服務手語范文第1篇
張瑤
(2014級2班 201411130217)
摘要：本文旨在研究中國手語與自然手語的區別，以及我們應該怎樣克服這種差別，采取文獻法的研究方法，闡述自然手語與中國手語的區別所在，提出問題以及解決方法，最終達到使聾人和普通人很好交流的效果。
關鍵詞：中國手語、自然手語
一、問題的提出
有研究學者指出——“語言起源于手語，語言曾一度依靠手勢”，“口語在手勢之前
[1](產生)是難以想象的”。由此可以看出手語的重要作用，手語在聾校教育教學中占據著重要的地位，也是聾人與人交流溝通的重要手段，但是很多會手語的正常人發現：自己掌握的手語平時能夠用來與聾人交流溝通，但是當看到聾人與聾人交流時，自己在一旁卻是一頭霧水、不知所云。究其原因，就是聾人他們自己有一套手語，可以稱之為聾人的自創手語，也有人認為這是聾人的自然手語。那么到底“中國手語”、“自然手語”是什么、又有什么區別呢?我們應該怎么去看待這一問題，并且找到解決辦法呢?
二、概念的界定
目前，手語分為“中國手語”和“自然手語”，“中國手語”又稱為“文法手語”和“規約手語”，“自然手語”也稱為聾人手語、“聾式手語”，“中國手語”主要是聽人為主體和少數有文化的聾人共同創造的，由“約定”的自然手勢和“規定”手勢兩部分組成，教育因素“介入”較多等;“自然手語”主要是由聾人創造，在聾人的群體中傳播，教育因素的“介入”很少，具有形象性，以模擬實物形狀和活動情節為主，直接與觀念相聯系，不依附[2]于民族語言。
三、綜述自然手語與中國手語的區別
“中國手語”與“自然手語”存在差別，這是一個由來已久的問題，也是眾多學者思考、研究的問題。那么，“自然手語”和“中國手語”的區別在哪里，為什么有區別呢?
(一)創造者的主體不同
從“自然手語”和“中國手語”的概念中可以發現兩者創造的主體不同，一個是普通正常人，一個是聾人，兩個主體的人思維方式有很大不同，聾人沒有正常人的語言環境，不會像普通正常人那樣表達時有特定的主體、詞語的修飾，他們往往不加修飾的直接表達自己的意愿，更有甚者他們的語言沒有正常的語序，例如，正常人說“我要去吃飯”，而他們是說“吃飯，我。” 因此，有學者指出，兩種手語不同的特點表現的是外在動作和心理過程的不一樣。“聾人手語”不遵循有聲語言的語法規則，存在大量與有聲語言不一致的現象，沒有翻譯內在心理的過程。“中國手語”的外在手勢是在內在的有聲語言的基礎上形成的，運用程是一種翻譯過程，在頭腦(心理上)首先形成有聲語言，然后再把這種語言換成手勢。[3]
(二)特點不同
1、自然手語特點
(1)詞匯量少，根據對未進過學校學習過的聾人進行觀察和統計，其詞匯不超過200
[4]個左右，即使在一些交往廣泛離群聾人中，其擁有的詞匯量也不超過1200個。
(2)表達單一簡略。運用自然手語表達經常是單詞成句——即“一個單手勢符號組成
[4]一手語句，只是要有一個適當的情態支點”。如，正常人說“我要去吃飯”，聾人會說“吃飯，我”。
(3)指事性強，以形象比劃為主。如，一個學生指著班里一個不高也不矮的同學問其他人：“這個同學個子高不高?”回答的學生也會用和前面一樣的同一個手勢回答，表示這個學生的個子中等。
(4)具有交流性。自然手語具有較強的指事性和形象性，以指點和比劃事物方位及外形為主，因而易于交流。
(5)表述范圍簡單有限。主要涉及日常生活，對涉及文學、藝術、科技等較為抽象的知識就無能為力。
2、中國手語的特點
(1)一般依附于某一常規語言。中國手語是在語言的基礎上產生的。 (2)表達相對復雜，涉及面廣，必須遵循一定的語法規則。 (3)很多詞的理據不明顯，甚者趨于消失。
(4)在脫離文字對照的情況下運用中國手語時，部分聾人的手語語法與其所依附的常規語言語法不一定完全相同。
[5] (三)語法上特點不一樣
1、在中國手語中，陳述句按照漢語的語法規范正常排列;而在自然手語中，突出的事物總是放在句子的開頭。
2、中國手語在疑問句詞使用上基本都是根據漢語語法的位置出現;自然手語的疑問句常常出現在句末。
3、在手語的方向及方位要清楚的指明是何人何時，自然手語完全以空間指示。
4、在動詞的方位使用上中國手語遵照漢語語序，自然手語則把主要突出的動詞放在首位。
5、手語的時間域和空間域：在手語里面很注意表達手語的方位及動作方向及時間次序，如此才能表達每一個人物或事件的相互關系。
6、句子成分與漢語的對應關系不同。
(四)適用范圍差異
自然手語使用隨便，具有隨意性，在日常交流當中，聾人更喜歡用自然手語，表達更具形象性，簡單易懂，更方便聾人交流溝通。但在聾教課堂上，一般使用中國手語，更具規范性，
且大多數聾教教師學習的就是中國手語，中國手語沒有地方差異。 [2]
四、對策與建議
自然手語與中國手語都是現在正在發展、使用、流行的兩種不同形式的手語，兩者缺一不可，我們不能舍棄自然手語，讓所有聾人無時無地都打中國手語，完全將自然手語拋之腦后，完全使用中國手語，但我們也不能摒棄中國手語，當然，這是行不通的，先不說會讓手語沒有規范化，地域的差異就會讓不同地區的聾人完全無法交流，只停留在自己狹小的地域中，完全的“閉關鎖國”。因此，兩者共同發展才是王道。
(一)將手語規范化
1、將推廣手語作為一項社會化工程，政府要發揮積極引導作用。
(1)國家應該像推廣普通話那樣來推廣中國手語，使之制度化、法律化。
(2)營造手語學習的良好環境。政府要發揮積極的引導作用，擴大手語的宣傳范圍，使更多的人了解手語、運用手語，為聾人營造良好的手語環境。
(3)建立各級手語研究會，加強中國手語的研究。爭取殘聯和民政部門的支持。
2、發揮特殊學校推廣手語的積極作用。由于聾生90%來自聽人家庭，進入聾校后才開始學習手語，因此學校是他們學習手語的主營地，老師是他們學習手語的引路人。
(1)加強手語師資培訓，注重教師崗前和崗位培訓。
[6](2)努力營造聾生學習、生活的校內環境。
(二)研究和推行聾人手語。聾人教育工作者應以積極的態度看待聾人的權利和要求，
[7]重視聾人的群體文化，樹立聾人手語是聾人的母語的意識。
(三)從聾生自然手語得到啟示：需要從事聾教育的教師，在學習《中國手語》的同時，還必須了解并基本掌握學生的自然手語。另外，教育工作者還能夠從這些手語中找尋規律，
