大學生職業規劃教案范文第1篇
2，中職生職業生涯規劃有哪些特點? 導入新課：
故事：同學們肯定聽過龜兔賽跑，第一次龜兔賽跑的時候，因為睡覺睡過了頭，所以輸給了一步一步爬到終點的烏龜。那么大家有沒有聽過新龜兔賽跑---龜兔的第二次比賽兔子雖然全力以赴但還是輸掉了比賽，原因是什么呢?因為是它跑錯了方向。
老師總結：所以在職業生涯中，確立了職業理想也就確立了人生方向。只有確立職業理想，努力奮斗，我們才能走向成功，我們也將會有屬于自己的一片天!
今天，我們一起來學習第2課《職業理想的作用》。 過渡：那什么有哪些理想呢?什么是職業理想? 同學們翻開課本第13頁。
理想包括什么?理想包括社會理想、道德理想、生活理想和職業理想。 提問：同學未來的職業理想是什么? 同學:。。。。。。。。
老師：樹立正確的職業理想有助于我們實現理想，充實我們的生活。
樹立正確的職業理想我們應該正確的理解含義及其特點。前面我們已經知道職業理想的含義，現在我們就來一起共同的學習職業理想的特點。 同學們有沒有知道的同學?(點名) 社會性：我們如何理解職業理想的社會性?比如我們學有些同學學習烹飪的，如果沒有他們，我們也不會有更好美食品嘗。 發展性：同學們在以前小學的時候會想到自己現在會去學習電工這門技術么，會想到以后會也許會成為一名電工么。當然，也許大家畢業了都不一定成為一名電工，也許會做其他的職業。我想大家以前會想要當科學家想要像柯南一樣能有偵破很多案子吧。有沒有同學說說自己以前想要做什么職業，未來想做的職業? 同學們：。。。。。。。
老師總結：希望大家都能實現自己的職業理想。還有大家所熟知的李寧，體操王子，退役后成立了自己的品牌，擁有了自己的公司。從上述我們說的，我們能夠發現職業具有發展性，一方面，隨著年齡的增長、社會閱歷的增強，職業理想會逐漸由朦朧、幻想、浪漫變得現實。另一方面，隨著社會發展、職業演變、職業聲望和地位的變化，人們的職業理想也會發生變化。
第三，實踐性。人們對自己的未來的追求和向往。要通過對自己職業生活的規劃及職業實踐活動來實現。只有我們一步一步不斷實現規劃的每一個階段，在不斷奮斗中才能使理想變成現實。就比如同學們學電工，沒足夠嫻熟的技術，是很難駕馭這個領域的，所以我們必須付出努力去學習，去多操作才能更好的運用這門技術。
差異性：有人想當官，有個想當老板，有人喜歡旅游行業，你看像老師，老師很油畫，可是老師畫畫很丑，當不了畫家更畫不出那些美麗的油畫。還有你們學電工，是一門技術活，老師在這方面還要像你們學習。職業是多樣性的，一個人選擇什么樣的職業，與他思想品德、知識結構、能力水平、興趣愛好等都有很大的關系。 所以職業理想因人而異。 過渡：通過學習我們知道職業理想特點，那么你們有知不知道職業理想對我們的人生起著什么樣的作用么。
(1)確定人生發展的目標：剛剛在上課之前老師跟同學們說新的龜兔賽跑的故事大家還有印象吧。兔子是很有實力的，只是它還是輸了，是因為它選錯了方向。很多人都相信“天道酬勤”“笨鳥先飛”“一份耕耘一分收獲”，但不一定知道，你努力的前提必須確定正確的人生發展目標，正確的方向，我們才會更容易走向成功。
(2)增強人生前進的動力 大家都聽過醫學家李時珍吧，為解百姓疾苦，嘗遍百草，歷盡千辛萬苦，積累27年的經驗寫出了醫學巨著《本草綱目》。像學習烹飪的，也是經過長期的研究和嘗試才能做出一道美食。我想在他們心里也想著能做好，成為一名頂級的廚師。
(3)激勵人生價值的實現：一個人只有職業理想，才會激勵人生價值的實現。雷鋒就說過，人吃飯是為了活著，但人活著絕不是為了吃飯。這就告訴我們，人活著必須有自己的理想，為了自己的職業理想能夠實現，也為了自己的人生過的更加有意義。
想一想
接下來我們共同學習職業理想對社會發展的作用。
老師：現在老師給同學們講一個故事看大家能不能猜出他是誰。
20世紀90年代后期，國外有人說“到21世紀30年代，中國人口將達到16億，到時誰來養活中國，誰來拯救由此引發的全球性糧食短缺和動蕩危機?”他揮動著滿是老繭的雙手說：“中國完全能解決自己的吃飯問題，中國還要幫助世界人民解決吃飯問題!”請問他是誰? 學生：袁隆平。
老師：袁隆平的職業理想是什么：
學生：研究雜交水稻，解決中國人民乃至世界人民的吃飯問題。 老師：袁隆平最終研究出了“東方魔稻”，推動了世界第二次“綠色革命”。他的故事說明，個人的職業理想對社會發展起什么作用?
學生：有明確職業理想的高素質勞動者是社會發展的動力。
老師：有個人在青年時代就樹立了立志報國，獻身革命志向。他在中學讀書時，同學稱他“身無分文，心憂天下”。1914年他在長沙第一師范讀書時，全部的費用只有幾塊大洋，三分之一就花在定報紙上。他與同學三不談：不談金錢，不談身邊瑣事，在校期間不談戀愛。把時間和精力花在有價值的事情上。最后他成為了改變中國人命運的人。請問這位青年是誰?
學生：毛澤東
老師：他們的故事說明個人的職業理想對社會發展起什么作用? 學生：職業理想是實現社會理想的基礎。
老師指導學生閱讀理解職業理想與社會理想的關系：社會理想是人生理想的核心，它影響和制約著職業理想。職業理想與社會理想相輔相成、相互影響。
職業生涯規劃與職業理想的實現。 首先，務實的規劃才能把理想變成現實。
所謂務實規劃就是符合自身實際條件和實際需要的規劃，這樣的規劃才能把職業理想變成現實。
比如我想成為航天員，但是身體條件不足，還有視力不夠好的原因，即使怎么努力都沒辦法實現的。職業生涯規劃必須務實符合個人條件，有明確的操作性，這樣才能使職業理想很好實現。
大學生職業規劃教案范文第2篇
(本課程適用專業：輪機工程技術(船舶內燃機方向))
課題：燃油系統與供油系統設備 教學目標：
知識目標：掌握燃油系統的功用、組成和要求;掌握供油系統的主要設備的結構和工作原理。
能力目標：能運用燃油系統和供油系統設備的知識，分析說明供油系統設備的結構和工作原理。
教學重點：燃油系統的組成和要求;供油系統的主要設備的結構和工作原理。 教學準備：教學地點：多媒體教室
教具：多媒體課件
教材：《船舶柴油機》，徐立華主編
教學方案的設計： 步驟一：回顧與引入(5分鐘)
Q:怎樣檢查氣閥間隙?
A:首先判斷各個氣缸的工作狀態，然后確定可調整的氣閥，再按規定的氣閥間隙進行調整。 Q:怎樣檢查配氣定時?
A:可用轉動頂桿法、百分表測量法檢查配氣定時。
Q:怎樣校正飛輪指針?
