學校特色材料總結范文第1篇
一、我校安全工作的總體目標
1、預防為主，突出重點。
2、從嚴管理，落實責任。
3、加大安全教育力度，提高安全意識和防范能力。
4、進一步健全校內安全防范機制，有效防止重大安全事故的發生。
二、我校安全工作的主要任務
1、成立安全工作領導小組，制定工作規劃、實施方案，并層層落實責任制。
2、制定和完善校園安全建設管理的規章制度。
3、制定安全事故應急救援處理方案。
4、開安全教育主題班會，利用周一升旗時向全校師生進行安全教育演講。 8利用看錄象片的形式進行交通安全、人身安全、放火、防水、防毒等安全教育
三、安全管理的主要工作
1、組織落實、制度保證
嚴格執行門衛登記、詢問制度、規范日常管理;建立健全突發事件處置工作預警預案體系，落實應急反應機制;制定各部門管理制度、
危爆物品管理制度等內部安全保衛工作制度;嚴格落實行值日制度，做好記錄，堅持落實校長責任制，并堅持誰主管、誰負責的原則，建立健全校園安全文明建設工作責任追究機制。
2、加強宣傳，形成共識，營造良好氛圍
我校積極開展安全文明校園創建活動的宣傳教育，堅持做到全校師生了解安全文明校園創建活動的意義和要求，并能積極參與其中使學生自我保護意識和能力不斷提高，注重學生的心理調節和教育。
3、加強與社區聯系溝通，學校經常會同公安、社區居委等有關部門加強對我校的檢查，及時主動地反映存在的問題，積極爭取支持和配合。同時安裝一鍵式報警器。
4、確保全校師生的全面安全
學校在創建工作中要堅持預防為主，整建結合，及時準確地掌握本校和周邊治安方面出現的新的情況，大力加強安全防范工作，提高預防、發現、控制和處置能力，努力消除學校及周邊各種不安全隱患。
四、具體責任情況
1、由后勤處負責對校舍安全進行檢查。室外設施等設備
學校安全是一切工作的前提，是學校工作的重中之重。今后，我們將繼續把學校安全工作抓緊抓細抓落實，讓學生舒心，讓家長放心，讓社會安心。
學校特色材料總結范文第2篇
學校食堂管理情況說明材料學校食堂工作事關每一個學生的身心健康，事關學校的聲譽與發展。我校食堂工作秉承“公益性”“服務性”“安全性”原則，抓平時、重細節，認真做好學校的食堂工作?，F將我校食堂管理工作情況匯報如下：
一、食堂基本情況
小學系公辦小學，2019年9月小學食堂正式接受學生用餐，食堂占地240平方米，可容納本校220名學生同時用餐。
二、陪餐制度
學校食堂實行校長陪餐制，從食堂營業至今，嚴格執行，沒有出現不陪或代陪現象，陪餐記錄完整，沒有發現食品安全問題。
三、領導重視，周密布署。
每學期初，學校要召開專門食堂工作會議，成立以校長為首的學校食堂工作領導小組，統籌各項工作，并對食堂工作人員進項培訓。校領導不定時到食堂和學生餐廳巡視，以便隨時發現問題，及時進行改進。
四、健全制度，確保衛生。
食品安全衛生工作是食堂工作的重中之重，為確保無一例食物中毒事件的發生，我們主要采取了以下措施：
1、食堂能嚴格執行國家的《食品安全法》，有各項安全制度和措施，并不定期進行檢查，工作人員能自覺按要求上崗和操作。
2、各類安全衛生管理制度完善，建立有以下制度：
《食堂衛生管理制度》、《操作間管理制度》、《餐具、用具清洗消毒制度》、《食品采購驗收制度》、《食品試嘗留樣管理制度》等，并與各類人員分別簽訂了安全責任書，要求從業人員嚴格按照制度辦事，確保不發生安全責任事故。
3、學校食品安全領導小組要不定時對食堂采購工作進行抽查，嚴格把好食品進貨關，對采購的食品索取三證(營業執照、衛生許可證、生產許可證)復印件和質量檢驗報告，進出貨手續齊全。
4、做好消毒工作：每次用餐后所有的餐具、用具都用開水消毒，并放消毒柜進行消毒，確保干凈衛生。
5、庫房由專人保管，庫存物品能按要求分類儲存，該上架的上架，該冷藏的冷藏;確保安全衛生。
6、食堂工作人員每年都進行體檢，按要求持證上崗。要求炊事員每天在更衣間更衣后上崗，上崗時必須穿工作服。同時嚴格要求食堂工作人員搞好個人衛生，勤剪指甲、勤洗手、勤洗工作服。
7、學生就餐時有生活教師到食堂維持紀律，督促學生文明用餐，并要求學生搞好食堂就餐的衛生，餐后由專人打掃餐廳衛生。
8、食品安全領導小組每周不定時檢查食堂的衛生及安全隱患，并做好檢查記錄，切實保證食堂的清潔、衛生、安全。
9、閑雜人員不準進入食堂，食堂內不準接待客人、聊天;下班后必須關好門窗后上鎖。
“民以食為天，食以安為先”，我們堅持“細節決定成敗”、“過程決定一切”的方針，堅持從細節入手，從小處著手，從每個環節抓起，堅持事事抓，時時抓，力爭使我校的食品衛生安全工作逐步走上規范化、科學化的管理軌道。
學校特色材料總結范文第3篇
