職業生涯規劃前言范文第1篇
關鍵詞：職業生涯規劃;課程設計
近年來，各級學校開始關注學生的職業指導教育，為此大部分學校開設了相應的課程——就業指導或職業指導。但課程內容偏重于就業形勢的分析、職業素質的養成、面試的技巧、心理的調適與相關技能的訓練，很少涉及職業指導的核心內容——個體職業生涯規劃。而職業生涯規劃教育對于學生認識自我、了解人職匹配的意義、樹立正確的人生目標、規避職業風險等素質的培養具有重要意義，這種教育對于技工學校的學生來說顯得尤為重要。鑒于此，筆者在本校開設了一門選修課《職業生涯規劃》，現將課程設計與思路形成文字，與同行們商榷。
課程定位與教學方式
本課程是校內公共選修課，面向所有專業的學生。本課程的基本任務是培養學生職業生涯規劃的理念，傳授制定職業生涯規劃的方法，幫助學生樹立正確的擇業觀，建立規避未來職業風險的主動意識，從而使學生在進入社會后，能夠順利開始和發展職業生涯。本課程的具體目標是引導學生做出自己初步的、具有實踐意義的職業生涯設計。
本課程的教學方式主要有教師講授、問卷測試、案例分析、小組討論、社會調查與課后作業，課程的核心特征有四個：(1)以職業生涯規劃理論界的研究成果為指導;(2)以各種職業生涯規劃相關的測試工具為載體;(3)以個人職業生涯規劃報告的設計為主線，所有教學活動都是為學生獨立完成職業生涯規劃報告做積累和打基礎。(4)以學生為主體，教師充當學生完成任務時的指導者。
課程內容與操作過程
在市場經濟環境下，人職匹配越來越成為勞動力市場雙向選擇的重要指導思想，美國職業指導創始人帕森斯建立了人格特征—職業因素匹配理論，該理論認為：每個人都有自己獨特的人格特性與能力模式，這種特性和模式與社會某種職業的實際工作內容及其對人的要求之間有較大的相關度。若能在適于自己從事的職業中工作，個體一般能在工作中體會到樂趣，并能調動自己的潛能。
因此，筆者認為進行職業生涯規劃的前提是了解“生涯”、了解自己和了解職業，只有在充分認識“生涯”、職業和自我的基礎上，才能對自己的職業生涯進行較切實可行的規劃。所以我將課程內容分為四個單元：第一單元，提出“生涯”問題，喚起任務意識;第二單元，幫助學生了解自己;第三單元，認識職業;第四單元，要求學生完成個人職業生涯規劃報告。按照這個順序，筆者對每個單元的具體操作過程作如下分析。
第一單元：喚起生涯意識。
這一單元的內容以教師講授為引導，以學生的討論和分析為主要活動。例如，學習薩帕的職業生涯整體發展論時，在認識了什么是職業生涯整體發展之后，安排了如下活動：要求學生針對自己的成才過程分析自己已經過的發展階段、現在所處的階段、將來要經過哪些階段，在已經過的階段中，自己是否具備薩帕的理論中提到的特征，若自己的某個階段沒有得到充分發展，以后的階段是否可以彌補以及如何彌補，在此基礎上寫出分析材料。
第二單元：科學認識自己。
本單元以學生測試為主，以教師指導分析為輔。對自己的了解，大多是借助心理測試工具和與專業指導師交談完成的。西方發達國家如美國、德國和英國等國家的研究人員開發了許多相關的心理測量問卷，經過幾十年的實踐，這些測試已經被證實為有效工具。在本課程中被選用的測試工具有：價值觀因素表、Myers-Brigs Types(MBTI)人格特征測試表(英文版)、能力測試表以及霍蘭德人職匹配測試量表。
之所以選用上述四個測試表，主要基于以下兩點考慮：(1)美國學者薩帕認為：一個人工作的滿意程度，視個人的才能、興趣、人格特征和價值觀能否找到相應的歸宿而定。因此，在學生認識自我的過程中，教師首先需要關注的是學生的價值觀、興趣、能力傾向和人格特征;(2)讓學生做的測試，教師必須事先做過。一來可以衡量其可信度;二來可以更好地回答學生的問題，幫助學生準確地理解測試，高質量地完成測試。
測試按照由難到易、由小到大的原則進行安排。首先進行價值觀因素表和MBTI人格特征測試，其次進行能力測試，最后是綜合性的霍蘭德人職匹配測試。每個測試開始前，教師詳細地說明測試要求和步驟，測試完成后，教師提供評分方法和標準，由學生自行評分并按照評分說明將自己的得分歸入某一種類型，再將自己屬于哪種類型告訴教師，教師做好記錄，以便課后分別給學生出具測試結果報告，在報告準備好之后，分發給學生。教師在這個單元中須注意以下幾點：(1)事先說明測試的目的和要求;(2)在測試過程中課堂要保持安靜，教師要巡視，發現學生做得不對的地方應及時糾正;(3)為避免學生不恰當地使用這些測試，在測試評分結束后，教師要回收測試卷;(4)要求學生注意保留每次的測試報告。所有測試結束后，教師要求學生分兩欄，即人格特征與職業傾向，對后三次測試報告進行匯總。
第三單元：認識職業。
這部分內容以社會調查、學生練習、小組討論、情境案例分析與教師講授相結合的方法進行學習。此單元分為三部分：第一部分，由學生進行必要的社會調查;第二部分，師生共同分析職業信息;第三部分，根據學生的個性特點搜集與分析職業信息，幫助學生樹立正確的擇業觀，提升職業素質。
第一部分內容的具體操作如下：第一步，由學生個人進行必要的職業調查;第二步，教師提供一定的數據資料;第三步，讓學生提煉出有用信息。
第二部分內容的具體操作如下：第一步，檢查學生對測試報告的匯總情況;第二步，選擇一種常用的職業分類方法并介紹給學生，讓學生依據此分類方法對匯總的職業進行歸類;第三步，歸類后，要求學生上相關求職網站(如51job、招聘等)查找自己的職業類別，并查找此類別職業的素質與崗位要求;第四步，將相關要求匯總，并分析自己所欠缺的條件。
第三部分內容在于了解和認識職業與職業觀的科學含義、職業與用人單位的分類、市場就業體制、社會就業制度、就業資格制度、失業保險制度與新職業、熱門職業等等，在這一過程中，可以組織學生開展系列主題討論和案例分析，比如職業知識問答，職業人應該具備的素質有哪些，選擇職業是選高薪還是選前景、要學歷還是要經驗，是堅守還是讓位等。通過這些討論和分析，使學生能夠更深入地了解職業知識并對第一部分的內容和第二部分的結果有更具體的認識，促使學生樹立正確的擇業觀。
第四單元：完成個人職業生涯規劃報告。
完成個人職業生涯規劃報告是最終目標。這份報告要求學生自行完成，內容其實是前三部分學習成果的總結并具體轉化為行動的方案。為保證這份作業達到教師設想的效果和便于學生完成，教師必須事先規定報告的結構，并在課程結束前一個月將作業要求和報告的結構形式告知學生，使他們有更多的時間思考報告中涉及的問題。
