在思想開放的今天，演講稿成為了表達思想的重要方式。編寫出邏輯合理、觀點明確的演講稿，可讓我們獲得更多的支持，讓更多人愿意深入了解我們的觀點。以下是小編精心整理的《活力校園演講稿范文》相關資料，歡迎閱讀！
第一篇：活力校園演講稿范文
校園演講稿——青春需要活力與校園環保演講稿
校園演講稿——青春需要活力
“讓青春烈火燃燒永恒，讓生命閃電劃過天空，用所有熱情換回時間，讓年輕的夢沒有終點”!我非常欣賞《烈火青春》里面的這段話，并一直用它激勵自己的學習、工作和生活。我認為，青春就應該燃燒，發出亮光才有價值!人的一生可能燃燒也可能腐朽，既然這樣，我不愿腐朽，也不能腐朽，我愿意燃燒起來!在座的朋友們!你們愿意嗎?
說到這里，我想起了這樣一句話：“有的人活著，他已經死了;有的人死了，他還活著。”生命的意義在于活著，那么活著的意義又是什么呢?當然不是為了活著而活著，答案只有兩個字，奉獻!我們可以設想一下，不付出、不創造、不追求，這樣的青春必然在似水年華中漸漸老去，回首過往，沒有痕跡，沒有追憶，人生四處彌漫著嘆息。我想，這絕對不是我們存在的意義。古往今來，有無數能人志士在自己的青春年華就已經成就了不朽的人生，在這里我來不及一一列舉。
說實話，×年前，我剛來工作的時候也有過失落和茫然，因為工作環境惡劣，空氣中到處彌漫著灰塵，感覺現實不盡如人意，感覺離曾經的夢想總是有一些距離，一度陷入困惑之中?？墒?，青春的我是一把剛剛鑄好的刀，不容得你有片刻的等待和遲疑。我決不能眼睜睜看著這把刀慢慢氧化，失去光澤，隨即斑駁、銹蝕、風化，最后成為一塊廢鐵。我告訴自己，“如果你是金子，到哪都能發光，只要你斗志昂揚的面對生活、面對工作，你就會有所獲得”。青春是學習的季節，青春是奮斗的歲月，不要停止我們前進的步伐，因為青春的路正長。有空的時候靜下心來好好看看書，回頭想想自己走過的路，為自己的人生做好一個規劃，把自己的理想銘刻在心中，做一個甘于寂寞，敢于創新、干勁十足的年青人。
作為一名××人，心中無不閃爍著夢想，那么現在就是我們努力實現夢想的時候了。我們要做的有很多很多?？v使艱難險阻，也要努力前行：追求卓越，真誠回報，釋放青春能量，點燃創業夢想?；蛟S我們成不了偉人，縱使我們平淡一生，但這都不要緊，群星閃爍時我們同樣燦爛，這樣的平凡其實是一種偉大。因為只有我們自己清楚，平凡的崗位需要我們付出，火熱的生活需要我們的付出，構建××的宏偉藍圖需要我們大家一起付出。我們的青春是有限的，有限的青春因為我們的奉獻變得充實、久遠。
我選擇了××，從某種意義上來說，就已經選擇了奉獻。青春不是人生的一段時期，而是心靈的一種狀況。如果你的心靈很年青，你就會常常保持許多夢想。大家都知道我們企業的精神：務實、敬業、創新、高效，雖然我們工作在不同的崗位，但我們擁有一個共同的家，在這里，我們信守同樣的××精神，寫下同樣的奉獻承諾，擁有同樣的壯美青春。這是一次演講，更是一次告白。當我滿帶著青春的氣息，懷揣著沉甸甸的夢想與信念站在這里的那刻，我的內心是如此的坦蕩與激昂，那種難以形容的興奮與緊張，我真誠的邀請你們一同分享。
親愛的朋友們，工作著是美麗的，憑著歲月賜與我們的年輕臂膀和滿腔熱情，全身心地投入到我們所追求的工作吧，在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實現人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春，無私的奉獻給××!
