職業生涯規劃考察報告范文第1篇
本人于2010年1月28日至2月5日參加了由德馬吉公司組織的開放參觀日活動，德馬吉公司總部設在德國德克爾馬豪弗朗頓，我們一行參觀學習了德國數控先進生產解決方案、生產工藝和技術、刀具系統、相關數控軟件和輔助設備的展示，現場觀摩了五十五臺先進數控機床的演示，同時了解了以雙元制為主體的德國先進的教育制度、教學方法、職業教育概況、德國職業教育的成功經驗和在國際職業教育中享有盛譽的行為導向教學法;了解了數控最新領域的發展，參觀學習數控設備的操作、CNC編程。通過此次考察學習，了解了德國先進數控制造的能力，理解了德國的理實一體的教學模式，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，提高了自身創新使用和改進教學方法的能力?，F將參觀學習內容簡要總結如下：
一、 德國數控發展概況
我們參觀的德國德馬吉是歐洲最大的機床設備制造企業。其機床產品以精度高、技術全面、剛性強、性能佳而聞名，廣泛應用于汽車制造、航空航天、醫療器械、模具、輕工機械等領域，多年來雄踞歐洲機床行業榜首。德馬吉公司的發展，和政府的支持是分不開的。德國政府一貫重視機床工業的重要戰略地位，在多方面大力扶植。特別講究“實際”與“實效”，堅持“以人為本”，師徒相傳，不斷提高人員素質。在發展大量大批生產自動化的基礎上，于1956年研制出第一臺數控機床后，一直堅持實事求是，講求科學精神，不斷穩步前進。德國特別注重科學試驗，理論與
實際相結合，基礎科研與應用技術科研并重。企業與大學科研部門緊密合作，對用戶產品、加工工藝、機床布局結構、數控機床的共性和特性問題進行深入的研究，在質量上精益求精。德國的數控機床質量及性能良好、先進實用、貨真價實，出口遍及世界，尤其是大型、重型、精密數控機床。德國特別重視數控機床主機及配套件之先進實用性，其機、電、液、氣、光、刀具、測量、數控系統、各種功能部件，在質量、性能上居世界前列。如西門子公司之數控系統和海得漢公司之精密光柵，均為世界聞名，競相采用。
二、最新數控技術發展動態
通過考察學習，我們了解到數控領域發展水平是代表一個國家的綜合國力?，F在最新的數控機床都具有較高切削功率，主軸回轉精度可達μm級，德馬吉公司五軸加工中心處于世界領先地位，擁有多項技術專利。操作系統集開放性和靈活性于一身，操作、編程和顯示具有統一的新型結構，即我們所謂的“所見即所得”。當然，機床內置DNC接口，可以方便融入網絡，實現最佳的路徑控制能力，包括高速切削，從而獲得較高表面加工質量。采用直接驅動技術的線性軸，從而不再考慮磨損件和其他機械傳動件，實現了穩定的高精度，從而節約能耗，使工件加工時間減少。采用多通道操作面板，使編輯、同步、仿真和試運行更為舒適，能借助動畫組件進行圖形編程，加工復雜零件。采用礦物鑄件床身，使床身擁有最佳的動態性能、熱穩定和生態特性，以及較高的集成度和配合性，利于機床自身的穩定。同時裝夾系統采用全密封動力卡盤和夾具，這樣工件不容易在加工中輕易移動和變位。在加工中，采用多工位，自動上下料，工件自動對
中，能完成批量和大批量生產，為適應5軸加工發展，帶特種NSK潤滑脂的密封型精密軸承可有延長潤滑脂的壽命，使組裝變得簡單，可以同時提高主軸性能。其設計的機床定位精度和重復定位精度高、換刀時間短、響應頻率快，機床設計結構符合人機工程學，大量應用在汽車、航天、制造、能源、軍工各個行業。在整個參觀中，我們都被德國的數控技術實力所折服。
