教師面試技巧范文第1篇
第一節 從面試公告的角度解讀
“公告”就是公開告知，如今面試公告都會在網上發布，面試公告通常都會附有進入面試的應試者名單。參加完筆試的應試者應當時時關注所在地區教育局或報考單位的網頁，首先要確定自己是否進入面試，其次要了解競爭對手的一些資料，以便為下一步的面試做好充分的準備。
教師公開招聘面試公告通常包含以下內容：面試的時間、地點、形式、流程，面試的科目及教材版本，成績計算辦法，紀律要求，注意事項，進入面試的應試者名單(有的名單先于公告公布)等。
面試公告雖然是一種信息的公布，但絕不可小視，里面的信息很多，有效掌握這些信息，對應對面試有著事半功倍的效果。例如，面試形式包括說課、試講、限時問答即答辯等。應試者要仔細閱讀面試公告，先弄清楚本次面試是哪種形式，以便利用已知的信息來著手準備自己的面試，這樣就會少走彎路，從而在短時間內迅速提升自己的面試成功率。
對面試流程的了解也是不容忽視的一點。面試公告會對整個面試作出具體的流程安排，比如有些單位的面試流程是有選擇的，可能只有說課，也可能先試講，再答辯。應試者要注意做些相應的準備。
準確掌握面試的科目及教材版本等信息。應試者要在面試公告公布之日起就要對所需要用的教材進行預習。通常面試會在公告公布的一周之內進行，有的則會更快，應試者切忌背教案，而要備教案，一字之差，會帶來完全不同的效果。因為面試本身存在著諸多不可預知的因素，面試內容對于不同的應試者來說是相對變化的、靈活的，硬背下來的東西不一定適合面試時的氛圍，而有效的準備則會給你的面試增添靈動的色彩。這種有效準備既包括對教材教案的準備，也包括心理上的準備，這就要求應試者把準備過程當成真實的面試，這樣的準備才是充分的，才能取得最后的成功。
應試者還要對面試成績的計算方法有所了解。例如，某地區教師公開招聘面試公告中說：面試分數按百分制計分，面試成績60分以上(含60分)為合格，總成績按筆試成績30%+面試成績70%計算。面試成績要折合成總成績的70%，面試的分量之重不言而喻，所以要對面試高度重視。有些應試者筆試成績很高，覺得自己在面試中的把握很大，但卻忽視了總成績的計算方法，而功虧一簣。所以，應試者一定要注意總成績的核算方法，從而在面試中將自己的優勢展現得淋漓盡致。
總之，面試公告中所提示的信息一般很明朗，但也存在著潛在的信息，只有對面試公告進行全面細致的閱讀與理解，才會對你的面試起到積極的、準確的指引作用。
下面列舉兩份面試公告，以幫助大家對其有一個大致的了解。
××區2009年教師公開招聘面試公告
為做好2009年××區教師公開招聘的面試工作，經區教師公開招聘領導小組研究同意，現將××區教師公開招聘面試有關事項公告如下：
一、面試原則
公開、平等、競爭、擇優。
二、面試對象
筆試入圍人員。
三、面試的時間、地點
1.面試時間：2009年8月27日。
2.面試地點：××市第十六中學。
四、面試內容
教育教學基本素質和技能測試，包括教案編寫、授課和答辯三項內容，教案面試課題由主考、副主考現場抽簽確定。報考區直學校的人員測試內容為學?，F行高一年級第一學期課程，教材為各學科必修Ⅰ;報考農村學校的人員測試內容為現行八年級第一學期課程，教材為各學科八年級上;報考職業學校的人員測試內容為職業學校相關學科課程。
五、面試程序
1.應試者須于2009年8月27日早晨6：50之前到達面試考點報到。
2.應試者面試順序采用臨時抽簽的方法確定。
3.應試者編寫教案：時間為60分鐘。
4.授課及答辯：應試者進行無學生授課及答辯，時間為30分鐘。
5.評分方法：考官組根據應試者教案、講課和答辯的情況按照規范的評分標準進行綜合打分。每組設5個評委,去掉一個最高分和一個最低分后取平均值，面試成績保留2位小數，由主考官當場向應試者公布。
六、注意事項
1.應試者請于2009年8月24日至25日到××區人事局領取面試通知書，逾期視為自動放棄。
2.應試者進入考點必須出示面試通知書、身份證、筆試準考證。
3.應試者可自帶相應的教材，不準攜帶優秀教案、教輔等方面的書籍和通訊工具進入考場。
4.應試者必須在規定的時間內，到達考點抽簽、編寫教案、授課，不按時到場者視為自動放棄面試資格。
5.按×價費〔2002〕298號文件規定，收取面試費80元。
××區人事局
××區教育局
二〇〇九年八月二十二日
××縣教育局2009年中小學、幼兒園教師公開招聘面試公告
根據××市教育局《2009年××市中小學教師公開招聘公告》的精神，現將××縣2009年中小學、幼兒園教師公開招聘面試工作有關事項公告如下：
一、面試時間、地點
1.面試時間：2009年7月5日。
2.面試地點：××縣實驗小學。
二、面試辦法
面試采取片斷教學或技能測試辦法進行，片斷教學15分鐘。其中藝術教育和幼兒園教師崗位技能測試30分鐘。
三、面試內容
初中美術、歷史、數學、計算機和小學計算機崗位面試內容為初中七年級現行使用的教材內容。小學英語崗位面試內容為小學三年級英語教材內容，小學教育(語文或數學)崗位面試內容為小學三年級語文教材內容。初中藝術教育崗位和幼兒園教師崗位面試內容相同，測試鍵盤樂器彈奏、視唱、朗讀、舞蹈、繪畫等方面基本技能。
四、成績計算
筆試成績占40%，面試成績占60%。
五、有關事項
1.應試者于面試時間前一天下午3：00攜帶身份證、準考證、學歷證書、學位證書教師資格證、職稱證書原件及復印件，到教育局人事股審核。凡有弄虛作假行為者，取消面試資格。
2.確定參加面試的應試者，教育局將提前2天電話聯系，若面試人選放棄，則按應試者筆試成績由高到低順延遞補面試人選。面試當天，應試者未按時到達面試考點的視為自動放棄面試。
