課程分享總結范文第1篇
會議主題：家教經驗分享會
會議時間：2013.5.9下午七點
會議地點：B404
會議流程：1.家教經驗人士經驗分享并答疑
2.在場人員現場分享
3.頭腦風暴，家教棘手問題討論
會議內容：
一、主持人(劉彥)開場，告知會議目的、會議內容、會議流程
二、家教經驗人士經驗分享：
(一) 蔡興星-------怎樣找家教，怎樣做家教
1. 找家教： (1)地點:小龍坎，解放碑一帶。
(2)途徑：自己找或者他人介紹;
(3)三要素：天時，天氣要適合，準備好雨傘;
地利：位置要選好，隊伍首尾易得到關注;
人和：介紹準備好，人品要攢好
(4)家長找到你了：①讓家長主動表達，了解家長及學生想法。
②了解要教的小孩的情況并適當給予總結歸納，體現出你的專業性。
2. 做家教：試課+講課
(1)準備：穿著大方，針對問題準備教程，準時，考慮趣味性和效率。
(2)發現問題------指定個性化的家教方案：
基礎不扎實，系統講解;
學習一般，提問加擴展;
學習很好，重難點攻克。
(3)檔案：本人個人資料，學生資料，補習內容，教材，時間安排等>
收費表單
3.結賬事項
拿工資： 月結：作好記錄一定要讓家長簽字。
時薪：小學40-60，初中50-70，高中70+
次結
4. 注意事項
注意安全問題-----保持警惕，穿著切忌暴露，不信中介，告知行蹤，時間不能過晚，固定時間
5. 現場提問：
(1)Q：學生單詞量少怎么辦?
A：告知家長，并讓其監督復習;
帶領學生背單詞并不斷重復;
過程中不斷刺激學生的記憶
(二)王巧
1. 決定做家教之前：弄清自己為何要做家教;明確自己的目標
成為推動自己學習的動力，對學生形成正面影響。
2. 找家教：(“相親”)
(1)看：衣著恰當
(2)聽：說話聲音洪亮，體現自信。
(3)說話內容：①對癥下藥----學生哪里有問題，我能從哪里來改善，使自己被需要。
②自我介紹注意：展現自己最好的一面，不要因為想表現真誠而暴露缺
點。做到揚長避短。
3. 教學過程-------“教”“學”互動
(1)重在教方法而不是知識，更高效，讓學生參與到教學活動之中。授人以魚不如授人以漁。
(2)和學生交朋友，有利于教學活動的開展。
(3)遇到自己也不會的問題：①盡量避免或加強學習 ②與學生搞好關系，靈活處理
4. 答疑
Q：怎樣調動學習意識不強同學的積極性
A：了解同學為什么學習意識不強，以真誠的心逐步引導和鼓勵，讓學生感覺還有進步空間，
(三)顏影
1. 為什么要做家教：找到值得為之奮斗的事情，為大學生活增添意義
家教相對安全無風險，相對得心應手，
家教工作報酬相對可觀
為以后的就業提供經驗
2. 做什么家教
適合自己的才是最好的：科目、年級、授課形式(一人或多人)、上課時間、
3. 怎樣做家教(針對性和責任心)
家交前的準備： 課程積極備好，心理上無壓力
家教中的內容： 從以前自己的老師學到教課經驗，
多觀察學生薄弱處，針對性練習。
鼓勵學生，
家教后的總結：分析學生的學習情況，
反思自己的講課情況，
及時與學生及家長進行溝通。
4. 答疑
Q：平時給學生的作業量?
A：自帶例題，課后留一張紙的題目。作業量不是關鍵，關鍵是效果，做到舉一反三。注重課堂消化。
Q：學生開始有進步，后來就停滯不前怎么辦?
