人員教育范文第1篇
2、選拔任用涉密人員，要依照機要干部的標準和保密干部專業化要求，進行嚴格審查，并報上級保密工作部門備案。不得使用臨時聘用人員。
3、涉密人員管理由單位組織、人事和保密部門共同實施，并對涉密人員在崗情況每年定期或不定期進行聯合檢查。對檢查中發現不宜留在涉密崗位的，應堅決調離。
4、涉密人員上崗前，必須先參加保密工作部門舉辦的保密業務培訓。
5、涉密人員在崗、離崗和出國(境)前及涉密外事活動前必須進行保密教育，不斷強化政治業務素質，增強保密觀念。
人員教育范文第2篇
判斷題
1：[3分]機密級國家秘密是最重要的國家秘密，泄露會使國家安全和利益遭受特別嚴重的損害。 正確
我的答案：√ 錯誤
2：[3分]絕密級國家秘密載體應當在符合國家保密標準的設施、設備中保存，并指定專人管理。 正確
我的答案：√ 錯誤
3：[3分]禁止在互聯網及其他公共信息網絡或者未采取保密措施的有線和無線通信中傳遞國家秘密。 正確
我的答案：√ 錯誤
4：[3分]涉密計算機刪除硬盤上的秘密信息后，可介入國際互聯網。 正確
我的答案：X 錯誤 5：[3分]在保密檢查中如發現有嚴重違反國家保密法規，危及國家秘密安全的情況，檢查人員應當根據實際情況向被檢查單位的主管領導提出立即采取應急整改措施的要求。 正確
我的答案：√ 錯誤
6：[3分]員工在商務談判、技術談判、出國出境訪問、學習交流、展覽演示等公務活動中，要嚴格遵守保密紀律，做到內外有別;會談中要有記錄，不該讓對方知道的事項和數據絕對不外泄露。 正確
我的答案：√ 錯誤
7：[3分]無國際競爭力且不涉及國家防御和治安能力的科學技術事項，不得確定為國家科學技術秘密。 正確
我的答案：√ 錯誤
8：[3分]以磁介質、光介質記錄國家秘密信息的載體形式是目前最常見的國家秘密載體。 正確
我的答案：X 錯誤
9：[3分]一切國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業事業單位和公民都有保守國家秘密的義務。 正確 錯誤 我的答案：√
10：[3分]確定國家秘密的密級，應當遵守定密權限。 正確
我的答案：√ 錯誤
單選題
11：[3分]在日常工作中產生、經管或者經常接觸、知悉機密級國家秘密事項的崗位上工作的人員，應該確定為( )涉密人員。 A :核心 B :重點 C :重要 D :一般
我的答案：C 12：[3分]對于民營企業和個體經營人員違反《保密法》規定的，應按照( )規定進行處理。 A :《保密法》 B :《公務員法》
C :《中華人民共和國行政處罰法》 D :《事業單位管理條例》
我的答案：C 13：[3分]對工作秘密加以保護所適用的法律規范是( )。 A :保密法 B :信息公開條例 C :公務員法
D :工作秘密保護暫行規定
我的答案：C 14：[3分]《中華人民共和國保守國家秘密法》由中華人民共和國第十一屆全國人民代表大會常務委員會第十四次會議于( )年4月29日修訂通過。 A :2008 B :2009 C :2010 D :2011 我的答案：C 15：[3分]各機關、單位對所產生的國家秘密事項，應當依照保密范圍的規定及時確定密級，最遲不得超過( )。 A :7天 B :10天 C :15天 D :30天
我的答案：B 16：[3分]保密法第48條是對12項嚴重違規行為法律責任的規定，這一規定表明( )，應依法追究責任。
A :不論是否產生泄密實際后果，只要發生所列舉的嚴重違規行為之一的 B :發生所列舉的嚴重違規行為任何一項，且產生泄密實際后果的 C :不論是否產生泄密實際后果，發生兩項以上嚴重違規行為的 D :產生泄密實際后果的違規行為
我的答案：A 17：[3分]公文傳閱要由( )負責到底，其他人員均不得代行其職。 A :專人 B :主要領導 C :送閱部門 D :主管領導
我的答案：A 18：[3分]為境外竊取、刺探、收買、非法提供國家秘密或者情報，處( )年以上10 年以下有期徒刑。 A :5 B :4 C :3 D :2 我的答案：A 19：[3分]國家秘密是關系國家安全和利益， ( )確定 ，在一定時間內只限一定范圍的人員知悉的事項。 A :根據實際需要 B :依照法定程序 C :按照領導的意圖 D :按照上級要求
