二年級語文期末復習計劃范文第1篇
1.思路：默寫生字詞，課外古詩詞背誦默寫，課內文言文重點篇目背誦及知識點歸納過關，議論文相關知識梳理及議論文寫作訓練、把握句子結構類型。
2.方法：回歸課本、系統歸納、重抓基礎。
3.重點：著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎。
4.復習要點：
①課內古詩詞過關：理解 → 背誦 → 默寫。
②課內文言文過關：規定篇目的背誦、主要知識點的歸納(包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。 ③課內重點現代文過關，規定篇目的背誦、主要知識點的歸納 ④挖掘課內文本的寫作價值。
5.復習重點內容
25篇課文(九上全冊)所涉及到的基礎知識與積累、現代文閱讀、古詩文閱讀，全冊六次綜合性學習內容，全冊規定的課外應閱讀的詩文與名著，六次寫作訓練內容。 6.主要復習方法
以課文為基本載體，復習每篇課文所涉及到基礎知識，全部基礎人人過關，確保不丟分; 以單元為基本框架，復習現代文、古詩文的閱讀，全面掌握閱讀方法，力爭閱讀解答得心應手;
二年級語文期末復習計劃范文第2篇
篇目
選自
作者
相關介紹
作品等
1
《春》
《朱自清全集》第四卷
朱自清
字佩弦，散文家、詩人、學者
詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等
2
《濟南的冬天》
《一些印象》(《老舍全集》第十四卷)
老舍
原名舒慶春，字舍予。滿族，作家
小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等
4
《觀滄?！?/p>
《曹操集》
曹操
字孟德，東漢末政治家、軍事家、詩人
著有《孫子略解》《兵法接要》，詩歌《蒿里行》《觀滄?！贰洱旊m壽》《短歌行》
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
《李白集校注》
李白
字太白，號青蓮居士，唐代詩人
《次北固山下》
《全唐詩》
王灣
唐代詩人
《天凈沙·秋思》
《全元散曲》
馬致遠
號東籬，一說字千里，元代戲曲作家、散曲家
天凈沙，曲牌名
5
《秋天的懷念》
《史鐵生散文選》
史鐵生
作家
小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務虛筆記》，散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等
6
《散步》
《中國青年報》
莫懷戚
作家
7
《金色花》
《泰戈爾詩選》
泰戈爾
印度作家、詩人，獲1913年諾貝爾文學獎
詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等
《荷葉·母親》
《往事(一)——生命歷史中的幾頁圖畫》(《冰心全集》第一冊)
冰心
原名謝婉瑩，作家、詩人
詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等
8
《詠雪》
《世說新語箋疏——言語》
劉義慶
南朝宋臨川王，組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。
《陳太丘與友期行》
《世說新語箋疏——方正》
劉義慶
9
《從百草園到三味書屋》
《朝花夕拾》(《魯迅全集》第二卷)
魯迅
原名周樹人，字豫才，文學家、思想家、革命家
小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》和雜文集《墳》《熱風》《且介亭雜文》等
序號
篇目
選自
作者
相關介紹
作品等
10
《再塑生命的人》
《假如給我三天光明》
海倫·凱勒
美國作家、教育家、慈善家
11
《論語》
《論語譯注》
《論語》，儒家經典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。共20篇。東漢列為“七經”之一，宋代把它與《大學》《中庸》《孟子》合稱為“四書”?？鬃?，名丘，字仲尼，魯國人，春秋末期思想家、政治家、教育家
12
《紀念白求恩》
《毛澤東選集》
毛澤東
白求恩，國際主義戰士、加拿大共產黨員、著名的醫生
13
《植樹的牧羊人》
繪本《植樹的男人》
讓·喬諾
法國作家、電影編劇
14
《走一步，再走一步》
《心理學與成長》
莫頓·亨特
美國作家、心理學家，本文原題為《懸崖上的一課》
15
《誡子書》
《諸葛亮集》
諸葛亮
字孔明，三國時蜀漢政治家、軍事家
16
《貓》
《鄭振鐸選集》
鄭振鐸
筆名西諦，作家、翻譯家、文學史家
17
《動物笑談》
《所羅門王的指環》
康拉德·勞倫茲
奧地利動物行為學家、科普作家。獲1973年諾貝爾生理學或醫學獎
18
《狼》
《聊齋志異》
蒲松齡
字留仙，世稱聊齋先生，清代文學家
文言小說集《聊齋志異》等
19
《皇帝的新裝》
《安徒生童話和故事選》
安徒生
丹麥作家
童話《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等
20
《天上的街市》
《郭沫若全集·文學編》
郭沫若
原名郭開貞，作家、詩人、歷史學家、古文字學家
詩集《女神》《星空》，歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》等
21
《女媧造人》
《神話故事新編》
袁珂
神話學家。本文原題為《女媧創造人類》
《中國古代神話》《山海經校注》等
22
《赫爾墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》
《伊索寓言》
伊索
古希臘作家
《穿井得一人》
《呂氏春秋·慎行論·察傳》
