第一篇：關于生活的作文600字
關于生活啟示的高中作文600字_只擦一只鞋的啟示
嘀嘀嘀，嘀嘀嘀„„”被鈴聲叫醒的我情不自愿地抬起頭看了眼鐘表，“啊?才五點半，這么早啊!”我心里嘀咕著，剛要倒頭接著睡，卻被一只冰冷的手一把拽了起來，打了個寒顫的我清醒了許多，“小懶蟲，還想睡啊!”不用看，媽媽的聲音——與眾不同，“起床，去市場買菜!”“啊?買菜?”對于媽媽的命令我不敢不從，但那暖和的被窩卻又是那樣的充滿著誘惑力„„
“買什么啊?媽媽!”我淘氣地向媽媽請示道，“給，這是購物清單!”“天啊!”在感嘆的同時我又冒出了個壞主意：“一塊豆腐，芹菜，油菜„„唉呀，媽媽，這么多東西就給20元啊!不夠了該怎么辦呀?”想從中“牟利”的我詭秘一笑，媽媽立即明白了原因，“饞丫頭，再給你10元，但可不許亂花啊!”雖然“油水”不大，但零花錢有了著落。騎著車來到朝陽市場，人山人海，雖說嚴寒的冬晨，但卻沒有絲毫打動人們的積極性，——小販們一聲高過一聲的吆喝，自行車的鈴聲，汽車的喇叭聲，會聚成一部交響曲。
推著車漫步在早市上，東瞧瞧西望望，心里不禁一陣埋怨，唉，這下可苦煞了我!平時不是跟著媽媽，就是跟著爸爸，雖然只管拎拎菜，跑跑腿——像個小伙計般，但拋頭露面的事用不著我呀!可這次，真是的!
“油菜多少錢一斤啊!”我剝開擁擠人群，硬著頭皮來到一個攤前，拿著一捆油菜問道。
“八毛一斤!”小販見有了主戶，熱情一升為八級。 “太貴了吧!七毛吧!”我學著媽媽的樣子還價道。
“恩„„”小販略為遲疑了一下，“七毛就七毛!”終于咬了咬牙同意了。
“行，來一捆!”我挑了一捆放在稱上。 “好嘞，您的，一斤二兩，八毛四，您拿好!” “夠分量嗎?”我半信半疑地問。
“小本生意，掙不了您幾個錢，還坑您干嗎?這話兒說的!” “好吧，給你錢!”
找完錢，小販不忘那最后的演講：“慢走，回頭見，好吃下次再來呀!”聽著小販的話，心里想：這些樸實的農民居然也“拉票”呀!嘴角掠過一絲微笑„„
采購完了，望著車筐滿滿的蔬菜，我不禁心里又長出一口氣，“任務完成了!”也該回家復命了!在回家的路上，我盤算該如何向媽媽交代!
這第一次的買菜，讓我見識不少。它也讓我更深地了解到這個世界至少是這個世界的一個早市，每天都發生著不同的故事。這些只有在我們走出母親溫暖的軀體后，才可能看到，才可能得到大千世界的磨練，因為你屬于這個世界!用心去感受，用眼去觀察，告訴大家你眼中那個別具風格的世界! 生活像一杯濃咖啡，如果懷著囫圇吞棗的心態去對待它，只能嘗到苦苦滋味;如果用心細細品嘗，則會是另一種味道：香甜，仿佛杯種盛著滿滿的一杯溫情，使人品后更覺溫暖。
生活像一本厚厚的哲理書。書中的內容包羅萬象，豐富多采，無論是平凡的人，還是尊貴的人，生活都不會偏向誰。但善于生活的人往往是親近生活的人，生活給他鋪好一條通往陽光的大道。而平日里愁容滿面，精神不振的人，恰好是逃避生活的人，那些人不注重現實生活，而終日幻想未來，結果生活對他的懲罰卻是;生活沒有活氣，無論做什么事都到處碰壁。我們千萬別做后者，而應該選擇前者，精神飽滿地面對每一天的生活，要明白我們是“品味”生活，而非“熬”生活。相信生活給你的快樂比你的付出要多得多。
生活是一座橋，一座既長又充滿挑戰的橋。每當我長大一歲時，我便想到自己又向橋那頭逐進了一步。橋那頭是什么?地獄、天堂，還是什么極樂世界。其實這些都無關緊要，重要的是我在過橋時所體會到的酸、甜、苦、辣的事情，這些事情攢起來。就成了有喜有悲、有滋有味的生活
人的生命只有一次，那么這僅有的生活也應該有意義、有價值，至少現在所做的一切要對得起父母、老師和自己.
第二篇：三年級上冊第一單元作文600字：關于課余生活
篇一：三年級上冊第一單元作文600字：我喜愛的課余生活
我喜愛的課余生活是到香海溫泉去游泳。
明天，只要是晴天，我就會讓爸爸帶我去香海溫泉游泳。我覺得去香海溫泉游泳真是一件很有趣的事情。
在夏天的早晨，當又圓又紅的太陽已經掛在了天上，我會馬上叫爸爸帶我去香海溫泉游泳。爸爸會高興地開車帶我去香海溫泉。
一路上，我靠在舒適的車子上，聽著優揚的音樂，我聽著聽著，小嘴就情不自禁地跟著哼唱了起來：“播播坡坡，當——當了當„„”(俄語歌曲)
來到了香海溫泉，我換上漂亮的紅色泳衣，帶上粉紅色游泳圈，飛快地跑到游泳池，“砰——”的一聲，跳到了水里。爸爸站在池邊，笑哈哈地對我說：“王猴子，你真像一只青蛙啊!”我在游泳池里游來游去，像一只快活的小魚兒。
一會兒，我跟爸爸說：“我們去兒童池吧!”爸爸痛快地說：“好的”。我們來到了兒童池，跑到了滑滑梯面前，我想：滑滑梯有兩個，一個是綠色的，另一個是紅色的。我要坐紅色的那一個，因為太陽是紅色的。我選擇坐紅色的滑滑梯，剛把屁股坐到滑滑梯的最中央，還沒來得及準備，我就像一個大大的鉛球飛快地往下滑，嘴里大聲地發出“啊——啊——”的聲音，耳朵里只聽見
“咚——”的聲音——我落水了!緊接著，我只感覺好大好高的水花包圍了我。幸好，爸爸在下面接住了我，免得我嗆著水了。我坐滑滑梯一連坐了十幾次，真刺激，真痛快!
沖浪開始啦，我和爸爸趕快穿著拖鞋跑到沖浪池去，我又“砰”的一聲，跳進了水里，我和爸爸沿著浪花打來的方向，手牽著手，像兩只歡快的水母一前一后的飄來飄去。
„„
后來，我們還去了魚療館、深水池，看了表演，吃了涼面、西瓜、冰粉„„ 去香海溫泉游泳真是一件很有趣的事情，但愿明天是睛天啊，我又可以去痛痛快快地玩一玩了!
