大學生家教總結范文第1篇
實踐對象：xxxx中學初中部二年級學生(該學生成績較差)
實踐目的：主要是輔導其完成暑期作業中的英語部分，并借此對該生二年級所學英語作復習、鞏固、提高，使其對即將學習的三年級的知識作初步了解,為三年級的學習打下一個良好的鋪墊。
實踐時間：2007年7月12日至2007年7月25日
實踐過程：在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿然進行實質性的教學活動。我首先翻閱了該生一學期的作業及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：該生基礎較差。單詞,句型,語法,這些最基本的方面都比較薄弱.在此,并沒有一一列舉每天的過程及感受,只是列舉了比較有特點的幾天.如下:
2007年7月12日：第一天，第一次去給那小男孩上課的情形依舊歷歷在目，我破例地早早起了床，雖離上課還有一個小時，可我早已整裝待發。前一晚，我甚至興奮得失眠。一路上我的心砰砰直跳，是緊張還是興奮，我自己都分不清了，只記得心里不住的對自己說：“第一份工作，好好干，加油!”全力的投入，兩個小時的時間，講解完成了5頁的內容，另外有補充很多的句型跟單詞，感覺相當有成就感。但是現在想想，只是自己很單純的在講，沒有注意到之間的互動,有點在演獨角戲的感覺,大概還是經驗不足吧.
2007年7月15日：后面的題目中陸續的有出現前面講解及補充過的內容，但是小孩子卻一問三不知，很茫然的樣子。然后領他翻前面對應的題目，旁邊赫然有我標的注釋。問他為什么，他解釋說看不懂我寫的東西。。。。有點泄氣了。。。
2005年7月16日：經過反復的思考，既然我寫的東西看不懂，我就試著引導他自己添加重要的語言點。吸取教訓，主動的詢問他有什么地方不懂，有什么意見。他提出我講解的太快，跟不上我的進度。雖然有些不太開心被人指出不足,但還是比較虛心的反思了下.我試著的放慢速度，并囑咐他要常常翻翻看看。
2005年7月18日：這兩天在補充講解到重要句型的時候，嘗試著互動交流。教他例句，試著引導他自己翻譯句子，并且自己編些例句。借此，希望他能夠逐漸培養起學習英語的自信。同時中間有穿插些名人事例啊，有趣的傳說，字謎游戲等，讓他感到其實英語很有趣，試著培養他對英語學習的興趣。
2007年7月22日：試著提問前面的內容，結果仍然不太清楚。有些急了，但是想到為人師嘛，于是我耐住性子，跟他一起翻注釋，一起記憶，同時提醒些技巧之類。每天劃出些重要的句法，單詞交代他背誦，并且第二天的時候講解部分中穿插著提問。
2007年7月25日：這幾天通過提問發現他掌握的還好，基本上滿意?？粗约旱膶W生一點點的進步,心里特別特別開心.呵呵,為人師的感覺,真好.
最后是作文部分，是篇看圖作文，具體講了下思路，引導他自主的完成。難的句子不會寫，引導他寫些簡單的句子穿插起來。從簡單的句子開始,教他不要著急太難的句子,經過簡單的句子的練習,肯定會越來越好的.
最后與他一起歸納整理了重要時態的用法。
最后一節課，講了些自己的學習經驗，并以身說法，告戒他好好把握現在的時光好好念書。不知道他能不能體會到這種心情呢。。反正自己當時是很感慨呢.
實踐體會：
轉眼間，一個炎熱的假期就要過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般的那份無奈。當準備收拾心情，重整出發時，發現原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實.
很感謝有這樣的一次家教實踐，我學到了很多，也懂得了很多：
第一，從事教學工作需要“耐心”：面對一個僅初中二年級的學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。通過這次，學會了時刻提醒自己要“沉得住氣”，自己偏急燥的性格也得到了一定的改變。
第二，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。
第三，自己平時行為過與懶散，經常我行我素。經過這次，我懂得了：準時是對別人的一種最最起碼的尊重。特別是想要成為老師的話,為人師表很重要.第四，我理解體會到了作為一名老師沉甸甸的責任感。
經過了將近半個月的家教生涯，現在的我對于“老師”這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我“老師”時，沒有了昔日的羞澀，有人說教師是太陽底下最神圣的職業。雖然我的兼職只是沾上了“教師”的丁點邊，可我分明感到這兩個字給我帶來的豪邁感。然而當告別了家教職務時，原先最熟悉的稱謂，只留下陌生的印象.