近年來，我校在抓寫字教學中以抓校本課程基本為龍頭;以培養師生人人能寫一手好字為目的;以書法作品縣獲獎為目標，并以寫字教學為突破口，全面推進素質教育，以做好人為宗旨，讓每一個學生的個性得以張揚，走出了一條特色教育的辦學之路。
一，提高認識普及寫字知識：成立了以分管教育的主任為組長的寫字教學指導小組，負責寫字教學的指導、檢查等具體工作。設立了專用的書法教室，定期舉行師生書法藝術觀摩、書法比賽、書法展覽等活動。我們堅持做到：“五全”，即：領導、教師全員參與;始終面向全體學生;抓實教學全程管理;促進學生全面發展;引發社會全方位關注。 二，抓好寫字的常規管理：一是建立輔導機構，培訓教學骨干定期舉辦培訓班，采取分散集中相結合的辦法，開展主講，重點學習寫字教育理論、進行書法技藝指導、教材分析、教法研究、現場觀摩等。狠抓“三字”過關，毛筆字、鋼筆字、粉筆字;每月一次書法作品展，每學期一次“三筆字”大比武。二是建立常規，營造氛圍。主要抓好五個方面的工作：(1)因材施教，精講多練。堅持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學生為依據，同時顧及優生與差生，進行“分層學習，分層指導， 1
分層評價”，使不同水平的學生都能在老師的指點與鼓勵下，得到充分的發展。(2)加強學生“雙姿”，隨機監測、督導。實行自測量分，持之以恒，鞏固雙姿達標率。(3)開展寫字優質課評比活動，研究不同課型的課堂教學模式，優化寫字課堂教學。(4)平時批閱學生的作業時，除了批改答案是否正確，還可以評定書寫等級，巧用符號加以強化，用加“五星”的方法給以鼓勵。⑸上足上好每天10分鐘的寫字小課。
三、架設快樂書法的空間：學校每班的隊角也是學生寫字成長的舞臺，他們可以將自己得意的書法作品，作業粘貼在上面，定期開展“我是小小書法家”的比賽，讓他們相互觀摩，互相促進，激發興趣。一是學校建書法長廊，展示師生的優秀書法作品;二是開展書法競賽;三是開展班級書法角評比活動;四是開展手抄報評比活動。
寫字就是育人，學寫字就是學做人。只要逐步誘導、熏陶，讓學生漸漸形成動筆有情、情中書寫的良好寫字境界，他們就一定能寫出充滿個性的字來，從而提高了寫字的綜合素養，讓他們終身受益。
巫山縣洛陽小學
學校特色材料總結范文第4篇
申報赤峰市學校先進鎮特色工作的介紹材料
****鎮地處****最南部，南與 縣接攘，西與**比鄰，位于兩省三縣交界處。這里地理位置優越，交通條件便利，文化底蘊深厚，經濟發展迅猛。
****鎮人口4.5萬人，轄17個行政村，全鎮共有教師373人，其中小學教師221人，初中教師152人。小學在校生2887人，初中在校生1774人，其中小學住宿生1843人，初中住宿生1687人。全鎮現有初中兩所(****街里一所，****街里一所)，小學5所(其中全日制寄宿制學校3所)，教學點15個。從2004至2007年，****鎮撤并小學23所，(其中小學完全撤并的8所，小學變成教學點的15所)，撤并初中1所，全鎮中小學布局調整日趨合理，教師資源進一步整合優化。
****鎮的學校管理工作在上級教育行政部門的領導下，在鎮黨委政府的大力支持下，在全鎮教職工的勤奮工作、與時俱進、不斷進取、忘我工作下，無論是辦學條件、學校管理，還是教育質量、德育工作等方面都取得了可喜的成績， 其特色性工作，主要表現在以下幾個方面。
一、積極改善辦學條件，加大布局調整力度
從2002年至2007年，****鎮黨委政府，從教育發展的戰略高度出發，把教育擺在優先發展的戰略地位，鎮財政收入的百分之三十投入教育。五年邁出了三大步，先后投資1100萬元建起了鎮中學的4071平方米的教學樓，1400平方米的宿舍樓;2004年投資106萬元為****
中小學建兩棟宿舍、一棟教室和一棟活動室，總計1680平方米，滿足了幾所中小學教師辦公、學生學習、住宿之需。
2005年，鎮政府又投資100萬元把原長立哈達小學、秋杖子小學、東方申小學、解放村小學、小古吐小學五所村小撤并，利用原來第二初級中學的校址，辦起了鎮第三小學(這是我鎮第一個全日制寄宿制小學)，合并后的小學運轉一年來，教學質量穩步提高，學生自理能力得到鍛煉，家長拍手叫好，寄宿制小學辦學的成功，深得上級領導的肯定，社會的認可。
2006年，鎮黨委政府在旗政府教育局的支持下，在原五馬溝職中建起了6400平方米的投資500多萬元的綜合教學樓， 2007年7月已經投入使用，撤并鎮內12個教學點，實現一鎮兩所初中五所小學的辦學目標。
