職業生涯規劃計劃書范文第1篇
在今天這個人才競爭的時代，職業生涯規劃開始成為在人爭奪戰中的另一重要利器。對每個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的職業生涯規劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地?因此，規劃好自己的職業生涯，明細目標、理清頭緒，對于個人的成長和發展意義非凡!
結合相關的測評報告對自己進行全方位、多角度的分析。從測評得分可以看出，我在學習風格、性格、興趣的自我了解方面稍有欠缺。你在技能、價值觀的自我了解方面對自己比較清楚。
1，價值觀探索職業價值觀指的是，你無論從事的是什么工作，都會努力在工作中追求的東西。從某種角度，可以認為，工作價值觀就是你在工作是最期待獲得的東西。當然，這可能是金錢、權力，也可能是成就感、社會奉獻等。
對我而言，我所設想的工作是一個能讓我的才華盡情展示的，擁有一定的挑戰性，而且，我喜歡有人能認同我，鼓勵我，這樣我會更有精力與熱情投入到這件事中，讓事情更好的完成。我還是一個喜歡看見回報的人，不希望我的努力什么都沒有得到，我希望能有一種成就感，不一定是金錢帶來的，只要
是能讓我感到有意義的就可以。我不是安于現狀的人，我希望能得到更多的發展與提高的機會，以此來提升自己，更好的完成工作，也得到更好的發展。
2，職業興趣探索
每個人都有獨特的興趣特點，通過霍蘭德六邊形，我了解到我的興趣類型是：現實型和研究型。而最弱的興趣類型是：常規型。
現實型手腳靈活，擅操作，愛運動。研究型理性、精確，求知欲、思維力強。常規型有條理，循規蹈矩，腳踏實地對我而言，我不是很喜歡運動，好像身體協調性也不好，手腳不太靈活，有些不太準確。而常規型還和我挺接近的。我喜歡把精力投入抽象理念的活動中，像證明題的證明。
我覺得我還比較靠譜，腳踏實地，我不太喜歡倉促地做決定，希望在明確、固定的環境中，有充分的親身活動來獲取經驗。
3，學習風格探索
我在反省型上得分，屬于反省型的學習者。
對我來說，我更喜歡獨立思考。喜歡事前有時間準備，比如在行動前思考權衡利弊，在發表觀點前綜合別人的意見，有機會事先閱讀介紹背景情況的簡要資料等等。這樣對我的幫助會很大。希望有機會能復習和回顧經過和所學到的東西。提交東西很謹慎。我喜歡平等地與他人交流，沒有事先約定和沒有
結構化學習經驗的束縛。在沒有壓力及緊張期限的情況下思考，得出結論。
我不喜歡被迫拋頭露面，充當組織者、，或在別人面前角色扮演。我也不想卷入一些未經計劃而需要馬上進行的緊迫情況。在未經提醒的情況下投入某項工作，要求當即立斷和即興想法，會讓我很不適應。我討厭有較大的時間壓力或在不同的活動之間奔忙，為了出結果而不得不走捷徑或做表面文章。
4，技能探索
我認為我最擅長的 5 項技能：
1.時間管理：有效安排并管理自己的時間和他人的時間
2.批判性思考：解決問題時，運用邏輯分析和推理，鑒別不同解決方案、結論或方法的優劣
3.判斷和決策：權衡各種方案的得失利弊，并從中選出
4.積極學習：學習新知識，并能很快運用新知識
5.科學思維：利用科學的規則和方法(比如對比、分類、演繹、歸納等)解決問題
我認為我最薄弱的 3 項技能：
1.口頭表達：有效地口頭傳達信息或觀點
2.說服：說服他人改變想法或行為
3.修理：使用工具修理機器或系統
5，性格探索
特點：考慮問題理智、清晰、簡潔，不受他人影響，客觀的批判一切，運用高度理性的思維做出判斷，不以情感為依據。喜歡用批判的眼光審視一切，如果形勢需要，會非常堅強和果斷。不屈從于，并且很聰明，有判斷力，對自己要求嚴格，近乎完美，甚至也這樣去要求別人，尤其討厭那些不知所措、混亂和低效率的人。有很強的自制力，以自己的方式做事，不會被別人的冷遇和批評干擾，是所有性格中最獨立的。是優秀的策略家和富有遠見的規劃者，高度重視知識，能夠很快將獲取的信息進行系統整
合，把情況的有利與不利方面看的很清楚。具有獨特的、創造性的觀點，喜歡來自多方面的挑戰。在你感興趣的領域里，會投入令人難以置信的精力、專心和動力。其實這個測評是我覺得最接近的，我做出決定后，就決不輕易改變，對自己要求也還行，就是有時有點自制力不足。在團隊中，我也不是特別愛發言，基本上以聽為主。而且，我還比較獨立，更喜歡一個人做事情，不喜歡有別人的介入或幫忙，同時，我的耐心不是很夠，有時就容易態度不好，有時會有些不切實際的想法。我喜歡有挑戰性的任務。
6，自我探索小結
每個人都有多種價值觀，因為價值觀是與個人需要密切相關的。要能夠早早定位自己內心深處追求的東西，及早有一個方向，才會獲得更多的成功與機會。
職業興趣類型沒有好壞之分，不需要故意地形成好惡。每種興趣都有適合的工作環境，也都有自己的特點和不足。每個人都可能將他的興趣和工作結合起來發揮自身的價值，應該做到的是：了解自己的興趣特點，將其發揮到極至!
四種學習風格在一個人身上都可能存在，只是有側重而已。學習風格的不同，最終決定了一個人行動的風格。因此，基于對自己學習風格的認識，以及自己目前面臨的學習任務，需要為自己的風格完善與改進做出思考與計劃。
生涯規劃篇二
一、自我認知分析
(一)我的價值觀
價值觀取決于人生觀和世界觀。一個人的價值觀是從出生開始，在家庭和社會的影響下，逐步形成的。一個人所處的社會生產方式及其所處的經濟地位，對其價值觀的形成有決定性的影響。當然，報刊、電視和廣播等宣傳的觀點以及父母、老師、朋友和公眾名人的觀點與行為，對一個人的價值觀也有不可忽視的價值觀不僅影響個人的行為，還影響著群體行為和整個組織行為。在同一客觀條件下，對于同一個事物，由于人們的價值觀不同，就會產生不同的行為。在同一個單位中，有人注重工作成就，有人看重金錢報酬，也有人重視地位權力，這就是因為他們的價值觀不同。同一個規章制度，如果兩個人的
價值觀相反，那么就會采取完全相反的行為，將對組織目標的實現起著完全不同的作用。
(二)經過霍蘭德職業傾向測驗
我理想中的職業是：醫生，教師，個體職業經營者。
我所感興趣的活動是：A：藝術型活動、S：社會型活動、E：事業型活動。
我所擅長獲勝的活動是：R：實際型活動、S：社會型活動、E：事業型活動
我的能力類型：R、I、S、E、
我的職業傾向是：R、I、S、
適合的職業有：服務員、發電廠工人。
(三)經過九種職業能力傾向測試，我的職業能力傾向是：空間判斷能力傾向(S)、眼手運動協調能力傾向(K)、手指靈巧度(F)、手腕靈巧度(M)。
適合的職業是：建筑師制圖員體育教師運動員小學教師獸醫。
(四)我的氣質類型是：一般多血型。
適合的職業有：醫生運動員
(五)經過 MBTI(Myers-BriggsTypeIndicator)測試，我的MBTI 類型是：ISFJ 內傾感覺情感判斷
適合的職業有：特殊服務人員社會工作者。
二、環境分析
現在的大學生活有著彈性的時間安排，你能夠自由選課，更有規律，更個別的反饋，長假和自由的節假休息，教學大綱提供清晰的任務，分數上的個人競爭，工作循環周期較短，獎勵以客觀性標準和優點為基礎。而在大學生活中我們的“領導”就是我們的大學教授，教授對我們有知識向導作用，鼓勵討論，期待公平。大學的學習過程是個人化的學習，根據抽象性、理論性的原則，進行著正規的、結構行動和象征性的學習。
兩種環境截然不同的特征，我們會出現種種的不適應與不舒服，我們應該如何呢啊?努力的做好工作前的準備，努力讓自己在學校生活中得到更多的鍛煉，去迎接未來將要面對的一切。
三、SWOT 分析
優勢：我們正處于學習階段我們還是愛學習、愛生活的，而且我們的閱讀面廣，擅于寫作，有親和力，善于與人交際溝通，而且邏輯思維能力強，有著敏銳的應變能力，并且我們的準也涉及面較為寬泛，能夠從事多種職業。
劣勢;但是現在的大學生大部分是獨生子女自私自利特征明顯，很容易眼高手低，難以持之以恒，而且時常膽怯，不敢展示自己或者過分的展示自己，不過專業知識太局限于書本，專業理論性較強，易造成經驗缺失，動手能力弱，尤其我們所在的學校并非國內大學，這更是對我們的就業有著一定的影響。
機會：當今的社會現象對大學生還算有著優待，研究生擴招，事業單位公開招聘，大型企業進校招聘，我們的就業機會不斷擴大。對我個人而言，我還有兩年多的時間為自己的就業做準備，我會有意識的努力彌補自己的缺失。希望在我畢業時經濟可以恢復到一個平穩的狀態，我也可以找到一份更加理想的工作。
威脅：首先大學的學生對我們的就業造成了很大的威脅，其次很有能力的全才也是越來越多，天外有天，人外有人，我們的知識需求更加緊迫，還有一些相鄰專業的學生擁有自己專業和我們所學專業的雙重知識。
四、我的職業生涯規劃
職業錨定位
通過以上我對現在自己所學的知識水平還有現在所有環境的分析，我現在對自己的職業錨定位是：資深教師
我的職業生涯發展路徑是：首先獲得自己需要的學歷文憑，找到一份工作。由于自己所學專業并非教育教學，所以我會在業余時間進行教育教學知識，考取相關證書，并通過考試進入教育行業。在成為小教師開始一步一步的努力，努力做好教育教學工作，更進一步的做到中級教師，然后爭做優秀班主任，通過自己的專業技術做到高級教師。學習是無止境的，所以我會在教學的過程中不斷地學習，最終要成為一名資深教師。
我的人生目標是：擁有健康的身體，富裕的生活。
我的長期目標是：不斷地賺錢和學習。
我的中期目標是：穩定的在崗位上貢獻自己的力量。
我的大學后三年的目標是：找到一份適合自己的工作。
我的短期目標是：順利的大學畢業。
五、總述
