愛崗敬業、為人師表，自覺遵守職業道德規范，認真履行教書育人職責，團結助人。在這些年的工作中，我始終兢兢業業地工作，始終把教學工作放在首位，進取研究、探討教學理論和教學方法，注重提高教育質量。教學中，不論教哪門學科，都能認真地閱讀教科書，分析教材，規范地備課并準備教具;能以幼兒為中心，尊重理解幼兒，能根據幼兒的年齡特點和思維發展規律不斷改善教學方法，還充分發揮教師自身的充分作用，裝著影響孩子終生發展的大目標，走進孩子的世界去觀察了解他們的個性特點，發展水平，并利用日常生活中豐富的教育資源和契機，尋找、選擇與孩子發展的最佳結合點，時時處處滲透教育。
教育家陶行知老先生曾說過：“教育是心心相印的活動，惟獨從心里發出來的，才能到達心的深處。”在教學過程中，我認為應層層深入，帶有啟發性的提問，師生之間應以某種很自然的方式溝通，完整地演示了孩子從不會到會的過程，然而在教學過程中我們應怎樣的保證全班孩子大面積地發言，而絕不會發現少數本事強的孩子獨霸發言專權的局面呢我給孩子充分的自信，在組織活動中不要讓孩子感覺到受束縛、受壓抑，我不怕孩子說錯或不會，他們總有從不會到會的過程，并且我從來不打擊他們，所以讓他們心理沒有壓力是很重要的;另一方面也要充分理解孩子，告訴他們，自我不但要想問題，也要給別人機會，聽別人說，這樣，這部分孩子對問題的分辨本事提高了，也能更好的帶動其他的小朋友，從而幫忙孩子建立一些學習的品質。
在眾多的關系中，師幼的關系猶為重要，教師把師幼的互動盡可能落足于其共同感興趣的問題上，使幼兒能夠感受到來自對方的支持。作為教師，僅有用真情感染孩子，愛心去關注孩子，才能使教師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。敬業是事業成功的基石。十多年里，我帶過各年齡層次的班級，我還具有熱愛幼兒的職業情感，關心、了解、愛護和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時，進取引導、促進幼兒全面發展。同時也能做好家長工作，利用空余時間約訪家長，與家長堅持密切的聯系，有效的促進了家園共育，像對待自我的兒女一樣對待班上的每一個孩子，經過我細心的工作換取了家長們的信任，從而贏得了孩子們的尊敬和愛戴，也贏得了園領導的信任。在多年的教學工作中，能總結出自我的一套教學經驗和方法。在每學期的教學評優和教學考核中，我都能取得較好的成績。
多年來，對工作，我認真負責、踏實肯干;對孩子，我付出了全部愛心;對同事，我助人為樂。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點，我從不計較個人得失。以謙虛、進取、進取的心態去迎接挑戰，在2014年初，園內組織的講故事比賽中取得了不錯的成績，在荷城街道園際教研交流活動中，我代表幼兒園向同行展示了一節科學實驗活動，也得到了較好的評價，這與園領導以及其他教師的密切配合是分不開的。在榮譽面前我不會驕傲，更應當一如既往，做好本職工作，繼續以無私的愛和真摯的情去感化孩子，更用心去耕耘這方期望的土地，不斷滋潤幼兒渴求知識的心田。
優秀教師工作個人總結3
人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業”，把教師喻為紅燭，燃燒了自我，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規范是一種自然而然的身教。以自我獨特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。
一、愛崗敬業。
她是一位很普通的小學教師，可是她將這一工作看成自我的生命。她以《中小學教師職業道德規范》為準繩，嚴格要求自我，努力提高自我的道德修養，她的一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的贊譽。因為是農村小學，并且大部分同學還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習慣方面有很多弊端，所以加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是她做的第一步工作，她充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動，提高學生的思想品德素質。有的學生學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現象，認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為班級做貢獻”、“跟奶奶比童年”等主題會，激發學生的學習進取性，提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生守則”、“日常行為規范”嚴格要求學生，規范學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的構成。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質。
