第一篇：人力資源管理大作業ok
人力資源管理 大作業
人力資源管理
簡要目錄
一.前言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
2二.交大JA社團簡介„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2
三.研究內容„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
3現狀分析
弊端總結
四.改進建議„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
5具體措施
五.研究意義„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 6
六.參考文獻„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 6 致謝„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 6
一.前言
大學素來扮演著引導學生由象牙塔走向廣闊社會的重要角色，除了知識技能，社團也是他不可或缺的一本重要教科書。如果把大學看作一個小社會，那么社團就是其中一個個小公司，這些公司大都帶有很大程度的公益性質，而且公司的員工基本沒有資金上的報酬，大家靠愛好和熱情聚集在一起，這是區別于真正意義上公司的最重要的方面。
對于學生，社團如同一支支彩筆，將大學生活描繪得五彩斑斕;又像是一個實戰訓練營，在其中，人際交往、團隊合作、組織管理、項目執行、風險管理，多味雜陳，提供了豐富的“學而時習之”的機會;也是另一馬車，與學習相得益彰，時常將我們的思維拉出書本的世界，更多地走進自然，放飛思想。
對于學校，沒有社團，他將變成一顆沒有小鳥棲息的樹木，或許枝繁葉茂，或許挺拔堅韌，卻被寂靜包圍，無聲地成長，無聲地作息。而社團就像是學校里一個個活躍的精靈，哪里都有著他的足跡，這兒旗子飄飄，那兒笑聲朗朗。
對于社會，社團又可以作為名企的扎營地：寶潔俱樂部，百度俱樂部，在這里，企業提前培養著他未來的領袖，學生們的智慧又可以給企業帶來意外的驚喜。社團也是大學生們服務回報社會的重要組織，是實踐“飲水思源，愛國榮校”的寶地。
二.交大JA社團簡介
JA(Junior Achievement)中國是一個非營利組織，在周保羅先生和周氏家庭基金會的大力支持下于1993年成立。JA中國的使命是通過與工商界和教育界合作，開展并推廣以原則為核心、以互動性為特色的商業和經濟教育，培養中國青少年的品格、創造力和領導力。2007至2008學年，在5000多名企業志愿者的指導下，來自北京、上海和廣州的33萬多名學生學習了JA中國的免費課程。這些課程將有助于他們成長為未來的國際型商業人才。
交大JA就是由JA在上海交通大學的校園大使組成的一個組織，協助JA在學校里開展大型競賽，企業志愿者授課活動，招募大學生志愿者去中小學授課，這樣一個雙向互動，回報奉獻的公益性社團。
三.研究內容
? 現狀分析
從三個活動案例來分析交大JA的現狀：
第一個是我參與組織的是由UPS物流公司贊助，JA中國發起并組織的“大學生智贏夢想大賽”在交大的workshop活動，主要由一位做該活動項目經理的同學負責。感覺上這次活動的正式開始是從第一次開會的分配任務開始，因為新學年剛開始的時后還是一個很新的團隊，大家彼此不熟悉，不僅對這個項目，對JA也不是很了解，但開會后項目經理就直接開始分配任務，任務很零碎，隊長也幾乎沒有做任何評價和指點，還據說他的電話打到第三遍才會有人接。第二個關鍵階段是擺攤宣傳，效果差強人意。