活力校園演講稿范文第1篇
一、影響基層國稅隊伍活力的因素及表現
近年來，由于體制的創新和機制的完善，廣大國稅人員的素質不斷提高，隊伍思想穩定向上，國稅形象不斷提升，特別是在今年決戰二季度、百日會戰等特殊時期表現的尤為突出，國稅系統以堅韌不拔的毅力和團結拼搏的精神，為經濟和社會發展做出了積極貢獻。應該說，絕大部分稅務干部是熱愛稅收工作崗位的，是經得起組織考驗的。但縱觀近年的發展進程，社會上和系統內部一些落后的思想和守舊的機制，在一定程度上影響著國稅隊伍活力的發揮。
(一)社會環境的影響。人是組成社會的細胞，環境影響人，并在一定程度上左右人的思想，有什么樣的社會環境、主導思想，便會形成什么樣的世界觀、價值觀和人生觀，進而影響人們的工作行為和方法。當前，我國正處于經濟發展的重要時期，各種矛盾、各種思想相互交織，經濟成就、經濟利益、生活方式、組織形式和競爭手段均呈現多樣化，西方一些墮落不健康的生活方式同歷史的或一些國家的腐朽思想文化相結合，使得享樂主義、拜金主義在一些人員中深受影響。作為稅務人員，直接與經濟實體打交道，經常與企業廠長經理接觸，雖然稅務機關的待遇這兩年有所提高，但據調查，基層國稅干部職工的個人工資增長水平仍不同程度滯后于經濟發展速度和社會平均生活水平，面對社會上的豪富或大款們的奢侈生活方式，少部分人員不免迷失人生方向。有少數意志不堅定的稅務人員受不住形形色色的誘惑，沒有把心思放在工作中，而是想方設法謀“第二職業”、交大款朋友、想法享樂等，削弱了工作積極性和責任感。主要表現在：在崗不守業、“守土不負責”，工作上漏洞百出;個別人員認為升遷沒希望，工作缺乏激情，不求有功，但求無過。個別年齡大的同志認為“船到碼頭車到站”，存在出工不出力，消磨時間，得過且過的消極思想;拈輕怕重，對涉及到原則性或需要承擔責任的問題，不是想方設法積極主動去解決，而是將矛盾上交，能推就推，能躲就躲;對待工作要求不嚴，標準不高，缺乏基本的責任意識。
(二)個人素質的制約。長期以來，稅務人員人力資源問題一直是稅務部門面臨的突出問題。實踐證明，一個人只有具備了較高的政治和業務素質，才能自發地以負責任的態度去開展本職工作。當前，決定個人的素質主要有四個方面：一是政治素質。自機構分設以來，各級國稅機關始終將提高干部隊伍的政治素質放
在重要位置去抓，相繼通過保持共產黨員先進性教育、科學發展觀學習等活動，取得了顯著成效，但也有少數人受享樂主義、拜金主義思想影響，社會主義理想信念發生了動搖，價值觀、人生觀、世界觀發生扭曲，政治覺悟不高，把黨和人民賦予自己的權力作為追求個人享受的手段。二是業務素質。當前隨著經濟全球化和網絡經濟的出現，對稅務人員的能力提出了更新更高的要求，在這種情況下，大部分稅務人員能夠迎難而上，自我加壓充電，加速自身知識更新，但也有少部分人卻因各方面原因，沒有抓住機遇充實完善自我，致使業務素質不能適應工作需要，如在對基層規范化建設驗收中，感受到基層人員對稅收分析監控系統以及相關軟件系統模塊的操作水平之低。盡管市局、縣局對人員一而再、再而三的培訓，時至今日，仍有個別人員連崗位必須的軟件操作還需要別人的“幫助”。三是文化素質。具備一定的文化水平是個人素質的重要組成部分。據調查，當前國稅人員的文化素質與其工作能力不成正比，大部分人員的?？莆膽{是通過函授形式取得，真正具備學歷高、素質高、能力高的人員較少。低文化素質難以適應新形勢下國稅工作的需要，成為制約稅收信息化建設進一步深化的“瓶頸”。四是心理素質。隨著國稅部門的信息化建設進一步深入，各種軟件系統的推出實施，基層人員普遍感到隨著執法流程的進一步規范，工作標準高，競爭日趨激烈，部分國稅人員感受到工作壓力大，無法適應信息化條件下的稅收征管工作，對安排的工作消極應付，崗位工作推推動動，上級布置下來的任務不認真落實，消極應付差事等。綜合素質的低下影響到了稅收工作的順利開展。
