綜合科工作經驗總結范文第1篇
1、盡量收集多一點產品信息：我不熟悉這個產品，但是我會盡我最大的努力尋找懂得這個產品信息的人，從別人那去學到自己本來不知道的東西。那怕是一絲絲信息都算是學習和進步。
2、做事情要有條理：我基本上會每天記錄下來，我所做過的工作，處理的事，對沒有處理好的事，要求次日，或緊接處理，盡量做到問題不推遲，盡最快解決。
3、工作有計劃：在每一天結束前我會在頭腦里打旋我什么事沒完成，明天的主要事情是什么，做個計劃。很重要的，或事情較多，我會記錄下來，逐個或交給某人處理。
4、學會主動與人溝通：經常與車間，倉庫，打樣車間、品質的相關人員接觸，這樣便于自己了解產品，跟蹤需要，減少工作失誤，提高工作效率。
5、對工作的難點重點要有總結：對工作中的難點，事后盡量做個簡短的書面總結便于自己以后總結經驗。要求廠家售后服務處理事情，需要交書面說明。
6、盡量做好工作總結：對所做的工作，每個月至少做個簡短的總結。從工作量、工作內容、完成事項，要事處理，問題解決，工作失誤，工作計劃等方面做個簡短的總結。
7、做好供應商的管理：盡量用條款有效的文件去約束他們，讓他們能主動爭取配合我們工作，及時解決問題，讓其感受有壓力又有動力。
8、要持續對訂單的跟蹤：工作要有責任心，要嚴謹，要主動出擊，不要寄希望于供應商肯定沒有問題，要及時做好跟進工作，要分析供應商的每一次看似合理的理由，是否隱藏著絲絲供貨風險或其它東西。要做好記錄，便于查詢和統計，及配合相關部門做好工作。
9、問題處理：反應要快，匯報要及時、處理問題要敏捷果斷，要有自己較好的處理建議提供，并能與供應商做個合適的談判結論。
10、職業習慣：要讓自己有一個好的職業習慣，有成本概念，有利潤思維，有風險意識、有統籌能力、有交流溝通的好習慣。這些都有助于自己向一個更優秀的采購靠近，做一名真正優秀的采購員。
綜合科工作經驗總結范文第2篇
殷
輝
一、課題的提出：
1、新課程的需要：小組合作為學生創設了一個能積極交往的機會，對于學生形成良好的人際關系及在交往中養成良好的合作意識，培養合作能力等方面都有極大作用的。
2、提高班級管理和課堂效率的需要：小組合作既拓展了教育教學的時空，又加強了教育教學的個別化;因小組的精誠合作，教育教學才不會再有被冷落或遺忘的角落,效率才能全面提高。同時教育教學由師生的雙向交流變為師生、生生的多向交流，形成網狀立體的交流。
3、學生發展的需要：小組合作給予學生較為充裕的活動時間，包括動手操作與相互交流、相互啟發、探索創新的時間，使學生能在和諧的氣氛中，共同探索、相互學習、逐步培養他們的探索精神和創新意識。
二、實驗目的：
班主任根據班級情況以及學生特點，讓全班學生分成若干個小組，讓全體學生通過小組形式參加學習、活動和班級管理，發揮學生的聰明才智，自主而積極地對班級進行有效地管理，促進學生個性的發展和管理水平的提高，促成整個班級形成一個良好的班集體，共同完成學習任務，實現發展目標，同時減輕班主任的管理負擔。
三、實驗方法：
1、文獻研究法：通過學習使全體教師轉變教育觀念，理解把握新課程改革和素質教育的理念，準確把握探究性小組合作學習的有關理念，為開展課堂教學、班級管理改革打好理論基礎。采用集體學習和教師自學相結合。
2、行動研究法：通過課堂教學、班級管理的實踐，不斷總結，改進課堂教學和班級管理組織形式，使之更適應學生的學習，更符合素質教育的要求。
3、比較分析法：對實驗對象定期檢測，及時對取得數據進行分析,找出問題,及時矯正,完善實驗方案。
4、個案分析法：有針對性地開展專題實驗與研究,并作為典型案例進行剖析,總結成功,以更有效地調整實驗與研究策略。
5、經驗總結法：在實驗過程中,組織主研者和實驗教師定期或不定期地開展經驗交流與總結,積極撰寫有一定價值的經驗論文,采取總體規劃,分步推進的實驗策略,每個階段有方案,有計劃,有記錄,有檢測,有總結,定期進行分析.最后匯總階段成果和實驗過程,形成自己的整體實驗成果.既提高了研究人員的自身素質,也豐富了此次課題研究的內涵.
