教學比賽后感想范文第1篇
三河湖一中張振國
參加10月22日教師培訓會，著實讓我收獲不少。張局長拉家常式的發言讓我懂得了成功的背后也要經歷孤寂的磨練。二中、三中的班主任老師毫無保留地傳授經驗，就如給了我久旱逢甘露的喜悅，讓我這個很少有又很渴望有培訓機會的新老師倍感興奮。而更重要的是從她們的經歷中我學到了許多好的班級管理方法，她們涉及的案例真實、可信，很能說明問題，對比這些，我能將其中體現出的思想方法“移植”到我的管理方案中，為更好地管理好班級提供了可能。 聽了張局長語重心長的話語，讓我倍受啟發。從中我感受到不僅僅是如何做教師需要的內涵，更重要的是如何做人的內涵。因為他“科學就是正好”的心語;因為他“書法內涵在管理中是如何體現”的感悟;因為他一身正氣、為教育事業鞠躬盡瘁的事跡;因為他碰撞思想火花、靈光不斷的哲學話語。而這一系列看似簡單的語句，還需我在人生中有了許許多多的錘煉之后才能真正有所領悟。
在班級管理方面，認真聆聽了幾位班主任的發言，對我觸動很大。 班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中堅力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。經歷此次培訓，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解學生的內心世界，處理問題時才能做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供指導幫助、學生對教師的工作給予支持配合的目的，從而收到好的教育效果。根據我的班級管理經歷，結合培訓老師的講解，我想班主任工作應遵循以下原則：
一、作好計劃，繁而不亂
古語云：“凡事預則立,不預則廢。”班主任工作繁重異常，在開展工作之前，應先根據本班實際情況制定詳盡的工作計劃。若沒有制定一個切實可行的計劃，許多事情擠在一起，就會造成被動，且工作就會凌亂，以至工作難以開展，無法達到預期目標，甚至出現無法預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。
二、了解學生，交流溝通
作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。為做好班級輔助管理工作，需要班主任時常找有關學生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級內部，廣泛接觸學生，經常與學生進行心與心的交流溝通。
三、做好真我，為人師表
老師的一切外在行為表現，對學生具有榜樣和示范作用，能對學生產生潛移默化的影響。初中學生的生理、心理及綜合素質還不成熟，思維不穩定，情感脆弱，對身邊發生的事情很感興趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判斷能力。俗話說：“身教重于言教。”
無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。
四、尊重學生，貴在真誠
在管理班級上，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關系。在出現問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺
道理，使學生心悅誠服的接受。
人無完人，要允許學生出現這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時，作為老師的我們，應該虛心地接受，不能抱有“我是老師，我接受學生的批評，這樣多沒面子”的心理。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，勿斤斤計較，坦誠地對待學生，這樣才能贏得學生的信任。
五、善待后進，堅持平等
對待學生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素，是班主任對待好學生和差生的態度。在處理班級問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事論事，不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、心平氣和的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見，要堅持平等原則。
六、組織活動，積極參與
良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。
