體育教研組長心理護理論文范文第1篇
2. 全面貫徹黨的教育和體育方針，嚴格實施《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》，按上級的批示要求做好學校體育工作。
3. 組織全組教師認真鉆研《體育與健康課程標準》和相關材料，研究教學方法，開展教研活動，認真備好每節課，切實有效地增強學生體質。
4. 制定和實施學校體育工作計劃，教學計劃以及各項規章制度。善于總結體育工作經驗教訓，當好領導的參謀，定期向學校領導和上級主管部門匯報。
5. 監督檢查指導體育教學、運動訓練。認真執行組織實施《學生體質健康標準》;組織開展課間操、課外體育活動以及校內、校外各項運動競賽工作，保證學生每天一小時的鍛煉時間。
6. 注意抓好體育與衛生工作，定期做好學生體質綜合評比。
7. 建立健全學校體育工作管理檔案，做到科學化、規范化。
體育教研組長心理護理論文范文第2篇
一、小學體育教研組長在體育教學中作用概述
小學體育教研組長在日常的教學當中, 不斷地適應教學上出現的新狀況、新問題, 調整自身的教學角色定位, 才能夠在體育教學當中發揮其自身的作用。在示范性的小學當中, 專職體育教師資源配備比較充足, 但這并不意味著解決了人員短缺的問題。因為在充足的體育師資當中, 也需要有一個真正具備綜合管理能力和教學能力的體育教研組長, 才能夠促進小學體育教學的發展。
二、角色視野下小學體育教研組長的落實與引導作用
( 1) 小學體育教研組長是 《體育與健康課程標準》的落實者。實際上小學體育教研組的工作重點是對課程標準當中要求的內容進行教學任務分解, 并且在不同的教學階段, 為小學生提供不同的體育教學方案, 讓小學生能夠循序漸進地進行體育鍛煉和學習。體育教研組長要帶動全組的教師, 對 《體育與健康課程標準》進行全方位的解讀, 進而制訂出科學的體育教學工作計劃, 讓體育教研組當中的其他教師完善各種教學參考的記錄, 進而在分析日常教學過程當中, 得到更多的創意和靈感。這一點也正是小學體育教研組長在日常教研方面的重要作用。
( 2) 小學體育教研組長具備引導青年體育教師的重要作用。小學體育教研組的日常工作都是圍繞小學生這一學習的主體展開的, 但是作為一個教研組的組長, 不僅要關注學生在體育教學當中的進步以及成長, 更需要關注體育教研組內的青年教師的進步以及成長。在體育教研工作當中, 青年體育教師的培養實際上是非常重要的, 特別是對其教學思想上以及教學能力上的培養。體育教研組的組長相對具備比較充足的教學經驗, 在日常的教學過程當中, 因為經歷了比較多的狀況, 所以也相對比較熟悉小學體育課程開展可能遇到的難點等。體育教研組長應該鼓勵青年教師充分發揮自身的主動性以及創造性, 大膽地運用青年體育教師所提出來的科學觀點, 在培養和教學的過程當中, 促進青年體育教師樹立教書育人的目標, 為小學體育課程的改革以及優化獻計獻策。
三、深化小學體育教研組長作用的途徑思考
小學生樹立良好的體育觀念, 認同體育鍛煉和身體健康等的重要性, 才能夠不斷地鍛煉自身的體魄, 為其更好地投入社會主義建設當中奠定良好的身體素質。因此, 要深化小學體育教研組長的作用, 從多個方面著手提升小學體育教研組長在體育教學中的影響力。
( 1) 小學體育教研組長教研能力的提升對小學體育教學的促進作用。小學的體育教學不能夠僅僅停留在應付式教學的模式上, 而是應該進行全面的改革, 而這種教學改革應該是以小學體育教研組長的教研能力提升作為重要的基礎。小學體育教研組長要真正成為一個成熟的教研組長, 就需要明確自身的教學理念, 在日常的教學過程當中不斷地學習, 從而提升自身的教學研究技能。
( 2) 小學體育教研組長的團結以及帶頭作用, 組長和骨干教師的配合。小學體育教研組的發展, 依靠的不僅僅是小學體育教研組長的個人教學研究能力, 更需要小學體育教研組長和組內的骨干教師形成教研組的研究核心, 共同為小學當中的體育課程發展發揮帶頭的作用。
總之, 小學體育教研組的運作并不是小學體育教研組長個人的單打獨斗, 而是一個團隊協作的問題。所以, 小學體育教研組長要發揮好個人在體育教學中的作用, 一方面要提升自身的綜合教研能力, 另一方面需要和骨干的體育教師互相配合, 形成教研核心, 共同推動小學體育課程的優化與發展。
摘要：體育教研組長在小學體育教學工作當中發揮著非常重要的作用, 是推動新課程改革的重要力量。因此, 充分提升小學體育教研組長的教研能力, 從角色定位促進其功能的發揮, 進而形成教研核心, 最終對體育教學的發展產生積極的作用。
關鍵詞：體育教研組長,小學體育教學,作用
參考文獻
[1]李然.小學體育課堂情景教學有效性探究[J].新課程 (小學) , 2013, (12) .
