哈爾濱市教育云平臺范文第1篇
計算機出現時，就是80年代第一臺計算機進入學校時，人們就說教育要發生革命了，到現在快20年了，革命也沒發生。學校買了那么多計算機，利用率卻不高。計算機課倒是排得滿滿的，但是用它干什么?學打字、學語言。結果計算機沒有對學校教育模式產生任何影響。這不是革命，買了機器都是浪費，這個現象必須改變，而且要真正迅速改變。其它領域信息革命幾乎都發生了，現在辦公室都是自動化。還有影視界，小時候看到的屏幕上的天空是人畫出來的，現在全部是電腦三維動畫。軍事上，海灣戰爭就是電子戰。各個領域幾乎全部都信息化了，雖然信息化的程度不一樣，但都比教育快。為什么教育落后?現行體制僵化是原因之一，另外一個最重要的教師的教學思想、教師的信息技術能力以及教育技術設備的配置、教育資源的運用等，這些都是制約教育發展的因素。
進入21世紀，隨著互聯網的普及，特點是近幾年移動互聯網的性能提升，教師的教學方式、學生的學習方式都將隨著信息技術和網絡技術的推進而發生改變，也就是說教育要想發生革命性的變革，突破口就是教育信息化。
二、校長如何適應新形式，盡全力推動教育信息化
在培訓過程中，聽了專家的講解，對于信息時代教育需要面對的問題、教育信息化十年發展規劃及教育信息化的思路以及信息化環境下校長應具備的素質及能力等方面的問題有了初步的了解，這也使我個人對教育、對教育信化有了全新的認識。教育信息化如何抓，我認為應從以下幾年方面著手：
1、抓硬件配備。
目前，特別是電子白板運用于課堂以后，使得學生、教師與多媒體課程之間的互動變得可能，改變了學生被動接受知識的學習模式。因此在硬件配備這一塊，我們要逐步的更新，爭取每年拿出一點資金更新我們的設施設備。
2、抓教師隊伍培訓。
一是抓教師的思想觀念轉變,二是抓教師的技能培訓。信息技術的發展已到了一個全新的階段，以前的計算機、多媒體是專業人士操作的，普通人忘而卻步，而如今新的設備操作更簡便，更人性化，所見即所得，因此在使用這一塊要求老、中青必須會用。三是抓教師的資源使用培訓。
3、抓“云平臺”的使用。
哈爾濱市教育云平臺范文第2篇
通過參加本次“蜂窩行動、人人通云”培訓，在思想上有了進一步的提升。聆聽了專家講座， 使我學到了不少的知識與應用-------受益匪淺。下面是這次學習的收獲和體 會。
隨著人人通的開通和近段時間的使用，我收獲頗多。
使用人人通資源，方便了我的教學，在課堂上，我可以為學生呈現更多的學習資源，無論是相關視頻還是相關資料，都方便快捷，而且資源呈現的方式是大屏幕，教室里的學生都可以看到，字體大，學生看得更清晰，動態的教學設計更代替老師干巴巴的語言描述。直觀展示更有效，對學生的視覺、聽覺都有很大的沖擊力。而我也利用人人通這一有效的資源，向學生展示一個有用、有效的學習空間，讓學生了解如何通過網絡查找資料、整理資料，可以很有效的幫助學生有效的使用網絡、利用網絡進行學習，而不是利用網絡來玩游戲。
人人通的資源豐富，我任教的學科有體育，以往上課，都是老師干巴巴的說教，而今通過人人通也可以利用課件向學生展示多彩的世界，信息知識量進一步擴大，了解的內容也更豐富，即使有些問題不是很清楚的或者學生有更多的疑問，也可以通過網絡進行查找，及時解決疑難問題。但是，再好的資源如果準備的不充分或者沒有及時備課的話，上課時會顯得很被動，因為你不知道下一張幻燈片的內容是什么。每位教師備課有自己的感受和想法，并不是所有的人人通課件或者拓展都適合自己，要學會有選擇的利用，只有如此，才不至于學生對學習失去興趣。所以教師一定要事先備課，對自己有用的資源合理利用，刪除那些無用或多余的資源，教師要做到心中有數，唯有如此，才能更好的發揮人人通的功能。
學習內容簡介
本課程分別從智慧教育的起源、開展、方法、評價等幾個部分進行了介紹。 通過主講人對智慧教育的理解展開教學，并對智慧教育給出了初步的定義，還介紹了智慧教育的圖式和智慧環境的三層架構，以及智慧學習環境的特征。同時，詳細講解了智慧實驗室的案例，希望能將我們的個人學習從校校通、班班通走到人人通。
要做到人人通，個人學習空間的建立是必不可少的。課程分別敘述了個人學習空間構成的五個部分：資源、工具、服務、關系、擴展，以及個人學習空間的建設框架?；诰W絡學習行為的智慧學習評價是我們檢驗智慧教育的標準，在課程中也進行了涉及。
最后，主講人也對智慧教育的方略給出了自己的建議，讓我們一起去了解和傾聽吧!
