小學體育德育教育論文范文第1篇
一傳統體育教學模式在高職院校體育教學中存在的不利因素
（一）受競技體育影響過重的教材體系
當前，我國體育教學的首要任務，就是要全面提高、發展學生的身體活動能力，我們的體育教材從小學到大學，競技運動內容占有很大的比例。但同時又有很多奇怪的現象：作為運動項目的素材非常有限，小學教、中學有、大學還在學的重復的教材內容比比皆是。目前，高職院校的體育教材也多是這樣，而且受我國傳統體育教育思想、前蘇聯體育理論等諸多因素的影響，把運動技能和競技技術的傳授當作體育教學目的、任務的全部，把本應促進全體學生全面發展身體活動能力媒介的體育變成了一切為了掌握、發展技術和“競技比賽”。同時，對教學的評價、對學生的考核中，又過分地強調正式比賽式的標準化與規范性。這樣的教材體系，導致了教師為技術而教，學生為技術而學，不約而同地把體育愛好者教學的目標定于“技術”二字上，嚴重地忽略了全體學生全面身體活動能力的提高與發展。
（二）忽略個體差異的教學模式
由于教材是以競技運動為中心進行組織和編排的，因此，就決定了我國體育教學大多是以“傳技”為基本模式的。既然是傳技，就會把掌握技術的快、慢、好、壞看作教與學的最終目的，并把它作為評價、考核的唯一標準。而高職院校體育教學的主體對象是身心素質具有很大差異的學生，他們是未來的職業技術人員，學好自己的職業技術是他們唯一的目標，因此，學生對體育重視程度、熱愛程度有很大差異。學生不可能在同一學時、同一運動項目中學會、掌握同一技術水平。很可能有相當數量的學生跟不上教學進度，學不會、學不好、或根本不想學。那些身體條件較好的同學早已掌握了的技術動作，無形之中，在同一技術標尺的衡量下將學生分為三六九等。一部分學生在屢屢失敗后失去了學習體育的興趣和信心，產生了學習體育根本沒用的看法，使部分學生在沒有體驗到體育的樂趣之前就遠遠地離開了體育。
（三）沉悶、呆板的教學方法
體育教學的最大特點，在于它的大部分是動態操作，非靜態的學習。因此，教學方法的最大失敗莫過于“整齊劃一”、“一刀切”。由于高職院校的體育設施不齊全、學校對體育教學的重視程度不夠及我們的一些教師受傳統教法的影響下，使體育教學還停留在“步伐一致”、“一刀切”的教法上，不重視學生個體的不同興趣、愛好、特長的培養，壓抑了學生個性的發展。在課堂上學生無任何快樂可言，對體育課學生只是按學校規定不得不上。這種教學方法的后果就是極大地扼殺了學生學習體育的積極性，使學生產生厭倦、反感、直至放棄體育學習。試想，一個從青少年時期就已十分厭惡的東西，能對其本身的成長與發展起到促進作用，并終身去實踐它嗎？答案顯然是否定的。
（四）重運動知識技能教學輕體育科學文化知識的傳授
這種現象在傳統體育教學中尤為突出?！叭苯逃欠浅１匾?，同時更為寬泛的體育文化知識的傳授也是不可缺少的。時代的進步與發展，對高職院校體育教學的發展提出了更高的要求。而我們目前的體育教學中，對“什么是體育”，“體育如何促進人的全面發展”，“體育與人的身心健康的關系”，“體育發展趨勢”，“國外體育”等文化知識的傳授顯然是個十分薄弱的環衛。于是學生在上體育課時，學了，也練了，但不知學的練的是什么，學了練了有什么用，他們的主要目的就是考試及格。這也是我國廣大高等院校學生在校期間就沒有形成體育意識，而終身體育意識更為淡薄的重要原因之一。
二讓高職院校體育教學在促進學生個性發展中發揮更大作用
（一）改造教材
我們應遵循繼承與發展結合的原則，依據高職院校學生的實際狀況及學生年齡特征，對紛繁眾多的知識技能做結構化處理，對教材盡量刪繁就簡，保留其中最典型、最有價值的內容。所謂最典型、最有價值的內容，需具有如下特點:能較好地提高學生的運動能力；運動原理容易掌握、理解；有較高的目前和長遠的健身價值；有較豐富的文化內涵?？傊?，在教材的編選上，要充分考慮學生個性發展的需要。具體地講，也就要充分考慮學生身體的、技能的、心理的、文化的、娛樂的需要。注意吸納娛樂、健身項目，進一步加大學生自選教材比例。隨著時代的進步和發展，在教材中適當吸納如跳繩、踢毽子、健身舞、旱冰、拔河、武術等娛樂性較強又簡單易學的項目。這些項目的選入加上原有教材中已占有一定的比例的自選教材，可以讓學生在選項目中有更大的自由性，充分享受體育的樂趣。
（二）適應學生職業技能發展的教學模式
1多層次多目標模式
多層次、多目標模式突出體育教學的全體性，把學生間顯著的個體差異作為確定教學目標、組織教法的出發點，根據不同學生的具體情況進行多層次教學。當然，在層次的劃分上，一個學生一個目標是不現實的。把學生分成幾個身體條件接近、相似的群體、集團、小組等分目標教學。使每個學生都有相宜的目標，并使他們明確地知道：只要自己達到這個目標，就是成功者。各種研究表明：學生在學習時有了自己的明確目標，而這種目標經過自己的努力一旦實現時，就會體會到成功的極大樂趣。目前，一些體育老師正在實踐的“集團”、“分層次”等教學即屬此模式范疇。
2“目前與長遠并重”模式
體育教學的宏觀任務有兩個：一是使學生在學校期間增強體質，提高思想品德，以保證健康地學習與生活，二是培養學生終身體育的技能、能力、意識和習慣?！澳壳芭c長遠并重”模式便是據此提出的。這種模式要求在教學中，按大綱的要求，在學好主教材的同時，占用一定的時間，讓學生選擇自己喜愛的運動項目或游戲（一項或幾項）。教師可進行具體指導，從該項目的文化內涵，到簡單的技能、比賽規則。通過較長時間的“玩”練，使學生掌握一種或幾種感興趣的可以長期從事的運動項目。既提高了身體活動能力，又具備了體育娛樂能力。當然，這種教學模式對教師提出了非常高的要求，要熟知多種運動項目和游戲，否則就不能勝任。
3“顯性與隱性相融合”模式
體育課上向學生傳授“三基”，教會學生一些技術、技能，發展身體素質是完全正確的、必要的。但這只完成了教學任務的一半，另一半在傳統的教學模式中考慮不多，研究不夠，實踐更少?！帮@性與隱性相融”模式可完整地完成全部任務。即在向學生傳授“三基”完成“顯性”任務的同時，完成學生智慧的開發、良好情感的體驗、體會運動的樂趣、陶冶高尚情操、塑造美的人格的“隱性”任務。這種模式可充分體現出體育教學的“全面性”，真正實現“啟智、求知、調心、育人、健身”的教學目標。從理論上講，這是一種較高層次的教學模式，一些老師正在從“成功體育”、“快樂體育”等的實踐上逐漸充實、完善這種模式。
（三）改進教學方法
教學時，教師應提出多種練習方法供學生參考，使其擇優而行，以適應學生因身高、體重、智力、運動動機、運動經歷不同而造成的顯著差異性，使每個學生都能進行充分的運動，在生理上獲得快感，在心理上獲得滿足，都能學到新知識，并在技術上有所提高。
重視學生個性的培養與發展，尊重學生的創造欲望。不必過分強調行動一致，提倡“形散神不散”。在科學合理的前提下，就允許學生創造性地理解、練習動作，允許學生發表不同意見，抒發不同感受。
注重學生良好情感體驗的獲得，藝術地創造和諧愉快的教學情境，使學生在運動中與老師、同伴相處得和睦、快樂，使學生既喜歡體育，又喜歡體育課，更喜歡體育老師。
三未來高職院校體育教學的發展趨勢
（一）倡導“終身體育”與“快樂體育”是未來高職院校體育教學的主流