[8]探究聾生的思維特點，并給予學生更多的指導。
參考文獻：
[1]游順釗著，盧景文譯：《模式手勢與引導句法——語言創造上的一個突破》，語文研究，1987，(4)
服務手語范文第2篇
心育部2012年手語操策劃書
為進一步加強我校大學生心理健康教育，豐富大學生課余活動，引導學生關注心理健康，弘揚心理文化，更好的展現當代大學生積極進取的精神面貌，院心育部與心理咨詢中心決定舉辦手語操比賽。
一.活動組織
主辦單位：院心育部.心理咨詢中心
承辦單位：院學生會心理健康服務部”心育部”
協辦單位：各系心理健康服務部,學生心理健康協會”馨協”
二.活動主題
珍愛生命，將愛傳遞。
三.活動時間
待定
四.活動地點
系部預選地點由系部自行決定，全院性比賽地點待定。
五、參賽方法
1、各系自行組織排練：首先由各系心育干部帶領系心育委員學習。然后由心育委員組織班級內排練，最后進行系部預選。
2.根據系部預選結果進行彩排活動(時間待定)從而選出優秀的系部進行全院比賽。(會刷下一些做的不好的系部)
3、參賽曲目：《相親相愛一家人》、《感恩的心》、《我真的很不錯》、《陽光總在風雨后》、《朋友》、《隱形的翅膀》、《愛的奉獻》、《生死不離》、《承諾》等。
4、比賽形式：各參賽隊伍按照抽簽順序依次登臺表演，每支參賽隊的表演可有前旁白、朗誦或舞蹈、演唱等形式進行。
六、獎項設置：
待定
七、評分標準：
1、手語表現：手語動作準確到位，能跟上音樂節拍，流暢、整齊。
2、表演形式：表現形式靈活多樣，穿插有旁白、朗誦、舞蹈、演唱等。
3、現場感染力：手語表演感情到位，能夠較好地表現出歌曲的情緒和意境，能調動現場觀眾的氣氛。
4、人數：根據各系人員而定。
5、隊形：隊形變化自然、流暢。
6、服裝及精神面貌：精神風貌良好，、整潔、大方，能較好配合表演主題。注：手語操表演所需道具和光盤自備;若對比賽有其他疑問，請及時與大學生心理健康教育與服務中心聯系。聯系電話：
5、系部自行組織手語操納入心理老師考評。根據系部手語操表演情況給予加分。
院心育部
服務手語范文第3篇
一、協會建設篇
1、協會宣傳
2、外聯財務
3、內部活動
二、手語推廣篇
1、手語教學
2、手語考核
3、電影播放
4、明德中學教學
三、志愿服務篇
1、去往陽光特殊兒童服務中心
2、與麥田計劃長沙分社的公益活動
3、手語角活動
4、特校羽毛球教學
5、秋暖開音活動
6、再度與“特教中專”聯誼
7、助殘“光愛之家”
四、義務表演篇
1、中南林業科技大學社團文化節開幕儀式
2、國際學院2012屆迎新暨元旦晚會
3、機電工程學院2012迎新暨元旦晚會
4、2012年湖南省環保學院青年志愿者協會10周年慶典
一、協會建設篇
前言
2012年**手語協會正式成立，半年的準備時間**手語協會協會累積了很多的經驗。今年正式成為學校的協會，有了學校的支持，我們為實現“舞動愛的翅膀，傳播愛的希望”這個目標更加的努力了，我們在不停地提高我們的手語專業性。
(一)協會宣傳
1.活動背景：社團成立之初，需要進行大量的宣傳，包括網絡宣傳 和校園推廣。開學成員招新之前，部門成員共有16個需要進行內部 建設。
2.活動目的：為協會做好宣傳，團結部門成員。
3.活動執行范圍：網絡平臺，校內，部門內部
4.活動起止時間：2012.8-2012.1
25.活動開展情況：
(1)網絡平臺
騰訊微博和新浪微博的關注人數也不短增加。到目前為止騰訊微博共有廣播536條，聽眾7813位，平均每日增長54位聽眾，是我校騰訊微博使用用戶中粉絲量最多的。新浪微博，到目前為止共有微博239條，粉絲390位。微博均有官方認證。并在微群中國大學生手語社團中擔任群主。群內共有成員316位，發言114次。為大學生手語社團提供了交流的平臺。
廣播內容涉及各個方面，包括協會的建設，手語教學，志愿服務活動的開展等，配以動態圖，視頻。平均每天廣播2條，被轉播21次。社團發布的微博曾多次被騰訊慈善公益基金會(1000萬粉絲量)、中國青少年發展基金會、騰訊微愛(50萬粉絲量)、史力(共青團湖南省委宣傳部副部長)、湖南共青團城市部、湖南教育在線、公益時報網等一批很有社會影響力的個人和機構的微博轉發。
通過微博，我們與長沙市暖心義工組織取得了聯系，這是一個由湖南傳媒人組成的公益組織，目前雙方正在協商具體的合作方案。
中央電視臺夢想合唱團節目組通過微博找到我們，希望和我們一起組建第二季長沙隊，因為我們與長沙隊“愛的分貝”的主題相符。
長沙市明德中學的學生通過快樂點公益網首頁上展示的**手語協會的信息，聯系到我們并希望邀請社團成員去該校進行手語培訓。
(2)宣傳板
部門為手語成立后的第一次開課打了一塊宣傳板，這是部門成員第一次打板，大家都付出了很多，也收獲了很多。
6、總結：網絡平臺的管理，還是沒有做的很好。消息有時發的不及時，留言沒有及時回復。還應該多關注，及時的發布狀態。狀態的編寫組織語言能力有所欠缺，有待加強。
(二)外聯財務
拉外聯是一個必不可少的工作，在部門的積極努力下，成功拉到了百易的講座，另外協會還與餐廳“一品紅林”建立了長期合作關系。為協會活動提供了充足的資金。外聯部而溜冰的過程中也不忘外聯部的本職工作——拉外聯。經過不懈地努力，我們成功拉到了超音速溜冰場的外聯。
總的來說，外聯財務部資金充足，嚴格按照一月一報表進行，實現協會財務透明化，并如實記錄。挖掘資金的使用潛力，使其最大化。隨時掌控資金流動動向，并及時上報。在外聯財務方面還是有些不足，會使資金鏈受阻。在這一學期，協會開展了許多活動，資金流動程度大，協會資金收入來源為會員會費，會服費，還有各商家的贊助項目撥款等一系列來源。目前，協會的流動資金為3500元，但協會的潛在能量是不可預算的。
(二)內部活動
1、活動背景
九月份，隨著大一新生的入校，我們的社團招新活動也如火如荼的開展起來，部門注入了許多新鮮的血液。
2、活動概況
2012年9月初，協會全體管理層在一品紅林聚餐，就協會的發展問題，大家展開了激烈的討論，各自發表了自己的看法。統一思想，形成了手語推廣和志愿服務兩大發展方略。