(一)在班級中開展“自我與自我比”，提高競爭意識。在班級管理中，為了使班中每一個學生獲得不一樣程度的發展，她在班中開展“自我與自我比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮斗目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地回想自我過去，充分認識自我，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。對不一樣程度的學生提出不一樣的要求和不一樣的奮斗目標，對學生來講是切合實際，能夠理解的。雖然是自我與自我比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的提高大。這樣的競爭是人人都能夠爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有提高，就能實現目標。這樣提高和成功的喜悅感，經常在他們心中蕩漾，班中開展自我與自我比活動，使后進生不再消極、氣餒，信心十足地應對每一天，優生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現自我超越。
(二)狠抓學生的轉化工作，(1)她認為任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發現他們身上的閃光點，平常她善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，激發他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的提高，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，她還經常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫忙他們。先跟他們談話，要他們明白教師、家長都期望他們學習提高，都想幫忙他們，而只要他們自我加倍努力，教師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題，師生共議解決后，還異常叫他們起來復述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學后的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習。由于長期如此，有些學生樂意配合教師的行動，他們學習也在慢慢地提高。(2)讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自我的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番。
三、愛心育德，引領學生健康成長。
這3年來，她一向擔任班主任工作。她的班主任工作具有藝術性，許多看似棘手的工作，到她手上，常能一一化解。在平時的工作中，她主動的關心學生，尤其對于班級里的后進生，貧困生，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。她所取得的點滴成績，源自于對教育事業的忠誠，也是領導、教師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓她接近太陽的光芒;她所做的一切都是一名教師應當做的。
總之，她認為教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。她會在今后的教育崗位上不懈的努力，盡愛崗敬業之職分，用愛心普寫教育章程，讓青春永遠照亮學生的光明路!
優秀教師工作個人總結4
__，女，是______實驗學校的一名教師，于1988年畢業__人文科技學院(原__師范學校)體育專業，分配至學校工作，先后擔任過體育、音樂、社會、美術、數學等教學工作，并先后擔任了學校的團支部書記、少先隊輔導員、政教處教導員、__附屬幼兒園園長、政教處主任等職務。從教二十多年來，她在工作上兢兢業業，勤勤懇懇，樂于奉獻，忘
我工作，無私奉獻，在平凡的教育崗位上作出了不平凡的業績。也因本人的突出表現，曾多次榮獲地、市級優秀團支部書記、“十佳”少先隊輔導員、優秀教育工作者、優秀共產黨員等榮譽稱號;撰寫的20多篇論文曾獲省、地、市各種不一樣的獎勵;在全省的體育教學評優中，多次榮獲省級優秀獎，在教育戰線上，她讓自我的青春綻放出最美麗的火花。
一、以校為家、勤奮努力、無私奉獻青春年華