這次教師培訓會，讓我看到了自己與同行們的差距。展望未來，我決心戒驕戒躁、堅持學習，不斷充實自己，提升自己的綜合素質。這次新任教師培訓會剛剛開始，便讓我受益匪淺，真真切切地讓我感受到心與心的碰撞有可能產生的巨大能量，也確實鼓舞人心。
教學比賽后感想范文第2篇
實驗小學周鈺婷家長
于麗琴
今天是2015年5月22日，我和女兒參加了關愛留守兒童系列劇第三季«遙遠的爸爸媽媽»的選拔，感觸很深，首先映入眼簾的是主辦方的大大的海報，能讓所有的人們感受到對留守兒童的關愛，也能在參加選拔的同時讓孩子們懂得，自己也能奉獻一份力量能幫助到遠離爸爸媽媽的同齡的孩子們，能給到他們溫暖，其次就是氣氛高漲的現場，每一位家長都帶著自己的孩子來展現自己的才藝，有的唱歌，有的跳舞，有的朗誦，有的演奏樂器，每一位孩子都盡自己的最大努力表演出自己的特色，真是人外有人，天外有天，孩子們一個個真的是太優秀了，不管有沒有通關，大家都很熱情興奮。
我的女兒是周鈺婷，今天表演的節目是電子琴洋娃娃和小熊跳舞，她認真的態度，專注的表情，彈的很投入，幾乎是超常發揮，讓我都非常感動，感動于孩子的一步步成長，感動于孩子的平常練琴的信念，真的是功夫不負有心人，通過一年的時間，孩子終于能在舞臺上展現自己了，并且非常高興的拿到了試鏡通關卡。
通過參加這次活動，首先能讓孩子懂得去關愛留守兒童，其次也檢驗了孩子一年的學習的成果，第三，孩子也更加自信。
教學比賽后感想范文第3篇
理科組共四十一名教師，據抽簽決定先后次序，我是第八位開講教師，排到第二天。由于時間緊，沒有更充裕的準備時間，我就按照進度設計《長江的開發與治理》一課。長江一節不僅是本冊的重點和難點，也是中國地理的重中之重。其總特點是結構清晰，但是內容瑣碎 ，不易于教師講授和學生記憶。
為了更好的完成目標，我將長江設計成三環節，即：畫長江，贊長江，治長江。每個環節解決一個小目標，這樣化整為零，有效地降低了學習難度。為了提高學習興趣，我讓學生扮演三種身份,即:資深畫家、古代詩人、實習醫生，通過各類身份的扮演和轉變，學生興趣更濃，效率大大提高。
說說不足：內容太多，練習的時間不足，難免有水過地皮濕之嫌;老師話多勞神，學生云里霧里，對于地理這門學科，本來該帶領學生游山玩水，在玩中學，可是只能紙上談兵，不能親力親為，實為憾事。
在這三個星期上課之余，聽了十幾位教師的課，發現每一位老師都準備的非常認真，課件設計精美實用，教態親切自然，和學生配合默契。心中暗暗感嘆：大美臨沂，最敬業的教師全部集中在這里了。
總之，我覺得學校舉行這樣的大型的比賽活動，對每一位教師是真正的挑戰和鍛煉。進一步舉步維艱，退一步海闊天空。站在中年的關口，你還有沒有仗劍天涯的決心和勇氣?不管結果如何，我想說我努力過，我奮斗過，這已足夠。
2014年11月7日
教學比賽后感想范文第4篇
大家好!
能獲得這次公司演講比賽第一，我深表榮幸。首先我要感謝公司給我這個展示自我和實現自我的平臺。同時更要感謝領導對我的諄諄教誨和指引，還有同事們對我的鼓勵與支持。
這次獲獎，在高興之余，更有一分意外、一分慚愧。因為在風雨這個大家庭里,有許多同事比我更優秀，做的比我更好，比我更應該拿到這個獎。因此，我要更加努力，回報大家。
屈指算來，加入風雨公司，已將近一年，在這些日子里，我從一個未接觸過銷售工作的新人逐漸成長起來。而其中所經過的艱辛成長歷程，仍是歷歷在目。也許正如我們風雨公司的名字一樣，不經歷風雨，哪能見彩虹。而這一切，不僅僅是個人的努力，更重要的是公司領導和同事們所給予的鼓勵和支持，讓我能夠堅持下來。
我和商務部的戰友們是公司這個大團體中的小團隊，我們在一起相互支持、學習，融洽、積極的氛圍讓我覺得很滿足很有歸屬感。能與他們共同工作，共同奮斗，是我的榮幸。
剛開始選擇做銷售時，朋友們問我，為什么?我喜歡銷售，是因為熱愛，我愛有激情、有挑戰性的工作，一份有激情的工作，會讓我的生活更多彩，會讓我的未來更精彩。
在風雨的日子里，我有三個非常深刻的體會：
首先，努力不一定能成功，但不努力一定不能成功;第二，行動是成功之母，有好的想法，好的觀念不去行動，不去實施，都是空想;第三，向不可能挑戰，只要有明確的目標和大量的行動，就沒有達不成的目標。
我相信，只要全力以赴，在XX下半年里，我一定可以創造更好的業績，以回報公司和同事們對我的關心支持。
教學比賽后感想范文第5篇
在校領導的帶領下，有幸到了新世紀學校，城市學院，寶泉小學進行參觀學習。學校提供外出學習的機會，讓我們能有機會學習別人的長處，取長補短，相互交流，共享經驗和心得，能出來學習，我感到很慶幸。雖然只是為期半天的參觀學習，我仍作了充分的準備，故收獲多多。
所參觀的這兩所小學學校的素質教育搞的都非常不錯， 著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，依據學校的環境和固有師資形成自己的文化和底蘊，形成特色，最后把各種特色活動搞成學校的一種課程，大力彰顯學校的辦學特色。特別是新世紀學校所形成的教育規模、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。