A：和學生交流，和家長溝通。
自省教學方法方式。
三、現場人員經驗分享
(一) 于棟才
1. 小學生市場廣闊。
2. 重視機會，抓住機會(準備好自我介紹，利用口才)
3. 找家教時的小技巧：
求職單(一次性可準備多份)
教案(可包括備課，小結，簽字欄)
檔案保底(可以見證自身成長，可以體現教師專業素養，可以是找工作時的實踐憑證) 適當關注競爭者的分布。
(二) 楊媛
1. 經驗總結：①自信，準備好自我介紹，失敗了不要灰心
②把家長吸引過來(位置：一頭一尾;盡量讓家長一次敲定)
③眼力：分清對方是否需要家教，注意說話方式不要冒犯別人;先發制人，主動找詢問家長需求
④與家長交流，表現出對學生的關心，明確自己能夠給學生帶來什么(給出自己的優勢，擺出承諾)，給出幾個假設性的結論
⑤得到家教機會后：憑良心，培養學生興趣，特別是小學生更注重興趣，知識難度不大。
(三)潘蓉
教材可以結合家長和自己準備的使用。
要有親和力，鼓勵孩子 ，注意自己的言行
不能因學生學習效果不好而進行人格智商上的打擊，傷自尊。
(四)杜詩雨
與家長等搞好關系，勤問候;
備課時要清楚學生的情況，要有個清晰的輪廓
周考月考前給學生講重難點
四、頭腦風暴，家教棘手問題其討論
1.Q：學生的基礎超越自己年級，家長所給壓力過大，如何幫助孩子減壓?
A：利用自身見聞，告知家長其不良影響。
與家長進行交流，如果家長一方過分嚴厲，可以與另一方私下交流，分析利弊。
2.Q：需要帶課本嗎?怎么備課?
A：根據學生情況來選擇，有時家長準備教師用書?？梢宰詡滟Y料。
3.Q：如何開展一對多教學?
A： 先聽聽培訓班的課，
4.Q：學生沒有學習興趣，家教也是家長逼著找的，聽課時注意力不集中不想聽
A：找準學生的興趣點，設法將其引導到英語方面(如學生喜歡某部國外電影，給他表達的機會，不要忘記介紹其英文字幕。還可以嘗試配音)。
把游戲貫穿于英語教育中，可以給小孩看英語動畫，可以以積分形式給予獎勵
5. Q：家長以講課不好為理由拒絕支付工資怎么辦
A：家教過程中要與家長溝通，讓家長知曉孩子的情況，明確責任;
授完課以后詢問家長，盡可能把自己的教學方法靠向家長的意愿，使之在情感上認可你。 月結一定要每次課后簽字，在形式上肯定你的勞動成果。
也可以要求家長次結，避免這種情況;
6.Q：應不應該試講(半小時原則)
A：前半小時若家長覺得還可以，就繼續講，并且要收費
課程分享總結范文第2篇
萌豆家園：
冬天來了，面對幼小的寶寶，很多新媽媽新爸爸給寶寶洗澡束手無策，最怕寶寶感冒，或者怕寶寶不配合不聽話，怎樣才能讓寶寶聽話洗澡不感冒，怎樣才能讓寶寶洗的舒服，洗的自在呢?下面就給大家分享一下我在給寶寶洗澡過程中的一點小故事吧! 新生兒洗澡 如何給寶寶洗澡 冬天給寶寶洗澡 5個月寶寶 0-1歲全文瀏覽>>
在我的印象里，好像我家小火柴一直以來就是個特別愛洗澡的孩子。剛出生的時候，一到洗澡的點還沒及時給他洗澡就會哇哇的哭，一給他脫完衣服放到澡盆了，立馬就展開笑臉了，到后來稍微大一點了，每次給他洗澡都會顯得異常興奮，所以我每天晚上會堅持給小火柴洗澡，一是為了衛生，二是絕不剝奪他的快樂!