四、本課題研究的周期、步驟及具體工作 (一)研究周期：一年,即2012年2月至2013年1月 (二)研究步驟分四個階段：
第一階段：準備階段(2012年2月—2012年3月) 具體工作：
1、提出課題，制定研究方案。
2、開展理論學習，組織研討活動。大家利用課余時間查閱合作學習等方面的理論文獻和各種案例，利用每周的教研時間大家溝通交流，經過不斷的討論甚至是爭論，老師們的思想觀念漸漸地統一了，對小組合作學習也有了一個比較客觀和理性的看法;
3、調查摸底，組建小組，分配任務，使每位學生都參與了班級管理，做到人人有事做，人人展示才能并在管理中促成全體學生相互學習、相互幫助、相互彌補，促進各種能力的提高;
4、培養學生小組合作的意識，建立小組合作機制，評比項目涉及紀律、衛生、家庭表現、作業完成情況、課堂紀律和發言情況、崗位職責履行情況等等，操行分作為學生評選先進的重要參考依據，鼓勵每個學生都要主動參與，積極探索，在合作中爭做小組和班級的主人。
第二階段：初步實施階段(2009年4月—2009年6月)。
具體工作：實行小組內部自我管理，小組班級管理。小組劃分完后，互為競爭小組，組員還設立了競爭對手，日評比周總結，每周評選優秀小組、優秀個人、優秀組長。需加油的及單項優勝者，班級以組為單位，使整個班級能夠形成一種競爭氛圍。
另外，我們還通過各種活動來培養學生小組合作的意識，實行小組內部自我管理，小組班級管理。
第三階段：深入研究階段。
具體工作：進行中期總結交流，總結試驗的得失。通過對實施過程中及時記錄的有關情況的分析，繼續深入調查研究，不斷修改初始成果的得失，改進提高實驗研究工作。期中檢測后，我們對上半個學期的班級管理小組合作情況進行了總結，評選了優秀小組和個人。再根據上半個學期的情況，對小組進行了重新調整和分工。
五、主要經驗：
(一)、科學地構建合作小組——組內異質、組間同質;1~2個月后重新組合，明確任務。 小組是合作的前提。我們認為“組內異質、組間同質”的小組是最有效的，所謂組內異質是指合作小組在構成上體現班級的縮影，由4~6人根據性別、個性特點、學業成績、家庭背景、守紀狀況、思維能力與表達能力等方面的差異建立相對穩定的學習小組，保證組員的主動參與和互助合作。組間同質指各小組的總體水平基本相當，保證各小組間的公平性。1~2個月后重新組合有利于激發學生的合作積極性和提高學生的社會適應能力。有效的合作學習應當促進學生合作意識與合作能力的提升，因此我們主張分工細致明確，角色輪流當。一般分組長、語文、數學、英語管理員、紀律、衛生整潔管理員，確保人人有事做，事事有人做，避免搭車現象，每位組員都要參與管理。分工協作，不僅直接作用于學生的認知發展，并且還通過情意因素促進非認知的發展，如人際交往的提高，滿足學生影響力與歸屬感。
(二)、小組評價。
首先是過程評價。根據各組記錄，每周評出最佳小組和優秀個人，提供及時有效地指導，才能及時、全面地了解學生的學習情況，從而實事求是、全面準確地對學習過程中學生的合作態度、合作方法、參與程度等進行評價，使各小組明確自己努力與改進的方向。
其次是學習結果評價。在評價學習結果時，根據班級的目標，分化到每個小組每個學生身上。組內每個成員都有名次目標與成績目標，實行“連坐制”，達標則組內每個成員都加分，否則都減分。要讓學生個人看到自己的點滴進步，給予充分肯定，又要讓小組成員分享到集體成功的喜悅。
最后是評價方式要多樣化。評價不能只是教師的評價，要充分體現學生主體地位。讓學生生生互評，組間互評，力求全面，科學而又具有激勵性。
六、初步成效：
1、增強了競爭意識，培養了強烈的集體榮譽感。合作小組的建立促進了小組內和小組間的競爭，競爭內容的多樣化，使學生一直處于競爭的環境，努力改變自我，盡量超越自我，展示自我，努力為小組爭光;在競爭中同組同學也會時常督促幫助本組成員努力完成學習任務或本職工作，在競爭的壓力下，小組成員齊心協力，形成合力，在總體上促進了班級管理目標的實現。
