二年級語文上冊課件范文第1篇
小學語文二年級上冊《秋天》課件
1、認識12個生字，會寫7個生字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、在朗讀中體會秋天的特點，感受秋天的美麗。
認識12個生字，會寫7個生字。
在朗讀中體會秋天的特點，感受秋天的美麗，積累詞語。背誦課文。
教學掛圖 課文錄音 生字卡片
2課時
今天我們來學習一篇有關秋天的文章，齊讀課題，認識“秋”字，你是怎么記住“秋”呢?
1、 自由地朗讀課文，用橫線圈出不認識的生字。
2、 想辦法弄懂畫橫線的字的讀音。
3、 小組交流生字的讀音。
4、 全班齊讀課文。
1、 出示生字卡片，學生認讀。
2、 學生分析要求會認的13個生字。
3、重點分析字形：
棗：上下結構，上面是束少一橫，下面是兩點.
1、出示要書寫的7個生字
2、學生自由讀，交流識記方法。
3、學生匯報，師范寫。
4、學生給7個生字組詞。
1、生字各寫一行。
2、熟讀課文。
第二課時
1、出示生字詞語讓學生認讀。
2、出示帶生字的句子測讀。
學習第一自然段
1、指名朗讀第一自然段。
2、這一自然段寫了什么呢?用自己的話說說。
3、秋天到了，太陽不再炎熱了，哪些東西讓人感受天氣涼了?
學習第二自然段
1、聽錄音朗讀，想想這段寫了哪些景物呢?這些景物怎樣?
2、你能讀好這個自然段嗎?試著讀給同桌聽。
3、匯報朗讀體會。
4、指導背誦。
學習第三自然段
1、自由朗讀，找出果園里哪些果子熟了?
2、這一段該怎樣讀好它呢?你能說一說，讀一讀嗎?
3、齊讀這段，嘗試背誦。
學習第四自然段
1、豐收的秋天還在哪里呢?全班齊讀最后一段。
2、學生匯報
1、說說秋天是一個怎樣的季節?
2、教育學生多留心觀察周圍的事物。
1、背誦自己喜歡的段落。
二年級語文上冊課件范文第2篇
識字1——第4課 識字1 宜(便宜)(景色宜人)(適宜)色(顏色)(色彩)(彩色) 谷(谷子)(稻谷)(五谷) 盡(盡力)(盡量)(盡心) 豐(豐富)(豐收)(豐滿) 第1課
波(波浪)(波動)(波紋) 燈(開燈)(關燈)(電燈) 字(生字)(寫字)(識字) 麗(華麗)(美麗)(艷麗) 第2課
尤(尤其) 區(區別)(區分) 實(實際)(果實)(老實)華(中華)(華麗)(年華)金(金黃)(金子)(金秋)層(上層)(下層)(層次)壯(壯士)(強壯)(壯麗)浪(波浪)(浪花)(流浪)作(作業)(作用)(作文) 蘋(蘋果)(蘋果汁) 勞(勞動)(勤勞)(辛勞) 其(其它)(尤其)(其次)巨(巨人)(巨大)(巨石)
它(它們)(它的)(其它) 安(安全)(安心)(平安) 塊(一塊)(土塊)(石塊) 站(站立)(車站)(站崗) 第3課
已(已經)(早已) 甲(甲等) (甲天下) 豆(紅豆)(綠豆)(黃豆)紛(紛紛)(繽紛)(糾紛) 如(如果)(比如)(如實) 娃(娃娃)(女娃) (山娃) 第4課
于(于是)(由于)(見于)枝(樹枝)(柳枝)(枝頭)記(日記)(筆記)(記事)第一單元聽寫
果實 金色 波浪 電燈如果 其它 區塊 認識作業 楓樹 寫字 盡力美麗 安全 日記 識(識別)(認識)(識字) 經(已經)(經過)(經常) 好(好人(好事)(好像) 洼(洼地)(山洼)(低洼) 首(首先)(首都)(首要) 楓(楓葉)(楓林)(楓樹) 劉(劉氏)(姓劉) 勞動 尤其 車站 已經 華麗 首先 壯麗 豐收 豆角 誠實
實在 色彩 中華 金魚 山谷 壯美 年華 實話實說 點燈 寫作 作文 作家 蘋果 火把 工作 石塊 區分 聞名中外 區別 風景區 天高云淡 它們 名片 巨石 平安 車站 一動不動 娃娃 山洼 甲蟲 識別 紛紛 出發 經過 黃豆 好好學習 天天向上
四海為家 于是 首先 樹枝 奇形怪狀 春華秋實 山河壯美 紅豆 瓜果飄香 五谷豐登 形近字組詞
華(中華) 容(容易) 壯(壯麗) 屋(房屋) 波(波浪)化(化學) 谷(山谷) 狀(形狀) 層(層次) 破(破壞) 浪(浪花) 昨(昨天) 字(生字) 怦(心怦怦) 勞(勞動)良(良好) 作(作 業) 仔(仔細) 蘋(蘋果) 牢 (牢記) 棋(下棋) 區(區分) 快(快慢) 己(自己) 尤(尤其) 其(其它) 巨(巨石) 塊(一塊) 已(已經) 龍(龍燈) 甲(甲蟲) 幟(旗幟) 娃(娃娃)
枝(樹枝)
由(由于) 識(認識) 佳(佳節)
技(技術)
多音字組詞 為 行 降 盡 都 wéi為人 xíng不行 行走 jìang 降落 jìn盡力 用盡 dū 首都 wèi因為 háng一行 銀行 xiáng 投降 jǐn盡管 dōu 都是 照樣子寫詞語。 進出(進進出出) 許多(許許多多) 高興(高高興興)
快樂(快快樂樂)
說笑(說說笑笑) 認真(認認真真) 來往(來來往往) 彎曲(彎彎曲曲) 開心(開開心心) 寫出帶有下列偏旁的字
