幼兒園家教總結范文第1篇
(1)小班建構游戲教案《小動物的家》含反思活動目標：
1、能用各種盒子及輔助材料創造性地建構各種各樣的房子，能根據提供的材料自由分工合作、互相協作的進行搭建。
2、在游戲中能夠充分的表現美和創造美，發展幼兒的動手操作能力及想象能力。
3、樂于幫助小動物們建造冬日家園，激發幼兒愛護小動物的情感。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、知識經驗準備：已有搭建的相關經驗。
2、物質材料準備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動物。
3、環境準備：空曠安全的場地。
活動過程：
1、激發幼兒為動物建構家園的興趣。
2、引導孩子們積極主動的參與幼兒，從而提高幼兒的想象、創造能力。
指導要點：
(1)教師鼓勵幼兒用不同的搭建方法，相互協作建造小動物家園。
(2)根據游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。
(3)教師提醒整理余下游戲材料，<教案來.自:快思教案網>按類擺放整齊，清理場地。
3、游戲結束。
(1)師生共同參觀為小動物們搭建好的家園，并把小動物送回家。
(2)根據搭建情況進行小結，活動結束。
"小動物"在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。
教學反思：
在整個活動中，追求一種“寬松、自然、科學、愉快”的活動氛圍，讓孩子在合作中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信?；顒踊具_到預定的目標，孩子們在活動中的積極性很高。如果在這個活動中設計一些能抓住某件事物或某個現象來重點讓孩子觀察、探討其變化的環節，活動效果會更加突出，并會讓延伸活動更加豐富。
(2)小班優秀游戲教案《小動物的家》活動目標：
1、能用各種盒子及輔助材料創造性地建構各種各樣的房子，能根據提供的材料自由分工合作、互相協作的進行搭建。
2、在游戲中能夠充分的表現美和創造美，發展幼兒的動手操作能力及想象能力。
3、樂于幫助小動物們建造冬日家園，激發幼兒愛護小動物的情感。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5、能遵守規則玩游戲。
活動準備：
1、知識經驗準備：已有搭建的相關經驗。
2、物質材料準備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動物。
3、環境準備：空曠安全的場地。
活動過程：
1、激發幼兒為動物建構家園的興趣。
2、引導孩子們積極主動的參與幼兒，從而提高幼兒的想象、創造能力。
指導要點：
(1)教師鼓勵幼兒用不同的搭建方法，相互協作建造小動物家園。
(2)根據游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。
(3)教師提醒整理余下游戲材料，按類擺放整齊，清理場地。
3、游戲結束。
(1)師生共同參觀為小動物們搭建好的家園，并把小動物送回家。
(2)根據搭建情況進行小結，活動結束。
"小動物"在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。
幼兒園家教總結范文第2篇
對于教人而言，我還完全是個生手，絲毫沒有經驗，不過這并沒有影響我的信心，畢竟學生只是個初一的同學，對我這個已經即將邁入大二的大學生而言，應該不成問題，關鍵是要把他教好，要真正的讓他在暑假這一次的學習中學到東西，而不僅僅是消磨時間。這便成了我對這份工作的最終目的。
我深知“不打無準備之戰”的道理。在進行家教活動之前，我就在網站上查找一些家教活動中的注意點以及難點，還有就是家教學生的不同類型以及采取的措施。同時，我也通過我的小弟了解到該學生的一些情況，這樣有利于我和家教學生的交流與溝通。而且，我也事先了解了初中數學課程設置的一些特點，對初一的數學課程有了一個初步的認識。為了有個充分的準備，
7月19日，我開始了我的第一堂課，開始我還擔心他不會很聽話，還好，第一堂課下來，憑藉著我幽默的講解風格，他也還算乖，不過我時刻提醒自己，上課的時候一定要好好的上，不能嘻嘻哈哈，講完了可以和他開開玩笑，然后，最重要的還是要讓他做一道題收到一道題的效果，否則只是在浪費時間。在第一堂課，我們講完了圖形的認識，對我而言，當然是比較簡單，但畢竟他才上初一，所以我要慢慢的去引導他接觸新的事物?？傮w而言，感覺第一天的收獲還是不錯的，畢竟專題針對了學生最不懂的地方。
當天回到家，我把一天的課程回顧了一遍，總體感覺還是可以的。歸納了一下，有幾點需要改進：
一、在講課方面，我需要分清楚什么是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓他在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發揮了。
二、在講的過程中，我應該盡量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟他才初一，可能有些我認為很簡單的對他并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍他沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心。
三、在習題布置與講解上，我要盡量備備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣更多的依然是浪費時間。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次。
四、最后就是要和學生處好關系，要讓他把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。
接下來的為期一個月的教學，就在這幾點不斷的改進中度過了，在拿到工資的時候，我很開心，畢竟是自己人生的第一份勞動所得啊。 談到做家教的體會，
我的家教過程是有苦也有甜。盡管剛開始的幾天確實很累，但是后面幾天已經比較習慣了。有時候，我講解了好幾遍的問題，學生也似乎是懂了?？墒沁^幾天，我再提問他時，他又不知道了，這時我覺得自己特別地無力，覺得自己之前的努力都白費了。但是轉念一想，學習