篇二：三年級上冊第一單元作文300字：我喜愛的課余生活
同學們的課余生活都是豐富多彩的，有的喜歡看書，有的喜歡繪畫，還有的喜歡運動„„而我最喜歡的課余生活是觀察小螞蟻。
有一次，我在植物園里抓到一只小螞蟻，把它裝到瓶子帶回家里。迫不及待的我就開始仔細地觀察起來，小螞蟻老想爬出來逃走，可是瓶子太滑了，小螞蟻沒爬多高就掉下來。幾經周折，小螞蟻費盡九牛二虎之力總算爬到瓶頂，可還沒來得及高興，小螞蟻又哧溜一聲掉到瓶子底下了，最后，小螞蟻只好灰溜溜地向我“投降”了，仿佛在說：“算了吧，你就做我的小主人了。”
不知不覺到了吃飯時間，我只好先去吃飯。等我吃完飽飯再回來看小螞蟻時，發現小螞蟻可憐巴巴地望著我，好像在說：“小主人，我餓了。”于是我就拿了一些餅干碎喂它，小螞蟻開心地吃著，我似乎聽到它狼吞虎咽、磨嘴絞牙的聲音。小螞蟻吃飽后又淘氣起來，瞧!它在翻著一個個漂亮的跟斗，真滑稽。這時，我又發現小螞蟻用調皮的眼神望著我，好像在說：“怎么樣?我厲害吧!”
第三篇：生活的擁有(600字)作文
精選作文:生活的擁有(600字)作文
生活到底擁有什么呢?
生活是一個萬花筒，赤、橙、黃、綠、青、藍、紫、色彩繽紛;生活是一個五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全;生活有萬種風情，千般滋味，只有仔細品味才能嘗到它的真味。生活擁有變換。
自信和毅力是成功的基石，成功是對失敗的總結之果;逆境不可怕，關鍵在人的態度和精神，只要有了奮斗的精神，逆境同樣可以出成就。生活擁有成功。
春天，綠色讓整個世界充滿生命力;夏天，綠色感到大自然更強大的生命力量;秋天，金色的果實是綠的結晶;冬天，綠色的生命在積蓄力量。生活擁有四季。
只有啟程，才會到達理想的目的地;只有拼搏，才會獲得輝煌的成功;只有播種，才會有收獲;只在追求，才會品味堂堂堂正正的人生，啟程了，人生生命才真正開始;啟程了，人才能獲得做人的聰明。生活擁有啟程。
信任是一種彌足珍貴的東西，沒有人用金錢可以買得到，也沒有人可以用引誘或武力爭取得到，它來自于一個人的靈魂深處，是活在靈魂里的清泉，它可以拯救靈魂，滋養靈魂，讓心靈充滿純潔和自信。生活擁有信任。
幸福其實是無遮無攔的，它就像孤云出岫，朗月懸空，就像山坡上靜靜地吐著芬芳的花。它沒有圍墻，擁有它也不需要門票，只需要一顆沒有蒙塵的真心，需要一雙沒有障礙的眼睛。生活擁有幸福。
&& 生活有更多的擁用，而所需要的擁有是與更多的努力分不開的，朋友們，讓我們一起努力奮斗吧，一起加油、加油、再加油。初一:清新一夏 篇一：生活中處處有作文
生活中處處有作文
作者：王亞寧
來源：《科教導刊·電子版》2013年
專家指出：“追憶性體驗能幫助人重新發現已逝生活的意義，不僅能通過想象、聯想和記憶把最美好的、最值得珍視的情感經驗重新捉取出來，而且能挖掘出以往平淡生活中美的因素，以積極地享用人生。”學生的生活豐富多彩，許多美好的經歷留在童年的記憶里。教師在指導學生習作時，應選擇貼近學生生活的題材，通過創設情境，勾起學生對美好往事的回憶，喚起他們曾經有過的經歷和情感體驗，激起他們情感的波瀾，引發他們傾吐的愿望。 3結合活動，參與體驗，勤寫作文
3.1在學校里體驗作文
在學校里開展形式多樣的活動，拓展教學空間，讓學生體驗活動的快樂，寫真實感受的作文。“現場演示作文”“創設情境作文”“現場觀察作文”“現場游戲作文”在作文課上設計可資記敘的生動、活潑、有趣的游戲活動，通過學生的參與，激發學生情緒，誘導學生在輕松愉快的氛圍中完成從思維到語言文字的轉化，從而提高學生的思維創造力及寫作水平。它把課堂“變成了舞臺，變成了實驗室，變成了一個活的情境”，讓學生充分參與，耳濡目染，身體力行，盡情歡暢，然后記下其所見、所聞、所感。
3.2在家庭中體驗作文
家庭生活是體驗性作文的一個重要方面，家庭中的故事小事，都可以成為很有價值的作文內容。讓學生參與各種家庭體驗活動，如在家中學做一種家務：包餃子、燒飯、洗衣服等。但一定要讓學生親自去做，然后再把做的過程如實具體地寫下來。學生對這樣有趣的實踐作業，極樂意接受，而且他們也想通過自己的努力學習，熟練地掌握一種家務的小竅門來表現自我。因此，他們就學得很投入，并能獲得深刻的勞動體驗。在此基礎上引導作文，很容易喚起創作靈感，寫出富有趣味性的文章。
3.3在社會中體驗作文
葉圣陶先生說：“生活就如泉源，文章就如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停。”社會生活五彩斑斕，只有讓學生在社會生活中親自感受，才能擴大視野，開拓思路，流露真情。讓學生自己去接觸社會生活，如：買菜、買書買報，自己去看醫生，自己坐車回老家等等，學生從中獲得的感受是真實難忘的，同時也學會了對周圍事物進行認真地觀察和理性的思考。有的學生從自己看醫生的過程中了解到醫院的規章制度;有的學生在買菜中學會討價還價，識別真偽。這些形形色色真真切切的體驗就成了學生寫作之源的活水，他們在這樣的體驗作文過程中既練了筆，又長了見識，一舉多得，其樂無窮。
3.4在大自然中體驗作文
大自然是人類生命的搖籃，而遠離大自然的孩子的作文就缺乏生機和活力。適時帶領學生走向大自然的懷抱，去采擷陽光，采擷雨露小學語文教學論文小學語文，采擷蟲鳴蛙鼓，采擷鳥語花香。童心向往自然，在春天里，我們組織學生到郊外的田野，看返青的麥苗，看無名的