職業生涯規劃報告包括七部分內容：第一部分，選擇并匯總三次測試的結果，列出一系列具有傾向性的職業。第二部分，分析一個理想職業應該具備哪些元素(在此列出一系列影響工作滿意度的元素供學生選擇)。第三部分，個人信息分析。(1)個人特征：對婚姻、子女和父母的態度;對自我人格特征的描述;朋友對你的描述;對立面對你的描述;健康狀況。(2)受教育程度。(3)目前的工作經歷。(4)家庭經濟狀況。(5)自己的夢想。第四部分，自我SWOTs分析。認識自我的部分完成后，測試結果呈現的不是一個或兩個合適的職業，而是一系列職業，學生可以利用SWOTs分析法對個人的優勢(S)、劣勢(W)以及機會(O)與威脅(T)進行分析，這種分析主要針對學生的外在環境和因素，如受教育的程度、知識與技能的結構、家庭狀況、社會狀況、意志品質以及是否有人可以在事業發展中給予幫助等，從而在諸多合適的職業中選擇出最可能實現的職業。第五部分，剖析目前的生活目標和價值觀。學生需要將這些職業傾向與自己的生活目標、價值觀和工作滿意元素進行比較，以相關度大小為順序對自己前面做出的職業選擇再次做出排列。第六部分，利用職業選擇表(見下表)從第五部分篩選出的職業中選擇最適合的職業。第七部分，學生明確了自己的職業目標之后，需制定一個如何實現職業目標的五年行動計劃，這個行動計劃應以如何為實現職業目標做好知識與能力的準備為著眼點。這一部分同樣重要，實際上是學生在教師引導下進行自我分析的最后落腳點，所有的思考最終需要轉化為實際行動，以此行動計劃來指導自己的日常學習和生活。
資料來源：姚裕群的《職業生涯規劃與發展》
課程考核
為了保證學生能夠按照教師的設計較高質量地完成學習任務，本課程使用的是過程考核而非終結性考核。本課程考核共有三項指標：(1)平時表現(出勤、課堂討論)，占10%;(2)平時作業，占20%;(3)職業生涯規劃報告，占70%。
以上是職業生涯規劃這門選修課的整個設計，由于是第一次講授這門課程，上述教學設計難免存在不足之處，還有待在今后的教學實踐中逐步完善，通過這門課的開設，筆者探索出了一條對學生進行職業生涯規劃指導的途徑，在筆者的指導下，全班40名學生全部完成了職業生涯規劃報告，取得了可喜的教學效果。對于學校而言，職業生涯規劃指導的師資非常有限，如果開展一對一的咨詢，學生受益面較窄，而采用開設課程的方式，可以使更多的學生從中受益。職業學校的學生最缺乏的是學習動機與學習目標，因此，《職業生涯規劃》課程的開設可以給學生指明努力的方向，為學生確立生活的目標。
參考文獻：
[1]姚裕群.職業生涯規劃與發展[M].北京：首都經濟貿易大學出版社，2003.
[2]Elwood N.Chapman.職業生涯發現方案[M].韓經綸，曾輝，譯.天津：南開大學出版社，2002.
[3]共青團中國青少年研究中心.大學生職業生涯設計[M].北京：中國言實出版社，2004.(本欄責任編輯：王恒)
職業生涯規劃前言范文第2篇
我這里有一組數字，大家來看一下：2009年，全國大學生畢業人數首次突破600萬人，達611萬。2010年達630萬，2011年達660萬，2012年增至680萬。而今年，高校畢業生人數達到699萬，因此被稱為“史上最難就業年”。專家認為，一方面是應屆畢業生的人數在絕對量上正在逐年增加，另一方面，由90后組成的就業大軍比較挑剔，這些都是激化“就業難”的原因。沈陽公布的2012年分學歷工資價位顯示，平均年薪的高低與學歷高低相吻合，研究生學歷人員的平均年薪為63755元，中專技校職高學歷人員的平均年薪為26992元。這說明同樣都是賣手機，中專生買不過高中生，高中生買不過大學生，這是普遍現象不是個別現象。學歷是門檻，能力是提升。怎么提升，就是未來升值的能力，你具備了哪些，你的競爭優勢是什么。優點、缺點是什么，優點怎么辦，缺點怎么辦?優點發揚廣大，缺點有效管理。人的能力分先天的和后天的，你非要拿你的弱項去跟人家的長項做對比，那是你自己跟自己過不去。
“三支一扶”計劃：“三支一扶”計劃是人力資源社會保障部牽頭，中組部、教育部、財政部、農業部、衛生部、扶貧辦、共青團中央共同組織開展的高校畢業生到農村基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作的簡稱。“三支一扶”計劃是中央部門組織實施的4大基層就業項目之一從2006年開始連續5年，每年招募2萬名高校畢業生，主要安排到鄉鎮從事支教、支農、支醫和扶貧工作。服務期限一般為2-3年。招募對象主要為全國普通高校應屆畢業生。2011年，中央組織部、人力資源社會保障部、教育部、財政部、農業部、衛生部、國務院扶貧辦、共青團中央聯合下發《關于繼續做好高校畢業生三支一扶計劃實施工作的通知》(人社部發〔2011〕27號)[3]，決定繼續組織開展高校畢業生“三支一扶”計劃
遼寧省參加三支一扶計劃的畢業生享受的工作和生活補貼標準為，?？粕?00/月、本科生900/月，研究生1000元/月
跟據國家統計局年初信息顯示，2012年全國建筑業總產值135303億元，同比增長16.2%。全國建筑業房屋建筑施工面積98.1億平方米，同比增長15.2%。實際在行業景氣發展中，2012年下半年，建筑材料行業經營情況開始下降。2012年年報顯示，建材行業總體毛利率下降5.7個百分點至22.59%，也體現出對細分子行業總體業績影響回落的信號。
《建筑業發展“十二五”規劃》提出一系列目標，“十二五”期間全國建筑業總產值、增加值將年均增長15%以上，同時支持大型建筑企業提高核心競爭力。建筑業在“十二五”期間仍將大有可為，特別是中國城鎮化建設大潮為建筑業新一輪發展開創了局面，同時，隨著國家對農村建設的投入，也將給建筑企業帶來巨大的發展空間。但這些機遇能否很好地轉變為建筑業的高效益與高效率，需要建筑業同仁的共同努力。
- 5 -教學內容批注
二、當前就業形勢分析
1、中國大學生就業
情況1)高等教育大眾化背景：2009年高中階段教育毛入學率預期達到77%
2)高校畢業生達到總量和增量的高峰：2000年以來高校畢業生情況統計
(數據來自互聯網)3)社會就業高峰時期：2010年前后，每年城鎮新增
勞動力1700萬，下崗失業、分流、登記失業、農村剩余勞動力向城鎮轉移，形