A:通過測量活塞在上止點附近的活塞位置相同的兩個點，再求中點的方法校正飛輪指針。 Q:怎樣檢查氣閥升程? A:用百分表測量的方法。
1 Q:說出燃油系統有關的設備。
A:噴油泵、油嘴、油管、輸油泵等等。
步驟二：燃油系統的功用和組成(20分鐘)
功用：將一定數量的潔凈燃油，以足夠的壓力，按照嚴格的噴油定時，在規定的時間內以良好的霧化狀態噴入氣缸，與燃燒室內的壓縮空氣相混合形成均勻的可燃混合氣，以保證缸內燃燒的進行。
組成：包括供應和噴射兩個系統。
供應系統：日用油柜、輸油泵、燃油濾清器和低壓管路等。
噴射系統：噴油泵、高壓油管、噴油器等。
以4105小型高速柴油機為例，現場指出其燃油系統：日用油柜→輸油泵→燃油濾清器→噴油泵→高壓油管→噴油器。供給噴油泵多余的燃油流回輸油泵進口端，從噴油器泄漏的燃油沿回油管5流回日用油柜。
講解船舶柴油機燃油系統，見圖4-2。
步驟三：對噴射系統的要求(20分鐘)
1、良好的霧化狀態：噴入氣缸的燃油必須霧化良好，油滴細小均勻，具有足夠的穿透力，且與燃燒室形狀相配合;在噴射開始和結束時要干脆利落，不得有滴油現象。
2、正確的噴油定時：要在規定的噴油始點和噴油持續角內噴入氣缸。
3、可以調節的供油量：應能總調和單調。 歸納：定壓、定時、定量。
步驟四：日用油柜(daily servive tank)(12分鐘)
功用：專供柴油機日常用油。 結構：圖4-3。
步驟五：輸油泵(delivery pump)(15分鐘)
功用：將日用油柜中的燃油以一定的壓力和流量輸送給噴油泵。
要求：⑴輸油泵的壓力要適當。⑵供油量要充足。⑶工作可靠。
結構：齒輪泵、葉片泵、活塞泵。專設的電動機驅動，或柴油機直接驅動。 講解活塞式輸油泵工作原理，見圖4-4。
步驟六：燃油濾清器(fuel oil strainer)(15分鐘)
功用：濾除燃油中的雜質。
結構型式：按其過濾能力不同分為粗濾器、細濾器和高壓濾器三種。
講解圖4-
5、圖4-
6、圖4-
7、圖4-8。
步驟七：課程小結(3分鐘)
燃油系統的功用和組成，燃油供應系統的設備。
2 武漢船舶職業技術學院《船舶內燃機使用及維修》課程教案
(課次：15 學時：2)
(本課程適用專業：輪機工程技術(船舶內燃機方向))
課題：回油孔調節式噴油泵 教學目標：
知識目標：熟悉回油孔調節式噴油泵的功用、工作原理，建立噴油提前角與噴油泵定時調節之間的關系。
能力目標：能分解回油孔調節式噴油泵，熟悉回油孔調節式噴油泵的組成、結構，識別各種回油孔調節式噴油泵的油量調節方式。
教學重點：回油孔調節式噴油泵的定時和油量調節 教學準備：教學地點：多媒體教室
教具：多媒體課件，柱塞與套筒偶件、排油閥與排油座偶件 教材：《船舶柴油機》，徐立華主編
教學方案的設計： 步驟一：回顧并引入(5分鐘)
Q:在上次的課中我們了解了4105柴油機燃油系統由哪兩大系統組成? A:供油系統和噴射系統。 Q:噴射系統由哪些部件組成? A:噴油泵、高壓油管、噴油器。
Q:噴射系統有何作用?如何體現? A:定時、定量、定壓。
如何體現?如果能回答出來更好，但是學生可能答不出來，因而引入噴油泵功用、類型。
3 步驟二：認識回油孔調節式噴油泵(25分鐘)
分解回油孔調節式噴油泵，了解回油孔調節式噴油泵的組成：柱塞與套筒偶件、油量調節機構、柱塞彈簧組件、出油閥與閥座偶件、噴油泵傳動機構。
以柱塞與套筒偶件、油量調節機構、柱塞彈簧組件、出油閥與閥座偶件、噴油泵傳動機構實物講解其結構。
(學生心里會認為，哦，回油孔調節式噴油泵組成與結構已知道，如何調節呢?) 老師：如何調節柴油機的定時與定量，關鍵是柱塞與套筒偶件，轉入下一步驟。
步驟三：柱塞與套筒(plunger barrel)(15分鐘)
以柱塞與套筒偶件講述噴油泵吸排油原理。
柱塞頭部有直槽a、斜槽b、環形槽c，柱塞下方有橫銷d，套筒上部有回油孔B。拉動齒條可通過齒圈使柱塞轉動。
噴油泵工作原理示教板講解噴油泵吸排油原理。 柱塞的斜槽邊與套筒回油孔的相對位置，決定著柱塞有效行程的長短，即決定著噴油泵的供油量。轉動柱塞就改變了柱塞斜槽邊和回油孔的相對位置，也就改變了柱塞的有效行程，即決定了供油始點及時間，其有效行程大，供油量大。供油時間取決于柱塞上下關閉進回油孔時間。
步驟四：出油閥與閥座偶件(fuel delivery valve) (10分鐘)
Q:出油閥與閥座偶件有何作用?
A:蓄壓、止回、卸載。如何體現?
(學生看到的實物后，無法回答。此時應仔細分析結構!) Q:出油閥上兩端具有一定的深度的小孔有何作用?
(首先征求是否有同學愿意主動回答，要從機械加工方面來進行講解，歸納。) A:從加工工藝分析，用來機加工時夾緊定位。
Q:是等容還是等壓卸載? A:等容。
多媒體課件引入等壓卸載出油閥，適用范圍：增壓高速大功率柴油機。等壓卸載出油閥優點：使高壓油管內殘余壓力保持恒定，避免了穴蝕以及重復噴射，延長了油管的壽命。
歸納：回油孔調節式噴油泵的工作原理，展示組合式噴油泵實物。
組合泵多用于小型多缸柴油機上，其結構和工作原理與單體泵基本相同。
步驟五：供油提前角(injection advance angle)(10分鐘)
噴油泵的供油提前角，是指柱塞上行關閉回油孔開始供油時，該缸曲柄距上止點的相應轉角。這一角度的大小，主要取決于凸輪在凸輪軸圓周方向的安裝位置、傳動齒輪(或鏈條鏈輪)的安裝情況、泵座墊片厚度和調節螺釘的旋出高度等。
此外，柱塞下端與導程筒之間的間隙，彈簧下座與柱塞下端面之間、導程筒與調節螺釘之間、凸輪與頂頭滾輪之間、凸輪軸與軸瓦之間的磨損等也都影響供油提前角。調節螺釘主要用 4 來調整柱塞前導程，也可用以微量調節供油提前角，以補償噴油泵各零件在制造、安裝及磨損造成的差異，確保供油提前角相同。
組合泵的供油提前角由傳動齒輪的安裝嚙合標記和可調聯軸器來保證。若各分泵供油定時不合規定，則可以選擇適當厚度的墊塊來給予適當調節。
步驟六：三種油量調節方式(15分鐘)
油泵的供油量決定于供油的始、終點。供油始點取決于柱塞上端面遮閉回油孔的時刻;終點則取決于柱塞斜槽邊開啟回油孔的時刻。
歸納：供油量大小調節為轉動柱塞──齒條和拔叉式調節;正時調節移動柱塞上下位置──曲軸與凸輪相對位置?？煞譃槿N油量調節方式：
1)終點調節式：終點調節式噴油泵柱塞頭部為平頂，斜槽在下面。供油始點不變，而供油終點則隨供油量而延后。這種調節方式適用于轉速不變的發電柴油機。
2)始點調節式：柱塞斜槽在上面。終點不變，但供油始點隨供油量的增加而提前，即供油提前角增大。這種調節方式適用于轉速經常變化的船舶主機。
3)始終點調節式：柱塞頭部上、下各有一個螺旋斜槽。始點和終點都隨供油量的變化而改變。這種調節方式適用于高增壓船舶主機。
歸納：三種不同的調節方式取決于柱塞結構──斜槽上下的差異。
Q：思考現場展示的柱塞與套筒偶件為哪一種調節方式? A：始終點調節式。
步驟七：裝配、小結(10分鐘)
讓學生裝配回油孔調節式噴油泵，并歸納其組成、結構、工作原理，如何調節定時與油量。 總調：在采用單體式噴油泵的多缸柴油機上，各噴油泵的油量調節齒條都連接在一根共同的油量調節桿上，通過操縱臺上的油量手柄控制供油量。拉動油量手柄，各缸噴油泵的供油量同時改變，實現了柴油機的油量總調。
微調：為保證各缸噴油泵的供油量相同，一般在各噴油泵調節齒條和油量調節桿的連接處裝有調節螺釘。旋轉調節螺釘就能對某缸的供油量進行單獨的增減調節以及前面介紹微調方式。調節齒圈位置或拔叉在調油桿上的位置。
課外實驗：噴油泵的供油提前角的調節(總調和微調)。
組合式噴油泵供油量均勻性調整。
5 武漢船舶職業技術學院《船舶內燃機使用及維修》課程教案
(課次：16 學時：2)
(本課程適用專業：輪機工程技術(船舶內燃機方向))
課題：回油閥調節式噴油泵 教學目標：
知識目標：熟悉回油閥調節式噴油泵的功用、工作原理，建立噴油提前角與噴油泵定時調節之間的關系。
能力目標：能運用回油閥調節式噴油泵的知識，分解回油閥調節式噴油泵，識別各種回油閥調節式噴油泵的油量調節方式。
教學重點：回油閥調節式噴油泵的的定時和油量調節 教學準備：教學地點：多媒體教室
教具：多媒體課件
教材：《船舶柴油機》，徐立華主編
教學方案的設計： 步驟一：回顧與引入(5分鐘)
Q:噴油泵的功用是什么?
