學校黨員教育管理制度范文第1篇
1、推薦對象：主要推薦先進分子、入黨積極分子和發展對象。
2、推薦辦法。以黨組織或黨小組為單位，每5名以上黨員推薦1-2名先進分子，推薦先進分子可每年組織一次，推薦入黨積極分子、發展對象及時組織開展。
3、推薦條件。先進分子條件：被推薦人必須擁護黨的路線、方針、政策，無違法違紀行為；年滿18周歲，對黨的認識比較明確，入黨動機端正；公道正派、樂于奉獻，熱心為群眾服務，具有較好的群眾基礎；能積極履行義務，帶頭完成各級安排的各項任務。
入黨積極分子條件：在對照推薦先進分子條件的基礎上，從入黨申請人中推薦入黨積極分子。
發展對象條件：在對照推薦入黨分子條件的基礎上，從入黨積極分子且考察一年以上的人員中推薦發展對象。
4、推薦目標：各小組每年推薦2名先進分子隊伍、1名入黨積極分子隊伍和1名發展對象。
5、推薦重點：注重在工作一線且覺悟較高的教師中推薦先進分子、入黨積極分子和發展對象。
學校黨員教育管理制度范文第2篇
一、學校安全教育要以學生為主，同時對教職員工開展教育。
二、學校安全教育應包括以下內容：
1、交通安全教育;
2、消防安全教育;
3、飲食衛生安全教育;
4、用電安全教育;
5、實訓和社會實踐活動安全教育;
6、校內及戶外運動安全教育;
7、防地震及它自然災害的安全教育;
8、網絡安全教育;
9、防中暑、防煤氣中毒的安全教育;
10、緊急情況下撤離、疏散、逃生等安全防護教育;
11、心理健康教育;
12、突發疾病救治常識教育。
三、在每學期初組織教職工認真學習各種安全知識，強化安全意識。
四、明確安全教育目標：使學生樹立法制觀念和社會公德意識，自覺維護公共安全，懂得運用法律法規保護自己的合法權益;掌握緊急狀態下自救自護的基本方法，具備一定的抵御暴力侵害能力。
五、根據有關法規和學校的布局狀況，并在公安、消防等部門的指導下，制定應急疏散預案，并組織師生進行應急撤離、疏散、逃生演習。
六、根據地域、環境特點，把放假前、開學初、冬夏季來臨前作為安全教育的重要時段，重點對學生進行交通安全、飲食衛生、校內外活動安全和防中暑、溺水、煤氣中毒等方面的專題教育，并傳授發生意外事故的自救、自護知識和基本技能。
七、利用每年的全國中小學生“安全教育日”,全國“安全生產月”等活動，針對安全教育的薄弱環節，根據教育主題開展各種宣傳教育活動。
八、進一步加強家校聯系，取得學生家長的配合，共同做好學生心理健康教育和心理障礙的疏導工作。
九、積極發揮校外法制副校長的作用，每學期都要對全體師生進行法制安全講座和考試。
學校黨員教育管理制度范文第3篇
【摘 要】學校要有更好的發展，關鍵在于教育管理工作質量的提升。本文從當下學校教育管理現狀出發，分析創新教育管理的原則以及創新教育管理的意義，并提出創新教育管理的措施，一是家校合作，二是尊重他人，三是加強溝通，四是堅持以人為本，強化師資隊伍的建設。
【關鍵詞】教育管理 創新管理
隨著新課改的持續推進，學校管理體系也面臨著新的機遇和挑戰。目前，很多學校的教育管理依然沿襲傳統的管理模式，雖然有一些學校借鑒了其他優秀學校的教育管理經驗，但并沒有根據學校的實際情況和社會發展狀況進行相應的融合和創新。這樣的管理不僅不能給學生提供足夠的幫助，也難以提升學校的辦學質量。學校的領導層應該對教育管理工作進行創新，探索教育管理工作的新出路，提升學校辦學質量，促進學生發展。