3.面試時，應試者帶身份證、準考證到測試點，不得攜帶教學資料和通訊工具。應試者使用的教材由教育局統一準備，撰寫教案的筆自備。
4.參加面試的應試者成績將在教育局網公布。
5.根據考試總成績從高分到低分排列名次，按照1∶1確定體檢人選。參加體檢人員需攜帶本人身份證、準考證。體檢時間另行通知。有人員體檢、考核(政審)不合格出現缺額時，在報考同一職位的考試成績合格人員中從高分到低分依次遞補。
6.經筆試、面試、體檢、考核合格的應試者名單，在教育局網公示5個工作日。最后按人事屬地管理原則報縣人事局審批。
7.其他需咨詢的有關事項，請與××縣教育局人事股聯系，聯系電話：××××××，聯系人：××老師 ××老師。教育局網址：http://。
××縣教育局
二〇〇九年六月二十日
面試是用人單位選聘錄用人才的重要方法和必不可少的步驟，是供需雙方相互加深了解的必要途徑。面試不僅可以考核應試者的知識水平，而且可以觀察應試者的儀態、氣質、口才、應變能力和某些特殊技能。因此，擇業過程中的面試是相當關鍵的一步。
從理論上講，面試可以測評應試者的素質，但由于不同的人員甄選方法各有其長處和短處，只有揚長避短綜合運用，才能事半功倍。因此，在人員甄選實踐中尤其是在教師面試中，用人單位并不是以面試去測評一個人的所有素質，而是有選擇地去測評應試者的潛在素質，也就是看這位應試者有沒有成為一名優秀教師的潛力。
由于教師的職業特征，教師公開招聘考試中的面試內容與一般的職位面試有一定的區別。其面試測評的主要內容有：
一、儀表風度
這主要來自于對應試者的體型、外貌、衣著舉止、精神狀態等的觀察所獲取的信息。對于太陽底下最光輝的職業——教師來說，公眾對其儀表風度的要求是較高的。心理學家的研究表明，一個人外在的舉止風度往往反映了一個人內在的心理品質。儀表端莊、衣著整潔、舉止文明的人，一般做事有規律、注意自我約束、責任心強。而在教師公開招聘考試的面試中，儀表風度雖不是最重要的，但卻可以起到畫龍點睛的作用。參加教師公開招聘考試面試的應試者，可以化淡妝，不宜濃妝艷抹，劉海不要遮住眼睛，更不要燙發、染發，盡量做到清清爽爽。服飾要符合職業特點，教術科的應試者要穿正裝，男士別忘了打領帶，教體育的應試者則要穿運動服。妝容、服飾還要符合所教授學生的年齡層次，教授小學和教授高中，妝容和服飾絕不能一樣，要既貼近學生的年齡層次又不失莊重?？傊?，女教師給人的感覺要既典雅又平易近人;男教師給人的感覺要挺拔而充滿陽剛之氣。
二、專業知識
對專業知識的考查既可以通過組織專業知識的考試來進行，也可以通過面試了解應試者掌握專業知識的深度和廣度，以此對其擁有的專業知識是否符合所要應聘職位的要求做出有效的判斷。因此，面試可以作為對專業知識考試的一種必要的、有效的補充。面試對專業知識的考查更具靈活性和深度，所提問題也更接近職位對專業知識的要求。專業知識對于教師來講是至關重要的，教師對專業知識的掌握和發揮程度的高低關乎學生的發展水平和整體教育質量程度的高低，所以作為教育隊伍的后備力量，在沒有成為教師之前，要具備過硬的專業知識，并且還要廣泛地涉獵多個學科的基本知識。
三、工作實踐經驗
這一點一般根據查閱應試者的個人簡歷或求職登記表，設計相關的提問以加以檢驗。向應試者查詢有關背景及過去工作的情況，以證實其所具有的實踐經驗，還可以考查應試者的責任感、主動性、思維力、口頭表達能力及遇事的理智狀況等。在面試中任何問題都有可能出現，所以應試者要在備考中做好充分的準備，要對自己過去的工作或者實踐經驗作出反思，好的方面不好的方面都要總結。在面試時，不必將自己過去工作或實踐中的優秀方面和盤托出，可以適當地說一些自己曾犯過的錯誤，以及自己又是怎樣解決和反思的。在考官看來，這將不再是你的缺點，而是你的寶貴經歷，對今后的工作會起到借鑒的作用。
四、口語表達能力
面試中的口語表達能力主要考查應試者能否將自己的教育思想觀點、專業知識水平、教育技能順暢地用語言表達出來?？疾榈木唧w內容包括：表達的邏輯性、準確性、感染力、音質、音調等。這一點對教師尤為重要，作為教師說話要言簡意賅不失情感。應試者要格外注意，切記不要頻繁出現口頭語、非重點重復的話語、不合時宜的言論。例如：有些應試者在面試時很緊張，“嗯、這個、那個”等口頭語總是重復出現，這其實就是緊張不自信的表現，即使你的內容很精彩，這些口頭語也會使你的成績打折扣。所以要在平常的工作和生活中多加注意和培養口語表達能力。
五、綜合分析能力
面試中的綜合分析能力主要考查應試者能否對考官所提出的問題，通過分析抓住本質，并且說理透徹、分析全面、條理清晰。教師要具備較強的綜合分析能力，因為教師要將知識通過分析講給學生，也就是把自己的綜合分析能力傳授給學生，因此，這一點也是不可小視的。
六、反應能力與應變能力
這一點主要看應試者對考官所提問題的理解是否準確，回答是否迅速、準確;對于突發問題的反應是否機智敏捷、回答恰當;對于意外事情的處理是否得當、妥當等。教師的反應能力和應變能力主要是通過學生、教學體現出來的，比如說，課堂中教師的提問由學生回答之后，作為教師要對學生的回答作出相應的評價和引導，這就體現了教師的應變能力。因為學生的回答是多樣的，是不可預知的，這其實不僅要求教師要具備較強的應變能力，還要具備綜合分析能力以及較強的專業素質等，這也從另一個方面說明，教師須掌握多方面的知識，具備綜合能力。
七、人際交往能力
在面試中，通過詢問應試者經常參與哪些社團活動，喜歡同哪種類型的人打交道，以及在日常社交場合所扮演的角色，可以了解應試者的人際交往傾向和與人相處的技巧。教師面試中，測試應試者的人際交往能力，往往通過教師與學生的交流溝通來體現，應試者要了解現在學生的心理，要在這方面做些準備。
八、自我控制能力與情緒穩定性