A:建立高壓、控制供油定時和供油量。 Q:噴油泵有哪幾種類型?
A:回油孔調節式和回油閥調節式兩種。
Q:回油孔調節式噴油泵由哪些部分組成?
A:柱塞套筒偶件、出油閥偶件、噴體、油量調節機構、柱塞彈簧及驅動機構。 Q:出油閥有什么作用? A:蓄壓、止回、卸載。
6 Q:噴油泵的定時、定時調節在柱塞和套筒工作上的體現是什么?
A:油泵的供油量決定于供油的始、終點。供油始點取決于柱塞上端面遮閉回油孔的時刻;終點則取決于柱塞斜槽邊開啟回油孔的時刻。
歸納：柱塞和套筒的上下位置決定了供油始點，即噴油提前角;柱塞和套筒的圓周位置決定了供油量。
步驟二：回油閥調節式噴油泵的吸排油原理(30分鐘)
回油閥調節式噴油泵的特點是柱塞上沒有直槽與斜槽，但具有進、回油閥機構。供油量是靠進、回油閥啟、閉的早晚來改變的。
吸排油原理：講解圖4-20。
歸納：⑴進油閥關閉：供油開始時，可由調節螺釘調節頂桿長度。增長──供油開始延后，間隙小;減短──供油開始提前，間隙大。
⑵進油閥和頂桿之間間隙反映了柱塞的有效行程。從閥開始有間隙到最大間隙是柱塞某一上升位置到上死點。
⑶間隙大，供油終點不變，供油始點提前，柱塞有效行程長，供油量大，當凸輪在最高位置時調節。
步驟三：回油閥調節式噴油泵的供油過程的油量調節(25分鐘)
圖4-20a)：當柱塞3位于最高位置時，進油閥7和頂桿8之間出現間隙。這一間隙的大小反映了柱塞3的有效行程的長短，即反映了供油量的大小。間隙大，柱塞上行壓油時頂桿8與進油閥7脫離早，進油閥關閉早，柱塞供油始點提前，柱塞有效行程長，噴油泵供油量大。
圖4-20b)：當柱塞3位于最低位置時，頂桿8也處于最低位置，進油閥處于關閉狀態，在頂桿與進油閥之間有一間隙。間隙大，頂桿8頂開進油閥的時刻晚，柱塞有效行程長，供油量大。
回油閥式噴油泵供油量的調節方法有兩種。 總調：轉動偏心軸改變頂桿與進油閥之間的間隙來調節供油量，這是總調。操縱臺上的油量手柄通過油量調節桿與各噴油泵的偏心軸相連。移動油量手柄，便使偏心軸轉動一個角度，即改變了供油量。
單調：轉動調節螺釘，也可改變頂桿與進油閥的間隙。將調節螺釘按順時針方向旋入，使頂桿降低，間隙增大，供油量增大;若將調節螺釘逆時針旋出，頂桿升高，間隙減小，供油量減小。這即是各缸的單調。
步驟四：回油閥調節式噴油泵的三種油量調節方式(24分鐘)
1、始點調節式
其柱塞與頂桿位于偏心軸的兩側。柱塞到達的最高位置是供油終點。無論怎樣調節供油量，其供油終點不變。供油始點隨有效行程的增大而提前。供油量大，噴油提前角亦隨之增大。
2、為終點調節式 柱塞與頂桿在偏心軸的同側。柱塞泵油行程的始點就是噴油泵的供油始點。無論如何改變供油量，其供油始點不變，即供油提前角不變。供油終點取決于頂桿與進油閥間隙的大小。間隙大，進油閥開啟的時刻晚，柱塞有效行程長，供油終點后延，供油量大;間隙小，進油閥開啟得早，有效行程短，供油結束時刻早，供油量小。
3、始終點調節式
兩個進(回)油閥、兩個頂桿和兩個調節螺釘，分別布置在偏心軸的兩側。左側的進油閥控制著供油終點，右側的進油閥控制著供油始點。供油始終點都隨柱塞的有效行程的變化而改變。間隙大，右側進油閥關閉早、左側進油閥開啟晚，柱塞有效行程大，供油量大，供油始點提前(供油提前角增大)而供油終點則延遲。
回油閥調節式噴油泵結構比較復雜，管理也較麻煩。但它的柱塞與套筒有較好的密封性，能保證較高的噴射壓力，且磨損均勻，使用壽命長，因而在大型柴油機上獲得廣泛的應用。
步驟五：課程小結(3分鐘)
回油閥調節式噴油泵的結構、工作原理、三種油量調節方式。
課外作業：(3分鐘)
1、噴射系統有哪三對偶件?各有什么作用?
2、燃油泵的供油量大小調節、定時調節在套筒和柱塞工作上的體現是什么?
3、簡述回油孔和回油閥調節式噴油泵的工作原理。
武漢船舶職業技術學院《船舶內燃機使用及維修》課程教案
(課次：17 學時：2)
(本課程適用專業：輪機工程技術(船舶內燃機方向))
課題：VIT機構與噴油器 教學目標：
知識目標：掌握電子控制噴射系統與供油定時自動調節裝置(VIT)的結構和特點;噴油器的結構和工作原理。
能力目標：分解噴油器，會調整噴油器的啟閥壓力。 教學重點：電子控制噴射系統與VIT裝置結構和特點。 教學準備：教學地點：多媒體教室
教具：多媒體課件，噴油器實物 教材：《船舶柴油機》，徐立華主編
教學方案的設計： 步驟一：回顧與引入(3分鐘)
Q:回油閥調節式噴油泵的結構特點是什么?
A:柱塞上沒有直槽和斜槽，但有進、回油閥，由它們控制供油的時間和供油量。 Q:回油閥調節式噴油泵的供油量怎么調節?
A:靠心軸的轉動，使控制桿升降，來改變進、回油閥的開關時間，調節供油量。 Q:回油閥調節式噴油泵有哪幾種油量調節方式? A:始點調節式、終點調節式、始終點調節式。
步驟二：電子控制噴射系統(electronically controlled-injecting system)簡介(20分鐘)
9 噴射系統的種類：柱塞泵式噴射系統、泵-噴油器式噴射系統、蓄壓式噴射系統、電控噴射系統。
講解最新RT-flex58T-B船用電控柴油機(外文)。
電子控制噴射系統與機械噴射系統相比較，具有以下優點：
⑴獲得最佳噴射。
⑵在燃用劣質燃油時仍能保證最佳噴射和燃燒。 ⑶能適應各種運行條件。
⑷能適應迅速改變功率和轉速的要求。 ⑸結構簡化。
⑹只采用一種型號燃油高壓泵，并非一缸一泵。布置自由，驅動不受限制。
步驟三：供油定時自動調節裝置(V.I.T.機構)(30分鐘)
1、MAN-B&W L-MC/MCE型柴油機的V.I.T.機構
講解：圖4-22 該油泵有兩條齒條，一根是燃油量調節齒條，能轉動柱塞改變供油量;另一根是噴油正時調節齒條，能使套筒升降改變供油定時。位置侍服器為氣動執行元件，其活塞桿通過定時調節桿與正時調節齒條相接?？刂菩盘杹碜晕恢脗鞲衅?。位置傳感器由調速器的調速軸控制。
2、Wartsila RTA型柴油機的V.I.T.機構(補充圖形)
優點：V.I.T機構可以在柴油機外界負荷變化時，使噴油泵的供油提前角隨供油量的變化而改變，提高了柴油機在部分負荷運行時的最高爆發壓力，改善了在部分負荷運行時的經濟性能。當柴油機在高負荷運行時，又能控制最高爆發壓力，使之不超過標定值。
3、柱塞斜槽采用特殊線型
步驟四：噴油器(injector)的的結構原理(24分鐘)
結構：液壓啟閥式(又稱閉式)噴油器。 分類：多孔式和單孔式兩種。
閉式噴油器結構及工作原理：講解圖4-23。 啟閥壓力：燃油抬起針閥的最低壓力。
步驟五：油嘴結構形式(10分鐘)
⑴單孔式噴油嘴 ⑵多孔式噴油嘴 ⑶軸針式噴油嘴 講解圖4-24。
冷卻式噴油嘴，講解圖4-25。
步驟六：課程小結(3分鐘)
電控噴射系統的優點，VIT機構的功用及動作原理，噴油器的結構的工作原理。
10 武漢船舶職業技術學院《船舶內燃機使用及維修》課程教案
(課次：18 學時：2)
(本課程適用專業：輪機工程技術(船舶內燃機方向))
課題：噴射過程和噴油規律 教學目標：
知識目標：掌握燃油的噴射過程和噴油規律。
能力目標：能運用燃油的噴射過程和噴油規律的知識，分析不正常噴射現象，分析影響噴油規律的主要因素。
教學重點：燃油的噴油規律及其影響因素。 教學準備：教學地點：多媒體教室
教具：多媒體課件
教材：《船舶柴油機》，徐立華主編
教學方案的設計： 步驟一：回顧與引入(3分鐘)
Q:什么是VIT機構?它有何作用? A: VIT機構也稱為可變正時機構，它在柴油機供油量改變時，通過改變供油提前角方法，改善柴油機部分負荷時的經濟性能。 Q:噴油器由哪些零部件的組成?
