社會實踐日記范文第1篇
早晨起床，我精心打扮了一番，為了迎接我的寒假社會實踐。我來到了一所初中，想在此完成我的實踐。走進教室，接待我的是一位班主任，我向她說明了我的情況，她便熱心的幫我介紹著學校環境，并幫助我幫我安排我需要做的內容，輔導學生功課以及批改作業，管理課堂秩序等等，我就像他們的小班任一樣。我的第一天實踐就這么開始了，工作當中都非常順利，孩子們都特別可愛懂事，課上認真起來像個小大人，課下又是那么的調皮。學生們都非常喜歡我，我很親切的叫著我老師，那時的心情真的難以形容。今天的應聘很成功，雖然忙碌但是很開心很充實。
2014/12/30，星期二，晴
當了小班主任，我當然要更加努力做到最好，讓孩子們學到有用的知識。我在家翻出了我初中的教材，重新溫習教材的內容，把每一個知識點都羅列出來，調理清晰，準備在課堂上給學生們講課。真正站在講臺上的時候有些緊張，但是慢慢的緊張地心就平復了，我也在心里默默地告訴自己“你可以的”。雖然這是我第一次講課，難免會有些生疏，我只能更努力的復習才能做到嫻熟。除了在學校的工作之余，我還另外找了一份工作，就是做家教，一來可以賺點零花錢，二來可以鍛煉自己為以后從事教師工作做準備。豈不是一舉兩得。我喜愛教師這個職業，所以做起來也就得心應手許多。
2014/12/31，星期三，多云轉晴
對于沒有教學經驗的我來說，唯一能讓我受益匪淺的可能就是借鑒在校老師的授課方法了吧。今早一去，就有老師告訴我，好好準備準備，一會第三節課有生物課，讓我去聽課學習學習，這真是一個好機會。在課堂上，真不愧是生物組組長，把新課講的生動形象，細胞里每一個細胞器她都比喻的那么恰到好處，讓我這個第二次學習的人都覺得茅塞頓開，查缺補漏，學生們想必也是都特別感興趣，學的很透徹。除此之外，課后也會讓人印象深刻，大綱很清晰，不會讓人覺得腦中一片混亂，這樣再填補知識點學習起來就容易許多。聽老師們講課總覺得很簡單，一旦親身經歷，才知道得付出多大艱辛啊。
2015/01/01,星期四，晴
今天是元旦，學生們放假了，也給自己放了一個小假。早晨起床，我也沒閑著，一大早就看見奶奶就在整理屋子，打掃房間迎接新年，我也跟著忙了起來，和奶奶一起做了一頓豐盛的午餐。午飯過后，雖然休息了，我仍就需要努力，因為我知道自己的不足。我深知自己需要充分準備初中的知識，隨時準備為同學們答疑解惑。首先，我上網查閱了些現在考試中經常出現的經典習題，發現了與我學習時的習題有明顯不同，現在的題型多變，又注重知識點的靈活運用。此外，我也做了一些習題來豐富自己，查缺補漏，來幫助同學們在學習過程中遇到的各種障礙。通過一下午的復習，我更加有信心了，相信自己會幫助同學們提升成績。加油!!!
2015/01/02，星期五，晴 過了元旦，就開始忙碌了。今天上午去給一個高中生輔導功課，學生成績不太好，基礎很差，還很好動，確實很讓我頭痛，但我還是耐著性子給他一直講著，講課速度自然而然的也就慢了下來，認為這樣他能接受的更好，時不時的也提問他問題，隨時觀察他哪里聽得懂哪里沒聽懂。后來在讓他做題中我發現，這孩子其實很聰明，就是貪玩，成為了讓家長和老師頭痛的學生，只要多加督促，還是有很大進步空間的。剛剛接觸我，可能介于生疏，開始還很聽話，后來就慢慢的多動了，總想著快點下課休息，我不能一時把所有的東西都灌輸給他，也注意勞逸結合?？磥斫逃娌恢皇且弥R啊，學些心理知識看來也是必要的。
2015/01/03，星期六，晴
今天周六，每到這個時間姑姑的飯店里都缺人手，我就去飯店里幫姑姑了，以為可以輕輕松松的做些工作，誰成想事情遠沒有想象中的那么容易，收拾桌子掃地拖地這都是小事，頂多就是累點苦點，最難搞定的就是那些刁鉆的顧客了，有的人脾氣暴躁，店里人多，難免上菜會慢，這時那些人便等不及了，大聲嚷嚷，不停催促，真是不知該如何解決。有的甚至喝醉酒在店里摔瓶子亂說話，弄得店里不得安寧。對于我來說認為這些事都不能理解，但對于姑姑他們，這些事情都司空見慣了。每一行都有每一行的艱辛啊，遇刁鉆的顧客如此，對待調皮的學生亦如此，多多磨練才能找到正確應對的方法啊。
2015/01/04,星期日，晴
學生們快到期末考試了，家長和孩子們自然都著急了，想著臨陣磨槍不快也光，所以一大早我就起來備課了，準備給他梳理梳理知識點，再做些典型的習題鞏固一下。高中的知識我都忘了好多，重新再看一遍也會不太熟練，所以得花大量時間和精力來備課。準備了一上午，上網查資料，買資料，準備充足了來給學生上課，我準備了很多，但是進度很慢，這個學生基礎差，跟不上，我不得不放慢速度，不求多只求學生聽一個知識點便能理解一個。一開始接受的不好，但到后來吸收的越來越好，之后做些簡單的習題準確率也很高。在我看來，生物并不難，只要認真聽課，就不是問題。
2105/01/05，星期一，晴
元旦的幾天假期過后，今天就開學了，我都想念我的學生們了。一走進教室，就看見學生們在上早自習，由學習委員領著在背誦古詩，學生們見到我，自習就停止了，教室變的熱鬧起來，都跟我打招呼。我來到這里沒兩天，平時對他們也都是比較嚴肅，沒想到同學們竟然這么喜歡我，我開心的嘴都合不攏了。開心歸開心，但還是讓學習委員領著把早自習上完了。自習過后，第一節課是生物課，我沒有離開，在教室聽課，學習教學方法，總結教學經驗，同時也能管理課堂紀律，省的有些同學上課溜號。果真不出我所料，上課二十分鐘，就有同學坐不住板凳了，開始搞小動作，我沒有理會他，打算下課找他談話。課后，找他談過話之后，答應我下次注意，希望真的會那樣吧。