三、雙元制職教體系
在工廠進行參觀時，我們看到很多學生在工廠里進行相關技能培訓，通過了解，德國采用的是雙元制教學方式。雙元制職業教育是德國職業教育成功的關鍵，是德國工業經濟騰飛的致勝法寶。所謂“雙元制”，是指學生在職業培訓時采用企業培訓和學校理論培養相結合的職業教育形式。一般情況下，初中畢業的學生有75%通過職業導向，選擇一項職業，然后通過自己或勞動信息中心選擇一家企業，按照有關法律的規定同企業簽訂培訓合同，得到一個培訓位置，然后再到相關的職業學校登記取得理論學習資格，這樣他就成為一個雙元制職業教育模式下的學生。這種教育一般持續四年，前三年半的時間是三天在職業學校學習，兩天在企業中實習，到后半年是一天在職業學校學習，四天在企業中度過，這種模式下的學生具備雙重身份：在職業學校是學員，學習專業理論知識;在企業是學徒工，學習操作技能。在制訂學習計劃時，企業和職業學校要做好合作，職業學校根據企業需要，確定學習的內容，同時企業也要根據學校所計劃的時間來安排學生到學校學習的時間。
同時雙元制的有效實施與企業有著直接的關系，德國的法律中明確規定，企業有接納學徒的義務，并且國家也為企業提供相應的經濟補貼，所以企業必須接受學徒工，也愿意接受學徒工，并為學徒工提供相應的實習條件和費用。近年來，又出現了另一種培訓形式，即跨企業培訓。學生在接受企業培訓和學校教育的同時，每年抽出一定時間，到跨企業培訓中心接受集中培訓，這種形式對雙元制教育是一個很好的補充。
四、德國企業管理機制
德國企業管理機制核心是理性主義管理方式，以技術管理為基礎，重視員工素質的提高。德國是世界上進行職業培訓教育最好的國家之一，具有完善的職業培訓和員工廣泛參與管理機制。其法律規定的職業培訓有三項：一是帶職到高等學校學習;二是企業內部進修;三是由勞動總署組織并付費的專項職業技能培訓。在德國要成功謀職，除了必備的文憑外，沒有經過必要的專業職業教育幾乎是不可能的，即使是一個傳統經營農業生產的家庭農場，如果其子女沒有經過專業農業訓練教育，也不可能繼承祖業來從事農業生產，這使得每個德國家庭都非常重視教育培訓。除了成年人在上崗前必須經過專業培訓外，就是對口學校畢業出來的學生，被企業錄用后，也首先得進行三年的雙軌制教育培訓：通常每周三天半到四天在企業學習實際操作技巧，一天到兩天去職業培訓機構學習理論知識，這三年的培訓費用和工資一般由企業負擔。
德國是比較民主的國家，完善的服務機構根本見不到有人去管理，也見不到有什么攝像頭在監督，但在我們參觀的每一個地方，，根本見不到
有違章現象的發生，是不是德國人天生就守章呢?我們說不是的，原因在于在德國有套嚴格的管理制度，大家相互之間互相影響，形成了一個良好的社會氛圍，當你違反了管理制度時，沒有什么情面可言，唯一做的是按章辦事。在與德國人交往的過程中，最大的感覺是德國人做事嚴謹，工作務實，講究實事求是，在單位、企業里根本不存在領導和員工的關系，所有的人在一起都是員工，都有建議和被建議的權利，并且也不存在著什么人情，所有的一切讓人感到工作是特別的舒心。
五、體會