一、學校教育管理工作的現狀
1. 過于關注學習結果，忽略過程管理
受傳統應試教育理念的影響，不少教育管理工作者仍將教育管理的關注重點放在學生的成績上，認為學生的學習成績不僅能夠代表學生的學習能力，而且代表教師的能力。這導致部分教師在教學中，不考慮學生的實際情況以及學習水平，只是想方設法地提升學生的考試成績。也有不少學校在進行教研活動管理時，缺乏有效的監督制度，學期末或者年終考核時，許多教師“臨時抱佛腳”，由此導致學校的教育管理工作逐步滯后，嚴重影響教育教學質量的提高。
2. 對學生的管理過于強調約束，忽視自主性的調動
學校通常有明確的作息時間、作業制度以及其他相關管理制度。這些制度大都是為了約束學生的行為習慣，而對于學生的學習、課堂參與度、學習態度等，沒有過多的關注。長此以往，學生只會變成知識的復制者，而沒有屬于自己的個性化的思考。
二、創新教育管理的原則
1. 以教師和學生為主體
教師和學生是教育教學的兩大主體。如果在學校的教育管理工作上忽略了這兩大主體，改革和創新就失去了應有的意義。從重要性來看，在教學管理工作中，學生的主體地位高于教師的地位，所以教育教學改革不僅要學校得到有效發展，學生的素質也必須得到有效提升。
2. 以學生發展為目標
創新教育管理，主要是利用更好的管理模式培養學生，達到提升學生綜合素養的目的。這是教育管理的最終目標，因此無論如何創新管理方式，都不能夠脫離這個目標。
三、創新教育管理的意義
受應試教育的影響，縱使素質教育在我國推行時間已久，但時至今日，依然有不少學校以考試成績作為衡量教師教學水平以及學生學習效果的主要指標，學校的工作也基本圍繞應試開展。教師的教學成果和學生的學業水平確實從某一維度上需要用一種較為統一的標準檢驗與評價，但是，分數至上的情況只會讓教師的“教”和學生的“學”變得愈發功利，學校的教育管理也會失去原有的價值。創新教育管理，可以從學校管理的角度進一步推動素質教育的發展。
1. 推進新課改的重要手段
新課改的持續推進是當下我國教育教學事業發展的一大重要動力。新課標對學校的教育教學提出了新的要求，要從原來教師單純傳授課本知識、學生掌握基本的知識轉變為以學生全面發展為主要目標，而陳舊的管理模式不能適應這樣的變化。學校不能繼續以應對考試為最主要的目的，而是要適應社會的發展，緊扣新課標要求，對教育管理進行改革，讓學校跟上社會發展的步伐。
2. 促進教學方法的改革創新
在教學的過程中，教師要調動學生的學習積極性，只采用一成不變的教學方式是不行的，學生會感到厭倦。同樣，如果學校對教師的管理采用單一的方式，教師也會出現積極性下降的情況，在教學的創新上會有所懈怠。這也是許多教師選擇沿用傳統教學方式的主要原因。沿用傳統的教學方式，只會讓教師的教育教學質量越來越低，不利于學生的全面發展和學校的長久建設。學校要采用新的管理模式，激發教師的教學熱情，鼓勵教師將更多的心思放在教學方式的創新上，以此提高教學的效率。
3. 完善教育管理的方法
現行的各種教育管理模式經過了大量的理論和實踐的檢驗，是成熟可行的。但是在實踐過程中，總會出現新情況、新發現，面對這些情況，學校需要在管理的過程中不斷進行漏洞排查，及時查漏補缺，不斷創新和完善現有的管理模式。這樣才能讓現行的管理模式更加有效，發揮作用。
