中職學生自我總結范文第1篇
1.1 情緒智力的內涵
情緒智力或情感智力 (E I) 具體是指個體監察自身和他人的感情和情緒的能力、區分情緒之間差別的能力以及運用信息指導個人思維和行動的能力。情緒智力包含了以下四種能力: (1) 情緒的知覺、鑒賞和表達的能力; (2) 情緒對思維的促進能力; (3) 對情緒理解、感悟的能力; (4) 對情緒成熟的調節以促進心智發展的能力。對情緒的理解和感悟能力是指個體認識情緒本身與語言表達之間關系的能力。
1.2 情緒智力的培養是決定學業與事業成功與否的關鍵
大量資料顯示, 情緒智力高者, 即能清醒了解并把握自己的情感。敏銳感受并有效反饋他人情緒變化的人, 在學習、生活或工作的各個層面上都會占盡優勢, 其生活會變得更容易滿足, 其學習或工作會變得更有效率, 更能運用自己的智能獲取豐碩的成果;相反, 情緒智力低下者, 即不能駕馭自己情感的人, 內心的激烈沖突或無常、無知的情緒變化將不斷削弱他們本應集中于學習、工作或生活的理性思考的能力。
1.3 我們的中職生需要培養的不是IQ, 而是EI
我們的教師普遍反映:中職生的知識基礎普遍較差, 但他們的I Q并不差, 哪怕是那些學習困難生 (特別是成人中專的學生) , I Q也未必差。這一點可從他們上網吧、玩游戲機或培養動手能力的實踐性教學環節中看出。但我們目前的中職生, 確實存在著不少這樣的學生, 他們孤僻、自卑、膽怯、自私、冷漠、不誠實、缺乏自尊自信。因此, 他們無心向學, 不求上進, 貪圖享受, 見難則退, 甚至自暴自棄, 等等。這些都是一種病態心理, 都是缺乏E I培養的緣故。這些病態心理的存在, 嚴重地影響了他們身心的正常發展和健全人格的形成, 也嚴重地制約著他們的認知智力的發展和智商的提高。
對中職生情緒智力的培養, 除了應增設必要的相關學科之外, 還必須與其它各學科的教學緊密結合。只有這樣, 才能增大對學生情緒智力培養的力度和廣度。因此, 每位教師都必須根據本學科的教學特點, 對具體教學內容做適當的人文處理, 挖掘出教學內容中的情緒要素, 設計情緒情境, 設計情緒智力培養目標, 讓學生在學科教學的同時, 體驗情緒, 表達情緒, 調控情緒, 理解情緒, 讓學生在鼓舞人心的課堂教學中感受各種情緒的熏陶, 從而得到各種不同情緒的鍛煉。
2 中職生的自我管理需要培養他們的團隊意識
隨著社會的發展和生產的高度社會化, 合作意識和團隊精神在各行各業中越來越受到廣泛的關注和重視, 世界一些知名企業已明確將“合作精神”或“團隊意識”作為對人才的一項基本要求, 這對現代學校教育, 特別是中職學校教育提出了較高的要求。而且團隊意識的培養也有利于加強同學們相互監督進行自我管理。如何培養學生的團隊意識分以下幾點。
2.1 樹立集體的共同目標
要培養團隊精神, 必須為班級樹立一個共同的目標。中職學校的學生一般缺乏對知識價值的強烈渴求;而且許多人對班級活動漠不關心, 我們就應當抓住中職學生大多希望畢業后能找到一份理想的工作這一心理, 為班級樹立了一個現實的目標。在這個班級共同目標的激勵下, 同學們體現出了前所未有的熱忱與活力, 增強了班級的凝聚力, 使集體生活充滿了生機。
2.2 培養學生的團結協作精神
教師應注意自己的言行, 并在教學過程中自覺的加強對學生團隊精神的培養教育, 使學生在學習科學文化的過程中, 自覺的學會如何團結協作。在團隊學習中使學生的團結協作意識得到潛移默化的培養, 學生培養起了良好的團隊協作精神, 進而有效的促進教學活動的有效開展, 形成互動局面。
3 提高中職生的自我管理需要提高他們對班級體的認知和融入感
班集體學生自我管理模式新探在現代教育中, 班級管理模式較多地采用了以教師為中心的管理方式。如何調動學生的積極性、主動性、創造性, 讓學生在他們的職業教育生涯中體會到自己被尊重, 能夠自我進行管理是自我管理模式中的關鍵所在。我們按照理論假設, 對原有的班級組織機構進行了改革, 試行并完善了“三制三會”的班級管理新體制, 取得了較好的效果。“三制”指“人人崗位制”、“值日班長制”和“小組值周制”。“三會”指“班會”、“班委會”和“班級監督考評委員會”。
4 提高中職生的自我管理需要對他們進行以人為本的教育理念
由于中職學生普遍文化基礎較差, 自信心不足, 缺乏學習動力, 沒有生活目標少數學生心理被扭曲, 有逆反心理、報復心理和個人主義傾向, 以人為本、自我管理是一種全新的管理理念, 強調“以人為中心”, 以“人性化”為標志, 其內涵是“在研究人們心理和行為規律的基礎上, 采取非強制方式, 在人們心目中產生一種潛在的說服力, 從而把組織意志變為人們的自覺行動的一種管理形式”。因此對中職學生思想道德建設中加強以人為本的自我管理模式是非常必要的。
5 以“職業訓練”磨練人
關注“學生職業生涯發展”是職業學校獨特而重要的內容, 也是學校思想政治工作的重要內容, 為此, 要注重對學生職業意識、職業理想、職業價值觀、職業道德、職業規范、職業素質的培養與教育。為了使同學們了解、明確與自己將來從事的職業相關的職業紀律、崗位規范和法律、法規, 組織學生“走出去”或“請進來”, 使同學們了解企事業中優秀職工對社會、對人民高度負責的責任心, 啟發學生在校養成遵紀守法的好習慣, 將來做一個遵紀守法、廉潔奉公、具有良好職業道德的勞動者。要磨練學生的意志, 提高學生的自理能力, 培養學生吃苦耐勞的精神, 為他們由“學生”向“職業人”的順利過渡奠定基礎, 并在實踐中獲取寶貴的工作技能和工作經驗。人們常說, 教育是事業, 事業的意義在于以人為本;教育是科學, 科學的生命在于以人為本;教育是藝術, 藝術的價值在于以人為本。