本來就是一個循序漸進的過程，自己以前學習的時候不也經常遇到這樣的情況嗎?只要這樣一想，又覺得自己的付出都是很值得的。也許講解一次不是很明白，但是只要我們共同努力，我相信他最終會明白我的講解。事實也證明了我的付出，學生最終得到了滿意的收獲。他的父母很感激我這段時間對他的幫助，要我不定期地給他打電話來督促他。這讓我內心充滿了自豪感，因為我的真誠和努力得到了肯定。
許多當過家教的大學生說：“其實，暑假做家教是對自己很好的考驗，能鍛煉口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學會怎么做人、與人相處，提早適應社會。”的確，大學生做家教得到的不僅僅是經濟上的貼補，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定，增強他們進入社會的信心。
做家教賺的不只是錢，當家教的過程中，就是人與人交流的過程，在這之中，大學生可以提前感受下社會是什么樣的，在和家長交流的過程中，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了，你要拿錢，你就要搞好和雇主的關系，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢給你，把孩子放心的交到你手上;在教學的過程中，你也可以在教導過程中，不斷的發現問題，不斷的改進，問問自己怎樣才能讓學生學的更好，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領悟到知識的本質，而不再局限于淺顯的表層。搞好你與學生的關系，讓學生喜歡你，搞不好，你就多了份固定的工作了，父母聽到孩子說你補的好，以后就定了，就是你了，給我孩子補課。
綜上，談到做家教的最大感受，有的同學說得很簡單，“用心和學生溝通，做他們的朋友”。這一點和我倒是持相同觀點。我們都要用心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事都是這樣。
幼兒園家教總結范文第3篇
1 溺愛和放縱
隨著計劃生育這個基本國策的全面貫徹執行, 現在獨生子女已經比比皆是。愛子之心, 人皆有之。但是愛要得法, 要有原則。許多家長過分寵愛自己的孩子, 視若掌上明珠。一切以孩子為中心, 無論孩子提出什么過分的要求, 都不假思索的滿口答應;孩子無論干了什么錯事, 也連聲叫好, 甚至百般庇護?？偠灾? 世上只有孩子好, 孩子是父母心中的珍寶。在這種溺愛和放縱的家庭環境中成長起來的孩子將會是什么樣子, 可想而知。
2 理想教育過于淺薄
學校對學生有理想教育, 即做社會主義新型的勞動者。具體一點就是“五講”、“四美”、“三熱愛”和“四有”, 做一個對國家、對人民、對社會有用的人。而許多家長教育孩子的目的卻是考上名牌大學, 能夠找到一份好工作、能出國、能留洋, 或者長大能當官, 能掙錢, 出人頭地。這種十分淺薄、庸俗的動機和認識與學校教育大相徑庭。學生因為從感情上、思想上、經濟上都直接受家長的熏陶、感染和牽制, 所以老師苦口婆心的千百次諄諄教導不抵家長一句話。這恐怕是當前大多數學生人生觀不正確的一個主要原因。
3 棍棒下面出秀才和天生我才必有用
“望子成龍, 望女成鳳”的心理幾乎每一個人都有。為了子女學業成績能有一個理想的分數, 作家長的不知花費了多少心血, 付出了多少努力。然而, 林中樹木有高低, 個體差異是不容忽視的客觀現實, 千篇一律地不顧客觀現實硬性地要求子女一定要達到自己規定的分數或名次, 達不到時就拳腳相向、棍棒相加, 孩子成了家長的出氣筒, 備受摧殘。家長反而振振有辭辯護:愛之深, 恨之切, 不打不成材。此外, 還有一種做法與此相反, 盲目相信“天生我才必有用”, 因為有此信念, 就對孩子采取放棄不管的做法, 以為孩子長大了, 自會有用處, 絲毫沒有緊迫感。豈不知生存競爭, 優勝劣汰的冷酷現實就發生在我們身邊, 等到孩子真的必無用時就悔之晚矣。
4 重智育而輕德育、體育, 重物質營養而輕精神營養
考試制度恢復以后, 文化課考試成績的高低成為衡量學生學習好壞的一個最重要的標準, 也是學生能不能升入高一級學校、能不能就業的最重要依據。所以, 家長對智育看得非常重要, 而對于德育、體育看得非常淡薄。在這種“學而優則仕”的觀點指導下, 學生的思想道德素質低下, 把學習和祖國、人民的利益截然分開, 自私自利, 極端個人主義泛濫成災。文明禮貌差, 出口污言穢語, 法制觀念淡薄, 以至于偷盜、搶劫、殺人放火等違法犯罪行為不斷發生。政治課 (或德育課) 被看成是空洞乏味的說教, 辜負了國家和老師的期望。至于體育課, 有的家長和學生干脆視為無用, 上體育課對于他們來說無疑等于上酷刑。認識上的錯誤是導致學生思想道德滑坡、身體素質低下的主要原因。
改革開放以來, 人民的物質生活水平大大提高。有的家長為了表現愛子女的一片熱忱, 不惜花掉自己辛辛苦苦掙來的血汗錢來滿足子女的需要。試到校園里看一看, 每個班級的學生穿戴都各不相同, 這表現了家長對子女物質需求方面的極大滿足。但是, 另一方面, 有些家長對子女精神方面的追求就顯得很吝嗇了。書店里的少兒讀物、科普書籍、文藝作品等, 家長就很少給孩子買了, 中學生、中專生沒有讀過四大古典名著的不是個別現象。有些家長寧肯花幾十、甚至成百上千元給孩子買玩具, 食品, 卻舍不得花幾元、幾十元給孩子買課外讀物。前者大方慷慨, 后者小氣吝嗇, 態度截然不同。這表現了家長對子女重物質營養, 輕精神營養的傾向。
5 輕視良好行為習慣和自立能力的養成教育
家長是孩子的第一位老師, 也是孩子心目中的終生老師。家長的行為優劣直接影響到子女的品德高下。“近朱者赤, 進墨者黑”說的就是這個道理。有沒有良好的行為習慣是一個人學習事業能否成功的關鍵因素。如珍惜時間、誠實守信、遵紀守法、助人為樂、勤奮刻苦等傳統美德。養成好習慣使人受益終生, 而壞習慣則害人一輩子, 切不可等閑視之。
現在學生中的自立能力普遍較差, 大多數中學生、中專生甚至大學生不會干家務。在家長這棵大樹的保護下, 養成衣來伸手、飯來張口的習慣, 生活自立能力極差。“一屋不掃, 何以掃天下?”連自己都不能立起來, 將來怎么能做建設祖國大廈的棟梁?