終身體育是未來體育的主流，全面發展學生必須有堅實的身體基礎，終身體育是終身教育的重要組成部分。從人的一生過程來看，終身體育教育可分為兩個階段，即在學校接受教育階段和步入社會后階段，二者之間相互關聯、相互作用、互為影響，對人的身體心理，健康與否的影響是很大的。學生進入學校必須接受體育教育，也是身體素質發展的最好時期，體育課教育要以培養學生從事體育活動能力和習慣為主思想，培養學生的自我鍛煉能力，刻意的追求和培養學生“終身體育”的意識、習慣和能力，使其與體育產生濃厚的感情，對體育活動有一種強烈的心理欲望。這種結果能使學生對體育產生良好的反應，達到學生在校接受教育的“近期階段”效應。有了階段效應，即使學生步入社會，從事了自己的職業，也面臨幾十年的工作時間，他們仍將一如既往把體育鍛煉作為自己生活中不可缺少的一部分，直至終生。這樣便導致了“長遠階段”效應?！伴L遠階段”的效應受學校體育教育的影響，是“近期階段效應”可持續發展的結果，因此“近期階段效應”與“長遠階段效應”要有效結合，“終身體育”的基礎在學校，產生長遠的效益是校外?！翱鞓敷w育”是將運動中的內在樂趣作為目的的一種教學思想。在體育教學中獲得運動價值在于從事運動本身，在于從事運動過程中產生的快樂和喜悅的體驗，培養學生對體育的興趣、愛好。學校體育教學中要有意識培養學生體育意識，特別是對體育的綜合性認識，這種意識主要是在教學過程中培養，通過教學的知識性、趣味性、娛樂性，引導和激發學生參加體育運動的興趣與強烈心理欲望，使之在運動中追求和發展體格健壯和身心健康，認識自我，提高自我，養成經常參加體育鍛煉的習慣和能力。
（二）新時期高職院校的體育教學
就發展的眼光而言，未來的體育教學會發生很大變化，進入21世紀通過因特網和多媒體設備接受教育已是非?？赡?。人們能在因特網上的知識中遨游，接受全球的教育，去獲得自己所需要的知識，體育知識也能在網上獲得。利用網上獲得知識、資料來培養興趣愛好、進行鍛煉、學習技能、發展身體、增進健康。這樣學校體育課的形式，教學的內容將有很大的改變，學生上體育課完全可以根據自己的興趣來選擇課，到時課的形式不一定以固定班級出現，班級將被打亂，甚至可以跨年級選擇課，由于學生能在網上獲得知識，一些教學內容可以通過自己掌握的知識事先了解，所以教師以傳授知識、技能為主的教學可以變為老師主要在各個站點進行教學輔導，這樣以教師為主導，學生為主體的教學模式將要受到挑戰。改變學生“奴隸式”接受教育變為可能。但不管科技如何發達，體育這門課永遠不會淘汰，體育教育的地位與作用是其它德育、智育、美育、勞育都不能代替的。
總之，未來高職院校的體育教學將使高職教育更充滿生機和活力，未來的高職教育也必將給中國21世紀的教育注入新的活力。
參考文獻
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小學體育德育教育論文范文第2篇
摘 要：在小學中，體育教學中的德育教育的地位非常重要，德育與學校的體育是兩個重要的組成部分，它們之間相輔相成、互相促進發展，體育教學既能提高學生的身體素質，又能完善對學生的德育教育，有助于學生的身心全面健康發展，體育學科主要是通過身體練習為主要的手段，提高學生身心健康的發展為主要內容，因此，在體育教學中，如何滲透德育教育的理念值得我們去研究與思考。
關鍵詞：體育教學；德育教育；對策
體育教學是學校至今為止開設時間最長的一門學科，體育教學存在著靈活性、全面性、隨機性很強的過程，學生在練習過程中，無論從心理或者身體上都會時時刻刻的變化，我們作為體育教師應該關注他們的變化，隨著的進行對學生的正確引導，其次在體育教學中，我們應該引入德育教育，讓學生形成正確的思想品德觀念，體育教學不同于其他的學科，主要是通過身體練習和活動進行的教學形式，體育老師要根據學生的語言反饋，及時的進行多德育教育的滲透，這樣會使體育教學效果事半功倍。
1.教師的一言一行滲透德育
為人師表，我們老師首先應該以身作則，這樣才能有資格教育學生，身為一名體育教師，更是應該注意 自己的儀表，自己的舉止，根據自己職業的特點，體育教師應該具備健康積極向上而又有朝氣蓬勃的精神形象，這樣給學生一個積極性的畫面，以此來感染學生，體育教師在教學中，語言上的運用要簡練而又文明，幽默不低俗，體育教師要比其他的學科行為教育非常多，教師應該注意自己的專業動作之外，還要提高自己文明的舉止，教師的一言一行都會直接影響學生的成長，所以體育教師應該讓學生養成良好的語言和行為上的良好習慣。俗話說的好：“親其師，信其道，身教重于言教?！边@就說明了教師的使得形象對學生有著重要的意義。體育教師自身的表率對學生的學習情緒和進展都有影響，例如體育教師在示范動作的過程中，沒有將動作完整的示范，出現了失誤，老師應該正確的面對，向學生承認錯誤，不應該進行違心的辯解，對體育學習能力差的學生多多的進行語言上的鼓勵，不能用諷刺的話語打擊學生的積極性。在體育課中休息的時間，教師可以增加一些德育的教育，讓學生學會為人處世的正確觀念，致使學生在體育課中潛移默化的提升自我綜合性能力。
2.體育課堂常規中的德育教育
體育課的第一部分就是常規的講解，這是為了體育課能夠正常的運行，對師生的要求也是學校體育教學的一部分，課堂常規的講解能保障學生在運動中，學會自我的保護和安全意識的增強，在提升學生技能的同時，也教會學生應該知道有組織紀律性，這對學生的成長非常有意義，例如在開始部分中，師生之間的問好，教會學生的禮儀，在準備部分中，教師知道學生做事情之前要熱身，三思而后行的道理，在基本部分中，體育教師告訴學生要遵守組織，有紀律性和目的性的進行練習，在結束部分，教會學生學會放松和整理、評價與總結，凡事之后自我的反省，這些都是在體育教學中無處不在的滲透著德育的教育。因此課堂常規之中，都有德育教育的身影。
3.教材內容職中的德育教育
體育的教材提倡學生健康第一，在教材中體育教師應該引導學生鍛煉健康的體魄之外，還要培養學生的愛國主義的精神，培養學生的情感目標中，提升學生堅強的品質和勇往直前的精神。培養團隊寫作，與到挫折艱難不退縮等等。
在體育理論課的教學中，讓學生觀看北京奧運會成功舉辦的驚心動魄，讓學生在此形成對體育終身熱愛的意識，極大的激發了學生的學習興趣與對祖國的繁榮昌盛感到自豪，為培養學生的 終身體育意識奠定了基礎。
在田徑的課程中，學生都是比較害怕的，因為太累了，現在的學生大部分都是獨生子女或者爺爺奶奶都比較的寵愛，導致身體素質底下，首先教師應該從思想上教育為突破口，進行心理上的喚醒，例如在體育課中，經常會出現跑一半就不行，也許是前程太快或者身體的原因等導致的，老師應該向前仔細的問清楚情況，告訴他們體力分配的技巧和知識，在講解的過程中，積極的鼓勵學生大膽的再次嘗試，讓學生通過克服自己的意志力，達到成就感，反反復復的超越自己，以提升對體育的興趣。同時增強了學生的意志品質。
例如在跳山羊的一課中，大部分的學生都是不敢的，內心的恐懼非常大，老師應該及時的加強保護，用語言進行積極的鼓勵，讓學生從內心知道沒有那么可怕，增強自信心。
4.課堂表現滲透德育教育
對于學生在課堂上的頑強拼搏，老師應該及時的給予表揚和鼓勵，這樣來激發學生奮發向上的動力，而且還要多有進步的學生進行表揚，以此帶動全體學生的學習動力，營造一個良好的學習氛圍，建立一個團結協助的班級。
