第一篇：ios開發能做些什么
學習iOS開發之后能做些什么
現在iOS智能手機已經取代諾基亞和安卓成為市場份額最大的機種，市場對iOS人才的需求呈加大趨勢，所以越來越多的人開始學習iOS技術。但是也有人心中有疑問：iOS技術好學嗎?學了iOS技術到底能干什么呢?
iOS課程是無限互聯學習專業課程。該課程主要是基于目前最流行的手機開發平臺——iOS系統的開發。其課程內容采用逆向設計，注重用人企業需求，注重技能使用，有所側重，讓學員兼顧服務端開發的同時，專注iOS開發。
無限互聯學習是專業的iOS學習學校，開設了iOS開發的專業課程。 iOS課程，課程0基礎學習，循序漸進，以培養iOS開發工程師為目標，深入講解iOS開發實戰，采用了線上線下不同的教學方法，保證學員能夠快速、方便、高效地進行學習生活。
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第二篇：培訓之后我們還能做些什么？
---關于完善干部教育培訓評估反饋機制的思考
近年來，按照中組部與省市等有關文件精神要求，XXX區以“提高干部教育培訓質量，提升人才工作整體水平”為重點，廣泛開展干部理論素養和思想政治素質培訓。通過舉辦形式多樣的培訓課堂，設計貼近工作實際的培訓內容，有效地整合區內各種培訓資源，逐步形成我區特色的干部教育培訓模式。為了進一步提升我區干部教育培訓工作的質量，不斷開創我區干部教育培訓工作的新局面，我辦對干部教育培訓評估反饋機制作了專題調研，著重分析了我區干部教育培訓工作的評估反饋機制取得的經驗和存在的問題，對進一步加強我區干部教育培訓工作進行了探索。
一、我區干部教育培訓評估反饋機制現狀
XXX年，結合干部教育培訓的實際情況，XXX區建立了干部教育培訓初級的評估反饋機制。并為此出臺了《關于實行干部培訓學時學分累計制的暫行規定》。文件明確規定，科級以上黨政領導干部在五年內必須參加累計不少于X個月的脫產培訓，其他各類干部要參加累計不少于X個月(年均12天)的脫產培訓。
“培訓評估反饋”主要體現在以下三方面：一是培訓單位“認”證。每位干部須持區里統一印制的學時學分累計登記證參訓，由培訓主辦單位(或院校)加蓋印章，以示確認。二是所在單位“簽”證。對通過自學為主集中輔導考試或撰寫社會實踐調研報告(論文)獲取學分的，一般干部由單位 1
人事科(股)室負責登記和確認學分。三是組織部門“檢”證?？萍壐刹繉W分的登記和確認由區委組織部填寫，調研報告(論文)由區委組織部保存，各單位對干部培訓情況進行書面總結，并將總結和本單位干部的學時學分累計制登記證送到組織部“年檢”。
同時，為了激發干部參加教育培訓的內在動力，我區還把干部的理論學習情況作為評議和考核干部的內容之一，與干部考核激勵結合起來。堅持點名調訓，建立干部學習檔案，把干部培訓經歷、學習表現和成果納入干部管理、考核和考察的內容，實行先培訓再上崗、提拔必培訓的制度。
二、我區干部教育培訓評估反饋機制存在的主要問題 隨著我區干部教育培訓工作的不斷發展，評估反饋機制得到了初步的建立，但是，這與全區干部教育培訓工作發展的需要、與干部隊伍自身素質的建設還有些許差距，主要表現在以下幾方面：
第一，機制建立不夠健全。雖然早在2004年，我區就制定了相應的干部教育培訓的評估考核機制，但隨著工作情況的不斷變化，舊有的評估機制已經不適應現在工作的需要;制度的裹足不前和執行手段的軟弱無力，使得培訓質量的好壞、培訓結果的實效無從評價，無法得出有效結果。從而大大弱化了領導、管理和調控，無法促進評估反饋機制工作的有效開展。
第二，缺乏有效的監督機制。盡管現有的《黨政領導干部選拔任用工作條例》、《干部教育培訓工作條例》、《中華人
民共和國公務員法》等法律和法規中，對干部培訓評估和反饋都提出了要求，但只是總體概念，我區一整套系統的、可操作的監督管理制度尚未形成完善，干部教育培訓缺乏直接的動力和壓力。
第三，溝通反饋渠道不順暢。缺乏對干部培訓需求的深度調研，對干部培訓的實際需求有效傳達不足，并且沒有將干部教育培訓更好地與晉升獎懲掛鉤，激勵機制不夠健全，“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象在培訓過程中時有發生，無法充分調動干部的學習積極性。
三、關于完善干部教育培訓評估反饋機制工作的建議 針對干部教育培訓評估反饋工作存在的突出問題，結合干部教育培訓工作實踐，提出以下幾點建議，以期更好地滿足干部教育培訓工作發展的需要，不斷提升干部教育工作的質量和水平。
1、更新觀念完善評估反饋機制
制度的完善是干部教育培訓規范化、科學化、制度化的重要途徑。干部教育培訓最后能否取得成效，評估反饋機制制度的完善創新是關鍵。因此，我區將在現有的評估反饋機制基礎上，更新觀念完善評估反饋機制：
一是引導教育培訓部門樹立大培訓強評估的觀念。把干部教育培訓工作放到全區經濟社會發展的大背景中去思考、去認識，勇于打破“為了教育而考評，為了培訓而評估”的舊框框，積極思考新思路，努力探索新辦法，在創新的意識中探索教育培訓評估反饋機制的完善。
二是不斷更新完善教育培訓評估指標機制。一方面要對現有的教育培訓評估機制進行改進，細化對教學內容、方法、模式以及課堂效果等進行制度規范，另一方面還要對培訓計劃、方案及培訓結果展望的評估。采用“雙向評估”的辦法，請學員對課堂的學習內容、教學質量和課后的教務管理、后勤保障等內容進行評估。同時，組織培訓的單位(部門)評估學員的課堂表現和學習效果。將兩項評估的結果加總平均，以此為依據改進培訓質量，強化評估效果。
三是引入專業的教育培訓評估反饋機構。改變教育培訓的評估反饋體系，由專業機構組織對培訓情況進行評估。利用專業的評估體系和數據分析系統對培訓的硬件和軟件等各項指標進行量化評估，再根據評估數據性結果對培訓今后發展方向及需要改進方面提出指導，最后將評估結果提供給組織培訓的單位或部門，為今后組織培訓提供真實數據材料，保障教育培訓評估工作的實效性。
2、注重過程強化約束監督機制
評估反饋機制健全完善后，盡快建立一套適應我區實際情況的、系統的、可操作的約束監督機制，確保評估反饋工作落到實處。
首先明確工作目標，建立約束監督機制。按照我區教育培訓評估反饋機制，制定方案，細化內容，明確職責，形成機制，在全區范圍內建立一套適應干部教育培訓工作的監督機制。以機制為指導，加大培訓全程的監督力度，確保培訓工作有開展，評估工作有成效。