自我控制能力對于教育工作者及其他相關的工作人員(如學校的管理人員)顯得尤為重要。一方面，在遇到上級批評指責、工作有壓力或是個人榮譽受到沖擊時，能夠克制、容忍、
理智地對待，不致因情緒波動而影響工作;另一方面工作要有耐心和韌勁。這表現在對自己和對學生以及對工作的掌控能力上。
九、工作態度
這一點一是了解應試者對過去學習、工作的態度;二是了解其對現報考職位的態度。在過去學習或工作中態度不認真，做什么、做好做壞無所謂的人，在新的工作崗位上也很難說能勤勤懇懇、認真負責。教師的一切言行舉止都在影響著學生的成長，因此教師這一職業要求工作態度必須嚴謹端正。
十、上進心、進取心
上進心、進取心強烈的人，一般都有事業上的奮斗目標，并為之而積極努力。表現在努力把現有工作做好，且不安于現狀，工作中常有創新。上進心不強的人，一般都是安于現狀，無所事事，不求有功，但求無過，對什么事都不熱心。
十一、求職動機
這一點是了解應試者為何希望來本單位工作，對哪類工作最感興趣，在工作中追求什么，判斷本單位所能提供的職位或工作條件等能否滿足其工作要求和期望。
十二、業余興趣與愛好
休閑時愛從事哪些運動，喜歡閱讀哪些書籍，喜歡什么樣的電視節目，有什么樣的嗜好等這些屬于應試者的興趣和愛好的范疇。了解這些情況，以便為應試者被錄用后在工作學習中展現個人魅力創造更多的機會，促進應試者的進步成長。
總之，要想成為一名教師，就要從各方面來武裝自己，這樣才會真正地為教書育人打好基礎。上海教師考試交流群：
教師面試技巧范文第2篇
此次市舞蹈技能培訓班安排了形式多樣、內容豐富的培訓內容，整個培訓下來，感覺與以往的培訓班有很大不同，更讓人茅塞頓開，受益匪淺。既開闊了視野，又提高了專業素質，總的體會有以下幾點：
一、舞蹈理論實用性、針對性強，教育教學方式新穎，激發了我的學習熱情。
舞蹈是一門綜合藝術。要成功編排出一個成功的節目，不僅需要在舞蹈的創編、音樂的選擇、道具的運用、燈光的協調、舞美的設計等等諸多方面仔細琢磨，更需要在人員的組織、服裝的設計、訓練的方法等方面下大力氣。原本對于舞蹈的創編方法和編排要領并不熟知的我，通過一位位專家老師毫不保留、熱情洋溢的講解，使我走出了困惑和誤區，令我大開眼界，耳目一新。本次培訓還結合舞蹈的創編給我們欣賞了大量的優秀舞蹈作品，另外還安排了多次現場答疑解惑的機會，使我真正懂得了舞蹈訓練要講究科學，舞蹈的創編中也有那么多技法和訣竅的，讓我學到了很多專業知識，使我在今后的工作中更增添了一份信心和熱情。
二、舞蹈技能訓練，陶冶了情操，以舞激情，樂在其中。
在這次舞蹈培訓中，讓我對少數民族舞蹈的粗獷豪放、剛柔并濟有了進一步的認識，學習舞蹈要多琢磨、多練習、多體會是找到感覺的關鍵。我在學習中，看到教師們的優美動作，聽著入耳的樂聲，我的心為之陶醉。應該說，舞蹈作為一種藝術，它為我們提供了豐富的想象空間，而這次舞蹈技能訓練更是為我們提供了一個感受美、追求美的一個廣闊的天地。在舞蹈學習中，我感受到了它的美更激發了我熱愛舞蹈的熱情，同時，我更有了一種把這種美的體驗傳播給學生們的愿望。舞蹈培訓陶冶了我們的情操，真是美在其中，樂在其中。 在最后一次的舞蹈公開課觀摩時，市舞蹈團的李南老師給了我許多啟發。在她的講授之中，我認識了她的學生，感受到了她所帶領的 1 舞蹈團隊的那種集體精神，我受到了很大的沖擊。在李南老師的講課中，時時體現了她所帶領的團隊的那種集體精神，她們訓練的過程很艱苦，但是現在嬌身慣養的女孩子都能夠培養出這種吃苦耐勞的精神,我覺得很難得。在這種難得的品質下，學生們表現出來的那種扎實的舞蹈技巧，更是令我折服。通過學習，我感觸很深，也更堅定了要把自己所帶的團隊教出一定的特色來的決心。 經過這次的培訓學習，我對舞蹈以及其他的很多方面都有很許多新的感悟，獲取了許多的經驗。也覺得這樣的學習機會真的很難得，希望以后有更多這樣的機會來學習。在今后的工作中，我將把所學的知識運用到今后的舞蹈教育教學中去，為進一步提高學生的音樂素質而努力奮進! 閔行區顓橋中心小學 謝春燕
進修編號：120111021050 2篇二：廣東舞蹈戲劇職業學院自主招生面試試題綜合素質答案技巧
廣東舞蹈戲劇職業學院自主招生面試試題
與答題技巧
一、廣東舞蹈戲劇職業學院綜合素質測試目的
綜合素質測試面試主要從學科潛質、人文素養、科學思維、個性特長和心理素質等多個維度來考察報考的學生。
二、廣東舞蹈戲劇職業學院綜合素質測試內容
面試其實就是綜合素質的大檢閱，其考察的內容非常廣泛。綜合素質測試面試包括語言表達能力、思維能力、協調能力、與人交流能力、對社會的認知能力等?？碱}都比較大眾化，涉及面廣，貼近生活實際，主要考察平時的知識積累，體現了大學所要求學生的基本素質。
報考廣東舞蹈戲劇職業學院的同學們需要多多關注時事新聞和社會熱點問題。廣東舞蹈戲劇職業學院面試老師很喜歡提社會熱點相關問題。
三、廣東舞蹈戲劇職業學院綜合素質測試面試技巧 面試老師提問的問題一般都沒有標準答案。無論遇到提什么問題，只要能自圓其說即可。要了解過去一年發生過哪些大事、社會問題，社會上有過哪些爭論和風潮;其次，要對熱點問題略有自己的思考和總結。面試考的并不是試題本身，而是考察考生的心理素質、自信心、見識面。
面試前自學一些和你所考廣東舞蹈戲劇職業學院專業有關的知識，有些廣東舞蹈戲劇職業學院老師會提問專業相關問題,至少要有一個感性的認識，尤其對于中學中很少接觸到的學科。
四、廣東舞蹈戲劇職業學院面試真題
1、自我介紹一分鐘(面試中的第一個環節。一般情況下為中文，有些廣東舞蹈戲劇職業學院教授會要求考生用英文進行，建議做好準備，以防萬一。)
2、你報考廣東舞蹈戲劇職業學院的優勢在哪里
3、為什么選擇報考廣東舞蹈戲劇職業學院?如果沒被廣東舞蹈戲劇職業學院錄取呢?