6 教育方式上的簡單粗暴
學生是人, 是正在成長中的人。作為成人尚且“人無完人, 金無足赤”、“人非圣賢, 孰能無過?”而且圣賢也可能有缺點, 那么, 正在成長中的中小學生犯點錯誤也就勢在難免了。中小學生精力充沛, 思想活躍, 對世界充滿好奇, 自控能力差, 在成長過程中犯點錯誤是合乎客觀規律的, 也是極其正常的。電視、報刊上經常報道的家長因管理子女方法簡單粗暴而致殘、甚至致死的慘痛教訓, 難道還不能喚醒我們麻木沉睡的靈魂?還是古代先賢說得好:“過而能改, 善莫大焉”。問題的重心應該放在如何“過而能改”上。繩鋸木斷, 水滴石穿, 柔能克剛, 春風化雨, 只要我們能夠克服簡單粗暴的毆打、體罰、謾罵, 根據孩子的特點進行耐心細致的思想教育, 大多數子女還是可以改正錯誤, 向好的方向轉化的。
上面六種情況, 在我們的家庭教育中普遍地嚴重存在著。它不利于孩子的健康成長, 不利于學校教育目標的實現。要改變這種現狀, 決不是輕而易舉的事。我以為:首先, 作為家長要不斷學習。學習心理學、教育學和人才學的有關知識, 對孩子在成長過程中的身體特征、心理需求有一個比較清楚的了解, 還要學習古今中外家教方面有益的經驗和成功的例子。其次, 家長要轉變觀念。平等對待子女, 切忌居高臨下, 在家庭生活中實行封建獨裁專制, 搞強制管理。只有以朋友的身份, 平等的態度與子女交談, 耐心傾聽, 設身處地的為孩子著想, 子女才會對家長產生信賴感, 才可能知無不言, 言無不盡。對子女的要求應該看全面發展, 不應該眼睛只盯在分數上, 而忽視其他。再次, 家長要嚴于律己。無論自己情緒好壞, 都不能向子女胡亂發泄。嚴格約束自己的行為, 凡是要求子女做到的, 自己必須率先做到。全面持久地關心自己子女的身心健康發展。“教不過, 父之過”。教育子女要得當, 得法, 既要不斷學習, 更要注重研究總結。
摘要：誰不想“望子成龍, 望女成鳳”, 可嚴酷的現實卻是許多人家的子女學習不好, 思想道德、行為習慣極差, 使家長的美好愿望化為泡影。到底是什么原因造成這種結果?筆者根據自己從教20余年的經驗, 試圖從家庭教育的六個誤區和大家交流, 或許能夠起到拋磚引玉的作用。
幼兒園家教總結范文第4篇
【素材展示】
一代名臣曾國藩的后裔，人才輩出，長盛不衰，這跟他嚴厲的家教是密切相關的。曾國藩家書提到：“不望代代得富貴，但愿代代有秀才”。曾國藩三個兒子，五個女兒。二兒子曾紀澤是中國近代著名的外交家。小兒子曾紀鴻是清代著名的數學家。孫輩曾廣鈞是曾家第二個進士，23歲中進士入翰林，是翰林院最年輕的一位。孫女，曾廣珊是著名詩人，她兒子就是國民黨國防部長俞大維。直系第
四、五代一共一百四十多位都非常優秀，大部分在學術、科技、文化上很有成就。俗話說“富不過三”，但曾氏后裔歷經100余年而不衰，與其嚴謹的家教緊密相連。儒家把“齊家”放在“平天下”前，就說明了家庭教育的重要性。曾國藩從傳統文化中尋找根據，經過自己的理解、消化，獨創一套家教理論和方法，對子孫溫言細語，不厭其煩，言傳身教，最終獲得成功。
曾國藩認為：“絕大學問，即在家庭日用之間。”即使在戎馬倥傯、甚至生死未卜之際也不忘寫信回家，語重心長，諄諄告誡，體現了他“憐子如何不丈夫”的儒雅一面，十分難得。曾家門風以“八本”、“三致祥”為里，以“耕讀”、“勤儉”、“和睦”、“敦厚”為表，構筑了百年家族長盛不衰的堅固堤防，也為今人提供了堪為典范的家教藍本。“八本”是：“讀古書以訓詁為本;作詩文以聲調為本;養親以得歡心為本;養生以少惱怒為本;立身以不妄語為本;治家以不晏起為本;居官以不要錢為本;行軍以不擾民為本。”“三致祥”是：“孝致祥;勤致祥;恕致祥。”曾國藩終生履行家規，從不懈怠。
【素材點睛】
如果說一代名臣曾國藩的個人成就讓人仰慕的話，那么更讓人嘆服的是他的后裔人才輩出，長盛不衰。一個令人探究的問題是曾國藩嚴格的家庭教育。曾國藩從傳統文化中尋找根據，經過自己的理解、消化，獨創一套“明理修德、勤儉習勞”的家教理論和方法，對子孫溫言細語，不厭其煩，言傳身教，最終讓曾家后輩人才層出不窮。
【多維解讀】
1.家規家訓不可或缺
曾國藩出生于湖南一個豪門地主家庭，生活較為寬裕，父親以自己豐富的生活閱歷教育子女，有著嚴格的家規家訓。而作為長子的曾國藩，深受父輩的愛撫重視，早早地接受了封建倫理教育。他學習刻苦，孜孜不倦，“日以讀為業”，最終通過科舉考試而獲取功名。曾國藩雖為高位權貴，但對自己及子女的要求從未降低，他以家庭為本位，重視親情、崇尚德性、和睦關系。正因為如此，曾國藩的后裔人才輩出，長盛不衰。他對子女的教育被世人稱譽，他系統的家庭倫理教育思想為當今社會的家庭教育提供了可借鑒的資源。
2.要留下真正的遺產
一個頗具現代色彩的話題，隨著社會的發展和進步，“遺產”成了我們不可繞開的一個話題，到底什么才是真正的遺產是一個值得所有人思考的問題。在這方面曾國藩為我們提供了一個巨大的榜樣，他用自己的“明理修德、勤儉習勞”的淳樸家教觀給我們一個最響亮的回答，他給子孫留下了真正的“遺產”。
【適用文題】
家教家訓、遺產、榜樣、傳承、教育等。
二. 家訓造就學界“豪門”
【素材展示】
錢學森、錢三強、錢偉長是中國科技界赫赫有名、德才兼備的“三錢”。有研究者曾探尋過“三錢”的成才奧秘，除了大學教育、愛國熱情、科學探索精神等因素外，“三錢”同出于江浙一帶的名門望族錢氏家族。據不完全統計，當代錢氏家族僅科學院院士國內外就有l00多人，分布在50多個國家。杭州錢镠研究會秘書長錢剛認為，錢氏家族的興旺不衰，與被錢家人當成家規的《錢氏家訓》有著密切關系。