我的演講到此結束， 謝謝大家! 第 1 頁 共 2 頁
校園環保演講稿
這些年來。我們國家受到了嚴重的環境污染，特大沙塵暴在我國一次又一次發生，它將會掩埋草地、吞毀家園，嚴重地影響了人民的生活，使我們難以生存。綠色的草地將會變成沙漠，大樹將會永遠臥倒在地，而我們也不會快樂生活：幸福沒有了，親人沒有了，連我們賴以生存的地球也會在茫茫宇宙中粉碎，就像玻璃摔在地上一樣。然而這不僅是沙塵暴帶來的災難。
現在，連南極也遭到了污染破壞。因此，地球上失去了最后一塊凈土。泰山原來是被人們觀賞的好地方，居然也成了保護區。
而我們，難道就只能袖手旁觀嗎，難道我們只能看著這美麗而脆弱的地球永遠消失在人間嗎?從此，我們能看到風吹草地見牛羊，白云下面馬兒跑的那種景象嗎?雖然我們只是小學生，但是我們還可以為家鄉做出一點貢獻，讓定西在希望中崛起。
有些同學可能知道在塔克拉瑪干沙漠邊緣有個羅布泊，那是一個生機勃勃的綠洲，一年四季都會有新鮮的空氣，令人向往的環境，綠茵環繞、叢林掩蔽的環境讓那里的生活的極少數人對著一片沙漠中的綠洲重新燃起了生活的希望?？墒怯姓l能夠知道，長達幾百甚至幾千年的圣地，竟然被那里愚蠢的人們將它消失了、毀滅了。死亡人數陸續增加，更
因為腐爛的尸體沒有埋葬，森林已經受到了嚴重的空氣污染，森林一天一天地消失。透過羅布泊幾乎烤焦地皮的陽光,我們依稀可以看見羅布泊的痛!它在懷念,懷念昔日的牛馬成群,青山綠水;它在嘆息,嘆息今朝的黃沙萬里,枯樹殘枝;它在渴望,渴望生命之源,萬物之根.然而,人類這個巨大的吸水鬼,斷絕了它的最后一絲希望.于是,用對生命的渴望壘起的綠色長堤轟然倒塌……
每當4月22日，這是地球的節日，至今已經30年了，就因為“三廢”污染(廢水、廢氣、廢渣)和“十大污染”，每年造成了全世界的一大部分人患病、殘廢、甚至死亡。然而，白色污染已經有了自由，它在天空中胡作非為，把空氣哥哥和臭氧層弟弟的衣服扎破，他讓沙漠上的沙子飛得永遠不得停息，攪亂了人民的生活。大自然叔叔不敢與它作對，匆匆忙忙的離開了人們。
如果我們再不能夠制止，白色污染會給人類嚴重的懲罰，到了最后，不僅是珍稀的動植物，就連我們人類，最終將會滅絕在沙漠上。
同學們，我們離不開賴以生存的地球，共同的命運把我們聯系在一起，大自然叔叔多么盼望它能回到家園，地球母親把重任托付在人類的身上，因為只有我們才能挽回地球和人類的幸福：讓綠色不再嘆息，大自然不再哭泣，讓地球母親的傷痕消失，讓明天的地球更加美麗、堅強、可愛!
第二篇：活力課堂、激情校園
《骨干引領、合作共贏，構建活力課堂、打造激情校園》
活動實施方案
為了深入貫徹《十二五教育發展規劃綱要》和新課程改革的要求，切實提高義務教育水平，塑造學校教學特色，以促進學校發展為根本，以激發師生創新能力為目標，學校擬通過骨干引領、合作共贏的有效載體推動“活力課堂、激情校園”創建活動，特制定此實施方案。
一、 指導思想
以科學發展觀為指導，以基礎教育課程改革為契機，以構建和諧師生關系為切入口，以“骨干引領、合作共贏”為有效載體，發揮學科骨干教師和品學兼優學生的示范引領作用，培養良好的合作意識和協作能力，激活課堂，釋放活力，實施有效教學，拓寬活動領域，推動教學實效，健全品質個性，促進教師專業成長和學生全面發展，全面提高教育教學質量，全面推進素質教育，奠基學生幸福人生。
二、目標任務
總體目標：以創新課堂教學模式、豐富教育活動內涵、強化硬件設施建設、創設多彩文化氛圍為載體，構造和諧的育人環境，充分開發師生生命激情資源，發展師生的潛在創造力，激發師生工作、學習熱情，讓每一個師生在教育的過程中不斷充實與升華，促進教師專業成長，促進學生全面發展。
