小學班主任經驗交流材料范文第1篇
今天很榮幸坐在這里和大家一起談談我們班的主題班會活動。我將按三個部分，一，主題班會產生的契機;
二、主題班會活動的形式和內容(分為初期、過渡期和成形期);
三、我的經驗小結。
一、主題班會產生的契機。
當我從事教書工作第十三個年頭時，我成為五年級的班主任。我的角色發生了變化，作為第一次擔任班主任一職，我覺得自己有好多想法，我熱愛我的學生。我覺得成績和能力是兼顧形成的。我借鑒在母校麻城師范每周四舉行的班團活動的形式，第一個在班內推行展開主題班會活動。在這種活動中，我自己深有體會，每位同學都可以得到鍛煉和展示的機會，顯示自己特長以及在課題學習文化知識外的另一面孔。借機多方位了解、觀察學生，尤其是班里的“后進生”和“問題學生”。
二、主題班會活動的形式與內容。
我們班班會的成長大體分為三個階段，就是初期——過渡期——成形期。
初期階段，班會主題的選擇是以聯系語文課文學習為主，帶有極大地目的性。相當于是課本學習后的一個延伸、拓展實踐的部分。例如在學習課文《幸福是什么》，那么本周的主題班會就以“幸福是什么”展開。又如《永恒的眼睛》這篇課文學習，就會以“給予”、“奉獻”作為班會主題。而在初期主題班會的形式就是以老師為主導，牽引著學生開展。例如，事先，我會自己搜集整理很多資料，然后安排、分配給參與的同學。與他們交流探討活動該怎么進行，如何呈現達到預計的效果。初期主題班會的內容就以情景劇、小品、故事、朗誦為主。第一次實踐后，我就發現學生參與面不夠，學生的主動性被遏制了，這不是我想要的。但效果很好，多數同學表示喜歡這樣的主題班會課，自己很愉悅很享受。在這次的總結中，我提倡學生自主嘗試準備、表演、展示等一系列工作。讓他們借鑒、學習、模仿我為他們準備的示范性的這堂主題班會模式。主持人的臺詞應該是怎么樣的才合體、恰當，主題和內容要如何磨合。我在班里打了個比方，這個班會主題就是我們習作中的題目，而節目內容就是我們寫作文中的正文。我們的正文要能凸顯主題、是題目的升華和具體化。所以內容無論是從外觀還是精神內在方面都要體現主題，與主題形成一種呼應。之后的很長一段時間就是過渡階段，在我們班具體就是五年級一年。我開始以“放養式”用旁觀者的身份，靜待學生們一次一次的進步與成長。每次學生準備好后，我都要驗收。指出不足的地方，告訴他們該如何改。這個階段漫長而枯燥，呈現出不穩定狀態，班會效果和質量也時好時壞。跟學生息息相關，比如“感恩”、“團結”“互幫互助”類的班會學生的表現發揮和節目的安排、質量會好些，而有時主題稍微大了點，與我們的生活遠了點，學生的一些節目會出現“不點題”的現象，或者表演節目臃腫或類型單調。這一階段主題的選擇也從光從語文課本漸漸轉移到社會上的新鮮事和最新動態上，總體表現為與時俱進。如“學習雷鋒”、“感動中國人物故事”。而過渡階段中又出現了一次“翻新”,讓班會變得更加規范而達到更深刻更有效的德育目的。
直到教育部發布了“生活體驗式德育主題班會活動”，學校德育主任帶領全校班主任學習該文件的主要內容和傳達的精神，從此德育以主題班會的形式開展就成為一種常態課堂活動。我們班有幸第一次嘗試生活體驗式德育主題班會課，并錄制到市里去比賽。那期，我們開展的是《快樂體驗，在體驗中成長——做一個文明小學生》。主持人是**和**。所謂“生活體驗式”就是注重“生活”和“體驗”，貼近生活，來源于生活，聯系生活實際，學生的感受和想法才會真實，起到德育教育意義。而“體驗”就是讓學生親身經歷，去觸摸、去嘗試、去實踐、去感受，這樣一來，學生就會有話說，有感而發。只有親身經歷過才能有自己的一番體會，而不是“無病呻吟”。我們班準備的這堂課，就設計了學生互換角色，將心比心的游戲，讓學生扮演殘障人士，親身感受經歷他們生活中的種種不方便和磨難，讓鮮明的對比使學生不得不從心底佩服這些生活中的強者，內心強大的巨人。并向他們學習，學習他們身上的精神、尊重他們的人格。