我的答案：B 20：[3分]書面形式的載體應在( )做出國家秘密標志 A :封面或首頁 B :封底或版權頁 C :書脊 D :扉頁
我的答案：A 多選題
21：[4分]關于國家秘密的變更，以下說法正確的是( )。 A :國家秘密“誰確定，誰變更，誰解除”
B :國家秘密的變更應當由確定該國家秘密的主體負責 C :國家秘密的變更應當由使用該國家秘密的主體負責 D :國家秘密的變更可以由原定密機關單位的上級機關決定
我的答案：ABD 22：[4分]商業秘密應當包含以下構成要件：( )。 A :秘密性 B :價值性 C :實用性 D :保密性 我的答案：ABCD 23：[4分]我國現行保密法律制度體系包括( )。 A :憲法 B :保密法律 C :保密法規 D :保密規章
我的答案：ABCD 24：[4分]下列事項中, ( )不得確定為國家秘密。 A :需要社會公眾廣泛知曉或者參與的 B :屬于工作秘密、商業秘密、個人隱私的 C :已經依法公開或者無法控制知悉范圍的 D :法律、法規或者國家有關規定要求公開的
我的答案：ABCD 25：[4分]以下關于商業秘密的價值性的表述，正確的有：( )。
A :正在研究、試制、開發中而具有潛在的、可預期的價值的信息，都可以構成商業秘密，受法律保護
B :不管是積極信息還是消極信息，只要有價值性，就可以構成商業秘密 C :不論是繼續使用的信息還是短暫的信息，只要具有價值性就可以構成商業秘密
D :某些失敗的技術研究資料和經營信息等，只要其本身蘊涵著潛在的經濟利益，可以帶來競爭優勢，也屬于商業秘密 我的答案：ABCD 26：[4分]國家秘密必須具備以下要素( )。 A :關系國家安全和利益 B :依照法定程序確定
C :在一定時間內只限一定范圍的人員知悉 D :影響社會和諧穩定
我的答案：ABC 27：[4分]具有密級鑒定權的保密部門是( )。 A :天津市保密局 B :甘肅省保密局 C :深圳市保密局 D :公安部保密辦
我的答案：AB 28：[4分]國家秘密的解除，主要有以下方式( )。 A :強制解密 B :自行解密 C :審查解密 D :媒體解密
我的答案：BC 29：[4分]工作秘密分為文件類、( )、內部管理類幾大類。 A :信息類 B :政務類 C :專項業務類 D :保密類
我的答案：ABC 30：[4分]國家秘密及其密級的具體范圍，由國家保密行政管理部門分別會同( )規定。軍事方面的國家秘密及其密級的具體范圍，由中央軍事委員會規定。 A :外交 B :公安 C :國家安全
D :其他中央有關機關
人員教育范文第3篇
摘 要:隨著教育改革的深化和教育事業的飛速發展, 教育統計工作越來越顯示出舉足輕重的作用,教育事業及其相關領域發生的變化增加了教育統計工作復雜性和艱巨性。如何使現階段的教育統計工作適應上述新形勢的變化,為教育統計工作者提出了新的課題,本文擬對新形勢下的教育統計工作的問題進行相關的探討,為如何搞好新時期教育統計工作提供一些思路。
關鍵詞:教育統計 問題 措施
一、教育統計工作的重要性
(一)教育統計工作為教育決策提供了數據支撐
教育統計工作,是對教育事業進行全面、系統地定量觀察、綜合分析,進而正確地描述、評價和預報教育狀況的科學工作。教育行政部門規劃和制定方針政策,需要統計工作提供資料依據;而各項方針政策確定后,又需要通過調查了解提供準確可靠的數據資料,來檢驗其執行情況。
(二)教育統計信息有助于從數量方面描述教育現象、揭露矛盾、反映規律、解決教育存在的問題
教育行政部門規劃和制定方針政策,需要統計工作提供資料依據;而各項方針政策確定后,又需要通過調查了解提供準確可靠的數據資料,來檢驗其執行情況。所以教育統計是檢查和監督教育方針、政策的重要手段。教育統計可以幫助決策人員探明教育現象的性質以及各種教育現象之間的關系。
(三)教育統計是教育管理人員和教師研究和分析教育、教學情況,改進教育方法、加強管理的重要手段