創新型教師目標：以相信學生、解放學生、發展學生、尊重學生、樂教愛生為前提，以開拓學生的不同特質潛能為切入，以發展學生創造精神和創新能力為根本，教育藝術不斷創新，專業素質不斷提升，胸懷大志，勇攀高峰，成為學生的源頭活水，在構建學生知識過程中實現自身生命價值，培育“激情·活力·創新”型學生。具體表現在：具有健全的人格品質、良好的師德師風、積極客觀的生活態度及健康的體魄;具有良好的合作意識、大局觀念和奉獻精神;具有良好的專業素養、教學水平和一定的教育科研能力。
全面型學生目標：讓學生能認識生命的意義，尊重、愛惜生命，學會學習， 興趣廣泛、志趣高雅，基礎扎實、個性和諧;具有良好的人格和適應能力、主動發展的能力以及創新能力。身心健康、充滿求知的激情， 1
掌握探究的科學方法，在道德、情感、態度、價值觀、智力、體力諸多方面獲得全面發展、和諧發展、持續發展，時時求新、課課有得，自信樂觀、特長彰顯，興趣濃厚、全面發展。具體表現在：具有良好的道德情操和愛國熱情;具有健全的人格、強健的體魄和良好的心理素質;具有良好的學習習慣和閱讀習慣;具有廣泛的興趣、愛好并有一定特長;具有良好的合作意識和一定的創新能力。
活力型課堂目標：實施多元化教學目標，了解童心，激發童趣，守護童真，科學預設教學方法、創設學習條件、營造學習氛圍、建構課堂生態，實施開放教學模式，創設良好教學情境，讓課堂充滿智慧、情感和生命活力，真正成為傳遞信息、情感交流、動態生成的，有利于調動學生求知意識和培養學生思維能力、創造能力，推動學生素質的全面提高的活力高效課堂。
激情型校園目標：關注師生體驗，關懷師生成長，建設優美的校園環境、優雅的校園文化、優越的教育設施，讓墻壁會說話，讓角落能育人，積極搭建有效載體，拓寬活動領域，創設生動活潑、順應和開發學生的個體生命潛能的教育平臺，使校園充滿活力和激情，促進師生自由、活躍、全面、和諧、可持續發展。
三、組織機構
1、領導小組
組長：王愛文張惠玲
副組長：劉霖王守榮
組員：龐軍欒玲魏玉芳滕作福曹虎成馬維娟
2、領導小組下設三個工作小組：
辦公室負責活動安排與部門協調;教導處負責活力課堂的構建，大隊部、總務處負責激情校園的創建。
四、“活力課堂、激情校園”實施步驟
“構建活力課堂、打造激情校園”活動是一項系統工程，不可能一蹴而就。學校計劃利用兩年時間分步實施，抓出成效?；顒庸卜秩齻€階段：
第一階段：理論學習、制定方案、初步實踐階段(2011年9月——2012年1月)
1、成立領導小組，確定活動總體方案，提出“活力課堂、激情校園”
主題活動倡議。
2、組織全校教師開展多種形式學習“活力課堂、激情校園”理論。
3、分學科、年級開展“同課異構”教學研討活動。
4、結合實際制定活動實施細則。
5、召開全校動員大會，學習貫徹實施細則活動要求。
6、倡導全體師生進行實踐，積極探索有效組織形式。
第二階段：研討交流提高階段(2012年3月——2012年8月)
1、廣泛開展“活力課堂”教學實踐和研討活動。
2、多渠道、多形式、多領域開展“激情校園”主題活動和班隊會活動。
3、評選“活力課堂、激情校園”實踐活動先進個人，組織公開課和成果展示。
4、組織“活力課堂、激情校園”經驗交流會并進行評選。
5、成立課題組，進行廣泛研討論證，爭取省級專項課題立項。
第三階段：總結反饋階段(2012年9月——2013年8月)
1、總結回顧“活力課堂”實施的情況，肯定成績，正視不足，總結經驗。
2、進一步修訂和完善活動方案和措施，促進方案進一步走向成熟。
3、積累經驗，整理資料，爭取專項課題通過省級鑒定。
4、全面推廣，交流提高，形成特色，彰顯效果。