2012年國慶過后，以組織部和教學部組織**協會全體成員進行了為期一周的早訓。早訓期間，我們大家一起跑步、做游戲、學手語等等。通過一周的早訓，加強了新老會員以及各個新會員的交流，促進了會員之間的感情，有利于協會的內部的建設和今后的發展。
十月份，我們協會內部舉行了夜登岳麓山的活動，在岳麓山與聾人交流，體會手語的樂趣，并在岳麓山進行手語角活動，部門中很多成員都參與其中，寂靜的大山、寧靜的夜晚、高高的燈塔……在與聾人的交流中感受手語的獨特魅力，進一步加深對手語的喜愛。隨后，我們又在經干草坪舉行了中秋節特別活動，與協會的其他部門一起，吃月餅，學手語，做游戲，接歌詞…過了一個熱熱鬧鬧的獨特的中秋節，歡樂良多。在月末，我們參與了協會去長沙市開音兒童康復中心和孩子們一起互動游戲。教他們寫字、畫畫，還一起跳兔子舞。度過了一個很快樂的上午。開音是我們的一個長期合作點，當開音的孩子已經成為我們周末生活的必不可少的一部分時，感受到的只是幸福和充實。
進入十一月份，**手語協會申報了第七屆“芙蓉學子·榜樣力量”優秀大學生評選活動，我們申報了其中的“公益行動獎”。每個人都在為協會的榮譽而投票。
十一月，社團文化節也如火如荼的開展起來，我們協會在文化節開幕當天，拍攝了第一張“全家福”，**人全都聚集在了這里。文化節上，我們的手語節目作為壓軸出場，也贏得了滿堂喝彩，我們也為自己是一名**人而自豪。十一月，這個學期已經過了一半，我們協會的管理層集訓工作也開始了，大家學習了稱謂、職業、生活用品等手語打法，參與集訓的人員都進步很快……11月中旬，協會組織觀看了手語電影《聽說》，愛和夢想都是很奇妙的東西，不用聽、不用說，就能感受得到。志服部組織的與湖南特教中專的朋友的聯誼活動，讓我們感受更深。通過活動，我們一起學手語、分享快樂、增進了友誼;現場，會員與聽障朋友張婉一起跳的“騎馬舞”high翻了全場。當然，有壓力才有動力，下旬，我們進行了手語協會第一次手語考核，外聯部的會員們都取得了不錯的成績。
進入十二月份，各學院的元旦晚會成了我們的舞臺，在我們越來越自信的面孔里，我們用我們飽含著青春的力量，用我們的雙手，編制出我們的手語夢想!而十二月份，最受大家期待的當屬女生節了，盡管手語協會“陰盛陽衰”，但協會的男人們依舊很給力，為我們的女生準備了一場別開生面的女生節特別節目，舞蹈串燒，歌曲串燒，精美的ppt，各種祝福……我們不禁感慨：**女生真幸福。23號，長沙迎來了久違的好天氣，于是協會臨時組織了一個“讀書會”的內部活動，大家一起在經干草坪，聽音樂、看書、打羽毛球、聊手語、談人生……會員們相聚在一起，好不歡樂……
3、總結
各部門內部和部門之間也經常搞內部活動，加強會員之間的交流，例如組織部與宣傳部在外語吧聯誼，就兩部門友好合作，密切交流奠定了基礎。外聯部大家相約聚餐、溜冰，歡樂不斷，而在溜冰的過程中，我們也不忘外聯部的本職工作——拉外聯并且成功拉到了超音速溜冰場的外聯。還有志服部的與特教的聯誼活動……協會是一個很有愛的協會，協會主張就是“以情留人”，在積極工作的時候我們沒有忘了內部建設，我們是同事，更是家人。
結束語
這個學期，為了秉承“舞動愛的翅膀，傳播愛的希望”這一宗旨，踐行“推廣手語，與聾人無限交流”的口號，我們保持飽滿的工作熱情和踏實肯干的工作態度，為不斷壯大和發展社團做著不懈地努力，雖然是新的社團，但我們有信心更有能力將它做好。因為我們有潛力，有熱情，因為我們是**人
二、手語推廣篇
前言
推廣手語，詮釋手語是教學部的義務與責任，我們秉承著“舞動愛的翅膀，傳播愛的希望”的宗旨，普及手語知識，讓更多的人關注聾啞兒童，去幫助聾人，(本文出自范文先.生網 )與他們無限交流。這學期以來，我們部門主要開展了三項活動，分校外和校內推廣兩部分，校內我們進行了手語課培訓和手語電影播放的推廣，校外與明德中學合作進行交流學習手語。大部分愛好手語的人不僅掌握了手語知識，同時也認識了很多朋友。今后我們一定會發展多元化的手語推廣，爭取讓越來越多的人愛上手語。
(一)手語教學
1. 活動背景：
2012年9月
15、16日，**手語協會第一屆招新報名工作基本結束，經過管理團隊內部短時間的調整休息和報名表整理工作以后，新會員面試工作也基本完成。根據【手語舞出愛——中國手語義務推廣行動】公益項目書，手語培訓作為我們協會的常規活動，每周周五定期開展。據協會工作計劃，為了在校園內推廣手語，完成前期準備后，協會正式開展內部手語培訓活動。
2. 活動目的：
為了完成協會【手語舞出愛】項目書的校內手語推廣目標，在校內普及手語知識，讓每個會員掌握與聾啞人基本交流的能力和做助殘公益的能力。課上學習新的手語知識，課前復習鞏固前次手語課所教的詞匯、句子和歌曲，使學員們學習得扎實牢固。
3. 活動地點：主教樓教室
4. 參與人員：**手語協會管理層人員及會員共80多人
5. 活動時間：2012年10月12日至11月16日每周五晚7：00--9：00
6. 活動開展情況：
第一次手語課
協會11屆部門管理人員在6：45到場，做好講臺布置及板書書寫工作;6：50開始分部門簽到;7：10正式開始手語教學。教學內容分為詞匯、句子和歌曲三部分內容，分別由三位手語知識豐富，基礎扎實的協會管理層人員進行教學。詞匯部分包括早訓期間學習的26個字母，以及爸爸、媽媽、同學等基本稱謂和你們好、大家好等簡單問候用語，句子為與該課詞匯相關的造句，歌曲是曲婉婷的《我的歌聲里》。通過對該三個模塊的學習，大部分會員基本掌握了介紹自己及家人的手語打發，以及簡單的日常問候手語。不少會員表示，第一次上手語課，在學習到手語的同時，也提高了自己對手語的興趣，增強了幫助聾人朋友的信心和欲望。但是，本次活動過程中也產生了一些問題，比如說，會員的學習能力參差不齊，接受能力強的會員學習的就比較快，而一部分會員對知識的吸收比較慢，就導致了在課堂上要花更多的時間去幫助會員復習，這多少程度上影響了整個課程的進度。
第二次手語課
教學部部長和副部在6：45到場，做好講臺布置及板書書寫工作;6：50開始分部門簽到;7：10正式開始手語教學。教學內容分為詞匯、句子和歌曲三部分內容，詞匯包括星期、月份、方位、季節和節日，句子為詢問日期和節日的內容，擴展內容有節日祝賀詞和一天早、中、晚的問候語。第二次手語課主要內容是詞匯和句子，在完成這兩部分的教學后，大家練習了一下第一節課中學的歌曲《我的歌聲里》。通過對上節課的手語進行提問這樣的形式，我們了解到，在手語課結束之后，大家回去自己練習的情況不如在課堂上大家一起復習的效果好，這是因為對于手語這種新接觸的知識，如果沒有提示和糾正，大家容易遺忘。因此，我們決定以后在每次手語課結束之后，把課堂上教的手語以圖片的形式共享在協會群里，讓大家能及時復習。