__自1988年8月走上工作崗位以來，在教學工作上，她已奮斗了近二十一個春秋。由于自我是體育專業的一名畢業生，剛來校時擔任的是體育課教學。參加工作時，也由于學校體育專業教師人數較少，但班級卻很多、且班級的人數也較多，繁重的體育教學任務壓在她年青的肩膀上，一個人甚至要完成兩人以上的教學工作量。上體育課又是在室外進行的，而大班的教學也只得大嗓門的講課、授課。超量的教學工作，導致了她常年聲音的沙啞。但從來不叫一聲苦與累，總是默默揮灑自我的汗水與青春。在她擔任繁重的體育教學時，__教師還不斷地從理論上探尋體育教學規律、不斷鉆研與提升體育理論教學水平。在1991年的__省第二屆中、小學體育教學評秀活動中，獲省級優秀獎;撰寫的論文《韻律和舞蹈教學應解決的問題》獲全市一等獎;1993年1月還擔任了__省九年制義務教育體育教學大綱骨干教師學習班的教學工作，受到省教育研究所的贊賞與肯定。在91至97年的省、地、市的各類體育教學比武中，曾多次榮獲一等獎。
她除了擔任體育教學外，還參與了學校的少先隊輔導員工作，給學生編排各類舞蹈節目等。能夠說，在整個的工作與生活時間里，分不清到底是八小時內還是八小時以外。為了學校的工作，她卻將自我的所有時間、精力與心血，全部地奉獻在教育與教學工作之中。
由于工作的需要，__于1993年調入學校的政教處辦公室并兼任體育教學工作。而小學政教處的工作卻又是教育、教學中最為繁瑣、最為辛苦的工作，同時也本文來源：___是學校工作中最重要的工作部門之一。政教工作的任務是從小培養孩子們懂禮貌、守紀律、愛祖國、愛人民的良好品德，以及建設良好的校風、樹立良好的班風。為此，__教師為政教處工作的開展，做了一系列卓有成效的努力，并付出了辛勤的勞動。每周星期一清晨，王教師都要帶領孩子們升起五星紅旗，對學生們進行愛國主義教育;每學期的每個星期的每一天中午，也都要守在學校的辦公室，指導孩子們開展學校廣播站的工作;平常有學生生病了，總是王教師把孩子送進醫院，為孩子們端水送藥，送去無微不至的關懷。十幾年中，她總是第一個最早走進校門、而總是最晚一個走出校門的教師。由于__教師的勤奮工作、扎實努力，學校開展了一系列的優秀班級評比、禮貌衛生評比、學生演講比賽等活動，各種政治思想教育活動開展得有聲有色、紅紅火火，學生們在這些活動中，鍛煉了本事，陶冶了情操，活躍了學習氛圍，使小學生們受到了良好的政治思想教育。
無數個早晨，她總是頂著風霜雨雪、披著點點星光最早一個走進尚未完全蘇醒的學校，開始一天繁忙的工作;無數個傍晚，她總是伴著燈火，帶著欣慰和倦意最終一個離開學校。學校成了她心中的綠洲和夢中的圣地。累了，無怨無悔;苦了，藏在心底，而對家庭的照顧不周，應對老公與兒子的種種埋怨，她總是默默地承受著，只是在內心深處責怪自我，可是到了工作需要的時候，她卻依然是義無反顧地走出了家門。她就是這樣，為了黨的教育事業，一向在勤奮地工作著，二十一年如一日執著地奉獻，執著地追求她的人生價值。
二、堅持學習、努力追求、不斷提高自身素質力進取。由于她本人刻苦鉆研專業知識，體育教學教案在全市評比中多次獲優秀教案獎，教學成果獲__人民政府嘉獎。2014年撰寫的論文《中小學韻律活動與舞蹈教學現狀與對策》、在長沙市教師培訓中心的論文參評中獲一等獎;2014年在市、地“國防知識”手抄報比賽中，獲婁底市優秀輔導員;并多次榮獲得全市體育教學說課比賽一等獎等榮譽。
三、農村支教、敬業愛生、傳送先進教學理念
為了深入貫徹《義務教育法》，推進我市義務教育均衡發展，__人民政府作出決定，從城市中選派優秀青年教師投身到農村中小學去任教，為農村學校注入了新的活力，以支援農村教育事業的發展。而__教師是首批于2014年中參加支教隊伍的教師之一。當時她的小孩才一歲多一點，丈夫也經常在外出差。但一想到農村教育師資的缺乏，孩子們尤其缺乏音、體、美方面的教師，她經過耐心細致地說服家人，也是
義無反顧地第一個響應市教育局的號召、報名參加了農村支教事業。到了農村學校，沒想到農村的孩子連一套廣播體操都作不全，體育教學資料是空前薄弱。兩年中，她幫忙農村學校提高了教學質量，手把手地教會每個班里的每一位學生一套全新的廣播體操，并在全校成功地舉行了廣播體操比賽。在體育教學工作中，她把全新的教學理念、教學方法與教學資料，融入到農村學校的體育教學活動之中，為同學們帶來了無盡的健康與歡樂。王教師作為首批支教的教師，為農村教育發展做出了進取貢獻。她的敬業愛生、無私奉獻精神，更展現了新時期優秀人民教師的風采。
四、以人為本、教書育人、抓好學生品德教育
自她擔任政教處主任以來，進取配合學校校長與其他各部門的工作，一貫重視對學生進行思想品德方面的教育與良好行為習慣的養成，進取引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，使學生“學會做人”，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。由于她異常重視學生的品德教育和傳統美德教育，得到同行的認可和學生家長的好評，學生的團體觀念和道德素養不斷提高和增強。