五、“活力課堂、激情校園”活動措施
(一)構建活力課堂措施
以骨干引領、合作共贏精神為指導，融匯教育先進理念，發揮骨干教師的創新和帶頭作用，以點帶面，全員參與，研討交流，共同提高。倡導學生自主、探究、合作的學習方式，努力構建快樂、民主、活力課堂，讓課堂充滿勃勃生機。
1、逐步落實八個轉變。由知識傳授單一目標向知識、能力、技能培養三維目標轉變;由過分強調統一規格教育向差異教育轉變;由“以教定學”向“以學定教”轉變;由教師為主體向學生為主體轉變;由知識傳授為中心向學生發展為中心轉變;由過分重視結果教學向重視過程教學轉變;由家長管制式師生關系向平等融洽的新型師生關系轉變;由過于強調
學生成績向促進學生全面發展的評價轉變。
2、優化課前教學準備。教學準備要做到“六備"。一備教學目標，準確把握重、難點，面向知識，注重能力，培養技能;二備教學內容，吃透教材，不唯教材，舉一反三，觸類旁通，倡導精煉，力戒照搬教參;三備學生，根據“學情”有的放矢地作出科學預設，承認差異，尊重個性，求同存異;四備教學設計，板書如何布局，滲透哪些教育內容，需要哪些教具、實物、掛圖、課件、資料，創設怎樣的教學情境和生活事例等都要提前做好準備和安排;五備訓練，依據教學內容和學生實際，精心選擇和設計練習，講練結合、精講精練、分層訓練、快速反饋;六備課后反思，對課堂教學過程中反饋出的成功做法和存在的不足進行梳理歸納，做出批注，以便進一步改進教學。
3、優化師生互動方式。要求教師做到三個精講(核心問題、思路方法、疑點難點)和三個不講(學生已掌握的、不講也會的、講了也不會的)。積極創造情境，突出學生的主體地位，關注學生的參與方式、參與時間、參與廣度(學生參與的多少)和深度(問題的價值以及學生思維的深刻性)，以學生自主學習為主，積極啟發誘導，培養學生動手、動口良好習慣，促進多向交流，形成良好互動，最大限度地滿足每個學生的認知前提，使每個學生獲得不同程度的發展。
4、優化教學時間分配。落實“20+20”的課堂模式，保證突出重點、突破難點，實現教學目標。即教師在每節課中精講的時間控制在20分鐘以內，用更多的時間啟發學生提出問題、思考問題、合作探究、解決問題，實現知識、技能“雙贏”目標。
5、優化課堂組織形式。積極實現課堂教學“四個轉變”。一是要由注重教法向注重學法轉變;二是學生學習態度由“供應式”向“超市式”轉變，由一言堂變成百家爭鳴，使學生由精英式展示變全員式參與;三是教學由“注入式”向“發動式”轉變，由“講”到“動”，使學生的思維得到充分調動，讓課堂真正成為渴望參與和探究的理想場所。四是課堂內容由“知識型”向滲透能力、情感、價值觀轉變，由知識生成能力，由知識生發情感，培養學生正確的人生觀和價值觀。
6、優化課堂教學方法。堅持教學方法選用的求實思想，依據教學目標、課程標準和教材，從教學內容出發，根據學生學習的特點和實際，綜
合考慮，精心設計，揚長避短地選擇合理的啟發式教學方法，致力于“導”，服務于“學”， 充分反映學生主體性的要求，倡導學生自主、探究、合作的學習方式，努力構建快樂、民主、活力的課堂，把“課堂自主學習權、發言展示自我權、活動鍛煉提高權、合作探究權”還給學生;把外在的教學目標轉化為內在的學習需求;把單純的知識灌輸轉化為多元的情感需要。體現“以學定教”，做到所教內容具有內在的科學結構和啟發性、多樣性、教育性;體現學生的主體地位，使教學活動具有主動性、生動性、靈活性、實踐性以及學生的可接受性，讓課堂充滿勃勃生機，從而快速高效實現教學目標。