A:噴油器本體、針閥與針閥體偶件、推桿、彈簧、調節螺釘、鎖緊螺母等。 Q:噴油器有哪幾種形式?
A:單孔式、多孔式、軸針式、冷卻式。
步驟二：燃油的噴射過程(42分鐘)
1、噴射過程：講解圖4-26
11 ⑴噴射延遲階段
噴油始點落后于供油始點的噴射延遲，是燃油的可壓縮性、高壓油管的彈性和高壓系統的節流等方面原因造成的。
對柴油機燃燒油有直接影響的是噴油提前角。但它在柴油機管理中無法直接進行檢查和調節，能夠進行檢查和調節的是供油提前角，故習慣上常將供油提前角稱為“噴油提前角”。 高壓油管愈長、直徑愈大、柴油機轉速愈高、針閥啟閥壓力愈高，則噴射延遲長。 ⑵主要噴射階段
在這一階段中噴油器中壓力較高，大部分燃油噴入氣缸。此階段的長短與柴油機的負荷有關。負荷愈大，此階段愈長，反之則短。
⑶滴漏階段
噴油器中壓力從最高噴射壓力pφmax一直下降到高壓油管中的殘余壓力Po。由于噴油壓力急劇下降，燃油霧化不良，甚至有滴漏發生。因此，應力求斷油迅速，將此階段縮短到最小程度。
2、噴射過程的壓力波：講解圖4-27
3、產生不正常噴射的原因：講解圖4-28
⑴重復噴射：在噴油泵供油結束后，噴油器針閥落座后再次打開噴油的現象。
原因：在大型低速柴油機或高壓油管較短的噴射系統中，在高轉速高負荷時最容易產生，有時表現為針閥尚未完全落座又重新開啟。
⑵斷續噴射：在噴油泵的一次供油期間，針閥周期性地多次開啟與關閉的噴射稱為斷續噴射。
原因：容易發生在柴油機低速運轉時。 ⑶不穩定噴射和隔次噴射：噴油泵持續工作時各循環噴油量不均的噴射。其極端情況是隔次噴射。
原因：在柴油機低負荷運轉時，或噴油設備偶件過度磨損時，從而使柴油機轉速不穩，甚至因低于最低穩定轉速而停車。
⑷最低穩定轉速：任何柴油機都有一個各缸都能均勻發火燃燒的最低轉速。
步驟二：噴油規律(40分鐘)
1、供油規律和噴油規律
供油規律：噴油泵的單位轉角供油量dgp/dφ隨噴油泵凸輪轉角φ(或時間t)的變化規律。
噴油規律：單位轉角噴入氣缸的噴油量dgn/dφ隨凸輪轉角φ(或時間t)的變化規律稱為。
分析圖4-29。
噴油開始時刻比供油開始時刻滯后約9°凸輪轉角，噴油持續時間比供油持續時間延長約4°凸輪轉角，而且曲線形狀有較大的變化。這些差異正是燃油噴射延遲的結果。直接影響燃油燃燒過程的是噴油規律，而噴油規律曲線的基本形狀則是由供油規律確定的。
2、影響噴油規律的因素
⑴凸輪外形，圖4-30、圖4-31 ⑵凸輪有效工作段，圖4-32 ⑶柱塞直徑和噴孔直徑
12 ⑷高壓油管尺寸
⑸柴油機的負荷與轉速，圖4-33 當柴油機的負荷及噴油正時不變而轉速增高時，噴射延遲階段和噴油持續角加大，單位凸輪轉角的噴油量減少。當柴油機轉速和噴油正時不變而增加負荷時，其噴油始點基本不變而終點后延，使噴油持續角增大。
步驟二：課程小結(3分鐘)
燃油的噴射過程，燃油的噴油規律及其影響因素。
課外作業：(2分鐘)
1、什么是VIT機構?它有何作用?
2、柴油機通常有幾種異常噴射?如何消除?
3、某四沖程柴油機，噴油定時檢查發現某缸噴油定時滯后6ºCA，該機凸輪端面有240個齒，現欲恢復其正常定時，應如何正確調整?
13 武漢船舶職業技術學院《船舶內燃機使用及維修》課程教案
(課次：19 學時：2)
(本課程適用專業：輪機工程技術(船舶內燃機方向))
課題：噴射系統的檢查與維護管理 教學目標：
知識目標：掌握噴油泵、噴油器的檢查與調整方法;了解使用低質燃油的注意事項。
能力目標：能運噴油泵、噴油器的檢查與調整的知識，進行噴油泵噴油定時檢查與調整和噴油器的啟閥壓力的檢查與調整。
教學重點：噴油泵、噴油器的檢查與調整。 教學準備：教學地點：多媒體教室
教具：多媒體課件
教材：《船舶柴油機》，徐立華主編
教學方案的設計： 步驟一：回顧與引入(3分鐘)
Q:燃油的噴射過程分哪幾個階段?
A:噴射延遲階段、主要噴射階段和滴漏階段。
Q:噴射延遲的原因是什么?
A:燃油的可壓縮性、高壓油管的彈性和高壓系統的節流。 Q:不正常噴射的形式的哪些?
A:重復噴射、斷續噴射、不穩定噴射和隔次噴射。
步驟二：噴油泵的主要故障(5分鐘)
14 噴油泵的主要零件是柱塞套筒、閥及閥座兩對精密偶件，因此，噴油泵的主要故障大多發生在這兩對零件上。
1、穴蝕
2、柱塞和套筒過度磨損、拉毛、卡緊和咬死
3、排油閥和閥座的磨損
步驟三：噴油泵的檢查與調整(30分鐘)
噴油泵的功用是定時、定量地向噴油器提供一定壓力的燃油，所以，對它的檢查也應著重在密封性、定時及供油量這三方面。
(一)噴油泵密封性檢查
(二)精密偶件滑動性檢查
(三)噴油泵供油正時的檢查方法 ⑴冒油法 ⑵光照法 ⑶標記法
(四)噴油泵供油定時的調節 ⑴轉動凸輪法 ⑵升(降)柱塞法 ⑶升(降)套筒法
(五)噴油泵供油量的檢查與調整
1、零油位的檢查與調整 ⑴對線法 ⑵對孔法 ⑶壓油法
2、各缸供油量均勻性的檢查與調整
⑴檢查方法：①量杯法;②單缸斷油測轉速降法;③測各缸最大爆發壓力;④測各缸排氣溫度。
⑵調整方法：①單體式噴油泵供油量均勻性的調整;②組合式噴油泵供油量均勻性的調整。
3、標定供油量的檢查
步驟四：噴油器的主要故障(5分鐘)
⑴針閥和針閥座密封面磨損 ⑵針閥偶件導向部磨損
⑶針閥體與本體配合端面滲漏 ⑷針閥在針閥體中卡阻或咬死 ⑸噴孔磨損、阻塞、結炭和裂紋 ⑹噴油器彈簧折斷
步驟五：噴油器的檢查與調整(20分鐘)
1、啟閥壓力的檢查與調整
2、密封性的檢查
3、霧化質量檢查
步驟六：低質燃油的特點及對設備的影響(4分鐘)
1、粘度高
2、密度大
3、低質燃油成分復雜，含有較多的機械雜質、水分、灰分、硫、瀝青及釩、鈉等有害物質。
4、低質燃油的十六烷值很低，著火性差。
總之，燃用低質燃油將增加噴射設備的機械負荷和熱負荷，加劇柱塞偶件和針閥偶件的腐蝕和磨損，影響噴油設備的工作可靠性和使用壽命;且使柴油機排氣溫度升高，煙度增加，氣缸結炭嚴重;并對氣缸套、軸承、排氣閥以及廢氣渦輪增壓器等產生嚴重的腐蝕磨損，加速部件損壞。此外，使用低質燃油還會加速曲軸箱內潤滑油變質。
步驟七：低質燃油的預處理(15分鐘)
1、燃油的預熱
2、燃油的凈化
3、加入燃油添加劑
步驟八：使用低質燃油時柴油機的管理(5分鐘)
⑴注意檢查燃油品質。
⑵適當增大噴油提前角和啟閥壓力，以改善起動性能，消除燃燒粗暴和后燃現象。 ⑶保證噴油器工作性能良好。 ⑷采用堿性氣缸油以中和硫酸。
⑸適當提高冷卻水溫，防止因過熱引起高溫腐蝕和過冷引起低溫腐蝕。 ⑹改換油質時應注意正確操作。
步驟九：課程小結(3分鐘)
大學生職業規劃教案范文第3篇
①學習抓住事物的特征，由總到分的說明順序。
②學習掌握作比較、舉例子的說明方法。
③體會說明文語言的多樣性。
④體會蘇州園林的圖畫美，進而認識祖國河山壯麗，激發愛國之情。 教學重點：
①抓住事物特征，由總到分的說明順序。
②掌握作比較、舉例子的說明方法。 教學難點：
①體會說明文語言的多樣性。 教學課時：2課時 教學步驟：
第一課時
一、導入
1、導入：提問中國有一座建筑在世界最大的博物館——美國紐約大都會博物館獲得金獎，你們知道是什么建筑嗎? 同學各式回答，我告訴他們它叫“明軒”。它的原名不叫“明軒”，叫“殿春簃”，“簃”是書房。這是它的內景(圖)。它是蘇州的一個著名園林“網師園”中的一個庭院。
提問：同學們有參觀過蘇州園林嗎?你知道蘇州有四大名園嗎?
