校園防宗教滲透總結范文第1篇
現代社會高速發展，接觸大量信息需要我們學會用辯證唯物主義的觀點觀察，處理問題，不斷提高分析問題，解決問題的能力。
根據我國憲法規定明確宗教信仰自由是法律賦予公民的一項基本權利，是保護和尊重人權的表現。我們偉大的祖國是統一的多民族的國家，也是一個多宗教的國家。我國主要有佛教、道教、伊斯蘭教、天主教和基督教五大宗教并行流傳，歷史悠久。宗教問題與民族問題一樣，對于我國來說都是敏感而復雜的問題。“民族、宗教無小事”我們的民族政策是民族區域自治，許多少數民族幾乎全民族信教，宗教問題往往與民族問題交織在一起，要維護國家統
一、民族團結和社會安定，不僅需要正確的民族政策，也需要正確的宗教政策。民族傳統文化是經過歷史淘汰與演進的。
最近，黨中央把非法宗教活動作為影響新疆穩定的主要危險與民族分裂主義并提，這是很有針對性和十分必要的。
非法宗教活動，是泛指一切違背國家憲法、法律、法規、政策及自治區有關法規、條例和政策的種種宗教活動。具體說來，包括性質不同的兩種情況：一種是由于宗教人士和信教群眾出于宗教感情，加之法制觀念淡薄或不熟悉、不了解法律、法規、政策而進行的不帶有任何政治企圖的非法宗教活動。其主要表現有：(1)強迫他人信教，對不信教、不參加宗教活動的人進行歧視，侮辱和打擊;(2)未經批準擅自修建擴建宗教活動場所;(3)私辦經文班(點)，私帶塔里甫;(4)利用宗教干預行政事務、司法、公共教育、婚姻、計劃生育和文化娛樂活動;(5)未經批準從事跨地區宗教活動;(6)恢復已被廢除的宗教封建特權和壓迫剝削制度，搞“教主”繼承，派阿訇，強收宗教課稅;(7)未經批準編制、印刷、銷售宗教宣傳品;(8)講經布道散布錯誤言論;(9)天主教、基督教未經登記和批準私設活動點，自封傳道人;(10)宗教團體和宗教活動場所未經批準擅自接受國外宗教組織和個人的捐贈;(11)外國人攜帶超出本人自用的宗教書刊、音像制品及其它宗教用品入境，在我境內成立宗教組織、設立宗教辦事機構和宗教活動場所，開辦宗教醫院，發展教徒，委任宗教教職人員，或擅自在我境內講經布道;(12)宗教活動妨礙社會秩序、生產秩序和人民群眾的生活秩序及身心健康。如此等等。這類活動一般屬于人民內部矛盾，如果屢禁不止，屢教不改，矛盾也會轉化。
另一種是敵對分子旨在破壞祖國統
一、民族團結，利用宗教進行的違法犯罪活動和反革命破壞活動。其主要表現有：(1)通過私辦經文班(點)，向青少年灌輸反動思想，培植民族分裂主義分子;(2)攻擊、漫罵甚至謀害愛國宗教人士，爭奪宗教活動場所和宗教團體的領導權;(3)以講經為名宣傳“圣戰”，蓄意歪曲經典教義，煽動宗教狂熱和民族仇恨，攻擊黨的領導和社會主義制度;(4)編造、傳播“圣人顯靈”、“真主下凡”等謠言，蠱惑人心，破壞社會安定;(5)利用群眾的宗教感情，煽動不明真相的群眾非法游行示威，沖擊黨政機關，搞打砸搶活動;(6)利用宗教建立反革命組織，制造**和**;(7)國外敵對勢力利用宗教對我進行政治滲透，實施“西化”和“分化”的圖謀。如此等等，以及其它一切利用宗教進行的違法犯罪活動和反革命破壞活動，均屬對抗性、敵我性質的矛盾。
這些非法宗教活動干擾了正常的宗教活動，對祖國統
一、民族團結和我區社會政治穩定帶來了嚴重危害。近年來，非法宗教活動已經成為民族分裂主義分子直接利用的一個重要陣地。事實告訴我們，哪里非法宗教活動猖獗，哪里就不得安寧。中央把非法宗教活動最為影響我區穩定的主要危害之一明確提出來，這是非常正確和很有針對性的。
國際敵對勢力和民族分裂主義分子為了達到他們的目的，為什么往往要在宗教問題上做文章，要以宗教作為利用的工具?深究起來，這也是由宗教自身的一些特點決定的。宗教的特點很多，但敵對勢力和分裂主義分子主要是抓住宗教的如下幾個特點進行加以利用的。