7、優化課堂教學手段。熟練使用圖片、實物、標本、模型、掛圖等常規教學用具，合理選擇使用投影、幻燈、計算機、多媒體技術等現代教學媒體，創設愉快學習情境，開展豐富多彩的教學活動，合理鏈接社會生活，使課堂由封閉走向開放，生成智慧，提高教學效果。
8、優化課堂教學藝術。按照聚焦課堂查找問題→分析研究確立活力課堂思路→中心發言把握重點→集體備課共同研討→形成預案課堂實施→信息反饋教學反思→理論提升二次備課→再次實踐解決問題→總結歸納的活動流程，不斷更新教師觀念，不斷改善教學行為，不斷調整課堂結構，不斷提高教學效果，形成自己獨特的教學風格。
9、倡導師生合作競爭。沒有合作的競爭，是孤單的、沒有參照的競爭;沒有競爭的合作，是平淡的、不能彰顯生命力的合作。既要倡導老師間的合作競爭，又要倡導學生間的合作競爭;既要堅持以學生為本，倡導自主探究式學習，又要幫助學生確定適合自己目標的競爭對手，開展手拉手合作競爭。通過啟發誘導，倡導和鼓勵學生提出不同的意見、觀點和看法，加強合作學習交流，在合作中競爭，在競爭中合作，開展學習競賽，形成你追我趕的學習氛圍，激發學習興趣，培養良好個性品質。
(二)、打造激情校園措施
按照做到“天天有活動、班班有活動、處處有活動”的原則，在“動”中激活氣氛、調動熱情，釋放能量、催生素質，讓師生在活動中強健體魄、展示自我，感受樂趣、陶冶情操，培養合作意識、創造能力，樹立樂觀向上的生活態度和工作、學習的自信心。
1、強化硬件設施建設。要充分利用好有限的教育資金，不斷充實和
更新教育教學和文體活動設施設備，搭建有效活動平臺，不斷滿足師生文化生活需求和活動場所需要。
2、營造和諧人文氛圍。按照“綠化、美化、詩化”的優美和諧文化校園環境要求，建好德育走廊、文化長廊，實現“讓每一面墻壁會說話”的目標，不斷提升校園文化品味，讓師生時時接受教育，處處受到熏陶。
3、夯實綜合學科教學。按照活力課堂要求，切實組織好音、體、美、計算機、科學以及校本課程教學活動，發揮引領作用，調動學生積極參與各項興趣、特長培養活動的熱情，實現全員主動參與的目標。
4、豐富活動內容形式。要充分發掘有效資源，不斷豐富活動載體，在已有文藝聯歡、藝術節、運動會、演講、征文、朗誦、歌唱、書法、繪畫、講故事、手抄報、小制作等文體競賽項目的基礎上，不斷拓寬渠道，順應全體師生的需求和愿望。
5、拓寬活動渠道領域。要在課時安排興趣小組的基礎上，充分發揮課間和課前、課后時間，倡導全員參與，實現師生聯動，在教師的帶領下積極參與籃球、乒乓球、跳繩、踢毽子、打沙包、健身操、合唱隊、古詩文誦讀、英語會話、室外書法等大型團隊活動，為學生提供廣闊的選擇空間，形成良好的互動氛圍，使校園真正充滿樂趣、充滿歡笑、充滿激情。實行上、下午大課間班級傳唱紅歌、校園歌曲制度，讓學生在歌聲中激發情趣、感受幸福、陶冶情操，樹立良好的生活信念。
6、完善活動組織形式?；顒佑伤膫€層級組成。學校大型活動，由辦公室協調，各部門分工組織;教職工活動，由工會組織;團隊、興趣小組活動，由大隊部組織;班級活動，由班主任指導、班委會組織。
“讓教學成為藝術，讓學習成為樂趣;讓課堂充滿智慧，讓校園充滿激情”是推動素質教育、培養全面發展新一代的根本要求，也是新課程改革模式下人民教師的光榮使命。全校上下必須進一步轉變思想，提高認識，更新觀念，刻苦鉆研，開拓思路，求新圖變，充分發揮學科骨干教師的示范引領作用、教研活動的總結推廣作用和優秀學生的輻射帶動作用，團結奮進，合作共贏，確?；顒邮盏嚼硐胄Ч?。
第三篇：魅力社團 ，活力校園
——職教中心開展社團展示活動
為豐富校園文化，營造積極的校園文化氛圍，充分發揮學生社團在校園文化建設中的作用，自5月26日起，職教中心團委舉辦了“我的青春我的團”為主題的學生社團才藝展示活動，學校25個社團的300多名學生參加了此次展示活動。