6 結語
引導自我管理, 根本上在于培養自我管理的能力。教育是要將“捕魚”的本領傳授給學生, 不是直接將“魚”給他們, 即通常所說的“授之漁”, 而不是“授之魚”。21世紀, 不再是遙遠的召喚。重視人的全面發展, 重視學生完整人格培養、個性充分發展, 是2 1世紀教育的重要內容, 也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育, 增強學生自我管理的能力, 創建一個良好的班集體, 培育學生完整人格, 這是老師肩上責無旁貸的重任。
摘要：隨著知識經濟步伐的加快, 科技發展的日新月異, 呈現出各種學科、知識、信息、文化的交叉化, 任何一個項目的完成單靠個人的力量是不可能實現的, 中職學校是直接面對用人單位的職業教育單位。一方面, 用人單位要求它能提供直接可用的技術人才, 而另一方面, 用人單位也把“是否具有自我管理意識”作為人員使用的重要指標。因此作為中等職校班級管理者的班主任如何培養學生的自我管理意識尤顯重要。以下結合實際工作, 談談本人在培養學生自我管理方面的幾點體會和建議。
關鍵詞：中職生,班主任,情緒智力,班級體,以人為本
參考文獻
[1] 劉巖.基于“以人為本”理念的高校學生管理工作研究[D].浙江師范大學, 2005.
[2] 趙志梅.新時期高校學生管理研究[D].鄭州大學, 2007.
[3] 陳桃蘭.孔子與柏拉圖的教育思想比較[J].管子學刊, 2004 (1) .
中職學生自我總結范文第2篇
一、我省中等職業學校資助工作所依據的重要文件
(一)、中央級
1、國務院關于建立健全普通本科高校高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見(國發„2007?13號)
2、財政部 教育部《中等職業學校國家助學金管理暫行辦法》(財教[2007]84號)
3、財政部 教育部 人力資源社會保障部關于進一步加強中等職業學校國家助學金發放管理工作的通知 (財教【2008】336號)
4、財政部 國家發展改革委 教育部 人力資源社會保障部關于中等職業學校農村家庭經濟困難學生和涉農專業學生免學費工作的意見(財教[2009]442號)
5、中等職業學校免學費補助資金管理暫行辦法(財教【2010】3號)
(二)、省級
1、河南省人民政府《關于建立健全普通本科高校高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的實施意見》
(豫政[2007]57號)
2、河南省財政廳、河南省教育廳關于印發《河南省中等職業學校國家助學金管理暫行辦法》的通知(豫財辦教[2007]115號)
3、河南省教育廳《關于2007年秋季中等職業學校國家助學金發放有關問題的通知》(教貸[2007]742號)
4、河南省教育廳、河南省財政廳、河南省勞動和社會保障廳《關于進一步做好今年秋季中等職業學校國家助學金發放工作的緊急通知》(教資助[2007]912號)
5、河南省教育廳《關于建立中等職業學校國家助學金發放管理情況報告制度的通知》(教資助[2008]119號)
6、河南省財政廳、河南省教育廳、河南省人力資源和社會保障廳《關于開展全省中等職業學校國家助學金管理使用情況自查工作的通知》(豫財辦教[2009]21號)
7、河南省財政廳、河南省教育廳、河南省人力資源和社會保障廳《關于開展中等職業學校國家助學金專項清查的通知》(豫財教[2009]37號)
8、河南省財政廳、河南省發展和改革委員會、河南省教育廳、河南省人力資源和社會保障廳關于印發《河南省中等職業學校農村家庭經濟困難學生和涉農專業學生免學費實施方案》的通知(豫財教[2010]13號)
二、國家助學金資助
現有的中等職業學校資助體系以國家助學金以及國家免學
費補助資金為主，其范圍涵蓋大部分在校學習的學生。
(一)、學校范圍：普通中專、成人中專、職業中專、職業高中、職業技術學院附屬中專部/學校、技工學校。
基本條件：學校必須符合以下條件：(1)、政府有關部門，批準設立并備案;(2)、實施中等學歷教育;(3)、職業學校。
注意事項：技工學校資助工作由勞動部門管理，其他中職學校資助工作有省學生資助管理中心管理，學校不得重復申報。
(二)、資助對象：一二年級全日制正式學籍在校生中農村戶籍的學生和縣鎮非農戶口的學生以及城市家庭經濟困難學生。
基本條件：受助學生必須符合以下條件：1.全日制;2.正式學籍;3.一、二年級;4.在校。
注意事項：在校時間不足兩年的受助學生，其享受資助的時間由其在校學習時間決定，如：兩年制學生在校學習一年半，定崗實習半年，如享受助學金的話，就發放三個學期的助學金。
(三)、資金用途：主要資助受助學生的生活費開支。
基本要求： A、通過銀行儲蓄卡發放至學生本人。
B、學校需留存每學期學生銀行卡助學金資金到帳明細(紙質)。 C、不得通過任何形式從受助學生助學金中扣減在校相關費用;不得以實物或服務等形式，抵頂或扣減國家助學金。
注意事項：為學生辦理銀行儲蓄卡，不得向學生收取卡費或押金等費用，也不得從學生享受的國家助學金中抵扣。
三、國家免學費補助資金資助