成幾股大潮 ;就河南省而言：省內今年城鎮需要就業和再就業的人數在
130-140萬人之間，但全省各城鎮每年只能新提供70萬左右個就業崗位，供求缺
口達60-70萬4)我國經濟發展能夠新增的就業崗位有限，每年大約1000
萬個，缺口巨大。5)經濟發展環境不容樂觀國家下調2012年經濟發展預期。全球多國下調2012年經濟發展預期。經濟全球化趨勢越來越明顯，全球性經
濟現象對我國就業的沖擊非常明顯。轉換工作成為一 種慣例勞動力總量過
剩勞動力市場與遷移全球化的經濟環境沒有技術意味著沒有工 作培訓
和再教育成 為常事多種工作形式選 擇- 6 -教學內容批注▼大
量海外人員回流：從而使高端競爭出現重心下移。 ▼中小企業減少：超過50%
的外向型中小企業倒閉和大面積縮減規模(愈演愈烈)，中國現在的就業能力已
由外向型企業向滿足和擴大內需型企業轉移(接納能力有限)。因部分企業的倒
閉和裁員，“失業潮”、“裁員”頻現。▼大企業門檻提高：因人才儲備數量巨
大，人才流動量大，大企業進人的門檻在不斷提高。
2、大學生就業難情況
分析1)經濟上外貿依存度過高：世界工廠，以出口為主的勞動密集型產業占
了很大比例，對人才的需求集中在體力勞動的低級階段，使得學歷低、工作低的
人員就業形勢好，對于高技術、高素質的人才需求相對要少。 外資投資提供資
金、技術，我國只能提供勞動力。2)產業結構嚴重失衡：具體表現在制造業
發展過快，服務業發展相對較慢。知識性服務業崗位(白領)的遠低于技術含量
低的純操作性崗位(藍領)，就業難和用工荒同現，并出現新的腦體倒掛。3)高校及教育系統反應較慢：擴招使得畢業生供應數量激增，社會需要消化的過程。學校專業設置、專業教育、就業及職業教育與社會需求脫節，知識更新較慢，社
會實踐機會不多。4)傳統就業渠道的吸納能力降低：2000年以前，政府、企
事業單位是吸納大學生的主要渠道。但目前政府機關、事業單位、國有企業面臨
的精兵簡政壓力很大。中小企業雖然數量巨大，但因其保障能力有限、機構不健
全、工資待遇低，對大學生的吸引力有限。5)用人單位過分看重工作經驗：“數年工作經驗”的招聘廣告隨處可見。6)性別歧視：普遍歧視女性1.生育
哺乳，2.提前退休，3.勞動強度不夠，4.性別差異。7)生源(或地域)歧視：
上海、廣東部分大城市歧視外地人。信用社、鐵路、電力等行業主要接受本系統
內部人士。甚至部分公務員招聘也做了戶口限制。8)學生個人主觀能動性不
強：盲目，隨波逐流，無目標、無規劃、無措施。主要優勢不突出：專業拼不過
熟練工，體力拼不過農民工。個人期望值高，家庭期望值高。- 7 -教學
內容批注
3、世界各國大學生就業情況1)日本：大學生求職平均要找
16家企業。2)加拿大：大學生要在實習中捕捉機會。3)巴西：大學生習
慣“先就業后擇業”。4)俄羅斯：30%大學生要改行，在本專業外就業。 5)西班牙：大學生坦然做“藍領”。6)美國：大學生靠密集信息網找工作。綜
合來看：大學生就業形勢嚴峻。
三、大學生就業政策2009年3月17日，
教育部下發《國家促進普通高校畢業生就業政策公告》，首次以公告形式公布了
國家促進普通高校畢業生就業的政策，包括20條新舉措，將對五類大學畢業生
提供補償學費、考研加分等優惠政策。(一)、鼓勵高校畢業生到基層到中
西部地區就業
1、對到農村基層和城市社區公益性崗位就業的，給予社會保
險補貼和公益性崗位補貼;對到農村基層和城市社區其他社會管理和公共服務崗
位就業的，給予薪酬或生活補貼;
2、對到中西部地區和艱苦邊遠地區縣以下
農村基層單位就業并履行一定服務期限的，由政府補償學費，代償助學貸款;
3、對有基層工作經歷的，在研究生招錄和事業單位選聘時優先錄取;
4、對
參加“選聘高校畢業生到村任職”、“三支一扶”(支教、支農、支醫和扶貧)、“大
學生志愿服務西部計劃”、“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”等項目的，給予生活補貼，按規定參加社會保險;項目服務期滿并考核合格的，報考碩士研
究生初試總分加10分，高職(高專)學生可免試入讀成人本科;今后相應的自
然減員空崗全部聘用參加項目服務期滿的高校畢業生。(二)、鼓勵高校畢
業生應征入伍服義務兵役
5、由政府補償學費，代償助學貸款;- 8 -教學內容批注
6、在選取士官、考軍校、安排到技術崗位等方面優先;
7、退役后參加政法院校為基層公檢法定向崗位招生考試時，優先錄取;
8、具有
高職(高專)學歷的，退役后免試入讀成人本科;或經過一定考核，入讀普通本
科;
9、退役后報考碩士研究生初試總分加10分;榮立二等功及以上的，退
役后免試推薦入讀碩士研究生。(三)、積極聘用優秀高校畢業生參與重大科
研項目
10、高校畢業生在參與項目研究期間，享受勞務性費用和有關社會保
險補助，戶口、檔案可存放在項目單位所在地或入學前家庭所在地人才交流中心。聘用期滿，根據需要可以續聘或到其他崗位就業，就業后工齡與參與項目研究期
間的工作時間合并計算，社會保險繳費年限連續計算。
(四)鼓勵和支持
高校畢業生到中小企業就業和自主創業
11、對企業招用非本地戶籍的普通
高校?？埔陨袭厴I生，各地城市應取消落戶限制(直轄市按有關規定執行);
12、為到中小企業就業的高校畢業生提供檔案管理、人事代理、社會保險辦理和接續
等方面的服務;
13、從事個體經營符合條件的，免收行政事業性收費并享受
國家相關扶持政策;
14、登記失業并自主創業的，如自籌資金不足，可申請
5萬元小額擔保貸款;對合伙經營和組織起來就業的，可按規定適當提高貸款額
度;
15、參加創業培訓的，按規定給予職業培訓補貼;
16、靈活就業并符
合規定的，可享受社會保險補貼政策。
(五)強化對困難家庭高校畢業生的
就業援助
17、就業困難和零就業家庭的高校畢業生，享受公益性崗位安置、社會保險補貼、公益性崗位補貼等就業援助政策;
18、機關、事業單位免收
招聘報名費和體檢費;
19、高?？筛鶕嶋H情況給予適當的求職補貼;20、對離校后未就業回到原籍的高校畢業生，由各地公共- 9 -教學內容批注就業服務機構免費提供就業服務并組織就業見習和職業技能培訓。五大計
劃(個人發展同國家需要有效結合)：(1)西部志愿者服務計劃、地方政府