野花，看歸來的燕子，嗅泥土的氣息。在生機勃勃的大自然中，那種真真切切的感受，是從心底油然而生的。每次走進大自然，筆者從不事前布置作文題目，也不提什么要求，不給學生背上思想包袱，而是讓學生在大自然的懷抱中盡情享受她的觸摸，傾聽她的軟語，盡情盡興，滿意而歸。經過的學生充分的體驗，教師再稍加引導點撥，便會使學生產生不吐不快的創作激情。因此，此時寫的文章自然“文如清泉石上流”。
總之，生活是寫作的源泉，只有讓學生體驗生活，感受生活，強化情感體驗，寫學生自己親身經歷的事情，才能激發寫作的積極性、主動性，才能實現作文內容具體，表達真情實感的目標。
篇二：生活處處有作文
生活處處有作文
作者：吳燕霞
來源：《學校教育研究》2014年
整體到部分。觀察時應根據觀察對象的特點，選擇觀察順序。比如，觀察最熟悉的荔枝時，就可以同時采用幾種不同的觀察順序：由整體到部分、從上到下、由外到里、由看到嘗的順序。這樣寫作時就更有條理，感染力更強了。
春日，我曾帶班上的孩子們出去郊游，朝陽、薄霧、綠油油的稻苗„„很美?？墒呛⒆觽儗ψ匀幻谰笆煲暉o睹，只顧聊天、玩手機„„于是驚嘆：孩子們把大自然拋棄了„„芳草萋萋、鳥語花香，和風細雨、雪花紛飛„„大自然無時無刻不在展現她那令人心醉的美?？墒?，忽視這些美，不能責怪我們的孩子。因為他們常年被老師、父母圈禁在教室里、題海里，還有看似“精彩”的卡通動畫前，他們被俘虜了，對自然漸漸失去了興趣。然而生活是寫作的源泉，離開生活，他們的寫作便成了無本之木，無水之源了。因此，我們要帶領孩子們走出教室，投身到廣闊的大自然的懷抱中去，去欣賞紅花綠草，去領略湖光山色，去聆聽流水潺潺„„ 春天到了，我們可以開展“燦爛春天”的攝影活動，讓孩子們通過手中的相機拍下自己心中最美的春天;端午節到了，我們可以開展“端午知識知多少”活動，孩子們通過閱讀、查找、尋訪，搜集到許許多多的相關知識，既鍛煉了自己又豐富了知識;為了感知童年的幸福，我們可以開展“我與凡卡比童年”的活動，通過對比，既了解了凡卡辛酸的童年生活，又激發了他們熱愛生活之心，再從生活體驗中，激發習作興趣，把所看所感所聽都記下來„„
三、思考生活，珍惜生活
生活的目的是什么?每個人的見解各不相同，因為每個人對生活都有著不同的理解。而我們不僅僅是欣賞者，更是參與者?！缎W語文新課標》中也提出：養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見解，珍視個人的獨特感受，積累寫作素材。我們學習課文后，應該帶領孩子到大自然中仔細觀察，應積極動員我們的孩子去參加社會的各項活動，去感知去體驗。但是我們的孩子留心觀察生活后，卻往往難以寫出很精彩的文章。那不是因為觀察得不仔細，而是在于對生活缺少了思考，缺少了感悟，因而他們的作文往往空洞、流于形式，也就成了“流水賬”。因此教師還要引導孩子們憑借自己的理解，再根據自己的生活實踐，用不同的思維方式，從不同的角度來進一步感受思考，展開豐富、合理的想象，讓生活在腦中得以升華。一個勤于思考，善于思考的孩子，他往往能夠從小草的執著中感受到堅強，能夠從日出日落中感受到時間的飛逝，能夠從老師眼里的目光中讀懂關愛與鼓勵，能夠從歷史事件中明白國家要富強，個人要爭氣的道理„„因此，我們除了教會孩子們熱愛生活，觀察生活之外，還要教會他們懂得思考生活，珍惜生活中的每點每滴。只有如此，才能寫出既有靈氣，又有個性的佳作來。
生活處處有作文。我相信教師只要引導學生立足于生活實際，做生活的有心人，從生活中找作文，同時再給予學生合理有效的作文指導，給他們足夠的表達自由和空間，寬容他們張揚的個性，一定會改變他們怕寫、苦寫作文的局面，作文再也不會成為負擔了。讓學生的習作走進現實生活吧，讓他們抒發內心真正的情感，滿足自身的表達欲望吧，從而在寫作實踐中不斷體驗到成功的喜悅，不斷享受到寫作的快樂，從而激起他們更強烈的創作欲望。
篇三：生活處處有作文
生活處處有作文
青島寧夏路小學 張仕杰 養成認真觀察生活的習慣，擁有一雙會發現的眼睛;養成積極審視生活的習慣，擁有一個會思考的大腦;養成認真修改文章的習慣，形成富有個性的表達，引導學生去探求知識，培養學生語言表達能力，提高學生的習作能力，促進學生素質的全面發展，這是生活化習作課題研究的根本目的。
“寫什么”永遠比“怎樣寫”更重要，解決“寫什么”比“怎么寫”更重要。作文教學重在開源，凡是生活需要文字之處，皆是寫作的訓練之處。日記隨筆，設計活動，生活體驗，讀寫結合，為生活服務之處的文字寫作，都是作文的源泉。在進行課題研究的過程中，我采取了以下幾種形式。
一、日記作文，在記錄生活中寫
作文是“厚積薄發”，靠的是日積月累的功夫。生活化佳作的誕生，高手的打造，非一朝一夕之功，需要生活的觀察，素材的積累，感悟的積淀，練筆的磨礪。寫作素養的訓練需要好載體，日記隨筆就是觀察積累的好方式，“引誘”同學產生日記的興趣，養成記錄的習慣，日積月累，一支流暢表達的筆就可以煉成，“下筆千言，倚馬可就”的本領就可以造就。讓學生愛上日記，已經成為課題組學生的寫作必修課。教師要經常引導并帶領學生參與生活，觀察、體驗生活，積累有關材料，互相交流所得，記錄他們的見聞和感受，使他們在學習中感悟生活，在生活中認識世界，認識自我，表達自己的真情實感。如種植花草樹木，讓他們了解植物的生長過程;飼養蟲魚鳥獸，了解動物的生活習性;參與家務勞動及公益勞動，體驗勞動的滋味;考察家鄉生態環境的變化，從而懂得保護環境??在實踐過程中，教師注重引導學生體會實踐的感受。如學會技能獲得成功的喜悅;做了好事受到他人贊揚的歡樂;遇到困難、挫折時的懊喪;受到責備、誤解時的難過與憤慨??引導學生把這一切裝進自己的“作文素材庫”。