《錢氏家訓》是錢家先祖、后唐時期吳越國王錢镠留給子孫的精神遺產，錢镠的后人將其平時言行記錄整理而成，分個人篇 、家庭篇 、社會篇和國家篇，對錢氏子孫立身處世、持家治國的思想、行為作了全面的規范，包括“孝于家”、“忠于國”、“兄弟相同，上下和睦”、“讀經傳則根底深，看則議論偉，能文章則稱述多，蓄道德則福報厚”等。
在一些回憶材料中，錢偉長曾表示家訓對其影響頗深。他說：“我們錢氏家族十分注意家教，有家訓的指引，教育有方，故后人得益很大。”
【素材點睛】
錢學森、錢三強、錢偉長是中國科技界赫赫有名、德才兼備的“三錢”，其實，這只是我們大家熟知的三位錢家名人，據不完全統計，當代錢氏家族僅科學院院士國內外就有l00多人，分布在50多個國家。錢氏家族為什么如此興盛?這無不是嚴格的《錢氏家訓》熏陶的結果。
【多維解讀】
1. 羅馬建成非一日之功
任何成功都離不開大量的、細小的量積累，只有量的積累達到了一定的程度，才會產生質的飛躍，俗話說“羅馬建成非一日之功”。家庭教育也是如此，“三錢”(錢學森、錢三強、錢偉長)在中國科技界赫赫有名，然而有研究者曾探尋過“三錢”的成才奧秘，除了大學教育、愛國熱情、科學探索精神等因素外，“三錢”同出于江浙一帶的名門望族錢氏家族。據不完全統計，當代錢氏家族僅科學院院士國內外就有l00多人，分布在50多個國家。杭州錢镠研究會秘書長錢剛認為，錢氏家族的興旺不衰，與被錢家人當成家規的《錢氏家訓》有著密切關系。錢家子孫正是在《錢氏家訓》的影響下，一步步走到“名滿天下”。
2.教育更需“潛移默化”
教育要發揮其巨大作用，更需“潛移默化”的影響。著名的我國科技名宿錢學森、錢三強、錢偉長正是在《錢氏家訓》的“潛移默化”影響下步步走向成功的。
【適用文題】
家教、影響、積累、接受教育等。
三. 苦心孤詣教子的《傅雷家書》
【素材展示】
《傅雷家書》是將我國著名文學翻譯家、文藝評論家傅雷寫給兒子的書信編纂而成的一本集子，摘編了傅雷1954年至1966年6月的186封書信。愛子之情本是人之常情，而傅雷對傅聰和傅敏的愛卻沒有成為那種普通的溫情脈脈，而是始終把道德與藝術放在第一位，把舐犢之情放在第二位。
傅雷說，他給兒子寫的信有好幾種作用：
一、討論藝術;
二、激發青年人的感想;
三、訓練傅聰的文筆和思想;
四、做一面忠實的“鏡子”。信中的內容，除了生活瑣事之外，更多的是談論藝術與人生，灌輸一個藝術家應有的高尚情操，讓兒子知道“國家的榮辱、藝術的尊嚴”，做一個“德藝俱備，人格卓越的藝術家”。
傅雷以一個過來人的身份，把自己的人生的智慧、生活的經驗、藝術的體會、文化的感悟，都毫無保留地貢獻出來。這本書1983年問世以來，對人們的道德、思想、情操、文化修養的啟迪作用既深且遠。
【素材點睛】
著名文學翻譯家、文藝評論家傅雷的《傅雷家書》從1983年問世以來，對人們的道德、思想、情操、文化修養的啟迪作用既深且遠。在這部書里傅雷以一個過來人的身份，把自己的人生的智慧、生活的經驗、藝術的體會、文化的感悟，都毫無保留地拿出來跟子女交流。他給天下父母帶來深刻的思考：愛在任何地方無可替代;和子女也需要交流;溺愛不是真愛。
【多維解讀】
1. 愛是教育的最好“催化劑”
傅雷給我們樹立了最好的榜樣，愛是促使子女教育、讓子女健康成長的最好最好“催化劑”。 作為著名文學翻譯家、文藝評論家傅雷并沒有因為自己是“大家”而在子女面前高高在上，相反，他在教育的問題上投入了全部的愛, 用心和子女交流探討。
2. 真正愛需要嚴格
真正的愛需要嚴格要求?！陡道准視窂?983年問世以來，對人們的道德、思想、情操、文化修養的啟迪作用既深且遠。愛子之情本是人之常情，而傅雷對傅聰和傅敏的愛卻沒有成為那種普通的溫情脈脈，而是始終把道德與藝術放在第一位，把舐犢之情放在第二位。正是因為這種嚴格才是對子女真正的愛, 這和當今那些對子女的溺愛形成了鮮明的對照。
【適用文題】
愛、交流、平等、嚴格等。
四. 日本的“寒冷教育”
【素材展示】
日本教育孩子有句名言：除了陽光和空氣是大自然的賜予，其他一切都要通過勞動獲得。
許多日本學生在課余時間，都要去外邊參加勞動掙錢，大學生中勤工儉學的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子洗碗、在商店售貨、在養老院照顧老人、做家庭教師等來掙自己的學費。孩子很小的時候，父母就給他們灌輸一種思想“不給別人添麻煩”，全家人外出旅行，不論多么小的孩子都要無一例外地背上一個小背包。別人問為什么，父母說：“他們自己的東西，應該自己來背。”
日本把“吃苦教育”確定為學生品德、意志教育的重要內容，目的是通過設臵困難和障礙，讓孩子通過考驗，學會生存：大冷天清晨外出鍛煉、買菜;野外露營或長途負重行走;登山探險、攀爬比賽等;還舉辦“寒冷教育”“森林學校”“田間學校”“荒島學校”等活動，對學生進行勞動教育和獨立生存教育。
【素材點睛】
日本偏居在我國東部海上一隅，典型的島國，空間極其狹小，可你別小瞧了這個島國。日本早在70年代就成為僅次于美國的西方第二經濟大國。在70年代石油危機以后到整個80年代, 日本同美、德一起是帶領西方經濟前進的 “火車頭”。1973年到1986年日本經濟的年均增長率為3.8%, 比美、 德等西方主要國家分別高出1至2倍。80年代以后, 日本金融實力迅猛增長, 成為世界上重要的資本供應國。1985年底, 日本對外凈資產高達1298億美元, 上升為世界最大的債權國， 以后其對外凈資產不斷擴大, 1994年底增至6889億美元, 1995年底又增加15.2%, 連續5年居世界之首。這一切無不得益于教育，日本為了保持經濟的不斷活力，特別重視對人才的教育。日本在對后代的教育中注重實效，突出學生的品德，尤其是意志力的錘煉，“寒冷教育”就是其中的一個典例。