學習要求
1.了解什么是智慧教育。
2.根據課程和自己的理解給出您針對智慧教育的方略。 學習建議
本課程設置了如下欄目，均列在窗口上側的“課程學習導航”目錄中，請按照順序漸進學習：
課程學習指導
通過課程學習指導，我們可以大致了解到課程的概貌，對課程有一個總體的了解。 專題解析
專題解析針對本課程分別從智慧教育的起源、開展、方法、評價等幾個部分進行了介紹。
通過這次教師網絡人人通云教學培訓， 使我更進一步了解和掌握了教育教學 的發展方向和目標，對自己今后的教學工作指明了方向。在學習的過程中，我深 深地體會到，感到自己知道得太少。學習應該成為一個人的一生目標。人應該是 活到老學到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺地學 習。
哈爾濱市教育云平臺范文第3篇
第一章 總則
第一條 為了加強中山市電子政務云服務平臺(以下簡稱云平臺)資源管理，確保資源的合理分配和安全使用，根據《中山市電子政務云服務平臺管理暫行辦法》(以下簡稱《管理辦法》)，制定本實施細則。
第二條 市經濟和信息化局是云平臺的主管部門，負責統籌云平臺資源管理工作;云平臺資源使用單位(以下簡稱用戶單位)依據各自責任，協助主管部門和運營單位做好云平臺資源使用及安全管理工作;云平臺運營單位配合主管部門具體負責云平臺資源提供及安全管理服務。
第三條 本細則所指云平臺資源是中山市電子政務云服務平臺為用戶單位提供的計算、存儲、網絡等云資源，具體包括但不限于：
(一)云計算資源。云平臺運營單位根據用戶單位需求和主管部門審批意見，為用戶單位提供虛擬主機服務，用戶單位須明確虛擬主機的CPU核數、內存容量、存儲容量、端口開放需求和配套設備運維需求。
(二)云存儲資源。云平臺運營單位根據用戶單位需求和主管部門審批意見，為用戶單位提供保存系統數據、圖片、視頻和
1 備份文件的云存儲資源。
(三)第三方軟件資源。云平臺運營單位根據用戶單位需求和主管部門審批意見，為用戶單位提供操作系統、數據庫、中間件、服務器防病毒、備份工具等第三方軟件。用戶單位應優先使用自有的正版第三方軟件，建議用戶單位原則上使用開源軟件，如需使用云平臺提供的付費第三方軟件，用戶單位需求須通過按《管理辦法》要求組織的專家評審。
(四)云網絡資源。云平臺運營單位根據用戶單位需求和主管部門審批意見，為用戶單位提供互聯網、黨政內外網、業務專網、無線網絡、VPN遠程訪問和其他網絡接入服務。用戶單位云網絡資源需求須明確網絡接入地點、數量、帶寬和價格等要求，并須通過按《管理辦法》要求組織的專家評審。
(五)云安全服務。云平臺運營單位提供滿足等保三級要求的基礎設施安全配套服務。用戶單位如需選用云平臺運營單位提供的增值安全服務，須通過按《管理辦法》要求組織的專家評審。
第四條 云平臺服務范圍。云平臺主要為中山市市直機關及事業單位(含下屬單位)、各鎮區網站和經市政府批復同意的重點信息化項目提供資源服務。
第二章 部門職責
第五條 市經濟和信息化局是云平臺的主管部門，在新建電
2 子政務項目技術評審階段就項目對云平臺資源的需求提出意見;在項目進入實施階段后，負責云平臺資源的申請受理、評估、審批、統籌、協調及管理工作。
第六條 用戶單位按需向市經信局提出云平臺資源申請，填寫《云平臺資源申請表》，經市經信局評估、審批和分配資源后，負責對云平臺資源的使用和安全進行管理，包括但不限于虛擬主機和賬戶密碼管理、協調軟件開發單位合理使用資源、資源使用反饋、信息系統維護等。用戶單位須協助云平臺運營單位開展安全管理工作。
第七條 云平臺運營單位按照主管部門要求，具體負責云平臺資源分配實施、資源監控報告、平臺運維優化、故障響應、技術支持、平臺資源擴容等運營管理工作。
第八條 市公安局是云平臺信息安全工作的監督和指導單位，云平臺運營單位在市公安局的指導下，按照信息安全有關工作要求，做好云平臺信息安全管理工作。
第三章 用戶單位前期需求的確定
第九條 新建電子政務項目在技術評審階段，項目建設方案須參考云平臺服務目錄，明確云平臺資源使用需求。
第十條 新建電子政務項目須參照云平臺網絡規劃，明確云網絡資源需求，并經市經信局組織的技術評審和市財政局績效預
3 算審核后，作為云平臺運營單位進行網絡采購的依據。
第四章 云平臺資源申請管理
第十一條 用戶單位可參照云平臺資源服務目錄提出資源申請，流程為由用戶單位向市經信局提交資源申請表(見附件)，市經信局經過內部審批向云平臺運營單位發出資源審批意見，云平臺運營單位根據資源審批意見分配資源并通知用戶單位，協助用戶單位進行系統部署或調整。
第十二條 云平臺資源申請時間要求。用戶單位關于云計算、云存儲、第三方軟件資源(變更)的申請，須提前于計劃實施目標日前至少5個工作日提出申請;云網絡資源(變更)申請和云安全服務(變更)申請，須提前于計劃實施目標日前至少30個工作日提出申請。
第十三條 用戶單位申請將已建信息系統遷移到云平臺時，原則上要繼續使用前期已采購的操作系統和數據庫等第三方軟件正版授權，云平臺不再安排。
第十四條 用戶單位在填寫云平臺資源申請時，應根據項目建設方案及業務需要，結合信息系統未來3個月的資源需求提出申請，對于資源需求超出實際情況的申請，云平臺將根據評估情況做出合理化分配建議。
4
第五章 云計算資源管理
第十五條 資源分配和使用原則。用戶單位應根據業務需要向市經信局提出資源申請，市經信局評估、審批后分配資源總額和初始資源額度，云平臺運營單位按初始資源額度分配資源，并監控資源使用情況，在資源總額范疇內，云平臺運營單位可根據用戶資源使用情況進行動態調整，用戶單位可通過郵件方式提出申請，資源調整操作完成后由云平臺運營單位通知主管單位和用戶單位。如資源使用量已達總額仍不能滿足信息系統實際需求，用戶單位可再次提出資源申請。
第十六條 云計算資源的初始分配。市經信局通過對在云平臺運行的多個信息系統資源使用情況進行統計分析，按照一般性網站及OLTP系統、較大型網站及多用戶OLTP系統、大型服務網站和信息系統等三個類別進行資源初始分配。
第十七條 云計算資源升級。在資源總額范疇內，云主機資源的升級按照以下管理原則進行。
(一)達標升級原則。各單位云主機資源需達到一定使用量或條件時才可申請升級，具體如下：
