外出學習匯報制度范文第1篇
聽課人：武肖兵
地點：漯河市
時間：2012-10-1
4外出學習匯報材料
2012年10月13日星期六，來自豫南各地市的上千位教師會聚漯河，參加了河南省課程標準(2011年版)教師培訓。我有幸得以觀摩學習，兩節優質課及專家的相應評課還有課程標準剖析聽下來，我受益匪淺，內心也是頗有感觸，留給我深深地思考。
上午聽的優質課(授課人：張曉慧、唐月華)及北京的專家評課(評課人：王穎)，這兩位老師的課雖然不能說是完美無缺，但可以說是都很精彩，授課過程都能夠突出學生的主體地位，引導學生主動探究，讓學生通過動手操作、獨立思考、組內交流、匯報展示等活動的開展，實現了學生學習方式的有效轉變。更為值得一提的是，兩位老師在課堂教學中都給予了學生充分的時間和空間，讓教學效果更為扎實有效的同時，在課堂中也自然地產生了許多亮點?，F談一談自己的心得體會。
第一、給我感受最深的是每位教師的組織教學活動。各位教師采用各種方式拉近與學生的距離，使學生迅速進入自己組織的教學活動，我想，我們的組織教學也應引起我們自己的重視。雖然我們與學生相處時間長，比較熟悉，但也應該在課前與學生多交流，拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。
第二，教師能以學生為中心而不是以教材更不是以教師為中心來進行教學設計。課堂自主性強，實驗開放性強沒限定學生如何做，而是給他們一些器材，放開手，讓學生來設計并動手完成整個實驗。
第三，各教師教學方法靈活，在教學中把教材用活、把學生教活，鼓勵學生用自己的方法學習。本次聽課中各位教師通過讓學生小組合作，同桌討論等方式，鼓勵學生自我學習、創新學習。
第四，利用實物透影儀進行展示。展示學生的實驗過程，或以紙條的形式將一個個數據展示，學生一目了然，從數中分析并得出實驗結論，整個過程中是學生交流的平臺，也是老師指點的平臺。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標，轉變教學觀念，認真備課，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創造條件。
4、上課時大膽放手，培養學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養學生的探究能力，培養學生的小組合作意識。
提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事，能常聽如此優質課以改良我之教學，實乃一生之幸亦。
外出學習匯報制度范文第2篇
為了更好地提高教師的業務水平，加快教師專業化成長，秉承學校“一個都不能少”的辦學理念和“以教師來影響教師”的培訓思想，使每次學習的資源能讓全體教師達到共享，使每次學習活動達到學有所獲，學有所值的目的。同時也為了規范學校外出學習和培訓的管理，使全體教師能按照學校的制度進行工作、教研和學習，樹立我校教師良好的師表形象，特制定教師外出學習及匯報交流制度：
1、學校根據上級有關部門的通知、文件，根據的教育教學實際，統籌安排教師外出聽課或學習。
2、派遣對象與原則：以青年教師為主，輪流外出與側重骨干、名優教師培養相結合。
3、凡被通知外出學習者，無特殊情況不得推諉、請假、要服從學校的安排。(如有特殊情況不能按時參加活動，應在學校組織前，提前上報教導處，以便應急調整，否則以曠課處理)。外出教師應嚴格遵守培訓紀律(按時簽到或點名)，不得擅自外出辦私事，不得早退。教導處檢查并記錄教師出勤及學習情況，若有違反以曠課處理。
4、外出教師所任課程必須提前由自己與相關年級的教師協商調課同時報教導處審批。
5、外出教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心好學，遵守社會公德，維護學校聲譽，處處為人師表。
6、派出聽課的教師要珍惜每次學習機會，聽課、培訓前根據會議主題作好準備，搜集相關資料(含需要提供的論文等材料)，聽課、培訓時要帶