明確：蘇州四大園林有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園，合稱四大名園，分別代表了宋、元、明、清四代不同的藝術風格。今天，就讓我們隨著葉圣陶老先生的文章，神游蘇州園林。
二、簡介作者
葉圣陶: (1894—1989),原名葉紹鈞，現代著名作家、教育家，有“優秀的語言藝術家”之稱，代表作是長篇小說《倪煥之》。 本文作者葉圣陶是蘇州人，對蘇州
yí園林很熟悉，因此對蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會。 本文是為攝影集《蘇州園林》寫的序，我們把它作為一篇說明文來學習。它不是介紹蘇州某處園林的特色，而是就蘇州園林的總體特征來說的。葉老的這篇文章不僅準確地把握了蘇州園林的特點，而且文字生動、優美，從寫作構思到語言運用都值得我們很好地學習。
三、復習鞏固說明文知識點
(1)什么叫說明文? (1)說明文是介紹客觀事物的形狀、性質、構造，解說事物的成因、功用、關系等，以說明這種表達方式為主的文體。
(5)說明文的語言有哪些特點? (6)說明文的語言，要求簡練、準確，講究分寸。有時也運用生動性的語言進行說明，使說明事物更加通俗易懂、生動形象。
四、通讀課文，整體感知
檢查字詞：標本biāo 鑒賞jiàn 敗筆bài 雷同lãi 審美shěn 鏤空lîu......蔓延màn 闌干lán 檐漏yán 栽種zāi 景致子láng 薔薇.....zhì 回廊.láng 廊...qiángwēi 斟酌..zhēnzhuï 玲瓏..línglïng 映襯..yìngchân 疊嶂..diãzhàng 安靜.閑適宜zhì 諸如此類zhū 界而未界jiâ 珠光寶氣.shì 別出心裁.cái 因地制....zhū 稱心滿意chân 假山池沼心jiàng 盤曲嶙峋生..zhǎo 別具匠...línxún 俯仰..姿fǔyǎng 亭臺軒榭磨lîuzhuï ..xuānxiâ 雕鏤琢..帶著問題快速閱覽全文 思考：
1、文中哪句話能概括蘇州園林總的特點?
務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。
2、作者又是從哪幾個方面來說明這個總特點的?分別對應了課文的哪些自然段?
亭臺軒榭的布局(第3自然段);假山池沼的配合(第4自然段);花草樹木的映襯(第5自然段);近景遠景的層次(第6自然段)。
3、剩下的段落講了什么?以上這些段落的說明順序如何?
在講答案之前，和同學復習說明文的說明順序知識：
常見的說明順序有哪些? (4)說明文中為了使說明文字條理化，常運用一定的說明順序。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。說明的時間順序和記敘文的時間順序相似?？臻g順序要特別注意空間位置，注意事物的表里、大小、上下等位置和方向。邏輯順序主要用于說明事理的文章，分析事物的因果關系，揭示事物的發展規律。
第7自然段：角落的布置;第8自然段：門窗的琢磨;第9自然段：油漆的調配。其中3-6段講園林特點的主要方面，7-9段講次要方面(或者說細微方面)3-9段的說明順序：從主到次。
4、全文的說明順序又是怎樣的?
5、第1自然段：說明蘇州園林在園林藝術中的重要地位。第10自然段：指出蘇州園林的美還不止以上這些，引人回味。所以全文的說明順序是：總分總(板書);主體部分3-9段的說明順序是從主到次。
五、文本研讀 1)朗讀第一段
問題1：“蘇州園林是我國各地園林的標本”，什么叫“標本”? 它和植物標本的“標本”相同嗎?下面哪一句話呼應“標本”?
標本，原指供學習、研究時用的動植物、礦物的實物，這里有“范本”的意思。標志，記號。標準，規范、衡量事物的準則。作者選用“標本”一詞準確地說明蘇州園林的影響和作用。
這說明蘇州園林影響很大啊!——下面將要學過的一篇課文中有一段話也提到蘇州園林，是《故宮博物院》寫御花園的一段：“這里的建筑布局，環境氣氛，和前幾部分迥然不同。亭臺樓閣、池館水榭，掩映在青松翠柏之中;假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹，點綴其間。來到這里，仿佛進入蘇州園林。”連皇家園林都受蘇州園林影響，可見蘇州園林影響之大，地位之高! 問題2：“誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過”，“鑒賞”改為“欣賞”“觀賞”可以嗎?鑒賞，指對藝術品的欣賞和評價。欣賞，指對藝術品的領略和玩賞。觀賞，指觀看欣賞。作者選用“鑒賞”一詞，明確要求我們對蘇州園林不只是觀看，玩賞，還要作分析，評價。 問題3：對。這一自然段的中心句是
蘇州園林是我國各地園林的標本。
如果歸納一下這一段的段意，這句話可以做段意嗎?
明確：蘇州園林的影響„„蘇州園林在我國園林藝術中的地位。 2)朗讀第二段
這一段有幾個生字詞：因地制宜、自出新裁、軒榭。
因地制宜：根據不同地區的具體情況規定適宜的辦法。因，依照。
自出心裁：出于自心的創造和裁斷。心裁，心中的設計籌劃(指關于論文、美術、建筑等的)。
軒榭：軒，有窗的廊子或小室;榭，建筑在臺上的敞屋。
這一段有個中心句，是哪句?或者：蘇州園林的共同特點是什么?
務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。
問題1：把“務必”二字刪去，可以嗎?
“務必”加強肯定語氣„„突出蘇州園林的藝術標準高。
問題2(故意說錯話)“無論站在哪個點上”可以刪除，而且刪除后句子更簡潔。
復句的知識：“無論”表示“無條件”關系(把這幾個字記下來)它強調蘇州園林每個地點都是美的，沒有不美的地方。刪除了，對蘇州園林的美的表達就不到位。
問題3把蘇州園林說成“圖畫”，是什么說明方法? 打比方。
問題4這段幾次提到“圖畫”或“畫圖”?
明確：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫„„一切都要為構成完美的圖畫而存在„„他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的實感„„游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的„„四次。
其實應是四次半——還有一處沒有用“圖畫”或“畫圖”，卻也是在說圖畫，這就是敗筆。
問題5“敗筆”的意思是——查查詞典。
寫字寫得不好的一筆;繪畫中畫得不好的部分;詩文中寫得不好的詞句。那么園林中的敗筆指什么?
建得不好的地方„„不合圖畫美的設計„„欠美傷美的設計。 問題6“沒有一個不心里想著口頭說著„„”是什么句式? 雙重否定句式。 師 可不可以改為肯定句式——都心里想著口頭說著„„
不可以„„雙重否定句比肯定句更肯定。
這段再一個問題：匠師們怎樣實現“眼前總是一幅完美的圖畫”的目標?„„大聲朗讀!