第三次手語課
教學部干事在6：45到場，做好講臺布置及板書書寫工作;6：50開始分部門簽到;7：10正式開始手語教學。本次教學分為兩部分，一部分是詞匯，另一部分是會歌候選歌曲《明天你好》，表演部部長吳桃英先用20分鐘教了歌曲。然后由教學部部長田野教大家身體部位詞匯和一些形容感受的形容詞。經過兩次手語課，會員的學習手語的能力明顯提高，吸收速度，學員們學習手語歌曲《明天你好》的速度明顯加快，大家很快就學會了這些詞匯和歌曲。但是，在大家進步的同時，也暴露出了一個問題，就是參與人員減少的問題。也許是因為學生會的事，或者是因為其他協會，部分會員沒有參加這次活動，事先也沒有跟各部長請假，導致活動參與人數明顯不如前兩次。這個問題的出現，讓我們思考，是不是因為活動形式單調、學習手語枯燥，所以會員興趣減弱，不再參加手語課。
第四次手語課
教學部干事在6：45到場，做好講臺布置及板書書寫工作;6：50開始分部門簽到;7：10正式開始手語教學。本次活動主要為帶領會員復習前三周手語課學習的詞匯、句子和歌曲，為第一次手語考核做準備。從課堂反應來看，會員的對前段時間教的內容的掌握情況還是不錯的，手語歌曲也練得相當熟練。關于會員參與度方面，由于種種原因，參加手語課的會員人數已經基本固定，人員減少后，會員之間的交流更密切了。
第五次手語課
教學部干事在6：45到場，做好講臺布置及板書書寫工作;6：50開始分部門簽到;7：10正式開始手語教學。本次教學內容是包括職業、職稱等近70個實用詞匯。因為許多職業的手語打發比較形象生動，所以本次教學很有意思，大家在學習過程中也十分開心。
第六次手語課
教學部干事在6：45到場，做好講臺布置及板書書寫工作;6：50開始分部門簽到;7：10正式開始手語教學。本次教學內容包括食物專題詞匯和會歌《沒有什么不同》。本次活動中，大家表示，食物專題是很實用的內容，對于學習會歌的熱情也很高漲。
7. 活動總結：
協會第一次手語課，活動參與度很高，并且反響不錯，手語課讓會員在輕松愉快的教學氛圍中學習到了向往已久的手語。第二次手語教學更加熟練，形式更加成熟，會員學習手語的興趣也越來越大。另外，本次活動增加了課堂互動，能夠讓會員之間增進友誼、了解彼此，起到了增強社團凝聚力的作用。學了幾次課后，會員學習手語漸漸變得熟練，學習能力逐漸提高，是值得一提的進步，但發現的問題也是不容忽視的。因為大家都掌握的很好，所以教學進行的比較快速，整個過程融洽并且有效率。
手語教學作為協會日?；顒?，已經在校內產生了影響，部分會員身邊的同學、室友也因為她們對手語產生了興趣，通過一些途徑新加入了我們協會。通過手語培訓實現校內手語推廣目標正在逐步實現，手語一定會吸引越來越多的人，也一定會有越來越多的人理解、關愛聾人，支持公益事業!
經過一個學期的努力學習，大部分會員都掌握了日常簡單手語，已具備簡單與聾啞人交流的能力。**美好的明天會由他們來建造!
(二)手語考核
1. 活動背景：
根據【手語舞出愛——中國手語義務推廣行動】公益項目書，手語培訓是助聾公益的基礎和先決條件，在協會學習了一段時間的手語后，對于會員是否具備與聾人溝通交流的能力，需要進行考核。
2. 活動目的：
為了檢驗前段時間手語培訓課的教學成果，督促會員學好手語，以及社團選拔干事的需要，協會進行了第一次內部會員手語技能考核。
3. 活動地點：經干一教208
4. 參與人員：12屆會員42人，11屆、10屆考官及組織人員10人
5. 活動時間：2012年11月30日晚上7：00—9：00
6.活動開展情況：
在考核的前一周，由教學部干事將所有會員隨機分成10組，并確定組長，之后，組長通知各組員為考試進行手語歌曲的排練?？己酥饕譃樾〗M隊列手語歌曲表演、手語自我介紹、單人句子和詞匯翻譯三個部分。首先是手語歌曲部分，以小組為單位表演歌曲，歌曲曲目和表演形式由小組內部定奪;然后是詞匯部分，內容為前三次課上所學詞匯(含歌詞里面的單個詞語)，采用你猜我打和抽簽的形式進行考核;最后為句子部分，內容為課上所學句子以及由所學詞匯(含歌詞里面的單個詞語)組成的句子，考核形式同詞匯一樣，另外還加上考官出話題，會員根據話題打句子的部分。除了以上考核部分，組中個別組員可以自行組合進行手語話劇、詩歌等加分表演。11月23日晚上，協會在經干一教208進行了第一次內部會員手語技能考核，并在24日中午為部分請假的同學進行了補考?？荚嚱Y束后，教學部干事就對考官給每位會員打的分數進行統計，并由宣傳部在協會工作QQ上進行成績公示。之后，在12月7日對成績優異的會員頒獎，以茲鼓勵。
7.活動總體評價：
經過一段時間的學習，會員已經積累了一定的手語知識，具備一定的手語溝通能力。在考核之后，我們也認為，前段時間的手語培訓有了一定的成效，會員的考核成績都很優秀。通過這樣分組考核的形式，大家不僅僅在手語方面得到了鍛煉，她們的團結協作能力和團隊精神也得到了一定的培養。
(三)手語電影播放
1.活動背景：
在學習了部分簡單的日常手語知識后，會員們想更加了解手語在生活中的運用，因此我們協會管理層對此進行了準備和策劃，于2012年11月 23 日晚七點在舉行了手語電影《聽說》觀影活動。
2.活動目的：
為了讓學員們更深刻的了解手語和理解手語，體會學習手語的多樣性，豐富手語的表現形式，我們決定采用手語與電影的結合，讓學員們從多方想角度學習手語。
3.活動執行范圍：林科大逸夫樓六樓多媒體教室(面向全校學生)
4.活動起止時間：2012年11月23日晚7:00—9:00
5. 活動開展情況：