小學時期是一個成長、形成正確的品質、知識積累的關鍵階段，實踐證明，通過體育教學可以促進學生的掌握正確的思想、理論與觀點。樹立正確的人生觀，可以培養學生的愛國主義精神，遵守紀律、誠實、謙虛等優良的品質，體育教師在日常的課堂中藥重視學生的課堂表現，對學生及時的進行引導與指導，教育他們在課堂之中一些關于專業方面、人生價值觀方面、精神方面等知識，以此來提高學生全面性，給學生營造一個良好的教育環境，在其中健康的成長。
5.結合偶發事件的處理進行德育教育
教學過程中，偶發事件時有發生，這是學生在進行體育活動時的思想和行動的真實流露與表現，教師要善于觀察學生在課堂中的行動和表現，及時處理有代表性的事件，因勢利導對學生進行表揚或批評，提高學生對是非的判別能力，達到進行思想品德教育的目的。例如在籃球比賽中，有學生摔倒后，立即爬起來繼續參加比賽的生動事例，應及時給該學生以恰當的鼓勵和表揚，這對培養學生勇敢頑強，拼搏進取，為集體爭光的精神是有很大作用的。面對偶發的不良事件則指出要害，給予適當的批評，能提高學生對是非的判別能力。
結束語
總之，在體育教學中貫徹德育教育不僅是學校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視體育教育的同時，更要重視德育教育的效果。體育教學中的思想教育，不是一朝一夕就能完成的，而要靠教師常年累月的辛勤勞動才能奏效。
參考文獻：
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小學體育德育教育論文范文第3篇
第一學期
平崗小學
2011年9月2日
小學體育工作計劃
以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素質教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發展，建立完善科學的管理體系，深化體育教學改革，全面推進素質教育。加強體育課改教研活動，努力施行新課程標準，用新的理念來強化教育教學活動，從學生的興趣出發，培養學生勤于鍛煉的良好習慣，使學生身心得到和協地發展。爭創學校的體育特色和大課間活動列全區前矛，培養全面發展的學生。
一、工作要求：
1、認真學習，轉變觀念，力求創新。 認真學習強化新課程標準，加深對課改工作的認識，在工作中積極實施課改要求，轉變觀念，用現代教育教學的新理念來指導體育工作，用創新的思維，改革課堂教學的模式，從學生的認知特點和興趣愛好為出發點，培養學生終身鍛煉的好習慣。
2、依照新課程標準，搞好體育課改活動。
要全面開展體育課改活動。在體育課中要有新的理念，要有創新意識，在上好平時課的前提下，體育教師要在體育健康課上，力求有創意，逐步使我校的體育課正規化。同時讓學生在體育課中得到鍛煉，身心得到和諧地發展。
3、對學生進行正確的課堂評價。
正確評價學生能提高學生參與活動的積極性，根據小學生的心理特點，在體育課堂教學中，對學生進行正確的評價。評價還要從學生的自身條件出發，因材施教，提高學生積極參加、主動參與體育活動興趣。
4、抓好“兩操”“課外體活、大課間、特色體育活動”積極貫徹全民健身活動綱要。 學校“兩操”、“課外體育活動、大課間、特色體育活動”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好"兩操"和“課外體育活動、大課間、特色體育活動”也是學校管理工作方面的一項重要內容。抓好“兩操”“課外體育活動、大課間、特色體育活動”更要促進學校的全民健身活動的開展。所以各班要認真抓好廣播操訓練工作，要做到人人參與，師生共練。爭創體育特色和大課間活動列全鎮前矛，培養全面發展的學生。
5、繼續抓好業余訓練，爭取更大成績： 認真抓好我校業余訓練工作。秋冬季是訓練的大好時機。為了全面提高我校各運動隊的競技水平，學校決定對我校各運動隊全面選拔和分項強化訓練力爭在明年夏季運動會比賽中取得更好的成績，為校爭光。
二、重視體育課安全問題
體育課的安全問題是我們體育教師所必須重視的問題。首先，我們要有強烈的責任心，用滿腔的熱情去關愛學生，對學生充滿愛心。上課前，應認真檢查場地器械是否牢固安全;在課堂中，應仔細觀察學生的活動情況;在教學中，應加強學生的安全教育，以免發生意想不到的傷害事故。
三、具體工作安排： 九月份
1、制定新學期體育教學工作計劃。
2、學習新課程標準和校本課程的教學理念。
3、做好冬季業余訓練計劃，繼續業余訓練工作;
十月份
4、做好全校廣播操訓練。
5、抓好大課間、乒乓球特色活動。
6、 全校進行健康標準項目訓練。
十一月份
7、 加大業余訓練力。
8、 做好乒乓球訓練指導工作。
十二月份
9、 做好學期總結
10、做好體育資料的整理
平崗小學體育組 2011年9月
學年度第二學期
體育教學工作計劃
全面貫徹實施《體育工作條例》，嚴格執行《體育教學大綱》進一步提高體育管理，體育教學水平。
一、指導思想
以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規，以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素質教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發展，深化教學改革，切實貫徹“以人為本”的原則，培養學生的競爭意識和合作精神，全面提高學生的身體素質。貫徹《小學生體育健康標準》。
二、主要工作目標
1、認真制訂學校體育工作計劃。
2、按照體育與健康課程標準，認真備好課，上好每堂體育課，保證學生在校每天有一小時的體育活
動時間。
3、抓好體育達標的訓練和測驗工作。
4、認真貫徹和落實《學校體育工作條例》，逐步加以完善。
5、督促各年級認真上好兩操兩課，做到保質保量，確保學生身心健康成長。
6、積極開展體育競賽活動;繼續抓好學校各運動隊的業余運動訓練。
7、在體育教學中，以學生為主體，以培養創新精神和實踐能力為重點，注重學生的行為習慣和思想品德的養成教育。全面貫徹實施《體育工作條例》，嚴格執行《體育教學大綱》進一步提高體育管理，體
育教學水平。
三、具體工作安排：
二月：
(1)制定體育教學計劃,學校各項體育管理制度。 (2)組建運動隊,制定各隊活動計劃及管理措施
(3)糾正課間操及眼保健操
(4)日常體育工作
三月：
(1)配合中心學校參加泗張鎮小學生春季運動會
(2)參加中心學校體育教研活動
(3)日常體育工作
四月：
(1)參加鎮學生運動會 (2)參加中心校體育教研活動
(3)日常體育工作
五月： (1)日常體育工作
六月：
(1)做好總結工作，梳理檔案
(2)日常體育工作
2010年3月1日
小學體育工作計劃 一.指導思想
為了更好地貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，以育人為宗旨，以促進學生身心健康為目標，深入貫徹學校體育，衛生工作兩個《條例》，深化體育教學改革，增強學生身體素質，提高學校體育運動
水平。
二、工作目標
1、以《學校體育工作條例》為學校體育工作的基本法規;
2、以素質教育全面深化教育改革;