2、增強了合作意識，增強了班集體的凝聚力。在整個管理過程中，人人都是小組的主人，個個都是班級管理的參與者。要爭取小組的優勝，學習小組的成員必須通力合作，每個人都發揮自己的特長，幫助同組的其他同學，從而在組內形成一個合作的氛圍，同學間互幫互助、團結合作的意識大大增強。這種合作意識在教師的正確引導下，能非常自然地遷移到每個學生對待班集體的態度上來，從而使班集體的凝聚力、號召力大大增強。
3、塑造了成功心態，提高了同學的自信心。同質的競賽、動態的管理、及時的反饋，使學生時時處于一種被激勵的狀態之中，并能經常地受到表彰、鼓勵。這就讓學生經常地處于成功的體驗中，逐步消除了部分后進生的失敗心態、挫折心態，使大多數學生對自己樹立了自信心。
4、學生學會了自我教育，培養了自我管理能力。班級小組管理，把管理權交給了學生自己，學生可以自主地有建設性開展自我管理，自我教育，雖然在實踐中難免出現一些失誤和波折，但學生可以在這種挫折中學會自我調控，自我勉勵，自主思考，自力更生地解決問題，為學生終生發展打下基礎。
5、培養了學生創新能力，促進學生全面發展。班級小組管理，在合作中競爭，在競爭中合作，為了實現小組及班級的目標，每一個成員和每一個小組必然會盡心盡力，群策群力，通力合作，發揮特長，從而激發學生創新意識和創造能力。在競爭與合作中，每一個個體都得到了鍛煉，豐富了知識，增長了才干，身心得以全面發展。
七、存在的問題：
合作小組管理模式的實施中，也存在一些困難，如組與組之間的惡性競爭;有些教育內容很難進行量化管理，傳統的定性化班級管理應與之結合，如何結合，如何把握分寸是一個難題;量化過程中，操作細則的“粗”與“細”的問題，是一個難把握的東西;量化管理本身存在著把教育簡單化、僵化的危險，必須輔住之以細致的思想工作，兩者怎樣統一在教育過程之中，是一個及待解決的問題;„以上這些新課題，都是需要在今后的工作中進一步研究，并加以解決的問題. 附表
綜合科工作經驗總結范文第3篇
2)柜門面板最耐用是防火板，壽命最短是吸塑，最怕劃是烤漆，最貴是實木的，最便宜是雙飾面的。 3)銀子少又很少下廚房，并看中效果的，吸塑，可以做出各種實木才能做出的造型來。 4)銀子少又經常下廚房的，防火板或雙飾面，耐用和實用。 5)櫥柜門封邊最好用ABS或鋁的，比較耐用。
6)櫥柜頂柜用處不大，既不能放太沉的，又拿取不是很方便，遠不如做一個一通到頂的40柜子實用。 7)柜門用玻璃的沒有必要，櫥柜里放得沒有啥工藝品，都是油鹽醬醋似的雜物露出來很難看，如果非要用，最好帶花或磨砂的。
8)柜體刨花板不能反復上下釘，所以一開始還是用好一點的五金。
9)櫥柜門把手最好不要用容易掛衣物的，而且要考慮濕手或油手使用，所以最好選拉手大一些的。 10)中餐需要放置的東西比西餐要多得多，千萬不要忘了給米，面，油，雜糧留下放置的空間。 11)如果把消毒柜，烤箱什么的都嵌入到櫥柜中，這些電器四周的柜壁最好貼上鋁箔紙，要不連四壁也一起烤了，減少櫥柜使用壽命。
12)操作臺正上放一盞小瓦數操作壁燈，非常實用。
13)30-35能夠放刀，菜板，筷子，瓶子什么的拉蘭是雞肋，根本放不下多少東西，換成放調料的，取用也不方便。其實就兩種拉蘭最實用，1種放碗的，一種放鍋的。
14)拉蘭最好不用連在門板上，時間長了門板容易變形，與其他門板不實一個平面上
15)抽屜很實用，但并不是越多越好(價格太貴)，其實大部分抽屜內都沒有合理擺放，可以考慮抽屜里的小隔斷。
16)不銹鋼臺面最耐用，人造石最不經臟，石英石最貴。經常使用的還是不銹鋼臺面最合適，嫌冷，可以用面板和瓷磚顏色調整。
