化解大班額范文第1篇
大班額，學生之傷，教育之痛。作為中心老城區所在的大祥區，這一問題尤顯突出。教育要前行，這一桎梏就必須要突破，讓我們走進大祥教育，積極求解。
城區班額嚴重超標
“老師根本沒必要強調學生坐端正，我們自然而然地坐得很直，為什么？因為前后桌子夾得我不得不坐得很直??！”
“教室快要擠爆了！實在沒有地方了，我只能坐在教室走廊的空隙里了?！?
“我上課根本就不看黑板，因為座位太偏，黑板反光，只能看到一片白花花的，還不如不看?！?
走進大祥的城區中小學校園后，可能你會覺得孩子們的描述一點也不過分?！扒百N講臺后靠墻”就是對“大班額”的最形象的寫照。
根據教育部頒發的班額標準，中小學校班級學位不得超過45人， 66人以上則為“特大班額”。而大祥區教育局一項調查表明：2013年上學期，大祥區城區11所小學共有小學生17789人，平均班額為73人，其中滑石學校78人，三八亭小學79人，向陽小學77人，城南學校82人，百春園小學84人。部分班級高達90人以上，成了名副其實的“巨無霸”，最大班級96人。大祥一中作為大祥區唯一的一所城區中學，平均班額69人，也超過部定標準24人。即便如此，各種關系戶或進城務工家長還是有訴求將孩子轉入，直到考察教室實在是“無插針之地”才肯作罷，但留下的仍然是“不滿意”。
教育資源配臵不足
大班額的背后，是人均教育資源配臵嚴重不足。目前大祥區老城區學校普遍占地不足，班容量過大、運動場地狹小、教室匱乏、硬件設施達不到標準要求。
根據《湖南省義務教育階段學校辦學基本標準（試行）》，大祥區教育局選擇最低的指標要求，從班額、師生比、生均占地面積、建筑面積、運動場地等五個方面進行了觀測和比較。
平均班額標準，小學不超過45人，初中不超過50人。依標準要求，大祥區城區小學應增加152個班級，相當于增加18個班級的中型學校9所；城區初中則應增加12個班級。
師生比標準，初中1:13.5、小學1:19。據此，大祥區城區初中和小學缺額教師數分別為28人、440人。 生均校園面積、校舍面積和運動場地，也都遠遠未能達標。如三八亭小學，生均校園面積只達標準的12.3%，校舍只達30%，運動場地只達19.5%。
城區小學的圖書室、實驗室、多媒體教室等幾乎是空白，直接影響到新課標的實施、實踐活動課的開設等等。60m、100m直道及環形田徑運動場（250m）均不能配臵，導致室外體育課均無法有效開設，還有諸如籃球場、排球場和相關的健身場地也不能按相關標準配臵。
大班額現象危害重重
大班額的存在，明顯違背了教育規律。以每班70人為例，每天一次課堂作業和一次家庭作業，教師僅批改作業就要用去近5個小時。課堂上，老師戴著喇叭在黑壓壓的教室中聲嘶力竭，維持正常的教學秩序都很艱難。學生個別輔導缺失，作業批改質量下降，教師疲于應付教學事務，教育科研和專業成長受到嚴重影響，學生學習和成長中的問題得不到及時幫助和全面的教育疏導，最終導致教育教學質量下降。
另一方面，學生人數過多，人均空間狹小，教室內空氣質量下降，近視現象高發，最起碼的體育課沒辦法上，國家規定的陽光體育活動無法實施。學生的身心健康受到影響，““摧殘”這個用詞被家長、教師、校長在座談時反復強調。 學校安全也成問題。雖然大祥教育近幾年很幸運地實現了零安全責任事故的目標，但其間所付出的努力不是“艱辛”兩個字所能涵蓋。以三八亭和滑石小學為例，兩所學校設計規模均只能容納1000名以內的學生，目前在校學生分別為近2700人，近2500人。為避免發生擁擠踩踏事故，學校不得不分年級分時段放學，學生課間下樓梯時，學校領導、老師不得不輪流在走廊和樓梯口進行疏導。不少教室學生過多、桌凳擁擠、通道狹窄，基本只留一個門出入，一旦發生突發性事件，很難及時疏散。