通過將近十天的考察學習和參觀，此次參觀活動專業性高、溝通針對性強，針對機械產業的特殊性與專業性。我們認為，德國在數控技術研制、生產、管理及后續人才培養方面都有許多值得我們學習、借鑒的地方，很多經驗值得我們研究，通過學習這些好的東西，可以使我們在數控化發展和職業教育中少走彎路，可以更加有效的加強對我們數控教育領域管理，使我校數控技術專業發展有明確目標。
職業生涯規劃考察報告范文第2篇
年4月16至23日，在萬承禎副市長的帶領下，常德市教育參訪交流團一行11人，赴臺進行了為期8天的參觀訪問考察。先后考察了臺北、花蓮、南投、臺南、高雄等市縣，拜訪了在常德有投資項目的幾位企業家和臺北常德同鄉會會長劉云家老先生。重點在臺北景文高級中學等單位進行了參觀考察，與景文高級中學許勝哲校長和和部分中層骨干及教師進行了座談交流，聽取了臺灣教育現狀和學校情況介紹，參觀了學校的實驗實習場所，走訪了部分師生，深深感受了臺灣民眾對大陸人民的熱情，收獲頗豐。
一、臺灣教育概況
1、“國民教育”普及。“國民教育”分國小和國中兩個階段，其中國小是6年，國中3年，這就是臺灣的9年國民義務教育。臺灣的小學和初中就讀公辦學校的實行免費，學生所需費用由政府承擔;就讀私立學校的學生需交納學費、書費、補課費等。臺灣的高中階段教育是收費教育，學校性質、條件不同，收費也不同。私立學校的收費較高，公立學校的收費較低。97%的高中畢業生能進入高等學校學習。
2、職教成效顯著。為了適應經濟發展，臺灣注重發展職業技術教育。一是專門設立職業技術教育的高級職業學校，類似大陸的職業高中。二是在高級中學里設立高中部和高職部(相當于大陸的中職)。三是興辦高等職業技術教育，即科技大學，招收高級職校和高中畢業生，學制2至4年，畢業后授予學士學位。這類學校主要教授應用學科和技術，培養高級適用技術人才。臺灣各級“政府”對職業技術教育投入較大，并且每年都要開展職業技能競賽等活動，職校畢業生就業前景較好，呈供不應求趨勢。臺灣大力推行職業技術教育的成效非常明顯，對提高就業人口素質和推動地區經濟發展起到了不可低估的作用。
3、高等教育比較規范。高等教育分為?？茖W校、獨立學院、大學以及院校研究所，辦學比較規范。?？茖W校修業年限依入學資格不同，分2年制、3年制與5年制不等。凡設有3個學院以上稱大學，否則稱獨立學院。正規的高等院校一般為4年學制，但師范、法律、建筑專業等多為5年，醫學專業6至7年。
4、辦學模式比較靈活。臺灣的辦學模式主要有三種：一是由“政府”出資辦學和管理;二是由民間(教會、個人、民間團體)出資辦學和管理;三是由“政府”出資建設，交由民間管理。
二、臺灣教育的特點
- 1 式等。家長委員會還可以代表學校對外進行聯系、協調等工作，起到溝通橋梁作用。
5、重視社區教育功能的發揮。臺灣鄉鎮都設有青少年活動中心，且活動設施齊備，如游泳池、健身館、圖書館等，便于學生課外學習、娛樂。城市建有博物館，一般都將本地的發展變化過程通過圖文、影像或其它高科技手段表現出來，用以教育、啟迪青年人。此外，臺灣的各種文化場館也在假期主辦多種少年兒童喜聞樂見的活動。
6、職業教育辦學水平較高。在臺灣，職業教育稱為“技術及職業教育”，簡稱“技職教育”。其中，初中畢業后入學三年制的中等職業技術教育被稱為“高職”教育，“高職”教育是臺灣教育體系中的重要組成部分，從上世紀七十年代起，由于臺灣工業和商業迅速發展，農業勞動力大量地向第