《呂氏春秋》又稱《呂覽》，先秦雜家代表著作。戰國末秦相呂不韋集合門客共同編寫而成
《杞人憂天》
《列子·天瑞》(《列子集釋》)
二年級語文期末復習計劃范文第3篇
第一部分 拼音 字詞
復習目標：
1、掌握本學期三百多個生字詞語，會拼，會寫;
2、注意易混淆的一些拼音：如情緒、謙虛、幾乎、肌膚等;
3、掌握多音字在不同的語境中發音不同;
4、區分形近字，并組詞;
5、學會正確使用數量詞; 復習題型：
1、期末總復習
(一)
2、師生共同歸納總結：
多音字
相、假、好、發、晃、朝、似、當、悶、幾、看、磨、論、倒、爪、作、溜、乘、參、應、量、稱、撒、落、調、角、什、模
數量詞
一 條小路、一間教室、一只猴子、一所學校、一片草地、一種花、一位老爺爺、一張相、一簇槐米、一棵樹、一只灰雀、一個男孩、一個早晨、一名少先隊員、一架照 相機、一輛電車、一位攝影師、一家雜志社、一塊巨石、一個問題、一件事、一位朋友、一根細葦、一張紙、一陣風、一把鑰匙、一盒顏料、一把扇子、一枚郵票、 一曲歌、一首歌、一排大雁、一陣叮嚀、一片歌吟、一片葉子、一朵花、一滴汗水、一顆谷粒、一幅圖畫、一片放大鏡、一架顯微鏡、一個世界、一座寶庫、一扇 門、一座橋、一個橋洞、一乘轎子、一簇紅纓、一片樹木、一層鳥糞、一處景物、一串車燈、一顆明珠、一只鹿、一個池塘、一面鏡子、一陣腳步聲、一頭獅子、一 條小溪、一位教育家、一個瓶子、一個鉛錘、一口井、一次實驗、一個商場、一張卡片、一張笑臉、一把長刀、一袋麥子、一架風車、一滴眼淚、一簇火苗、一枝 筆、一道金光、一塊農田、一頭耕牛、一匹快馬、一座山、一陣嘲笑、一股寒流、一個獵人、一個信箱、一把小鎖、一封信、一條狗
近義詞
突然(忽然) 大致(大概) 試驗(實驗) 漸漸(緩緩、慢慢) 創造(發明)不得不(只好) 欣賞(觀賞)馬上(立即) 鼓勵(鼓舞) 依然(仍然) 使勁(用力) 觀察(打量) 似乎(好像) 引人注目(惹人注意) 旅行(旅游) 專門(特地) 研究(鉆研) 迎候(等候) 驕傲(傲慢)盼望(希望)推測(猜測)
反義詞
粗——細、尾——頭、張開——合上、頂——底、低——高、誠實——說謊、勇敢——懦弱、失信——守信、異——同、遙遠——附近、深——淺、緊——松、沉——浮、內——外、醒——睡、濕——干、嫩——老、強——弱、準確——錯誤、阻力——動力、超常——失常、迎——送、輕——重、清——濁、上升——下降、黑暗——光明、遼闊——狹窄、橫——直、貴——賤、斷——連、軟——硬、果然——居然、難——易、敵人——朋友、傲慢——謙虛、丑陋——美麗、愚蠢——聰明、普通——特別、窄——寬、淡——濃、仰望——俯視、嚴寒——炎熱、蘇醒——昏睡、浪費——節省、清閑——忙碌、參加——退出、緊張——輕松、長處——短處、亂成一團——井井有條、勝利——失敗、難過——開心、危險——安全、不假思索——猶豫再
三、激動——平靜、給予——索取、擔心——放心、寬裕——貧困
表示顏色的詞
金黃、杏黃、橙黃、鵝黃、淡黃、火紅、粉紅、橘紅、桃紅、紫紅、嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠、淺綠、寶藍、碧藍、蔚藍、湛藍、深藍、淡青、雪白、乳白、銀白、灰白、蒼白、棗紅、鮮紅、天藍、淺紫、深紫
第二部分 短語
復習目標：
1、掌握ABB、AABB、ABAC、AABC等形式的詞語;
2、注意易混淆詞性的短語，如的、地、得后分別加名詞、動詞、形容詞;
3、掌握包含反義詞的四字詞語和本學期的所有四字詞語;
4、正確了解成語的意思，并使用; 復習題型：
1、期末總復習
(三)
2、師生共同歸納總結：
偏正短語
七 彩的圖畫、快樂的生活、豐富多彩的生活、鮮艷的服裝、飄揚的國旗、好聽的聲音、有趣的猴子、古老的銅鐘、粗壯的枝干、潔白的粉墻、金色的草地、綠色的草 地、可愛的草地、有趣的蒲公英、筆陡的石級、白發蒼蒼的老爺爺、淡淡的清香、勤勞的孩子、覓食的小鴨子、快樂的歌聲、甜蜜的微笑、火熱的勞動、高大的白樺 樹、粉紅色的胸脯、深紅色的胸脯、歡快的灰雀、誠實的男孩、陽光明媚的早晨、親愛的同志、著名的地質學家、突兀的石頭、平整的土地、遙遠的秦嶺、熟悉的 人、過硬的本領、凜冽的寒冬、炎熱的酷暑、高強的武藝、嚴明的紀律、繽紛的色彩、美妙的聲音、心中的秋天、巨大的木輪、五彩繽紛的顏料、好聞的氣味、香香 的梨、甜甜的菠蘿、香甜的氣味、厚厚的衣裳、油亮亮的衣裳、豐收的歌、歡樂的歌、豐富的色彩、道別的話音、告別的歌韻、暖暖的叮嚀、豐收的歌吟、遼闊的音 樂廳、綻開的谷粒、無窮的奧妙、紫色的小喇叭、艷麗的薔薇、嬌嫩的花瓣、強烈的陽光、干燥的空氣、淡雅的花蕾、美麗的笑臉、密切的關系、白色的記號、遙遠 的家、陌生的景物、超常的記憶力、無法解釋的本能、偉大的發現、清閑的工作、全新的世界、重要的成員、丟失的駱駝、走失的駱駝、巨大的寶庫、自豪的心情、 淵博的知識、淵博的學問、偉大的思想家、偉大的教育家、隆重的活動、豐富多彩的文化、精美的工藝、古老的藝術、獨特的風俗、巨大的變化、飄動的云、隆隆的 雷聲、遼闊的大地、奔流不息的江河、茂盛的花草樹木、滋潤萬物的雨露、美麗的宇宙、雄偉的趙州橋、堅固的橋、美觀的橋、精美的圖案、美麗的水花、寶貴的遺 產、熱鬧的場面、緊急的時刻、奔騰的江河、澎湃的大海、遼闊的草原、茂密的森林、寧靜的山村、繁華的都市、迷人的景色、富饒的西沙群島、風景優美的西沙群 島、特產豐富的西沙群島、可愛的地方、五光十色的海水、瑰麗無比的海水、各種各樣的珊瑚、威武的龍蝦、好看的魚、彩色的條紋、圓溜溜的眼睛、揀不完的貝 殼、美麗的貝殼、顏色不一的貝殼、千奇百怪的貝殼、有趣的海龜、龐大的海龜、厚厚的鳥糞、寶貴的肥料、綠色的海洋、嫩綠的葉子、密密層層的枝葉、乳白色的 濃霧、美麗的花壇、酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鮮嫩的蘑菇、名貴的藥材、厚厚的雪、又松又軟的雪、又肥又厚的腳掌、巨大的寶庫、美麗的風光、璀璨 的明珠、著名的港口、出色的表演、清澈的池水、五顏六色的焰火、明亮的車燈、閃光的長河、迷人的風景、雄偉的三峽、秀麗的山水、壯觀的秦馬兵俑、神奇的石 窟、富饒的物產、各種各樣的問題、緊張的關頭、危急的關頭、好玩的東西、懦弱的東西、輕蔑的神氣、荒涼的場地、厚厚的塵土、厚厚的堆積物、光潔的陶罐、樸 素的陶罐、美觀的陶罐、漂亮的鹿、勻稱的身段、精美的角、別致的角、有力的長腿、美麗的角、難看的腿、熱烈的掌聲、持久的掌聲、動聽的聲音、極大的鼓勵、 漂亮的禮物、如愿以償的笑臉、重要的節日、陌生的女孩、調皮的孩子、好聽的名字、聰明的頭腦、滾滾的波濤、強烈的感情、優雅的音樂