在生均教育資源嚴重短缺造成特大班額的條件下，城區教育的優勢逐步消減或呈萎縮狀態。而農村教育又因“精英”教師的選拔進城，軟件資源逐漸弱化?！叭舨桓淖兡壳盃顩r，城鄉教育質量均要嚴重滑坡?！贝笙閰^教育局長劉曉斌憂心忡忡。
教育欠賬太久太多
城區學校大班額的出現，既是經濟社會發展和城鄉人口流動的綜合反映，也是長期以來城區教育問題積累的具體體現。
一是城區學校建設滯后。大祥區近年來增加了30多個住宅小區，新增居住人口10萬余人，按有關規定至少應新建10所中小學校。實際上卻只新建了一所祥鳳實驗學校，而且還拆除了一所紅星小學，只補了60萬元錢，而現在修建同等規模的學校至少要2500萬。六嶺小學搬遷重建，規劃面積由21畝縮減到14畝，最終縮減到7畝。此類隨意更改或擠占學校規劃用地的現象太多，導致無法消化新增的大量生源。
二是校際之間存在差距。幾所地處中心城區的小學，如三八亭、向陽、滑石、西直街、百春園等，在社會上享有盛譽，家長趨之若鶩，千方百計把孩子送到這些學校來，造成了大規模的跨區域讀書現象。
三是進城務工人員激增。目前，在大祥區城區學校就讀的進城經商務工人員子女達4000多人。一些孩子本有書讀，可其家長千方百計找領導或親戚批條子、打招呼要進“名?！?。一位校長無奈地說：開學半個月了還有要求解決學位的“條子”送來，一聽到電話鈴聲就頭皮發麻，手機都不敢開機。
四是城鄉教育發展失衡。農村學校與城區學校存在較大的差距，部分離城區較近鄉鎮的家長大都選擇將孩子送進城里上學。以城南的新渡小學為例，校舍破爛不堪，師資隊伍嚴重老化，家長舍近求遠，招生區域的子弟就讀不到20%。
化解大班額要強化實績考核
從現有城區教育資源整合情況看，怎樣才能切實有效地緩解城區學校大班額？劉曉斌認為，針對目前存在的小區開發、項目建設中教育規劃用地被不斷蠶食、擠占的現象，要重視教育部門的主體地位問題；針對以前發生的多起教育資產因學校布局調整而流失的現象，要重視盤活存量的問題；針對新建住宅小區教育設施配套建設與住宅小區開發不同步，開發商不配套或少配建教育設施的現象，要重視開發增量的問題；針對教育項目建設的區級配套資金沒有跟上，造成教育資源總量不足，城鄉教育發展不均衡，要重視教育投入的問題。
隨著城市化進程加快，居民不斷增加，進城經商務工人員不斷涌入，大祥區的大班額問題將更加突出。面對嚴峻形勢，大祥區教育局在調研中提出六項建議：
一是加大教育經費投入，適度超前配臵教育資源。當務之急，抓緊建好祥鳳學校二期工程，抓緊三八亭擴建規劃的落實，盡早啟動華夏田園學校和敏州西路2—6地新學校的建設，盡快完成新渡小學和樟樹小學的改擴建，確保在明年秋季完成曙光學校的搬遷重建，抓緊桃花新城學校的規劃與建設，盡快完成百春園小學的基建項目。
二是加快薄弱學校改造，推動教育均衡發展。依托“名?！钡钠放菩?，按照“資源共享”的原則，實施聯合辦學，實現共同發展。同時，區政府要切實加快合格學校建設步伐，力爭到2015年將全區每所學校按照省頒標準建設成合格學校，實現真正意義上的教育公平。
﹟三是實施名師培育工程，提升師資整體水平?，F行的教師編制存在缺編不增、空編不補、結構性矛盾突出等問題，市、區兩級編制部門，要根據教育發展趨勢，適時核定學校教師編制并及時補充配備。