二、生活作文，在讀寫結合中寫
作文過程是學生嘗試使用學會的語言文字、表達自己的真情實感、反映客觀現實的過程，是他們對生活素材的描摹。如果習作內容不能貼近學生的實際生活，那么他們在創作時必然無話可寫。四年級下學期有一篇習作內容涉及“非典”，而學生們都是“非典”時期后出生的，對“非典”十分陌生。我在作文教學時，便
舍棄了這一內容，換成了與學生生活十分貼近的“霧霾”主題。因為“霧霾”與學生的生活，甚至能否進行戶外的課間活動有著密切的聯系，所以他們對此有著豐富的話題。而前段時間柴靜所創作的《穹頂之下》的熱傳，更讓這一話題有了豐富的理論支持和生活素材。在這樣的素材支持下，學生的討論與觀點也都有血有肉，有理有據，寫起來也就格外順理成章了。
三、課文改續，寫作素材的“酵母”
課文里更有敘事真經，有寫人秘笈。深掘課文，平常話題會翻出無限新意;細嚼課文，課文諸種兵法可變幻為考場千般技藝。比如故事性作品，就是絕好的“讀寫結合”訓練素材，可以開掘多方向的“讀寫結合”訓練活動。如學完課文《云雀的心愿》后，讓學生根據課文內容和生活實際，續寫小云雀的心愿實現了沒有?是怎么實現的?學生因為對課文已有了深入的理解，從而寫出自己的真情實感。
四、生活想象，文學創作的張力。培養敘事能力之初，可以通過創設情境特別是通過組織活動，讓學生感受體驗。在感受體驗基礎上進行寫作，學生容易做到有話可說。更重要的是，學生經歷共同生活情境之后進行的初始寫作，可以成為后續寫作的重要資源。在作文指導時，我先出示了兩組學生熟悉并且喜聞樂見的動畫片人物形象，一組是中國的，一組是外國的，讓學生隨機抽取，學生抽出了小哪吒和米老鼠，然后我又出示了許多情景圖，讓學生隨機挑選，結果挑選出了森林失火的情景。然后我讓學生們分組想象討論森林失火的原因，這兩個人物在這一情景下的表現，以及最后的結果會是什么。學生們興奮地想象交流，創作出了許多不同的小故事。然后我讓學生根據自己的喜好，選自己喜歡的兩個不同動畫片里的人物形象，而后選擇自己熟悉的情景創作一個新的童話。在這樣的指導下，孩子們寫出的童話各具特色，風格迥異。有的學生寫了一篇以后還不盡興，又寫了下集，有的甚至寫出了好幾部。
創設的共同生活情景，可以成為多次寫作訓練的素材資源。比如寫具體之后，再圍繞敘事能力目標“寫得生動、寫出波瀾、寫出新穎”進行多次修改練習，讓學生在同一素材的反復運用中掌握敘事的技巧，培養敘事的能力。這種“挖深坑”的方法，有如捏泥人的用一團泥反復捏出各型人兒，有如學裁縫的用廢舊報紙剪來剪去在不斷實踐運用中學習裁剪技術。
五、體驗作文，在體驗深刻處寫
我們一直認為，“觀察”是作文素材的寶庫，眼一睜、耳一豎，鼻一嗅，文字就如泉源，滾滾流淌不息。其實，觀察并不必然導向寫作。無魂參與，沒心發現，會看的眼，善聽的耳，能嗅的鼻，全都白搭。說到底，寫作關乎心靈。訓練“觀察”，不妨從“用心”開始，善于將目光從紛亂外在引向沉慧內在，打開心靈“天眼”。只有觀細察微、體驗充分才有個性化感受，有個性化感受才有個性化表達，有個性化表達才有可能走向創造，體驗深刻心有參與才可能寫出生動，才可能走向深刻。
一個事件如能引發人急劇的心理變化，這個事件本身，就極具魅力，就是最好的作文素材。如果我們善于對這個事件多問幾個為什么，面對生活的種種現象，深挖細掘，我們就會掘出思想的泉水，常會收獲意外的精彩?？傊?，在進行課題研究的這一年里，我通過對生活化習作的研究和實踐，有效地提高了學生的語言表達能力，激發了學生寫作的興趣，豐富了學生的生活積累，啟迪了他們的思維。
篇四：有關鄉村生活的作文
例文一：
我的鄉村生活
暑假，在同學們都在為夏令營做準備的時候，爸爸為了讓我體驗一下鄉村生活，把我送回了農村老家──接莊鎮宋樓村。
留戀往返
一大早，汽車載著我們離開了喧鬧的城市，奔馳在鄉間小路上。路兩旁的參天白楊搖晃著碧綠的葉子，象是搖著千萬把蒲扇，給我們送來了絲絲清涼。剛進入村莊，一陣花香撲鼻而來，原來，正是槐樹開花的旺季，一群群小鳥在茂密的枝葉間唧唧喳喳，好象是告訴我槐花有多么香甜。這里沒有城市里轟鳴的汽車聲和悶熱的空氣，我仿佛來到了世外桃園。
一進家門，爺爺、奶奶、姑姑還有幾位鄉親正在院子里等我們。大人們在親熱地交談，姑姑給我找來幾位小朋友，不一會兒，我就和他們混熟了，他們帶著我到樹林里捉知了，在花叢中捉蝴蝶，還在小河里摸小魚、小蝦。我玩得不亦樂乎，早就把媽媽的叮囑，沒完沒了的暑假作業，枯燥的英語忘到九霄云外去了。直到吃晚飯，奶奶才在鄰居家找到我。
人蚊大戰
吃完晚飯，爺爺要到田地看守瓜園。我聽者就新鮮，囔囔著非要去不可。剛到地里，成群結隊的“蚊子兵團”就立刻出動，給我來了個下馬威──我的臉、胳膊、腿，只要是露在外面的皮膚，全成了它們攻擊的目標。“哼!來而不往非禮也。”我對準目標
“啪、啪、啪??”幾下過后，“蚊子兵團”損失了不少兵力。爺爺見蚊子在欺負他的寶貝孫子，也過來助陣，拿出了蚊子的克星──殺蟲劑，在小屋里一噴，蚊子又損失了一大半兒，好象所剩無幾了，可是不能開門兒，一開門兒，蚊子的援兵又沖上來不少。沒辦法，爺爺只好把我送回家。
回到家我想：這回能睡個好覺了。我剛迷迷糊糊地睡著，一只蚊子就在我的耳邊唱起了“蚊子之歌”。我和奶奶在蚊帳里拍蚊子，姑姑在蚊帳外面噴殺蟲劑。那些蚊子好象永遠也打不死，使勁從蚊帳的眼兒里往里鉆。不一會兒，姑姑的殺蟲劑噴完了，我也拍累了，就睡著了。
例文二：
鄉村生活