(一)、學校范圍：普通中專、成人中專、職業中專、職業高中、職業技術學院附屬中專部/學校、技工學校。
基本條件：學校必須符合以下條件：(1)、政府有關部門，批準設立并備案;(2)、實施中等學歷教育;(3)、職業學校。
注意事項：技工學校資助工作由勞動部門管理，其他中職學校資助工作有省學生資助管理中心管理，學校不得重復申報。
(二)、資助對象：農村家庭經濟困難學生和涉農專業學生。
基本條件：受助學生必須符合以下條件：1.全日制;2.正式學籍;3.一、二年級;4.在校。
注意事項：A、、西藏自治區和新疆維吾爾自治區喀什、和田、克孜勒蘇柯爾克孜三地州農村戶籍的學生全部享受免學費政策。中部地區農村家庭經濟困難學生比例按照在校生的15%確定。
B、涉農專業按照涉農專業為2000年教育部發布的《中等職業學校專業目錄》(教職成[2000]8號)中的農林類所有專業，以及能源類的農村能源開發與利用專業和土木水利工程類的農業水利技術專業，共2l類專業。
(三)、資金用途：用于彌補中等職業學校學生享受免學費政策后，學校運轉出現的經費缺口，包括
一、二年級免學費補助資金和公辦學校三年級頂崗實習困難專業免學費補助資金。
(四)、免學費資金補助方式
(1)、公辦學校：第
一、二學年因免除學費導致學校運轉出現的經費缺口，由財政按免除學費的標準給予補助;第三學年因免除學費導致學校運轉出現的經費缺口，財政原則上不予補助，由學校通過校企合作和頂崗實習等方式獲取的收入予以彌補。對涉農專業和經認定頂崗實習有困難的其他專業，財政按一定標準給予適當補助。
(2)、民辦學校：對
一、二年級符合免學費條件的學生，按照當地同類型同專業公辦中等職業學校免學費標準給予補助。學費標準高出公辦學校免學費標準部分由學生家庭負擔;低于公辦學校免學費標準的，按民辦學校實際學費標準予以補助。
(五)、分專業免學費補助標準：不得超出我省人民政府及價格主管部門批準的公辦中等職業學校學費標準，具體參照河南省教育廳網站《河南省教育收費公示一覽表》。
基本要求：學校必須向同級資助主管部門備案學校收費許可證和涉農專業報批手續復印件。
注意事項：3+2和五年一貫制學生須按照普通中等職業學校同類型專業標準制定分專業免學費標準。
四、我省中等職業學校學生資助工作過程及注意事項
自全國中等職業學校學生信息管理系統(以下簡稱“全國系統”)開始投入使用后，我省中等職業學校資助工作按照“以全
國系統為主線，強化網外管理”的方針實施，現就實施過程中的一些常用具體步驟和容易出現的 問題做以下說明：
(一)、維護全國系統學校級別信息
1、教育局新增或停用學校
基本步驟： A、新增：基本信息管理—組織機構管理—選中左側導航欄內選中本級單位—點擊“添加學校”—填寫學校相關信息。 B、停用：基本信息管理—組織機構管理—選中左側導航欄內選中某個學校—點擊“停用”。
基本要求：學校名稱必須為全稱。學校資助機構代碼必須符合全國系統組織機構代碼編碼要求。
注意事項： A、添加學校和機構可通過基本信息中的用戶及權限管理批量添加下級單位和用戶。
B、停用學校的前提是該學校下亦無正常在校學生，可通過退學、轉學實現。
2、教育局新增/停用用戶賬戶
基本步驟： 新增：基本信息管理—用戶及權限管理—選中左側導航欄內選中某單位—點擊“添加用戶”—填寫用戶相關信息。
停用：基本信息管理—用戶及權限管理—選中左側導航欄內選中某個用戶—點擊“凍結”。
基本要求：用戶信息務必準確無誤，以便于上級查詢或者處理查重信息。用戶名以及密碼下發后，下級單位和學校應迅速修改，不得使用默認密碼。
注意事項：學校級別只能有一個帳戶，各級教育機構可設臵多用戶;
3、教育局增加減少下級機構權限
基本步驟：基本信息管理—用戶及權限管理—選中左側導航欄內選中某個用戶—點擊“賦予權限”—按實際需要勾選，增加或者減少用戶權限。
基本要求：用戶權限要與用戶其身份相適應。
注意事項：新增學校級別用戶自動獲得學校級別的最高權限，各級教育機構新增用戶僅有基本察看權限。
4、學?；拘畔⑻畛?、修改
基本步驟：基本信息管理—本校信息維護—填寫或變更相關信息。
基本要求：所填信息務必真實準確，如有變更，及時更新。 注意事項：所有必填項信息必須填寫，不然將無法進入其他功能模塊操作。注意填寫內容的格式。
5、學校教學點信息維護
基本步驟：基本信息管理—學校教學點維護—按照實際情況新增/減少或者是修改教學點信息。
基本要求：所填信息務必真實準確，如有變更，及時更新。
注意事項：學校上報的受助學生采集表或者新生信息數據模板中教學點項目為必填，本校區教學點不用再全國系統內添加和維護，在受助學生采集表或者新生信息數據模板中教學點項目中填寫“校本部”。
6、學校專業信息維護與審核 (1)、專業維護
新增專業基本步驟：基本信息管理—專業維護—新增—按照實際情況填寫專業信息—提交上級審核—上級審核。
變更專業信息基本步驟：基本信息管理—專業維護—變更專業信息—新增—選中需修改專業—修改—提交上級審核—上級審核。
基本要求： A、2010年秋季入學新生使用2010年新專業目錄專業，2010年秋季之前的學生使用2000年專業目錄專業。2010年秋季新生所有專業必須與2010年9月底前全部新增提交并審核完畢。 B、新增專業或專業信息變更必須在開學頭一個月內全部提交審核完畢。
C、學校自定專業名稱必須為全稱，歸類教育部專業目錄必須準確合理。
D、專業名稱一致，學制或學生類型不同必須區分為不同專業。