后來，我們的這堂主題班會課獲得了**縣一等獎，我倍感欣慰而學生也格外高興和興奮。他們說喜歡開展主題班會活動，尤其每期的主持人大家都爭先恐后地舉手報名這期、下期、下下期。所以五年級全班同學幾乎是都輪了一遍，表演過節目，而有在行、表演突出的同學在班會課上就會大放異彩。例如，本班逐漸出現了會表演、表情豐富到位的一些同學：**、**、**、**等。會創作、編排、導演的同學如：**、**、**等同學。會評價、總結的如：**、**、**等同學。會版面設計、繪制的編輯部同學：**、**、**、**等同學。還有一批能歌善舞的同學：**、陳慧婷、**等同學。在與學生共同試探、體驗中也伴隨著收獲和成長。
升入六年級，我們班的班會已經進入第三個階段——成形期階段。已形成了以學生主導，老師只是最后總結、評價的模式。我舉一個實例，一次在主題班會中，我為學生設計了一個打假的小品，因為那周恰逢3·15，就特地增補了這個節目。我剛把我的意圖說出來，就有團隊開始發言，說最近新聞聯播都在報假魚翅，于是就決定表演一個商販在魚翅中摻假，有關部門嚴厲打擊的小品。這是早自習臨時和他們商定好的，到了下午，表演的同學居然和我說他們的節目有改動。我有些詫異和不安，因為有**主任和別班老師同學觀看，不知道改后是什么模樣，但同時又很期待。當我看完這個小品后，我有些慚愧，他們自己創新改編后呈現出來的效果我很驚訝很滿意。因為小品有哏，有笑點，而且他們對白和表演都很嫻熟，確實比原形更好了。
這個階段，班會的主題，學生有主意我覺得比較好的會全權由他們負責，我的任務就是去觀看和總結?，F在學生表現得都比我積極比我主動，我仿佛覺得自己是來學習的。
三、總結。
最后，我根據這一年多陪我們班一起開展主題班會活動總結下我的經驗。首先，要充分相信學生，給學生機會和充足的準備時間。初期階段，老師的工作就要細一些，各個方面要為學生考慮到，要牽引學生怎么去入門;然后就是積累經驗，讓學生從一次又一次的班會中積累經驗，取長補短;還要樹立標桿和榜樣，先培養出一撥人，讓他們再去影響帶動另一批人;最后，采用鼓勵機制，表現突出的同學給予精神鼓勵，有時還有一些物質獎勵，表現一般或者馬馬虎虎的同學多鼓勵和支持。
小學班主任經驗交流材料范文第2篇
大家下午好!
時間過得飛快，轉眼我來陽山已經一個學期了。一個學期來我不斷地學習和適應，收獲很多。在這一個學期里，發生了許許多多令我感動事情。下面我就把這一個學期的工作及收獲向大家作一個簡要匯報。
一、感謝所有關心和幫助我的朋友們。
今年8月下旬我來到學校開始和學生一起參加暑假軍事訓練。本以為初來乍到，舉目無親，一定會很孤獨，可是事實卻并非如此。來到學校后，好多領導和同事都非常關心我，他們給了我許多幫助，張校長親自過問我的住房問題，許校長給我安排了孩子的上學問題，德育處的馬校長也幫我提了許多建議特別是在我們班在秋游時出現一例意外傷害事件的過程中，馬校長為我出謀劃策、指點迷津，為妥善解決這件事情幫助非常大。德育處的陳主任，她對我非常熱心，經常和我一起分析班級情況，共同想辦法解決班級中存在的一些問題。我們的年級組長李娟老師事事都幫我想在前頭，我剛來學校的時候她帶我找到辦公室，安排座位，甚至還自費配好了辦公室的鑰匙交到我的手上。許多事情我沒有經驗要向李老師請教，她總會不厭其煩地耐心幫助我。記得開學第一天，她親自抽出時間帶我到學?？倓仗庮I物品，并詳細地告訴我每一個處室在什么地方，將來有需要的時候可以去找哪個老師。和我一起搭班的姚老師經常推心置腹、毫無保留地告訴我許多學生管理以及班級管理方面的經驗。曹校長和教務處的朱老師，校辦的錢老師等等許多老師，他們都曾經給我提供過這樣或者那樣的幫助，有了大家的幫助，牛牛文庫海量資料分享
我很快找到一種在家工作的感覺?；仡欉@些剛剛發生過的一幕一幕，雖然都是些平凡的小事，可是這些小事卻始終縈繞在我的腦海里，讓我始終心存感恩，我會永遠記住大家給我帶來的幫助和溫暖。謝謝大家!