從一個學生通過家教可以嘗試一下為人師的感覺(雖然這并不是真正的老師)。師者，所以傳道授業解惑也!雖然講的知識不難，難的卻是怎樣講得更懂，讓學生更明白、透徹……
我一直認為想當一個合格的老師并不容易，所以總覺得有點戰戰兢兢，有一點惶恐又有一點虛榮?；炭值氖巧聲`人子弟、耽誤了學生的前程;虛榮的是想不到自己也會當別人的老師。也許當好老師和其他職業一樣，只要有一個赤子之心，則就沒有了萬難的事。
已經大三了，是應該考慮自己未來的時候了。有時候很難想明白自己究竟想要的是什么，想擁有怎樣的人生。北京外國語大學，一直的夢想，我想如果工作的話，很難再實現它了，也許它就會成為永遠的夢想。所以我決定要考研，希望可以考進北外，圓這樣一個夢。然后計劃要成為一名人民教師，太陽底下最光輝的職業。一直在努力也在加油。通過這次家教，體會到了老師的不易，更感覺到了自己身上沉甸甸的責任。我會盡量改掉自己身上的壞毛病，為成為一名人民教師而努力。
也許當老師不會成為我的職業，甚至作為第二職業都很難。但是有一天，我很希望能夠自創門派，傳播自己所掌握和創造的知識-我雖然不能夠做阿爾伯特.愛因斯坦，但是我很希望我的學生中能夠走出一位愛因斯坦或者愛迪生來。
每天的太陽都是新的，但每天的太陽并不都是燦爛的。每天上午從他家里回來，雖然覺得有點累，但是我的暑假也因此而充實.
大學生家教總結范文第2篇
實踐時間：2012年7月10日--2011年8月1日
實踐地點：希望之星培訓機構
實踐目的：通過做老師，增大自己的社交面，鍛煉口才，加強與人交流的能力，將自己所學的知識付諸實踐，也是對自己能力的肯定，并體會工作的酸甜苦辣。在這個舞臺上提高自我的價值，從而收獲不一樣的人生閱歷。
實踐內容：給兩個小學生、三個初中生上英語、數學課，給高二學生上英語語法課。
作為我們一名師范生專業的學生，做兼職老師無疑是成為一名合格的教師前的一次很好的洗禮。在這次家教的短短一個月中，我體味到了很多。于是，這次代課經歷為我的暑假生活增添了一道絢麗的風景。這道風景讓我學會了許多，體味了許多，思考了許多„„何謂“師者，傳道授業解惑也”，何謂“可憐天下父母心”，何謂“教師是太陽底下最光輝的職業”„„.