欠發達地區志愿者服務計劃：全國今年預計1萬人，由共青團組織實施;(2)三支一扶計劃：支農、支教、支醫和扶貧，由人事部牽頭，從今年起連續5年招
募2萬人;(3)大學生村官計劃：村村配備一名大學生(后備梯隊); (4)社區大學生工作者服務計劃：城市社區管理崗位，居委會等;(5)農村教師
特崗計劃和農村教育碩士計劃：全國5年內實施2-3萬個農村教師特設崗位，聘
期3年;到期可免考讀教育碩士。給同學們提要求：認清形勢 找準差距
職業生涯規劃前言范文第3篇
一，我具備什么——自我認知
(一)
1.興趣傾向(現實型、探索型、藝術型、社會型、傳統型……根據自身情況設置描述)
2.個人經歷(同上)
3.人格傾向(同上)
總結三點，綜合描述
(二)
人際關系(同家人、同學、朋友、其他……)
可以自己改編，我想不出來……
二，我適合做什么——職業認知
(一)外部環境分析
1. 社會環境(從我國加入WTO后，國貿是最具增長潛力的行業之一描寫，當然
最近危機什么的，也要分析下……)
2. 目標地域(寧波80%的企業都是外向型企業，港口城市、長三角地區經濟、
通訊等發達……角度都可以寫)
3. 學校環境(學校宗旨……這個我忘了你自己手冊上查一下，好像是培養應用
型復合人才什么的……國貿在我校是重點專業、教學條件……各方面)
4. 家庭環境(家人支持從事該行業……這個亂編好了)
(二)SWOT分析(這個大二還是大三會學到，用了也沒關系)
S—Strengths優勢(身為在校生可以利用在校時間學習和提高自身能力……作為班干部這個看具體情況……等等)
W—Weakness劣勢(沒有相關證書，比如四級六級單證啊報關啊看你自己填;英語能力如何其他等)
O—Opportunity機會(入世后外貿大發展，對人才需求大;金融危機需要復蘇期，可以用來積蓄力量)
T—Threats威脅(現在學這個專業人太多了，據新浪網09年3月數據我國700所院校開設了相關專業，作為三本院校學生，壓力非常大，競爭很激烈……) 三，我該怎么做——職業規劃
1. 短期規劃(考考四六級啊什么的)
2. 中期規劃(專業證書如報關員什么的)
3. 長期規劃(職業選擇定位如外貿業務經理……)
職業生涯規劃前言范文第4篇
規劃書
專業： 班級： 姓名： 學號： 指導老師：
目錄
一、 引言
二、 自我分析
1、
2、
3、
4、 職業興趣 職業能力 個人特質 職業價值觀
三、 職業分析
1、
2、
3、
4、 家庭壞境分析 學校環境分析 社會環境分析 職業環境分析
四、 職業定位
1、
2、 內部因素 外部因素
五、 計劃實施方案
1、
2、
3、 短期計劃 中期計劃 長期計劃
六、 評估調整
七、 結束語
一、引言
現代社會是一個經濟迅速發展的社會，也是一個充滿競爭的社會，提前做好自己的規劃能為我們更好的適應社會打下基礎。作為新時代的大學生，應該對社會有一個清醒的認識，對現在的就業形式，社會的政治環境、經濟環境、文化環境，對自己的性格能力都應有清醒的認識。只有這樣我們才能更好地適應社會，為社會做出更大的貢獻，更好地實現自己的人生價值。
沒有方向的船，任何方向吹來的風都是逆風。有一個合理的職業生涯規劃，猶如航船有了方向，在明確的職業發展目標之下，采取可行的步驟與措施，不斷增強職業競爭力，才能讓我們在激烈的競爭中脫穎而出，提高成功的機會，實現自己的職業理想。
二、自我分析
1、職業興趣
喜歡旅游、攝影、舞蹈、音樂、美食。喜歡到處跑，接觸新事物，熱愛嘗試，不喜歡機械性重復的工作，也不喜歡沒有計劃沒有收獲的忙亂，不喜歡應酬和做刻意的事情。
2、職業能力
有較強的語言能力、學習能力、邏輯推理能力、組織能力、團隊合作能力。創新能力、動手能力較弱。
3、個人特質 優點：
刻苦，上進，工作投入，勇于承擔責任;做事貫徹始終，細心，準確無誤，講求秩序與和諧;工作任勞任怨，務實，有良好的耐心;工作中，溫和，融通，理解別人的感受，不遺余力地支持同事;平易近人，有親和力，擅長與人溝通，但有時偏內向;有強烈的責任感;積極上進，健全的、樂觀的人生觀;懂得為別人著想，能認真傾聽別人的心事;做事仔細認真、踏實，友善待人，做事鍥而不舍，勤于思考，考慮問題全面。 缺點：
過于執著偏固執，膽小，思想上屬保守派;缺乏自信心，積極主動性不夠;心理素質差，不能很好地應對多種突發事件;創新精神有待加強;缺乏足夠的耐心，過于小心，容易給自己過大壓力，容易勞累過度;不善于用非常規思路思考問題，邏輯思維不夠縝密;寫作水平需要提高。
4、職業價值觀
對所選擇的工作要有能從中不斷學習并獲得新知識的機會;會優先考慮有較大發展空間，比如出國機會的工作;偏愛自由的工作，不介意到處出差。
三、職業分析
1、家庭環境分析
父母都是商人，收入中上，基本上沒有什么經濟上的擔憂。父母學歷都不是很高，所以把這份遺憾寄予在了我身上，除了學習什么都不讓我做，從小到大學習壓力都較大。雖然沒有經濟方面的壓力，工作后工資不需要很高，但父母也希望我能有一份體面的工作。
2、學校環境分析
就讀的學校是普通的二本院校，生活環境一般，教學設施基本齊全，但不是那么先進，所在的經濟管理學院也不是理工大學里的重點學院，主修的國際經濟與貿易專業又是學院里不算好的專業。
3、社會環境分析
近年來我國高校畢業生人數總量上升較快，導致就業的總體形勢持續看緊。每年有幾十萬畢業生不能在當年找到合適的崗位。從總體上看，就業壓力比較大。
這幾年的就業形式雖然面臨著極大的挑戰，但同時，這種形式也為有真才實干的人提供了大好的機會。在這種形式下，只要憑借自己過硬的工作能力，企業最需要的創新精神，踏實肯干，努力把自己培養成復合型人才，就有機會化劣勢為優勢，化被動為主動。
4、職業環境分析
我國外貿發展面臨的主要風險來自于日趨復雜的外部環境。世界經濟復蘇放緩和下行風險增加，將對中國外貿穩定發展帶來諸多風險和挑戰。從國內看，保持我國外貿平穩發展既具備一定基礎和有利條件，也面臨成本上升等壓力，但外貿政策保持基本穩定，進出口平穩較快發展，貿易結構繼續優化，外貿發展更趨平衡，轉變外貿發展方式取得新進展。
貿易行業競爭日趨激烈，加之國家對貿易專營權放開，導致行業整體利潤下降，企業不能通過規模服務來提高效率、降低成本，導致收入及利潤下降;進入門檻的降低，使人員流失、單獨經營在目前這種貿易性行業是一種必然，尤其是部門承包制下國外客戶資源和國內生產廠商資源完全掌握在部門幾個人手中，公司缺乏對資源的掌控，即使擁有公司股份仍然不可避免業務骨干的尋租行為。公司企業當前迫切需要將公司資源與公司的經營結合起來，避免資源個人化。