2015/01/06，星期二，晴 開學第二天了，大部分同學漸漸的從節日放假的輕松氛圍中恢復了，投入到了緊張地學習中去了，但是仍然有一部分學生，好像還是沒有恢復狀態，其中不乏一些平時學習比較認真，而且成績比較好的同學。我覺得，他們跟一些平時就不太用功的同學不太一樣，只是放假放松了他們一直繃緊的那根神經，暫時還沒崩起來。我覺得我應該幫助他們恢復他們之前的狀態，不然，他們之前的一切努力，都將化為泡影，在最后的沖刺階段被落下，那可是真正的功虧一簣了，那是所有人都不想見到的。于是，我上課一直緊盯著他們幾個，他們一有放松的時候，就能看見我的眼睛。我將堅持幾日這樣做，看看能不能幫助他們重新找回狀態，那種快到沖刺的狀態。
2015/01/07，星期三，晴
大部分同學都已經進入角色了，又回到了緊張又枯燥的學習生活中來了。通過幾日的觀察，我發現，大部分的女同學，對英語更感興趣，成績也更好一點，而大部分的男同學，一到英語課，就低著頭，有的在溜號，有的就在寫別的科的習題了?？吹竭@種現象，我也不知道應該怎么去解決，我真的很想告訴他們，偏科是不可取的，因為最后的考試，是按總分決定錄取誰的?？墒俏蚁肫?，我上學那會，也差不多是這樣：班級里的男同學，更喜歡學習理科，也更拿手，女同學則是在英語和語文上，更勝一籌?？磥?，這是一個由性別決定的差異吧，還真不是很好解決的樣子。 2015/01/08，星期四，晴 今天在辦公室呆著的時候，本來我一直都在想昨天發現的那個問題，關于男女同學偏科的問題，跟班主任聊聊，看看她是怎么看的，是不是真的一點辦法都沒有，畢竟這對升學率絕對有很大的影響，班主任應該還是很在意的才對。但是班主任和其他老師一直在聊天，我就沒插嘴。她們開始在聊買東西的事情，不知道怎么，就聊到了老師的工資待遇上來了，然后，就是大家一致的抱怨。仿佛引起了共鳴似的，整個辦公室的老師都開始抱怨?，F在的教師工資太低，尤其是年輕的老師，即使在這種四線城市，想買房養家，依舊很困難。還不允許補課，斷了老師唯一可能的額外收入?？磥?，老師們更多關心的，還是自己的待遇和處境吧，我把想說的話又咽了回去。 2015/01/09,星期五，晴
實習已經有一段時間了，實習之前最怕遇到的，我以為已經不會遇到的問題還是來了。下午有節課的老師請了假，其他的老師又忙，暫時沒人能代這節課，就讓學生自己上自習。班主任怕班級太亂，就讓我陪學生一起上自習，其實就是想讓我看著他們。剛上課的時候還行，可是過了一小會，班級就開始漸漸亂了起來，我適時的咳嗽了一下，班級立刻就安靜了下來?？墒呛镁安婚L，僅僅過了幾分鐘，學生們的吵鬧聲就又起來了，還有一個男同學，站起來跟后桌的男生打鬧。既然班主任讓我來管理這個班級的紀律，我自然不可能視而不見，就說了那個男生幾句，希望他收斂一點?？墒?，他跟我嬉皮笑臉的，我剛回去坐下，他就又開始跟后桌的男生鬧起來了。這時候，全班的同學都在看著我，看我怎么處理。我把他叫到了外面，單獨談了一會?；厝ズ?，老實一些了。 2015/01/10，星期六，晴 學校又放假了，但是我卻不能閑著，還要做兼職家教。所以，懶覺是不可能睡了，早早起來，預習了一下今天要講的內容，做到心中有數，這樣再給學生講的時候，心底有底，講得也更自信一些，我覺得這也是對學生負責，為學生節省時間。給學生補課的時候，他還是不太認真聽，直打哈欠，可能是晚上玩太晚了。周末還得補習，我都覺得有點倦意，他還是孩子，不能睡懶覺，還需要補習，有所懈怠，也是難免的吧。沒辦法，只能偶爾講點題外話，說說他感興趣的話題，等他精神了些，再講題，雖然浪費了點時間，但是要比之前好了一些，也算磨刀不誤砍柴工吧。 2015/01/11，星期日，晴
依舊是早早起床，把今天要給孩子補習的習題看了一遍，想好每一個習題要講解的重點。但是意想不到的是，他家長說他今天有事，補習暫停一天。聽到這個消息，我楞了半天，有點興奮，有點埋怨。興奮的是終于可以稍微休息一下了，我也該放松下崩了好久的弦了。埋怨的是，為什么昨天補課的時候不直接告訴我?那樣我豈不是可是睡一天的懶覺了。哎!現在告訴我，我就補了一覺。睡到中午，睡醒之后神清氣爽啊，明天可以以更好的精神狀態去學校了。下午，姑姑家的飯店又是人滿為患，一通電話，我就溜溜的又去幫忙了，忽然感覺，我的寒假真的好充實啊。 2015/01/12，星期一，晴
又是周一了，又到了去學校的日子。早上到了辦公室，跟班主任聊起了周五的事情。班主任說，初中的孩子不像高中的孩子那樣，已經有了很強的自律能力，只需要偶爾讓老師提醒提醒，就知道自己學習，也不太會賽臉。初中的學生，有很多淘氣的，就得使勁收拾他們，不然的話，你就管不好這個班級。還讓我把那天那個不太聽話的孩子是誰告訴她，她來收拾。幫我來樹立權威。我想了想，還是拒絕了。我覺得那樣做的話，我也許以后在這個班級會有一些權威，說話能更好使一些，但是那樣，我就永遠不會和這群孩子真正成為朋友了。而且，那樣的權威，是靠班主任的威懾得來的，不是我自己的，我要學會自己樹立權威，這樣才會對以后做教師這個行業，有幫助。 2015/01/13,星期二，晴