著目的，認真聽，做好筆記，邊聽邊思考。聽課、培訓后積極參與交流討論，發言有深度有思考，犀利不失友善，謙虛不失風度，維護學校形象。
7、 外出學習、培訓教師必須在返回學校一周內在教導處作出口頭工作匯報，二周內作出書面報告，先由教導主任和分管校長審閱，然后再把自己的學習總結、心得體會在學科組交流，實現信息的交流和經驗的共享。
凡參加市、縣級聽課學習教師，回?？稍谝韵聟R報方式中任選一種在教研活動時對全組(全校)教師進行培訓(培訓有書面材料，培訓記錄見教研活動記載)。(1)專題講座;(2)匯報課;(3)書面匯報。(4)記錄一個精彩片段，寫一段精彩點評。(5)寫一篇教高水平的教學論文。講座內容和論文要經學校領導審閱;匯報課要盡量融入聽課中學到的新理念、新觀點、新方法，切忌敷衍應付;書面匯報、片段點評要注意結合本校及本學科的特點，融入個人反思，字數在600字以上。凡參加省級、國家級聽課、培訓的教師，以上五種形式全部都要完成。(國家級聽課、培訓匯報必須面向全?；蛘麄€學科教師)
8、外出教師必須認真記錄上級領導所作的指示或通知，領取并妥善保管好下發的資料，回校后及時傳達并轉交資料給相應部門，不得貽誤。
9、外出教師必須時刻注意自身安全，嚴禁乘坐不安全交通工具。
外出學習匯報制度范文第3篇
員工外出學習(培訓)管理規定
一、員工外出學習(培訓)的類型：
1.外出學習(培訓)分為公派、自費兩種。
2.公派指因工作需要經公司批準派出;自費指本人要求經公司審批后外出。
二、員工外出學習(培訓)的審批：
1.公派外出學習(培訓)的審批遵循逐級的原則。董事長外出由董事會決定，總經理外出由董事長決定，總監(助理)外出由總經理決定，部門經理(含主管)外出由系統總監(助理)審核后報總經理批準。
2.自費外出學習(培訓)由本人申請，經部門經理(主管)同意，報人力資源部批準。
3.實施雄心計劃員工外出學習(培訓)由人力資源部批準。
4.凡外派學習(培訓)人員經有關部門批準后，必須將申請原件的復印件交培訓部備案。
三、員工外出學習(培訓)的要求
1.外出人員(無論公派、自費)都應遵守企業的規章制度，注意維護個人和企業形象。
2.公派外出學習(培訓)人員必須與公司人力資源部簽訂“外出培訓協議書”。
3.外出學習(培訓)人員在外出受訓之前必須到培訓部填寫“外出學習(培訓)登記表”。
4.外出學習(培訓)人員必須認真學習做好記錄，爭取做到在較短時間內取得最大收獲。
5.外出學習(培訓)人員在學習結束后，必須及時(24小時內)向批準人匯報，并在3天內送交一份學習報告至批準人。由批準人根據學習(培訓)內容，同相關部門和人員進行交流。如屬專業技術內容，應由受訓人所在部門會同相關部門召開專業交流研討會。
6.如屬人力資源部批準的外出學習(培訓)，學習報告應交至人力資源部備案。
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7.外出學習(培訓)人員在學習結束后，必須將攜帶回來的資料交至培訓部簽收，以利于公司培訓使用，培訓部收到資料回簽后，受訓人員以回執聯到財務部報銷費用。
8.外出學習(培訓)人員對公司秘密事項不可泄密，并負有保密的責任。
四、培訓部對本規定有檢查權及解釋權。
外出學習匯報制度范文第4篇
**市共有28個鄉(鎮)和一個工業區。其中7個鄉是山區，5個為半山半壩。全市總人口60多萬人，現有鄉鎮中心校以上小學24所(不含村級小學80所)初中19所，九年制學校13所，高完中4所，職業高中1所，教師進修校1所，幼兒園2所，共有教職工5700余人，學生8萬多人。
一、學校人事制度改革的基本作法
為了**市經濟與社會發展再上新臺階，必須堅持教育為本，牢固確定教育優先發展的戰略地位，充分發揮教育促進經濟發展和社會進步的基礎作用，根據《中國教育改革與發展綱要》精神，結合本市教育實際和今后發展需要，市委、市政府專門制定下發了《關于進一步推進教育管理體制改革的意見》(都委發[1998]48號)，圍繞文件精神，教育局制定了8個相應的配套文件。(《貫徹意見的實施細則》、《教職工“量”工資計發試行意見》、《校長職務津貼試行辦法》、《校長效益工資計發試行辦法》、《教職工聘任聘用制試行意見》、《九年一貫制學校試行意見》、《村完小領導管理體制規定》、《學校中層干部競爭上崗的方案》)圍繞學校用人體制，分配體制和學校內部管理體制三方面進行改革，其主要內容是：