(1)CPU周平均使用率超過80%及以上;
(2)1小時內CPU使用峰值超過90%達到3次以上; (3)內存周平均使用率超過80%及以上; (4)1小時內存使用峰值超過90%達到3次以上;
5 (5)存儲空間使用率達80%以上;
(二)臨時升級原則。當用戶單位的信息系統出現可預期的訪問高峰時，用戶單位在明確升級時間長度和資源需求后，可向市經信局提出資源臨時升級申請。
(三)應急管理原則。云平臺運營單位在發現用戶部門的云主機出現資源瓶頸情況時，應及時采取資源升級操作并通知用戶部門。
第十八條 云計算資源的變更。用戶單位需對已分配的云計算資源(第三方軟件)進行變更時，須提交資源變更申請，按照申請流程辦理。
第十九條 云計算資源的回收。用戶單位已申請的資源如出現閑置時可通知云平臺主管單位和運營單位進行資源回收。云平臺運營單位每季度整理出資源使用率偏低的云主機，對于資源長期閑置不用或已停止服務的主機，在經用戶單位和主管部門確認后將收回資源。
第二十條 云主機端口開放管理。用戶單位須充分重視應用系統的端口開放管理，在申請端口開放時做到以下幾點：
(一)明確端口用途和范圍。每一個開放端口均需明確用途和開放范圍(互聯網、黨政外網、部門專網或固定IP)，短期無明確用途的預留端口不建議申請，同時端口的開放范圍能小則小(最好精確到IP)，以減少安全風險。
6
(二)為加強安全管理，常用端口如TCP21(FTP)、TCP1433(Microsoft SQL)、TCP1521(Oracle)、TCP3306(My-SQL)、TCP50000(DB2)、TCP5000(SyBase)等傳輸數據類，通常只允許在用戶單位應用系統不同云主機之間訪問，而不允許外部訪問，如需要在非云平臺環境內訪問此類端口，需要修改到其它非周知端口。
(三)對于不再使用的端口，用戶單位應及時通知云平臺主管單位和運營單位進行端口權限取消工作，以減少安全漏洞。
第二十一條 VPN賬戶管理。用戶單位須充分重視VPN賬戶管理，在申請VPN賬戶時做到以下幾點：
(一) 申請資格：沒有連接黨政外網的用戶單位允許申請(用戶單位有黨政外網，但云主機上系統由用戶單位的外包單位維護，且外包單位無黨政外網的情況時，視為有黨政外網);有連接到黨政外網的用戶單位但有非工作時間需要連接上云主機運維的允許申請一個唯一帳號。
(二) 帳號管理：申請的用戶單位對任何經由該帳號所產生的安全事件負責。
(三) 帳號有效期：所有申請SSL VPN帳號原則上申請使用的有效期不超過3個月。
(四) 帳號訪問權限修改：用戶單位對帳號的訪問云主機運維IP、端口權限增加或減少，用戶單位須填寫申請表交主管
7 單位審批后由運營單位實施。
第六章 云平臺網絡資源管理
第二十二條 黨政內網和黨政外網資源管理。黨政內網和黨政外網的新增、遷移和撤銷申請由市信息中心按照相關流程審批后交由云平臺運營單位實施。
第二十三條 對于由用戶單位自行負責租賃費用的網絡鏈路需接入云平臺網絡的，由用戶單位提出申請，經審批后實施。
第二十四條 對于由云平臺運營單位負責租賃費用的網絡需求，數量規模較大的(超過5條鏈路)須經市政務信息化項目流程進行技術評審和預算績效審核后實施，數量規模較小的(不超過5條鏈路)由云平臺運營單位參照已提供服務的同類鏈路價格水平實施，并報云平臺主管部門備案。
第二十五條 對于由云平臺運營單位負責租賃費用的部門專網，凡涉及到鏈路增減、帶寬調整、點位遷移等變更情況，由用戶單位向主管部門提出申請，經審批后由云平臺運營單位負責實施。
第七章 云平臺資源安全管理
第二十六條 用戶單位應安排負責科室(部門)作為云平臺資源使用和安全的管理科室(部門)，管理云主機的用戶名和密碼等重要資料，按業務需求提出云平臺資源申請。當用戶單位
8 的云平臺資源管理科室(部門)發生調整時，用戶單位應及時通知云平臺主管部門。
第二十七條 用戶單位不得隨意改變已分配資源的用途及應用系統端口，如確實需進行更改，須經過資源變更審批流程后方可變更。
第二十八條 用戶單位須做好應用系統安全防護(如修補安全漏洞等)。應用系統上線前用戶單位應通知云平臺運營單位，由云平臺運營單位進行安全檢測，通過后方可正式上線。
第八章 云平臺的運維管理
第二十九條 云平臺運營單位應在每月中旬向各用戶單位提供上一月度的資源使用月報，并根據用戶單位的反饋解決問題，完善服務。
第三十條 云平臺運營單位須對云主機及應用系統進行監控，當用戶單位云主機或系統出現故障時，應及時通知用戶單位和主管部門，并按照應急處理機制落實各項措施。
第三十一條 云平臺運營單位每季度須對云平臺進行定期維護，并提前15個工作日向云平臺主管部門提交維護計劃，審核通過后，須提前5個工作日通知用戶單位，各用戶單位需配合云平臺做好維護工作。
9
第九章 附
則
第三十二條 本實施細則自印發之日執行。
哈爾濱市教育云平臺范文第4篇
云平臺建設原則
1、 標準化
當前云服務在整個信息產業中還不夠成熟，相關的標準還沒有完善。為保障方案的前瞻性，在設備選型上力求充分考慮對云服務相關標準的擴展支持能力，保證良好的先進性，以適應未來的信息產業化發展。
2、 高可用
為保證數據業務網的核心業務的不中斷運行，在網絡整體設計和設備配置上都是按照雙備份要求設計的。在網絡連接上消除單點故障，提供關鍵設備的故障切換。關鍵設備之間的物理鏈路采用雙路冗余連接，按照負載均衡方式或active-active方式工作。關鍵主機可采用雙路網卡來增加可靠性。全冗余的方式使系統達到電信級可靠性。要求網絡具有設備/鏈中故障毫秒的保護倒換能力。
具有良好擴展性，網絡建設完畢并網后應可以進行大規模改造、服務器集群、軟件功能模塊應可以不斷擴展。
良好的易用性。簡化系統結構，降低維護量。對突發數據的吸附，緩解端口擁塞壓力，能保證業務的流暢性等。
3、 增強二級網絡
云平臺下，虛擬機遷移與集群式兩種典型的應用模型，這兩種模型均需要二層網絡支持。隨著云計算資源池的不斷擴大，二層網絡的范圍正在逐步擴大，甚至擴展到多個數據中心內，大規模部署二層網絡則帶來一個必然的問題就是二層環路問題。采用傳統的STP+VRRP技術部署二層網絡時會帶來部署復雜、鏈路利用率低、網絡收斂時間慢等諸多問題，因此網絡方案的設計需要重點考慮增強二級網絡技術(如IRF/VSS、TRILL等)的應用，以解決傳統技術帶來的問題。