1、神圣性
2、盲目性
3、敏感性和狂熱性
4、民族性
5、排他性
6、信仰性
由于宗教的上述特點，加之現實生活中人們往往劃不清正常的宗教活動與非法宗教活動的界限，而從事分裂和破壞活動的人常常是故意混淆這種界限，他們利用廣大群眾樸素的宗教感情，通過大搞非法宗教活動，激發群眾的宗教感情和民族情緒，煽動宗教狂熱和民族仇恨，最終達到反黨反社會主義、分裂祖國、顛覆人民政權的目的。對此，我們必須予以高度重視。
校園防宗教滲透總結范文第2篇
抵御和防范宗教向校園滲透是我區與境內外敵對勢力圍繞“培養什么人、怎樣培養人”展開的一場長期的較量和斗爭，實質是關系國家長治久安和黨的執政地位鞏固的政治問題。
做好抵御和防范宗教向校園滲透工作，事關黨的教育方針的貫徹落實，事關培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接-班人的百年大計，事關國家未來和民族命運?；谶@樣的清醒認識，自治區下定決心，形成合力，把抵御和防范宗教向校園滲透工作抓好抓實。
中央18號文件發布后，自治區黨委高度重視，召開專門會議對貫徹落實中央18號文件精神作出了具體安排，由自治區教育廳牽頭制定了《關于抵御和防范宗教向校園滲透的意見》《抵御和防范宗教向校園滲透工作專門協調機制工作制度》《“關于做好抵御和防范宗教向校園滲透的意見”任務分工方案》等文件。2011年12月6日，自治區黨委書記張春賢主持召開自治區黨委第八屆委員會第9次常委(擴大)會議，討論研究我區抵御和防范宗教向校園滲透的有關工作。2012年2月27日，自治區召開專題會議，對自治區抵御和防范宗教向校園滲透工作進行部署。
在自治區黨委的高度重視下，一個依靠地方黨委、政府，部門聯動、各負其責、齊抓共管工作機制，教育引導、阻斷渠道、依法處理緊密結合的工作格局正在逐步形成。 近年來，自治區毫不動搖地堅持黨對學校的領導，加強和改進青少年思想政治教育，注重依據黨和國家的宗教政策和相關法律法規，以教育引導學生正確對待宗教問題為根本，以有效阻斷滲透和校園傳教的渠道為重點，以依法處理宗教向校園滲透問題為突破口，確保黨對學校意識形態工作的主動權，確保育人陣地不斷鞏固。
學校是培養人才的重要陣地，青少年時期是一個人確立世界觀、人生觀和價值觀的關鍵階段。理想信念是青少年學生奮發向上的強大動力，也是增強政治鑒別力、有效抵御滲透的思想基矗趙光輝說，這就要求學校要深入推動中國特色社會主義理論體系進教材進課堂、進頭腦，廣泛開展社會主義核心價值體系學習教育和宣傳普及活動，引導學生正確認識國家的前途命運，正確認識自己的社會責任，增強對中國特色社會主義道路的理論認同、政治認同、情感認同。
境內外敵對勢力利用宗教對學校進行滲透的目的，不僅在于擴大宗教的影響，更在于與我爭奪青少年、爭奪下一代、爭奪未來。要在這場斗爭中取得勝利，第一位的工作是提倡科學，在校園拒絕宗教。在校園拒絕宗教，不是不讓學生了解宗教，而是要以社會主義核心價值觀教育引導學生正確認識和對待宗教問題。
校園防宗教滲透總結范文第3篇
一、新形勢下高校應對宗教滲透問題面臨的新挑戰
隨著現代信息科學技術的高速發展, 在經濟全球化和我國改革開放的時代背景下, 當前境外敵對勢力對我國高校進行宗教滲透不斷涌現出新的形式、呈現出新的特點, 給抵御宗教滲透帶來了極大挑戰。
(一) 利用學術交流的機會散布宗教思想
隨著各國文化交流的日益增進, 越來越多的境外敵對勢力不斷通過學術交流、文化探討等方式, 在教育、科研等領域進行傳教活動, 以期逐漸將宗教的政治意識形態和價值觀念灌輸給學生, 擴大宗教在高校校園中的影響。
(二) 利用大學英語角、學術講壇等傳播宗教思想