前期廣撒網式宣傳不到位，如果我作為一個旁觀者根本就不知道這個活動;東區轉盤擺攤也是關鍵一環，但地理位置選了一個從來沒有任何社團擺過的地方，綜合這兩個原因使得即使擺攤當日也稀稀落落，也熱鬧的攤頭形成鮮明對比。統計報名情況及通知是我來做的，之前也沒有這方面的經驗，就直接按照項目經理的想法用郵件通知報名者。這種種的因素導致了活動當天的意外情況，報了一百多人，卻只來了四十人左右。也直到那天我才知道這是一個很大型的活動，JA上?？偛眉皫孜唤浝韥砹?，UPS公司上?？偙O及一些公司部門經理也來了，面對40多位交大及外校學生，當時確實冷汗了一場。不過workshop活動到還是搞得不錯的，估計來的40多位也是真正想參加的，UPS公司的人授課效果還是不錯的。
第二個是我作為項目經理在交大開展的大學生志愿者招募活動，主要是教授中小學生經濟與管理方面的課程。作為項目的開始，我僅收到了隊長轉發的JA上海辦公室關于志愿者招募的文件，雖然是第一次在JA里做項目經理，也沒有從隊長那得到一些指引，還有一些執行上的困惑也沒收到通知。由于到那時JA全體成員也沒有正式開過會相互了解，加上交大JA團隊也沒有分出專門負責宣傳的同學，打隊長電話確實也如傳說中的一樣時常無人接聽，我就一時像無頭蒼蠅一樣不知道該怎么辦了，最后慢慢摸索，費了很多周折才終于把該項目做完，但發誓以后再也不接任何項目。
第三個是團隊成員分成兩組，分別在交大開展兩類課程，我所在的是企業經營模擬決策課程，在該課程的開展組織過程中最大的困難就是人手不夠，有成員報了我們組后每每以沒時間推脫，五次課程中幾乎沒有參加過一次課程的組織活動。而任務分配不明確不合理又使得大家工作積極性低，熱情不高。
? 弊端總結
1. 團隊凝聚力不高，團隊目標，價值意義不明確;
2. 隊長沒有給予應有的指導性的幫助，以致隊員產生惰性和工作障礙;
3. 基本沒有分工，雖然每個人都可以嘗試不同的工作，但因為沒有合適的指導
使得工作效果不佳;
4. 對新加入的成員沒有所需技能培訓，社團歷史文化的介紹;
5. 對團隊成員的表現還沒有建立起考評機制，缺乏對成員工作的肯定。
四.改進建議
任何事情難不難不在你知不知道，而在你做不做，JA的團隊里有很多經管專業的同學，但團隊建設，人力資源管理還是問題很多，社團的管理可以說比公司的要簡單很多，但從陰陽相生的角度來看也難很多，古今中外為企業研究人力資源管理的很多，而著眼于學校里小社團這樣的特殊群體卻很少，優秀的模板也少。
在此我想采取比較法研究企業和社團的人力資源管理，有關企業的是我所學習的，而社團的是要得出的結果。在此之前，我們必須先清楚社團與企業在人力資源管理方面的最重要最根本的區別:
首先在員工甄選方面，社團看重更多的是同學們的興趣和熱情，雖然能力也很重要，而企業則更重在所選員工能否為我創造價值;
其次在分工上，企業已形成規模，所以既定的分工也已經明確，他就可以專門性地招募相關方面的人才，但對于JA這樣的小型社團，此類招募是有難度的，一般初始招募時都是混雜在一起;
還有在績效上，企業是可以根據員工表現給予不同報酬和獎金，但JA社團是沒有資金上的報酬的，大家僅依靠志愿和忠誠度來工作，這是很重要的一點差別。
? 具體措施：
1. 針對提高團隊凝聚力，可在每學期吸收完新成員后由老成員向他們介紹JA
這個組織的歷史、文化、目標和價值取向，讓他們明白作為JA這樣一個“飲水思源”公益組織的薪火傳遞人是多么值得驕傲的一件事。
2. 麻雀雖小，五臟也應俱全。JA里應該根據活動工作需要分出相關部門：宣傳
部，聯絡部(負責與企業志愿者，JA上海辦公室聯系)，社團事務部(負責在社團內部定期搞一些活動，交流會等)，可以根據成員的專業、興趣來分，分好后務必加強相關方面的學習，每個部門應確保至少有三位同學。崗位可以因大家需求隨時更換，但必須做好交接，這樣在確保各項工作質量的同時也能讓成員們得到各方面的鍛煉。