【多維解讀】 1.發揮教育的作用
日本是著名的島國, 在教育方面確實值得我們借鑒。日本充分發揮教育的作用，在教育中對孩子進行“吃苦”教育：大冷天清晨外出鍛煉、買菜;野外露營或長途負重行走;登山探險、攀爬比賽等;還舉辦“寒冷教育”“森林學校”“田間學校”“荒島學校”，對學生進行勞動教育和獨立生存教育。也難怪，彈丸之地的大和民族能屹立不倒，甚至屢生事端。
2.吃苦是最好的感恩教育
個人會不會感恩，首先受環境因素影響;其次是認知因素。俗話說：知恩圖報，“知恩”是感恩報德的前提，只有知道了別人對自己的付出和關愛，尤其是在自己困難的時候得到了幫助，才會產生報恩的意識;再則，要有親身體驗。目前絕大多數學生是獨生子女，自我意識較強，物質條件容易滿足，他們已習慣于心安理得地去享受甚至不知滿足，習慣于索取而不是感恩，更不是付出。日本的這種“吃苦”教育是讓學生學會感恩，對學生進行感恩教育。
【適用文題】
成功的教育、要讓孩子吃點苦、發揮教育的作用、面對吃苦等。
五. 蓋茨不留子女遺產
【素材展示】
美國《福布斯》網站2013年9月19日發布全美富豪排行榜，蓋茨連續19年領跑，以凈資產660億美元蟬聯美國首富。蓋茨夫婦先前多次提到，打算去世后留給3個子女數百萬美元遺產，把其余資產捐給慈善機構。后來，他們連這數百萬美元的遺產也無意留下。“我們決定不給孩子們留財產!”蓋茨說，留遺產“既不利于孩子，也不利于社會”。
【素材點睛】
2014年比爾〃蓋茨再次以760億美元的資產領跑全球福布斯財富排行榜，但蓋茨在遺產問題上給了我們所有人一個最“牛”的解答：蓋茨夫婦先前多次提到，打算去世后留給3個子女數百萬美元遺產，把其余資產捐給慈善機構。一個二十年領跑全球福布斯財富排行榜的人不留給子女遺產，這讓我們每個人汗顏和深思。
【多維解讀】
1. 金錢衡量不了愛
作為全球首富蓋茨以660億美元19年蟬聯福布斯財富排行榜,然而蓋茨夫婦打算留給子女的財富卻令人“大跌眼鏡”——留給每個子女的遺產為數百萬美元。是蓋茨他們不愛子女嗎?不是，他用一個鮮活的事實告訴我們：愛，不能用金錢衡量。 2.讓人敬佩的金錢觀
作為連續19年領跑福布斯財富排行榜的蓋茨，金錢對他來說純為小事一樁，但蓋茨夫婦留給子女數百萬美元的財富確實讓我們看到了他們不一樣的金錢觀。蓋茨夫婦不一樣的金錢觀讓我們每個人深思。
【適用文題】
愛、遺產、金錢觀、榜樣、教育等
六. 奧巴馬的家規
【素材展示】
當全世界小孩都抱著iPad過童年時，美國總統奧巴馬的兩個女兒卻只有到周末才能玩電腦和手機。奧巴馬夫人米歇爾曾在接受采訪時談及“家規”，包括：高新科技產品只有周末可以用;大女兒瑪麗亞只有在周末才可以使用手機;在非周末時間不能看電視;計算機也只能用來做功課。美國媒體稱，兩個“第一女兒”至今沒有在公眾前出過丑，她們受到良好的管教主要歸功于母親米歇爾。一些工作人員甚至開玩笑說，希望可以將自己的孩子交由米歇爾嚴格調教一番。
【素材點睛】
2008年11月奧巴馬當選美國第44屆總統，他登上了美國的權力寶座。作為天下最有權力的父親奧巴馬并沒有因此而放松對子女的教育，相反，他的家規近乎苛刻：高新科技產品只有周末可以用;大女兒瑪麗亞只有在周末才可以使用手機;在非周末時間不能看電視;計算機也只能用來做功課。奧巴馬的家規讓人警醒。
【多維解讀】
1.家庭教育至關重要
美國媒體稱，奧巴馬的兩個“第一女兒”至今沒有在公眾前出過丑，這得歸功于她們受到良好的家庭教育。據稱奧巴馬的夫人米歇爾的“家規”嚴厲：高新科技產品只有周末可以用;大女兒瑪麗亞只有在周末才可以使用手機;在非周末時間不能看電視;計算機也只能用來做功課。
2.教育要嚴
作為美國總統的奧巴馬對兩個女兒的教育相當嚴格。當全世界小孩都抱著iPad過童年時，美國總統奧巴馬的兩個女兒卻只有到周末才能玩電腦和手機。奧巴馬夫人米歇爾“家規”很厲害：高新科技產品只有周末可以用;大女兒瑪麗亞只有在周末才可以使用手機;在非周末時間不能看電視;計算機也只能用來做功課。正因為如此，奧巴馬的兩個女兒從來不以“第一女兒”自居，相反，因為嚴格的教育讓她們至今沒有在公眾前出過丑。
【適用文題】
家庭、嚴格、家庭教育、愛等。
七. 老禪師無聲的教育
【素材展示】
相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，看見院墻邊有一張椅子，他立即明白，有人違反寺規翻墻出去了。老禪師也不聲張，靜靜地走到墻邊，移開椅子，就地蹲下。
不到半個時辰，果真聽到墻外一陣響動。少頃，一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當他雙腳著地時，才發覺剛才自己踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時驚慌失措，張口結舌，只得站在原地，等待師傅的責備和處罰。
出乎小和尚意料的是，師傅并沒有厲聲責備他，只是以很平靜的語調說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服吧。”
從此，再也沒有人翻墻了。 【素材點睛】
讓人意外的結局：深夜翻墻，不幸被抓住了，正等待責罰，沒想到是師傅細心的關懷。老禪師面對翻墻的小和尚不是暴跳如雷，而是殷殷關懷。老禪師無聲的教育產生了神奇的力量：再也沒有人翻墻了。老禪師的功力令人折服。
【多維解讀】
1. 最好的教育是走進心靈