任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;未來，要靠自己去打拼!實現目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因為挫折而畏縮不前，不要因為失敗而一蹶不振;要有屢敗屢戰的精神，要有越挫越勇的氣魄;成功最終會屬于你的，每天要對自己說：“我一定能成功，我一定按照目標的規劃行動，堅持直到勝利的那一天。”既然選擇了認準了是正確的，就要一直走下去。
“生”是指活著的意思，“涯”泛指邊際。“生涯”是指人的一生，或指個人一生的發展過程，也指一個人一生中所扮演的角色與職位。由此看來，為了我們的一生我們應該有一個明確的規劃。
生涯規劃篇三
一：前言
沒有夢想對于每個人來說是非?？膳碌囊患虑?，如同無頭蒼蠅似的到處碰壁。很多人現代社會由于商品經濟的發展變化發展很快，很難對自己的人生進行一個長期的規劃。佛家有云：“緣自性空”、“空無自性”。的確在現代社會，人們的生活節奏加快，社會更新換代發展非?？?。如果如我們柔弱的個體，不加緊自己的腳步，跟隨時代的步伐，不斷學習，將很難有一個長足的進步。
在今天這個人才競爭的時代，職業生涯規劃開始成為在人爭奪戰中的另一重要利器。對企業而言，如何體現公司“以人為本”的人才理念，關注員工的人才理念，關注員工的持續成長，職業生涯規劃是一種有效的手段;而對每個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的職業生涯規劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地?因此，我試著為自己擬定一份職業生涯規劃，將自己的未來好好的設計一下。有了目標，才會有動力。
二、自我認識及規劃
個人基本情況：我是一個普通的本科生，是家里的希望。成為有用之才是父母的希望。我性格外向、開朗、活潑，業余時間
愛交友、聽音樂、外出散步，還有上網。喜歡看小說、名人傳記，尤其愛看雜志類的書籍，心中偶像是*，平時與人友
好相處。蒙受親人、朋友、教師關愛，喜歡創新，動手能力較強做事認真、投入，但缺乏毅力、恒心，以致成績不太理想，有時又多愁善感。但總感覺有時缺乏自信心，并且不喜歡別人在背后評論自己。因為是獨生子，有時候有點任性，有些小霸道。
職業興趣：通過從接近 20 年來的生活體驗及自己的興趣和所學專業來看，在未來應該會向會計和財務管理兩個方面發展。圍繞這兩個方面，本人特對未來 4 年作初步職業生涯規劃如下：
1、大一開始就露力學習公共基礎知識，為將來的專業課學習奠定基礎。充分利用校園環境及條件優勢，多讀課外書籍，培養學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質，并為將來更進一步學習做好準備，并且通過計算機和普通話等簡單的等級考試，為以后的專業課學習騰出更加充裕的時間。
2、大二，大三這兩年，是最為關鍵的兩年，學習上不能有絲毫的放松和墮落，相反應該更加刻苦努力的學好專業課知識。而且與此同時這兩年還應該通過英語四級考試及會計從業考試。為大四畢業拿到學位證和畢業證做好基礎工作。
3、大四期間在學習的同時要不斷嘗試融入社會，經過不斷的嘗試努力，爭取找到合適自身發展的工作環境、崗位。充分利用自身的各
種條件擴大社交圈、重視同學交際圈、重視和每個人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。為將來步入社會奠定堅實的基礎。
4、在生活習慣和興趣愛好方面：適當交際的環境下，盡量形成比較有規律的良好個人習慣，并參加健身運動，如散步、打羽毛球等。養成良好的鍛煉、飲食、生活習慣。每天保證睡眠 6-8 小時，每周鍛煉三次以上。為實現更好的工作奠定最基本的基礎。
職業價值觀：我認為我是一個具有強烈的社會責任感的人，我的職業是會計或管理階層。所以我得職業價值觀也會以客觀公正為最基本的原則，不弄虛作假，實事求是說老實話做老實人，遵守職業道德。與此同時我還會以我的行動哦南方去影響我周圍的人。學過哲學的人到最后都不會過多的去在乎自己的價值實現了沒有，因為哲學的境界已經把價值這一概念從哲學家的頭腦中給劃走了。如果非要給一個價值的話，那就是我的思考有新的發現，如果能影響所在領域的進程，或者給人類的發展產生影響那就是我的價值。
三、職業生涯條件分析
家庭條件分析：我生活在貧困縣，而我們那個村落就處在偏僻的大山溝里。當地人生活水平很低，當然我們家也不例外。我很喜歡買書，可是總是得想著家里的經歷條件，雖然現在生
活水平有所提高，對于一個要支付龐大的大學學費的一個農民家庭來說是在是沒
有更多的經歷去供養這個孩子其他的素質方面的培養了。所以，我得學好專業知識爭取畢業就能就業減輕父母的負擔。
學校條件分析：對于一個在普通高校的學生總是喜歡貶低自己的學校，當然了社會的確給與不同學校的學生不同的禮遇。但很少有學生意識到這其實是自己的原因。我們學校其實不乏好老師，各種硬件設施都還不錯。只要把自己的能力鍛煉到，還怕找不到工作。而且學校絕對就居于次要地位的，只要有學習的欲望在哪里學習也就不在重要了。
社會環境分析：的確，現代社會是一個理工科的社會，對于文科學生似乎找工作很難。因為現代社會科學是一切價值的最終價值，只有第一時間轉換成生產力的工作和技能才能被社會給認同。這是由于社會對經濟發展的過度關注造成的。由于對經濟的過度光注，很容易導致人的異化。但是，隨著商品經濟的不斷發展，企業發展將會越來重要，因此無論會計還是財管類人才相信還是有很多出路的，只要掌握過硬的專業知識，走遍天下都不怕。
四、自我認識與規劃分析小結
從條件和自身出發分析可知規劃是合理的。但是，計劃固然好，但更重要的在于具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的
目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負;每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼。職業規劃肯定要有，但是我覺得職業規劃不可能現在就定下來，周圍的環境隨時在變，而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同的東西，也會變。但是我們不斷的規劃不斷提高自身能力最終是不會有壞處的。雖然可能沒有成型的職業規劃，但是我覺得每個階段的前進方向和短期目標要有，比如這段時間我要好好復習功課以迎接考試。如果沒有努力的方向和短期的目標，那就容易虛度光陰，浪費青春。
生涯規劃篇四
自我分析：
有的書上說舞蹈時早出現的一門藝術，我不敢確定。所以只能憑感覺分析一下。起初我想這種表現無所謂美與丑，不過時表達情感而已。這可能只是自我表現，表現給自己看，發泄一下而已。而人么覺得某一種表現很有味道，想以一種欣賞地興味再看看，那么表現者再重復一遍，這就成了表演者，這種表現也成了表演藝術?？墒悄强吹幕蚴撬讱獾谋硌菘偸情L久不了的，因此需要將其表現得優雅一點，完美一點，這肯定也是藝術追求美感的一種原因。
我的興趣愛好非常廣泛。讀書，從書中悟道理;上網，從網中覽世界。還有其它一些例如彈吉它、騎車等。興趣雖廣，但沒有特專長的一面;有點內向，不大喜歡喧嘩的場面，人多的場合不擅口頭交際，這讓我有時在人際交往中處于被動狀態;不大活躍，不主動參加積極性高的活動，比如晚會等。
我的優勢在于我能夠經常反思自己，哪些做對哪些做錯，以及如何完善自己的人格和關注心理健康。懂得開導自己，并以己推人。己所不欲勿施于人，己所不樂勿加于人。
“天生我材必有用”，做不到的事,不必苛求,但能做到的事,一定竭盡全力,朝著切合自己的目標邁進吧!雖說我人生的開始并不順利,但我相信經歷苦難后便是福!而一帆風順的人生并不是完整的人生,因為它缺少了份苦難!只有從困苦中挺過來后的人才是有意志，才懂得事情的來之不易!所以我覺得我舞蹈生涯走的辛苦但十分值得!
就業方向：
演員、舞蹈教師、舞蹈編導、企/單位事業的文化辦、宣傳辦、公關部、做些幕后也行，后就是舞蹈家了。
就業前景分析：
目前西北地區僅我校一所開設編導專業方向，在人才培養方面具有 9 年的發展經驗和一定優勢?，F有的導、表、教為一體的課程體系，比較適合我系大部分一般舞蹈基礎的生源實際，對于不同層次學生的培養呈現籠統的局面，專業教學層次
模糊。因此會出現 20%至 30%的，在編導及表演方面具有可塑性的學生有“吃不飽”現象。編導、中國舞、外國舞三個學科的課程設置相對均衡，使學生具備較寬知識面，但課程間也形成的掣肘，使對編導和表演“塔尖”型人才培養力度呈現不足。
舞蹈畢竟是舞臺藝術、的作品也離不開的演員，因此現有技術性課程設置，不足以滿足表演型人才培養的需要，也未能與編導人才培養形成互補。
由于編導人才的顯現周期較長，“塔尖”型編導人才在學校學習階段較難有其大的作為，只屬于“小荷才露尖尖角”，還需經歷一個較長的社會編創實踐的磨煉才會顯現。學校階段要推出專業拔尖人才，我們的目光還需作微調。
職業選擇分析：
從個人實際出發，我對演員、舞蹈編導和舞蹈教師都比較感興趣。
不過我個人更傾向于舞蹈編導。目前舞蹈編導比較吃香，也應算上高薪職業吧。相較于其他舞蹈職業，編導具有更高的贏利率和贏利潛質，競爭優勢更為突出。在北京舉行的第八屆全國"桃李杯"舞蹈比賽中獲悉，這次的參賽劇目除了芭蕾部分之外，全部要求是兩年之內的原創新作，而編這樣一段舞蹈得到的報酬，達 1 分鐘 1 萬多元。首先是國內舞蹈編導的數量不多，所以"物以稀為貴";其次就要由其所編排舞蹈的市場效應和藝術水平來決定了。一個好編導的舞蹈作品不僅要有藝術
性，也要有商業性，觀眾愛看了，有了市場，花再高的編導費用也會有回報。