4、 虛擬化
虛擬資源池化是網絡發展的重要趨勢，將可以大大提高資源利用率，降低運營成本。應有效開展服務器、存儲的虛擬資源池技術建設，網絡設備的虛擬化也應進行設計實現。服務器、存儲器、網絡及安全設備應具備虛擬化功能。
5、 高性能
由于云服務網絡中的流量模型發生了變化，隨著整個云平臺相關業務的開展，業務都分布在各個服務器上，流量模型從縱向流量轉換成復雜的多維度混合的方式，整個系統具有較高的吞吐能力和處理能力，滿足PB級別的數據處理請求，具備對突發流量的承受能力。
6、 開放接口
為保證服務器、存儲、網絡等資源能夠被云平臺良好的調度與管理，要求系統提供開放的API接口，云計算運行管理平臺能夠通過API接口、命令行腳本實現對設備的配置與策略下發。
7、 綠色節能
節能減排是目前網絡建設的重要系統工程之一，從網絡機房的整體能耗來看，IT設備運占到30%，空調等制冷系統約占45%，UPS、照明等輔助系統約占25%。所以作為IT設備的節能，不僅要考慮本身能耗比較低，而且要考慮其熱量對空調散熱系統的影響。應采用低功耗的綠色網絡設備，采用多種方式降低系統功耗。
云平臺建設目標
1、 支持PB級數據存儲，保障訪問高速、安全
2、 完善的容災備份機制
3、 提供完整的故障預警和處理機制
4、 提供彈性計算、自動擴充存儲空間功能
5、 提供數據挖掘、數據分析和數據展現工具
6、 部署CDN 云平臺建設思路
云計算主要分為三種服務模式：SaaS、PaaS、IaaS。SaaS主要將應用作為服務提供給客戶，IaaS是主要是將虛擬機等資源作為服務提供給用戶,Paas以服務形式提供給開發人員應用程序開發及部署平臺。
1)SaaS(Software-as-a-service，軟件即服務)
Saas是最為成熟、最出名，也是得到最廣泛應用的一種云計算?？梢詫⑺斫鉃橐环N軟件分布模式，在這種模式下，應用軟件安裝在廠商或者服務供應商那里，用戶可以通過某個網絡來使用這些軟件，通常使用的網絡是互聯網。這種模式通常也被稱為"隨需應變(on demand)"軟件，這是最成熟的云計算模式，因為這種模式具有高度的靈活性、已經證明可靠的支持服務、強大的可擴展性，因此能夠降低客戶的維護成本和投入，而且由于這種模式的多宗旨式的基礎架構，運營成本也得以降低。
2)PaaS(Platform-as-a-Service：平臺即服務)
PaaS提供了基礎架構，軟件開發者可以在這個基礎架構之上建設新的應用，或者擴展已有的應用，同時卻不必購買開發、質量控制或生產服務器。我們自主研發的App PaaS Structure可以在此基礎上很方便的擴展服務模塊。
3)IaaS(Infrastructure-as-a-service：基礎架構即服務)
IaaS通過互聯網提供了數據中心、基礎架構硬件和軟件資源。IaaS可以提供服務器、操作系統、磁盤存儲、數據庫和/或信息資源。IaaS的主要用戶是系統管理員。最高端IaaS的代表產品是亞馬遜的AWS(Elastic Compute Cloud)，不過IBM、Vmware和惠普以及其他一些傳統IT廠商也提供這類的服務。IaaS通常會按照"彈性云"的模式引入其他的使用和計價模式，也就是在任何一個特定的時間，都只使用需要的服務，并且只為之付費。
鑒于云計算平臺應用需求的滿足是一個漸進的過程，云平臺建設是一項復雜的系統工程，建議云平臺建設遵循長期規劃、分布實施的原則，前期立足于滿足IaaS層，后續根據實際需求逐步支持PaaS和SaaS的實現。
總體拓撲結構
云平臺總體拓撲結構
云服務平臺移動端/PC用戶VPNCDN企業門戶CA認證應用服務映像管理部署性能監控Security計量Backup/Recover虛擬化平臺虛擬資源虛擬服務器虛擬存儲虛擬網絡物理設備SMP服務器 刀片 存儲服務器 存儲 網絡云服務總體拓撲結構
云平臺分層架構
外圍系統智慧城市其他數據中心
SaaS企業門戶信息管理業務支撐安全保障……PaaS運營管理體系CA認證訪問控制工作流引擎BI決策支持IaaS資源調度彈性計算負載均衡動態遷移按需供給信息安全體系虛擬化/資源池化服務器虛擬化存儲虛擬化網絡虛擬化基礎硬件設施服務器存儲網絡 云服務分層架構
基礎架構即服務：包括硬件基礎實施層、虛擬化&資源池化層、資源調度與管理自動化層。
硬件基礎實施層：包括主機、存儲、網絡及其他硬件在內的硬件設備，他們是實現云服務的最基礎資源。
虛擬化&資源池化層：通過虛擬化技術進行整合，形成一個對外提供資源的池化管理(包括內存池、服務器池、存儲池等)，同時通過云管理平臺，對外提供運行環境等基礎服務。
資源調度層：在對資源(物理資源和虛擬資源)進行有效監控管理的基礎上，通過對服務模型的抽取，提供彈性計算、負載均衡、動態遷移、按需供給和自動化部署等功能，是提供云服務的關鍵所在。
平臺即服務：主要在IaaS基礎上提供統一的平臺化系統軟件支撐服務，包括統一身份認證服務、訪問控制服務、工作量引擎服務、通用報表、決策支持等。這一層不同于傳統方式的平臺服務，這些平臺服務也要滿足云架構的部署方式，通過虛擬化、集群和負載均衡等技術提供云狀態服務，可以根據需要隨時定制功能及相應的擴展。 軟件即服務：對外提供終端服務，可以分為基礎服務和專業服務?；A服務提供統一門戶、公共認證、統一通訊等，專業服務主要指各種業務應用。通過應用部署模式底層的稍微變化，都可以在云計算架構下實現靈活的擴展和管理。
按需服務是SaaS應用的核心理念，可以滿足不同用戶的個性化需求，如通過負載均衡滿足大并發量用戶服務訪問等。
信息安全管理體系，針對云計算平臺建設以高性能高可靠的網絡安全一體化防護體系、虛擬化為技術支撐的安全防護體系、集中的安全服務中心應對無邊界的安全防護、利用云安全模式加強云端和用戶端的關聯耦合和采用非技術手段補充等保障云計算平臺的安全。
運營管理體系，保障云計算平臺的正常運行，提供故障管理、計費管理、性能管理、配置管理和安全管理等。
組網物理拓撲圖