當代大學生都普遍希望能夠學好英語, 很多學生都積極主動地通過英語角來提高自己的英語應用水平。境外敵對勢力利用大學生迫切希望掌握英語口語的心理, 以及自身的外籍身份優勢, 混跡于英語角, 通過不斷地溝通與交流進而達到宣傳教義的目的。
(三) 通過散發傳單、發送電子郵件、撥打電話等方式灌
輸宗教思想
現代便捷高效的溝通方式和高速發展的通訊技術為境外敵對分子進行宗教滲透活動提供了更多契機。境外敵對勢力常常通過散發傳單、發送電子郵件、撥打電話等方式散播各類宣傳資料、宣揚各種宗教思想。
(四) 以慈善或人道主義的名義宣揚宗教思想
境外敵對勢力勾結我國境內民族分裂勢力與宗教極端勢力, 常常以慈善或人道主義的名義, 通過經濟方面的扶貧、投資、捐款等多種方式博得群眾好感、擴大社會影響力, 進而方便其宣揚宗教思想, 進行意識形態的滲透。
二、宗教向校園滲透活動愈演愈烈的原因
新形勢下, 宗教對高校校園的滲透活動愈演愈烈, 除了宗教本身具有濃郁的神秘主義色彩能夠給受眾帶來強烈的吸引力以外, 其滲透的渠道、形式、手段等都較以往有了更多的變化。
(一) 大學生具有易受煽動的缺點
大學生作為具有較高文化層次的特殊群體, 青春年少, 年輕氣盛, 是受各種社會思潮影響最深的一個群體。青少年學生的心理尚未發育成熟, 自我調節和自我控制的能力還不夠強, 判斷能力和辨別是非的能力有限, 非常容易受到從事宗教滲透活動者的煽動與欺騙。宗教可以通過特定的信念, 把人們原來心態上的不平衡調節到相對平衡的心理狀態, 并由此使人們在精神上、行為上和生理上得到適度的撫慰與支持。宗教的這種心理調節功能在一定程度上滿足了部分大學生內在的心理需求, 于是他們為求得心理的平衡與和諧以及取得心靈的慰藉與解脫而皈依了宗教。同時, 大學生的個體存在較大差異, 許多大學生對于黨的宗教政策也存在認識偏差。尤其是不諳世事而又容易輕信、沖動的青少年, 往往更容易上當受騙, 接受宗教極端主義思想和民族分裂主義思想, 成為民族分裂分子和境外敵對勢力的棋子。
(二) 學校教育和管理的缺失
雖然現在各高校都非常重視德育工作, 注重對大學生進行思想政治教育, 但不可否認, 高校的思想政治教育工作還存在實效性差、針對性不強、引導力不足等問題, 部分思想政治教育工作者自身的政治素質和思想覺悟還不達標, 教學內容枯燥, 教育方法單一, 重理論輕實踐。同時, 學校管理上的缺失也常常不能滿足學生的實際需要, 給了宗教以可趁之機。有的高校組織渙散, 缺少基本的政治嗅覺和警惕性, 對校園中里的宗教組織和宗教活動缺乏有效管理和積極的應對措施, 對宗教極端勢力的侵蝕和宗教極端思想的傳播漠然視之、放任自流。這種對宗教曖昧的態度必然會助長敵對勢力的囂張氣焰。此外, 當一些大學生在生活上遇到困難需要幫助、產生心理困惑、精神需要寄托和撫慰時, 學校沒有引起足夠重視, 不能及時開導、提供服務、給予幫助。這就給了宗教滲透分子的糖衣炮彈以可趁之機, 致使一部分學生的信仰發生了偏斜。
(三) 新興媒體條件下宗教向高校滲透手段和方式的多樣化
我國改革開放的深入以及現代信息科學技術的高速發展, 為境外敵對勢力提供了可趁之機, 分裂破壞活動也呈現出愈演愈烈的趨勢?，F代信息技術的發展不僅創造了方便快捷的交流、通訊載體, 也為各種反動勢力進行不軌活動提供了有利的途徑和手段。新興媒體逐漸成為境外敵對勢力對高校進行宗教滲透的主要工具。利用大學生對新興媒體與日俱增的依賴性, 憑借新興媒體傳播信息的海量性、快速性和便捷性等特點, 民族分裂主義勢力和宗教極端勢力把宗教的價值觀念展現在大學生面前, 滲透到大學生生活的各個角落, 逐漸變革他們的思維方式, 進而影響他們的行為。新興媒體條件下, 高校抵御宗教滲透工作面臨著巨大的挑戰。
三、抵制當前大學校園宗教滲透的對策