首先她十分重視學生的日常管理，利用《守則》和《規范》對學生進行系統的教育，教育學生自覺遵守班紀校規，愛護公物，團結同學，尊敬師長;學習勤奮刻苦，按時完成作業，不曠課不早退;穿著大方、干凈、得體，注意環境衛生和個人衛生;按時佩戴紅領巾，升旗時恭敬端莊;遵守社會公德和公共秩序，尊老愛幼、孝敬父母、樂于助人……
其次，抓禮儀教育，創禮貌班風。她結合胡錦濤總書記提出的社會主義榮辱觀——《八榮八恥》，引導學生進取認真學習，深入體會，親自踐行，開展“五講”、“四美”、“三熱愛”活動和“講禮貌，樹新風”活動，鼓勵學生爭取做“講禮貌懂禮貌”的好學生，構成良好的講禮貌班風。學生的巨大轉變，換來家長的嘖嘖稱贊：“我們的孩子懂事了!”“我們的孩子變得有禮貌了!”“還是王教師指導有方呀!”……
最終，開展豐富多彩的活動，讓學生得到實際鍛煉。__教師始終堅持“德育先行”的教學原則，十分注重學生的思想教育工作，結合時事向學生宣傳黨的方針政策和國家的新發展，鼓勵小學生關心國家大事，經常利用班會、隊會、座談會、報刊雜志等諸多途徑和豐富多彩的活動，對學生進行愛國主義思想教育。有計劃地開展形式多樣的活動，如“雷鋒在我身邊”、“環境小衛士”等，引導學生在做中學習如何做人，取得了比口頭宣講更有成效的實際工作效果。
也得益于學校對學生的全面均衡的教育，使得學生的綜合素質能有很大的提升，__實驗學校的小學生在升入初中時，都能得到中學教師的賞識，學習成績與音、體、美都有一個全面的發展。由__實驗小學學生參加的全省與全國的音樂、美術、書法比賽中，取得了幾十個全國、全省的金獎的好成績。
由于__教師的的突出表現，曾多次榮獲地、市級優秀團支部書記、全市“十佳”少先隊輔導員、優秀教育工作者、優秀共產黨員等榮譽稱號。但在榮譽與成績面前，她并沒有被陶醉，她為自我重新定下了新的起點。也深知人民教師職責的重大與光榮，她愿貢獻出自我全部的人生與心血，為學生甘灑汗水育英苗，為人民的教育事業奉獻青春、盡顯風流，做出她自我全部的努力。
優秀教師工作個人總結5
__同志，小學教師，自2011年參加工作以來，一向擔任小學語文教學工作，她忠誠于教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自我，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學校的器重，學生的愛戴，家長的歡迎。三尺講臺，一顆愛心。放飛期望，樂此不疲。這就是她從師四年來的真實寫照，又是她的執著追求。
作為一名小學教師，作為一名年輕教師，她對工作一向兢兢業業，從來不挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和其他教師一齊探討工作，教書育人。教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。她把練師能當作不斷提高師德修養的一個目標去追求。平時她刻苦學習理論和文化知識，不斷提升學歷水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。她先后參加縣、市教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽名師報告，吃透教材編寫意圖，自我付諸行動。課前，她圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，她把各種教學方法有機地結合起來，閱讀教學中做到整體把握、突出重點，實現師生、生生、生本之間的平等對話，她的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛而精彩。2011年至2014年曾多次被評為校優秀教師和先進德育工作者榮譽稱號。輔導的學生曾玉玲在2012年縣級演講比賽中榮獲三等獎，她本人也被評為優秀輔導教師。自參加工作以來，所教語文學科在校級排行都名列前茅，在2013、2014、所帶領的畢業班語文均在同類學校前三名。作為一名年輕教師有如此熱情，如此認真的工作態度，實在是很難得。
__教師一向覺得：一名教師的成長首先得從教學反思開始，平時再忙她也堅持及時進行教學反思，反思自我每一節課的得與失，也反思其他教師的教、學生的學，經過多角度的反思和留心自我的教學，不斷總結經驗，找出教學中存在的問題，并著力實施解決。
作為教師，她在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，她能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫忙他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。所以，教學始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面;曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。四年來，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時她把愛心轉化為對學生的尊重，有時她把愛心體此刻對學生的嚴厲，體此刻對學生習慣的培養上。她的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……她的愛心是真誠、寬容和坦誠，她贏得了所有學生的心。