當下，從事這方面工作的專業舞者并不多，在這資源匱乏的市場，異軍突起的舞蹈編導是前路璀璨。從我的專業和個人特質來看，舞蹈編導無疑是我比較擅長的，且又有廣闊的發展前景。所以，編導的出路比較可觀。
生涯規劃篇五
一、寫在前面的話
如今之社會，競爭無處不在。我們當代大學生，若要在這個優勝劣汰的社會中得以生存、變得強大、甚至在未來的廣闊的舞臺上占有一席之地，就必須認真的審視自己，看清社會的發展趨勢，為自己的未來做好規劃。有句諺語說得好：“有一個清醒的頭腦比有一個聰明的頭腦更重要”。人的生命是有限的，在這有限的生命里，我們如果不能做到對未來職業生涯有著良好的規劃，滿是迷惘的的踏入社會，必然會白白浪費大好青春。因此，作為當代大學生，我有義務當然也有覺悟為自己制定一份職業生涯規劃書，精心設計自己的未來，有了明確的目標，我才會一直向著它前進不停，才會用動力贏得自己的成功。
二、自我的認知與評價
我是一個很平凡的本科生，但我并不甘于平凡。作為家里的孩子，出人頭地當然是全家寄予我的希望，所以，自我踏進大學校門的那一刻起，我便決定，要向更高的地方前行。
我自認為我的性格是我的優點。平日里開朗活潑，愛與同學們相處。我脾氣比較好，不愛生氣，因此可以交到很多的朋友。業余時間里，喜歡看書、聽音樂和上網，由于第二外語選修的是日語，尤其對日本文化比較感興趣。在學習成績上，我并不算突出，只能說是中等靠上，這可能和我缺乏恒心有著莫大的關系。所以，我必須要努力克服這一致命性的缺點。雖然不夠有毅力，但我有著滿腔的熱情，我可以憑借這份積極性鞭策自己，慢慢培養自己的耐性與持之以恒的良好習慣，結合自己的優點不斷改正自身存在的問題，慢慢的彌補，直至最終克服。
三、未來的規劃
我比較喜歡語言和文學等這一類的學科，未來應該會向這兩個方面發展。當然，在這之前，我必須要歷經一個嶄新的開始，那就是考研。
在大學本科的四年里，首先要認真學好專業的知識，努力通過專四、專八的考試，順利的畢業，拿到學士學位。
在大學的這幾年，除了專業知識，還要全面拓展自己的個人素質。我計劃在大學期間，考到導游資格證和教師資格證，
并爭取考過計算機二級。我相信，這些除專業之外認可，會為我的就業提供更廣闊的道路，而我自己亦能從中獲益不少。
由于第二外語選修的是日語，我希望能學有所成。在專修英語的同時，我也會努力學習日語，并計劃通過日語的四級水平測試，如果我有能力，我會嘗試去通過日語的二級水平測試。
我考研的目標是中國傳媒大學，并且我想跨專業考新聞傳播學的研究生。這是我一直以來的夢想，并且我始終堅定不移的想著這個目標邁進。所以，在大三的一年里，必須要全力準備，不丟下專業課程的同時要擠出時間學習新聞傳播學?；蛘呷バ侣勏德犝n或者是在圖書館借書自學，總之，為了這個目標，我會全力以赴。
對于工作，我的理想是當一名記者。有了前面的各種鋪墊，我希望可以在一家影響較大的報社或者電視臺工作。為此，我必須強化我的知識儲備，不能有絲毫的放松。同時，也要發展良好的人際交往關系，加強與人溝通的能力，這是記者這一職業所必備的。得到了工作，我會以滿腔的熱情如入其中，踏踏實實的貢獻自己的力量。當然，我也會爭取任何一個提升自己的機會，那是對自己的肯定也是對自己的又一新的挑戰。我希望，以自己的辛勤工作為自己換取一個不會后悔的人生，使未來富有色彩與意義。
四、結束語
計劃固然是好的，但也需要汗水與毅力澆灌才能最終開花結果。任何的理想與目標，只說不做都只不過是一張空頭支票，沒有任何價值。制定了目標，就要做好全力以赴，忍受一切困難的覺悟。但是，眾所周知，未來是變幻莫測的，制定的計劃隨時都會出現問題，我們必須還有要清醒的頭腦，準備應對一切變故。
其實，我們每個人都是朝圣者，各自走在自己朝圣的路上。我們所信仰的高度與所追求的遠方，就是我們心中最神圣的頂點所在。那是我們心中的燈塔，只有它，才能照亮我們的人生。而能觸碰它的，只有我們自己的雙手。
生涯規劃篇六
一、導言
現在社會是一個經濟迅速發展的社會，也是一個充滿競爭的社會，提前做好自己的規劃對我們更好的適應社會打下基礎，作為新時代的大專生，就應該對社會有一個清醒的認識，對現在的就業形式，社會的的政治環境、經濟環境、文化環境等等，對自己的性格能力都應有清醒的認識，只有這樣我們才能更好適應社會，為社會做出更大的貢獻，更好的實現自己的人生價值。
二、自我分析
1.職業興趣：我適合在人際友好、環境輕松的氛圍中與各式各樣的人一起工作,對要求工作環境與我最看重的價值觀保
持一致.喜歡能充分發揮新穎獨特的想法的工作，需要自由的環境和別人的支持。
2.職業能力：我本人對邏輯推理的能力相對比較強，具有獨到的遠見，而信息分析能力也不錯的，比較喜歡對復雜的事務進行思考，工作認真、負責。但是，偶爾有時固執己見，以至于較難與別人達成共識。比較喜歡對復雜的事務進行思考，將復雜事物簡化。
3.個人特質：喜歡追求各種不明確的目標;觀察力強,工作自覺、熱情，能夠吃苦耐勞;主張少說多做;愛學習;喜歡獨立工作。
4.職業價值觀：基于家庭條件，首先考慮待遇較高的工作，對所選擇的職業要有能從中不斷學習并獲得新知識的機會;當然，如果沒有工資收入限制，我會先考慮自己最喜歡的工作，同時考慮這份工作是否能實現自己的目標或者自己的理想;最后，也考慮這份工作我是否合適去做，我的能力是否能勝任，等等的一些相關的問題。
5.勝任能力：
1)能力優勢：頭腦靈活,有較強的發展、提升意識，邏輯推理能力比較強，有注重團體精神。創造性地解決問題的技能，具有探險精神、創造意識以及克服
困難的勇氣，獨立自主，能以個人工作，并且全神貫注，能夠客觀地分析和處理問題。而不是感情用事.交際能力較強.對自己要求嚴格.有強烈的上進心.
2)能力劣勢：做事過于依賴直覺，不喜歡按傳統的、公式化的方式來辦事.一旦有自己的主張就會貫徹到底,會不聽別人的意見。自己性格偏內向，交際能力較差，又過于執著固執，積極主動性不夠。
自我分析小結：我認為自己明確職業興趣，有一定的能力優勢，但是也有一定的不足，所以要發揮自己的優勢，培養自己不夠的能力。平時要多對自己的不足進行強化的訓練。譬如，多看一些課外書，多與上級交流經驗，多讀書，拓寬自己的視野，等等。
二.職業分析
1.家庭環境分析:
家庭經濟狀況一般，家庭背景也沒有特別突出，但家里面是有很有長遠眼光的家長，相信多聽取他們的建議一定對未來有很好的指導;親戚朋友眾多，是很好的人力資源。
2.學校環境分析：
我就讀于南昌理工學院，生活環境好，教學設施齊全，且比較先進，教學水平也較好，師資力量一般，總的來說，整體教學還是在不錯的?？粘藢I的就業前景不錯，就業率比較高。
3.社會環境分析：
我國人才的競爭日趨激烈，大學生就業難、失業率居高不下等等，都使我們的就業環境看起來不容樂觀，而現在畢業大學生漸漸增多，而且需求量漸飽和。不過，政府愈來愈重視學生就業，我正在提高自己的專業才能，以在千萬應聘者中脫穎而出。
三、計劃實施方案：
1.大學期間：2011 年～2015 年
1)學好本專業的專業知識，掌握空乘行業的基本知識。
2)英語考級積極復習，強化英語，至少過 6 級。
3)從大二開始，積極準備考多種有關的證書。
4)從現在起，關注各種信息，研習關于人力資源與行政管理方面的書籍。
5)假期打工(和本人專業相符合的工作)積累社會經驗。
6)不管是否有把握，都將進行行政管理考研學習，使自己的知識更加豐富扎實。
2.大學畢業的五年：2015 年～2019 年
1)若考上研究生，則繼續勤奮學習。
2)若參加工作,則踏實從事工作。
3.長期計劃：
1)在工作之余，不斷學習各方面的知識，提高自己的能力，增長各方面見識.
2)努力工作，積極博取提升的機會。
3)在工作，學習之外，堅持鍛煉身體。
4)汲取他人各種優點，不斷提高自身的修養。
5)不斷發現自己的不足,并不大的予以改正。
6)建立良好的交際網,進一步豐富自己的人脈，為將來的可能創業提供契機。
7)在公司中爭取做出成績獲得提升，以期在 5 年內達到目標。
8)如果條件成熟，自主創業。
四、評估調整
社會是不斷變化的，而且是不斷向前發展的，所以對我的職業規劃要做出一些風險的預測。如果我不能夠按規劃完成以上制定的計劃的時候，我會有以下的發展路徑：
大學畢業后，沒有考上研究生，則：1)直接參加工作,累積資本,為日后自主創業打下基礎。2)一方面可以在國內找工作。3)同樣也可以去國外留學，半工半讀，繼續深造。4)在眾人的幫助下自主創業。自己現階段隨制定了自己的職業規劃書，但受到自己現階段思想不太趨向成熟的限制，以后在自己的職業的選擇，生涯路線，人生目標都可能存在一定的改動，自己在以后的工作學習中要不斷的總結經驗教訓，使自己變的更成熟使自己以后的規劃設計更接近實際打下基礎。
六.結束語
有了職業規劃書固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負;每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼! 生涯規劃篇 七
今天，如果你不生活在未來，那么明天你將生活過去。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。人生就是過河卒子，只進不退。海納百川，有容乃大!沒有兢兢業業的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅?沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果?當一個人感覺到有高飛的沖動時，他將再也不會滿足在地上爬!
