歐姆定律主要內容范文第1篇
(1)工程前期工作及實施情況;
(2)設計,施工,總承包,建設監理,設備供應商,質量監督機構等單位;(3)各單項工程的開工及完工日期;
(4)完成工作量及形成的生產能力(詳細說明工期提前或延遲原因和生產能力與原計劃有出入的原因,以及建設中為保證原計劃實施所采取的對策).
3,初驗與試運
行情況
初驗時間與初驗的主要結論以及試運行情況(應附初驗報告及試運轉主要測試指標,試運轉時間一般為3—6個月).
4,竣工決算概況
概算(修正概算),預算執行情況與初步決算情況,并進行通信建設項目的投資分析.
5,工程技術檔案的整理情況
工程施工中的大事記載,各單項工程竣工資料,隱蔽工程隨工驗收資料,設計文件和圖紙,監理文件,主要器材技術資料以及工程建設中的來往文件等整理歸檔的情況.
6,經濟技術分析
(1)主要技術指標測試值及結論;
(2)工程質量的分析,對施工中發生的質量事故處理后的情況說明;
(3)建設成本分析和主要經濟指標,以及采用新技術,新設備新材料,新工藝所獲得的投資效益;
(4)投資效益的分析,形成固定資產占投資的比例,企業直接收益,投資回報年限的分析,盈虧平衡的分析.
7,投產準備工作情況
運行管理部門的組織機構,生產人員配備情況.培訓情況及建立的運行規章制度的情況.
8,收尾工程的處理意見.
9,對工程投產的初步意見.
歐姆定律主要內容范文第2篇
1.安全生產的重要意義
安全是關系到每位職工的生命安全和身體健康，因此要求每位職工在工作過程中要遵守國家的有關規定和企業的有關規章制度，不違章冒險作業，有權拒絕違章指揮，有責任制止他人違章作業。三級安全教育是新工人入場后進行的第一次正規的安全教育，是實現安全生產的重要措施。公司每年將組織多次不同形式的安全教育，如安全競賽考試、安全圖片、安全錄象、標語、簡報等，來提高職工的安全意識和技術水平，最終實現安全生產的在這目標。
2.國家安全生產的方針政策規定
(1)我國的安全生產的方針“安全第一，預防為主”、“管生產必須管安全”“安全具有一票否決權”。早在1952年毛主席就明確提出“在實施增產節約的同時，必須注意職工的安全健康和必不可少的福利事業如果只注意前一方面，忘記或忽視后一方面，那是錯誤的”。1959年周總理指出“安全生產是主要的，生產和安全發生矛盾時，生產要服從安全”。
(2)中華人民共和國憲法第43條規定：中華人民共和國勞動勞動者有休息的權利，國家發展勞動者休息和休養設施，規定職工的工作時間和休假制度。
(3)中華人民共和國刑法第113條規定：從事交通運輸的人員違反規章制度，因而發生重大事故，致人重傷、死亡或使公私財產遭受重大損失的，處三年有期徒刑或拘役，情節特別惡劣的處三年以上七年以下有期徒刑，非交通運輸人員犯前款的依照前款規定處罰。第114條規定：工廠、礦山、林場、建筑企業或其他企業、事業單位的職工，由于不服從管理，違反規章制度，或者強令工人違章冒險作業，因而發生重大傷亡事故造成嚴重后果的處三年以下有期徒刑或者拘役，情節特別惡劣的處三年以下有期徒刑。 3 本企業的安全生產形勢、規章制度、紀律
近幾年來，由于建筑業的快速發展，大量農村剩余勞動力涌入建筑隊伍，他們大都不懂得安全操作規程，缺乏相應的安全知識，安全意識低下，在工作中經常冒險莽干，使企業的安全生產造成嚴峻的局面。本公司的安全生產形勢雖然嚴峻，但通過全體職工的共同努力，仍然取得可喜的成績，91——95年連續五年沒有發生重大傷亡事故，工傷頻率也低于公司規定的事故頻率。92年——94年連續三年被公司授予“安全生產先進單位”，93年省年檢中榮獲第三名。在公司多次的年檢中也名列前茅。這些成績都是廣大職工共同努力的結果，希望職工們再接再厲，發揚成績，年年實現職工做到“高高興興上班，平平安安回家”。我們公司的安全生產規章制度很多，主要有公司的“安全生產暫行條例”，“安全技術標準”，“安全管理標準”等，因此要求我們職工在實際操作中要嚴重遵守，同時也必須嚴格國家的有關政策、法規和規定，如：“國營建筑企業安全生產工作條例”等等。
4 本企業的安全生產史，重大事故教訓
上面說過了本企業在公司、市、省的安全檢查中，曾獲得了不少榮譽。但成績只能代表過去，并不能代表將來，因此，我們每位職工要時時注意安全，處處預防事故，只有遵章守紀，才能保障安全。但本企業以前也曾發生過重大傷亡事故。我們要吸取血的教訓，避免事故的發生。
5 防觸電、防火、防垮塌及急救常識 (1)、觸電傷害是施工中“五大傷害“之一，電是一種既看不到，聞不到，又摸不得的東西，所以要求我們不是電工人員就不能私自拉接線路和使用非本工種的機具，日常使用機具時的線路不能隨意拖地，不能讓重物壓在下面，萬一有人被電觸到，應立即切斷電源，使其脫離電源。一方面向工地報告，一方面將受傷者平躺在地面上進行人工呼吸，待其清醒后喝些生理鹽水，讓其好好休息，不能走動，嚴重者要送到醫院搶救，途中也不能中斷人工呼吸。
⑵、火災事故也是一種較容易發生的事故，特別是要做好宿舍、工棚、倉庫的防火工作和易
燃易爆(如汽油、柴油爆炸)的管理工作。要求我們在宿舍里不能隨意拉接線路接電，因為線路短路也能造成火災，有吸煙的同志應隨手將煙頭熄滅，不能隨地亂扔，留下火種，不得在木工棚內使用“三爐”，萬一發生火災，要懂得使用滅火器。
⑶、在控制土方時，要檢查護壁支撐系統是否牢靠，發現變形，裂縫要及時報告，并采取加固措施，方可繼續作業。
⑷、其他防止事故發生的辦法，如防高處墜落，防物體打擊、防機械傷害，防止重傷害等。6 發生事故后如何搶救、保護現場
萬一有事故發生，我們每位職工都有責任積極搶救，投入搶救工作，首先要認識發生事故的類別，若是觸電事故，要將被觸電者首先脫離電源，防止事故進一步擴大，一方面積極投入搶救工作，一方面立即向上級報告，并保護好現場。
上面說過，安全是關系到每位職工的生命安全和身體健康，同時也關系到家庭幸福、企業聲譽、效益，甚至關系到社會的穩定的大事，在思想上要高度的重視，學習業務知識，提高技術水平，最終實現安全生產的目的。 第二級：工地(單位工程)
參加本單位工程的一切施工人員都應認真做好個人安全防護，戴好安全帽，扣好帽帶，嚴禁穿“三鞋”，高空作業人員要掛安全帶，嚴禁酒后上班，不違章冒險作業，做到三不傷害，即：我不傷害自己，我不傷害別人，我不被別人傷害。嚴格遵守企業和單位工程的6有關規章制度，只有這樣，我們才有可能把安全工作搞好，，最終實現安全生產的目的。參加施工的一切人員要遵守“國營建筑企業安全生產工作條例”和“建筑安裝工人安全技術操作規程”。
本工地這級的安全教育內容按“工地工人入場安全教育”和公司的“安全技術標準”進行。第三級：施工班組
施工班組的每位人員都要做好個人安全防護，遵守本工種的操作規程，遵守“建筑安裝個人操作規程”的有關規定，明確各自的崗位責任制，按規定用防護用品，建立班組安全活動制度，記錄好活動內容。塔吊工、電工、架子工應經過專業培訓，按照培訓的各種防護設施，不隨意移動。
1、木工班組
所使用的鋸臺、刨床，手電鉆、砂輪等應有可靠的防護裝置，使用中應按照操作規程進行，木工班組是一種比較危險作業的工種，高處作業時多。不得往架上堆放模板，拆模時，要注意不得讓模板往下掉，吊運模板不得堆放過多，千斤頭要用兩條，散狀模板要用吊籠，不要在危險處作業，不得攀登支撐架，拆除模板，不得留下懸掛松動的模板，模板要經工地同意方可開始，嚴格執行公司的“安全技術標準”。
2、筋綁扎班組
所使用的切割機的防護裝置安全好，切片不能有裂縫，吊運長鋼筋要用兩條鋼絲繩，綁扎時不得站在鋼筋骨架上和攀登骨架上下，起吊鋼筋后，嚴禁站在鋼筋下方。
3、泥水班組
所使用的鹼振動器、插入式、割機、砂沙漿機等施工機具的操作規程，嚴禁高空拋物，不得在架上放過多磚頭，穿戴好個人所需的防護用品，嚴格執行公司的“安全技術標準”。工地工人入場安全教育
一、事故形成機理：
事故發生的直接原因是人的不安全行為和物的不安全狀態共同偶合形成。間接原是安全管理上的缺陷，后者雖然是間接原因，但它卻是背景因素，而且是事故發生的本質原因。
從事故形成機理看，我們要保證安全生產，把傷亡事故降下來，除必須依靠科學的管理和相應的安全技術措施外，應該廣泛開展安全生產的宣傳教育，使各級領導和廣大職工群眾真正認識到安全生產的重要性、必要性，懂得安全生產、文明生產的科學性，牢固樹立安全第一
的思想，自覺地遵守國家和企業各項安全生產法令、規程和規章制度。下面專講建筑工人在施工生產中應注意事項和一些安全操作規程。
二、一般規定：
工人入場安全教育主要根據城鄉建設環境保護部(83)城勞字第333號印發的《國營建筑企業安全生產工作條例》和國家建工總局(80)建工勞字文印發的《建筑安裝工人安全技術操作規程》的有關規定，結合施工中的一些實際情況進行的。