4、談談你對廣東舞蹈戲劇職業學院自主招生的看法
5、你的性格與興趣和你所選廣東舞蹈戲劇職業學院專業相匹配嗎?
6、你自己對在廣東舞蹈戲劇職業學院和工作后人生的規劃是怎樣的?
7、廣東舞蹈戲劇職業學院簡稱是什么
8、說說廣東舞蹈戲劇職業學院校訓的含義和出處
9、舉出一個廣東舞蹈戲劇職業學院畢業的名人
10、假如你的生命只剩下兩個小時，你會做點什么?
11、你覺得大學生應該具備什么品質
12、廣東舞蹈戲劇職業學院應該是怎么樣的一所大學?
13、請你用英文介紹下你的家庭情況。
14、你高中做的最有成就感的事情是什么
15、有一艘船馬上要沉，但救生船只能救兩人，船上有總統、科學家、農民，三個人必須要放棄一個，你放棄哪個
16、你對“沒有錢辦不了事”這個問題怎么看
17、最近有個pm2.5的事情，請說說你的看法
18、土豆長在哪里?
19、牛奶盒為什么是方的?易拉罐為什么是圓的? 20、紅綠燈為什么是這三種顏色?
21、你認為成功是什么
22、你有沒有和同學、老師或者家長爭吵過，你是如何解決的?
23、知道廣東舞蹈戲劇職業學院有多少科學院院士嗎
24、去年獲得了國家最高科學技術進步獎的院士有誰
25、你還報考了別的學校自主招生嗎?到時候將如何選擇
26、用關鍵詞概括今年中國的現狀
27、你怎么看待社會-公平
28、你曾經遇到過的最大困難是什么?你是如何面對和解決的
29、室友晚上玩游戲影響你睡覺怎么辦
廣東舞蹈戲劇職業學院綜合素質測試面試問題分類主要有①社會熱點②生活常識③廣東舞蹈戲劇職業學院校園文化④你報考的廣東舞蹈戲劇職業學院專業情況⑤自身興趣愛好及優缺點⑥人際關系處理。 篇三：試論整體舞蹈教學法
試論整體舞蹈教學法
在舞蹈藝術發展過程中,老一輩藝術家們通過孜孜不倦地探索,總結出了許多寶貴的教學經驗,摸索出了一些行之有效的教學方法。本人通過對這些文化遺產的學習、整理與研究，并結合多年教學實踐，探索出了“整體舞蹈教學”這套方法，在教學中取得了良好的效果。 所謂“整體舞蹈教學法”，就是把生理、心理與舞蹈形象三者統一起來的教學方法。在某種意義上講，舞蹈是整體的活動，正確的舞蹈是呼吸、共鳴、意念與良好的心理狀態以及對音樂形象準確地表達等諸多因素共同協調、配合而成的。它們互相牽制，有著緊密的聯系。只有達到整體協調，即把各部分充分調動起來，達到最佳狀態，使舞蹈者整個人全身心地投入到用身體語言的傳情達意之中，才會收到預期的效果。如果在舞蹈中，舞者的部分身體活動或全身不能協調配合使某一部分出現了問題，我們則認為這是一種整體的表現，在教學中，要解決這一問題，不能“頭痛醫頭，腳痛醫腳”，而應本著協調整體各部的原則去解決問題。下面試就整體舞蹈教學法從三個方面作具體闡述。
一、舞蹈心理與生理
心理是人腦對客觀事物的反映。一切心理活動都是以中樞神經系統和周圍神經系統的協同活動為物質基礎的。整體舞蹈教學首先關注的是使學生形成一個健康的心理狀態，即合身心整體狀態。
從心理及舞蹈技能形成的過程來看，可分為三個階段，第一階段是以興奮過程廣泛擴散為特點。初學者學習要求迫切，強大的體內外感受沖動傳入中樞神經之后，在大腦皮層內引起廣泛的興奮和抑制區。但由于興奮和抑制的擴散，加之沒有形成較好的舞蹈技能，跳舞時表現出全身僵硬，造成整體不協調，動作不優美。第二階段的特點是分化抑制，清除了多余的力量和錯誤的表現，舞蹈技能得到提高，使舞蹈動作越來越協調，舞者整體活動較輕松流暢，為向更高程度的發展奠定了基礎。第三階段是穩定自動化階段。隨著機體各系統活動的協調性改善，大腦皮層動力定型已鞏固，舞蹈狀態趨于高度協調，舞蹈達到了“松、通、意、情”于一體的完美程度。
舞蹈教學要著眼于“松、通、意、情”這四個方面。關鍵是要引導學生在“松”字上下功夫，“松”就是學生在跳舞時要有舒暢的心情，形成一個健康的心理狀態，這是上好舞蹈課的前提。我曾嘗試授課前與有心理壓力的學生談論共同感興趣的話題，欣賞感興趣的音樂，討論某一舞蹈學習中的感受等，首先使學生心理得到放松，使師生間產生心理共鳴，這些辦法都收到了良好的效果。教師在課堂上通過幽默的語言、形象的比喻可創造一個良好、輕松的課堂氣氛，這對減輕學生心理壓力也會起到很好的效果。在這個階段，不能只是向學生講述最基本的練習技巧，而應更多地通過一些難度較小、旋律優美、蘊情豐富的舞蹈作品來培養學生建立良好的“仙心感覺”，即培養學生能夠具體認識與感受、并不復雜的訓練狀態與良好的心理狀態相結合，形成強烈的跳舞欲望。
二、舞蹈的藝術與技術