****教育的布局調整工作取得了良好效果。首先實現教師資源整合和合理配置，提高教師資源的利用率，減輕教師負擔。農村小學的教師重任一肩挑，要會語文，還要會數學，要會音樂，也要會體育。限于編制，所有課程必須由一個人來完成，是一個不爭的事實。教師負擔相當沉重，這樣的結果，是沒教好語文，也沒教好數學，沒能發揮每個教師的最大效能。
其次，以實現教學資源的最優化，減輕政府的投入負擔?？茖W技術的迅速發展，要求相應的教學資源作支撐。當前的農村經濟不能滿足學校發展特別是布局調整的要求，不能實現教育資源整合配置優化的最佳組合。因而，實現布局調整之后，一方面，可以將有限財力集中使用，增強政府、個體捐助、爭取項目的投資信息，既符合國家關
于布局調整的大政方針，又符合****鎮教育發展實際;另一方面，集中辦學，既提高了學校的教學質量，又培養了學生的合作精神、團隊意識，激發學生自理、自主、自立潛能都非常必要，符合國家教育改革發展大勢。
二、學校管理規范有序，兩支隊伍建設堅持不懈
一是制定了適合我鎮教育的長遠發展規劃，建立了適用的教育教學管理規章制度。
二是加強兩支隊伍建設。首先加強校長隊伍建設，****中心學校上崗培訓和提高培訓達到兩個百分百，提高了校長的管理水平。其次出臺了《****中心學校關于旗級以上教學能手學科帶頭人的發展管理辦法》，啟動“青藍結對工程”，強化教師隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。2005年前，我鎮共有旗級以上骨干教師84人(其中區級3人，市級22人，旗級61人);教學能手62人，(其中市級6人，旗級56人)，學科帶頭人25人(其中市級5人，旗級20人)。我們深切地知道，學校發展的真正支撐是教師，骨干教師的培養給學校發展提供了源源不斷的活力。學校在資金極其有限的情況下，支持市級骨干教師、縣級骨干教師參與培訓，同時有意識地給教師壓擔子、促發展，構建多種平臺，學校站在服務、賞識的角度，不斷提供教師專業發展的機會，培養骨干教師，使學校成為優秀教師的搖籃。同時利用教學能手、骨干教師學科帶頭人，讓他們發揮教學引領作用，顯得十分重要。我們啟動了“青藍結對”工程。即，一名教學能手學科帶頭人帶領一名中青年教師，制定幫帶計劃，以及實施過程，每學期要跟蹤檢查幫帶效果，并有詳細的檔案，教師成長記錄等。此舉得到了赤峰市
教育局教研室的認可?；顒訉嵤┤甓鄟?，全鎮教師隊伍的素質不斷提高，特別是中青年教師中涌現出新的教學能手32人(中學15人、小學17人);旗級骨干教師30人，學科帶頭人10人(區級1人，市級2人，旗級8人)。有力的促進了我鎮教學工作的全面發展。例如，崔波老師是葉秀榮老師的幫帶對象，在葉老師的引領和指導下，崔波老師不斷學習探索，不斷嘗試，不斷改進。指教能力不斷提高，2006年在全區基本功大賽中成長起來，成為赤峰市級教學能手，區級優質課教師。第二小學王文霞老師是老教學能手劉文戈老師的徒弟，劉老師將自己積累二十多年的經驗傳授給王老師，謙虛好學，工作兩年來，從一個普通教師成長為一個市級教學能手。劉老師也在帶徒弟的過程中收獲頗豐，用她自己的話說就是“我的徒弟是我的計算機師傅”，王老師將她的計算機操作本領毫不保留地教級她的老師，大家在共同學習中成長起來。我們把班主任隊伍建設作為落實德育工作和教育教學工作的重要途徑。每學期召開一次班主任工作培訓會，每年召開一次班主任工作表獎會。加大對先進班主任的表獎力度，促進班級管理上水平，上臺階。全鎮各學校，各班級班風正學風濃，有正確的輿論導向。****鎮中學初三三班、****中學初三二班連續三年被評為市級先進班級集體。
****中心學校為教師搭建校本研修的平臺，促進教師的專業成長。積極開展校本教研，我們確立了“細化課標、內化教材、努力優化課堂教學”的目標。幾年來，通過開展“五個一”活動(即，每周一次教學反思;每月一次典型課例研究;每學期一次校際間研討交流;每月一篇優秀教學論文;師生每人一個成長記錄袋)促進了課改實施和
教師的專業成長。2007年春全市基礎教育現場會在敖漢召開，****鎮中、****中學、****小學、****小學等作為先進典型，得到了全市與會領導同志的參觀和指導。2005年，****中心學校被旗人民政府命名為“先進教研教改中心學校”。 ****小學確定為市級十五課改基地校，****中學確定為國家級目標教學實驗校。目前，兩所學校均被確定為十一五基礎教育課改基地校。
三是信息教學被應用在教學上。鎮兩所初中建起了三個計算機室，一個多媒體教室，學生可輪流上計算機課，教師可利用多媒體授課，搞教研教改，教師利用多媒體的先進教學技能應用于教學，學生學到了過去沒有的新知識，多媒體教室在我旗鄉鎮教學史上尚首例。