注意事項： A、本校專業代碼為自定義代碼，但須有規律有含義。
B、技工學生類型的專業信息不要在本系統內提交。 C、新增專業可批量導入系統，建議使用批量導入。 (2)、專業收費標準和免學費標準維護
新增專業收費標準和免學費標準基本步驟：國家免學費信息管理—分專業免學費標準—新增—選中專業—填寫相關信息—提交—上級審核。
變更專業收費標準和免學費標準基本步驟：國家免學費信息管理—分專業免學費標準—變更分專業國家免學費標準—新增—選中需變更專業—修改相關信息—提交—上級審核。
基本要求： A、免學費標準不得超出我省人民政府及價格主管部門批準的公辦中等職業學校學費標準，請嚴格按照免學費管理暫行辦法制定相關標準。
B、同級資助主管部門審核時必須查看核對具體專業免學費信息，不得一鍵審核通過，尤其民辦學校所提交信息和所有涉農專業。
注意事項： A、查看以及其他操作注意選擇專業目錄版本。
B、專業免學費標準信息可批量設臵，建議使用批量設臵。 C、只有提交并通過審核的專業才可以制定分專業收費標準和分專業免學費標準。
(二)、采集上報學生信息
受助學生信息采集是中等職業學校學生資助工作的基礎，按照現在我省中等職業學校工作方針，受助學生信息只需要采集一次，但須按照不同用途，經不同途徑上報兩次，分別是用全國系統數據模板格式導入全國系統，用采集表格式匯總上報至省學生資助管理中心。
1、全國系統數據模板
基本步驟：在全國系統學籍綜合信息維護模塊中，下載學生信息上報數據驗證工具，在學生信息上報數據驗證工具中下載全國系統數據模板。將新生信息錄入全國系統數據模板中，經學生信息上報數據驗證工具驗證通過即可導入全國系統，并提交審核。
基本要求： A、學生信息務必真實準確。
B、填寫格式務必按照填寫說明要求填寫。
C、已經提交或通過的學生信息不要再次提交，全國系統僅需提交新增學生信息。
D、學生信息中相關信息必須經張氏插件強規則驗證，尤其是身份證信息。如無身份證、身份證號碼錯誤、15位身份證號等情況，請擬受助學生盡快辦理二代身份證后，作為遺留問題上報。 E、新增學生信息必須于每月27日前提交審核，各級資助主管部門必須每日登陸審核新增學生信息，以確保錄入學生信息有效被教育部統計。
注意事項： A、請依據不同的MicroSoft Office版本選擇不同版本的學生信息上報數據驗證工具。Office 2003以上版本不被學生信息上報數據驗證工具支持。
B、不能再使用999開頭的學生臨時編碼。 C、導入新生信息后注意提交審核。
D、月底最后一天提交的學生信息將無法在本月審核。未審核及審核未通過的學生名單一律不納入月報表統計范圍。
2、采集表
基本步驟：每學期初，在河南省學生資助網中職資助分站內下載受助學生信息采集表，將該學期所有擬受資助學生信息(包括上學期已經上報過的學生信息)按要求填入學生信息采集表。逐級匯總上報至河南省學生資助管理中心備案，河南省學生資助管理中心會將備案情況反饋給各單位作為擬資助名單使用。
基本要求： A、受助學生信息采集表填報的學生信息應包括該學期各年級需受助學生信息。建議從全國系統中導出并完善，需和各學校全國系統受助學生名單一致。 B、學生信息務必真實準確。
C、填寫格式務必按照填寫說明要求填寫。
D、學生信息中相關信息必須經張氏插件強規則驗證，尤其是身份證信息。如無身份證、身份證號碼錯誤、15位身份證號等情
況，請擬受助學生盡快辦理二代身份證后，作為遺留問題上報。 E、未將采集表上報備案學生不具有享受資助的資格。
注意事項：每學期要求上報采集表時，均會在河南省學生資助網上發布通知，具體事宜請根據各學期通知執行。 (三)、日常管理
1、資助申請
(1)、國家助學金申請
國家助學金按學年申請和評定，按月發放。學校應將《中等職業學校國家助學金申請表》隨同入學通知書一并寄發給錄取的新生。新生和二年級學生在新學年開學一周內向就讀學校提出申請，并遞交相關證明材料。 (2)、國家免學費補助資金補助確認和申請
每學年秋季學期開學時，涉農專業學生由學校按《中等職業學校專業目錄》中確定的21類涉農專業直接確認為受助對象。
對于農村家庭經濟困難學生，學校在秋季學期開學前向新生寄送錄取通知書時，應同時寄送《中等職業學校學生免學費申請表》;在春季學期結束前，向
一、二年級在校生發送《申請表》。申請免學費學生在秋季學期開學一周內向就讀學校提出申請并如實填寫《申請表》，遞交相關證明材料。
2、評選和公示
(1)、國家助學金評定和公示
中等職業學校要根據本辦法和各地制定的國家助學金實
施細則，受理學生申請，根據相關文件精神組織初審，并將初審結果在學校內進行不少于5個工作日的公示。 (2)、國家免學費補助資金評定和公示
以專業(或班級)為單位根據學生提交的家庭經濟困難相關證明材料和《申請表》，認真進行評議，按規定的名額評審提出免學費的農村家庭經濟困難學生名單。評審結束后，學校要將免學費的農村家庭經濟困難學生名單在校內公示5個工作日，接受師生監督。
3、發放
(1)、國家助學金發放
學校要制定本校國家助學金具體實施辦法，設立專門機構和配備專職人員具體負責助學工作，要為每位受助學生分別辦理銀行儲蓄卡，直接將助學金發放到受助學生手中，一律不得以實物或服務等形式，抵頂或扣減國家助學金。為學生辦理銀行儲蓄卡，不得向學生收取卡費或押金等費用，也不得從學生享受的國家助學金中抵扣。 (2)、國家免學費補助資金發放