體育教研組長心理護理論文范文第3篇
一、營造和諧的教研氛圍
和諧的教研組文化有益于教研組內每個成員的健康與全面發展, 需要教研組長精心創建, 筆者認為主要應做到以下幾點:
1. 以身作則
在實踐中, 要求教師們做到的, 教研組長要先帶頭, 不管是教研還是教學研討課都要努力牽頭做好, 這樣才能夠讓同事信服, 從而推動組內工作更好地開展。
2. 換位思考
任何學校的體育工作都比較繁雜, 每一項工作的開展和實施都不可能考慮得十分周全。當自己的工作由于失誤而引發了其他教師的意見時, 要能靜下心來認真傾聽同事們的建議, 并及時改進;當組內其他教師由于不小心或一時疏忽造成工作失誤時, 要能夠態度誠懇地與他交流, 并幫助他查找原因, 提出改進方案, 消除教師的顧慮, 逐漸地, 教師之間就會形成一種“親人”式的談話與交流的氛圍。
3. 尊重教師
學校體育工作不是僅靠哪一個人就可以做好的事情, 它需要全體教師的協同努力。因此, 對于組內進行的任何一項決定, 教研組長都應該事先與教師們進行溝通和商榷, 廣泛聽取教師們的意見, 在安排任務時要用平和的語氣、交流的口吻進行, 不能帶有命令性, 這樣大家也都易于接受。其次, 組內教師要相互尊重, 要認識到任何工作和活動都是教師們一手策劃和參與的, 每一項成績都是教師們共同努力的結果。
4. 關心教師
每個人在自己的工作中都會遇到一些自己無法解決或很難解決的事情, 作為教研組長要主動伸出援助的手, 幫助其解決問題。如, 新教師上公開課時, 對教材的理解和把握還不是很準, 教研組長就應該主動參與, 一起研討直到解決問題;在課堂中, 遇到難管的個性學生, 要和授課教師一起分析, 找到合適的教育策略。
二、完善教研制度文化
1. 修正教研制度
筆者所在教研組堅持在學期初一起研討, 對已有教研制度進行修正, 通過定專題、定內容、定時間 (日程) 、定主講人和主評人, 把教研活動細化到每一位教師, 形成人人有任務, 個個當角色, 互幫互學, 取長補短, 共同提高的教研組氛圍。對此, 在每次教研的前幾天, 授課教師或主講教師都會主動把上課內容、講話主題向組內教師進行說明, 讓同事有所準備, 并在教研活動中能夠提出建議, 使教研活動更具實效性與針對性。
2. 執行教研制度
教研組成員嚴格按照制度的要求規范行為, 堅持每兩周有一位教師主持一節公開課和相關的研討活動, 堅持集體評課交流制度, 堅持聽評課制度;每位教師每學期至少上交一篇論文、兩篇教學案例、兩篇教學設計, 且要保證質量。
三、提升教研品味文化
1. 與名師、特級教師零距離
要充分利用身邊的名師與特級教師這些優質資源, 虛心向他們學習、請教。目前, 組內已有兩位教師拜特級教師為師, 進行零距離的學習;全體教師拜市級名師為師。以筆者學校為例, 在日常教學中, 教研組經常把名師請到學校指導教學、科研工作等;注重學習名師的教學設計、教學實錄, 并組織進行學習心得、體會的組內交流。
2. 與名刊零距離
專業刊物是學習和洞察教育動態的信息來源, 通過專業刊物可以了解和借鑒其他地區、學校在教育教學中的好的經驗和方法, 可以學習到全國教師成功的教育教學經驗。如, 筆者所在教研組要求人手一份自己喜歡的專業雜志, 學校還為大家訂閱了《中國學校體育》雜志, 也有部分教師自費訂閱了一些其他的相關雜志。
3. 與《中國學校體育》官方博客圈零距離
體育教研組長心理護理論文范文第4篇
教研組長“尚方寶劍”
教研組是學科教師開展教學活動，進行教學研究與教育科研、實施教學業務管理的最基層教研組織。教研組長是教研組的負責人，在學校教導處的直接領導下，組織本組教師積極參加教學研究與教育科研，提高教師思想、業務水平與教學教研能力，建立良好的教研團隊，培養優良教風，提高教學質量。其“尚方寶劍”是：
一、組織本組教師學習課程標準及有關教學教研文件，深入鉆研教材和教法，學習先進的教育理論和方法，進行業務進修，全面提高教師的理論水平和業務能力。
二、審核本組教師教學計劃并檢查實施情況。根據學校教學教研計劃，制訂并組織實施教研組工作計劃，期末做好工作總結。
三、組織集體備課，提高備課質量，落實“周前簽案制”。
四、檢查教學常規工作，包括聽課、教案、上課、作業布置與批改、輔導、監測命題及其組考、分析等。
五、組織教研活動，課內組織示范課、研究課活動，督促教師聽課、評課。課外組織論壇、競賽、興趣小組等活動。嚴格考勤，認真填寫活動記錄。