二、班級管理工作匯報。
一學期以來，我在同事們的身上學到了許多東西，比如踏實勤奮的工作作風，規范嚴謹的工作態度，樂于奉獻的工作精神，大家相互關愛、情同兄弟姐妹般的情誼……這些都讓我深深地感受到這所學校強大而深厚的人文內涵。陽山實驗學校是一個優秀的團隊，我為自己能加入這個團隊而高興。
下面我就自己在班級管理方面所做的一些工作向大家作一個簡要的匯報。
1.我的管理理念——幸福與民主。
現在全國上下，大家都說學生最辛苦，都在喊為學生減負。作為基礎教育領域中的一員，我能夠深刻地體會到眼下初中孩子的苦與累。他們每天起早貪黑，兩頭見不到太陽，要學習
6、7門文化課，每天要完成數不清的作業和練習?？墒俏覀兩谶@個時代，我們無法改變它，那就只能去適應它。因此盡量地讓學生在這種應試教育的大背景下過得幸福一點，活得快樂一點，擁有一點將來長大之后值得回憶的美好事物，就成了我的追求。
此外，人類社會的發展趨勢是民主代替專制，為了能夠為未來社會培養具有民主精神和民主意識的公民，我在班級管理中一直堅持民主管理的理念，讓我的學生參與到班級管理中來，培養他們的自律精神。有的人可能會說，我這話有些空洞，可是這的確是我內心的真實寫照。對待學生我總是堅持民主平等地要求他們，從座位的排定，各種先進的評比，課堂提問等諸多方面做起。不管學生的成牛牛文庫海量資料分享
績如何，習慣如何，長相如何，家境如何，我總是一碗水端平。好多班級里的重要事情我都會和同學們商量著辦，因為我相信民主就是在這些細節中教給孩子的，而不是通過嘴上的傳授。
我們開展的一些活動。
(1)組織帶領同學辦班報，現在已經出到了第5期。開學會我組織班級同學齊心協力，出謀劃策出版班級月報。班報成為我們班級同學之間共同的密碼，每個月大家都會有一件事情非常期待，那就是新的一期班報的出版。班報的內容由編輯同學自己選擇，多數是同學們的作品，如自己寫的作文，書法，班級動態，有時我也會寫點文字夾在中間。
同學們拿到班報后爭相閱讀，好像拿到什么重要文件一般興奮。
(2)開設電影課程，觀看并研討了幾部世界優秀影片如《叫我第一名》、《殺死一只知更鳥》、《地球上的小星星》等。
(3)召開迎元旦班級趣味運動會。
袋鼠夾球、擲氣球比賽、踩地鼠、七拼八湊等許多游戲，同學們積極參與，玩得異常開心，大家的心情得到了一次很好的愉悅和放松，團隊精神也得到了很好的培養?？吹阶约旱膶W生在緊張的學習之余，臉上能夠露出那些燦爛的笑容，我的內心是無比地幸福!孩子們幸福了，我再苦再累也全然不覺了，這就是我存在的價值，我要讓我的學生省得快樂、幸福!