鄉村生活，平淡而有趣，有趣而充實。
早晨，天剛朦朧亮，幾個婦女就拿著衣服和臉盆，一起到小河旁洗衣，一邊洗衣一邊談天說地。洗完衣服便回家，家里人早已做好了飯，于是一家子便圍在小桌邊，其樂融融地吃起飯來。雖然吃著粗茶淡飯，但是每個人臉上都掛著幸福的微笑。拿起鋤頭、工具，預備干活，這便是鄉下人吃完早餐所做的事，這一去，便要等到天空中只剩最后一抹晚霞，他們才踏著夕陽歸家。鄉村生活，也許是平淡無味的，他們這樣日復一日、年復一年，這樣的日子不知過了多久了，他們的生活像“流水帳”一樣，又像一塊老碟片，播放了一次又一次?? 鄉村生活，是有趣的。孩子們放學后，都會不約而同來到林中一塊草地上。草地柔軟而有彈性，草地上還長滿了許多五顏六色的小花，這兒一叢，那兒一簇，給這片綠油油的草地增添了不少活力。孩子們就在這兒玩耍。男孩子就摔跟頭、踢足球、豎蜻蜓，女孩子便跳皮筋、踢毽子。跳皮筋的隨著伙伴們為她念的口令，有節奏地跳起來;踢毽子的姿勢美麗，一上一下的毽子像一朵朵盛開的蓮花。遠望，這里便是一個五彩繽紛的世界。
鄉村生活，是充實的。他們雖然整天忙里忙外，但是他們至少沒有虛度年華，不會整天無所事事，他們過得十分充實。
天剛朦朧亮，太陽剛露出半邊臉。從遠處傳來了幾個婦女說說笑笑的聲音??新的一天又開始了，鄉村的一天又開始了! 找優點談體會：
文章開門見山，先用一個句子總起，直接說明鄉村生活“鄉村生活，平淡而有趣，有趣而充實。”然后用細膩文筆，描述了鄉村見聞，展示了鄉村其樂融融的畫面。文章結尾，呼應開頭，余味悠長。
例文三
豐富多彩的鄉村生活
豐富多彩的鄉村生活時刻縈繞在我的腦際，采擷幾朵鄉村生活的“小花”送給你們我親愛的朋友。 一
秋姑娘邁著輕盈的腳步悄悄地來到人間。她走過高梁地，地里的高梁穗沉甸甸的壓彎了枝桿;她走過花生地，花生葉黃了。在這豐收的季節里，誰能不高興呢!這一天，姥姥、外公、媽媽和
我來到地里拔花生。雖然我個頭小，但力氣可用不完。我來到一顆花生前，雙手抓著花生葉使勁往上拔，“嘩”的一聲，花生被我從地中拔了出來，雖然弄了一手的土，可這是我的 下頁 余下全文
第四篇：嶄新的生活作文600字
篇一：話題作文 享受生活作文600字(3篇) 話題作文 享受生活作文600字(3篇)
第一篇：享受生活
生活就像一支歌，帶給我們飛揚的思緒;生活就像一杯香醇可口的咖啡，讓我們回味無窮;生活就像一場五彩繽紛的夢，過去了就不再重來。——題記
生活是什么?我不知道。我漫步在田野中，尋找著答案。
她來了!她所到之處，冰雪融了，樹木爆青了，鮮花也綻放出美麗的笑容。她走過的道路，姹紫嫣紅，大地充滿了生機，她就是春!我仰頭注視著天空，不由得深呼吸，原來生活就是春，帶給人清新的感覺，飛揚的思緒，嶄新的面貌和勃勃生機，原來享受春天竟是如此美妙的事情。我們要學會享受春，享受生活，享受如歌般的生活。
走過春天，來到小溪旁，幾個頑皮的孩子在打著水仗，看著那一張張揚起的笑臉，我豁然開朗，原來生活也是夏，享受夏天，享受這一切美妙的事情，學會享受生活，享受如夏天般清涼的生活。
再往前走，路過一片莊稼地，這里好美呀!這里比春天更富有欣欣向榮的景象，比夏天更富有燦爛絢麗的色彩，那成熟的莊稼，隨風飄散著清新的芳香;蒼翠的山林，被夕陽映照得絢麗無比;溪畔上，密密麻麻的小酸棗，染上了鮮麗的“胭脂”。話題作文 享受生活作文600字(3篇)話題作文 享受生活作文600字(3篇)。原來秋天到了!秋天竟是如此美麗。我們要學會享受秋，享受生活，享受如咖啡般讓我們回味無窮的生活!
繼續走著，我不由得裹緊了衣服，抬頭一看，白茫茫一片，原來冬天已悄然走近了，看著紛紛落下、晶瑩閃爍的“小精靈”，我不由感慨：我們要學會享受冬，享受生活，如冬般的生活，夢境般的生活。
生活到底是什么?我繼續往前走著，期待著下一個“生活”會帶給我怎樣的驚喜。
第二篇：享受生活
我相信，世界上每一粒種子，都享受著雨水的滋潤!
我相信，世界上每一只雄鷹，都享受著天空的廣闊!
我相信，世界上的每一個人，都享受著他們多姿多彩的生活!
著名作家梭羅總是這樣對自己說：“如果沒有出生在世，我就無法聽到踩在腳底的雪發出的吱吱聲，無法聞到木材燃燒的香味，也無法看到人們眼中愛的光芒，更不可能享受到因為自己的奮斗而帶來的成功的快樂??能活在世間，是一件多么幸運的事啊!如果我們沒有活在世上，那我們將怎樣享受生活呢?
生活就像是一首歌，那開放在大地里的每一朵小花，那飛舞在陽光下的每一只蝴蝶，那播灑在夜空中的每一縷月光，那婉轉在樹林中的每一聲鳥鳴，那綻放在人們臉上的每一絲笑容。不都是譜成這支歌的一個個迷人的音符?只要心中的希望還在，這首美妙的曲子講永遠的譜寫下去??
享受生活，并不是只享受它風花雪月的輕松，也不是只享受她詩來歌往的悠閑，有時，我們也會像一棵聳立在高峰頂的松樹，經受那漫長歲月中的千辛萬苦，如果在這樣的歲月里，你還能用自己的斷枝作筆，在大自然的扉頁上寫下充滿激情和靈感的生命之詩，那么，你便能經受住生活中的風風雨雨，學會堅強。
生活就像一杯茶，不會苦一輩子，但會苦一陣子，生活也是如此，你只要度過了那一陣子，你就便可以享受那多姿多彩的生活!
一座寺廟的一個大師就要死了，弟子們怕師父去世時忘了說什么，就問道，：“師父，還有什么要跟弟子說的嗎?”大師聽后睜開了雙眼，說：“生活，多么美妙啊!”隨后，大師的便離開了這個世界。
當像大師那樣真正知道了生活的美好時，我們的心中一定會豁然開朗，努力去享受生活。
一個人，只有充滿夢想，才能真正懂得生活的意義，才能正增得去享受生活!