1、三定(定編、定員、定經費總額，一年一定)
2、校長負責制。(校長實行目標管理，同教育行政主管部門鑒定責任目標，其目標一定三年，每考核，同效益職務掛鉤，校長對付校長、中層干部、教師實行責權利相結合的聘任。(干部按
管理權限報相關部門)全面建立起校長負責制，黨組織保證監督，教代會民主參與的管理體制。也開始公開招聘校長和中層干部競爭上崗試點)
3、教職工雙向選擇、優化組合。(學校校長、教師相互選擇、班主任與科任相互選擇組合)
4、學校分配制度的改革。(以提高教育質量為核心，按照履行職責，實績，質量優劣拉開檔次，充分體現優質優酬的分配原則，實施基本工資，崗位工資和效益工資為基本內容的結構工資制度。校內工資實行浮動，能高能低，實行不同的崗位不同的分配，按崗位及量的大小進行合理分配，強化校內分配激勵機制，體現多勞多得的分配原則)
基本工資：由國家核定的固定工資，按月計發。崗位工資：(課時津貼)由國家核定工資中30活工資和學校自籌資金組成，按技術職稱和考核結果按月計發(行政干部、管理人員量也計入課時)。效益工資：由津貼和學校自籌資金組成，年底考核評出等級后一次性計發。
分配中注意向第一線教職工傾斜，同時注意保護年老職工的利益，對身患癌癥、癱瘓、精神病職工給予照顧全額計發，對符合國家計劃生育規定的產假及婚、喪事假按規定全額發給。待聘人員可實行校內轉崗，到其他學校應聘，跟班學習進修提高，待聘期間發給基本工資。在調動廣大教職工積極性的同時，注意解決特殊群體的利益，確保學校的穩定發展。
二、發揮教代會，工會源頭參與，民主監督作用，推進學校政治民主建設
1、源頭參與：各學校工會干部都是學校校務會議的參與者，當學校行政根據文件精神結合本校實際提出自己的內管改方案后，必須經教代會反復討論修改通過，上報教育行政主管部門批準后才能執行。堅持了改革方案的公開、公平、公正的原則，充分體現了教代會的審議通過權。
2、校務公開：學校凡涉及教職工切身利益的內管改方案，津貼發放，評優晉級，大量物資采購，學校財務收支等必須在教職工大會、校園電視網、校務公開欄等進行公開，同時由教代會、工會組成學校財經內審小組，對學校的財務收支進行內部審計，以保證教職工的知情權和民主監督權。
3、干部民主評議：各級教育工會負責人和教代會成員都是各單位民主評議考核組成員，每年工會牽頭由教代會對學校中層以上干部進行民主評議。聽取干部的述職報告，對干部的德、勤、能、績、廉進行民主評議，實行無記名投票。凡群眾無記名投票滿意度未達90的不能評為優秀，未達60的不參與考核獎勵，同時設立舉報電話，歡迎廣大教職工對校務公開和民主評議干部進行公開監督。
4、完善勞動爭議調解組織。各單位由工會、行政、教代會代表組成各級勞動爭議調解小組，接受教職工在招應聘中的有關爭議申訴。
5、重視工會，充分發揮工會組織的四大作用
充分認識到在新時期新的形勢下，要充分發揮工會是黨聯系群眾橋梁和紐帶作用，是國家政權的基礎作用，維護職工合法權利的維權作用，團結和帶領廣大職工建設小康社會的凝聚團結作用。不斷推進學校的政治文明和民主法制建設，抓好教代會規范化、制度化建設，按時進行教代會的換屆補選，保證每年必須召開兩次以上教代會會議，對教代會成員進行培訓。對教代會的提案、建議
、意見、行政必須給予答復，保證教代會充分行使對學校的審議建議權、審議通過權、審議決定權和評議監督權。對工會主席也納入學校干部考核序例，以逐年解決落實工會干部的各項待遇。2000年全國教育工會由國棟副主席帶領西南、西北片區檢查組到我市檢查調研學校民主建設時，對我們的給予了高度的評價，他說：“領導認識水平高、民主法制意識強，有開拓精神，你們在教代會制度建設，推行校務公開、民主評議干部等方面卓越有成效，在推進學校內部管理體制改革發揮了重要作用，經驗好、效果好、值得推廣”。