(三)管理體制的缺陷。在各種因素中，管理體制的科學性與嚴密性是制約國稅人員工作積極性的關鍵因素?？茖W的管理體制是要求實現“能者上、平者讓、庸者下”的公平競爭機制，把那些能力出眾、責任心強的同志推向更加重要的位置，鼓勵那些兢兢業業、踏踏實實工作的同志奮勇爭先，從而推動整體工作的發展。但在實際工作中，管理體制在制定、落實上不盡人意。一是在管理制度方面。近年來，各級稅務機關相繼制定出臺了很多規章制度，對加強國稅隊伍建設、加強稅收征管起到了積極作用，但對于如何促進稅務人員積極性發揮方面還沒有形成系統的制度，有些制度甚至未能得到真正長期的落實。從薪酬待遇上看，“大鍋飯”仍然存在，國稅系統現在的工資、獎金制度以工作年限、級別為標準，干與不干、干多干少在在薪酬上沒有多大差別，不能體現出貢獻的大小和能力的高低。二是管理機制表現在政治待遇上選人用人機制還不夠完善。一項調查顯示，最讓職場中人郁悶的不是收入減少、升職不暢和辦公環境惡化，而是“工作沒有成就感”。而一個人的成就感，無外乎來自兩個方面：自身的滿意度和外界的肯定，其中外界的肯定無疑占了更重要的位置，也起了更大的作用。人在取得一些成績時很需要周圍人對他的肯定，否則就很容易對自己產生懷疑，進而泄氣，對工作失去激情。找不到工作的成就感，工作的樂趣也就無從談起，很難想象還有什么更大的發展，很難想象員工如何會有活力。有些同志工作任勞任怨，努力完成好本職工作，甚至有部分同志表現還相當突出，但由于職數限制種種因素，他們未能被委以重任。因而在一定程度上打擊了他們的上進心，影響了他們的工作積極性。三是目前在稅務系統內部由于部分崗位設置不合理，職責分工不科學，績效考核未能在系統內得到有效落實，“干多干少一個樣，干與不干一個樣”的情況較為普遍，挫傷人員積極性，容易在隊伍中產生負面影響。
(四)業績獎懲的缺位。業績獎懲就是建立與公務員工作實績相對應的收入利益和懲戒代價，業績獎懲是影響稅務人員工作積極性的最重要因素，有效的業績獎懲機制可以增強稅務人員的工作主動性。在西方國家中，績效考核體現了“能者多勞、勞者多得”的原則，規定了國家工作人員的年薪視個人業績而定，工作績效好的，每月可以領到豐厚的薪水，而且只要工作努力不違紀，退休時可以領到一筆十分可觀的退休金，可供其安享退休后的生活，反之，工作業績不佳，則其薪水收入也少，而且將面臨被解雇的可能，甚至要付出沉重的精神負擔、心理成本及經濟利益，失于融入社會生活的基本權利和機會。當前，國稅系統在人員的待遇方面，福利待遇基本平均，差距很小，在某種情況下工作不積極人員工資待遇甚至要超過辛辛苦苦干事業的人員。而且在日常工作中，這些人一般不會受到什么處分或懲罰，稅務機關表現出少有的寬容，使這些人完全沒有了精神壓力，反倒覺得心安理得，除非工作出現重大失誤，單位才象征性的處理一下，起不到震懾性作用。在這種情況下，促使了“不求有功，但求無過，只求過得去，不求過得硬”的思想的形成，這種“大鍋飯”式的經濟分配方式嚴重挫傷了公務員隊
伍干事創業的積極性。
二、影響基層國稅隊伍活力問題的原因分析