木(植)(樹)(村) 月(臉)(膽)(脖)
艸(花)(草)(著)
識字2——第8課 識字2 胡(二胡)(胡說)(胡亂) 戲(看戲)(戲子)(唱戲) 棋(棋子)(下棋)(象棋) 鋼(鋼板)(鋼琴)(鋼鐵) 觀(觀看)(觀察)(觀望) 彈(彈琴)(彈唱)(彈奏) 琴(彈琴)(口琴)(鋼琴) 養(養育)(喂養)(撫養) 第5課
休(休息)(休閑)(休假) 伸(伸手)(伸腰)(伸直) 甜(甜美)(香甜)(甜點) 歌(唱歌)(歌手)(歌曲) 院(學院)(院子)(后院) 除(除法)(開除)(除數) 息(休息)(安息)(歇息) 您(您好)(您早)(您們) 牽(牽線)(牽牛)(牽手) 困(困難)(困苦)(貧困) 第6課
員(隊員)(員工)(人員)寧(安寧)(寧靜)樣(花樣)(樣子)(一樣)切(親切)(切實)響(聲響)(音響)(響亮)第7課
欠(欠錢)(拖欠)(虧欠)包(書包)(皮包)(背包)嘆(嘆氣)(嘆息)遲(遲到)(推遲)第8課
(寧愿) (一切) (長嘆) (來遲) 青(青年)(青春)(青草)室(室內)(教室)(室外)校(學校)(校長)教(教學)(教師)(教室)班(班級)(班長)(班隊)元(元旦)(公元)(一元)鐘(鐘表)(鬧鐘)鬧(吵鬧)(熱鬧)(鬧市)
校園)
鐘聲)
(
(哈(哈氣)(哈欠)(哈哈大笑)及(及格)(及時)(以及) 身(身體)(身心)(熱身) 仔(仔細) 細(仔細)( 細小)(精細) 次(名次)(次序)(次數) 外(外面)(里外)(國外) 計(計算)(心計)(估計) 怦(怦怦)
禮(禮貌)(禮節)(禮儀) 加(加法)(增加)(加減) 第二單元聽寫
觀看 下棋 象棋 彈鋼琴 唱戲 養金魚 拉二胡 畫畫 樹葉 休息 伸手 唱歌 小院 您好 困苦 又香又甜 牽?；?除外 甜美 掛牽 青山綠水 老師 笑臉 枝葉 消除 眨眼 學校 教室 加法 班級 安寧 親切 響亮 象樣 少先隊員 各種各樣 鬧鐘 身上 嘆氣 哈欠 仔細 設計 遲到 座位 非常 公共汽車 嘆息 吵鬧 及時 一次 更加 計時 身邊 外面 隊禮 怦然心動 形近字組詞。
胡(二胡) 觀(觀看) 休(休息) 伸(伸手) 歌(歌曲)
湖(湖水) 現(現在) 體(體育) 身(身體) 哥(哥哥) 困(困難) 員(員工) 青(青蛙) 寧(安寧) 架(書架) 因(因為) 圓(團圓) 晴(晴天) 宇(宇宙) 加(加法)
到(到達) 樣(樣子) 次(一次) 元(元旦) 包(書包)
室(教室) 洋(海洋)
遲(遲到) 極(極點) 尺(直尺) 及(及格) 給多音字組詞。
興{
擔{
寧{
切{照樣子寫句子。
(1)小軍是我的好朋友。 (2)今天的值日生是他。造句。
欠(哈欠) 園(公園) 抱(擁抱)
禮(隊禮)
扎(扎彩)
彈{
背{
(我的好朋友)是(小軍)。 (他)是(今天的值日生)。
親切地：老師親切地說：“你今天的表現真好!” 興奮地：我興奮地走在回家的路上。 仔細地:我仔細地檢查試卷。
順利地：我順利地做完了所有的作業。
照樣子，給下面的字加部首，組成新字，并組詞。例：白-(怕)(害怕)
青-(清)(清早) 只-(織)(織布)
中-(鐘)(鐘表) 合-(哈)(哈欠) 各-(客)(客人)
分-(紛)(紛紛揚揚) 查字典填空。
“算”字先查部首( )，再查(8)畫。 “鐘”字的部首是( )，除去部首有(4)畫。 識字3——第12課 識字3 夕(夕陽)(七夕)(朝夕) 與(與其)(參與)(給予) 川(四川)(山川)(川流不息) 州(廣州)(神州)(溫州) 臺(講臺)(臺詞)(臺灣) 爭(爭奪)(斗爭)(爭氣) 民(民主)(人民)(民族) 族(民族)(漢族)(家族) 第9課
億(一億)(上億)(億萬) 潔(清潔)(整潔)(純潔) 歡(歡樂)(歡慶)(歡迎) 祖(祖國)(祖先)(祖宗) 旗(隊旗)(旗手)(國旗) 幟(旗幟)
慶(慶祝)(歡慶)(大慶) 曲(歌曲)(一曲)(曲子) 第10課
央(中央)(央視)(央求) 交(公交)(交通)(交換) 市(城市)(市區)(市場) 優(優秀)(優異)(優生) 壇(花壇)(天壇)(祭壇) 國(中國)(國外)(祖國) 第11課
申(申請)(重申)(申訴) 互(互相)(互助)(互補) 洋(海洋)(汪洋)(留洋) 擁(擁抱)(擁擠)(擁有) 相(相信)(互相)(相親)第12課
講(講話)(聽講)(演講)旁(身旁)(旁邊)(一旁) 陰(陰天)(陰云)(陰暗) 城(城市)(城墻)(圍城) 圖(地圖)(圖畫)(圖形) 匹(一匹)(馬匹)(布匹) 京(北京)(東京)(京劇) 淚(淚水)(流淚)(淚珠) 抱(擁抱)(抱著)(抱住) 揚(表揚)(贊揚)(飛揚) 打(打球)(拍打)(打水)
指(手指)(指向)(指示) 接(接受)(接受)(接收) 驚(驚奇)(吃驚)(驚訝) 故(故事)(典故)(事故) 候(時候)(候車)(等候) 奇(好奇)(驚奇)(奇怪) 第三單元聽寫
