幼兒園早教活動總結范文第1篇
活動中我們按照寶寶的年齡每六個月為一個階段，分成爬爬班走走班、跑跑1班、跑跑2班、蹦蹦1班、蹦蹦2班、六個年齡組，根據每個年齡組寶寶身體發展特點設置了適合寶寶年齡的游戲因為我們事先對寶寶的活動進行了估計和預演，所以每一個參賽的寶寶都能投入的參與活動，是比賽項目能夠有序、快樂的完成。本次活動中最大的一個亮點是我們還給每一個家長和寶寶一個展示的機會，根據寶寶的年齡特點排練了開場舞和表演舞，給孩子一個上舞臺展示的機會，并不在于表演的有多好而是給家長和寶寶一個參與、鍛煉的機會。 縱觀整個活動，用成功來作為總結不足為過，但每一次活動都會有一些地方需要我們去反思，總結，以備下一次活動我們能夠更精彩!
首先，我們在活動前要對活動的規模，參加的人數，活動的時間進行很好的計劃考量，讓整個活動有序、有質、有量。每一場運動會要根據表演幾個節目、比賽幾個項目安排多少寶寶參加。從本次活動來看，每個孩子有兩次表演的機會，一次比賽的機會、加上項目的決賽大約有40個寶寶參與為最合適。
其次，我們要對活動時間安排上要有一個應付突變情況的安排，比如說;春夏秋三個季節我們在活動日突然下大雨，在冬季遭遇到暴風雪等極端天氣，我們如何去應對，如何通知家長等等問題。
第三，如何能夠在活動中加大宣傳力度達到我們預想的目的，如招生、讓老會員有新的激情等等 都是我們考慮改進的。
一次精彩的活動留給我們的不僅僅是快樂的笑聲、美好的回憶，當然也會有一些些遺憾，有遺憾會督促我們更好的改進我們的活動，讓我們有目標的前進!
幼兒園早教活動總結范文第2篇
作為母親，我也和眾多的家長們一樣，對鬧的早期教育非常重視。如今，鬧已過了三周歲生日，在對鬧進行早期教育的過程中，我也積累了一定的經驗，希望能和各位家長一起學習、探討。
一、發展幼兒語言是早期教育的關鍵。
人的智力核心——思維，與語言密切相關。思維的發展離不開語言的發展。發展幼兒語言在很大程度上決定兒童早期教育的成敗。據兒童發展心理學家研究，幼兒期是語言急速發展的階段，這時期兒童對事物的表達能力已大大提高。發展幼兒的語言，主要通過和成人的語言交流。因此，家長應當注意和孩子的語言交流，把增加孩子詞匯量和提高孩子理解語言意義的能力，作為對孩子進行早期教育的最重要的任務。
二、游戲是兒童早期教育最重要的手段。
幼兒期也稱“游戲期”，幼兒最基本的活動形式就是游戲，游戲是幼兒自我教育和自我治療的手段，也是發展幼兒智力的最有效途徑。
游戲能使幼兒的觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維力顯著發展。幼兒通過游戲，視覺敏感度增大，記憶力提高。游戲可推動幼兒積極的認知活動，并嘗試解決問題。
會玩的孩子更適應社會交往，心理也更健康。
三、促進幼兒左右腦均衡發展是兒童早期教育的重點。
人們任何學習過程都是由右腦的感覺輸入，到左腦的思考整理，左腦再將整理的結果反饋給右腦，引導右腦發揮觀察力及想像力，不斷吸收更多、更實用的信息，然后左腦再進行推理、思考。如此不斷反復，才能使人們獲得更多的知識和經驗。因此，加強幼兒的左右腦開發，使其均衡發展，是幼兒智力提高的根源。