“講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。”這是什么修辭方法? 排比。
這四個“講究”分別領起下文一段，看看各領起哪段。
明確：分別領起
3、
4、
5、6段。
六、小結。好了，這節課就學到這里，下面各段，獨立閱讀，完成下面的練習題。
3)蘇州園林是怎樣講究亭臺軒榭布局的?作者運用什么方法加以說明?叫學生默讀第3節，在學生回答的基礎上明確：不講究對稱，而求自然之趣。運用比較和比喻的方法加以說明。
第二課時
教學要點 ：
繼續學習本文的說明方法;具體分析本文的語言待點;總結全文 教學內容和步驟：
(一)閱讀第四自然段 1.指名朗讀這一段。
2.第四自然段分幾層?——理解這一段的層次。
答案：分兩層：①蘇州園林里都有假山和池沼。②假山堆疊和池沼設計的藝術。亦可分三層：①蘇州園林里都有假山和池沼。②假山堆疊的藝術。③池沼設計的藝術。
3.蘇州園林的假山有什么特點?
答案：假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。 4.查字詞典，說明什么是“技術”，什么是“藝術”。
答案： “藝術”和“技術”兩個詞恰切地解說了原因。藝術，指能創造美的方式方法;技術，指生產操作方面的技能。蘇州園林假山堆疊是一種創造美的勞動，決不是機械的堆疊。
5.刪除“僅”字，說“假山的堆疊是一項藝術而不是技術”行不行?為什么?
答案：不行，沒有“技術”，也達不到“藝術”。 6.假山堆疊的藝術，需達到什么目標?
答案：使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。 7.用元代維則的《獅子林即景》印證這一觀點：
鳥啼花落水西東，柏子煙青芋火紅。
人道我在城市里，我疑身在萬山中。 8.哪些文字是對假山“藝術”的說明?
答案：或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。這段緊扣“圖畫”、“自然之趣”。
9.朗讀：“至于池沼，大多引用活水„„又是入畫的一景。
正音，解釋詞語：著眼、相間、嶙峋(略)
10.蘇州園林的池沼有什么特點?從課文中選兩個字回答。
答案：入畫。教師點評：“入畫”扣住前文“圖畫”。
11.池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。“或者種些花草”后面為何用冒號?
答案：表示后面的文字是“總括上文”。順便介紹冒號的兩種作用：①提示下文;②總括上文。
12.游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。 “魚戲蓮葉間”的詩句出自哪里?你還能背誦嗎?
答案：漢樂府《江南》：江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。 13.“又是入畫的一景”， “又”字可否刪去?為什么? 二. 閱讀第五自然段
1.這一段的中心句是哪句?——第一句。
2.哪個詞語點明蘇州園林栽種與修剪樹木的特點?——著眼在畫意。 3.“嶙峋”的意思是——突兀的樣子。
4.本段運用的說明方法有哪幾種?——作詮釋，作比較，打比方，摹狀貌。
作比較。如第5段：“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”，點明蘇州園林栽種和修剪樹木著眼在畫意;
描摹。如第5段中對樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。
小結：多種說明方法的運用，不僅突出了事物的特征，而使語言既準確、鮮明又生動形象，體現了說明語言的多樣性。
5.請指出本段運用“的表達方式。第1句是說明，說明花草樹木映襯方面的圖畫美。第2句是描寫，描寫了俯下的高樹枝和仰起的低樹枝，交相輝映的情景，富有動態，給人以層次感。第4句“因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。”是議論，闡明這樣栽種的藝術效果。
6. 欣賞蘇州園林“栽種與修剪樹木”圖片，問題：這幅體現了什么特點?這是什么季節?„„ 三.第六段 四.第七段
教師領讀：“游覽者„„注意圖畫美。”
學生齊讀：“階砌旁邊„„也能得到美的享受。”
第7節主要是講什么?用什么方法說明?然后讓學生默讀。在學生回答的基礎上，歸納：著重說明“蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美”，主要用舉例說明的方法。教師追問：舉了幾例?為什么讀的時候感到不呆板?學生思考回答。列舉了三例：“階砌旁邊„„”，“墻上„„”，窗前„„。舉例時注意使用恰當的動詞，避免了呆板。一個“栽”字，足見設計者和匠師們的精心布局，即使是階砌小處也不放過;“蔓延”一詞表現爬山虎或薔薇木香虎虎有生氣，使平板的墻頭有了活氣;一個“補”字，足見設計者和匠師們是善于化靜為動，化單調為多彩。 五.第八段
指名學生朗讀第8節。在明確這一節主要說明蘇州園林的門窗的圖案設計和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術的上品以后，引導學生體會“那些門和窗盡量工細而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心”一句中的那幾個詞是用得恰切的。“盡量”表示工細的程度;“決”表示“一定”的意思，對否定“庸俗”就顯得更加堅決。“即使”是表示假設加讓步的連詞，用它虛寫一筆往往是為了強調后邊的結論。這幾個詞準確地說明了設計者和匠師們巧奪天工的技能。 六.第九段
大學生職業規劃教案范文第4篇
【江西護理職業技術學院專業】江西護理職業技術學院招生網站-江西護理職業技術學院分數線
第一章 總則 第一條 為規范學校的招生工作，保證公平、公正、公開地選拔符合培養要求的學生，根據《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國高等教育法》等法律、法規之規定，制定本章程。第二條 辦學性質：省屬公辦全日制普通高等院校，隸屬江西省衛生與計劃生育委員會管理。 第三條 學校設有：護理、助產、藥學、醫學檢驗技術、醫療美容技術、口腔醫學技術、眼視光技術、醫學影像技術、公共衛生管理等九個專業。 第四條 校址：南昌市小藍經濟開發區匯仁大道689號。 第五條 辦學層次：高職大專。 第六條 頒發“江西護理職業技術學院”畢業證。 第七條 學費標準：5000元/年 。 第二章 招生條件 按照國家教育部最新頒布的當《教育部關于做好普通高等學校招生工作通知》和考生所在省、市(區)教育主管部門頒布的當《招生工作通知》的文件規定執行。 第三章 錄取原則 第一條 依據國家教育部最新頒布的當《教育部關于做好普通高等學校招生工作通知》要求，本著公平、公正、公開的原則，依據本人志愿擇優錄取。第二條 外語語種：英語。第三條 執行《普通高等學校招生體檢工作指導意見》的有關規定。 護理、助產、醫學檢驗技術專業不招色盲考生，助產專業只招女生，其它專業沒有男女比例要求。 第四條 學院錄取在各省(自治區、直轄市)所提供的考生檔案，按照不超過招生計劃120%的比例閱檔。 優先錄取第一志愿考生。 非第一志愿報考我院的考生在計劃允許情況下按志愿先后、分數高低依次錄取。 第五條 專業安排：專業安排按考生志愿先后、分數高低排序。 盡量安排在考生所報志愿專業學習。 若所報專業已滿，又不服從調劑，則做退檔處理。 第六條 錄取成績：依據各省、市(區)確定的錄取分數線進行錄取。 第七條 對享受加分政策的考生，可按有關省、市(區)招生部門的規定加分提檔錄取。 第八條 錄取模式實行計算機網上遠程錄取。 第九條 錄取結果通過學院的招生信息網公布，并用特快專遞向新生發放錄取通知書。 第十條 學院設有招生監察領導小組負責招生