步入這三所學校首先感受到的是這是一個幽靜文雅的校園，漫步在校園中，你會感到學校的每一處角落都充滿了書香的氣息。我們所參觀的圖書室、學生宿舍、教室、辦公室以及走廊文化的精巧布置都顯得那么充滿文化氣息。參觀這樣富有人文文化布置的精品校園，令人駐足。樓梯、走廊展示學生作品和安全警言，同時還有各種文化知識風土人情;校園環境，文明、整潔、有序，凸顯了學校對顯性的校園文化建設的重視，以讓物質建設發揮著育人功能。
下面我是個人發現的幾處小細節和我們學校做了對比：
1、城市學院對校園樹木的介紹使用鐵絲穿在鐵牌上，這樣可以更牢固避免起風時被刮走。我們學校也有這些介紹的牌子，不過是塑料的和一根細繩，去年的時候我們掛上去，今年好像很多都不見了。(這些東西已經掛過兩次)
2、新世紀學校上操的時候，所有學生沒有經過整隊基本都能自動的前后左右齊，而我們學校經過整隊，3-6年級基本只能保證前后對齊，左右也只能勉強做到小部分對齊，學生對口令無視。我想這和我們平時對學生的要求不高，對學生的習慣養成沒有抓到實處有關。作為體育教師的我深深的感到愧疚，這想這對應了三字經上面的話：教不嚴 師之惰
3、在新世紀學校寢室的墻上張貼這對學生寢室評比內容和標準，同時還有對生活老師的各項要求和檢查內容，在這些的旁邊同時有附加這對學生和老師的扣分標準，讓學生和老師對這些內容一目了然。我們學校對老師和班級學生評比的項目也很多，我也沒做過調查也不知道我們的老師和學生有多少人對我們的評比扣分和積分標準很是熟悉那?最起碼就我個人而言，我不是和清楚，可能我不夠合格把。
4、在寶泉小學的一面墻上我看到一個宣傳版面既有古詩同時又有對詩詞的解釋，周五下午開考試分析會時，教研員說六年級語文一個解釋”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的題目，錯誤率達到90%。我當時就在想我們的學生從一年開始就背誦古詩，每學期都要求背多少首，可是我們的學生對他們所背誦的這些古詩有了解多少那?能解釋幾首那?學而不思則罔啊!
上面這些只是我個人所想所比較的，有不妥當或不了解情況與事實有出入的請諒解。下面的一點內容是我對我們學校教研的一點看法和建議，可能有點小作用，也可能不成熟，望批評指正!
1、集體備課是教研的一種重要組成形式，在我們學校對于集體備課我個人認為重視的不夠，老師的團隊意識不夠強。老師對集體備課只是流于形式，單兵作戰或者是雙人作戰;就我看到的大部分都是只備了相同的課件，而對于備學生，備課后練習，課后的交流和反饋情況缺乏。
教學比賽后感想范文第6篇
一、聯系生活學數學
收獲：李老師密切聯系了學生的生活實際，利用了學生熟悉的剪刀、鬧鐘、三角尺這些生活中的材料創設情境，初步感知角的形狀，在此基礎上抽象出角的幾何圖形，認識角的各部分名稱，初步形成角的正確表象，由實物到圖形、由具體到抽象，符合低年級學生的認知規律。教師又設計了在生活中找角的環節，使學生認識到生活中處處有角，進而感悟到數學的價值。
思考：教師是學生的示范，一開始沒有引出小弧線時教師指角可以從頂點出發引出兩條射線，這樣指雖然有些麻煩，但給學生以正確的印象，也可以給畫角的順序作一鋪墊。
無限相信學生的能力，生活中的活動角可以讓學生去找一找，教師可以帶上實物在學生說出的時候稍稍演示一下，如學生說不出時舉一兩例作啟發。
二、動手操作做數學
收獲：讓學生在動手實踐中學習數學是新課程所倡導的。在本課中，葛老師非常重視操作：讓學生摸一摸三角尺中的一個角，感受角的本質屬性;讓學生利用教師提供的多種材料，以小組為單位創造角，在做角的過程中進一步認識角;拉一拉活動角，感受角是有大小的;比一比同桌間的角的大小等。學生通過親自操作，認識到創造角的方法是多種多樣的，在此過程中進一步體會角的本質特征;活動角的使用，學生既體驗到了具體的角，又感悟到角的大小，體會到角的大小與角兩邊叉開的大小有關，發展了學生的數學思考。
思考：鐘面上時針和分針形成的角也是活動角，書本上不同時間時針和分針形成的3個不同大小的角可以讓學生在了解了角的大小和什么有關之后比較一下，學生對此會有更進一步的體會，順勢再讓學生找一找生活中的活動角。
三、練習多樣用數學
收獲：本節課的練習充分體現了層次性、實效性，注重了與教學的緊密聯系。判一判、數一數讓學生對角的本質特征進一步明確，剪一剪在動手操作中拓展了學生的思維。在練習中我也能夠真實地感受到孩子們在課堂學習中所獲得情感的體驗。
思考：判一判中不是角的圖形教師讓學生說說理由，可以加強學生對角的本質特征的認識，是角的我覺得也可以讓學生指一指角的頂點和邊，加強學生對角各部分名稱的認識。