四是學生德育工作抓得實，做得細，我們以中共中央《關于加強未成年人思想道德建設 》為指導。2004年春蕾女童救助行動計劃收到捐款12000元，2005年9000元，2006年50000元，共救助失學兒童1000人，學生德育教學富有成效。德育工作常抓不懈，滲透到每一學科教學之中。假期也有德育活動，培養了孩子們的良好的心靈。中心校在****中學實施“德育導師制”，把德育工作與教科研工作結合起來，德育導師每學期進行一次學科德育滲透工作，每周進行一次習慣養成教育，每月進行一次心理發展狀況調查，每月與班主任會診一次，每月進行一次家長訪談。我們本著“少年強則國強，少年智則國智”的原則，開展愛國主義弘揚民族精神教育等系列活動，從古代到現代、近代的典型的愛國主義人物排成展覽長板，使學生深受教育和啟迪。由于各種活動系列教育活動說到了孩子們的心中，一個熱愛班級，相互學習，相互幫助的多個良好班集體形成了。中心學校團總支因此連
續三年被團旗委授予“先進團總支”“先進少年教育先進集體”等稱號。2007年，****中學被教育局推薦為市級德育工作特色校。
三、教育教學水平明顯加強，教育質量逐年提高
學校硬件建設變化了，先進的教學手段在教育教學上廣為應用，而加強兩支隊伍建設又是關鍵，因而學校狠抓了師德師風建設。教師只有從心里熱愛教育事業，熱愛學生，愛崗敬業，才能全身心地投入到教育教學中來。由于上下一心，齊心協力抓管理，千方百計要質量，我鎮的教學質量一年好于一年，出現了一年更比一年好，芝麻開花節節高的喜人成績，體衛藝工作多次在旗內獲獎。
2004年****中學初升高升入重點中學121人，****中學升入重點中學51人;2005年****中學為140人，****中學為95人;2006年****中學為163人(其中全旗初升高前100名中，我鎮就占了18名)，****中學為74人;2007年****中學考入重點高中221人，****中學為72人;2007年職高完成率****中學達到148%，****中學達到127%。連續四初升高重點率，初升高上考率，千人口升學率均名列全旗前列，因而得到了社會認可，家長學生的贊譽，為辦好人民滿意的教育邁出了一大步。
四、幼兒教育工作蓬勃發展
全鎮現有中心幼兒園一所，民辦幼兒園兩所，教學班10個;村校點上有學前班10個。目前，3—5周歲幼兒總數為1230人，入園總數為1016人，入園率為75.61%。中心學校在如何發揮中心幼兒園的領導、輻射上下功夫。制定了對小班、中班和大班不同年齡的考核內容，與學前班負責人簽訂安全責任書，培訓幼兒園骨干教師。中心幼兒園十
月份被市教育局評為市級甲等幼兒園，使我鎮的幼兒園教育事業又上一個新臺階。
****中心校連續六年被旗教育局評為“十星級文明總校”、學校管理先進單位，連續四年被旗政府評為“兩基”工作先進集體，2005年被旗教育局評為“校本教研先進單位”，2007年被市教育局評為“安全工作先進集體”，連續三年被鎮黨委評為“黨建先進單位”。
學校特色材料總結范文第5篇
當你走進北疆明珠寶泉嶺農墾城局直小學時，眼前仿佛掠過一縷春風，幽雅秀麗的校園景色錯落有致，相映成趣;假山、樂學亭、噴泉、籃球場及一處處宣傳欄，無不向你傳遞著這所省級一類小學的現代文明氣息，而更讓人驚訝的是這里的學生身上散發著的文明禮貌的氣息，校園里看不到喧嘩吵鬧，師生相見臉帶微笑、擺手致意，學生進出校園自覺列隊、文明有序，現代文明中蘊藏著傳統文化的精華。
黑龍江省農墾總局寶泉嶺局直小學以特色的校園文化引領學生的思想;以深厚的國學經典陶冶學生的情操;以豐富的實踐活動塑造學生的品格;以有效的教育網絡促進學生的習慣養成;“著眼于大教育，踐行在小細節”，將新時期的學校德育教育做得扎實有效，讓每個孩子體驗著成長的幸福。
一、打造特色校園文化，引領學生道德認識。
多年來，局直小學努力打造“震撼學生心靈”的特色校園文化氛圍。在校園文化創意和局小娃娃的設計上通過讓全體師生參與設計，共同提煉學校特有的文化精神，確定了“童童”和“欣欣”為局小男娃娃、女娃娃，象征著局小的孩子們充滿童心、童趣，讓局小的每個孩子成長為陽光、健康、快樂的娃娃。這種育人理念體現了新課改下學校對學生人格塑造和健康成長的關注，以人為本，促進了學生內在的道德取向和價值觀的養成。
教學樓內的走廊文化設計以鮮艷明快的色彩和獨特的內容彰顯出這個學校深厚的文化底蘊和育人特色。 一樓的“自律篇”， 圖文并茂，活潑新穎，將《小學生日常行為規范》以活潑可愛、瑯瑯上口的三字歌的形式展現，讓孩子們能夠熟讀成誦，形成規范;二樓的“修德篇”，以一個個傳統美德故事向學生詮釋著忠、孝、禮、義、仁等儒家思想，寓意深刻，內涵豐富;三樓的“桃李篇”，展示了局小多年來培養的優秀人才，寫出了他們奮斗拼搏的歷程，催人奮進;四樓的“特色篇”，展示了學校教育教學和孩子們實踐體驗的特色活動，別具匠心，精美絕倫;樓道間還設計了清新淡雅的溫馨提示、格言警句，觸動心靈，陶冶情操。這樣獨特的校園氛圍文化顯示了局小人在德育教育中發展創新的智慧與情懷，對學生的健康成長和人格塑造更是起到了“潤物細無聲”的作用。這個學校不僅僅讓文化體現在墻壁上，更是要讓這種文化精神深深植入學生的心靈，學校通過主題講座、討論研討、交流感悟、踐行活動等形式將有形的文化轉化為無形的自我發展驅動力，從而達到特色的校園文化對學生道德認識的引領。