好 奇地聽著、婉轉地歌唱、歡蹦亂跳地歌唱、仔細地打量、奇怪地問、認真地揮舞、勇敢地作戰、飛快地跑、快活地喊、拼命地奔跑、不停地轉、舒舒服服地睡大覺、 匆匆地來、匆匆地去、留心地觀察、陸續地開放、悄悄地綻開、準確無誤地回家、用心地觀察、認真地思考、忿忿地說、不緊不慢地說、完整地保存、懶洋洋地蠕 動、淙淙地流著、呼呼地刮過、高興地說、傲慢地問、謙虛地回答、驚訝地說、高興地叫起來、興奮地說、正確地對待、默默地坐、慢吞吞地站、深深地鞠躬、如實 地告訴、不假思索地說、激動地抱起、熱烈地討論、誠摯的祝福、羨慕地望著、仔細地看著、流利地背誦、天真地說、得意地轉、刻苦地鉆研、用心地學、不住地吆 喝、小心地走著、費勁地走、絕望地叫起來
補語
打 扮得絢麗多彩、熱得耷拉著翅膀、熱得吐出舌頭、熱得不知如何是好、顯得特別高興、累得倒了下去、嚇得又踢又跳、畫得多么傳神、多得數不清、長得蔥蔥蘢蘢、 封得嚴嚴實實、顯得更蒼翠、嚇得哇哇直叫、說得很好、顯得彬彬有禮、變得鴉雀無聲、講得很詳細、聽得很認真、羞得滿臉通紅、看得出神
動賓短語
帶 來快樂、汲取力量、充滿快樂、交流感受、散發清香、進入夢鄉、投入勞動、發現遺跡、震驚世界、停住腳步、受到啟發、練就本領、練習武藝、得到支持、得到擁 護、描繪秋天、充滿憧憬、充滿希望、尋找風箏、抖抖手臂、振動翅膀、撒下叮嚀、掠過田野、送來歌吟、走進音樂廳、吹起喇叭、綻開笑臉、舒展花瓣、綻開花 蕾、展示笑臉、結出種子、辨認方向、回到原處、打開紙袋、尋找方向、檢查蜂窩、發現蜜蜂、迷失方向、浪費時間、看守大門、閱讀書籍、玩出名堂、發現微生 物、欣賞玩具、觀看居民、打開寶庫、了解故事、拜見老師、研究學問、佩服學問、敬重品行、受到尊敬、感受文化、開展活動、了解文化、參加建造、減輕沖擊 力、減輕重量、節省石料、雕刻圖案、吐出水花、商量方式、搜集資料、抽出枝條、長出葉子、漲滿春水、俯下身子、側著腦袋、擋住視線、遮住天空、穿過樹梢、 積滿白雪、沒過膝蓋、躲進洞里、裝上輪子、安上履帶、發明坦克、掘開堆積物、發現陶罐、捧起陶罐、倒掉泥土、支起耳朵、解決問題、讓出座位、伸出雙手、落 下殘疾、響起掌聲、鎮定情緒、講述故事、鼓起勇氣、面對生活、獲得成功、試探心意、準備禮物、分發禮物、養成習慣、涌起波濤、請求援助、欣賞音樂、打開信 封
打招呼、讀課文、做游戲、看熱鬧、打哈欠、捉迷藏、疊花籃、守信用、做試驗、做記號、采花粉、玩鏡片、找駱駝、做買賣、走江湖、編故事 詞語歸類 ABB 寫人：笑呵呵、孤零零、懶洋洋、圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、樂陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、氣呼呼
寫景：靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜
AABB 嚴嚴實實、舒舒服服、確確實實、來來往往、清清楚楚、飄飄搖搖、祖祖輩輩、密密層層、痛痛快快、仔仔細細、丁丁當當、肥肥壯壯、吵吵鬧鬧、干干凈凈、整整齊齊 ABCC 白發蒼蒼、千里迢迢、風塵仆仆 AABC 彬彬有禮、戀戀不舍、頭頭是道 ABAC 自言自語、轉來轉去、擠來擠去、又踢又跳、各種各樣、穿來穿去、又香又脆、又松又軟、又肥又厚、又唱又跳、又說又笑、不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問、摸來摸去、糊里糊涂、游來游去、好聲好氣、無邊無際、一模一樣
包含反義詞的成語
遠近聞名、日夜兼程、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠、頭重腳輕、積少成多、取長補短、舍本逐末、貪小失大、異口同聲、左鄰右舍、里應外合、小題大做
同部首的詞語
坪壩、蝴蝶、銅鐘、遺跡、繼續、菠蘿、楊樹、嬌嫩、遙遠、宇宙、肌膚、設計、愿意、熱烈、祝福、擁抱
四字詞
一 本正經、引人注目、手腳并用、惹人注意、隨風飄動、縷縷炊煙、滿載而歸、月落柳梢、來回跳動、惹人喜愛、陽光明媚、聞雞起舞、金秋時節、凌空飛起、翩翩起 舞、大驚失色、半沉半浮、你擠我碰、頻頻點頭、芬芳迷人、欣然怒放、含笑一現、準確無誤、隨意調節、學無止境、毫無保留、奔流不息、花草樹木、世界聞名、 回首遙望、雙龍戲珠、名揚中外、形態各異、風景優美、物產豐富、瑰麗無比、高低不平、顏色不
一、四腳朝天、酸甜可口、景色誘人、琳瑯滿目、應有盡有、一應 俱全、大飽口福、旅游勝地、舉世聞名、夜幕降臨、光彩奪目、五洲四海、璀璨無比、令人神往、難以招架、合二為
一、大顯神威、哇哇直叫、亂成一團、相提并 論、和睦相處、沒精打采、灰心喪氣、獅口逃生、刻舟求劍、一搖一晃、不假思索、沉默不語、如愿以償、目不轉睛、恍然大悟、鴉雀無聲、一動不動、歡蹦亂跳、 翻來覆去、勤學苦練、千呼萬喚、垂頭喪氣、爭奇斗艷、風餐露宿、五光十色、成群結隊、千奇百怪、物美價廉、五顏六色、高樓大廈、左抵右擋、蹦來跳去、興高 采烈、搖頭晃腦
第三部分 句子
復習目標：
1、修改病句，主要包括用詞不當、重復啰嗦、語序顛倒、主語缺失等，并正確使用修改符號;