3、以科學的管理促進學校體育的全面健康發展;
4、逐步探索科學的管理體系，全面貫徹落實《條例》;
5、繼續以教科研為先導，深化教學改革，提高教師教學科研水平，全面推進素質教育;
以業務學習的形式對各校體育教師進行輔導，并讓體育教師進一步掌握新課程標準;
6、全面提高學生第八套廣播操技術動作;
7、組建校運動隊，盡最大能力打好比賽;
8、全面提高學生的身體素質，嚴格執行《學生體質健康標準》; 全面提高教學質量，體育鍛煉達標率和優秀率分別達到96%、27%以上。
三、主要工作和任務
1、加強科學管理
建立健全學校體育工作領導小組，在鄒校長的領導直接下申老師全面負責管理學校的體育工作，實行每周例會制，匯報本周的工作情況及布置下周的工作任務。實施“分工負責，分管齊抓的管理制度”，“負責到人，工作到位”的責任制度，加強對體育工作的指導檢查，不斷總結，不斷完善，狠抓落實。
2、確定目標
《學校體育工作條例》是學校體育工作的指導方針，是部署實施體育工作的依據。特別是新教材的實施以后，怎樣上好體育課又是一個很大的難題。根據體育大綱精神，規范堂課質量，領會精神實質，確定工作目標如下：貫徹兩個條例，上好兩操兩課兩活動，將體育課與體育活動課相結合，提高學生的身體素質，積極訓練備戰五月份東莞市中小學航模比賽，爭取在比賽中取得好成績，為學校爭光。
3、提高堂課質量
本學期體育組將狠抓體育常規，提高堂課質量，根據大綱，新教材，繼續組織好體育教師對新教材的培訓工作，使體育教師領會新課程標準的精神實質，根據新教材和學生具體情況制定好教學計劃。備好室內和室外課教案。體育教師堅持“繼續學習”，從進修、培訓、理論學習和聽課中不斷汲取知識，提高師德水平，理論水平，教學和教科研能力。以“八認真”為基本要求，堅持“面向全體，教書育人”，規范體育教學常規。在各方面嚴格要求自己，做到為人師表，嚴守學校作息制度，不遲到，不早退。上課統一運動服裝，對待學生耐心細致。建立好體育科研小組，有計劃，有步驟地實施教科研，多統計數據，以論文的形式來匯總。上課多練，多講，以達到提高學生身體素質的目的。嚴格執行《小學生體育鍛煉標準》，探索“學
生體育素質”的評定標準。
4、抓好梯隊訓練
正常開展學校課余體育訓練工作，培養優秀苗子，力求更上一個臺階。我校過去一年里在體育上取得了輝煌的成績。為了繼續保持良好的態勢，必須進一步建立健全完善的校級運動隊框架，按照石龍鎮體育競賽計劃表，認真抓好航模隊、車模隊和棋類的訓練。制定好周密而詳細的計劃。根據實際情況合理安排進行訓練。建立航模隊、車模隊和棋類梯隊，為以后的比賽打好基礎，并規范運動隊訓練制度，要求各
班主任積極配合。
5、做好器材管理
有標準,有計劃地配置器材、設備等，落實場地、器材、設備的管理制度,確保其最大的使用率和安全性。各位老師教育好學生不能隨便進入體育室，借了器材要及時歸還，做到誰上課誰負責、誰借誰負責。
2008年2月
小學體育教學工作計劃
一、指導思想：
學校遵循"健康第一"的教育指導思想和"育人第一"的宗旨，積極推進素質教育。加強體育課改教研活動，努力施行新課程標準，用新的理念來強化教育教學活動，從學生的興趣出發，培養學生勤于鍛煉的良
好習慣，使學生得到身心和協地發展。
二、工作要求：
1、認真學習，轉變觀念，力求創新。
組織體育教師學習各項有關工作條例，學習強化新課程標準，加深對課改工作的認識，在工作中積極實施課改要求，轉變觀念，用現代教育教學的新理念來指導本職工作，用創新的思維，改革課堂教學的模式，從小學生的認知特點和興趣愛好為出發點，培養學生終身鍛煉的好習慣。
2、對學生進行正確的課堂評價。
正確評價學生能提高學生參與活動的積極性，根據小學生的心理特點，體育教師在課堂教學中，應及時對學生進行正確的評價。評價分教師對學生的評價，學生自評，學生互評。在課堂中，教師的教學藝術在評價也能起到一定的作用，評價還要從學生的自身條件出發，因材施教，提高學生的活動興趣。
3、抓好"兩操"積極貫徹全民健身活動綱要。
學校"兩操"是反映學生整體面貌的形象"工程"，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好"兩操"也是學校管理工作方面的一項重要內容。抓好"兩操"更能促進學校的全民健身活動的開展。因此，在3月底將將進行一次廣播操比賽，各班要認真抓好訓練工作，要做到人人參與，師生共練，力爭取得最好成績。
4、依照新課程標準，搞好體育課改活動。
在學校內，要全面開展體育課改活動。在體育課中要有新的理念，要有創新意識，在上好平時家常課的前提下，每位體育教師要上一堂課改實驗課，力求有新意。符合現代教學的發展的趨勢，且每位開課老師都要交一份詳細的教案和教學設計，逐步使我校的體育課正規化。讓學生在體育活動得到鍛煉，身心
和諧地發展。
5、開展小型體育活動，豐富學生的課余生活。
繼續開展小型體育活動，小型比賽堅持“經?；?、趣味化、群體化“的組織原則，豐富學生的課余生活，
增強學生的身體素質和集體榮譽感。
6、抓好體訓工作，提高體育競技水平。
為了全面提高我中心小學的田徑競技水平，在期初建立健全完善的校級運動隊框架，體育組決定對部分優秀的田徑隊員進行集訓，在已有的訓練經驗上，不斷改進和提高訓練水平，注重訓練的科學性和實
效性。力爭在明年的市運動會上有好的成績。
7、體育達標常抓不懈，爭創佳績。
本著“長期抓，抓平時”的思路，做好新學年的體育達標工作。積極開展體育達標鍛煉活動，由班主任
和體育教師做好組織和指導工作。
8、做好器材管理。
有標準,有計劃地配置器材、設備等，落實場地、器材、設備的管理制度,確保其最大的使用率和安全
性。
9、本學期器材購置： 小皮球(低段用)30只 羽毛球(3筒塑料、2筒鴨毛)5筒
足球10只
三、重要工作安排
二月份：
1、制訂體育工作計劃和教學計劃。
2、做好田徑隊組隊和訓練工作。 3.做好籃球隊組隊和訓練工作。
3、添置部分的體育器材。
三月份：
1、乒乓球比賽。
2、教研活動。 四月份：
1、拔河比賽。 五月份：
1、象棋比賽。
2、達標運動會。(4月底或5月初)
3、教研活動。
六、七月份：
1、安排田徑隊假期訓練工作。
2、整理體育檔案。
3、學生體育成績登記。
4、工作總結。
2009年2月
小學體育工作計劃
新的學期開始了，我們也將有一個新的面貌和新的目標。隨著全民健身運動的蓬勃開展、和陽光體育長跑活動的熱烈進行，體育也越來越受到學生和家長的重視。學校也把“健康第一”作為學校教育的指導
思想。
本學期先要明確學生的學習目的，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕
便運動鞋上課。
現在對本學期的體育教學工作做如下計劃：
一、學生分析。
剛剛入學進校什么都不懂的一年級新生，通過學習逐步讓學生了解到體育的基本隊列隊形以及掌握基本的常規訓練，提高學生的運動能力，一二年級教學要結合學生喜歡的跑、跳、投、跳繩、游戲等活動。
三四年級的學生愛玩，學生們對體育課有著很濃厚的興趣，他們正處在生長發育的初期，身高體重以及身體素質各方面比以前有較大改變。力量變大，對動作結構的理解也趨以合理化，對某些動作技術得掌握也比較快。生性好動，活潑開朗，愛表現自己。課堂組織紀律性比以前有很大進步、情緒變化較大，喜歡競爭。學生在體育課上表現積極勇敢，針對學生的這些特點，在教學中要以講解誘導為主，以相近的