音樂是用來表達人們的思想感情、反映社會現實生活的藝術形式，音樂是表演藝術，是通過演奏為聽眾所感受而產生的藝術效果。在舞蹈中，音樂藝術與技術的關系是：藝術是目的，技術是手段。在舞蹈教學中也同樣如此。對于藝術與技術之間的矛盾，初學者往往很難將兩者統一起來，不是有情無動，就是有動無情。這就需要教師從整體出發，指導學生進行調整。好的舞蹈應該具有藝術生命力，因而我們必須用藝術帶動技術。我國傳統舞蹈所講的“以情帶動”很好地解決了藝術與技術之間的矛盾，也正是這種“動情并茂”的練習，才能使舞蹈更有魅力，使藝術更加感人肺腑，在實際教學中，教師不僅要把“以情帶動”這種方法運用于學生練習舞蹈作品，而且還要把它貫穿于整個舞蹈教學過程中。人體的運動和機能受中樞神經支配，因此，我們的練習應該是隨著我們所要表達的思想感情而變化。我們在教授學生技巧時，不要單純地強調技術，而是教授學生學會用肢體表達感情，以情感帶動動作，用音樂感染學生的內心并促進技術的提高，這就會大大拓寬學生的發展道路，較好地協調學生舞蹈的整體性。
三、整體舞蹈的教學原則與方法
綜上所述，整體舞蹈教學原則，就是要求學生在舞蹈中做到“局部服從于整體，整體服從于內心，內心服從于音樂”。整體舞蹈教學的方法就是把生理、心理與音樂融合在一起進行教學，有效地平衡、協調學生 各部分跳舞的機體。整體性教學法歸結起來有以下優點：
(一)有利于培養學生的音樂素質，提高學生的音樂修養。
(二)可以使學生盡快建立起協調的舞蹈形態和良好的心理狀態。
(三)可以有效地幫助學生克服局部緊張和僵硬，達到“松、通、意、情”的境界，提高他們完整練習與表演的能力。
(四)拓寬了學生在舞蹈學習上的思路，為今后持續發展奠定了基礎。
在我國，師范院校畢業生的分配方向是小學教學第一線。無論是舞蹈、器樂、鍵盤還是聲樂專業的學生，他們在中小學的任務是同樣的，即全面培養和提高中小學生的音樂素質，而不是單純地教授自己所學的專項技術。因而，這就對他們提出了更高也更為全面的要求，而這種整體性的教學方法正是在全面提高學生舞蹈藝術素質方面有著突出的優點。學生們掌握了這種方法，不僅可以使自己得到全面的提高，更可以把它用到中小學教學之中，這對于提高廣大中小學舞蹈藝術素質是大有裨益的。同時，這種整體教學方法還可以與聲樂、器樂、鍵盤等其他音樂學科內廣泛進行嘗試。所以，整體舞蹈教學法，不僅是一種方法，也是一種教學思想。我們期待著更多的同行對教學的整體性進行研究，使之更加完善和得到推廣運用，以服務于我們所熱愛的舞蹈教育事業。篇四：北京舞蹈學院自主招生面試試題綜合素質答案技巧
北京舞蹈學院自主招生面試試題與答題技
巧
一、北京舞蹈學院綜合素質測試目的
綜合素質測試面試主要從學科潛質、人文素養、科學思維、個性特長和心理素質等多個維度來考察報考的學生。
二、北京舞蹈學院綜合素質測試內容
面試其實就是綜合素質的大檢閱，其考察的內容非常廣泛。綜合素質測試面試包括語言表達能力、思維能力、協調能力、與人交流能力、對社會的認知能力等?？碱}都比較大眾化，涉及面廣，貼近生活實際，主要考察平時的知識積累，體現了大學所要求學生的基本素質。
報考北京舞蹈學院的同學們需要多多關注時事新聞和社會熱點問題。北京舞蹈學院面試老師很喜歡提社會熱點相關問題。
三、北京舞蹈學院綜合素質測試面試技巧
面試老師提問的問題一般都沒有標準答案。無論遇到提什么問題，只要能自圓其說即可。要了解過去一年發生過哪些大事、社會問題，社會上有過哪些爭論和風潮;其次，要對熱點問題略有自己的思考和總結。面試考的并不是試題本身，而是考察考生的心理素質、自信心、見識面。
面試前自學一些和你所考北京舞蹈學院專業有關的知識，有些北京舞蹈學院老師會提問專業相關問題,至少要有一個感性的認識，尤其對于中學中很少接觸到的學科。
四、北京舞蹈學院面試真題
1、自我介紹一分鐘(面試中的第一個環節。一般情況下為中文，有些北京舞蹈學院教授會要求考生用英文進行，建議做好準備，以防萬一。)
2、你報考北京舞蹈學院的優勢在哪里
3、為什么選擇報考北京舞蹈學院?如果沒被北京舞蹈學院錄取呢?
4、談談你對北京舞蹈學院自主招生的看法
5、你的性格與興趣和你所選北京舞蹈學院專業相匹配嗎?
6、你自己對在北京舞蹈學院和工作后人生的規劃是怎樣的?
7、北京舞蹈學院簡稱是什么
8、說說北京舞蹈學院校訓的含義和出處
9、舉出一個北京舞蹈學院畢業的名人
10、假如你的生命只剩下兩個小時，你會做點什么?
11、你覺得大學生應該具備什么品質
12、北京舞蹈學院應該是怎么樣的一所大學?
13、請你用英文介紹下你的家庭情況。
14、你高中做的最有成就感的事情是什么
15、有一艘船馬上要沉，但救生船只能救兩人，船上有總統、科學家、農民，三個人必須要放棄一個，你放棄哪個
16、你對“沒有錢辦不了事”這個問題怎么看
17、最近有個pm2.5的事情，請說說你的看法
18、土豆長在哪里?
19、牛奶盒為什么是方的?易拉罐為什么是圓的? 20、紅綠燈為什么是這三種顏色?
21、你認為成功是什么
22、你有沒有和同學、老師或者家長爭吵過，你是如何解決的?