(一)理想信念欠缺源于思想政治工作弱化。在改革開放和市場經濟不斷推進的大潮中，多元的思想文化相互激蕩，稅務干部生活其間，思想觀念和價值取向會發生新的變化，會有許多不同的價值追求，需要強大的思想政治工作把這些“不同”統一到國稅事業的使命上來。但是受事務性工作較多等因素影響，基層機關的思想政治工作仍然停留在作報告、講大道理上，說起來重要，忙起來不要，沒有因人而異做深入的思想政治工作，思想政治工作的強大威力難以發揮。
(二)基層機構規格低，進步需求難以實現。從隊伍現狀看，90%的基層一線國稅執法人員的職業生涯中只有辦事員、科員兩個發展臺階，在基層職務能夠晉升到科級的畢竟是少數，因此，進步就成為很多人追求的目標。但隨著稅收征管信息化手段的進一步加強，服務能力的進一步提高，稅務部門機構會進一步收縮，領導干部的職數會越來越少，人員的晉職要求多與職位的較少就會形成突出矛盾，進步失去希望就會造成工作動力的不足。
(三)績效評價簡單，有效激勵不足。個別單位相關管理制度不健全，沒有工作標準，缺乏考核依據，難以對干部職工進行合理的業績考核。個別單位雖然制定了崗責考核方案，但沒有貫徹落實到位，考核過程走形式，考核結果也沒有真正地與干部的任用、獎懲、交流、培訓掛鉤，獎金分配沒有真正拉開檔次，體現不出按勞分配的“能者多勞多得”的原則，存在著“干多干少一個樣”的情況。
以上這些問題，在一定程度上是造成稅務干部工作活力不足的主要原因，要解決這些問題，就必須采取治本之策。
三、激發干部隊伍活力的對策建議
(一)加強思想政治工作，提升干部職工的向心力。人是有情感和需要情感的，思想政治工作的優勢之一，就是以情感人、以理服人、以愛暖人，把情感融會于道理之中，這就是思想政治工作可以激發干部職工的活力的原因所在。一是抓教育。教育干部樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀,培育勤政務實、廉潔奉公的作風,樹立聚財為國、執法為民的宗旨意識。二是凝聚人心。定期了解、掌握國稅人員的思想動態，關心他們的生活，做深入細致的思想政治工作，幫助國稅人員解決工作、生活、家庭和子女上學、子女就業等方面存在的實際困難，從一點一滴的小事抓起，把解決群眾的實際工作困難和生活困難同搞好工作緊密結合起來，激發國稅人員的工作熱情，調動干部工作積極性、主動性。三是樹正氣。通過樹典型，揚正氣，剎歪風，懲違紀，來強化干部思想道德教育，激發干部隊伍活力，增強干部進取精神，促進單位正氣的樹立。
(二)完善四種機制，激發干部職工的活力。一是建立健全基層班子成員的評價激勵機制。常言道：“好領導是一所好學校”，這充分說明了領導者的工作作風和人格魅力對同志們的影響力。一個單位、一支隊伍是否充滿活力與生機，某種程度上取決于班子整體素質，特別是與一把手的綜合素養有著至關重要的關系，因此首先要選準選好基層局、所(分局)的一把手，確保一把手在德才方面“高人一籌”，在群眾中發揮好旗幟和方向作用。其次建立健全基層局、所(分局)班子成員特別是一把手德、能、勤、績、廉等諸多內容的評價體系，獎優罰劣，對不能適應崗位要求的要及時進行調整，確保班子火車頭作用和一把手“領頭羊”作用的有效發揮。以此激勵基層局、所(分局)班子成員加快自身進行知識更新、思維創新，將科學發展觀的要求自覺始終落實在自身每個工作之中，在思想上能緊跟時代步伐，在行動上成為整個團隊的領跑者，，要求別人做的自己首先做到，禁止別人做的自己首先不做，以人格魅力和表率作用來影響激勵干部職工，引領整個隊伍充滿昂揚斗志和生機活力。二是完善管理機制。個人成就感能夠幫助人們在工作中充分施展自己的才能，并有勇氣和動力去面對未知和挑戰，使得人們在工作上有更好的表現。