四是改制部分市屬學校，盤活城區現有教育資源。市政府應加快學院路建設，讓邵陽電大、教師進修學院、邵陽市中等職業城鄉建設學校、邵陽市二技校等搬遷到學院路，把這些學校原有的校園、校舍、校產、校具全部下放到大祥區，最大限度地盤活現有教育資源。市十三中資源閑臵嚴重，可以考慮劃歸大祥區管理，用于義務教育辦學。
五是鼓勵社會力量辦學，擴大城區教育資源總量。就大祥區而言，目前最緊要的是盡快啟動華夏方圓學校建設，以緩解敏州西路沿線居民子女的就學難題。
化解大班額范文第2篇
通過各方力量的不懈努力，城區學校大班額化解攻堅戰取得了預期效果，我校的大班額問題也因此得到了根本性改變，實現了市區提出的化解目標?，F將我?；獯蟀囝~的相關情況向各位做個簡要匯報。
一、 化解的基本情況
我校的大班額問題主要集中在初中。據最新數據統計，化解前的上學期，全校有初中班級56個，初三至初一班級數分別為18個、20個、18個，各年級學生人數分別為1371人、1424人、1623人，總人數為4418人，年級平均班額分別為76.2人、79.1人、81.2人，全校平均班額高達78.89人。而化解后的下學期，我校初中班級數為60個，三個年級的班級數分別為初三18個，初二24個，初一18個，各年級學生數分別為1415人、1621人、1096人，總人數為4132人，各年級平均班額分別為78.7人、67.5人、61人，全校平均班額68.85人。兩相比較，班級總數增加4個，即上學期的一年級本學期的二年級擴充了4個班;全?？側藬涤缮蠈W期的4418人減至本期的4132人，減少學生286人;全校平均班額由上期的78.89人降至本期的68.85人，同比下降10.04個百分點?；獾陌嗉壷攸c在初一和初二，初一與去年同期相比，班級數不變，但學生減少527人，初一平均班額減少20.2個百分點;初二同期平均班額減少11.6個百分點。從化解的情況看，初
一、初二化解后，無論班級人數還是平均班額，都達到了上級化解的要求標準。
之所以能實現黨委政府提出的化解目標，主要有幾個方面的努力。一是上級黨委政府高度重視，決心大，態度硬，措施實。今年，龔武生書記、易鵬飛市長幾度來我校調研，聽取意見和建議，特別是區委區政府彭健初書記、周世光主席、顏新和部長、李力副區長，多次來?，F場辦公，為我校真心實意解決具體實際問題，彭健初書記拍板由政府全額出資為我校修建新教學樓、綜合樓，24間教室的新教學樓只用了短短88天即修建完工并投入使用，目前綜合樓正在建之中，預計年底將建成。二是學校堅決執行上級指示，嚴格規范辦學。本學期初一招生，學校不再舉行任何形式的拔尖考試，嚴格尊照教育部門關于按區域招生的制度，堅決不招收區域外學生，有關領導以身作則，不打招呼，不寫條子，沒有招收1名“條子生”。三是有關部門的積極配合和大力支持。
二、 問題和困難
大班額化解到位了，但有些問題依然凸顯，需要得到上級領導的重視和支持。
一是師資問題。(為滿足擴班之需，本期調入引進了一定數量的老師，但有些老師的編制正在解決之中，加上三中教學任務重，目前學校待遇不高，一些新進教師思想有所動搖，有離去之意，影響教學)
二是經費問題。