其次利用多種途徑進行有效監督。通過向參訓人員、參訓單位、培訓機構等參與培訓活動的相關人員發放調查問卷、舉辦座談會等形式，了解掌握培訓及培訓評估的落實情況。建立監督激勵機制，對起到監督作用的意見建議給予獎勵，鼓勵更多的參訓人員以及培訓組織者積極參與監督工作，實現由“無所謂”到“我做主”的思想轉變，不斷擴大監督工作覆蓋面。
最后加強監督情況反饋。依照評估反饋機制內容進行培訓全過程監督，對培訓評估反饋工作的監督結果進行公開，對評估效果不佳的予以通報，作為今后再次開展培訓工作的參考依據。全過程的有效監督以及情況的時時反饋推進評估工作有序開展。
3、拓寬渠道加強評估結果運用
通過多渠道地運用評估結果，力促干部教育培訓工作全方位、立體式開展。
第一，組織保障評估工作有序開展。將干部培訓評估反饋工作納入組織工作目標管理體系，層層落實工作責任，形成齊抓共管的工作格局。充分發揮組織部門牽頭抓總、綜合協調的作用和優勢，加強干部教育培訓評估反饋工作的統籌規劃、宏觀指導和綜合管理，充分調動各方面的積極性，形成完善“誰主管，誰培訓，誰評估，誰受益”的工作模式，用評估結果的有效性推動干部教育培訓工作開展。
第二，以評估促進培訓改革。通過評估反饋，讓培訓的“供求雙方”及時找準培訓存在的問題和不足，督促其分析
原因，制定整改措施，推進培訓工作開展。以客觀的評估結果，積極引導培訓機構教學改革，提升培訓質量;用客觀的評估內容，幫助培訓需求單位探索運用國內外先進教學方法，走“菜單式”選學之路，滿足更多不同類型學員的培訓需求。同時，通過建立長效的評估反饋機制，建設我區干部培訓情況動態信息庫，對全區干部的教育培訓情況及時了解、實時更新。
第三，評估機制激發學習動力。細化干部教育培訓目標考核制，把干部培訓情況作為單位及單位領導工作考核的一項重要內容，對未完成培訓任務、達到培訓目標的單位及單位負責人不得評先選優、考核不得評為優秀等次、不得提拔重用。完善干部學時學分制和述學評學考學制，將干部學習的評估情況記入學習檔案，作為干部考核、評先爭優、提拔任用的重要依據，促進干部自覺將學習成果轉化運用到實際工作中，激發干部學習主動性，增強教育培訓的吸引力。
干部教育培訓是一項長期的系統性的工程，評估反饋機制的建立健全有利于干部教育培訓工作更好地開展。今后，我們將不斷努力提升評估反饋工作水平，以評促改，改而求進，自覺把評估反饋結果運用到干部培訓工作的每個環節，切實解決培訓質量不高、培訓效果不佳的干部教育培訓核心問題，促進我區干部教育培訓質量不斷提高。
第三篇：我們能做些什么的教學設計
我們能些做什么
羅芳
教學目標: 1.初步了解環境污染給人們帶來的危害，懂得保護環境人人有責，增強學生的環保意識。
2.進行交流，在口語交際中培養傾聽、表達的能力。
3.鼓勵學生積極參與交流，注意養成良好的聽說態度和語言習慣。 教學過程：
一、環境污染的危害
1、回顧本單元課文內容，學生談談自己對環境污染的認識。
2、課件出示圖片資料：(1)河水像墨一樣黑。(2空氣污染圖。
3、學生看后自由談感受。
4、學生在學習小組里交流身邊環境污染的現象，以及它給人們帶來的危害。
5、各小組派代表在全班交流匯報。本組同學可補充發言，其他小組的同學可以提出問題，請求解答。
二、了解人們正在為環保作的努力
1、課件出示有關保護環境的資料。
2、學生交流討論
(1)學生在學習小組里交流各自的看法。
(2)小組交流綜合性學習中收集到的人們為改善環境所做工作的有關資料。 (3)各小組討論怎樣匯報，并推薦代表在全班交流。師生參與評價，比比看哪組同學匯報得最好。
三、從我做起，人人爭當環保小衛士
1、談話過渡提出問題，相機板書課題：“我們能做點什么?”
2、(1)學生思考點子，然后在四人小組交流各自想出的點子，并說出理由。小組其他成員要注意傾聽，發表不同的看法。比比看誰的點子有創意。 (2)全班交流，師生參與評價，發表看法，評選出“金點子”。
3、創設生活情境，檢驗學生在實際生活中的環保意識。 (1)兩個學生上臺分別扮演不同角色。
①一位阿姨在馬路上隨地吐痰。
②一個小孩將一袋垃圾從陽臺上扔下。
(2)學生觀看后思考：如果你見到這種現象該怎么做?同桌分別扮演不同角色進行對話表演，彼此互評。
(3)請幾對同學上臺分別扮演不同角色進行對話表演，其他同學當評委參與評價。
4、學習小組討論，為一處環境設計一條環保廣告語。全班交流，評選出最佳廣告語。
5、談話小結，學生自由發言，交流本節課收獲。
四、拓展延伸活動。
課后學生自由組合成小組，討論為保護環境做一件力所能及的事，并付諸行動。 教學總結與反思：這是一堂與“環保”有關的口語交際課，本次口語交際結合了本專題的綜合性學習來進行，意在讓學生了解環境污染的危害性，從而增強學生的環保意識。本堂課教學環節基本體現在：
一、認識環境污染的危害;
二、了解人們正在為環保作的努力;
三、從我做起，人人爭當環保小衛士。
四、拓展延伸活動。為了能讓所有的學生都參與進來，課堂主要以小組合作的方式進行，發揮小組合作學習的功能，給每位學生提供交流表達的機會，并引導學生學會傾聽、質疑。既增強了學生的合作意識，又訓練了學生的口語表達能力，學生對環保的意識也有所加強。
上完這堂課后，我感覺最大的收獲是：以小組合作學習為主，學生基本全員參與，課堂氣氛異?；钴S，師生互動充分，學生的思維和表達都得到了發展。同時也感到了一些不足：比如學生匯報身邊環境污染的現象時，沒有充分請學生說一下是怎樣知道這些現象的;第三環節中創設生活情境供學生自由表演時，不應該只局限于兩個場景。
第四篇：孩子升入高中后,家長還能做些什么
杭州人身邊的中小學課外輔導專家
孩子升入高中后，家長還能做些什么
中考后，孩子的高中生活就開始了。高中階段是人生黃金時代的起始階段，這時他們的年齡一般在十四五歲到十七八歲。這一時期結束，他們的身心發育就達到了相當成熟的階段，也就長大成人了。按我國憲法規定，孩子18歲就開始享有一個公民的權利和義務了?？墒?，高中階段結束前，他們還沒有長大成人，仍屬于未成年人。在他們長大成人之前的這最后三年中，父母仍然是他們的瞻養人和監護人，對他們負有撫養、教育、管理、監督等責任。但這時，他們已不再是少年兒童，父母在履行職責時已不能再用過去的方式方法。那么，孩子上了高中之后身心發育會發生哪些變化，父母還能做些什么呢?