2、注意易引用人物的語言，引號的正確使用;
3、掌握關聯詞的使用：因果、假設、條件、并列;
4、掌握把被句、比喻句、擬人句，按要求進行仿寫、擴寫，了解正話反說;
5、園地中的日積月積：四首古詩、關于學習、景物、的名言，十二生肖、四季蔬菜等;
6、課文填空，把握課文主要內容。萬變不離其宗。 復習題型：
1、期末總復習
(五)
2、師生共同歸納總結：
從這周開始，我們要進行期末復習了。我們先復習句子部分。目前我們練習的句子形式有“把”、“被”句和把句子寫具體。
“把”、“被”句同學們掌握的較好，基本沒什么問題。今天重點復習把句子寫具體。先請大家讀讀下面的例句，能說說它們的共同點和不同點嗎?
例：
1. 我捉住了一只大蜻蜓。
2. 我在花園里捉住了一只美麗的大蜻蜓。
這兩句的共同點都是講我捉住了一只蜻蜓;不同點是第二句比第一句多了兩個詞語，一是“在花園里”，告訴我們在哪兒捉的;二是“美麗的”，告訴我們這是一只怎樣的大蜻蜓。
請同學們再讀讀第二句，想想第二句的寫法比第一句好在哪兒?
(加一些詞語，可以使句子表達得更生動具體。)這就是我們為什么要練習擴句的原因。那么，我們擴句加詞語都加一些什么詞呢?
可以加表示“在哪兒”的詞，也可以加表示“怎么樣”的詞。除此以外還可以加表示樣子、顏色或數量等方面的詞。下面我們一起做一些題并說說各加了哪些方面的詞?
1. 這是一支( )鋼筆。
2. 小象轉身走進( )霧中。
3. 灰雀( )唱歌。
4. ( )護士( )走到媽媽身邊。
第四部分 閱讀
復習目標：
1、認真閱讀短文，了解主要內容、明白短文表達的目的是什么;
2、看清要求，仔細讀文，認真思考寫答題，學習就近原則;
3、了解常見題型：有標劃、摘抄詞句和回答問題等形式。
4、做完讀一遍，注意不漏題;
5、掌握方法最重要; 復習題型：
1、期末總復習
(八)
2、師生共同歸納總結：
下面我們再進行閱讀部分的復習，同學們知道我們平時做的練習中有哪些形式嗎?
是的：
下面請你結合下邊的短文具體說說標劃、摘抄詞句時的步驟吧。
例1. 讀短文，把寫雞、鴨、貓的腳的用處的句子用“______”畫下來。
動物的腳
小動物們在爭論誰的腳用處大。
小公雞驕傲地叫著：“喔!喔!喔!我的腳用處大。噍，長長的腳趾，尖尖的爪，翻土找食全靠它。”小母鴨很不服氣：“我的腳才是真正有用的腳呢。你看，我腳趾中間長著蹼，在水里就像槳一樣，可以劃來劃去，你們誰也不行。”說完，它很神氣地望了望大家，跳到河里去游泳了。
小花貓說話了：“喵!喵!我的腳最好了!腳底下長著軟軟的肉墊，四周還有絨毛，走起路來輕輕的，捉起老鼠來又準又狠。”
大家爭個沒完，老黃牛說話了：“大家的腳有不同用處，不能光說自己好，看不到別人的優點。”
做題前要做到：
1、讀短文，了解內容。
這篇短文講的是小動物們的腳各有各的用處。
2、讀題目要求，弄清標劃的是句子還是詞語。
這篇短文是標劃句子。
3、仔細審題，記住標劃使用的符號。
本篇短文是讓用“______”標劃。
4、再讀短文，認真思考，找出答案。
標劃雞腳的句子是：“瞧，長長的腳趾，尖尖的爪，翻土找食全靠它。鴨腳的句子是：你看，我腳趾中間長著蹼，在水里就像槳一樣，可以劃來劃去，你們誰也不行。貓腳的句子是：我的腳最好了!腳底下長著軟軟的肉墊，四周還有絨毛，走起路來輕輕的，捉起老鼠來又準又狠。”
在這里，老師還要提醒大家的是標劃句子時一定要標劃完整句，不能是半句或詞語。
下面再說說閱讀短文中回答問題這種形式的題怎么做。
讀短文，回答問題與標劃也有相同點，都離不開認真讀懂短文意思，審清題目要求，再認真思考。所不同的是，回答問題有的像標劃一樣，答案就在短文中，只要找到再抄下來就可以了，有的則是需要我們在弄懂全文的基礎上，認真讀懂每一句話，然后把答案歸納總結一下再寫下來。還是請大家看例2吧。
例2. 閱讀短文并回答問題。
蚊子是以成蟲過冬的，冬天來到時，它不吃也不動，像在睡覺一樣躲在陰暗的角落里。蒼蠅在冬天來到之前大部分化成蛹，以冬眠狀態過冬。蠶是以卵過冬的，而紅蛉蟲則以幼蟲冬眠過冬。
1、這段話介紹了_________、_________、_________、_________是怎樣過冬的。
讀了這篇短文，我們知道了，它是講昆蟲是怎樣過冬的。這篇短文共有3句話：第一句講的是蚊子過冬方式;第二句是講蒼蠅怎樣過冬的;第三句又講了蠶和紅蛉蟲是怎樣過冬的。學到這兒我們就能回答問題了：
這段話介紹了蚊子、蒼蠅、蠶、紅蛉蟲是怎樣過冬的。
小猴過生日
一天，小猴過生日，山洞里張燈結彩，非常熱鬧。鄰居們送來禮物，祝賀小猴過生日。蠶姑娘送來一塊她織的綢緞，小猴說：“謝謝!”蜜蜂送來一瓶他釀的蜂蜜，小猴說：“謝謝!”老鼠送來一只桃子，小猴說：“我最喜歡吃桃子，可是我不收你的禮物，因為你的桃子是偷來的。”
老鼠只好灰溜溜地走了。
1、小猴子過生日，有__________、__________、__________送禮物。
二年級語文期末復習計劃范文第4篇
一、學生學習情況分析：
從這一學期的學習情況和對學生的了解來看，中下游學生較多、學生之間的差距較大。大部分學生學習自覺，不需要督促，有良好的學習習慣。對本冊知識中的基礎知識掌握較好，閱讀能力、作文能力也較強。
但在本學期的教學中，也發現很多問題。一部分學生基礎不扎實，生字詞不過關，積累也少，訓練量少。由于剛正式進行閱讀和習作練習，大部分學生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現象。因此，在復習中要加大訓練力度，注意復習的方式、方法。
二、 復習內容：
(一)積累：
1、正確認讀、聽寫本冊中300個生字。
2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發現。
3、課文中的四個字的詞語。
4、 課文中優美段落、重點段落的誦讀。
5、古詩默寫。