四、職業定位
1. 內部因素
(1)優勢因素(S)
1) 工作認真，有責任心，有一定的管理能力 、組織能力 2) 學習能力強，有自主學習的習慣，能夠很快適應新的工作 3) 待人真誠熱情，可以很快融入群體，有親和力 (2)弱勢因素(W)
1)有時過于理性，會忽略別人的感受 2) 不喜歡傳統的工作，偶爾會有厭倦心理 3)還沒有市場洞察力，不了解當前局勢和市場環境 2. 外部因素
(1)機會因素(O)
1) 認真學習專業課程，充分將課程中學到的技巧運用于面試中 2) 在沿海地區，外貿相對發達 (2)威脅因素(T) 1) 就業壓力大，競爭激烈 2) 沒有工作經驗 結論： (1)職業目標：
根據自己的職業興趣和個人能力，我希望能最終成為一名掌握多門語言的高級外貿業務員或者翻譯員 (2)職業的發展路徑：
學好專業知識和語言——外貿業務員——外貿部經理——營銷總監——總經理
五、計劃實施方案
1、短期計劃(大學期間)
(1)大一：初步了解自己的專業;加入學生會，積極參加社團活動，擴大交際圈，培養與人交流溝通的能力、組織能力、團隊合作能力等 (2)大二：注重專業學習，拿一等獎學金;過四級;節假日出去旅游，擴大眼界
(3)大三：利用課余時間學日語;過六級;考托業、托福、日語N2，為留學做準備
(4)大四：去日本留學，先上語言學校，爭取考日本前十的大學
2、中期計劃(留學讀研期間) (1)努力學習專業知識，為畢業做準備 (2)課余時間做兼職，爭取能賺夠生活費、學費 (3)業余時間多去日本各地旅游 (4)利用業余時間學韓語
3、長期計劃
(1)如果在日本找到了較理想的工作，就留在日本工作 (2)如果回國，去北上廣深找翻譯或者業務員工作
(3)工作之余，爭取能再學一門語言，鍛煉身體，培養一種興趣愛好，到處旅游走走
六、評估調整
努力改變能改變的，適應不能改變的。對于外部環境因素，只有讓自己適應它，抓住機遇，迎接挑戰;對于內部環境因素，應當在以后的生活學習中，發揮優勢，彌補劣勢，揚長避短，讓自己越來越接近心中的目標，時時鞭策自己，不斷朝著這個方向發展，相信一定會有收獲。
七、結束語
人生中雖然計劃趕不上變化，但只要鎖定自己的人生目標，朝著一個方向努力前進，即使有所出入，最后也總有收獲。讓理想的花朵綻放在人生的道路上，相信自己，成功的日子就會到來。
職業生涯規劃前言范文第5篇
個人 職業 生涯規劃書
系
院: :
專業班級: :
姓
名: :
學
號: :
20X XX X 年
9 月
25 日
目
錄 一、前言……………………………………………………………………………3 二、自我分析………………………………………………………………………4 1、基本情況：
2、個性特征：
3、目前所具備的知識和能力：
4、SWOT 分析
三、環境分析………………………………………………………………………5 2、本職業當今的社會需求情況
3、你所處的地域情況、家庭情況、財力情況
四、個人未來四年的總目標………………………………………………………6 1、職業目標
2、收入目標
五、分階段目標及實施計劃………………………………………………………6 第一階段：2015—2016 年大一時期
1、學習目標及實施計劃
2、工作目標及實施計劃
3、健康目標及實施計劃
4、畢業意向及實施計劃
第二階段：2016—2017 年大二時期
1、學習目標及實施計劃
2、工作目標及實施計劃
3、健康目標及實施計劃
第三階段：2017—2018 年大三時期
1、學習目標及實施計劃
2、工作目標及實施計劃
3、健康目標及實施計劃
第四階段：2019—2020 年大四時期 1、職業目標、職務、實施計劃
2、學習培訓(實習)
3、家庭目標及計劃
4、健康目標及計劃
六、評估與反饋…………………………………………………………………8 1、對自我定位分析的評價修正
2、對總目標的評估修正
3、對分段目標的評價修正
4、對行動實施計劃的評估修正
5、對實施過程中出現的問題及解決方法
七、結束語及啟示………………………………………………………………9
我的大學 職業 生涯規劃書
—— 象牙塔里的追尋 一、前言
不少人都曾經這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走?”記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生。”是啊，人生之路說長也長，因為這是你一生意義的詮釋;人生之路說短也短，因為你度過的每一天都是你的人生。每個人都在計劃自己的人生，都在實現自己的夢想：夢想是一個百花園，我只是百花園里一根小草，可小草也有一個大理想，于是我在這里暢想一下自己的職業生涯。
一個有效的職業生涯規劃必須是在充分且正確認識自身條件與相關環境的基礎上進行的。要審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清楚我想干什么、我能干什么、我應該干什么、在眾多的職位面前我會選擇什么等問題。所以要想成功就要正確評估自己。
我是一名 XX 師范學院的大學生，專業的設定是讓我日后能成為一名統計學人才，而我本人也對這個職業有著比較強烈的興趣，但我最感興趣的地方是網絡。大學是我們步入社會前的最后一個階段，有很多人將其比作是一個小社會，我認為這個比喻很貼切。在這個小社會中充滿了機遇，但也同樣存在著挑戰。這就需要我們變得足夠聰明，學會獨立自主，學會面對挑戰，讓自己更成熟，更優秀。
韶光易逝，寸金難買寸光陰。古語有云：“凡事預則立，不預則廢。”做任何事都要有明確的規劃和目標，否則就會感到迷惘，就會迷失方向。在大學生職業生涯發展階段中，每一階段都有一些特定的發展任務需要完成，后面所有階段都是建立在前面的基礎之上，所以不可小覷。我們應從現在開始就認真描繪我們的藍圖。規劃能讓學習有目標;規劃能幫助個人認識學習的意義;規劃能幫助個人作出正確的選擇，找到適合自己的學習方法和學習目標;規劃能幫助個人培養自學能力和自我修養，增強自主性和自信心。
為了這一理想，我也應馬不停蹄的奮斗!