但是，現在天氣很冷了，給他洗澡就成為我每天遇到的一大問題。每次給他洗澡稍不留神，他就容易著涼、感冒、拉肚子了，每次洗澡就像打仗一樣步步驚心啊!下面就給大家分享一下我給我家小火柴冬天洗澡的經歷。
寶寶驚心事件一：水溫太燙，熱著寶寶了
有一次剛剛從外面回到家，媽媽就說準備給小火柴放水洗澡，我就直接打開熱水器嘩嘩的放了一盆水，用自己的手去感覺了一下，覺得水溫合適，就把我家小火柴往里一扔。結果就是嚎啕大哭，然后老媽，老爸，老公一起圍了過來，他們一摸，水太燙了，迎接我的可想而知，全家的罵聲，我感覺我都快被淹沒在唾沫堆里了。趕快把小火柴從盆里提起來，身上紅紅的，好在沒有燙到。如果燙到了，我覺得我很有可能會被亂刀砍死的。
萌豆家園：冬天來臨，大人的手都比較冷，給寶寶洗澡的時候水溫會不容易把握，我們可以借助洗澡用的溫度計，多放一些水，水溫控制在37～40攝氏度，這是寶寶能感受到的最舒適水溫，避免燙傷他。
驚心事件之二：寶寶冷得啰嗦 滑倒了
事情發生在我老公給他洗澡的過程中，鑒于我差點燙到小火柴，我老公就說他要親自把關，親自給兒子洗澡。有了燙一次的經歷以后，就會有一次冷的經歷。于是乎我老公理所當然的把水給他放的比較涼，冷的兒子直哆嗦。然后男人可能天生就不擅長帶小孩，放進洗澡盆里抓不穩小朋友，害的小火柴差點滑倒。
萌豆家園：再次提醒各位爸媽，我們可是別人親爹親媽的，不帶那樣時冷時熱坑人家的，洗澡以前一定要用水溫計，測好水溫。對待洗澡經驗不豐富，手拙抓不住小BB的爸媽，最好使用嬰兒專用的浴盆，或者在浴盆內加塑料墊子，摔了可是你家親兒子親閨女啊。
驚心事件之三：寶寶愛玩水 結果感冒了
看到這里的時候，讀者肯定要說了，這個老媽是有多粗心啊，你是上天專門派來坑你兒子的嗎?居然還有驚喜事件三，這是大家可以回過頭來看看題目，步步驚心啊，冬天給他洗澡就是步步驚心啊!小火柴是個特別特別愛玩水的小朋友，每次洗澡手里必拿一到兩件玩水玩具?，F在每天洗澡都是特別不愿意起來，大前天給他洗澡水都洗涼了，把他把起來就嚎啕大哭，怎么都哄不住，可能也是我過分的溺愛害了他，給他加了一點熱水，然后讓他繼續玩了幾分鐘。結果就是第二天早上起床有點流鼻涕了，好在不是很嚴重。
課程分享總結范文第3篇
各位領導、老師、同學們：
大家下午好!
同學們，老師們，今天，我們堯山小學舉行讀書交流會，這是我校開展讀書活動以來階段性成果的展示會，是談經驗、談體會的匯報會，是全體師生讀書學習的研究會。讓我們以本次讀書交流會為契機，把讀書的收獲與大家分享;把讀書的快樂向大家傳遞;把讀書的困惑向大家傾訴。通過交流，我相信同學們多讀書的愿望將會進一步增強;好讀書的熱情將進一步高漲;讀好書的習慣將會伴隨一生。
同學們，老師們。熱愛讀書吧!天道酬勤，寧靜致遠。莎士比亞說過，書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像天空沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。讓我們和書本擁抱，與經典為友，與博覽同行，汲取知識的汩汩靈氣，去描繪著前程似錦的壯麗畫卷;讓我們攀登書山，暢游學海，浸潤書香，享受學習的快樂，享受生活的快樂，從書籍中激發生命活力，追尋心中的夢想。希望借助讀書交流會這個平臺，讓書香、花香、墨香溢滿校園;讓誠心、孝心、信心伴我們成長;讓讀書成為我們的習慣，讓 “多讀書，讀好書，好讀書”成為我們一生的追求。孩子們，熱愛讀書吧，讓書籍成為我們一生的朋友，在讀書中體味人生，感悟生命;在讀書中提高生活品位，成長成才。謝謝大家!