第三篇：享受生活
生活是什么?這個簡單的問題，要給它一個準確的定義或者是完美的解釋卻很難。話題作文 享受生活作文600字(3篇)文章話題作文 享受生活作文600字(3篇)出自wk-78500000548535.html，此鏈接!。
每當明媚的陽光從云層中照射出，新的一天又來臨了，沐浴在陽光下，享受雨后的晴空，原來生活是這么的清新自然。每當深夜一個人靜靜地看書時，會細細的領略生活帶來的寂靜。盛夏七月已逝去，八月也即將告別，迎接我們的是九月。曾經在自己的空間中寫過一篇文章，名字叫：九月，綻放我們幸福的花海。在記憶中，我一直認為九月是幸福的，是之前幸福的一種延續。兩個月的暑假，就這么恍恍惚惚的度過，等我回望這個假期，收獲的并不多，每天都重復的做著同樣的事，就這樣，時間慢慢地流淌過去。
這或許簡單、枯燥、乏味的生活，我仍然喜歡，并且也樂在其中。也許別人并不這么想，可我就這么認為，并且沉浸其中。簡單的生活一直是我所向往的，但是我仍要求簡單中要帶點快樂，帶點安靜。不需要太多的修飾，平平淡淡中透露出一些感動，我會把一切的煩惱都拋之腦后，盡情的享受生活。話題作文 享受生活作文600字(3篇)小學作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-節日作文及各類中小學生作文。
做自己想做的事，做自己認為對的事，留點空間給自己?？粗约阂淮未蔚蒯葆?、一次次地跌倒、又一次次地站起來的時候，心是快樂的。只有自己親身的去經歷、去體會，才會在未來的某個瞬間，突然收獲到一份欣慰或驚喜。生活有許多明天，雖然我們都看不見明天是怎樣，但我們可以想象明天是怎樣的，這樣，我們就多了一份希望、一份渴望，并朝著這方向不斷的努力，讓夢想得以實現。
生活總是美好的，從未停止過它斑斕的色彩，在人生的漫漫長路上，每個人都是主角，永遠不會隨隨便便地謝幕。
篇二：寫初三生活的600字作文
寫初三生活的600字作文
寫初三生活的600字作文
愁苦初三
“鈴鈴鈴”，聽，我那鬧鐘又在做晨讀，“快起床，快起床。”房間外傳來母親1500分貝聲波，我緩緩睜開朦朧的睡眼，伸了個懶腰。“才幾點啊!這么早就上學。”我嘟囔著。這時又傳來父親的獅子吼：“還不快給我上學去!”我被這排山倒海之勢嚇住。彈簧一樣從床上彈起來，三下五除二地刷牙、洗臉。一天就這樣拉開了帷幕。我騎著腳踏車，慢悠悠地駛向學校。不知從哪兒飄來一張紙，落在了我的頭上，像一把鑰匙打開了我的記憶之門。一下子想起班主任昨天說的話：“同學們，明天我們再進行一次語文考試，倘若誰沒考好，后果自負。”媽呀!忘記復習了，怎么辦?肯定是一頓亂罵，不嚇死，也會被班主任的口水淹死，愁緒便從心底涌出。剛到教室門口，就看見班主任正在發試卷，他轉過頭，瞥了我一眼，那眼神，好比定海神針，讓我半天不敢動彈。我趕緊走回座位，拿起試卷就開工。怎么辦?怎么辦?這道題，我不會做，天哪!莫非是天要亡我!我急得像熱鍋上的螞蟻。教室外一陣陣鈴聲傳來，如同死神召喚一般恐怖，我連忙亂寫亂畫，把不會做的題目填好。啊!我像泄了氣的皮球癱軟下來。再看看周圍的同學們，只見A同學正在和B同學對答案，C同學趁老師不注意時，亂瞟別人的試卷，D同學正在那兒咬著筆桿冥思苦想呢?？粗瑢W們愁苦的樣子，我想：如果這一次考砸了，班主任會一臉怒氣地教育我，同學們會有輕視的眼光，還有家人的無奈和指責。我無法想象，也不敢再想??
帶著一天的沉重負荷，我氣喘吁吁地回到了家，連茶都沒喝一口，就急忙跑到樓上開始了“中考革命”。我在題海中過五關斬六將，不料，在中途被一員大將擋在了城門外。我急得團團轉，正當我一籌：【點評】■??莫展時，我找到了突破口，出奇制勝??光陰似箭，看看表，什么?十點鐘了!可是我還有這么多“客人”沒會見呢?文言文從唐宋元明清向我奔來，數字從阿拉伯世界向我涌來，英語從西歐漂洋過海尋來??我怎么招待得過來啊!無奈，我只好硬著頭皮繼續奮戰，在題海中“死纏爛打”，在書山上“負篋曳屐”。當我“打烊”的時候，黑夜已吞噬了世界，星星也在天空中困得眨眼睛了。
唉!這就是初三，愁苦的初三，可我深知：深夜“值勤”雖愁雖苦，但黑夜過后必將迎未一輪嶄新的朝陽 《寫初三生活的600字作文》 篇三：嶄新的動物園(600字)作文
精選作文:嶄新的動物園(600字)作文
今天我和沈子一家一起去了動物園游玩，雖然我們不是小孩子了，但，我們還有一顆童心。
走進動物園里，動物園比起以前以大有不同了呢!嶄新的動物園里來了好多新成員呢!真是讓人大飽眼福，悄悄告訴你;那些動物表演都被取消了，為什么呀?因為動物也不是自愿的啊!