因此，在實際工作中，我們應該多運用激勵的手段，激發干部職工的工作積極性。首先是晉升機制。職務的升遷是對干部隊伍最強有力的激勵，是其成就與價值的最重要體現。要按照“公平、公開、競爭、擇優”的原則，把德才兼備的年輕干部選拔到中層領導崗位上來，營造一個人才脫穎而出的良好環境，形成正確的激勵導向。其二是精神激勵。繼續開展“十佳稅官”、業務能手、服務明星、工作創新單項等評比活動，在單位形成學先進、趕先進、爭當先進的良好氛圍。三是物質激勵。對在各類專項檢查、競賽活動和重點工作中認真負責、成績突出的并為單位取得榮譽的國稅人員，單位要給與重獎，讓真正干活出力做貢獻的干部受表彰、得實惠、有威信。三是完善責任追究機制。進一步健全和完善全員崗位責任目標體系，使每個干部都知道自己應該做什么、應該怎樣做以及做好做壞有什么樣的結果，對每個工作人員的工作情況要制定量化考核標準，與本人本月的目標獎等經濟利益掛鉤，按時進行考核，獎懲兌現，使獎罰成為有力的激勵和抑制手段。每年都要對全體稅務干部采取政治業務考試、工作出勤考核、民意測評等形式的檢查考驗，綜合評分最后的人員實施末位淘汰，從而增強每一名國稅人員的工作緊迫感、危機感和責任感。四是建立新型培訓機制。一是將培訓與人才資源開發戰略相結合，鼓勵人員自學自考，對自主學習取
得注冊會計師、稅務師以及律師資格的，單位要給與一定數額的經濟獎勵。二是將日常的培訓費用與個人學習效果相結合的培訓質量保障制度。對參加培訓人員建立與培訓成績、培訓后工作業績掛鉤的獎懲制度，調動培訓人員的學習積極性，保證培訓資源的利用效率。三是要在加大教育培訓工作力度，提倡和鼓勵個人與組織學習的基礎上，積極創建學習型機關、學習型科室，以此推動建立長效的學
習機制。
活力校園演講稿范文第2篇
各位領導同事大家下午好，我是來自工程部的張波。我的演講題目是《青春的活力》。今兒個算是偷得浮生半日閑,有幸和大家云集于此!那么我就借這個機會在這里論述一下青春歲月的活力。然而青春它是什么呢?有人說青春是初生牛犢，也有人說青春是桀驁不馴，還有人說青春是揮斥方遒，更有人說青春是風華正茂。
青春像一幅絕倫的潑墨山水畫，美麗而有詩意。
青春像一場獨特的生活舞臺劇，精彩而有魅力。
沒錯，青春是一個非常璀璨的字眼!戊戌變法與百日維新領導者之一的梁啟超在《少年中國說》中寫道“紅日初升，其道大光;河出伏流，一瀉汪洋;潛龍騰淵，鱗爪飛揚;乳虎嘯谷，百獸震惶;鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇;干將婦硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃，縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。”他把少年中國比作中國之少年，在這字里行間，無處不展現出青春朝氣蓬勃的活力。
晃眼間步入社會足足一季春秋有余。然而去歲今朝我彷徨過，吶喊過，無助過。簡歷在各種規模的招聘會現場漫天飛揚，甚至在互聯網遍地飄落，心里無時無刻不在盼望著能夠接到一個面試的通知。往往都事與愿違，電話始終在哪里安詳的躺著。就在那望眼欲穿之際是貴州長征開關制造有限公司給予了我希望，于是在呂總的面試之下，我來到了長征。自從來到長征以后，來到工程部以后，每每用到專業知識時才深嘆：“書到用時方恨少”。為此我頓然醒悟，襯著青春的活力，我要撿起那丟下的書本，我要向工程師和現場老師傅們學習書中所不能學到的經驗。唯有如此才不至于荒廢了這活力激昂的青春啊!