讀書交流會活動總結
讀到一本好書，就如同邂逅一位偉大的老師，舉辦一次成功的讀書活動必將帶動更多的人投身讀書的行列。下面就我校舉行的讀書交流會這一活動做一總結。在這次交流會上，我們主要達成了以下共識。
一、營造書香氛圍。
班級是學生成長的搖籃，要讓學生走上閱讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氛圍，用環境來引導學生走入“書香”。班級的書香氛圍營造從三個方面入手：首先是利用好板報這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報。其次建設好班級專欄，給學生一個更好的展示空間，讓學習生活變得活潑生動而充滿生趣。
二、開展多彩活動。
在營造好班級氛圍的同時，我們更多的是思考把學生引導閱讀道路上來。每兩周一次的圍繞閱讀為主題的讀書活動。如：美文誦讀競賽、講故事比賽、讀書交流活動、心得傳閱活動、主題演說等。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氛圍，引領學生走上閱讀之路，從心底里愛上閱讀。
三、引領閱讀之路。
通過活動競賽、氛圍營造等來引導學生走上成功的閱讀之路。
1、讓學生明確為什么要讀書。
告訴小學生要讀書，那么作為教師和學生都應該明確的問題——為什么要讀書?于是我就讓小學生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。
英國人喜歡說——書籍是偉大天才留給人類的遺產。培根——歷史使人聰明，詩歌使人富于想象，數學使人精確，自然哲學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學和修辭學使人善辯?？傊?，讀書能陶冶個性。高爾基熱情洋溢地說——熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個頭緒來，它能教會你們去尊重別人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈。師生養成良好的閱讀習慣，至關重要。
2、教給學生知道讀什么書。
是啊，書籍浩如煙海，讓學生有選擇地讀，該讀什么呢?引導孩子愛讀書，讀好書是每個教師應盡的責任。在這個學期中，幾乎每人都精讀了《中國神話傳說》、《十萬個為什么》《名人故事》等書。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨游，很多同學一個學期的時間讀了十本書不止，可謂收獲頗豐。
3、時間保障學生讀好書
在怎樣讀書方面我們有自己的具體做法：
(1)保證有書讀
每位同學除了借閱班級“圖書角”中的圖書外，在班委的帶領下自發起來，每人把自己家中的喜歡的圖書帶到教室，進行“圖書漂流”，保證了每個孩子都有書讀。
(2)保證讀書時間
每天早上學生到校是20分鐘的“晨誦”時間，在這段時間內，共誦要求背誦的詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天。
(3)保證讀書交流會
我們每周有一節讀書時間，這個時間要充分利用好。讓學生進行交流，可以講自己喜歡的書中片段，可以朗讀一段自己喜歡的文章，可以來談一談自己的讀書感受，還可以對大家一起讀過的書展開討論。交流了，認識才會更深刻;展示了，理解才會更深入。
課程分享總結范文第4篇
首先初識語法的階段，必須要學會怎么操作對象，操作if和for，操作list set map，然后是線程、IO和jdbc什么的，其余的，若是一時不理解，可以后邊需要時再學。