(二)閱讀：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優美語段或課文;能復述課文。
2、聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思(參見試卷中根據意思寫詞語的題型)。
3、學習課文中常見的構段方式(以第
五、
六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點)。
(三)習作
1、學會把讀習作要求，根據要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順;程度較好的能在語言上有所提高。
2、能夠正確使用標點符號(語文園地二及相關題目)。
3、能用課文中出現的構段方式來寫作。(如：圍繞中心句寫一段通順的話;人物之間的對話。)
4、復習教材中的作文，以課文優美段落和學生佳作為例，進行指導(寫事：課余生活、熟悉人的一件事;寫景物：秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方;傳統文化、編寫童話)。
三、復習目標：
根據語文課程標準對三年級的要求，本學期復習目標為：
1、本冊課標要達到的目標：
(1)識字寫字。正確書寫、默寫生字。開始學寫鋼筆字。
(2)口語交際。能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和簡單的事，能轉述內容，能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內容會回答問題，做到語句完整，意思連貫。愿意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚，有禮貌。
(3)閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀。學習默讀課文，對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯系語言環境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內容。學習課文中常見的構段方式。學習分析自然段，初步學習歸納課文的主要內容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(4)習作。留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。學會寫留言條、請假條。能夠使用“，。?!”，初步學習冒號、雙引號。
2、復習階段目標：
鞏固強化、查漏補缺，提高班級整體水平。
四、復習重點：
1.要求會寫的生字，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語。
2.課后要求背誦積累的片斷。(練習中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言等)
3.理解詞句的能力。(要放在語言環境中。如：修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴縮句等。)
4.遣詞造句的能力，連句成段的能力。(常用句式;前后意思連貫的段落) 5.標點：逗號、句號、感嘆號、問號。 6.段的閱讀。(有中心句的片段;圍繞一個意思寫的片斷) 7.片段的習作或單幅圖的寫話。
8.聽力(選文篇幅要短小，內容要清楚，中心要明確、淺顯，符合三年級學生的認知規律。)
五、復習難點：
課文內容的理解、重點段落的分析、閱讀和習作、常見、常用句式的認識與變換、修改病句、標點符號的正確使用等。
六、復習措施：
1、狠抓基礎知識和語言積累。要讓每一位學生掌握好，爭取在基礎知識上不失分，不丟分。做到每天聽寫、實時聽寫、多次聽寫。
2、全面復習課文，根據學生能力，規定重點背誦的篇目及段落，對好一點的學生可以多作要求。 對學生的背誦，做出不同鼓勵記號，讓學生快樂地再次熟悉課文。
3、和學生一起進行知識歸類，以語文園地中出現的類型和單元檢測中出現的類型為要求，有時候采取“考考同學”的方法，將一類題目找出來，請其他同學來填答案。這樣，可以將復習方式拓展到課外。
4、結合試題進行精講，可以選擇部分題目全班一起做，有能力的學生做提高題。
5、加強做題方法的指導，培養較好的讀題，思考的習慣。
6、加強補差工作，爭取家長配合，解除學生畏懼心理，提高上進心和積極性，耐心輔導
7、因材施教。對不同層次的學生采取不同的方法。優生要強化訓練，中等生要培優，學困生要個別輔導。特別要關注學困生，重點輔導，不離不棄，真心實意耐心地做好學困生的轉化工作。對于學困生要抓住基礎題，不能出過于難的題讓這些學生做。
8、加強學生學習習慣的培養。如審題、讀題、檢查等習慣。
八、復習方法：單元復習、歸類復習和綜合練習相結合。
九、復習時間：
12月19日——1月3日。 十：復習安排：
1、按單元復習：
1——8單元各一課時(12月19—12月23)
2、分類復習：
生字復習并測試(12月26—12月28日) 課文背誦及練習背誦
口語交際復習(12月29 日) 作文復習
綜合練習題：字詞、句子、閱讀(12月30—1月3日)試題測試
2016年12月15
二年級語文期末復習計劃范文第5篇
一、看拼音寫詞語 (5分)
xuànrǎndùjìpáoxiàoâhào
()()()() wǔrǔdǎogàojíliangxíngfǎ
()()()()
二、給帶點字選擇正確的讀音打“√” (3分)
1、駱駝咀嚼(juâjiáo)的樣子令我驚呆了，我靜靜地看著它慢慢地嚼(juâjiáo )著。
2、敝(chǎngbì)人不勝惶恐，這不太寬敞(bì chǎng)的房間怎能讓你在這暫時隱蔽(bì chǎng)呢?