三是下艾組與學校的歷史遺留問題沒有得到根本性解決，今年在修建新教學樓的過程中，原先打算從南門圍墻開口作為物質運輸通道，并已經打通了口子，后因故口子沒有使用，也沒有封閉，如果不處理好，必將成為新的問題所在。同時，早幾年在與中誠公司合作辦學中，對方為我校修建了一棟群英樓。當初市里在組織有關會議中達成了在我校南門開通進出口子的協議?，F在該樓早已投入使用，但學校出于多種考慮，沒有開通口子。如果開通，不但將增加學校管理成本和難度，更重要的是，下艾組居民將會以此為由，要求在東墻也開通進出口子，這樣勢必給學校帶來巨大的安全隱患，影響學校的正常教育教學。
三、 幾點請求
1、協助解決教師編制。
2、加大經費投入。
3、幫助解決校群矛盾。
化解大班額范文第3篇
通過各方力量的不懈努力，城區學校大班額化解攻堅戰取得了預期效果，我校的大班額問題也因此得到了根本性改變，實現了市區提出的化解目標?，F將我?；獯蟀囝~的相關情況向各位做個簡要匯報。
一、 化解的基本情況
我校的大班額問題主要集中在初中。據最新數據統計，化解前的上學期，全校有初中班級56個，初三至初一班級數分別為18個、20個、18個，各年級學生人數分別為1371人、1424人、1623人，總人數為4418人，年級平均班額分別為76.2人、79.1人、81.2人，全校平均班額高達78.89人。而化解后的下學期，我校初中班級數為60個，三個年級的班級數分別為初三18個，初二24個，初一18個，各年級學生數分別為1415人、1621人、1096人，總人數為4132人，各年級平均班額分別為78.7人、67.5人、61人，全校平均班額68.85人。兩相比較，班級總數增加4個，即上學期的一年級本學期的二年級擴充了4個班;全?？側藬涤缮蠈W期的4418人減至本期的4132人，減少學生286人;全校平均班額由上期的78.89人降至本期的68.85人，同比下降10.04個百分點?；獾陌嗉壷攸c在初一和初二，初一與去年同期相比，班級數不變，但學生減少527人，初一平均班額減少20.2個百分點;初二同期平均班額減少11.6個百分點。從化解的情況看，初
一、初二化解后，無論班級人數還是平均班額，都達到了上級化解的要求標準。
之所以能實現黨委政府提出的化解目標，主要有幾個方面的努力。一是上級黨委政府高度重視，決心大，態度硬，措施實。今年，龔武生書記、易鵬飛市長幾度來我校調研，聽取意見和建議，特別是區委區政府彭健初書記、周世光主席、顏新和部長、李力副區長，多次來?，F場辦公，為我校真心實意解決具體實際問題，彭健初書記拍板由政府全額出資為我校修建新教學樓、綜合樓，24間教室的新教學樓只用了短短88天即修建完工并投入使用，目前綜合樓正在建之中，預計年底將建成。二是學校堅決執行上級指示，嚴格規范辦學。本學期初一招生，學校不再舉行任何形式的拔尖考試，嚴格尊照教育部門關于按區域招生的制度，堅決不招收區域外學生，有關領導以身作則，不打招呼，不寫條子，沒有招收1名“條子生”。三是有關部門的積極配合和大力支持。
二、 問題和困難
大班額化解到位了，但有些問題依然凸顯，需要得到上級領導的重視和支持。
一是師資問題。(為滿足擴班之需，本期調入引進了一定數量的老師，但有些老師的編制正在解決之中，加上三中教學任務重，目前學校待遇不高，一些新進教師思想有所動搖，有離去之意，影響教學)
二是經費問題。
三是下艾組與學校的歷史遺留問題沒有得到根本性解決，今年在修建新教學樓的過程中，原先打算從南門圍墻開口作為物質運輸通道，并已經打通了口子，后因故口子沒有使用，也沒有封閉，如果不處理好，必將成為新的問題所在。同時，早幾年在與中誠公司合作辦學中，對方為我校修建了一棟群英樓。當初市里在組織有關會議中達成了在我校南門開通進出口子的協議?，F在該樓早已投入使用，但學校出于多種考慮，沒有開通口子。如果開通，不但將增加學校管理成本和難度，更重要的是，下艾組居民將會以此為由，要求在東墻也開通進出口子，這樣勢必給學校帶來巨大的安全隱患，影響學校的正常教育教學。
