今天小編給大家找來了《vi設計畢業論文(精選3篇)》，供需要的小伙伴們查閱，希望能夠幫助到大家。摘要：色彩作為一種先聲奪人的傳達要素，在現代VI設計中更有著不可忽視的重要作用，在視覺上帶給人最直接的沖擊力?？梢哉f色彩是一種感性的知覺和視覺相互混合的形式，它可以以無聲的形式向人們傳達一種觀念。因此，本文主要分析、探討色彩在VI設計中的作用。
第一篇：vi設計畢業論文
VI-企業形象設計的美學特征
摘 要：歷經了工業文明的發展，人類社會步入了信息時代。1973年，美國著名社會學家、未來學家丹尼爾.貝爾在其著作《后工業社會的來臨》中提到“后工業社會”認為此階段的社會主要是以無形的的知識作為消費核心，注重社會關系和社會結構的調整，商品的信息價值將迅速增長。因此，在此消費時代下，企業的競爭關系日趨激烈，為了在眾多的群里中脫穎而出，各家企業紛紛導入CI系統，借以提高其品牌影響力及市場競爭力。
關鍵詞：VI;美學;特征
一、CI系統概述
CI是Corprate Identity的簡稱，即企業識別系統。日本品牌形象設計專家中西元男說：“有意識地、計劃地、戰略地展現出企業所希望的形象，通過公司內外產生最佳經營環境，這種觀念的設計就叫CI”。簡言之：“為企業改頭換面，換血強身，就是CI?！盋I系統設計最早出現于20世紀30年代，分別由MI理念識別（Mind Identity）、BI行為識別（Behavior Identity）和VI視覺識別（Visual Idengtity）三大部分組成。企業理念識別即MI是整個CI系統的核心和靈魂，包含了企業統一的經營理念和價值觀，企業精神、人才管理策略、長期的發展戰略、企業口號、品牌定位等方面，如華為技術有限公司的標語為“心系中華、有所作為”，華為公司自創立以來就保持積極進取的精神，通過不懈的創新精神，現如今華為公司躋身于世界前五百強企業，而華為公司的員工更是把這種創新精神進取的精神作為日常工作的動力，可見一個企業的意識可以潛移默化的影響著員工的行為和態度，強化著企業的形象。企業行為識別即BI是企業與員工的行為規范，對內行動包含：員工教育（即服務態度、服務技巧、禮貌用語、工作態度、員工福利）和工作環境等;對外活動包含：市場調查、產品銷售、公共關系、流通政策、廣告宣傳、社會公益活動等，BI能夠促進員工更好的理解企業理念并貫穿于工作生活中，從而起到增強企業凝聚力的作用。企業視覺識別即VI是最能夠直觀地、具象地展現企業的個性與面貌精神，是基于MI、BI的基礎上加以視覺化、如企業在推廣過程中的標志、字體、標準色、輔助色、輔助圖形、吉祥物等，就是理念識別和行為識別的產物，實際上就是將抽象的理念轉化為具體的視覺符號，人們能夠通過企業形象識別系統清晰的感知到品牌的市場定位、精神面貌、文化理念、經營模式等相關信息，從而塑造出統一的視覺形象效果。人類社會自誕生以來就伴隨著“美“而開展活動，即審美活動，追溯人類社會的審美活動軌跡，人類從舊石器時代開始，就有了審美活動。無論是人類祖先在茹毛飲血的原始社會，在荒野燃起篝火跳舞，還是在寒風刺骨、饑寒交迫的邊疆，我國著名詩人王昌齡吟唱出：“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”贊歌，這種審美活動也隨著社會的進步而產生變化。至今，不難發現美學存在于各個行業中，而企業視覺識別系統更是將“美學”貫穿于整個設計系統的始終。
二、VI設計的美學特征
1.真與美的結合