四、創新教育管理的措施
1. 家校合作
在以往的教育管理過程中，學校和教師時常會將請家長到學校面談視為“終極武器”。其實，家長和學校有共同的目標，就是學生全面、健康地發展，所以，家長和學校并非相互對抗的關系，而應該是相互配合的關系。當學生出現問題時，教師應該耐心幫助學生分析問題、尋找根源，與家長積極配合，采取多元的方式方法，從根源解決問題。此外，在教育管理中，切勿以競爭的模式激發學生的積極性，特別是教師和家長之間不能存在攀比心理，否則只會逐漸消磨學生積極的學習心態。學校的教育管理策略應當是多元化的，也應該是人性化的，教師要通過家長了解學生，因材施教，才能夠將學生朝著正確的道路引導，讓學生在快樂的氛圍中提升自己。
2. 尊重他人
對于教育管理工作者來說，明確自身的職責，正確使用手中的權力，放下身段，以平易近人的態度和師生進行交流和溝通，尊重師生的想法，教育管理才能夠發揮重要作用。要做到這一步，要求教育管理人員學會傾聽學生和教師的聲音，虛心接受學生和教師的批評和建議，并且不斷地提高自身的綜合素質。每一位學生、教師都是獨立的個體，有自己獨特的個性，教育管理者要對所有師生一視同仁，了解師生內心真實的想法，真正做到因材施“管”。此外，教育管理者要多創造和師生溝通的機會，了解師生的想法，然后采取不同的措施創新教育管理。對于一些學習上困難較多或者叛逆心理比較嚴重的學生，需要給予他們更多的關心和關愛，讓他們找到自己的發光點，并且相信自己，這對于學生和學校的長遠發展而言非常重要。
3. 加強溝通
教育管理工作不是單向的，教育管理者要與師生進行合理的溝通和交流，及時掌握他們的思想動態，對于有困難的人群要給予幫助，幫助這部分師生找回信心，這對于師生的發展來說極為重要，對于學校的教育管理來說也極為重要。教育管理者還可以設置專門與師生進行交流的平臺，鼓勵學生和教師通過平臺傳達心聲，拉近師生與管理者之間的距離，為后續的管理工作的開展奠定堅實的基礎。此外，在建設平臺的過程中，要注意實名制與否的問題，既要對意見的提出者進行恰當的監管，又要對意見的提出者進行恰當的保護。如此，教師和學生才會感到安全，愿意提出自己的意見，有利于教育管理工作的順利進行。
4. 堅持以人為本，強化師資隊伍的建設
師資隊伍水平的提高也是學校管理工作中極為重要的部分。學校教育管理的任務是提高教育教學質量，激發學生學習興趣，奠定學生發展的基礎。而在這個過程中，關鍵因素在于師資隊伍的綜合素質。師資隊伍素質的高低，會直接影響學校的教育教學質量，也會影響學校未來的發展。因此，在教育管理工作的改革和創新上，管理者需要堅持以人為本的理念，要以教師的發展作為管理的中心，從創新教師管理方式出發，定期組織教師的培訓，提高師資隊伍水平。此外，還可以定期組織本校教師與外校教師進行交流，豐富教學方法，開拓視野。學校也要實施恰當的鼓勵政策，鼓勵教師繼續深造，或者定期舉辦經驗交流會以及專家講座，或者聘請學科帶頭人來管理教師隊伍，讓教師有機會不斷提升自己。
學校教育管理工作對于學生和教師的發展來說極為重要。學生綜合能力的培養、教師專業素養的提升，直接受到學校教育管理工作的影響。因此，學校的教育管理人員應當不斷學習，提升自己的綜合素質與能力，創新教育管理方式，以此促進學校的快速發展，并為師生未來的發展提供足夠的助力。