教育統計是定量教育管理與研究的主要手段,學校管理人員只有將定性分析和定量分析結合起來,才有可能實現教育管理目標的最優化,實現教育管理的現代化和科學化。
二、教育統計工作中存在的問題
(一)教育統計工作計信息處理手段和技術的落后
長期以來,我國的教育統計工作計信息處理手段和技術的落后,不但造成已收集的統計信息不能充分發揮作用,而且也使各項管理急需信息資源難以進一步開發,統計信息傳輸技術的落后,也直接影響統計信息的時效性。過去的統計指標,有的由于統計口徑不規范,難以開展比較研究,有的由于含義解釋不確切、界定范圍不嚴格,導致統計數據不準確;有的由于統計要求不明確,基層統計制度不健全,導致統計成果隨意性很大。隨著社會主義現代化建設事業的發展和教育改革的深入進行,多方面對統計工作提出了更高的要求,傳統的統計工作方式和方法已越來越不能適應新形勢發展的要求。
(二)統計工作重視程度不夠,教育統計人員素質不高
現階段我國各級教育統計機構人員大多是兼職人員,專職人員極度匱乏,很大部分統計人員都是統計任務下達后臨時安排。這些都制約著統計工作上水平、上層次。根據新形勢的要求,應盡快把這支隊伍建成一支既懂統計理論,又懂教育方針政策,并掌握計算機使用的三位一體的綜合型專業隊伍。
(三)統計資料的應用性能差
在統計工作的具體內容上存在一定程度的“缺位”現象。目前大多數教育統計工作僅限于收集數據、匯總數據、應付上級部門報表,為統計數字而統計,為建立歷史檔案資料,每年例行統計一次或幾次。統計資料一大堆,但實際應用性差。
三、新時期教育統計工作問題的解決對策
(一)完善教育統計工作計信息處理手段和技術
針對教育統計信息處理手段落后的情況,國家應該加大對教育的投入力度,推廣計算機在教育統計工作中的應用,教育統計工作現代化、信息化是統計工作適應時代發展的需要,改善統計手段、實現統計手段現代化是提高教育統計工作效率的重要保障。所以,必須為統計工作配備專用的現代化設備。同時實現統計信息標準化、數據網絡化、業務處理電子化、信息服務社會化,這樣會大大減輕基層負擔,降低統計人員的勞動強度,提高統計數據匯總和傳輸的速度和質量,同時也能為領導、上級部門及時提供統計數據和統計信息。在教育統計方法方面,應該不斷完善與市場經濟發展相適應的教育統計指標體系,要立足市場,立足社會,就必須制定切實可行的方法、制度,建立一套完整的市場經濟體制下的教育統計指標體系,才符合新時期教育統計工作的要求。
(二)加強統計隊伍建設,提高對教育統計的重視
從新形勢下統計工作的要求出發,穩定統計隊伍,提高教育部門管理者和教育統計人員的素質,這是開展統計分析的關鍵。教育的領導者必須善于利用統計手段,研究教育領域出現的新情況、新問題,形成分析統計信息的習慣。并利用有關統計信息為學校的教學、科研、生產等各項工作服務,以求決策的科學化。近年來,隨著計算機的日益普及和應用,強化統計人員對計算機的認識和應用,力求熟練使用計算機處理數據。各級教育部門、學校要明確職責,確定統計崗位,充實統計力量,配備與統計工作相適應的統計人員,真正使統計人員提高政治素質和業務技術素質,有能力做好統計工作,更好地適應時代要求,圓滿地完成統計工作任務。
(三)確保教育統計信息的時效性
針對教育統計資料的應用性差的缺點,應該注重統計的時效性,增強統計材料的應用性。針對現有的教育統計報表制度和實際工作中存在的問題,對教育統計數據在生成和填報階段的各個環節進行核查,進一步完善統計工作制度,強化統計數據質量監控預警,提高統計服務水平,為教育決策和管理提供準確的數據支持。在統計工作中,還可以通過結合教育管理部門的中心工作和現實中的“熱點”“難點”問題,開展抽樣調查研究;設立某些指標項目的季報或年中報告,也可以將學年報表數據,繪制成簡明形象的圖表,反映學?，F狀、辦學條件,為學校提供“活地圖”;對執行政策、指導工作有較大意義的結果可通過快報及時向領導報送;對社會公眾普遍關心的問題,可直接送報刊發表;對一些重要問題,可在年報基礎上有重點地進行專門調查,寫出專門報告供領導參考,通過各種統計手段確保教育統計應用性能最大的發揮。
參考文獻:
1.《國家教委關于進一步提高教育統計數據質量的意見》[C].教計[1996]63號.1996.5