高校必須充分認識到當前境外勢力利用宗教對我國進行滲透的危害性, 積極尋求抵制大學校園宗教滲透的對策, 確保學生的健康成長和高校環境的安全穩定。宗教問題作為民族關系中的敏感因素, 處理不當會給黨的事業和祖國發展帶來嚴重危害。因此, 對于大學校園宗教滲透問題我們應當始終把加強教育放在首位, 對大學生的管理嚴格掌握在政策界限之內, “疏堵結合”才能標本兼治。
(一) 建立健全高校防范宗教滲透機制
大學生肩負著國家與民族發展的重任, 必須保證他們在方向和原則問題上能夠堅定立場、絕不含糊。高校的思想教育工作者應當加強對大學生的監督、管理和教育, 要經常對大學生進行馬克思主義無神論的教育, 經常關心大學生的思想、工作和生活, 加強對他們的監督和引導, 時刻提防宗教在大學生中升溫的勢頭;制定出針對性強、實效性高的科學化再教育方案, 幫助已經受到宗教滲透影響的大學生重新樹立起堅定的馬克思辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀, 徹底擺脫唯心主義宗教觀念的束縛, 正確領悟黨的宗教政策。
(二) 強化高校思想政治教育隊伍建設
目前, 我國高校思想政治工作的實效性、針對性和引導力與社會對其的期望值之間還存在一定差距。因此, 高校的思想政治教育隊伍需要加強自身建設, 積極創新思想政治工作機制, 努力消除宗教滲透在大學校園里的影響, 凈化大學生群體的心靈。首先, 作為大學生與學校之間橋梁和紐帶的輔導員需要提高自身的工作水平, 高度重視、審慎處理宗教滲透問題, 切實關心學生的學習和生活, 加強對學生在思想上的疏導。其次, 高?；鶎狱h、團組織要有效發揮其積極作用, 貼近大學生的生活, 關心大學生的發展, 加強對宗教活動和宗教組織的管理。最后, 發揮高校統戰部門的協調優勢, 加強民族宗教事務的管理, 處理好民族宗教事宜。通過教育的合力, 讓廣大學生明晰宗教與邪教的區別、宗教與民族風俗的區別、宗教與封建迷信的區別等等, 對大學生的思想發展施予積極影響。
(三) 普及宗教文化知識, 加強校園文化建設
大學生受到宗教滲透的影響相當大程度上是因為其宗教文化知識的匱乏, 不了解宗教的歷史和本質, 不了解黨的相關宗教政策。高?？梢酝ㄟ^開設宗教文化類的選修課程, 普及宗教文化知識, 從正面引導大學生正確認識宗教的本質, 主動化解宗教在大學生眼中的神秘色彩。同時, 高校應當把大力建設校園文化作為新形勢下加強和改進大學生思想政治教育的有效途徑, 通過組織開展豐富多彩的校園文化活動, 為大學生營造一種文明、健康的文化氛圍, 培養大學生的科學精神和人文素養, 塑造起大學生積極樂觀的生活態度, 從而使各種有神論、宿命論等唯心主義意識形態在大學校園里沒有市場, 減少大學生向宗教靠攏的機會。
參考文獻
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校園防宗教滲透總結范文第4篇
班會主題：
預防校園暴力 共建和諧校園 活動時間： 2016年4月11日 活動地點： 高二(15)班教室 活動對象： 高二(15)全體同學 主持人：
班主任王真老師
背景分析：近年來，惡性校園暴力事件在我國時有發生。這個學期，我市個別中學也發生了校園暴力事件。加強預防校園暴力教育，營造安全、文明、有序的校園環境顯得非常重要及緊迫。
教學目標：
1、探索與認知：通過分組討論，引導學生認清校園暴力帶來的負面影響，尋找校園暴力產生的原因。
2、情感態度價值觀：通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調整不合理的觀念。
3、行為與表現：當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園暴力的正確方法，從而提高防暴能力，進而學會保護自己。
