未成年人思想道德建設范文第1篇
當前，由于環境的限制，我校越來越多的農村家庭夫妻雙雙遠家離校，陸續走上了外出打工、經商的行列，由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進城讀書，成為“留守兒童”。調查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。成為制約我校未成年人思想道德建設工作的瓶頸。為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，以班主任、團隊為主，關愛兒童，開展了一系列的工作。
一、摸清情況，確立工作目標
我校目前有502名學生， “留守兒童”有30 人，單親打工20人，有父母均在外打工 “留守兒童”就有11人，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，而貧困山區的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利。
這些“留守兒童”90%是各班的差生。兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了我校領導的關注和極度重視。面對現狀，我校通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質立為“關愛留守兒童”的工作宗旨，充分發揮了在學校少年兒童成長中第一陣地的作用。
二、主要工作措施
1、建立健全領導負責制度。
學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。
每班推薦4—5名典型學生與我校在職教師結對，每位教師結對2—3名學生，幫扶教師經常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長檔案，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
3、建立留守兒童檔案和聯系花名冊制度。
我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，通過聯系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。
三、 我校在開展“留守兒童”(未成年人)教育工作中主要做法是：
1、安全上關心。留守未成年人大多自己租房居住，個別有爺爺奶奶等老人陪伴，安全問題非常突出，我校組織教職工加強巡邏檢查，多次開展“走進學生家庭、走進學生心靈”活動，與孩子、家長(爺爺、奶奶等老年監護人)、房東聯系，印發安全提示，簽訂安全協議，聘請有關人員到校開展安全講座，有效避免了煤氣中毒、游水、傷害等案件的發生。
2、心理上輔導，關愛留守兒童。留守未成年人面臨最突出的問題是感情缺失，內心孤獨、冷漠、逆反心理尤為明顯，針對此種情況，該校設立了悄悄話信箱、心理咨詢室，直接與那些心理負擔較重的同學溝通。通過開展豐富多彩的活動如體育比賽、電影開放周、辦報比賽等，使留守未成年人通過活動豐富了內心世界，心靈得到了充實。
3、輿論上引導。由學校團委牽頭開設校園“小喇叭”宣傳學校好人好事，英雄人物先進事跡，學生中積極分子
4、學習上幫助。留守未成年人家長不在身邊，有個別監護人年紀較大，針對知識水平低，學習上缺少輔導，成績普遍較差等情況，該校開展了扶差補缺、課外輔導，使他們的學習在一定程度上得到了輔導，讓他們能跟上全班同學共同學習的步伐。
5、學校里吸引。我校利用課余時間開設音樂、美術、體育等校本課程。堅持“四定”(定時間、定內容、定地點、定人員)，既豐富了學生的校園生活，增長了知識，又使學生的特長得到了發展，還使學生的價值觀、成就感得到了滿足。激發了學生的學習興趣和自主學習的積極性。
6、經濟上幫扶。針對個別經濟上較為困難的留守兒童，該校盡量爭取上級的扶貧捐助資金，領導班子“一對一”幫扶，使困難留守未成年人不致輟學，生活得以渡過難關。
7、全社會關心。抓住學校、家庭、社會三個關鍵環節，各職能部門充分發揮職能作用，努力凈化社會環境。開展了 “手拉手”、“心連心”等體驗教育活動及志愿者服務活動，從而提高學生素質，從源頭上減少留守兒童傷害。
五、存在的問題和下步工作打算
一年來，工作雖然取得了一些成績，但離上級要求還有一定的差距，存在著一些亟待解決的困難和問題：一是對工作宣傳力度不夠，得到社會理解和支持度較小;二是對新的形勢下深化、創新程度不足;三是學生校外居住分散,管理不便;四是有些家庭非常貧困,只靠學校單方面救助切實有限。
未成年人思想道德建設范文第2篇
二屯鎮豐樂屯小學
近年來，我校將未成年人思想道德建設作為學校素質教育的重要內容，以鄉村少年宮建設為依托，著力打造“快樂成長”教育品牌，不斷整合教育資源，豐富活動內容，實現了未成人思想道德建設工作的立體化，有力地促進了學生的全面發展和健康成長。
一、 高標準建設少年宮，最大限度滿足學生活動需要 為把鄉村少年宮打造成學生活動和學習的樂園，給孩子們提供優質的環境和硬件配套設施，學校投入資金20萬元建設了面積1600平方米的二屯鎮豐樂屯中心小學少年宮，設立了運河民俗展室、沙畫室、木工室、昆蟲標本制作室、柳編室等各類活動室14個，室外活動場地近7000平方米，活動社團19個，少年宮的管理突出以“強化師資、提升質量、凸顯特色“為核心的內涵建設，實行校長負責制，學校每周二到周五下午課外活動時間開展少年宮活動，每周六上午實行對外開放，讓學生和家長在周末也能帶孩子一起感受少年宮帶給他們的快樂，拉近了學校、老師與家長的距離。
二、 充分發揮少年宮載體功能，大力推進學生德育教育和未成年人思想道德建設工作
學校立足少年宮載體作，不斷拓展德育教育和思想道德建設外延、內涵，全面加強學生道德教育、養成教育、體驗教育和實踐教育，把少年宮打造成為學生道德教育的陣地，實踐活動的基地、興趣培養的實習地，有力地推進了學校德育教育和未成年人思想道德建設工作。
一是充分發揮少年宮的教育功能，構建無處不在、健康向長的校園文化。學校非常重視校園文化的熏陶作用，圍繞傳統文化教育、感恩教育、勵志教育等內容，發動學生利用在少年宮學到的知識和技能、自主創作、制作了各具特色的走廊文化、樓梯文化、班級文化，我們特意設計了由“中國運河”、“世界運河”“運河名人”、“運河民俗”四部分組成的運河文化體系;籌建了涉及運河兩岸的農業、紡織、編織、圖書、瓷器……10幾大類，數量近200余件的運河民俗展室。把都建設成道德教育的陣地，形成了“每一步都有思考，每面墻壁都有文化，每個角落都有教育，每幅作品都有品味”的濃厚校園文化氛圍，讓學生在耳熏目染中受到教育、得到提高。學校定期舉辦教室文化、走廊文化、展板文化設計大賽，廣泛開展了“最美教室評比”、勤儉節約孝敬父母、珍惜生命安全教育、文明行為養成教育等活動，在全校形成了追求上進、以“禮”育人的校園風氣。
二是充分發揮少年宮的實踐功能，鞏固發展學生素質教育成果。少年宮社會實踐活動堅持傳統與現代、教育與情趣、知識與娛樂、活動與休閑相結合，著力打造鄉土傳統特色實踐活動。學
校開辟了跳皮筋、滾鐵環、柳編、草編等傳統活動項目，激發了同學們的興趣。立足二屯鎮柳編傳統工藝和大秧歌，邀請民間藝人到學校傳授柳編技藝和運河夯歌，培養學生們對民俗文化的了解。廣泛開展“我們的節日”活動，在春節期間組織學生參與大秧歌、跑旱船、踩高蹺等民間娛樂活動，在端午開展包粽子、碰雞蛋活動，在重陽節期間組織開展敬老院服務老人活動，增強了學生保護民族文化遺產、傳承中華民族文化的意識。在手工活動小組實踐活動中，組織學生挖掘學習本地手工文化，邀請老木工李書勛、織布傳人蘇秀琴傳授木工和紡織技藝，幫助學生樹立民族文化價值觀，增強對傳統文化和對家鄉的熱愛之情。
三、充分發揮少年宮的促學功能，把德育教育貫穿于課堂教學。課程是實施素質教育的重要載體，是實現學校育人目標的全部空間。學校按照綜合性、開放性、選擇性的原則，結合教學工作的特點與少年宮活動實際，不斷完善德育課程、學科課程、藝體課程以及綜合實踐活動，著力培育開放多元的課程文化。學校還根據本校實際，開設了地方課程，以《我們就在運河邊》為讀本開展教學，激發了學生熱愛家鄉、熱愛祖國的自豪感。同時，學校在課堂教學中實行了獨具特色的小組合作學習，把有共同興趣和愛好的學生組成學習小組，采取“合作幫學”、“整體評價”等機制，調動了學生課堂學習的積極性。
三、 點面結合，家校溝通，聚合教育正能量
我們在開展好專項活動的基礎上，狠抓未成人思想道德建設
工作的組織建設、隊伍建設，積極引入家長資源開展工作，以家庭教育指導為鏈接，加強學校與家庭的聯系。設立“家長開放周”，主動邀請家長進校園、進課堂，利用家長會、懇談會等活動開展親情教育活動，印發青春期學生心理成長特點等資料，有計劃、有目的、有針對性地對不同年級的家長進行培訓，架起家校溝通橋梁，共話學生成長問題。
未成年人思想道德建設范文第3篇
未成年人是祖國的未來、民族的希望，加強和改進未成年人思想道德教育，直接關系到千家萬戶的幸福和安康，關系到國家和民族的興衰。多年來，xx縣第一小學一直把做好未成年人思想道德建設工作作為首要任務，大力開展學生思想道德主題教育活動，全面提升小學生的思想素質和道德情操?，F將具體工作介紹如下：
一、加強未成年人思想道德建設工作的針對性
一是加強教育內容的針對性。我們根據小學生的年齡特點，小學生心理發展的基本規律，確立了不同教育階段的內容和要求，構建了各階段相互銜接，具有遞進層次的德育內容和要求，按月安排德育教育內容。二是加強評價的針對性。即根據學生日常行為表現，依據不同學段、不同層次的學生，按不同的德育內容，分別從個人自評、小組互評、家長佐評、班主任總評等方面有針對性地進行評價。并且要求在評價時力求做到客觀、公正，看主流、看優點，切忌不以偏概全。
二、提高未成年人思想道德建設工作的實效性
通過多年的工作實踐，我們認為：要想提高德育實效性，必須重視德育實在性，即把德育落到實處。為了提高德育實效性，我們立足課堂，延伸課外，滲透家庭，輻射社會。堅持做到課內課外相結合，校內校外相結合，學校、家庭、社會相結合，傳統 1 教育與現代教育相結合，國內教育與國外教育相結合，形成了健全的德育內容目標體系和德育管理體系，取得了顯著的效果。
一是構建健全的教育網絡。為了提高德育實效，我們構建了由“學校、家庭、社會”三位一體以及“校長室-德育處-年級組-班級”、“黨支部-大隊部-中隊”、“家長委員會-家長學校-家長”、“關工委-居委會-家長教育學校”四線合一的開放合作式的德育工作管理體系，使德育工作縱橫交錯，互相滲透、相互補充，如定期召開家長會，開辦家長學校，請家長作專題報告等，充分發揮其德育工作的合力作用，以保證德育工作全方位、多途徑地開展。
二是加強班級管理，構建自己的班級文化。班級工作在學校工作中起著非常重要的作用。每個班級的工作做得好，學校工作自然也就做得好。班主任既是班級的組織者，又是學校領導實施教育、教學工作計劃的得力助手和骨干力量，還是班級的各方面教育力量的組織者，對全體學生的全面發展，健康成長起著至關重要的作用。因此，我們在重視班主任的工作的同時，加強班級管理，主張班班有特色，人人有個性，努力提高班級工作的實效性。