(4)開展個人閱讀和班級共讀活動。
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朱永新老師說過一個人的精神發育史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界取決于閱讀的水平, 一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育。
每學期我都會選一本書帶領同學們共同閱讀，由于下學期學生要學習平面幾何，現在班級正在共讀歐幾里得的《幾何原本》，大家人手一本，我每天擠出15分鐘時間義務帶領同學們研讀。另外我還積極倡導同學們利用周末及假期時間大量閱讀優秀書籍，我經常利用班級家長群向家長推薦一些適合孩子閱讀的書籍，請他們幫助孩子購買以便閱讀，另外同學們定期從家中帶來優秀書籍，供其他同學借閱。為此我專門開展讀書評比活動，我們每人有一張統計表，一段時期內的閱讀書目和所閱讀的字數都會統計在上面。并定期組織評比，選優秀的同學作經驗交流會，好書推薦活動等都開展起來了。接下來的寒假個人閱讀活動，已經在班級動員開展，近幾天一直有同學從家中帶書來學校，同學們也在積極地選取自己喜歡的讀物，以便寒假閱讀。
2.取得的成績。
同學們多才多藝，團結向上，我們在幾次活動中也取得了一些成績。如：軍訓會操表演獲得第一名、粉筆畫大賽獲得一等獎、冬季三項比賽獲得七所級組第一名。
3.存在的問題和困惑。
班級中有幾個同學行為習慣太差，多動，注意力容易分散，愛講小話，家長的精力和管理能力十分有限，這些給班級管理帶來非常大的麻煩，為此我沒有少費心思，和他們談話也只能管一時半會，不能持久，效果不明顯。對于他們來說民主的管理策略好像不能夠奏效，我一直在想，我將用什么辦法把他們引導到上牛牛文庫海量資料分享
進的道路上來呢?
以上就是我的心里話，說得不到之處，請大家批評指正。
謝謝!
XX.1.30
小學班主任經驗交流材料范文第3篇
九月份剛開學，也是我開辟新的工作環境的開端，揣著滿懷的熱情，走上教三七班語文的崗位，與一群活蹦亂跳的孩子們相處后，發現他們都很愿意親近我，而且對我整個人都充滿了無比的好奇，就像是班上來了一個新同學，一下課都圍在你身邊，問問這，問問那，我呢，成了一個孩子王跟他們一起說笑。
可是，馬上問題就來了，我很快就發現學生們的語文基礎掌握不是很牢固，而且，寫作對他們來說非常困難，為了提高語文能力，無非是對他們“嚴”。 在學生面前做嚴師是最容易的，也是最簡單的。只需要你課上永遠板著一張臉，不斷的提出學習上的各種要求，在不滿意的情況下，教訓一頓，學生們肯定也能掌握好所有的知識?？墒?，這樣一來我距學生不是很遠了嗎?但是一味地做朋友，而沒有老師的威嚴，讓他們感覺就像班里的一個同學，那我還怎樣駕馭課堂，上課的時候他們怎么能遵守紀律認真聽講?事實上有的孩子就因為跟老師沒有距離了，課堂上很隨意的插嘴或下位，這樣怎么能學好?
怎么辦呢?怎樣才能做到兩者兼備呢?
回想以前學心理學時，有一句話：老師讓學生通過語言把所有的感情――積極的，消極的，都表現出來，是對學生最大的保護。其實，這也是教師和學生交朋友的第一個要求。是啊， 這樣既能和學生們友好平等的相處， 又能讓孩子們從心理上接納你，從而愛上學習。
看來得從“做朋友”開始我的計劃。
于是我用了二招： (一)坐下來聽學生傾訴。 作為學生，總是希望老師與他們共享快樂或分擔憤怒、悲傷。如果心平氣和的做學生的傾訴對象，跟學生交流，有時并不需要做教師的自己說，只要靜靜的聽學生把話講完，讓學生覺得你真正的理解了他的想法，體味出教師對他是尊重的，學生也就滿足了。給學生的關注、尊重和時間，是對學生最有效的幫助。這是和學生交朋友邁出的關鍵一步。