2.紀宏,顧六寶.統計國際慣例[M].貴陽:貴州人民出版社,1993
3.葛軍.教育統計在教育決策中的應用[M].統計與決策.2007.19
作者簡介:陳洪,男,大學本科,1971年11月生,重慶江津區支坪小學高級教師,高級調查分析師
人員教育范文第4篇
【摘要】人才是推進企業發展、保持企業活力的關鍵因素。在當前控煙形勢嚴峻、行業發展空間日趨狹窄的背景下，通過對卷煙營銷管理人員的培訓，使之適應行業改革發展的新要求，是目前卷煙商業企業面臨的重要課題。本文通過對教學培訓方法的介紹，以期在卷煙營銷管理人員的培訓中運用合理的教學培訓方法，提升教學培訓效果。
【關鍵詞】卷煙營銷 管理人員 培訓方法
一、引言
卷煙作為一種特殊的商品，因其有大量忠實的客戶作為支撐，有專賣制度的保護，很長一段時間卷煙的銷售是在保護中成長。然而現階段煙草行業面臨增長速度回落、工商庫存增加、結構空間變窄、需求拐點逼近等四大難題。卷煙營銷也面臨著市場化取向改革的現狀。嚴峻的現狀使得卷煙營銷管理人員的教育培訓顯得更加必要。在卷煙營銷管理人員的培訓過程中，選用合適的培訓方法對卷煙管理人員的培訓效果至關重要，本文將通過對幾種常用培訓教學方法的介紹，以期在培訓中采用合理的教學方法，來提升卷煙營銷管理人員的教育培訓效果。
二、卷煙營銷管理人員的界定
卷煙銷售作為卷煙商業企業的重點工作，既涉及到基層的管理人員，又有中層的和高層管理人員。本文高層管理人員主要是指省局（公司）卷煙銷售管理處領導、各市局（公司）分管卷煙銷售的領導。中層管理人員主要是各市局（公司）卷煙營銷中心主任、副主任，省局（公司）卷煙銷售管理處人員，各縣（市、區）局（分公司）分管卷煙銷售工作的領導?；鶎訝I銷管理人員主要是各市局（公司）營銷部門管理人員，各縣（市、區）局（分公司）卷煙營銷部門負責人及管理人員。
三、目前行業采用的教育培訓方法
目前行業采用的營銷人員培訓模式以河南省卷煙營銷管理人員培訓為例，主要是營銷人員輪訓、專題培訓、鑒定培訓、以及推出新品卷煙時的品牌推廣培訓等。課程的設置以講授營銷通用知識和卷煙營銷知識相結合。主要有營銷管理、職場禮儀、卷煙市場營銷、卷煙服務營銷、卷煙品牌營銷，同時伴隨參觀教學，個別省份也引入了角色轉換體驗教學，將這些和PPT展示相結合。采用的培訓方法主要有課堂講授法，問題討論法，案例分析法，實地參觀教學法，任務驅動法等。本文就營銷管理人員常用的教學方法進行介紹。
1.課堂講授法
講授法是教師通過口頭語言向學生傳授知識、培養能力、進行思想教育的方法，在以語言傳遞為主的教學方法中應用最廣泛，且其他各種教學方法在運用中常常要與講授法結合。講授法有多種具體方式如講述、講解、講演等。目前煙草行業營銷管理人員的培訓大部分的課程培訓仍然采用課堂講授法。在營銷管理人員的培訓中，教師通過課堂教授法講授大量關于營銷、管理、品牌、服務等相關專業知識，學員可在短期內獲得大量的相關基礎知識和基本理論。教師在教學過程中要完成傳授知識、培養能力等職能，同時要通過說明目的、激發興趣、教會方法、啟發自覺學習等以調動學員的積極性，這些都適用講授方法進行教學，利于教師主導作用的發揮。在實際教學中還可結合完整的邏輯結構和精美的PPT展示，來提升課堂講授法的效果。但講授法缺乏學員直接實踐和及時作出反饋的機會，有時會影響學員積極性的發揮和忽視個別差異的存在。因此在實際的營銷管理人員教學中，我們常將講授法和其他教學方法如問題討論法、案例分析法等結合運用。因課堂講授法可在短期內獲得大量系統性知識，在基層、中層和高層營銷管理人員的培訓中都有廣泛的應用。
2.問題討論法
問題討論法是一種讓面臨問題的團體成員通過問題的討論過程，互相刺激和影響，使學員順著所屬團體的思考方式思考，以提高團體成員問題思考能力和解決問題能力的方法。在卷煙營銷管理人員的培訓當中，問題討論法主要針對當前行業所面臨的熱點話題進行討論，如市場化取向改革，規范經營等方面，發散培訓學員的團體意識，提高學員解決問題的能力。一般采取會議討論或座談的方式。問題討論法可以激勵學員的積極性，促進學員間的合作能力，加深學員對知識的自我理解，但是對于班級較大學員較多的班級采用問題討論法效果不是很明顯。
