第一篇：營銷101期末總評成績
總評成績=期末成績(60%)+作業成績(20%)+平時成績(20%)。
總評成績=期末成績(60%)+作業成績(20%)+平時成績(20%)。
(一)平時成績(包括公選課)計算方法：平時成績全部由系統給分，占總成績20%。其中，
1、登陸學習課件及論壇占10%，成績計算如下(百分制)：
(1)學生登陸學科論壇次數每次2分
(2)學生查看課件次數每次2分;每天累計積分不超過10分，總分累計超過100分，當100分算。
2、登陸課程論壇發貼及參加滿意度調查占10%，成績計算如下(百分制)：
(1)登錄課程論壇發帖;每次10分，每月總計20分(每學期4個月)
(2)參加滿意度調查;提交問卷20分
第二篇：期末考試成績反思
期末教學教學工作反思 土門鎮茅坪學校
期末考試結束后，我校通過全鎮認真的批閱各年級試卷后，本次語文、數學試卷試題難易適度，既重視考查學生的基礎知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生語文能力的不斷完善。數學題型全面，綜合性強。
一、取得成績
通過這次質量測試，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，各班級的學生知識掌握情況。
1.學校開展一月一次教學常規檢查，多開展教研活動。使教學的基本功在各班得到落實，學生的基礎知識掌握較好，書寫較好。 2.加強學生的閱讀訓練，在教師的指導下有所提高。
3.1-3的成績比較理想，達到目標。高年級中六年級的成績較好。 4.學生的作文能力在進一步提高，特別是五六年級的作文較好。
5、開學以來培優補差工作得到有效的提高，各班都在加強
6、學生的數學計算基本功還可以，大面積的成績不錯。
7、教師的數學教學基本得到加強，教研抓地較好，教學積極性有所提高，課堂激情增強。
8、我校的數學成績在基礎知識失分較少，是加強了基礎的夯實。
9、學生的分析問題能力和解決問題的能力有所提高，對考試成績的提高也有巨大作用。
10、教師對解決問題也有一定培養，有利于學生的分析問題的能力提高。
二、有所成績。但是對今后的教學有所警示。成績不總結還在。不足需要找出來?，F就存在的問題和今后的做法作以下分析：
(一)不足有以下幾點：
1、學生的閱讀能力還很差，閱讀分數較低。
2、作文水平達標不夠。低年級作文優生不多。
3、字詞不能大面積學生過關。
4、
五、六年級的成績還有待提高，平時落實教學力度不夠。
5、語文的常規教學管理的措施不夠得力。
6、興趣小組活動落實還有待加強。
7、加強學生的共同成長的管理不夠，優生與問題生的差距較大。
8、成績只有
一、二年級基本合格，
四、
五、六的成績較差。
9、優生率在高年級來說還很低。
10、學生解決問題的基本技能還有待培養。
11、教師的教學工作落實情況還有欠缺。由于個別教師代課是新手，專業不對口，對考點掌握不力。
12、抓管理還重在落實
(二) 今后的做法;
1、各班語文知識盡管三番五次講解，仍有相當一部分學生沒有掌握，主要是課堂注意力不夠集中，缺乏自控能力，應注意調動提高學生學習積極性，激發學生興趣，提高學生課堂注意力。
2.針對全校學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環境中應用詞句的能力。
3.學生閱讀能力的培養應立足于課堂。注重課外閱讀。強調經典。教學中，教師應給予學生自主學習的時空，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成，同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。 4.加強學生學習習慣的養成，教師應有意識地培養學生認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，“不動筆墨不讀書”的習慣。 5.教師在課堂教學中還應注重加強對學生寫話能力的培養，善于挖掘教學資源，設計一些寫話的拓展練習，注重培養學生的觀察能力，發展思維，努力為學生提供廣闊的交流空間，不斷提高學生的寫話能力。
6.全校應關注學生個性差異，讓每位學生都有不同程度的發展。每個學生都是不同的個體，年齡特征、性格特點、知識基礎等不盡相同，在教學中要做到因材施教，誘導學生展現個性。特別是學困生，老師應多關注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。 7.教師要督促學生熟讀、熟背課文。 理解課文。