大力推行“自主管理”。一是讓學生做班級的主人。在班級中，每個學生既是管理者，又是被管理者。同學之間互相監督，共同提高;對班級工作齊心協力，出謀劃策。他們班會自己開，板報自己設計，活動自己組織，自己能解決的問題自己解決，自己解決不了的，在老師的指導下解決。二是讓學生做學校的小主人。學校盡可能多地為學生提供參與學校管理的機會。如在課間
2 和放、入學的紀律上，設立了紅領巾監督崗，由各班學生輪流值班，進行全天候的監督檢查。三是讓學生做家庭的小主人。學校通過開設“生活實踐課”，譬如“做媽媽的好助手”“我幫爸媽理財”“做一日家長”等，從幫助擇菜、掃地、刷碗等生活小事和幫助制定家庭活動計劃等做起，既鍛煉了學生的勞動能力，又培養了學生尊重勞動、珍惜勞動成果的意識和自理、自立能力。
班級文化建設各具特色，為學生搭建了展示自我的平臺。每班都根據自己的實際，制定了班訓，并張貼于后黑板的上方，這是集體討論，群策群力的結果，是集體智慧的結晶。如“自信使夢想騰飛”、“博聞、博學、博愛”、“尊師守紀、勤奮好學、全面發展”等。在班訓的激勵下，集體有了凝聚力，班級精神很容易形成。除了守則、規范的張貼外，每班還有自己獨特的創意和設計。如“群星璀璨”、“我心飛翔”、“燦爛星空”、“小鬼當家”、“爭做陽光天使”、“星級標兵展示臺”等，讓每一名同學嘗試成功，記錄下自己的點滴進步。
三是規范養成教育，強化養成教育途徑。我校在規范學生行為的養成教育方面，體現了“細”、“全”、“小”、“實”四大特點。“細”就是規定細：制訂了“學生禮儀常規”、“一日文明常規”、“愛校常規”、“紀律規范”等涉及養成教育各個方面具體而詳細的規定。“全”就是制度全：制定了《學生儀表、著裝制度》、《個人衛生制度》、《班級工作例會制度》、《班隊干部自薦、競選制度》、《優秀學生評選制度》等涉及養成教育各個方面的管理制度。“小”就是從小事做起：如在每棟教學樓的樓梯中間用黃油漆畫一兩寸寬的延伸線，以規范學生上下樓梯靠右行。“實”就是將
3 工作落到實處：不僅制訂了《一小學生養成教育目標及評價方案》，而且形成了“一日一查、一周一評、一月一總、一期一定”的實施制度，把養成教育落到實處。
強化養成教育的途徑。具體做法：以身作則——身教重于言教，要培養學生的良好習慣，首先教師要做學生的表率，全體教師應從師德修養，舉止言談，教育方式方法等方面以身作則，為人師表。以自身的榜樣去誘導影響學生，從而構建管理育人，教育育人，服務育人的行為習慣體系;家校聯手——學校、家庭互相配合共同擔負起培養學生良好習慣的重任。學校要負起責任，充分發揮家長學校的作用，組織和指導好家長如何培養孩子良好的習慣，讓家長明確其在培養孩子良好習慣工作中的職責和義務，引導家長學會科學的育人方法，強化“身正為范”意識，充分樹立起自身的典范作用，使家長努力成為孩子們文明行為的榜樣，良好習慣的楷模;全員參與——全體教職員工都要擔負起培養學生良好習慣的義務，學校所有教職員工要緊密配合，充分體現教書育人，管理育人，服務育人，環境育人的特點。要了解學生、尊重學生，參與學生良好習慣的培養;加強實踐——要按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，區分不同層次學生的特點，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的實踐活動。要精心設計活動內容和安排，使學生每參加一次實踐活動都能有所體驗，有所感悟，有所收獲，逐步養成良好的行為習慣。在學校、在家庭廣泛開展“我與好習慣交朋友”、“好習慣
4 伴我同成長”、“好習慣童謠大家唱”等活動，促進學生良好習慣的養成。
四是重視學生心理健康教育，加強學生干部的培養。針對當今學生多數是獨生子女、相當部分學生屬單親家庭的子女，由于受到過分寵愛以及社會、媒體的影響，心理脆弱的特點，把學生的心理健康教育和心理咨詢工作提高到重要的位置。為此，學校大力培養專兼職教師，要求他們深入學生中談心咨詢，了解學生的家庭狀況、思想傾向，注意研究學生心理發展的特點和規律，加強對學生(特別是特殊學生)心理與行為的指導，提高學生的心理調控能力、抗挫折能力，幫助學生正確認識自己，善待他人，學會參與集體生活，學生的不良行為和班內的不良傾向消滅在萌芽狀態，形成良好的班風。
為培養學生自己管理自己的能力，利用假期及雙休日對學生干部加以培訓，并讓其參與學校的日常管理，及各種重大活動的管理工作，他們為保證學校各種重大活動、日常管理做出了重大的貢獻。有許多學生干部由于有了鍛煉的機會，工作能力得到了提高，到了中學后仍擔任學生干部工作，他們的出色表現為學校贏得了榮譽。
三、注重未成年人思想道德建設工作的創新性。
(一)創新家長學校工作機制。加強家長學校工作，進一步優化家庭教育，切實提高家庭教育質量，對促進學校教育教學質量有很大的推動作用。為此，我們采取了以下措施：
5 一是根據學生的特點，對每學期的學生教育重點做出明確安排。這樣就明確了不同生理、心理發展階段，不同學生情況的教育方式，為家長提供了有效的教育原則和方法，有效地促進家庭和學校教育的結合，努力實現教育的針對性、實效性。
二是制定家長學校的教育專題——創建學習型家庭，同時將學生中時常出現的讓教師和家長棘手的心理焦慮、逆反心理問題以及后進生轉化教育、勞動教育、艱苦奮斗教育作為家長學校研究和教育的重點，使家庭教育更深入學生實際，體現教育的整體性。
三是制定《家長行為規范》，明確家長的任務和要求。定期召開家長會議,表揚進步、指出不足、提出建議、幫助家長了解學生學習狀況、思想狀況，向家長提供共同教育的建議和方法;向家長宣傳素質教育作為家長會的內容，避免家長會的空泛、籠統，說套話，防止有挫傷學生心理和誤導學生發展方向的言行。幫助家長全面的看待和分析學生的情況，避免因家長盲目追求分數而出現偏激的教育行為，提高家長的教育水平。
四是請專家來學校講學，讓家長傾聽鮮活的家教個案。例如邀請北師大劉冰教授給家長傳授家教經驗。通過講座家長懂得了家庭教育的重要作用，并用先進的教育理念教育自己的孩子，使孩子體會到家庭的溫暖，從而實現了家校共育，使孩子們更加健康的成長。
(二)創新教育形式，實行多元評價。
6 一是設立悄悄話信箱。了解學生心聲，是抓好思想教育工作的前提，為了能了解學生的思想實際，溝通學校教師和學生的心靈，我們開展了“悄悄話信箱”活動。“悄悄話信箱”是學校為每個班制作的一個木質信箱，它懸掛于各個教室外門前左面的墻壁上。為了貼近學生，我們制作的“信箱”樣子像顆“心”，既代表學生的心聲，又代表老師的真誠，同時也代表學校對所有學生的信任。同學們可以把自己對集體、對同學、對老師、對家長、對學校領導以及學習上、生活上的各種想法、苦惱和快樂，自己想說的心里話寫在紙條上，以信箱為通道傳達給學校和教師。“悄悄話信箱”的設立，使教師與孩子的心更近了，感情更深了，讓我們及時了解了學生的心理動向與活動信息，學生有了自由表達的空間，釋放了內心的郁悶，情感得到了渲泄，以良好的心態投入到了正常的學習當中。同時，“悄悄話信箱”的內容也給我們提供了豐富的素材，使學校未成年人思想道德教育工作更加深入，更加行之有效。
二是建立了學生成長記錄袋。各學科教師充分利用課堂評價觀察表，及時記錄學生的成長變化。成長記錄袋里有課堂評價觀察表、學生發展素質報告單、學生作品、學生獲獎記錄、教師評價、家長評價、學生自我評價等。學生成長記錄袋有利于家長、老師對學生全面了解。這是我校對學生評價的初步探討，得到了社會、家長認可。
三是實施了星級評價。為更加全面、實際的評價學生的綜合 7 素質，引導學生發展個性特長和能力，培養學生的自尊心、自信心和個人榮譽感，讓每個學生都能體驗到“我能行”、“我是最棒的”，我們本著全面性、實效型、針對性、可操作性的原則，在行為規范教育、各學科教學、特長培養等方面進行了評價的探索，設置了多項獎勵。讓班主任、任科教師根據實際情況評價。在星級班級的基礎上，又推出了星級標兵的評選。
未成年人思想道德建設范文第4篇
(2012)
未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。未成年人思想道德狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運。高度重視對下一代的教育和培養，努力提高未成年人思想道德素質，是我們黨的優良傳統，是黨和國家事業后繼有人的重要保證。當前，加強和改進未成年人思想道德建設又是深入貫徹落實黨的十七大精神的具體體現，是堅持以人為本、樹立和落實科學發展觀的必然要求。為此，我校認真貫徹落實中共中央、國務院的《意見》精神，把加強和改進未成年人思想道德建設作為一項長期的戰略任務來抓，努力提高我校學生的思想道德素質?，F制定計劃如下：
一、加強和改進未成年人思想道德建設的指導思想和基本原則。
以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹十七大精神，堅持以人為本，教育和引導未成年人樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人。
堅持與培育“四有”新人的目標相一致、與社會主義市場經濟相適應、與社會主義法律規范相協調、與中華民族傳統美德相承接的原則;堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則;堅持知與行相統一的原則;堅持教育與管理相結合的原則。通過扎實有效的工作，使廣大學生增強愛國情感，確立遠大志向，規范行為習慣，提高基本
素質。
二、具體實施：
1、統籌規劃，從制度上保證未成年人思想道德教育的實施。
把未成年人思想道德建設貫穿學校教育的全過程。把德育工作擺在素質教育的首要位置，體現在教育教學的各個環節。針對初高中不同階段的特點，落實思想道德教育的各項任務。在學生中大力弘揚和培育民族精神，培養具有高度社會責任感和文明素養，積極進取、蓬勃向上的新一代青少年。
2、抓好教師隊伍建設，全員開展未成年人思想道德教育。
切實加強教師師德建設。引導教師熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。高度重視班主任工作，選派思想素質好、業務水平高、責任心強、有奉獻精神的優秀教師擔任班主任;
建立模范班主任評選表彰機制，鼓勵和激發教師教書育人的主動性、積極性和創造性。
要通過多種途徑和形式進一步加強德育工作者隊伍的培訓工作，將班主任培訓納入教師培訓序列，幫助其樹立現代教育理念，提高解決實際問題的能力和水平。
3、教學中組織教師在學科教育中滲透未成年人思想道德教育。政治教師要進一步推動思想政治課的改進和建設，深入研究學生思想品德形成的規律和特點，把愛國主義教育、革命傳統教育、中華傳統美德教育和民主法制教育體現在課堂教學之中。其他學科要充分利用基礎教育課程的平臺，把對學生的思想品德教育貫穿和滲透在課堂教學的各個環節，積極主動、潛移默化地培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強創新精神和實踐能力。
4、針對未成年人的特點，積極組織好有關集體活動。
依據不同年齡段學生的特點做好思想道德教育工作。按照德育的總體目標和未成年人成長規律，明確教育目標，確定不同年齡階段德育的內容和要求，在培養學生的思想品德和行為規范方面，形成梯次遞進結構。中學階段重點是對中學生加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育，引導他們以正確的世界觀、人生觀和價值觀作為人生坐標;進行基本道德觀念、道德知識和禮儀、禮貌、禮節教育，注重養成，注重體驗。通過大力加強基本道德教育和實踐，