六、培養青年教師，成立師徒結對，落實同獎同懲機制。
七、開展教育科研，組織申報科研課題，指導課題實驗。
八、期末對本組教師的教學教研工作進行考評。
教研組長的“金色桂冠”
1.教研組長應是“首席執行官” 2.教研組長應是“學科權威” 3.教研組長應是一個“合作者” 4.教研組長應是一個“服務者” 5.教研組長應是一個“無私者”
教研組長的“武功秘籍”
1.人格感染同行，專業引領同行。 2.整體規劃，階段推進。 3.學研結合，以學促研。 4.親身實踐，善于研究。 5.嚴肅紀律，活潑開展。
6.整體力求規范，細節方求創新。 7.突出工作成果，提高工作實效。 8.研究人人參與，成果人人分享。
教研組長的工作切入點
1、強化組內教師的集體認同意識;
2、倡導優良的教研風氣;
3、發展、豐富和完善本學科的教研方式;
4、夯實學科組兩項基礎工程：教師專業成長、學生熱愛讀書。
5、抓好幾項常規管理工作
⑴備、教、輔、改、考、評;⑵學科活動和研究性學習的指導;⑶教育科研工作。
6、拓寬本學科教研新領域
⑴問題互動式校本教研;⑵專題研討式校本教研;⑶案例診斷式校本教研;⑷研究常態式校本教研。
寄語
體育教研組長心理護理論文范文第5篇
一、 指導思想：
本學期英語學科教研工作，要以學?？傮w教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識，充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，組織教師參加課改理論學習，不斷深化課堂教學改革，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。全面提高我校英語教研組教研工作水平。
二、工作思路：
1、配合學校及教務處、教研室組織進行校內外的教學研究活動，組織老師上觀摩課、示范課，通過聽課、
評課、研討等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。
2、本學期將加大力度落實備課制度，旨在通過備課，讓教師們更好地掌握課程重點，了解教學難點，形
成較完整的備課教案。各年級具體目標如下：
七年級：在做好中小學銜接的基礎上進一步培養興趣，強化基礎，抓好起始年級的英語學習習慣，平時注重口語的訓練，幫助學生克服口語困難，在不讓學生負擔太重的前提下讓學生切切實實有所收獲。 八年級：加強閱讀教學，適當補充閱讀材料，注意讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在穩固現有成績的基礎上，強化培優補差，力求進一步提升質量。
九年級：在總結反思的基礎上，挖掘潛力，查缺補漏，著力加強學法指導和能力培養，為實現2012年中考的新突破打好基礎。
三、具體措施：
(一) 加強教育理論學習，提高教師理論素養。
1、各科任教師不但要有過硬的教學基本功，而且具有先進的教育理念及高尚的師德、奉獻精神。不斷提高其思想道德素質和業務水平，始終著眼于“敬業、愛業、專業”精神，外樹形象，內強素質，努力打造一支具有崇高理想、有愛心、肯奉獻，師德風尚高、教學理念超前、專業水平高，勇于創新，教育教學質量高、業績非凡、家長認可、社會滿意的教師隊伍。
2、英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內容。領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發揮其實際的作用。
3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。開展教研組的聽課和評課活動，而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關系的研究，重視對學生的研究，因為學生是研究的重點，是教學中的主體。在評課和說課中，要以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點。
(二)狠抓教學常規落實，深化教育教學改革。
1、強化備課制度。備課是教學工作的準備階段，也是落實教學任務，提高課堂教學效率的必要措施。為此，教研組要求各科任教師認真備課，做到有計劃、有目標、有實效。努力研究教學內容，研究學生，研究教材，研究教學方法，課時安排合理，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。每位教師要按照教學常規完成每一件工作，規范我們的教學行為，要向課堂45分鐘要質量。