夕陽 山川 民族 神州 爭氣 黃河 長江 臺灣 人民 市民 中華人民共和國 少數民族
祖國 潔白 旗幟 歌曲 歡樂 美好 國慶節 十三億 潔凈 花壇 城市 旁邊 優美 國家
圖畫 綠樹成陰 來來往往 中央 立交橋 川流不息 風景優美 申辦 申請書 馬匹 互相
北京 淚水 飄揚 擁抱 奧林匹克 國旗 五星紅旗 海洋 一匹馬 驚奇 講故事 指點 時候
優秀 打球 接著 奇怪 手指 故鄉 傷心落淚 形近字組詞
川(四川)
抬(抬頭)
爭(爭取) 憶(回憶)
州(神州)
臺(講臺) 箏(風箏) 億(億萬)
民(人民)
歡(歡樂) 尤(尤其) 城(城市) 眠(冬眠) 次(一次) 優(優秀) 誠(誠實) 旗(旗幟)
由(由于)
交(交通)
旁(旁邊)
棋(下棋)
曲(彎曲) 校(學校)
傍(傍晚)
國(國家) 伸(伸手) 京(北京) 族(民族)
揚(飄揚) 圍(包圍) 申(申請) 驚(驚奇) 旅(旅游)
楊(姓楊)
多音字組詞
發{
曲{
似{
相{
鋪{
寫出意思相反的詞。
買-(賣) 退-(進) 快-(慢) 反-(正) 危險-(安全) 復雜-(簡單) 美-(丑)貧-(富) 冷-(暖) 恨-(愛) 虛假-(真誠) 冷漠-(熱忱)
補充句子，并加上標點 (1)小紅正在(寫作業.) (2)(北京)真美啊(!) (3)(你今天過生日)嗎(?) 識字4——第17課 識字4 寸(尺寸)(寸步難行)(分寸) 落(落葉)(落下)(降落) 補(補充)(縫補)(滋補) 拔(拔草)(拔河)(挺拔) 功(功課)(功名)(功勞) 助(幫助)(協助)(助手) 取(收取)(爭取)(奪取) 所(所以)(所長)(所有) 第13課
信(寫信)(信件)抬(抬頭)蛙(青蛙)答(回答)第13課
言(言語)(語言)治(治理)掛哇怪慢 第15課
怎(怎么)(怎樣)(怎能)穿(穿著)(穿衣)(穿上)比(比較)(對比)(比賽)(守信) 抬手)(抬舉) 牛蛙)(蛙叫) 問答)(答案) (發言) 政治)(醫治) 沿(河沿)(沿著)(沿路) 際(邊際)(國際)(天際) 錯(對錯)(錯誤)(改錯) 還(還有)(還是)(還沒) 每(每天)(每次)(每課) 棵(一棵)(每棵) 思(思考)(思索)(深思) 彎(彎月)(彎彎的)(彎刀)服(服裝)(服務)(征服) ((((
淺(深淺)(淺色)(淺水) 漂(漂亮)
啦(好啦)(對啦)(行啦) 啊(好啊)(對啊)(行啊) 第16課
夫(大夫)(農夫)(夫人) 表(手表)(表示)(表明) 示(出示)(表示)(示范) 號(口號)(號令)(號碼) 汗(汗水)(流汗)(冷汗) 傷(傷害)(傷口)(傷心) 吸(吸收)(吸水)(呼吸) 極(極端)(積極)(北極) 第17課
串(一串)(成串)(串氣) 兔(野兔)(小兔)(白兔) 告(告訴)(告狀)(警告) 訴(告訴)(申訴)(訴說) 狐(狐貍)(狐妖)(狐仙) 貍(狐貍)(貍貓) 猴(猴子)(金絲猴) 顆(一顆)(顆粒) 第四單元聽寫
尺寸 爭取 拔草 立功 落葉 所以 幫助 尺有所短 寸有所長 取長補短 坐井觀天 功課功勞 井底之蛙 無邊無際 井沿 青蛙 抬頭 弄錯 回答 還有 那么 相信 朋友 看見 每天自言自語 一棵樹 快治 掛上 奇怪 慢慢地 以后 好哇 可愛 錯怪 治病 治蟲 慢跑 細長牽掛 行啦 穿衣 怎樣 衣服 院子 樹枝 漂亮 思想 比方 相比 反思 怎么 淺綠色 服從又細又長 彎彎曲曲 說穿 收起 飛快 大夫 急忙 呼吸 吸氣 汗水 南極 喝足 傷心 號子表示 表揚 手表 一心一意 二話不說 四面八方 七上八下 八仙過海 九牛一毛 時候 串門 兔子 狐貍 猴子 告訴 告別 告狀 顆粒 拔苗助長
形近字組詞。
村(山村) 撥(撥開) 取(爭取) 沿(井沿) 抬(抬頭) 寸(尺寸)
拔(拔草) 敢(勇敢) 鉛(鉛筆) 治(治病)
示(表示) 蛙(青蛙) 信(相信) 飄(飄浮) 拉(拉手) 際(邊際) 洼(山洼) 言(語言) 漂(漂亮) 啦(走啦)
棵(一棵樹)哇(好哇) 怎(怎么) 穿(穿衣服) 淺(深淺)
顆(顆粒) 掛(牽掛) 作(作業) 空(空氣) 錢(金錢)
天(天氣) 吸(吸收) 免(免費) 訴(告訴) 貍(狐貍)
夫(大夫) 極(極點) 兔(兔子) 所(所以) 理(道理)
候(時候)猴(猴子) 多音字組詞
轉
曲
還
看標點符號寫句子
(1) 葉子上的蟲還用治?(葉子上的蟲不用治)。 (2)有幾個蟲子怕什么!(有幾個蟲子不可怕)。
(3)己的事情還要媽媽去做?(自己的事情不要媽媽去做)。 填上合適的詞語
(1)小猴子爬上葡萄架。
小猴子(迫不及待)地爬上葡萄架。 (2)我走在回家的路上。
我(高高興興)地走在回家的路上。 默寫從“一到千”的數字成語。例：一本正經。 寫句子。
(我做完作業了)。 (今天的天氣真好啊)!