如今，身為大學生的我們，又站到了人生的十路口，我們即將離開校園進了不同行業，迎接人生第一份工作的挑戰。雖然有"先就業，再擇業"的說法，但對涉世未深，缺乏職業規劃能力的我們來說，第一份工作能否選好，做好，還是至關重要的。確定職業通道：根據已確定的自己的著業發展領域，確定自己何時內部發展職業類型：事業型典型特征：性格外向，容易與人相處，合作和適應能力強，喜歡與人共同工作，職業選
擇 4，主要注意力是工作的實踐經驗，渴望提升，原到高級輔助的位置，不愿在技術類區工作。
成功標準：在本事業區達到最理想位置。規劃期限三年起止時間：20xx 年到 20xx 年階段目標：順利畢業，成為一個有一定經驗的文秘人員具體實施方案要成為一個有一定經驗的秘書人員，需要縮小自己和有經驗人員的差距。知識上的差距。書本知識的欠缺只是一個方面，更重要的應當是實踐的差距，為了縮小差距，需要在學習書本知識的同時，多參與真正的秘書工作，在實踐中體會書本知識。能力差距。這一點可能是最重要的為了縮小這種差距，除了在實踐中逐步學習外，還要和高手密切聯系，以便隨時請教和學習。階段目標：初步確定畢業方向以及相應能力與素質的培養。認識自己的需要和興趣，群頂自己的價值觀，動機和抱負，考慮未來的畢業方向。了解相關的活動，培養和鍛煉自己的能力團隊協作精神，同時檢驗自己的知識技能：可以開始嘗試社會實踐活動并要具有堅持性，最好能在課余時間從事與自己未來職業或本專業有關的工作，提高自己的責任感，主動性和受挫能力并不斷的總結分析中得到職業的經驗：增加英語口語和計算機應用的能力，通過英語和計算機的相關證書考試，并開始有選擇地鋪養其他專業的知識以充實自己。階段目標：掌握求職技能，為擇業做好準備。加強專業知識學習的同時，考取與目標職業有關的職業資格證書或相應地通過職業技能鑒定。
因為臨近畢業，所以目標應鎖定在提高求職能力搜集公司信息上，參加與專業有關的暑期工作和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷，求職信等求職技巧，了解搜集就業信息的渠道。如果有機會要積極嘗試;加入校友網絡，向已畢業的校友了解往年求職情況。其實每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想，信念，追求，抱負。每個人心中都有一片森林，承載著收獲，芬芳，失意，磨礪。但是無論眼底閃過多少刀光劍影，只要沒有付諸行動，那么，一切都只是鏡中花，水中月，可望而不可及。一個人，若要獲得成功，必須得拿出勇氣，付出努力，拼搏，奮斗成功，不相信眼淚成功，不相信頹廢成功，不相信幻影成功，只垂青有充分磨礪充分付出的人未來，掌握在自己手中未來，只能掌握在自己手中所有的退卻都有借口，而所有的挑戰沒有理由，只有信念;必勝的信念挑戰自我!永不言棄大學生職業生涯規劃書漫漫人生，唯有急流勇進，不畏艱險，奮力拼搏，方能中流擊水，抵達光明彼岸。大學期間，正是我奮力拼搏的大好時期。因此要有正確的理想和信念，它們是我乘風破浪，搏擊滄海的燈塔和動力之源。我要在追求遠大理想，堅定信念和實現社會理想而奮斗的過程中實現自己的理想，這也正是我自身成才的現實需要。為此，我將自己在大學期間以及在職業生涯中有下列要求：
(一)剖析自己，訂立近期目標。進入大學生活將近一年光景，我發現大部分的同學都很空虛，即使是那些加入學校社團
的人也一樣的，我也不例外。他們無目的的加入，機械化的運轉，最后落的兩手空空是也。有的更甚，用父母的血汗去玩弄自己的感情，尷尬無言，結果無言面對江東父老。我嗎?性格比較內向的，不善于表露自己，但我喜歡交流和寫一些東西。因此我加入了編輯部，我覺得這是一個好的選擇。對于我的專業，我自己對它并不是太感冒。剛開始我不適應，可后來有計算機的輔助，我發現我越來越喜歡它啦。它對我的異想空間的潛力爆發有很大的幫助。所以在大學三年里，我不僅要將自己的專業知識學好，還要將自己的計算機水平提高，這樣才有利于我自己喜歡的方面有所成就。機械設計專業更多的是看與做的緊密結合。因此在學習理論的過程中，我還要提高自己的動手能力，另外我還應該大量的借鑒別人的成果或著設計方案，以次來開拓自己的眼界和提高自己的創新能力。
(二)著實行業實情，奮力補足自己。機械制造行業是一個傳統行業，是一個需要經驗的行業。它需要一個積累過程才能在技術上達到一定的高度。而目前就行業現狀來看，制造方面的人才不多，潛心技術的也不多。這也多給了我們帶來了更多的選擇，同時也給我們指定了一點途徑--加強技術的精湛和經驗的豐富。另外還得注意國家對制造行業的導向，因為國家政策才是我們制造行業的風向標。最后，我們還得關注社會環境的變化，隨著科技發展以及自動化的全面上市，在制造行業我們更的加強對自己的關注，利用更多的業余時間去充電，了解
更多的數控。自動化和信息技術等對自己有用的知識，這對今后自己持續發展是有很大幫的。
(三)社會環境影響，索定遠大目標?？臻g越大，環境變化越快，各人的人生目標也會發生改變。就像《大學十年》的作者一樣在不同的環境中開發自己不同的潛力，同樣也可以實現自己的目標。"三十歲以前，靠轉業掙錢;三十歲以后，靠交際賺錢。"我覺得的這句話再對不過啦，它非常適合當今的行業市場。在環境的改變中，我要學會適應環境，那樣才會立于不敗之地。跳槽并不是一件壞事，只不過又打通了自己另一個經脈，大腦的另一片荒林又被開發了。未來的事情誰也無法預測，不過對未來有準備的人總能夠得到出乎意料的結果。每個人都有美好的將來，并不會對自己的現狀感到滿足，一個長久當士兵的人，總夢想著自己會當將軍。對于我來說也是一樣的。我決不會將自己的事業停留在技師的水準上，我還有更高的要求，來完善自己的人生，給自己添加更多的樂趣。對于自己的將來，我還想擁有自己的企業，自己的產品，有自己的技術來打造自己獨特的風格。
生涯規劃篇 八
一、職業生涯規劃目標
1、終極目標：高中校長
2、具體目標：
①大學期間:擔任主要學生干部，以好的成績畢業;
②畢業后一至五年：高中班主任;
③工作五至十年：學科組長;
④工作十至十五年：年級級長;
⑤十五至二十年：學校主任;
⑥二十至二十五年：學校副校長;
⑦二十五至三十年：學校校長
二、職業認識
1、環境分析
社會環境分析：
本人屬于社會型的人，該類型的人關心社會的公平和正義，往往有較強的社會責任感和人道主義傾向;該類型的人善言談，能與周圍的人融洽的相處，喜歡周圍有別人存在;該類型的人愿意教導別人，而且一般喜歡與人而不是與事物打交道。喜歡幽默，而且有耐心，喜歡和學生打交道，所以教師這個職業正符合我這種類型。我的家人很贊成我成為一名老師，認為我做老師很適合。還有，我的親戚里有很多也是教師，可謂是出生“書香門第”，他們也都贊成我去做教師。教師這個職業雖然在中國的地位還是很低，但是隨著社會發展越來越迅速，越來越多的人認識到教育的重要性，教師的地位也在不斷地得到提高。“三人行，則必有我師”、“教育關系國家未來”、
“終身教育”等觀念深入人心，人們對文化對知識的追求和更新也越來越重視。所以，教師很重要，對社會很有貢獻潛在。
職業環境分析：
教育是相當重要的，關系到我們的后代是否能成才，關系到國家的未來。教師越來越受到人們的尊敬，教師的地位在不斷的提高。而國家也投入越來越多的資金放在教育上。就我個人的職業選擇而言，本人的第一選擇是教師，然后是文秘、編輯等等。教師是當今社會和未來社會都必須的職業，發展空間相當大。教育是百年大計，教育領域有廣闊的發展空間。老師的待遇較好，工作穩定，工作環境好。
2、自我分析
自我分析法：
(1)我是誰?：我是華南師范大學化學教育專業的學生，我有著肯干的精神，遇到一件事我首先要用自己的能力去解決，然后在尋求他人的幫助。我有著良好的團隊意識、注重集體。
(2)我想做什么?每個人都有自己的理想，我也是，我的理想就是在自己的崗位上做好自己，通過自己的努力，一步一步前進，先在大學掌握好知識技能，然后，做一名高中教師，最終做一名中學校長，實現自我的人生價值，讓我的人生在工作崗位上得以閃光。
(3)我會做什么?大一，我擔任班里的團支書，組織過許多活動，鍛煉了我的能力，同時，積極參加師范技能比賽，提高
專業技能;在校外我主動去做一些社會實踐，如家教等，既鍛煉了我的實踐能力，也鍛煉了我的社交能力。
(4)環境支持或允許我做什么?我的父母都支持我去做自己喜歡做的事情，只有自己喜歡了這個職業，才能以飽滿的熱情投入進去，去創造去提高自己。而我對教師這個職業很感興趣。還有，我的家族里有很多親戚也是教師，他們都很支持我，這給我提供很大的幫助。國家提倡自主創新，也為我個人的發展提供了契機。
(5)我的職業與生活規劃是什么?我的理想職業就是與本專業緊密結合的職業：教師。平凡中孕育著偉大。雖然辛苦著，卻也收獲著，常常羨慕那些桃李滿天下的教師，當他們回憶的時候充滿了自豪和笑容。因為是他們讓一個個孩子睜開眼睛看到了世界的豐富與變幻。我希望自己也能像他們一樣給自己的生活帶來快樂和充實。
swot 分析法：
優勢：學了什么、最成功的是什么、忍耐力如何?作為一個師范類的學生，我能夠得到系統的學習本專業的理論文化知識，能夠在課堂上領略大家的風采，能夠在圖書館中找到成功的途徑。我不算是個非常聰明的人，但是我的勤奮，我的耐力會彌補我的不足，成功會眷顧那些勤奮的人不是嗎?
劣勢：性格弱點、經驗或經歷中欠缺什么?我還欠缺著一點自信，有了自信你就成功了一半，這話有些道理，常常做一
件事的時候經常問自己，我能行嗎?很猶豫，擔心自己的能力。而事后卻發現自己是有那個實力的，欠缺的是自信。所以要積極參加各種有意義的活動，增強自信心與意志力;積極聽取別人的意見，使自己不再固執任性;積極參加體育鍛煉，增強自身體質;積極參加勤工儉學，增加自身的社會閱歷和個人責任意識;請同學對自己的近期行為進行評價，及時發現問題，并制定相應計劃進行針對性改正。
機遇：現在的就業形式、各種職業發展空間、社會最急需的職業?國家實行人才強國戰略，十分重視人才的教育與培養，也就注定了教師這個行業是永不會落伍的，他肩負著教育人才的重任。教師隊伍素質的好壞決定了一個國家的命運。所以教師這個行業是很有希望的，也是很急需的。金融風暴剛過，而教師這個行業成了避風港，所以，教師這個職業可以說前途一片大好。