培養學生在愛國守法、誠實守信、文明禮貌、遵守秩序、保護環境等方面具備良好的道德修養。
廣泛開展學生思想道德教育實踐活動。要積極探索實踐教學和學生參加社會實踐的有效機制。要采取課內外和校內外相結合的方式，綜合利用教育資源，積極組織開展多種形式的未成年人德育實踐活動。
(1)以弘揚和培育民族精神，培養學生文明素質為重點內容，以文明禮儀教育實踐、遵紀守法、明禮誠信等為專題，面向學生開展主題鮮明的系列教育活動，引導學生樹立健康文明的良好形象。
(2)充分利用校長寄語、校會、班會，升旗儀式對學生進行思想道德教育。
(3)組織學生看電影、聽報告、參加社會實踐公益活動，讓學生在實踐中把道德認知自覺地轉化為道德行為。
(4)充分利用法定節日，傳統節日，重大歷史事件紀念日，革命領袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的誕辰和逝世紀念日，以及未成年人的入學、入隊、入團、成人宣誓等有特殊意義的重要日子，集中開展未成年人思想道德教育實踐活動。
(5)加強學生的心理健康教育，研究探索學生心理健康教育的有效模式。培養學生良好的心理素質。
(6)廣泛開展法制教育、環境保護教育、安全教育、健康衛生教育和禁毒教育，崇尚科學文明的生活方式。
(7)關注特殊家庭學生，給予他們更多的關愛和幫助。
5、充分發揮團隊優勢，組織未成年人思想道德教育活動。
充分發揮共青團和少先隊的重要作用。要加強學校團組織和少先隊建設，把共青團、少先隊工作納入學校素質教育的整體布局。積極支持共青團、少先隊開展健康有益的活動，發揮實踐育人的優勢。大力開展道德實踐活動。
加強對學生會等學生組織的指導，更好地發揮他們自我教育的作用。
6、繼續發揮家庭教育的作用，開展未成年人思想道德教育。
充分發揮家庭教育在未成年人思想道德建設中的特殊重要作用。重視家校聯系，把家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來。通過家長學校普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經驗，幫助和引
導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力，促進家庭教育水平的不斷提高。對單親家庭和有特殊困難家庭的學生要給予更多的關愛和幫助。
工業園區學校
未成年人思想道德建設范文第5篇
蘭州市第二十五中學
未成年人思想道德建設工作總結
學校作為加強和改進未成年人思想道德建設的主陣地、主渠
道，對提高未成年人思想道德素質負有重要責任。我校一直把做好未成年人思想道德建設工作作為首要任務，常抓不懈。德育工作的特色是以豐富多彩的校園文化熏陶人;以切實可行的行為規范引導人;以生動活潑的群體活動教育人。我校開展了豐富多彩的教育活動，在濃厚、多彩、朝氣蓬勃、富有個性的校園文化熏陶下，全面提升學生的思想素質和道德情操。
一、加強組織領導，落實工作責任。
我校始終把學生的德育工作擺在素質教育的首要位臵，進一
步健全德育工作的領導管理體系，加強教育法規的學習，不斷提高德育工作水平，為全面加強和改進未成年人思想道德建設提供了有力保障。
1.完善組織，健全機構。
為了充分調動學校各部門，整合教育資源，創建文明校園，使德育工作落到實處，成立由校長室領導，副校長為主
負責，教導處、少先隊、班主任為主力軍的德育管理機構，構成由校長—教導處—班主任—任課教師組成的校內德育教育絡，層層落實責任，全面提高育人積極性。同時聘請張家寺派出所所長為學校法制副校長。制定了學校德育工作計劃、實施方案和德育理論學
習計劃。不斷加大工作力度，做到遠期有目標、近期有計劃、活動有措施、階段有總結，并把其納入學校工作計劃，把思想道德建設與學校教育教學工作結合起來，逐步建立健全領導機構和工作機制。
2.全員參與，落實責任。
學校根據《未成年人思想道德建設工作計劃》認真落實工作
責任制，明確責任落實到人，強調人人都是德育工作者，齊抓共管，形成合力，認真抓好每件小事，促使養成良好的行為規范。
3.完善制度，強化管理。
全校教師實行班級管理人人上崗制，通過學期班級活動、競
賽、日常管理等方面的考核，對各班班主任工作進行綜合量化考核，作為績效考核的一項重要內容，每學期進行總結，對優秀班主任進行頒獎，發放證書，鼓勵班級輔導員積極參與并不斷創新未成年人道德教育活動，有效提高班級學
生思想道德水平。
二、形成工作機制，加強隊伍建設。
1.建立優化高效的工作機制是實施學校德育的保證，學校形
成了以環境育人、活動育人和家校社聯手育人三條主線齊頭并進的工作機制。
環境育人：通過設施配備、走廊文化、校園功能區建設等，優化校園育人環境。
活動育人：形成以學科教學為滲透，以日常管理為載體，以
多彩的活動為途徑的校內德育新格局。
家校社聯手育人：通過開展每學期兩次的家長會，節假日致家長一封信，家長開放周等家?；顒?，及走入社區開展環保、文明等教育宣傳活動，構成良好的家、校、社區三位一體教育絡。
2.德育隊伍是抓好德育工作的基礎和重點，為造就一支政治堅定、師德高尚、理念先進、業務精湛、作風扎實、講求實效的德育隊伍，學校定期組織德育輔導員進行《未成年人思想道德建設》等文件學習或班主任工作經驗交流等多種形式的集體學習和自學活動，不斷提升班主任隊伍及學科輔導員德育教育理念和水平。
三、 以校園為主陣地，開展德育實踐活動。
1.課堂德育：
重點加強品德與生活、品德與社會學科的教學，我們配備了業務能力較強的教師，以帶動提高該學科的教育教學工作。另一方面，我們以《品德與生活》、《品德與社會》課為重點，加強學生的德育情感和德育體驗。再者，我們充分利用獨具特色的校本課程提升學生的德育修養。
我校的校本課程主要以經典誦讀、規范漢字書寫、小足球運動、英特爾求知計劃培訓為特色教育，培養學生各方面的素質，豐富德育的形式，拓展德育內容，涵養學生的文化底蘊，讓孩子們在自己喜歡的活動中體驗運動、合作、求知的快樂，樹立積極向上的價值觀，提升兒童生活的成功感。
2.日常德育及班隊會教育：
通過每周一升旗儀式上、國旗下講話、校園廣播、板報、校園以及課外活動基地等德育系列途徑，加強對學生的愛國主義、集體主義和社會主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
班隊活動也是對學生進行教育的有效途徑，學期初，大隊部下發班隊活動記錄表，要求各班利用每周一節的班會時間，組織學生進行相關內容的學習，形成德育教育常規機制。
3.心理健康教育：
學校除了按照課程要求在五年級同學中開設健康教育課之
外，還設立心理咨詢室，挖掘校內心理健康教育人才資源，由已取得國家二級心理咨詢師資格的梁秀梅老師牽頭，在全校推開心理健康教育活動。每學期至少進行一次教師心理健康教育輔導活動，至少兩次心理健康班會活動，兩次心理健康教育講座，如畢業生心理輔導、做情緒的小主人、管不住自己怎么辦等等。
4.主題實踐活動：
我們不斷轉變傳統教育的思維模式，努力追求教育過程的個性化，積極探索教育途徑的多校性，敢于創新，勇于實踐，科學地摸索德育的新模式，不斷豐富和提升學校教育的內涵。我校開展了多種形式的主題綜合實踐活動：
(1)、環保主題活動：學校成立護綠小分隊，評選出環保小衛士，對校園內的花草樹木定期進行澆灌、除草、修剪等護理活動增強環保理念。
(2)、節日主題活動：例如在“植樹節”期間開展認養小樹活動，在建黨紀念日、八一建軍節等紀念節日，集中開展思想道德主題宣傳教育活動，為迎接國慶開展愛國主義主題教育活動，六一節前開展校園文化藝術節活動等等。
5.健康教育：
我們認為，德育教育要解決的中心問題是培養孩子們現代社會所要求的健全人格，這就要求孩子首先必須要有一個健康的體魄。每學年我們都嚴格按照《國家學生體質健康標
準》，對全校學生進行體育達標工作。除此之外，為了讓孩子健康地成長，我們一方面堅持抓好體育課堂;另一方面，通過新穎別致的體育活動，如舉辦秋季運動會、跳繩比賽、廣播操比賽、趣味運動會等，促進學生健康素質的形成。
6.法制教育：
我校加強法制教育，組織學生結合普法宣傳活動，觀看禁毒、法制教育資料圖片，開展“預防未成年人犯罪法”以及國家安全知識專題講座，幫助指導學生養成良好的道德品質和行為習慣，較全面了解有關法律常識，提高法制觀念。
四、完善學校與家庭、社會“三位一體”的德育絡。
1.家校聯手，落實安全教育
完善警校共建機制，邀請大楊派出所的同志到校進行安全講座，開展消防安全教育，培養消防安全技能，通過廣播、主題班隊會、手抄報等形式，深化學生的法制觀念，幫助學生提高自我
篇二：未成年人思想道德建設工作總結XXdoc
未成年人思想道德建設工作總結
未成年人是祖國的未來、民族的希望，加強和改進未成年人思想道德教育，直接關系到千家萬戶的幸福安康，關系到國家和民族的興衰，更關系到我們“復興中華的偉大中國夢”能否順利實現。今年我校高度重視和加強了對未成年人思想道德建設工作，在貫徹落實上級工作部署中，推動了
學校未成年人思想道德建 設蓬勃開展。下面簡單總結如下
一、切實加強領導，建立健全組織機構
學校成立了未成年人思想道德建設領導小組，并設立學校德育、家庭教育、社會教育、文化環境、輿論環境、法制環境等工作組，確保了加強和改進未成年人思想道德建設工作的順利開展。
二、充分發揮職能，切實抓好以下實事
根據上級安排，我校緊緊圍繞未成年人思想道德建設，狠抓學生良好行為習慣養成和文明禮儀教育，重點關注留守學生、單親學生、貧困學生、進城務工農民子女、有心理疾患的學生和后進生的思想、學習和生活情況，從整體上提高育人質量.
(一)、繼續組織師生員工認真學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學德育工作規程》、《中小學心理健康教育指導綱要》，認真貫徹省、市、區有關文件精神，保證德育工作經費的投入，加強德育陣地建設。
(二)、繼續加強班主任隊伍建設，要安排一定時間組織班主任教師進一步學習《中小學班主任工作規定》，加強班主任培訓工作，不斷提高班主任的班級管理藝術和管理水平，促進班集體建設。
(三)、在廣大學生中繼續開展“弘揚和培育民族精神教育月活動”.
1、是認真組織學生參加“走復興路，圓中國夢”愛國主義讀書教育活動，加強了“中國夢”主題教育宣傳工作。
2、是進一步開展文明禮儀教育進課堂活動，繼續加強了“養成、感恩、信心”三大主題教育。
3、是繼續開展撰寫“班級榮辱日志”活動，并以此為載體，深入持久地開
展社會主義榮辱觀教育.
4、是繼續開展學習貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規范》集中教育訓練活動，加強學生良好行為習慣的養成教育，狠抓誠信教育、禮儀教育和衛生習慣教育，不斷提高學生的道德素養.
5、組織全體師生通過共同參與“維護國家安全、共筑和諧家園”的主題活動，讓了解國家領土及主權知識;國旗、國徽、國歌知識，黨旗、軍旗知識;國防與戰爭常識等知識，增強學生的國防意識，培養了學生的愛國主義精神。
6、廣泛深入開展了小學生心理健康教育，促進學生健康和諧地發展。
7、認真組織開展新中國成立“六十四” 周年慶?；顒?，強化愛國主義教育.
8、繼續對學生進行良好行為習慣的養成教育和法制警
示、禁毒拒毒、交通安全、自救自護等專項教育.