老禪師發現了翻墻的小和尚，他不是大聲呵斥，平靜的一句：“快去多穿一件衣服吧。”正是因為老禪師的無聲舉動讓小和尚產生了內心的觸動，這種觸動讓小和尚以致其他和尚都產生了心里的共振，大家杜絕了翻墻的行為。走進內心深處的教育產生了強大的力量。
2. 宰相肚里能撐船
面對別人的錯誤，需要胸懷寬闊，有容人之度，正所謂“宰相肚里能撐船”。面對久而未斷的“翻墻問題”，老禪師逮個正著，豈不正是好“發泡”的時候?老禪師卻很平靜，他面對徒弟錯誤的胸懷、氣度叫人贊嘆。
【適用文題】
走進心靈、氣度、面對別人的錯誤、講究方法等。
八. 一句話改變學生命運
【素材展示】
“我一看你修長的小拇指就知道，將來你一定會是紐約州的州長。”就這么一句普通的話，卻改變了一個學生的人生。
此話出自美國紐約大沙頭諾必塔小學校長皮爾〃保羅之口，話語中的“你”是指當時一名調皮搗蛋的學生羅杰〃羅爾斯。小羅爾斯出生于美國紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這里環境骯臟、充滿暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地。因此，他從小就受到了不良影響，讀小學時經常逃學、打架、偷竊。
一天，當他又從窗臺上跳下，伸著小手走向講臺時，校長皮爾〃保羅將他逮個正著。出乎意料的是，校長不但沒有批評他，反而誠懇地說了那句話，并給予他語重心長的引導和鼓勵。
當時的羅爾斯大吃一驚，因為在他不長的人生經歷中只有奶奶讓他振奮過一次，說他可以成為5噸重的小船的船長。他記住了校長的話，并堅信這是真實的。
從那天起，“紐約州州長”就像一面旗臶在他心里高高飄揚。羅爾斯的衣服不再沾滿泥土，羅爾斯的語言不再骯臟難聽，羅爾斯的行動不再拖沓和漫無目的。
在此后的40多年間，羅爾斯沒有一天不按州長的身份要求自己。51歲那年，他終于成為了紐約州的州長。
【素材點睛】
可以說沒有小學校長皮爾〃保羅，就沒有后來的紐約州州長羅杰〃羅爾斯。保羅面對“從窗臺上跳下”的羅爾斯，他異常平靜的對羅爾斯說：“我一看你修長的小拇指就知道，將來你一定會是紐約州的州長。”保羅的話產生了不可估量的力量。“紐約州州長”就像一面旗臶在他心里高高飄揚，在此后的40多年間，羅爾斯沒有一天不按州長的身份要求自己。51歲那年，他終于成為了紐約州的州長。
【多維解讀】 1. 學會賞識
如果說不說五十年前校長保羅對羅爾斯的賞識，就不會有五十年后的羅爾斯州長。正是因為保羅面對調皮的羅爾斯一句“你是紐約州的州長”的話改變羅爾斯的一生。羅爾斯從保羅的話里找到了無窮的力量，他每時每刻都在用“紐約州州長”的要求去做，一直到真正成為紐約州州長。
2. 教育處處皆大事
對一個教育工作者而言，沒有小事，哪怕是一言一行，一舉一動，也都是大事。校長保羅一句“將來你一定會是紐約州的州長”的話改變了羅爾斯的命運。保羅讓每個教育工作者警醒。
3. 愛能產生奇跡
羅爾斯出生在美國紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這里環境骯臟、充滿暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地。羅爾斯從小就受到了不良影響，讀小學時經常逃學、打架、偷竊。但羅爾斯最終成了大名鼎鼎的紐約州州長, 究其根本原因, 就是校長保羅的愛讓奇跡發生了。
【適用文題】
賞識、教育、因材施教、容忍等。
九. 永不凋謝的玫瑰
【素材展示】
在前蘇聯的一所學校，校園的花房里開出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學前來觀看，但都沒有人去采摘。
一天清晨，一個4歲的小朋友(就讀于該校幼兒園)進入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當她拿著花走出花房時，迎面走來了該校的校長。校長十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問：
“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰的嗎?”
“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學校里有一朵很大、很漂亮的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來送給她看，希望她早點好起來，等奶奶看完了之后我會把花送回來。”
聽完孩子的回答，校長的心顫動了。
他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說道：
“這一朵是獎給你的，你是一個懂事的孩子;這一朵是送給你奶奶的，感謝她培養了你這樣的一個好孩子。”
這位校長是誰呢?他就是偉大的教育家、萬世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯基。 【素材點睛】
萬世景仰的大教育家蘇霍姆林斯基給我們樹立了榜樣：當開滿了美麗玫瑰花的花房里有了折花的孩子時，他沒有發怒，沒有咆哮，相反，他折下兩朵，對孩子說“這一朵是獎給你的，你是一個懂事的孩子;這一朵是送給你奶奶的，感謝她培養了你這樣的一個好孩子”，蘇霍姆林斯基讓我們拾得了教育的真諦。
【多維解讀】
1. 一言一行總關情 作為一個教育工作者，如果稍微粗心一點，肯定難以發現孩子想把漂亮的玫瑰花送給病床上的奶奶，“教育”摘花的孩子是自然而然的，可謂”一言一行總關情”。