我們先去了熊貓館，看著被全天監控著的熊貓懶懶的躺在玻璃館里睡著覺，寂寞的身影讓人很不是滋味，畢竟條件再好也比不上自由可貴。我可真想帶它出來呀!把它放回它的家鄉去，與它的兄弟姐妹們團聚。
帶著一些小小的遺憾，我們走進了百鳥園，熱鬧的氣氛讓我們歡樂起來。嘰嘰喳喳的鳥兒好像在說著悄悄話，高傲的孔雀昂首挺胸的走來走去，搖搖擺擺的鴨子好奇的望著人群，瞧!湖中還有兩只潔白的天鵝幸福的依偎著&& 我們念念不舍得走出了百鳥園，走進了兔子山莊，里面可好玩啦!不信，來瞧瞧?不僅有可愛的小兔子，還有正太山羊和傻萌的羊駝。我拿著一小盆胡蘿卜和青菜，喂著兔子和山羊，哎!這兔子可精了，知道我拿著盆子，直接爬到我腿上去吃盆子里的。聰明!正太山羊也很可愛呢，它會將前蹄搭上來，津津有味的吃菜梗子，打打轉兒表達謝意。就是不能喂喂傻萌的羊駝，真是太可惜了。
看啊!前面就是鴿子廣場!我和沈子大叫著向前跑去。燦爛的陽光下，湛藍的天空中，倒映著歡樂的身影，有孩子們綻放出的愉快微笑，有愛人相依相偎的身影;還有天空中擁抱著幸福的鴿子&&所有人都陶醉在這一幕里，久久不能回過神來&& 我們來得也不是第一次了，但我覺得這一次來更有意義，換個話說，這一趟來得值!廣西南寧青秀區天桃實驗學校榮和校區六年級(2)班六年級:楊滟勻
篇一：北京四中七年級語文 學生優秀作文 動物園游記素材
動物園游記 游記
“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”這兩首短短的詩，卻表現出春天的境意，當我們迎接春天到來時，春天卻先為我們送上了禮物。當春天來到，萬物得到了蘇醒，動物也露出了嶄新的面目，為迎接我們做好了充分的準備。
在這個春暖花開的季節，我們全家乘車來到北京長城野生動物園。一進門就感覺到動物的氣息;放眼望去，是滿天的垂柳，正是花開的季節，綠的樹、白的花，中間又點綴著一團團粉紅色和黃色的花圃，真好比人間仙境。這次游覽的方式有所不同，為了我們人身安全，并且讓我們更近距離的接近動物，觀察它們的特征和習性，動物園管理人員準備了一輛帶鐵窗的游覽車。
我們首先拜訪的動物是red-crowned crane(丹頂鶴)。我們的游覽車到了一個碧綠的池塘邊，看到幾只美麗丹頂鶴在戲水，丹頂鶴頭頂紅色，腳黑色，其余全白色，特征極明顯，很極易識別;不一會，丹頂鶴發出高亢、宏亮的鳴叫聲，就像西洋樂中的銅管樂器一樣，美麗動聽;據我的了解，丹頂鶴的食物很雜，主要以魚、蝦、水生昆蟲、果實等等為食;雌丹頂鶴那矯健的身姿，那優雅的舞步，吸引了不少的雄丹頂鶴。我們在車上目不轉睛的注視著，正所謂“美的動人，丑的嚇人。”
隨著游覽車的開動，我來到了giraffe(長頸鹿)的地盤。長頸鹿給我的篇二：2014新課標1高考作文
2014新課標1高考作文：山羊過獨木橋
2014年06月07日 11:46 來源：鳳凰網教育
2014普通高校招生考試全國卷(新課標1)作文題
要求考生以一段材料為話題寫作文，要求800字左右。材料大概內容如下。
學校開運動會，最后一個項目是“山羊過獨木橋”，規則是學生從獨木橋兩邊同時上橋通過，在橋中間時兩人相遇會有一個人下橋一個人通過，但在今年這個項目的預賽時，有一對同學在橋中間抱住轉身，雙雙通過，裁判認為這樣做有爭議進行討論。根據這個材料寫作文。
2014年高考語文考試已經結束，以下為2014年新課標ii卷高考作文題(適用?。簝让晒?、貴州、甘肅、青海、西藏、海南、吉林、新疆、黑龍江、云南、寧夏)
據網友傳：2014年高考作文題是給了一份材料，材料的內容和動物有關，大體上是動物有野性，喂養野生動物會讓動物失去覓食能力，請根據此材料寫一作文，800字， 自擬題目。
北京今年高考的作文分兩個：一篇給材料作文，寫《北京的規矩》，如進人家做客應該遵循哪些規矩等;一篇三選一小作文，三個題目分別是：1，學習語文的體會;2，對家長送考怎么看;3，18歲的感覺。
2014普通高校招生考試天津卷作文題：假如有那么一款芯片 材料：假如有一個人發明了智能芯片,植入賣菜大娘腦后可以讓她博覽古今??任何人無需再學習。
請根據這段材料,寫一篇作文，談談你的看法，除詩歌外，體裁不限。
2014年上海高考作文題出爐：
根據以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。
你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的;你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由
2014年普通高校招生考試廣東卷作文題：
黑白膠片的時代，照片很少，只記錄下人生的幾個瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不退色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。
數碼技術的時代，照片很多，記錄著日常生活的點點滴滴，可以隨時上傳到網絡與人分享。它從不泛黃，用不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點滴”也可能被稀釋。
要求： 1，自選角度，確定文意，自擬標題，文體不限。
2，不要脫離材料內容及含義的范圍
3，不少于800字 4，不得套作，不得抄襲
2014年海南高考作文題材料大意：一個野生動物園里，掛著一個警示牌，警示不要給野生動物喂食，否則將面臨處罰。如果給野生動物喂食，它們會失去自我生存的能力。以此材料寫800至1000字的作文。
2014年山東高考作文題目新鮮出爐：從窗戶看出去不同人看不同風景，一段材料,題目自擬。你能看到什么?有的人看到了靜，有的人看到了動;有的人看到了雅，有的人看到了俗;有的人看到了好，有的人看到了不好。請問您看到這個題目又有什么想法呢?
2014江蘇高考作文題:材料大致如下:有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的;也有人說，年輕人不相信有朝一日會老去。這種想法是天真的，我們自欺欺人地認為會有像自然一樣不朽的信念。 閱讀材料,自選角度,題目自擬,體裁不限，詩歌除外，寫一篇不少于800字的文章。 2014年安徽高考作文題目為材料作文，大致意思是“一位藝術家認為演員在表演中有些劇本內容是可以自由發揮稍作修改的，追求一定的藝術性，而劇本的原作者執意認為內容不可以做修改，要尊重原作者的意思，必須按照原劇本的內容進行表演”，考生根據材料內容闡述自己的觀點，可以議論，也可以記敘，題目自擬，寫一篇不少于800字的文章。
下頁 余下全文篇三：“教授·青蛙·動物們”寓意型新材料作文導寫及例文
“教授·青蛙·動物們”寓意型新材料作文導寫及例文
作者：程必榮 來源：《新作文·中學作文教學研究》2013年
2.分析原因，發散思維——教授為什么會被青蛙駁得啞口無言?①是因為教授理論與實踐脫離;②是因為教授具體問題不能具體分析;③是因為教授說話過于絕對;④是因為教授自以為是，語含偏見。 青蛙為什么能把教 授給駁倒?①是因為青蛙不盲從;②勇于質疑;③敢于挑戰權威。
動物們為什么反駁教授?是因為教授只相信自己，小看他人。
3.選取角度，由此及彼(寓意)——本則“教授·青蛙·動物們”的故事，表面上與當前的政治熱點、社會時事并無關聯，實際上小故事有大道理，命題者關注的是“理論要與實踐相結合，切忌做空談家”這一核心問題，倡導理論聯系實際、看問題要全面客觀、要勇于質疑敢于挑戰??其內涵深刻，而且可供發揮的空間很大。
材料重點寫教授，從教授這個角度入手，可以抓住教授所說的“任何事物都必須從基礎做起，就如任何建筑都必須從底層做起”這個關鍵句進行立意：
①理論要與實踐相結合;
②要深入調查，才能獲得真知灼見;
③要看到事物的特殊性;
④要學會具體問題具體分析;
⑤學會全面分析問題或說話不能過于絕對;
⑥勿以己之長自以為是，傲視他人。
當然也可以從青蛙的角度入手，抓住青蛙反駁教授的關鍵句子：“請問教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎?難道打井也從底層做起嗎?”