三、 幾點請求
1、協助解決教師編制。
2、加大經費投入。
3、幫助解決校群矛盾。
化解大班額范文第4篇
關于解決義務教育學校大班額問題的建議
尊敬的縣有關部門領導：
近幾年來，我縣城區公辦學校學生人數迅猛增長，班額大大超過教育部規定標準，教學班少則60余人，一般都在70人左右，生均校園面積和校舍面積嚴重不足，學校嚴重“超載”，師資、硬件等方面超負荷運轉。為有效解決城區學校大班額的問題，縣教體局制定了解決大班額的工作方案，對義務教育階級大班額提出了治理的時限和要求。由于這個方案是試行，在實施過程中難免有一些問題和沖突，需要在實施過程中不斷完善和發展。該方案存在以下問題：
1.存在劃片招生的歧視性。在制定的劃片招生有淮濱一中、實驗學校、城關一小、城關二小，還有民辦的外國語學校、濱城學校、還有剛剛校舍落成的淮濱二中，卻沒有我們育才小學劃片范圍，我們是經教育部門批準的正規學校，民辦學校為我縣教育事業的發展起了很大的促進作用，之所以能辦到今天，也說明我們的教學質量、教學管理不低于同級同類公辦學校。大班額是公辦學校各種復雜因素交織形成的遺留癥結，不是民辦學校的問題，相反加強民辦學校的建設，鼓勵民辦教育的發展可以促進大班額問題的解決，而不是歧視民辦學校壓制民辦學校的發展空間，這與國家的相關政策
- 1
自由。育才學校原來規定是實驗中學的片區，六年級的學生按照以前的入學政策是應該升入實驗中學或淮濱一中繼續學習。如果因為他們是農村戶口而被拒之門外，不僅育才學校而失去生源，一部分優秀農村孩子也失去享受教育的權利。
3.要妥善解決城區中小學班額過大這一帶有普遍性的問題，我們就必須深入剖析其形成原因，充分揭示其可能帶來的種種弊端，并在科學發展觀的引領下，提出切實可行的應對策略。我們應該積極鼓勵社會力量以多種形式參與辦學，只要符合國家有關法律、法規，有利于增加教育投入，有利于擴大教育規模，提高教育質量，有利于滿足社會對教育的需求，各種辦學形式都有可以大膽實踐，積極探索。
大班額產生的原因
1.城鎮化進程加快，城區人口急劇增長，學校建設相對滯后是“大班額”產生的客觀原因。一方面，城鎮戶籍制度改革降低了進城門檻，一部分先富起來的農民紛紛進城落戶，而且由于取消了借讀費，不少進城務工的農民將子女帶到城里一起生活，使得城區人口急劇增長，求學人數越來越多。另一方面，由于城區學校建設沒有納入經濟和社會發展的總體規劃，許多經濟開發區和居民住宅小區，很少將學校的開發新建納入建設規劃，即使有的地方納入了建設規劃，卻執行不力。這些年由于少有投資，城市學校的數量和規模
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一步完善教育財政投入機制，逐步提高教育經費的支出比例，力爭財政性教育經費支出占GDP的比例達到全國平均水平。
1.是擴大城區中小學辦學規模。按照建設部、教育部關于城市規劃及配套設施建設標準。依據城區中小學校建設布局規劃，為義務教育用地劃定強制控制線，并作為城區建設項目審批的依據;要結合城區建設和城區人口發展趨勢，搞好教育基礎設施和學校建設發展規劃，擴大城鎮基礎教育規模。
2.加快薄弱學校改造步伐，提升農村學校辦學水平。