活動環節分播放杜銀玲手語音樂視頻、觀看手語電影《聽說》、會員就觀影 中遇到的疑問提出問題及談觀影感想三部分。整個觀影活動中，會員及其他人都聚精會神的觀看電影，劇情中歡笑、艱辛、感動的瞬間，牽動著每一個觀影人，他們邊看邊學習手語的態度，讓我欽佩與感動?？傮w來說，來觀看手語電影的人都受益匪淺，其中環保學院的人也表示了對這次活動的支持與關注。觀影后，大家對影片中常用手語也提出了疑問，對于與我們所學手語不同的部分也積極發表了看法，發揮了極大的學習主動性和積極性，從活動中可看出大家對手語的熱愛和學習的激情。但活動存在如下的一些問題：
(1)活動前期準備倉促，組織力不足，沒有準時播放手語視頻
(2)活動準備過程中負責人聯系不密切，出現了一定程度的斷鉤現象，使活動沒能按照預定計劃完美的進行。
(3)協會管理層人參與率較低，活動總體人數較少。
(4)活動過程總體略顯突兀，準備不是很充分，對于會員的疑問沒有很好解答。
對于與活動中出現的問題，我們也想出了對應的解決方案。如在以后活動準備過程中，要加強各部門的聯系，事先做好溝通;活動的負責人應起到積極帶動氣氛的作用，不僅要在學習過程中發揮推動作用，在其他環節也要積極參與;負責人應及時通知部長及會員活動時間和地點;宣傳部應加大宣傳力度，做好海報的書寫和張貼工作;活動前應最好寫一份策劃書，明確活動內容，并且做好明確的人員分工。今后我們部門會朝此方向努力發展與改進，在其他反面，如部門建設，應加強會員之間的協作能力，進行合理的分工，讓大家觀看手語電影后能學習到更多。
希望在以后的活動中，會員們能積極參與，充分發揮每個人的主動性，讓我們的活動舉辦的更加精彩。伸出雙手，共同撐起一片美麗的天空，讓手語“唱”響在這片美麗的凈土。
6. 活動總體評價
手語觀影活動讓大家接受到一次思想的洗禮，這不僅調動了大多數會員學習手語的熱情，而且也為豐富了手語推廣的形式，讓周圍的人通過電影來了解手語，感受手語的美和意義。
(四)明德中學手語授課
1. 活動背景：
暖暖陽光照耀的十二月，展開于明德中學手語的教學活動，走出空間局限，走出這個校園，無聲手語的“吶喊”呼吁你我。飛翔語言翅膀，讓手語傳播更遠。通過手語課堂交流互動，讓更多人了解，感受無聲的感動。
2. 活動目的：
秉承著**手語協會傳播手語關注聾人的宗旨，每一位成員都付以真誠和精力極力完成，公益事業需要每一個人的每一份微力量為它支撐起一片天空。讓當今社會的青少年學習手語，去幫助更多的殘障人士。
3. 活動執行范圍： 明德中學校園
4. 活動起止時間：2012年12月初至12月末(十節課)
5. 活動開展情況：
在明德中學的手語教學過程中，與中學生進行面對面地互動，手把手地指導，心與心的交流，將關注關愛聾啞人的理念傳播出去。教室內，同學利用課外時間學習。為了合理安排時間完成每次課程任務，每一節課堂只有不到兩個小時簡短的時間，所以我們必須合理銜接課程，以高效率的講解方式進行教學。手語教學課堂上，先提前分發手語課堂資料，手語課堂分三部曲進行：復習舊內容、學習新內容、鞏固延伸內容。從字母、字詞、句子、歌曲逐漸邁出學習手語的步伐，不同的方式達到不同的要求，互動提高同學學習熱情，調節課堂學習氛圍，有效記憶提高課堂效率。當然，在活動開展過程中，會遇到一些小問題，例如，手語課堂的教室會出現臨時變換，臨近考試周或者其他節日的時間沖突對手語課的影響，安排的教學人員未能趕到等等突發狀況，所以我們得做好完整的應對措施備用方案，以保持活動順利繼續開展。
教學者舞動在空中的手勢，一起一落，展現手語魅力，耐心細致的講解，講述每一個手勢的含義，每一個動作的無聲交流。中學生用一份興趣認識手語，懷一顆公益的心了解手語，以一種認真的態度學習手語。
6. 活動總結
以自己的微力量，從身邊開始傳播手語的旅途。以傳播手語為目的，以面對面交流為方式，讓手語公益活動范圍越來越廣，讓手語——語言翅膀飛翔吧!
結束語
一學期下來，通過手語培訓，大家學到了一些基本的手語知識，部分會員對手語的興趣也有所增強。手語電影活動的進行或多或少地擴大了我們協會在學校的影響，另外校外明德中學的教學活動也取得了不錯的效應，最重要的是每一次活動都使我們得到不少有益的經驗和教訓，為今后手語的推廣奠定了良好的基礎。
三、志愿服務篇
(一)去往陽光特殊兒童服務中心
1、活動背景 ：
9月9日，在社會助殘愛殘人士“琴聲悠揚”的組織下，本團隊會員連同社會上十幾個愛心人士前往長沙市陽光特殊兒童服務中心看望智障兒童。
2、活動概況：
由于本協會尚處于成立初期，一方面在校內校外加大我們協會的影響力，另一方面確切落實本部門本的工作計劃。開學伊始，在聾人漆維的介紹下，我們認識了社會上助殘的愛心人士張阿姨(網名“琴聲悠揚”)。在她的帶領和介紹下，我們初步與長沙市陽光特殊兒童服務中心接觸。
這個服務中心到底是個怎樣的地方?一扇大鐵門把里面的孩子和外界隔離，我們踏入的那一刻被告知，這里“關”的都是智障人，小的只有6歲，大的有20多歲。與其說是一個服務中心，不如說是一個暫時安置智障人士的場所。校長向我們介紹，自閉癥的孩子整天整天座在墻角，灰心喪氣的臉看到的是面無表情的冷漠，多動癥的孩子一個勁的搖動大腿，有暴力攻擊傾向的孩子不顧一切的拉扯前來看望他們的愛心人士的衣服、背包。 在老師的大聲呵斥下，才坐回自己的位置。這里的孩子只有當外界人士來看望時，才有機會離開“鐵籠”走向外界。稍微有意識的孩子，工作人員會教他們做花，他們做出來的花將會放在網上賣出，得來的錢用于服務中心孩子們物質生活的提高。
為了給孩子帶來些許快樂，協會會員表演了《和你一樣》，在大家的鼓掌聲中，我們發現的卻是孩子臉上的茫然。我們試圖用肢體語言感化他們，但他們不僅絲毫感覺不到我們給他們的溫暖，反而加大攻擊力度。對于這樣的孩子，我們真的能幫他們什么呢?唯有物質而已，讓他們活得更好罷了，享受人權而已。
3活動總結
準備不充分，去了之后才了解到孩子們的實況，打手語歌曲不熟悉
(二)與麥田計劃長沙分社的公益活動
1、活動背景：
10月13日，麥田計劃長沙站在五一廣場太平街中心戲臺舉辦“湘遇麥田 感恩六年”公益活動?；顒臃譃辂溙飯D片展、愛心舊書收集、公益演出、助學公益課堂四個部分。我們被邀請觀看此次大型公益演出。
2、活動概況：
麥田計劃是一個致力于改善中國貧困山區孩子的教育環境的民間助學組織，在長沙建有分社，10月13日是麥田長沙的六周年，青稞作為長沙站得負責人通過網絡搜索到我們協會也是一個致力于公益的高校社團。于是欣然邀請我們協會參加此次公益大型演出。