今天開始，要進行為期三天的期末考試了。本來我應該休息的，但是有的老師家里有事，就讓我幫忙監考。我就一口應承了下來。其實我也剛到大學一年，以前上初高中的時候考試的情形，還是有很深的印象的，所以，想起自己要監考了，心里還真有點小激動呢，哈哈! 第一天監考，是早上的。因為起得比較早，考試的時候很多學生都在打哈欠，希望不要影響他們的發揮。剛開始，覺得很新鮮，到處走走，看看學生們的考卷，看看他們答得怎么樣。但是跟我一起監考的老師悄悄告訴我，走動太多，會影響學生思路，就只好靜靜的坐著了。學生們都很聽話，不太用看著，就是坐著就行。 2015/01/14，星期三，晴
今天監考是下午的科目，中午沒能睡一覺，我也有點困意了。開考后，學生們都安靜的在答題，我最初還是強打精神在看著學生。但是學生一直都很老實，沒有任何可疑 的舉動，考場里非常安靜，走了幾圈之后，就坐在了講臺上。困意一陣陣襲來，我卻不敢打瞌睡。雖然不怕學生們有什么抄襲的舉動，但是，打瞌睡還是太失職了，而且，也影響我在學生心目中的形象，我絕對不會讓學生對我有那樣的印象的。強打精神的我，看了看另外一位監考老師，看看她是怎么排遣困意的。結果發現她在看書。我也想到了，看來要找點事做，才能保持精神，于是，我也拿起一本學生的練習冊，看了起來。果然，不是很困了?？磥?，我還是有很多地方要像老師們學習啊。 2015/01/15，星期四，晴
最后一天考試，初一初二的學生，考完之后就會迎來假期，都很興奮。初三的學生，休息兩天之后，還要繼續上課。而且，由于快要中考了，所以每次考試，都是對他們的檢驗，他們也更關心自己的成績，所以壓力也就更大一些，考試的時候，氣氛也更緊張一些。這是跟我一起監考的老師告訴我的。仔細觀察，發現果然如此。監考的時候，不覺有些走神，想起我上學的時候，考試的那些日子，也如他們一樣。那些日子，仿佛近在昨日，時間真快啊。用不了多久，他們也會像我一樣，不再有升學的壓力，可以學習自己喜歡的知識，做自己喜歡的事情，那時候，他們就會明白，今天的努力沒有白費，沒一滴汗水，都是值得的。 2015/01/16，星期五，晴
考試過后，學生們都放假了，我也難得的休息一天。正在的打算休息一天。昨天，我們市里最大的超市開業了，聽家人說，特別熱鬧，超市很大，貨物很全，價格很便宜。所以打算跟奶奶一起去采購些日常用品。到了超市，發現果然很大，兩層的大超市，比以前的那個，大了不少。而且，可能是為了拉攏客源，很多東西的折扣，果然很誘人，尤其是飲料，也就是正常價的三分之二左右?？磥?，超市的利潤真的很大啊。跟奶奶買了很多吃的用的，結賬的時候，發現排隊的人也特別多，但是好在超市有四十個結賬臺，才不至于等太久。超市還請了幾十個工作人員，疏導人流，管理秩序，還是不錯的。很開心的一次購物，我們家鄉終于也有這樣的像樣的大超市了。 2015/01/17，星期六，晴
休息了一天，教師們都回到了學校，批改試卷。今天學生們都放假，學校里只有老師，沒有學生。在辦公室里，老師們說說笑笑，比平時的嚴肅，活躍了很多?？磥?，老師們也不是都喜歡嚴肅啊，也需要個輕松的氣氛，才能更好的工作吧。只是平時在學生面前，要為人師表，即使在辦公室里，也經常有學生去送作業什么的，不方便表露自己開朗的一面?？粗麄冚p松的樣子，我感覺自己也像松了一口氣一樣，感覺自己不知不覺已經漸漸融入了他們，看來，我也開始一點點適應了教師的生活了，起碼心理上的準備是做好了。我覺得自己越來越有信心做一個合格的教師了。 2015/01/18，星期日，晴
社會實踐日記范文第2篇
親眼觀看，用心感受——
旅途開始
在這炎熱的夏日，經過期末奮戰的我們，選擇了步入一段不一樣的旅程。
2011年7月，吉首大學生物資源與環境科學學院，迎來了第一次參與湖南省組織，各大高校參與的大學生社會實踐活動——“三下鄉”社會實踐的機會。經過幾天的精心準備，今天，我們終于帶著誓言，伴著“團結”的歌聲，踏上了去往xxxx中心小學的路程。
出了吉首市，山路多了，不少同伴在感嘆：或許，自己家鄉的司機來到這里，連怎么開車都會忘記。彎、窄、顛簸的車旅，對于暈車的我來說并不舒服。然而，我還是充滿著期待，因為心中的那點點滴滴關于“留守兒童”的記憶——來自農村，家中有三個姊妹，為了生計，父母只能去到城里，而我們只能在農村學習，那就是說，我們必須在奶奶或是外婆家流連。那時的我們是農村孩子中零用錢最多的，但我們確實最貧窮的，沒有父母的陪伴，家中老人身體跟不上照顧我們的節拍，大多的時間我們只能自己度過，上山、下河、打滾種種只為能自己度過沒有同學陪伴的時間。
玩過游戲、唱過歌、嘔吐過，我們進入了山江鎮，我們要到達的目的地所屬的小鎮。走下車，拿著環保袋，我們在馬路上撿起了垃圾，因為我們要告訴當地的村民，環境是生活舒心、身體健康的根本。過了小鎮半小時，xx中心小學出現在了我們的眼前。下了車，孩子站在車前等待著我們，看到那一雙雙純真的眼，車上所有的疲憊似乎消失不見了。
短暫的整理行李，打理好床鋪后，我來到了小孩的中間，問著他們關于剛剛走的華中科大的老師帶給他們的種種，其中有一句話震動到我——老師，你們可以多留下來一段時間嗎?時間太短，我們舍不得老師走。我們才是第一天步入這里，步入他們的世界，他們就已經開始挽留，可見在孩子心中多么渴望著關懷、渴望著陪伴。后來，我們“星源”暑期三下鄉的女生，帶著自己買來的頭上飾品幫著女孩子們綁這頭發，其中有些孩子的頭發已經打了結，我們不敢輕易扯動，害怕扯痛她們。曾經的我只留短發，而且越短越好，因為家中無人幫我打理。而，她們也因為家中姊妹多，家里只有老人，基本是一星期洗一次頭，那么，她們的頭發上的結便無法避免。