(你喜歡小白兔還是喜歡狐貍)? 識字5——第21課 識字5 斤(斤兩)(斤斤計較)(公斤) 折(折斷)(折紙)(曲折) 挑(挑選)(挑水)(挑夫) 根(樹根)(根本)(根基) 獨(單獨)(獨自)(獨立) 滿(滿意)(滿足)(自滿) 容(容易)(笑容)(容許) 易(交易)(易如反掌)(容易) 第18課
采(采花)(采用)(采藥) 背(背著)(背書包)(背東西) 板(黑板)(木板)(門板) 椅(椅子)(桌椅)(竹椅) 但(但是)(但愿)(但凡) 傍(傍晚)(依傍)(傍著) 清(清晨)(清早)(清潔) 第19課
由(由于)(自由)(理由) 吐(吞吞吐吐)(談吐)(吐出) 課(上課)(課桌)(下課) 筆(筆畫)(筆尖)(毛筆) 景(風景)(景色)(景致) 第20課
壞(損壞)(壞人)(破壞) 扎(扎風箏)(扎實)(捆扎) 祝(慶祝)(祝福)(祝壽) 句(句子)(造句)(語句) 消(消除)(消滅)術(美術)(技術)注(注意)(注目)鉛(鉛筆)(鉛球)桌(桌子)(書桌)拿(拿來)(拿手)松(松鼠)(松果)抓(抓住)(抓緊)福(祝福)(幸福)(福氣)幸(幸福)(幸運)(消息) (學術) (關注) (鉛色) (課桌) (捉拿) (放松) (抓人) (幸好) 第21課
之(之前)(之后)(總之) 令(命令)(口令)(下令) 布(宣布)(布置)(布告) 直(筆直)(一直)(直線) 當(應當)(當時)(當然) 第(第一)(次第)
現(現在)(現代)(現實) 期(星期天)(期待)(期望) 輪(車輪)(輪流)(輪回) 路(走路)(路上)(小路) 第五單元聽寫
百花齊放 挑選 容易 樹根 獨立 滿足 獨自 斤兩 折斷 滿意 采果子 心意 認真 消除 傍晚 自信 清潔 仔細 連忙 椅子 但是 木板 背著 齊心合力 萬眾一心 眾志成城 團結 吞吞吐吐 鋼筆 拿手 風景 鉛筆 美術 自由自在 上課 課桌 桌子 注意 不由自主 不但 椅背 不好意思 扎風箏 松果 幸福 抓住 祝福 不幸 壞人 快樂 難過 句號 和好 漂流 難受 受苦 叫苦連天 休息 歡呼 當天 命令 輪流 星期 走路 宣布 之后 筆直 紛紛 現在 車輪 服從 上當 擔心 第一 擔當 時期
形近字組詞
輪(車輪) 棋(下棋) 現(現在) 弟(弟弟) 當(當然)
論(議論) 期(星期) 觀(觀看) 第(第一) 靈(百靈)
令(命令) 禮(禮物) 壞(壞人) 京(北京) 課(課本)
今(今天) 扎(扎風箏)懷(懷念) 景(景色) 棵(一棵)
清(清水) 旁(旁邊) 椅(椅子) 彩(彩色) 挑(挑水) 睛(眼睛) 傍(傍晚) 奇(奇怪) 采(采用) 桃(桃子)
植(植物)住(住宿) 直(直線)注(注意) 多音字組詞
重
漂
教
吐
削
背
干
處
照樣子填空
例： 聞了聞 (聽)了(聽)
(看)了(看)
(瞧)了(瞧)
(望)了(望)
例： 一個比一個好
一(棵)比一(棵壯)
一(塊)比一(塊甜)
一(只)比一(只大)
例：神氣極了 (可愛)極了
(高興)極了
(可怕)極了
(漂亮)極了 例：蕩來蕩去 (跑)來(跑)去 (飛)來(飛)去 (飄)來(飄)去 (走)來(走)去
例：立刻喊起來 立刻(歡呼起來) 立刻(叫起來) 立刻(跑起來) 立刻(唱起來)
填空
一只(青蛙) 一個(孩子) 一塊(手表)
一把(掃把) 一條(小河)
一盤(水果)
一雙(筷子)
一份(報子) 一片(葉子)
一句(話) 一朵朵(鮮花)
一片片(葉子) 一把把(扇子) 一塊塊(石頭) 一條條(金魚) 一棵棵(小樹) 一只只(小雞) 一座座(大山) 一本本(書) 一雙雙(小手) 識字6——第25課 識字6 丑(出丑)(美丑)(小丑) 永(永遠)(永別)(永久) 饑(充饑)(饑餓)(饑寒交迫) 飽(吃飽)(溫飽)(喂飽) 溫(溫和)(氣溫)(溫度) 暖(暖和)(冷暖)(暖氣) 貧(貧窮)(貧苦)(貧民) 富(富有)(豐富)(富豪) 第22課 戶(農戶)(戶口)(窗戶) 亞(亞軍)(亞運會)(亞洲) 角(三角形)(角落)(一角) 周(四周)(周期)(周圍) 床(病床)(床角)(床單) 病(病人)(生病)(治病) 始(開始)(始終)(原始) 張(張開)(一張紙)(開張) 第23課
尋(尋找)(尋常)(尋人) 良(良好)(良心)(善良) 雙(雙手)(一雙鞋)(雙人) 操(操場)(做操)(操作) 第24課
份(一份報紙)(年份)(身份) 昨(昨天)(昨日)(昨晚) 姑(姑媽)(姑父)(姑娘) 妹(妹妹)(妹夫)(姐妹) 第25課
舟(小舟)(乘舟)(輕舟) 哭(哭聲)(哭訴)(哭泣) 食(食物)(食品)(糧食) 體(體育)(身體)(體操) 場(場地)(廣場)(操場) 粉(面粉)(粉筆)(粉紅) 晴(晴天)(晴空)(放晴) 娘(姑娘)(大娘)(新娘) 讀(讀書)(讀信)(閱讀) 乘(乘車)(乘客)(乘法) 音(音樂)(音調)(音響) 客(客人)(客車)(旅客) 何(為何)(何人)(如何) 汪(水汪汪)(汪洋大海)(汪氏) 第六單元聽寫