9、繼續開展了校園文化建設系列活動，全面抓好廉潔文化進校園活動，充分挖掘校園豐富的文化教育資源，陶冶學生情操，提高學生的文化素養和審美情趣。教育引導學生拒絕不良文化，繼續配合文化、工商、公安等部門，認真開展校園周邊治安環境治理工作，不斷凈化育人環境。
10、堅持了“素質教育，德育為先”，充分發揮德育課堂教學的主渠道作用，認真搞好《品德與生活》、《品德與社會》課的教學，不斷豐富學生的德育知識，、提高思想政治覺悟和明辨是非的能力.充分挖掘各學科蘊含的德育資源，把德育滲透到各學科教育教學活動中。
11、學校與村社、家庭配合，特別關注貧困學生、留守學生、殘疾學生、單親學生、進城務工農民子女、有心理疾患的學生及后進生的思想、學習和生活情況.健全學校與學生監護人的聯系制度和幫扶制度。進一步加強家長學校的建設，認真抓好家庭教育的指導工作，
12、加強了校外德育基地建設，以周邊社區等為依托，充分利用校外德育資源，全面建立學校、家庭、社會三位一體的德育工作格局.要繼續抓好學生參加假期社會實踐活動的組織、指導、評價工作。
13、進一步加強了家長學校建設.學校要以家長學校為平臺，每學期至少舉辦了兩次家庭教育培訓會，邀請有關專
家或利用本校資源，對學生家長進行家庭教育培訓，幫助學生家長改進家庭教育方法、提高家庭教育藝術，促進育人質量的不斷提高。
三、存在主要問題及今后的努力方向
存在主要問題：
其一，未成年人在自覺遵守社會公德方面觀念淡薄，缺乏遵守公德的意識。其二，未成年人在物質追求方面上，表現出貪圖安逸、相互攀比，精神世界空虛，無遠大理想，上進心不足。其三，學校、社會、家庭教育比較難做到三位一體，互相滲透，出現學校教育和社會、家庭教育逆向異步的現象。
今后的努力方向：
1、利用各種喜聞樂見的形式加強對未成年人的思想道德建設，加強對未成年人的社會公德教育。
2、加強德育隊伍的建設，特別是加強班主任隊伍的建設。
3、加強對未成年人的愛國主義、集體主義、傳統美德和理想前途的教育。
4、重視對未成年的心理教育，培養未成年人健康的心理素質。
5、對未成年人進行挫折體驗教育，鍛煉他們堅強意志，提高他們的心理承受能力。
6、改善未年人之間的關系，構建相互溝通、相互理解的和諧環境。
瀟瀟春雨后，簇簇滿園芳。我校在未成年人思想道德建設工作中，雖然也取得了一定成績，但比起其他先進學校來說仍還有許多差距，我們決心在今后的工作中再加一把勁，使學校的德育工作再上一個新的臺階。
未成年人思想道德建設
工作總結
中和鎮白云寺小學
XX年12月
篇三：學校加強未成年人思想道德建設專項工作總結
清河實驗中學加強未成年人思想道德建設
工作總結
在全黨、全社會高度重視和關心未成年人思想道德建設的新形勢下，我校緊緊圍繞“創辦讓人民滿意的教育”的辦學目標，堅持以育人為本，德育為先。動員全社會共同關心參與，努力構建未成年人思想道德建設新格局。
一、未成年人思想道德建設工作情況
(一)狠抓未成年人思想道德建設的動員和宣傳
學校組織師生認真開展學習《清河區未成年人思想道德建設工作的通知》，做到黨員帶頭學，教師積極學、學生有效學。學校黨總支每月都集中黨員認真學習《清河區未成年
人思想道德建設工作的通知》，并要求每個黨員撰寫學習心得;學校制定了教師培訓計劃，采用多種形式，開展以加強未成年人思想道德建設為主要內容的培訓。學校校長室、工會、團委、政教處、教研組、班主任有效組織和引導師生開展學習和討論活動，學校充分利用校園廣播、校園絡、黑板報、校報等媒體廣泛開展專題研究、開辟專欄或專題節目等形式，使關于未成年人思想道德建設的精神深入人心。
(二)建立健全了未成年人思想道德建設領導機構 組 長：陳 紅
副組長：宋 歌 孟慶金 宋 偉 李英俊 程 穎
成 員：彭國光 陳麗艷 張 軍 鄭福軍 張媛媛 何泓戰六位思想品德教師和24位班主任。
辦公室：政教處、團 委
(三)大力加強未成人思想道德教育體系的建設
學校建立了(學校政教處、團委、學生會、班級)管理，理順 “三線”(黨團線、政教線、教學線)體系和“三位”(學校、家庭、社會)聯系制度。
(1)充分發揮學校未成年人思想道德教育的主渠道作用。學校黨支部、黨員緊緊圍繞學校未成年人思想道德建設，充分發揮支部的職能作用;團委把未成年人思想道德建設納入學校素質教育的總體布局，積極配合總支，每學期擇優發展團員，教務處、年級組和科任教師積極開發校本課程，使
教材內容貼近學生思想實際、貼近學生生活實際、貼近學生群體。定期組織教師召開研討會，深入挖掘各科教材中蘊含著的愛國主義教育、革命傳統教育、中華傳統美德教育、民主法制教育等德育因素，將思想教育與課堂教學有機地結合起來、學習知識與學會做人有機地融合在一起，政教處、團委、學生會和班主任加強對學生的常規管理，將思想教育與學生日常行為規范有機地結合起來;政教處積極以家長會為平臺，加強與學生家長教育和學校教育的溝通，加強家長的培訓，提高家長科學的教育方法。
學校與當地派出所、司法局、交警隊等單位建立了互動聯系，聘請律師事務所所長作為我校的校外輔導員，與當地公安機關積極聯系、加強對校園周邊環境的治理和掃黃打非、吧的治理等，優化了教育的環境。
(2)立足實際，有重點、有針對性的開展了未成年人思想道德教育系列活動。
深入開展弘揚和培育民族精神教育。學校按照中宣部、教育部《關于中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》的要求，以愛國主義教育為核心、以中華傳統美德教育和革命傳統教育為重點，積極開展了“弘揚和培育民族精神”主題教育月活動，七年級新生開展學軍實踐活動，每期組織全校學生觀看愛國主義教育影片并組織觀后感評比活動，每年10月，組織學生開展了以“愛國主義教育”為主題的系
列活動：演講、征文、班會、板報等，堅持每周升旗儀式，利用傳統節日如國慶節、建黨節等組織師生開展演講、文藝晚會等多種形式的文體活動和紀念活動，以班為單位組織學生開展德育班團活動等，通過活動引導未成年人弘揚和培育以愛國主義為核心的團結統
一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，使他們從小樹立民族自尊心、自信心、自豪感，具有民族認同、民族志氣、民族氣節。廣泛開展誠信教育。學校按照《教育部辦公廳關于進一步加強中小學誠信教育的通知》的要求，研究制訂學校的誠信教育計劃，積極探索實行學生誠信活動記錄的辦法，利用主題班會在學生中積極開展
“讓舞弊遠離校園”、“誠信承諾宣誓”等誠信教育活動，努力實現“以誠信立校、以誠信立教、以誠信育人”的目標。
大力開展習慣養成教育。學校結合實際，認真宣傳、貫徹教育部修訂發布的《中小學生守則》、《中學生日常行為規范(修訂)》，并加強儀容儀表、禮貌用語、衛生習慣、遵紀守法等各項訓練，積極開展新時期中學生形象建設活動。抓入學，抓平時;學校抓，年級抓，班級抓，大家齊抓共管;抓教室，抓走廊，抓校園，全方位引導學生自律，加強正面積極教育。
開展法制紀律教育。學校與公安、司法等部門加強合作，
通過廣播會、圖片展覽等形式，在學生中廣泛開展普法教育，積極創建平安校園和文明校園。
加強學生的心理健康教育。學校認真貫徹教育部《中小學心理健康教育指導綱要》和《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，積極開展心理健康教育。同時，結合基礎教育課程改革，成立心里咨詢室，開設心理健康教育班級輔導活動課，以及個人心理咨詢，同時加大對班主任及科任教師心理輔導操作知識的培訓，對全校學生進行心理健康狀況的調查，開展多種形式的專題講座，創設良好的心理教育氛圍，使學校的心理教育生機勃勃，給學校德育工作提供了良好的心理環境。
開展上思想道德教育。學校加強了對校園站的管理，規范上內容，廣泛宣傳《青少年絡文明公約》，引導學生遵守絡道德，講究絡文明，科學地利用絡。學校向學生開放校內絡設施，并在上大量提供和不斷更新健康向上的內容，為學生利用絡接受教育、收集信息、自主學習創設良好的條件。
搞好特殊群體學生教育。學校政教處、團委、學生會積極探索問題學生的教育工作，加大做好不良行為學生的教育、轉化、矯治工作力度，做好預防和減少青少年犯罪的教育工作。同時學校成立了教育基金組織，加大對家庭經濟困難學生的幫扶力度。
大力加強學生課余活動主陣地建設。認真落實《意見》
中關于開展道德實踐活動的要求，組織開展各種豐富多彩的課余活動，積極引導學生參加力所能及的社會實踐和社區公益活動，參加生產勞動實踐。精心安排和設計活動內容，突出思想內涵，強化道德要求，使學生每參加一次社會實踐活動，都能有所體驗、有所感悟、有所收獲。同時要大力加強班團隊的工作，重視班集體建設，讓學生在班集體的發展中培養集體主義精神
重視校園文化建設。學校樹立“時時育人、處處育人、事事育人”全員育人的觀念，積極創建主題突出、高品位的校園文化、班級文化，引導學生開展有益于身心健康的課外文體活動、學校社團活動和力所能及的公益勞動。組織開展校園文化藝術節，積極參加省級以上青少年科技創新大賽，學校因地制宜地開展各種主題校園文化活動和學生
篇四：未成年人思想道德建設工作總結
未成年人思想道德建設工作總結
學校作為加強和改進未成年人思想道德建設的主陣地、主渠道，對提高未成年人思想道德素質負有重要責任。我校一直把做好未成年人思想道德建設工作作為首要任務，常抓不懈。德育工作的特色是以豐富多彩的校園文化熏陶人;以切實可行的行為規范引導人;以生動活潑的群體活動教育人。我校開展了豐富多彩的教育活動，在濃厚、多彩、朝氣蓬勃、富有個性的校園文化熏陶下，全面提升學生的思想素
質和道德情操。
一、加強組織領導，落實工作責任。
我校始終把學生的德育工作擺在素質教育的首要位置，進一步健全德育工作的領導管理體系，加強教育法規的學習，不斷提高德育工作水平，為全面加強和改進未成年人思想道德建設提供了有力保障。
1.完善組織，健全機構。
為了充分調動學校各部門，整合教育資源，創建文明校園，使德育工作落到實處，成立由校長領導，主任負責，少先隊、班主任為主力軍的德育管理機構，構成由校長—教導處—班主任—任課教師組成的校內德育教育絡，層層落實責任，全面提高育人積極性。不斷加大工作力度，做到遠期有目標、近期有計劃、活動有措施、階段有總結，并把其納入學校工作計劃，把思想道德建設與學校教育教學工作結合起來，逐步建立健全領導機構和工作機制。
2.全員參與，落實責任。
學校根據《未成年人思想道德建設工作計劃》認真落實工作責任制，明確責任落實到人，強調人人都是德育工作者，齊抓共管，形成合力，認真抓好每件小事，促使養成良好的行為規范。
3.完善制度，強化管理。
每班任課教師協助班主任，全校教師實行班級管理人人
上崗制，通過學期班級活動、競賽、日常管理等方面的考核，對各班班主任工作進行綜合量化考核，作為績效考核的一項重要內容，每學期進行總結，對優秀班主任進行頒獎，發放證書，鼓勵任課教師積極參與并不斷創新未成年人道德教育活動，有效提高班級學生思想道德水平。
二、形成工作機制，加強隊伍建設。
1.建立優化高效的工作機制是實施學校德育的保證，學校形成了以環境育人、活動育人和家校社聯手育人三條主線齊頭并進的工作機制。
環境育人：通過設施配備、走廊文化、校園功能區建設等，優化校園育人環境。
活動育人：形成以學科教學為滲透，以日常管理為載體，以多彩的活動為途徑的校內德育新格局。
家校社聯手育人：通過假日致家長一封信進行教育宣傳活動，構成良好的家、校、社區三位一體教育絡。