1)鉆研教材 ，明確教學目標及重、難點，確定教學任務，設計教學活動，創設適合我校學生的教育教
學活動。
2)研究學情:分析教學情況，特別是學生的學習情況，研究教法和學法。重視培養學生形成良好的學習心理品質，改進教學方法。
3)精選例題和習題，合理控制作業量。提高作業批改質量，及時反饋。
4)加強考法研究，做好教學質量分析，及時反饋調控。
2、進一步抓好"教學常規"的學習和實施工作。以檢查教學五環節中的作業為抓手，關注學生作業的鞏固度、學生思維的深刻度、學生作業評價的參與度，進一步改進作業的形式、數量、質量，體現作業布置的趣味性、針對性、分層性和漸進性，使教和學更好更有效地符合新課程實施的目標和要求。同時，本學期將加強作業批改的及時性和有效性的研究，加強作業的面批和作業中錯題檔案的建立，使科學合理的作業布置和批改成為“輕負擔、高質量，實現有效教學’的重要抓手。
3、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作;要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。
(三)、推進有效教學，全面提高教學質量
1、提高教學質量的關鍵在課堂教學質量，要把提高教學質量的主攻點確定在課堂的有效教學上，要強化打造精品課堂意識。
1)有針對性的對教學過程各環節進行深入研究，通過認真備課，相互學習研究，打造常態下的精品課堂。
2)重視、加強課堂教學組織管理，創造適合學生高效學習的課堂。
3)在課堂教學中要大力倡導和推行啟發式教學，要培養學生獨立思考的能力和創新思維。
4)結合我校實際，課堂上要注重關注每一個學生，落實分層教學，要善于把學生的關注點轉移到課堂教學中來。
2、面對學生的實際情況。在課堂上以學生為主體，教師為主導，知識為主線，能力為目標，同時，根據
學生的英語學習的實際情況，有針對性地進行英語課堂分層教學，在課堂上體現分層設疑、分層釋疑、分層指導、分層練習、分層反饋、分層納入知識體系等六個教學環節，努力提高課堂實效。加快信息技術學習進程。組織本教研組全體外語教師學好電腦技術和網絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關教師運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。
3、因材施教，分層教學，提高教學針對性和有效性。進一步研究分層教學的有效性，在已經實施的課內
分層和課外輔導分層的基礎上，探索分層教學的規律，面對暴露出的問題，積極地尋求解決策略，切實提高分層教學的實戰意義。在形式、內容、手段上不斷總結經驗，使之更科學、更有效。
四、具體工作
1、各年級英語教師制定好本學期的教學計劃及教學進度。
2、精心組織，認真輔導，落實課程改革精神，做好“培優幫困”工作。
3、有的放矢地開展不同年級的比賽活動，以提高學生的學習積極性：
4、積極參加學校中青年教師的優質課比賽活動。
5、要求各科任教師，積極主動及時地反饋教情學情，并提出整改意見，指出努力方向;
6、完成上級下達的有關教學、科研等具體工作。
7、針對不同年段學生的不同表現，注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育于教學工作
8、初一年級加強基礎建設，強化英語學習習慣的培養，夯實基礎;初二年級要強化培優補差，提前研究中考，每位教師要認真研究《大綱》和《中考說明》，了解中考走向，提前按中考要求訓練。初三教師要在人員動蕩的情況下調整心態，加強與學生的溝通和融合，迅速找準支點開展教學。
9、提倡教師利用業余時間，加強自修學習，完善自我，提高自身素質，同時，積極配合教務處做好英
語組其他方面的工作。
九月份：
1、布置本學期英語教研組活動計劃
2、各年級組制定教學進度計劃
3、做好新教師指導培養工作
4、新教師亮相公開課及優秀教師公開課(月末)
十月份：
1、配合學校進行課堂研究，進行說課、聽評課比賽
2、英語書法大賽
3.各年級組做好《考試大綱》研讀工作
4.做好半期工作并總結反思半期教學
十一月份：
1、追蹤教學進度及質量