3. 定期收集成員關于能力培訓方面的需求(比如三周或每月一次，也可以在每
搞完活動之后)，可以派內部成員也可從外部邀請相關方面的能人來做培訓。
4. 務必加入“杰出大使”等榮譽考評，以提高成員參與積極性。
五.研究意義
JA是一個很優秀的組織，擁有著具有持久效益的目標，企業志愿者反哺大學，大學生反哺中小學，學校里這樣正式的組織也就JA一個，所以交大JA若能辦好，不僅對交大學生是一筆豐厚的財富，對學校的社會效益也將產生很好的影響。我在交大JA里呆了完整的一年，經歷了她現有的每一類活動，因此對她的優點和不足深有感觸，也曾一直有大刀闊斧改革的想法。
學習了人力資源管理，雖然沒能很深入，但在潛移默化中教給我了我組織行為及人力管理的科學系統的知識和他發展的點點脈絡，從泰勒的科學管理到法約爾的十四個原則，到韋伯，再到霍桑的組織行為學理論，不自覺地經歷了從以效率產出為本到以人為本的過程，從關注物到關注人性，是一個巨大的進步，也由此可見人力管理在各類組織運營中的關鍵作用。借此機會，將所學知識運用到身邊的需求，雖然也沒有用到多么正式的知識，但卻處處滲透著人力管理的思想，這也達到了做學問的真正目的。
六.參考文獻
《人力資源管理》——程延園主編清華大學出版社 《組織行為學教學案例精選》——周文霞，孫健敏編著復旦大學出版社
致謝
最后感謝李老師半學期以來細致耐心風趣的教導，您的指點對我的思想產生了很大的影響，不管是對學習還是對人生的態度。在此表示衷心的謝意!
第二篇：人力資源管理大作業之工作分析
實驗目的：
工作分析是指對組織的各項工作職務的目的、特征、規范、要求、職責、權力、隸屬關系、工作條件、流程以及完成此項工作任職者的技能、責任和知識要求進行描述的過程。
工作分析的成果是職務描述和任職說明。
實驗內容
1. 選擇一個對象，他(她)進行采訪，寫出采訪對象的職務描述和任職說明。你可以問(但不局限于)以下問題：
?請描述您的一個典型的工作日。
?您管理哪些人?
?您歸誰管?
?您的主要責任是什么?
?您在每周中都有哪些活動?
?您在每項活動中都投入多少比例的時間?
?您的工作對腦力和體力都有哪些要求?
?勝任您的工作需要些什么知識、技能、經歷?
?您的工作的主要成果(產出、產品)是什么?
?您的工作做到怎樣就可以說做得不錯了?
實驗報告：
1. 職務描述的內容
?工作概況
? 職務名稱
? 編號
? 所屬部門
? 職務等級
? 工作描述的編寫日期
?工作說明
? 任職人員需完成的任務
? 所使用的材料及最終產品
? 需承擔的責任
? 與其他人聯系
? 所接受的監督
? 所施予的監督
?工作目標與職責
? 應該簡單、明了。
? 核心詞匯：確保、保證、實現、完成、達到、負責。
?工作內容
? 應具體、明確。
? 核心詞匯：對于管理人員，多用概括性詞匯，如組織、領導、進行、審核、考察、決定等;對于非管理人員，多為具體動作詞匯，
如：操作、傾倒、開動、填制、計算、發放、檢查、運送等。 ? 最后一項應統一表達為“完成上級領導交辦的其它任務?”。 ?機器、設備及工具
? 列出工作中用到的所有機器、設備及輔助性工具等。?工作條件與環境
? 溫度、濕度、噪音水平
? 可能遇到的危險
? 工作場所布局
?工作時間特征
? “正常上下班”
? “需要經常加班”
? “ 需要經常外出”
? “ 需要經常出差”
? “ 需要經常倒班”
? “午休時間不能保證”
?有密切關系的其他崗位和人員
? 本部門的
? 公司內其他部門的
? 公司以外的
? 寫職位名稱或機構名稱
? “經常與‘車間質檢員’、‘生產供應部倉管員’、‘公司辦公室檔案管
理員’、‘稅務局’、‘財政局’進行聯絡”。
2. 任職說明書的內容