在營銷管理人員課程的講解中通過熱點課題的發問（市場化取向改革、零售終端建設等），激發學員去分析、思考、解答及總結來加深對相關知識和政策的了解。問題討論法在營銷管理人員的中層、高層管理人員的培訓中應用較多，一般采取分組討論。
3.案例分析法
案例分析法是指把實際工作中出現的問題作為案例，交給學員研究分析，培養學員的分析能力、判斷能力、解決問題能力的培訓方法。案例分析法鼓勵學員獨立思考。案例教學法需要學員自己去思考、去創造，每位學員都要就自己和他人的方案發表見解?？疾鞂W員綜合、分析、評價方面的能力。通過這種經驗的交流，可取長補短、促進人際交流能力的提高，同時也是起到一種激勵的效果。案例分析法在案例的選取過程中應該注意所選案例要緊扣教學內容。案例內容具有一定的代表性和普遍性，具有舉一反三、觸類旁通的作用，典型的案例往往涉及的關系比較全面，涵蓋的知識較多，有助于學員從各個方面對所學理論加以驗證，從中得出正確結論。
在營銷管理、品牌管理、服務營銷、市場營銷上都有很多經典的案例，可以通過案例的提出、分析、總結及改進來激發學員學習的積極性，同時加深對案例、對知識的理解。案例分析法在營銷管理人員的基層、中層、高層的培訓教學中都有應用。
4.實地參觀教學法
組織或指導學員進行實地觀察、調查、研究和學習，從而獲得新知識或鞏固已學知識的教學方法。參觀教學法一般由參觀單位工作人員進行指導和講解，要求學員圍繞參觀內容收集有關資料，質疑問難，做好記錄，參觀結束后，整理參觀筆記，寫出書面參觀報告，將感性認識升華為理性知識。參觀教學法可使學員鞏固已學的理論知識，掌握最新的前沿知識。目前營銷管理人員的參觀教學主要是對卷煙零售商店面布置營銷狀況的實地調研參觀，或針對某一營銷中心的實地參觀教學考查。以及針對營銷的上游企業卷煙廠的生產銷售業務的基本情況的學習，和針對營銷下游企業物流中心的出入庫掃碼打碼及配送業務的學習。參觀教學法在營銷管理人員的中層、高層的培訓教學中都有應用。
除此之外，現場教學法、角色轉換教學法、自主學習法、任務驅動法也被應用于卷煙營銷管理人員的培訓中。例如培訓學員通過完成教師布置的任務去思考理解課堂中的知識，就是對任務驅動教學法的實際應用。在具體的培訓教學中是將這些教學方法中的幾個結合起來，來達到最好的培訓效果。
四、結語
在營銷管理人員的培訓教育中，需要結合具體參加培訓人員的年齡階層，受教育程度，所從事的具體管理工作等情況進行綜合考慮，選擇適合參加培訓人員的教學方法。通常情況是將多種培訓方法進行結合應用，通過合理的培訓教學方法，再加上合理的教學內容和前沿的科學知識，來提升營銷管理人員的培訓效果，來更好的為實際工作中的卷煙營銷工作提供幫助和支持。
參考文獻：
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人員教育范文第5篇
[摘要]隨著社會主義市場經濟的發展，特別是加入WTO以后，會計工作在經濟建設中的地位逐步提高。會計工作作為經濟管理的一部分，日益得到政府、投資者和社會公眾的關注。高質量的會計信息在各種決策中發揮著越來越重要的作用。然而，會計人員繼續教育存在一些問題，包括用人單位重視程度不夠，會計人員的認識不足，接受教育的人員范圍過窄，培訓機構單一等。為了進一步提高會計人員繼續教育的質量，可采取以下對策：提高會計人員的認識，擴大接受教育人員范圍、引入競爭機制實現培訓機構的多元化、擴展培訓內容、培訓教材的全面性。
[關鍵詞]會計人員 繼續教育 問題 建議
一、會計人員繼續教育的必要性
會計工作是經濟工作的基礎，會計工作質量的好壞直接影響市場經濟的健康發展。提高會計工作質量的關鍵因素是加強會計人員隊伍建設，提高會計人員的業務知識、道德水平。而提高會計人員素質的重要手段之一，就是采取各種形式的繼續教育。會計人員的繼續教育又稱后續教育，是指對會計人員知識與技能進行更新補充、拓展和提高，完善其知識結構、提高其業務水平、職業道德水平和創新能力的教育。