威脅(挑戰)：同學競爭、薪酬過低。
競爭在所難免，常常會遇到幾個同班同學去競爭一個崗位，我認為這是一種良性的競爭，有了競爭，會讓自己更好的提高自身的素質和職業技能，可以更好的應對工作。至于薪酬，國家的陽光工程等對于教師的一系列優惠政策都打消了我的疑慮。
三、職業生涯規劃實施方案
1、總目標的實施
a.大學四年：
在大學的四年里要做到一下要求：
⑴ 學習方面：以優異的成績畢業(績點在 3.2 以上)，專業知識扎實，師范技能過硬，拿過校級或院級的師范技能競賽的獎項，見習優秀，實習優秀，多去圖書館，拓展視野，必須證書有計算機一級證書、計算機二級證書、大學英語四級證書、普通話二甲以上證書、本科學士學位證書、中學教師證，盡量爭取通過英語六級，三筆優秀，
⑵工作方面：擔任主要的學生干部，組織班級、院級或校級的活動，多總結工作經驗，多與同事、老師和領導溝通，增加自己的工作經驗、交際經驗，工作上得到老師領導的肯定，下得到同學朋友的支持。被評為過院級或校級以上優秀學生干部。
⑶生活方面：養成早睡早起的好習慣(一般晚上十一點半之前睡覺，早上七點起床)，養成準時的習慣，養成樂觀積極的態度，多交好朋友，多與人交往，積極鍛煉身體，保持充沛的精力，一周鍛煉時間不少于八小時。
⑷思想方面：嚴格要求自己的思想道德，做一個思想道德高尚的人，要有遠大的志向，為人處事都要合理。爭取做一名中國共產黨員。有百折不撓的精神，在困難中不斷前進。遇到了挫折不要緊，要勇于面對。社會是不斷發展的，觀念也在不斷的更新。所以，還必須要不斷的更新觀念，與時具進。觀念不斷的更新，知識也在不斷地在更新。那么，就需要積極參加
各項培訓，積極了解時事，學習先進的知識，養成終生學習的習慣。
b.工作摸索期：
⑴適應階段
參加工作 1 年。這階段拜師學習，并逐漸認同教師的職業責任，實現由師范生向教師角色轉變。教師在此過程中，逐漸熟悉備課、上課、輔導、批改作業、考試測驗等教學常規性工作;通過課堂教學，不斷地把教學知識轉化為教學能力。盡量早點做班主任，多與學生交流，磨礪自己，增加工作經驗，提高工作能力。
⑵練就教學基本功階段
到第 3 年左右，是練就教學基本功階段。如備課、上課、批改、輔導、測驗等常規基本功;處理重點、難點等課堂教學基本功;分析和了解學生、管理學生的基本能力。即在此過程中形成了過硬的基本功，具備了獨立的教育實踐能力，成為勝任學科教學的教師。
⑶形成經驗和技能階段
到了第 5 年左右，是形成經驗和技能階段。這一階段的教師開始認同教師的職業價值，逐步樹立現代教育觀念，形成了自己的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式，從而構建了自身經驗體系。
c.工作轉型期：
⑴成長的“徘徊階段”
職業生涯規劃計劃書范文第2篇
業余愛好：文學類書籍，喜歡看電影、聽音樂，打羽毛球、長跑;喜歡的文學作品：《紅樓夢》、《戰爭與和平》;喜歡的歌曲：《愛拼才會贏》、《義勇軍進行曲》;心中的偶像：比爾蓋茨、劉謙。
1、本人做事情很有恒心，凡事都要做到最好;在心中早就有了理想，有了理想必定有了追求的方向;對事業熱情很高，責任心強，做事很有原則，處事沉穩，考慮問題全面周到;面對問題養成了獨立思考的良好習慣;對朋友忠實厚道，能跟人相處得很好;唯一不足的就是有點內向，交際能力不強，不善于表達，這也是致命的一點。
2、解決自我盤點中的缺點：
所謂江山易改，本性難移。內向并非全是缺點，它使我少一分張揚，多一點內斂，但最好相應加強與他人的交流溝通，積極參加各種場合各項有益的活動，使自己多一分自信、激揚，少一分沉默、怯場。
本人是學初等教育英語專業的，對英語教育專業的前景是非?？春玫?，對本專業的學習態度很端正，
職業環境分析
根據我自己所選擇的專業來能確定好自己今后所要走的路，什么時候開展規劃計劃書、怎樣發展自己的規劃書，評估環境因素的評估也是必不可少的，畢竟不能脫離環境因素的影響，下面就來分析下我周圍的環境因素。
本人家里的經濟狀況很是一般，并不富裕，并且經濟狀況也是不穩定，對于我這個專的費用來說還剛剛好能支撐得起，生活過得一般，
本人上的學校費用不多，生活學習的環境還算好，學習的氛圍還算行，教學的設備還是比較齊全的，對于學習英語課來說，上的是書本上的知識，偶爾看看英文版的電影，教學師資力量還算強。
現代社會，對于大學來講已經是普及全國了，并且也將近飽和狀態了，因此企業對于大學生的要求也大大提高了，對大學生的各方面的素質要求也提高了，因此想要在這種復雜的社會環境中生存下去，就必須要學更多的知識。
對于我們英語專業的人來講，形式雖然還是可觀的，但是挑戰不斷，首先，隨著人們生活水平的大大提高，對于物質的需求已經滿足了，因此對子女的要求也有所提高，所以我們這個行業的前景的十分可觀了;其次，英語教育在農村的發展空間也是巨大的，它不僅僅適合小學兒童，同樣也適合青少年、中年、老年等等，因此發展空間巨大;再次，商業界的各行業也要依賴于英語知識，這樣一來英語專業的就面向了多元化、多途徑的發展方向。
估摸自己的實力，量力而為地選擇自己比較感興趣和個人強項來做，努力成為一位教育領域的優秀人才。
自己先在學校學盡可能多的學習知識，充分利用校園環境及條件優勢，認真學好專業知識，培養學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質，并作為就業準備。
一、短期計劃
首先，在校期間，英語至少要過四級，普通話要拿二甲、計算機要過一級，所有的證件拿到，最重要的目的是拿教師資格證書，有可能的話通過自己不斷的努力最好拿個英語六級。
其次，能很好的運用知識，通過見習、實習來培養教學能力，多參加學校的活動。
再次，暑假期間，可以當家教進行實習，這樣也可以多接累經驗。
最后，如果在畢業時成績優秀的話，就打算考研。
二、長期計劃
在學業結束后，去外面找跟專業相關的工作，首先從小學教師做起，積累經驗，借用學校這個很好的平臺來尋求更適合自己的職位，逐步來實現我的目標計劃：先當小學教師，再當中學教師，一層一層往上爬。
未來人生職業規劃：放眼未來找準位置
三、根據自己的興趣和所學專業，本人特對未來五十年作初步規劃如下：
a)、XX-XX2年學業有成期：充分利用校園環境及條件優勢，認真學好專業知識，培養學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質，并作為就業準備。(具體規劃見后)。 b)、XX2-2018年，熟悉適應期：利用3-4年左右的時間，經過不斷的嘗試努力和鍛煉初步找到合適自身發展的工作環境、崗位，找到熱情積極的工作狀態，結交工作崗位上的好朋友，拓寬人際交往面。 要完成的主要內容：
(1)學歷、知識結構：畢業前提升自身學歷層次，畢業后立即找工作，如果沒有合適的就考慮考研究生甚至是博士碩士，熟練掌握專業技能。計算機一級、二級過關，英語
四、六級過關、還有盡全力考取英語口語資格證書、普通話過級、開始接觸社會、工作、熟悉工作環境。
(2)個人發展、人際關系、意志人格的進一步配培養：在這一期間，主要做好職業生涯的基礎工作，積極完成工作任務，加強溝通，虛心求教，保持對新鮮事物的興趣，對身邊復雜的社會以及人保持樂觀的態度，相信遇到什么困難總會有解決的辦法，敢于堅持自我但要學會先聽取別人意見。能夠堅持正義，堅持自己的原則，
(3)生活習慣、興趣愛好：適當交際的環境下，盡量形成比較有規律的良好個人習慣，并參加社交活動如聚會，還有必要的健身運動，如散步、打羽毛球等，條件允許的情況下多參加回報社會的慈善活動，如積極參加救助貧困人群的捐助活動，獻血活動等等。
c)、2018-2059年：找到了能夠實現自己人生價值的位置，在自己的熱愛工作崗位上，踏踏實實的貢獻自己的力量，兢兢業業地盡忠職守于自己的崗位，擁有很多莫逆之交，懷有感恩社會的情感去回報祖國人民的厚愛，擁有能和我順境時相敬如賓、舉案齊眉并且逆境時相濡以沫的知心愛人，可愛健康充滿活力的孩子，一樣生活美滿的親人朋友。
首先，職業生涯規劃要進行自我定位。自我評估與定位是職業生涯規劃中最重要的環節部分，它決定著個人職業生涯的尋求方向，同時也決定著職業生涯規劃的成敗。求職之前先要進行職業生涯規劃，進行職業生涯規劃之前先要進行準確的自我定位。先要弄清自己想要干什么、能干什么，自己的興趣、才能、學識適合干什么?？赏ㄟ^自我分析，評估自己的職業傾向、能力傾向和職業價值觀。
其次，職業生涯是一個時時變化的過程。當今社會競爭激烈，對于大學畢業生來講既是機遇也是挑戰，同時也要打破傳統就業觀念，不在一棵樹上吊死，就業、就業、再就業，職業生涯規劃計劃書也要隨之調整。因此身邊各種環境變化了，我們也要跟著變化，這樣才能生存下來。
再次，大學畢業生職業生涯規劃的重點內容是職業準備、職業選擇與職業適應。從職業生涯發展過程來看，職業生涯發展主要包括：職業準備期、職業選擇期、職業適應期、職業穩定期、職業結束期。在各個階段都要做好不同的思想準備，和應對方案來。
對于大學剛剛畢業的來講職業生涯規劃的側重點在職業準備、職業選擇、職業適應三個階段。
結束語
職業生涯規劃計劃書范文第3篇
姓名： 性別： 年齡： 籍貫：
聯系方式： 身份證號： 學號： 系別： 院校：
目錄 CONTENTS
一、自我分析
1、價值觀-最看重什么
2、興趣愛好-喜歡干什么
3、能力特點-能夠干什么
4、行為風格-適合干什么
5、分析優劣勢是什么
二、職業分析
1、所學的專業以及自身分析。
2、社會不再只注意到你的文憑
3、地區畢業生需求情況
4、所學專業就業形勢
5、所在學校的專業目標
6、我的能力與就業機會
三、目標設定
1、職業生涯路線走向
2、職業生涯階段目標
3、危機預測與解決方案
四、行動計劃與實施方案
1、在校備戰篇
2、在職期間備戰篇
3、存在的差距以及減小差距的方法
五、評估與調整
1、我的規劃評估
2、職業規劃需要不斷調整
前言
對于剛上大學的我來說，面對突如其來的寬松制生活，顯得有些輕松，也有些迷茫。這樣的生活讓我對自己的未來，對自己的將來也許會走的路充滿了無奈與彷徨。 職業規劃不僅是對職業的規劃，更是對人生的規劃、對自我的規劃，這更有利于自身的發展和創造。在自我職業規劃之前，也許你只是一個默默無聞，也許兢兢業業、腳踏實地的工作者，但在認真地規劃之后，你就是個主宰者，至少是自己的主宰。人生的進步少不了動力和目標，而這個目標就從規劃開始。