(二)“蹲下來”了解學生的思想。 孩子畢竟是孩子，他們的評價標準跟我們成人是不同的，當我“蹲下來”與學生平視，才能知道學生在以什么樣的眼光看世界，才能了解他們的思想。以他們子的視覺看發生在身邊的事，才能理解他們，才能看懂他們，才能走進他們的心里，才能被他們所接受。
在得到了學生們的認可后，就可以開始自己的教學計劃，首先是讓我最擔憂的是孩子們的寫作能力，他們把寫作文當做一件頭等難事，可是，已經到了小學中年級了，哪能不寫作文呢?于是，開始從五十字，一百字的拓展寫話訓練著手，讓孩子們慢慢適應寫作的作業，一個月下來，他們變得有話可寫了，然后開始訓練不同類型的作文題型，課堂上孩子們聽得津津有味，回家后能夠比較輕松的寫出一篇合格的作文，他們看到每次自己都能寫上
二、三百字，越發有了信心，把寫作的作業當做家常便飯，甚至有時一個星期下來訓練作文的次數低于三次，孩子們都不習慣了，因為他們已經適應了這種“嚴格”的訓練。
平時對于基礎知識也是不放松一絲一毫，每一個字，每一個詞，每一篇課文，每一個知識點，都是嚴格要求，爭取讓每一個孩子掌握得扎扎實實。
小學班主任經驗交流材料范文第4篇
一、親近學生，溝通零距離 在班主任工作中，我最深的體會是“只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我帶的是三年級，二十幾個性十足的孩子。平時，我總是尋找機會接近孩子們，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。班里有一個孩子叫房大志，智力發育遲緩，他平時不愛說話，也不理人，他不喜歡說，我主動和他說。平時我建議其他孩子愛護他，主動和他玩。我每天對他笑笑，課堂上提提他的名字，他在班里個子小，腿腳不靈便，在放學的時候經常被幾個高個孩子擠得東倒西歪，他不喊也不叫，只是縮縮。這時我總是提前一步把他護在身邊。終于有一天，我發現這個學生變了，學生出操時，他在班里排桌椅;學生去活動課回來，他已經收拾好同學的書包;有別的老師進班里，他主動上前問好。他變得有些活潑，他的進步是我尊重學生的收獲。 和孩子溝通，老師就要走近他們。走近他們和他們一起成長，便有了共同的話題，溝通自然了。還記得我剛接這個班的時候，最初開始大課間活動時，孩子們不知道該干什么，我就站在那里看他們玩，孩子們也瞎玩，打鬧的都有，我覺得這樣不行，兩天后借來大繩帶他們跳，教他們跳，和他們一起做游戲。這樣，我走近了孩子，和他們熟稔起來。這樣，我們有了更多的共同語言，彼此的交流多了，孩子們對我也就敞開了心扉。
二、治班從嚴，寬容待學生 教師再辛勤，在班級的管理上也不可能面面俱到，時時督促。平時我觀察發現一些做事認真有責任心的學生，把各項工作詳細分配給他們，這樣既可以增強學生的責任心，又可以把班級管理細節化。比如早讀時有專人領讀，還有一人維持秩序。收作業時由各科課代表負責。衛生工作由每天的值日生監督等等。這樣誰也不會抱有僥幸心理，趁老師不在的時候偷懶或違反紀律了。同時，適時地調換負責人，也使班上的同學增強了自我管理，以及管理他人的能力。這樣的收效很好，班級的班風積極向上，班級手工特色五谷貼畫已成氣候;學生成績讓家長滿意。 “海納百川，有容乃大”。作為班主任要有容人之心，才會善待學生。不能親一批，疏一批，更不能把學習成績好的視為上賓，而把成績或者品行較差的學生視為眼中釘，因為越是后進的學生，越是需要師長的關愛。學生最希望教師對所有學生一視同仁，不厚此薄彼。對待后進生我不是一遍遍嘮叨，而是盡可能地發現他的閃光點，多表揚，，盡可能的為他們釋放壓力。寬容學生的錯誤和過失;寬容學生一時沒有取得很大的進步;寬容學生的任性和調皮……當我改變自己態度的時候，我也感受到了孩子的可愛，平靜地接受學生的缺點時，我感受到天空的湛藍，那些問題百出的后進生不再那么一無是處。寬容了他們善待了自己，何樂而不為呢!