23、知道北京舞蹈學院有多少科學院院士嗎
24、去年獲得了國家最高科學技術進步獎的院士有誰
25、你還報考了別的學校自主招生嗎?到時候將如何選擇
26、用關鍵詞概括今年中國的現狀
27、你怎么看待社會-公平
28、你曾經遇到過的最大困難是什么?你是如何面對和解決的
29、室友晚上玩游戲影響你睡覺怎么辦
北京舞蹈學院綜合素質測試面試問題分類主要有①社會熱點②生活常識③北京舞蹈學院校園文化④你報考的北京舞蹈學院專業情況⑤自身興趣愛好及優缺點⑥人際關系處理。 篇五：舞蹈學專業技能訓練方案(定稿) 甘肅民族師范學院音樂舞蹈系
舞蹈學專業職業技能訓練實施方案(試行)
為提高我系舞蹈學專業學生的素質和從教技能，強化師范特色，更好地適應基礎教育改革發展的要求，科學、規范、系統地培養舞蹈學專業學生的教師職業技能，根據教育部《高等師范學校學生的教師專業技能訓練大綱(試行)》、《高等師范院校學生的教師職業技能訓練基本要求(試行稿)》、《中小學教師專業標準》和《教師教育課程標準(試行)》、《甘肅民族師范學院教師教育專業學生職業技能訓練實施方案》等一系列文件精神，按照學校第二次教學工作會議精神和我系舞蹈學專業特點特制訂本方案。
一、指導思想
以培養舞蹈學專業學生教育教學能力為核心，加強課堂教學與課外職業技能訓練“雙軌”培養，對舞蹈學專業學生在校學生有目的、有計劃地進行全面、全程、全員職業技能訓練，引導學生將專業知識和教育基本理論與方法轉化為具體從師任教的職業行為方式，為學生畢業后勝任教師工作奠定堅實的基礎。
二、基本原則
教師教育技能是教師從事教育教學工作必備的專業性基本技能和技巧，是融理論與訓練為一體的實踐性很強的教育專業教育內容。在舞蹈學專業學生的職業技能培養過程中應遵循以下原則: 1.實踐性原則。教師職業技能的培養以實踐活動為中介，要注重在培養過程中加強技能訓練和實踐活動。 2.全面培養的原則。教師職業技能是由許多子系統構成的特殊技能，各構成要素緊密相關，培養與訓練必須考慮技能的各個要素，全面培養。 3.因材施教的原則。舞蹈學專業學生有其各自的特殊性，要根據學生的個體差異，有重點地進行培養與訓練。 4.貫穿全程原則。舞蹈學專業學生通過各項實用、高效的教師教育技能訓練，掌握合格教師應具備的各種教學能力和技巧，把所學得的理論知識與實際運用有機結合起來。使學生將專業知識和教
育學、心理學的理論與方法轉化為具體從師任教的教育行為方式，并使之趨于規范化。在實施訓練中要根據各部分訓練內容的特點，進行合理地安排，以形成系統的、各部分之間有機聯系的訓練鏈。 5.學生互訓與考核驗收相結合原則。將統一要求與自主訓練相結合、統一要求與專業實際相結合，實行目標管理、分階段考核、統一評價的方式。 6.目標引領與任務驅動相結合原則。進一步細化和明確每一技能或訓練項目的標準和具體要求，讓每一學生都能夠充分了解自己的學習目標，使目標成為自主訓練、自主學習的動力;教師技能訓練的任務必須落實到每個學期、每個教師、每個學生，并加強考核，記錄在案。
7.訓練與各級各類技能競賽相結合原則。要以組織或參加各級各類教師職業技能大賽為契機，在全系范圍內掀起教師職業技能訓練的熱潮，帶動舞蹈學專業學生職業技能訓練與考核。
三、訓練內容與措施
以教育部《高等師范學校學生的教師專業技能訓練大綱(試行)》、《高等師范院校學生的教師職業技能訓練基本要求(試行)》《甘肅民族師范學院教師教育專業學生職業技能訓練實施方案》為依據，根據教育技能需要和我系實際，進一步將舞蹈學專業學生職業技能分為以下訓練項目。
音樂舞蹈系舞蹈學專業施行綜合培養、分方向選修的培養模式，依據培養目標，將教學技能分為基本教學技能系列(必測)與拓展教學技能系列(選測)兩種類型。具體如下：
為保證教學技能考核的科學性和規范性，制訂《甘肅民族師范學院舞蹈學專業職業技能考核方案》。同時為保證考核的有效公正，成立甘肅民族師范學院教學技能訓練檢測考核團隊，聘請各項技能專職考核教師，由專職考核教師領銜主持考核，評定成績。 學生應根據安排的時間參加教學技能考核，考核成績將記入學生學籍檔案，并與每學期的綜合測評和評優掛鉤。第一次考核沒通過的，可在下一年級學生考核時進行一次補考。所有的基本技能測試在第十學期結束時完成。畢業前綜合評定教師職業技能考核總成績。
模塊一 語言表達技能訓練
訓練項目1 普通話聲母、韻母、音節朗讀 [訓練目標]普通話是教師的職業語言，能用普通話進行教育教學工作是合格教師的必備條件，因此高校師范生必須講普通話，并按國家主管部門制定的《普通話水平測試標準》的要求通過測試。 [訓練內容]《漢語拼音方案》中的字母表、聲母表、韻母表，普通話21個聲母的發音部位和發音方法;普通話35個韻母的發音部位和發音方法;普通話四聲的調值和發音;普通話直呼音節的朗
讀;普通話輕聲、兒化音節的朗讀。
小學語文教材中漢語拼音教學中的23個聲母和18個韻母。 了解本地方言與普通話語音的主要差別和對應規律，能進行方音辯正。 [訓練措施]1.開設《普通話與教師口語》課程，進行訓練，教師也可以補充訓練題。 2.學校購置普通話模擬測試與訓練系統，供學生自主訓練。 3.教師要教《漢語拼音方案》“字母表”中字母的讀音;要講清普通話發音器官、聲韻母的發音部位和發音方法，使學生掌握科學正確的發音方法。 4.教師要做好普通話聲、韻、調的發音示范，并認真聽學生的發音，把學生方言的特點作為教學的重點和難點，進行正確發音方法的指導，對錯誤的發音予以糾正。 5. 鼓勵和要求學生在公共場合說普通話，養成在公共場合說普通話的習慣。 6.可在學生中建立“小先生制”，請普通話發音標準的學生幫助發音不準確的學生，同學之間互幫互學，共同提高。
訓練項目2 口語表達技能 [訓練目標]普通話技能是口語表達技能的基礎，要有較強的朗讀、講演和講話能力，口語表達做到清晰、正確、得體，掌握教學、教育、交談的口語特點，力求做到科學、簡明、生動，具有啟發性。 [訓練內容]朗讀、講演、辯論、與人交流;主持(活動);語言幽默性、語言情感性;教學口語(復述、描述、概述、評述、解說等)、教育口語(說服、評論、指導等);說話的條理性、邏輯性和完整性;音量、語速的控制，語言節奏的把握;手勢、表情和姿態的運用;用詞不當、詞語搭配不當、句子不完整和口頭禪的糾正。 [訓練措施]1.開設《教師口語》、《演講與口才》等選修課程，進行訓練，教師也可以補充訓練題。
2.教學實務、微格教學、教學診斷等課程，提供學生實訓機會。 3.為提高課堂效率，讓所有的同學有練習的機會，可采用小組
合作學習的方式。 4.請學生參與點評。
5.可以用每節課的前三分鐘進行即興說話練習。
訓練項目3 講故事
[訓練目標]掌握講故事的基本方法與技巧，能繪聲繪色講故事。 [訓練內容]講故事 [訓練措施] 1.要堅持說普通話，禁用方言，要以清晰、準確、規范的語言為聽眾做好學習語音的楷模。 2.要注重視聽結合，借助實物、口形示范和手勢等直觀手段，形象具體地向聽眾示范發音，并讓聽眾反復的辨別和體驗。
模塊二 文字書寫能力訓練
訓練項目4 漢字粉筆書寫 [訓練目標] 掌握粉筆的性能，學習正確的粉筆執筆、運筆方法，筆畫有粗細輕重變化，線條流暢。字體大小得當，結構合理，分布勻稱。布局恰當，行款整齊，勻稱美觀。有一定的書寫速度。
教師面試技巧范文第3篇
教師公開招聘面試答辯是在筆試基礎上，進一步考查應試者的能力素質、工作經驗、精力等方面的綜合情況，從而真正使主考官得到一個比較全面、客觀的立體形象，為選拔合適人才提供充分依據。答辯是語言藝術的展示。有時不同的應試者對主考官提出的問題，回答的內容基本相似，但表達的效果卻大相徑庭。這是為什么呢?這主要語言表達技巧上存在差別。那么，在教師公開招聘面試答辯時應掌握哪些語言技巧呢?