資格條件：擔任此職務的人員應具備的基本資格和條件。 ? 受教育水平
? 經驗
? 培訓
? 性別
? 年齡
? 體能要求
? 知識
? 技能
培訓：有兩種情況
? 對工作的見習
? 放入《工作經歷》中
? 如果見習應該是在有經驗的工作人員的悉心指導下進行類似學徒的鍛煉，記為“需進行見習培訓4個月以上”。 ? 脫產培訓或專門培訓
? “基本知識、基本理論學習1個月以上。”
? “企業管理知識培訓2周以上。”
專業技能、證書與其他能力
? 明確的證書要求
? 如會計證、律師證、鍋爐工上崗證、計算機等級證書等。
? 如果沒有這方面要求，則略去，不用寫“無證書要求”。 ? 基本知識、素質方面的要求
? “應具備企業管理專業背景”、“應具備較強文字表達能力”、 “要熟練掌握MS-Office系列軟件的使用”、“具備較強的外語水平”等
? 能力方面(根據調查表概括 )
? “應具備較強的協調能力、處理人際關系的能力”、“應具備傾聽敏感性，能捕捉到談話對象的內心變化”
體能要求
? 無特殊要求
? 久站
? 久坐
? 強壯
? 精力高度集中
? “要求身體健康、精力充沛”其實就是“無特殊要求”。
第三篇：企業管理學 作業一OK
[作業標題] 作業一
章竟2010-05-24 09:59:23.0
一、名詞解釋
1、系統
答：其是指由若干相互聯系、互相作用的部分組成，在一定環境中具有特定功能的有機整體。
2、標桿管理法
答：標桿管理法就是企業將自己的產品、服務、生產流程與管理模式等同行業內或行業外的領袖型企業作比較，借鑒與學習他人的先進經驗，改善自身不足，從而提高競爭力，追趕或超越標桿企業的一種良性循環的管理方法
3、企業制度
答：是指對企業的微觀構造及其相關制度安排所作出的一系列界定、規制與約束的總和，具體表現為企業組織、運營、管理等一系列行為的規范化和制度化。
4、決策
答：決策，顧名思義，即謀略，決定應對的策略。從理論上給決策下一個定義，企業決策是指為了實現預定的目標，借助一定的方法和工具，在對各種影響因素進行分析的基礎上，制訂若干套可行方案，并從這些方案中選擇一個最佳方案的過程 。
二、簡答題
1、簡述股東大會的性質與地位
答：股東大會是非常設的由全體股東所組成的公司權力機構。這一定義包括以下幾層內容：
(1)股東大會是公司的最高權力機構：它依照《公司法》的規定行使職權;
(2)股東大會是公司的法定必要機構：公司為法律擬制的獨立民事主體，公司股東對公司隨后出資義務;
(3)股東大會是由公司全體股東組成的機構：在公司的組織機構中，只有股東大會是全體股東所組成的機構，這是股東大會與董事會、監事會最明顯的區別;
(4)股東大會是公司的非常設機構：股東大會是公司之決策機構，就公司的重大事項作出決議，是法定必備機構，卻不是常設機構。
2、簡述直線職能制組織結構的優缺點
答：直線職能制組織結構強調專業分工和統一管理，依靠管理層級進行管理，它成為層級制組織形式一般遵守的原則。其主要優點有：
(1)分工嚴密，各個職能部門權責明確，指揮命令統一，聯系簡捷。
(2)每個部門實行專業分工，可以有較高的工作效率;
(3)鼓勵部門內實行規模經濟。
直線職能制的主要缺點有：
(1)由于實行高度集權，企業中層管理人員既不是政策的制定者，也不是政策的執行者，只起一種“上傳下達”的作用，難以發揮其積極性，也影響到企業決策的靈活性和敏感性;
(2)高層領導的協調工作量很大，容易陷入日常事務;
(3)高級主管作為各方面專家，幾乎總是從自身的專業的部門的立場來評
價總公司的政策，因此，公司“政策的制定或計劃的編制通常是利益關系的各方協商的結果，而不是根據公司全盤需要而作出的反應”;
(4)各部門主管只屬于專業職能人員，不易培養出全面的管理人才;
(5)部門間缺乏橫向協調。
3、群體決策的優點有哪些?