光伏電站光伏電站光伏電站CDNsCDNsInternet企業Intranet智慧城市鏈路負載均衡器其他數據中心虛擬資源池物理設備云服務 網絡負載均衡設計
鏈路負載均衡器將多條互聯網線路進行虛擬化處理，保障用戶仍最好的線路訪問內外部資源。任意一條ISP線路中斷，都不會對服務造成仸何影響。通過鏈路負載均衡器可實現ISP接入線路的無縫擴展。
1) OutBound流量負載均衡
訪問互聯網的流量到達鏈路負載均衡器時，將通過鏈路負載均衡器多種鏈路狀態檢測結果選擇最佳出口鏈路，提升用戶體驗。
2) InBound流量負載均衡
為使用戶通過不同互聯網鏈路訪問互聯網接入區應用系統，鏈路負載均衡器的智能DNS解析功能將不同用戶訪問的域名解析成不同的公網IP地址，加速應用訪問，提升用戶體驗。
云平臺技術選型
硬件設備
主機： 刀片服務器/機架式服務器
存儲： SAN存儲、NAS存儲、IP存儲、虛擬帶庫、異構存儲控制系統、SAN交換機 網絡設備：路由器、光纖交換機、負載均衡、VPN網關
安全設備及配套：防火墻、入侵防御設備、運維安全審計系統、數據庫安全審計系統、漏洞掃描系統 系統級軟件
1、 物理服務器和虛擬服務器操作系統：Linux操作系統
2、 虛擬化軟件：VMware
3、 開放平臺：J2EE
4、 大型數據庫：MySQL、PostgreSQL
5、 云平臺管理軟件：包括網絡管理、資源管理、用戶管理、統計報表、監控、告警等管理功能。 機房配套設備
1、 配置UPS，保障電源持續可靠
2、 空調設備，保障機房散熱持續正常
3、 標準機架，提供物理基礎實施的放置和維護空間 云資源管理
整個復雜的計算機架構中，必項通過一個強大的管理平臺來實現對硬件資源的整合和虛擬化對功能服務器的模板制作不部署，對計算機資源進行啟動、停止、刪除、回收等，對整個計算機平臺運行性能進行實時監控和日志報告等功能;同時還實現用戶交換接口，用戶可以方便地登錄到計算機平臺，申請各種硬件資源和中間件資源啟動、停止自己功能服務器功能。這樣打破了業務應用對資源的獨占的方式，實現硬件資源和軟件資源的統一管理、統一分配、統一部署、統一監控和統一備份。
云資源管理功能結構圖
云資源管理系統架構需要實現功能：
1、 設備管理
提供物理對物理設備接入和管理功能，包括設備發現展示、配置部署、告警上報等。
2、 虛擬適配層
提供不同虛擬層(VMM), 的適配、集成能力。如VMware、Xen、KVM、Hyper-V對上層屏蔽不同虛擬層差異，提供統一的虛擬化管理接口。
3、 云適配層
資源的統一管理能力。
4、 虛擬化資源池管理
實現計算、存儲和網絡的虛擬化和資源統一管理。
5、 資源池調度
提供資源動態分配、動態耗能管理、調度策略管理、資源池高可用性和備份恢復等功能。
6、 資源池服務
對外提供基礎資源池服務能力，如動態伸縮、負載均衡等。
7、 對外接口
對外提供標準的接口和能力，供上層業務或解決方案集成。
8、 管理平臺
哈爾濱市教育云平臺范文第5篇
北京天士博科技有限公司 智慧教育云平臺(三通兩平臺)
建設方案
北京天仕博科技有限公司
2014年10月
1
天仕博智慧教育云平臺建設方案
目 錄
1 2 3 3.1 建設目標................................................................................................................. 4 建設思路................................................................................................................. 5 建設內容................................................................................................................. 5 數據服務(DaaS) ............................................................................................ 5 3.2 應用服務(SaaS) ...................................................................................... 6
3.2.1 智動課堂............................................................................................ 6 3.2.2 學生在線學習.................................................................................... 6 3.2.3 師生學習中心.................................................................................... 6 3.2.4 教師教研培訓.................................................................................... 6 3.2.5 資源管理中心.................................................................................... 6 3.2.6 設備管理中心.................................................................................... 7 3.2.7 門戶管理中心.................................................................................... 