1、參加安全生產的職工要熱愛本職工作，努力學習，提高政治、文化、業務水平和操作技能，積極參加安全生產的各種活動，提出改進安全工作的意見，搞好安全生產。
2、遵守勞動紀律、服從領導和安全檢查人員的指揮，工作時思想集中，堅守崗位未經許可不得從事非本工種作業，嚴禁酒后作業。
3、嚴格執行操作規程(包括安全技操作規程和質量的操作規程)，不得違章指揮和違章作業，對違章指揮的指令有權拒絕，并有責任制止他人違章作業。
4、聽從班組長和現場施工員的指揮，服從分配，團結一致，共同完成好生產任務。
三、施工現場：
5、 正確使用個人防護用品，進入施工現場必須戴好安全帽、扣好帽帶;不得穿拖鞋、高跟鞋或光腳上班;不得穿硬底和帶釘易滑鞋上高空。
6、 施工現場的各種設施，“四口”防護，安全標志、警示牌，安全操作牌等，不得任意拆除或移動，要移動必須經現場負責人同意方可。
7、施工現場的交通指示標志，不得隨意拆拿;場內工作要注意車輛來往及機械吊裝。
8、 不得在工作地點或工作中開玩笑、打鬧以免發生事故。
9、 不得帶小孩進入施工現場，不得叫小攤販進入工地賣點心。
10、 起重機械在工作中，任何人不得從起重臂下或吊物下通過。
11、 井字架搖頭回轉半徑以內(一般7米)非操作人員不得進入，當重物升空后任何人不得從吊物下方通過。
12、 井字架吊籠在運行中，任何人不準將頭、手、身體伸入井字架內，吊籠升空后不得從吊籠下通過，吊籠未停穩前任何人不得入內取物。
13、乘坐人貨電梯，應待電梯停穩后，按順序先出后進，不得爭先恐后，不得站在危險部位等候。
14、沙漿機在運行時，機筒口的灰漿不準用砂鏟、掃把刮掃，砂漿機料口的防護棚要完好，不準站在砂漿機的防護柵上倒水泥，以防工具或腳滑進砂漿機造成事故。
15、砼攪拌機在運行中，任何人不得將工具伸入筒內清料，進料斗升起時，嚴禁任何人在料斗下方通過或停留。
16、現場電源開關、電線線路和各種機具設備，非操作人員不得使用。
17、使用手持電動工具，應穿戴好個人防護用品，電源線要架空。
四、高處作業：
18、什么叫高處作業：根據GB3608-83規定，“凡在墜落高度基準面2M以上(含2M)有可能墜落的高處的作業，均稱為高處作業“。
高處作業指的是在建筑、設備、作業場地、工具設施等的高部位作業，也包括作業時的上下攀登過程。
19、凡是患有高血壓、心臟病、貧血、癲癇病以及其他不適于高處作業的，不得從事高處作業。
20、上高處作業前應檢查所使用工具是否完好，所攜帶工具應放在工具袋內，隨取隨用。操作前應檢查操作地點是否安全，道路是否暢通，防護措施是否完善。工作完成后應將所使用工具收回，以免掉落傷人。
21、高處作業，不準上下拋擲工具等物，不得在高處作業下方操作，如需要上下交叉作業必須采取有效的隔離措施。
22、在沒有防護設施的高處、懸崖和堵坡作業，必須戴好安全帶。
23、遇有惡劣氣候，風力在六級以上時，應停止高處露天作業。
24、暴風雨過后，上崗前要檢查自己操作地點的腳手架有無變形歪斜。如有變形及時通知班組長或施工員，派人維修，確認安全后方可上架作業。
25、不得站在磚墻上或其他危險部位安模、砌墻、劃線刮縫等。
26、在外腳手架未搭設前，或在外墻沒有任何防護的情況下，不得從事外墻安裝模板、砌墻作業。
27、登高作業都應從規定的斜道或扶梯上下，嚴禁跳躍或攀登腳手架桿、井字架或利用繩索上下，也不得攀登起重臂或隨同運料的吊籃上下。
28、在高處或腳手架上行走，不要東張西望;在休息時不要將身體倚靠在欄桿上，更不要坐在欄桿上休息，不準在腳手架上午休、睡覺。
五、吊運、堆放材料：
29、現場材料堆放要穩固成堆成垛，搬運材料、半成品等應由上而下 逐層搬運，不得由下而上或從中間抽取，以免造成倒垛傷人毀物事故。
30、吊運零星材料，應用吊籠，吊運砂漿應用料斗，并不得裝得過滿。
31、用斗車運送材料，行走中兩車距離應大于2米，坡道應大于10米。
六、使用腳手架：
32、腳手架、腳手架的防護欄桿連墻點、剪刀撐以及其他防護設施，未經施工負責人同意，不得私自拆除移動。如因施工需要必須經施工負責人批準方可拆除或移動，并采取補救措施，施工完畢或停歇時要立即恢復原狀。
33、搭設內架不得有臨時觀點，不得隨便用定型模板，未安裝的門窗框、扇臨時靠墻設架，單排架子橫杠一般不準直接架在已安裝好的門窗框、扇上。
34、單排架搭在窗臺上的橫杠應設墊木，并不得壓在窗扇上，壓在門框樘上的橫杠下應設支撐，并固定牢固。不準用53加亂油桐搭架使用。
35、內腳手架寬度不應小于60厘米，立杠間距在150-200厘米以內。使用活動鋼筋(管)人字架，如有變形應先調直后使用，活動架豎起后，應掛上撐鉤。
36、所有內架搭設必須牢固，不得有探頭板(架板一般伸出橫杠長度大于20厘米為探頭板)。不使用5*10模骨當架板，架上只準堆放少量材料和單人操作。
37、半架寬度不得大于40厘米，高度不得超過60厘米，必須和家內側立杠綁扎牢固。
38、架上用木凳搭設半架應固定牢靠，兩只凳腳底端用木版連在一起，以保持凳子在架板上的平穩和架板受力均勻，只準站人操作。
39、室內粉刷不得用單桿斜靠在吊繩設架操作。
40、高處作業不準用磚頭墊高架板，也不得在架板上墊磚頭站人操作。
41、鋼架板在使用前應檢查有無斷裂或缺少拼板，竹木架板使用前要檢查有無腐爛、斷裂。
七、使用梯子：
42、梯子(木)： (1)、使用梯子不得缺檔，不得墊高使用，梯子橫檔(踏板)，不得小于4×4.5厘米，踏板間距以30厘米左右為宜;梯梁斷面大于3×8厘米，長度不得超過5厘米，木梯寬度不得小于30厘米。 (2)、使用梯子時上端要扎牢，下端要采取防滑措施，單面梯子與地面夾角以75°±5°為宜。 (3)、梯子上部第二個踏板為最高安全站立高度，第一個踏板不得站人或超過。 (4)、梯子上只允許一人操作，梯子上有人時不準移位。 (5)、人字梯(折梯)在梁中應設撐桿(鉤)并能鎖固。 (6)、在通道處使用梯子，應有人監護或設置圍欄。
八、雜物清理：
43、清理安全網，如須進入安全網，事先必須先檢查安全網的質量，支桿是否牢靠，確認安全后，方可進入安全網清理，清理時一手抓住網筋，一手清理雜物，禁止人站立安全網上，雙手清理雜物或往下拋擲。
清理雜物時，地面應設監護人，禁人入內，或是加設圍欄。
44、在建工程每層清理的建筑垃圾余料應集中運至地面，禁止隨便由高層往下拋擲，以免造成塵土飛揚和落物傷人。
九、防火防爆：
45、不準在臨時工棚內使用電爐、煤油爐，不準任意設灶。
46、在易燃、易爆場所工作，嚴緊明火、吸煙等。
47、消防器材、用具、砂堆、消防用水等不得挪作他用或移動。
十、夜間施工：
48、夜間施工應有足夠的燈光，照明燈具應架高使用，室內不低應2.5米，室外不低于3米，線路應架空，導線絕緣應良好，燈具不得掛或綁在金屬架上或腳手架和樹上。
49、在臨時工棚和宿舍內使用的照明電燈根據消防規定以60瓦以下為宜。 50、非電工不得亂拉亂接或隨便移動電源和照明燈具。
補充教育：
接受教育人：
歐姆定律主要內容范文第3篇
三首詩在內容上都是寫南方自然風光的。學習這三首詩，主要目的是使學生通過對詩詞的誦讀和欣賞，感受南方自然風光之美。體驗詩人的思想感情，同時積累古詩詞名句，增強對祖國語言文字的熱愛之情，豐厚文化積淀。
獨坐敬亭山：詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發了因懷才不遇而產生孤獨寂寞的感情，也正是詩人投身到大自然懷抱，以山為伴，尋找安慰的真實寫照。全詩的大意是：仰望天空，只見幾只鳥兒向遠處飛去，直到看不見影子;一片白云也慢悠悠地越飄越遠，四周一片寂靜。我靜靜凝視著山，覺得山也在看著我，好像在互相交流，彼此總是看不夠。此時此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。 望洞庭：湖光秋月互相輝映，顯得多么和諧，平靜潭水無風，如一面沒經過打磨的迷蒙的銅鏡，那月下洞庭湖里蒼翠的君山，從遠處看，就好像在白銀盤里盛放著的一枚青螺。
2、《桂林山水》：
通過閱讀感受桂林山水之美，熱愛祖國大好河山
3、《記金華的雙龍洞》：
這是一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經過，情融于景，表達了作者熱愛祖國秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。
作者按游覽的先后順序，先寫了去雙龍洞途中的風光，接著寫雙龍洞洞口和來到外洞;再寫怎樣通過孔隙來到內洞;最后寫出洞。
4、七月的天山：
作者用移步換景的方法展示了天山景物三個不同的方面：