①不盲從，凡事都應要有自己的見解;
②勇于質疑，才能發現真理;
③面對權威，要有挑戰的勇氣和精神。
還可以從動物們的角度入手，抓住動物們“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨特的見解”這個關鍵句來立意：
①要看到別人的長處;
②小人物也有大智慧。
【推薦素材】
1.著名作家莫言獲獎后的感言
獲得諾貝爾文學獎，幾乎是每一個從事寫作的人的最大愿望，終生理想，怎么說都是天大的事情，而莫言獲獎后， 在故鄉濰坊、高密宣傳部官員的勸說下，才同意在他家附近的風都國際飯店開一個簡短的新聞發布會，整場發布會只進行了15分鐘。人家問莫言，用什么方式表示慶祝，莫言說，想跟我的家人在一起，包一頓餃子吃。關于自己獲獎，莫言坦言，得獎也并不是證明你是中國最好的作家，中國作家有很多，寫得很好的作家是成群結隊的。我是很幸運地得了這個獎，自己頭腦要清楚，絕對不要輕飄飄的。他一再聲明自己并非最好的作家，莫言非常有自知之明，是在鼓勵和贊美同行的勞動和天分、才華。
2.著名物理學家霍金推翻自己提出的“黑洞悖論” 英國著名物理學家史蒂芬·霍金于2004年7月21日向學術界宣布了他對黑洞研究的最新成果。他認為，黑洞不會將進入其邊界的物體的信息淹沒，反而會將這些信息“撕碎”后釋放出去。該一理論的提出，說明霍金推翻了29年前他自己提出的“黑洞悖論”。
1975年，霍金以數學計算的方法證明黑洞由于能量巨大，進入其邊界的，也即所謂“活動水平線”的物體都會被其吞噬而永遠無法逃逸。黑洞形成后，就開始向外輻射能量，最終將因為質量喪失殆盡而消失?；艚鹫J為，這種輻射并不包含黑洞內部物質的信息，一旦黑洞消失，這些信息也就喪失了，這便是所謂的“黑洞悖論”。而該理論與量子物理學的理論背道而馳。量子物理學認為，類似黑洞這樣質量巨大物體的信息是不可能完全喪失的。
面對世界各國著名的物理學家的質疑，霍金說：“30年來，我一直在思考這個問題，現在我有了答案。”他說，自己一直在思考不同形狀、體積各異的黑洞在無數年后會出現何種變化。他通過計算證明，黑洞內部最初的信息量與最終的信息量相等。
他說：“黑洞只是看上去處在形成之中。后來，它就會向外輻射其吞噬的物質的所有信息。不過，這些信息已經被黑洞撕碎、打破和重整了。”
霍金是劍橋大學應用數學和理論物理系的終身教授，他曾提出了一系列驚人的有關大爆炸和黑洞的理論，對量子物理做出了巨大貢獻。
3. 王小帥對電影藝術的獨到見解
中國內地導演王小帥，1989年畢業于電影學院導演系。他憑借其獨特、敏感的電影個性，短短十年間，開始形成自己獨樹一幟的電影風格?！抖旱娜兆印繁籦bc評為電影誕生以來的100部佳片之一，同時也是唯一入選的中國影片。隨后《十七歲的單車》獲得
柏林電影節銀熊獎 ，2005年的作品《青紅》獲戛納電影節評委會大獎。電影《左右》最終獲 2008年柏林銀熊獎。其電影構圖優美精準，造型意識強烈，他始終在運用自己的電影視野擴充我們這個時代中那些被異化、感受到異化或者拒絕異化的人。
藝術家中的“榜樣”就該具有這種獨立的藝術品格，絕不模仿、絕不被世俗左右、絕不討好權威的聲音!王小帥表達了自己的獨到見解。
王小帥認為，現在大眾都看重經濟，但經濟不是社會的全部，更不應該是“榜樣”的全部。在這種情況下，道德榜樣、文化榜樣、慈善榜樣才會顯得更加重要。“只要能激起大家的關注，能成為大家的道德
第五篇：生活的滋味作文600字
生活的滋味作文600字
浙江省紹興縣湖塘中學初三(3)班 胡曉燕
常?；孟胱约菏且粋€長有雪白羽毛的安琪兒，抑或是一只舞動的精靈，可以在生活的海洋中自由自在地徜徉，愜意地品味生活或苦、或甜、或酸、或辣的滋味。然而，我明白，幻想終歸是幻想，夢還是夢，我不可能“張開雙手變成翅膀”去擁抱生活，也不會有上帝叩響我家的大門，我只想挖空心思地想象生活的味道，于是，我便開始了新的幻想之旅——
在我的想象世界中，生活應該是充滿青春氣息的、酸酸甜甜的味道。瞧啊，綠茵草地上正在進行著一場激烈的足球賽，男生們個個汗流浹背，在賽場上激烈地拼搏、沖殺，長辮子女生們正在為他們吶喊、助威。男生本已累得精疲力竭，但聽到女生們那一聲聲“加油”，男子漢的豪氣又重新回來，帶著“初生牛犢不怕虎”的青春氣概，沖向賽場，這就是生活的滋味呀!這時的生活屬于青春，屬于我們這些少男少女，從我的夢幻世界中，我品味出了生活的味道，一種酸酸甜甜的，青檸檬般的味道。
想象的羽毛輕輕地，輕輕地從空中落下，美麗了我的心境，一種陽光般的、暖暖的味道漸漸蔓延開來，那是生活的滋味?？窗?，在那個遙遠的國度，在那場激烈的網球公開賽上，選手們正在緊張地揮拍接球，突然，一只飛行的小鳥被高速飛行的球擊中。這時，只見一位選手放下球拍，飛奔向小鳥，捧著受傷的鳥兒，雙手在胸前劃著十字。他放下球拍的果斷會令膽小的懦夫也肅然起敬，他奔向小鳥的速度會令任何一個百米賽跑冠軍頭上的光環都暗淡無光，他手劃十字的虔誠會令上帝也為之動容。這也是生活的滋味。這時的生活屬于善良，屬于愛，屬于那個手捧小鳥的天使，從我的夢幻世界中，我品出了生活的味道，一種暖暖的，陽光般的味道。
我明白，當天空露出魚肚白，當朝陽染紅樹梢，在水面上散布無數明星的時候，我的夢將破碎。于是，在這個恬靜的夜，我默默地祈禱：播撒純真的夢的天使啊!愿你在我的窗前輕輕駐足，讓我再次重溫那唯真、唯善、唯美的生活的滋味。
(指導教師：傅國淼) 《生活的滋味作文600字》