在大的校園文化引領下，這個學校在班級特色文化建設上，也盡顯教師和學生的創造力，從而改善班風班貌，形成班班有特色，人人有需求。這個學校共有29個班級，現在各個班級形成獨有的班級發展特色。
在特色班級創建上，班主任和學生共同設計班級的班名、班訓、班規和特色吉祥物，以一種積極向上的主流文化精神來凝聚學生的創造力，增強學生的品行感染力?，F在班級的學習園地和門口的特色文化墻成為學生勇爭上游的擂臺。一年級以“小螞蟻”的精神文化引領孩子規范良好的行為習慣，形成以小螞蟻為吉祥物的“文明之家”“勤勞小隊”“愛心之家”“團結之家”讓新入學的孩子從起始年級就開始懂得做一個勤勞、團結、有愛心、懂禮貌的孩子;二三年級“太陽班”“小書蟲班”“向日葵班”;四五年級“大拇指同心園”“七色花坊”“星夢園”“書香園”等特色班級文化，彰顯魅力，在班級各項活動中滲透班級文化的引領激勵機制，使孩子的思想得以啟迪，人格得以升華，情操得以陶冶。班主任以班級文化在每個月開展了以“感恩、明禮、守紀、勵志”等主題活動，形成了文明有序、積極向上、團結和諧的班風。
二、吟誦國學經典精華，傳承中華傳統美德。
“讓中華傳統文化走進校園”“以國學經典陶冶學生心靈”是局直小學對孩子進行德育教育的主抓手。孩子們在校園內吟誦唐詩宋詞，了解傳統習俗，誦讀三字經，對傳統文化有了基本的了解和認識，在學習儒家經典教材《弟子規》的活動中。全體師生全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚。班主任利用早讀和課間的時間，用大屏幕播放《弟子規》，讓學生們跟著屏幕吟誦。對不理解的地方對照譯文理解，并在每周的閱讀課上進行《弟子規》朗讀比賽。還引領學生搜集了許多《弟子規》小故事和《弟子規》動畫片，讓學生課間閱讀和觀看，激發學生對《弟子規》的興趣。還以《弟子規》為內容，舉行各種比賽活動，如：背誦《弟子規》，表演《弟子規》，調動學生們誦讀《弟子規》的積極性。還組織孩子們寫誦讀《弟子規》的體會，在宣傳欄中登出，交流學習心得，收集生活感悟。各班每天在黑板左下角抄一句經典的、對孩子有教育意義的內容，(如：用人物，須明求，倘不問，既為偷。。)并且把意思也一起抄上。每天要求學生抄錄、背誦。孩子們以誦讀經典為榮，以誠信明禮為美，各個能夠倒背如流。學校以此為契機，在一年一度的“六一”兒童節開幕式上，展示了一千三百名學生齊聲吟誦《弟子規》、《三字經》、《中華五千年》精華部分，并配以優雅的動作進行詮釋傳統文化精髓，孩子們搖頭晃腦的可愛樣子，頗具韻味的吟誦讓在場觀眾大為震撼，國學經典的思想和做人做事的規范更是深深的扎根在學生幼小的心靈。
在學校，以誦讀《三字經》《弟子規》為主，以國學的博大精深讓學生從思想上受到熏陶，同時將規范踐行到生活實際中，同時在經典誦讀活動中我校加強了家校聯系，請家長當助手，召開家長會、講清讀誦經典的意義，要求家長在家每晚和孩子一起朗讀。校方與家長互動，使這項教育開展得更實際，有效果。要求孩子每天落實“四個一”感恩行動：做一件力所能及的家務事，倡導學生為父母端茶添飯，洗碗倒垃圾等一些日常生活小事。使他們在家庭勞動中，體味著父母培育自己的艱辛;給媽媽捶一次背，給父母洗一次腳;用小行動表達對母親的體貼關愛;與父母做一次交流，加深情感溝通;為了將踐行活動落到實處，學校建立家長反饋卡，督促孩子持之以恒去為父母做事，按期進行評比，對于優秀的進行表彰，有效地促進了孩子道德行為的養成。把經典誦讀教育穿插進節日中進行對學生教育，是很有感染力的。這個學校在每年的母親節、父親節、教師節等節日對學生進行感恩教育;培養學生對家庭父母親人的尊重熱愛品質，勞動節帶領學生走出校園，進行勞動能力的培養及自理能力的教育;國慶節進行愛國主義教育等系列活動，都收到事半功倍的效果。
三、開展豐富多彩的實踐活動，塑造學生健全人格。 學校還開展了以社會公德教育、愛國主義教育、感恩教育，環保教育，行為習慣養成教育等十項教育為主要內容的實踐體驗活動，通過全員育人、全程育人、全方位育人，培養了學生終身發展所需要的主體意識、良好品質和能力，給學生以充分的成長空間，真正實現了“以人為本”的特色，促進了孩子的健全人格形成。