規劃職業，掌握人生。
一、自我分析
1、價值觀-最看重是什么
1. 最看中人的本身才能，不喜歡表面嘩眾取寵，實質無能之輩。
2. 最看中人的基本良知，喜歡善良、誠實、穩健的人，不喜歡為利益而不惜一切的人。
3. 最看中人對工作及事物的態度，喜歡積極、有所追求的人，不喜歡對世事充滿消極態度、沒有上進心沒有責任的人。最看中有創新意識的人，不喜歡亦步亦趨的人。
2、能力特點-能夠干什么
4.善于領導、決策。
5.善于客觀、系統地分析事物。
6.善于想象、創造，將想法與實際聯系起來。 7.善于調解、談判。 8.善于將事物編輯成文。
9.善于計劃，有長遠的眼光，有開拓精神。 10.善于具體問題具體分析，實戰性較強。
11.善于將無形的東西用有形的東西來描繪，善于口頭表達，分 析推理，資料整理。 12.善于事物的實際操作和應用
自身優勢
1、格雙向，善于交際和沉著地應對問題。有較好的獨立思考和解決實際問題的能力。
2、對專業科和非專業科都有極強的知識占有欲，并有一定的能力攻克，學習接受能力較強。
3、具備較強的創新意識，敢于創新，不喜歡拘泥于固定的模式。
4、能力、興趣廣泛。多才多藝。適于多種工作。應變能力較強。有謹慎的邏輯分析能力。
自身劣勢
1、表現欲不強。
2、不夠自信。缺乏相關工作經驗。
3、不善于把握住機會。
4、有時太理性，傷害感情。
5、暫時所學知識不專。缺乏專業知識。
二、職業分析
1、所學的專業以及自身分析。
培養目標
電子信息工程專業：本專業培養具備電子技術和信息系統的基礎知識，能從事各類電子設備和信息系統的研究、設計、制造、應用和開發的高培養要求
本專業是一個電子和信息工程方面的較寬口徑專業。本專業學生主要學習信號的獲取與處理、電廠設備信息系統等方面的專業知識，受到電子與信息工程實踐的基本訓練，具備設計、開發、應用和集成電子設備和信息系統的基本能力。畢業生可從事電子設備、信息系統和通信系統的研究、設計、制造、應用和開發工作，可達到計算機等級四級的要求。等工程技術人才，是一類與理工科交叉的計算機專業。
2，社會不再只注意到你的文憑
近幾年來，隨著走進就業市場的大學畢業生越來越多，賣方市場逐步轉為買方市場，企業挑選人才的眼光提高了，單純的學歷不足以吸引企業的目光。企業開始從全方面考察人才，即要求我們有綜合素質。他們注重應聘者的人品，希望自己的員工將來踏實肯干，員工有較好的自理能力，還要對周圍的環境有較強的適應能力，可以獨立完成工作，還要有一定的交際能力和情商，以便和團隊一起完成各種工作。
面對這種情況，找出自身的弱點，加以改正。在大學里，其實是一個鍛煉的機會。“師傅領進門，修行靠個人”，走進大學就意味著擺脫了高中那種封閉式的教學管理，一切靠自己學習。老師只負責把專業課講好，其他還靠自己努力，人們常說“大學是架起學生與社會的橋梁”。的確如此，在大學里，同學們可以通過各種活動來挖掘自己的潛力，發展提高自身，培養出具有高素質的人才。僅憑專業去就業，應聘時是很難適應社會，滿足企業要求的。一個人在大學期間，如果充分利用課余時間去學習，是能夠學到很多東西的。就拿我自己來說，雖然是邊學邊玩，不過也學了不少，如學會了一些娛樂活動;了解了一些商企名牌;加入社團鍛煉了我的表達能力以及管理能力。
3，就業前景
電子信息工程是一門應用計算機等現代化技術進行電子信息控制和信息處理的學科，主要研究信息的獲取與處理，電子設備與信息系統的設計、開發、應用和集成。電子信息工程已經涵蓋了社會的諸多方面，像電話交換局里怎么處理各種電話信號，手機是怎樣傳遞我們的聲音甚至圖像的，周圍的網絡怎樣傳遞數據，甚至信息化時代軍隊的信息傳遞中如何保密等都要涉及電子信息工程的應用技術?？梢酝ㄟ^一些基礎知識的學習認識這些東西，并能夠應用更先進的技術進行新產品的研究和開發。
電子信息工程專業主要是學習基本電路知識，并掌握用計算機等處理信息的方法。首先要有扎實的數學知識，對物理學的要求也很高，并且主要是電學方面;要學習許多電路知識、電子技術、信號與系統、計算機控制原理、通信原理等基本課程。學習電子信息工程自己還要動手設計、連接一些電路并結合計算機進行實驗，對動手操作和使用工具的要求也是比較高的。譬如自己連接傳感器的電路，用計算機設臵小的通信系統，還會參觀一些大公司的電子和信息處理設備，理解手機信號、有線電視是如何傳輸的等，并能有機會在老師指導下參與大的工程設計。學習電子信息工程，要喜歡鉆研思考，善于開動腦筋發現問題。
隨著社會信息化的深入，各行業大都需要電子信息工程專業人才，而且薪金很高。學生畢業后可以從事電子設備和信息系統的設計、應用開發以及技術管理等。比如，做電子工程師，設計開發一些電子、通信器件;做軟件工程師，設計開發與硬件相關的各種軟件;做項目主管，策劃一些大的系統，這對經驗、知識要求很高;還可以繼續進修成為教師，從事科研工作等。
中國IT行業起步至今有十年，很年輕。新鮮的事物、朝陽的產業總是備受注目。正是這個原因，計算機專業迅速成為高校的熱門專業，不少同學削尖又再削尖了腦袋往這個象牙塔里的象牙頂鉆，或為興趣，或為謀生掌握一門技能，或為前途更好更快地發展。
相比前幾年的計算機專業的火爆，近年來對這個專業的選擇漸趨于了理性和客觀。學生和家長考慮更多的是一種基于更利于個人長遠自我發展的出發點。
4.短期目標
1、在校期間完成學業，拿到學校所設證書。
2、拿到與學科相關的非學校設定的其他證書(英語四級證書、CAD全國中、高級證書、)。
3、利用假期去打工，獲得實踐經驗。
我的短期目標：優秀的大專畢業生，兼具各種專業技能。
5.中期目標
1、在職初期盡快適應工作環境，作好基層工作。
2、拓寬人際交往面。
3、多學、多思、多做，爭取獲得較多較好的工作經驗和工作技巧。成為上級器重的人才。
我的中期目標：優秀的基層工作者、高級工程師、部門經理，擁有熟練的工作的技能和工作技能。
6.長期目標
1、在職中期對自己所干的事業非常熟練。
2、管理好一個部門、擁有多種自己設計的圖紙、有自己的出版物。
3、嘗試調出自己的所有能力開拓自己的事業面，擁有自己的事業。
我的長期目標：優秀的有地位的領導、骨干，或是自己創業，擁有自己的公司，本身具有很強的技能和經驗。
7、危機預測與解決方案
由于社會競爭力大而導致“被炒魷魚”
處理這個問題的最佳應對方案是：首先現在不能單向發展，多學不同的技術。在工作的時候，盡最大的努力工作。如是已經發生了這樣的事情也不能坐以待斃，坐吃山空，要積極投入到另一項工作中去。若是找到另一個工作很難，由于外界原因，就提前進入自我創業發展階段。
8、盡管工作很出色，但并沒有受到上級的器重，或者投入的部門原本效益不好，進去之后就算很努力，但利益還是沒有預期的上漲。
如果只是沒有受到上級的器重而導致了自己的前途受阻，著說明自己的工作成績還不夠，與上級的交往好不夠。那應對方案主要是：一如既往的努力工作，同時與上級積極交往，溝通感情，并在所在的部門爭取連續有好的成績出現，其中最最主要的是個人成績，讓上級注意到。如果是碰到諸如業績問題不佳或是效益不好、人氣不高的部門的時候，可能是由于同一個部門的人并沒有真正的團結起來，這時所要做的事主要是聯合整個部門的人一起努力，光靠一人是不行的。一起創新，一起努力，一起成功。
9、自主創業的設想很好，但具體實施的時候，面對的困難卻如排山蹈海般涌來。
當遇到這樣的事情的時候主要是因為沒有經驗。所以比較實際的解決方法是再進修幾年，獲得足夠的經驗，然后再自主創業。
當然，如果在此之前，對獲得的工作已經很滿意的時候，也可以選擇不再自主創業。不是自主創業的人才算是成功的。
四、行動計劃與實施方案
1、在校備戰篇
短期目標 優秀的大專畢業生，兼具各種專業技能。
1、在校期間完成學業，拿到學校所設證書。 以最少的時間達到最佳效果(對個人而言)。
在課上將知識吸收掉，騰出時間去圖書室補充相關學科的實踐知識。作筆記。與課內知識相融合，吸收。計算機專業在平時多注重實踐操作(自己做小的程序，或CAD制圖，到大
二、大三時，因所學科目的不同而改變平時操練的具體對象)，多和同學、老師交流，解決問題。學校所規定要拿的證書，一次通過。為以后工作做最基本的準備。
2、拿到與學科相關的非學校設定的其他證書
3.利用假期去打工，獲得實踐經驗。
2、在職期間備戰篇 一.中期目標 優秀的基層工作者、高級工程師、部門經理，擁有熟練的工作的技能和工作技能。
1、在職初期盡快適應工作環境，作好基層工作。(工作開始到工作3年內)
在大三的實習階段已經對所工作的環境有了個基本的了解。正式工作的第一年應對工作有個全面的了解。包括所涉及的技能要求以及公司的整體經營狀況。向公司的前輩學習工作經驗。
2、拓寬人際交往面。(工作剛開始到工作后5年)
多向一起工作的其他人學習和交流。在休息日和同事交流感情。在平時注重幫助同事，為他們盡可能地解決他們工作和生活方面的困難。在社會中的其他公司內也應交往一些朋友。
3、多學、多思、多做，爭取獲得較多較好的工作經驗和工作技巧。成為上級器重的人才。(開始工作到工作后7年)
提高自我的能動性，主動做事。工作時注意積累經驗把工作作為一項學習任務，認真學習。想前輩討教經驗，注意一些工作細節。注重工作技巧。開拓自己的創新思想，用創新的思想為公司贏得利益，獲得上級的器重。
4、業績或工作優異，領導才能突出，成為部門經理或是高級工程師。(工作后5年到工作后10年) 用一貫的創新意識，發揮自己的領導才能，是整個部門的業績得以提升，成為部門的主管人員?；蛘咦约簩W習深造，成為高級工程師。
二.長期目標 優秀的有地位的領導、骨干，或是自己創業，擁有自己的公司，本身具有很強的技能和經驗。
1、在職中期對自己所干的事業非常熟練。(工作后10年到工作工作后工作后12年)
學習管理一個大的部門。發揮領導優勢，是本部門的業績在全公司位處前三。以次成為公司的主要領導者。熟悉整個公司的經營和銷售理念。為公司開拓銷售方向，獲得更大的市場。
2、嘗試調出自己的所有能力開拓自己的事業面，擁有自己的事業。(工作后15年到工作后35年左右)