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（作者單位：山東省肥城市第一高級中學）
責任編輯：胡玉敏
學校黨員教育管理制度范文第4篇
一、建立在黨支部領導下的，由德育教導、年級組長、部分班主任、教師代表組成的法制教育領導組，制定例會制度，定期研究解決法制教育方面的問題，做好計劃、組織、檢查指導和總結表彰工作。
二、法制教育要與行為規范教育相結合。年級組長、班主作要在每學期行為規范加強月中，根據年級、班級具體情況，進行針對性的遵紀守法教育，可采用法制教育主題班會、專題講座、討論、座談等形式。由教導處負責檢查落實。
三、法制教育要與課堂教學相結合。各科教師尤其是相關學科要有意識地把法律知識有機地滲透到教學之中，對學生進行《青保法》、《環境保護法》等法律知識的宣傳教育，舉辦“青少年法制教育”的專題講座。
學校黨員教育管理制度范文第5篇
做好黨員聯系和服務群眾工作，要以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，忠實踐行黨全心全意為人民服務的根本宗旨，密切黨同人民群眾的血肉聯系，拓展黨員聯系群眾的途徑，豐富黨員服務群眾的內容，暢通群眾表達意愿的渠道，把幫扶困難群眾作為重點，努力解決群眾工作、生活中的實際問題，團結帶領群眾共同實現黨提出的各項任務。
黨員聯系和服務群眾要做到以下幾點：
(一)尊重和維護群眾的合法權益。尊重和維護憲法、法律賦予人民群眾的各項權利和正當利益，自覺同侵害群眾合法權益的行為作斗爭。
(二)聽取和反映群眾的意見。經常深入群眾，了解群眾情緒，傾聽群眾呼聲，反映群眾的意愿和要求。
(三)幫助群眾解決實際困難。關心群眾疾苦，為群眾做好事、辦實事、解難事，解決群眾生產生活中最迫切的實際困難和問題。
(四)虛心向群眾學習。尊重群眾的首創精神，善于發現群眾中的先進典型，及時總結和宣傳群眾創造的有益經驗，在聯系和服務群眾的過程中吸取營養、經受鍛煉、接受監督。
(五)做好群眾的思想政治工作。向群眾宣傳解釋黨的路線方針政策和國家的法律法規，教育引導群眾正確處理個人利益與集體利益、局部利益與整體利益、當前利益與長遠利益的關系，凝聚群眾力量。
二、主要方式
基層黨組織要按照上級黨組織的要求和自身條件，組織黨員在做好本職工作的基礎上，選擇適當方式，做好聯系和服務群眾工作。
(一)結對幫扶困難群眾。有幫扶能力的黨員要與困難群眾結成幫扶對子。既要立足于解決群眾的實際困難，又要幫助他們樹立信心，提高工作技能，自強自立。
(二)參加主題實踐活動。黨員要積極參加黨組織開展的以服務群眾為主要內容的主題實踐活動，推行黨員承諾，有條件的黨員每年要承諾為群眾辦一兩件實事。承諾內容要切合實際，具體可行，履行承諾的情況要自覺接受黨組織和群眾的監督。
(三)參加設崗定責活動。每一位黨員，要根據自身實際情況，按照自主申報和組織安排相結合的辦法，選擇所在黨組織設立的聯系和服務群眾崗位，履行崗位責任，努力做好聯系和服務群眾工作。
(四)參加社會公益活動。黨員要積極參加所在部門建立的志愿者隊伍，開展多種形式的便民、利民活動，義務參加黨員服務站(點)的工作。積極參加政府或社會團體組織的扶貧、支教、保護環境和關心下一代等志愿者服務活動。積極參加幫助生活困難群眾的捐贈活動。