饑寒交迫 富春江 美丑 永遠 溫飽 飽滿 貧困 貧苦 富有 富陽 溫暖 暖和 貧窮 豐富 貧富 指手畫腳
千家萬戶 始終 心情 周邊 四周 亞洲 開始 亞軍 病床 角落 病人 生病張開 操場 體操 哭泣 尋找
良好 糧食 身體 快活 一雙手 廣場 場地 食物 雨過天晴 少年兒童 姑娘 粉紅 月份 昨天 讀書
幫助 書包 學校 妹妹 水汪汪 小舟 何處 客人 乘車 聲音 音樂 乘坐 形近字組詞
飽(溫飽) 慢(快慢) 暖(暖和) 福(幸福) 尸(尸體)
抱(擁抱) 溫(溫暖) 愛(愛好) 富(豐富) 戶(戶口)
良(良好) 休(休息) 操(做操) 場(場地) 份(一份)
浪(波浪) 體(身體) 澡(洗澡) 揚(飄揚) 粉(粉紅)
晴(晴天) 良(良好) 讀(讀書) 舟(小舟) 客(客人) 睛(眼睛) 娘(姑娘) 賣(買賣) 船(小船) 容(容易)
床(病床) 作(作業) 慶(歡慶) 昨(昨天)
多音節組詞
好
還
樂 造句
可愛的：她是一個可愛的小姑娘。
氣球上畫著一張可愛的小臉。 高興地：他高興地叫了起來。
他看著墻上的小紅花高興地笑了。 詞語搭配 的字短語
美麗的圖畫 美麗的景色秋天的圖畫 金黃的燈籠 紅紅的臉頰 金色的波浪 燃燒的火把 勤勞的人們
陡峭的山峰 翻滾的云海 聞名中外的風景區 秀麗神奇的景色 奇形怪狀的巖石 高高的山峰 帶刺的鎧甲 金光閃閃的雄雞 許許多多的知識 粗心的小朋友 安靜的小院 又香又甜的夢 靜悄悄的教室干凈的教室難忘的日子 緊張的心情 各種各樣的圖形 滿意的笑容 綠色的田野 美麗的秋天 羨慕的眼光 快樂的節日 誠實的孩子
綠色的枝葉 盛開的花兒 慈祥的微笑 和藹可親的樣子 金黃的果實 火紅的旗幟 潔白的鴿子 歡樂的樂曲
美好的日子 美麗的城市 寬闊的廣場 又寬又長的馬路 綠毯似的草坪 拼成圖案的花壇 風景優美的公園
歡樂的海洋 激動的淚水 歡樂的人群 美麗的雪景 潔白的棉花 細長的葫蘆藤 可愛的小葫蘆 淺綠色的衣服
又大又紅的棗子 又細又長的葉子 紫紅色的葡萄 細細的腰彎彎曲曲的樹枝 光禿禿的棗樹 飄蕩的風箏 漂流的紙船
高高的樹枝 美麗的風箏 可愛的小臉 逗人的小臉 寒冷的北方 習慣的方式 寒冷的北風 好吃的谷粒
不幸的朋友 翠綠的樹苗 嶄新的木牌 美麗的景象 遙遠的地方 羨慕的眼光 心愛的裙子 漂亮的裙子 健康的身體 火紅的太陽 蓬松的羽毛 機靈的小鳥 白色的浪花 長長的波紋 展翅欲飛的雄鷹 變幻的山巒 清澈的湖水
企盼的目光 霧蒙蒙的樹林 濃濃的氣味 快活的時刻溫和的脾氣 暴躁的脾氣 奇妙的回聲 有趣的生活
普通的杯子 特殊的淋浴器 珍貴的樹種 熟悉的動物 亮晶晶的眼睛 先進的科學技術 精彩的電影 得字短語
困得眨眼 做得很認真 長得賽過大南瓜 長得比我快 長得又細又長 做得一個比一個好 做得很粗糙 酸得很 綠得早 轉得飛快 吹得無影無蹤 高興得一蹦老高 高興得哭了 覺得很沒意思 餓得哭泣
高興得跳起舞來 看得入了神 走得很慢高興得叫起來 長得慢極了
地字短語：
快樂地唱著歌
興奮地叫了起來 悲傷地哭了 高興地跳了起來 加標點符號
(1)在學校撿到一個錢包。 (2)你是二年級的學生嗎(?)) (3)你的回答真好啊(!) (4)老師今天怎么會發火呢(?) (5)今天的天氣真好呀(!) 識字7——第29課 識字7 叢(草叢)(叢林)(花叢) 牢(牢記)(牢固)(監牢) 拍(拍手)(拍打)(拍球) 護(護士)(愛護)(保護) 保(保護)(保衛)(保存) 物(動物)(物體)(事物) 雞(雞毛)(公雞)(母雞) 貓(熊貓)(花貓)(貍貓) 第26課 羽(羽毛)(羽絨)(黨羽) 領(本領)(帶領)(紅領巾) 捉(捕捉)(捉蟲)(捉住) 理(道理)(理發)(理由) 躍(活躍)(跳躍)(飛躍) 蹦(蹦蹦跳跳)(蹦跳) 靈(機靈)(靈活)(靈便) 晨(早晨)(清晨)(晨光) 第27課
失(丟失)(失敗)(消失)扔(扔向)(扔掉)眼(眼光)(眼球)紙(紙船)(報紙)(白紙)第28課
久(不久)(永久)(多久)(久遠)乎(在乎)(熱乎乎)至(甚至)(至少)(至于)腰(彎腰)(伸腰)粒(沙粒)(顆粒)第29課
并(并且)(并列)扔沙袋) 眼鏡) 腰板) 米粒) 一并) 覺(感覺)(覺得)(睡覺) 掉(掉進)(掉下)(丟掉) 睛(眼睛)(目不轉睛)(定睛) 船(游船)(龍船)(小船) (幾乎)死(死亡)(死去)(干死) 撿(撿起)(撿筆)(撿東西) 被(被子)(被動)(棉被) 夜(夜晚)(夜班)(深夜)
((
(((喜(喜歡)(喜愛)(喜事) 重(重量)(重要)(體重) 味(氣味)(味道)(味覺) 輕(年輕)(輕松)(輕快) 刻(刻苦)(時刻)(刻下) 群(群體)(群眾)(一群) 第七單元聽寫
雞犬不寧 愛護公物 保護 草叢 動物 拍手 叢林 花貓 牢記 伙伴 公雞 兒童 蹦蹦跳跳 理發 羽毛
本領 紅領巾 活躍 早晨 捉蟲 機靈 理由 清晨 跳躍 晨跑 理會 一躍而起 失物招領 飛快 掉隊