2. 正能量需要傳遞 孩子之所以摘花, 就是因為奶奶病在床上不能來花房看漂亮的玫瑰花。蘇霍姆林斯基不但沒有責備孩子，相反還摘下兩朵玫瑰花表彰孩子：一朵是獎給孩子懂事;一朵是感謝孩子的奶奶培養了一個好孩子。教育家用自己親身的教學實踐告訴我們：正能量需要傳遞。
3. 善行要激勵
蘇霍姆林斯基非常巧妙地抓住了機會對孩子的孝心給予了極大的肯定。孩子違反紀律摘花不是為了自己，而是因為奶奶躺在床上看不了美麗的玫瑰。蘇霍姆林斯基了解這一情況，并沒有責備孩子，而是獎勵了孩子的善心。“善行要激勵”，生活中許許多多像“扶不扶”一樣的問題都是因為善行沒有激勵造成的。
【適用文題】
愛、能量需要傳遞、激勵、小處見大“情”等。
十. 我爸是李剛
【素材展示】
2010年10月26日晚，一輛黑色大眾邁騰轎車在河北大學校區內撞倒兩名女生，一死一傷，司機不但沒有停車，反而繼續去校內宿舍樓送女友。返回途中被學生和保安攔下，該肇事者不但沒有關心傷者，甚至態度冷漠囂張，高喊：“有本事你們告去，我爸是李剛!”后經證實了解，該男子名為李啟銘，父親李剛是保定市某公安分局副局長。此事一出迅速成為網友和媒體熱議的焦點，“我爸是李剛”語句也迅速成為網絡最火的流行語。(結果: 李啟銘賠嘗經濟損失46萬元, 被判刑6年) 【素材點睛】
“我爸是李剛”是2010年網絡最火的流行語。“我爸是李剛”出自一個醉駕肇事后專橫跋扈的官二代之口，它之所以能引起輿論的強烈不滿，進而惡搞李剛，其根本原因在于，這句話作為“最痛的一根刺”，刺痛了網民對社會公平公正的向往。
【多維解讀】
1. 法治與人治在較量
當今社會對于人治、對于權力過于依賴，權力濫用讓我們的法制變得虛弱無力。肇事者撞人后公然叫囂：“有本事你們告去，我爸是李剛!”法律根本不在其眼中，同時廣大的民眾對于受害者的同情也表現在“期望受害者的親友中有更大的官”，同樣不是首先訴諸法律，這對于我們法治社會的建設來說無疑是一種嘲諷。人治的光環無法退卻，那么法治的理念就只能止步不前。
2. 呼喚人文關懷
肇事者撞人后的“淡定”，對于他人生命安全的不屑，讓我們感慨當今社會道德感的缺失與人情的冷漠。仁愛禮義一直是炎黃子孫最基本的人格信條。但是，社會發展到今天，這種觀念仿佛在人們的腦海中逐漸流逝。物質、私欲、利益無休止的在人們心中滋生蔓延。在案件中，肇事者被工作人員攔截下之后，沒有做出任何對于受害者出于人道的關懷，反而說出“看把我的車給刮的”這樣冰冷的話語。在他心中，鮮活的生命已經比不上車子上的幾條劃痕了，我們為此痛心不已。
3. 社會需要公平正義
絕大多數的人都想成為其生活領域的優勢群體：收入豐厚，富有尊嚴，生活安全無憂，個人權利能得到及時保障。但是，這種公平的落實是十分艱難的。它需要經濟、政治、法制、道德的多方調和。而就目前我國的狀態來看，財富與資源的實際支配權卻掌握于少部分人手中，權利分配的嚴重不均衡，促使這些官員、富人甚至是“官二代”、“富二代”們缺乏對社會的責任感，大肆濫用權利。“我爸是李剛”在向公平、正義宣戰, 真正實現公平、正義任重道遠。 【適用文題】
公平正義、人文情懷、道德、法治和人治等。
十一. 李雙江“攤上大事了”
【素材展示】
著名歌星李雙江“攤上大事了”，讓他攤上事的不是別人，正是他的寶貝公子李天一，日前(2013.3.7)，李天一因涉嫌輪奸被捕。其實李公子坑爹不是頭一回了。早在兩年前，他便無照駕車，毆打“擋路者”，被收容教養，從而一舉讓李雙江榮登“四大名爹”( 國產四大名爹：李剛、王軍、盧俊卿、李雙江)之一。李公子還因多次違反校規，被就讀的美國某中學除名……
據報道,李雙江晚來得子，萬分欣喜，于是李公子“萬千寵愛集一身”，逐漸變得飛揚跋扈、自私霸道，駕豪車、泡酒吧，甚至“爹媽罩我去戰斗”，尋釁滋事打架……但李雙江卻一次次在公眾面前文過飾非。即使察覺到兒子的叛逆，仍不失溺愛之情，還辯解“孩子處于青春期，他很有個性，很有棱角”。李公子的輔導老師亨利道爾毫不隱諱地指出：李天一是個被寵壞的孩子，身上籠罩著一層“天之驕子”的光環，讓他習慣了想做什么就做什么。
【素材點睛】
著名歌星李雙江真正“攤上大事了”，他的寶貝兒子李天一因涉嫌輪奸被捕。其實，李天一有今天并非“一日之功”，他早就飛揚跋扈、自私霸道，駕豪車、泡酒吧，劣跡斑斑，只不過每次“作惡”都有李雙江夫婦“罩著”，這一次李雙江夫婦恐怕是“有心無力”了。
【多維解讀】
1. 種瓜得瓜，種豆得豆 俗話說得好“種瓜得瓜，種豆得豆”， 李雙江“攤上大事”完全是自己“親手打造”。 據報道,李雙江晚來得子，萬分欣喜，于是李公子“萬千寵愛集一身”，逐漸變得飛揚跋扈、自私霸道，駕豪車、泡酒吧，甚至“爹媽罩我去戰斗”，尋釁滋事打架……但李雙江卻一次次在公眾面前文過飾非。即使察覺到兒子的叛逆，仍不失溺愛之情。李公子的輔導老師亨利道爾毫不隱諱地指出：李天一是個被寵壞的孩子，身上籠罩著一層“天之驕子”的光環，讓他習慣了想做什么就做什么。雖然我們不能說是李雙江害了兒子，但在李天一的問題上，作為父親李雙江難辭其咎。
2. 有“得”還需有“德” 明星們的子女從一出生就得到這個社會更多的厚愛與青睞，作為上帝的寵兒，他們享受優越物質生活，可謂“有得”;如果父母不嚴加管教，多加引導，反而一味地嬌寵與溺愛，往往會讓孩子陷入空虛和迷茫，“缺德”便自然而然，孩子使父母像李雙江一樣“攤上大事”或許只是遲早的事情。
【適用文題】
幼兒園家教總結范文第5篇
女兒今年九歲了，回想這九年我對女兒的教育也并沒有什么特別的方法，只是我對孩子比較用心，善于從一點一滴的小事中總結經驗，尋求方法，不斷的修正自己的心態，多為孩子考慮，注重對孩子良好習慣的培養?？梢哉f女兒的成長過程，也是我這個媽媽的成熟過程。