7 3.2.8 空間管理系統.................................................................................... 7 3.2.9 社交管理系統.................................................................................... 7 3.2.10 師生成長檔案.................................................................................... 8 3.2.11 學情管理系統.................................................................................... 8 3.2.12 統一登錄認證.................................................................................... 8 3.2.13 學校組織管理.................................................................................... 8 3.2.14 平臺運營管理.................................................................................... 8 3.3 平臺服務(PaaS) ...................................................................................... 9 3.4 基礎設施服務(IaaS) ............................................................................... 9 4 5 6 7 8 9 項目實施................................................................................................................. 9 項目培訓............................................................................................................... 10 驗收交付............................................................................................................... 10 項目運維............................................................................................................... 10 項目運營............................................................................................................... 10 資金投入與收益................................................................... 錯誤!未定義書簽。
天仕博智慧教育云平臺建設方案
10 作用意義........................................................................................................ 11 10.1 10.2 10.3 10.4 10.5 教育主管部門的收獲............................................................................. 11 學校的收獲............................................................................................. 11 教師的收獲............................................................................................. 11 學生的收獲............................................................................................. 11 家長的收獲............................................................................................. 11
3
天仕博智慧教育云平臺建設方案
1 背景目標
教育信息化是衡量一個國家和地區教育發展水平的重要標志，實現教育現代化、創新教學模式、提高教育質量，迫切需要大力推進教育信息化。因此，教育部推出、推行了“三通兩平臺”政策，加快國家、地區、學校的教育信息化的建設步伐。
《國家中長期教育改革發展綱要(2010-2020年)》的出臺，為教育信息化發展帶來了難得的機遇和挑戰。伴隨著教育信息化實踐和理論的深入研究，人們關注的重點將轉向更復雜、更關鍵的平臺建設、資源建設和新型教學模式的探索方面。信息時代，知識的增長速度驚人，學習的途徑多樣，由此形成的學習資源無比豐富，“學習”的內涵和外延得到無限拓展，課堂教學將不只局限傳授知識，而是將學習的重心轉向學會學習、掌握方法等方面。以教材、教師為中心的傳統教學模式，已不能很好適應信息社會對人才發展的需要，傳統被動授教式學習方式將進行徹底的轉變。