這階段完了，你可以寫些能在控制臺打印出來的小程序，鍛煉下邏輯思維。也就是號稱JAVASE畢業了，其實不過是入門而已，如果要往WEB方向發展，這些倒是基本足夠了。接下來要學HTML JSP SERVLET 數據庫 JAVASCRIPT TOMCAT，目標，寫出第一個動態網站，也許只是個登陸功能，只能展示下個人資料，但這是很重要的一步，你要弄清楚的是，一個用戶的點擊產生的請求，是從哪里發起，哪里接收，哪里處理，哪里返回，你得理解瀏覽器和服務器的關系和分工，cookie和session，request和response。這個是個WEB開發的學習初級階段，這都是些JAVA誕生以來最原始的最官方的WEB開發技術，當然現在真正的項目很少直接采用這些技術了，為了不斷提高技術的易用性、開發效率和可維護性、可擴展性，無數開源項目都是在這些原始技術的基礎上封裝、改進。所以這個階段不要盲目樂觀地跑去找工作或者對實習挑三揀四，你會被打擊到的。
好，初始階段完成，開始進入WEB開發的正題，首先是傳說中的三大框架，struts hibernate spring成為熟練的增刪改查程序員是必須的，在這個階段你還要理解為什么要用這仨而不是那些JSP SERVLET JDBC，你要體會到寫MVC、三層架構的好處。這個階段不要輕易質疑三大框架的價值，也許剛開始你會覺得麻煩，覺得他們有時候是多此一舉，一兩年后回過頭來你會覺得少了這些框架你已經很難干活了。這個階段還要避免的心態是能熟練地增刪改查了，就認為寫程序不過如此，然后往簡歷上填個精通，這也是新手面試被批得體無完膚的原因之一。如果你學得好，這會應該能熟練地寫個博客啊，小論壇啊之類的WEB項目了，也就是達到了就業的基本要求。
接下來就沒有固定模式了，你的第一家企業對你的影響會很大，我見識過爛企業是如何毀新人的，用著設計惡劣的架構，老掉牙的技術，不斷地耽誤新人的成長，有的員工在這種企業一呆數年，思維已經完全被錯誤觀點定型，深陷于公司業務和老系統中疲于奔命，看似能解決問題，卻無法給公司帶來真正的進步，就像一個用了數年砍刀的人，就算再熟練，刀法再好，也打不過用槍的。如果離開了這個公司，恐怕很難在這個行業再立足。記得有個說法很好，一個人用10年的時間重復做頭一兩年做的事，你的真實工作經驗其實還是一兩年。爛公司的老員工就是如此。在這頭一年里，定個標準吧，你應該能做到的有：
1、把一些常用的瑣碎技術學會了，比如xml的作用和實際運用，如何操作文件，如何運用日志，如何簡化封裝常用的工具類，比如日期操作、編碼處理、分頁模塊等等，這些小東西會占用你大量的時間去處理摸索。
2、把數據庫用好。數據庫不是會增刪改查就可以了的，你要關注事務設置是否合理，是否有可能產生臟數據，是否要動用樂觀鎖悲觀鎖等等，重要數據出了錯，無論是技術上還是業務上都是很麻煩的事。
3、懂得什么是集群，什么是分布式，懂得怎么向別的系統發請求，交換數據，webservice。
4、如果你也寫頁面，你要會用JAVASCRIPT，不一定要很深入，你可以用JQUERY代替，做到無刷新的頁面操作以及AJAX請求。
第一年能達到這個程度，你絕對已經在平均水準之上了。在我達到這個水平時，我有種似乎一切網站開發都不在話下的感覺，當然后來我很快就發現了我還差得太遠太遠....這個階段想面個高薪的工作還是很難的，只能說達到溫飽線了，不用為柴米油鹽發愁。
下一個階段，你應該考慮你的代碼質量了。