在哲學上，“真”即真理，表現為認識與客觀事實的符合。企業的“真”在哲學上，“真”即真理，表現為認識與客觀事實的符合。企業的“真”首先表現為尊重事實和客觀規律，進而大膽探求并堅持真理。而企業VI識別系統的“真”則表現為通過企業的視覺傳達部分，將企業的理念、經營方針、宗旨等恰如其分地表達出來。中國銀行的VI正是具備了好的設計的三個方面的要求，第一，原創也就是不抄襲、不模仿：第二，識別，即有個性，不雷同;第三，份屬，即合身份、創文化。而VI的美則表現在，當用統一的視覺形象來表達企業的目標、宗旨和企業哲學時，人所產生的一種審美心理感受其本質是人由于發現或進達于事物本質時而獲得的一種美感體驗。企業在運營中必須規劃以下幾件事：（a）我們是誰？（b）我們做什么？（c）我們如何做？（d）我們要朝哪里發展？在這里，真與美有機地結合起來。理論美學的創始人哈奇生（F.Hutche-son）曾對“美中寓真”這一證關系的審美特征給予充分的描述和歌頌，他說：“能夠讓我們在其中見到這樣一種迷人的具有統一性的多樣性，并由此在我們心目中產生非常巨大的愉悅。
2.系統性與動態性的結合
VI識別設計是由功能各異的多元子系統所構成的多元復合系統，是系統性和動態性相結合的審美整體。在哲學上，系統性是指由若干相互作用的部分組成的具有一定結構和功能的整體，它具有整體性、結構性、層次性、功能性和穩定性等特點。與其他設計相比，VI設計之所以給人的印象更強烈、視覺效果更豐富，原因在于它所構成的是一個系統的視覺整體。在VI中，一切應用要素都以基礎要素為核心向外擴展。從視覺心理學上講，人的眼睛傾向于把任何個刺激式樣看成現有條件下最簡單的形狀。因為形狀和色彩表現的越體，它越具有簡單性，也越易于為人的眼睛所把握。皮亞杰對整體性和連貫性也有著深刻的分析，他說：“所謂整體性，是指內在的連貫性?，F代人生活節奏的加速以及生活方式的轉變，要求產品在銷售的過程中能夠瞬間傳達某種意義。企業的VI設計所塑造的美學形象作為這樣的符號體系，“展示著明確而清楚的視覺力結構，并通過這種生動形象的結構，使受眾得到較強的商品和事物獨特性的信息與感受?！彼鼈兪瞧髽I“產品的風格和它的審美傾向在一定文化背景下，通過工業生產，在產品上留下的時代信息和企業特征”。在市場中，消費者有時對企業的宗旨、價值觀的內涵無法直接了解，但通過企業的美學符號體系，企業內在的理念就可以潛移默化地以自身體驗的方式為消費者所接受和認同。正是這種理性與感性、言說性和非言說性的證統一，構成了V識別中的美感交融性，為企業的美學管理提供了有效的實現途徑。
三、小結
VI企業識別設計以其本身的視覺形式美以及真與美、系統性和動態性、言說性和非言說性的有機結合的審美特征，最終雜株形成一種綜合表現力。企業VI識別不僅體現出企業獨特的美學風格，幫助消費者建立品牌意識，構成他們對產品和服務的評價依據，而且造成了特殊的符碼化消費，消費者“消費”符碼，是從符碼獲得一種價值或以此體現自己的身份和價值，從而獲取交往效益，或以此滿足自己的心理需求，實現自己的審美理想。
參考文獻
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作者簡介：張靜蕓（1992），女，漢族，甘肅慶陽人，云南師范大學碩士，寧夏理工學院，教師，研究方向：數字媒體。
作者：張靜蕓
第二篇：淺析VI設計中色彩的重要作用
摘要：色彩作為一種先聲奪人的傳達要素，在現代V I設計中更有著不可忽視的重要作用，在視覺上帶給人最直接的沖擊力?？梢哉f色彩是一種感性的知覺和視覺相互混合的形式，它可以以無聲的形式向人們傳達一種觀念。因此，本文主要分析、探討色彩在V I設計中的作用。
關鍵詞：V I設計;色彩;色彩運用
設計是人類藝術與現實的應用，是人類的進步及現代科學的展現。人們對色彩更有著非常復雜而微妙的心理變化。如果這個世界上失去了色彩，所有的事物就失去了自我，沒有了靈魂，我們只能束手無策。所以在這個奇妙的世界里，我們的生活因為多姿多彩才有意義。 在V I設計中，色彩是審美活動中很活躍的一個要素，成功的色彩搭配可以讓人產生美感，留下深刻印象，使企業和消費者產生微妙的共鳴。