消失 自覺 眼睛 波紋 扔下 紙船 覺得 扔掉 紙團 掉進 失去 吸干 也許 干死 成百上千 至于 永久
不久 久遠 死亡 淺水洼 撿起 彎腰 在乎 被子 沙粒 日久天長 活蹦亂跳 喜洋洋 輕重 氣味 人群
群眾 驚動 過夜 喜歡 立刻 合并 夜晚 時刻 味道 形近字組詞
群(群眾) 刻(刻苦) 輕(輕重) 妹(妹妹) 撿(撿起) 裙(裙子) 孩(孩子) 經(已經) 味(香味) 臉(臉面)
乎(在乎) 舟(小舟) 睛(眼睛) 奶(奶奶) 靈(機靈) 呼(歡呼) 船(小船) 晴(晴天) 扔(扔掉) 尋(尋找)
護(保護) 怕(害怕) 叢(叢林) 物(動物) 至(至少) 戶(戶口) 拍(拍手) 從(從前) 場(操場 ) 到(到達)
要(要求) 令(命令) 腰(彎腰) 領(紅領巾) 多音字組詞
卷 朝 中 重
4、填空。
機靈的(小鳥)快樂的(節日) 翠綠的(樹苗) 蓬松的(羽毛) 清澈的(湖水)
美麗的(景色)漂亮的(裙子) 誠實的(孩子) 干凈的(教室) 精彩的(電影)
5、寫比喻句。
(湖水)像(一面鏡子。) (彎彎的月亮)像(眉毛。) (滿山的楓葉)像(燃燒的火把。)
6、詞語接龍。
看見-見面-面粉-粉紅-紅色-色彩-彩云-云朵 中國-國家-家長-長大-大小-小孩-孩子-子女 語文-文字-字體-體操-操場-場地-地方-方向
7、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。
(1)他把小魚扔進大海里。 (小魚)被(他扔進大海里。) (2)風兒把樹葉吹落了。 (樹葉)被(風兒吹落了。) (3)教室被小明掃干凈了。 (小明)把(教室掃干凈了。) (4)受傷的燕子被媽媽治好了。 (媽媽)把(受傷的燕子治好了。)
識字8——第34課 識字8 衛(衛生)(衛星)(保衛) 運(運動)(運用)(運氣) 宇(宇宙)(宇宙飛船)(宇航) 宙(宇宙)(宙斯) 航(航空)(航空母艦)(航行) 艦(軍艦)(艦艇)(艦隊) 第30課
沖(沖洗)(沖涼)(沖鋒) 曬(曬太陽)(曬干)(曬被子) 池(水池)(池塘)(池子) 浮(飄浮)(浮力)(浮動) 災(天災)(災害)(火災) 害(害怕)(害人)(傷害) 黑(黑色)(黑暗)(黑乎乎) 器(機器)(器官)(樂器) 第31課
岸(上岸)(河岸)(岸邊) 紋(波紋)(花紋)(皺紋) 洞(洞口)(黑洞)(洞頭)倒(倒水)(倒影)(倒流)圓(團圓)(圓圈)(圓形)第32課
杯(茶杯)(杯子)(水杯)住(住房)(居住)(住處)能(能干)(能力)必(必須)(必定)第33課
歷(歷史)(經歷)滅(消滅)(滅火)化(變化)(化肥)
功能) 必然) 簡歷) 滅火) 美化) 影(倒影)(影子)(身影)游(游泳)(游戲)圍(包圍)(周圍)(圍墻)件(零件)(事件)(文件)須(須要)(胡須)飄(飄蕩)(飄揚)事(事情)(做事)史(史詩)(史冊)(史無前例)克(克服)代(代表)(代理) (旅游)
(必須) (飄浮) (事實) 攻克)(千克) (古代)
((( (((孫(孫子)(孫女)(子孫) 植(植樹)(植物)(種植) 第34課
廠(工廠)(廠房)(廠長) 產(產品)(生產)(產量) 介(介紹)(介入)(中介) 農(農業)(農民)(農村) 科(科技)(科學)(文科) 技(技術)(技能)(科技) 紡(紡織)(紡紗)(紡線) 織(織布)(編織)(織女星)(紡織) 第八單元聽寫
人造衛星 宇航員 航天飛機 宇宙 航空母艦 運送 宇宙飛船 軍艦 神話故事 太空 害怕 傷害 災害 害蟲 機器 樂器 電器 黑色 黑夜 漂浮 飄浮 池子 水池 沖走 曬衣服
氣沖沖 曬太陽 倒影 橋洞 波紋 花紋 岸邊 河岸 周圍 游戲 半圓 紋路 倒車 圓形 歡快 條紋 圍觀 圍棋 水杯 事情 條件 喝水 必須 必需 必要 必定 住下 飄到 能干 能夠 能手 飄揚 胡須 歷史 消滅 化石 子孫 植物 后代 千秋萬代 千克 克服 滅亡 植樹節 千變萬化 化敵為友 代代相傳 自取滅亡 日歷 歷來 引人注目 科學技術 科技 工廠 生產 棉紡廠 紡織 介意 農業 農村 各種各樣 金光閃閃 川流不息 秀麗神奇 形近字組詞
織(紡織) 技(技術) 價(價紹) 歷(歷史) 直(直尺) 幟(旗幟) 枝(樹枝) 介(介紹) 廠(工廠) 植(植物)
化(化學) 刻(刻苦) 員(員工) 倒(倒影) 運(運動) 華(華燈) 克(千克) 圓(圓形) 到(到達) 遠(遠方)
心(心情) 飄(飄動) 住(住宿) 牢(牢記) 圍(包圍) 必(必須) 漂(漂浮) 往(來往) 件(一件) 偉(偉大)
景(風景) 按(按時) 器(電器) 航(航空) 影(影子) 岸(岸邊) 哭(哭泣) 艦(軍艦) 多音字組詞
奔 沒 倒 分 填空
一片片(葉子) 一把把(扇子) 一塊塊(石頭) 一條條(金魚) 一棵棵(小樹) 一只只(小雞) 一座座(大山) 一本本(書) 一雙雙(小手) 一朵朵(鮮花) 造句
活-(快活)-魚兒在水里快活地游來游去。 容-(容易)-這次考試太容易了!