每學年學期開學時，學校對涉農專業學生直接免學費。對持有相關文件規定的有效證明材料的農村家庭經濟困難學生，經學校審核后可暫緩交納學費。免學費學生名單確定后，學校要及時辦理免學費手續，對已收取的農村家庭經濟困難學生學費要以現金形式如數退還學生本人。
4、全國系統日常維護
全國系統數據是中央財政預算和決算的唯一依據，信息管理已作為一項重要指標納入全國中職學生資助管理工作考核評價指標體系。各省(區、市)對此要給予高度重視，認真組織各級學生資助管理機構和中等職業學校做好信息填報、審核工作以及日常管理工作，將責任落實到人，確保資助信息及時、真實、準確。
(1)、學生學籍信息變更或異動
◆學生學籍信息變更
如果學生學籍信息審核“已通過”，但是必填字段信息有誤，可以使用該功能申請修改必填字段信息。待上級審核通過后，修改的信息才生效。
基本步驟：“學籍信息管理”—“學籍信息變更申請”—添加—檢索到需變更學生—點擊學生姓名—變更—提交—上級審核。
基本要求： A、學生資助相關信息變更必須告知同級資助管理部門后方可變更，如年級、入學時間等。
B、修讀專業變更中，原則上不接受學生由其他專業向涉農專業變更和由涉農專業向其他專業向變更。
C、各級教育機構審核所轄學校學生信息變更申請頻率不應少于一周一次。
注意事項： A、對于學生學籍信息變更申請，可通過excel表格批量導入。 B、身份證號碼變更審核需要隔天。 C、學生信息變更申請已可以被批量審核。
◆學籍信息異動(減少)
正常在校學生，不在當前學校就讀時，請根據其原因將該生申請轉出。轉出類型：休學、退學、開除、死亡、轉出、其他。
基本步驟：進入“學籍信息管理”——>“學籍信息異動申請(減少)” 添加—檢索到需變更學生—選中—提交—填寫異動類型和原因—上級審核。
基本要求： A、學生一旦確認流失，學校需及時對學生信息進行異動，不得以任何理由延遲對已流失學生進行學籍異動。
B、填寫學生異動類型必須和實際情況一致。尤其是“轉出”，必須有明確“轉入”的學校才可以有“轉出”。
C、學籍異動審核不得遲于每月最后一天。建議一天一審。
注意事項： A、如果離校學生尚不能確認流失，請及時在國家助學金管理界面設臵“是否享受助學金”項目為“否”。
B、已經審核通過的“退學”異動，可通過“復學”再次增加進來。
C、學生信息異動可以批量設臵、提交和審核。
(2)、全國系統照片維護
基本步驟： ◆在線方式采集學生照片(機器上必須安裝有攝像頭等拍照工具)：
第一步、點擊學生姓名。 第二步、點擊“拍照”按鈕。 第三步、在線拍照，確認完成。
◆離線方式采集學生照片：(推薦)
第一步、收集學生照片，以學生身份證號為照片文件名，放在照片文件夾下或者壓縮成zip文件。
第二步、下載照片客戶端驗證工具，對收集的學生照片進行驗證。 第三步、將驗證通過的zip文件導入系統。
基本要求：
A、按照教育部相關通知要求，學生信息中照片為必填項，可以導入學生信息后進行補充。
B、批量導入照片的分辨率不能大于200*150，而且必須為jpg格式。
注意事項： 我省近期將推出結合二代身份證讀卡器使用的張氏插件版本，可以通過身份證讀卡器直接讀取照片信息并重命名后存儲至指定文件夾。 (3)、查重處理
在學生學籍信息維護界面審核狀態為“查重未通過”的學生信息，大部分為系統全國查重未通過的信息，即其他學校存在已通過審核的相同身份證號的學生信息。此部分學生信息無法在國家助學金和國家免學費維護界面出現，已不能進入受助學生名單。為保證應助盡助，需要盡快對這部分信息進行處理。
基本步驟：首先確認查重未通過的學生是否在校。學生如已不在校，進行學籍異動處理;如在校，要求學生去注冊過的學校要求對重復信息進行異動。對方異動后，再次將學生信息提交審核。
基本要求： A、務必請各學校將學?；拘畔鹊膶W籍聯系人、資助聯系人的姓名和聯系方式填寫完整無誤，以便于查重處理。
B、查重信息一旦發現應盡快處理，不得晚于查重未通過后3個工作日。
C、各學校管理人員在接到學生或者其他學校相關查重請求后，應及時處理，不得晚于接到要求異動請求后3個工作日。 D、各級資助部門要密切關注查重信息，如有大批量重復信息，應立即責成學校檢查處理并向河南省學生資助管理中心匯報。
注意事項：對查重處理不及時地學校，可電話投訴，通過同級或上級資助部門要求處理。 (4)、全國系統國家助學金信息維護
國家助學金信息維護包括：
◆修改學生的國家助學金信息(包括“是否享受國家助學金”、 “是否低保”， “月發放標準”， “銀行卡號”)。
◆在國家助學金受助學生名單界面，查看本月實際應受助名單，并且填寫本月實際發放金額。核準無誤后，點擊“提交查詢后的名單”或“提交選擇后的名單”，上報給上級進行審核。助學金審核狀態為“已通過”的學生才會在鎖定的本月實際應受助學生名單中顯示。
基本要求： A、及時維護全國系統國家助學金信息維護信息。確保“是否享受國家助學金”、 “是否低保”， “月發放標準”， “銀行卡號”完整、準確。
B、學校每月都需要查看本月實際應受助名單是否正確，如果有誤，請進入學生國家助學金信息維護模塊修改學生的“是否享受國家助學金”字段。“是否享受國家助學金”選項，是判斷學生是否享受國家助學金的唯一標識，用戶務必在當月最后一天之前，將學生國家助學金的信息準確填寫。
C、學校要如實填報“本月實際發放金額”，如未發放應填0,若補發上月發放金額則填寫實際發放金額(僅限于填寫本學期發放或補發的金額)?？膳窟M行設臵。用戶務必在當月最后一天之前，將“本月實際發放金額”準確填寫并將實際受助名單提交審核。