答：(1)群體成員有不同的知識經驗，可以掌握更多的信息，便于產生更多備選方案;(2)調動參與者的積極性，由于各部門共同參與決策，參與者更愿意去為了這個決策而努力工作;(3)由于各部門十分了解該項目，一旦決策作出，相關部門能很快進入狀態。相比個人決策，企業群體決策能更加適應現代復雜的企業環境。
三、論述題
1、闡述全面質量管理的主要工作內容
答：全面質量管理是指為了能夠在最經濟的水平上，并考慮到充分滿足用戶要求的條件下進行市場研究、設計、生產和服務，把企業內各部門研制質量、維持質量和提高質量的活動構成為一體的一種有效體系。
全面質量管理的要求：
(1)全過程動態管理：全面質量管理是一種管理途徑，既不是某種狹隘的
概念或簡單的方法，也不是某種模式或框架;
(2)以質量為中心：全面質量管理強調一個組織必須以質量為中心來開展
活動，既不能以其他管理職能來取代質量的中心地位，也不能放任自流;
(3)強調整體的效益：全面質量管理強調讓顧客滿意和本組織所有成員及
社會受益，而不是其中的某一方利益，其他方受損;
(4)著眼于長期戰略：全面質量管理強調一個組織的長期成功，而不是短
期的效益。
全面質量管理的特點：
(1)全面的質量管理：全面質量包括產品質量、過程質量和工作質量等各
個方面。全面質量管理是對工作對象進行全面的質量管理，而不僅限于對產品質量的管理;
(2)全過程的質量管理：所謂全過程是相對于制造過程而言的，它要求質
量管理過程貫穿于產品的設計、形成和實現的全過程。
(3)全員參與的質量管理：產品質量的優劣取決于在產品形成過程中全體
工作人員的工作質量水平，產品質量的提高依賴于全體工作人員工作質量水平的提高;
(4)全方法的管理：企業在管理活動中從使用質量檢驗、數理統計質量控
制等老七種工具，到準時化生產法、看板生產、質量改進、質量功能展開、田口方法等新七種工具，對質量進行全面系統的綜合管理。
四、案例分析
本田公司在美國的成功
美國汽車制造業十分發達，但是，日本本田公司不僅將自己的產品打進了美國汽車市場，而且在美國建立了一家汽車裝配廠(簡稱HAM)。
日、美兩國文化背景絕然不同，汽車制造技術也不在同一檔次。本田公司能在美國市場取得如此驕人的成功，原來得益于本田的質量戰略。
本田公司在打進美國市場之前，仔細分析了德國大眾汽車公司在美國失敗的原因。德國大眾汽車公司在50年代和60年代曾是最大的小轎車出口商和第一個在美國制造外國小轎車的汽車制造商。但由于對質量不夠重視，在引擎還沒有消滅瑕疵時迫不急待地推出“野兔”牌小汽車，因潛伏著大量事故隱患，致使美國的汽車代銷商拒絕進貨。后來德國大眾汽車公司雖在設計和工藝上作出了改進，推出了改良的“野兔”車，但美國人已經形成了大眾汽車質量低劣的觀念，敗局無法挽回。1987年，大眾汽車公司只好關閉其在賓夕法尼亞的汽車制造廠，撤離美國。
70年代后期，本田公司吸取大眾公司的教訓，為在美國推出本田公司第一輛阿考特牌轎車作準備。公司首先派遣一批工程師到洛杉磯地區研究美國的高速公路，逐次測量每一段路面的寬度和各岔路口的進出坡道，然后回日本模擬鋪設幾英里高速公路。從而使阿考特牌小轎車能完全適應美國的道路狀況，美國買主駕駛起來感到得心應手。
HAM生產汽車從一開始就把重點放在工藝質量上而不是產量上。與大多數汽
車制造廠只采用抽樣試驗不同，HAM每輛新車在出廠前都經過嚴格測試。采用這種做法，雖使本田公司承受了一些損失，但由于質量過硬，贏得了消費者的信賴。1985年9月，本田公司設在美國的HAM公司開始在美國本土制造日本汽車，并源源不斷地推出新型號轎車，但公司始終把保證質量和盡量滿足顧客需要放在第一位。
問題：
1、通過這個案例，結合質量管理理論的發展，談談你如何認識企業的質量職能? 2、你認為中國企業的質量管理過程有什么缺點?我們如何借鑒本田公司的質量經驗?