小學班主任經驗交流材料范文第5篇
齊心筑堡壘 財苑黨旗紅
***財政局黨支部
2012年8月25日
******黨支部現有黨員**人，其中預備黨員**名，具備高級技術職稱的**人，中級技術職稱**人、大專學歷以上**人，局黨支部下設4個黨小組，是一支年齡結構年輕化、政治素質強、專業技術力量雄厚的黨員隊伍，在財政戰線上充分發揮出了基層黨組織的戰斗堡壘作用、橋梁紐帶作用和黨員的先鋒模范作用。
******黨支部始終堅持“以黨建促工作、以工作帶黨建”的方針，以踐行科學發展觀為主軸，以深入開展“創先爭優”、“一創雙優”等活動為抓手，進一提高服務財政事業發展的水平，實現了機關黨建與財政工作的互促互動與齊頭并進。近年來******黨支部連年獲得區“五好黨支部”榮譽稱號;2009獲得市級“五好基層黨組織”榮譽稱號;2012年6月30日在全市慶“七一”紀念活動上被市委組織部表彰為在“創先爭優”和“一創雙優”活動中涌現出的先進基層黨組織榮譽稱號;兩個黨員示范窗口先后獲得了******市“青年文明號”榮譽稱號;區財政局國庫支付中心示范窗口獲得了河南省優質服務窗口;黨員******同志2009年被******區委區政府表彰為“效能建設標兵”榮譽稱號;黨員******同志2010年被評選為******市“三八”紅旗手;黨員****** 1
同志2007、2008駐村工作隊被中共******市委、市政府表彰為“學習李連成，建設社會主義新農村”駐村先進工作隊;2009被中共******區委、區政府表彰為“學習李連成，建設社會主義新農村”駐村先進工作隊。
一、 加強支部領導班子建設，著力增強服務財政發展的能力。
(一)進一步加強支部領導班子建設。俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶，黨員隊伍強不強，支部建設是關鍵”。歷次支部換屆，財政局始終緊緊圍繞“強支部班子、帶黨員隊伍、強宗旨意識、上服務水平、創和諧機關、促財政發展”的工作思路配好、配強支部班子，將能力強、水平高、政治素質過硬的黨員選入支部做支委，工作中嚴格要求各支委要從自身做起，要切實提高宗旨意識，要切實轉變工作作風, 要充分發揮戰斗堡壘和模范帶頭作用，全身心的為財政事業的發展服務。著力的提升了支委會“一班人”團結共事、廉潔自律、服務財政發展的能力。
(二)民主集中、科學決策。支委會堅持民主集中制原則，充分發揚民主，認真貫徹落實支委會議事和決策制度，定期召開支委會和黨員大會，將黨員培養、黨員發展、黨員活動等重大事項提交支委會和黨員大會集體討論，不斷提高黨支部促進財政工作的科學化水平。
(三)團結協作、共事共心。局黨支部堅持事事講原則、工作講程序，支部成員之間能相互理解、相互尊重、相互支持、
相互補充，形成了工作上分，思想上合;任務上分,目標上合;責任上分,整體上合;職能上分,全局上合的強大工作合力。近年來，******財政收入形勢嚴峻，但是財政局每年都按節點完成了區委區政府交給的收入工作任務，這與有一只團結奮進、努力拼搏、政治過關、素質過硬、廉潔高效的黨員隊伍是分不開的。
二、 做好黨員教育，為財政工作的開展提供動力。“財政要發展，關鍵在干部、動力在黨員、核心在教育”，黨員干部是推動財政工作跨越發展的先鋒隊和主力軍。局黨支部以抓好黨員干部教育和后備人才培育為重點，充分發揮他們在工作中的積極性和主動性，為有效推動各項財政工作的順利開展提供思想保障。
(一)以深入開展“一創雙優”活動為重點，指引財政工作發展。財政局黨支部在深入開展“一創雙優”活動中，在“規定動作”上重規范，在“自選動作”上突特色，極大的提高了全體黨員，特別是黨員領導干部學習和干事創業的積極性，切實在財政發展、收入攻堅、依法理財中起到了戰斗堡壘和先鋒模范帶頭作用，推進了區財政工作的跨越。面對國內經濟發展速度趨緩和財稅政策調整等多重效應的疊加影響，財政局黨支部進一步創新思想觀念，充分發揮黨員的主觀能動性，為促進財政收入連年穩步增長做出了積極貢獻。