當前，數字化教育已經成為我縣教育信息化的重點方向，數字環境下的學習與應用，信息資源的開發與建設，智能化教學模式，已成為廣大學校和學科教師的普遍要求。網絡學習、在線學習、一對一學習、泛在學習、普適學習等多樣化學習方式，是當前部分學校教學研究的主要方向。本次將通過建設“天仕博智慧教育云平臺”，實現教師教學資源共享、學生自主學習交流、家長實時監督輔導、管理部門規劃引導等多方面的目標。
“天仕博智慧教育云平臺”構建于互聯網上，采用云計算、負載均衡、內容分發網絡(CDN)、大數據分析與挖掘、目錄資源體系等核心技術手段構建;平臺支撐層規劃建設電信級機房，云數據中心、運維管理中心等基礎設施，確保平臺的整體服務能力，保證平臺運行的穩定可靠。
部署建設天仕博智慧教育云平臺之后，將全面提升本地區公眾形象、提高本地教學質量、促進教師專業發展、幫助學生減負、加快管理高效推進，實現教學教育事業整體迅速發展。
4
天仕博智慧教育云平臺建設方案
2 建設思路
天仕博智慧教育云平臺采用“泛在教、學、管”的模式，結合教學生態學，建設貼近本地教師、學生、管理者切實需要的應用型平臺，整個平臺建設統一規劃、統一管理、統籌安排，避免重復建設和重疊數據產生，以最合理的投入建設最為優質、實用、可靠的信息化智能平臺。
3 建設內容
智慧教育云平臺構成圖
智慧教育云平臺采用云架構，由數據服務(DaaS)、應用服務(SaaS)、平臺服務(PaaS)、基礎設施服務(IaaS)四部分構成。實現課堂互動教學(智動課堂)、學生在線學習、教師教研培訓、資源管理、門戶管理、空間管理、學情管理、平臺運營管理等眾多功能于一身的一體化平臺。未來亦可根據需要進行擴展。
3.1 數據服務(DaaS)
借助手機、PAD、PC、筆記本電腦等智能終端，通過市級、校級、學科、個人等門戶面向用戶提供數據服務。包括公眾信息、學情數據、學情報表、學生發展、教師發展、資源信息等。
5
天仕博智慧教育云平臺建設方案
3.2 應用服務(SaaS)
3.2.1 智動課堂
智動課堂是一套面向實體課堂教學的個性化學習系統，它以學生為主體，教師為主導，學習為中心，依托平板電腦，打造新型互動式教與學的方式。在課堂教學中，實現教、學、評、測、用的智動課堂。課后，課堂中的數據可自動同步至教師空間、學生空間，方便課后復習。
3.2.2 學生在線學習
采用目前主流的MOOC形式，以全學科微課為基礎，建立完善的以交互式的學生在線學習平臺，推進學生的個性化學習。具有熱門課程、最新課程、最新公開課、推薦老師等版塊，可根據教師日常學習自動推薦課程。
3.2.3 師生學習中心
師生學習中心為教師、學生等用戶提供學習空間，用戶可借助個人空間進行課前導學、課后二次復習，并可查看與自身相關的評測報表。包括M-T表、S-P表、班級成績表等。
3.2.4 教師教研培訓
教師教研培訓主要服務于教師發展，通過建立網上研修平臺，實現教學反思、精品課程、遠程探討，該平臺具有教師為本、同伴互助、專業引領三個方面，提供協作交流機制與知識管理機制。從資源環境、課程環境、協作教研環境三個層面為區域教研業務開展、教師專業發展提供全面的支持和服務。
3.2.5 資源管理中心
資源管理中心是一個對平臺資源進行系統化管理的平臺，具有訪問、上傳、下載、分類、檢索等多種功能，支持各類資源的導入，導入后將資源轉換為規范
6
天仕博智慧教育云平臺建設方案
化資源。系統具有嚴格的資源發布審核機制，所有資源的發布均需經過審核。資源搜索支持關鍵字搜索、圖形檢索、公式檢索等檢索方式。
3.2.6 設備管理中心
借助設備管理器將學校教室常用的多媒體設備集中接入設備管理中心，通過網絡在后臺進行控制、監視、維護，實現對全校、全區域硬件設備進行高效、智能化管理，將多媒體設備的運行狀態、報修記錄、PC資源使用率等信息自動統計分析，自動形成圖表。支持PC、電子白板、投影儀等教學設備的接入管理。
3.2.7 門戶管理中心
門戶是一個地區、單位的網上形象名片，建設一個優秀、實用的門戶系統尤為重要，而門戶的管理更需簡單、快捷、高效。門戶管理中心具有欄目管理、頻道管理、素材管理、新聞管理、通知管理、內容發布等功能，通過后臺發布，實現門戶系統的前端展現。系統采用了頁面動態調整技術，頁面顯示可根據PC、PAD、手機等不同顯示終端的分辨率自動調整，并根據分辨率變化自動調整頁面布局，使顯示頁面始終保持一個美觀、易瀏覽的狀態。
3.2.8 空間管理系統
空間管理系統主要對個人空間(學生空間、教師空間等)、機構空間(班級空間、學?？臻g等)，以及其它空間進行集中、綜合管理，包括用戶管理、功能管理、權限管理、模板管理等。
3.2.9 社交管理系統
社交管理系統主要為教師、學生建立一個網上交流互動平臺，具有動態信息、我的關注、我的粉絲、我的好友等功能。系統可根據用戶的關注內容、瀏覽行為、關系圈，自動推送用戶可能感興趣的人，拓展關系網。
7
天仕博智慧教育云平臺建設方案
3.2.10 師生成長檔案
師生成長檔案系統主要收錄教師、學生的成長檔案信息，包括身高、體重、畢業院校、職稱等進行記錄，并進行分析，借助大數據技術，可實現教師發展、學生發展的價值報告。
3.2.11 學情管理系統
學情管理系統主要針對班級、學校、區域范圍的的學情數據進行管理，具有課堂練習學情分析、課后作業學情分析、隨堂考試學情分析、期中/末考試學情分析等全方位、多角度的學情評價報表。
3.2.12 統一登錄認證
統一登錄認證系統是一個集統一用戶管理、集中訪問控制、身份認證和應用授權、單點登錄(single sing on/SSO)、用戶訪問策略與保密、有效的身份管理和審計等核心服務于一體的認證系統,兼容各種已有的和未來新的業務系統和技術標準,能適應多種用戶、角色及數據模型需求,符合多種應用管理策略的集成要求的統一認證平臺解決方案。它實現了“統一管理，共享資源;統一認證，靈活擴展;統一授權，運維安全;統一規劃，降低風險”的目標，使各類用戶在各種環境下均能方便、快捷地享受各種網上平臺服務。
3.2.13 學校組織管理
學校組織管理是學校管理基礎部分，系統匯總了學校人員、部門等全部信息，通過樹形結構進行展現，可直觀查看學校各個組織部門間關系、人員隸屬關系等，并可直接查看人員檔案信息。