V I設計中，色彩主要包括標準色和輔助色，標準色一般不宜超過三種，多以標志色為依據， 標志色作為核心的色彩體系，體現了企業的行業屬性和情感歸屬，與同行業有著差異和特色，用來象征企業，樹立品牌形象，并應用在視覺識別系統中(所有媒體廣告上的制定色彩)。輔助色的主要功能是根據環境的需要對基礎色進行輔助說明，完整的色彩體系在信息傳播過程中相得益彰，有著特別強烈的傳達效果和被認知效果。
色彩作為傳達信息的一種途徑，不僅僅具有塑造品牌形象、提升品牌魅力的功能，而且還有不可限量的市場推動力。企業形象的色彩體系選擇往往帶著濃厚的企業背景，企業V I設計中的色彩關系著企業的發展，而企業色彩的不斷變遷又往往依賴于各方面的綜合因素。因此，色彩被企業形象賦予“活的靈魂”。
VI設計發展到今天，表面形式化的著色已經遠遠不能被消費者所認同和滿足，而是對它有更深層次要求。因此，在色彩選擇上設計師可以大膽嘗試不同的色彩搭配，這樣對企業的主題形象有更明確的選擇。不同的色彩搭配法是現代VI設計師追求V I設計的有力手段之一。而今，有更多的設計師開始不斷追求色彩個性化，旨在打破現代色彩搭配中如出一轍、乏味單一的設計風格，開始追求個性鮮明、具有創意色彩搭配的獨特方式，并在 V I設計中發揮著非常重要的作用。
在進行 V I設計前，設計師必須充分調查了解該企業的文化背景和文化理念，總結概括出該企業行業和同類企業行業的相同點和不同點，發現該行業獨有的特色，針對該特色進行設計創作。
企業不同、環境不同，因而形成的文化差異也是不一樣的。V I設計中，色彩系統是彰顯企業個性的一個重要元素，鮮明的色彩個性會直接給人留下最深刻的印象，形成別具一格的色彩沖擊，讓消費者主動了解企業，認識企業。通過色彩獨特的視覺刺激與心理感受，可以體現企業的文化理念和企業獨有的特質，體現企業的品牌形象和情感歸屬。
色彩不僅僅是一種單一顏色，它可以和情感相互聯系，互相呼應。色彩可以反映事物信息，反映人物心理，是一門非常有藝術氣息的設計語言。我們天天都生活在多姿多彩的環境中，和它產生情緒、欲望。不一樣的色彩會引起人們不同的反響。如可口可樂公司LOGO的“紅色”，傳遞了“青春、運動、健康和熱情”;美國惠普公司的“藍色”傳遞“現代科技的發展和發展速度”;法國香奈兒的“金色”則傳遞了“一種時尚高貴、典雅浪漫......”
如今，人們更加注重精神需求，現代設計師最重要的考慮因素就是色彩如何做到情感定位。更好地詮釋企業的精神和文化，做到符合消費者的心理和生理及行為習慣，顯然已經成為設計的關鍵。
在世人眼中，大自然的色彩搭配是多么豐富、美妙、和諧。不論動物還是靜物，到處可以發現協調的色彩搭配——光鮮亮麗的同類色彼此照映，色彩鮮明的對比色，而這些鮮活的色彩又完美配合著周邊的事物， 這就好比在現代設計中，多種色彩共同存在于一個視覺空間內，色彩之間的相互作用表現得非常強烈，從而可以提高設計作品的趣味性，但同時也很容易引起視覺上的審美疲勞。這時就需要利用低飽和度色彩進行調和，以達到和諧舒適的效果。
無論是人類與色彩的關系，生活與色彩的關系，還是色彩與色彩的關系，對于一件作品的誕生來說都是非常重要的。一個成功的V I設計案例，可以給企業帶來無限的生命力和激情。所以，設計師更要懂得色彩在設計中的重要性。我們必須用專業的知識和眼光去觀察、去發現，才能找到符合企業的色彩。是以，作為一個合格的 V I設計師必須腳踏實地，從不同角度、不同方面，根據環境和背景在消費者視覺和心理上的作用，設計出與眾不同的作品，以提高人們對企業的認知度，提升品牌的影響力。
概念設定階段：
紅色： 積極的、健康的、溫暖的......