監察工作。 第十一條 聯系電話：0791-85772168(傳真)、857721
58、85151888 學院招生信息網網址：
高考派—高考志愿填報專家
高考派—高考志愿填報專家http://jxhlxy.good-edu.cn招生辦郵箱：jxhlxy@sina.cn 。
江西護理職業技術學院重點專業:
江西護理職業技術學院全景地圖:
江西護理職業技術學院歷年分數線:
江西護理職業技術學院報考指南:
江西護理職業技術學院招生計劃:
江西護理職業技術學院人氣校友:
大學生職業規劃教案范文第5篇
傳承大愛精神構建和諧家園
——在汽車工程學院 電子信息工程學院第二屆學生代表大會上的工作報告
賀建攀
(2011 年5 月21 日)
提綱：
第一部分一年來工作的回顧
一、 隊伍建設
二、 制度建設
三、 工作情況
四、 活動開展
五、 存在不足
第二部分展望未來，新形勢下院宿管會的工作任務
各位代表、同學們：
現在，我代表汽車工程學院 電子信息工程學院第二屆委員會，向大會作工作報告，請予審議。
時光荏苒，在忙碌與耕耘中，院第第一屆宿管會即將完成它神圣的使命，回首過去的一年，院第一屆宿管會在汽車工程學院 電子信息工程學院宿舍管理指導委員會和學工科的指導下，緊跟時代步伐，立足“自我教育、自我管理、自我服務”的方針，以“認真對待每一件事，切實為同學和學院服務”為宗旨，加強自身建設，增強服務意識，提高工作質量和工作效率，注重學生工作的前瞻性，理清思路，明確方向，使我院學生宿舍管理工作在現有的基礎上提高到新的水平和層次，并與時俱進，銳意改革，在內部建設、制度完善，機構整頓，校園精神文明建設等方面大膽開展工作，積極探索宿管會工作的新思路、新方法，為學院宿管會的發展奠定良好的基礎，團結和引導廣大同學全面提高自身素質，積極探索、勇于實踐，以主人翁的姿態投入到學院各方面的建設中去，努力成長為實現中華民族偉大復興的棟梁之才。 第一部分 一年來的工作回顧
院第一屆宿管會在院黨委的正確領導和學生工作處的指導下， 在長沙航院這片熱土上，在廣大同學們的理解和支持下，我們順利完成了男、女生部到宿舍管理委員會的平穩過渡，并積極、認真、高效地完成了學院教給的各項工作任務。與時俱進，銳意進取 ，繼承并發揚了男、女生部的優良傳統，以“為同學服務”為出發點，繼續開創了我校宿管會工作的新的好局面。
一、以“三自”方針為宗旨，加強干部隊伍自身建設、精簡機構、提高辦事效率，提高校宿管會的生命力、凝聚力、號召力和戰斗力。
1，加強自我教育力度
自我教育是宿管會生命力的源泉。既能樹立了宿管會的整體威信，又為許多學生骨干營造了發揮自我特長的平臺。宿管會委員經過多層次的嚴格選拔，不僅素質較高，具有較強工作經驗和能力、熱心學生工作，有較強責任感和事業心，而且在學習生活中也能起到模范作用。很多同學的學習成績在班級都名列前茅，在上學期的評比中有七人獲得獎學金。宿管會全體委員積極向當組織靠攏，全部都莊嚴的向黨組織遞交了入黨申請書，并已有五位委員光榮的加入了中國共產黨，多位委員被批準成為入黨積極分子。
2，完善自我管理制度
本屆宿管會對上一屆宿管會原有部門做了一些調整，整合資源，拓展職能，使宿管會機構設置更加科學，工作更加高效，合并勞衛部和生活部為勞動生活部，合并宿管部和保衛部為宿保部，取消了文宣部，使各部門的分工更加明確，完善了宿管會內部的管理制度，以保障各部門的工作能夠有條不紊的進行。宿管會委員在工作中都能落實好日常工作，并注重創新;通過納新為宿管會注入新的血液，使之更具活力。院宿管會的各部門的同學，都能服從安排，發揚不怕苦不怕累的精神，在自己的崗位上積極工作，默默奉獻。
在加強學生干部隊伍建設的同時，進一步加強了宿管會活動運作的規范性：層級負責制使各項活動的每一個環節具體到人，增強了學生干部的責任心，提高了工作效率;兩周一次的部長例會及不定期的碰頭會,使宿管會工作的落實更加高效、順暢。宿管會全體成員的團結一心提高校宿管會的凝聚力
3，增強自我服務意識
宿管會永遠是同學們的勤務員，宿管會活動只有以“一切以同學們的根本利益”為出發點，才獲得了同學們的信任，使我們的集體保持了更加旺盛的生命力、更強的戰斗力。我們都時刻樹立著“為同學服務”的意識，認真對待每一件事，力爭做好每一件事，配合學院有關部門開展活動，以提升宿管會的號召力和戰斗力。宿管會是為同學服務的窗口，是老師與同學交流的紐帶，學生干部們利用為同學服務的機會，及時為校區管理提供了大量的學生思想動態信息，配合校區做了大量的思想教育工作。不僅使學生干部的素質、能力在“自我教育、自我管理、自我服務”中得到了提高，還使得學生干部們在校園管理中積累了社會工作的經驗教訓。不僅體現了學生們的校園主體地位，還解決了校園管理中人手不足的問題。
二，立足我院特色，開拓創新，開展一系列有特色的活動，切實豐富校園文化生活
在學院各級領導的指導下，宿管會開展豐富多彩的文娛、體育活動。通過這些活動，加強了宿管會與同學們之間的聯系，陶冶了同學們的情操，增強了同學們的體質，為繁榮我院文化生活起到了積極的作用。
“服務意識，精品意識，創新意識”是我們工作的方針。我們本著學院自身特點，不為搞活動而搞活動，要切實貼近同學生活，滿足同學要求。在落實好日常工作的同時，各部積極開展工作，深入實際調查研究，研究新情況，思考新問題，探討新思路。深入院系學生中了解工作，了解學生思想動態，，組織并創新了宿管會的一系列特色活動，這些活動涵蓋面廣泛：從組織建設到學習、生活，從科技文化到文體活動，從文化宣傳再到愛心行動無不涉及，有針對性地開展各項工作和活動，不僅提高了辦事效率，還深受老師同學的好評。
在五一，十一的長假期間，宿管會部分委員放棄了自為同學們己的休息時間，開展了大量豐富有趣的活動，如趣味電影觀賞，后山尋寶，幸運碰碰碰等活動，都極大豐富了同學們的假期生活，也讓同學們從活動中受到很多啟發。
在迎新工作中，宿管會成員群策群力，上下一條心，以全新面貌迎接新同學，積極發揚吃苦耐勞的優秀作風，走在工作最前沿，以熱情，耐心，周到為同學服務，接待處，咨詢處都有我們的身影。
在學習方面，學風建設是學生工作的中心，也是我們工作的重點。根據學校和學院的要求，我院宿管會進一步改進各項基礎工作及制度，促進學風進一步好轉，并積極開展了以學風建設為主要內容的大學生精神文明建設工作，以便提高大學生的綜合素質。通過各種渠道正確引導學生崇尚科學，立志高遠，端正學習態度，激發學生學習的自覺性和社會責任感。積極開展各類學習競賽活動，繼承傳統的競賽機制，并積極組織參加和舉辦演講比賽、辯論賽等競賽活動。
紀檢部：是學院推行軍事化管理的先行軍， 除了堅持每天的儀容風紀檢查和對日常行為規范的檢查外，還開展了儀容風紀評比活動，提高了同學們自我管理的意識，還表彰了一批優秀個人，以激勵廣大同學進步。
學習部：維護正常的學習系秩序，為同學們營造了一個良好的學習氛圍。并開展了如大學生辯論會，演講比賽等的活動，為同學們鍛煉口才，培養演講技能提供了舞臺。
體育部：在認真負責的組織每周的升旗儀式、早操等活動的基礎上，開展了一系列
勞動生活部：加強對班級和食堂的衛生監督和管理，為同學們創造了干凈舒適的學習環境和衛生安全的就餐環境。有針對性
辦公室：根據工作需要，設置成立了信息網絡組，精心制作了宿管會網頁，并及時更新，提供資訊平臺。
宿管部：化管理模式，強化宿舍管理，提高衛生意識，團結協作，創建綠色文明寢室，竭誠為同學服務。
女生部：收集同學們的一些“食之無味，棄之可惜”的舊物，與宿管部舉辦“跳蚤市場”，為需要的同學提供二手物品交易的場所，豐富同學們的課余生活。
三， 工作中存在的問題和不足
當本屆宿管會即將完成其光輝使命之時，再回首，宿管會各部門的通力配合、努力工作下，樁樁件件浸透汗水，凝聚心血的工作歷歷在目，我們取得的成績也是有目共睹的。但是成績屬于過去，在日常工作中仍存在一些不足，主要表現在：
1、學生干部的綜合素質還需進一步提高，部分學生干部的工作積極性不高，責任感不強，創新意識不夠。