一是從高到低，由遠及近，運用形象的比喻，依次描繪了天山的雪峰、雪水和雪水匯成的溪流。一方面向讀者展示了天山的無限生機，另一方面解釋了為什么盛夏季節進入天山會有秋天般的涼爽的原因。
二是描繪了天山密林幽靜的美景：茂密的森林，細碎的日影和馬蹄濺起的水聲相映成趣。
三是描寫天山深處的景象：山色柔嫩，山形柔美;重點寫了五彩繽紛的野花，溪流兩岸，滿地鮮花，猶如進入了春天的花園。
作者就是這樣重點從天山的水、樹、花三個方面展示了天山的景物。整篇文章的字里行間流淌著大自然的美，洋溢著作者的贊美之情。
5、中彩那天： 故事以汽車的得而復失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。當商店擴音器高聲宣布父親幸運地成為獲獎者，而且獎品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車時，對當時正在上學的“我”來說是多么高興。然而，當父親開著獲獎的奔馳車緩緩駛過擁擠的大街時，卻發現父親的“神情嚴肅”，“看不出中彩帶給他的喜悅”。“我”自然會感到“悶悶不樂”?；氐郊依?，慈祥的母親揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著一個道德難題”。“我”迷惑不解，母親又詳細說出了事情的經過。最后在沒有人知情的情況下，父親毅然地撥通電話，通知真正的獲獎者庫伯。 這一動人的故事反映了一個普通工人的崇高的精神世界，它讓我們懂得，誠信是人的精神財富，它比物質財富更為珍貴。
6、萬年牢：
故事圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認真和實在的。先講父親自己經營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產品質量;再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。
從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風范。
7、尊嚴：
本文講的是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴，贏得了別人尊重，從而改變了自己命運的故事。
故事以“尊嚴”為題，含義深刻。一方面概括了哈默的品格，說明人是要有精神的，要自愛、自強、自尊;另一方面也反映了杰克遜尊重他人，看重人品的長者風范。
8、將心比心：
人人都希望能獲得更多人的關心和幫助。然而想獲得別人的幫助，首先要自己先去關心、幫助別人。要想得到別人的寬容和鼓勵，就要自己先去寬容、鼓勵別人
9、自然之道：
課文按照事情發展的順序，講述了一個發人深省的故事。作者和同伴及一個生物學家向導，結隊來到南太平洋加拉巴哥島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的。他們看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時，不顧向導勸阻，要向導把幼龜抱向大海。接著，成群的幼龜得到錯誤的信息，以為外面很安全，就從巢中魚貫而出，結果許多幼龜成為食肉鳥的口中之食。雖然“我們”拯救了一些幼龜，但仍然感到十分震驚和悔恨。這個故事告訴我們，如果不按自然規律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果。
10、黃河是怎樣變化的：
課文介紹了黃河變化的過程、變化的原因及其治理的方案，告訴人們要保護大自然，保護環境，否則就會受到大自然的懲罰。課文先寫了黃河給兩岸人民帶來的苦難，是一條多災多難的禍河，但它又是中華民族的“搖籃”;接著，從黃河含沙量的現狀分析黃河變化的原因;最后寫科學家設計了治理黃河的方案。
11、蝙蝠和雷達：
課文主要講科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。 中心：激發熱愛科學、樂于觀察與探究的興趣。
12、大自然的啟示：
《“打掃”森林》講述了一個發人深省的故事：從前德國有個林務官，一上任就命令護林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結果此舉破壞了大自然的生態平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了?！度祟惖睦蠋煛范绦《殖錆M趣味，通過生動的實例，介紹了科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發明、有所創造。這篇課文告訴我們，研究大自然的特點和規律，研究生物的特性，可以從中受到啟發，從而更好地指導人類的發明創造活動，更好地指導我們利用大自然的規律，科學合理地開發、利用大自然，為人類服務。
13、夜鶯的歌聲：
課文講述了蘇聯衛國戰爭時期，一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學鳥鳴，為游擊隊傳遞信息，協助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的故事。課文充分表現了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。
14、小英雄雨來：
講的是在那戰火連天、槍炮轟鳴的抗日戰爭時期，晉察冀邊區的少年雨來，聰明勇敢，游泳本領高強，為了掩護革命干部，機智地同敵人作斗爭的故事。 了解戰爭年代人們的生活，學習小英雄雨來勇敢機智的品質，從中受到愛國主義教育。
15、一個中國孩子的呼聲：
這篇課文屬書信體文章，是一個中國孩子寫給聯合國秘書長加利的一封信。這封信首先表達了“我”和媽媽對加利先生的問候和深深的謝意，接著深情回憶“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中懷著自豪和崇敬，并表示要向爸爸學習，用生命捍衛和平。最后，呼吁國際社會一致行動起來，維護和平，制止戰爭! 緬懷那些為維護世界和平而英勇獻身的英雄們，引導我們從小放眼世界，關注國際局勢，樹立熱愛和平、維護和平的信念。
16、和我們一樣享受春天：
這是一首呼喚和平的詩，它以一個孩子的視角，揭示了戰爭給自然世界帶來的種種不安寧，發出對和平的呼喚。
全詩共五個小節?？梢苑譃閮蓚€部分，第一部分(第一至第四小節)描述了戰爭給自然世界帶來的種種不安寧。第二部分(第五小節)發出祈盼，讓戰火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受春天的美好
17、觸摸春天：
在春暖花開的美景中，一個小女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來，慢慢伸出雙手，悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿了驚訝。許久，她張開手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了。小女孩仰起頭來張望。
在這個清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權利，只有用心去感受生命的美好，才能創造一個屬于自己的春天。
18、永生的眼睛：
本篇課文講述了一家三代人已經和準備為盲人捐獻角膜的動人事跡，贊美了他們高尚的情操。
文章以“永生的眼睛”為題，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘揚了關愛他人、無私奉獻的崇高精神必將世代相傳，永不泯滅。
19、生命 生命：
課文開頭首先提出問題：生命是什么?下面的內容卻沒有從正面回答，而是從飛蛾求生、磚縫中長出的瓜苗、傾聽心跳等幾件小事中，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。作者還表達了自己積極進取的人生態度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 20、花的勇氣： 課文細致而又生動地描寫了作者在維也納尋花的經過以及由此產生的心理感受：從只見綠地不見花時的失望、見到花兒藏身于草下時的吃驚，到離開前仍不見花兒冒出來時的遺憾，再到看見花的原野時的驚奇，最后被花兒的氣魄所震撼。作者在愛花—尋花—盼花—看花的過程中，被小小的花兒傲風斗雨的精神所感染，閃現出思想的火花：生命的意味就是勇氣!