8.教師要培養學生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣。 考試并不是學習的最終目的，但是學習也要以考試為導向，研究教學、提高教學，以后的工作中，我要不斷思考不斷總結，實現自我能力的提高并轉化為學生能力的提高。
9、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。教師要指導。
10、教師對學生要求不嚴格，沒有制定可性行措施，使極個別學生不完成家庭作業的現象時有發生，特別是學困生沒有得到徹底的轉化，影響整體的成績。要加強督促。
11、動員各位教師認真培養學生良好的閱讀習慣。減少學生因不良的學習習慣造成試卷上所反映的審題不仔細。細心做題、做好檢查的良好習慣，引導學生全面細致地分析題意，正確解題。
12、動員各位教師對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的掌握情況。
13、扎實做好查缺補漏工作。面對差生教師要有耐心、信心、恒心。不厭其煩，持之以的輔導，要相信學生一定能學會。
14、認真落實互聯網+自主教育，充分利用優秀的教學資源，全面提高學生的興趣，拓展學生知識面。
15、努力開展小組合作學習，發揮小老師的作用。
16、狠抓教師的教學基本功的落實情況，抓好常規教學。
17、積累詞匯。要鼓勵學生自主識字，養成自主識字的習慣，豐富詞匯量的積累。
18、對數學計算基本功要得到加強。
總之，只要揚長避短，注意隨時改正教學中存在的問題并認真做好后進生的輔導工作，認真備課。一定能把語文教學質量再上一個新臺階。
2017.01.12
第三篇：期末考試數學成績分析
(數學教研組)
一、本學期各年級數學試卷的特點
(1)主干知識突出
(2)強調基礎知識
除個別題外，大多數試題涉及基礎知識點的考查，體現了對數學學科知識基礎性的要求。
(3)思辨性比較強
試題所要求的思辨性強，表現在對學生解讀題意、思維加工、信息獲取等方面的能力的考查要求上比較多，而且題出的新。
(4)堅持能力立意
通過對數學基礎知識、基本技能的考查，突出了對學生能力的培養，淡化了特殊知識點的識記、不求甚解的“死記”更好的體現了數學學科的特點。
(5)從各年級試題的難易程度上看，七年級、九年級的難易程度比較適中;八年級偏難一些，題目出的太多了共33個題，沒有這個先例的。
二、各年級成績分析
(1)從及格率上看，
七、九年級比較正常，七年是74.21%，九年級是36%。而八年級27.91%是最差的。
(2)從優秀率看也是七九年級比較好一些。七年級是47.18%，九年級是4.4%，八年級是4.2%。
(3)從平均分上看七年級是84.69分，八年級是50.4分，九年級是58.1分。
(4)從總體綜合成績看在九所可比學校中七年級占第二名，八年級占第六名，九年級點第二名。
總體來年成績比較差，需要我們各位老師更加的努力工作，采取更有效的措施提高數學教學成績。
三、學生在考試試卷中反映出的問題
(1)答題不規范：
從試卷中反應出有一大部分學生在解決數學問題的過程中，對解題步驟規范化重視程度較差，解題步驟亂字跡較差至使丟分較多。應當加強這方的規范化訓練。
(2)審題不仔細，盲目作答：
審題是解決問題的前提。有些學生審題不夠仔細，甚至于不審題，就草草做解答。還有一些學生根本就讀不懂題，就亂答一題，比如各年級的最后一題得分率都很低。
(3)基本規律掌握不扎實、基本概念理解不到位, 知識遷移能力差：
從學生的答題情況看，絕大多數錯誤的產生是由于學生對基礎知識掌握不扎實，對基本概念理解不清楚而造成的。比如填空題、選擇題學生蒙答案的比較多，所以丟分很多。
(4)學生的計算能力很差：
數學計算是很重要的一項內容如果計算達不到應用的要求數學成績是不會高的，所以我們有的學生對于很簡單的計算都不過關，如丟符號的，運算順序不清的，去括號時不變號的等等，所以我們的數學教學應當從這些訓練做起才能提高成績。
(5)學生畫圖的能力差：
畫圖是數學必不可少一基本功，是學必須有的能力而我們的學生這點很差，如八年級試卷中的
31、32兩題學生根本就作不出圖來還怎么解答呢，所以我們應訓練學生的還有作圖這一重要的技經能。