生計問題故然重要，也是無法避免的現實問題，然而，對于孩子的關懷，能彌補的我們絕不能放過。相信“星星之火，可以燎原”，而這些孩子，一點點的關愛，哪怕只是愿意陪他們玩，都會成為他們心中最大的感動。
接下來的時間，我堅定了自己盡我所能，給他們關心的決心。
7.17
耐心對待、不棄一個
——xx上茶之旅
有了一天的適應，今晨6點，喇叭聲將我們催醒。打水、洗衣服、弄早點，一切只為今天的招新工作的開展。
早上九點，我們便依著昨天的安排，分小班、中班和大班，開始對來報到的孩子進行注冊。注冊老師耐心詢問著孩子的基本情況并將其輸入電腦，攝影老師依次給他們照相為錄入檔案中。孩子們爭先恐后的照著老師報道，而老師亦細心的填好每一分檔案，只為給將來的他們更好的安排。
但是來的孩子還是太少，無法，便臨時組織三支走訪隊。我們這組在一位六年級女生的帶領下，踏上去往下茶的路程。
烈烈夏日，在孩子的帶領下，我們在山路間東拐西拐終于到達了第一家——這一個四年級男生的外婆家，裝飾得很漂亮。為了能很好的開始，我用了在路上向女孩請教下的一句苗語——你好!很簡單的兩個字，卻在瞬間拉近距離。這家的老人很和藹的讓我們坐下，甚至問：吃晚飯了嗎?這對我來說是一個沖擊，因為之前我一直擔心苗族的老人會對我們有所顧慮，我的心在那一刻柔軟了。善良的心、隨和的笑，我們成功的說服了第一個孩子。
在女孩的幫助下，我們找到了三個男孩——他們在玩著象棋。我們走進去，他們好奇的看著我們，但當我們說到希望他們回學校，他們便跑開了。沒辦法，我們的戴鵬高老師只好用上比試象棋的絕招——如果老師贏了，他們便要來學校，直到去父母那天為止。結果可想而知，但他們又跑開了，我跟他們說：男子漢，要講信用，輸了就要勇敢兌現諾言;如果來學校，我們的老師會教象棋并送上一副好的象棋。威逼利誘之下，他們終于點頭，也希望明天能看到他們的身影。
伴著狗聲，我們來到了第三家，也是孩子聚集的玩樂地點，在這里我們招到了六個孩子，在出門的時候，突發奇想叫在曬麥子的奶奶和我們一起照相，奶奶可愛的整了整頭發，便站進了我們的隊伍。走下來還和我們說著“拜拜”!
相信三支隊伍都有著不一樣的經歷，希望明天我們會看到更多新的面孔。
7.18
心有牽絆
上課鈴響了，但昨天下去招的孩子大多都沒有來，心里有些許的失望。但心里還是在安慰自己，今天是趕集，或許他們明天就會來。。。
下午很早就放學了，羅老師說下午要再次組織下鄉，去了解學生的情況。我很想去，想去昨天去過的那個家庭，男孩昨天來報道了，今天卻沒有出現。昨天，我們去找他來學校時，第一眼看到的是他的二姐姐，我們對她說話時，她只是指引我們進了她家。他的二姐姐因為某些原因，智力有些不正常，但是她對我們充滿著好奇——當我們步入她家時，她很用心的看著我們，但每當我向她看去時，她都會選擇躲開;當我們出了她家，走在去往下一家的路上時，隔著田地我又看到她那好期與期望的眼神;走完另一家，出來時，我心痛了，為她的青澀，她僅僅躲在門口，聽著我們哄著那三個男孩;當我們走完離開村子時，我再一次看到她坐在石階上，看著我們。。。
但是，我只能心中牽掛，因為我們是一支團隊，我被安排留下來準備辛苦出訪的隊員們的晚餐。心中只能期許這一次出訪的隊員們能夠給她一些關注。
特殊的孩子到處都有，雖不能幫助全部，但如果看到，請對她們多一些關愛和包容!
7.19
尷尬晚餐，迷路老師
多姿的一天——第一堂數學課、幫著同學洗頭洗手腳、送同村學生回家、恰逢太陽雨滯留在學生家、一頓尷尬的晚餐、一場老師上演的迷路事件。。。充實著、快樂著、尷尬著、感動著也累著。
一幕幕的場景徘徊在腦海，然而心中深深的剛動來自一位媽媽奶奶、一個女兒姑姑。。。
給同學們洗完頭發，我們的隊員組成了三支隊伍，將學生們送回村子。我再一次來到前天訪問過的村子——上茶村。路上，我牽著的兩個孩子正向我介紹這她家的作物時，一場太陽雨將我們摧回了她們的家。這里，五十多歲的奶奶正在收拾著曬著的種子，跳下陡坡，我們搭上手希望能盡快的讓那辛苦種來的種子快些回到屋子。奶奶抬起笑臉，又迅速低下頭忙活著，終于曬得種子回到了干燥的大廳。就在前腳踏進屋子，后腳我又推出來幫奶奶將柴火收拾回屋子。這次終于坐在了板凳上，此時奶奶說著什么。。。
五年級的女孩翻譯說：幸虧有你們，才不會被雨淋。我們只能笑笑，然后掉過頭，陪著孩子們，等待雨停的時候。但是與停了，我們被留下了，孩子堵在門口，奶奶從灶臺走來，著急的說著么。。。
固執的孩子和期望的奶奶留下了本不該留下的我們，當我跟女孩說：幫老師翻譯一下，跟奶奶說謝謝。“她是我媽媽”她看著我，此刻我重新審視這這位“奶奶”——她是我的學生的“奶奶”，同時也是我的學生的“媽媽”。
一頓簡單、尷尬的晚餐后，我們抱著不安而又感動的心，倉皇的走上了回校的路。分叉路口我們選擇了直走，這是一聲“老師”我們回了頭，卻沒有身影，以為聽錯了，我們繼續走著。這次，分叉路口我們猶豫了，反復走著，但無論哪條路似乎都不眼熟。。。這時----“老師”，回頭，女孩就在眼前，頭上都是汗“你們走去路了!”尷尬了，跟著女孩回走，才發現分叉路口我們走偏了。她指給我們回去的路，我們便催促她，回家把沒吃完的飯吃完。走著又到了分叉口，選了一條路“老師”，這次，我們調頭，換了路線再看去，發現遠處女孩的家門對著我們。。。
淳樸的“媽媽奶奶”，善良的“女兒姑姑”，帶給我太多的感動，雖是尷尬卻也幸福著——我來到了xx這個地方。
7.20
一封信、一個心愿
------顫動心靈
一封請假信
老師：
你好!