三、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()，并按要求寫詞語 (4分)
A.垂頭喪氣娓娓動聽目瞪口呆巧舌如黃
B.負荊請罪完壁歸趙天衣無縫臉聲屏氣
C.鞠躬盡瘁赴湯蹈火肝膽相照愚公移山
按要求寫成語：AABBABCC
ABAC
帶“馬”字成語：
四、用“堅”字組成四個不同的詞，填入適當的括號里(4分)
雅安大地震，使中華民族更()。即使時間過去了100個小時，救
援人員依然在()的石板下搜尋，瓦礫堆下的生還者還在()著。中華民族將邁著更加()的步伐前進。
五、按要求，改寫句子。(4分)
1.這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷?(改成陳述句)
2.褲子沒有毛病。褲子非常合您的身。(合并成一句話。)
3.古老的威尼斯沉沉地入睡了。(縮句)
4.河南省的人口是我國最多的省份。(改病句)
六、請細細回憶本學期所學內容，按要求填空。(7分)
1.一葉漁船兩小童，。
2.
3. 兒應聲曰：“”
4.樓外青山，山外白云，云飛天外
6.果實的事業是，花的事業是但還是讓我在默默奉獻的陰影里做。
7.為我國四大古典名著，其中，《草船借箭》選自。
七、根據下面的情境寫話 (3分)
1.一塊草坪上寫著這樣的廣告語：嚴禁踐踏草坪?？傆X得少了一點情趣。你可以改為。
2.東晉著名書法家王羲之的書法可謂入木三分，李紅、黃莉對“入木三分”一詞爭論不休，你能替他們解釋一下嗎?第二部分：閱讀積累與運用。(30分
(一)
沒想到，為了一篇表揚稿，我竟和班長生起氣來。
前幾天，我班教室的一個破窗戶不知是誰修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據這件事寫了一篇表揚稿，交給了班長李明，他是廣播室的播音員。李明接過表揚稿，看了看，媚頭一皺，便向廣播室走去。
中午的廣播結束了，沒有廣播我寫的那篇表揚稿。班長從廣播室出來我就上前問他李明為什么不播我寫的表揚稿今天稿件太多你那篇下次再廣播吧班長微笑著擺了擺手一副滿不在乎的樣子是的開展文明禮貌月活動以來學校好人好事太多了他把表揚的機會讓給了別的班我理解班長的心情
可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問李明。“今天的稿太多，你那篇下次廣播吧!”說完，他臉紅了紅。
一個星期過去了，我那篇表揚稿仍然沒有廣播。也許班長把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長過去并不是這樣的。上學期，班上出現的每一件好人好事，都逃不過他的眼晴，他都寫了表揚稿。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長知道了，馬上用午休時間寫了一篇表揚稿，及時表揚了這種拾金不味的精神。你看他工作多么(仔細精細)!可是現在，他對工作卻這樣不負責任，對班級出現這樣一件好事，漫不經心!不行，我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表揚稿。
可是第二天，班長生病了，播音員由副班長擔任，我那篇稿子廣播了。我高興地迎住從廣播室走出來的副班長，伸出大拇指(夸耀 夸獎)地說：“副班長，你對工作真是認真負責啊!”接著，我把班長(放置 擱置)我那篇表揚稿的經過告訴了他。誰知，副班長聽了哈哈大笑說：“誰做的好事你還不知道啊?”“噢?是班長!”我這才晃然大悟。
1.給短文加個合適的題目，寫在文章上面的橫線上。
2.聯系上下文，解釋下面詞語：
(1) 滿不在乎：
(2) 恍然大悟：
3.用“Ⅱ”把短文分為四段，并寫出段意。
第一段：
第二段：
第三段：
第四段：
4.認真讀讀文中兩處畫橫線的句子，聯系上下文說說各反映了班長什么內心活動：
第一處，班長想：第二處，班長想：
5.下面的中心思想，你認為最準確的“√”。
(1)反映了班長做好事不聲張 、不夸耀的好品質。()
(2)說明班長對工作不負責任，對班級的好事漫不經心。()
(3)贊揚了副班長對工作認真負責的好品質。()
6、文中有五個錯別字，請找出來并改正。
()()()()()
7.請在第三小節的空白處加上標點。
8、劃去文中括號內不恰當的詞
9、請寫出本文的主要內容。
(二)閱讀短文，回答問題。(17分)
馬和馬駒
有一匹可敬的老馬，他失去了老伴，身邊只有唯一的兒子和他一起生活。
老馬十分疼愛他，把他帶到一片草地上撫養，那里有流水，有花卉，還有誘人的綠陰?？傊?，那里具有幸福生活所需的一切。
小馬駒根本不把這種幸福生活放在眼里，每天濫啃三葉草，在鮮花遍地的原野上浪費時光，毫無目的地東奔西跑，沒有必要地沐浴洗澡，沒感到疲勞就睡大覺。
這匹又懶又胖的小馬駒對這樣的生活逐漸厭煩了，對這片美麗的草地也產
生了反感。他找到父親說：“近來我的身體不舒服。這片草地不衛生，傷害了我;這些三葉草沒有香味;這里的水中帶泥沙;我們在這里呼吸的空氣刺激我的肺。一句話，除非我們離開這兒，不然，我就要死了。”
我親愛的兒子既然有關你的生命他的父親答道我們馬上離開這兒父子倆立刻出發去尋找一個新家