答： 1.質量管理是企業永恒主題，沒有質量就沒有數量，沒有數量也沒有
企業的生命力。本田公司之所以能取得成功就是其非常重視產品的質量，對產品采取“零缺陷”檢驗，嚴格把關，推行全面質量管理。
質量職能是對企業為保證產品質量而進行的全部技術、生產和管理活動的總
稱。在一個企業內部，質量職能就是對在產品質量產生、形成和實現過程中各部門應發揮的作用或應承擔的任務和職責的一種概括。
質量職能所包括的各項活動，既有在企業內各部門所進行的，也有在企業外
部的供應商、顧客中所進行的。所有這些活動，都對產品質量有貢獻或影響作用。質量職能幾個重要環節是： 市場調查研究質量職能，主要是進行市場調查，掌握用戶需要;分析市場動態，掌握競爭形勢;研究市場環境，進行市場預測。產品設計質量職能就是把顧客的需要轉化為材料、產品和過程的技術規范。采購質量職能就是為產品質量提供一種“早期報警”的保證。生產制造質量職能就是通過對生產過程中的操作者、機器設備、材料、方法、測量手段和環境等過程變量的控制，穩定而經濟地生產出符合設計規定質量標準的產品。檢驗的質量職能是對產品質量的保證、報告、監督和預防。使用過程(包括包裝、運輸、庫存、銷售、安裝、使用以及售后服務等一系列活動)的質量職能主要是積極開展售前和售后服務，收集使用現場的質量信息等。
進行企業質量職能活動時必須做好以下幾項工作 : (1)明確目標。明確實現質量目標所必須進行的各項活動，將這些活動委派給企業的相應部門;(2)提供工具和設施。向這些部門提供完成任務所必需的技術上和管理上的工具和設施;
(3)確保實施。確保這些活動在各部門、各環節的實施;(4)協調系統。協調各部門之間的活動使之相互配合，指向共同的目標，以綜合、系統的方式來解決質量問題，使企業的活動及其成果達到最佳的水平。
2.目前我們國家有不少企業存在輕質量重數量，中國的許多企業在質量管理面前是膽小鬼;人治思想依然嚴重，中國企業里面的員工往往認為管理是少數人的事情，而與組織的其他人員無關;缺乏系統的質量管理制度，滿足于現狀;我國仍沒有擺脫高投入、高消耗、高污染、低質量、低效益的通病;許多企業質量管理基本上還處在傳統的質量管理階段，許多企業將統計報表看成統計技術的應用，可以說全面質量管理在我國并沒有達到很好的實行。
首先應學習本田公司質量戰略，嚴把質量關，把質量當做企業生存的生命線，我們的企業應通過嚴格的檢驗，控制或避免不合格產品的出廠，實現零缺陷;借鑒本田公司在制造產品過程中，嚴格執行工藝規程，保證工藝質量，堅持預防原則，掌控動態質量，搞好工序質量控制的質量意識;借鑒本田公司充分的市場調查，了解銷售區域的顧客需求、社會環境、文化氛圍;借鑒本田公司與時俱進，不斷創新，根據顧客需求的改變和各種環境的變化，產品不斷地推陳出新，提供富有魅力的卓越質量，在新產品沒有成熟前不盲目推出，確保質量始終如一。
第四篇：重慶理工大學實踐教學大綱(實習設計)02 畢業實習大綱(人力資源管理)ok
畢業實習大綱(人力資源管理)
開課單位：經濟與貿易學院開課學期：第4學年春季學期
學分：4學分學時：64學時(4周)
適用專業：人力資源管理(0203)
一、畢業實習的目的與意義