2、部門之間的交叉合作還有待進一步提高，部門與班級之間的聯系還是不夠密切，導致工作效率上不去。
3、宿管會制度還不夠健全，已有的部分制度還不能充分發揮應有的作用。特別是干部的考核和獎勵措施還需更加規范到位。
4、宿管會活動內容的開放性還不夠，活動開展得多，但是由于種種因素限制，參與面不夠廣泛和活力。
5、應該繼續加強與學院及各指導部門、教職工之間的密切聯系與合作。
6、與兄弟院校同級單位和其它各系分團委宿管會的聯系不夠密切。
第二部分 展望未來，新形勢下院宿管會的工作任務
新一屆宿管會即將產生，面對新的情況、新的問題，要求新一屆學生各項工作應有新的思維、大的作為。這個任務光榮而艱巨。我們堅信：在學院各級領導的指導下，在全院同學的支持下，在全體學生干部的共同努力下，新一屆宿管會必能以更大的勇氣迎接新的挑戰，以更強的信心克服前進道路上的一切困難，創造更加輝煌的成績! 收獲是喜悅的，與此同時我們也
播下了希望的種子，在工作中不斷發現自身的不足，找出差距，取長補短，認清自己的目標，明確我們的發展方向。我們相信通過努力，在新的征程中一定能取得更加輝煌的成就希望以下幾點有待今后在新一屆宿管會成立之后加以改進。
1.人員管理：各部工作開始之初，干事工作尚屬積極，都能積極參加各部活動。但是，有些干事工作熱情持久性不強，許多同學借機逃避宿管會工作，雖然對這些干事我們都做了退會處理，但因干事工作考核不力，也導致其它認真工作的同學們心理極不平衡，影響了大局，所以希望新一屆宿管會能認真考核每位干事的工作情況，完善干事管理制度。
2.團隊合作：在工作中不時還有互相推諉的情況發生，各部門之間團隊合作精神還有待培養提高。希望新一屆宿管會能很好的安排各部門之間的交流與合作。宿管會是個大整體，個人主義是不能完美完成工作的，具有凝聚力的團隊才是強大的和富有戰斗力的團隊。
3.學習生活：作為一個宿管會干部，各方面都應該成為所有同學的榜樣，我們都要盡可能的提高學習成績，而不是僅求通過考試而已，希望新一屆學生干部們都能足夠重視這一點，把工作和學習都放在同樣重要的位置，在生活中也要嚴于律已，帶頭遵守學院的規章制度，以身作則，這樣才不愧為一個稱職的學生干部。
承前繼后、繼往開來，我們將以嶄新的姿態，整裝起程。在我院第七屆宿管會圓滿完成自己的使命，將接力棒鄭重交給新一屆分團委宿管會的同時，也交付各級領導及全院師生的重托。我們堅信在院系各級有關領導的親切關懷下，在廣大同學的大力支持下，在全體學生干部的共同努力下，新一屆宿管會一定能夠更好的探索我院學生工作的新方法，更好的引領全系同學,以務實奮進銳意創新的態度，再鑄新的輝煌。
各位老師，各位嘉賓，各位代表，最后請允許我代表第七屆宿管會向所有關心、支持和幫助過我們的領導、老祝同學們學習進步，萬事如意師和同學們表示最忠心的感謝和最誠摯的敬意!祝老師們工作順利，身體健康!
大學生職業規劃教案范文第6篇
一、內容及其分析
內容：本節課的教學內容是《風雨》
分析：本文的核心是理解文章描寫風雨，全文卻無風雨二字。仔細體味，又覺得無處不在描寫風雨，無處不在體現風姿雨態，的寫作特色。本課所學的是七年級上冊第三單元的第3篇課文，要讓學生認識一篇優秀的散文。從《風雨》中我們可以看出作者主要運用側面襯托的手法來表現風雨，并大量運用比喻等修辭方法。一幅幅生動畫面像電影中的慢鏡頭，從不同的方面、不同的角度展現風狂雨猛，形成了整體上和諧的藝術畫面。解決的關鍵是設置問題引導學生參與思考。
二、目標及其分析
教學目標
1. 有感情地朗讀課文，感受賈平凹先生筆下的風雨場景。 2. 學習作者運用側面襯托來表現風雨的高明手法。
3. 能結合課文，運用自己的語言，賞析作者是如何細致觀察并真切描寫景物的細節及其變化的。 目標分析
(1)有感情地朗讀課文，就是為了感受賈平凹先生筆下的風雨場景。
(2)學習作者運用側面襯托來表現風雨的高明手法就是要讓學生認識到側面襯托這種寫作手法的存在，并通過對這篇文章的學習深入認識側面襯托的寫法。以便學生能在寫作的實踐過程中應用這種側面襯托的寫作方法。
(3)賞析作者是如何細致觀察并真切描寫景物的細節及其變化就是要求學生去認真細致的閱讀文章學會用心去觀察生活感受生活。
三、問題診斷分析
在本課的教學中，學生可能遇到的問題就是難以理解側面襯托來表現風雨的高明手法，產生這一問題的原因是學生的生活閱歷不夠豐富，沒有閱讀過類似的用側面襯托來表現主題的文章。因此老師在教學課本內容之時要細致講解，尤其是這種側面襯托的寫作手法要重點講解反復講解。這樣才有利于學生的理解。
四、教學條件支持分析
在本節課《風雨》的教學中，準備使用錄音機放朗讀磁帶，因為使用錄音機播放磁帶，有利于指導學生朗讀。除此之外，還要涉及到幻燈片，這樣有利于學生更好的理解文章中說到的內容。
五、教學過程設計 導語
同學們過去你們寫過一些寫景的文章，今天我們要來學習一篇寫景的文章《風雨》請同學們比較一下《風雨》和你平時寫景的文章有什么不同，今天就讓我們一起來學習《風雨》這篇課文吧。 資料助讀
1.走近作家作品 賈平凹，原名賈平娃，1952年出生，陜西丹鳳人。1974年開始發表作品。著有小說集《賈平凹獲獎中篇小說集》、《賈平凹自選集》，長篇小說《商州》、《白夜》，自傳體長篇《我是農民》等?！杜D月·正月》獲中國作協第3屆全國優秀中篇小說獎;《滿月》獲1978年全國優秀短篇小說獎;《廢都》獲1997年法國費米娜文學獎;《浮躁》獲1987年美國美孚飛馬文學獎。 賈平凹小說描寫新時期西北農村，特別是改革開放后的變革，視野開闊，具有豐富的當代中國社會文化心理內蘊，富于地域風土特色，格調清新雋永，簡明自然。 2 .題目解讀
漢樂府《古歌》云：“秋風蕭蕭愁殺人。出亦愁，入亦愁。座中何人，誰不懷憂?”賈平凹先生于1982年秋寫于寶雞的這篇《風雨》，正是秋風秋雨瑟瑟而來的精彩寫照。 問題一：整體把握，理清思路
問題
1、本文是一篇寫景散文。請逐段朗讀課文，想一想：各段都寫了哪些景物? 提示：
第1段：樹林全貌;
第2段：垂柳、楊葉、蘆葦; 第3段：斷繩羊、女孩; 第4段：葡萄蔓、蒼蠅; 第5段：鳥巢、鳥兒; 第6段：廢紙、貓、瓦; 第7段：浮萍、魚兒; 第8段：老頭、孩子。
問題
2、作者寫出了風怎樣的特點?
提示：作者寫出了風雨之大之猛烈的特點。
問題二：研習課文，回答下列問題? 問題
1、課文寫“風”，看不見一個“風”字，卻寫出了狂風的肆虐;寫“雨”，不著一個“雨” 字，卻為我們展現出了風雨夾擊的情景。作者采用的是一種什么寫法? 提示：側面烘托的寫作手法
問題
2、“樹林子像一塊面團了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”，這句話采用了什么修辭手法?有什么作用?
提示：比喻，將樹林子比喻為一塊面團，并著一個“鼓”字、一個“陷”字，生動形象地 寫出了樹林地狂風中飄搖的情景。
問題
3、“一個穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能了，在院子里旋轉，銳聲叫喚，離臺階只有兩步遠，長時間走不上去。”這句話采用了什么修辭手法?作用是什么?
提示：夸張。只有“兩步遠”卻“長時間走不上去”，讓人如同身臨其境，浮想聯翩，可 見風之大。
問題
4、“一頭羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個糞堆旁，失去了白的顏色。”你認為句中哪些動詞用得好?為什么? 提示：“跑”、“撐”、“撞”、“跌”、“失去”，幾個動詞形象地寫出了“斷了繩的羊”的一連 串表現，從側面烘托了風之狂。 六：目標檢測
1、 給加點注音。
偌大( ruò ) 剎那( chà ) 蜷曲( quán ) 屋檐( yán ) ....疏忽( shū ) 錐形( zhuī ) ..
2、解釋詞語
偌大：這么大，或那么大。 剎那：極短的時間，瞬間。 疏忽： 忽然，很快。
3、自讀課文，把閱讀的感想或疑問寫在下面。
答案：略
七：課堂小結