四、對今后的數學教學工作應采取的幾點措施
考試成績的優良與平時教學工作和知識的復習方法有著很大的關系所以我們今后應當做到：
(1) 重視基本概念的理解、記憶、辨析，使之準確化
選擇題主要考查基本概念，且題量少分值大。因此，抓基本概念是提高分數的有效途徑。經過復習，知識雖然系統化，但一些相似的概念、原理，交織在一起，也越來越易產生干擾，這就需要將模糊的知識清晰化，含糊的知識準確化，相似的知識明確化。
(2)加強審題能力培養
如何在短時間內提高審題能力?教師要做到精講，學生要做到精練，將審題能力的培養滲透到精講精練當中。首先，教師要跳進題海，廣泛搜索，精選試題，講深講透。教師每講一題，都要引導學生仔細閱讀題目，弄清題目中有哪些已知條件，哪些是顯現條件，哪些是隱含條件，這些條件的作用是什么;弄清楚題目問的是什么，有幾問;弄清楚已知條件與問題之間的內在聯系是什么，等等。當學生得不出答案或得出錯誤答案時，不要急于告訴答案，而是引導學生反復審題，看看題中是否有已知條件被忽視，是否有隱含的已知條件未被挖掘出來。其次，要讓學生跳出題海，少做題，做好題，題做細。每做一道題，都要善于總結，數學中的技巧和規律。當出現錯誤時，不要急于改正答案，而要先分析錯誤的原因。如果是審題不細，就要作為教訓，在下次做題時注意糾正。這樣，久而久之，學生的審題能力一定會得到提高。
(3) 注重思維能力的培養
要在培養學生思維的全面性、深刻性、創新性上下功夫。需指出的是，提高思維能力，仍然離不開“精講精練”。經常引導學生去分析，學生的思維自然而然就開闊了。
(4) 教給學生解題方法
主要指解答題和證明題。特別是最后一題的解題方法要多訓練—練題型，練技巧，練方法通過大量訓練后，要注意總結提煉，得出一般解題方法。
以上是我們對體學期初中數學成績的幾點分析，有不當之處請領導和同行們給予指導，我們一定要做好今后的數學教學工作，很抓數學的基礎知識基本技能，我基本能力訓練努力提高我校的數學教學成績，為我校的再度輝煌而努力奮斗。
第四篇：期末成績分析報告
根據學校工作安排，學校教導處認真組織了期末質量檢測活動，本次檢測試卷由縣教研室命題，試卷的難度適中，我校對全校所有學生進行了各科教學質量檢測。為全面反思我們的教學得失，促進教學質量的進一步提升，下面就針對我校期末質量檢測情況加以分析：
一、相關統計數據以及與上學期比較：
平均分方面，與上學期比較二年級略有下降，
五、六年級略有提升，四年級基本保持，其中
三、
五、六年級科學學提高較為明顯，但是三年級的語文成績縱向相比不夠理想。另外，
二、
三、四年級的數學成績，
二、四年級語文與本校其它年級縱向比較，也不夠理想。
在合格率方面，
三、
四、
五、六年級的英語以及
五、六年級的數學，六年級語文都達到了90%以上。最低為：四年級語文，只有70.6%。另外是
二、
三、四年級的合格率有低分學生的存在(比如語文一位學生8分，一位學生12分，數學一位13分)總體應該不是很理想。
在優秀率方面，
三、四年級英語以及五六年級的科學。最高為六年級英語，達到78.3%，最低為四年級語文，只有29.4%。
總體分析，在合格率，平均分，優秀率各項中，說明我校本學期比上學期略有提高了。
進步明顯的為
三、
五、六年級科學。其它各科都出現不同程度的進退，但變化不大。后退最為明顯的是三年級的語文。
二、對改進教學的建議
1、進一步鉆研教材，合理使用教材。
1 備課要以集體備課活動為載體，引領教師深入鉆研教材，準確把握教材要求，提高自己科學運用教材的能力。教師在鉆研教材、尊重教材的前提下，還應肩負起對教材進行“二次開發”的重任，要從學生的年齡特點和生活經驗出發，選擇現實的、有意義的、富有挑戰的問題作為學習的內容，組織學生開展有效的學習活動。
2、注重培養學生良好的學習習慣。
新課程背景下,小學教學如何發展學生的非智力因素,使學生養成良好的學習習慣,是我們廣大教師必須直面的課題。無數事實在證明：學生不同的學習習慣,會有產生的學習效果。從本次檢測學生答題情況可以看出，相當一部分學生是因為審題不認真、抄錯字、看錯題目要求、計算粗心馬虎、書寫不工整導致失分的，這些都是不良學習習慣造成的后果，應當引起廣大教師的高度重視。其實養成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。
3、平時教學要堅持做到堂堂清、月月清。