一、青年初期心理發展的一般特點
高中學生從生理與心理的角度來看，正處于青春初期。特點是：
(一)作為在校學生，他們的主導活動仍然是學習，但在學習要求上與初中階段相比，又有了很多明顯的不同。
高中各學科的學習內容更復雜、更高深，更具有系統性，這就對高中生的抽象邏輯思維和言語表達能力提出了新的更高要求。由于學習內容的這種變化，又對他們在學習過程中的獨立思考、獨立工作能力提出了更高要求，需要他們有更強的學習自覺性和積極性。此外，高中階段是一個人世界觀的形成時期，高中生需要通過政治課和接受其他教育，逐步掌握辯證唯物主義觀點，讓自己在政治上成熟起來。
(二)這個階段，師生關系也與初中階段不同了。
高中生不再將教師看作是父母的化身，教師的權力也不再那么大。在高中生眼中，一個“理想教師”的身上，首先體現出來的是他的個人品質，即“理解”能力、情感反應、對人的親切誠摯態度等。也就是說，高中生更愿意將教師看作是一位年長的朋友，看重的是教師的知識含量、教學水平，和他對權力能否正確使用。
(三)這個階段，學校集體仍然是他們結交朋友最主要的場所。 但高中生的同伴關系在選擇性和穩定性上都有了進一步發展，并且會表現出多種形式：從只是簡單的一起度過時光，到能相互深刻地自我剖白，同學之間的友誼在深度上是有很大區別的。但總的來說，他們都會有結交朋友的強烈愿望，和建立良好友誼的心理要求。
(四)高中生在家庭中的地位也會發生顯著變化。
一方面，他們已經日益了解了家庭生活中的各種關系，意識到自己在家庭中的地位和職責。另一方面，父母和成人也日益尊重他們的獨立性，要求他們能夠自覺履行自己的職責。這時，他們在支配時間、選擇朋友和度過余暇的方式等方面，會表現出十分強烈的獨立要求。同時，又迫切需要年長者的生活經驗和幫助，希望父母能成為自己的朋友和參謀。此時，父母的榜樣不再像童年時期那樣被絕對地、不加批評地接受，但是好的父母仍會是他們重要的行為楷模。
(五)高中生在集體生活中的新的地位，是他們個性發展的新的動力。 高中生畢業以后能否繼續到高校學習，能到一個什么樣的高校去學習，將關系著他走上社會時的擇業，決定著他未來的前途和命運，他必須嚴肅地去思考，并為實現目標付出努力。父母的職業，個人的能力、意愿，同伴、教師的影響，都會對他的選擇產生作用。而這種對未來生活道路的選擇，又會對他的學習和個性發展產生極其重要的影響。
(六)高中生的身體發育已經逐漸接近成人的水平。
他們的身高和成人差不多，骨骼已經全部骨化，肌肉力量在不斷增強，從而提高了從事體力
學而不思則罔，思而不學則殆
杭州人身邊的中小學課外輔導專家
工作的能力。他們在皮質結構和機能方面已經發育完成，并達到成人的水平。性機能的發育已經成熟，因而會進一步意識到兩性關系問題。
所有這些，都使他們的自覺性和獨立性達到了前所未有的水平。因此，父母要尊重和鼓勵他們的自覺性和積極性，發展他們那種青年人特有的朝氣和活力。但又要同時看到，他們剛剛達到成熟時期，智力水平還不是很高，看問題往往還不夠全面，個性傾向也還不夠穩定。因此，家長在他們加強自我教育的時候，還要給以積極的關懷和指導。
二、家長還能為孩子健康成長做些什么?
孩子到了高中階段獨立性已經很強了，一些家長感到，與孩子溝通的難度越來越大，對孩子的事情越來越管不了，并為此很苦惱。我們的體會是，這個階段的孩子還是很需要父母的，問題是父母要找好介入孩子生活的角度和方法。為了孩子能夠繼續健康成長，家長至少還可以做以下幾項工作。
(一)為孩子減壓，讓他輕裝上陣。 高中階段是孩子世界觀形成時期，這個階段的心理疏導對良好心理素質的養成尤為迫切?，F在，雖然孩子們高中畢業后接受高等教育的途徑很多，但畢竟高校還有三六九等之分，走進不同的大學校園，就意味著未來的命運會有很大不同。人人都希望上清華、北大，甚至去哈佛、牛津，可是又絕對不可能都實現。這就決定了高中階段的一搏何等重要又何等激烈，重壓之下可能產生各種不同的結果。當然，最理想的結果是，孩子能夠變壓力為動力，并且在成功時不驕傲，在失敗時不氣餒，勇往直前，最后奪取到勝利。但競爭中有成功就有失敗，在屢戰屢敗之后難免有人感到前途渺茫，喪失信心，迷失方向，甚至導致精神異常。 為了避免不幸發生，最重要的是父母首先要為孩子減壓，至少在家里有一個寬松的心理環境，在與同學激烈拼搏后有一個休息的港灣。減壓的最好辦法是，家長能正確估計孩子的能力，對他有一個正確的評價，并讓他自己能夠認同，然后在此基礎上，對孩子實事求是地提出希望。在孩子為自己設定目標要求時，家長要幫他把把關，讓他既不要定得過高，也不要定得過低，而是經過最大努力確實能夠達到;還要幫助孩子制訂好具體的學習計劃，并教他掌握正確的學習方法，不靠死記硬背，也不搞題海戰術，而是把充分發揮和發展大腦的理解能力、綜合能力、分析能力、推斷能力、應變能力，作為學習最重要的目的。這樣，孩子就能在完成學習任務時不感到壓力很大，學得主動、學得生動了。
(二) 指導孩子正確與異性交往。
高中階段的孩子，一般都很樂意幫助異性，很希望博得異性的青睞。家長對孩子的這種正常心態，不要加以非議或訓斥，否則會使孩子出現心理失衡。父母不必對孩子與異性交往過分擔憂，應當給予指導，讓他在交往中落落大方、心無雜念，淡薄對“性”的欲望，仍能把注意力集中在學習、工作和學?；顒由?。要讓孩子把交往圈子擴大，看到更多的伙伴(包括同性同伴和異性同伴)的風采，汲取他人的長處，使自己變得更加完美。 孩子在這個階段肯定是不宜談戀愛的，因為這時他們的心理發展仍落后于生理發育，性沖動只是一時的生理反應，并沒有與道德觀、法制觀、責任感聯系起來。家長要告訴孩子，他現在還對自己不了解，對他人更缺乏正確的、有深度的判斷能力，這時建立的戀愛關系是不會牢固的。而且，這時正是學習任務很重的階段，不能把主要精力用于這種人生旅途中的過場戲上。
(三)鼓勵孩子積極參加社會實踐。
必要的社會實踐，可以使孩子具備操作技能、組織能力、社交能力，并對社會有一定的認識。這對健全孩子心理、適應校內競爭、學會自我調節很有幫助，更是他們下一步——走
學而不思則罔，思而不學則殆
杭州人身邊的中小學課外輔導專家
進大學校門乃至走向社會所必需的。 在參加社會實踐前，家長要先讓孩子學會承擔一些家務事，從家里開始訓練他們的這些能力。這種訓練不要僅僅是單純技術性的，比如買菜、整理房間等，還要體現一定的判斷能力和決策能力，比如讓孩子當一天家——決定日程、負責采購、安排伙食，等等;或是與他一起去買一件較為貴重的家用電器，如電腦、電視、電冰箱等用品，但要讓他在調查研究后再拿出意見來。然后，鼓勵孩子爭取機會，多參加學校、社區或其他社會活動，如青年志愿者活動，義賣、募捐等，并在可能的情況下，為他創造參與這類社會實踐的機會。誰能重視孩子實踐能力的鍛煉，誰就能讓孩子在以后的競爭中占領先機。