二、三產業轉移，產業類型轉軌，需要大量的中等技術人才，這給臺灣的高職教育提供了良好的發展機遇。從上世紀七十年代始至九十年代，是臺灣的中等職業教育的黃金期，在校學生數量迅速增長，職普學生比例在1996年達到最高峰，為7：3，目前仍保持在5：5左右。臺灣中等職業教育同行坦言：職業教育的發展對臺灣經濟的促進作用是臺灣實業界、輿論界所公認的，它被認為是臺灣經濟增長的“驅動因素之一”?，F在臺灣的高職學生就業和升學渠道都比較通暢，職業教育仍很有市場。尤其是有辦學特色的中等職業學校(高職)更受青睞。
三、對比與借鑒
由于海峽兩同根、同源、同文化，兩岸教育在很多方面具有共性，既有相同的成功之處，也面臨許多同樣的矛盾和困惑。例如，兩岸的公辦教育都比較發達，辦學條件好，水平高，得到社會的廣泛認可，同時，由于嚴重的升學主義傾向，致使惡性補習成風，臺灣街頭補習招生廣告隨處可見，補習學校遍地開花。對比兩岸教育，有四個問題值行我們思考和借鑒。
1、要進一步重視職業教育。通過此次對臺灣職業教育的實地考察，使我們深刻體會到職業教育對推動經濟和社會發展的重要性。臺灣從五十年代僅依靠農產品出口發展到今天以工業、信息等高科技產品出口為主，經濟高速發展，創造了亞洲乃至世界有目共睹的奇跡?？梢院敛豢鋸埖刂v，職業教育是臺灣經濟高速發展的重要支撐點和助推器。常德“一化三基”實行工業強市，必須優先發展職業教育。在工業化的過程中，專利技術可以買進，個別專家可以引進，但成千上萬的技能型人才不能依靠外援，只能依靠常德的職業院校來培養，因此常德經濟要發展，職業教育要先行，特別是在職業教育的教學、實習設備的投入和學校師資的培養上要有更大的力度。
職業生涯規劃考察報告范文第3篇
——我的電腦美術設計師規劃
人生之路，機遇與挑戰并存，成功與失敗相連。我們所應做的就是善待人生，追求成功。前方的道路不一定處處都擁有美麗的風景，但我們卻可以去規劃一個精彩的職業生涯，以此去努力和追求，那么在我們的前方將會有坦蕩的曠野和蔚藍的天空。好的職業生涯規劃是走向最佳職業生涯的起點，但不能過于理想化，應當從自身出發，結合自己的實際，將自己定位在一個最能發揮自己長處的位置來規劃職業生涯。
一、客觀的認識自己
每位設計者，都必須面對自我評估。自我評估的目的是認識自己、了解自己。只有認識自己，才能對自己的職業做出正確的選擇，才能選定適合自己發展的職業生涯路線，才能對自己的職業生涯目標做出最佳選擇。
我的自我評估是：
1、興趣愛好
對電腦美術設計情有獨鐘;
喜歡閱讀;
愛好體育運動，如籃球、乒乓球等;
喜歡參加社交活動。
2、個人特征及風格
喜歡挑戰、競爭，富有創新精神;
獨立性強，有主見，協調組織能力強，具有領導才能;
求真務實，不愿做嘩眾取寵的事，做事有目的性;
富有同情心、感恩之心，樂意助人;
追求個性，力圖充分發揮自己的潛能，施展自己的本領。
爭強好勝，為人直率、做事果斷。
3、學識與技能特點
目前是中專學歷，但我有志進大學深造;
操作與動手能力較強，且善于動腦。
4、我的優勢
初中擔任過學生會主席、團委副書記，策劃組織了全校性的大型文體活動。在職校學習期間，擔任校學生會秘書部部長、班長。協調組織能力強，具有領導才能。
學習刻苦，努力掌握所學專業知識，堅信“書山有路勤為徑”。
工作勤奮，為人誠實穩重，原則性強，能大膽創新，富有沖勁。
我在職校的職業生活中所獲得的成績：
①2004年10月，在軍訓中被評為“軍訓先進個人”;