宋朝的辛棄疾年僅21歲，就帶領百萬雄師北上抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”;魯迅先生也是21歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言;我們敬愛的周總理19歲就寫下了氣壯山河的詩句“大江歌罷掉頭東”，決心把青春活力奉獻給我們祖國的解放事業„„我們的民族正因他們青春活力的注入，才使得我們解放事業的星星之火得以燎原!
最后，我想說，我不是詩人，我無法用優美的詩句去謳歌我的青春，我也不是畫家，無法用絢麗多彩的畫筆描繪青春的藍圖，我更不是一個舞者，我無法用優雅的舞姿展現青春的活力。我只是一個普普通通的工程儲備人員，但我會用我對工作的熱忱讓自己的青春在長征的舞臺上綻放活力，舞動愛的力量，燃起青春的火焰!即便我們今天仍然走在前人開創的道路上，但我們能夠完成他們的未竟之路。
活力校園演講稿范文第3篇
?；顒?rdquo;策劃書
隨著生活水平的不斷提高，人類對環境的影響越來越大?，F如今，環境問題已日益突出和尖銳化，嚴重的生態破壞和環境污染問題已成為當代人類社會面臨的重大問題。作為當代大學生，我們應該為環保做點實事。我們身在學校，為了給大家營造一個“安全、衛生、文明”的校園環境，我部特舉辦了這次“校園環保行”活動。
一、活動的意義：
通過這次活動提高我校學生的環保意識，把環境保護的理念貫徹到我們日常生活中來，讓大家知道，真正檢驗我們對環境做出貢獻的不是言辭，而是行動。雖然我們現在做得只不過是一些微小的事，但是我堅信要是我們人人都有保護環境的責任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的家園，那么我們抬頭看見的天空將永遠蔚藍、小河永遠清澈、森林永遠翠綠。
二、活動主題：飛揚青春，環保先行
三、活動目的：
1.清潔美化我們的校園。
2.增強我校學生參與環保的意識，提高環保精神。
3.保護學校以及學校周邊的環境。
4.為同學們營造良好的生活學習環境。
四、活動時間：2013年4月中旬
五、活動地點：重慶三峽職業學院內
六、活動對象：農林科技系全系師生
七、活動前期準備：
1.活動策劃。由我部寫好策劃書，經批準后正式開展和籌備本次活動。
2.活動宣傳。辦展板及海報進行宣傳，讓更多的同學了解這個活動，同時積極參與到環?；顒又?。
3.活動物品。由我部籌齊活動宣傳紙、垃圾回收袋、手套、照相機和環保標語等，在活動當天分配給各個志愿者。
八、活動流程：
1.活動當天志愿者在預定時間地點集合，再根據環保區域進行分組。
2.環保區域共分為操場、文化廣場、三教、學生宿舍、新食堂后山和籃球場六個區域，志愿者根據到場人數，平均分為六個小組，分別負責自己區域的衛生和警示標語的張貼。
3.分配活動物品，志愿者到各自的負責區域。
4.活動過程中，我部會有一名干事在各個活動區域進行檢查，觀察各個區域的工作狀況。
5.對環?；顒又械母黜検马椷M行記錄，做好調查資料。
6.總結本次活動，上交活動資料。
九、注意事項：
1.活動開展前要做好宣傳工作。
2.活動過程中盡量不要因活動對他人造成不便。
3.活動過程中要注意對公物和花草樹木的保護。
4.活動過程中要聽從安排，注意安全。
十、活動結束：
1.各小組打掃活動負責區域，并匯報活動狀況。
2.大家發言總結本次活動存在的不足和問題。
3.整理活動材料，做出成果展。
十一、經費預算：
宣傳紙：15元
打印照片：15元
制作標語的紙張:30元
垃圾袋：20元
手套：30元
共計：15+15+30+20=30=110元
農林科技系團總支、學生會 社團部
活力校園演講稿范文第4篇
藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。
今天我講話的主題是：做文明學生，創和諧校園。話題很老，但不過時。它對學生和學校來說，是一個永恒的話題。
人生因什么而精彩?答案很多，但有一個答案一定正確合理-——人生因文明而精彩。
文明是一種進步，是思想的科學，行為的端正，習慣的改善，修養的提高，品質的提升;是人性的解放、自由、完善和超越。從教育成長的角度，文明是告別昨日的無知和粗俗，是自覺的控制，是人性戰勝.