馬駒聽說去旅行，高興得嘶叫起來，而老馬卻不怎么快樂，安詳地走著，在前面領路。他讓他的孩子爬上陡峭而荒蕪的高山，那山上沒有牧草，就連可以充饑的東西也沒有。
天快黑了，仍然沒有牧草，父子倆只好空著肚子躺下來睡覺。第二天，他
們幾乎餓得筋疲力盡了，吃到了一些長不高的灌木叢，心里十分滿意?，F在小馬駒不再奔跑了。又過了兩天，他幾乎邁了前腿就拖不動后腿了。
老馬心想，現在給他的教訓已經足夠了，就把兒子領上了一條不認識的路，
走到半夜，又把他帶回原來的草地。馬駒一發現嫩草，就急忙去吃。
“啊!多么絕妙的美味啊!多么好的綠草呀!”他喊起來，“哪兒來的這么甜
這么嫩的東西?父親，我們不要再往前走了，我們別回老家去了——讓我們永遠留在這個可愛的地方吧，我們就在這里安家吧，哪個地方能跟這里相比呀!” 他這樣說著說著，天亮了。馬駒認出這個地方，原來這就是幾天前他離開的
那片草地。他垂下了頭，非常羞愧。
老馬溫和地對他說：“我親愛的孩子，要記住這句格言：享受太多，就會厭煩快樂;如果要得到幸福，就必須適度節制。”
1.給第四自然段的“”上加恰當的標點。(3分)
2.這篇短文主要講什么?(2分)
3.下列四組詞語中，意思相近的一組是()。(2分)
A、贊美贊揚稱贊贊歌夸獎B、靈便靈活便利方便靈巧
C、愉快高興快樂快活開心D、溫柔溫暖溫和暖和溫度
4.小馬駒為什么要離開那片美麗的草地?后來發生了什么事情?(3分)
5.除非我們離開這兒，不然我就要死了。(改變句子的說法，但意思不變)(2分)
6.老馬帶著孩子離開了家，他要做什么?(2分)
7.聯系實際談談你如何理解“享受太多，就會厭煩快樂;如果要得到幸福，就必須適度節制。”這句格言的含義?(3分)
第三部分：習作。(40分)
一、小練筆(5分)
我國四大古典名著中一個個栩栩如生的人物，一定給你留下了深刻的印象。請選擇其中一個好好介紹給大家，字數在50—100字左右。
選擇合適的關聯詞，把答案填在括號。
1. ....因為...雖然„但是„假如„就„盡管„但„既„又„因為„所以„
①()這里的景色看的太久了,()感覺不到它的美了.
②我們要向駱駝血衣，他們()慢慢地走()總會走到目的地.
③()是我三年前的發現,()我不敢說出,怕大家笑話.
④我想把駱駝垂在肚皮底下的毛皮剪一剪,()太不整齊了.
2..因為„所以„之所以„是因為„如果„就„
①只有()地觀察,才能抓住事物的特點.
②秦國()不敢進攻趙國,().我們武有廉頗,文有藺相如.
③我們()現在不好好學習,將來()不能擔當起建設祖國的重任.
3.不是„而是„雖然„但是„不僅„而且„
①楊家的小兒子()只有九歲,()非常聰明。
②藺相如躲著廉頗，()藺相如害怕廉頗，()藺相如以大局為重。 ③王熙鳳()是一個阿諛奉承的人，()也是個工于心計之人。
4.只要„都„盡管„還是„雖然„但是„
①()對缺氧已有準備,施工中出現的情況()讓他們始料不及.
②()溫度太低,混凝土無法凝固()這一切難不倒我們的筑路大軍.
③草原上行車十分灑脫,()方向不錯,怎么走()可以.
5.因為„所以„ 無論„都„不僅„而且„只有„才„雖然„但是„如果„就„
①()冬夏,他身上()有一股酸酸的汗味兒.
②非洲()植物世界是彩色的,()動物世界也是彩色的.
③一萬四千多種的非洲蝴蝶,()在非洲()能大飽眼福.
④()非洲兒童喝了受污染的水,()許多孩子死了.
⑤這魚湯()沒加作料,()我們覺得沒有比著更鮮美的了.
二年級語文期末復習計劃范文第6篇
的天鵝在水里 地游來游去。
(4)例：春天像個害羞的小姑娘。
像 。
5.按課文內容填一填。(18分) (1)離離 草，一歲一 。
(2) 二月天，拂堤楊柳醉 。
(3)要是你在野外迷了路，可千萬別 ， 、 、 、 都是天然的指南針。
(4) 眼又是 春到，全家 真 。
(5)名言“ 不立”“ 諾必寡信”都告訴我們做人要誠實守信。
(6)月黑見 ，孤光一點 。
(7) 《畫楊桃》一文告訴我們從不同角度看問題，得到的結果也會 。
三、閱讀理解。(20分) (一)祖先的搖籃(節選)(4分) 爺爺說：那原始森林是我們祖先的搖籃。
1.這句話把 比作 。(1分) 2.“祖先的搖籃”中“搖籃”的意思是( )(1分) A.嬰兒睡的搖籃。
B.生活的環境。
3.“祖先的搖籃”具體指的是 。(2分) (二)雷鋒叔叔，你在哪里(節選)(6分) 乘著溫暖的春風， 我們四處尋覓。
啊，終于找到了—— 哪里需要獻出愛心， 雷鋒叔叔就出現在哪里。
4.給下面的詞語找個意思相近的好朋友。(3分) 溫暖——( ) 四處——( ) 尋覓——( ) 5.“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里。”這句話的意思是( )(1分) A.雷鋒叔叔時時刻刻都想著別人，他把愛心撒遍了祖國各地。
B.在需要人們奉獻愛心的地方，到處都有像雷鋒叔叔那樣的人。
6.雷鋒叔叔雖然已經離開我們很久了，但是我們還能看到：公共汽車上有人主動給老 人 ;
有人給孤兒院的孩子送去 。(2分) (三) 奇妙的天空(10分) 天空向我們展示了許多寶藏(zàng)。
清晨，我們看到了日出，帶給我們新一天的光明。一開始天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍色，太陽像一個大火球一樣升起來了。