為了深入了解這個大的公益組織是如何運作的，我們這個新的社團可以借鑒有更多好的經驗來開展接下來的活動，我們也應邀準時參加?；顒訒r間為下午2點到4點，參加此次活動的會員有8個。公益演出的確精彩萬分，在活動中間，農大的學生用手表演了麥田的會歌。
3、活動總結：
與這個公益組織的交流可能只有他們開展演出時，我們提供手語指導和手語表演人員。所以，能夠聯誼的可能性不大。
(三)手語角活動
1、活動背景
2012年暑假在省殘聯的大力支持和萬象成才培訓學校的資助下，暑假的社會手語培訓班成立。班級成員組建“同在一個藍天下”和“2012社會手語培訓班”群，積極組織手語角活動。本協會會員也積極響應號召，多次參加手語角活動。
2、活動概況：
手語角活動分為兩部分，前期是岳麓山手語角、后期是長沙手語角。岳麓山手語角：自暑假來每個星期
三、六晚是社會手語愛好者及聾人固定的手語交流時間。長沙手語角則每兩周一次。
10月1日晚，協會10多個成員與社會手語愛好者們共爬岳麓山，我們邊走邊互相學習手語、交流經驗，直至到達岳麓山頂。常笑得幽默風趣給我們留下了深刻印象，而徐志的組織能力也被我們一致認可?？紤]到天氣原因，我們決定這個寒假換個時間地點進行手語交流活動。
10月27日是手語愛好者們最后一次一起邊爬山邊進行手語交流。這天，幾乎社會手語培訓班的同學和其他手語愛好者及聾人都來參加了。這天的手語交流氛圍格外的好，湖南中醫藥大學凝沙手語協會和本協會作為參加本次活動的高校社團代表確實也學到了不少。
11月25日 長沙手語角成立。這是繼岳麓山手語角之后，廣大手語愛好者繼續開展手語交流活動的連接點。每隔一個禮拜的星期天下午2點到4點是手語愛好者固定的手語交流時間，天氣好時活動地點在萬象成才學校的朝輝樓前坪，遇到下雨或天氣陰冷時在學校的四樓多功能廳。
12月9日，在段場林的負責下，8個會員和本校的聾人職工唐燁參加了手語角活動，活動中，唐燁老師見到了很多小時的同學玩伴，相同命運但歷經了20多年滄桑的他們格外合得來。唐老師的媽媽一直非常擔心自己的兒子不夠開放，非常膽小，自卑，害怕與人交流
但現在唐燁老師與他同學相處得十分快樂，會員懸著的心終于放下了，唐阿姨也松了一口氣。
3活動總結：
手語角是真正考驗手語是否掌握的場所，在這里，我們互相了解，互相學習，共同實現無障礙交流。雖然去的路途有點遠，但為了學好手語，真正走進他們心靈，傾聽他們的聲音，距離根本不是問題。每一次交流都有很強烈的震動感，都有收獲，些許年后，當你再次回憶起自己所做的公益活動時，是欣慰與滿足。
(四)特校羽毛球教學
1、活動背景：
長沙市盲聾啞學校是我國創辦的歷史最悠久的四所特殊教育名校之一。關于聾人教育資源豐富、設備比較先進，學生手語基礎好。本協會與該校展開聯系有利于提高協會會員手語，另一方面可以深入的了解他們的生活學習。
2、活動概況：
10月23日，協會會員去該校調研，該校安排我們會員教聾啞生羽毛球，在教的過程中進行手語交流。
11月2日，協會2會員應特校邀請，觀看他們社團的節目表演。
3活動總結：
與他們繼續保持聯系的方式應該再創新些，首先，他們安排我們每周星期二下午教他們羽毛球，而我們會員基本有課，與這個時間相沖突。其次，他們學校是封閉式管理，一般情況下很難讓學生走出校門，所以我們要保持聯系的話，不許每次都是我們去他們學校。最后，學校安排各大高校志愿者教體育課程的形式來交流手語的，只需我們2個會員就可以上完課，實現與他們廣泛的交流這種形式有點僵化。
(五)“秋暖開音”活動
1、活動背景：
自手語隊成立以來，協會會員每周末都會去長沙市開音特殊兒童康復中心看望聽力或發聲障礙的小朋友。10月28日，協會會員再次踏上去開音的路途。
2、活動概況：
10月28日是星期天，協會8個新老會員來到開音看望聽力障礙兒童。由于是星期天去的學校，許多孩子被家長接回家了，部分家長在學校陪讀，只有兩個小孩孤零零的被“拋棄”在學校老大爺電視房里。
二、三樓的教學室基本關閉了，但是開音負責人胡娟老師及所有見到我們的家長，大媽大爺都非常歡迎我們的到來，特意給我們開放了一間活動室。兩個小孩非常樂意的把我們領到了小活動室
我們安排的活動有：①教孩子們畫簡筆畫，認字，識字 ②跳兔子舞 ③回訪家長。
3、活動總結：
在活動前，雖了解了這邊孩子的狀況，也寫了比較周全的策劃書，但真正開展活動來手忙腳亂。這邊的孩子的接受能力沒有我想像中的好，所以只能一對一的開展活動。再一個，原計劃將小孩子分成組來開展活動，但到了才知道，留在學校的孩子很少，不能組織起來搞集體的活動。最后，活動前給小孩子買了點零食，本想作為獎品獎勵在活動中表現得優秀的孩子，但看著孩子們一個個伸出手要糖的時候，不忍心偏愛，并都一股腦的發完了。
(六)再度與“特教中專”聯誼
1、活動背景：
與湖南省特教中?；ピL開展手語交流活動是手語隊成立以來的慣例。11月18日，楊柳、胡妙、楊宏、張婉是特教中專的畢業生，如今雖已走上社會，但憑著對手語的熱愛，對聾人的關愛，他們與協會一直保持著密切聯系。
2、活動概況：
11月18日，楊柳等特教中專的畢業生來我校與協會會員開展手語交流活動。我們為她們準備了各種游戲，在游戲中互相學習手語?；顒訒r間定在經干草坪，活動時間為下午2點到4點半。這次活動還邀請到了明德中學B平方公益社的代表來參與我們活動。
活動安排有：①會員和楊柳等人圍成一大圈自我介紹 ②“你畫我猜”③ 氣球接力賽 ④ 手語表演 ⑤ 互送祝福 三湘都市報的記者聯系到我們，并給我們這次活動進行了特約報道。
活動中，不單單是會員釋放了學習的壓力，特教的朋友也釋放了工作的壓力。她們比我們小，但是卻過早的面對社會，體驗社會的冷暖。這次活動的安排也正是想給她們減減壓，告訴她們，無論什么時候，你們累了，其實**一直在，我們隨時歡迎你們。這樣也課可以讓我們更好地來接聾人的社會生活狀態，更有助于我們今后更好的服務聾人群體。
3、活動總結：
這次活動，是我們志服部在2012年下學期搞得比較好的活動之一。我們充分調動了協會內部的積極性、邀請了其他高校公益社團參加，更利用了媒體報社來展開這次活動?？梢哉f，在校內校外很好的宣傳了我們**。
(七)助殘“光愛之家”
1活動背景：