(五)深入村組調研。黨員干部要進一步轉變作風，深入基層調查研究。鄉鎮黨員領導干部要深入農村，特別要注意深入到貧困和問題多的村組，聽取群眾意見，走訪慰問困難群眾，幫助基層和群眾解決實際問題。要堅持民主決策，把調查研究的成果作為決策的重要依據，充分體現和維護群眾的利益。調查研究要講求實效，切忌形式主義。
(六)做好接待群眾工作。黨員干部特別是黨員領導干部要根據各自崗位職責，定期接待群眾，認真聽取意見和建議。對群眾反映的問題，包括信訪中反映的問題，能夠解決的要及時解決，受客觀條件限制暫時不能解決的，要向群眾做好解釋工作，并協調有關部門創造條件逐步加以解決。
鼓勵基層黨組織和黨員不斷創新聯系和服務群眾的方式方法，并把好經驗好做法及時推廣運用到聯系和服務群眾的工作中去。
三、檢查與監督
(一)聯系群眾、服務群眾制度的落實，由黨政一把手共同負責，領導班子成員對分管工作負責，督促檢查責任部門和責任人抓好落實。
學校黨員教育管理制度范文第6篇
【摘要】本文從教育后勤工作者管理的角度，通過找出塑膠跑道產生有毒、有害氣味和基礎下沉等質量問題的原因，結合自身工作的經驗，研究在設計、造價、施工、合同管理的項目全過程管理中的對策，達到為學生建設安全校園的目標。
【關鍵詞】塑膠跑道 面層 TDI MDI 管理
1.【前言】
隨著社會、經濟的發展，國家、社會、家庭對教育關注的不斷增長，孩子的身體、心理素質的全面發展是衡量教育成果的重要標準。為保證每個學生每天一小時的體育鍛煉時間，標準球場和塑膠跑道成為了一個學校是否具有基本體育場所的重要標志，鋪設塑膠跑道因耐磨、抗老化、對學生關節有緩沖保護作用等好處，成為了學校體育發展需要的共同趨勢?？墒?，2015年，一條關于深圳多所學校出現學生集體頭暈、流鼻血等不適現象，塑膠跑道被疑為肇事“元兇”的新聞在網絡上風傳，大眾開始了對這個“塑膠跑道” 為什么會出現 “這樣” 的問題開始了探究，人們開始為遍布全國塑膠跑道是否合格擔憂，一個關乎學校學生身體健康、安全的重大問題擺在了社會的面前。作為一名教育后勤工作者，應該了解塑膠跑道產生的“有毒”和其他的質量問題的各種因素和根源，通過管理避免這些問題的產生，為學生提供一個安全舒適的校園環境。
2【塑膠跑道的結構組成和面層化工成分選材區別的基本介紹】
為盡可能防止塑膠跑道有毒、有害氣體的產生，我們對塑膠跑道的結構和面層化工成分需要有一個基本的了解過程。
塑膠跑道的結構層為五層，第一層為天然土夯實作為地基，第二層為級配碎石作為穩定層，第三、四層根據采用不同材質基層分為兩類，分別是瀝青基礎和混凝土基礎兩種。瀝青基礎分為粗、細瀝青混凝土層；混凝土基礎分防潮層和防水混凝土層，目的都是是防止水分從塑膠滲入基礎；第五層面層分上、下層，塑膠跑道面層下層厚度通常5～8mm，其主要材料是由聚氨脂膠水與橡膠顆粒按比例混合；塑膠跑道面層上層厚度通常3～5 mm，聚氨脂膠水與三元乙丙橡膠彩色膠粒按比例混合而成。上述提及的TDI體系和MDI體系就是結構層第五層的主要成分。