在這一點上，我是有經驗也有教訓的。我在兒子上高中階段，鼓勵、支持了他積極參加學校組織的各種活動，使他得到了很多鍛煉，但在讓孩子適當做些家務上欠了賬。結果，相對其他方面的能力來說，孩子的生活自理能力比較薄弱。這給他的大學生活帶來了一定困難，甚至在他選擇個人幸福時也起到了負面作用，真可以說是悔之晚矣。
(四)細心照料孩子的日常生活。
1、重視孩子的飲食衛生。 高中階段是孩子的青春發育后期，一般都食欲特別旺盛，自制力不夠強的特別容易暴飲暴食;自制力過分“強”的，又會為了“瘦身”努力節食，因此而厭食。父母一定要注意糾正他們在飲食上的這些偏差，并根據學習的需要，給孩子補充相應的營養素。
人們在精神緊張時，體內水溶性維生素等消耗增加。孩子上高中以后，學習任務很重，要特別注意多讓他們吃一些水溶性維生素含量較高的食物，同時多給他們補充一些卵磷脂。富含水溶性維生素的食物很多，其中維生素B1主要存在于糙米、黃豆、瘦肉之中;維生素B2主要存在于各種新鮮蔬菜、豆制品和動物的肝、腎、心及乳制品中;維生素B6主要存在于蛋黃、魚、肉類、乳汁、卷心菜中;維生素C主要存在于新鮮水果和綠色蔬菜，如橘子、蕃茄、辣椒等之中;維生素PP主要存在于肉類、花生、谷物中。卵磷脂較多地存在于動物性食物如腦髓、蛋黃、豬肝等之中，在植物性食物大豆中含量也比較高。
2、提醒孩子堅持體育鍛煉。 原因有三：(1)這是骨骼發育的需要。青春后期骨骼發育的堅固性還不夠，仍需要通過體育運動來促使骨骼密度增加。(2)這是肌肉發育的需要。在這個體重增加的時期，仍需要通過體育運動來鍛煉肌肉，否則就會變成一個“虛胖”的人——看上去挺“胖”卻沒體力。(3)這是大腦消除疲勞的需要。高中生的學習非常緊張，大腦經常會處于滿負荷、甚至超負荷運轉狀態，定時進行一些體育運動，是消除大腦疲勞、恢復大腦良好狀態的最好辦法。
家長一定要讓孩子懂得，緊張的學習與適量的運動，都是他提高學習成績必不可少的條件，二者是密不可分的。運動雖然會占用一定時間，但它會給人帶來飽滿的精神、充沛的精力、清醒的頭腦，運動后重新投入學習會收到事半功倍之效。不僅每天要運動，每天的運動還必須達到一定的量，否則，就達不到預期的目的。不管高中學習有多緊，每天都至少需要有1小時戶外運動。而且要在新鮮空氣中進行有氧運動，并保持中等強度的運動量，讓心率達到每分鐘140次左右。為了有更多時間鍛煉，可以把運動與其他事情結合起來，比如，從家到學?？梢杂貌叫写娉塑?上下樓梯保持節奏和運動強度;課間休息盡量走出教室。 這個階段進行力量型運動和耐力型運動是再恰當不過了。這些運動也是健美運動，對肩部的鍛煉主要以三角肌為主，胸部則以胸大肌為主。要使這些部位的肌肉發達，可以練啞鈴、杠鈴、擴胸器、單杠、雙杠、爬竿等。在無器材情況下，也可以徒手做擴胸運動，如兩臂或兩肘平伸，盡力向后振動，也可兩臂高舉，掌心向前，盡力向后振動。鍛煉腰腹肌可多做些收
學而不思則罔，思而不學則殆
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腹運動，如仰臥起坐、快速收腹、前后左右彎腰、舉腿、轉體等。鍛煉腿部肌肉最好的方法是奔跑與跳躍，如跳高、跳遠、跑步、踢足球、打籃球、跳繩、爬山等;還有靜力下蹲.即兩腳分開與肩同寬，兩膝彎屈，上身保持正直，作半蹲姿勢;提踵(腳后跟向上提起)，是增加小腿肌肉力量的好方法。不管孩子從事什么樣的體育鍛煉項目，家長一定要提醒他首先必須保證安全，否則，不但失去了鍛煉的意義，還會造成可怕的后果。
3、關注青春期帶來的一些問題。
青春期的孩子生理上最重大的變化是性成熟。性沖動會隨之產生，性沖動又會導致自慰行為——出現手淫。偶爾的手淫不會引起任何疾病，但長期過度手淫則對身心不利。手淫時中樞神經處于高度興奮狀態，心理狀態也有很大變異。長期手淫會使人白天無精神、夜晚睡不好。女孩子手淫還可能引起子宮感染。所以，一定要讓孩子懂得，偶爾手淫屬于正常行為，長期過度手淫對自己有害。對有手淫習慣的孩子，要用有規律的生活習慣來幫助他糾正：按時睡覺、起床;睡前不看能引起性沖動的書刊、電影、電視;被褥不要太厚過熱，褲子不要太緊，等等。當然，更重要的還是引導孩子專心學習，并適當加大體育運動的強度。
性沖動如果不能正確宣泄，還可能導致性接觸。過早的性生活會帶來種種不良后果。對女孩來說，偶爾一次的性生活就可能導致懷孕。而此時她的身體各部分還不能承受懷孕的負擔，還會因此造成自身營養不良和貧血，使發育受到影響。此外，她或他還會因懷孕或導致別人懷孕，產生巨大的恐懼和強烈的自卑感，很可能由此走向自暴自棄，這就毀了自己的一生。過早的性生活還能引起性病流行。孩子這時還不懂什么是性病，即使發現了也不愿接受治療，由此帶來的悲劇往往更加難以預料。所以，父母一定要提早對孩子進行教育，讓孩子認識自己的性生理，破除對性沖動的好奇和神秘，對女孩子更要強化自我保護意識，教她提防男性的侵犯。
4、不要小看“青春痘”的干擾。
青春痘，學名叫痤瘡，因為好發于青春期而得名。盡管此病并不嚴重，但常常引起孩子的煩惱，影響孩子的心理健康和學習。為了美觀，孩子常把它們擠破，這樣容易引起細菌感染，甚至化膿，如果影響到深部組織，愈后可能留下永久性疤痕。
預防的辦法是：平時注意皮膚清潔工作，常用溫水、肥皂洗臉，洗去皮脂、脫落的角化上皮細胞，為毛囊口“疏通’堵塞;每晚睡覺前用手輕輕按摩面部皮膚，使皮脂腺分泌暢通;少用化妝品;調整飲食，盡量少吃油脂食物、甜食，尤其是奶油、巧克力等，多吃蔬菜和水果;保持大便暢通;避免飲酒及食用其他刺激性食物。如果孩子長了青春痘，一定要讓他正確認識，幫他解除不必要的煩惱，及時帶他去醫院診治，不要自己亂用藥物。
5、如果孩子出現肥胖，應當引起高度重視。
肥胖可分兩類：一類無明顯病因，稱為單純性肥胖，大多數人屬這一類;另一類為有明顯病因，稱繼發性肥胖。肥胖的原因主要是營養過度，食物過于油膩，運動量太小，遺傳等。青春期開始的肥胖，與患病率、死亡率密切相關。肥胖成人的死亡率比同齡正常人要高25%—50%，體重每超過標準1磅(453.59克)，死亡率就增加1%。
防止肥胖的方法有兩個：一是逐步減少熱量攝入，特別是晚餐要少吃。減食可從主食開始，膳食的蛋白質、脂肪和糖的比例可為2：3：5。薯類、糖果、點心、肥肉應當有限制地食用。鹽量也要控制。富含蛋白質的食物，如瘦肉、雞蛋、黃豆以及蔬菜可適量增加。在餐前可先吃水果，多喝湯，以增加飽腹感。二是堅持每天的體育運動，并達到一定的強度?；加欣^發性肥胖者，要到醫院去治療。
6、還要注意高血壓的預防和治療。
學而不思則罔，思而不學則殆