對不起啊，我有事不能來了，是因為我媽媽要幫人家摘煙草，所以我要帶昨天你們看到的那個小孩，才2歲的那個。
還有，請老師你幫我轉告今天幫我們“讓”課的每一個老師，說我有事，明天我應該能來吧!
謝謝你啊!
祝：
萬事如意
7.20
吳艷珍
一個心愿
《吳建蒼》
老師我長大的愿望是“坐”一名司機開車，這樣能讓更多的爸爸盡快回家。
稚嫩如他們，短短的文字中還出現了錯別字，。。。12歲的女孩，身為姑姑，除媽媽外最大的家長，六年級的她活潑、善良，那么的懂事，令人心痛的懂事;調皮的男孩，最大的愿望盡是當司機開車，以為這樣爸爸就能經?；丶?，令人悲傷的單純愿望!
如果可以，請老師、未能陪伴身邊的家長給這些簡簡單單的孩子更多的愛。。。。。
社會實踐日記范文第3篇
3月28號 星期一
今天是二月最后一天，也是我公司實習的第一天，對于這一次實習。從剛剛放假到現在是既緊張又期待。
我早早的便來到了我實習的公司,次負責我實習的是公司財務部門一名前輩是張會計，他為人熱情、和藹可親。年紀50左右隨后，我稱呼他為王叔。他向我簡單的介紹了公司歷程和規章制度 第一天來實習，我有些拘謹。王叔給我安排了一個座位， 他根據我是剛剛從出學校是新手，所以主要是讓我了解財務
的使用和會計處理的流程,公司的財務部并沒有太多人,設有一名財務經理,一名會計,一名出納.我感覺今天的任務就是熟悉公司環境,第一天便這樣輕松過去了
3月1 星期二
今天是實習的第二天了，或許是我剛去吧，這兩都沒有做什么很重要的事情，只是幫著王叔粘貼票據等原始憑證、整理些原始憑證之類。
這與在學校里練習時粘貼憑證的方法和情況不太一樣。在學校里練習時，都是將所得到的原始憑證直接粘貼到自己所作的會計憑證的背面;而在這里，都是先將原始憑證按日期擺放在一起，將它們按順序用固體膠棒粘貼到一張大概有A4大小的原始憑證匯總表上，王叔還告訴我怎樣貼才能使這些原始憑證粘的整齊又好看，而且使得匯總表的整張紙都被均勻貼滿。
讓我感覺到，書本上的知識只是其中的一種，現實中所需要的會隨著實際情況的變化而變化。
3月2 星期三
在實習的第三天，王叔拿了一些收款憑證和付款憑證給我看，讓我試著填寫收款、付款憑證。這些都不算太難，在學校時都有學過，只需要熟練掌握每一項業務的會計分錄就差不多可以了。不過有時還真記不得某些業務的會計分錄，在王叔，王會計細心的教導，給我好好的補了一堂《基礎會計》課。在王叔細心加耐心的指導下，我很快的適應了這里的工作環境，也慢慢的都進入了工作的狀態，我覺得我還是蠻幸運的，能夠在一個良好的環境下工作實習。
3月3 星期四
這是實習的第四天了，這幾天都是些簡單的事情，主要是看、觀察、、、。今天，王叔告訴我說這個星期要教我使用電算化，就是在電腦上進行記帳，雖然公司的經營規模不大，但也要與時俱進，它的賬務處理都是通過網絡進行的。他先打開公司的用于會計記賬的專用網頁，先讓我在電腦上輸入一些公司的相
關文件。我很久不接觸了電算化了，感覺比較生疏，于是就向王叔請教。每作一次都向我講清楚，慢慢的看得多了，我也就覺得不是那么糊涂不清了。
3月4 星期五
按照上班時間來說這是這個星期的最后一天了，雖然一直在按時上班實習，但是因為王叔的幫助，所以感覺會計工作不累，反而覺得有一點輕松。加之又是實習還是一個循序漸進的了解、熟悉和學習的階段，這些天也就很快過去了。感覺實習很重要。是從書本上學不到的，理論和實踐還真是有些不同，還是很高興很有成就感的。
快下班時和王叔聊了一會兒有關實習的事情，他說實習就要多看、多練、不懂就問
這些話很鼓舞我。下個星期再接再厲。
3月7 星期一
經過上周的了解，我大概知道了公司的基本運作。我在學校里也學過一些
與會計電算化相關的軟件知識，乘著兩天假期，我自己用電腦下了金蝶軟件相關教材和練習。會計畢業實習日記因此，今天在網上進行帳務處理并不是很困難，而且覺得它們之間有很多的相似性，只是一個是單機操作，而另一個是通過網絡保存。由于現在是淡季，公司的業務也不是很多，王叔也不是很忙，他就主動給我講解電算化，讓我有了新的收獲。
3月8 星期二
今天，我準時到了辦公室，王叔已經到了那里了，他說我們今天就學習使用打印機吧。公司只有這一臺打印機。打印機很小，就放在電腦旁邊的桌子上，王叔說我們就把這個月已經做好的憑證打印出來吧，于是他打開公司的網站，把以前保存好的憑證調出來，他說，第一次一定要把所需的數據設好，否則以后會很麻煩的，她還告訴我，她就是沒有設置好憑證打印時的邊距，雖然不是什么大問題，但是就是這么一個小問題，
我每打印一張憑證都要輸入一次邊距。
3月9 星期三
社會實踐日記范文第4篇
一、 單證 “嚴格符合”要求
國際貿易中如果提交的單據與買方通過銀行開出的 信用證 不一致，銀行有權拒絕付款，所以 單證 從業人員制作和提交的單據應做到與信用證要求“嚴格符合”
(instrictlycompliancewith)，這項要求主要體現為：
1.單單一致，單證一致。單單一致的意思是信用證項下提供的所有單據的相關內容的一致，單證一致指所有單據的有關規定與信用證中的要求不應矛盾。