進入大學了就要學著各方面都獨立，并且試著了解社會。這是我邁入大學后的第二個暑假，由于第一次暑假是在東莞打暑假工度過的，所以早在放假之前，我就想好了去找家教，并在各處貼了家教廣告。
之后一個馬老師給我打了電話說是一起辦個培訓班，我對培訓班其實有點害怕，因為我的粉筆字寫的很差勁，而且普通話不好，但是還是勉強答應了，因為我得有一個職位來保證我的假期不會荒廢。放假之后，馬老師一直沒打我電話，我慌了很久，以為被忽悠了。直到9號，老師說第二天就要上課了，要我打扮得成熟些先去整理教室，再準備整理好高中英語語法教材給學生。
對于表現的成熟些一直是我糾結的問題，由于個子比較矮，而且一直沒有得體正式的衣服，形象的不佳讓我對面試總有一種恐懼感，而且我之前在一家很具有發展前途的培訓機構失敗了。所幸，馬老師由于時間緊迫，沒有顧忌很多，只是相信我確實有能力，讓我好好表現。但是要我隱瞞學生的真實身份，以在職老師身份表現，給家長留一個好印象，這讓我當時感到壓力很大。
10號是一個讓我印象深刻的日子，我很早就到了教室進行清掃。教師是臨時租的，塵封了很久了，還有很多蚊子，小小的教室里面擠滿了桌子。第一二節的課是先教小學生的英語。有一個四年級的女孩，兩個六年級的女孩。由于她們都沒帶教材，我也沒任何準備(因為我沒料到還要教小學生)，我就發揮所能想到一些比較常用的詞語和問候語進行提問。在聯想一些搞笑的英語小故事講解，并不停地鼓勵她們積極發言?？雌饋硭齻冞€適應不了我的熱情，但是學起來很認真很開心!小學生的課讓我覺得一個老師應該投入很高的熱情和準備豐富的知識來調動他們的積極性和思維。
兩節課后，休息了20分鐘便是給高中生的英語課。馬老師在看到我給小學生
寫的特別“幼稚”的字后無奈地跟我說盡量少寫字。其實我開始寫得很慢，怕小孩看不懂，所以寫的將近是正楷字。這是我第一次帶高中班上課，看到他們比我還高的個子，我的幾個問題學生們都配合得很好，而且答對了，看起來基礎比較扎實而且特別活躍，讓我感覺很緊張。雖然幾天前就準備了我的開場白，但是在真正面對學生時，我感覺語塞。后來才得知連我的學生都看出來我特別緊張了!由于想到馬老師的“忠告”，我只能講課。高中老師會分開講四天的定語從句語法內容，我自己計劃兩天的內容，結果被我45分鐘搞定了，并且連練習題都講完了!真令人汗顏啊!一節課結束后，我誠懇地表示歉意“由于陌生，可能會特別緊張，如果有不懂的問題，大家一定要問”。剛說完一男生用吉首話脫口而出“講的好快呀”。我重復了他的話，引起同學們都笑了，讓我心里的石頭暫時落地了，畢竟拉近了距離了嘛。
下課之后，馬老師給我反應了一下同學們對我的評價，說是我很緊張，但是很負責，要我再接再厲，克服緊張。學生評價我負責?我暗暗想起在上課時，我堅決沒接電話，立馬掛掉了。難怪學生會說我很負責，看來我要感謝那個電話了。
接下來的幾天，又新增了兩個學生。一個小男孩特別聰明但又很調皮，他會突然想到一個中文，然后要我翻譯出來，而且思維跨越很大，有的我也答不上來，幸虧我會想辦法讓他們的思維跟著我走。我深刻體會到一個老師要給學生一碗水，自己就要有一桶水的深意了。在高中生那塊，我發現他們的基礎其實很差，由于越來越熟悉，他們開始放松自己，上課會說話，急著趕暑假作業，注意力不集中，還急著想下課，有時候真的會讓我很心寒。我終于體會到一個老師面對學生對學習的怠慢態度有多糾結心痛了。但我每天還是會調整好自己的心態，每天報以微笑和幽默來化解這些不快，和同學們的關系也越來越好。另一方面，我每天必定會花大部分時間去備課，盡量讓學生學到更多知識。很多時候，在上課前，我會和同學交流，問他們有沒有聽不懂的地方，然后耐心地跟他們講解。學生們也越來越喜歡想我提問了。學生們能在我這學到知識就是讓我感覺特別開心的地方!
經過了將近一個月的老師兼職生涯，現在，我對于“老師”這個稱謂有了更深入的體會，當別人稱呼我“老師”時，已沒有了昔日的逃避與羞澀。很多人說教師是太陽底下最光輝的職業，對此，我在暑期家教的過程中深有同感。雖然我只是做了一段時間的“老師”，可我分明感到這兩個字給我帶來的光榮與自豪感。 每次回想那段經歷，就會特別想念我的可愛學生帶給我的快樂。
大學生家教總結范文第3篇
各位老師、各位家長：
大家好!