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高血壓有兩類：繼發性高血壓多由急性和慢性腎炎、腎臟先天性發育不全、腎動脈狹窄等引起;原發性高血壓可能與性發育期間神經和內分泌劇烈變化、心臟發育加快有關，也就是通常所說的“青春期高血壓”。
青少年高血壓患者占全部高血壓患者的1%—10%。青少年期高血壓的人，成人時期血壓也會較高。要讓孩子認識高血壓，對照自己發病的原因，及時糾正一些不良傾向，注意勞逸結合，堅持體育鍛煉，發現有病及時到醫院治療。
(五)幫助孩子正確認識幾個急迫解決的問題。
高中階段是孩子世界觀基本形成的重要時期。唯物辯證法是最科學的世界觀、方法論。家長要教孩子多掌握一點唯物辯證法，幫他用唯物辯證法的觀點來認識一些急迫需要解決的問題。
1、正確認識什么是人才。 在通常情況下，人們把有德識才學體的人叫做人才。德，指思想品質、倫理道德與心理素質。思想品質是核心，指的是具有正確的是非觀念和政治立場、強烈的愛國情操、高度事業心和責任感等。倫理道德，指的是以高尚思想品質正確處理家庭、親友、同事關系。心理素質，指的是在成才過程中應具備的專注力、好奇心、持之以恒、不怕失敗的精神等。識，指見識，是人在各個方面的認識能力。在政治上能夠看清并順應時代前進的方向;在業務上能看準所選專業的發展方向、具有關鍵意義的攻關課題。才，指才能，包括各種能力和運用科學的方法。各類人才鉆研各種不同學問的方略，包括觀察能力、表達能力、想象能力、思維能力、自學能力、組織能力等。學，指學問，包括各種知識。每種不同的人才，需要有不同的知識結構。這種知識結構又隨著歷史的發展而不斷變化。體，指有健康的身體。
家長要告訴孩子：以上五項條件，有著內在的聯系，一個青年只有在德、識、才、學、體五方面全面錘煉自己，才能早日邁進成才的大門;把成才看成自己個人的事，這種看法眼界太狹隘了，只有站在時代高度認識成才的必要性，才能從中獲得強大的動力;人才有類別之分，不能認為，只有文學家、科學家、藝術家是人才，360行，行行出人才;在同一類別之中，人才又有層次之分;人才有成功的，也有失敗的;科學上的一些失敗者也是人才，不能以有名無名論人才;由“潛”到“顯”是人才成長的必由之路;人才因類別不同，成才的周期也不一樣;無論哪類人才，青年時期都是成才的最佳時期。
2、正確認識成才的內在因素。
一個人成才與否，關鍵在于是否具有成才的內在因素。這些因素是：(1)強烈的事業心，也就是成就一項偉大事業的雄心。事業心與實干精神的有機結合是實現理想的必由之路。(2)自我犧牲精神。在生產、科研、藝術等工作實踐中，都可能有生命或其它個人利益的犧牲。(3)選準目標，堅定不移。“常立志不如立常志”，選準目標并堅定不移地向前進。只要目標明確，持之以恒，總可以做出成績。(4)特殊勇敢，永不退縮。追求科學需要特殊的勇敢，決不半途而廢。(5)思路開闊，高度敏感。“精神的浩瀚，想象的活躍、心靈的勤奮，就是天才。”為此，一要多見廣識;二要有意訓練;三要勇于實踐。(6)認真嚴格，一絲不茍。這不僅是對自然科學研究者的要求，也是對各行各業人才的要求。(7)富有幻想，多思善想 。人才的成功，離不開創新與創造，而想象、幻想正是創造力的精神源泉。(8)堅韌頑強，勤奮努力。成才者，都需經得起磨煉。“天道酬勤”，這是一條規律。成才需要“頑強”與“勤奮”，決不能急躁與懶散。(9)精力集中，滴水穿石。精力集中，可以收到滴水穿石之效。只要集中精力研究一門學問，總會有所前進，取得一定成績。(10)強烈的興趣，罕見的好奇心。興趣是研究的向導，好奇心是智力發展的動力。(11)重視理論，注重實踐。有志成
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才者，既要學好基礎理論，又要勤于實踐，才能有所發明，有所創造。(12)自信與自立。自信就是相信“天生我材必有用”。自立是一種精神力量。有了這種精神，總會有強烈的成才意識，足夠的成才動力。(13)勝不驕，敗不餒。驕傲是進步的敵人;失敗是成功之母。只有勝不驕敗不餒的人，才能一步步摘到成功的碩果。(14)宏圖大志與循序漸進。只有樹立遠大志向的人，才能為實現崇高的目標不懈奮斗;只有一步一個腳印前進的人，才能實現自己的理想。
3、正確認識成才的外在條件。
人才的成長并不是封閉式的，而是處在一個開放系統中，受著所在環境的制約與影響。通?？梢苑譃槿N情況：順境;逆境;常境。一般而論，順境有利于人才成長，逆境不利于人才成長。但是，具體到每一個人，情況又會有所不同。正確的態度應當是，順境下能自我節制，包括謙虛、謹慎、虛心、忘我地追求等;逆境下能保持堅韌，包括對真理忠貞不
二、持之以恒、不畏懼困難;在常境下則奮斗不息，不斷積累成才優勢。任何一個人的成才環境總是有利有弊的，不可能總是一帆風順，逆境總會有的，人生就是奮斗。 家長在告訴孩子成才條件的時候，還要讓孩子正確認識機遇的作用。機遇在人才成長過程中著重要作用。但機遇不能坐等，機遇永遠屬于有準備的頭腦;要讓能力等機遇，不能讓機遇等能力，否則機遇來了也會擦肩而過。成才主要靠自己。無論外界條件多么好，自己不努力，一切都白搭。人所能助的，是有志有識有才之士，而不是“扶不起的阿斗”。
4、告訴孩子，成才的關鍵是不斷進取。
孩子上了高中，就開始迎接高考。在決定人生命運的一搏面前，家長要教育孩子，正確認識高考和升學，考試之前要認真準備，努力考好;考試后，要承認考試成績有時會帶有偶然性。還要告訴孩子，能不能考上大學，并不是衡量一個人能否成才的唯一標準;一些沒考上大學的人不一定比考上的人差;一些考上大學的人未必比沒考上的人強;有才能的人到什么地方都能夠得以發揮，關鍵在于自己有沒有進取心，能不能不斷進取;有志者事竟成，只有在人生路上勇往直接不懈努力的人，才能成人成材、有所作為。
(六)在重大問題上為孩子當好參謀。 孩子面臨升學與擇業兩大課題時，實力允許既選名校又選理想專業的，不存在選擇上的困難;實力上把握不大時，問題就突出來了。既可以擇校優于選擇專業，也可以選擇專業優于擇校，權衡利弊的標準是對將來就業的影響，和孩子對所選專業的熱愛程度。其實，就大多數考生和家長來說，報考前很少有人對專業已經十分了解。所以，最重要的還是，家長要根據孩子的實力，對有可能報考的學校與專業的報考人數與錄取分數、未來發展與就業趨勢，盡量多地收集一些信息，供孩子參考。在報考學校和專業上，家長要多了解考生的興趣、愛好以及今后的設想，最好能同孩子達成一致意見。同時，既不要隨波逐流，亦步亦趨，也不要因循守舊，左顧右盼。如果意見不同，最好尊重孩子的選擇，不要橫加干涉。