2.表面一致。主要指單據和信用證之間在文字體現上沒有沖突。實踐中如采用條件成交，在有關單據完全符合信用證規定但貨物在運輸途中損失的情況下，銀行仍須付款;而如單據不符合信用證的要求，即使貨物一點兒問題沒有，銀行也有100%的權利拒絕履行義務。
3.一致原則的靈活處理。業務中對單單一致、單證一致的要求不可以機械的理解為一字不差，完全照搬照抄，應根據實際情況加以靈活處理。對此，舉幾例說明如下：第
一、對運輸標志中件數的1-UP的規定，除非信用證明確做出了限定，一般應理解為實際出口貨物的件數;第
二、交易條件為 FOB 、 CFR 時保險事宜理應由買方辦理，但買方所開立的信用證中可能會要求賣方提供保險單，在不違背原則(買方承擔相關費用)的情況下，賣方可以接受;同樣在 FOB 條件下，信用證中如要求運輸單據上標明“FREIGHTPREPAID”，只要運費有著落，也是可行的;第
三、單據的簽字、蓋章也可出現不完全一致的情況：發票、箱單等以英文制作，但有中文法人代表簽字和公司名稱屬于正常單據;第
四、不同單據的收貨人欄的填寫：指示抬頭的提單填寫“TOOR鄄DER”或“TOORDEROF”，而原產地證中應填寫具體的買方名稱;第
五、發票中商品名稱問題應與信用證或合同嚴格一致，而其他單據則可以只顯示商品的統稱/通稱/大類名稱;第
六、信用證沒有禁止分批/轉運，實際提交了分批和轉運的單據，只要金額相符，銀行通常會接受。類似的事例還有許多，在此不一一列舉。
4.銀行“四不管”。銀行在處理信用證業務時堅持不管貨物、不管當事人、不管合同、不負責審核單據的真偽，在這種情況下，受益人就必須按單單一致、單證一致的要求履行義務，否則就難以向銀行主張權利。
二、單證制作“五要求”
“五要求”說起來共十個字，操作的時候難度還是不小的，如果真的做到了這十個字，就說明你的制單水平爐火純青、無人能比了。
1.正確/準確(CORRECTNESS)。正確是所有單證工作的前提，要求制作的單據應首先滿足單單、單證一致，其次各種單據應符合國際貿易慣例、各國/行業法律和規則的要求，第三單據還應與所代表的貨物無出入。
2.完整(COMPLETENESS)。從某種意義上講主要指一筆業務所涉及全部單據的完整性?？蓮囊韵聨追矫胬斫猓旱?/p>
一、內容完整;第
二、份數上完整;第
三、種類的完整。憑單據買賣的合同/信用證都會明確要求出口方需提交哪些單據、提交幾份、有無正副本要求、需否背書及應在單據上標明的內容，所有這些都必須得到滿足。
3.及時(INTIME;PUNCTUALI鄄TY)指單據制作不遲延。具體可以這樣理解：及時制單、及時審單、及時交單、及時收匯。制作單據是個復雜的工程，多數單據由出口方完成，有些需要相關部門配合完成;審核應齊抓共管，這樣就可以保證在規定的時間內把全部合格單據向有關方面提交，及時交單肯定意味著能及時收匯，及時收匯意味著又一個良性業務環節的開始。
4.簡明(CONCISENESS)指所制作的單據簡單、明了。UCP500規定，“為了防止混淆和誤解，銀行應勸阻在信用證或其任何修改書中加注過多的細節內容”，有關專家也指出，單據中不應出現與單據本身無關的內容。
5.整潔(TIDINESS)指單據應清楚、干凈、美觀、大方，單據的格式設計合理、內容排列主次分明、重點內容醒目突出。不應出現涂抹現象，應盡量避免或減少加簽修改。
三、單證的發展、改革和統一
1.單據的規范化和標準化。國際貿易發展到今天，許多單據都已規范化和標準化了。典型的如在世界范圍內許多單證(包括信用證、提單、保險單、產地證等)都是相同或相似的;以往在某些單據中出現的一些規定現已不復存在，像發票中的E&OE(有錯當查)的規定;許多單據有統一的填寫規范： 報關單 47個項目每個都有具體的操作規則。
2.單據的電子化和現代化。前者主要指EDI單據，現在報關、 報檢 都已聯網，產地證和配額許可證的申領可登錄商務部有關官方網站進行操作，外匯核銷和退稅也要先進行網上備案登記，這就可以在單證工作中充分利用現代通訊手段和IN鄄TERNET。為適應貿易電子化的要求，國際商會也適時出臺了E-UCP并準備在今年對1993年修訂的UCP500做進一步的修訂以滿足日益發展的現代國際貿易的需要。
3.單據制作由繁到簡。這個趨勢主要體現為要求的單據的種類在減少、單據的內容也在日益簡單化，只要雙方信譽良好，出口方直接發貨給進口方，后者直接付款，這樣某些單據存在的必要性就大大降低了。
4.新單據不斷出現。典型的如2001年“9.11”后美國 海關 要求的AMS(電子艙單申報);上世紀60年代隨著集裝箱運輸的出現和發展而產生的集裝箱運輸單據;我國與東盟達成雙邊貿易優惠協定后確定我產品原產地的FORME證書;在紡織品回歸WTO后根據中歐、中美達成的協議重新核發的配額許可;2006年一般產地證將由質檢局統一對外簽發等，這就要求我們必須緊跟時代步伐，對新單證、新做法和新規定進行不斷地研究和學習。