第一，加強會計人員繼續教育既是《會計法》、《會從業資格管理辦法》等相關法律法規的要求，也是會計管理工作的一個組成部分，是會計隊伍建設的重要內容。主要任務是以提高會計人員政治素質、業務能力、職業道德水平，使其知識和技能不斷得到更新、補充、拓展和提高。
第二，現代企業制度對會計人員基本素質提出了更高要求。隨著現代企業制度的建立，會計人員在企業中的地位和作用發生著變化，對會計人員的職業道德要求也發生了改變。通常企業內部會計與管理當局需借助于會計信息系統以財務報告為載體向其委托人、債權人等報告企業經營業績，就這決定了管理當局希望與會計人員建立一種有利于管理當局的契約關系，且主導權要在管理當局方，這樣會計人員就不得不考慮雇主的利益，也就無法阻止管理當局的違法行為。在現代企業制度下，由于所有權和經營權相分離，使會計行為涉及多方面的利益關系，各方面都試圖對會計施加影響來維護自身的利益，從而使會計人員的職業立場處于更為復雜的境地，在這種會計多元化、企業錯綜復雜、激烈競爭的新形勢下，要求會計人員有較高的綜合素質和能力，即：較高的政治素質，強烈的市場經濟意識，合理的知識結構，較高的職業道德。
第三，是緩解會計人員供求矛盾的重要手段之一。改革開放使我國綜合國力逐步強大，由于綜合國力的增強，也使我們的國際地位不斷提高。但是，我國各個地區經濟發展不均衡，由于國家政策傾斜使南北經濟發展差距逐步加大，東南部、沿海地區比較發達，西南、西北、東北地區相對落后。一批高素質會計人員不斷流向沿海較發達省市發展，使得相對落后地區會計人員整體素質相對較低，會計人員供應不平衡。因此，要加快落后地區經濟發展，必須對會計人員開展全員性、普遍性的繼續教育，提高會計人員的整體素質，從而緩解會計人員供求矛盾。
二、會計人員繼續教育的發展趨勢
1、繼續教育過程終身化趨勢?！盎畹嚼?，學到老”。學習是貫穿人一生的事，沒有誰能一次性地學到他所需要的所有知識和技能。學習是一個循序漸進的過程，知識的積累和技能的提高需要不斷地充實和更新自我。終身教育順應了社會的發展，時代的要求，是一種嶄新的教育思潮，已被世界眾多的發達國家所認可并已成為教育培訓改革與發展的共同趨勢。
2、繼續教育自覺、誠信化趨勢。隨著社會主義市場經濟的建立和市場意識的加強，人們的競爭意識逐漸深化，殘酷激烈的競爭，使得會計人員要想在競爭中獲勝，僅僅靠注協和培訓機構組織的培訓將遠遠不夠，必須自己不斷“充電”?！俺潆姟睂⒉粌H僅來向外部的強制，將更多地來自與自身求知的要求。這種行為將變得越來越具有自覺性。自覺性越高，誠信度越高，會計人員在意識到競爭的同時，繼續教育也會更加自覺和誠信。
3、繼續教育網絡化趨勢。新的信息技術，特別是因特網的出現，極大地拓展了教育的時空界限。最近幾年，以“中華會計網?！睘榇淼囊慌鷷嬀W絡培訓機構應運而生，推動了會計行業遠程教育乃至中國遠程教育事業的長足發展。未來實踐必將證明，網絡和計算機技術的應用是解決各類遠程教育和人才開發的有效途徑，必將給會計人員繼續教育帶來廣泛深刻的影響。繼續教育手段的信息化，將使會計人員培訓實現遠程化、同步化，且由于其交互性，培訓效果將更加生動、更具效果。
4、繼續教育發展國際化趨勢。經濟全球化帶來了會計服務市場的國際化，相應地要求事務所的國際化、注冊會計師執業水平的國際化。繼續教育作為會計人員執業的跟進保障工作，必然也走向國際化。要加強與國外事務所的交流與合作，聘請國際知名會計公司授課、派員到國際會計公司學習、與國際會計公司開展業務合作、加入國際會計公司、與國際會計公司合并等形式都將成為注冊會計師繼續教育國際化的實現途徑。
三、會計人員繼續教育存在的問題
1、繼續教育目標不甚明確，缺乏針對性和層次性。財政部頒布的《會計人員繼續教育暫行規定》(以下簡稱《暫行規定》)第四條規定：“會計人員繼續教育的主要任務是提高會計人員政治素質、業務能力、職業道德水平，使其知識和技能不斷得到更新、補充、拓展和提高?！辈浑y發現《暫行規定》對繼續教育目標的規定不具有層次性和針對性，沒有針對不同層次的會計人員確立不同的教育目標。在現實培訓過程中往往把不同級別的會計人員和不同對象的會計人員混合在一起進行教學，從而出現教學內容(包括知識結構和知識深度兩方面)不能很好地適應培訓對象的現象，進而影響培訓工作的實效。