17)不銹鋼壓花臺面比拉絲臺面不容易顯劃痕。 18)側吸煙機確實比普通或歐式煙機吸煙效果好。
19)側吸煙機雖然要經常擦洗，但確實能夠大幅降低風機內吸油。 20)側吸煙機機體和排風管光靠卡子固定是不夠的，必須上膠密封。 21)側吸煙機安裝時還是盡量靠近灶具效果為好。
22)如果安裝普通或歐式煙機，最好在靠灶臺的瓷磚部分按裝一塊不銹鋼薄板，這樣能夠很容易清洗。 23)灶臺面板還是不銹鋼的最實用，什么特氟隆，玻璃的都不行，特別是玻璃的既顯臟而且還不好擦洗油膩。
24)灶臺和面板間不要打膠，以方便檢查。
25)灶臺一定選面上開孔小的，防止湯水溢出后流入灶具
26)水槽臺下盤更容易打理臺面，特別是不銹鋼水槽對不銹鋼臺面，膠的粘結性比人造石的差很多。 27)水槽的龍頭把手一定要大和易清洗，最好能用手臂能推合的那種。 28)水槽一定要有提籃，防止堵住下水和清洗方便。 29)水槽下水一定要做出S彎來，否則返味。
30)如果家里人口多，大單槽會更方便和適合中國人的生活。 31)如果廚房沒有地漏的話，洗衣機最好不要放在廚房里。
32)水電改造時就須想好櫥柜布局和電器需求，一定留足插座，前后墻最好都留插座，防水盒沒必要。 33)上水出口能露出櫥柜的就露出來，雖然美觀性差一些，但安全很多。
34)廚房里不要放畫，陶瓷，假花什么華而不實的，可以考慮種植一點盆栽的小植物，國外喜歡廚房里種點香草，薄荷什么的，可以隨時揪一些用在菜里，值得我們借鑒。
35)洗碗機基本上不適合中國國情，廢物一個;消毒柜性價比不合理，大部分時間也就當個碗柜使，除非家里有病人或來客較多(來客最好下館子)，一般人家沒必要花2000多，還不如去宜家花幾十元買個瀝水籃，放在外面控干了就可以了。
36)廚房最好不要用抹布擦手，最好用超市里賣的粗紋擦手紙，干凈得多，這個錢還是要花的。 37)如果經常使用廚房，廚房吊頂還是鋁塑板，方板。 38)廚房主光源最好還是嵌入式，而且亮度一定要夠。
39)如果需要經常用廚房的就要事先弄明白這點，廚房功能還是使用為主，肯定會和美觀有矛盾，肯定要有所取舍，除非廚房就是用來看的。
40)燃氣一定不要包死，一定要留出檢查和檢修的地方。
41)除了總閥外，對于燃氣灶，燃氣熱水器等最好分別設閥門，出現問題方便關閉。 42)軟管一定隔兩年就換掉。
43)如果燃氣管道大部分都包進櫥柜里，最好留個燃氣報警器插座，可以考慮將來或現在使用報警器。 44)如果自己做飯菜少可以考慮開放式，如果比較多，還是封閉的比較保險，再好的吸煙機，也不可能把油煙都吸走，可以考慮塑鋼門或玻璃隔斷，能夠大大增加采光 45)廚房弄個掛桿，把一些常用的家伙掛起來，使用起來會很方便
46)如果普通煙機，花100-200元弄個玻璃罩，效果會好得多，就是比較難看和不容易清洗 47)廚房的磚壓光和高光都還是比較好清洗的，就是千萬別選麻面或糙面的。
48)除非廚房很小，一般的話可以嘗試白色以外的色調，最好用暖色系的，可以考慮2種顏色間配，有家的感覺而不實餐廳后廚的感覺
綜合科工作經驗總結范文第4篇
今年以來，局工會在局黨委和區總工會的領導下，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、黨的十六大和十六屆五中、六中全會精神為指導，圍繞局黨政的中心工作，充分發揮工會組織的橋梁作用，與時俱進，開拓創新、求真務實、奮發有為，認真履行工會各項職能，動員和組織全局廣大職工在___知識創新區建設和構建和諧社會進程中建功立業，努力開創工會工作新局面。
一、開展“創建學習型組織，爭創知識型職工”活動，進一步加強職工素質工程建設