有時，云彩在藍色的天空中飛行，它們就像經過雕飾一樣，呈現出各種奇妙的形狀，告訴我們許多奇妙的故事。
夜幕降臨了，我們看見夜空中有許多星星在閃爍(shuò)，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發光。
7.這篇短文共有 個自然段。(1分) 8.找出文中描寫顏色的詞語，用“○”圈出來。(3分) 9.天空向我們展示了 、 、 等寶藏。(3分) 10.云彩呈現出各種奇妙的形狀，告訴我們許多奇妙的故事。會有哪些形狀?會是 一個什么樣的故事?請你發揮想象，寫一寫。(3分) 四、快樂寫話。(15分) 仔細看圖，想一想發生了什么事?按圖畫順序寫寫發生的故事吧! 參考答案 二、1.zhì líng sì shǎng yīn cōng 2.尋找 泉水 終于 采摘 圖畫 簡單 壓力 座位 3.無邊 疲 盡 眉 眼 碧空 心 目 牛 虎 4.(1)示例：綠油油 白花花 (2)張張 咚咚 (3)示例：潔白 歡快 (4)示例：茂密的大樹 一把傘 5.(1)原上 枯榮 (2)草長鶯飛 春煙 (3)慌張 太陽 北極星 大樹 積雪 (4)轉 新 團圓 熱鬧 (5)失信 輕 (6)漁燈 螢 (7)不一樣 三、(一)1.原始森林 搖籃 2.B 3.原始森林 (二)示例：4.暖和 到處 尋找 5.B 6.示例：讓座 棉衣 (三)7.4 8.粉紅色 蔚藍色 藍色 9.日出 云彩 星星 部編版二年級下冊語文期末教學檢測試卷 (本卷共4頁，考試時間90分鐘。滿分100分) 題序 一 二 三 四 五 六 七 總分 得分 快樂書寫 一、我會正確地抄寫句子，把字寫得端正、美觀。(5分) 小信成則大信立。
二、我會看拼音，寫詞語。(12分) wēn nuǎn jué dìng biānzhī rè nɑo shì jiè quán shuǐ 三、選擇合適的字詞填空。(9分) 像 象 1.大( )又高又大，身子( )一堵墻。
坐 做 座 2.小麗安靜地( )在她的( )位上( )作業。
滿意 愿意 3.張老師和藹可親，同學們都( )接近她。
4.看到我在滑冰時摔倒后又爬了起來，爸爸露出了( )的笑容。
于是 要是 5.( )明天不下雨，我們就去公園玩。
6.青蛙覺得自己住挺好的，( )就不再賣泥塘了。
四、我會照樣子，完成練習。(19分) 1.(科技)館 (理發)師(2分) ( )館 ( )師 ( )館 ( )師 2.彎彎的(小路)(2分) 晶瑩的( ) 忠實的( ) 3.急忙——(連忙)(4分) 忽然——( ) 立刻——( ) 4.例：河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。(3分) 既……也……：
5.例：天上的云雪白雪白的，好像一群小綿羊。(4分) 太陽 的，好像 。
6.例：春風吹過來。
(溫暖的)春風(輕輕地)吹過來。(4分) 小男孩跑過來。
( )小男孩( )跑過來。
五、我會按課文內容或要求填空。(24分) 1.窗含西嶺 ，門泊東吳 。
2.與其錦上添 ，不如 炭。
3.爺爺說：那原始森林是 。
4. 是盞指路燈，它 高掛在北方。
5.這個學期，我還讀了很多很有意思的書，我最喜歡其中的一本書，書名 《 》。我喜歡的原因是 。
六、讀一讀，做一做。(16分) (一) 小馬過河(節選)(6分) 媽媽親切地對小馬說 孩子 光聽別人說 自己不動腦筋 不去試試 是不 行的 河水是深是淺 你去試一試就知道了 1.在選段“ ”處加上合適的標點符號。(4分) 2.你怎樣理解選段中小馬媽媽對小馬說的話?( )(2分) A.別人說的都對。
B.什么事都要自己去嘗試，別人的話不可信。
C.不要聽了別人的話就信以為真，要自己認真思考，親自去嘗試。
(二) 小紅傘(10分) 有一天，小白兔挎著一只籃子，帶著一把小紅傘出門去采蘑菇。
她來到果園里，看見小刺猬怎么也摘不到樹上的果子，小白兔就用自己的小紅傘幫小刺猬把果子鉤下來，小刺猬連聲道謝。
小白兔走到一片蘑菇地里，那兒的蘑菇鮮嫩誘人，她剛想去采，忽然看見一只大灰狼正朝這邊走來。逃是來不及了，怎么辦呢?小白兔連忙撐開小紅傘，成了一個可愛的“小蘑菇”。大灰狼沒看見小白兔，就走過去了。
小白兔舒了一口氣，心想，總算躲過了危險。她高興地采起了蘑菇。這時天下起了小雨，小白兔打開小紅傘，高高興興地回家了。
1.這篇短文共有( )個自然段。第3自然段共有( )句話。(2分) 2.小紅傘的用處可大啦：小白兔用小紅傘幫小刺猬 ，變成“小蘑菇”躲避 ，下雨了用小紅傘 。(6分) 3.讀了短文，我想夸夸小白兔。(把你想說的話寫在橫線上)(2分) 七、看圖寫話。(15分) 仔細觀察圖畫，圖中發生了什么事?請展開合理的想象， 寫一個故事。(不會寫的字可用拼音代替哦!) 參考答案 二、溫暖 決定 編織 熱鬧 世界 泉水 三、1.象 像 2.坐 座 做 3.愿意 4.滿意 5.要是 6.于是 四、示例：1.圖書 建筑 博物 工程 2.露珠 向導 3.突然 馬上 4.小紅既會唱歌，也會跳舞。
5.火紅火紅 一個大火球 6.可愛的 歡快地 五、1.千秋雪 萬里船 2.花 雪中送 3.我們祖先的搖籃 4.北極星 永遠 六、(一)1.：“， ， ， ， 。