學校結合重大節日開展主題實踐活動：三月五日開展“學雷鋒”活動;清明節組織“緬懷先烈，做革命接班人”入隊儀式;五一假期開展“我勞動我快樂”家庭實踐活動;6·5世界環境日組織開展“濕地考察”“變廢為寶”科技小制作活動;“國慶六十周年”開展繪畫、手抄報、征文活動，了解祖國的發展增強民族責任感;走進寶泉豆醬廠調查生產過程，與交警叔叔一起學習交通法規，體驗“當一個小交警”;每年組織學生走進老年公寓開展“關愛老人送快樂”活動，學生為老人們表演精彩的節目，幫他們打掃衛生，聽老一輩回顧崢嶸歲月，讓學生受到深刻教育。每年的畢業典禮，學校都會為畢業的學生組織“感恩母校感恩父母”主題活動，為每一位學生送上精美的紀念冊。今年學校為了加強學生挫折教育，讓他們學會堅強，還組織了為期十天的軍訓活動，在教官的訓練下孩子們經受著烈日下的嚴格訓練，一個個變得堅強了。在會操表演中展示了小軍人的風采，矯健的步伐、響亮的口號、整齊的動作讓全校師生為之震撼。學校還常期開展讀書、演講、朗誦活動，打造書香班級和書香校園。
四、構建“三位一體”教育網絡，促進學生道德品質形成。 為了進一步促進學生習慣養成，學校積極構建家庭、學校、社區三位一體的教育網絡，多層面、多角度促進學生道德品質的形成。 學校一年至五年各個年級建立由12名家長組成的家長協會，協會人員來自社會各個階層，代表不同的家長育人觀念和要求，定期家長協會進行交流座談，家校共同攜手對培養孩子的誤區進行研討，并形成有效的改進措施。 學校開辦家長學校，定期召開家長培訓，由各年級的優秀教師和優秀家長進行培訓講座，家長會上以一個個典型的教育案例、一幅幅生動的照片、一句句貼心的話語與家長面對面交流，引導家長如何教育孩子。學校針對不同年級的學生家長確定培訓的內容，一二年級以培養好習慣為主;三四五年級以培養學生獨立性、自強勵志為主;讓每個家長獲得了實實在在的教育方法，有效地形成了教育共贏的局面。
為了讓家長更好地了解學校的教育教學工作，學校還在每學期開展家長開放日活動，讓家長親臨課堂一線，了解孩子在課堂的表現，老師的教學水平，提出合理化意見。“教學開放日”進一步拉進了教師和家長的關系，也在育人方面形成共識，實現“家校共育合格人才”的教育理念。另外，在雙休日和寒暑假推行家訪機制，讓班主任老師走進學生的家庭，與家長進行面對面的交流，了解孩子在家庭中的行為表現，為家庭教育提出合理化建議，家訪工作拉進了家校的距離，也成為學校德育工作的潤滑劑。
寶泉嶺局直小學在多年的德育教育實踐中，積極探索，不斷創新，取得了顯著的成果：
一、育人氛圍濃厚，校園環境幽雅。
學校根據校情和發展需要確立了“校園環境特色化，師資隊伍專業化，學校管理科學化，辦學質量優質化”的辦學目標，以“為學生的健康發展盡心，為學生的全面發展盡力，為學生的終生發展盡責。”為辦學理念;本著“修德、篤學、求美、創新”的校訓;“創造教育快樂，體驗成長幸福”的校風，以“樂學、會學、勤學、博學”的學風，全面實施素質教育，打造品牌學校。
校園內綠樹成蔭，花卉開放，假山林立，辦學理念、校訓牌匾生輝，環境清潔幽雅、獨具一格、文化氛圍濃厚。學?，F有多個活動室、實驗室，全面實現現代化教學手段。有自然室、體育室、音樂室、美術室、少先隊活動室、圖書室，還有電子備課室等。此外，還有微機室兩個，現有微機100臺，全部聯網，學校另有170平方米的先進的錄播室，先進的語音室。各班級鋪設了雙控網線，寬帶網線、天網線和廣播網線，教學資源豐富，教學設備先進。學校還建立了多個德育實踐基地，“雙匯肉業”“北大荒展館”等成為學生社會實踐的場所。
二、學生陽光快樂，體驗成長幸福。
學生已形成了良好的行為習慣和學習習慣，上下樓輕聲慢步，上下學路隊整齊，師生見面擺手微笑，班級內書聲瑯瑯，歌聲嘹亮，孩子們享受著教育的快樂，體驗著成長的幸福。
通過家長和學校的共同努力，孩子們學會了做力所能及的事情，知道了節儉，懂得了孝敬、感恩，出現了可喜的效果，許多的學生改掉以前早起不迭被的舊習，有的學生簡單的衣物達到了自洗，更多的學生能夠在家中自覺的清掃衛生，和父母一起看電視，外出散步，據各班統計，在五一節、母親節、父親節等節到來之際，全校有百分之九十以上的學生都為家庭做件事。
二年六班周航同學得知媽媽患病后，非常著急。他懂事地把自己幾年積攢的壓歲錢拿出來，讓媽媽買藥治病。媽媽出差到外地，他常打電話詢問媽媽是否吃藥了„„每當這個時候，他的媽媽都感覺一股無形的暖流涌進心頭!五年四班劉子睿同學，在母親節這天，做完了所有的功課，精心地為媽媽準備了晚餐，準備為媽媽慶?？鞓返墓澣??？墒撬鹊綆仔r過去了，媽媽加班還是沒有回來， 于是她給媽媽發去了祝福的短信：“媽媽，今天是母親節，母愛是世上最偉大、最無私的愛，等女兒長大了，一定來回報這份沉甸甸的愛!”媽媽回來后，看到已經涼了的飯菜，已經熟睡的孩子，激動地熱淚盈眶!并且將此事反饋到學校說：母親節那天，我收到了孩子發來的短信，看到孩子親手為我做得飯菜，感動極了!雖然她還沒有做到冬則溫，夏則凊，但我真真切切感受到了細微的體貼，感謝老師對孩子的教育!如今，這樣的事例在局直小學不勝枚舉，經典教育之花盛開在學生們的心間。