讀-(朗讀)-我們每天早上都要朗讀課文。 路-(公路)-放學后，我們不能在公路上玩耍。 寫出帶有下面偏旁的字
女( 好、如、娃、姑、娘、始 ) 口( 唱、吐、吸、啊、啦、哇、嘆、哈)
艸( 草、勞、落、花、菜、著) 钅(鐵、鐘、針、鋼)
礻(祝、福、禮、祖) 纟 (紡、織、紋、紛、經、細、 反義詞
濃—淡 降—升 斜—正 愛—恨 甜—苦 朝—夕 興—衰 美—丑 長—短 高—低/矮 白—黑 真—假 笑—哭 合—分 放—收 早—晚/遲 來—去 香—臭 遠—近 前—后 主—次 總—分 先—后 送—迎 有—無 這—那
忘—記 進—出/退 老—少 冷—熱 拉—推 苦—甜 問—答 南—北 成—敗 動—靜 新—舊 借—還正—反/斜 快—慢 買—賣 借—還 貧—富 小—大 離—回 深—淺 生—死 輕—重 好—壞 勤勞—懶惰 美麗—丑陋 浪費—節約 聞名中外—臭名遠揚 巨大—渺小 靜悄悄—鬧哄哄 粗心—細心 忘懷—掛牽 疲倦—興奮 安靜—熱鬧/吵鬧 消除—保存
集體—個人 關心—冷淡 親切—冷淡 熱愛—厭惡 靜悄悄—鬧哄哄 遲到—提前 結束—開始 緊張—放松 贊許—批評 興奮—淡漠 沉著—慌張 歡樂—悲傷 潔白—烏黑/漆黑 寬闊—狹窄朋友—敵人 安全—危險 復雜—簡單快樂—痛苦
雪白—烏黑 好看—難看 得意—失意 容易—困難 傷心—高興明白—糊涂 粗糙—光滑 仔細—馬虎 自信—自卑
近處—遠處快樂—悲傷 幸福—痛苦 難過—高興 開始—結束 服從—違背 饑寒—溫飽索取—奉獻
永遠—暫時 冷漠—熱忱 真誠—虛假 寒冷—溫暖遙遠—附近 勤快—懶惰節省—浪費保護—破壞 軟—硬
機靈—笨拙 嶄新—陳舊緩緩—迅速 清澈—渾濁 消失—出現 繼續—間斷潮濕—干燥 早晨—傍晚 甜—苦
溫和—暴躁 高興—生氣 熟悉—陌生 稀有—繁多貢獻—索取 寒冷—溫暖先進—落后 忘懷—掛牽
疲倦—興奮 安靜—熱鬧 消除—保存 結束—開始 集體—個人 關心—冷淡 親切—冷淡 熱愛—厭惡 近義詞 景色—風景/風光 壯美—壯麗 勤勞—勤快 好像—仿佛 聞名中外—舉世聞名 尤其—特別 秀麗—美麗
奇形怪狀—千奇百怪 告別—道別 粗心—馬虎要是—如果 后悔—懊悔 決定—決策頓時—立刻 盡— 完
天氣—氣候 京戲—京劇 牽掛—掛牽 疲倦—疲乏 安靜—寧靜 消除—去除 贈—送/給 天氣—氣候
京戲—京劇 牽掛—掛牽 掛牽—掛念 疲倦—疲乏 安靜——靜 消除—去除 集體—整體 關心—關懷
親切—關切 熱愛—喜愛 突然—忽然 要是—如果 后悔—懊悔 決定—決策頓時—立刻 美麗—漂亮
著名—有名辦法—方法 仔細—認真 慈祥—慈愛 和藹—和氣 操縱—操作 興奮—高興 歡慶—慶賀
歡樂—快樂 潔白—雪白 生日—誕辰矗立—直立 寬闊—寬廣 驚奇—驚異 盼—等 故鄉—家鄉慢慢—漸漸
瓜熟蒂落—水到渠成 坐井觀天—井底之蛙 井沿—井邊 無邊無際—無邊無涯 謝—落 奇怪—奇異 漂亮—好看
溫和—和氣 感謝—感激 容易—簡單 傷心—難過 仍然—仍舊 聰明—聰慧 一定—肯定稱贊—贊揚 仔細—認真消除—排除 連忙—急忙快樂—愉快 幸福—安樂 難過—傷心 美麗—漂亮立刻—馬上 鄭重—慎重
真誠—誠懇 虛假—虛偽 冷漠—冷淡 四周—周圍高興—快樂 假如—如果 快活—快樂 心愛—喜愛
勤快—勤勞 節省—節約 何處—哪里保護—愛護 嬉戲—游戲蓬松—松散 活躍—活潑 機靈—機智 緩緩—緩慢
欣賞—觀賞 變幻—變化 企盼—盼望 發現—發覺 生怕—擔心 一瞬間—一剎那 平時—平常溫和—溫柔
立刻—迅速珍貴—寶貴 缺乏—缺少成就—成績 培育—培養 準確—精確 栽培—培植 溶解—溶化
茁壯—強壯 集體—整體 關心—關懷 親切—關切 熱愛—喜愛 突然—忽然 四字詞
興致勃勃 引人注目 百花盛開 瓜果飄香 成百上千展翅欲飛 四處張望 勤奮好學 迫不及待 指手畫腳
雪中送炭 助人為樂 議論紛紛 吞吞吐吐 話音剛落 叫苦連天 無影無蹤 斷斷續續 自言自語 無邊無際
二年級語文上冊課件范文第3篇
學習目標：
1、會認11個生字，會寫8個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
一、談話導入
二、初讀課文，了解課文大意
1、生自由讀課文 ，借助拼音讀準字音。
2、師范讀課文 ，學生體會情感。
3、學生分小組讀課文，談一談你讀了這一課后的體會?
三、合作學習，認記生字
1、自由讀課文，勾出生字
2、小組合作，認記生字，弄清生字的發音。
3、用自己喜歡的方法認記生字，再全班交流：
⑴ 結合地名認字：州(廣州、蘭州、蘇州)，川(四川)，島(臺灣島、海南島)，峽(三峽)
⑵ 與熟字比較記憶：申──神、勇──涌、島──鳥、夾──峽。
⑶ 韻文鞏固識字：
4、易錯處：
“奔”是前鼻音，不能讀成后鼻音。 “大陸”不能認為是“大路。”
“爭朝夕”中的“朝”讀zhāo不讀cháo。 “興中華”中的“興”讀xīng不讀xìng。
四、指導寫字：
夕xī 與yǔ 川chuān 州zhōu 民mín 族zú 爭zhēng 臺tái、
1、出示生字，認讀生字，鞏固字音，學生組詞。
2、觀察字形天間架結構。
3、獨體字：夕 與 川 州 民 上下結構：爭 臺 左右結構：族
4、學生書空、寫字。
注意：夕不能多上面一橫;與不能寫能寫;爭中間的一橫要出頭
5、聽寫
五、小結。
第二課時
學習目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、感受祖國的偉大，激發對祖國的熱愛之情。 【教學過程】
一、復習導入
1、出示生字，齊讀、指名讀、開火車讀。
2、朗讀課文，能背誦的就背誦。
二、朗讀課文，體會感情
1、師范讀課文，生體會情感。
2、生自由讀文，思考：你從課文中了解了什么?有什么感受?
3、自讀課文，勾畫出不理解的地方。
4、小組討論解決，還有不理解的全班共同思考。
⑴ 我們的祖國為什么“稱神州”、華夏、中華?
⑵ 黃河、長江、長城、珠峰都在我國的什么位置?它們有什么樣的意義和地位?
⑶ 臺灣在哪里?為什么說“臺灣大陸是一家”?
⑷ 結合讀讀認認，說一說你都知道我國有一些什么樣的民族?說說你對它們的認識。
5、我們生活在這個有56個民族的大家庭，共同擁有這美麗富饒的祖國，你想對我們的祖國表達你的心情嗎?用朗讀、用歌聲、用舞蹈表達表達吧!