1、多線程和異步、并發的概念會忽然變得很重要，因為在一個對性能有要求的系統里，是不會允許你把各種瑣事都排著隊一件件去辦的，你不能老寫些a方法調b方法再調c方法再調d方法然后返回的代碼。你開始想起有隊列這種東西，有runable這種東西，你開始覺得自己的代碼高端起來了，和當年的增刪改查程序員有天壤之別。但同時麻煩也來了，你開始遇到線程安全問題，尤其是當你的程序跑在一個多機環境而不是單機環境里的時候，你會對這些很頭痛。對于這些問題，Jms技術是個很有代表性的東西，當然并不像ssh那么常用。
2、你會發現數據庫性能實在不行，出于不甘現狀，或者趕時髦，你該去了解nosql了，memcached redis mongodb，眼花繚亂，沒關系，試著用用，能很好地緩解mysql之類關系數據庫的壓力。
3、出于公司某些業務需要，你可能會鉆研一個特定技術領域，比如全文搜索技術，lucenesolr，比如工作流jbpm，比如權限系統，單點登陸之類的，又或者某些特定業務領域的算法研究，這些是你的加分項。
4、你開始發現你的代碼很亂，久了以后自己都看不懂，重復的，難以重用的代碼堆積如山，不想維護，BUG百出。于是你要開始重視設計模式，合理地改造下自己的代碼習慣，不再被僵化的SSH，MVC三層架構束縛住。
5、Google和各種資料是你進步的動力，極少再遇到必須請教別人才能解決的問題，如果你這個階段還老是問別人，你的技術生涯也就快到頭了。
這個階段，如果你的交際和自我推銷能力不是太差，你的收入將是白領水平，至少接近了。
我覺得多數程序員在工作多年之后都能達到這個水平，有的人只需要兩年，有的人卻要用上五六年，在這個階段落伍的人，有的是出于天賦和思維所限，有的是出于對技術缺乏熱情，有的是出于工作內容的制約。等到年近中年，再也拼不過年輕人，被淘汰出局，只能在自嘲為屌絲和碼農的無奈中黯然轉行。
這是個很重要的分水齡，你能不能繼續進步，能不能在30歲以后繼續從事技術工作，能不能在公司里獨當一面，我覺得就看你能不能超越這個階段了。我前面提到的爛公司里的工作數年的項目經理，連這個層次都還沒達到...接下來又是個全新的階段。
1、你要讀讀優秀開源項目的源碼，你要搞懂一些當年不懂的基礎知識，你開始理解thinking in java的精髓，你能寫一些底層的代碼，有時還會覺得自己封裝的比某些開源工具更好用更簡單。
2、WEB的難點和重點永遠都在于性能、負載能力上，而現在網絡的發達造成了數據量和操作密度的大大上升，硬件卻沒有相應的進步，你得試著更好地運用更多的服務器來協同工作，從WEB端到服務端到數據庫，全都需要集群，需要分布式，需要合理的控制數據的流向，掌握好網站上下，一大堆機器的平衡，找出性能的瓶頸，找出穩定性和安全性的瓶頸，
硬件出現故障，第三方技術出現錯誤，將被當成家常便飯融入到你的系統和代碼里仔細考慮。
3、開始覺得方案無比地重要，一將無能累死千軍將不斷應驗，一個不好的設計，一個不好的方案，會讓一群優秀的程序員工作成果大打折扣。你要關注架構知識，不能再滿足于SSH三層架構到底。領域驅動設計，面向事件開發，敏捷開發等等一系列的思想在關鍵時刻能決定你項目的生死，這個階段不再有標準范例讓你照抄，你只知道思想和原理，實踐卻需要自己不斷嘗試和改進。
4、多關注各種雜七雜八的開源技術，有些你可能前面已經接觸過了，和通信有關的，和集成開發環境有關的，和架構有關的，各個領域你都應該能信口說上幾個主流技術，雖然你可能只是聽說過，了解，但關鍵時刻你得知道如何去選擇技術，并快速掌握它。你還會去考慮嘗試下別的語言，這里不是說轉向什么C++ C#之類的，那和JAVA程序員不相干，我說的是一些運行于JVM之上的語言，比如scala和groovy，初識他們時你會覺得java真的老了。但當你回到一個綜合性的大型項目中，又會覺得java積累下來的整個體系技術是如此完善，就像一個工業化標準一樣。