在日常工作、學習和生活中，她也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，她為人正直，言行一致，具有強烈的職責心，敬業，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
無論開展什么工作，她總是認真投入，進取主動地想辦法，每一天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規章制度。各項工作不僅僅順利開展，并且取得了良好的效果。課后，她和同事和睦相處，共同探討問題。
教師身上社會賦予很多耀眼的光環，作為一名教師，在領受這些美麗光環的同時，更應當去恪盡職守，努力適應時代的發展，去為這些光環增輝添彩。她都努力做到了身正為范，用自我的言行詮釋了師德的高尚。
隨著科學發展觀的學習不斷深入和領會，__教師進一步認識到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切，明確了教師對于學生進行道德垂范、知識傳遞、學法引導、情感培育、人生啟迪的重要。
語文教師工作計劃范文第2篇
1、在這一學期中，完成了《高中語文必修1》和《高中語文必修 2》的教學任務。以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規教學思路。在使用教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學，避免單一的直線式重復性教學;每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的;“自讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化、“一刀切”的辦法處理。
2、重視文言文閱讀能力培養，把學習重點放在積累文言知識，理解文章內容，增強學生文化功底之上。增強學生文化底蘊。指導學生對傳統文化經典—— 《論語》的學習，幫助提升傳統文化素養并強調對古詩文名篇的記誦，補充有關文言知識，鞏固文言文閱讀的知識基礎，并能在閱讀實踐中舉一反三。
3、能夠引導學生養成對名著的閱讀，幫助開闊視野，陶冶情操，提高文化素養及審美能力。薦學生閱讀《名著導讀》和課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量，不斷提高語文積累和素質。備課組統一安排在教材教學過程中，安排一定的是課時講授《論語》并引導學生進行學習。在必修一階段閱讀完《家》，在必修二階段閱讀完《巴黎圣母院》，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過常
4、加強作文的寫作，提升作文水平。
二、積極參與教研活動
本學期擔任備課組長，能在每周的備課組會上認真組織組員，共同探討語文課題，并積極參與集體備教《<家>導讀》、《荷塘月色》、《孔雀東南飛》、《游褒禪山記》等課文的活動。同時積極聽課，認真參與評課。
本學期還繼續參與語文組的 “傳統文化與語文教學” 課題的研究，順利完成多篇論文結題。
積極按時參加教研組、備課組和校際間的教學教研活動;多聽其他老師的課，。
三、繼續教育計劃
關注有關教育教學改革的文章，不斷更新教育教學理念。同時，面對新課改，積極進取，以新課改的思想指導自己的教學，以期通過不斷地學習，提高自身的教育教學水平。
四、教學反思。
在教學過程與教研小組學習過程中，我認識到自身教學上存在的一些不足之處，在以下這些方面還要多加改進。1.在課堂上還要要更加注意發揮學生的主觀能動性，讓學生多想多說多練;2.進一步將課堂教學與課后練習結合起來，督促學生鞏固所學知識;3.指導學生開展課外閱讀，擴大學生知識面，培養學生的發散思維思維和理解能力;4.和學生多進行交流，特別是給學生強調一種意識，語文能力的提高是循序漸進的，經過一定的訓練是有效果的。如果認為學和不學作用不大，是一種非常危險的信號。
語文教師工作計劃范文第3篇
時間飛逝，不知不覺已經有8年多的教齡了，在8年的教學中我體會到教師這個職業的特殊、光榮、艱辛和幸福。教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。所以在認真學期學校的學期工作計劃后，結合自身教學特點制定了我的個人計劃如下：
發展目標：