塑膠跑道面層在國內常規是采用TDI方案，其化學名稱為甲苯二異氰酸酯，為有毒的致癌物質，腐蝕眼睛、皮膚和呼吸道。雙組成材料構成的塑膠跑道是由A、B二組分材料攪拌固化而成，A組分是聚醚和甲苯二異氰酸酯（TDI）反應得到預聚體；B組分是MOCA、四羥基聚醚等交聯固化劑、催化劑、著色劑等。TDI型橡膠跑道面層施工方法就是將A、B兩組分按一定比例混合，然后均勻地鋪在基礎上刮平，并在常溫下固化而成。其中A組分游離態TDI和滲加的溶劑甲苯和二甲苯揮發性高、毒性大有劇毒性，在施工期間或以后幾年內才慢慢在空氣中揮發掉，材料內有毒有害化學物質對人體的侵害，以及對環境造成的不良影響，會在相當長的時間內存在。B組分增塑劑，MOCA是橡膠跑道材料聚氨脂彈性體中常用的胺類擴鏈劑，也具有致癌性。特別是南方地區氣溫升高時其有毒氣體揮發性更大，當TDI橡膠跑道的地表溫度達到60℃以上，會使場地空間TDI揮發性氣體的濃度劇增[1]。人體在短時間吸入和運動促進身體代謝的原因，將會影響運動者的健康。
國內另一比較環保的塑膠跑道面層材料采用MDI方案，其主要材料是A組分為二苯甲烷二異氰酸酯，B組成分為硫化劑 、進口色料及多種助劑混合而成 。以下為兩種面層材料的性能指標對照表。
理論上只要施工時質量控制得好，TDI聚氨脂塑膠材料鋪設的跑道是可以控制在國家規范規定的有毒氣體釋放正常標準內的，所以在規范操作和保養得當的環情況下，TDI體系是達到國家標準的。
3.【學校建設橡膠跑道常見的質量問題和產生原因】
學校建設橡膠跑道常見的質量問題主要是二大類，一類是環保數據超標質量問題，主要是苯、甲苯、二甲苯、游離甲苯二異氰酸脂、重金屬（可溶性鉛、可溶性鎘、可溶性鉻、可溶性汞）等有毒物質超標，這類的超標不但是在施工期間和驗收后某一段時間，可能是幾年甚至直到跑道廢棄的使用全過程都在產生。另一類工程質量問題是橡膠跑道未到使用壽命就出現基礎下沉等土建方面的問題。
問題的產生可以是方方面面，但原因卻存在于每個環節中的“要求”和“落實”。
3.1塑膠跑道的建設專業人員的“不夠專業”
塑膠跑道施工在屬于建筑施工工程類的項目，它的施工技術和工藝操作不是工程基建的常規劃分的種類，其在化工作業方面的要求是比較高的，從設計、監理施工人員到學校后勤工作人員，對塑膠跑道的化工知識和操作工藝了解不深，其中面層部分施工偏向化工作業，從業人員素質成為了造成塑膠跑道出現材料“有毒”等環保質量問題最大的隱患。
3.2層層分包到材料監管等施工環節的把關不足
工程分包是國家一直明令禁止的工程承包方式，但由于塑膠跑道的工程造價總量不高，收集證據和反映情況復雜，監管難度大和力度小，層層分包的情況在這一類工程中實際存在，導致中標不一定低價，但施工實際承包者的經濟效益確不一定可以保障，如何用次品或者山寨材料代替，如何“偷工”換取實際收益成為了實際承包者的“重大課題”，加上認識上覺得跑道而已，不可能一時三刻出現問題，也不可能倒塌，產生不了重大安全事故的心理，讓層層管理人員覺得沒有什么大問題。
3.3國家規范標準較為寬松
塑膠跑道的面層驗收按2011年實施的國家標準《合成材料跑道面層》（GB/T14833-2011），目前關于塑膠跑道的驗收主要是對其物理指標的檢測，而關于環保的化學指標偏少，學校塑膠跑道為三類場地，由于場地在室外，根據天氣的不同揮發的不同，在驗收時容易流于形式的走過場。
4【多方善用資源，控制關鍵點】
在清楚了原因和可能發生的問題后，作為教育后期工作者，建議在工作中取得領導的支持，多與設計、監理人員溝通，在思想上給予充分的重視，管理上把住設計、施工、造價、驗收等關鍵關，做到有針對、有原則、有目的的管理。