記得女兒很小的時候，我也跟許多年輕媽媽一樣，望子成龍，望女成鳳，經?？匆恍┰缃虝?，按照書里教的方法去挖掘孩子的潛能，又是買識字卡片，又是買早教機，制定一套又一套的親子教育計劃，結果根本就不像說得那么容易，卡片被小家伙扔得到外都是，每張還被她咬下了牙印，早教機的命運就更慘了，她居然趁我離開的一小會，站在上面跳起舞來，用腳丫子去點讀，把我氣得哭笑不得。每次想教她認識幾個字，背一首詩的時候，我說：樂樂呀，我們9點開始認字，就認十個好不好?好，媽媽我們先去游樂場玩會兒，玩到9點鐘就行。為了能讓她好好學習，我自然是先滿足她的要求。玩過回來了，她是很聽話坐在陽臺上和我一起認字，可是十個字剛讀完一遍就開始坐不住了。就這樣每次我又是陪她玩又是給她好吃好喝，買玩具，可她就是不能滿足我好好學習的心愿。經過一次次的嘗試，一次次的失敗，我的耐心也一點點的被磨光。后來我認命了，算了孩子的天性就是好動，我也不指望養出個神童來，以后的路還長著呢，只要她能快樂健康的長大就行了。于是我不再強求每天要用多少時間來認字，背詩等等。她喜歡聽故事我就給她講故事，覺得自己講得不夠生動，我就買了錄音機，磁帶專門用來給她放故事聽。有一盒磁帶叫“燕子姐姐講故事”，她最喜歡聽了，有事沒事就讓我放給她聽。有一次我爸爸媽媽從南京過來看我們，晚上她興奮的不得了，說公公婆婆我給你們講個故事吧!于
是她就講了磁帶中的一個故事――胖河馬與瘦黑熊，她講得繪聲繪色，吐字非常清楚，語氣語調模仿得不說十分至少也有七八分像，著實給了我一個大驚喜，我天天陪著她聽這些故事我也只記得故事的大概，讓我講出來根本就達不到她這個水準。我爸爸媽媽高興得不得了，還以為我下了多少功夫教她。這件事給了我很大的啟發，教育孩子并不一定要坐在那一板一眼的教，孩子在玩的過程中更能學進去。找到了可行的方法，那么給孩子灌輸什么樣的內容就要看家長的取向了，不是說有什么樣的家長就會教育出什么樣的孩子嘛!我個人是比較注重對孩子優良品質的培養，心理素質的培養，我認為在漫長的人生道路上一定要有樂觀向上的健康心態，堅忍不拔的品質，才能夠成人成才。所以我都會精心選擇一些有利于培養孩子優良品質的故事，什么孟母三遷，董存瑞，丘少云的故事等等，從小就讓孩子接受良好的熏陶。
有了一點點成功的經驗，我就更樂于新的嘗試了。為了增加孩子的知識，我又買了一套有聲讀物，其中包括古詩112首，兒歌112首，謎語112首，唐詩112首。我每天下班回來就打開CD機，女兒在那擺弄著她的玩具，我做我的家務事，邊做邊跟著后面大聲的念，沒過多久就見成效了。一天晚飯后帶女兒去玩滑滑梯，她邊爬邊說：“欲窮千里目，更上一層樓”，我聽著滿心歡喜，但我默不作聲，盡管讓她玩，回家的路上，我就開始邊走邊背：“白日依山盡，黃河入海流，她就大叫媽媽我知道后面是什么：欲窮千里目，更上一層樓。就這樣女兒每天都給我驚喜。有一天鄰居家的孩子來我家玩，她們一起唱兒歌，我看見女兒拿著兒歌112首像個小老師，我就納悶：小家伙認得字嗎?于是我走過去仔細看，她念得一字不差---全對，不可思議!我驚喜的問：樂樂，你怎么認識那么多字?她說：對呀，我就認得呀。我不敢相信，于是我就隨便指了
個字，而她卻從頭開始邊說邊指，說到我指的這個字時正是她讀的音，這時我才明白，她不是先認得字不讀，而是她平時聽的時候全背下來了，現在憑著記憶來對字。真是厲害!這一發現更讓我堅信，對孩子的教育不能事先設定好目標，做好計劃，那樣反倒達不到預期的效果。要尊重孩子的選擇，她有興趣的東西才能吸收得快，而家長要及時抓住機會，讓孩子在不知不覺中被你引導入你想要的方向。憑著她驚人的記意，我有意識的讓她吸收更多的知識，認識更多的字，不管簡單復雜的字，只要生活中能碰到的我都會刻意的讓她認，指幾個簡單的她認識的字，調動一下她的積極性，再加以贊賞，她就很樂意去接受幾個陌生字了，等她認識的字越來越多了，就開始故意與她搶著讀，而她慢慢的也養成了認字的習慣，看到外面廣告上的標語，她都喜歡去認，不認識的字也喜歡問，有些相似的字她容易認錯，我就及時的給她糾正，就這樣不知不覺中女兒的識字量與日俱增，她的識字量明顯比同齡小朋友多。認識的字多了我就開始培養她閱讀的習慣，給她買一些兒童讀物，圖片多文字少的那種，開始她也不愿意自己看，總讓我給她讀，因為那樣來得快，我就故意在講到精彩的地方停下來，說有急事等我一下，她等不及了就開始自己看了雖然吃力但總比干等著強，大部分我都先瀏覽一遍，心中有數，然后她不認識的字問我時，我就讓她把那一段話讀出來，就知道她問的是哪個字了。上學后她學會拼音，我就更輕松些，只要把一些難的字幫她注好拼音就行了，現在她會查字典了，就更不用我費心了，自己全都搞定。她慢慢的愛上了書籍，愛上了閱讀，記得當時我幫她訂了一份《兒童故事畫報》月刊，寄送地址是我公司，每個月都是她催問我：“媽媽，我的故事畫報來了嗎?”現在我給她辦了圖書館的少兒閱覽卡，每星斯都會帶她去圖書館，看著她沉浸在書海中，聽著她跟我分享讀書的感悟，
我也很欣慰。
孩子一天天的長大了，接觸的人和事也越來越多，對很多事情都有著她自己的認識和想法，父母也不可能時時刻刻的在身邊耳提面命，所以讓孩子養成良好的習慣就顯得更為重要。一但良好的習慣養成，孩子將受益終身。
家家都有一個甜蜜的負擔，我們不僅要讓孩子吃飽穿暖，更要關心她們的心理健康，別給孩子太大的壓力，更不要把自己的意愿強加在孩子身上?？傊?，我覺得教育子女最重要的還是關心、用心、這樣才能及時發現孩子存在的問題，及時給予孩子指導和幫助，預防比治療更重要，好的家長要學會預防‘小樹苗’長歪，而不是等到‘小苗’已經歪了好久才發現，才來著急尋求治療的方法。