21、鄉下人家：
本文正如一幅田園風光的寫意畫卷：那房前順著棚架爬上屋檐的碧綠的藤蔓，門前空地上依著時令開放的美麗的鮮花和屋后伴著春雨從土里探出頭來的嫩筍，那覓食雞群，那嬉水的小鴨，那鄉下人家在門前的樹陰下邊吃晚飯，邊閑話家常，其樂融融，夜里伴著紡織娘美妙的歌聲甜蜜進入夢鄉„„
文章按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫，展現了鄉下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉村生活，也贊揚了鄉下人家熱愛生活、善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質。
22、牧場之國：
課文為我們描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄：白日里，牧場是動物們的天堂，無論是花色多樣的牛，還是駿馬或羊、豬、雞，在“見不到一個人影的綠草低地上”是那樣的悠然自得、愜意舒暢，廣闊無垠的草原無疑就是他們的自由王國，好一幅家禽家畜安閑游憩圖。即使是傍晚出現了擠奶的人也并沒有打破草原的寂靜，奶牛仍是“嚴肅沉默”，擠奶人更是“默默無語”，連船只行駛也是舒緩平穩的，車船的到來與離去也反襯出了草原的寂靜。直到夜幕降臨，荷蘭更是沉入一片靜謐之中，又成了一幅沉沉靜夜圖。 中心：讓我們感受荷蘭牧場的田園風光，體會動物與人、與環境和諧統一的美好意境。
23、古詩詞三首：
《鄉村四月》不僅表現了詩人對鄉村風光的熱愛與欣賞，也表現出對勞動生活、勞動人民的贊美。
《四時田園雜興》描寫了鄉村農人耕織以及兒童學著大人的樣子耕種田地的情景。展現了農家夏忙時熱烈的勞動場面，塑造了農村兒童天真、勤勞、可愛的形象。表現了農村兒童的天真情趣，流露出詩人對熱愛勞動的農村兒童的贊揚。全詩語言平白、樸實、自然，具有濃濃的生活氣息。 《漁歌子》全詩動靜結合，意境優美，用詞活潑，情趣盎然，生動地表現了漁夫悠閑自在的生活情趣。
24、麥哨：
描寫了盛夏時節鄉間田野里即將豐收的景象和孩子們在其間無拘無束地玩耍嬉戲的情形，展現了鄉村孩子天真、純樸、可愛的形象，全文洋溢著濃郁的生活情趣，讓我們感受田園風光的美好和鄉村孩子童年生活的歡樂、無拘無束。
25、兩個鐵球同時著地：
這篇課文講述了意大利科學家伽利略在年輕時代追求真理的過程中，敢于挑戰權威，對人人信奉的哲學家亞里士多德的所謂真理產生了懷疑，經過反復試驗求證后，在人們的辱罵與猜疑中走上比薩斜塔，用事實驗證了真理。課文贊揚了伽利略不迷信權威的獨立人格和執著追求真理的精神。
26、全神貫注：
記敘了法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己卻如癡如醉地投入到工作之中，完全忘記了客人的事。文中充分表現出了羅丹全神貫注的工作態度和對藝術執著追求的精神。
告訴我們學習做事要有執著的態度和全神貫注的精神，培養一絲不茍的作風。
27、魚游到了紙上：
文章按事情發展順序，以青年人“特別”的舉止為線索，隨著“我”對他認識的不斷深入，一位勤奮專注、畫技高超的殘疾人形象躍然紙上，作者的敬佩之情也越來越濃。
中心：讓我們從青年人做事勤奮、精神專注中受到的感染，培養堅持不懈的品質。
28、父親的菜園：
寫了“父親”通過艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園。贊揚了父親執著、勤勞的品質。
29、寓言兩則：
《紀昌學射》講的是紀昌拜飛衛為師學習射箭，飛衛告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個目標，不能眨一眨”;二是“練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西”。紀昌一一照做。等練好了眼力，飛衛才開始教他開弓放箭。后來，紀昌成了百發百中的射箭能手。故事以生動的事例闡明了無論學什么技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手。 《扁鵲治病》寫扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療。蔡桓公堅信自己沒有病，因而對扁鵲的態度由不相信，到不理睬，到最后的不高興，致使延誤了病情，小病釀成了大病，病入膏肓，無藥可醫。故事以蔡桓公這樣一個悲慘的結局，警示人們要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設想。
30、文成公主進藏：
故事首先講述了文成公主進藏的原因──吐蕃年輕首領松贊干布愛慕漂亮又聰明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣順利通過了唐皇的考驗，求親成功;接著重點講述了文成公主進藏途中的一系列故事──搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移山等;最后點明了文成公主進藏的不朽功績。
31、普羅米修斯：
本文就是寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進行不屈不撓斗爭的動人傳說，頌揚了普羅米修斯不畏強暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。
32、漁夫的故事
歐姆定律主要內容范文第4篇
市自然資源和規劃局
（2020年6月30日）
根據會議安排，現就省政府5月29日召開的全省耕地保護專項督察和耕地保護工作會議精神傳達和做好我市耕地保護專項督察與耕地保護工作，作如下發言。
一、省政府5月29日兩個會議精神
（一）全省耕地保護督察專項會議精神
5月29日，省政府召開全省耕地保護督察工作會。各市政府分管負責同志、市自然資源局主要負責同志參加了此次會議，省政府SSSS長和DCSS出席會議并講話。會議精神主要體現在WW局長講話的兩個方面：
1.開展耕地保護督察工作的重要性和必要性。會議強調，開展耕地保護督察是貫徹DD總書記關于耕地保護重要指示精神、落實最嚴格耕地保護制度的現實需要。十八大以來，DD總書記多次就加強耕地保護作出重要指示批示，提出了一系列新論斷、新要求，充分表明黨中央一以貫之嚴格保護耕地的鮮明態度和堅定決心，充分表明保護耕地始終是各級
政府不容動搖的政治使命和主體責任，也充分表明耕地保護任務的重要性和艱巨性。開展耕地保護督察是推動地方自然資源管理工作全面深入貫徹DD生態文明思想的現實需要。DD生態文明思想是馬克思主義關于人與自然關系理論的最新成果，是做好新時代自然資源工作的根本遵循和行動指南。但近年來在許多地方，存在把耕地保護和生態保護割裂開來甚至對立起來的傾向，有些地方隨意圈占耕地搞綠化造景觀、建所謂的生態公園，有些地方打著生態名義的環境整治、河道治理項目大肆破壞耕地，有些地方在道路兩側的永久基本農田上大規模種樹，有些地方一邊填湖造地一邊挖地造湖，有些地方大量占用優質平地好地然后“上山下水”補充耕地，造成耕地數量流失、質量下降、生態退化，沖擊耕地保護紅線。這次耕地保護督察工作，將著力糾正這類把生態保護與耕地保護對立起來的行為，督促各地通過穩定耕地數量、提升耕地質量來厚植生態本底，通過落實耕地生態管護實現土地利用和生態環境更好協調，推動地方自然資源管理工作全面科學踐行生態文明思想。開展耕地保護督察是助推鄉村振興戰略實施、促進農業農村優先發展的現實需要。作為鄉村振興戰略的首要任務，確保重要農產品特別是糧食供給，始終離不開一定數量和質量的農地、耕地來支撐。同樣，農村產業興旺、生態宜居、生活富裕，也都需要做好“土地文章”。但現實中農業農村用地出現了一些亂象。最近，總書記又對“DPF”問題作出批示，要求建立長效監管機制，嚴防反彈。
自然資源部已經研究制定了專項清理整治行動后續工作安排。這次督察，把“DPF”問題清理整治后續工作作為重要內容。這次耕地保護督察是在生態文明理念指導下踐行DC新使命、新要求的現實需要。在去年以來的機構改革中，自然資源領域以DD生態文明思想為引領，進行了系統性、整體性、重構性變革，實現了自然資源監管“兩統一”。與之相適應，自然資源督察工作也需要在生態文明思想指導下，從理念、目標、方式、路徑等多個層面進行升級重構。這次耕地保護督察，是DC機構成立后首次自主開展的全國性行動。針對一些地方自然資源領域存在的監管不力、執法不嚴問題，總督察對這次工作提出四點新要求：一是對著省。即主要聚焦省級政府自然資源主體責任履行情況。二是全覆蓋。督察視野面向全省，內業分析覆蓋全省，情況匯總囊括全省，重點關注省域普遍性問題，根據工作需要下沉到部分市、縣。三是看變化。注重對近年來耕地保護、土地違法等相關指標總量變化進行分析，對SS四號文件出臺前后耕地保護狀況進行比較，以此評估落實成效。督察過程中有些情況需要向以前延伸。四是曝典型。全面落實“嚴起來”的要求，對督察發現的工作重視不夠、落實不力、監管不嚴、問題突出的典型地區和群眾反映強烈、違法性質惡劣的典型案件，由GG層面通過公開約談、掛牌督辦、媒體曝光、移交監委問責等方式，嚴肅整改、形成震懾。圍繞四點要求，DC機構進行了反復研究醞釀，創新了工作安排，目的是更加全面準確地與