橙色： 和諧的、溫情的、任性的......
黃色： 明快的、希望的、輕薄的......
綠色： 成長的、和平的、清新的......
綠色： 誠信的、理智的、消極的......
紫色： 高貴的、細膩的、神秘的......
黑色： 厚重的、古典的、恐怖的......
白色： 潔凈的、神圣的、蒼白的......
灰色： 平凡的、謙和的、中性的......
參考文獻：
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[8]《V I設計基礎》作者： 劉莎著 頁數： 112 出版日期： 2010.01
作者簡介：李雪利(1993—)，女，漢族，山東聊城市人，大學本科，單位：山東女子學院信息技術學院藝術設計(數字媒體方向)專業，研究方向：VI設計。
作者：李雪利
第三篇：中職學校平面設計專業VI設計教學研究
摘 要：近年來，隨著社會發展對人才需求的不斷提高，給我國的中職學校教育工作提出了更高的要求。中職學校是為國家培養應用型職業人才的基地，而平面設計專業是近年來中職學校中的一個熱門專業，其主要目的是為我國平面設計行業及企業培養所需求的專業平面設計人才。不過，由于我國平面設計行業發展起步較晚，相應的該專業開設也較晚，因此目前相關教育經驗仍有不足。VI設計作為中職學校平面設計專業中的主要教學內容之一，其在教學過程中也尚存在不少問題。本文主要介紹了中職學校平面設計專業VI設計教學特點，分析了教學中存在的問題，并提出了幾條改進措施，希望有助于促進教學工作進步。
關鍵詞：中職學校;平面設計專業;VI設計教學
當前，在我國平面設計行業突飛猛進發展的背景下，我國對平面設計人才的需求越來越旺盛，因此各大中職學校紛紛開設了平面設計專業，并且受到了廣大學生的歡迎。不過，由于平面設計行業在我國發展起步較晚，所以中職學校對平面設計專業的教學經驗較少、市場需求了解度較低，這導致很長一段時間該專業的教學效果和人才培養效果都并不如意。其中，VI設計作為中職學校平面設計專業中的主要教學內容之一，其在教學過程中也尚存在不少問題。以下筆者就聯系實際來談談中職學校平面設計專業VI設計教學的相關問題，僅作拋磚引玉之用。
一、中職學校平面設計專業VI設計教學特點
VI設計是中職學校平面設計專業中的一門主要課程，其的教學既具有較強的實用性，又具有較廣的應用性?？梢哉f，衡量一個平面設計人才的技能水平的一項重要標準就是其VI設計能力的高低。與平面設計專業中的其它科目相比，VI設計課程更加注重理論與實踐之間的聯系，其既需要培養學生的理論知識，又需要培養學生的動手實踐能力。同時，VI設計教學還需要充分參考行業及企業的實際要求，不能脫離于市場需求。再就是在教學中，對學生創新思維和創新能力的培養亦是一項重點，因為藝術設計離不開創新。
二、中職學校平面設計專業VI設計教學中存在的問題
1、設計內容較匱乏
就現狀來看，中職學校平面設計專業學生經學習VI設計后，雖然自主設計出了較多種類的VI設計作品，但是其設計內容卻顯得千篇一律，沒有多少創新的作品，十分缺乏個性。特別是很少有學生設計出來的VI設計作品能夠給人帶來“眼前一亮”的感覺，這意味著很難吸引受眾的目光。還有的學生在基礎設計時雖然具有一定的個性化特征，能夠讓人“眼前一亮”，但是在后面部分的設計中，尤其是應用系統部分的設計中，則就失去了前面的亮點，仿佛都是從同一個模子里刻出來的一般。這樣的VI設計作品對受眾來說缺乏吸引力，對企業來說是下乘的產品。
2、教學模式較落后