這個學校培養的學生明禮誠信、健康陽光，三好學生、優秀隊員層出不窮，范唯同學獲得墾區唯一的“中國宋慶齡獎學金”;孩子的社會責任感明顯增強，今年4月18日15時18分許，局直小學五年三班的謝雪、劉湛淇、李楠、張鑫四名學生在尚志公園造林紀念碑北面的小山上玩耍，發現山頂西側出現火情，她們飛快下山，找游人借手機報警，森林防火隊及時趕到，經防火隊員奮力撲救，半小時后，火勢得到控制，從而避免了大的損失。她們的事跡在《寶泉嶺論壇》發表，受到社會的好評。五年三班的張祥云、王欣雨在校外拾到一個女士皮包主動上交到分局公安局，包內裝有9000元的銀行卡及手機一部。 在汶川地震、青海玉樹地震災害發生時，全校師生積極獻出自己的愛心，學生們爭先恐后把自己平時積攢的零錢幾乎全獻出來，全校共捐款六萬余元。為了救助我校三年四班石書衣同學醫治癌癥，全校師生自發捐款獻愛心，共計兩萬多元。學校形成了和諧、團結、互愛互助的風氣。
三、學校屢創佳績，形成教育品牌。
多年來，局直小學蓬勃發展，承載著總局教育局的親切關懷，分局各級領導的大力支持，教育質量一路攀升，先后被命名為國家級“中華傳統美德教育”“全國中小學德育科研聯合體理事單位”“省級素質教育實驗校”，“省級教育現代化實驗校”，“省級標準化、示范化小學”。2008年又被確立為墾區小學名師培訓基地。2009年評為“省教育系統先進集體”，墾區只有四所學校獲此殊榮。學?，F有省級特級教師一名，國家級優秀教師一名，省級優秀教師八名，省級骨干教師二十九名，省級教學能手十名，總局、分局教學能手三十八名，總局、分局級骨干教師38名。
局直小學先后承擔了國家級科研課題三項，省重點課題二十多項，有30人次分別獲得國家級、省級科研課題
一、二等獎。學校造就了一批師德高尚、教學精湛的名師，房平獲得國家級優秀德育課教師，胡琳、何心獲得總局模范，武慧老師參加的省級網絡教研數學說課活動中獲總分第一名。姚偉東老師在省級體育教師說課活動中，獲得了總分第一名的好成績。房萍老師參加的首屆省級班主任技能大賽獲一等獎。吳曉潔老師參加的“兩岸三地”英語教師課堂教學大賽中取得了一等獎的驕人成績。王虹老師在省里參加的英語課堂展示中獲一等獎。在分局舉辦的語文、數學、英語團隊說、講、評活動中這個學校的代表隊均獲全局第一名。校合唱隊參加省級比賽獲得一等獎的好成績。版畫比賽孫丹等30名學生獲國家級一二等獎;學生參加“中華少年作家杯”征文競賽中，有58名學生獲獎，其中有12名學生獲金牌，28名學生獲銀牌;參加分局舉辦的慶教師節文藝匯演獲得優秀組織獎，所表演的節目受到各級領導的好評;參加國家“希望杯”數學奧賽學校80人次獲金銀銅獎;有近百人獲國家級優秀作文獎，數百幅書法繪畫作品獲國際大獎，并出版在相關刊物上，受到家長和社會的贊譽。學校參加全局的陽光校園集體舞比賽獲得金獎;參加分局慶教師節文藝匯演多個節目獲得優秀節目獎，學生的樂器、舞蹈、快板表演博得觀眾陣陣掌聲;展示了局小學生多才多藝的靚麗風采。
學校特色材料總結范文第6篇
近年來，學校秉承“一切為了孩子、為了孩子的一切”的辦學理念，認真開展以體育(體育、藝術2+1，陽光體育運動，大課間)”為特色的素質教育，取得了顯著成績?，F將特色工作匯報如下：
一、基本情況。
古宜鎮中心小學位于桂北山區，是一所鎮級學校，學校占地面積16888平方米，現有教學班31個，學生1500人，教職工63人，其中圖音體專任教師6人。
二、建立保障機制，為體育特色素質教育提供有力的保證。
1、機構到位。為全面推進幸福素質教育，進一步加強學校的體藝工作，切實把“陽光體育”工作落到實處，促進“體藝2+1項目”活動順利開展，有專人、專室、專班、專門經費，統籌和服務全校體育藝術工作，做到了全校體藝一盤棋，2+1項目有人管。
2、機制到位。學校成立了以執行校長楊清為組長、副校長韋煥青為執行組長、教務主任曹玉蓮、政教主任李曉雪、大隊輔導員侯翠月為副組長、體藝教師及各班主任為成員的學校體藝領導小組。領導機構的成立，做到了任務明確、職責到人，使學校“體藝2+1項目”的開展得到了組織保證。
3、制度到位。學校將“體藝2+1項目”納入了學?？傮w規劃，制定了《 “體藝2+1項目”工作方案》、出臺了《體藝工作管理制度》等一系列規章制度，為確保這一項目有步驟、有計劃的開展，我們根據學?？傮w安排做到了“八個確定”：即定方案、定計劃、定活動、定時間、定項目、定人員、定活動量、定評價標準，做到了各項活動有序開展。