2、加強教師教學基本功訓練，提高師資隊伍素質
3、加強教研交流，加強集體備課，做好資源共享工作
十二月份：
1、開展復習課交流研討
2、制定期末復習計劃
3、總結并分析教學成果
七年級：在做好中小學銜接的基礎上進一步培養興趣，強化基礎，抓好起始年級的英語學習習慣，平時注重口語的訓練，幫助學生克服口語困難，在不讓學生負擔太重的前提下讓學生切切實實有所收獲。 八年級：加強閱讀教學，適當補充閱讀材料，注意讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在穩固現有成績的基礎上，強化培優補差，力求進一步提升質量。
九年級：在總結反思的基礎上，挖掘潛力，查缺補漏，著力加強學法指導和能力培養，為實現20xx年中考的新突破打好基礎。
20xx-20xx學第一學期具體工作：
九月份：
1、布置本學期英語教研組活動計劃
2、各年級組制定教學進度計劃
3、做好新教師指導培養工作
4、新教師亮相公開課及優秀教師公開課(月末)
十月份：
1、配合學校進行生命課堂研究，進行說課、聽評課比賽
2、英語書法大賽
3.各年級組做好《考試大綱》研讀工作
4.做好半期工作并總結反思半期教學
十一月份：
1、追蹤教學進度及質量
2、加強教師教學基本功訓練，提高師資隊伍素質
3、加強教研交流，加強集體備課，做好資源共享工作
十二月份：
1、開展復習課交流研討
2、制定期末復習計劃
體育教研組長心理護理論文范文第6篇
數學教研組長述職報告
述職報告
一年半前，我懷著“誠惶誠恐”、“忐忑不安”的心情接受了數學教研組長一職，擔心不能勝任，始終覺得自己肩上的擔子不輕、壓力很重，因此我加倍努力，真心誠意為數學組的每位老師服務，求真務實完成學校布置的各項任務。下面我主要匯報四個方面的工作。
一、 關于教研組的建設
在教研活動中，我們多次學習討論并漸漸形成了以下三方面的共識：
(1)群體意識：大家團結一致，心往一處想，勁往一處使，努力改變數學組的形象。如果我們是薄
弱組，那么你水平再高也只是薄弱組的一員，反之，整體實力的提高，相應你也能得到認可。
(2)服務意識：師德建設的的標準主要體現在教師對教學工作的
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投入程度及工作中表現出來的水平和效果，因此要求我們應全心全意為學生服務。做老師是辛苦的，做數學老師更苦，賦予的責任也更大。作為數學教師就決定了你應該做一個工作上是嚴謹的、踏實的，人格上是真實的、正直的人，否則你不配做一個“數學人”。
(3)教研意識：校本教研和組內教研已越來越受大家的重視。尤其是在新課程、新大綱、新高考這樣的新形勢下，一個不重視教研的老師必將被淘汰。針對我們一個大組的實際情況，加強備課組的建設和教研更為重要。
二、教研活動的開展和教學常規的落實
(1)有計劃：開學初要求各備課組長制定好計劃，然后協調確定在一個學期中每周一次的教研組或備課組活動計劃，并張貼公布，使老師們做到心中有數，及時準備。
(2)有內容：教研活動的內容主要是圍繞如何提高課堂教學效率為主題，開設新教師的匯報課、青年教師的研究課和老教師的示范課等，本學期共開出各類課型的公開課共計24人次。另外我們還十分重視對新課程的探討和新課程體系下的考試方式和命題方向的研究。 (3)有形式：公開課的開設，除了上課、聽課，還需要說課、評課，評課采取先分備課組討論，然后每個備課組派一名主講人，最后由我總結點評，這樣既熱烈又融洽。
(4)重落實：開學初制定的計劃都能不折不扣地執行，每學期都能分別開展10次左右的教研組活動和備課組活動。特別是三位備課組長他們年齡比我大、資歷比我深、水平比我高，工作都非常配合、
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負責，正因為有了他們，我的工作輕松了很多。
(5)重檢查：積極配合教務處組織的各類教學常規檢查，我組大多數老師都能得到肯定。這方面本人也能起好帶頭作用。 (6)重效果：流于形式、濫竽充數的教研活動不進行。
三、關于教科研
教科研意識不斷增強，只有不斷學習、研究才能促進教育觀念的更新和教育教學行為的改善。因此，我們組共承擔了三個課題，其中由我牽頭的已完成一萬五千字的初稿。年青教師在這方面大有超過老教師的勢頭，如章建春老師已在各類雜志上發表教學論文多篇，在杭州市說課比賽中榮獲一等獎。
四、成績和榮譽