首先，要加大農村教育投入。加快農村中小學危房改造和薄弱學校改造步伐，重點建設好高標準農村寄宿制學校，完善學?；顒訄鏊驮O施設備配套建設，努力使每一所農村學校都成為合格學校，讓農村孩子與城區孩子平等占有教育資源，平等享有教育機會。其次，要加強農村學校師資隊伍建設?？h級教育行政部門要統籌區域內城鄉教育發展，真正實現教師資源在縣域內的統籌配置。堅決避免一些學校超編、另一些學?？站?，城鎮學校超編、農村學校教師緊缺的現象。建立農村小學教師培養培訓基地，與愿意獻身農村教育事業的高中畢業生簽訂定向培養協議，讓他們大學畢業后回農村學校從教，從而建設一支“不走的隊伍”。同時，要強化農村中小學教師業務培訓，抓好校本教研，提高教學
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中;或按照有關部門的要求，每4000人配置一所小學，每8000人配置一所初中，滿足城區新增人口受教育的需求。同時應抓好現有城區學校擴容建設，結合城市改造，在學校用地上給予傾斜，并將城市教育附加費用于城區學校擴容工程，同時對學校建設在工程立項、環境保護、稅費減免等方面給予優惠，為城區學校建設創造條件，使現有城區學校容量得到擴充，緩解燃眉
(四)建立健全報告制度，加大督導檢查力度
各級教育行政部門要及時掌握中小學生數量的變化情況，全面掌握適齡兒童、少年入學情況，建立中小學班額和教師隊伍狀況報告制度。出現班額過大和教師不足情況，要及時報告當地政府，并采取措施加以解決。各級教育行政部門和教育督導機構要把中小學學生班額和教師編制問題作為檢查和督導的重要內容。
教育是千秋萬代的大事，希望我們所有的人關注教育，關心孩子成長的環境。只有全社會關注教育，特別是民辦教育的發展。鼓勵民辦學校集中精力辦好義務階段教育，大力提升學校辦學質量，努力擴大學校招生規模，吸引學生就學，緩解城區公辦學校就學壓力。只有這樣教育的生機才會出現，教育的前景才會更美好!
化解大班額范文第5篇
調查分析報告
根據省市區《關于開展普通中小學校大班額突出問題專項調研的通知》精神，我校立即對本校大班額問題情況進行專項調研分析。
按照上級文件規定：“超標準班額”為小學超過45人、中學超過50人的班級;“超大班額”為超過66人的班級;按這一規定，目前我校仍存在“大班額”現象。
2015年春季開學后，我們對學校學生入學情況進行了詳細統計，目前我校共有38個班級，在校學生1796人，其中七年級 12個班，501人，平均班額41.75人;八年級14個班，723人，平均班額51.64人;九年級12個班，572人，平均班額47.67人;七年級、九年級沒有“超標準班額”現象，八年級中有“超標準班額”共4個，占教學班總數的28.57﹪，全校沒有“超大班額”現象。
一、造成“大班額”現象的原因
1自然增員是造成我校“大班額”的主要原因。
我校八年級學生數遠遠超過七年級、九年級，主要是由于我鎮當年人口出生率不同所致，2013年入學人數是近幾年最多的一年，再加上合班并校，校舍面積不足，造成了八年級學生出現“大班額”現象。
2.校際之間存在差別。
我校地處鎮駐地學校，在學校建設中起步早、起點高，交通方便，各類設施設備完善，辦學條件較優越,也是部分家長選擇學校的主要理由。
二、大班額現象的影響和危害 學校大班額現象的出現，給教育事業發展和中小學生健康成長帶來了諸多不利影響。主要有以下幾個方面：
1、導致了學校新的安全隱患產生。