黨的十六大提出了我國在本世紀頭20年全面建設小康社會的奮斗目標，其中一個重要的內容就是要“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。”市委、市總和區總也相繼就進一步深化“爭創學習型組織，爭當知識型職工”活動提出了具體的要求。今年以來，局工會緊緊圍繞建設“知識___”這個改革發展的中心，緊密聯系環衛行業自身的實際，從以下四個方面扎實有效開展了“創爭”活動。
(一)開展班組學習活動，使之成為“創爭”活動的前沿陣地。一是始終堅持每月兩次班組學習制度，除傳達文件精神外，還學習法律、法規和業務知識;二是對班長進行培訓。今年我們先后兩次對清潔班和清道班班長進行培訓，提高了班長的組織能力和管理水平;三是開展“三學”和讀書活動，引導職工努力提高與時俱進的學習能力和創新能力，形成團隊學習、全員學習、全過程學習的良好氛圍。
(二)開展社會主義榮辱觀教育活動，提升職工的職業道德素質。胡錦濤總書記關于樹立社會主義榮辱觀的重要講話，是我們黨關于社會主義道德建設思想的繼承和發展，是進一步推進精神文明建設的重要指導方針。以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，是激勵民族前進的強大建設動力。我們根據局黨委和區總工會的要求，對工會干部進行培訓，認真學習貫徹胡錦濤總書記的重要講話精神，要求各級工會要把樹立社會主義榮辱觀作為職工素質工程的重要內容來抓，要充分利用班組學習、黑板報，大力宣講和宣傳，要以科學理論教育職工，以勞模精神引領職工，以先進文化陶冶職工。為使職工知道是非、善惡、美麗的界限，知道該堅持什么、反對什么、倡導什么、抵制什么，讓“八榮八恥”成為全體職工自覺自愿的行動。我們還根據___區婦聯開展的“職場禮儀大討論”活動，努力創造活動載體。一是根據“職場禮儀”的內容出試卷對職工進行測試;二是積極編排活動節目，充分展示環衛工人禮儀風采。11月3日下午，我們還組織節目組成員參加區婦聯在四平街道社區文化中心舉辦的“共筑文明，共享和諧”——___區職場禮儀知識競賽活動，并獲得三等獎。
(三)開展讀書活動，提升職工精神文明素質。上海市民手冊——《做可愛上海人》這本書，是一本好教材，讀好這本書對于提升職工精神文明素質具有積極的意義和作用。為此，局工會把該書作為今年全面啟動“創爭”工作和職工素質教育的重點材料之一，應用到各單位的學習活動中去。各基層單位在讀書過程中結合自己的實際情況，營造出“講文明、樹新風”良好氛圍，有不少同志還結合自身的工作崗位寫出心得體會。局工會于9月19日還舉行了“做可愛的上海人”的演講比賽，20多個局基層單位的工會干部、職工代表參加了會議，會上有29名同志參加了演講比賽。演講者從文明禮儀、職業道德、告別陋習、創新精神等不同角度，并結合工作實際、身邊的事例，詮釋了上海城市精神，講述了做可愛的上海人重要性和緊迫性。選手們緊扣主題、用語規范、聲情并茂的演講贏得了陣陣掌聲，最后，評出了一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，鼓勵獎5名。區總工會干部在點評中贊揚市容局工會開展的讀書演講活動形式好，選手們演講水平高，對提高隊伍素質是有利的促進。
(四)開展“月評十佳好事”的活動，弘揚雷鋒精神。局工會多年來堅持開展“月評十佳好事”的活動，調動了廣大職工的積極性，形成了一種團結和諧的人際關系，學雷鋒做好事尉然成風。每月評選表揚的好人好事大多是為民解憂排難、優質服務、拾金不昧、助人為樂、救死扶傷等。這些閃光點就發生在班組日常生活或自己身上，實在、具體，使人感到親切可信。由于因此，更能直接教育、啟發、帶動表揚者周圍的一些人，從而推動了各項工作的開展。今年來，全局各基層共撰寫通訊報道257篇，局工會編寫工會通訊4期，評選好事4次、35件，有38人次上榜受到表彰。另外，有3篇通訊報道被區總工會《橋報》錄用，有3片論文分別被市局工會和區總采用，有1篇被《___時報》錄用。