D、各級資助主管部門務必于每月最后一天之前審核下轄學校本
月實際受助名單。否則每月最后一天24：00系統自動鎖定本月實際應受助學生名單，此后用戶無法修改本月實際名單及金額。
注意事項： A、銀行卡信息可通過Excle批量更新。
B、可通過學籍審核狀態和國家助學金審核狀態篩選實際應受助名單。
C、如果到學期的最后一個月，助學金尚未全部下發，請依據最終應發名單和金額填寫報表，將本學期發放名單和金額補充完畢。
D、每月實際發放金額應為150(市縣未配套的為108)的整數倍或者為0。
E、實際發放金額填寫可以批量設臵。 F、查詢或檢索時注意選擇專業目錄版本。
G、學習形式為“靈活學制”的將無法進入助學金信息維護界面和受助學生名單界面。
(5)、國家免學費學生信息維護 國家免學費學生信息維護包括：
◆修改學生的國家免學費信息(包括“是否國家免學費”、 “國家免學費原因”)
◆在國家免學費受助學生名單界面，查看本月實際應受助名單，核準無誤后，點擊“提交查詢后的名單”或“提交選擇后的名單”，上報給上級進行審核。助學金審核狀態為“已通過”的學生才會
在鎖定的本月實際應受助學生名單中顯示。
基本要求： A、必須在確保學校專業以及分專業免學費標準已經提交并審核通過的前提條件下進行國家免學費學生信息維護。
B、及時維護全國系統國家免學費信息維護信息。確保“是否國家免學費”、 “國家免學費原因”完整、準確。
C、學校每月都需要查看本月實際應受助名單是否正確，如果有誤，請進入學國家免學費信息維護模塊修改學生的“是否國家免學費”、“國家免學費原因”字段。用戶務必在當月最后一天之前，將國家免學費的信息準確填寫。
D、用戶務必在當月最后一天之前，將實際受助名單提交審核。 E、各級資助主管部門務必于每月最后一天之前審核下轄學校本月實際受助名單。否則每月最后一天24：00系統自動鎖定本月實際應受助學生名單，此后用戶無法修改本月實際名單及金額。
注意事項： A、學籍狀態為“已提交”或者“已通過”，且戶籍性質為農村戶籍學生都被列入國家免學費學生信息維護列表中。涉農專業學生學籍狀態為“已提交”或者“已通過”也被列入國家免學費學生信息維護列表中并且“是否國家免學費”和“國家免學費原因”已經填充完畢。
B、可通過學習形式，篩選出需要上報審核的國家免學費學生名單。
C、查詢或檢索時注意選擇專業目錄版本。
E、學習形式為“靈活學制”的將無法進入助學金信息維護界面和受助學生名單界面。
(6)、全國系統資助信息月報表
◆國家助學金信息統計報表：由系統依據已鎖定的當月助學金數據自動生成，可查詢各月份月度報表，僅能查看，無法改動。 ◆國家免學費信息統計月報表：由系統依據已鎖定的當月免學費數據自動生成，可查詢各月份月度報表，僅能查看，無法改動。
注意事項：全國系統月報表一旦生成將不能改動，這就要求各學校必須按月維護本學校資助信息。 (7)、全國系統資金到位信息維護
各級學校和資助主管部門都需要在全國系統內對中央財政、省級財政、地市級財政和縣級財政的國家助學金以及免學費資金撥款信息進行維護，包括以下內容： ? 【查詢】財政資金到位信息。 ? 【新增】財政資金到位信息。 ? 【修改】財政資金到位信息。 ? 【刪除】財政資金到位信息。
基本要求： A、學?；蛸Y助主管部門一旦收到上級財政資助資金撥款通知后，立即填寫。
B、各級資助主管部門及時要對下轄學校和資助機構填寫內容進
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行檢查，以防止漏填和錯填。
注意事項： A、國家助學金財政資金到位信息上級部門無需審核。 B、資金配套比例：
國家助學金：按照每生每年平均1500元由中央財政與地方財政按6：4比例分擔。地方財政負擔部分，按學?，F行管理體制和財政隸屬關系分級負擔，省屬中等職業學校由省財政負擔;省轄市屬、縣(市、區)屬及民辦中等職業學校由省、省轄市或重點擴權縣(市)按3：7比例分擔，省轄市以下分擔比例由各省轄市根據中央和省確定的原則自行確定。
國家免學費補助資金，按照每生每年平均2000元由中央財政與地方財政按6：4比例分擔。地方財政負擔部分，按學?，F行管理體制和財政隸屬關系分級負擔，適當降低開封、南陽、信陽、周口、駐馬店、商丘六市負擔比例，具體分擔辦法是：省屬學校免學費補助資金全部由省財政負擔;開封、南陽、信陽、周口、駐馬店、商丘市市屬學校由省、市按2：2比例分擔，縣(市)屬學校由省、市、縣按2：1：1比例分擔;其他市屬學校由省、市按1：3比例分擔，縣屬學校由省、市、縣按1：2：1比例分擔;省財政直管縣由省、縣按3：1比例分擔。
5、監督檢查
為確保全面貫徹落實中等職業學校各項資助政策，推進中職資助工作順利開展。各級財政、教育部門要加強對中等職業學校
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國家助學金和免學費補助資金發放管理工作的檢查和監督，建立和完善中職國家助學金和免學費資金發放管理工作考核機制，確保國家助學金和免學費資金的發放和管理符合國家政策規定。各地要由財政部門牽頭，教育和監察、審計部門配合，對中職國家助學金和免學費資金發放情況實行“半年一清查”和“一年一審計”制度。省財政廳、省教育廳將不定期組織督查或抽查。要進一步完善中職國家助學金和免學費補助資金投訴舉報受理工作機制，設立舉報投訴電話，并向社會公布，廣泛接受群眾監督。