文明的學生，一定是講禮貌的人。禮貌用語在他嘴邊，遠離污言穢語，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因為尊重他人與尊重自己同樣重要。
文明的學生，一定是有著良好衛生習慣愛護公共財物的人。他愛學校的一草一木，不會踐踏草坪，不會亂涂亂畫，更不會踢門、浪費水電……而且會勸阻、制止破壞行為，及時報告。 他會自覺維護校園環境，他更不會亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，而且會動手撿拾紙片等，因為他懂得環境是大家的環境，把美好留給他人和自己。文明的學生，一定是一個有愛心和責任感的人。他會尊敬師長和友愛同學，關愛身邊的人和事，不會與同學吵架、搞不團結，他會懂
得感恩，感恩父母長輩的養育，感恩老師的教導……
那么校園因什么而和諧?校園因你、我的文明而和諧。我們的校園如果沒有與之相適應的環境氛圍和文明行為，就不會有校園的和諧,因而文明締造和諧。
構建和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。
構建和諧校園需建立好的學風、校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。
構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事?？荚嚂r堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。
用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。
“恰同學少年，風華正茂”，我們滿懷憧憬，我們充滿激情，我們追求成長和長大，在這個過程中，讓我們親近文明，表現文明，實踐文明，做文明學生，創和諧校園。
大學生講文明演講
如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。
如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。
文明涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關系。它的主要作用，一是追求個人道德完善，一是維護公眾利益、公共秩序。
說到文明禮儀，我想到了一個故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現在空手，請你先過去吧!”他把“請”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現么?
這里我不想過多地舉偉人的例子，因為這很容易令大家產生一種錯覺：認為文明禮儀只是偉人、名人才具備，那么我們將無需為自己或多或少的不文明言行而愧疚;或者認為即使踐行了文明的要求，也
并不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的民眾。
一個社會的公共文明水平，可以折射出一個社會一個國家的文明程度，一個人如果不遵守社會文明，小的會影響自身形象，大的會影響國家聲譽。在清朝的時候，大臣李鴻章出使俄國，在一公開場合，惡習發作，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。這是一個不遵守社會文明的歷史教訓。
公共文明是社會意識的一種體現，而公共文明又建立在個人的道德修養水平之上。試想一下，如果有人不注重自身的文明修養，他會有良好的公共文明嗎?不會!個人文明禮儀是根、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。所以魯迅先生說：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修養，人的文明修養并不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的。要完善個人修養，首先要致力于讀書求學，完善自身的認知水平;認知到達一定水平，就有了明辨是非的能力;有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標準，自己的修養便得到完善。這就是古人所說的：格物、致知、誠意、正心、修身。完善個人道德修養，便有了推進社會公共文明的基礎。
而一個社會的文明氛圍對他的民眾亦有莫大的影響。為什么這么講呢?如果你去過歐洲或日本，就會有很深的體會。大的不說，只看看過馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車都沒有，外
國人絕不會過馬路。他們認為這是必須遵守的公共文明。試問，在如此的氛圍中，有誰會肆無忌憚的闖紅燈呢?這就是社會氛圍的力量所在。但再想一想，如果我們不是從自身做起，這社會氛圍又從何而來呢?