今年來，由于我們一直將“創爭”活動貫徹到工會工作的始終，取得了顯著的成績，涌現出許多具有時代特征、行業特點的學習型企(事)業、學習型班組和崗位自學成才的標兵。在去年4個班組和2個企業被___區總工會評為學習型班組和學習型企業的基層上，今年控江作業隊清潔班、城管大隊機動一分隊、汽車二隊三保組、長白作業隊清潔班和景觀管理所又被區總評為學習型班組和學習型企業。另外，我們還按照區總的要求，經過綜合評比，上報10個班組和崗位參加區文明班組和區紅旗文明崗的評比。
二、堅持“愛心幫扶”，在竭誠為職工辦實事、辦好事工作中取得新效果
為職工辦實事、辦好事，是工會落實“三個代表”重要思想的具體表現。今年局工會始終堅持“愛心幫扶”，竭誠為職工群眾服務。
綜合科工作經驗總結范文第5篇
本人自工作以來，一向堅持四項基本原則，堅持改革開放，認真執行黨的十一屆三中全會以來的路線、方針、政策。
本人本著“愛一行，干好一行”的思想與實事求是的態度，和嚴謹的工作作風，尊敬領導、團結同事、熱愛學生，把集體的利益與個人的利益相結合，甚至集體利益高于個人利益。比如沒有因為接送孩子耽誤過工作，孩子上學選擇就近入學，連一年級家長給值日，我都不能到場，因為那個時間正是課外活動同學們問問題的時間，如果同學們問問題有一天隔開，也許同學們的學習興致會受到影響。就連看望父母、兄弟姐妹都沒時間，雖然在他們名下我不夠稱職，但是我相信他們會理解的。因為我的認真也是從他們身上學下來的。每當有人夸贊我孝順公婆時，我說這是很正常不過的，那是從媽媽身上學習的，每當有人夸贊我工作敬業與認真時，我說沒辦法，這是從父親與老師那里學來的。為了不耽誤工作，甚至連同學聚會、學生請客或參加他人的宴會都取消，誤不起啊!即使是背個‘不走人門’的罪名，我也在學生名下很值。丈夫常說一句話，教師播種的是希望，收獲的是學生十年或二十年的成就。只有不合格的老師，沒有不合格的學生，只有不合格的家長，沒有不合格的孩子。也就是說每一個問題學生背后必定有一個問題家長，每一個問題學生背后一定有一個問題老師。所以我努力探索、實踐，要求自己成為每位學生的那個稱職的教師。所以“教好書，育好人”是我一生的追求，不求為人師表，無上光榮，但求盡職盡責，無怨無悔。至少讓家長放心，讓學校相信，讓社會肯定。在認真工作的每一過程中，既不辜負父母、老師、黨和國家對自己的辛勤培育，又能真正實現自己夢寐以求的人生觀與價值觀或是兒時的夢想——當一名合格稱職的人民教師。
本人自工作以來，先后從事過思品、數學、化學、再數學、地理、數學、歷史等學科的教學。有人說，寧愿專教一門課，也不從事好幾門功課的教學。但是我不這樣認為，因為他們僅僅考慮到備課、寫教案的啰嗦與不便，而沒有考慮知識間橫向與縱向的聯系，也就體會不到教語文、英語、歷史、生物等學科時有點兒地理知識是多么的游刃有余，導課方式多種多樣，激發學生的興趣多種渠道，也許學生對語文學習不感興趣或沒過了閱讀關，但是他們對地理知識的認真探究會牽涉到對語文的興趣培養，“小馬過河”的寓言故事告訴我們要學會親自嘗試，還得有自己的想法與判斷能力。“龜兔賽跑”的故事告訴我們，一個人的成功來源于堅持不懈的努力，功到自然成嗎!“小白兔和小灰兔”的故事告訴我們只有自己不斷探索，自主學習，會有學不完的知識在等著自己去學習、去開拓，是主動學習式的享受過程快樂的滋味，而不是被動的受煎熬的學習苦難，等等等等。所以我很輕松地接過學校安排來的班主任、數學、歷史、地理的教學任務。同學們問我累不累，能忙過來時?我說只要心不累，身體就不累。相反，多數不愿意多帶課的老師或不愿意學習的學生，都是被任務嚇暈了。到底也沒去驗證自己的潛能有多大，太遺憾了!?