教育重點：認識校園暴力的實質和危害，掌握正確應對校園暴力的方法和策略。
教學流程：
1、教學平臺播放關于校園暴力相關圖片和視頻
2、分組校園暴力帶來的危害
3、分組討論分析校園暴力產生的原因
4、老師支招，如何預防校園暴力
5、當不幸遇到遇到校園暴力時的應對方法總結
最后，全班同學齊唱班歌《相親相愛一家人》，號召同學團結友愛，預防校園暴力，做文明學生。
(二)班會總結
校園是塑造人的性格，培養人的素質，形成良好生活、學習習慣的地方，這里本來該是一方凈土，文明的殿堂，求知的象牙塔。然而，在整個社會大環境的影響下，浮躁之風彌漫校園，且有愈演愈烈之勢，近段時間，關于校園的暴力事件不時見于各種媒體中。針對高中生現階段的思想現狀，這些事件令社會感到震驚，校園安全問題引起了廣大師生的廣泛關注。各地政府對這些暴力事件的當事人進行了嚴肅處理，有的甚至依法追究了刑事責任。針對這一問題，我校開展了以“預防校園暴力，共建和諧校園”為主題的班會活動。以下是關于我班此次主題的班會的總結：
一、教學平臺播放關于校園暴力相關圖片和視頻
口角鬧事、打架斗毆，借助學校教學平臺播放典型暴力事件的圖片和視頻，讓同學們感受校園暴力對學生、學校甚至是家庭等方方面面帶來的巨大不良影響，從而引起深刻的反思。
二、分組校園暴力帶來的危害
校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。
對于施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用，輕者要受到學校紀律處分，重者甚至要承擔法律責任，不少這樣的學生無法繼續完成學業。他們的行為很難獲得社會(主要是學校和家庭)的認可，那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生，很多最終都走上犯罪道路。
對于受害者而言：帶來肉體損傷、殘疾甚至導致死亡;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學甚至輟學。
通過這一環節讓學生就常見的校園暴力進行深入的分析，經過學生分析總結后讓學生自己先說出校園暴力帶來的危害。
三、分組討論分析校園暴力產生的原因
校園暴力的產生原因較為復雜，受多方面影響。有家庭原因，有社會因素等等，討論結果列舉如下：
1、學生普遍存在易沖動、易偏激的性格特征，不懂得妥善處理矛盾與摩擦。
2、學生學習壓力過大，無法通過正常渠道排解。
3、社交媒體渲染(網絡、電視、電影、報刊等)，社會暴力文化的影響。
4、社會不良青年敲詐勒索，滲透校園。
5、沒有正確處理同學關系，早戀是引發校園暴力的重要因素。
6、心理不健康，精神空虛。
7、部分同學法律意識不強，紀律觀念淡薄。
四、老師支招，如何預防校園暴力
1、學會采取正當的方式緩解各種壓力。
2、培養自己良好的心態，加強自己的道德修養。
3、學會與人交往，提高交往能力。
4、提高自己的法制意識，增強自己的法制觀念。
5、正確對待網絡、電視、報刊等媒體的渲染，遠離社會暴力文化。
6、課間不要追逐打鬧，這樣容量生事。
五、當不幸遇到遇到校園暴力時的應對方法總結
1、遇到校園暴力，一定要沉著冷靜應對，必要時向路人呼救求助;若體力好，三十六計跑為上，缷下身上的重物，邊跑邊呼救或報警。
2、放學后最好是結伴而行，不要和陌生人走。
3、人身安全永遠放第一，遇見施暴者敲詐，盡量不要反抗，不要去激怒對方，給錢的同時，記住對方的體貌特征，事后，一定要告訴父母和老師，并報警，不要有害怕被報復的心理。
4、在學校不主動與同學發生沖突，一旦發生及時找老師解決。
最后，全班同學齊唱班歌《相親相愛一家人》，號召同學團結友愛，預防校園暴力，做
2 文明學生。