畢業實習是實踐教學的重要組成部分，是理論聯系實際、理論運用于實踐的必要途徑。通過實習使學生進一步了解社會，開闊學生的視野，加深學生對所學基礎理論和專業知識的理解，培養學生獨立地綜合運用所學的基礎理論、人力資源管理專業知識和基本技能。
1、培養學生綜合運用所學的基礎理論和專業知識，分析和解決企(事)業單位人力資源管理工作中的實際問題的能力。
2、培養學生理論聯系實際，踏實的工作作風，嚴肅認真，高度負責的工作態度。
3、進一步培養和提高學生在調查研究、收集資料、計算、制表、繪圖、寫作、口頭表達及計算機應用等方面的基本技能。
4、對人力資源管理相關問題作專題調研，為撰寫畢業論文收集資料。
二、畢業實習的內容
畢業實習的內容主要由畢業論文的選題來確定，應能反映：
1、現代化管理科學理論和方法在企業人力資源管理實踐中的應用。
2、應用計算機輔助人力資源管理和人力資源管理信息系統分析的知識，解決企(事)業人力資源管理管理工作方面的問題，提高企(事)業單位人力資源管理管理的水平、質量和效率。
3、針對人力資源管理部門的實際及未來發展前景進行規劃、計劃、組織和控制等方面的理論研究和應用方法研究。
4、利用現代人力資源管理工具和手段，結合人力資源會計學、人力資源經濟學進行企(事)業人力資源管理活動分析研究。
5、學生可結合教師的科研課題，開展相關業務范圍的實習。
三、畢業實習的方式
集中實習和分散實習相結合。
1、集中實習
由實習指導教師帶領學生在本專業的實習基地進行集中實習。
2、分散實習
分散實習由學生自主聯系實習單位，由實習單位出具正式接收函，經同意后，學生到實習單位進行實習。
3、調研
由學生根據畢業論文工作的需要，擬定調研計劃，經同意后，學生通過調研收集相關資料。
四、畢業實習的基本要求
1、學生必須按畢業實習計劃的安排，按時到相關實習單位實習，嚴格遵守有關單位的規章制度。
2、實習指導教師由畢業論文指導教師擔任，指導教師應加強管理，對違反紀律者要遵照學院有關規定嚴肅處理。
3、學生到實習單位參加實習之前，畢業論文指導教師應根據雙方討論商定的題目向學生下達畢業實習相關調研任務。
4、學生應帶著企(事)業單位在進行人力資源管理操作中最感興趣、最“頭痛”的題目下單位實習。盡量創造條件要求學生進行頂崗實習，承擔具體工作任務，收集必要的一手資料的同時達到實戰演習的目的。
5、學生在搜集畢業論文資料及實習過程中應經常與實習、論文指導教師保持聯系。
6、指導教師應督促學生按時完成實習任務。
五、畢業實習成績的評定
1、實習成績按五級分制計分，即：優、良、中、及格、不及格。
2、實習成績評定依據：實習報告(論文)30%;實習單位鑒定20%;實習日記、實習平時表現以及資料收集情況等50%。
3、實習成績由實習單位及學校實習指導教師共同評定。
第五篇：重慶理工大學實踐教學大綱(實習設計)01 專業實習大綱(人力資源管理)ok（定稿）
專業實習大綱(人力資源管理)
開課單位：經濟與貿易學院開課學期：第3學年夏季學期
學分：4學分學時：64學時(4周)
適用專業：人力資源管理(0203)
一、專業實習的目的與意義
人力資源管理專業的學生在學習完基礎課程和一部分專業基礎課程后，在進入比較系統的專業課學習之前，需要對本專業的主要業務內容和管理對象進行深入了解，以期獲得一定的感性認識，為專業主干課程的學習打下良好的基礎。同時，專業實習也是培養學生理論聯系實際的工作作風和學習態度，提高動手能力的有效方式。