一、答辯的萬能模式
一般來說，答辯的基本模式就是將要答辯的內容首先概述后再分述，在答辯結束時再將前面的內容小結或升華一下。開始時把你要說的話簡明扼要地概括一下，再細細講解。如某校公開招聘教師，在面試中有這樣一道試題："假如你是班主任，你將怎樣開展班級管理工作?"參加面試的人員中得分最高的應試者是這樣回答的："假如我是班主任，我將抓好一個中心，增加兩個效果，注意三個問題，把握四個環節。" 然后將要說的內容分成若干個部分，用"
一、
二、三"娓娓道來，如對"中心"、"效果"、"問題"及"環節"一一分述，條理性很好。
二、答辯的高分原則
(一)要有條不紊
提綱挈領、條理清楚的回答，說明你的思路清晰，有較強的概括能力和邏輯思維能力，這正是評委打高分的原則之一。
要做到答辯時提綱挈領、條理清楚，光靠考場上那一會兒的臨場發揮是難以做到的，重要的是要注意平時的訓練：一是學會對紛繁復雜的問題進行高度概括，抓住其要旨。二是平時說話時要注意有意識地訓練自己語言的條理性。三是學習一些必要的邏輯知識，學會用邏輯的方法來推理演繹問題。
(二)要聲情并茂
有的應試者在考場上可能由于緊張或者自信心不足，在回答主考官的提問時，不但神色緊張，而且語言呆板，言之無味。評委在面試工作中一坐就是一整天，所聽到的內容又大體相似，很容易產生厭倦的情緒。如果應試者在答題時表情呆板、語言乏味，一定不會給考官留下好的印象。綜觀那些在面試中脫穎而出的應試者，無一不是在對問題進行短暫的理性思索之后，將個人的情感融入見解之中，聲情并茂地將自己的觀點表述出來，打動評委的。
要做到在答辯時聲情并茂，應試者一是對生活要有激情，有樂觀向上的態度。二是要充滿自信。一個沒有自信的人，坐在答辯席上，會情緒緊張，思維也隨之遲鈍，自然無法說出有情趣的話來。三是營造情境，以情帶聲。在答辯時，要善于從生活化的事例或個人的主觀感受入手，擺事實，講道理，努力做到曉之以理，動之以情，使評委產生強烈的共鳴，從而使他們看待你的眼光由審視到欣賞，由評判到認同。
(三)要真誠坦率
教師公開招聘面試中，教育人事單位在設計面試試題時，常常有一道或幾道測試應試者性格和為人處世原則的題目。有的應試者為了在評委心中留下好印象，對自己的缺點故意隱瞞甚至加以粉飾，結果欲蓋彌彰，反倒給人以虛偽的感覺;有的"鸚鵡前頭不敢言"，自己內心有看法也不敢大膽表達，給評委一種思想蒼白的感覺。這樣評委自然不會給你高分。做到真誠坦率地答辯，一是要將自己的個性特點特別是缺點和不足坦誠相告，不加掩飾。二是對別人的優點要發自內心地稱贊，不要為了表現自己或突出自己而肆意詆毀他人。三是敢于大膽地表達自己的見解和主張，不畏聲畏色，不吞吞吐吐。四是敢于對社會上的一些不良風氣提出批評，不粉飾太平，不有意回避。
(四)要新穎獨到
教師面試技巧范文第4篇
【習題示例】
(一)針對考生試講中的教學設計進行提問
這節課你的教學重點是什么?(《奇妙的克隆》) 【解題思路】陳述此類問題時，考生需思路清晰，邏輯嚴謹，態度謙虛誠懇地向考官表述自己的教學重點，也可加之陳述自己的設計意圖或預期效果，并對試講過程中的不足之處進行主動的反思。
【參考答案】《奇妙的克隆》是一篇典型的說明文，因此在本節課中，我結合課文的主要特點及內容將教學重點設置為：結合文中句子，分析說明方法。在試講過程中，我主要圍繞著課文中的段落，引導學生分析理解說明方法。
(二)針對考生試講的學科專業知識進行提問
請簡單介紹陶淵明和本文的主要內容及作家情感。(《桃花源記》) 【解題思路】陳述此類問題時，考生需組織好語言，清晰流暢地回答考官提出的問題;如果意識到在試講中存在知識性錯誤或口誤，考生還需態度誠懇且謙虛地進行改正。
【參考答案】陶淵明，字元亮，又名潛，私謚“靖節”，世稱靖節先生，東晉末至南朝宋初期偉大的詩人、辭賦家，是中國第一位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗”，有《陶淵明集》?！讹嬀啤?，《歸園田居》，《桃花源記》是其代表之作?！短一ㄔ从洝?/p>
以武陵漁人進出桃花源的行蹤為線索，按時間先后順序，把發現桃源、小住桃源、離開桃源、再尋桃源的曲折離奇的情節貫串起來，描繪了一個沒有階級，沒有剝削，自食其力，自給自足，和平恬靜，人人自得其樂的社會，是當時的黑暗社會的鮮明對照，是作者及廣大勞動人民所向往的一種理想社會，它體現了作家精神的追求與向往，也反映出作家對現實的不滿與反抗。
(三)針對考生的職業認知進行提問
教師是一個非常辛苦且工資又低的工作，你為什么想要報考教師? 【解題思路】考官在提問此類問題時，主要是希望通過了解考生的人生觀、價值觀等，以此判斷其是否具備成為一名人民教師的師德師品、自信和決心。在回答此類問題時，考生應堅持虛實相濟的原則，態度應誠懇，言辭不浮夸。首先，可表達自己對教師工作充滿艱辛與挑戰的認知與理解;其次，或結合自身實例或移花接木談談自己選擇教師這一職業的原因所在;最后，做出簡明總結，闡述自己能自苦中體樂，堅持選擇教師這一職業的決心和信心。
教師面試技巧范文第5篇
1. What is important to you in a job?
Mention specific rewards other than a paycheck for example, challenge, the
feeling of accomplishment, and knowing that you have made a contribution.