2.德育隊伍是抓好德育工作的基礎和重點，為造就一支政治堅定、師德高尚、理念先進、業務精湛、作風扎實、講求實效的德育隊伍，學校定期組織進行《未成年人思想道德建設》等文件學習或班主任工作經驗交流等多種形式的集體學習和自學活動，不斷提升班主任隊伍德育教育理念和水平。
三、 以校園為主陣地，開展德育實踐活動。
1.課堂德育：
重點加強品德與生活、品德與社會學科的教學，我們配備了業務能力較強的教師，以帶動提高該學科的教育教學工作。另一方面，我們以《品德與生活》、《品德與社會》課為重點，加強學生的德育情感和德育體驗。我校通過少年宮
活動培養學生各方面的素質，豐富德育的形式，拓展德育內容，涵養學生的文化底蘊，讓孩子們在自己喜歡的活動中體驗運動、合作、求知的快樂，樹立積極向上的價值觀，提升兒童生活的成功感。
2.日常德育教育：
通過每周一晨會、板報及課外活動等德育系列途徑，加強對學生的愛國主義、集體主義和社會主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
3.心理健康教育：
學校按照課程要求在各年級開設健康教育課。班主任及時了解學生的心理，保證每位同學健康成長。
4.主題實踐活動：我們不斷轉變傳統教育的思維模式，努力追求教育過程的個性化，敢于創新，勇于實踐，科學地摸索德育的新模式，不斷豐富和提升學校教育的內涵。我校開展了多種形式的主題綜合實踐活動(節日主題活動)：例如為迎接國慶開展愛國主義主題教育活動，六一節前開展校園文化藝術節活動等等。
5.健康教育：
我們認為，德育教育要解決的中心問題是培養孩子們現代社會所要求的健全人格，這就要求孩子首先必須要有一個健康的體魄。每學年我們都嚴格按照《國家學生體質健康標準》，對全校學生進行體育達標工作。除此之外，為了讓孩子健康地成長，我們一方面堅持抓好體育課堂;另一方面，通過新穎別致的體育活動，如每天一節活動，有效的促進學生健康素質形成。
6、法制教育：
我校加強法制教育，組織學生結合普法宣傳活動，觀看禁毒、法制教育資料圖片，開展“預防未成年人犯罪法”以及國家安全知識專題講座，幫助指導
學生養成良好的道德品質和行為習慣，較全面了解有關法律常識，提高法制觀念。
四、完善學校與家庭、社會“三位一體”的德育絡。
1.家校聯手，落實安全教育
開展消防安全教育，培養消防安全技能，通過主題班隊會、手抄報等形式，深化學生的法制觀念，幫助學生提高自我保護意識和能力。結合與學生日常生活密切相關的交通安全問題，使法制安全教育得到落實。
2.形成完善的家?；顒芋w系。
通過致家長一封信、家校個別會談、校訊通三大途徑，
主動與家長在學生良好學習習慣、行為習慣、安全教育等方面進行溝通交流，形成家、校、社會三位一體的良好教育絡，促進學生品德教育及行為的規范。
五、優化校園環境，建設校園文化。
1.優化校園環境，學校抓了三大版塊建設：一是教室環境布置，由各班級自己設計，體現各自的風格和特色;二是走廊櫥窗，為學生展示才藝提供了平臺;三是硬件設施建設，這幾年通過維修整治，學校的教室地面整潔光亮，土操場更換為磚地，修建旗臺，環境區添種花草，整個校園環境面目一新，得到進一步優化。讓每一棵花草、每一面墻都成為育人的工具，讓德育融化在環境中。
2.為打造濃厚的校園文化底蘊，促進學生更好地成長。學校樹立了以“健康的習慣、健康的心理、健康的身體”為核心理念的教育，著力打造和諧共進的師生成長文化，積極搭建促進學生成長的平臺，不斷積淀學生全面發展的成長文化。
總之，未成年人思想道德建設是一項系統的、長期的、艱巨的工程，需要
全體教師在實踐中不斷完善、不斷提高。我們要繼續更新教育理念，改善改善教學環境，提升文化內涵，發揮教育科研作用，努力在提層次、增內涵、強底蘊上下功夫，將學校建成師生學習的樂園、精神的家園，努力開創我校未成年
人思想道德建設工作的新局面。
高塬小學
XX年1月10日
篇五：學校未成年人思想道德建設工作總結
徐樓中心校XX年未成年人思想道德建設
工作總結
學校作為加強和改進未成年人思想道德建設的主陣地、主渠道，對提高未成年人思想道德素質負有重要責任。我校一直把做好未成年人思想道德建設工作作為首要任務，常抓不懈。德育工作的特色是以豐富多彩的校園文化熏陶人;以切實可行的行為規范引導人;以生動活潑的群體活動教育人。我校開展了豐富多彩的教育活動，在濃厚、多彩、朝氣蓬勃、富有個性的校園文化熏陶下，全面提升學生的思想素質和道德情操。
一、加強組織領導，落實工作責任。
我校始終把學生的德育工作擺在素質教育的首要位置，進一步健全德育工作的領導管理體系，加強教育法規的學習，不斷提高德育工作水平，為全面加強和改進未成年人思想道德建設提供了有力保障。
1、 完善組織，健全機構。
為了充分調動學校各部門，整合教育資源，創建文明校園，使德育工作落到實處，成立由校長室領導，副校長為主
負責，教導處、團委、班主任為主力軍的德育管理機構，構成由校長—教導處—班主任—任課教師組成的校內德育教育絡，層層落實責任，全面提高育人積極性。同時聘請徐樓司法所同志為學校法制副校長。制定了學校德育工作計劃、實施方案和德育理論學習計劃。不斷加大工作力鎮度，做到遠期有目標、近期有計劃、活動有措施、階段有總結，并把其納入學校工作計劃，把思想道德建設與學校教育教學工作結合起來，逐步建立健全領導機構和工作機制。
2、全員參與，落實責任。
學校根據《未成年人思想道德建設工作計劃》認真落實工作責任制，明確責任落實到人，強調人人都是德育工作者，齊抓共管，形成合力，認真抓好每件小事，促使養成良好的行為規范。
3、完善制度，強化管理。
每班設立正副兩位班主任，全校教師實行班級管理人人上崗制，通過學期班級活動、競賽、日常管理等方面的考核，對各班班主任工作進行綜合量化考核，作為績效考核的一項重要內容，每學期進行總結，對優秀班主任進行頒獎，發放證書，鼓勵班級輔導員積極參與并不斷創新未成年人道德教育活動，有效提高班級學生思想道德水平。
二、形成工作機制，加強隊伍建設。
1、建立優化高效的工作機制是實施學校德育的保證，
學校形成了以環境育人、活動育人和家校社聯手育人三條主線齊頭并進的工作機制。
環境育人：通過設施配備、走廊文化、校園功能區建設等，優化校園育人環境。
活動育人：形成以學科教學為滲透，以日常管理為載體，以多彩的活動為途徑的校內德育新格局。
家校社聯手育人：通過開展每學期兩次的家長會，節假日致家長一封信，家長開放周等家?；顒?，及走入社區開展環保、文明等教育宣傳活動，構成良好的家、校、社區三位一體教育絡。
2、德育隊伍是抓好德育工作的基礎和重點，為造就一支政治堅定、師德高尚、理念先進、業務精湛、作風扎實、講求實效的德育隊伍，學校定期組織德育輔導員進行《未成年人思想道德建設》等文件學習或班主任工作經驗交流等多種形式的集體學習和自學活動，不斷提升班主任隊伍及學科輔導員德育教育理念和水平。
三、 以校園為主陣地，開展德育實踐活動。
1、課堂德育：
重點加強品德與生活、品德與社會學科的教學，我們配備了業務能力較強的教師，以帶動提高該學科的教育教學工作。另一方面，我們以《品德與生活》、《品德與社會》課為重點，加強學生的德育情感和德育體驗。再者，我們充分
利用獨具特色的校本課程提升學生的德育修養。
我校的校本課程主要以經典誦讀、規范漢字書寫、小足球運動、英特爾求知計劃培訓為特色教育，培養學生各方面的素質，豐富德育的形式，拓展德育內容，涵養學生的文化底蘊，讓孩子們在自己喜歡的活動中體驗運動、合作、求知的快樂，樹立積極向上的價值觀，提升兒童生活的成功感。
2、日常德育及班隊會教育：
通過每周一升旗儀式上、國旗下講話、校園廣播、板報、校園以及課外活動基地等德育系列途徑，加強對學生的愛國主義、集體主義和社會主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
班隊活動也是對學生進行教育的有效途徑，學期初，大隊部下發班隊活動記錄表，要求各班利用每周一節的班會時間，組織學生進行相關內容的學習，形成德育教育常規機制。
3、心理健康教育：
學校除了按照課程要求在五年級同學中開設健康教育課之外，還設立心理咨詢室，挖掘校內心理健康教育人才資源，由已取得國家二級心理咨詢師資格的梁秀梅老師牽頭，在全校推開心理健康教育活動。每學期至少進行一次教師心理健康教育輔導活動，至少兩次心理健康班會活動，兩次心理健康教育講座，如畢業生心理輔導、做情緒的小主人、管不住自己怎么辦等等。
4、主題實踐活動：
我們不斷轉變傳統教育的思維模式，努力追求教育過程的個性化，積極探索教育途徑的多校性，敢于創新，勇于實踐，科學地摸索德育的新模式，不斷豐富和提升學校教育的內涵。我校開展了多種形式的主題綜合實踐活動：
(1)、環保主題活動：學校成立護綠小分隊，評選出環保小衛士，對校園內的花草樹木定期進行澆灌、除草、修剪等護理活動，在醒目位置插上愛護花草的標牌，給各類花木佩戴上“身份證”，便于學生了解植物的名稱與特征，增強環保理念。
(2)、節日主題活動：例如在“植樹節”期間開展認養小樹活動，在建黨紀念日、八一建軍節等紀念節日，集中開展思想道德主題宣傳教育活動，為迎接國慶開展愛國主義主題教育活動，六一節前開展校園文化藝術節活動等等。
5、健康教育：
我們認為，德育教育要解決的中心問題是培養孩子們現代社會所要求的健全人格，這就要求孩子首先必須要有一個健康的體魄。每學年我們都嚴格按照《國家學生體質健康標準》，對全校學生進行體育達標工作。除此之外，為了讓孩子健康地成長，我們一方面堅持抓好體育課堂;另一方面，通過新穎別致的體育活動，如舉辦秋季運動會、跳繩比賽、廣播操比賽、趣味運動會等，促進學生健康素質的形成。
6、法制教育：
我校加強法制教育，組織學生結合普法宣傳活動，觀看禁毒、法制教育資料圖片，開展“預防未成年人犯罪法”以及國家安全知識專題講座，幫助指導學生養成良好的道德品質和行為習慣，較全面了解有關法律常識，提高法制觀念。
四、完善學校與家庭、社會“三位一體”的德育絡。
1、家校聯手，落實安全教育
完善警校共建機制，邀請大楊派出所的同志到校進行安全講座，開展消防安全教育，培養消防安全技能，通過廣播、主題班隊會、手抄報等形式，深化學生的法制觀念，幫助學生提高自我保護意識和能力。結合與學生日常生活密切相關的交通安全問題，學校通過交通安全社區實踐、交通安全征文、向家長發放交通安全宣傳單，使法制安全教育得到落實。
2、形成完善的家?；顒芋w系。
通過家長學校、家長會、家長開放日、致家長一封信、家校個別會談、校訊通六大途徑，主動與家長在學生良好學習習慣、行為習慣、安全教育等方面進行溝通交流，形成家、校、社區三位一體的良好教育絡，促進學生品德教育及行為的規范。
3、開展走進社區實踐活動。
組織學生走入社區。如：開展敬老、愛老活動，組織學生代表進入社區孤寡老人家開展獻愛心活動，組織開展社區
義務勞動，幫助打掃社區衛生，開展社區雷鋒小分隊活動、文明宣傳活動，促進了隊員與家長及社區居民的溝通，形成了良好的未成年人道德建設社區教育氛圍，為學生學習生活創設了廣闊的教育天地。
五、優化校園環境，建設校園文化。
1、優化校園環境，學校抓了三大版塊建設：一是教室環境布置，由各班級自己設計，體現各自的風格和特色;二是走廊展板，為學生展示才藝提供了平臺;三是硬件設施建設，這幾年通過維修整治，學校的教室地面整潔光亮，水泥操場更換為大理石地面，拓寬旗臺，修剪塑膠跑道，環境區添種花草，整個校園環境面目一新，得到進一步優化。讓每一棵花草、每一面墻都成為育人的工具，讓德育融化在環境中。
2、為打造濃厚的校園文化底蘊，促進學生更好地成長。學校樹立了以“健康的習慣、健康的心理、健康的身體”為核心理念的特色教育，著力打造和諧共進的師生成長文化，積極搭建促進學生成長的平臺，不斷積淀學生全面發展的成長文化。