再有，在是否讓孩子出國去讀大學的問題上，家長不要與人攀比。想讓孩子出國深造，并不是壞事，但這里有個動機問題，也有個時機問題。如果孩子有能力考上國內重點大學，最好還是等他讀完本科再出去讀研。如果是因為擔心孩子考不上國內大學，想花高價送他出去得到一張大學文憑，這就可能會有一定風險了。而且，今年一些國家接收我國留學生，已很看重考生在國內高考的成績，只怕這條路以后也不太好走了。一些家長，當孩子不好好學習自己又束手無策時，就早早說：“等你長大，送你到國外去念大學。”其實，這種承諾對孩子的學習是很不利的。他沒了“后顧之憂”，就更不必用心去學了，承諾越早，事情越糟。
(七)在學習上給孩子一些力所能及的幫助。
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家長要實現望子成龍、望女成鳳的理想，最現實的辦法還是讓孩子把高中的書讀好，把高考前的復習搞好，在高考時考出一個好成績。應當說，孩子到了高中階段，還有能力給孩子以學習指導的父母不太多了，但給孩子以鼓勵、安慰，則是所有家長都能辦到的。幫助孩子收集一些報刊雜志上的有關資料，整理一下考過的試卷以便孩子復習時翻閱，可以說是所有家長都能辦得到的。還有，就是盡量少去打擾孩子，別幫倒忙也是幫忙。
(八)讓孩子有準備地走進大學校園。
孩子考上大學之后，就要離開家了。父母總要囑咐孩子一些事情。我的經驗教訓是，一定要告訴孩子：
1、上了大學，真正的學習才剛剛開始，千萬不能有松口氣的思想。三年的高中生活，孩子們活得很累、很苦，考上大學后一般都會有松口氣的想法?？墒?，這口氣松不得。大學課程是學一科，結業一科。大一松了，大一學完的功課就會成績不高，記錄下來就沒了再改的機會。大一的功課是大二的基礎，大一落下了，大二再想追，就不好追了。
2、大學的學習管理與高中有很大不同，學習方法要隨之轉變。家長一定要提醒孩子，盡快從高中那種“以應試為中心”的學習習慣中跳出來，以適應今后工作需要為目的，學得更自覺、更主動。大學課程——無論是基礎課還是專業課，老師講的東西都很有限，除了認真聽課外，務必學會自學，學會自己到圖書館或上網查找資料。否則，是學不好大學本科課程的，對就業和讀研都有影響。
3、一入大學就要對本科畢業后是就業還是繼續讀書，早一點有所考慮。如果準備畢業后繼續報考碩士研究生，就要考慮好是在國內就讀，還是出國就讀，就要在學好功課的同時注意收集信息，以選擇可以報考的學校、專業和導師，并相應做好準備。如果想就業，就要關心人才市場各類專業人員的供求情況，并尋找與用人單位接觸機會，以便雙向選擇。如果不能早有打算，往往就會因信息不靈、準備不足，失去僅有一次的機會。
4、走進大學校園，也是他走向社會、獨立生活的開始。青春是美好的，又是短暫的，人生的萬里征程，他剛剛起步。社會是復雜的，大學校園不是保險箱，一個人在外會遇到很多困難，必須做好心理準備。一切事物都是有條件的，遇事要有頭腦，交友要十分慎重;生活上、機遇上不要與人攀比，學業上、事業上要向最好處努力，也要有失利的準備;只要他勇于面對人生，做出了應有努力，不管結果如何，對父母都是極大安慰;成功永遠屬于自愛、自信、自強、自立的人。
當然，在這種時候，家長在囑咐的、能囑咐遠不止這些，可是這些總是最起碼要囑咐到的。孩子可能聽得進，也可能只顧憧憬未來，不再聽得去，我們提示了就是盡了自己的心、自己的力，盡到了責任。我想，天底下還是懂事的孩子多，他們是能把父母的這番囑咐記在心上，化為動力的。
孩子高中畢業以后，不管他有沒有機會走進大學校園，學習都要繼續下去，父母對他的教育也可以繼續延續下去，但此時孩子已經長大成人，父母對孩子的培養義務已經結束，除了永遠不會改變的父愛母愛以外，無論給予孩子的越來越少，要向孩子學習的東西會越來越多起來，父母的“秋收季節”也就到了
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第五篇：為什么騰訊用 iOS 程序員開發 Android 應用,并且面試官也是 iOS 背景？
為什么騰訊用 iOS 程序員開發 Android 應用，并且面試官也是 iOS 背景?
AF知識網用戶的回答我跟騰訊有三次之緣，但是最終還是沒去成。
第一次是我大三的時候，已經忘了是怎么去的，當時我幾乎什么都不會，筆試沒過;
第二次我大四即將畢業，在某國內外包大公司實習一年，倒也沒做什么特別重量級的活兒，也就是對安卓整套環境有了些許的了解，當時人才招聘會上就進行第一面，那個考官問了我幾個有關安卓非常簡單的問題以后，問了我這個問題： 你對多核編程優化怎么看?
我當時就傻眼了，一點也沒接觸過，確實不懂。很尷尬地打了個哈哈就過去了，結果面試OK，后來進騰訊和一群“高等學府”的計系、數學系做筆試，卡在了筆試上，也沒去成。 我當時基礎知識很垃圾，基本屬于什么鳥都不會。
第三次(兩年以后)我接到一個深圳的電話，問我有沒有興趣去深圳，我以為是騙子，百度了一下發現真的是騰訊，聊了幾句，他們手機QQ和開放平臺的項目組在招人，這樣看來比我前兩次面試的小地方“騰訊子公司”強多了。
然后您猜怎么著，我前一周剛交了房子的首付，這時候讓我離開去深圳，實在是很艱難。 然后又沒去成。
我在剛畢業的時候碰了幾次壁，就老老實實地找了個小公司，要求不是特別高的，開始邊玩邊學。小公司是對日外包，順道學了學日語。做了幾個項目以后，這個小公司沒有頂住這兩年的中日壓力，遣散了。我又加入了我朋友的公司一起忙項目，他的口才非常牛逼，我們倆的配合一般是他弄來項目，我來負責安卓部分的開發和整體項目(包括ios端)的把控。后來我因為房子的原因，沒有和我的朋友繼續下去，去了一個客戶那里，這個人做所謂的O2O項目，并給我這個剛畢業不久的人看似不錯的待遇并約定了股份(至少我的理解是這樣)。隨后一段時間到今年年初，承諾的股份、期權哪怕預購一毛錢沒有(事實上我感覺項目要黃掉了)，加之公司管理混亂不堪，也就退出了，現在在一家不大不小的公司里面拿著不高不低(在小城市)的工資。
你看我經歷了哪些事情：
· 跟你一樣地被羞辱(請允許我用這個詞，我覺得是) · 頻繁換工作(跳槽) · 互聯網創業
· 背叛朋友(其實也沒那么極端，我們現在關系很好，但是我一直覺得對不起他們) · 基本了解了公司的各種流程(小公司什么事兒都得接觸)
· 學會了忍耐(呵呵腦殘的客戶and最近很火的《項目經理是條狗B》) · 參加了2013年的Google I/O Extended(北京) · 玩了O2O，做了各種各樣的小項目
還有很多收獲，我就不說了。
我至今仍一直在做最底到Framework層的東西，都是些小的app，雖然自己最近也有打算往NDK轉，同時也在偶爾看看py和oc，但仍然技術走得慢吞吞：P 你問我為什么不往下學，我搞了這么幾年開發，偶爾會有這樣的想法： 我可能真的不適合搞技術。