二、自我分析
1、基本情況：
姓名：
性別：男
出生年月：1997 年 9 月 25 日
健康狀況：優
2、個性特征：
性格：陽光、自信、幽默、充滿激情、精力旺盛、喜歡富有挑戰性的事情，認為天下沒有不 可能的事，但是做事易沖動，缺乏恒心。
天賦：沒什么特殊的天賦
氣質：多血質膽汁質混合型。優點是精力旺盛、反應敏捷、樂觀大方、善于交際、辦事效率 高、適應能力強;缺點是注意力不穩定、性急、興趣容易轉移、恒心不足，做事比較 愛好：單車騎行、乒乓球、跑步等
3、目前所具備的知識和能力：
知識：大一學生的平均較高水平
一般能力：具有一定的英語聽說讀寫能力、計算機的操作能力，以及一定的組織策劃能力
自學能力：較高
特殊能力：沒有異于常人的特殊能力
4、SWOT 分析
S(優勢)
具有較強的人際溝通能力;思維敏捷，表達流暢;擔任過學生干部，有組織協調能力;在飯店做過服務生，不怕吃苦，有著很強的服務意識;有很強的學習愿望和學習能力。心地善良，做人很隨和，有極強的邏輯性，處事講原則，有責任感，能夠盡職盡責的完成工作
W(弱勢)
在畢業院校上有比較明顯的劣勢;做事過于感性，缺乏理性思考，做事情難以持之以恒;社交圈小;記憶力差;經濟基礎薄弱
O(機會)
內部條件：年輕、精力旺盛、求知欲強、思想意識活躍、敢于挑戰自我、做事專注 外部條件：國內外經濟正在快速的發展，急需高端的財務人才以及管理人才;大批外資企業涌入國內，面臨本土化改造
T(威脅)
經濟危機較為嚴重，就業人數逐年增加、外來人才濟濟涌向國內，導致競爭力越來越強，對從業人員的素質及綜合能力要求越來越高
三、環境分析
1 、所選的職業發展狀況與發展前景
1。專業分析：
本人所學的專業為數學類，我們學習統計學，綜合其他經濟學科對財政、稅收等方面有一定的了解，可以更加深入對統計學的研究學習，這點就優先于其他經濟專業學習，為我們以后做統計人員打下堅實的基礎。會計方面培養具備管理、經濟、法律、理財和金融等方面的基礎理論知識，熟悉國內外有關財務、金融管理的方針、政策和法規，掌握基本的財務信息搜集處理的辦法，具有分析和解決財務、金融管理實際問題的科學研究和實際工作能力，能在企業、事業單位以及政府部門從事財務、金融管理以及教學、科研等方面工作的工商管理學科高級專門人才。只有認真學習才能掌握其專業知識。
2。就業前景分析:
在美國發起的大數據時代下，中國優秀統計學人才極度缺乏，在加入 WTO后，大批外企涌入中國發展，需要有大批的統計學人員對企業進行數據分析，跟上時代的步伐。因此，中國在未來的十年里需要大批統計學人才來協助企業發展。
由于中國的統計學發展較晚，大部分統計學知識源于國外，中國企業的數據處理還有許多不完善的地方。中國急需統計方面的人才，尤其是經過系統培訓的高等統計人才。因此企業統計職業市場廣闊，國家還另設中國國家統計局。要在中國發展企業，必須適合中國的國情，這就要求統計數據的科學性與人性化和環境動態適應相結合。因此，受中國市場吸引進入的大批外資企業都面臨著大數據時代的威脅。這就為準備去外企做統計工作的人員提供了很多機會。
2 、本職業當今的社會需求情況
在我國現階段，全國數百所高校中幾乎每個學校都設有統計專業，尤其是會計專業。每年都有成千上萬的會計專業的大學畢業生涌向人才市場，雖說會計是熱門職業，在這種情況下普通和初等統計人員也明顯供大于求。而且高端統計學家依然千金難覓。作為專業技術性很強和個人素質相對要求較高，且是企事業單位最重要的經濟系統和控制系統的財務會計工作，越來越多的企業開始對其從業人員有了新的期望和要求。目前，具有幾年會計工作實踐經驗，并且取得會計職
稱如注冊會計師(CPA)、ACCA、AIA 等的中高級會計人才，以及初等和高等的統計學人才成為市場上的搶手貨。這些現狀使其就業市場競爭日益激烈。面臨這種現狀作為當代大學生更應該好好籌謀自己的前途，做好合理的職業規劃。
此外，涉外會計專業人才的需求逐漸趨熱。據有關部門調查，截至今年 6月，我國尚缺 9 萬名與國際市場接軌的涉外會計專業人才，專業人才的巨大缺口意味著我們正面臨著拓寬國際視野和應對能力，向國際化、專業化邁進的占新挑戰。
3、所處的地域情況、家庭情況、財力情況
地域情況：云南地區目前低級別的統計學人員過多，但是高等的統計學人才嚴重缺乏，而逐步與世界接軌的云南，給統計型會計及各種統計學人才提供了較大的就業空間
家庭情況：家庭和諧，幸福健康
財力情況：收入中等，支出多，負擔較少，負擔過多。
四、個人未來 四 年的總目標
1 、職業目標
總體目標：獲得統計學學士學位、建筑學學士學位，通過 CPA 和 ACCA 考試，進入全球 500 強企業，成為統計學家。
近期目標：通過英語 4 級、6 級、8 級考試，全國計算機等級一、二、三級考試，期末成績拿到 3。6 以上的基點，，進入 985 或 211 院校深造。
職務目標：全球 500 強企業統計人才、CTO、CEO
2 、收入目標
最初收入：2000-300/月 最終收入：40000—50000/月
五、分階段目標 及實施計劃
第一階段：2015 —2016 年大 一 時期
1、學習目標及實施計劃：
學習目標：
探索大學，適應從高中生到大學生的角色轉變，重新確定自己的學習目標和要求，打好大學四年堅實的基礎，下半學年考取統計學從業資格證，每學期期末
考試成績績點達到 3。6。每周看完一本書
三、四年級：目標鎖定在考研上，解決英語與專業的問題。
實施計劃：每天早晨六點半起床，周末如果沒有其他的事情跑去教室背一篇英語作文和 30 個單詞，直到六點五十食堂開門。然后去超市買兩個包子，去教室上早讀繼續背英語作文及英語單詞，占到教室的前排，不分心不玩手機地聽完專業課，若是沒課則呆在教室，放學奔去外面搶份好飯，回宿舍吃完，再聽聽英語聽力消化，一倍速聽完聽 1。5，1。5 聽完聽 2 倍，聽困了上床睡午覺，下午繼續聽完專業課，放學去食堂吃完晚飯繼續回來上自習，趕在十點半關門前回宿舍，洗漱完了繼續聽英語聽力，聽累了看書，看累了上床睡覺。周六帶一天干糧去圖書館，周日半天為預留時間，半天整內務看書，晚上繼續回教室自習。
2、工作目標及實施計劃：
工作目標：在學有余力的情況下，做兼職，鍛煉自己，提高能力，并為家庭減輕負擔，但只做腦力勞動的兼職，純體力的不做!