堂堂清即要做到每一堂課的教學目標要明確，教學任務要保質保量地完成，特別要注意讓學生經歷真實的學習過程(既要有協作式學習，也要有獨立思考與獨立解決解決問題的能力培養)。要保證每一節課學生的練習時間，練習設計要精、要活、要有層次，要引導更多學生參與教學評價，教學反饋要真實、落到實處。每小結學習之后，要加強學習過程的形成性檢測，及時了解每一節、每一個學生學習的具體情況，做好查漏補缺工作，確保教學目標的實現和教學任務的順利完成。
4、要把所有學科的成績都納入教師獎勵制度當中，爭取下學年所有學科都與聯盟總校進行聯考。重點要加強各科的讀背訓練，最后就是要重點抓后五分之一學生的合格率。
三、試卷卷面分析：
1、知識的覆蓋全面，各種知識的比例合理，符合課程標準的要求及教材的編排意圖。
2、試卷既關注了雙基，又能考查能力的發展，使不同層次的學生都能獲得相應的成功喜悅，充分體現了基礎教育的數學課程的基礎性、普及性和發展性相結合的新理念。
3、注重試卷的人文性，一些與生活實際息息相關的素材改編成了有新意的試題，在試題的取材上充分注意與學生生活的聯系，加強了學科與生活實際的聯系，引發學生發現并解決實際問題。如綜合應用，都是生活中的實際問題。強調了應用題對數學知識應用于生活實際的重要性，提請學生用學科的眼光觀察問題、分析問題、解決問題，使學科問題生活化、生活問題數學化。
二、學生卷面分析：從學生的答題情況來看，學生在學習方面也存在著一些問題。
(一)是基礎知識不扎實。從不少學生在計算題失分情況來看，學生的計算能力較差，一些看似很簡單的計算卻頻頻失分。(如口算)應該掌握的一些基礎知識，仍然有一部分學生沒有掌握。
(二)是學習方式有問題。試卷中有不少是需要所學的知識，解決一些綜合性的問題。然而，由于不少學生平時習慣于模式化的學習，
3 缺乏應有的思維訓練，面對出現的綜合性的問題時，解決問題時的思路自然也就比較狹窄了。
(三)是思維能力較弱。數學、科學學習就是要培養學生解決問題的思維能力，為學生的一生奠定堅實的發展基礎，而從部分試卷情況來看，學生的數學、科學思維能力有待于提高。
三、改進措施：
(1)是要把轉變學生的學習方式真正落到實處。切實加強學生對基礎知識的掌握，利用課堂教學及課上練習鞏固學生對基礎知識的扎實程度。
(2)加強對學生的能力培養，尤其是動手操作認真分析和實際應用的能力培養。(特別是科學學科)
(3)培養學生良好的學習習慣，包括認真審題，及時檢查，仔細觀察，具體問題具體分析等良好的學習習慣。
教導處 2015.09 4
第五篇：期末成績單家長評語
1、教與學要有針對性，希望能針對學生今后的就業有競爭力來實施各種教程的內容，強化每個學生在校期內能學到
一、二門好本領、真功夫。只要是有利于學生學習的，家長不希望校方“減負”。
2、我們發現這學期朱凡的變化確實不少，吃飯方面比以前好多了，在老師的教導下，畫畫等技能方面比以前進步了，家里感到很高興.當然在家里的表現比學校里淘氣些，但相信在老師和家長的協同教育下將會變得更懂事，變得越來越讓人喜愛。
3、現在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴加管教，循循誘導，使孩子走向社會時，是一個成功的人材。
4、希望該孩子在校能遵守學校的一切規章制度，能尊師愛友，虛心求進，能以優異的成績回報老師，回報父母。
5、加強學校后勤管理工作，子女遠離家庭，后勤管理工作能與時俱進，學校就是能使家長放心的大家庭。我們寄希望于學校，因為貴校的聲譽與時俱增。
6、希望該孩子在校能遵守學校的一切規章制度，能尊師愛友，虛心求進，能以優異的成績回報老師，回報父母。希望老師多一點道德教育，多一點學習難點，不要讓孩子認為上了大學就等于進了天堂?，F在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴加管教，循循誘導，使孩子走向社會時，是一個成功的人材。
7、我的孩子在這個沖刺階段表現良好，雖然學習成績中上，但品行優秀，孝敬父母，在學校為同學老師效力，在家幫父母勞動.是個說一不二的好孩子.我們都很喜歡他，而且都對他很欣賞，盡管成績不是很好，但在這個物流豐富的社會上，對品德是可取的，品德是重要的.這點我們很高興.我們也相信他會更加進步，進入高中后更加向上.畢業不是學習的結束，反而是學習的再次起航，這是個重要的里程碑，我們翹首以待!