對在中職國家助學金和免學費資金發放工作中出現的虛報、瞞報受助學生人數，弄虛作假、套取財政資金或擠占、挪用、滯留國家助學金和免學費補助資金的行為，一經查實，除收回多領的財政資金外，將根據情節輕重在全省范圍內給予通報批評，追究直接責任人和相關領導的責任，涉嫌犯罪的，依法移送司法機關處理。同時，將提請省財政廳、省教育廳取消該市、縣其他職業教育中央專項資金和省級重點項目申報資格，并根據情節輕重，對學校采取取消整體資助資格(取消期內學生應享受的中職國家助學金由學校自行承擔)、取消申報各類重點建設項目資格、取消評先評優資格、限制或停止招生等處罰措施。
通過檢查，認真總結中等職業學校國家助學金和免學費政策落實情況，取得的成效及存在的問題，進一步完善相關管理辦法，提高管理水平，確保資助政策順利實施。
6、資助政策宣傳
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(1)、各中等職業學校要切實負起責任，把大力宣傳實施中等職業學校國家助學金和免學費資助政策的重要意義和優越性作為重要工作來抓。各中等職業學校應在校內外張貼或印發有關國家資助政策的宣傳資料，組織全體師生員工認真學習，深刻領會文件精神，理解國家資助政策，指導在校學生填報有關申請表和提供居民戶口簿復印件、經濟困難家庭相關證明等。
(2)、各地、各中等職業學校要結合組織發動中等職業學校生源、新生入學等工作，把國家助學金和免學費資助政策和國家經濟社會發展的大好形勢宣傳到千家萬戶。要組織人員到初中學校和鄉、村，向初中畢業生、家長宣傳發動初中畢業生報讀中等職業學校時，應同時送發“中等職業學校國家資助宣傳資料”，并繼續通過招生廣告或在農村集鎮張貼、送發專題宣傳單，懸掛橫幅標語，繼續在廣播、電視、報紙等宣傳媒體播發宣傳資料等方式，進一步擴大宣傳力度。
五、資助情況總結和統計
(一)、總結
工作總結是中職學生資助管理工作中的重要環節，各市、縣，各中職學校要在全面了解和掌握中職學生資助工作情況的基礎上，認真總結工作進展情況、工作經驗與主要成效情況，如實反映工作中存在的問題，并提出改進措施和建議。分為學期總結、年終總結、專項總結，總結應主要反映以下內容：
1、市、縣兩級中職資助工作管理模 式、運行機制及部門職
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責分工情況;
2、市、縣兩級學生資助機構建設與人員配備情況;
3、中職國家助學金和免學費資金市、縣財政分擔比例及資金落實情況;
4、中職國家助學金和免學費資金預算下達、資金撥付、資金發放等方面的工作程序與管理模式;
5、國家助學金和免學費資金發放情況;
6、中等職業學校獎學金、學費減免、頂崗實習等資助政策落實情況;
7、資助政策在推動中職教育發展方面的成效以及對減輕學生家庭經濟負擔情況和學生、老師、家長、社會對資助政策的反映等情況;
8、中職資助工作中遇到的困難和需要反映的問題;
9、政策性建議。
(二)、全國系統學期報表生成
系統按照學校月報表信息，自動生成春、秋季資助信息統計學期報表，用戶可以進行查看，不能改動。
◆2月1日零點系統自動生成學校秋季國家助學金以及免學費信息統計學期報表。
◆8月1日零點系統自動生成學校春季國家助學金以及免學費信息統計學期報表。
注意事項：
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A、各級資助主管部門應用全國系統學期報表和省級學期結算報表核對檢查，保證盡可能一致，如出現數據不一致現象，需出具書面說明上報至河南省學生資助管理中心。
B、全國系統學期報表數據是教育部財政部核撥助學資金的主要依據。
(三)、國家助學金學期結算制度
國家助學金學期結算主要反映各地、各學校資助人數、資金落實情況、資助金應發放情況、實際發放情況及省下達資金結余等情況，是財政廳、教育廳安排下學期中職資助經費的重要依據。其內容包括：河南省中等職業學校國家助學金發放情況報表和中等職業學校國家助學金發放名冊。
基本要求： A、嚴格按照規定時間上報，不得拖延。 B、發放花名冊學生信息完整準確。
C、發放情況報表中發放金額必須和花名冊發放金額合計一致。 D、按要求完整填寫填報人、負責人信息。
E、市縣級發放情況報表填報信息必須具體至學校。
注意事項： A、國家助學金學期結算必須是完整的一個學期的發放情況，不要將尚未完成的發放數據上報。
B、配套有缺額的市縣，如是填寫缺額情況將有助于省財政部門掌握情況解決問題。
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C、發放花名冊內的學生均應是已最終確認符合資助條件的資助對象。
(四)、國家免學費補助資金學期結算制度
1、國家免學費補助資金學期結算主要反映各地、各學校享受中職免學費人數、資金落實情況、資金應發放情況、實際發放情況及省下達資金結余等情況，是財政廳、教育廳安排下學期中職免學費經費的重要依據。學生發放數據將作為發放記錄，由省資助管理中心輸入數據庫。其內容包括：河南省中等職業學校免學費工作情況報表和中等職業學校免學費資金發放名冊。
基本要求： A、嚴格按照規定時間上報，不得拖延。 B、發放花名冊學生信息完整準確。
C、發放情況報表中發放金額必須和花名冊發放金額合計一致。 D、按要求完整填寫填報人、負責人信息。