②2004年11月，獲得工藝制造系“樹與路”辯論賽第一名;
③2005年5月，榮獲了“才藝風景線” 即興主持人第一名;手工制作第二名;器樂演奏第三名;配樂詩朗誦第四名，并在“才藝風景線綜藝晚會”中獲得“最佳形象獎”;
④2005年6月，獲得了“東江抗戰英烈故事”演講比賽二等獎;
⑤2005年6月，榮獲了惠州商校第七屆“職業技能競賽”非英語專業組演講比賽第一名; ⑥2005年6月，被評為惠州商校“文明標兵”。
5、尚需改進之處：
爭強好勝，獨立性強的我，在工作中喜歡獨立去完成任務，因為我覺得如果我可以完成，吃點苦也沒關系。但是這種個性的弱點就是，當工作任務繁重時，單靠我一個人完成便非常吃力，從而使自己處于被動狀態。但是我想：一個人有缺點并不可怕，關鍵是要正確的認識，認真的對待。在今后的職業生活中，我會努力克服，多方協調，與團隊共同解決問題和完成任務，使自我趨于完善。
二、評估職業機會
1、職業生涯之家庭環境評價
父母親從事個體經營;
舅舅艱苦創業，目前已擁有自己的工廠;
堂哥吃苦耐勞，辛勤工作，目前已成為深圳某認證機構的主任。
家庭，親戚的成就觸動了我的心弦，成為我學習的榜樣。
2、職業生涯之學校環境評價
電腦藝術設計專業的目標主要是為了培養具有一定的藝術欣賞能力和具備一定電腦美術設計應用能力的設計人員，以及電腦平面設計的輔助操作人員，能讓學生在畢業以后符合現今社會對設計人員的要求。
3、職業生涯之社會環境評價
隨著社會的不斷發展，科技的不斷進步，各行各業對職業的要求越來越高，而電腦藝術設計已成為社會十大熱點職業之一，可見將電腦和藝術相結合的設計人員是符合現今社會的需要的。
三、職業的選擇與目標的確立
1、職業的選擇
據統計，在選錯職業的人當中，有80%以上的人在事業上是失敗者。因此職業選擇的正確與否，直接關系到人生事業的成功與失敗。由此可見，職業選擇對人生事業發展是何等重要。所以在選擇職業的過程中，要考慮以下幾點：
首先是性格與職業的匹配，我是個膽大心細，動腦動手能力較強的人，“電腦藝術設計”專業除了要有較強的美術、設計和電腦的專業基礎知識外，還對動腦動手能力有較高的要求，我認為我的性格特點是適合“電腦藝術設計”這個專業的。
其次是興趣與職業的匹配。我從小就對設計很感興趣，“興趣是最好的老師”，因為只有喜歡它，才會用心去做。
最后是特長與職業的匹配。我的特長有很多，有的特長是屬于愛好，但有些特長卻可能成為一種職業，比如我喜愛對自己的房間進行布置與設計，喜歡用各種軟件做出效果圖等。
2、目標的確立
確定目標是追求成功的驅動力，俗話說："志不立，天下無可成之事。"沒有目標，如同駛入大海的孤舟，四野茫茫，不知該走向何方。所以在進行職業生涯設計時，首先要確立志向，確定目標，這是制定職業生涯規劃的關鍵，也是職業生涯設計中最重要的一點。
蓋爾·希伊在《開拓者們》中，通過一份內容十分廣泛的“人生歷程調查問卷”，訪問了6萬多個各行各業的人士，發現那些最成功和對自己生活最滿意的人有一個共同的特點：他們都致力于實現一個其實際能力所難于達到的目標。他們的生活有意義，而且比那些沒有長遠目標驅使其向前的人更會享受生活。
所以鑒于我的性格、興趣與特長，我明確了我最終的目標——成為一名一流的電腦美術設計師。
四、職業生涯策略
1、規劃發展階段
儲備階段 2004年-2006年
實習階段 2006年-2007年