實施計劃：爭取獲得學校的網絡管理員的勤工助學的職位 3、健康目標及實施計劃：
堅持每天鍛煉，積極參加學校組織的各項體育活動。積極上體育課。養成良好的鍛煉、飲食、生活習慣。每天保證 6-8 小時睡眠。
第二階段：2016 —2017 年 年 大二 時期
1、學習目標及實施計劃：
努力學習，加強專業知識學習的同時，考取與目標職業有關的從業資格證書或相應地通過職業技能鑒定。參加一些學術競賽與計劃，確定自己要考研，要積極鍛煉自己得到獨立解決問題的能力和創造性。期末成績績點達到 3。6。每周看完一本書。英語過四級，考取全國計算機等級考試二級 C 語言證書 考取會計從業資格證、調查分析師證;踏實學習，充分利用圖書館，多聽名家講座。每周 2 本書。
2、工作目標及實施計劃：
爭取成為 XX 的家庭教師之一，在有工作機會的時候，一定竭盡全力，為學生負責，使學生的成績有大幅提高，為自己以后的家教工作積累經驗。
3、健康目標及實施計劃：
養成良好的鍛煉、飲食、衛生、睡眠等生活習慣，遠離熬夜等各種不良生活習慣。堅持每周鍛煉身體，至少三次以上。
第三階段：2017 —2018 年 年 大三 時期
1、學習目標及實施計劃：
努力學習本專業知識，爭取拿到國家獎學金，并積極參加校園活動，加強鞏固自己的基礎英語水平，全面提高英語聽說讀寫譯的水平，上學期爭取考取計算機三級證書，利用上下兩個學期，考取英語專業六級證書，銀行從業資格證，精算師資格證，盡我所能在全國大學生建模競賽上獲獎，另外爭取學習第二外語——法語。同時，多學習其他學域如經濟學、建筑學等方面的知識。
2、工作目標及實施計劃：
爭取做一些關于本專業的統計兼職工作 3、健康目標及實施計劃：
養成良好的鍛煉、飲食、衛生、睡眠等生活習慣，遠離熬夜等各種不良生活習慣。多去周邊騎行。
第四 階段：2018 —2019 年 年 大四 時期
1、職業目標及實施計劃：
積極參加各種實踐活動，為將來的職業生涯做好準備，同時也不荒廢對本專業知識技能的學習，做好實習生應有的本職工作。
2、健康目標及實施計劃：
養成良好的鍛煉、飲食、衛生、睡眠等生活習慣，遠離熬夜等各種不良生活習慣，在大四結束時從 XX 騎行回石家莊。
六、評估與反饋
1 、對自我定位分析的評價修正：
我給自己定的方向是繼續深造學習而不是本科畢業就從事工作。眾所周知，
當今的社會競爭之激烈，本科生比比皆是，盡管有些本科生的能力很強但很多單位不予考慮，特別非名牌大些的本科生。相信經過大學期間不屑地努力，我會達到自己的目標，實現自己的夢想!我不愿選擇備選方案——先在一家公司里做臨時的財務人員，邊工作邊準備考研。
2 、對目標的評估修正：
總目標是自己喜歡的職業，希望能夠朝這個方向盡量發展，也會為此奮斗努力。但是這也不可能是一塵不變的，生活每天都在變化者，雖然每天都有日出日落但卻是各有不同，所以也只能是盡最大努力。
3 、對分段目標的評價修正：
各個階段的目標都清晰明了，會去一步一步的實施，但是也可能會應為各種各樣的原因，導致其實現的過程中的先后順序改變，或者有所延后，但是會努力的實現。
4 、對行動實習計劃的評價修正：
雖然定了一定的實施計劃，但是今天又怎么能知道明天會發生什么樣的事情，也不可能按部就班的依據計劃走，有些事情就像天要下雨娘要嫁人一樣我們不可能改變，所以只能依據顯示一步一步的走，隨著時間的推移有些計劃可能改變，所以只能從實際出發，按情況辦事。
5 、對實施過程中出現的問題及解決辦法：
：
當然實施過程中也會出現很多問題，走入社會以后會接觸各種各樣的人，也會出現各種各樣的情況，可以根據不同情況做出解決辦法，也可以向周邊的人求助，比如向自己的老師、長輩、同學、同事等等征求意見尋求幫助，然后找出最優的解決辦法。
七、結束語 及 后記
大學是人生關鍵的時期。我們離開熟悉的家鄉生活，離開有親人、朋友陪伴的生活，我們遠離那一切，來到陌生的地方，我們要學會獨立，要勇敢嘗試，要懂得自控，更要懂得如何調節自己的情緒。生活逼迫我們盡快成熟，逼迫我們學習更多，逼迫我們堅強。不僅是單純學習書本上的理論知識，還得用于實踐。也許，我們羽翼未豐，也許我們還不夠盡情翱翔的資本，我們仍需努力。
奮斗了四年，拼搏了四年，我們辛勤勞作播撒未來幸福的種子，我們用汗水
澆灌它們茁壯成長。我們不因挫折畏縮不前，不因失敗一蹶不振，而要有屢敗屢戰、越挫越勇的執著精神。我們認準目標，就要一直走下去，憑著那份執著與熱情鞭策自己，勇敢朝著夢想前進!