1 學校辦學的標準班額是初中50人/班。學校的大班額，造成學生下課、放學、課間時樓道的擁擠堵塞，安全管理成為一大隱患，且學生上實驗、微機、美術、體育等科目時，管理難度加大。學校工作的第一要務不是考慮教學，而是考慮如何讓學生不出事故。
2.影響學生健康成長。
學生人數過多，人均空間狹小，教室內空氣質量下降，不利于學生的身心健康發展。教室內空間有限，大部分學生長時間保持一個坐姿，影響脊椎正常發育。上課時最前排學生距離黑板太近，最后排學生甚至貼著墻壁，看不清黑板，造成很多學生近視、斜視。。
3、增加了班主任、任課教師的工作量。
與標準班額相比，“大額班級”班主任、任課教師的工作量大，大班額的存在，明顯加重了教師的教學負擔，教師長期處于一種超負荷工作狀態，對于教學、教研、班級管理等各方面都十分不利。
4、教學質量難以保證。
由于班額太大，教師教學，特別是作業批改、學生輔導等難以到位，工作質量下降，因此，教學質量難以保證。
三、解決大班額問題的對策和建議 1.加大投入，適度超前配臵教育資源
導致大班額的原因除了教育管理方面的原因外，最根本的還是教育資源相對不足。因此，要從根本上解決這一問題，增加教育投入，解決學校辦學條件資源不足是根本出路。在新校區規劃時，要根據人口容量和流動人口的數量，科學預測學生人數，作好新建學校的規劃。
2、促進學校均衡發展
認真實施薄弱學校改造工程，從資金投入、師資配臵、職稱待遇、學校管理上重點向農村薄弱學校傾斜。統籌優化教師資源，根據教學需要配齊配足學科教師，避免因師資不足而撤班并級，出現超級大班現象。加大教師培養力度，大力提高農村薄弱學校
2 師資水平，鼓勵支持城鎮教師到農村邊遠學校任教、支教，逐步縮小城鄉、校際之間辦學水平的差距，促進教育均衡發展，擴大優質教育資源，使廣大農村孩子能就近接受良好教育。
3.規范辦學行為，嚴格學籍管理
要繼續堅持義務教育階段學校劃片就近免試入學的原則，不招收“擇校生”，從起始年級，嚴格將班額控制在規定范圍之內。教育行政部門和各級各類學校要嚴格學籍管理，嚴把轉學關。
化解大班額范文第6篇
消除“大班額”是“兩基”成果鞏固和提高工作的重要前提，是構建和諧教育的重要內容，是推進城鄉教育統籌、均衡發展的重大課題，是全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質量、扎實推進素質教育的重大問題。因此，我們必須要站在科學發展觀的高度，必須要站在服務發展，辦人民滿意教育的高度，充分認識控制“大班額”的重大意義，充分認識徹底消除“大班額”的艱巨性、復雜性和長期性，并采取切實可行的措施，加快推進中小學班額控制工作，逐步從根本上解決“大班額”問題。
一、是加大宣傳力度，做好輿論導向。通過大力宣傳“大班額”的不良影響，營造全社會共同關心、支持、參與化解大班額的良好氛圍。
二、加強學校建設，積極爭取教育經費投入、進一步改善辦學條件，迎接新的挑戰。
三、是嚴格控制教師數量，優化師資結構，加大校內名師的培養力度，以緩解因學生擇校、擇師所帶來的“大班額”壓力。
四、是嚴格執行劃片招生，就近入學的規定，規范辦學行為。嚴格控制新生年級人數，加強義務教育學籍信息化管理和規范學校辦學行為等方面入手，外來人員嚴格審查“五證”，充分化解已有“大班額”并防止新“大班額”的出現。
五、是建立健全治理“大班額”的長效監督機制。為進一步提高教育教學質量,我校將有效地控制“大班額”，為全面提高教育教學質量奠定基礎。