你能把這個階段實踐好，勝任項目經理，乃至中小公司的技術總監都是可以的。
不知不覺寫了這么多了，以上是我個人眼里的一般向JAVA EE發展線路，限于篇輻也不全面，實際個人成長路線可能因為工作內容的不同差異會很大，有的人偏向了底層研究，有的人偏向了業務需求設計，有的帶有濃重的行業色彩，而且技術之外，還有很多知識也很重要.w做JAVA沒有輕松的方向，但一個對技術抱有興趣的人，走到這一步時，仍然會對開發抱有熱情，想要寫出好的項目。純為了生計而工作的程序猿是走不到這一步的。
暫且收手，希望以上能讓J8的新人們了解將來要面對的大致狀況，同時也抱著打擊下小朋友們幼小心靈的邪惡心理就此按下發表按鈕。
課程分享總結范文第5篇
“閱”讀“閱”美好
——**小學讀書活動分享
有人說沒有閱讀的人生，就算一個人外表再光鮮亮麗，他的內心也是一片荒蕪，寸草不生。為了讓我們培養出來的學生內心豐盈，我們**小學本學期結合咱們教研室倡導的讀書工程，將
“打造書香校園”作為學校一項重點工作，在這樣一個大的環境下，我作為一名語文老師，也暗暗定下了自己的目標，那就是：用我們的知識和讀書的行動告訴學生——孩子，開始閱讀吧，讓閱讀成為你人生中最自然的事情，就像你吃飯睡覺一樣自然。
良好氛圍，讓“讀”成為一種感染
閱讀這件事說起來很容易，做到自然而然卻不是那么輕松。因為這需要學校、家庭、老師、孩子、家長需要共同創建一種自然的讀書氛圍。怎么用你的行動去告訴孩子閱讀的美好?從學校的領導到老師做了諸多的準備，首先就是改變周圍的環境，創造閱讀的氛圍。閱讀的環境分兩種，一種是物質的環境，我們肉眼可見;一種是人文環境，是一種潛移默化的熏陶。在物質環境上，從學校的大環境入手，我們先要把學校的圖書館打造好，色彩艷麗、富有童趣的圖書館足夠吸引孩子的視線，讓他們愛上圖書館這個大閱覽室;其次是班里的閱讀環境，每個班主任十分重視班里的閱讀氛圍，圖書角、閱覽架、閱讀角，有的班級甚至鋪出一塊地毯，設置上軟軟的沙發供學生們課件休息閱讀，這樣的讀書氛圍可謂十分濃厚。不僅如此，走廊的文化墻、班內的展示墻也是班主任熏陶孩子們讀書熱情的陣地，一條條讀書的名言警句，一張張學生們精心自制的書簽都在告訴孩子們：閱讀吧，你會變得很美麗。讓學校的每一面墻壁都開口閱讀，讓校園的每個角落都變成閱讀的樂園。
人文環境可能不會立竿見影地影響到孩子們，但卻是對孩子們影響最深遠的，意義最重大的。我們老師也深知這個道理，于是先從自身做起用閱讀的行動給孩子做榜樣。老師們通過“彩虹閱讀計劃”制定了自己的讀書目標，一本教學專業的書籍，一本自己最喜歡的書，專業上提升自己，生活上豐富自己，更是向孩子們證明老師也在堅持閱讀，你們也要趕快行動起來。時間久了，很多班里的老師也有了自己的辦法和閱讀時間的分配，比如響應學校的號召，把早讀的時間定為師生共讀的時間，有的老師也合理地規劃了閱讀時間，中午午間讀書，下午自習課的暮讀讓孩子們充分利用學校的閑散時光，與書為友。不僅如此，很多老師更是閱讀的有心人，帶著孩子去郊游的同時，也把讀書分享會搬到了戶外，讓孩子們在大自然中和書籍一起呼吸，在閱讀中欣賞自然的美，在自然中感受書籍的香。
21天，讓“讀”成為一種習慣