腦子沒有那些怪物聰明，耐不下性子沒法挑戰連續20小時不動，離開大學幾年后想想數學都頭疼，喜歡經常扒著淫科技看三級風，又或者跟是個人開始聊UE，UX，刷AF知識網等等。
然后我再逼著自己去學數據結構，學C語言，學py，學Axure，學各種專業知識。 哦對了還得考個研究生來刷學歷。
最近兩年我像是突然開了竅，知道了各種各樣的新東西，慢慢地我不光能在android開發，對做web的有時候還能指手畫腳，有時候噴一噴做UI的小姑娘;下午開會的時候我當著全組人的面指責了我的項目經理- 我們原來有個給A公司做的項目，然后他要給B公司出一套同樣的東西，把UI給換掉，他不理解我說的XX不好實現是為什么，他的意思：
我覺得這個XXXX你可以這么實現，而且這不就是換套皮膚么，沒事兒的，很簡單。 我說你這個東西設計成這樣本身就不合理，你給看的交互圖是根據ios來設計的，你要硬套在安卓上，加上有屋里返回按鍵就會有很多邏輯上的跳轉問題，然后我解釋了一大通。 他問我安卓設計是什么樣的，并問與會的人誰用安卓手機來講一講。
我就擠出是個人都能看出特別假的笑容跟他說：別問了，我給你出幾個方案，你來選吧。
------------分割線------------ 謝謝題主看了我上面說的廢話。
你還會想到“android開源項目”甚至“android本身”么? 我應該算是從htc那個翹屁股G3開始，一直到前一陣子才換的Nexus5，大大小小經歷了20、30臺手機，什么品牌的都有，著實算是“玩了個遍”。我大三的時候不掙錢，又想換手機，拿著自己的大學學費去買手機，玩十幾二十天再賣掉，甚至倒賣了一陣子手機---后來學費拖到快畢業才交。在我開始真正接觸android開發的時候，我的老師告訴我移動MM平臺在各大高校里面有比賽，開發Android程序的，說咱們學校幾乎可以內定，我花了二十多天的不眠之夜搞了個app，結果不了了知了。我不甘心自己做的東西就這么結束，又開始研究在各大市場上線，自己去做推廣，各大輪胎發帖;直到后來某個小的廣告平臺推廣員(為了避嫌我就不說名字了)聯系我，說讓我用他們的廣告，我又開始研究什么是CPM，CPC;廣告出來了效益不好，很捉急，我就又直到了app annie，友盟這種東西;自己玩夠了，去公司，我們那個小公司，我又了解了我的五險一金的實際作用，年審是什么東西;項目可能不大，但是有些理論知識又像什么PMP的，又開始學習。
我一直沒機會，其實主要還是自己腦子笨，沒空學習基礎知識，沒學C/C++。
------------分割線------------ 我不知道說到這里，你有沒有點明白我的意思了? 說句很顯而易見的話：【android開源項目】在你的實際工作中，只是很小很小很小的一部分。它是建立在很多基礎知識之上，就像人類窮盡一生甚至永生去研究數學，物理學，而工業發展只是近二百年的事情。你學習計算機，寫代碼，應該學習的是數學思想，邏輯思想和抽象方法。
有點吹牛逼的意思哈哈，扯遠了。
然后我們再回來說說你的實際面試情況：
1. 面試官素質確實有參差不齊的情況，如果你面試的次數多就會知道，這點你不必太介意。面試官就算技術本領再高超，多數也都是“屌絲程序員(„„)”，都會有個人喜好。我不忌諱地說，如果有個美女過來被我面試，她什么都不會，我也愿意要進來教她，因為她站著就好了啊;相反如果一個技術非常高超的牛逼哄哄地人，我直接說長得丑吧(對不起題主我沒有別的意思„)，可能我的第一印象就不會好，如果我當天心情不好，那么我很有可能也會故意刁難你。
所以這點可能只能怪你運氣不好。
2. 面試的技巧性確實非常大，有些網文《你所不知道的面試21個技巧》《如何抓住面試官的心》這種是可以參考的。一般來說，出于最最基本的禮貌，那個面試官再刁難你也不會一個勁地噴你吧?他在問你你不會的問題的時候，你可以嘗試用另一種方式將他引導開，或者是避開這個問題。比如他問你C語言的預編譯，你就跟他扯java語言由于特性xxx編譯型語言和解釋型語言xxx可以換種方式實現xxx我以前的一個項目„„你從你的語言里面放出大量的“可以”讓面試官提問的問題，并且確定這是你熟悉或者了解的(一定!)，這樣他就會按照你的思路走了。
3. 底子一定要硬，一定要誠實。我面試過不少從xx培訓學校出來的學生，那個簡歷上寫的各種語言、各種架構、各種工具熟練掌握把我都快要嚇尿了，然后工資要2000塊。這種就是非常讓面試官反感的做法，特別是程序員多多少少地都有些傲氣，你可以稍微夸大一點點，但絕對不能胡說八道。自己的必須是有點料的，你不能純憑一張嘴去應聘純技術崗，即便進去了，怕也是呆不長。
不過，如果第二條中，有些比較一根筋(蠢)的面試官非得“我不想聽你說這些，你就告訴我C語言的預編譯原理就可以了。” 呵呵自求多福吧少年。
面試的過程不要把自己看的太低，剛畢業的時候謙遜點可以，如果工作很多年了，還因為一個普通面試而感到郁悶，就有點經驗不足了。面試本身就是個雙選的過程，你覺得我技術不合格，我的思想太胡扯，你可以不要我;同樣，我覺得你這個項目經理足夠蠢，HR足夠裝逼，我也可以拍拍屁股走人。本身就是很平等的關系，而且我接觸的人至少有一半，如果你不放高姿態，他們就會覺得你不夠專業。
其次是有關你認為的QQ各種軟件對Android端的“不重視”，我給說一句話吧： 在其位，謀其職，盡其責。 又或者：
是粑粑總有被拉出來的時候，別整天像個屁一樣空想。
原諒我的粗俗，如果你真的出于對qq郵箱android版的喜愛，你自己做一套你心目中遵循“Android設計規范”的demo，再拿去騰訊面試，并給面試官詳細講解。 面試官還會問你這些你看起來不著邊的問題么?
你讓我跟你談開源項目，我隨便找一個你能告訴我它的實現原理么? 你讓我跟你談安卓設計，我說一條pattern你能告訴我具體內容么? 你又讓我跟你談二叉樹，二叉樹和散列表在億級數據查找的優缺點你確定你能說得滴水不漏么?
其三，不要對大公司有盲目崇拜。
我不知道你用沒用過微信的api，反正我用微信的幾個開放api，相比起支付寶的和百度的： 簡直就是爛的一比!!!不多說了全是淚。
最后，你的認識上有了偏差。 我剛畢業的時候還去過另一個某國內大型外包公司面試，那個人根本不想給我好好面試。遲到、辦公室破舊、而且對我出言不遜。當時作為一個剛畢業的大學生，也就因為我是個男人才沒哭出來。至今我對那家公司非常厭惡。 這樣是不好滴!
答主你看看，只是你去的時候，由于某個或者某些原因，那個人故意刁難你也好，自己水平不好也罷，當天的面試沒有通過而已，跟什么“為什么有公司或者架構師會用ios的思維來找android程序員，并根據ios開發android程序呢”一毛錢關系都沒有! 你又不是“有公司”或者“架構師”，你怎么知道他們是這么想的?