5.一次制單。許多公司都有單據制作軟件，只要認真填寫發票這種基本單據，其他單據都可以自動生成，這樣對制單人員的要求會更高，因為所制作的單據如正確是應該的，而一旦出錯，則會招致業務的滿盤皆輸。
6.單證的統一。國際貿易各環節所涉及的大部分單據都有統一的規定和要求。像
SWIFTMT700格式的信用證、提單、保險單、產地證、我國各種政府管制單據等，當然目前我國進出口公司的發票、箱單尚待統一。
四、單證制作的依據
根據什么制單在國際貿易中是必須重視的一個問題。任何一種單據從制作角度講都必須遵循一定的法律依據
1.法律、慣例和規定。所有國際貿易中要求的單據都有相應的法律、慣例和規則，較常見的有我國的《合同法》、《票據法》、《外貿法》、《海商法》、《保險法》、我國政府參加的《聯合國國際貨物銷售合同公約》、在國家貿易領域影響巨大的UCP500、E-
UCP、ISBP、URC
522、URR
525、INCOTERMS2000等，所有這些規定都對制單工作具有非常強的指導意義。
2.以合同、信用證和貨物實際情況為準制作單據。實踐中主要指單單、單證、單同、單貨的一致。單據一定要如實反映貨物的情況。有時為了滿足信用證要求，不得不制作并出具根本不應該出現的單據，較明顯的是貨物沒有能在規定的裝運期內裝船，為了滿足信用證對裝運期和交單期的規定而由托運人向船公司出具保函(LETTEROFINDEMNITY)進行通融以換取清潔提單向銀行交單結匯的現象。
3.單據制作應滿足各行業、部門的特殊要求。國有國法，家有家規，每個行業都有其特定的規矩：像出口紡織品時經常會遇到國外要求我們提供AZOfreeCertifi鄄cate(無偶氮證明，這是與人類健康有關的一種特殊單據);出口到信仰伊斯蘭教國家的禽類產品，進口商有時會提出由出
口地伊斯蘭教協會出具有關證明;AMS艙單由美國開始，現已擴展到加拿大、澳大利亞、歐洲等許多國家;農藥產品出口到美國、歐盟等國時，進口上商通常會要求出口方提供所出口的農藥產品的MSDS(危險數據資料卡)等，出口企業應按規定的格式和要求將相關數據填寫完整后予以提交，凡此種種不一一贅述。
五、 單證制作的時間順序
各種單據的簽發日期應符合邏輯性和國際慣例,通常提單日期是確定各單據日期的關鍵,匯票日期應晚于提單、發票等其他單據，但不能晚于L/C的效期。各單據日期關系如下：發票日期應在各單據日期之首;
提單日不能超過L/C規定的裝運期也不得早于L/C的最早裝運期;
保單的簽發日應早于或等于提單日期(一般早于提單2天)，不能早于發票;
箱單應等于或遲于發票日期，但必須在提單日之前;
產地證不早于發票日期，不遲于提單日;
商檢證日期不晚于提單日期，但也不能過分提單日，尤其是鮮貨，容易變質的商品;受益人證明：等于或晚于提單日;
裝船通知：等于或晚于提單日后三天內;
社會實踐日記范文第5篇
我們先去了樣品室。里面陳列著很多各種各樣的非常精美的玻璃制品。我好奇的是，這些玻璃制品是怎么生產出來的，帶著這個問題，我們去了車間，參觀了整個的生產過程。
首先是用玻璃刀把整張的平板玻璃切割成長方形，隨后切成圓形或別的形狀。然后又被送去磨邊，也就是把邊緣的棱角磨掉，以免劃傷手。我本來以為玻璃上的花紋是涂上去的，沒想到是貼的花紙，我難以相信，可我今天親眼所見是怎么在玻璃上貼花紙的，阿姨的操作非常熟練，貼的非常平整。貼好花紙后，玻璃被送到了窯爐房，窯爐房很熱，我們不怕，坦然的進去了。在這里，為了防止融化的玻璃粘到模具上，先是在模具上撒上粉，再把玻璃放到模具上，再通過傳送帶輸送到窯爐里，窯爐的溫度逐漸升高，而且傳送帶走得很慢很慢，防止玻璃破碎。窯爐最高溫度高達700度。在窯爐的另一端，我們看到了成型的玻璃制品，剛出爐的玻璃制品很熱，在上空就能感覺到它的高溫。這就是整個的生產過程。
生產出來的產品還要被送到包裝車間進行挑選和包裝。在這里我們進行了采訪，了解到這些產品主要面向美國、韓國等國家銷售。
最后我們還拿到了廠里的產品作為紀念品。今天的參觀我覺得收獲很大，我很喜歡這樣的活動，希望大家也都能積極參與。
二、
今天我們城內小學組織全校師生到大連進行綜合實踐活動，此次活動使我受益匪淺。
我們首先來到了星海公園,坐海盜船,玩旋轉木馬，開碰碰車……有趣極了!然后我們又觀看了恐怖,刺激的4D版的恐龍傳奇。剛來到那兒,一只大恐龍就映入眼簾,然后導游姐姐給我們講了一些恐龍化石的來源。接著我們坐著小車，帶著4D眼鏡，進行觀看。此時我的心情十分激動，剛一進去我還沒有準備好就冒出來了一只恐龍，它張著大嘴朝我撲過來，只聽它大吼一聲嚇了我一大跳。我大聲的尖叫著，我想︰“這簡直太逼真了!”此時我感到自己仿佛就來到了這個恐龍世界，有一種說不出的刺激，恐懼感。最后火山爆發了，恐龍們四處逃竄，于是恐龍都瀕臨滅亡了，我看完了，我也從恐怖的恐龍世界逃回來了。我想︰“恐龍傳奇真有意思，逼真的仿佛我置身在其中，讓我親自體會到了身臨其境的感覺。我們還去了深海傳奇，那里很有意思，有各種各樣的魚，使我眼花繚亂。最后我們坐車離開了大連。