“光愛之家”作為民間的殘疾人聯合組織相比于省殘聯這些官方機構，活動形式更具有靈活性，內部成員之間的交流更頻繁，同時，也很需要我們這些正常人給予幫助和關愛。
2、活動概況：
12月2日，光愛之家舉辦“讓愛傳出去——光愛之家第五期生日會”，我們作為光愛之家的高校志愿服務會員之一，積極主動幫助他們活動取得圓滿成功，部門2個會員報名參加此次的志愿服務活動。
12月15日是光愛之家舉行的“光愛之家高校志愿服務團隊代表交流會”，這次交流活動中主要討論了：我們要如何更好地幫助他們、在志愿服務活動中遇到了那些問題及共同尋求解決方案。各大高校志愿代表積極發言，共同促成了此次交流會的圓滿成功。
3、活動總結
光愛之家內部交流頻繁，需要我們的時候也挺多的。以后他們有活動，我們會盡可能的伸出援手，奉獻出自己的愛心。
四、手語表演篇
前言
手語，是我們與無聲世界溝通的橋梁;是聾人表達內心的方式;但它更是一種藝術，這種藝術，是在不脫離手語語言涵義正確表達基礎上，加以美化，達到可觀賞性的舞臺表演效果。從而可加深人們對手語的了解，留下深刻印象，以達到推廣手語文化的目的。手語——手指上的舞蹈，也許沒有華爾茲的優美抒情，也許沒有探戈的瀟灑豪放，也許沒有倫巴文靜含蓄;但它在舞臺上的魅力絕不遜色;它有一股穿透心靈的力量，讓我們會毫無保留的去為它奮斗。
2012年**手語協會正式成立，半年的準備時間**手語協會協會累積了很多是經驗。今年正式成為學校的協會，有了學校的支持，我們為實現“舞動愛的翅膀，傳播愛的希望”這個目標更加的努力了，我們不停的提高我們的手語專業性。
2012年下半個學期**手語協會參加了人人網迎新，協會招新時的青春975，社團文化節開幕式，創業協會，國際學院，湖南環保學院等地方的手語演出，取得了圓滿的成功。以全新的一面展現出手語的優美和它獨特的魅力。
(一)表演活動
1、中南林業科技大學社團文化節開幕儀式
11月2號**手語協會10名會員參加了學校社團文化節的開幕式，聾啞人的愛情故事，無聲無息卻充滿愛，觸動到無數同學們的心。
2、國際學院2012屆迎新暨元旦晚會
“中南林業科技大學國際學院2012屆迎新暨元旦晚會”我們協會的手語表演《手語串燒》。她們是青春可愛，懷揣夢想的女大學生。但她們更是熱心的公益奉獻者;她們在舞臺上沒有穿著華麗的舞裙，樸素自然——她們是美麗的天使。
舞臺上每一動作之間的銜接是那樣的流暢、優美;背后的艱辛外人怎么會知道呢?對于一個聾人來說，學習手語未必不是一件乏味的事，但這是他們所必須是去學習的，因為這是他們交流的唯一方式。但對于這群本應該在象牙塔里探尋知識奧秘的女大學生卻說：“這是我們本應該做的。”簡單的一句，體現的是她們那份孜孜不倦的樂于助人精神。
3、機電工程學院2012迎新暨元旦晚會
“中南林業科技大學機電工程學院2012迎新暨元旦晚會”手語歌曲《我們沒有什么不同》
舞臺上青春揚帆的大學生是來自我校各個協會的手語愛好者，他們從未接受過任何的專業手語培訓;生活中，他們在圖書館伏案努力，在綠草坪上享受陽光、思考人生… …;這次他們“臨危受命”，要演一場別開生面的手語歌曲，讓那些對手語還尚未了解的人知道，手語是每個人都可以學會的。最終他們完美用手語告訴了所有人：“我們沒有什么不同。”
4、2012年湖南省環保學院青年志愿者協會10周年慶典
一群剛剛從高考中解脫的大學生，用手語表演告訴所有人：請不要歧視聾人朋友，他們和我們是一樣的，他們同樣值得我們去愛，他們身上也有很多的閃光點。
(二) 存在問題
從中也發現了很多的問題。就說節目，手語打得并不整齊，表演的并不很自然，沒有表情，隊形也不明確。從這表面上就可以看出背后的很多問題。每次一有節目，我們就要每天排練，但是每次排練人都不到齊，感覺不到一點積極性。其實每天排練的時間并不長，只是想找個時間大家在一起可以排練，培養感情和默契。排練后的自己練習也一樣重要，因為不可能還要排練那么一點點時間去一個個糾正。畢竟都不是一個學院的，每天都要排練很耽誤大家的時間，大家也厭煩了。怎么才能調動大家的積極性?為什么每次一有手語節目就要花大量的時間去排練，手語并不是舞蹈，也不是小品，如果大家學的時候都認真的去學，去感受手語表達的感覺，那根本就不需要這么去排練，隨便叫人就可以上臺表演，隊形根本就不需要多少時間去排練。我漸漸感覺手語表演它只是表演，沒有給大家什么意義。大家應該要有那種宣傳手語，就像中國共產黨那樣一心為祖國。而我們如果堅持我們剛進手語協會的那個希望，并一心為手語協會，為聾啞朋友。那樣我們的手語學起來是快樂的，輕松的，而不是像現在這樣逼迫的。所以我的目標不是表演，而是手語。 所以我會盡我自己最大的努力把手語宣傳出去，創新出更多的手語表演去感染大家。
結束語
一個學期過去了，我們的表演效果還是很不錯的，雖然我們的手語節目沒有街舞、爵士那么勁爆，沒有小品那么幽默，但我們都是有心在表演，那種從內心深處的感動。所以，現在很多學院的晚會都有手語表演。所以，我們的成果還是很好的。
后記
服務手語范文第4篇
一、成績方面
做操時的隊列較好，在集隊時能注意隨時調整縱隊與橫隊。退場的時候能按照平時間操的要求進行，高年級較好。作操的時候基本能掌握廣播操的動作和要領，感恩的心手語能把感情融入進去，手勢到位，節奏較好。
二、不足地方
1、動作質量要進一步的加強和提高。特別是低年級，本次比賽進行了一套操和手語，相對來看低年級不是很好。動作不齊、亂，節奏不好，有幾節的動作根本看不出樣來，比如全身運動，跳躍運動，普遍是跟不上節奏，還有的方向都反了，跳躍動作不起齊，相比高年級要好一些，但是沒有力度，顯得特別懶散?？傮w看存在的主要問題是動作不到位，力度不夠，節奏不好搶拍和托拍的現象多。相對來看高年級的同學做的要比低年級的學生好一些，低年級同學態度認真，換句話說就是，高年級的學生能做好但是不認真做。
2、隊列方面間距找的不好，退場的時候前后的距離不能很好的保持，一會兒大一會兒小，導致間距不好，前面走，后面的跑。轉彎的時候里面同學不會等，擺臂也不規范。有的同學在退場的時候不能聽著音樂走，踏不上點。
三、今后做操的要求
進行廣播體操比賽的目的是促進做操的質量和學會感恩，懂得感恩，所以
對今后的間操和大課間提出以下的要求：
1、認真對待每一次的間操和大課間，保證質量。特別是高年級學生。