一、師德修養方面
教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。在信息技術方面提高自身的信息技術應用以及課件的制作水平，以達到學科教學與信息技術很好整合的目的。力求能獨立制作實用性強、美觀的電子課件。
二、業務能力方面：
1、在教學教法上多下功夫，力求“授之與漁”，在新課程的倡導下為實現學生的終身發展而努力。
2、多爭取上公開課的機會，用壓力給自己以動力，多磨練，快成長。
3、多聽課，多評課，取長補短，并及時做好課后反思，認真總結每堂課的不足和閃光點。
4、積極參加各種教育培訓活動，并撰寫培訓感受。
5、認真完成骨干教師培養對象的各項任務。
三、班級管理方面：
雖然身為副班主任，但我秉承著愛班如家，愛生如子的想法，配合班主任的工作，兩人共同合作把班級管理好?；ハ鄮鸵r，不拆臺，不搶功，不看笑話。
具體措施：
1、保證天天閱讀。
教師的專業成長離不開學習，不學習跟不上社會前進的步伐，就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內在需求，就駕馭不了生成性的課堂教學。堅持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業報刊雜志、學習各種文件，讓學習成為一種內需。
2、勇于課堂實踐。
成長靠實踐去探索總結，課堂是老師實踐的最好舞臺，認認真真地上好每一節課和每期一次的教研課。在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教改之路。
3、堅持經常反思。
教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐，升華經驗;可以發現不足，渴求新知;可以擺脫匠氣，增長悟性，使我們的教學愈教愈新。堅持每天反思自己的教育教學工作，并每月形成一次書面反思材料，即寫好一篇教育敘事。
4、勤于動筆。
堅持把教學中的得與夫寫下來，是進一步思考、挖掘、提升的過程。要堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教研論文等，積極向報刊雜志投稿，爭取兩年內至少有一篇文章獲獎或發表。
5、堅持科研。
堅持科研先導，起到專業引領作用。將以先進的教育理念為指導，直面教育的現實問題，引領教師努力探索教學中各種問題解決的對策，做一個積極的行動研究者。同時做好學校教育科研項工作，以教育科研促進教學質量。
語文教師工作計劃范文第4篇
為進一步加強我校教師隊伍建設，深化學校教育教學改革，不斷提高教師的全面素質，特別是教育創新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力和教育科學研究能力的形成，使教師在實施新課程的教育教學實踐中，進一步提高教育教學水平，努力成為現代專家型優秀教師。結合我校實際，現就我校骨干教師培養工作制定以下規劃;
一、培養目標：
使培養對象樹立現代教育理念，通過理論學習、教學實踐、信息技術運用、教育科學研究及專家指導等形式，提高培養對象的教育創新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力和教育科學研究能力。促進他們形成學科教育教學風格和特色，使他們在各方面盡快達到各級教學名師、學科帶頭人、中青年骨干等評選規定的條件，在教育教學工作中發揮示范帶頭作用，力爭做到—年適應，三年合格，六年優秀，九年骨干，直至成為教學名師。 具體目標如下：
1、師德：
培養教師熱愛黨、熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業，能教書育人，為人師表、敬業愛生、依法執教，使全體教師具有五種精神：終身從教的獻身精神、認真執教的敬業精神、互相合作的團隊精神、不甘落后的拼搏精神、不計得失的奉獻精神。
2、教育觀念：
學習現代教育理論成為為教師的自覺行為，具有較為扎實的現代教育理論特別是新課程改革的有關理論基礎，并能用現代教育理論指導教學教育實踐。
3、教育教學能力：
具有堅實的學科專業知識基礎，嫻熟的教學基本功，較好的教學業績，具有較強的教育科研能力，積極主持或參與課題研究，獨立撰寫具有相當價值的論文。
4、反思與自我發展：
有自我發展目標與計劃，并能在教育教學實踐中自我反思、改進和提高，自我發展意識強。
二、培養內容：
我校將從師德建設、理論學習、教育教學能力、教育教學特色、教育教學科研等方面落實培養內容，為他們創造條件、提供機會、營造氛圍，提升他們的思想政治與師德修養、現代教育理論水平、專業水平、課程改革實驗能力、教育技術應用能力和教育教學改革研究能力，讓他們得到充分的鍛煉和培養。
三、培養方式：
根據“注重能力、講求實效、更新觀念、發展自我、形成特色”的原則安排培養計劃。主要采用專家進行講授，指導;教師之間進行觀摩和研討學習、外出聽優質課，參與交流研討;通過專題網站進行交流學習;教師自身邊學習、邊研究、邊實踐、邊總結、邊提高等方式。 (一)學校培養