總之，未成年人思想道德建設是一項系統的、長期的、艱巨的工程，需要全體教師在實踐中不斷完善、不斷提高。我們要繼續更新教育理念，改善改善教學環境，提升文化內涵，發揮教育科研作用，努力在提層次、增內涵、強底蘊上
下功夫，將學校建成師生學習的樂園、精神的家園，努力開創我校未成年人思想道德建設工作的新局面。
徐樓中心學校
XX、11
篇六：小學未成年人思想道德建設工作總結(匯報)
未成年人思想道德建設工作總結
未成年人是祖國的未來、民族的希望，加強和改進未成年人思想道德教育，直接關系到千家萬戶的幸福安康，關系到國家和民族的興衰，更關系到我們建設小康社會的偉大目標能否順利實現。我校從實際出發，圍繞計劃，在細致入微的德育中，點擊心靈，引領著學生茁壯成長，積極開展各項工作，取得了較好的成效。
一、深入學習和領會，統一思想，提高認識
校領導利用政治學習時間，積極組織廣大教職工專題學習《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，通過學習，使全體教職工深刻地領會和把握加強和改進未成年人思想道德建設的指導思想，基本原則和主要任務，進一步明確了學校作為對未成年人進行思想道德教育的主渠道，應真正擔負起教書育人的神圣職責，把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環節，切實抓緊抓好。
二、優化校園環境，培養文明學生
按照《若干意見》通知精神，進一步完善了有關德育制度和學生行為規范要求。開學后，少先隊大隊部和各班主任立即組織學生學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》以及我校各種規章制度，修改完善了《班主任工作量化評比細則》等常規制度。通過這些規章制度，在全體學生中開展文明禮貌和行為習慣的養成教育，并做到及時檢查學生的行為習慣，發現問題及時處理。樹立起良好校風、班風和學風，體現了良好的校園風貌。
三、以校園為主陣地，開展思想道德建設活動
(一)通過升旗、班會、板報，強化了德育功能。
1、通過升旗儀式，實施教育
堅持每周一早上的升旗儀式，做到規范、整齊，嚴肅莊重。并通過國旗下的講話，對學生進行助人為樂、保護環境、感恩祖國、人民、父母、遠離毒品、安全教育等教育，無論在內容上還是在思想上，都給師生很大的鼓舞和啟迪，讓他們進一步領悟到生命的價值和意義，從而善待生命、珍愛生命，使生命更鮮活更精彩。其次是讓學生樹立愛國意識、集體主義意識、憂患意識、環保意識、抗挫折意識及理想意識等等。
2、本學期繼續完善班隊會制度，每一次班隊會對每一個學生都是一次自我教育的過程，絕大多數班級能認真準備、成效明顯。
3、充分利用班級板報這塊陣地，內容分別為“禁毒防艾”、“未成年人法律法規”、“食品安全”、“交通安全”、“防震自救”“思想品德”、“國防教育”等。加強班級文化建設，堅持每月一次的板報檢查評比制度，及時檢查及時反饋。評選校級板報制作優秀班。
(二)以課堂教學為主渠道加強未成年人思想教育。
在課堂教學中，我校要求教師教師在各門學科的備課中要把德育內容反映在教案當中，在課堂上，結合課文內容靈活多樣進行德育滲透教學。同時利用每周一班隊會組織學生開展“安全、環保、禮儀、誠信、自律”等方面的主題班會，在教育中逐步幫助學生形成良好的道德行為規范。
(三)以班級競爭為動力，鼓勵學生參與學校管理，增強學生自我管理能力。
在校領導和少先大隊的統一領導下，我校每周由值周教師帶領少先隊干部進行全面檢查督促，從學習、紀律、衛生、行為等方面在班級中開展評比活動，并頒發流動紅旗，以示表彰。通過這項活動，使各班學生出現你爭我趕的局面，提高了學生的自我約束能力和自我管理能力，增強學生的主人翁意識。
(四)以家校聯系為紐帶，充分發揮“家校”聯系作用。
堅持定期與不定期每學期召開一至二次家長座談會，(每學期第11周)及時了解家長對學校教育教學的要求，
科學指導家長們對學生的家庭教育的方法，探討教育的途徑，交流教育的經驗，充分發揮了“家校”聯系的功能和作用。
(五)以形式多樣的活動為重點，注重未成年人綜合素質的全面發展，營造良好的校園氛圍。
結合我校實際主要開展了以下幾個方面的活動：
1、感恩活動
一年來我校結合重大節日和突發性事件開展各種教育活動。如：第一學期期利用“教師節”“國慶節”“喜迎新年”第二學期利用“勞動節”、“建黨節”等開展活動。師學生懂得我們擁有偉大的祖國，擁有我們美好的生活，擁有親愛的老師，我們驕傲、我們自豪!同時，引導學生理解感恩的含義，從小樹立感恩之心，做感恩之舉--------感恩祖國、感恩父母、感恩老師、感恩同學!
如：我們利用“喜迎新年”、“母親節”、“勞動節”開展了“感恩在行動”為主題的活動。在活動中，同學們用句句真摯的話語、親手制作的精美的感恩卡、親筆書寫的美觀、工整的新春對聯、用送給爸爸媽媽的感恩童謠來表達了同學們濃濃的感恩之情吧!更讓我們在七彩的心愿樹上留下自己新年的美好心愿：用感恩之心做感恩之事，用感恩之情回報社會，用關愛之心伴隨成長。
又如：在“感恩母校、感恩老師”為主題的XX屆六年
級畢業典禮活動中，畢業學生雙手輕輕捧上為學校送的一面鮮紅的國旗，并深情的演唱了《感恩的心》，用感恩的心回報教育了他們六年的母校和辛勤培育他們的老師。
2、孝德活動
我校以弘揚孝德，爭做孝星，實踐孝行為主題，開展了班級“孝”文化建設。積極開展“孝敬日”(3月8日、母親節、父親節、五
一、教師節、重陽節等)活動，有針對性地對學生布置“親情作業”，充分開發和利用傳統節日的教育資源，讓學生們逐步具有一定的孝德意識，并用自己的行為“書寫”許多感人的故事。低年級的同學們把自己的感受用童謠的形式表達出來。雖然有些童謠非常的稚嫩，卻是學生們平時生活的真實寫照。為了讓大家都來誦讀這些孝德童謠，并在誦讀過程中感受同學們的孝德之心，我們開展了低年級朗誦童謠比賽。高年級在本次活動中也不甘示弱，在五年級語文任課老師葉建華的指導下開展了唐詩、宋詞朗誦演唱會，這次比賽，不但鍛煉了學生的語言表達能力，也讓同學們了解了別人在平時生活中是怎樣做的，并且在朗誦中了解古詩詞的博大精神，感受古文化的藝術魅力，為他們提供了互相學習的機會。在老師的幫助下，學生閱讀了大量的孝德故事、書籍，使學生知孝，再由知孝轉化為思孝。利用學校“好讀書、讀好書、讀書好”的讀書活動，收集“三國”中孝德故事，并讀古代孝敬的典型事例，寫出讀書筆記。促
進學生去了解、搜集、感受中國源遠流長的孝文化傳統，調動學生探尋傳統文化的積極性。
3、讀書活動
本學年，我校以“四讀”(教師研讀，學生趣讀，師生同讀，親子共讀)為主要形式，開展“品味書香、提高自我”教師讀書活動，讓教師陶冶情操、豐富知識、提高素養、促進發展。通過讀書活動，我們還相繼開展了演講比賽、讀后感比賽等，讓讀書真正成為一種興趣，更進一步的養成一種讀書習慣。再讀書中去感受家鄉的歷史與發展，激發愛國、愛家鄉的感情。解讀名人、名言、名句、名篇，共品名著，進行愛國、愛家鄉、勵志教育。
4、觀優秀影視活動
充分挖掘自身的教育資源，多渠道、多形式地開展愛國主義教育。影片是生動的愛國主義教育好教材。由于我校今年修建，再加上頂樓漏水，我們沒有條件組織學生觀看影片，但我們布置學生自主觀看了《鐵道擊隊》、《小兵張嘎》、《董存瑞》等愛國主義教育影片。通過
生動的畫面，曲折的故事情節，使學生受到愛國主義教育。此外，還布置觀看有關國防的電視專題片或介紹軍隊生活的電視劇，幫助學生更加了解軍隊、熱愛人民解放軍，牢固樹立“國無防不立，民無兵不安”的強烈意識。
5、“緬懷革命先烈，踏著先烈的足跡前進”
雖然我們學校修建教學樓，活動沒有場地。但是，卻阻擋不了我們活動的熱情。我們在校領導的統一部署下，在少先大隊部的安排下，在全體輔導員老師和同學們的精心準備下于XX年4月6日下午召開了“緬懷革命先烈，踏著先烈的足跡前進”為主題的主題隊會(故事會)，使學生又一次受到了愛國主義教育。
6、我校開展防震、防火演練活動
在特大地震后今年2月27日智利人民又遭受了級地震，許多鮮活的生命瞬間被地震無情的吞噬了，這次地震給人們敲響了警鐘。掌握危難時自救的方法是必需的，學校是人群相對密集，是事故易發地點，為了培養學生逃生自救技能，確保學生生命安全，我校制訂了“阿干鎮第二小學防震應急預案”，并在4月7日下午進行了實際演練。更進一步增強師生防震意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對地震事件的能力，整個演練活動達到了預期目標。
7、別樣的典禮：我校舉行“為青海玉樹地震災區祈禱、捐贈儀式”
4月14日我國西北的青海省遇到
7、1級的強烈地震，災情牽動著中國人民的心。4月21日，我校全體師生根據在上9點鐘冒著雨雪在校園內校舉行了別樣的典禮——“為玉樹地震災區祈禱儀式”，為地震中的死難者默哀，為幸存者
祈禱平安，為災區募捐善款。全校師生參加了本次活動。，師生共籌款2600多元。
8、召開“慶六一歌詠比賽”暨頒獎儀式
5月31日上午，我校100多名師生冒雨舉行了隆重而熱烈的“慶六一”歌詠比賽。在莊重的宣誓聲中，一年級24名孩子光榮的加入了中國少年先鋒隊。入隊結束后學校為1名市級學生班干部，1名區級三好學生和獲本校的18名“優秀班干部”、“學習小標兵”、“文明好少年”以及三名“優秀輔導員”老師頒發了榮譽證書及獎品。接著孩子們冒雨用他們嘹亮的歌聲和飽滿的熱情，唱響了這個屬于他們自己的節日。那一首首耳熟的兒童歌曲，讓我們感受到了孩子們的純真和快樂。既豐富了孩子們的節日生活，又在未成年人身邊樹立了一個可親、可信、可敬、可學的榜樣，激勵他們崇尚先進、學習先進、爭當先進。
9、“珍愛生命、拒絕毒品”加強法制教育和基礎教育，
在6月20日世界禁毒日來臨之際，9日下午，邀請阿干鎮政法委領導來我校開展了以“千名領導進千所學校放毒品講座”活動。本次活動的主題是：“遠離毒品，關愛生命”。
政法委領導對青少年吸食毒品原因和防范措施進行了詳細的分析和闡述，強調青少年在不良誘惑面前，要堅定自己的意志，提高遠離毒品的心理防御能力;鼓勵學生檢舉毒品違法犯罪，積極參與禁毒斗爭。通過本次思想教育活動，
讓同學們感觸到人的生命只有一次，我們要珍惜生命，正確地認識毒品，遠離毒品。從自己做起，從現在做起，樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦。時刻記住，一旦惹上毒品，必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會。聽完講座，同學們紛紛表示要增強自我防毒意識，認真學習科學文化知識，提高自覺抵制毒品的能力。
總上所述，我們在未成年人思想道德建設方面做了一定的工作，也取得了可喜的成績。但我們還不滿足，今后，我們要繼續堅持若干意見精神，更新教育理念，改進方法，克服弊端，堅持以人為，充分認識加強和改進未成年思想道德建設的重要性和緊迫性，在鞏固現在已有成績的基礎上，采取更扎實的措施，努力開創我校未成年人思想道德建設工作的新局面。
篇七：XX中學未成年人思想道德建設工作總結
XX中學未成年人思想道德建設工作總結
未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。而作為學校教育是實施未成年人思想道德建設的主渠道，主陣地。本，我校以“十七大”重要思想為指導，認真落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的通知精神。結合我校實際情況，加強領導，強化機制，在未成年人思想道德建設方面做了大量卓有成效的工作，也取得了新的進展和成效。