充氣、成長階段 2007年-2017年
挑戰階段 2017年-2020年
沖刺與實現理想階段 2020年—2023年
2、制定行動方案
(1)儲備階段：切實掌握與加強中職階段的專業基礎知識學習，提高操作技能，特別對技能含量高、操作性強的課程要做到融會貫通，為自己的職業生涯提供堅實的理論基礎。
(2)實習階段：接觸社會、走入社會，學以致用，努力將所學知識轉化為生產力，使理論與實踐相結合。
(3)充氣、成長階段：一是通過自學考試繼續大專、本科的深造，進一步提高專業知識;二是在學習的同時邊工作，沉淀所學知識，使我的技能操作更加嫻熟，要求自己熟練掌握用于室內裝飾設計的專業軟件的操作運用，并提高美學知識，將美學知識充分貫通于設計思想中;三是考取電腦美術設計的相關技能與職業資格證書，如通過考試獲取ICAD職業資格證書、平面設計師職業資格證書 、室內設計師職業資格證書等。
(4)挑戰階段：努力進入一流的公司作設計師，檢驗自己的實力。通過承接大型的高難度的設計任務鍛煉自己，努力地提升自己，同時繼續通過考試獲取Macromedia公司網頁設計師認證證書、Adobe公司平面設計師認證證書、Discreet公司三維設計師等國際認證證書，力爭成為公司的首席設計師。
(5)沖刺與實現理想階段：天外有天，人外有人，為了更多地學習與接觸全國以及世界的優秀設計作品，開闊眼界，提高自身的競爭力，我將參加全國性乃至世界性的設計比賽，向國內、國際大師取經，充分領略不同風格、不同派別的設計，努力使自己的設計走向全國、走向國際，實現自己成為全國一流設計師的理想。
3、讓夢想插上行動的翅膀
規劃目標是人生走向成功的第一步，當然，并不是每一個人定下自己的目標后，都能有計劃地不斷朝著這個方向努力。“冰凍三尺非一日之寒”，對我來說，我必須努力堅持，朝著目標不斷前行，這一點對我今后的職業發展起著至關重要的作用。莎士比亞說得好：“行動勝過雄辯。”
五、評估與反饋
1、職業規劃需要不斷調整
俗話說“計劃不如變化快”。影響你職業生涯規劃的因素諸多，有的變化因素是可以預測的，而有的變化因素難以預測。要使職業生涯規劃行之有效，就須不斷地對職業生涯規劃進行調整，以適應環境的改變。
2、我的規劃評估與修訂
成功的職業生涯設計需要時時審視內外環境的變化，并且調整自己的前進步伐。目標的存在只是為我的前進指示一個方向。而我是它的創造者，我可以在不同時間不同環境下更改它，讓它更符合我的理想。
二十一世紀是知識經濟時代，知識更新速度極快，我也必須與時俱進，不斷更新自己的知識，時時審視自己的生涯資本，不斷修正自己的目標，使自己立于不敗之地。
3、結后語
職業生涯規劃考察報告范文第4篇
當今社會是一個經濟高速發展的社會，同時也是一個充滿競爭的社會。身為新時代大學生，我們應該對自身、對家庭有清醒的認識，并充分了解當今就業環境、國家政策、經濟環境等各種情況，結合自身各方面的實際情況，謹慎定位自己在社會中的位置。只有找準自己的位置，才能擁有更好的人生未來，實現自己的人生價值，為社會做出更多的貢獻。
二、自我認識
我的性格是比較平和的，對周圍的人或事較有耐心。我最大的興趣愛好是看 書，而且偏向于故事性較強、具有正能量的書籍。除此之外，我也喜歡聽歌唱歌，喜歡看籃球比賽。不過由于某些原因，我并不擅長運動，最常做的運動是投籃訓練和散步。