3.2.14 平臺運營管理
一個良好的運營管理系統有助于平臺上線后形成良性的應用循環，為客戶創造更多的價值。本平臺運營管理主要對平臺運營內容進行集中、綜合管理，包括
8
天仕博智慧教育云平臺建設方案
運營內容、收費內容、計費系統、積分系統等，具有系統上線、應用、下線全生命周期的管理。
3.3 平臺服務(PaaS)
平臺服務(Paas)包括大數據分析系統、公共服務系統、資源管理服務系統、平臺基礎支撐系統、平臺運營系統。
大數據分析系統主要分析平臺下所有數據，包括學生、教師、家長、管理者、學情、資源等，通過大數據技術提煉價值數據，并形成統計、趨勢、輔助決策等報表。
公共服務系統主要實現面向用戶提供注冊、登錄、密碼找回等常規性服務。 資源管理服務系統實現對平臺下資源的全方位、全周期管理，支持關鍵字、公式、圖形等方式的資源檢索。
平臺基礎支撐系統實現對平臺運行所需基礎內容的支撐，包括數據庫、權限、功能、用戶等。
平臺運營系統實現對內容、服務、應用等項目的運營，通過良性的生態機制，為客戶創造更多價值。
3.4 基礎設施服務(IaaS)
基礎設施服務(IaaS)主要建設支撐平臺運行的服務器、存儲、網絡、安全、操作系統等。一套優秀、穩定、可靠的基礎設施建設方案將保障所有用戶正常的應用需要，避免大量數據并發帶來的使用中斷、滯后等一系列不良現象。
4 項目實施
項目實施團隊將按照相關國家標準、國際標準、招標要求、補充承諾，并采納過程中客戶的合理化建議，按時、保質完成項目實施工作，保證平臺圓滿交付、按時上線。
公司將成立專業實施團隊，由擁有項目經理認證資質的資深項目經理負責該項目的實施工作，同時接受監理單位的指導。實施團隊將舉行定期、不定期會議，
9
天仕博智慧教育云平臺建設方案
及時溝通項目進展。同時，自備貨、到貨驗收、安裝部署、設備調試、系統調試、集成調試、項目驗收等每個環節均配有文檔記錄，方便日后查閱。
5 項目培訓
項目實施完成后，將安排培訓專家對用戶進行系統化培訓，培訓將主要通過集中培訓方式進行，培訓時間不小于3天，地點由建設方安排。培訓結束后，將配發培訓光盤和培訓教材，方面后續學習。
培訓課程將針對不同用戶群體的業務應用特征有所側重，面向日常使用者、系統管理員、主管機構領導等不同群體客戶分批分次開展培訓工作。
6 驗收交付
平臺上線前，將組織建設方、監理方、承建方、用戶代表共同組建項目驗收小組，對項目進行整體驗收。驗收將依據建設要求、建設標準開展，承建方將對驗收小組提出的任何問題均將進行解答，對功能進行現場演示。
7 項目運維
平臺上線后，項目自動轉入運維階段。承建方將在本地成立專業的運維團隊為客戶提供專項服務保障，對硬件故障、軟件故障、網絡故障、問題咨詢等全部環節進行免費支持，包括400、800熱線電話支持、QQ在線支持、上門排故支持等。同時，運維團隊將對用戶進行定期回訪，幫助提升服務質量，并匯總客戶建議，采納合理化建議，不斷改進平臺和服務。
8 項目運營
項目建設完成后，將由建設方、承建方以及相關伙伴團隊在本地共同組建運營服務團隊，面向教師、家長(學生)、校長以及相關管理者提供整體平臺的運營服務，為用戶提供更加豐富、實用的特色服務。
10
天仕博智慧教育云平臺建設方案
9 作用意義
9.1 教育主管部門的收獲
1. 對學校信息化建設標準進行規范 ，便于主管部門的管理和規劃; 2. 完善并豐富教學資源中心，并實現對資源的管理，實現教育資源共享; 3. 對區域教育事業建設情況進行掌控，統一調配教學設備、合理分配資金統、籌教育發展;
4. 強化本地信息化建設進程，推進素質教育進程，推進教育的均衡發展。
9.2 學校的收獲
1. 加強學校管理，對設備、部門、人員進行綜合管理; 2. 掌控學校學情走勢，教師貢獻程度，幫助本校評優;
3. 完善學校的素質教育體系，使學校在學生素質評價方面更加便捷和規范。
9.3 教師的收獲
1. 在線學習、教研培訓、資源的應用，有助于教師成長，提升教學質量; 2. 互動式教學方式，幫助提升課堂氛圍，增強課堂色彩;
9.4 學生的收獲
1. 互動式課堂教學，以學生學習為中心，提高學習興趣;
2. 在線社交平臺幫助學生跨學科、跨地域進行交流、豐富課外知識。
9.5 家長的收獲
1. 隨時了解教師發布的作業、評語、通知等信息，便于輔導和教育孩子; 2. 實時了解孩子學情數據，幫助針對性培養。
哈爾濱市教育云平臺范文第6篇
多年來，由于沒有掌握核心技術和標準，中國企業在互聯網時代沒有話語權，許多網站只能模仿西方。進入云計算時代，在技術和標準層面上，中西方企業都站在一條起跑線上，中國企業有機會通過創新處于領先位置。據介紹，多系統多用戶的云計算應用網站平臺——鴻蒙國際網是鴻蒙(集團)公司董事長鄭世寶帶領其團隊經過8年研發、2年時間的上線試運行后，正式向社會公眾推出的經營性網站平臺。
該系統采用虛擬化技術，按照全國行政區劃分和行業分類方式創建，即可獨立運行，又由相互關聯的結構化的幾百萬個社區性服務網站共同構成的網站集群，形成了復雜的“云中云”(Cloud of Cloud)體系，為其網站用戶提供云計算的服務。這個項目已取得“無限分層遺傳技術”、“海量信息數據庫管理技術”和“搜索引擎目標核心優化技術”等3項創新。
據了解，云計算是近年來IT領域新提出的概念，它的基本原理是將龐大的計算處理程序不在本地計算機處理，而是交由多部服務器進行分析處理，之后將處理結果回傳給用戶，達到和“超級計算機”同樣強大的效果。全球IT巨頭如亞馬遜、微軟、IBM、SUN等均已加入該領域的競爭，各自開發、推出相關業務和服務，在全球范圍內掀起了一股云計算的風潮。
中國電子學會云計算專家委員會委員趙文銀認為，目前云計算服務主要還處在提供計算資源或者存儲資源階段，不能屬于云計算應用網站，鴻蒙國際網是可以在橫向和縱向任意擴充的“多系統多用戶”云計算應用網站，該網站平臺的數據是相互關聯的，徹底解決了信息“孤島”難題，為中國中小企業爭奪云計算話語權增強了信心。中國軟件協會嵌入式系統分會秘書長郭淳學對該網所采用的創新技術給予高度評價，他認為該平臺可為城市的每個社區和廣大農村的每個鄉鎮、村落提供一個獨立的網站，每個網站的運營商可以獨立整理有價值的數據進行商務活動。