從我降生在這個大千世界，于是我就是一個人了，然后我在讀了十二年的書，生存了十八年。我就是這樣，總是糊里糊涂的。沒有目標沒有野心，鮮有成績了也稀有犯規之舉。
曾經，不敢追尋心底最渴望的理想，我把它藏在最溫柔最沉默的心底角落，我笑自己何苦，在這春花浪漫的季節，我卻看著整片森林的顏色盡逝，我寧可笑自己懦弱，就算流淚，我只會痛惜，像天藍如風輕的風景，在無言的眼眸交流中流逝。
現在我懊悔了，懊悔以前那無知的我，那一次又一次丟失的勇氣。于是我開始尋覓我的過去丟失的一切 ，看著月光坐過的臺階，看著帶著露珠的潮濕的樹葉，沿著靜靜的小河堤，我無法清晰的看清我要尋找的東西。
回宿舍，上樓，我輕輕的推開緊鎖的窗門，風還在輕輕地吹，樹悠悠的搖，我緩緩得在嘴邊揚起一個優美的弧度，前面月光下的臺階它還在笑，笑我只是一味的追求丟失的東西，而現在擁有的東西卻不能好好把握，喜歡的東西不懂得去爭取。
落葉于新芽交替著四季得變遷，昭示著歲月的流逝，當風輕輕地透過所 有時辰，思想開始學會追隨理想，于是，我開始了自我挑戰自我增值!
我清楚的認識了自己，確立了自己的努力的方向和職業定位，這樣就可以使自己保持平穩和正常的心態，按照目標和理想有條不紊、循序漸進地努力。當然計劃雖好，最重要的還是在于其具體的實踐和所取得的成效。然而，現實是未知多變的，定出的計劃隨時都會遭遇問題，這就要求我們有清醒的頭腦，客觀的分析和全面的認知。每個人都有自己的理想信念，報復和追求，每個人都渴望成功，但在此過程中我們必須堅持信念，必需持之以恒，必須腳踏實地!
學 數學與統計學院統計學 4 班：
職業生涯規劃前言范文第6篇
根據職業性格測試結果顯示，最符合的是ESTP創業者性格。其特點是外向而直接，注重實干，喜歡冒險，反應靈敏，富有驚人的洞察力，喜歡運用推理和邏輯歸因來處事，天生就擁有充沛的能量和熱情，對事情總是充滿熱情，并有能力激發別人的能量，是行動指向性的個體，做事果斷。我的成功愿望指數為80%，人際交往指數為90%,抗壓能力指數為75%。
當然，測試不一定完全準確，根據對自己的分析和認知，我喜歡冒險，富有理性，熱情開朗，責任意識強，做事情講究實際效果，采用現實可行的方法，善于關于細節，能夠以現實和理性的角度看待問題，準確地把握信息。
二、環境分析
1.社會環境：中國政治穩定，經濟持續發展，在全球經濟一體化環境中的重要角色，經濟發展有強勁的勢頭，大批的外國企業進入中國市場，同時也有很多的中國企業走出國門。要在中國發展企業，必須要適合中國的國情，因此，受中國市場吸引進入的大批外資企業都面臨著本土化改造的任務，這為畢業生提供了很多的機會。但是人才的競爭也日益激烈，企業工作單位對應聘者的要求也越來越高。而且受到美國金融危機的影響，大部分的企業和用人單位也在裁減人員。不過，近兩年應屆畢業生都趨向于自主創業，這種就業方式成了流行。
2.學校環境：校園的學習環境很好，圍繞著一份濃濃的學習氛圍，學校的硬件設施很完備，師資質量也很高。校園內的生活環境很優美，綠樹成蔭，有足夠的運動場所提供同學們鍛煉身體。校外的交通也很便捷，周圍有很多的商店和公司，制造了很多的兼職機會。
本校有五大系，涉及就業方面的知識要求廣泛。每年學校都會舉辦一到兩次的大型招聘會，為在校學生提供應聘機會。此外，每一學年都會在學習，科研，綜合素質等多方面設立獎勵和獎學金的領取辦法，為貧困的學生提供幫助。在校的學生每年都會組團參加省或國家的大型比賽，而且每年在科技研究方面獲獎，學校還提供寒暑假的社會實踐活動的機會。不過校內也存在有一定的競爭壓力，還有周圍環境太過于熱鬧有時會影響學習的心態。
3.家庭環境:家中有五名成員.爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我。爸爸和媽媽都是工人，在本地的單位工作。父母的要求并不高，在各方面也不會過分的給予壓力，通常情況下都不干涉自己的選擇，只會在身邊提供意見和幫助。
三、職業定位
(1)我的職業選項
網頁設計師
(2)職業勝任條件
網頁設計是一門新興的邊緣性的行業，在網絡產生以后應運而生。網頁如門面，小到個人主頁，大到大公司、大的政府部門以及國際組織等在網絡上無不以網頁作為自己的門面。當點擊到網站時，首先映入眼簾的是該網頁的界面設計，如內容的介紹、按鈕的擺放、文字的組合、色彩的應用、使用的引導等等。這一切都是網頁設計的范疇，都是網頁設計師的工作。
鑒于上述職業社會環境分析，根據自身所學專業，憑著過硬的專業技術加上吃苦精神，畢業后選擇一所好的網絡公司就業應該是不太因難的。據日本科學家研究發現，人一
生工作所需的知識，90%是工作后學的。我想經過我今后借以努力工作積累經驗，實現更大理想，收獲更多的知識，面對更好的挑戰，贏得更多機遇。我會用更多的經驗知識和機遇創造更多的財富，用更多的財富來創造屬于自己的事業人生。
四、評估調整
計劃永遠跟不上變化，職業生涯規劃也是一個動態的過程，在實施的過程中需要不斷地調整。
評估時間：正常情況下，每學年年底評估調整一次。
評估和調整內容：假如我不能按規劃成為一名出色的員工或者領導者，我需要找出所在的不足進行改正;如果是知識方面的不足，就要針對步子的方面進行學習，努力地向目標接近。
假如我工作表現出生卻得不到提拔，我將在自薦無果的情況下選擇新的單位。
假如某些因素影響計劃的實施，不得不降低期望值時，我會暫時地降低職業目標繼續奮斗。暫時降低眼前的目標，并不等于是說不需要長遠目標。長遠的目標是一條主線，要保持它的穩定，在這條主線上，需要一些現實目標，在現實目標中壯大自己，因為未來就在前面的不遠處。
五、結束語
任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;未來，要靠自己去打拼!實現目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因為挫折而畏縮不前，不要因為失敗而一蹶不振;要
有屢敗屢戰的精神，要有越挫越勇的氣魄;成功最終會屬于你的，每天要對自己說：“我一定能成功，我一定按照目標的規劃行動，堅持直到勝利的那一天。”既然選擇了認準了是正確的，就要一直走下去。