2、會計人員隊伍不穩定，接受繼續教育的會計范圍過窄，使繼續教育無法落到實處。隨著知識經濟的到來，不同層次的會計人員包括會計管理人員、會計教研人員和會計實務工作者都面臨著知識更新問題。而通過問卷調查發現，會計繼續教育只重視持證會計人員的知識更新，造成一部分會計管理和教研人員忽視了對日常工作中較少用到的新知識的學習。會計繼續教育對象不明確。在繼續教育中，參加繼續教育培訓的會計人員主要有以下幾種：在崗非專業的、在崗脫離本單位的、不在崗的、在崗本專業的。這些人都有“會計證”，但他們水平參差不齊，使會計繼續教育效率低下，難以達到整體水平的提高。在崗非專業的，大多“半路出家”，這些人普遍存在會計基礎知識太差，水平較低的問題，培訓起來難度大，很難達到會計繼續教育短期培訓的效果。在崗脫離本單位的，這些人大多流向社會，在私營企業從事會計工作，缺乏統一管理。繼續教育無法落實到本人，出現斷層。培訓人員范圍狹窄，會計繼續教育的對象是會計人員，而目前我們的繼續教育卻只是針對企事業單位的會計，這樣，必然會使相當多的會計人員不被包含在繼續教育的范圍中，結果導致會計人員繼續教育難以到達理想的狀態。
3、職業道德教育觀念淡薄。根據財政部《會計從業資格管理辦法》(中華人民共和國財政部令)第26號文件精神，自2005年起會計人員繼續教育培訓重點是提高持證人員業務素質、會計職業道德水平。會計職業道德教育是塑造或改造會計人員道德面貌的工作。近年來，商業道德和職業道德問題愈來愈成為公共的焦點。隨著改革開放的深入，要建設健康的、有活力的市場經濟，必須尊崇誠信原則，這是很多人的共識。2008年10月31日，財政部發布的對部門行業1999年度會計信息質量抽查公告中指出，假發票、隱瞞收入、多記費用、虛增資產和規模收入，會計信息失真問題仍然很嚴重。在會計后續教育中，職業道德教育成為了一個被忽視的問題，會計人員的職業道德教育觀念淡薄，甚至形成了舍本逐末的需求。
4、培訓機構良莠不齊，培訓方式單一，教材落后。由于管理體制還不夠完善，加之培訓單位審批不嚴，沒有有效地規范培訓市場，造成會計培訓市場十分混亂?，F在有一些會計人員繼續教育培訓機構，將會計人員繼續教育當作“創收”的手段，只講經濟效益，不講社會效益，不在教學服務和培訓上下功夫，培訓教師只是臨時聘任，沒有形成與發達地區互動、與高?；?、與國外互動的高水平的會計人員繼續教育師資隊伍，個別地方出現了只要交錢或只要買了培訓材料就可以取得“繼續教育證書”的不正?，F象，使會計人員繼續教育培訓質量大打折扣。關于繼續教育的形式，各地主要采取面授方式，這樣做缺乏靈活性，因為繼續教育的對象是在職會計人員，各單位工作十分緊張，而且，由于行業的不同特點，造成繼續教育的時間和會計人員的工作時間經常發生沖突。這樣，就需要培訓單位采取靈活多樣的培訓方式，改變傳統的教育形式，使會計人員可以根據自己的時間和工作特點來安排繼續教育學習。會計人員繼續教育所采用的教材缺乏針對性與可操作性。對與會計人員密切相關的計算機、外語等知識，缺乏培訓，特別是在會計電算化日益普及的今天，計算機專業知識的缺乏往往對工作有較大影響。企業會計繼續教育缺乏較為系統的教材，特別是缺乏能夠適應市場經濟發展和建立現代企業制度所需要的培訓教材。
四、會計人員繼續教育的建議和對策
1、提高用人單位對會計人員繼續教育的重視程度。在會計繼續教育中，我們首先要提高各級領導對在職會計人員繼續教育的認識，重視和支持本單位會計人員的繼續教育。用人單位要大力支持會計人員繼續教育工作，鼓勵會計人員通過各種途徑方式進行新規章、新準則、新制度、新業務的學習，具體措施包括安排培訓時間，報銷培訓費用、考核培訓效果等。
2、擴大接受繼續教育的會計人員范圍。會計繼續教育的對象是會計從業人員，并不僅僅指企事業單位的會計工作者，稅務機關人員也必須進行繼續教育，在校大學生也必須以講座等合理的形式接受繼續教育相關內容。實踐中，會計人員通?？煞譃槿箢悾簳嫻芾砣藛T、會計執教人員和會計從業人員。會計體制改革要求會計管理人員應有豐富的經濟理論知識，熟悉會計管理工作在其他經濟領域中的地位和作用以及相關聯系；會計科教人員也應經常接受繼續教育，關注知識動態，更新知識體系，用新知識、新方法、新手段去教育培養學生，指導會計繼續教育；在職會計人員戰斗在會計工作的第一線，他們的工作結果直接影響到會計信息的質量，不斷接受會計繼續教育對他們來講尤為重要。