4.1控制施工、材料設計的關鍵點
一般的建筑類設計院可能對塑膠跑道的化工特性不了解，按照常規的圖樣設計是普遍現象，設計中的不明確和設計自身化工知識的不足將造成塑膠跑道招標文件細化程度不足，為校方招標、編制概算和預算及施工時出現質量問題埋下隱患。
4.1.1在設計圖紙上建議標明選用MDI材料的施工方案。
如圖紙沒有明確標注，大部分施工因為造價的原因會選用TDI作為施工方案。但由于各層從業人員，特別是具體操作的建筑人員在化工方面知識比較薄弱，無法保證在施工過程都達到國家相關規范的標準，確保在建的塑膠跑道不出現有毒氣體和重金屬污染，這樣采用TDI作為施工建設的方案就存在一定的風險。從前述比較中看出，MDI塑膠材料的綜合性能優于TD塑膠跑道制品，滿足塑膠跑道的性能指標和要求，且無毒，無味，符合環保要求[3]。所以建議在設計圖中選用環保型MDI塑膠材料作為塑膠跑道面層的主要原材料，從設計方面盡可能提高學校的環保要求。
4.1.2在圖紙上應標明溶劑可作用的時間。塑膠跑道面層施工過程中不可避免使用溶劑，由于溶劑主要由甲苯和二甲苯組成，有強烈的揮發性刺激氣體，所以在圖紙上需要標明施工完畢后靜置時間，時間在14天以上，保證讓溶劑大部分揮發后才使用。所以同時建議施工時間放在學校假期完成。
4.1.3在圖紙上嚴格控制催化劑的重金屬含量。塑膠跑道工程中使用的傳統催化劑含有大量的重金屬。在設計圖紙中明確標明催化劑不能含有汞、鉛、鉻、鎘等重金屬，要求施工單位選用環保的催化劑，按圖紙要求進貨施工。
4.1.4在設計圖紙上嚴格控制橡膠顆粒的質量。
現在市場上充斥了大量的劣質橡膠顆粒，主要由廢舊電線外皮、廢舊塑料、廢舊泡沫等組成，這些劣質橡膠顆粒除在塑膠跑道全壽命期間不斷發出臭味外，還對跑道排出大量的重金屬，污染空氣和地下水。所以在設計圖紙中須詳細標明橡膠顆粒的技術數據，控制好橡膠顆粒材料質量。
4.1.5明確標明每層塑膠材料的含量、配比及厚度。
以混合型塑膠跑道為例，塑膠的厚度為13毫米，設計圖紙應標明面層為防水層（混凝土基礎）、8厚20%黑膠粒+80%雙組分膠水、5厚+EPDM面層防滑顆粒將每層的材料配比進行嚴格標注。由于有些工程沒有標明材料配比的比例，有此施工單位將配比改為80%黑橡膠顆粒+20%雙組分膠水。這一簡單的調整配比，除成本上相差幾萬甚至十幾萬外，還大大的降低了學校塑膠跑道的使用壽命。
4.1.6設計的施工方法需考慮實地情況，做好加固和基礎處理。
塑膠跑道出現不均勻沉降或裂縫容易降低了跑道的使用壽命。教育后勤人員和監理一起，要確保將要建設的橡膠跑道基礎部分的土壤堅實，保證合理的施工時間、土層的夯實度和根據具體情況甄別是否需要采取一定的加固處理方法。如擬建設的跑道基礎如是農田或建筑垃圾堆填地，則要根據具體情況采取措施，因為土壤經過擾動后承載能力將大為下降，土壤的固結過程會持續幾年時間，持續的下沉會造成塑膠跑道嚴重的質量問題。為了防止其下沉造成跑道開裂的情況出現，可在設計上對擾動過的土壤進行加固處理。處理土壤有很多種方法，如對土壤要采用水泥攪拌樁、摩擦樁或澆混凝土板等措施來保證基礎不發生沉降。
土壤與塑膠材料之間的基礎部分可以選用混凝土基礎或瀝青混凝土基礎，鋼筋網混凝土基礎比較堅實，但與塑膠跑道之間的溫度伸縮性吻合度不如瀝青混凝土基礎，經濟上允許的情況下建議選用瀝青混凝土基礎。最好的方式是土壤與瀝青混凝土基礎之間加一層鋼筋網混凝土，剛性和溫度伸縮吻合度都能兼顧。