DD生態文明思想對標，與自然資源督察新職責、新要求對標，全面提升督察區域自然資源監管水平。
2.會議明確了督察任務安排。本次耕地保護專項督察AC督察組由NC督察局分黨組成員、副專員NCD同志任組長，有22名工作人員組成，具體負責AC省耕地保護督察工作實施。重點是圍繞兩個把握：
一是內容上把握好“一加二”。
“一”就是這次督察的主體內容“落實CC四號文件情況”，重點包括：1.全省及負有耕地保護責任的市縣
2AA年末的耕地保有量、永久基本農田保護面積是否達到了SS下達的任務目標；2SS四號文件關于加強耕地保護和改進占補平衡的各項部署要求是否落細落實，成效如何；3.是否嚴格執行土地利用總體規劃計劃管控和用途管制；4.補充耕地數量、質量是否達標，增減掛鉤拆舊區復墾是否到位，國家和省級重點建設項目補充耕地和提質改造承諾是否落實；5.耕地保護是否存在監管不力、執法不嚴等突出問題。
“二”是指前期工作延續下來并與耕地保護密切相關的兩項內容：1.“DPF”問題清理整治后續工作落實情況，重點包括遺留問題是否整改到位、是否出現問題反彈、是否建立長效監管機制；2.“例行督察意見落實情況”，包括歷年特別是2018年例行督察發現問題是否已經整改到位。
二是步驟上把握好“四階段壓茬推進”。
第一階段是分析研判。主要任務是收集整理基礎數據，進行分析研判，6
月底前完成。第二階段是實地督察。從6月下旬至9月中旬，督察組進駐后首先開展省級層面督察；同時，選定部分市、縣機動開展下沉督察。第三階段是匯總反饋。督察組形成督察報告，經總督察批準后向省政府反饋督察意見，計劃8月底前完成。第四階段是問題整改。對督察反饋的問題，擬訂整改措施，形成整改方案于12月中旬前送NC局備案；并根據方案集中組織開展整改，12月底前完成。期間，NC局將對整改情況開展督導檢查。
會上，FDFW長就我省做好耕地保護督察工作作了強調要求，一要提高政治站位，深刻認識耕地保護工作重大意義。二要加強配合，有效保證督察工作順利開展。由省自然資源廳牽頭，各部門都要主動上前一步。市縣政府是第一責任人。要加強工作溝通匯報，準確、客觀、實事求是地反映我省耕地保護工作狀況。對發現的問題要堅決徹底地整改到位。三要細化措施，認真落實好耕地保護各項工作任務。要落實好永久基本農田特殊保護的各項措施，確保數量、質量。改進耕地占補平衡管理。切實維護被征地群眾的合法權益。推進節約集約利用土地。強化執法監管，鞏固DPF清理整治成果，推進違建別墅清理，反對和破除形式主義、官僚主義。
（二）全省耕地保護工作會議精神
5月29日，省政府召開全省耕地保護工作會議。會議全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會及全國自然資源工作會議精神，全面系統地總結了“十三五”以來我省耕地保護工作，對當前乃至今后一個時期全省耕地保護工作的目標任務、重點措施進行全面安排部署。省政
府FW長FD出席會議并講話，省自然資源廳廳長AFW代表省主管部門作全省耕地保護工作報告，SZ、AA市A市、AA市作了交流發言。會議精神集中體現在FDFW長的講話和AFW廳長的講話之中。
（一）會議全面學習了DD總書記關于耕地保護工作的重要論述精神。
黨的十八大以來，DD總書記在中央政治局會議、2013年中央城鎮化工作會議、2013年中央農村工作會議、2014年中央財經領導小組第5次會議等重要會議上，從歷史和全局的角度，強調實行最嚴格耕地保護制度，直指當前耕地占補平衡、耕地非農化等嚴重危及耕地紅線的問題，要求“保護耕地要像保護文物那樣來做，甚至要像保護大熊貓那樣來做”。
（二）會議系統總結了“十三五”全省耕地保護工作情況。
“十三五”以來，我省通過完善耕地保護目標責任制度，強化規劃引領和管控作用，節約集約用地緩解建設占用耕地壓力，嚴格落實耕地占補平衡，合力推進高標準農田建設，加強征地管理和強化執法監察等一系列工作舉措，有力保護了耕地資源。截至2011年底，全省耕地面積131萬畝，永久基本農田保護面積2393萬畝，連續10年實現耕地占補平衡，累計完成高標準農田建設
100萬畝，耕地保護各項目標任務全面落實。
（三）會議精準把脈了耕地保護工作面臨的新形勢和繁重任務，指出了新時代耕地保護工作的主要任務。
要求要牢牢把握守住耕地紅線這條主線，充分發揮引導推動和服務保障作用，抓好保護永久基本農田、改進耕地占補平衡方式、強化土地征收征用管理、節約集約用地、加強土地執法監察五個關鍵點，全面推進耕地數量、質量、生態“三位一體”保護，促進經濟高質量發展、促進生態文明建設、促進民生改善和鄉村振興。
（四）會議全面部署了自然資源系統耕地保護重點工作。
以DD新時代中國特色社會主義思想為指導，按照省委、省政府決策部署，落實最嚴格的耕地保護制度和節約用地制度，完善管控、建設、激勵多措并舉的耕地保護新機制，推進耕地保護的科學化、制度化、現代化。一是建好國土空間規劃體系。二是堅決守住耕地保護紅線。三是深化土地節約集約利用。四是切實做好當前SD工作。五是加強土地執法監察檢查。
（五）會議著重強調了要強化耕地保護責任落實。
一要進一步加強組織領導，落實耕地保護首長負責制。二要進一步落實共同責任，形成齊抓共管的工作局面。三要進一步改進工作作風，增強履職盡責能力。四要進一步加強宣傳，營造耕地保護的良好氛圍。
二、正視問題，全力做好耕地保護專項督察準備工作
本次耕地保護重點督察2017年以來各級實施土地利用總體規劃、履行耕地保護主體責任、健全耕地保護制度和執行等情況，“DPF”問題清理整治后續工作落實情況，以及歷年來開展例行督察發現問題的整改落實情況等。督察內容多，時間跨度長，督察要求嚴。
“十三五”以來，我市的耕地保護工作在市委市政府的堅強領導下，在各縣區政府及市直相關部門的支持配合下，耕地保護各項目標任務全面完成，雖然取得了一些成績，但對照以上督察內容，還存在以下突出問題，亟待解決。
一是耕地保護共同責任機制尚待進一步完善和落實。
全市上下“社會參與、齊抓共管”的耕地保護工作格局尚未真正形成、“橫向到邊、縱向到底”的耕地保護網絡體系有待構建、各項耕地保護配套政策和長效措施亟須完善、個別地區違法占用耕地甚至基本農田的現象還有所發生等問題。
二是耕地占補平衡壓力加大。
經過多年來的開墾，受歷年新增耕地開發復墾和生態紅線劃定、生態環境約束，耕地后備資源持續減少、開發利用難度加大，耕地補充能力有限。當前，我市正處于脫貧攻堅關鍵期，快速發展的戰略機遇期，經濟社會發展、城市建設對耕地的占用在一定時期內依然存在，建設用地的剛性需求短期內將居高不下，耕地占補平衡形勢嚴峻、任務艱巨、壓力加大。
三是永久基本農田占用補劃空間有限。
當前，我市為加快脫貧攻堅步伐，一些納入國、省干線公路網規劃的項目及其他重大基礎設施項目紛紛上馬，有的項目不可避免占用已劃定的永久基本農田需要進行調整補劃。但從SC全國國土大調查初步成果來看，我市部分縣區不僅存在實有耕地數量與“二調”數據相比減少問題，而且還存在部分已劃定的永久基本農田現狀不符合要求需要核實整改補劃問題?？梢灶A見，“SD”成果公布應用后，我市永久基本農田的補劃空間將極其有限。
四是土地整治新增耕地項目后期管護不力，問題整改任務重。
從去年以來，國家和省開展的儲備新增耕地項目、增減掛拆舊區復墾項目國家級抽查、省級互查、和我市自行組織的自查情況來看，
我市一些項目實施后后期管護不到位，有的被建設占用，有的被撂荒，有的在新增耕地項目上建設光伏項目、植樹、挖塘等，在國家和省抽查、互查中發現，被要求整改。3月上旬，市局組織對各縣區儲備新增耕地項目自查整改情況進行了檢查，檢查發現有的縣區還存在自查工作不到位，問題發現不徹底，整改進度不快，現場調度不夠等問題。4月36日，NC局已下發我市部分土地整治項目疑似問題清單
261個，要求地方利用手機APP現場實地核查在線舉證，從縣區核查反饋來看，SC、SC2、SC22等縣區有一部分項目存在新增耕地數量和質量不實問題。這些問題不僅反映出這些縣區前期自查整改不到位，下一步還將會作為督察發現的問題下發地方要求整改。