教學模式是決定教學效果的最直接因素，之所以中職學校平面設計專業VI設計教學效果不理想，很大一項原因就是教師所采用的教學模式較落后。就現實情況來看，部分中職教師在平面設計專業VI設計教學中仍舊采用的是“灌輸式”教學模式，也就是由教師單向地給學生灌輸設計理論知識，學生則機械地聽講，被動地接收知識。這種教學模式忽視了對學生興趣和能力的培養，很容易讓學生感到枯燥、乏味，從而打擊學生的學習積極性。并且，“灌輸式”教學模式也缺乏師生之間的課堂互動，整體課堂氛圍往往死氣沉沉，這也影響了學生的熱情，不利于激發學生的設計靈感。
3、理論與實踐脫軌
中職學校平面設計專業VI設計課程是一門理論與實踐并重的課程，教師既要給學生傳授VI設計理論知識，也要重視培養學生的VI設計實踐能力。尤其是中職教育本身的目的就是為國家培養應用型職業人才，所以更應當要重視培養學生的實踐技能。但在現實中，很多中職教師在平面設計專業VI設計教學中都存在著“重知識，輕技術”“重理論，輕實踐”的情況，導致理論教學與實踐訓練脫軌。在教學中理論與實踐脫軌的后果是會導致學生只懂理論知識，而缺乏操作技能，但對于企業來說，其并不需求這種只會“紙上談兵”的員工。
三、中職學校平面設計專業VI設計教學的改進措施
1、擴大選題方向
若想提高中職學校平面設計專業VI設計教學效果，教師首先應當要擴大選題方向。具體來說，一者教師可以在教學中將實際項目與虛擬項目有機結合，從而給學生提供更多的實訓機會，以充分培養學生的動手操作能力;二者教師應當積極轉變舊的思想觀念，將選題重點從大企業轉向一些中小企業的VI設計項目上去，因為中小企業的VI設計項目更符合中職學生的特點。小的項目雖然不能帶學生“一躍飛升”，但是卻可以讓學生一點點積累經驗，正所謂“不積跬步無以至千里”，只有讓學生先完成好每一個小項目的設計任務，才能夠使其具備設計大項目的能力。
2、延伸設計內容
創新是現代社會發現的動力，自我國提出“大眾創業，萬眾創新”的口號以來，在全社會掀起了一股創業、創新潮流，在此背景下，許多新的企業應運而生。這些新的企業多數都屬于中小企業，它們在企業創立之初，往往需要設計一個符合自身文化理念的Logo，而中職學校則可以充分把握住這一時機，與這些企業進行合作，為它們來做免費的的標志設計。同時，當完成標志設計后，還可以帶領學生進行標志的延展性設計，使學生充分發揮出自己的想象力與創造力，去設計帶有獨特風格和個性的作品，以鍛煉學生的設計能力。
3、理論聯系實踐
由于中職學校平面設計專業VI設計課程的特殊性，決定了在其的教學中必須要理論與實踐并行。因此，學校應當要給學生創造更多的實踐機會，讓學生能夠進行充分的實踐。例如，學?？梢耘c企業之間進行深入合作，由教師組織學生到企業當中進行實訓，并由企業派遣資深VI設計人員作為帶教老師，親自傳授給學生實際工作技巧和工作經驗，并幫助學生發現和解決實踐中的問題。學生只有親身置于一線工作崗位之中，親自體驗真實的工作情景，才能夠得到更有效的能力提升和更深刻的實踐感悟。再者，教師還可以多多組織學生參與一些VI設計比賽活動，這也有助于鍛煉他們的能力。
結語：
綜上所述，現階段在中職學校平面設計專業VI設計教學中，主要存在的問題是設計內容較匱乏、教學模式較落后以及理論與實踐脫軌，而若想提高其教學效果，則應當要擴大選題方向、延伸設計內容、理論聯系實踐，如此才能夠更好地實現中職學校平面設計專業人才培養目標，為我國輸送更多的專業平面設計人才。
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作者：張丹