本次活動分為三個階段進行展示，第一階段——比賽類社團的活動自26日開始，內容有籃球社組織的三人制籃球賽、圍棋社組織的“殺棋進階”比賽、象棋社組織的“破殘局”挑戰賽、志愿者協會組織的“舊是新意”二手物品制作比賽以及計算機協會的影視后期制作比賽等;第二階段——作品類社團的展示活動有影評社的影視作品推介展、“繡真”協會的十字繡作品展、361°記者社的《校園搜索》校報展、幻夕動漫社的手繪漫畫作品展、滋味軒美食社的美食派發、水墨字跡屋的軟筆書法作品展和志愿者協會的學年活動集錦„„展出期間操場上人頭攢動，老師和同學對作品的津津樂道極大的促發了社團成員的積極性;第三階段——表演類社團在10日下午進行了一場職教中心歷史上最大規模的社團匯報演出。望心心理社用手語表演了《隱形的翅膀》、正武跆拳道協會表演了品勢和對抗、空竹協會在《中國龍》的音樂中將空竹拋向空中再牢牢接住、云逸輪滑社同學們再一次用行動證明了我們要用輪子飛翔的決心、丫丫舞蹈社的三個舞蹈引得了同學們的陣陣掌聲，淺草話劇社同學在嬉笑怒罵中將孝道傳頌，七弦吉他社用他們對音樂的熱情帶動全場一起搖擺„„表演中，隆重的比賽類社團頒獎典禮穿插其中，并由指導師親自頒獎，各類“球王”“棋王”受到了同學們的推崇。 本次展示活動團委制定了動態展示和集中展示相結合、舞臺展演和廣場展示相結合、作品展示與比賽相結合的展示方案，由校學生會組織安排，各社團積極參與，根據社團特點，選擇適合自己的展示方式精心準備。充分展現了我校學生自主管理成果和學生的美育文化素養。同時，在近一個月的策劃、籌備及展示過程中，既豐富了學生的課余文化生活，又充分鍛煉了學生的組織、協調和創新能力，增強了社團間相互學習、共同進步的意識。“以展示促發展，以活動帶建設”社團建設理念也帶動了更多同學積極地參與到社團活動中來，全面提高了學生社團的發展和壯大，促進了更多社團逐步邁向成熟。
第四篇：活力校園實施方案
“讓校園活起來”活動實施方案
校園不僅是學生學習文化知識，鍛煉身體的場所，也是培養學生組織能力、發揮個性特長、活躍課余生活、形成健康心理的場所。 學校教育應當讓學生在成長中體驗快樂，為學生一生的幸福奠基。為進一步提升學生綜合素質，培養學生能力，發展學生特長，完善課程體系，創建學校特色，全面推進素質教育，提升辦學品位，辦好讓人民滿意的教育，我校根據市教育局的指示精神，結合學校實際情況，特制定本方案。
一、指導思想：
堅持以科學發展觀為統領，堅持““以人為本，學生成才，教師成長、學校發展”的辦學理念，著眼于“培養學生的組織能力，發揮學生的個性特長，鍛煉學生的身心”這一目標，緊緊圍繞“讓校園活起來”的主題，努力營造全體師生全員參與共創活力校園的良好氛圍，從而推動我校教育健康發展。
二、 組織機構：
為了使創建活力校園活動健康、穩步、扎實、有效地開展，我校特成立領導小組。
組
長：王東
副 組 長：曹華
成
員： 張明
劉紅
臧麗
謝元
校長對創建工作總負責，直接抓，分管副校長具體抓，政教處、教導處緊密配合，全校師生共同參與。另外，學校領導小組還將認真研究和制定與創建工作相關的工作計劃和措施，確保創建工作有計劃有部署，有具體方案，有責任到人保障創建工作有序、有效地開展。
三、廣泛宣傳發動，努力營造全體師生共同參與的良好氛圍。