我是五(1)班學生xxx同學的家長——xxx。今天很高興和在座的各位家長在一起交流一下教育孩子的一點體會。 我家有三個孩子，家庭負擔相對于一般家庭來說，是比較重的，但我和孩子的爸爸都覺得現在這個社會沒有文化是不行的，因此，我們非常重視對孩子的教育培養。為了生活，孩子爸爸不得不常年在外打工，我就在家負責帶好三個孩子，保證孩子們健康成長。
xxx是我的二女兒，這孩子自小活潑開朗，個性也比較強，我經常因事順導，采用鼓勵、欣賞的語言與孩子交流、溝通，孩子也很聽話，在學校老師的精心指導下，現在我的孩子正健康茁壯地成長起來，我感到很欣慰。 我覺得家長教育好子女要做到以下幾點：
1、欣賞孩子而不溺愛孩子。
每個孩子都是一個鮮活、有生命的個體，他們都會有自己對周圍世界簡單而天真的感官認識，當孩子們說出自己的想法時，家長不要急切地否定和抹殺，而應當以欣賞的眼光對待，體會孩子會這個世界的理解、認識，這樣，孩子就會覺得自己是被認同的，他們的自信心就會增加，自信心增加了，他們就會更主動的去思考、學習，去認識、了解這個世
界。這比外界強加的灌輸效果要好。
欣賞不是溺愛，物質的一味滿足其實就是一種溺愛，這一點在座的各位家長一定要把握好。在我們家里，學習上需要的東西，對成長有利的要求，我肯定會無條件滿足，而對于一些不合理的要求，我會很嚴厲地阻止并進行相應的教導。
2、以身作則，做好示范。
父母是孩子的啟蒙老師。孩子的一言一行、思維方式都會收到父母舉足輕重的影響，因此，家長的言傳身教非常重要。平時，我們給孩子以懶散的形象，孩子就會變得懶散;相反，我們為孩子樹立勤勞、善良、文明、好學的榜樣，孩子們就會變得勤奮、善良、文明、好學。
3、做好家庭監督管理作用。
這一點主要是針對孩子在學習上的問題。剛才陳老師說，小學階段是培養好習慣的最佳時期，我非常贊同這句話。孩子畢竟是孩子，愛玩是他們的天性，但是，上學了，這種天性就該收一收了，學習逐漸變成主要任務，老師在學校布置學習任務后，學生在家庭完成得如何，就要靠家長來監督，強化學習效果。從一年級開始，我就注意培養黃靜潔養成好的學習習慣，比如我要求她一定要認真思考問題，按老師要求做好課前預習，課后復習等等，現在，學習上的事，我基本不怎么過問了，孩子基本上都能自覺主動地做到這一點。
一些家長可能會說：我講了，不管用。在這里，我想提醒一下：你講一下，就算了?還是把你所講的話落實到行動中了呢?孩子是我們自己的，不能找理由說自己沒辦法，即使你在孩子的學習上無法指導她，也請你在態度上讓孩子感受到你對他的要求和期待。
4、要多與學校溝通。
我經常會找陳老師了解xxx在學校的學習、思想動態，也經常向老師反饋孩子在家里的學習，生活變化情況，因為，只有多溝通，我們才能準確掌握孩子的成長變化，及時做好輔導、糾正。
大學生家教總結范文第4篇
現在許多人都在望子成龍，許多孩子往往從小就開始以家長牽頭似成人的訓練，卻不是讓孩子通過了解而學習，靠的是死記硬背，把孩子學習的樂趣變成了刑罰，這又何必?因此有時好孩子乖孩子只不過是孩子順受的感覺，大人們當然自以為是好了，可是孩子的內心是什么?他們是怕!怕老師、怕家長。讓孩子內心產生怕的感覺是因為孩子內心深處就感覺大人與他們的不平等，因此只有通過順受來討得大人的歡喜。大人們是歡喜了，可是也逐漸地磨滅了孩子的天性。記得有諾貝爾獎獲得者告訴孩子：成功靠的是創造性的想象力、勤奮刻苦、協作態度和對事業的獻身精神，其中想象力放在了首位。發達國家的孩子不看家長眼色，不顧老師臉色，不管考試分數，他們無拘無束地生活著，可以毫無顧忌地表達感情，可以毫無顧忌地提出問題，可以毫無顧忌地異想天開，可以毫無顧忌地創新發現。
因此，對于兒子我一般不會去壓制他的各種胡亂想法，如果他想到了而想去做實驗那也幫他一下，只要他開心就好。要對兒子有影響首先得與兒子混成哥們，那時沒有什么父子之別，因為往往只有在平等交流中他才會真實地接受你。
大學生家教總結范文第5篇
為了加強愛心家教的服務質量，針對同學們遇到的問題，我們能更好的解決，請您配合我們的問卷調查，謝謝配合! 1.你是如何利用每次家教輔導的時間?