8、通過看xxx的成績單，可以說不夠理想，這對我們做家長的有一定責任，孩兒到學校學習，就是要學好文化知識的，就是要從德、智、體全面發展，就是要發揮自己的才能學好專業知識，希望師生和家長共同幫助他、教育他，也希望吾兒要尊敬師長、團結同學，克服缺點，學好知識運用到實踐中，做一名有用人才。
9、本學期小東變得更加聰明伶俐，富有創造性思維，還自唱自樂，愛好運動，繪畫方面有了更大的進步，在老師和家長的共同努力下，近來喜歡到小朋友家玩，鍛煉了與同伴友好相處的能力，希望她在下學期更積極主動大膽參與集體活動，盡快改掉脾氣大倔強的缺點。
10、謝謝您這一學期來對孩子的教育，無微不至的關心與幫助，使他的學習成績又有了突飛猛進的提高。作為家長我也會好好督促孩子學習，更希望他的成績越來越棒。
11、九層之臺，起于壘土，千里之行，始于足下，攀登理性之巔，沒有一躇而蹴的捷徑，只有奮斗拼搏，學好一門知識，不是只學懂，學會，還要學精、會做。力爭做一個對社會有益的適用人才。
12、常言道：養大靠父母，成才賴導師。望以“錐刺股，頭懸梁。”古人為借鑒，方能“喬木棲大雕，嚴師出高徒。”中華美術，博大精深，藝術生涯，務求精益求精，方達彼岸。拜托導師，**畫龍給予點睛。為父望女成鳳心切也。
13、從**成績單來看，專業成績算得上優秀，但有一科作弊現象，此做法極不應該，應予以批評，開學后請給予機會補考，**在外面租房住，請打出措施，嚴格按學校制度考勤。
14、哲軒這學期在老師的辛勤教育下，各方面有長足進步，但由于我們對孩子的培養全面性認識不夠，導致他在某些方面的缺點一直沒有得到改正.以后我們一定會繼續加強和老師的交流和溝通，加強孩子的教育和引導，努力改正缺點，養成好性格。
15、xxx從入學至今，可喜可憂，喜的方面：經過大學獨立生活與學習，變的成熟多了，分析問題有獨立思考能力，能剖析自己學習方面的不足。憂的方面，專業不夠努力，眼高手低，不注意大學課程的相關鏈接，專業理論不重視，英語也不好，多攻一攻，希望下學期能有所進展。
16、希望我女兒虛心的學習，有特長之處加強學，不斷上進，不足之處要加強學習，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養。
17、陽陽這學期確實取得了一定的進步，如畫畫，英語，作為家長感到很欣慰，成績的背后有老師的付出，在這里我們誠心誠意的謝謝老師.陽陽最讓我頭疼的是生活習慣不好，()有一點小頑皮，是個雙重性格的孩子，有時候表現的很活潑，有時候又很靦腆，我希望在下學期老師能針對這些，對陽陽要求嚴格些，在我們家園共同努力下能使他成為德智體全面發展的好孩子。
18、小寶這學期在各方面的進步比較大，作為家長我們看在眼里，喜在心里，在老師們的教育和愛護中，小寶的性格也開朗了很多，回家主動和家長交流，愿意把幼兒園的一切告訴我們，而且也懂事多了，知道與我們分享并關心我們。
19、希望***發揚自己的優點，努力學好專業課，端正學習態度，積極參加學校各項公益活動。同時也希望校方多關心學生的生活問題，如改善熱水的使用和宿舍生活用品等條件，創造良好的環境，使學生全心全意地去學習。
20、孩子在過去一學期中，有了進步，取得了一定成績，作為一名普通黨員，家長對學校領導和老師們表示衷心感謝!
21、女兒到桂林旅專讀書一學期，總體來說比以前有長足進步，明確了奮斗目標，看到了發展希望，有了健康向上的心態，感謝學校!感謝老師們!!
22、xxx是個懂事的孩子，雖然在進入青春期后獨立自主意識逐漸增強，時常會堅持自己的觀點，但是還是能夠接受父母的意見。他生活自立能力較強，能夠比較自覺努力地學習，對美術和音樂的興趣比較濃，會經常閱讀一些相關的課外書。
23、媛媛在老師的培養教育下各方面比上學期有了很大的進步，能與老師和同學們和睦，友愛相處，在家是個很懂事，愛勞動的好孩子，一直是媽媽的好幫手.在新的一年中，希望老師們能繼續多多啟發媛媛，讓她更自信，大膽的表現自己。