當自我能力達到一定的程度時，嘗試挖掘別人的能力，用別人的能力幫自己開拓事業。
3、存在的差距以及減小差距的方法
目前我的條件與實現目標所需的知識能力要求的差距還很大。除了很現實的沒有畢業的問題，而且還在上大一。其次是社會實踐的問題，雖然在學校學生會、但這畢竟不是在社會中，社會中存在著更多的機遇和危險，而且要求所擔的責任也很大，所以還需要我的很大努力。
主要說來，減小這樣的差距的方法為：參加培訓、討論交流、實踐鍛煉等。
五、評估與調整
1、我的規劃評估 我的規劃書預計在未來的兩年大學生涯中不會有太大波動。以后的規劃既具體選擇的職業而定。
2、職業規劃需要不斷調整
由于現在我還處于剛上大學的時候，規劃的東西并不是完全符合未來發展路線的。而且社會無時無刻不在變化當中，面對這樣的變化，是防不勝防的。我們無法預測未來的事，就算能夠預測，也不是百分百正確的，所以，我的規劃將在未來發展出現曲折的時候有所變動。
• 結束語
職業生涯規劃計劃書范文第4篇
關鍵詞：職業生涯規劃;課程設計
近年來，各級學校開始關注學生的職業指導教育，為此大部分學校開設了相應的課程——就業指導或職業指導。但課程內容偏重于就業形勢的分析、職業素質的養成、面試的技巧、心理的調適與相關技能的訓練，很少涉及職業指導的核心內容——個體職業生涯規劃。而職業生涯規劃教育對于學生認識自我、了解人職匹配的意義、樹立正確的人生目標、規避職業風險等素質的培養具有重要意義，這種教育對于技工學校的學生來說顯得尤為重要。鑒于此，筆者在本校開設了一門選修課《職業生涯規劃》，現將課程設計與思路形成文字，與同行們商榷。
課程定位與教學方式
本課程是校內公共選修課，面向所有專業的學生。本課程的基本任務是培養學生職業生涯規劃的理念，傳授制定職業生涯規劃的方法，幫助學生樹立正確的擇業觀，建立規避未來職業風險的主動意識，從而使學生在進入社會后，能夠順利開始和發展職業生涯。本課程的具體目標是引導學生做出自己初步的、具有實踐意義的職業生涯設計。
本課程的教學方式主要有教師講授、問卷測試、案例分析、小組討論、社會調查與課后作業，課程的核心特征有四個：(1)以職業生涯規劃理論界的研究成果為指導;(2)以各種職業生涯規劃相關的測試工具為載體;(3)以個人職業生涯規劃報告的設計為主線，所有教學活動都是為學生獨立完成職業生涯規劃報告做積累和打基礎。(4)以學生為主體，教師充當學生完成任務時的指導者。
課程內容與操作過程
在市場經濟環境下，人職匹配越來越成為勞動力市場雙向選擇的重要指導思想，美國職業指導創始人帕森斯建立了人格特征—職業因素匹配理論，該理論認為：每個人都有自己獨特的人格特性與能力模式，這種特性和模式與社會某種職業的實際工作內容及其對人的要求之間有較大的相關度。若能在適于自己從事的職業中工作，個體一般能在工作中體會到樂趣，并能調動自己的潛能。
因此，筆者認為進行職業生涯規劃的前提是了解“生涯”、了解自己和了解職業，只有在充分認識“生涯”、職業和自我的基礎上，才能對自己的職業生涯進行較切實可行的規劃。所以我將課程內容分為四個單元：第一單元，提出“生涯”問題，喚起任務意識;第二單元，幫助學生了解自己;第三單元，認識職業;第四單元，要求學生完成個人職業生涯規劃報告。按照這個順序，筆者對每個單元的具體操作過程作如下分析。
第一單元：喚起生涯意識。
這一單元的內容以教師講授為引導，以學生的討論和分析為主要活動。例如，學習薩帕的職業生涯整體發展論時，在認識了什么是職業生涯整體發展之后，安排了如下活動：要求學生針對自己的成才過程分析自己已經過的發展階段、現在所處的階段、將來要經過哪些階段，在已經過的階段中，自己是否具備薩帕的理論中提到的特征，若自己的某個階段沒有得到充分發展，以后的階段是否可以彌補以及如何彌補，在此基礎上寫出分析材料。
第二單元：科學認識自己。
本單元以學生測試為主，以教師指導分析為輔。對自己的了解，大多是借助心理測試工具和與專業指導師交談完成的。西方發達國家如美國、德國和英國等國家的研究人員開發了許多相關的心理測量問卷，經過幾十年的實踐，這些測試已經被證實為有效工具。在本課程中被選用的測試工具有：價值觀因素表、Myers-Brigs Types(MBTI)人格特征測試表(英文版)、能力測試表以及霍蘭德人職匹配測試量表。
之所以選用上述四個測試表，主要基于以下兩點考慮：(1)美國學者薩帕認為：一個人工作的滿意程度，視個人的才能、興趣、人格特征和價值觀能否找到相應的歸宿而定。因此，在學生認識自我的過程中，教師首先需要關注的是學生的價值觀、興趣、能力傾向和人格特征;(2)讓學生做的測試，教師必須事先做過。一來可以衡量其可信度;二來可以更好地回答學生的問題，幫助學生準確地理解測試，高質量地完成測試。
測試按照由難到易、由小到大的原則進行安排。首先進行價值觀因素表和MBTI人格特征測試，其次進行能力測試，最后是綜合性的霍蘭德人職匹配測試。每個測試開始前，教師詳細地說明測試要求和步驟，測試完成后，教師提供評分方法和標準，由學生自行評分并按照評分說明將自己的得分歸入某一種類型，再將自己屬于哪種類型告訴教師，教師做好記錄，以便課后分別給學生出具測試結果報告，在報告準備好之后，分發給學生。教師在這個單元中須注意以下幾點：(1)事先說明測試的目的和要求;(2)在測試過程中課堂要保持安靜，教師要巡視，發現學生做得不對的地方應及時糾正;(3)為避免學生不恰當地使用這些測試，在測試評分結束后，教師要回收測試卷;(4)要求學生注意保留每次的測試報告。所有測試結束后，教師要求學生分兩欄，即人格特征與職業傾向，對后三次測試報告進行匯總。
第三單元：認識職業。
這部分內容以社會調查、學生練習、小組討論、情境案例分析與教師講授相結合的方法進行學習。此單元分為三部分：第一部分，由學生進行必要的社會調查;第二部分，師生共同分析職業信息;第三部分，根據學生的個性特點搜集與分析職業信息，幫助學生樹立正確的擇業觀，提升職業素質。
第一部分內容的具體操作如下：第一步，由學生個人進行必要的職業調查;第二步，教師提供一定的數據資料;第三步，讓學生提煉出有用信息。
第二部分內容的具體操作如下：第一步，檢查學生對測試報告的匯總情況;第二步，選擇一種常用的職業分類方法并介紹給學生，讓學生依據此分類方法對匯總的職業進行歸類;第三步，歸類后，要求學生上相關求職網站(如51job、招聘等)查找自己的職業類別，并查找此類別職業的素質與崗位要求;第四步，將相關要求匯總，并分析自己所欠缺的條件。
第三部分內容在于了解和認識職業與職業觀的科學含義、職業與用人單位的分類、市場就業體制、社會就業制度、就業資格制度、失業保險制度與新職業、熱門職業等等，在這一過程中，可以組織學生開展系列主題討論和案例分析，比如職業知識問答，職業人應該具備的素質有哪些，選擇職業是選高薪還是選前景、要學歷還是要經驗，是堅守還是讓位等。通過這些討論和分析，使學生能夠更深入地了解職業知識并對第一部分的內容和第二部分的結果有更具體的認識，促使學生樹立正確的擇業觀。
第四單元：完成個人職業生涯規劃報告。
完成個人職業生涯規劃報告是最終目標。這份報告要求學生自行完成，內容其實是前三部分學習成果的總結并具體轉化為行動的方案。為保證這份作業達到教師設想的效果和便于學生完成，教師必須事先規定報告的結構，并在課程結束前一個月將作業要求和報告的結構形式告知學生，使他們有更多的時間思考報告中涉及的問題。
職業生涯規劃報告包括七部分內容：第一部分，選擇并匯總三次測試的結果，列出一系列具有傾向性的職業。第二部分，分析一個理想職業應該具備哪些元素(在此列出一系列影響工作滿意度的元素供學生選擇)。第三部分，個人信息分析。(1)個人特征：對婚姻、子女和父母的態度;對自我人格特征的描述;朋友對你的描述;對立面對你的描述;健康狀況。(2)受教育程度。(3)目前的工作經歷。(4)家庭經濟狀況。(5)自己的夢想。第四部分，自我SWOTs分析。認識自我的部分完成后，測試結果呈現的不是一個或兩個合適的職業，而是一系列職業，學生可以利用SWOTs分析法對個人的優勢(S)、劣勢(W)以及機會(O)與威脅(T)進行分析，這種分析主要針對學生的外在環境和因素，如受教育的程度、知識與技能的結構、家庭狀況、社會狀況、意志品質以及是否有人可以在事業發展中給予幫助等，從而在諸多合適的職業中選擇出最可能實現的職業。第五部分，剖析目前的生活目標和價值觀。學生需要將這些職業傾向與自己的生活目標、價值觀和工作滿意元素進行比較，以相關度大小為順序對自己前面做出的職業選擇再次做出排列。第六部分，利用職業選擇表(見下表)從第五部分篩選出的職業中選擇最適合的職業。第七部分，學生明確了自己的職業目標之后，需制定一個如何實現職業目標的五年行動計劃，這個行動計劃應以如何為實現職業目標做好知識與能力的準備為著眼點。這一部分同樣重要，實際上是學生在教師引導下進行自我分析的最后落腳點，所有的思考最終需要轉化為實際行動，以此行動計劃來指導自己的日常學習和生活。
資料來源：姚裕群的《職業生涯規劃與發展》
課程考核
為了保證學生能夠按照教師的設計較高質量地完成學習任務，本課程使用的是過程考核而非終結性考核。本課程考核共有三項指標：(1)平時表現(出勤、課堂討論)，占10%;(2)平時作業，占20%;(3)職業生涯規劃報告，占70%。
以上是職業生涯規劃這門選修課的整個設計，由于是第一次講授這門課程，上述教學設計難免存在不足之處，還有待在今后的教學實踐中逐步完善，通過這門課的開設，筆者探索出了一條對學生進行職業生涯規劃指導的途徑，在筆者的指導下，全班40名學生全部完成了職業生涯規劃報告，取得了可喜的教學效果。對于學校而言，職業生涯規劃指導的師資非常有限，如果開展一對一的咨詢，學生受益面較窄，而采用開設課程的方式，可以使更多的學生從中受益。職業學校的學生最缺乏的是學習動機與學習目標，因此，《職業生涯規劃》課程的開設可以給學生指明努力的方向，為學生確立生活的目標。
參考文獻：
[1]姚裕群.職業生涯規劃與發展[M].北京：首都經濟貿易大學出版社，2003.
[2]Elwood N.Chapman.職業生涯發現方案[M].韓經綸，曾輝，譯.天津：南開大學出版社，2002.