6、總結。鼓勵學生通過讀書了解更多祖國壯麗山川的知識。
三、我會讀。
1、出示詞語，自主認讀。
2、指名讀，正音。
3、小老師領讀。
4、齊讀。
四、讀讀認認。
1、出示圖片。
2、學生展示：什么民族。
3、自由識記。
二年級語文上冊課件范文第4篇
一、指導思想
以提高課堂教學的效率與質量為目標，以新課程標準精神為指導，加強教師之間的合作交流、集思廣益、取長補短，使集體備課成為激活課堂活力的關鍵因素，成為提高課堂教學效益的突破口。同時積極開展以集體備課為主要形式，不斷提高教師實施新課程的水平和能力，特制定本集體備課活動實施方案：
二、活動組織分工：
組 長： 郭明花 組 員： 楊相林
(
1、組長安排好組員定時間定地點定內容進行實施集體備課
2、集體備課組長負責發放材料，記錄，并做好資料管理積累工作)
三、具體措施。
1、通過集體備課，引導教師明確教學目標，抓準重點、難點、疑點，結合學生的實際，選擇恰當的教學方法，運用合適的教學手段，設計流暢的教學過程。
2、年級集體備課建立在教師個人鉆研教材的基礎上，做到定時間、定地點、定內容、定主講人。力爭做到把握課標，整合資源，體現特點，彰顯個性。
3、備課組長組織組內教師相互交換意見，開展評議，提出改進措施。
4、每次活動前安排好備課內容和主講人，并通知本組教師做好準備，以增強每次集體備課的目的性、針對性、實效性。
5、集體備課時，主要討論下階段的教學內容、重點、難點、疑點及學生容易出錯的地方，教學策略、反饋練習或單元練習內容，要求參與活動的每一位教師踴躍發言，自覺把個體納入到群體中去，充分展現個人素質。
二年級語文上冊課件范文第5篇
一、指導思想
以提高課堂教學的效率與質量為目標，以新課程標準精神為指導，加強教師之間的合作交流、集思廣益、取長補短，使集體備課成為激活課堂活力的關鍵因素，成為提高課堂教學效益的突破口。同時積極開展以集體備課為主要形式，不斷提高教師實施新課程的水平和能力，特制定本集體備課活動實施方案：
二、活動組織分工：
組 長： 郭明花 組 員： 楊相林
(
1、組長安排好組員定時間定地點定內容進行實施集體備課
2、集體備課組長負責發放材料，記錄，并做好資料管理積累工作)
三、具體措施。
1、通過集體備課，引導教師明確教學目標，抓準重點、難點、疑點，結合學生的實際，選擇恰當的教學方法，運用合適的教學手段，設計流暢的教學過程。
2、年級集體備課建立在教師個人鉆研教材的基礎上，做到定時間、定地點、定內容、定主講人。力爭做到把握課標，整合資源，體現特點，彰顯個性。
3、備課組長組織組內教師相互交換意見，開展評議，提出改進措施。
4、每次活動前安排好備課內容和主講人，并通知本組教師做好準備，以增強每次集體備課的目的性、針對性、實效性。
5、集體備課時，主要討論下階段的教學內容、重點、難點、疑點及學生容易出錯的地方，教學策略、反饋練習或單元練習內容，要求參與活動的每一位教師踴躍發言，自覺把個體納入到群體中去，充分展現個人素質。
二年級語文上冊課件范文第6篇
教學目標分析：
本課內容由5條關于團結合作的諺語組成，這幾條諺語通俗易懂，給人們啟示也很深刻。如“一根筷子容易折，一把筷子難折斷。”“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”都可以作為我們的座右銘，用來時時提醒自己，教育自己。
學習者分析：
學生是發展中的個體，他們的生活體驗和學習需求各不相同。因此，教師要關注學生的個性差異，尊重學生的認知水平和個性差異。
教學重難點分析：
根據低年級學生的學習特點，把重點放在識字和朗讀上。識字目標明確，方法多樣，朗讀有目的，有步驟地進行，并把學習語文和生活經驗聯系起來，讓學生在生活中學語文，感受語文學習的樂趣，讓學生主動探究地學習，在學習中學會合作交流，增強合作意識。
學習目標
1、認識10個生字
2、正確、流利地朗讀諺語，
3、有積累諺語的興趣。
教學重點、難點
1、識記10個生字是本課的重點。
2、對5條諺語的理解是本課的難點。
教學過程：
一、 游戲導入
1、做實驗折筷子：咱們班誰的力氣比較大?(折一要筷子。)誰認為自己的的力
氣是最大的?(折一把筷子)
2、做了這個實驗你不想說點什么嗎?
3、學生討論得出“團結”的力量很大。并完成學習卡片：團結起來
力量大，一個人的力量小，集體的力量大。
4、看書83頁上面黃框框里面的話，我們一起讀一讀吧。
出課課題：今天這節課，我們就一起學習幾句團結合作的諺語好嗎?
二、初讀課文，整體感知。
1、組長說一下早上檢查讀課文的預習情況。
2、學生自由讀課文。
3、誰愿意讀給大家聽，領讀。
4、你喜歡哪句諺語。
5、人心齊，泰山移，咱們合作一起把這些諺語讀一讀好嗎? (一個小組讀一句。)
三、檢查認識的生字。
1、一個小朋友學習好不算好，大家學習好那才叫真捧呢!大家一起合作學習我會認里的生字好嗎?請同學們在小組內先讀一讀。
2、小組匯報。
3、找學生領讀。組詞說話。
4、說一說這些字你是怎么認識的?
5、完成練習冊28頁2題。
四、理解感悟，讀讀說說
1、認識了生字，我們現在一起讀一讀課文。
2、小朋友們，你們看這些團結起來力量大的諺語多好啊，現在老師也和你們一起合作讀好嗎?(師前半句，生后半句。)
3、同桌的小朋友，你們像這樣試著讀一讀。
4、男女生合作讀一讀。
5、讀了這些諺語之后，相信你們有自己的理解。小組內說一說你對這些諺語的理解。
6、瞧大家剛才合作得多愉快呀，現在請你們小組說一說你們理解了哪些諺語?
7、學生一邊匯報，老師一邊講解。學生試著背一背。
8、還記得老師昨天留的檢查前置作業嗎?小組內背一背你搜集的諺語。 9小組交流，匯報。學生領讀：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 希望小朋友們把這條諺語記在心里。我們可都要珍惜時間呀。
10、布置前置作業：回家繼續搜集諺語，下節課我們評一評“小小諺語專家”。
四、全課總結、布置前置作業
1、誰來說說你這節課學到了什么?
2、再次朗讀課文，會背的站起來背。