五是2018年衛片執法檢查和例行督察發現問題整改任務重。
六是土地征收管理方面，還存在征地批前程序履行不規范、不到位，征地信息公開不及時，涉及土地征收的信訪反映、行政復議、行政訴訟數量居高不下，影響社會和諧穩定等突出問題。
針對上述存在問題和督察工作的嚴峻形勢，為做好耕地保護督察工作，提出以下意見和建議。
一要深化認識。各縣區要認真學習、深入領會、及時傳達貫徹全省耕地保護督察工作會精神。要切實提高政治站位，把思想認識統一到DD總書記的系列重要講話、指示批示精神上來，統一到黨中央關于耕地保護、國家糧食安全與自然生態可持續利用與發展的重大戰略部署與要求上來。本次專項督察是針對省級人民政府開展，同時延伸至市縣政府的一次耕地保護方面的全面體檢，做好專項督察工作，離不開各縣區政府及市直各單位的緊密配合和積極支持。因此，各縣區及有關部門，要充分認識嚴峻形勢，切實引起高度重視，加強組織領導，主動擔當作為，建立工作機制，明確工作責任，為迎接和做好
NC局耕地保護專項督察奠定思想與組織保證。要守住真實性這個底線。提供督察組的數據、資料、現場等所有情況首先要確保真實。工作有就有、沒有就是沒有，實際是什么樣子就提供什么樣子，不能藏著掖著，更不能弄虛作假。這是配合工作的底線，也是黨的政治紀律要求。。目前信息發達，督察組有多個渠道核實印證，作假造假很容易被識破。一經發現此類行為，NC局將提出追責建議，涉及市、縣的還將作為下沉督察的重點地區。
二要邊查邊改。結合中央4號文件貫徹、土地利用總體規劃執行、地方政府履行耕地保護主體責任、健全和執行耕地保護制度、例行督察發現問題整改、衛片執法、“DPF”問題專項清理整治等，統籌梳理耕地保護、日常監管、衛片及例行督察發現問題整改等方面存在的問題與不足，深入剖析發生及存在問題的原因，建立問題清單、整改清單、責任清單，多策并舉開展整改，最大限度降低違法占用耕地數量，杜絕違法占用基本農田行為，為迎接和做好NC局耕地保護專項督察打好“預防針”、做好提前量。問題整改涉及相關部門的，縣區自然資源和規劃部門要積極主動與相關部門做好對接和協調，相關部門要給予支持和配合，形成合力加快問題整改。
三要消化存量。例行督察發現問題、衛片執法等問題，要盡快消除違法狀態，在守住、守好不被省政府約談問責、不被省級停批的底線的基礎上，為做好耕地保護專項督察贏得主動、爭得先機。
四要強化監管。圍繞“事前嚴防、事中嚴管、后果嚴查”的總體要求，總結經驗，吸取教訓，查漏補缺，進一步健全完善、強化落實管理與預防機制，加大日常執法監管力度，對違法用地、占用破壞耕地行為，做到早發現、早制止、早處理，抓早抓小，解決在萌芽。
三、強化工作舉措，全面落實“十三五”全市耕地保護工作目標任務
“十三五”以來，我市耕地保護工作在市委市政府的堅強領導下，認真貫徹DD生態文明思想和關于保護耕地的重要講話，落實黨中央、***決策部署，堅守土地公有制性質不變、耕地紅線不突破、農民利益不受損底線，落實最嚴格的耕地保護制度，進一步落實耕地數量質量生態“三位一體”保護和管控、建設、激勵多措并舉保護，依法加強占補平衡管理，推動藏糧于地、藏糧于技戰略落地，耕地保護各項目標任務全面落實，取得了顯著成效。
一是耕地保護目標任務全面實現。
根據省政府批復的《KL市土地利用總體規劃（2006-2020年）》，到2020年，我市耕地保有量目標數為
776G.3萬畝，永久基本農田保護面積為6530.54萬畝。截止2012年底，全市土地變更調查結果顯示，我市耕地保有量為7920.12萬畝，超過規劃確定目標數13.822萬畝；實有永久基本農田面積6521.01萬畝，超規劃目標0.427萬畝。
二是耕地保護目標責任全面壓實。
市政府修訂了《縣區政府耕地保護責任目標考核辦法》，將耕地和基本農田保有量納入各縣區經濟社會發展目標綜合考核體系，明確縣區政府“一把手”為第一責任人。將耕地保護目標任務完成情況，納入對縣區政府目標管理績效考核內容。每年市與縣區、縣區與鄉鎮、鄉鎮與村層層簽訂《耕地保護目標責任書》，形成了“縱向到底，橫向到邊”的保護責任網絡體系。依據《縣區政府耕地保護責任目標考核辦法》，嚴格開展耕地保護責任目標考核，及時發現并糾正耕地保護、占補平衡、土地整治工作中存在的問題，確保各項責任目標落實到位。
三是永久基本農田保護更加嚴格。
市縣自然資源、農業農村部門緊密配合、系統謀劃、周密部署，按照“調查摸底、核實舉證、論證審核、制定方案、組織實施”的工作程序，按時保質保量完成了全市634.01萬畝永久基本農田“落地塊、明責任、設標志、建表冊、入圖庫”五項劃定工作任務。強化“永久基本農田一經劃定，任何單位和個人不得擅自占用或改變用途”的法律意識，
建立了重大項目服務保障提前介入機制，在項目選址階段合理避讓永久基本農田。嚴格永久基本農田占用論證補劃，對項目建設過程中確實難以避讓永久基本農田建設項目，符合占用條件的，在可研階段，對占用的必要性、合理性和補劃方案進行嚴格論證，報自然資源部預審。
四是耕地占補平衡得以嚴格落實。
積極引導建設項目合理選址，盡量不占或少占耕地，避免占用永久基本農田。按照“先補后占、占一補一”和“占優補優、占水田補水田、數量質量并重”的要求，嚴格落實耕地占補平衡制度。進一步增強縣級政府落實耕地占補平衡的意識，落實主體責任，立足本地耕地后備資源，深入推進土地開發復墾整理，增加有效耕地面積，積極支持和幫助本地重點建設項目落實耕地占補平衡。為調動地方充分挖掘耕地后備資源潛力，加大補充耕地開發力度，逐年提高市本級統籌縣區占補平衡指標價款，2018年市本級統籌縣區占補平衡指標價格提高已到水田162.2萬元/畝、旱地29萬元/畝標準。
五是高標準農田建設有序推進。
“十三五”以來，在市委市政府的堅強領導下，市自然資源局認真履行牽頭職責，積極會同農業農村、發展改革、財政、水利、林業等部門，團結協作、合力作為，按照“統一規劃布局、統籌建設資金、統一建設標準、統一監管考核、統一上圖入庫”要求，強力推進高標準農田建設。
六是在征地管理中落實群眾獲得感。
各地以維護農民利益為出發點，嚴格規范征地程序，健全征地矛盾化解機制；完善落實征地補償政策，做好征地補償標準政策解讀、執行，并根據經濟社會發展水平及時調整被征收土地上房屋、其他附著物及青苗補償標準；拓展多元安置途徑，加大被征地農民社會保障力度，實現被征地農民生活水平有提高、長遠生計有保障。堅持將征地信息公開作為全面推進政務公開、建設法治國土的重要內容，通過建設征地信息公開平臺、暢通公開渠道、規范公開內容，做到征地批前、批中、批后信息全覆蓋，實現征地信息網上可查詢。
當前和今后一段時期全市自然資源系統應繼續完善管控、建設、激勵多措并舉的耕地保護機制，推進耕地保護的科學化、制度化、現代化。重點做好以下工作：
一是建好國土空間規劃體系。
啟動并推進市縣國土空間規劃編制，因地制宜開展鄉鎮國土空間規劃、村莊規劃編制。按照權威、科學、可執行的原則，在國土空間規劃編制中劃定永久基本農田和城鎮開發邊界控制線，落實生態保護紅線。依規解決生態保護紅線與各類國土空間交叉沖突問題。
二是堅決守住耕地保護紅線。
實行永久基本農田特殊保護，核實整改劃定成果，確保永久基本農田數量不減、質量提升、布局穩定。劃定永久基本農田儲備區，提高永久基本農田
占用審查與補劃效率。建立永久基本農田保護補償激勵機制，調動各方保護永久基本農田的積極性。當好參謀助手，促進耕地占補平衡主體責任落實，保障重點建設項目落實耕地占補平衡。強化儲備補充耕地核查監督，確保補充耕地數量真實、質量可信。
三是深化土地節約集約利用。
落實增存掛鉤制度，嚴控增量，盤活存量，對批而未供及閑置土地盤活處置實施獎懲考核。深入推進低效用地再開發，完善工業用地供應和管理政策，實施僵尸企業土地盤活利用支持政策。
四是切實做好當前SD工作。
SD是一項重大的國情國力調查，是摸清自然資源家底的一次基礎性調查。我市SD工作現已全面進入1核查階段，要嚴格按照國家時間節點要求，倒排工期計劃，加強質量管控，按時保質向國家上報調查成果。SD數據是劃定永久基本農田保護區的底圖數據，要實事求是查清耕地現狀、不能有任何框框，確保SD數據真實可靠。
五是加強土地執法監察檢查。
積極爭取各級黨委政府對執法監察工作的重視和支持，推進構建和落實執法監管共同責任機制。加強執法巡查，遏制違法行為的發生，構建“橫向到邊，縱向到底”的執法監管網絡體系。進一步加大案件查處力度，嚴厲打擊破壞耕地違法行為。歐姆定律主要內容范文第5篇
概括文章主要內容的方法：
容淺談概括課文主要內容的方法
閱讀一篇文章，必須領會它的主要內容，只有掌握了主要內容才能進一步領會作者的寫作意圖。那么，如何概括文章主要內容呢？我結合我教學中的點滴體會總結如下：