三、幾點變化
1、教職工的思想觀念發生了變化。改變了過去要我轉變為我要，改變了過去聽校長安排轉變為根據自身特長選擇更能發揮特長的，改變了過去有一個人就要有一份轉變為競爭上崗，增強了競爭意識，改變了我是上級派我來轉變為選擇招聘我，教職工對市場經濟的競爭意識和危機意識普遍增強，同時也加速了廣大職工自我學習，不斷充電，提高自己綜合素質的積極性和主動性。
2、理順了校內分配關系，體現了多勞多得，優質優酬，按勞分配的原則。打破了干多干少一個樣，干好干壞一個樣的平均主義現象，調動了廣大教職工，特別是中、青年教職工的熱情和積極性。
3、促進了學校辦學水平和教育質量的提高。教職工和學校領導都一至認識到，人事制度的改革不但是教師隊伍的競爭增加了，而且還是學校與學校間的競爭也加劇了，只有不斷提高學校的辦學水平，促進學校發展，學校才有生機，才有活力，才有教職工個人利益的體現。大家千方百計改變學校的辦學條件增加硬件投入，還加大了對教師隊伍建設的軟件投入，培訓自己的學科帶頭人和名牌教師。從兩方面入手盤活學校存量資產，促進學校的發展。
我們以學校人事制度改革為突破口，結合村小布局調整，將有條件的鄉中、小學聯合試辦九年制一貫學校，結合城鄉一體化進程，突出重點辦好十大鄉鎮初中，在山地區開辦寄宿制學校，擴大高中規模等措施，優化教育結構，提高有限的教育資源的最大利用。村小從96年的196所調整到目前的80所，新建村小34170平方米，擴建村小32150平方米，光是村小調整就節約了投入資金2100萬元，減輕了農民負擔，同時師生比也從1：18變為1：24，優化了教育資源，辦學效益也有進一步的提高。集中財力擴建了
一、四中、新增17000多平方米學生宿舍，兩校的規模從27個班擴大到40個班，教學質量也有了明顯的提高。全市高考上線比例達91，萬人上線率為29.5,在大高于全省平均水平，大成都市郊縣也名列前矛，兩基復查驗收達標，被省上命名為全省17個首批高標準普九縣之一。
2000年教育部人事司管培俊付司長，勞資處王光顏付處長到我市調研。學校管理體制改革，都滿意地說：“人事管理制度的改革在全國是個突破，經驗值得推廣”。
四、幾點體會
1、市委、市府的正確決策，符合時代的需求，改革的指導思想，目的明確、措施、步驟切合實際，便于操作，而且十分重視這一，專門成立了改革領導小組，切實加強了對這一的領導。
2、教育系統做為政府的職能部門，了解教師想什么、需要什么，制定了配套文件，對改革的整體規劃設計，統籌規劃，分步實施都具操作性，并在先試驗的基礎上才逐步推開。
3、充分發揚政治民主，讓廣大教職工在學習文件，領會精神的同時，積極地投入到改革中來，方案經教代會翻復討論修改，避免了閉門造車，少數人說了算的現象。充分調動了廣大職工的積極性。
4、操作符合程序，考核公正、公開、公平，特別是行政班子更要高度注意廉潔奉公、嚴于律已、任人唯賢。
5、注意綜合平衡，關心解決老年職工，生病職工和待聘人員的相關問題，充分調動教職工的積極性和學校穩定發展的關系。
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、意見、行政必須給予答復，保證教代會充分行使對學校的審議建議權、審議通過權、審議決定權和評議監督權。對工會主席也納入學校干部考核序例，以逐年解決落實工會干部的各項待遇。2000年全國教育工會由國棟副主席帶領西南、西北片區檢查組到我市檢查調研學校民主建設時，對我們的給予了高度的評價，他說：“領導認識水平高、民主法制意識強，有開拓精神，你們在教代會制度建設，推行校務公開、民主評議干部等方面卓越有成效，在推進學校內部管理體制改革發揮了重要作用，經驗好、效果好、值得推廣”。
三、幾點變化
1、教職工的思想觀念發生了變化。改變了過去要我轉變為我要，改變了過去聽校長安排轉變為根據自身特長選擇更能發揮特長的，改變了過去有一個人就要有一份轉變為競爭上崗，增強了競爭意識，改變了我是上級派我來轉變為選擇招聘我，教職工對市場經濟的競爭意識和危機意識普遍增強，同時也加速了廣大職工自我學習，不斷充電，提高自己綜合素質的積極性和主動性。