創建活力校園，需要充分調動廣大師生的參與熱情，需要發揮全體教職工的創造性，才能更好地把創建活動切實落到實處。為了營造師生全員參與的良好氛圍，學校準備采取各種形式，廣泛宣傳開展“讓校園活起來”工作的積極意義、目標和任務，大造聲勢，充分動員發動。一是召開動員大會，向全體師生傳達有關文件精神，宣傳建立活力校園的重要性和必要性;二是利用學校板報宣傳欄等進行廣泛宣傳;三是班級創辦主題教育黑板報;四是利用國旗下的講話、或者班隊開展主題宣傳活動。通過豐富多彩的宣傳活動，提高師生參與創建活動的意識，從而使廣大師生積極自覺地投入到創建工作中來。
四、緊扣活動主旋律，不拘一格，努力打造活力校園。
為了實現創建“讓校園活起來”的奮斗目標，我校堅持“以人為本促發展，自主創新激活力”為統領，大膽創新，力爭使活力校園的創建工作抓出特色，抓出成效。具體完成以下幾項工作：
1、加強校園文化建設，促使校園文明水平不斷提升，努力打造活力型校園。良好的校園文化是活力校園的根本特征和反映，校園文化建設是一項系統工程，它具有多側面、多角度、多層次的特點，是學校隱性的課程，對學生成長大到理想情操、個性品質，小到行為習慣、言談舉止都有潛移默化的影響。學校將著重從以下幾個方面著手，加強校園文化建設，豐富校園文化的內涵，充分發揮校園文化的育人功能：
一是加強班級文化建設，在教室內外懸掛名人名言，在班內張貼富有創意的“個性化班訓”讓美好的班級環境和良好的班風成為育人的載體;二是通過校園內的櫥窗、板報、壁畫及墻壁標語等對學生進行潛移默化的熏陶;三是繼續辦好紅領巾廣播站，讓廣大師生每天都能體會到校園的朝氣與活力。
我們力爭通過以上一系列的校園文化建設，優化校園育人環境，提高育人成效。
2、開發校本課程，豐富課程文化。校本課程是培養學生個性特長，辦有特色學校的重要途徑。
(1)本學期我們計劃利用每周五最后兩節課時間開設美術、書法、經典誦讀、英語口語交際;剪紙、折紙、電腦等活動課程，供學生自主選擇。
(2)結合地方課程，突出自我技能學習防護教育，如：安全教育、法制教育、禮儀教育、國學教育等分解到各個年級段實施落實。
3、開展多彩的活動，為學生綜合素質的提高提供廣闊的舞臺。
(1)、組織學生參加讀書、誦讀經典活動，開展讀書征文比賽、誦讀比賽。
(2)、開展藝術特色活動，讓學生的個性得到自由生長。
學校計劃根據學生的愛好、特長成立若干興趣小組或社團，如合唱小組、舞蹈小組、科技制作小組、繪畫小組、手工小組、書法小組、話劇表演等，在教師的指導和引領下開展活動。
另外，學校將立足于一室多用，有效地利用現有場地，活用各室功能。音樂室、美術室、綜合實踐活動教室、書法室、實驗室、圖書室、電腦室、心理咨詢等功能性用房都對學生開放，并努力創造條件，讓課外藝術活動、科技活動、社會實踐、讀書活動以及特色項目開展所需要的器材設施設備配備齊
全。
4、開展陽光體育活動，讓學生的身心得到健康發展。我校將繼續高度重視“學生陽光體育運動”的開展，引導師生走向操場、走進大自然、走到陽光下積極參加體育鍛煉，建立健全學校體育工作機制，保質保量上好體育課。努力做到：(1)開足上齊體育課。(2)進一步上好“兩課、兩操”(體育課、活動課、眼保健操、廣播操)。(3)統一安排大課間體育活動，開展足球操、健美操活動。
5、開展“爭星創優”活動，塑造健康人格。
學校開展“星級少年”創建活動，為了鼓勵和表彰各項活動中的優秀學生，我們將星級少年標準分為科技創新、自強自立、誠實守信、好學上進、勤儉節約、助人為樂、文體藝術、班級管理、文明禮儀等幾個方面，并分別用“星”作為標志。制定了每顆星的達標要求，由少先隊大隊部進行宣傳，讓學生明確目標，并在每項活動中爭當星級少年。各班級每周采取班會、少先隊會等形式，對創星情況進行交流評比，各項“星級學生”候選人在本人自薦、班級推薦的基礎上，向學校申報“星級學生”，學校根據學生創星情況，表彰年度星級少年。
6、在主題教育中實踐自我， 活躍校園.