1、 題目擴展法。有的文章的題目能高度概括了文章的內容，對它稍加擴展充實，就得到了文章的主要內容。
2、要素歸納法。記敘文一般包含有時間、地點、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理組織它們，這就是主要內容。這個和寫事文章差不多，如我教三年級的《燕子專列》，在聽了教研活動的課后，我就是按照這個方法來進行的，結果效果很好。
3、段意合并法。把每段的段意連來，就是文章的主要內容。如《和時間賽跑》一課運用這個方法就很好。
4、摘錄句段法。有的文章中的總起、過渡句、重點段落概括了全文的大意。閱讀時可直接引用或稍加整理，便可抓住主要內容。
5、取主舍次法。對寫了幾件事的文章，先分清事件的主次，然后根據主要的來概括它的主要內容。
6、問題回答法。有些問題，只要回答出來也就是概括出了主要內容。 概括文章的主要內容一直是中段學習的一個重點，更是提升學生語文學習能力的一種有效手段。
我們的學生在閱讀課文時思維時常跳躍，總是不能很好的把握文章內容，因此對課文的理解也總是一半一半，很是不完整，要是面對長篇大論的文章，那可真是難為死它們了，不要說是10來歲的小孩，就是成人也會感覺有些吃力。但是，每一種知識的獲得必有其一定的學習方法。對于寫事文章我總結如下： 概括文章首先要知道主人公是誰，發生了哪幾件事情，結果怎樣了？這一思路展開，同時語言也要圍繞主人公進行表述，詳寫的事情一定要表達具體，略寫的部分用一個短語或是簡單的話簡明概括就行了。大致知道了這樣的概括的方法，在以后的學習中，老師再稍加對此法進行補充鞏固，不斷的完善孩子們的這一學習能力，經過潛移默化的影響，相信孩子們能較好的把這一方法運用到自己的學習中去，從而有效提升概括課文主要內容的能力，使自己能更準確地理解和把握課文內容。
從中也讓我明白，歸納課文主要內容的教學還是要步步引導孩子們學會這一概括的方法，面對學生們的不完整概括時，不能操之過急，以教師的思路幫助孩子們概括，這樣的教學很片面，孩子們只能知道本課的主要內容，而不能培養起這一學習能力，那我們的這一內容的教學也就是失敗的。因為，課堂中的教學必須要培養起孩子們學習的能力。同時，要讓孩子們從文中自行地進行歸納，教師只是通過到位的引導，使孩子們明白其中的學習方法，逐漸培養形成自有效的學習能力。
除此之外，概括段意還要注意以下三點：
一是概括的內容要具體。有的同學常用"經過""結果"之類的詞代替內容，太空洞，這不行。應該寫出經過是什么，結果怎樣。
二是概括的要點要全面。一篇文章的內容往往有幾個要點，要抓全，不能丟要點。
三是語言要簡明，不羅嗦。就是要把文章的"水分"去掉，使內容表達得簡單明了。
總之，概括主要內容的方法還很多，不管用哪種方法，都首先要認真閱讀、分析。
概括課文主要內容的方法
概括課文主要內容就是用一兩句話將課文大意表述出來，而小學生以形象思維見長，對這綜合性很強的概括，確實不易，不是句子太長，接近復述，就是抓不住重點，喧賓奪主了。
怎樣概括課文的主要內容呢？在教學實踐中我覺得有下列幾種方法可行。
一、 擴充課題法
題目是文章的眼睛，透過題目可以捕捉到課文的信息。不少題目就是文章內容的高度概括，象《飛奪瀘定橋》、《草蟲的村落》、《草船借箭》等可依次只要結合課文內容，可將課題擴充一句完整的話即可。“草船借箭”括為：諸葛亮利用草船借箭向曹操“借了十萬支箭”——周瑜妒忌諸葛亮，要他十天之內造十萬支箭。諸葛亮利用草船向曹操借來十萬支箭。周瑜自嘆不如。
二、合并段意法
一篇文章由幾個段落組成，我們可以根據文章在聯系，將文章分幾十段，就主舍次將幾大段的意思合并起來，就是文章重要內容。如《索溪峪的“野”》可分：第一大段，作者走出索溪峪的感受是“野”。第二大段具體寫索溪的山、水、動物及人野這兩個段合并起來就是“索溪峪的野”自然天成：山野、水野、動物野，而且人也野。
三、找概括句概括
有的文章在過渡的時侯，要用上過渡段，這個過渡段，前半句往往是對前半部分的總結，而后半句則是對下文的概括，我們可以直接找到這個過渡句作為對全文主要內容的概括。還有的文章在結構上有總起句，或文中有中心句，這往往也是對主要內容的提示。我們可以找到這些句概括主要內容，如老舍筆下的貓即寫了大貓，又寫滿月的小貓。我們可以將文中兩個中心幾句找出來聯起來：貓的性格古怪，而滿月的小貓更可愛。
三、 重點羅列法
小學的文章以敘事的文章，概括主要內容時，我們可將記事文章的時間、地點、人物起因、經過、結果六要素羅列出來，然后再加以整理，組成一段通順話，如《晏子使楚》先羅列出六要素，時間：春秋末期。地點：楚國。人物：晏子。原因楚王想顯顯楚國的威風，經過利用“結狗洞”說“齊洞沒有人”，“楚國人善盜”侮辱晏子和齊國。結果：楚國不敢不尊重晏子了。然后再把六要素連接起來，就可以概括出文章的主要內容即春秋期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國威風，晏子巧妙回擊，使楚國不敢不尊重晏子了。
概括能力是高層次的思維活動，若方法運用恰當，就能消除學生無處下手的苦腦，達到概括出文章的主要內容及更有效地理解課文的目的。
如何概括敘事文章的主要內容
作者 柳婷婷
同學們，當我們升入高年級后，是不是經常在課堂上聽到老師提出這樣的問題：“你能概括地說說這篇文章的主要內容嗎？”其實這就是老師在訓練大家的語言概括能力，這也是我們小學高年級學生必須具備的能力?？赡闶遣皇且宦牭竭@個問題就會感到頭疼痛，甚至嚇得不敢舉手了。
其實概括一篇文章的主要內容，并不像同學想得那么復雜。這里我就以六年級語文課本中的幾篇課文為例給大家簡單地介紹幾種準確、快速地概括記事文章主要內容的方法。
大多數的記事我們可以抓住事情的起因、經過、結果來概括。例如《船長》一文就很典型。事情的起因是諾曼底號輪船被瑪麗號輪船撞開了一個大口子，即將下沉。經過是船長哈爾威臨危不懼地帶領船員們成功自救。結果是船長以身殉職，與輪船一起沉入大海。把這三個部分通順地連起來就是課文的主要內容了。如果你覺得自己一下說出來太難，可以先說出事情的起因，再說出經過、結果，最后再慢慢地連起來說一說就行了。
有一類記事的文章，人物較少，事件主要圍繞這幾個人物展開。那么我們可以抓住人物之間的關系來說。如《愛之鏈》就是這樣的文章，我們可以先找出文中三個主要人物，再說說誰幫助誰做了什么？（喬依幫老婦人修車，女店主招待老婦人，老婦人給了女店主錢）最后連起來說就是課文主要內容?！堵檶④姾腿毡拘」媚铩芬部梢圆捎眠@樣的方法，不信你可以試試看！
還有一類記事的沒有明顯的起因、經過、結果，我們可以根據段意來概括。如《鄭成功》一課，大家都會按鄭成功做的事分成兩大部分，一是收復臺灣，一是建設臺灣，抓住這兩個段意，概括課文主要內容就不難了。
怎么樣，找到方法之后你是不是發現概括課文主要內容其實也很容易呢？是的，許多看上去很困難的事，只要找到方法就會迎刃而解了。 閱讀訓練點之三：把握課文的主要內容
大家都知道，段落大意是一段主要內容的概括，把每段的段落大意連起來或稍加補充就是課文的主要內容。也就是說，課文的主要內容是建立在分段、概括段意的基礎上的，學會了分段，概括段意，再概括主要內容就比較容易了。本學期我們要加強訓練，使學生能夠說出課文的主要內容，同時還是要告訴學生一些概括主要內容的方法。
1、記人的課文。閱讀這類課文要抓?。赫n文寫的誰？在什么地方？做了什么事？然后概括主要內容。如《小珊迪》一文的主要內容是：一個賣火柴的小男孩——小珊迪，在給“我”找零錢時被馬車撞傷，臨死前還派弟弟給“我”送零錢，同時還惦記著弟弟沒人照顧。
2、敘事的課文。閱讀這類課文要抓住事情發生的時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果。如《天鵝的故事》一文的主要內容是：“我”到俄羅斯老人斯杰潘家做客，當問及掛在墻上的獵槍時，老人講述了一個有關天鵝的故事。正是因為這件事，使斯杰潘老人三十多年來再也沒有用過這支獵槍。
3、寫景的課文。閱讀這類課文要抓?。簩懙氖鞘裁淳拔?？它有什么特點？按什么順序寫的？然后再進行概括。如《觀潮》一文的主要內容是：潮來前，江面非常平靜；潮來時，景色壯觀和奇異；潮來后，江面恢復了平靜。
4、狀物的課文。閱讀這類課文要抓?。簩懙氖鞘裁词挛?？從幾個方面寫了它的特點？怎樣寫的？然后進行概括。如《吃蟲的植物》一文的主要內容是：介紹了茅膏菜和豬籠草的外形特點，說明它們是吃蟲的能手。
我們在閱讀教學中，可以采用一些方法來訓練學生概括主要內容的能力：
1、根據題材的不同采用填空的方法。
例如：《小珊迪》一課，可以出示“課文主要講了 (誰)在 （什么地方） （做了什么）。