從客觀來講，我的性格是有些矛盾的。在做事的時候，有時會輕率沖動，帶有極強的感情色彩。但在處理另一些事情時，我又會非常理智冷靜，會站在科學的角度，全方面評估這件事情，然后采取最合適的方法進行處理?，F在來到大學，我正在努力改變自己，讓自己在任何時候都能夠保持理智，采取最正確的方法來處理事情，而不再帶有不切實際的幻想和盲目。
在學習方面，我一向堅持有選擇的學習。不學則已，學必有果。對我個人沒有幫助的知識，我并不會深入認真的學習，而對于我作用非常大的知識，我會主動去探索研究。
在技能方面，我對語言文學方面，有較為優渥的知識儲備，并有足夠的興趣支撐，自我感覺比較擅長語言文學類的教育。
受到家庭和生活環境的影響，我比較偏向于選擇穩定安逸的工作，在此基礎上，我希望能夠選擇一份比較有意義的工作，能夠通過自己的努力，為社會的發展貢獻力量。
我的價值觀是，在保證自身生活的基礎上，盡可能的為社會做出貢獻，發揮自己的人生價值。
三、職業分析
我國經濟發展迅速，政治環境穩定，科技水平也正走在世界前列。隨著綜合國力的不斷提高，國家對于教育會越來越重視。教育體系的好與壞，也從某種程度上影響著一個國家、一個民族的未來。教師的工作環境較為安逸穩定，其教書育人的職能，也為這個職業賦予了神圣的責任，是一份很有意義的工作。
三、職業生涯目標的確立
通過對自身興趣愛好、性格才能、家庭情況、職業傾向等多方面的分析，結 合當今社會的經濟環境、國家政策、社會需求，我對自己的職業生涯做出了一些規劃。在大學期間，我會豐富自身的教育知識，在完成原本學業的基礎上，積極備考教師資格證，爭取能夠從事教師行業的工作。
四、行動方案的制定
目標確定為從事教師工作，在大學期間，我需要作如下準備：
(一)完成原本學業，取得相關文憑，為自己的人生履歷積累資本。
(二)自主學習與師范教育相關的知識，在大學期間考出教師資格證。
(三)脫離理論，積極爭取實踐機會，為將來走上教師崗位積累經驗，做到理論和實踐相結合。
(四)調整自己的性格不足，不斷提高自己的文化水平，以更加積極和堅韌的心態面對社會。
五、評估和回饋
首先，我做出了現階段的職業規劃，但是隨著思想心態、環境事物等各方面 的變化，我的職業規劃思路有可能發生改動，我會積極儲備知識，總結經驗教訓，讓自己在思想上變得更加成熟，做出更符合實際的職業規劃。
職業生涯規劃考察報告范文第5篇
當前受傘球金融危機和其他一些因素的影響，使大學生的就業形勢顯得非常嚴峻，大學生就業問題已經成為現階段人們關注的熱點問題。當然，大學生的就業問題足關系到圍家整體發展的重要問題，閃此我們從方方面面加大力度解決這一難題確實必要，畢竟就業問題是關系著社會和諧、穩定、發展，關系著家庭幸福、安寧的重大問題。但是從現實分析，我們的關注點和投入的力量似乎只集中在了如何解決學生就業這一難題上，把就業問題作為國家的頭等大事來抓的同時，似乎又忽略了另一個重要問題，那就是大學生走出校門，成為職業者之后，他們今后的發展問題。之所以強調職業發展問題的重要性，是因為職業發展問題對人的一生應該都有重要影響。因此，關注學生的未來發展和關注學生就業應該同等重要。怎樣合理規劃未來，對在校大學生來說是一項重要工作。
規劃未來，不是蒙太奇式的鏡頭切換，也不是烏托邦式的空想，合理規劃未來，需要相應的理論指導和一定數量、質量的多種的這種心理依賴性，會在今后很長的時問里直接影響我們的就業和職業發展。