游戲進行鞏固，使學生寓教于樂。
五六年級學生身體素質差異較大，各班學生的體質也不盡相同，形成有的學生不認真鍛煉也能得優秀的情況，而有的學生認真了卻得不到好成績。這些在課上是要加以研究的問題，在評價機制上也要加以
研究。
低、中年級，主要是打好體能的基礎，采用復式單元進行教學，即一個單元采用兩項或兩項以上的
教學內容。
二、開學初加強學生身體素質訓練。
小學1—3年級，正處在長身體的重要階段，他們還不具備基本的體育技能，速度、力量、耐力、靈敏、柔韌、身體的協調性等方面的素質還都沒有得到全面的鍛煉。所以說，這一時期是小學生生長發育的關鍵時期，通過正確的體育鍛煉，可以促進學生身體骨骼的發育，智力的發展，通過體育知識和技能的學習，提高學生的速度、力量等身體素質，并培養學生堅強的意志和健全的品格。小學4-6年級的學生則可以全面的鍛煉各個方面。通過身體素質的訓練，讓學生的到全面的鍛煉和發展，提高學生的運動技術水平。
三、三月份主要組織小學生參與田徑運動，并重點對高年級的學生進行田徑訓練。不斷提高學生的
運動技能和身體素質。
四、四月份對全體學生進行廣播體操的學習和鞏固。
廣播體操是學生在學校里，課余時間鍛煉身體的一項重要內容，讓學生在緊張的課程之后，進行放松和鍛煉身體的一個有效手段。但是有些同學不會做或者不熟練，做的時候不認真，沒有力度，就起不到鍛煉的效果，我們上間操也就失去了意義。所以，本學期要抓好低年級廣播體操的學習和鞏固的工作，包括安代健身操、廣播體操和韻律操。并在教學過程中舉行廣播體操的比賽。讓不會的，不熟練的都能牢固熟練的掌握廣播體操的動作，真正達到鍛煉身心的目的。
五、五六月份進行田徑和技巧的教學。
小學1—3年級，學生的年齡都很小，不適合做過多的力量性的訓練，而應該主要發展學生的速度、靈敏、柔韌、身體協調性等方面的素質，注重培養學生正確的坐、立、行、走的姿勢和運動中走、跑、跳、投的姿勢。田徑和技巧是小學體育教學的主要內容，是基礎，所以就要從低年級抓起，培養學生多方面的素質和技能，為將來的體育學習和鍛煉打好基礎。4-6年級使學生認識和了解自己身體和掌握鍛煉身體的簡單常識和自我保護的方法;了解學習和展示簡單的運動動作，基本掌握選擇項目中規定的動作，了解所學項目知識，掌握簡單的動作和術語，在掌握知識和技能的過程中，體驗體育活動中心里感受，認識身心發展的關系，初步掌握科學鍛煉身體的方法和評價鍛煉效果的基本方法，基本能夠用所學到的知識鍛煉身體。五六月份氣溫開始變暖，正是進行田徑和技巧訓練的最好時機。
六、認真上好體育課。
體育課是學校體育教學的重要組織形式，是學生學習體育知識和技能的基本途徑。所以，作為教師，要認真上好每一節體育課。這其中包括：上課前要認真的備課，對每一節課都要精心的設計。上課時要靈活認真，能針對課堂的實際情況靈活的調整課的計劃。課后要對上完的課進行深刻的反思，找出其中的缺
點和不足，以便在今后的教學中改進。
以上就是本學期的體育教學計劃，在教學過程中可根據實際情況進行調整。
2010年3月
小學體育工作計劃
以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素質教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發展，建立完善科學的管理體系，深化體育教學改革，全面推進素質教育。加強體育課改教研活動，努力施行新課程標準，用新的理念來強化教育教學活動，從學生的興趣出發，培養學生勤于鍛煉的良好習慣，使學生身心得到和協地發展。爭創學校的體育特色和大課間活動列全區前矛，培養全面發展的學
生。
一、工作要求：
1、認真學習，轉變觀念，力求創新。
認真學習強化新課程標準，加深對課改工作的認識，在工作中積極實施課改要求，轉變觀念，用現代教育教學的新理念來指導體育工作，用創新的思維，改革課堂教學的模式，從學生的認知特點和興趣
愛好為出發點，培養學生終身鍛煉的好習慣。
2、依照新課程標準，搞好體育課改活動。 要全面開展體育課改活動。在體育課中要有新的理念，要有創新意識，在上好平時課的前提下，體育教師要在體育健康課上，力求有創意，逐步使我校的體育課正規化。同時讓學生在體育課中得到鍛煉，
身心得到和諧地發展。
3、對學生進行正確的課堂評價。
正確評價學生能提高學生參與活動的積極性，根據小學生的心理特點，在體育課堂教學中，對學生進行正確的評價。評價還要從學生的自身條件出發，因材施教，提高學生積極參加、主動參與體育活動
興趣。
4、抓好“兩操”“課外體活、大課間、特色體育活動”積極貫徹全民健身活動綱要。
學校“兩操”、“課外體育活動、大課間、特色體育活動”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好"兩操"和“課外體育活動、大課間、特色體育活動”也是學校管理工作方面的一項重要內容。抓好“兩操”“課外體育活動、大課間、特色體育活動”更要促進學校的全民健身活動的開展。所以各班要認真抓好廣播操訓練工作，要做到人人參與，師生共練。爭創體育特色和大課間活動列
全鎮前矛，培養全面發展的學生。
5、繼續抓好業余訓練，爭取更大成績：
認真抓好我校業余訓練工作。秋冬季是訓練的大好時機。為了全面提高我校各運動隊的競技水平，學校決定對我校各運動隊全面選拔和分項強化訓練力爭在明年夏季運動會比賽中取得更好的成績，為
校爭光。
二、重視體育課安全問題
體育課的安全問題是我們體育教師所必須重視的問題。首先，我們要有強烈的責任心，用滿腔的熱情去關愛學生，對學生充滿愛心。上課前，應認真檢查場地器械是否牢固安全;在課堂中，應仔細觀察學生的活動情況;在教學中，應加強學生的安全教育，以免發生意想不到的傷害事故。
三、具體工作安排：
九月份
1、制定新學期體育教學工作計劃。
2、學習新課程標準和校本課程的教學理念。
3、做好冬季業余訓練計劃，繼續業余訓練工作;
十月份
4、做好全校廣播操訓練。
5、抓好大課間、乒乓球特色活動。
6、 全校進行健康標準項目訓練。
十一月份
7、 加大業余訓練力。
8、 做好乒乓球訓練指導工作。
十二月份
9、 做好學期總結
10、做好體育資料的整理
2008年8月
體育工作計劃
(2007——2008學年度第一學期)
體育教學中如何對學生進行思想品德教育是體育教師在新形勢下不斷探討的一個重要內容。根據我的教學實踐，就以下幾個方面與同行們共同探討。
1.根據教材的特點注意引導教育
學校體育教材分理論和實踐兩大部分，理論部分的教材內容都有鮮明的思想性。如體育的目的和任務，可以提高學生對體育的正確認識，樹立為四化建設鍛煉好身體的思想，把積極參加體育鍛煉和為實現新時期總任務做貢獻結合起來;科學鍛煉身體的原則和方法可以啟發學生敢于在各種不同條件下堅持鍛煉，提高身體對自然環境的適應能力，培養學生終身體育鍛煉的良好習慣，因此，體育基本理論教材是教師有目的向學生進行思想教育的重要內容。這就需要教師在實際教學中，有計劃地、統籌地安排好每學期
的體育理論課，以期收到良好的教育效果。