2、將各段段意連起來來抓住課文主要內容。
例如：在教學《果敢的判斷》一文時，可以讓學生初讀課文，了解每個段落的意思，然后再讓學生根據文章的意思說出主要內容。
3、按問題來抓住主要內容。
歐姆定律主要內容范文第6篇
教學重難點： 技巧的具體運用
教學過程： 1.導入
談話導入
2.呈現
學生歸納文章的主要內容時，存在這樣一些問題：一是縮不短。概括課文大意時，常常講著講著就接近復述課文內容了。二是在概括時分不清那些該刪，那些該留。三是抓不住重點，不分主次。
記敘文的主要內容指主體事件的起因、經過和結果，以及主人公和重要人物的活動、行為，還包括人物的社會意義、作者的感情傾向等等。那么如何才能快速準確簡潔地概括主要內容呢?常見的概括方法有以下幾種：
1.“六要素”綜合法。即時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果，可以表達為：主要人物在什么時間什么情形下做(或說)什么事(或話)，最終結果怎樣;當然，在答題時要視具體情況來確定，有時要素可以有所取舍?！对~典的故事》第1題“簡要復述詞典的故事。(要求寫清楚事件的起因、經過和結果)”，這是一道整體感知題，可先找出六要素，然后用自己的語言綜合概括為：小時侯，“我”渴望有一本詞典。小學畢業前，我到新華書店買詞典，但因為我沒有證明，營業員不肯賣，我禁不住流淚。她同情我，考了我兩個成語，然后破例賣給我。
2、課題擴充法：題目就是文章的眼睛，透過題目我們往往能捕捉到很多課文信息，不少文章的題目，本身就是文章的高度概括。歸納這類文章的主要內容，就可以借助文章的課題。首先讀懂課題字面上表達的意思，再根據課文內容把課題擴展成一句通順完整的話，在此基礎上進行補充，使意思表達得更加完整、全面。如：《在沙漠中心》課概括為：我在沙漠中心的感受和思索。
3.段意合并法。即在閱讀過程中，合并那些內容集中的自然段，把整個文章分成幾個部分。分段可按時間順序、事情發展的順序、總分順序等劃分。分段以后，用一兩句話說出大致意思。然后將各段的段意合并起來就是文章的主要內容。
記敘文閱讀《別讓委屈再版》第2題“本文圍繞中心選取了三個‘類似的事’作為材料，三個材料的‘類似點’是：
”做好此題，必須在整體感知過程中理清思路，劃分段落。概括段意：第一段(1-4)我讀小學時寫了一篇很得意的小作文，老師說我是抄的，我委屈地哭了。第二段(5)我讀大學時，用幾何作圖法解答求功率的考題，教授說我不懂微積分，還是抄的。第三段(6-9)我當教授時，懷疑學生的一篇好論文是抄的，于是查資料并請教同事，尋求解決辦法。再根據題目要求，合并段意，找共性(類似點)，即可概括出：老師懷疑學生的創新能力。
4.關鍵問題法。 (1)記人的課文。閱讀這類文章要抓?。赫n文寫的誰?在什么地方?做了什么事?然后概括主要內容。如《晏子使楚》一文的主要內容是春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家的尊嚴。
(2)敘事的文章。閱讀這類課文要抓住事情發生的時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果。如《金色的魚鉤》一文的主要內容是在紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，最后獻出了自己的生命。
(3)寫景的文章。閱讀這類課文要抓?。簩懙氖鞘裁淳拔?它有什么特點?按什么順序寫的?表達作者怎樣的情感?然后再進行概括。如《草原》一文的主要內容是：作者按事情發展的順序，描繪了內蒙古草原美麗的自然風光和濃郁的風俗民情，表達了蒙漢民族間的深厚情誼。
(4)狀物的文章。閱讀這類課文要抓?。簩懙氖鞘裁词挛?從幾個方面寫了它的特點?怎樣寫的?然后進行概括。
我們在選用上述方法概括內容時，必須要遵循兩個原則：一是“準確”，不能以偏概全，概括要點時不能有遺漏;不能以羅列代替概括，把羅列到的小的具體材料當作要點概括。二是“簡潔”，這是從答題字數要求來說的，有許多題目明確要求答案在多少個字以內，所以，答題的語言一定要精練，切忌羅嗦。
3.練習與檢測
成長，有時只是瞬間的事
人們常說“少年不識愁滋味”，然而16歲的我，心中總有揮之不去的憂愁。由于長期疏于學業，我的成績一直在低處徘徊。盡管在眾人面前我總是故作坦然，但心里卻有難言的苦澀。我想，我不像其他同學那樣聰明!
然而，那一堂極其普通的美術課，卻無意中顛覆了我對自己的認識。
那堂美術欣賞課，講的是法國印象派畫家莫奈。周五，又是下午第一節。很多同學都埋著頭，用美術課本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A夏日的午熱混雜著少年的汗味彌漫在教室里;窗外的老柳樹似乎懶得再搖曳，蟬兒卻很高調地重復著昨天的老歌;遠處傳來繁忙的市音，隱隱約約，嘈嘈雜雜…… 也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶，年輕的美術老師說：“我請一位同學談談對這幅畫的感受。這樣吧，姚遠同學，你來說說。”我沒想到，被喊中的人是自己，遲遲疑疑地站起來。周圍有竊竊的笑聲與私語。
B我的心，因為那些輕蔑的話語而猛烈地跳動，手不自覺地攥緊了。我真想沖那些自以為是的同學說一句：住嘴!可是，我什么也說不出來，只是下意識地低頭，再低頭，想把自己滾燙的臉，埋進深深的臂彎。我當時的樣子，一定很窘迫、很無助。美術老師輕輕地走到我旁邊：“姚遠同學，是不是不舒服?”老師側著臉，關切地看著我。我搖搖頭，雙手很奇怪地卷著書角，然后展開，再卷起，好像一點點鋪排著內心的局促、不安……老師幫我把書角展平，指著那幅畫說：“你好好看看，感覺到了什么?”是那幅莫奈的《睡蓮》：水波粼粼，睡蓮的葉子或聚或散，花朵像暗紅的、搖曳的火焰，熱烈而又含蓄?？此齐S意的柔美線條，捕捉住了水面似真似幻的光和影?？粗钱?，我心里竟有一種隱隱的感動。沉默良久，我聽見自己用極不確定的語氣說：“畫家好像是想表現……溫和、平靜、美麗的大自然。”
只是幾個字而已，美術老師卻很欣賞地說：“說得好!莫奈的畫，總是善于捕捉大自然的美麗。”她輕輕地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。這幅畫，藏于法國奧賽博物館，希望有一天，你能去親眼看一看。”我愣住了，確定這句話是專門說給我聽的!我定定地看著老師走向講臺的背影，滿心的喜悅里夾雜一絲疑慮，“老師說我挺有悟性的!老師真的是這么說的!可老師這是在鼓勵后進生嗎? 也許……”
接下來欣賞的是莫奈的《干草垛》。我凝視著這幅畫，用心感受著畫意。我敢說，我從未這么專心地上過課!老師先請后排一位同學談觀感，那同學只說畫面太單調了。老師微笑地點評：“莫奈畫的雖只是干草垛，卻巧妙地描繪了光與色帶給人的視覺印象。斜射的陽光下，淡橙的天空，橙紫的遠山，橙綠的樹林，橙黃的干草垛……陽光在躍動，色彩在變幻。畫面雖簡單，卻有一種不同尋常的生命力。”我聚精會神地聽著，默默地將老師的講析與自己的觀畫印象一一對照。我發現，自己的觀畫印象竟然與老師的講析大致吻合，只是我的感受稍顯稚嫩。這一發現，讓我驚喜萬分!
那個周末，烈日流火。我興沖沖地跑到藝術品商店，買了一幅帶畫框的《睡蓮》。雖只是臨摹畫，我的喜悅卻是那樣真實而強烈。我告訴父親，這是美術學科的參考資料。C父親意味深長地看了我一眼，點點頭，什么也沒說，只是爬到椅子上，鄭重其事地幫著把畫掛在我的房間里。
我開始了一個人的戰爭，和自卑作戰，和惰怠作戰。我還一遍遍地為自己勾畫未來的藍圖。越來越多的人真誠地用“陽光”、“自信”、“上進”這些詞來形容我。 終于，我鼓起夢想的翅膀，飛向遠方……
大學時，我主修國際金融，但我對莫奈的畫卻始終有一種難以名狀的親切感，就連我的父母對莫奈的畫都有特殊的感情。那幅《睡蓮》，從我16歲那時起就一直掛在我的房間里。
再回故鄉時，我想找到那位美術老師，告訴她，法國的奧賽博物館我已經去過了。不過，畢竟是男子漢了，有些細節我會不好意思說的，比如，那天在奧賽博物館里，面對莫奈《睡蓮》真跡，我竟熱淚盈眶!
13.通讀全文后，請用簡潔的語言概述本文的故事。(3分)
答：
4.小結
5.從全文來看，題目中常常出現“主要內容”，“寫了什么”，“大致內容”等詞語。敘事文大致概括出六要素的內容;寫人文概括出人物的主要表現，是怎樣的人;狀物文一般概括出形、色、大小、用途及與人的關系;寫景文概括出怎樣的景物。
從某一部分來看，題目中常常出現“為什么”“如何”“怎樣”“哪些”等詞語，需要聯系上下文總結歸納。
主要內容的表達須完整、明確、簡潔。