[3]共青團中國青少年研究中心.大學生職業生涯設計[M].北京：中國言實出版社，2004.(本欄責任編輯：王恒)
職業生涯規劃計劃書范文第5篇
我這里有一組數字，大家來看一下：2009年，全國大學生畢業人數首次突破600萬人，達611萬。2010年達630萬，2011年達660萬，2012年增至680萬。而今年，高校畢業生人數達到699萬，因此被稱為“史上最難就業年”。專家認為，一方面是應屆畢業生的人數在絕對量上正在逐年增加，另一方面，由90后組成的就業大軍比較挑剔，這些都是激化“就業難”的原因。沈陽公布的2012年分學歷工資價位顯示，平均年薪的高低與學歷高低相吻合，研究生學歷人員的平均年薪為63755元，中專技校職高學歷人員的平均年薪為26992元。這說明同樣都是賣手機，中專生買不過高中生，高中生買不過大學生，這是普遍現象不是個別現象。學歷是門檻，能力是提升。怎么提升，就是未來升值的能力，你具備了哪些，你的競爭優勢是什么。優點、缺點是什么，優點怎么辦，缺點怎么辦?優點發揚廣大，缺點有效管理。人的能力分先天的和后天的，你非要拿你的弱項去跟人家的長項做對比，那是你自己跟自己過不去。
“三支一扶”計劃：“三支一扶”計劃是人力資源社會保障部牽頭，中組部、教育部、財政部、農業部、衛生部、扶貧辦、共青團中央共同組織開展的高校畢業生到農村基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作的簡稱。“三支一扶”計劃是中央部門組織實施的4大基層就業項目之一從2006年開始連續5年，每年招募2萬名高校畢業生，主要安排到鄉鎮從事支教、支農、支醫和扶貧工作。服務期限一般為2-3年。招募對象主要為全國普通高校應屆畢業生。2011年，中央組織部、人力資源社會保障部、教育部、財政部、農業部、衛生部、國務院扶貧辦、共青團中央聯合下發《關于繼續做好高校畢業生三支一扶計劃實施工作的通知》(人社部發〔2011〕27號)[3]，決定繼續組織開展高校畢業生“三支一扶”計劃
遼寧省參加三支一扶計劃的畢業生享受的工作和生活補貼標準為，?？粕?00/月、本科生900/月，研究生1000元/月
跟據國家統計局年初信息顯示，2012年全國建筑業總產值135303億元，同比增長16.2%。全國建筑業房屋建筑施工面積98.1億平方米，同比增長15.2%。實際在行業景氣發展中，2012年下半年，建筑材料行業經營情況開始下降。2012年年報顯示，建材行業總體毛利率下降5.7個百分點至22.59%，也體現出對細分子行業總體業績影響回落的信號。
《建筑業發展“十二五”規劃》提出一系列目標，“十二五”期間全國建筑業總產值、增加值將年均增長15%以上，同時支持大型建筑企業提高核心競爭力。建筑業在“十二五”期間仍將大有可為，特別是中國城鎮化建設大潮為建筑業新一輪發展開創了局面，同時，隨著國家對農村建設的投入，也將給建筑企業帶來巨大的發展空間。但這些機遇能否很好地轉變為建筑業的高效益與高效率，需要建筑業同仁的共同努力。
- 5 -教學內容批注
二、當前就業形勢分析
1、中國大學生就業
情況1)高等教育大眾化背景：2009年高中階段教育毛入學率預期達到77%
2)高校畢業生達到總量和增量的高峰：2000年以來高校畢業生情況統計
(數據來自互聯網)3)社會就業高峰時期：2010年前后，每年城鎮新增
勞動力1700萬，下崗失業、分流、登記失業、農村剩余勞動力向城鎮轉移，形
成幾股大潮 ;就河南省而言：省內今年城鎮需要就業和再就業的人數在
130-140萬人之間，但全省各城鎮每年只能新提供70萬左右個就業崗位，供求缺
口達60-70萬4)我國經濟發展能夠新增的就業崗位有限，每年大約1000
萬個，缺口巨大。5)經濟發展環境不容樂觀國家下調2012年經濟發展預期。全球多國下調2012年經濟發展預期。經濟全球化趨勢越來越明顯，全球性經
濟現象對我國就業的沖擊非常明顯。轉換工作成為一 種慣例勞動力總量過
剩勞動力市場與遷移全球化的經濟環境沒有技術意味著沒有工 作培訓
和再教育成 為常事多種工作形式選 擇- 6 -教學內容批注▼大
量海外人員回流：從而使高端競爭出現重心下移。 ▼中小企業減少：超過50%
的外向型中小企業倒閉和大面積縮減規模(愈演愈烈)，中國現在的就業能力已
由外向型企業向滿足和擴大內需型企業轉移(接納能力有限)。因部分企業的倒
閉和裁員，“失業潮”、“裁員”頻現。▼大企業門檻提高：因人才儲備數量巨
大，人才流動量大，大企業進人的門檻在不斷提高。
2、大學生就業難情況
分析1)經濟上外貿依存度過高：世界工廠，以出口為主的勞動密集型產業占
了很大比例，對人才的需求集中在體力勞動的低級階段，使得學歷低、工作低的
人員就業形勢好，對于高技術、高素質的人才需求相對要少。 外資投資提供資
金、技術，我國只能提供勞動力。2)產業結構嚴重失衡：具體表現在制造業
發展過快，服務業發展相對較慢。知識性服務業崗位(白領)的遠低于技術含量
低的純操作性崗位(藍領)，就業難和用工荒同現，并出現新的腦體倒掛。3)高校及教育系統反應較慢：擴招使得畢業生供應數量激增，社會需要消化的過程。學校專業設置、專業教育、就業及職業教育與社會需求脫節，知識更新較慢，社
會實踐機會不多。4)傳統就業渠道的吸納能力降低：2000年以前，政府、企
事業單位是吸納大學生的主要渠道。但目前政府機關、事業單位、國有企業面臨
的精兵簡政壓力很大。中小企業雖然數量巨大，但因其保障能力有限、機構不健
全、工資待遇低，對大學生的吸引力有限。5)用人單位過分看重工作經驗：“數年工作經驗”的招聘廣告隨處可見。6)性別歧視：普遍歧視女性1.生育
哺乳，2.提前退休，3.勞動強度不夠，4.性別差異。7)生源(或地域)歧視：
上海、廣東部分大城市歧視外地人。信用社、鐵路、電力等行業主要接受本系統
內部人士。甚至部分公務員招聘也做了戶口限制。8)學生個人主觀能動性不
強：盲目，隨波逐流，無目標、無規劃、無措施。主要優勢不突出：專業拼不過
熟練工，體力拼不過農民工。個人期望值高，家庭期望值高。- 7 -教學
內容批注
3、世界各國大學生就業情況1)日本：大學生求職平均要找
16家企業。2)加拿大：大學生要在實習中捕捉機會。3)巴西：大學生習
慣“先就業后擇業”。4)俄羅斯：30%大學生要改行，在本專業外就業。 5)西班牙：大學生坦然做“藍領”。6)美國：大學生靠密集信息網找工作。綜
合來看：大學生就業形勢嚴峻。
三、大學生就業政策2009年3月17日，
教育部下發《國家促進普通高校畢業生就業政策公告》，首次以公告形式公布了
國家促進普通高校畢業生就業的政策，包括20條新舉措，將對五類大學畢業生
提供補償學費、考研加分等優惠政策。(一)、鼓勵高校畢業生到基層到中
西部地區就業
1、對到農村基層和城市社區公益性崗位就業的，給予社會保
險補貼和公益性崗位補貼;對到農村基層和城市社區其他社會管理和公共服務崗
位就業的，給予薪酬或生活補貼;
2、對到中西部地區和艱苦邊遠地區縣以下
農村基層單位就業并履行一定服務期限的，由政府補償學費，代償助學貸款;
3、對有基層工作經歷的，在研究生招錄和事業單位選聘時優先錄取;
4、對
參加“選聘高校畢業生到村任職”、“三支一扶”(支教、支農、支醫和扶貧)、“大
學生志愿服務西部計劃”、“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”等項目的，給予生活補貼，按規定參加社會保險;項目服務期滿并考核合格的，報考碩士研
究生初試總分加10分，高職(高專)學生可免試入讀成人本科;今后相應的自
然減員空崗全部聘用參加項目服務期滿的高校畢業生。(二)、鼓勵高校畢
業生應征入伍服義務兵役
5、由政府補償學費，代償助學貸款;- 8 -教學內容批注
6、在選取士官、考軍校、安排到技術崗位等方面優先;
7、退役后參加政法院校為基層公檢法定向崗位招生考試時，優先錄取;
8、具有
高職(高專)學歷的，退役后免試入讀成人本科;或經過一定考核，入讀普通本
科;
9、退役后報考碩士研究生初試總分加10分;榮立二等功及以上的，退
役后免試推薦入讀碩士研究生。(三)、積極聘用優秀高校畢業生參與重大科
研項目
10、高校畢業生在參與項目研究期間，享受勞務性費用和有關社會保
險補助，戶口、檔案可存放在項目單位所在地或入學前家庭所在地人才交流中心。聘用期滿，根據需要可以續聘或到其他崗位就業，就業后工齡與參與項目研究期
間的工作時間合并計算，社會保險繳費年限連續計算。
(四)鼓勵和支持
高校畢業生到中小企業就業和自主創業
11、對企業招用非本地戶籍的普通
高校?？埔陨袭厴I生，各地城市應取消落戶限制(直轄市按有關規定執行);
12、為到中小企業就業的高校畢業生提供檔案管理、人事代理、社會保險辦理和接續
等方面的服務;
13、從事個體經營符合條件的，免收行政事業性收費并享受
國家相關扶持政策;
14、登記失業并自主創業的，如自籌資金不足，可申請
5萬元小額擔保貸款;對合伙經營和組織起來就業的，可按規定適當提高貸款額
度;
15、參加創業培訓的，按規定給予職業培訓補貼;
16、靈活就業并符
合規定的，可享受社會保險補貼政策。
(五)強化對困難家庭高校畢業生的
就業援助
17、就業困難和零就業家庭的高校畢業生，享受公益性崗位安置、社會保險補貼、公益性崗位補貼等就業援助政策;
18、機關、事業單位免收
招聘報名費和體檢費;
19、高?？筛鶕嶋H情況給予適當的求職補貼;20、對離校后未就業回到原籍的高校畢業生，由各地公共- 9 -教學內容批注就業服務機構免費提供就業服務并組織就業見習和職業技能培訓。五大計
劃(個人發展同國家需要有效結合)：(1)西部志愿者服務計劃、地方政府
欠發達地區志愿者服務計劃：全國今年預計1萬人，由共青團組織實施;(2)三支一扶計劃：支農、支教、支醫和扶貧，由人事部牽頭，從今年起連續5年招
募2萬人;(3)大學生村官計劃：村村配備一名大學生(后備梯隊); (4)社區大學生工作者服務計劃：城市社區管理崗位，居委會等;(5)農村教師
特崗計劃和農村教育碩士計劃：全國5年內實施2-3萬個農村教師特設崗位，聘
期3年;到期可免考讀教育碩士。給同學們提要求：認清形勢 找準差距
職業生涯規劃計劃書范文第6篇
一，我具備什么——自我認知
(一)
1.興趣傾向(現實型、探索型、藝術型、社會型、傳統型……根據自身情況設置描述)
2.個人經歷(同上)
3.人格傾向(同上)
總結三點，綜合描述
(二)
人際關系(同家人、同學、朋友、其他……)
可以自己改編，我想不出來……
二，我適合做什么——職業認知
(一)外部環境分析
1. 社會環境(從我國加入WTO后，國貿是最具增長潛力的行業之一描寫，當然
最近危機什么的，也要分析下……)
2. 目標地域(寧波80%的企業都是外向型企業，港口城市、長三角地區經濟、
通訊等發達……角度都可以寫)
3. 學校環境(學校宗旨……這個我忘了你自己手冊上查一下，好像是培養應用
型復合人才什么的……國貿在我校是重點專業、教學條件……各方面)
4. 家庭環境(家人支持從事該行業……這個亂編好了)
(二)SWOT分析(這個大二還是大三會學到，用了也沒關系)
S—Strengths優勢(身為在校生可以利用在校時間學習和提高自身能力……作為班干部這個看具體情況……等等)
W—Weakness劣勢(沒有相關證書，比如四級六級單證啊報關啊看你自己填;英語能力如何其他等)
O—Opportunity機會(入世后外貿大發展，對人才需求大;金融危機需要復蘇期，可以用來積蓄力量)
T—Threats威脅(現在學這個專業人太多了，據新浪網09年3月數據我國700所院校開設了相關專業，作為三本院校學生，壓力非常大，競爭很激烈……) 三，我該怎么做——職業規劃
1. 短期規劃(考考四六級啊什么的)
2. 中期規劃(專業證書如報關員什么的)
3. 長期規劃(職業選擇定位如外貿業務經理……)