體育教材的實踐部分是體育教學的重要內容，是屬于體育運動的技術。每個技術動作都有它自己的特點，在教學中應充分利用寓于教材和教學中的各種教學因素，有目的、有計劃地對學生進行各方面的思想教育。如：教授各種器械體操、跳躍項目便于培養學生勇敢精神;籃球、排球項目可以培養學生團結合作，維護集體利益，自覺遵紀守法和勝不驕、敗不餒的優良品質;練習中長跑可以培養學生吃苦耐勞的品質。如本人在教授中長跑時，把技術動作認真講解示范并提出了練習的要求，注重強調思想教育因素，克服緊張、畏懼和怕苦心理，運用心理暗示法，暗示自己體力好，感覺也不錯，以達到穩定情緒的目的，用注意力轉移法，使其把注意力轉移到調整呼吸的節奏上來，這樣既促進了他們充滿信心地去完成任務，也
使他們在努力完成任務時進一步磨練意志品質。
2.認真抓好課堂常規教學中的思想教育
在體育教學中，利用各個教學主要環節，進行課堂常規教育，使課堂教學規范化、制度化，通過課堂常規的建立和貫徹，向學生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風和安全教育，逐步養成學生自覺鍛煉身
體的習慣和一些優良的思想品質。
課的開始要對學生進行動員，提出本次課的目的要求和注意事項，結束時要進行講評總結。通過動員，對他們進行學習目的性教育;通過競賽和游戲，培養他們集體主義精神和果斷、機智、勇敢、頑強的優良思想品質;通過隊列隊形的練習，可以培養他們組織紀律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們反映速度、動作準確和協調一致的能力;值日生借還體育器材和整理場地，可以培養他們熱愛集體、熱愛公益勞動和愛護公物的良好品質。這樣，將思想教育同體育教學中的組織與方法有機地結合起來，既有利于提高
教學質量，又能增強思想教育的效果。
意志品質的形成總是和克服困難相聯系的。在教學練習中增大難度、強度，使他們的意志品質在完成各種所能承受的運動中得到磨練。學生在課堂練習中處于運動的狀態，他們的思想品質上的各種弱點也會在練習強度和教學不斷深入過程中表現出來，針對出現的問題要及時處理，及時教育。
3.注重榜樣教育
運用體育先進事例進行榜樣教育：通過介紹我國體育健兒在國內外重大比賽中所取得的新成績，優秀運動員刻苦訓練，為祖國爭得榮譽，使我國在國際體育史上產生了深遠的影響等，使學生在平時鍛煉及學習中，能夠以這些體育健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，從而達到良好的教學效果。
學生的榜樣教育：每年全校都要評選各類的積極分子，而體育積極分子占全校學生總數的2%左右，
這對推動學校的體育教學起到了促進作用。
教師的自身榜樣教育：教師的思想品行和業務水平，包括文化素養、教學風格、言行儀表、工作態度和職業道德品質都對學生產生影響。當學生意識到從教師身上看到了他們所希望的形象時，就產生了積極的榜樣教育的效果。如課堂教學中，教師勇于吃苦耐勞，不怕苦累，不怕太陽曬，不怕風吹和寒冷，工作認真負責，準備活動和同學們一起做，示范認真規范，盡量滿足同學們的要求，練習時積極為同學們當陪練，耐心幫助后進的同學等。要求學生做到的，教師先做到，以自己的實際行動去激勵同學，從而達到
教育的目的。
小學體育德育教育論文范文第4篇
內容摘要：高中學校是培養和造就社會主義事業接班人的重要陣地，也是對青年學生進行共產主義教育的主要陣地。
關鍵詞：高中體育德育教育人才培養
高等學校體育課是高等教育總體系中的一個有機組成部分。體育教學，可以培養學生的堅強意志和勇敢精神，可以培養學生的美好情操和文明行為。體育教學蘊含著許多德育內容。
一、體育教學的特點與任務
體育教學是一個有目的有組織的教學過程。其特點是在教師的指導和學生的參與下，通過身體活動與思維活動的緊密結合，來掌握體育知識、技術與技能，以達到增強體質的目的。它不僅有利于提高學生的身體健康水平，還能提高學生的心理素質。因此，在體育教學中，同樣需要做到教書育人。要達到這個目的，教師在體育教學中就必須將學生的一切行為置于規范的制約之下，使學生樂意接受并自覺服從規范，讓他們在嚴肅、公正、平等的競技條件下，養成良好的道德品質和集體主義精神。
（一）體育教學是以“練”為主。這種“練”有個人與個人之間、集體與集體之間、個人與集體之間的練習，行為關系復雜而頻繁，思想與身體活動十分活躍。在練習的初級階段，由于基本技能掌握不好，會出現過多的失誤。對此，教師就要讓同學們在練習中體會相互協作、尊重對方的重要性，使他們自覺地增強團結協作的意識，在協作中以別人之長補己之短，從而提高自己的技能。
（二）體育運動是激烈的對抗運動。這種對抗既是技術的、戰術的，也是心理的。如前不久在我國舉行的第４３屆世乒賽中，運動員之間的競爭是相當激烈的。我國運動員經過奮力拼搏，不負重望，終于奪得了全部項目的冠軍。因此，在體育教學中，我們要求學生不論能力大小都要積極地去“參與”去“競爭”。在參與和競賽中，培養學生不怕困難，不畏強手，敢于競爭的斗志；讓學生在競爭中品嘗勝利的喜悅和失敗的懊喪，以便鍛煉和提高他們的心理素質，使他們具有無高不攀，無堅不摧，勝不驕、敗不餒、堅韌不拔，敢于開拓進取的良好心態。
（三）體育教學是一項集體活動。我們應當根據這個特點，在體育教學中強化學生的集體觀念、國家觀念，培養他們熱愛黨，熱愛社會主義祖國的思想品德。在我國的體育事業發展中為國爭光的典型人物不勝枚舉。在體育教學中，我們要充分利用這些典型事例，去激發學生的愛國熱情和民族自豪感，增強學生的民族自信心，進而樹立共產主義的世界觀和人生觀。
二、體育教學的全過程都可以與德育教育密切結合起來
體育教學中的準備階段，主要任務是從生理上心理上調動學生的積極性，逐步提高他們大腦皮層的興奮度，使他們精神振奮，情緒高漲。為了達到這個目的，我們常常安排一些游戲活動。這些游戲又往往是把學生分成若干組進行的，于是就形成了若干個小集體。由于這些游戲大多帶有很強的競爭性，所以，我們除了要求同學們積極參與外，還要培養學生熱愛集體、為集體爭光的集體榮譽感，讓學生在游戲中認識到團結協作的力量。
體育課的教學階段，著重要求學生掌握體育基礎知識、基本技術和技能。這一教學階段的內容很廣泛，不同的教材有不同的特點，我們應根據各類教學內容制定出德育教育計劃。
第一，將愛國主義和增強民族自豪感的教育與武術教學緊密結合起來。武術，是我國具有獨特民族風格的體育項目，是中華民族寶貴的文化遺產。在武術教學中，我們應當特別注意對學生進行愛國主義教育。要結合歷史上英雄人物的典型事例，如岳飛的“精忠報國”、霍元甲的“痛擊洋人”等愛國主義精神，來激勵同學們的愛國熱情。學習武術，首先是要繼承祖國的優秀文化遺產，其次是把自己鍛煉成為一個合格的社會主義建設者和祖國的保衛者，而不是為了打架斗毆，以強欺弱。因此，要告誡同學們，習武一定要有良好的武德。
第二，將吃苦耐勞、勇于拼搏的精神教育與田徑類的教學內容緊密結合起來。田徑項目的練習既苦又累，枯燥無味。特別是在進行中長跑的教學時，有些同學更是感到心里發怵。這時，教師除了要對同學們進行跑的技術、呼吸方法、體力分配的指導外，還要對同學們進行中長跑鍛煉的實踐意義教育，啟發同學們在身體條件允許的情況下，要堅持，以不怕苦不怕累的堅毅精神戰勝自我，知難而進，頑強拼搏，勇往直前地奔向勝利的終點。