3、建立和健全繼續教育法規制度體系。包括完善繼續教育考試制度，監督檢查制度和對培訓單位實行資格準入和師資管理制度，提高培訓質量。
4、引入競爭機制，實現培訓機構的多元化。培訓機構是開展會計人員繼續教育的主體，不應單一化、壟斷化，而應引進競爭機制實行多元化。開展繼續教育較成熟的組織或機構，至少包括企業、學校、職業和學術組織三個方面。越來越多的實踐表明，以工作為基礎的培訓比以學校為基礎的學習更加有效。今后，企業作為會計繼續教育的一個重要陣地將發揮越來越重要的作用。而學校是會計人員基礎教育、正規教育和學歷教育的基地，但同時也是會計人員繼續教育的一個重要場所。同時，各職業組織和各種學會也是會計職業教育的基地。
5、采用網絡等更加靈活多樣的培訓方式和手段。會計后續教育對象的特點決定了采取單一的課堂培訓方式達不到培訓目標，必須采取靈活多樣的培訓方式，如培訓避開會計期末工作比較繁忙的時間；相同內容培訓安排在不同時間段進行，以供會計人員選擇；課堂教學中增加多媒體教學等現代化教學手段的適當使用，運用案例教學、情景教學、小組討論、經驗交流等方式提高學員學習興趣和培訓效果。同時，對于注冊會計師的后續教育培訓要注重雙向式培訓。建成的網絡化的會計后續教育系統，除要具備會計后續教育功能即遠程教學功能之外，還應具備業務咨詢功能、法規查詢功能、信息發布功能和檢查統計等功能，在這方面，會計網校的誕生彌補了我國在這一領域的空白。
6、科學規范培訓內容。會計人員繼續教育內容應堅持“理論聯系實際，學用結合，按需施教”的原則，管理機關在制定會計人員繼續教育計劃、教學內容時，要以會計工作的需要、崗位的需要，會計人員自身需要為出發點，做到有針對性、有選擇性。
發展會計人員繼續教育是建立和完善終身教育體系的重要途徑，發展終身教育是改革的必然趨勢。我認為會計人員繼續教育管理工作任重道遠，我們的任務是建立一套終身教育制度，為會計人員繼續教育創造良好的法律、制度環境，使會計人員繼續教育納入法制化、規范化的良性循環軌道，提高會計人員素質和專業水平，以適應新世紀我國市場經濟發展的需要。
人員教育范文第6篇
近年來，容桂街道委托容桂司法所通過“政府購買社會服務”的形式，以鵬星陽光社工服務站為平臺，不斷探索社工參與社矯工作的教育機制，發揮社工隊伍在社區矯正工作中的積極作用，通過個案工作、小組工作、社區活動、宣傳拓展及資源網絡搭建等各種專業工作方法，對社區矯正人員開展有針對性的矯正教育，也為社矯人員提供綜合性社會工作服務平臺。 11月16 日上午，容桂司法所聯合陽光社工站、桂州社區社工站，組織8名社矯人員在容桂桂洲社區廣場舉辦了“法律進居村宣傳活動”。在外展活動中，社矯人員以義工的身份參與其中，積極、主動協助活動的開展，為現場群眾派發宣傳單張，積極宣傳治安管理處罰法相關條例、禁毒工作宣傳、信訪條例及制度和社區矯正等相關法律法規。
11 月17 日上午，組織了8 名較年輕且日常有接觸網絡的社矯 人員，來到位于順峰山公園的社會創新中心與數十名市民一起參加了鳳城講堂系列活動第十期《圓與方》—“談網絡自由的邊界與網絡違法的治理”講座。講座主持人區政協委員楊國強同志從法律角度出發，通過經典案例分析，結合自身工作經驗，就網絡自由的邊界與網絡違法的治理進行專業剖析，傳達健康的上網理念。參與講座的社矯人員楊先生表示，講座內容貼近生活，日常生活中許多關于網絡的情況自己都沒有仔細想過是否違法，就好像自己當初的行為，因為沒有認真想過是否觸犯法律，導致違法犯罪，后悔莫及，講座內容對他以后的工作生活具有很強的指導意義。
據統計，2013 年，容桂司法所依托鵬星社工站共組織社矯人員參加社區服務活動18 場次，法律宣傳外展活動11 場次，累計參與社矯對象150 多人次，矯正工作收到了預期的效果。下一階段，我街道將繼續依托社會組織機構，不斷開拓社區矯正工作的新渠道，探索多元化的矯正教育機制，力促社區矯正工作上新臺階。