A用來做作業和練習 B向老師學習更多的課外知識 C用來聊天，玩游戲
2.在課堂上你是如何學習的?
A 只顧自己學，不懂的也不問老師 B 經過思考后不懂的才問同學和老師 C 只要有不懂的問題就馬上問老師
3.你希望老師傳授哪些知識給你?
A 有效的學習方法 B 社會知識 C 講解書本
4. 你認為自己有哪方面的不足?
A 非常的調皮，不愛學習，學習成績差 B 學習方法不正確、缺乏學習的動力 C 孤僻，不愿和其他的小朋友玩在一起
5.你對愛心家教了解多少?
A 非常了解，一直以來都被輔導 B 一般了解，希望了解更多 C 不了解，也不希望了解
6. 你經過輔導后有什么的收獲?
A 學習成績大大提高，掌握了有效的學習方法
B 有些許進步，但學習還是很吃力 C 沒有什么效果
7. 在家教中，當你的功課做完后，你會怎樣做?
A 繼續復習、預習 B 自己坐著發呆 C 找同學和老師玩
8. 你認為愛心家教的老師有什么地方需要改進?(可多選)
A 增加家教時間 B 講解時要更加耐心、詳細 C 多點課堂互動 D其它
9. 你和輔導老師的關系如何?
A 像朋友一樣 B 普通的師生關系 C 沒什么感情
10. 希望你能給我們提出一些建議，讓我們把愛心志愿服務做得更好，能幫助更多有需要的人。 愛心家教輔導情況反饋調查問卷(家長) 學生姓名： 家長姓名： 老師姓名：
為了加強愛心家教的服務質量，針對學生遇到的問題，我們能更好的解決，請您配合我們的問卷調查，認真回答下面的問題，謝謝配合! 1. 您希望您的孩子能在家教輔導中學到什么東西?
A 能提高學習成績 B 能使自己的孩子更樂觀積極 C. 不僅能提高學習成績，還學到更多的課外知識
2. 您的孩子有哪些不足?
A 非常的調皮，不愛學習，學習成績差 B 學習方法不正確、缺乏學習的動力 C 孤僻，不愿和其他的小朋友玩在一起
3.您更注重您孩子哪方面的發展?
A 學習成績 B 知識技能 C身心健康
4. 經過愛心家教的輔導，您的孩子有什么變化? A 學習沒什么進步，但是溝通能力加強了
B 成績有進步，學習更認真 C 沒有太大的變化
5.您對愛心家教了解多少?
A 非常了解，孩子一直以來都被輔導 B 一般了解，希望了解更多 C 不了解，也不希望了解
6.您的孩子是怎樣被介紹到愛心家教進行輔導的?
A 通過居委會 B 自己了解后，報名進行輔導 C 街道鄰居介紹的
7. 您認識教您孩子的老師嗎?
A 認識，他(她)是一個很負責的人，能堅持進行家教工作 B 認識，他(她)不是很負責，有待提高 C 不認識，只聽孩子提過
8. 您認同學生在課堂中互動學習嗎? A 認同，這是一個很好的學習方法 B 不認同，會影響到其他的學生學習
C 對這個沒有意見，只要學生學習好就可以
9. 您認為愛心家教的老師有什么地方需要改進?(可多選)
A 增加服務時數 B 提高服務質量 C 多與家長進行溝通 D其它—