1、進一步加強對人力資源管理實踐工作的感性認識，同時了解人力資源管理環境的實際情況，如人力資源管理工作中所涉及到的宏觀和微觀人力資源管理環境情況。
2、全面深入了解企業人力資源管理機構設置，人力資源管理業務分工等方面的具體內容，了解各項業務工作程序、績效考核辦法。
3、培養綜合應用所學知識，分析、解決人力資源管理工作實際問題的能力。
4、培養勤奮認真、敬業負責的工作態度，理論聯系實際、開拓創新的工作作風。
5、驗證并加深對所學人力資源管理知識的認識，為畢業論文選題的實踐性和針對性提供依據。
6、體驗社會對人力資源管理人才的能力素質要求，提高社會適應能力和樹立正確的擇業觀念。
二、專業實習的內容
專業實習主要是對企業人力資源管理工作的全面了解，實習的業務范圍涉及到企業人力資源管理工作的各個領域，具體包括：
1、了解實習單位所面對的人力資源管理環境現狀和發展趨勢。
2、了解實習單位人力資源管理活動的基本概況，學習各項組織機構和人力資源管理制度的設置方法，各業務科室的職責分工、人力資源管理工作程序、人員知識能力的要求情況。
3、了解人力資源管理相關工作的業務操作要點，如：
(1)人力資源管理戰略方面：進行調查研究、根據公司戰略計劃、進行人力資源管理戰略研究，設計適合組織戰略的組織結構;進行組織的人力資源需求預測和供給預測。
(2)人員招募：根據人力資源管理戰略和工作分析得出的工作說明書和崗位規范，進行組織內部招募和外部招募的組織和策劃，并進行實戰操作的觀摩或真實演練。
(3)績效和薪酬：根據人力資源管理戰略和工作分析得出的工作說明書和崗位規范，對在職員工進行績效考核和薪酬評估的策劃和操作，創造條件盡量多的進行書面調查和實地觀察，并結合薪酬理論和現行薪酬政策進行薪酬管理和績效考核的創新和學習。
4、在全面了解人力資源管理相關業務工作的基礎上，結合具體實習崗位，較好地掌握具體的工作方法和技能。
三、專業實習的方式
集中實習和分散實習相結合。
1、集中實習
由實習指導教師帶領學生在本專業的實習基地進行集中實習。
2、分散實習
分散實習由學生自主聯系實習單位，由實習單位出具正式接收函，經同意后，學生到實習單位進行實習。
四、專業實習的基本要求
1、遵守《重慶理工大學學生實習守則》。
2、實習學生應嚴格按照實習計劃和實習指導教師的規定，保質保量按時完成各項實習任務，除特殊情況外，一律不準請假。
3、實習過程中學生每天要做好實習日志，指導教師隨時抽查，實習完成后作為評定成績的依據之一。
4、學生應嚴格遵守實習單位的各項規章制度，一旦違反并被實習單位遣回，實習成績按不及格處理，并視情節輕重予以相應的紀律處分。
5、準時參加階段總結會，分析、解決實習過程中的問題，小結、借鑒實習工作中的經驗。
6、必須在規定的時間內，認真撰寫實習報告或論文，字數不得少于2500字，實習結束后按規定時間將實習報告(或論文)與實習日志，匯同實習單位鑒定一并交實習指導教師，作為評定實習成績的依據。
五、專業實習成績的評定
1、實習成績按五級分制計分，即：優、良、中、及格、不及格。
2、實習成績評定依據：實習報告(論文)30%;實習單位鑒定30%;實習日記及實習平時表現等40%。
3、實習成績由實習單位及學校實習指導教師共同評定。