2、低年級做不好的同學多向優秀的學生學習，可以隨時向老師咨詢。
3、每次上操時要認真，動作到位，協調連貫，動作有用力。 綜合本次比賽的各方面情況，獲得名次的班級有如下班級; 高年級組;第一名;八年級、第二名;七年級 中年級組;第一名;六年級、第二名;五(1)班
第三名;四年級、優秀獎;五(2)班
低年級組：第一名;二(2)班、第二名;三年級
第三名;二(1)班、最佳表現獎;一(1)班 優秀獎;一(2)班
以上是本次比賽活動的總結，今后將取長補短，把活動辦的更加成功。
服務手語范文第5篇
二.活動目的：1.為了增進受資助生對我校受資助政策及公益活動的了解，提高受資助生的綜合素質，培養感恩社會，奉獻社會的精神風尚。
2.為了讓我校師生能夠更加了解聾啞人、了解手語,弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神,同時也為我校廣大師生提供一個手語學習和交流的平臺。
3. 通過大家的活動及努力,在社會上產生一定的影響,使社會更加關注無障礙溝通、關愛聽障人士
三.活動相關事宜
1.活動時間：待定
2.活動地點：待定
3活動形式：手語舞蹈表演
4活動參與人員：全校受資助生及勤管中心成員
四.比賽內容
一)參賽對象：以各學院公益活動部牽頭組織本學院代表對參加比賽;每隊人數限制在25人以下。
二)參賽要求
1.參賽作品要符合當代大學生積極向上的心里主流 ，鼓勵表演形式上的創新。
2.每個表演隊的表演時間不得超過10分鐘。
三)比賽程序
比賽分為預決賽兩個階段，15支參賽隊伍將按順序進行表演。
四)比賽評分標準
本次表演評分總分為10分
1.手語表演精神飽滿、臺風端正，現場觀眾反映良好。2分
2音樂理解準確、手語動作溫和音樂旋律，富有美感2分
3內容具有時代感，表演形式新穎2分
4表演者動作流暢，表現力和技巧性強，如有突發情況，能夠處理得當2分5服裝造型、燈光、幻燈片等應用符合舞臺表演形式。表演者在表演過程中能夠表先出良好的表演氣勢，能夠營造良好的舞臺效果。2分
五)評委組成
待定
六)獎項設置
本次大賽本著公平公正的原則打分評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，最佳表演獎2名，最佳組織獎2名。
五.比賽流程
一)前期準備
1.做好比賽宣傳工作，張貼海報，利用網絡進行宣傳，調動同學們的積極性。
2.召開部門會議，落實相關情況。
3安排好相關負責人，邀請中心其他部門成員幫忙。
二)比賽上場順序
各院比賽上場順序由帶隊隊長抽簽決定
三)比賽流程
1由主持人致開場詞，介紹到場的評委和嘉賓。
2由校崗部部長介紹本次活動的意義。
3主持人宣布比賽正式開始并簡單介紹比賽比賽注意事項及評分細則。 4比賽正式開始，各表演隊按抽簽順序依次上臺表演。
5與現場觀眾進行互動，抽取幸運觀眾。
6主持人公布比賽結果，宣布獲獎名單，并由嘉賓對獲獎隊伍進行頒獎。
四)賽后工作
全體干事負責打掃清理現場
六.物資準備
比賽用品：選手號碼牌、評分表、節目單，邀請函、中性筆、飲用水等 會場布置：氣球、橫幅、裝飾材料等
宣傳用品：橫幅、海報
服務手語范文第6篇
策
劃
書
中州大學愛心手語社
2010年11月26日
一：活動主題：
心系手語，手傳心情;關愛聾人，你我同行
二：主辦單位：中州大學愛心手語社
合辦單位：中州大學聾人文化交流俱樂部
三：活動時間：12月2日——12月3日
四：活動地點：中州大學校廣場
五：活動對象：中州大學在校學生
六：活動背景：
中州大學愛心手語社成立于2006年，旨在教授聽人手
語，向聽人宣傳聾人文化，讓更多的聽人了解聾人，給予聾
人更多的社會關注!在第21個“國際殘疾日”來臨之際，
愛心手語社為了呼吁更多的聽人關心聾人，準備在中州大學
校廣場舉辦主題為“心系手語，手傳心情;關愛聾人，你我
同行”的愛心活動。讓大家在走進聾人的同時了解聾人。
七：活動目的：
每年的12月3日紀念“國際殘疾人日”的活動旨在促
進人們對殘疾人的理解，鼓勵人們維護殘疾人的尊嚴，保障
其權利和幸福。同時也是為了增加殘疾人融入政治生活、經
濟生活和文化生活等各個方面所獲得的成就感。本次特殊活
動旨在呼吁在校大學生關愛殘疾人，關愛聽障朋友，增強大
學生的社會意識和社會責任感，同時增進在校學生的友誼，
促進聾人與聽人之間的相互了解，豐富活躍校園生活，使在
校大學生真正做到奉獻愛心，服務廣大聽障朋友，共創團結、
友愛、美好的和諧校園。
八：活動流程：
(1)11月26日——12月1日策劃活動及各方面細節，將
條幅掛出
(2)12月1日申請桌椅
(3)1 2月2日早上8:00前把桌椅搬到校廣場，準備開展“許
愿墻”活動。并向大家介紹特殊教育學院12月3日的晚
會，讓大家前去觀看。
①將事先準備好的便利貼和噴繪搬到校廣場指定位置
②借助音響向大家宣傳“國際殘疾人日”和聾人文化的
同時，向大家發放便利貼讓大家在12.3日這天寫出自
己對聾人的祝福與愿望。
③愛心手語社成員將大家寫好的便利貼粘到準備好的
噴繪上。
④12月3日傍晚將粘滿愛心便利貼的噴繪抬到中州大
學排練廳。
(4)12月3日上午11：00前愛心手語社成員和聾人交流俱
樂部成員在校廣場集合并做好各項準備工作。
(5)12月3日上午11:10準時開展活動：
①以手語歌開場，吸引全校同學來參加活動;②文聯部負責把吹好的氣球送到在場的同學手中，邀請
他們來參加活動，并由后勤部將他們分組，每組五人。③活動名稱：你打我來猜
④活動規則：參加游戲的聽人在場找一位聾人搭檔(活
動前安排聾人在場)進行一對一猜詞，將事先準備好
的詞語讓分好組的聾人和聽人猜，聾人表達聽人猜。
哪一組猜出的手語詞最多獲勝并獲得豐厚獎品。
⑤活動道具：桌椅、噴繪、氣球﹑彩帶﹑ 便利貼 ﹑獎
品
⑥活動目的：與聾人合作的同時讓聽人進一步了解聾
人，感受到聾人的可愛之處。
12月3日下午3：00活動結束，收拾道具。去中州大學 排練廳配合特殊教育學院學生會布置12月3日晚會會場。晚會正式開始后維持會場秩序。
九：活動經費：
氣球25元彩帶10元噴繪100元便利貼10元獎品100元預計250元
中州大學愛心手語社