2. Why do you want to work for this organization?
Cite its reputation, the opportunities it offers, and the working conditions. Stress that you want to work for this organization, not just any organization.
3. Why should we employ you?
Point to your academic preparation, job skills, and enthusiasm of working for the firm. Mention your performance in school or previous employment as evidence of your ability to learn and to become productive quickly. If the job involves
management responsibilities, refer to past activities as proof of your ability to get along with others and to work as part of a team.
4. If we hire you, how long will you stay with us?
Answer by saying along these lines: "As long as my position here allows me to learn and to advance at a pace with my abilities."
5. Can we offer you a career path?
Reply: "I believe you could, once I know the normal progression within the
organization. Can you tell me?" The answer may be revealing.
6. What are your greatest strengths?
Give a response like one of the following: "I can see what needs to be done and do it", "I'm wiling to make decisions", "I work well with others," "I can organize my time efficiently."
7. What are you greatest weakness?
Identify one or two, such as the following:" I tend to drive myself toohard", " I expect others to perform beyond their capacities", " I like to see a job done quickly, and I'm critical if it isn't." Note these weaknesses could also be regarded as desirable qualities. The trick with this question is to describe a weakness so that it could also be considered a virtue. 8. What didn't you like of previous jobs you've held?
Discuss the things you didn't like, but avoid making slighting reference to any of your former employers.
8. What didn't you like of previous jobs you've held?
Discuss the things you didn't like, but avoid making slighting reference to any of your former employers.
9. How do you spend your leisure time?
Mention a cross section of interests-active and quiet, social and solitary -- rather just one.
10. Are there any weaknesses in your education or experience?
Take stock of your weaknesses before the interview. Practice discussing them in a positive light. You'll find that they are minor when discussed along with all the positive things you have to offer.
11. Where do you want to be five years from now?
Saying that you'd like to be president is unrealistic, yet few employers want
people who are content to sit still. You might say, "in five years, I'd like to have my
boss's job. " If you can't qualify for your boss's job by then, you may not be the fright candidate.
12. What are your salary expectations?
If you are asked this at the outset, it's best to say, "Why don't we discuss salary after you decide whether I'm right for the job? "But if the interviewer asks this after showing real interest in you, speak up. She or he will probably try to meet your price. If you need a clue of what to ask for, say, " Can you discuss your salary range with me?"
13. What would you do if....?
This question is designed to test your reposes. For example: "What would you do if your computer broke down during an audit?" Your answer there isn't nearly so important as your approach to the problem. And a calm approach is best. Start by saying, "One thing I might do is ..." Then give several alternative choices.
14. What type of position are you interested in?
Job titles and responsibilities vary from firm to firm . So state your skills instead, such as "I'm good at figure work," and the positions that require these skills , such as "accounts payable."
15. Tell me something of yourself.
Say you'll be happy to talk, and ask what the interviewer wants to know. If this point is clarified, respond. If not, tell why you feel your skills will contribute to the job and the organization. This question gives you a great opportunity to sell yourself.
16. Do you have any questions of the organization or the job?
Employers like a candidate who is interested in the organization. so this is a
perfect time to convey your interest and enthusiasm.
教師招聘考試之英語教師面試題(2)
你教了幾年書?
How long have you been teaching?
I have been teaching for...
有教小學的經驗嗎?
Did you have any experiences teaching in elementary school/primary school? Yes, I did. or No, I didnt.
你打算怎么樣給小朋友上課?
How are you going to give lessons to little kids?
I think I am going to use all kinds of materials that are available like CD player, pictures, word cards, TV, magazines, games ects in my lessons. I am going to use different teaching meathods to help children with different learning styles.
能否示范一下?
Can you demonstrate one lesson?
Sure. If I teach days of the week, I will teach children a song: Sunday,
Monday...(用twinkle twinkle little star 的tune)
你覺得教小學生跟教中學生有什么不同?
What is the difference between teaching elementary school children and the
junior high school children?
well, when teaching little kids a teacher has to be more patient.He/she has to use lots of songs, games, body language to help student learn English.The forms of each lesson should be different.
Teaching junior high school kids is a little bit different. I can introduce some grammer. I can give them more written work and I can have more discussions with the children.
如何讓小學生對英文感興趣?
How are you going to keep the students interested in learning English?
如何將你的課上得有趣?
How are you going to keep your lessons interesting?
這兩道題的答案是一樣的,只不過問的形式不一樣.
I will try my best to use all the teaching methodologies I learned at school to reach each child. Stories, poems, riddles, jokes songs are all good for little kids. I will have them practice English as a whole class, group work, pair work or independent work.Whatever works out for the children I will do it. There is never one way to success.
最后，請準備兩個臨時可以示范的游戲或是手指游戲finger play.回答時說慢點就行了.沒事的
結尾常用的十句話
教師招聘考試之英語教師面試題(3)
內容正文：一封好的求職信，內容一定要反映出你對應聘工作的態度和你自身的能力，結尾也不可馬虎。下面是一些求職信結尾經常用到的十句話，看一看也許你會得到啟發，寫出自己風格的結尾來!
1. I would appreciate the privilege of an interview. I may be reached at the
address given above, or by telephone at 32333416.
2. I would be glad to have a personal interview, and can provide references if needed.
3. Thank you for your consideration.
4. I welcome the opportunity to meet with you to further discuss my
qualifications and your needs. Thank you for your time and consideration.
5. I have enclosed a resume as well as a brief sample of my writing for your
review. I look forward to meeting with you to discuss further how I could contribute to your organization.
6. Thank you for your attention to this matter. I look forward to speaking with you.
7. The enclosed resume describes my qualifications for the position advertised. I would welcome the opportunity to personally discuss my qualifications with you at your convenience.
8. I would welcome the opportunity for a personal interview with you at your convenience.
9. I feel confident that given the opportunity, I can make an immediate
contribution to Any Corporation. I would appreciate the opportunity to meet with you to discuss your requirements. I will call your office on Friday, to schedule an appointment. Thank you for your consideration.