1、學校為各級骨干教師培養對象創造參與各級各種學習、進修、研究和實踐的條件和機會,為其成長提供舞臺。參加活動后要求其寫出體會和收獲，并在全校范圍內舉行講座或上示范匯報課。
2、實行導師制，學校將聘請教學專家、特級教師定期培養、指導各級教師，與培養對象結成交流對子，開展拜師學習活動，為其成長提供直接指導，并制定相應的培養計劃。
3、學校積極安排并督促培養對象參加校級以上公開教學、學科競賽和課題研究等活動，并給予悉心指導，促使他們盡快成長。
4、學校定期組織對培養對象的評價活動，對培養對象的發展情況做出評價，總結表彰先進，提出進一步發展目標，同時針對薄弱環節，對培養對象提出要求，明確目標。
5、建立各級骨干教師管理檔案制度，各級骨干教師每向學校進行述職。學校建立各級骨干教師管理檔案，定期考核。
6、學校積極向上一級教科研部門推薦學校的骨干培訓對象，鼓勵和推動其參加各級學科教研比賽等活動。 (二)自我提高
1、要求每位青年、骨干教師對照相應標準，自我分析、找出差距，針對個人實際情況，分階段制定個人提升計劃并進行自我對照和反思。
2、加強素質教育和新課程理論學習，每學年訂閱1份以上與自己所教學科相符的書刊雜志，閱讀2部教育專著，撰寫5000字以上的讀書摘記。
3、每學期至少開設一堂公開研究課或示范課，逐步形成自己獨特的課堂教學特點。每學年發表一篇論文、至少參與一項教科研課題或獨立開展某項教學專題的研究。
4、自覺主動地拜師學藝，每月向指導教師匯報自己研習情況并接受指導，階段性成果向指導教師匯報。
5、每學期進行一次書面總結，對照評選條件自我反思，查漏補缺，同時將本人的教育教學及科研成果及時存入個人成長檔案。
四、保障措施
l、提高認識。切實把建設骨干教師隊伍的工作重點放在培養上，把對青年、骨干教師的培養看成學校發展的關鍵來抓，進一步增強實施青年、骨干教師培養工程的自覺性和責任感。
2、明確職責。學校明確一把手校長總負責，分管副校長具體負責培養工程的實施工作，其他領導積極參與培養工程的實施，承擔相關工作。
3、充分依托校內外優質的資源，培訓我校青年教師。
4、保障經費。學校將設立青年、骨干教師培養工程專項資金，切實保證各項培養任務的完成。為他們創造繼續學習的條件。學校對培養對象承擔的科研課題給予—定的課題經費支持。并設立骨干教師獎勵基金，激勵骨干教師的快速成長。
語文教師工作計劃范文第5篇
一、個人基本情況分析。
自1978年3月參加工作至今已有三十幾年，我一直是一個有著教育夢想的人——希望自己能成為一名優秀的小學語文教師，在教育教學工作中，我能認真學習其他師之長處，隨著課改大潮的逐步深入，隨著新教育實驗的推進，我發現，我的課堂已經缺少了很多，我想，這需要我不斷地反思自己。盡管以前我獲得了許多榮譽，但在這個人才濟濟的教育行業里，我更是認識到自己教育理論、專業知識、基本功以及個人文素養的不足，有待于進一步提高。
二、近期個人發展目標。
1、樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養，學習學校規定的語文知識，不斷提升自己的語文素養。
2、堅持每天讀書兩個小時，做到讀書有體會，上網有博客，不斷提高自己閱讀的能力。
3、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學習型老師。
4、利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。
三、未來發展規劃
1、養成了良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等再次在市或市級以上教育期刊發表。
2、樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的語文素養，成為了一個有內涵的教師。
3、關注高效課堂的研究和實踐，并能成為有一定個性的縣內或市內知名教師，成為學生喜歡、家長放心領導省心的教師。
4、鍛煉好自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。
四、具體措施
1、養成天天閱讀的好習慣。
隨著教育實驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養的教師。
2、做一個勇于課堂實踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也不教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。
3、堅持寫“教育反思”。
教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。4、加強基本功訓練。
語文教師工作計劃范文第6篇
2013.9.