有記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學到的呢?”，“在幼兒園。在那里，我學到了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手……”我們完善自己的文明修養也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養成文明的習慣，使文明的觀念從意識層次進入無意識層次，使文明貫穿我們的一舉一動。
活力校園演講稿范文第5篇
為了引導廣大師生走進博大精深的書香世界，全面提升人文素養，培養“愛讀書，讀好書”的習慣，積極踐行“閱讀生活化，學習終生化”的學習理念，我校決定開展“書香校園”我愛讀書演講比賽，激發師生讀書的興趣，讓書籍為師生打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂，力爭在我校形成“學校有書香氣，老師有書卷氣，學生有書生氣”的校園新氛圍。
二、活動目的：
(一)激發學生讀書的興趣，培養學生善讀善思的習慣。
(二)給學生提供讀書交流的機會，抒發自己讀書的獨特體驗。
(三)培養學生口頭表達能力，展示學生風采。
三、演講內容：個人讀書心得或讀書故事也可以是敘述讀書過程中的故事。
四、主題與口號：
主題：讓讀書成為習慣，讓書香伴我成長
口號：讓書聲成為校園最動聽的音樂，讓書香成為校園最芬芳的味道。
五、組織機構：校團委
六、比賽時間：12月7日
七、參賽對象：全?；A年級學生(每班限報一名)
八、比賽地點：學校階梯教室
九、活動開展：
根據流程分為三個部分：
(一)賽前準備工作(選手準備時間為一周)
1、主持人的選定(校廣播站負責，1—2人)
2、評委和嘉賓的邀請
(1)邀請語文組老師參加本次比賽的的評選工作;
(2)邀請相關領導和校學生組織主管領導做出席大賽嘉賓。
3、 11月29日將此次活動通知各班團支部，各班團支書協助有此方面特長的同學報名參加，各班限報1名同學
4、做好宣傳工作，張貼海報，制作黑板報
(二)比賽時的具體操作
12月7日下午4.00開始，學生會布置場地，邀請評委及嘉賓入席，16:00分由主持人開始致開幕詞，進行演講比賽
(三)賽后總結
由參賽評委老師為此次演講比賽做總結，并且評出各年級的獲獎者。 此次比賽以年級為單位進行評選
一等獎： 1名
二等獎： 1名
三等獎： 2名
優秀獎： 3名
十、活動細則
(一)參賽要求
1、內容要求：本次演講比賽分為兩個環節：第一項為選手的自我介紹環節，第二項為選手的主題演講環節。
(1)第一環節為自我介紹。評委老師通過每位選手的自我介紹環節進行打分，滿分10分。
(2)第二環節為主題演講環節。每位參賽選手的演講內容圍繞“讓讀書成為習慣，讓書香伴我成長”這一主題，題目自擬。要求學生在撰稿時注意如下幾點：
1、不準照搬讀本，不得整篇從網上下載;
2、從讀本的某件事或某個故事出發(不脫離讀本)，結合身邊的事情寫出自己的感受。演講稿的題目自擬，內容可以是書評，可以是讀后感，也可以敘述讀書過程中的故事。要求思想健康，觀點鮮明，題材新穎，主題突出。
2、篇幅：每位參賽選手演講時間為5—10分鐘，要求脫稿
3、評分標準：
演講比賽評分標準分為演講材料、語言表達、形體語言、主體形象、會場效果五部分對演講選手進行評分。滿分為90分。
(1)演講材料(30分)
思想內容能緊緊圍繞主題，觀點正確、鮮明，見解獨到。內容充實具體，生動感人。材料真實、典型、新穎，事跡感人、實例生動，反映客觀事實、具有普遍意義，體現時代精神。講稿結構嚴謹，構思巧妙，引人入勝。文字簡練流暢，具有較強的思想性。
(2)語言表達(30分)
演講者語音規范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤。演講表達準確、流暢、自然。語言技巧處理得當，語速恰當，語氣、語調、音量、節奏張弛符合思想感情的起伏變化，能熟練表達所演講的內容。
(3)形體語言(10分)