(1)每周一堅持舉行升國旗儀式，堅持國旗下講話，對學生進行德育教育和能力的培養。
(2)廣播站活動。宣傳安全、法制、文明等內容積極推動學生文明素養
的形成，培養小主持人。
(3)堅持開展“主題班隊會”觀摩活動。本學期，我們計劃開展“文明禮儀伴我行”、“誠信在我心中”、“安全伴我行”、“中華魂演講”等中隊主題會的觀摩活動。
(4)節日、紀念日專題活動。如清明節，讓學生了解革命先烈的豐功偉績;“六一”兒童節，展示孩子們多彩的童年，國慶節回顧光輝的歷程，展望祖國美好的前景等。
構建活力校園是一個長遠的征程和永恒的主題，需要廣大師生長期堅持不懈的努力。在今后的工作中我們將以培養學生的綜合素質為目標，以師生活動為主旋律，努力營造健康、文明、向上、充滿活力的校園氛圍，力爭把我校各項工作不斷推向前進，使我校永久譜寫和諧、活力的新篇章。
第五篇：活力校園-校園吉尼斯大賽策劃書
活動主題：“活力校園-校園吉尼斯”大賽
一、活動目的：
為展現河院學子的風采，活躍校園生活，現將舉辦河西學院第一屆“校園吉尼斯”大賽。本屆大賽由校團委，院社團聯合會主辦。今年創造的比賽成績，記入檔案為下一屆“校園吉尼斯”大賽提供比賽依據。
二、 申報項目時間：
報名時間：4月25日——4月26日
報名地點：各院學生會
比賽時間：運動會結束后
三、報名方式：
由各院系學生會統一組織報名，在申報時間內將報名信息交至院學生會辦公室，進行報名情況匯總。
四、 獎項及比賽項目設置：
將根據成績統計頒發校園吉尼斯個人項目第一名。
如果挑戰吉尼斯項成績優異者的給予優秀獎。
活動一：三分投籃
簡介：選手在規定的五個角度各投三球，每投中一次得一分，最后以得分最多者為勝，同時記錄比賽時間。若得分相同，取投完全部籃球所用時間少者為勝，本次活動用時不得超過2分鐘，否則無效。
活動二：足球顛球
簡介：比賽只設男子組，在直徑3米的圓圈內顛球，每人兩次機會，除手臂以外的任何部位均可觸球，成績以顛球的數目計算，不計時間，最后以個數最多者為勝。
活動三：個人跳繩
簡介：參賽選手在規定時間(1分鐘)內進行比賽，比賽成績以選手所完成總個數計算，最后以個數最多者為勝。
活動四: 4*50米單腳跑
簡介：每組四人，鳴哨起跑，比賽過程中不準換腿，不能落地，以時間最短者取勝.
活動五:騎慢車比賽
簡介：參賽選手在長20米，寬1米的賽道緩緩通過終點。比賽過程中腳不得落地，落地一次減時三十秒，不得摔倒，摔倒者直接出局。騎行最長時間者獲勝。(參賽選手自備自行車)
活動六：校園大力士
簡介：參賽隊員進行扳手腕比賽，比賽采用三局兩勝制。獲勝者晉級下一輪比賽。
活動七：角力
簡介：參賽隊員將一根五米長的繩子系于腰間，雙手撐地相互爬拉，直到繩子中間的小紅繩自己區域方為獲勝。
活動八：男女單指撐竿跑
簡介：參賽選手在長50米，寬1米的賽道單指撐2.5米竹竿通過終點。比賽過程中竹竿不得落地，落地一次加時十秒。用時最短者獲勝。
活動九：校園耐力王
簡介：此項目分為男、女兩組。
男子組：(1)參賽隊員在籃球跑25米往返跑6次;
(2)做俯臥撐40個;
(3)以最快速度跑完400米;
(4)以最快速度撿夠六十粒豆子;
(5)到終點接受檢驗;
女子組：(1)參賽隊員在籃球跑25米往返跑4次;
(2)做仰臥起坐25個;
(3)以最快速度跑完400米;
(4)以最快速度撿夠六十粒豆子;
(5)到終點接受檢驗;
按順序依次完成以上四項，裁判中間不停表。裁判驗數豆粒，少一粒加時五秒。
活動十：嘻哈球類
簡介：參賽選手在長20米，寬1米的賽道上手拍排球，腳踢籃球，手墊足球來回各跑一次。手中的球出場或掉地從起點重新開始。用時最短者獲勝。
活動十一：昏天暗地運球跑
簡介：此項目分為籃球、足球兩類。
籃球類：(1)原地轉十圈;
(2)運球繞過4桿;
(3)將籃球投入籃筐;
足球類：(1)原地轉十圈;