社會實踐日記范文第6篇
關鍵詞：微日記,小學語文,寫作能力,教學策略
微日記指的是微型日記, 篇幅短小, 可以讓學生根據自己的實際情況自主選擇寫作時間、寫作頻率。對于怕上寫作課的學生來說, 微日記給了他們更大的鍛煉空間, 讓他們能更自由地投入到自主寫作練習之中。教師可以用微型日記作為學生寫作練習的突破口, 讓學生在微日記中寫出真情實感, 提高寫作水平。
一、主題式微日記, 發現美好生活
“興趣是一切學習的來源”, 在引導學生進行微日記創作中, 教師可以啟發學生選擇一些自己感興趣的內容進行創作, 捕捉生活中稍縱即逝的微鏡頭, 根據一定的主題選擇有趣的生活片段記錄下來, 這有助于讓學生發現生活的美好。教師可以參考課本上的文章給學生選擇一些主題, 讓學生在生活中注意觀察是否有符合該主題的內容, 然后及時在微日記中將它們記錄下來。例如, 在學習了《夾竹桃》《灰椋鳥》兩篇課文之后, 教師啟發學生觀察身邊的生活環境, 看看身邊有沒有值得一寫的植物或小動物。有學生在觀察之后創作了微日記:“今天特意看了一下自己所住的小區, 這才發現原來我的后窗外就有一棵桃樹, 當我看到它的時候, 它已經花瓣飄零了。我十分感慨, 為何我的身邊有如此一位‘粉紅佳人’, 但我卻從來沒有注意到它的存在呢?”在這段日記中, 學生在圍繞主題觀察生活的時候發現了自己不曾注意到的美好, 并將其寫進了微日記。類似的主題還有很多, 教師可以鼓勵學生自己尋找主題, 如親情主題、大自然主題、社會上看到的發人深省的事件等, 這些都是值得寫進微日記的主題。在寫作中學生經常會抱怨沒有寫作素材, 但是生活中并不缺少素材, 只是缺少能夠發現素材的眼睛。而主題式微日記能夠幫助學生更好地把握住生活中那些稍縱即逝的素材, 將它們按照一定的主題記錄下來。
二、項目式微日記, 記錄精彩過程
著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過, 一個真正的學校應該是一個讓學生能夠在其中積極思考的王國。在指導學生進行寫作練習時, 要充分調動他們的積極性, 讓他們在嘗試微日記的創作中充分調動思維。教師可以啟發學生將注意力放在合作學習的某個項目中, 用微日記來記錄下自己參與這個活動的過程。在語文學習中, 教師經常會給學生安排一些小組合作的實踐項目, 如在學習了《秦兵馬俑》之后, 教師可以讓學生以小組為單位了解一下中國的名勝古跡、世界文化遺產, 并要求學生在進行這一實踐活動的過程中將自己的實踐和研究過程記錄下來, 這不僅有助于學生回顧學習項目的精彩過程, 還能鍛煉寫作能力。有的學生在微日記中寫道:“今天我翻看了很多書籍, 這才發現了一個大秘密, 原來世界遺產除了有名勝古跡以外, 還有一些是非物質的文化遺產, 比如說刺繡, 這是我原來所沒有想到的, 今天可真是長見識了。中國有這么多文化遺產, 真的為我們的國家感到驕傲啊!”在這段微日記中, 學生不僅寫了自己參與活動項目的過程, 還寫出了自己的感悟和發現。項目式微日記有助于學生記錄下某些學習活動過程, 學生可以捕捉活動中的關鍵內容和精彩瞬間, 在日后再看的時候也會有所觸動。
三、心情式微日記, 捕捉生活中的心情變化
有教師在解釋微日記的時候提出微日記就是用來記錄一天中看見、聽見或做過的某件事情的日記, 微日記也可以記錄學生感到高興或者悲傷的事情。也就是說, 微日記還可以起到捕捉學生心情的作用, 能夠有助于學生捕捉生活中的心情, 寫出真情實感。在學習了《愛如茉莉》這樣感人肺腑的文章之后, 教師可以鼓勵學生在微日記中寫下自己的心情, 捕捉心情變化的片段。例如, 有學生在日記中寫到了自己在考試考砸之后的心情:“今天的數學考試沒有考好, 都沒有及格, 我真的很怕媽媽會責怪我。媽媽的臉色的確很難看, 我真怕她一開口就會罵我。但是媽媽雖然很生氣, 卻并沒有責備我, 而是和我一起分析考卷, 分析里面有多少題目是因為粗心而錯的。我知道媽媽雖然沒有罵我, 但她一定很傷心, 因為我辜負了她對我的希望。我以后要好好學習, 避免粗心的毛病, 不能讓媽媽為我難過?！边@樣的微日記不僅有助于學生說出自己心中的感想, 還有助于進行親子交流。教師可以鼓勵學生在寫微日記的時候回憶一下自己一天中的心情片段, 將那些具有典型性的心情事件記錄下來, 久而久之, 學生就會明白該如何在寫作中投入自己的感情, 寫出真性情的文章。能否在寫作中投入真感情, 是能否提高學生寫作能力的重要因素, 利用微日記讓學生及時把握住自己的心情變化, 這有助于激發學生的情感, 促進他們更投入地進行寫作。
四、結束語
微日記篇幅不大, 學生每次寫作的時間不會超過二十分鐘, 對于學生來說不會造成任何負擔, 這對于懼怕寫作的學生來說, 是一個提高寫作興趣、鍛煉寫作能力的好機會。教師要利用好各種機會讓學生多嘗試創作微日記, 寫下自己對社會和生活的觀察和感悟, 這樣才能逐步提高寫作能力, 增強寫作信心。
參考文獻
[1]龔麗.如何讓小學生的作文充滿“真情”[J].教書育人, 2014 (17) .