一、大力弘揚和培育民族精神，培育和增強未成年人的中華民族精神素養1 、弘揚和培養民族精神，必須突出德育在學校教育中的首要地位
弘揚和培養民族精神必須落實在以做人為主線，培養具有民族精神血脈的現代中國人格上。德育教育是素質教育的核心，是民族精神教育的首要地位。從本質上講是人格、生命、完整生活質量的教育，它是整個教育的靈魂。統攝并滲透在全部教育過程中。
2 、全面落實《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》，大力宣傳弘揚民族精神
我們結合學校工作，從增強學生愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。努力培養學生的創新精神和實踐能力，進一步完善學校德育工作制度，在德育教育中充分重視對學生的道德情感培養以及道德判斷能力和行為能力的培養，強化規則意識和文明習慣的養成教育。深入開展以軍訓為形式的愛國主義教育和國防教育，為烈士掃墓，到我校愛心基地———韓莊敬老院看望孤寡老人。對學生進行中國歷史、特別是近現代史教育，讓未成年人更加認識中華民族的歷史和光榮傳統，了解近代以來中華民族的深重災難和中國人民進行的英勇斗爭，從小樹立理想信念，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。
3 、從規范行為習慣，提高基本素質做起，促進未成年
人全面健康成長。針對學校教育普遍存在重智育、輕德育的現象;部分教師忽視師德師風建設，少數未成年人精神空虛，道德滑坡，行為失范;嚴重違規違紀等現象;我校切實發揮好德育在加強未成年人思想道德建設工作中的主體作用。開展貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的思想道德教育活動。提倡“愛國守法，明禮誠信、勤儉自強、敬業奉獻”的 20字道德規范。結合新生入學教育、升旗、團(隊)活動、校(班)活動，以及 3月 5日學雷鋒、 5月 4日青年節、 6月 26日禁毒日、 9月 10日教師節、 9月 20日公民道德宣傳日、 10月 1日國慶節、紀念 12· 9運動，以中華傳統美德和革命傳統教育為重點，充分利用校園宣傳陣地，通過舉辦主題校(班)會、團(隊)會、國旗下演講等形式，組織開展講座、演講、社會調查等豐富多彩、行之有效的教育活動。繼續深入開展未成年人“遠離營業性吧”、“珍愛生命，遠離毒品”教育，加強預防疾病、艾滋病等宣傳活動。
4 、加強對未成年人進行新時期的中華民族精神教育
新時期的中華民族精神是以愛國主義為核心的團結統
一、熱愛和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，是時代精神的反映。在建設有中國特色社會主義和全面建設小康社會的歷史時期，在世界范圍內各種思想文化相互影響、相互激蕩的激烈競爭中，加強對未成年人的思想道德建設，培養未成年人的中華民族精神已成為學校教育極為重要的任
務。黨的十六大要求：把堅持弘揚和培育民族精神“納入國民教育全過程，納入精神文明建設全過程”。根據這一要求，我校運用各種有效的手段，創造有利條件，培育未成年人的民族精神;同時，在精神文
明建設的各個方面和教育教學的各個環節上，都要有計劃、有目的的培育未成年人的民族精神，。以豐富未成年人的精神生活，增強未成年人的精神力量。使我校未成年人始終保持昂揚向上的精神風貌。
二、加強中學生誠實守信教育，促進未成年人思想道德建設
1 、誠實守信教育是未成年人思想道德建設的重要組成部分
我校大力宣傳教育中學生要誠實守信，言而有信。認真開展中學生誠信大討論，了解誠實守信的內涵，即從語言學角度講，誠信就是言而有信，說話算數;從認識論的角度講，誠信是言行一致，知行統一;從道德論的角度講，誠信就是明是非，辯善惡，使未成年人懂得信是立身之本，待人之態、守民之策、治政之道、經商之法、破欺之方。誠實守信伴隨人終身，是一個人一生寶貴的精神財富。2 、創建中學生誠實守信教育體系
面對少數未成年人信用缺失和信用危機的嚴峻局面，我校大力開展未成年人誠實守信的思想道德教育。通過專題講
座、理論研討、演講比賽、現場論事、主題班會等多種形式進行宣傳教育，充分利用學校宣傳欄，各班黑板報、手抄報、廣播室等主渠道。使未成年人對誠信的重要性和必要性，對誠信的好處和失信的壞處都有一個充分的認識和理解。
開展法制紀律教育。學校與公安、司法等部門加強合作，通過報告會、圖片展覽等形式，在學生中廣泛開展普法教育，積極創建平安校園和文明校園。學校從校外邀請了XX縣人民法院，XX法庭庭長XXX，負責學校的法制宣傳教育工作。 加強學生的心理健康教育。學校認真貫徹教育部《中小學心理健康教育指導綱要》和《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，積極開展心理健康教育，成立了心理咨詢室，并配備了專門的心理學教師。同時，結合基礎教育課程改革，開設心理健康教育班級輔導活動課，以及個人心理咨詢，使心理健康教育滲透于教育教學的全過程，要積極開展學生青春期教育研究。
3 、大力宣傳誠實守信的典型事例，積極創造誠信的良好環境
本著“誠信為本，失信應罰”的信用原則，廣泛宣傳誠信的好處，誠信所帶來的社會經濟效益，樹立誠信榜樣，鞭策失信，建立對失信行為及時曝光，批評教育的懲罰制度，及時糾正、幫助反省、分析和思考，使未成年人思想道德建設積極健康的發展。
三、以未成年人日常行為規范教育為突破口，加強未成年人思想道德教育1 、強化未成年人良好行為習慣的養成教育。未成年人文明行為習慣的形成和思想道德素質的提高需要長期的教育和訓練。本，我校認真掀起學習和執行新《守則》和新《規范》的活動，緊緊抓住學生良好習慣養成教育這個基礎環節，除政教處安排專人具體負責校園紀律巡查外，由每一周的值周教干劃片管理，從學生一日常規工作入手，按值周工作職責逐一落實，政教處負責檢查督促。全天候對校園學生遵守一日常規要求情況進行檢查督促，發現問題及時糾正和處理。程序上以晨掃、早自習、升旗、課間兩操為主線，要求上，以文明用語、遵守集會紀律、掃好地，做好操、停齊車、排齊隊，不亂扔果皮紙屑，不亂涂亂畫、不亂相互追打、不抽煙、喝酒、不翻越圍墻、不攀摘草木等為標準，創造美好校園環境。
2 、加強德育工作隊伍建設，創建好的校風、班風、學風，培養良好道德品質和文明行為。積極倡導集體主義精神，引導廣大未成年人牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的道德意識，為他們形成正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀打好基礎。使他們學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關
系。努力培育未成年人的勞動意識、紀律意識、創造意識、效率意識、環境意識和進取精神、科學精神以及民主法
制觀念。增強他們的勞動能力、自主能力和自我保護能力。
3 、根據社會轉型期紛繁復雜的社會現象，結合未成年人自身固有的身心特點，做好未成年人的心理健康教育和法制教育。由于未成年人社會生活經歷和認識水平的膚淺，容易被表面現象所迷惑，對社會現象認識偏頗，行為過激、無法合理解釋和分析社會現象，從而盲目追求、效仿、甚至以身試法。以致造成未成年人心理上的“真空地帶”，行為舉止上錯誤的“多發階段”的現象，加強引導和解困，把思想工作做到入耳入心。同時，不斷加強未成年人心理健康教育和法制宣傳教育，強化未成年人的法制觀念和責任意識。
4 、認真執行未成年人思想道德綜合評價制度。加強學生安全教育。堅決糾正重智育、輕德育的教育思想，克服將考試成績作為評價學生的主要依據或唯一依據的做法。從道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現六個方面來做綜合評價，實行德育一票否決制。同時，建立健全學校、家庭、社會相結合的未成年人思想道德教育絡，加大對未成年人飲食衛生安全、實驗操作安全、生活學習安全、行路交通安全、用電用水用火安全、課外活動安全、上下樓道安全、學生公寓安全、保衛值班安全等常識的教育和培訓。
XXXX學校政教、團委 XX年6月14日
篇八：小學未成年人思想道德建設工作總結
小學未成年人思想道德建設工作總結
自《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的文件下發以來，我校高度重視加強和改進未成年人思想道德建設工作，把做好未成年人思想道德建設工作作為學校首要任務，常抓不懈。具體工作如下：
一、 切實加強領導，建立健全組織機構 。
學校成立了未成年人思想道德建設工作領導小組。校長任組長，分管德育工作的副校長任副組長，成員由校少先隊總輔導員、生管保衛處主任、各班主任組成。
二、充分發揮職能，開展好兩項工作。
(一)、建立健全科學的學生思想道德評價機制。
我校緊緊抓住課程改革機遇，做到學校思想道德建設進教材、進課堂、進絡、進學生個人素質綜合評價。其目的就是努力探索、實踐教學，把學生表現、參加社會實踐，建立了科學的學生思想道德行為綜合評價，培養未成年人良好的道德修養，按照德育的總體目標和未成年人成長規律，深入貫徹教育部新發布的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，不斷提高小學生日常行為的規范程度。引導他們樹立正確的理想信念、世界觀、人生觀和價值觀;加強校風、班風、學風建設，培養學生在愛國守法、誠實守信、文明禮貌、遵守秩序、保護環境等方面的良好道德修養。
(二)、加強管理、開展養成教育。
1、利用主題班會，組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》。從養成教育入手，強化日常生活中良好行為習慣的訓練，開展出勤、紀律、衛生“三項”評比活動。加強國情教育，法制教育和紀律教育，同時對學生進行心理健康教育。
2、組織學生觀看愛國影片活動。通過座談寫觀后感為載體，活化教育內容，深化教育主題。使愛國主義教育、社會主義教育、集體主義教育和革命傳統教育寓以其中。
3、通過多種形式載體，進一步貫徹落實了《公民道德建設實施綱要》。要求小學生嚴格恪守“愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、無私奉獻”的基本道德規范。
4、加強以班主任為主體的德育隊伍建設。要求每月開展一次有質量的豐富多彩的主題班隊會;每學期一次班主任工作經驗交流會。同時要求班主任樹立“轉化一個后進生比發展一個優生更重要” 的教育思想，通過每學期對班主任工作量化檢查，無論從組織教學內容，還是教學流程的設計都符合學生的年齡特點。使學生受到了良好的教育，各方面的素質都得到提高。
5、抓好少先隊活動。充分發揮隊組織作用，結合國家的重大節日，紀念日，開展好各種活動。
6、抓好校園基礎建設。創造良好的育人環境是學校教
育工作重要組成部分。
7、在課堂教學中，我們樹立面向全體的素質教育。要求教師對待學生要平等教育。加強教師基本功訓練，提高自身素質，樹立“只有教
師先行，學生才能行的意識”，教師在體驗教育中做好“小主人”的指導者。使學生從被動接受知識到主動參與體驗學習，極大地調動了學生的學習積極性。