第三，將團結互助，協作配合的集體主義精神教育與球類教學緊密地結合起來。大多數球類項目都是通過集體配合進行的。我們要充分利用這一特點，在球類教學和比賽中努力培養同學們的集體主義精神，使他們學會團結協作，密切配合，不能搞個人英雄主義。只有這樣，才能在思想上和行動上保持一致，形成一個牢不可破的整體。只有這樣，才能取得好成績。
經過一堂課的學習，學生在生理、心理上都承受了一定的負荷。體育課的結束階段首先要通過一些放松的整理運動，使學生逐漸恢復到相對安靜狀態。除了對本課的教學內容，在技術上進行總結歸納外，還要對同學們學習情況，包括思想品德進行講評，肯定優點，指出不足之處，教育同學們取人之長，克己之短，使他們通過體育課的教學能夠在身體和思想上都有所收益。
三、體育教師應在體育教學中發揮表率作用
體育課同別的課程一樣，有優秀學生，也有比較差的學生。在課堂中，對于比較差的學生，不能歧視他們，而要熱情關心他們，對他們進行耐心的幫助。對于他們的進步那怕是微小的進步也要及時地給予肯定，使他們逐漸地樹立信心，積極參加動作的學習，掌握應該掌握的動作。
小學體育德育教育論文范文第5篇
關鍵詞：初中體育;德育教育;教學研究
引 言
近年來，我國高度重視學生的思想教育工作，旨在提高學生的思想道德水平。對學生開展德育教學，就要將德育教學和學科教學融合起來，將德育滲透到學科教學中。在德育和各學科教學融合的過程中，體育德育教學效果比較突出。但是，部分體育教師對德育教學缺乏全面而深刻的認識，導致在初中體育教學中滲透德育出現了不少問題，而這些問題不僅影響了德育教學的進一步發展，還不利于學生的身心健康和全面發展。
一、初中體育德育教學中存在的問題
(一)部分體育教師對德育內涵的認識有待提高
初中體育教師雖然認識到在課堂上滲透德育內容的重要性，但是對德育內涵的認識存在偏差。部分體育教師把德育教學片面地認為是道德說教，需要與體育教學分開單獨進行教學，這反映出其對德育內涵缺乏全面而深刻的認識。教師對學生過多地進行理論說教，容易引起學生的反感，使其產生排斥心理，導致德育教學效果大打折扣。在體育課堂上進行德育滲透，體育教師需要通過一定的載體傳遞教育意圖，即結合具體的體育項目進行[1]。
(二)德育滲透的隨意性較強
在初中體育課堂上對學生進行德育教育，要有計劃、有目的。然而在實際體育教學中，部分教師認為學生只要參與體育課堂學習，就能形成一定的道德品質，無須特意進行德育滲透，導致德育滲透的隨意性較強，德育內容有時與教學內容不相符，教學效果較差[2]。
(三)過分追求德育教學效果
很多體育教師掌握了非常多的德育內容，幾乎每堂體育課都能和德育聯系起來，似乎體育教學可以承載所有的德育內容。但是，從德育教學在體育課堂上的具體開展情況來看，不是所有的體育教學內容都能進行德育滲透。教師在體育課堂上過分追求德育教學效果，容易忽視體育教學的主要目標，影響體育教學實效，出現本末倒置的問題。
盡管在體育課堂上適合進行德育滲透的內容比較多，但是教師要根據不同年級學生的學習需求和接受程度，合理選擇比較重要的德育內容進行滲透。而在實際教學中，很多體育教師沒有對德育內容進行恰當的歸類整理，所選擇的德育內容缺乏系統性，使德育教學雜亂無章，缺乏針對性，從而影響了德育教學效果[3]。
(四)應試教育影響德育教學的開展
在中考指揮棒的影響下，體育教學中出現了中考考什么，體育教師就教什么的現象。從初中二年級開始，體育教師在每堂課上都要帶領學生進行體能訓練，體育教學內容單一。到了初三階段，只重視增強學生的體能，把工作重心放在了提高學生的體育成績上。
二、提高初中體育德育教學效率的方法
(一)對教師進行德育教學方面的培訓
部分體育教師對德育內涵的認識不足，這與教師平時較少接觸德育知識有很大的關系。體育學科不同于語文、政治和歷史等人文學科，大部分體育教師把教學重點放在了體育競技和運動項目上，對德育關注相對較少。還有部分教師缺乏豐富的德育知識，也很少接受相關培訓，無法對學生進行德育教育。因此，學校要帶頭對教師進行德育培訓。
例如，學?？裳埖掠虒W方面的專家、學者到學校講座，給教師講解德育理論知識，提高體育教師對德育的認識，同時交流德育教學經驗。學?？梢苑峙螌處熯M行德育培訓，這一方面可以避免大規模人員培訓影響正常教學工作的開展，另一方面可以提高培訓質量。學?？梢悦績扇苓M行一次培訓，在培訓之余，邀請教師觀看培訓點學校的體育課，并提出意見和建議，進而促進學校之間教師的合作交流、教學資源的流動共享，從而提高德育教學質量。
(二)歸納、整理德育教學內容
針對德育教學內容缺乏系統性和層次性的問題，教師在備課和業余時間要對體育課上涉及的德育內容進行系統歸納和整理，從而使德育教學工作能夠有序、正常開展，進而保證德育教學效果。筆者認為，德育教學內容可以歸納為以下幾點：一是愛國主義、集體主義、團結友愛等道德情操;二是遵守課堂紀律、不遲到、不早退、講文明、懂禮貌等品質素養;三是頑強拼搏、團結合作、自信、公平、規則意識、勇敢堅強等體育精神。
(三)結合不同學段學生的學情合理選擇德育內容
不同年級的初中生在個性、認知和心理等方面存在明顯的差異，他們的思想道德水平、行為能力不同，因此在開展德育教學時，教師要避免“一刀切”，而要全面考慮不同學生之間的差異，觀察不同年級的學生在行為和思想上的微妙變化，根據學生的學情合理選擇德育教學內容。
例如，由于初一學生剛從小學升入初中，學生之間、師生之間比較陌生。在學期初，教師就可以通過體育教學將團結合作、互助友愛的德育內容滲透到教學中，以此加強學生之間、師生之間的交流，讓學生盡快熟悉新班級、新同學，提升學生的班級認同感。初一學生的紀律性比較差，教師可以通過列隊形的方式增強學生的紀律意識，并讓學生意識到遵守課堂紀律的重要性。另外，初中階段的文化課的學習難度與小學相比明顯增加，很多剛升入初中的學生難以理解和掌握初中知識，容易產生畏難和焦慮心理。教師在體育課上可以適當滲透不怕困難、頑強拼搏的德育內容，幫助學生克服焦慮心理，增強學生學好文化知識的自信心。
初二學生與初一學生相比，自尊心更加強烈，叛逆心理和爭強好勝心更加明顯，情緒上容易沖動、愛出風頭，不服從教師的管教。針對這個年級學生的身心特點，教師可以向學生滲透謙虛、理性、節約等德育內容，同時對學生進行心理健康教育，以幫助學生應對青春期身體和心理的變化，給予學生正確的引導。
受中考的影響，初三學生容易過度重視學習成績，從而產生焦慮心理。對此，教師在體育課上要對學生進行人生觀和價值觀的引導教育，幫助學生正確看待學習成績，使其保持健康心理，從容應對中考。
結 語
綜上所述，在初中體育教學中有效滲透德育，有利于培養學生的道德素質，促進學生的全面發展。因此，體育教師應全面認識德育內涵，積極探索在體育教學中合理滲透德育的有效策略，從而在提高體育教學成效的同時，做好德育教學工作，促進初中體育教學的改革與發展。
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馬凌波，楊清風，張中印.立德樹人視域下初中體育課堂德育滲透效果的縱橫比較研究[J].運動，2017(11)：52-54.