三、加強硬件建設，為實施體特育色素質教育提供有利的條件。
1、加強場地建設。新修了場地，更新了廣播器材，今年縣教育局投資五十余萬元新建了200米塑膠跑道。
2、加強器材建設。學校購置了大量的體育藝術器材，開辟了音樂
室、美術室、舞蹈室室，但音樂室有待增加設備。為了使各班能正常開展各項體育活動，爭取全體學生家長的支持，學生自備運動器材如：跳繩用的繩子等等。
3、加強隊伍建設。學校十分重視體育藝術師資隊伍建設。目前有音體美老師共6人,學?？倿檫@些教師提供培訓的機會，先后參加區級培訓,充分提高了素質。
四、以課堂教學為載體，為體育特色素質教育提供有效途徑。
1、嚴格執行國家課程計劃，開齊開足體藝2+1項目課程。小學
1、2年級體育課每周4節，小學3—6年級體育課每周3節，小學音樂、美術課程均按要求開齊、開足。學校強化了課程意識，嚴禁擠占音體美綜合實踐等課程的時間。
2、嚴格把握體藝教育的主陣地。學校在體藝課堂教學的管理與推進中，注重特色化教學的實施，有效推進體藝課堂教學改革，提高體藝課堂教學的質量，保證每一位學生接受優質的體藝基礎性教學。
音樂學科教師在課堂教學中讓學生不僅會唱，會識五線譜，會深刻的理解歌詞，會用自己優美的肢體語言來表達歌曲的內涵，而且更能用表演的形式表達自己的真情實感。體現了教師理念的更新，學生自主性的發展，個性的張揚。學生在優美動聽的音樂中了解美，認識美，接受美，以美導真，以美引善，讓學生的心靈在音樂美中升華。
體育學科組積極利用現代教育技術，選擇利用校內外學習資源，設計教學方案，并在課堂教學實踐中實施適合于學生的特點、興趣、知識水平、能力，引導學生創新和實踐，構建了有利于學生豐富活動的教學方式。讓學生在體育課堂教學活動中體能得到了提高。
美術學科組則以(科幻畫)為品牌理念，大力進行簡約美術教學方式實驗，并積極開發繪畫、紙藝等課程，使之進入日常課堂教學，豐富了每位學生的想象力，讓學生得到美的熏陶。
五、開展各種不同形式的活動，為提升體育特色素質教育提供展示平臺。
我校“體育、藝術2+1項目”參與率100﹪。對于“體育、藝術2+1項目”，做到了全員參與，其中2項體育項目落實到位。
1、堅持 “兩操”、“課外活動”及體育大課間活動。
全員參與的陽光體育大課間活動，是我校落實體育活動的重要載體。為增強學生體質，培養學生參與體育活動的興趣，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育的意識。我校開展了“陽光體育大課間”的嘗試，以“廣播操”、“跪羊圖”、“兔子舞”、“少年先鋒隊隊歌”為主要形式的自主鍛煉，活動內容體現知識性與趣味性于一體，學生參加體育大課間活動的積極性很高，學校充滿了運動的活力。同時注重抓學生每天的常規體育鍛煉，并把學生做好廣播體操、眼保健操納入學?？己烁靼喙芾砗凸ぷ鞯闹匾矫?。
2.加強興趣班的建設，充分發揮學生體藝特長。
我校利用每周五下午
2、3節課作為學生的興趣活動時間。音樂組建了舞蹈、口風琴、鼓號等各種藝術興趣小組。美術組開展了主題為兒童科幻畫的興趣小組;體育組開展了籃球、乒乓球等興趣小組; 在興趣小組活動中充分發揮學生體藝特長。
3.開展形式多樣的陽光體育活動。
堅持“每天鍛煉一小時”的健康理念，積極開展各項“陽光體育”活動。使學生每人都能掌握2項日常鍛煉的體育技能，養成了良好的體育鍛煉習慣，各項體質水平得到切實提高。根據國家學生體質健康標準制定相關的鍛煉和測試項目：50米、800米、100米跑、跳遠、200米跑、400米跑，仰臥起坐、擲實心球、立定跳遠、跳繩、籃球運球等在這些項目練習的同時，各班根據學生的特長自行組織各種訓練隊，也積極參加學校組織的班級籃球賽、乒乓球賽、跳繩比賽、拔河賽、踢毽子比賽等，通過陽光體育活動讓學生的體育特長得到展現。
4.開展以兩大節(藝術節、體育節)為主要形式的2+1創建活動。
每年舉行“愛生學校體育節” “愛生學校藝術節”等一系列主題活動。學生積極展現自已的特長，充分為學生的個性發展搭建了平臺。正如師生們所說的那樣，一個活動就是一個平臺，一個平臺就是一片天地，一片天地就滋潤著一地新苗。學校形成一個廣闊的育人平臺，一棵棵可愛的幼苗在這里茁壯成長。
七、成效
近幾年來，我們承前啟后，乘勢而上，在體育、藝術教育上自主創新，敢為人先，取得了令人欣喜的成績：學生參加三江縣中小學生運動會榮獲一等獎。學校被評為柳州市體育先進學校，楊海燕老師被評為體育先進個人。
八、存在問題：
目前我校存在的最大問題是體藝專職師資不足問題。
總之，經過全體教師的努力，我校已成為以體育為特色的學校，我們將繼續努力，使體育特色工作更上一個臺階。