我們要做的還不只是讓閱讀改變孩子，我們更希望閱讀能改變是一個家庭，更甚者是一片區域的文化氛圍。把閱讀的快樂帶給家庭，讓親子關系得到改善也是我們的目標，為此學校制定了21天讀書計劃，這個21天讀書計劃看中的就是孩子回家后是否能自覺閱讀，家長們能否陪伴孩子一起讀書，在陪伴的同時開始自己的閱讀。21天也許未必能把閱讀的深刻感悟種在家長和孩子的心里，但是至少能把閱讀的習慣植根在家庭生活里，相信習慣能改變一個人的生活態度，進而改變一個人的精神面貌。至少你會在家長的微信群里看到這種改變。為了獎勵能夠堅持21天自覺堅持親子閱讀的家庭，學校都會定期張貼喜報獎勵孩子們，并且學校在白天讀書之后還會由校長親自頒獎，評出“書香家庭”。如果說一開始只是為了榮譽，家長們開始在朋友圈定點打卡向老師展示讀書的成果，但是時間久了，這真的就變成家長炫耀的資本，這種炫耀和現在社會上的那種秀曬炫不一樣，而是真的是對讀書本身的一種敬畏和驕傲，如果堅持下去，相信閱讀融入一個家庭生活的方方面面不是一件難事，因為它正在融入當中。
方法多樣，讓“讀”更加有趣
學校的21天讀書計劃只是一個序幕，很多班主任更是想到了很多辦法讓閱讀這件事變得更加有趣。我們學校最大的閱讀優勢就在于我們緊靠濟南市圖書館。有的班主任就充分利用了這個資源。比如3年級的鄭紅老師她把閱讀興趣小組的地點就選在了圖書館，每周都會有不同的閱讀興趣小組去圖書館活動。她的讀書分組方法也很多，比如按照同讀一本書的方法分組，比如按照書的體裁來分小組，不僅如此，鄭老師還調用了當下流行的手段——聽書。她的“閱聽閱快樂”版塊利用手機流行的聽書APP為孩子們呈現了一個個經典的童話故事，還讓孩子們在聽的同時感受朗讀的魅力，同時還進行了聆聽訓練，可謂一舉三得;有的班主任還充分利用圖書館的講座和心性培訓去開拓孩子們的閱讀視野。比如一年級五班的郭虹老師就帶領孩子們利用周末的時間去圖書館里聽了許多閱讀課。這些經驗豐富的老師們的做法也激起了我們年輕老師的干勁。
個人心得，讓“讀”成為一種分享
作為年輕老師的一個代表，我也分享一下自己閱讀活動的心得。我這學期最想做的事情就是吧閱讀這件事情和語文教學相結合。語文學習的最終目的是為學生的視野、知識、領悟的開拓而服務的，因此結合低年級學生的思維特點，我在一年級下學期先利用繪本閱讀開拓學生的視野。對于一二年級的學生來說，具體形象思維是他們主要的思維模式，因此繪本閱讀對他們來說是最好的選擇，我選擇了大繪本鏈接閱讀的形式串起了一個閱讀鏈條，這些繪本和我們平時訓練孩子說話的繪本不太一樣，這些大繪本里了包含了豐富的知識網絡：天文、地理、國學、歷史都包含在內，通過大繪本的枝干再去推薦小的繪本，既能讓孩子積累豐富的知識，還能讓孩子系統感知某一方面的知識，鍛煉他們的邏輯思維的同時拓寬了他們的視野。孩子的視野拓寬后，對于上語文課最大的幫助就是你和孩子之間的交流溝通更加豐富了，孩子們對同樣的問題會有不同的解讀，因為他們通過繪本積累的多了，自然也就會有豐富的想法。在此基礎上我們也可以充分利用好我們的語文書。這本新編的語文教科書真的是讓我們老師去實踐這句話——那就是我們是用教科書去教，而不是教教科書。我們可以把閱讀這件事和語文緊密相連。比如借助一個單元的同種題材的課文開展群文閱讀。像第八單元的連續兩篇的關于狐貍的故事就可以引發同學們去搜尋更多關于狐貍故事，然后再通過閱讀單的形式引發學生對狐貍形象的一個探討。在這個過程中孩子們了解到的也許就只是狐貍這么簡單，他的閱讀搜尋范圍會隨之擴大：《伊索寓言》、《格林童話》、《北歐童話》這些成本的書都能通過課文的延伸滲透到他們的課外閱讀當中。不僅是教學中的課文，一個詞語或許也能激起孩子們的閱讀興趣。通過規劃課后的詞語和語文園地的詞語然孩子們自己去找找詞語的規律，在規律中聯系知識、滲透閱讀也是個不錯的辦法。比如語文園地中出現的帶動物的成語就能激起孩子們的對成語的興趣，利用這個單元的小知識點讓孩子再去搜尋更多的關于動物的成語，并把《中華成語故事》帶進課堂，在閱讀一段時間后舉行一個成語故事競賽激勵孩子更多地去閱讀。不要放棄任何一個可以深挖教材的機會，也許從教材的某一點入手，你不經意間就點燃了孩子閱讀的熱忱。