作者簡介：吳乾輝(1976.6-)，男，福建詔安人，本科學歷，中學一級教師。
小學體育德育教育論文范文第6篇
摘要：隨著新課改教育教學改革的日益完善，初中體育教學模式也發生了顛覆性改變，在這樣的背景下，廣大體育教師也紛紛探究關于科學體育課堂的建構策略，以此來為學生的體育探究快樂交流和健康成長創設一個最優發展平臺。在此過程中，德育逐漸在體育課堂上展示出強大的生命力、發展力和實效力，使體育課堂洋溢著強烈的情感信息和德育滋養?；诖?，本文章對在初中體育課程教學中滲透德育教學進行探討，以供相關從業人員參考。
關鍵詞：初中;體育;德育
前言
在素質教育大背景下，體育課程成為被重點強調的課程之一，認識這一課程的基礎特點，并以此為基礎來實施相應的教育，最終提升課程教學的實效性，是當下初中體育教師最為重要的教學任務。立足于現階段的教育實踐加以分析，德育教育已經成為當下教育實踐中不可或缺的內容，并且有向各個學科滲透的趨勢，通過深化德育教育和學科教育的整合，能夠更好地提升德育教育的綜合成效。在體育教學實踐中滲透德育教育可以改變德育教育的形式與方法，提升德育教育的趣味性，所以分析研究初中體育課程的特點，并基于特點開展德育教育內容的滲透，這樣可以實現體育教育和德育教育的共贏。
1借助肌肉酸痛磨煉學生意志
在體育課堂上，初中生在開展體育運動、體育鍛煉時需要有大量的運動，例如，高強度的長跑運動勢必會引起初中生肌肉的強烈的酸疼感，讓初中生感覺到非常不舒服。而且，對于平時缺乏運動的初中生而言，其運動之后所獲得的肌肉酸痛感越強烈，這也會勢必增加初中生對體育課程的畏難情緒。因此，在實際教學中，為了更好地實現德育在體育教學中的滲透，教師要經常鼓勵初中生利用強大的意志力去克服肌肉酸疼感，將肌肉酸疼感當作一種“意志磨煉” ，讓學生運動的快樂去戰勝肌肉酸疼感。
2借助團體游戲培養集體觀念
從實際情況來說，當下初中生群體多是“獨生子”群體，他們從小備受長輩的溺愛，而且現如今優越的家庭生活環境也極易助長其形成以以我為主的偏激性格，據調查顯示，現階段很多初中生在思想和習慣上很難適應于集體生活，很多學生不合群，孤僻，不能融入于集體，不具備集體意識，長此下去，勢必會遏制其健康發展。因此，教師要借助團隊游戲，讓初中生在相互幫助、相互促進、相互關愛中共同認知、共同進步，讓初中生在團隊游戲中慢慢習得集體生活的基本規則。另外，團隊比賽是推動初中生快速適應集體生活的加速器，在集體榮譽感的促使下初中生能夠在集思廣益、眾志成城中團結一致，個人的自律意識和自控能力也會水漲船高，因而能夠有效促進初中生集體觀念、合作意識、自律意識的整合發展。
3德育融入于教學方式
隨著社會的發展，致使傳統的教學方式已不能滿足體育教學。為此，教師應改變教學方式，應將體育知識與德育教育進行融合，這樣能夠在潛移默化的情況下影響學生，讓其在提高素養的同時，養成良好的品質。在體育課堂上，教師應堅持以生為本的原則，引導初中生占據課堂主導地位，以便發揮其優勢，促使其進行有效的學習。在實際教學中，教師應引導初中生感受教材中的德育精神，以便轉化其思想，有助于達成教學目標，從而養成良好的品質。以初中體育《足球》一課為例，在上課前，教師應根據學生實際情況設計教學方案，可采用因材施教的方式，這樣能夠將班級成員團結起來，以便共同進步。在實際教學中，教師應堅持公平公正的原則，給學生分配站位，這樣能夠將其優勢充分發揮出來，促使其感受足球運動的精神，便于培養團結合作的能力。通過這種方式能夠將德育與教學方式進行融合，讓學生在吸取知識的同時，感受德育精神，有助于樹立正確的觀念。
4增強教師的自身的德育觀念
體育教師作為體育課堂的組織者，是學生體育活動的引導者，在實際教學中更需要注重深化對德育教育的深層含義的理解。體育教師要對體育教學內容予以更為深入地研究，深化體育教學內容與德育教育的融合，讓學生在得到身體鍛煉的同時也接受了良好的德育教育，幫助學生形成良好的道德品質。教師在進行體育教育的過程中需要不斷強化學生的主體地位，結合學生的身心發展狀況，因材施教地開展體育教學，從培養學生良好的體育精神開始，培養學生優秀的道德品質。
教師對于學生具有引領作用，初中學生還處在學習階段，身邊環境對于學生的道德品質發展有著無形之中的影響。因此教師在教學過程中要注重自身的道德品質表現，以自身作為學生的道德榜樣，在體育教學過程中潛移默化地影響學生，讓學生形成優秀的道德品質。
5結合學生的實際興趣愛好，提高德育教育的針對性
在初中體育教學中，體育教師應結合學生的實際興趣愛好，提高德育教育的針對性。具體而言，在實際的教學過程中，體育教師應積極分析和總結學生的實際興趣愛好，有些同學喜歡打球，有些同學喜歡一些比較安靜的運動形式。教師在實際的教學過程中應充分重視此類問題，之后，教師可選擇合適的運行類型，為學生講解不同運動之間的聯系和差別。從德育教學的角度，教師可為學生講解在面對不同運動時，如何平衡自身興趣愛好與體育運動之間的關系，為自身的發展提供有效的德育資源。此間，教師可通過提問具體的問題，與學生共同研討包含在體育運動中的一些有趣的知識或者比賽規則。例如，教師可為學生講解奧運會標志“五環”中包含的人文思想以及“更高、更快、更強”的體育精神，促使學生在此類精神的鼓舞下，可在學習和生活中更有動力，也更能發揮出堅持不懈、艱苦奮斗的精神.
結束語
隨著我國教育體制的逐步發展，對于初中生的成長和發展也有了更多的要求，關于初中學生的德育教育受到了社會各界的關注。相較于其他的學科，體育更為重視學生身體機能和運動能力的發展狀況，將德育觀念滲透于體育教學中，對于促進學生身心全面發展具有不容忽視的現實意義。因此，體育教師要在體育教學中滲透德育教育，通過了解德育教育深入體育教學課堂的實際意義，來明確德育在體育教學各個環節中的作用，讓教師更好地進行德育理念融入。
參考文獻
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