演講者精神飽滿，能較好地運用姿態、動作、手勢、表情，表達對演講稿的理解。
(4)主體形象(10分)
演講者著裝樸素端莊大方，舉止自然得體，有風度，富有藝術感染力。
(5)會場效果(10分)
演講具有較強的吸引力、感染力和號召力，能較好地與聽眾感情融合在一起，營造良好的演講效果。是否超時。
4、注意事項
(1)每位演講者的時間必須控制在10分鐘以內。
(2)演講順序分年級采用抽簽方式決定。評委在演講者結束時統一打分，由工作人員統計最后得分。
(3)參賽選手要準時到場，超時未到視為棄權。
(二)工作人員安排：
組織部負責全場比賽有組織、有紀律地進行;
宣傳部負責活動的宣傳和海報的制作、張貼;
辦公室負責整場比賽的記錄;
廣播站負責主持人的選定;
學習部負責本次比賽的分數統計;
校電教組負責攝影記錄。
(三)活動流程
1、主持人介紹到場評委及嘉賓;
2、參賽選手依據抽簽次序安排依次出場，評委當場打分;
3、工作人員及時收分、及時統計;
4、選手全部比賽結束后，請評委點評;
5、工作人員統計分數，評出名次;
6、主持人宣讀比賽成績;
7、頒獎(各年級)。
一等獎1名
二等獎：1名
三等獎：2名
優秀獎：3名 滿洲里市第一中學校團委
活力校園演講稿范文第6篇
第一步，所有高專學子都應在自己的心中烙下以創建和諧文明校園為己任的責任意識;第二步，全面推進校園壞境衛生建設;第三步，動員全校師生參與到提升學校學風活動中去。
清朝學者顧炎武曾說過天下興亡，匹夫有責。
我們從一個國家小到我們的學校也應如此。
作為高專的一員，我們應以為創建和諧文明校園為己任，貢獻自己應有的一份力量。
說完了責任，接下來我們就談一談我們的校園壞境衛生。
有人說學校是人類文化沙漠里的綠洲，它神圣而圣潔，肩負著知識的萬代傳承，文化的脈搏相傳。
學校是我們獲取知識的海洋,學校的衛生也是一個文明程度的重要標志,是學校對外形象好壞的直觀影響因素。
可如今，校園里便不時出現不和諧的一幕。
隨手亂扔垃圾者,有之;在課桌上亂涂亂畫者,有之;為貪一時之便而踐踏草坪者,有之…當一陣風吹過來，那些白色塑料袋便化作一只只輕盈的蝴蝶隨風起舞;隨處丟棄的瓜皮果殼及快餐盒散發著陣陣臭味，充斥在校園的空氣中，暮然回首，那蒼蠅在那垃圾外。
扔進去的是垃圾，留下的卻是高尚。
你扔下的骯臟，撿起的卻是品德。
請大家還校園那份久違的干凈吧…為使我們的校園變得更和諧文明，在此我向大家提議：、不再把早餐、零食等帶入教室，還教室一份安寧;、以愛護校園環境為己任，自覺維護校園的清潔衛生;、不在墻壁，課桌上亂涂亂畫;、呵護小草，多走幾步路，告別踐踏草坪。
當我們在綠樹成蔭的校園中漫步時，一定會感到心曠神怡;當我們在窗明幾凈的教室中讀書時，哪能不全神貫注?當我們在整潔優雅的環境中學習時，定會倍感心情舒暢。
優美的環境讓我們懂得珍惜，學會愛護;優美的環境，讓我們知書達禮，更加文明;優美的環境，讓我們學習進步，道德高尚;優美的環境讓我們學會謙讓，學會做人。
在優美的環境中，我們沐浴著陽光，吸取著營養。
我們滿懷激情，暢想未來。
學風承載著學校的文化底蘊，我們學校不乏有文廷式文化，我們的校史追溯遠一點則可到革命時期的工人夜校，近一點也有三十多年的發展史了。
走進我們這個洋溢著書香氣息的校園，高大的現代化教學樓，路旁郁郁蔥蔥的樹木，還有那鮮艷的花朵…優美的環境能熏陶人，豐厚的文化底蘊能陶冶人，濃厚的學習風氣能鼓舞人。
如何營造一個更為濃厚的學習氛圍，我想這不是某一個人能做到的，需要我們全提高專學子共同努力，一同去做。
我們所有高專學子都以勤學奮進為自豪，明天高專將以我們而自豪!雖然我們都是正值青春時期的少男少女，戀愛是不可避免的，但是我們應該清醒的認識到我們來大學不是來享受生活的，而是來塑造自我的!我們不要為了戀愛而戀愛，不要讓戀愛的風氣消磨了我們對追求知識的渴望。
好的學習風氣如春風化雨般不聲不響的吸引著每一個學子。
古人云：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。