著名的教育專家至圣先生孔子的教育理論，《圣賢教育，改變命運》知識里都談到，舍得舍得，肯舍才肯得。別以為我帶的課多虧大了，不是的。多舍——得多，少舍——得少，不舍——什么也得不上(一無所有)。當然我肯舍也不是為肯得，主要是找到一種實現人生價值的做法，不枉來世上走一遭。所以我能真正體會到奉獻的樂趣、身體的健康、心靈的陶冶、心理的年輕、成就的分享、學生的尊重、領導的信任、家長的認可，等等等等。唯一遺憾的是自己沒時間與父母、兄弟姐妹相處，相信老天會對我安排好的。人有善念，天必助之。
本人在工作過程中，不管帶哪一門功課，首先思想先進，理念超前，非常相信每個學生都是很有發展潛能的被開發對象，而且哪個最不好管理的學生在我名下也相當乖巧，以情感人，以理服人嗎!教學方法的設計就像一日三餐的飲食食譜調劑一樣，不斷去探尋適合學生能發展好的學習方法，同時通過生動的真實事例或文章的賞析調動學生的學習積極性，引導學生注重享受每門功課的學習過程，不斷培養每位學生閱讀、觀察、口答、心算、畫草圖、識圖、用圖、表達、邏輯推理、動手操作等能力，給學生提供自主嘗試學習時間，互助合作探究時間，課堂上師生產生共鳴，碰撞出智慧的火花點燃師生共同提高的熱情。真正達到由工人出身的教育專家周弘同志的理念——“只問播種，不問收
獲;只要播種，就有收獲”。也就是處理好應試教育與素質教育的關系，為學生的終身教育打下良好的基礎。
我帶數學是帶差班出身的教師，對于所謂的“差生”的學習，我是最有發言權的了。因為我找尋過多少能啟發他們思維，激發他們學習興趣，給他們增加自信的辦法。所以我得出一個結論：沒有教不會的學生，只要他肯聽老師的話，肯按老師的要求去做，誰都能學會，只是快慢與時間占用多少不一樣罷了。著名的由工人出身的教育專家周弘同志說，也許遲開的花會更美。當教師的需要更加善待反應慢，表達能力弱的學生，他們的成長像火箭升空一樣是需要我們去助燃、推一把的，所以我帶數學、化學在轉化后進生方面比較優先?；旧厦磕甑慕逃虒W計劃，我都要把“轉化后進生”當成本學期研究的項目。帶地理時，由于不涉及數學的計算呀、證明過程的推理呀，口算、心算等，所以只要激發起學生的學習興趣，給他們自主學習的權利，語數外成績差的學生也容易拿地理高分。這不僅僅是我的學生，在山大附中培訓時，我的指導老師的學生也是這樣的表現。因為我的指導老師就只注重課堂上學生的提高，給學生減輕學習壓力與繁瑣負擔，讓他們課下玩得時候痛痛快快地玩，課上學習的時候高高興興地學習，那么我們理念下培養的學生相當尊重老師，已經上了高中的同學們還時不時回來與老師交流。所以說教師的引領方法與先進的理念與對學生的愛心與耐心是教書育人的前提，也是最關鍵的地方。山東杜郎口中學的起步與翻身就是典型的例證，崔其升校長及夫人帶頭工作在第一線，直到現在。當然教師有高超的教育教學技能、精湛的教育教學藝術、敏銳的教育教學機智、嫻熟的駕馭課堂的能力等也是激發學生主動學習的外在因素。