1教師業務學習計劃
一、指導思想：
為繼續完善教師業務學習制度，不斷提高業務學習質量，提高教師的業務水平。根據上級相關文件精神，結合我校的實際情況，本我校教師業務學習工作將以集中培訓和自學為主，以新課程學習為中心，著重提高教師的業務綜合素質，爭做人民滿意的教師，爭辦人民滿意的學校。為更好地開展工作，特制訂以下業務學習計劃，力求教師業務學習工作能做到精心組織，內容豐富，形式多樣，爭取收到良好的效果。
二、學習目標：
結合課程目標提出的要求，以轉變教學觀念，提高廣大教師理論水平和業務水平為目的。通過各級各類培訓，進一步促進教師轉變教學觀念，用新課標的理念指導教學工作，使全體教師目標明確，立足課改，在不斷的探索與實踐中形成新型教學觀，加快教育教學工作的良性發展。
三、學習內容：
1、各學科課程標準和《基礎教育課程改革綱要》
2、訓練必備的教學基本功，提高基本專業技能。
3、各學科專業知識，提升教師的專業素養。
4、各教育教學刊物的文章，學習相關理論知識，并結合工作實際撰寫論文，積極投搞。
5、體現新課標理念和課程改革精神的課堂教學，綴經驗交流，指導自己的教學工作。
6、上級教育主管部門下發的各種教育教學工作的指導性文件，掌握相關方針政策。
四、學習重點：
(一)各學科新課程標準
1、教師角色的定位
教師是課程改革的主力。轉變教師的教學理念，在課堂教學中，強調學生的自主性，重在啟發，貴在引導，妙在點撥，巧在如何幫助學生設計正確的學習思路，選擇正確的學習方法，讓學生有自己的空間去探索、合作、體驗、創造，完成各種教學活動。教師始終不能忽視自己的角色定位，適時點撥學生的創新意識，發展他們的實踐能力。
2、學習新課程標準的基礎理念
(1)全面提高學生的素養。新課程標準要求教師必須面向全體學生，使學生獲得基本的文化素養。
(2)正確把握各學科教育的特點。應重視各學科對學生熏陶感染的作用，注意教學內容的價值取向，同時尊重學生在學習過程中的獨特體驗。
(3)積極倡導自主、合作、探索的學習方式。學生是學習和發展的主體。各學科教學必須根據學生身心發展和學科特點，關注學生的個體差異和不同的學習需要，保護好學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
(4)努力建設開放而有活力的各學科課程。應拓寬學生學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同的內容和方法的相互交叉、滲透和整合開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的實踐能力。
(二)學習《基礎教育課程改革綱要》
(三)教師繼續訓練必備的教學基本功，提高教師的專業知識和基本技能。
五、學習方式及組織實施
(一)培訓學習
1、集中培訓。主要對教師進行新課程標準培訓，通過培訓打造共同的教學理念，要注重培訓內容的系統性。本學期我們計劃將邀請教研室領導和通過觀看VCD光盤等形式系統地分類、分期對教師進行培訓，通過培訓，使教師對新課程標準產生思想、觀念、情感上的認同，以此來指導自己的教學實踐，該培訓由教導處具體組織實施。本學期，教導處將通過“示范課”、“研討課”、“教案設計”、 “評選各科論文”等多種形式，對教師進行有計劃地集中培訓與指導。
2、校內培訓。各?？梢宰愿慊顒踊驇仔Ｂ摵辖M織活動，通過“示范課”、“研討課”、“演講”、“集體研討”等形式，對教師進行經常性的校內培訓和指導，從而引導廣大教師不斷反思自己，將新課標的精髓升華為自在的觀念、思想。
(二)自學、自練
教師自學內容要包括上級教育部門下發的各種教育教學指導性文件、方針、政策。各級各類教育報刊、雜志，校內外能充分體現新課標觀念的課堂教學經驗，教師必備的教學基本功、教學基本技能等。
六、預期目標
1、每學期教師業務學習筆記不少于16篇。
2、每學期教師撰寫體現新課標理念的教學論文不少于2篇，35周歲以下的青年教師撰寫的論文，每學期至少有1篇在縣以上獲獎或發表交流。
七、保障措施
1、各校成立教師業務學習領導小組，具體指導、檢查教師的業務學習情況。
2、對教師必備的基本功、教師論文及各項比賽，要定期進行考核、檢查評比。
3、每周二下午三節課后為教師業務學習時間。
八、學習安排
第1周:學習《嶧城區教育局教育提升年檢查通知》
第2周:學習《嶧城區教育局教育提升年檢查通知》
第3周:學習《古邵鎮教教委教育提升年實施方案》
第4周:學習《古邵鎮教教委教育提升年實施方案》
第5周:學習《古邵鎮教教委教育提升年實施方案》
第6周: 學習《古邵鎮教教委教育提升年實施方案》
第7周: 學習八里小學常規檢查制度
第8周:從學生的角度去看，教師一定要有普遍關注。
第9周：課堂教學一定要創新
第10周：提倡“合作”讓課堂融洽
第11周：學習棗莊市數學優秀教案評選新方案。
第12周：學習棗莊市數學優秀教案評選新方案。
第13周：學習棗莊市語文優秀教案評選新方案。 第14周：學習棗莊市常識優秀教案評選新方案。 第15周：深化學、查、究活動