2、理順了校內分配關系，體現了多勞多得，優質優酬，按勞分配的原則。打破了干多干少一個樣，干好干壞一個樣的平均主義現象，調動了廣大教職工，特別是中、青年教職工的熱情和積極性。
3、促進了學校辦學水平和教育質量的提高。教職工和學校領導都一至認識到，人事制度的改革不但是教師隊伍的競爭增加了，而且還是學校與學校間的競爭也加劇了，只有不斷提高學校的辦學水平，促進學校發展，學校才有生機，才有活力，才有教職工個人利益的體現。大家千方百計改變學校的辦學條件增加硬件投入，還加大了對教師隊伍建設的軟件投入，培訓自己的學科帶頭人和名牌教師。從兩方面入手盤活學校存量資產，促進學校的發展。
我們以學校人事制度改革為突破口，結合村小布局調整，將有條件的鄉中、小學聯合試辦九年制一貫學校，結合城鄉一體化進程，突出重點辦好十大鄉鎮初中，在山地區開辦寄宿制學校，擴大高中規模等措施，優化教育結構，提高有限的教育資源的最大利用。村小從96年的196所調整到目前的80所，新建村小34170平方米，擴建村小32150平方米，光是村小調整就節約了投入資金2100萬元，減輕了農民負擔，同時師生比也從1：18變為1：24，優化了教育資源，辦學效益也有進一步的提高。集中財力擴建了
一、四中、新增17000多平方米學生宿舍，兩校的規模從27個班擴大到40個班，教學質量也有了明顯的提高。全市高考上線比例達91，萬人上線率為29.5,在大高于全省平均水平，大成都市郊縣也名列前矛，兩基復查驗收達標，被省上命名為全省17個首批高標準普九縣之一。
2000年教育部人事司管培俊付司長，勞資處王光顏付處長到我市調研。學校管理體制改革，都滿意地說：“人事管理制度的改革在全國是個突破，經驗值得推廣”。
四、幾點體會
1、市委、市府的正確決策，符合時代的需求，改革的指導思想，目的明確、措施、步驟切合實際，便于操作，而且十分重視這一，專門成立了改革領導小組，切實加強了對這一的領導。
2、教育系統做為政府的職能部門，了解教師想什么、需要什么，制定了配套文件，對改革的整體規劃設計，統籌規劃，分步實施都具操作性，并在先試驗的基礎上才逐步推開。
3、充分發揚政治民主，讓廣大教職工在學習文件，領會精神的同時，積極地投入到改革中來，方案經教代會翻復討論修改，避免了閉門造車，少數人說了算的現象。充分調動了廣大職工的積極性。
4、操作符合程序，考核公正、公開、公平，特別是行政班子更要高度注意廉潔奉公、嚴于律已、任人唯賢。
5、注意綜合平衡，關心解決老年職工，生病職工和待聘人員的相關問題，充分調動教職工的積極性和學校穩定發展的關系。
外出學習匯報制度范文第5篇
考察學習的函
XXX醫院：
為學習借鑒貴院在 方面的寶貴經驗和成功做法，我院擬組織相關人員赴貴院考察學習。具體安排如下：
一、行程安排
XXX年XXX月XXX日 XX時
二、主要學習內容
XXXX、XXXX、XXXX、XXX等。
三、考察學習人員 姓名 職務 XXX XXX XXX XXX (聯系人，電話XXX) XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX 特此函達，請予接洽為盼。
外出學習匯報制度范文第6篇
一、學習考察時間
擬定于2013年9月底或10月初。
二、學習考察內容及形式
采取與高鐵站管理部門座談交流、實地踏看等形式，了解深圳北站、廈門北站建設情況。
三、學習考察人員
1、市委常委、常務副市長張珊;
2、市高鐵辦、市城鄉規劃建設局(城鄉規劃設計院)、市交通運輸局、市道路運輸管理局等市直單位負責人(或分管領導)。
四、有關工作要求
1、參加人員要高度重視外出學習考察活動，明確學習目的。通過學習考察充分了解高鐵站建設的成功經驗和不足之處，從而為我市高鐵站建設提出寶貴的意見建議。
2、參與學習考察的單位，要認真學習思考，撰寫一份高質量的學習考察報告。
3、考察學習結束后，市高鐵辦負責撰寫考察學習總結報告。