作為一個程序員，別總用主觀臆想才揣測現實世界，那是女人和韓寒做的事情。
我建議答主，多運動運動，學學別的知識，把自己的知識面無限地拓寬，然后抓一門知識深入研究，到下次面試時候：“其他的我可能沒做過不太了解，但是有關這方面的東西，你隨便問”。
如果一兩年以后再接到騰訊HR的電話，可以告訴我一聲：)desmo的回答樓主挺扯的，android開源項目ActionBarSherlock/SlidingMenu/Android-ViewPagerIndicator/Android-PullToRefresh，這玩意誰不會用?其他不多說SamuraiSong的回答題主應聘的職位應該是T3級別以上的
騰訊對于T3要求蠻嚴格的，除了本身專業方向要足夠強之外，其他一些專業性知識也要過硬才可以
就像數據結構，編譯原理，包括C/C++
找個ios來面試你說明人家至少T3.2以上了，又不是來面試你android的，是來面試你“其他”專業知
識的，至于為什么android的沒來，我估計是因為他們覺得你“其他”的不行，T3肯定沒戲，又沒有
T2的名額，索性就不浪費大家的時間了
我曾經去面過一次OMG，從內部得到的消息是T3以上 IOS必須會android ,Android必須熟練C/C++
當也是沒有T2職位，就不了了之了辜水鑫2010的回答我大三在騰訊實習，做ios開發的。我選擇的是android開發，之前只學過android開發，沒有ios經驗，最后還是去了做ios。
面試官是我的leader,組長，面試主要是c
c++ 操作系統 數據結構和算法。
我身邊很多同事，也反映沒有問ios開發的問題，還有同事之前是做賽班的。 個人覺得，基礎比ios技能重要，基礎好，學習ios就一個月半個月的事。最怕的是，基礎不好，不懂指針內存性能優化，即使會ios開發，寫出來的代碼也可能有問題。 而且我2013年實習時，那個項目很多類沒有用arc,要自己管理內存，這個就是看你以前基礎了。
作為程序員，基礎很重要，技能也很重要。兩個平衡發展，才能在事業上更上一層樓。謝謝!馬天翼的回答我來說說我的看法。
題主所說的那些安卓開源組件，不過是使用上去看看doc的問題，而且大公司手寫也就分分鐘的事情，如果面試官問我這些怎么用，我才覺得不好呢。其實題主說反了，這些組件才是偶爾一個項目拿來用一下罷了，而且只是在項目的初期用一次罷了。比如QQ之前沒有SlidingMenu，現在5.0才有，也就是自己做一下，會這些很熟練有什么用?你加入微信組了，根本連寫這個的機會都沒有。
我個人覺得有沒有在github上去提交過這些開源組件的bug，參與改進才是一個考核標準吧。什么ActionBarSherlock，現在Google官方也不推薦使用了，你看，用的再熟悉，現在也沒用了吧。
然后這些二叉樹、性能的問題，才是一個程序員的內功，這些問題都搞懂了，說明挑戰問題的能力就鍛煉上來了。騰訊重視基礎嘛，這是人家公司招人的特色，因為產品驅動的話，變化快，我覺得個人喜好問題，沒有必要黑人家。我們公司在騰訊Linux后臺開發的現在出來做首席安卓開發男神的就很厲害啊。
專業技能固然重要，但是也是可以突擊的，更重要的解決問題的能力嘛。AF知識網用戶的回答顯然，面試官不會關注你會不會用 “Android本身，Android開源項目ActionBarSherlock/SlidingMenu/Android-ViewPagerIndicator/Android-PullToRefresh，也不會關注android設計的qq郵箱android客戶端會有多NB”。
面試官關心的是你能不能寫出像“ActionBarSherlock/SlidingMenu/Android-ViewPagerIndicator/Android-PullToRefresh”這樣NB的東西?？蓪懗鲞@樣NB的東西，連數據結構都不懂，又怎么能讓面試官信服?
對于一個項目管理人員而言，會不會用只是時間問題，工作量問題，你一天不會，一星期應該可以了吧? 但能不能幫我提出方案，解決問題才是真正的能力問題。這就是兵和將的區別。well cheng的回答贊同 我現在就是如此 iOS開發 基本上項目就是Google的 那里不會找哪里 然后各種類隨便用
但是 你讓我自己擼一個出來 呵呵 無從下手啊 普通公司可能會希望找你這樣的熟手 但是大公司么 框架基本都是自己開發 類庫啊什么的 比如我知道的阿里的js庫 至于iOS面試安卓 要我說啊 你知道人家只是做iOS的嗎 說不定人家上個月擼服務器呢 這個月剛好分配做 iOS 而且分分鐘上手了 最后勉勵一下 我現在也打算在代碼的設計上 以及算法上下功夫 不想只做一個API調用者 鄒云浩的回答樓主剛畢業的?寶術的回答除了考察基本功之外，招聘還是有公司特色和運氣的，騰訊以前曾規定不管招什么技術崗位，都要考C++，近兩年才取消。因為騰訊是C++起家，Java在騰訊是小眾語言，自然iOS會更重視，android相關技術一定沒有iOS強勢。
同樣，阿里巴巴是Java起家，C++在阿里是小眾語言，自然android會更受重視，我們面試iOS程序員都可能用Java面試官去面的，哈哈，簡歷一多，什么種類面試官都要上了。 心理平衡一點吧，大公司是有更多資本篩選他要的人，只是適合不適合而已。如果你的基本功不扎實，進了騰訊也未必能有很好的晉升機會，因為長遠來看大公司要的是寫組件的人，而不是用組件的人。AF知識網用戶的回答面試的時候，面試官交流表象枝葉特征的知識點，側面證明他對你的工作能力質疑。
如果交流的是本質的通用的架構特征的知識點，側面證明他認可了你的工作經驗，探討的是你未來的職業可能性以及是否能夠勝任未知需求。蔣奇的回答碼農就是打雜的„„具體產品設計、需求啥的不是產品經理和設計師的工作嘛，人家分工明確釜山的回答數據結構和算法，程序員永遠的話題!AF知識網用戶的回答我猜是因為騰訊想統一多平臺風格 而統一多平臺風格在中國最省事的辦法就是都用iphone風格
技術永遠以市場為導向。 對于這個產品來說鉆研android的投入產出比不經濟吧。盧景倫的回答先回答題主第一個關于為什么被鄙視的問題。
其實說真的考官沒錯，最大原因在于：微信部門在整個騰訊地位超然，看作是未來的第二個互娛。這個原因就導致不管是內部員工還是外部人才均涌向微信。在這個可大量挑選牛人的基礎上，提問的人不具有任何明顯優于其他人的特長(在你描述中)。這里不是說提問的人沒能力，但是我作為android開發來說，android開發比桌面開發 web開發 后臺linux開發要更難嗎?所謂android開發 桌面開發在你深入了解其中原理后有區別嗎?· 這個哪個方面的考官面試你根本不重要，ios android在內部t3級人物看來不過是需要一兩個月就能玩得比我們更溜的東西而已，比window開發 后臺linux開發簡單多了。
再稍微說下關于微信android iPhone風格問題~~這不是程序猿能夠決定的東西~~~~~·
題主對android研究很深入，這個好事嘛，也是自己的優點之一，不能進微信去其他公司也未必是件壞事，是金子到哪里也能發光~~