4.2做好市場調查，合理編制項目概預算
在項目概預算方面，學校教育后勤管理人員須對擬建的塑膠跑道作深入的市場調查研究，在充分了解學校擬建的塑膠跑道化學部分的廠家報價和工程造價的基礎上，預留材料和驗收檢測費用，考慮預留適當的利潤。在上級部門審查概算或預算時及時溝通，一份合理的概算或預算對避免工程質量問題將起著關鍵的作用。
4.3選好監理，共同監管
監理是業主為了建設塑膠跑道委托其對工程質量、進度及造價監督和管理。但目前有很多監理公司的監理人員對橡膠跑道施工中化學反應不了解，也不能按合同為業主監管好橡膠跑道質量。建議項目建設方對監理公司進行招標時應要加上面試關，在編制監理公司招標文件中可規定要監理現場管理工程師及監理公司管理人員參與面試，保障后期監管力度。與監理協同注意把控以下三關：
4.3.1原材料監管關。
控制好原材料對工程質量起了關鍵作用，所以在合同上可以約定關鍵材料進場方案，提前送檢，在材料送檢合格后方可施工。
4.3.2施工管理關。
由于塑膠跑道材料含有多種有毒有害化學物質，在生產、運輸和施工過程中，容易以蒸汽、粉塵、揮發等形式污染環境。如在建運動場裸露地裝運大量有毒化學品的車輛，并不斷地在炎熱的施工季節進入校區并露天堆放。在施工時在現場配兌、攪拌，進行攤鋪，施工現場就如一個小型化工廠，向大氣中釋放有毒化學氣體，污染周邊環境。為保護環境降低污染，管理方必須嚴格要求施工方在施工前提交詳細的施工組織計劃（含環保和綠建部分）并按計劃進行施工，施工人員須持證上崗且配帶防護裝備才可以施工，進出運輸車輛必須密封車箱，施工現場必須嚴格圍蔽，盡可能采取嚴格的措施保護施工現場周邊的環境和在學生放假期間進行施工。
4.3.3成品檢測關
塑膠跑道施工完畢后，每800㎡塑膠跑道的各層材料取樣不少于4塊，每塊尺寸是300mm×300mm×材料厚度進行檢驗[4]，保證樣品檢驗的準確性和實際性。
4.4招標文件中的合同部分
招標工作是工程是否能順利執行的關鍵，由于塑膠跑道施工非常復雜，完善的招標文件是工程能順利按合同執行的法律依據。招標文件中的合同部分必須根據設計圖紙對材料使用、施工中溶劑的處理、施工檢測制度、工程進度款的支付、合同工期、工程質量保修詳細表達，重點是當原材料和跑道材料檢驗不合格、環保工作沒有按合同要求執行時，合同中要約定對施工單位進行嚴格的經濟處罰，約束施工單位不能隨意使用不合格原材料和不按環保的要求進行施工。
5【結語】
筆者通過介紹塑膠跑道組成結構和面層的材料特性，以一名教育后勤工作者的角度，結合自身經驗，有針對性的提出相對應的管理方法，希望達到與同行分享和交流的目的，在工作中規避塑膠跑道施工全過程中可能出現問題漏洞，保障學校塑膠跑道建設的質量。校園建設關系到學生的身體健康發展，在目前的社會環境和現狀下，我們有責任和義務用心做好每一次的建設項目，為學生提供一個安全的校園環境。
【參考文獻】
[1]王哲廣 《鋪設TDI聚氨酯塑膠跑道的危害與對策》
[2]張惠祥等 《聚氨酯塑膠跑道研究進展》
[3]時鋒 《環保型聚氨酯塑膠跑道的研究》
[4]中華人民共和國國家標準 《合成材料跑道面層 GB/T 14833—2011》