(二)以黨員干部教育為抓手，推動財政工作發展。我
局黨支部堅持開展“三會一課”制度，系統學習了十七大、十七屆四中、五中、六中全會精神、財政業務理論，堅持每周五下午學習制度，通過學習，黨員干部的黨性修養和宗旨意識進一步加強，思想水平和業務素質進一步提高，責任感和創造力顯著提升。由于領導重視、機制健全，在黨支部的帶領下我局黨員已形成“人心思學、人心向學”的良好學習氛圍。
(三)以黨員后備人才培養為基礎，促進財政工作發展。堅持政治理論和業務素質學習基礎上，局黨支部要求入黨積極分子、培養對象參加黨員集體學習，參加各黨小組的學習及活動，還針對入黨積極分子、培養對象進行專題培訓，經過學習和培訓加深了他們對黨的和認識，增強了對黨的感情，進一步提高了他們的黨性修養和宗旨意識，提高了他們干事創業的積極性，以飽滿的工作熱情在各自的工作崗位上努力工作。
(四)加強文明窗口建設，進一步提高財政服務水平。近年來財政局黨支部把黨員干部服務水平的高低作為績效考核的一項重要內容，積極實行服務承諾制、首問負責制和AB崗位等工作制，設置黨員先鋒崗，開展“創先爭優”活動，開展爭當“五個好“黨員活動。近年來涌現出一了批黨員先進典型：財政局國庫支付中心黨員所在服務窗口獲得了河南省優質服務窗口和***青年文明號榮譽稱號;黨員***同志2010年被評選為**市“三八”紅旗手;
黨員***同志獲得了華龍區效能建設服務標兵榮譽稱號等。
三、 創新活動載體建設，著力增強財政隊伍的向心力。局黨支部終把維護好、服務好財政事業發展作為衡量工作的最高標準，切實履行服務職能，充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用，積極建設陣地、組織、活動三位一體的財政服務體系。
(一)加強陣地載體建設，打造財政服務品牌。黨支部以國庫收付中心黨員先鋒崗為窗口平臺，通過深入開展“一創雙優”學習教育活動”，在全體黨員中開展“打造兩型機關、爭當三型黨員、杜絕四種現象、實現五個不讓”的活動。即：打造學習型、服務型機關，爭當學習型、服務型、滿意型黨員;杜絕門難進、臉難看、話難聽、事難辦四種現象;實現不讓領導布置的事在自己這里延誤，不讓傳閱辦理的文件在自己這里積壓，不讓各種紕漏和錯誤在自己這里發生，不讓來機關辦事的同志在自己這里冷落，不讓財政局形象在自己這里受到影響的目標，進一步提高了全體黨員的宗旨意識和服務能力。今年來，黨支部進一步協助完善了局績效考評制、崗位責任制、限時辦結制、效能考評制、過錯追究制等多項規章制度，努力形成了一個制度健全、管理規范、運行流暢、工作高效的工作格局。如今局機關上下積極開展創建“省級文明單位”榮譽稱號，全體黨員干部熱情高漲，從自身做起、從點滴做起，積極工作，爭取為創建作出應有的貢獻。
(二)加強組織載體建設，提高財政服務能力。近年來，
財政局黨支部分別與***社區、***社區黨支部開展“結對共建”活動，與***鄉***村黨員開展聯村幫扶、”雙聯雙創“、共建活動。在“結對共建”活動中，黨支部一行深入社區了解現狀，為***社區解決實際困難;在雙聯雙創活動中，局黨組為該村籌措打井資金，幫助修建農田排灌渠;“七一” 期間黨支部對該村貧困老黨員進行慰問;向該村“農家書屋”送書籍100多本;向該村會議室贈送辦公桌椅一套。通過開展組織載體建設活動，較好地發揮了共建單位優勢，形成了思想共育、資源共用、成果共享的良好局面。
(三)加強活動載體建設，樹立財政良好形象。局黨組結合我局黨員特點，以形式多樣的活動為載體，在局黨委和團支部的組織下，先后組織了書法比賽、演講比賽、文體等比賽，組織廣大黨員干部緬懷革命先烈參觀學習等一系列活動，通過系列活動的開展，進一步加強了財政局全體黨員干部的凝聚力，進一步激發了財政局全體黨員干部干事創業的積極性。