8、加強特殊生(含留守孩)管理辦法。特殊生工作是學校德育工作的重點也是難點，之所以重要是因為，它是縮小兩極分化的關鍵，之所以難是因為特殊生思想的多樣性和多變性給教育者帶來了一定的難度。我校在總結經驗的基礎上，努力探索有成效的特殊生管理辦法，學校組織了師生互助結對子活動，共結成了43對互助對子，學校每學期進行跟蹤驗收，收到了良好效果。近年來，學生在違紀違法事件和安全事故取得良好效果，學習上也取得很大的進步，不同程度的學生有了明顯的提高。
9、我校舉行了未成年人思想道德建設大討論活動，得到有關領導、家長的好評和大力支持。
三、存在的具體問題。
(1)留守孩的互動管理。(2)校園周邊游戲機、吧。(3)社會上一此不正之風的影響。
四、對策建議。
(1)統一認識。統一對未成年人思想道德建設工作重要性的認識，是做好工作的基礎，每一位教育工作者必須要先教學生做人，為學生做出榜樣，才能培養出健全人格的“復合型”人才。 (2)強化實踐。只有通過師生主動參與，才能收到良好的效果。
篇九：小學未成年人思想道德建設工作總結XX
小學未成年人思想道德建設工作總結 自《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的文件下發以來，我校高度重視加強和改進未成年人思想道德建設工作，把做好未成年人思想道德建設工作作為學校首要務，常抓不懈。具體工作如下：
一、切實加強領導，建立健全組織機構
學校成立了未成年人思想道德建設工作領導小組。校長任組長，分管德育工作的副校長任副組長，成員由校少先隊總輔導員、生管保衛處主任、各班主任組成。
二、充分發揮職能，開展好兩項工作
1.建立健全科學的學生思想道德評價機制。
我校緊緊抓住課程改革機遇，做到學校思想道德建設進教材、進課堂、進絡、進學生個人素質綜合評價。其目的就是努力探索、實踐教學，把學生表現、參加社會實踐，建立了科學的學生思想道德行為綜合評價，培養未成年人良好的道德修養，按照德育的總體目標和未成年人成長規律，深入
貫徹教育部新發布的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，不斷提高小學生日常行為的規范程度。引導他們樹立正確的理想信念、世界觀、人生觀和價值觀;加強校風、班風、學風建設。
2.加強管理、開展養成教育。
(1)利用主題班會，組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》。從養成教育入手，強化日常生活中良好行為習慣的訓練，開展出勤、紀律、衛生“三項”評比活動。加強國情教育，法制教育和紀律教育，同時對學生進行心理健康教育。
(2)組織學生觀看愛國影片活動。通過座談寫觀后感為載體，活化教育內容，深化教育主題。使愛國主義教育、社會主義教育、集體主義教育和革命傳統教育寓以其中。
(3)通過多種形式載體，進一步貫徹落實了《公民道德建設實施綱要》。要求小學生嚴格恪守“愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、無私奉獻”的基本道德規范。
(4)加強以班主任為主體的德育隊伍建設。要求每月開展一次有質量的豐富多彩的主題班隊會;每學期一次班主任工作經驗交流會。同時要求班主任樹立“轉化一個后進生比發展一個優生更重要” 的教育思想，通過每學期對班主任工作量化檢查，無論從組織教學內容，還是教學流程的設計都符合學生的年齡特點。使學生受到了良好的教育，各方面
的素質都得到提高。
(5)抓好少先隊活動。充分發揮隊組織作用，結合國家的重大節日，紀念日，開展好各種活動。
(6)抓好校園基礎建設。創造良好的育人環境是學校教育工作重要組成部分。
三、存在的具體問題
(1)留守孩的互動管理。(2)校園周邊游戲機、吧。
(3)社會上一此不正之風的影響。
四、對策建議
1.統一認識。
統一對未成年人思想道德建設工作重要性的認識，是做好工作的基礎，每一位教育工作者必須要先教學生做人，為學生做出榜樣，才能培養出健全人格的“復合型”人才。
2.強化實踐。
只有通過師生主動參與，才能收到良好的效果。
朱王堡明德小學
篇十：XX年未成年人思想道德建設工作總結
XX年未成年人思想道德建設工作總結
XX年，坡頭區第一中學在區委、區政府的正確領導下，在上級教育部門的指導下，深入貫徹落實科學發展觀，緊密圍繞區委、區政府中心工作和全區和諧穩定發展大局，以加強青少年思想道德教育、提高青少年法制意識及維護青少年
合法權益等為重點，切實履行教育、服務青少年的職能職責，求真務實，開拓創新，各項工作順利開展，現將工作情況匯報如下：
一、以開展理想信念教育為重點，不斷提高未成年人思想道德素養
未成年人思想道德建設范文第6篇
一、鞏固學校思想道德教育主戰場
學校是培養未成年人主導價值觀的主要渠道, 學校占據著道德教育的重要地位。學校應該始終把德育工作放在各項工作的首位, 應本著“先成人, 后成材”的思想, 把德育工作真正落到實處。然而, 升學考試的“指揮棒”依然在學校發揮著重要的作用, 學校對教學成績的重視程度大于對思想道德教育的重視。要改變這種情況, 需要各級主管領導提高認識, 應該意識到未成年人思想道德建設關系國家的長治久安, 關系民族的整體素質。思想道德教育是一項長期的工作, 不可能一蹴而就, 要經過長期的熏陶才能結出碩果。
在校的每一位教師不僅僅“教書”, 更重要的是“育人”。應鼓勵教師積極探索道德教育方法, 改進教學方式, 改變說教口吻, 多采用貼近未成年人生活、貼近未成年人實際的事例, 做到理論和實際相結合, 課堂和社會相結合。大力加強道德實踐體驗, 以活動為載體, 采用隱性的、間接的、滲透式方式教育學生, 讓學生在道德實踐中去體會, 從而促進道德的升化。思想政治課是學生接受道德認知的主要學科, 政治課教師應該不斷改進教育形式和方法, 避免“高談論闊”。其它學科教師傳授知識的同時, 也要把思想道德教育滲透到學科中, 不要認為思想道德教育僅僅只是政治老師和德育處的事情。
在傳統的觀念中, 學校是一種圍墻內的教育, 學校教育與社會往往會處于隔絕狀態, 美國學者奧爾森稱其為“教育孤島”現象。學校應該樹立“大德育觀”, 把德育課堂延伸出去。學校應該把德育的觸角深入進去, 充分利用社區資源, 為未成年人道德實踐搭建舞臺。學校是社會分工的產物, 學校擔當文化的傳遞、繼承和發展, 學校教育具有鮮明的目的, 有專職的教師, 明確的教育內容, 其優勢顯而易見, 學校應該在未成年社區道德實踐中充分發揮優勢, 對社區道德實踐給予充分的指導。在未成年道德實踐活動中, 學校應該積極提供師資配合社區開展工作, 在社區文化設施不完備的情況下, 學校應提供文化體育設施。
二、完善未成年人社區道德實踐體系
社區是未成年人生活的一個最重要場所, 社區對未成年人道德影響, 個人品質完善、社會責任感的確立, 有一定的影響。2004年2月頒布的《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中強調應以社區為平臺, 廣泛深入開展未成年道德實踐活動。目前未成年的社區道德實踐體系正在完善之中, 應充分動員各級力量配合學校和街道利用社區這個重要的教育場所, 做到離校不離教。充分發揮社區優勢, 完善社會、家庭、學校、“三結合”教育體系, 構建未成年人道德教育的無縫隙教育網絡。
根據不同年齡段學生的特點, 依托社區開展道德實踐活動, 以體驗為基本方式, 以活動為載體, 開展內容豐富、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動。對小學生重點進行講文明, 講禮貌, 愛勞動, 愛集體等內容的道德實踐。對中學生重點是進行法律法規教育, 培養社會公德和社會秩序的道德實踐, 引導他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀。
充分開發、利用社區中潛在的人力資源。把轄區內的離退休的老黨員、老干部、老教育工作者組織起來, 發揮他們的余熱。把轄區內熱心從事未成年人教育的居民動員起來, 發揮他們的優勢, 形成關心未成年人思想道德教育工作隊伍。
充分挖掘社區內各單位能提供的德育環境, 逐步開發這些德育資源, 組織學生開展道德實踐活動, 社區內教育、科研、文化、體育、衛生等部門應打破行業界限, 提供豐富的道德實踐資源, 加大各種文化教育設施向社區未成年人的開放力度。在此過程中, 需要有關部門為做好未成年人思想道德實踐工作提供各種資源。這樣才能促使德育更生動, 更貼近實際、更貼近生活、更貼近未成年人。
三、加強家庭教育知識普及
家庭是孩子德行成長的搖籃, 家長們應該樹立正確的育人觀。如今大多數孩子都是獨身子女, 家長對子女呵護過度, 寵愛有加。有部分家長推崇智能第一的思想, 對孩子道德的成長卻很少提及。有一部分家長雖然認為孩子的道德品質很重要, 但在現實以考分決定升學制度的面前, 都不由自主地把考分放在首位。在實際行為上, 家長對智育的關心多于德育。家庭是人們接受道德教育最早的地方, 高尚品德必須從小開始培養, 從娃娃抓起。我國古代家庭非常重視子女人格的修養, 強調品學兼求, 但放在第一位的是人格的培養。古人云:“身修而后家齊, 家齊而后國治, 國治而天下平。”修身后才能齊家, 齊家后才能平天下?？梢? 古人是非常重視自身品德的修養。在眾多傳統讀物中, 有太多值得當今家長借鑒之處。
美國心理學家包姆倫德根據研究父母管教子女的方式, 把父母分成三大類型:第一是專制型:此類父母對子女的管教嚴格, 子女基本上惟命是從。第二種是寬容型:此類父母對孩子的管教基本上順其自然, 對孩子成長中發現的問題既不批評也不勸告。第三種是威信型:此類父母既對孩子管教嚴格, 又對子女嚴愛結合。包姆倫德指出前兩種父母都不利與孩子的成長, 因此, 家長應該首先善于學習, 掌握未成年人心理發展特點, 用正確的育人觀來教育孩子, 建立良好的親子關系。其次, 黨政機關、企事業單位和社區、村鎮等城鄉基層單位, 要關心職工、居民的家庭教育問題, 教育引導職工、居民重視對子女思想啟蒙和道德品質培養, 注意加強對成年人的思想道德教育, 引導家長以良好的思想道德修養給子女作表率。要在家庭生活中, 形成好的家風。第三, 各級婦聯組織、教育行政部門和中小學校要切實擔負起指導和推進家庭教育的責任, 與社會和學校合作, 辦好家長學校、家庭教育指導中心, 對家長給以充分的指導, 指導家長樹立科學家庭教育觀念。社會有關部門發揮輿論的作用, 在新聞, 電視, 網絡等媒體面向社會廣泛開展家庭教育宣傳, 幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念, 掌握科學的家庭教育方法, 提高科學教育子女的能力。各類家庭教育學術團體應針對家庭教育中存在的突出問題, 積極開展科學研究, 為指導家庭教育工作提供理論支持和決策依據。
各相關部門應該互相配合, 健全學校、家庭、社會“三結合”的思想道德教育體系, 使三者的教育相互配合, 相互促進。只有這樣, 才能構建起未成年人思想道德建設的立體網絡。
摘要：未成年人思想的好壞關系國家的未來, 未成年人思想道德教育是一項立體的工程, 需要全社會的共同參與, 發揮學校教育主戰場, 完善未成年人社區道德實踐體系, 加強家庭教育知識普及, 形成立體的教育網絡, 將有利于未成年人的成長。
關鍵詞：未成年人,道德教育
參考文獻
[1] 《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》.