E、市縣級發放情況報表填報信息必須具體至學校。
注意事項： A、各地、各省屬中職學校要嚴格按照《河南省中等職業學校農村家庭經濟困難學生和涉農專業學生免學費實施方案》(豫財教„2010?13號)中規定的學費標準文件制定免學費標準，其中職業高中學生免學費標準不得高于350元/學期，職業中專學生免學費標準不得高于600元/學期。高出《河南省中等職業學校農村家庭經濟困難學生和涉農專業學生免學費實施方案》規定的
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免學費享受人員和學費標準范圍的，均視為本地財政自行承擔。 B、為便于核對和計算，各單位在填報《2009年秋季學期中等職業學校免學費資金發放名冊》(附件3)時，將農村家庭經濟困難免學費學生信息和涉農專業免學費學生信息分開填報 C、發放花名冊內的學生均應是已最終確認符合資助條件的資助對象。
特別提醒： ◆電子簽章
各省屬學校、省轄市、擴權縣、財政單列縣資助主管部門上報至省學生資助管理中心的電子文檔和電子表格必須加蓋電子簽章。各省屬學校、省轄市、擴權縣、財政單列縣資助主管部門的電子簽章務必隨時處于可用狀態。 ◆ 全國系統畢業信息維護。
學校每學期初應將全國系統中已畢業學生設臵畢業。
中職學生自我總結范文第3篇
師愛是一種教師發自內心的對學生的關心、尊重、信任、期待以及盡責的美好情感，當學生感到這種愛之后，便會激發出積極向上的熱情。那么，教師應該怎樣去愛學生呢?
一、愛學生，要了解學生。
不了解學生，不熟悉自己教育的對象，就像在黑夜里走路。因此要重視了解每個學生的個性特點，了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能、歡樂和憂愁。不僅要觀察他們的表情和行為上的細微變化，而且要窺探孩子心靈的奧秘。使每個學生的力量和可能性發揮出來，身心得到全面發展。
二、愛學生，對學生一視同仁。
教師要愛所有的學生，不但要愛聰明 、活潑、可愛的學生，更要愛差生、特殊生、頑皮搗蛋生 、一般生。特別是對毛病較多的學生，更要親近他們，了解他們，熱忱地關懷、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質，激發他們的上進心，我班有個學生，常常上課鈴響了還不回教室、聽課走神，作業不想做，甚至要逃學。開始，我經常找他談心，了解到他怕困難，不想做作業，喜歡玩游戲。我就
1 用第二課堂的時間跟他玩21點的撲克游戲，結果他很有興趣，回家也玩這個游戲，這樣一來他的口算能力進步很大，也喜歡上數學課。最后向他提出要求：上什么課都要專心聽講、作業要認真完成，他誠懇地接受了。只要該學生稍微有進步，我就肯定表揚他，課堂上給他創造表現的機會，適當多提問，讓他有更多的機會回答問題，得到更多的鼓勵和幫助。一段時間下來，該學生取得了令人可喜的進步，再也不想逃學了。
三、愛學生，要尊重和信任學生。
學生在教師的尊重下學會了自尊，學會了做人。如果教師對學生 不尊重、懷疑、諷刺、挖苦，會極大地傷害學生的心靈，挫傷他們的自信心。相反，師生關系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。從而激發學生學習的積極性和創造性，讓學生成為課堂的真正主人。
教書育人，以德為首。師德的好壞影響學生的發展。教師的世界觀、人生觀、生活態度都必然會影響到學生。一個教師的師德決定著教師在教育工作中的思想教育、政治方向和教師在教書育人中所起作用的大小。因此，教師的根本任務是立德樹人，這就要求教師務必充分認識到立德樹人的重要性、時代性、思想性和高尚性。
一、教師立德樹人的重要性
黨的十九大報告明確地指出：“從立德當表率，樹人為根本，立教作貢獻，爭做“四有”好老師，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”
2 貢獻力量。”立德樹人，做好學生的領路人，養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，不僅關系黨和人民教育事業的發展，也關系整個中國特色社會主義事業的全局和長遠。所以教師應該充分認識立德樹人的重要性。
二、教師應具有立德樹人的時代性
中小學實施的基礎教育，不僅體現在對學生知識、技能的培養，更重要在于樹立影響學生一生的正確世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。社會主義核心價值體系的內容高度凝練了立德樹人的靈魂、主題、精髓和基礎。我們要結合學校的實際情況、中小學生的思想情況，尋求新形勢下中小學校立德樹人的新方法、新模式以及新渠道，以社會主義核心價值體系為指導，增強立德樹人的創新能力和影響力，提高德育工作的親和力和向心力。立德樹人要隨著時代的發展不斷的創新，以適應教育教學的需要。教師要與時俱進，勇于創新，充分認識到立德樹人的時代性。
三、教師應具有立德樹人的思想性
在中小學教育教學中必須強化理想信念教育、愛國主義情感教育、民族精神教育、社會責任教育、做人修養教育、民族團結教育、公民道德教育和兵團精神教育。教育學生從做合格公民的基礎要求做起，將現代社會教育所倡導的“愛國、敬業、誠信、友善”、“自由、平等、公正、法治”和“富強、民主、文明、和諧”等貫穿到全部的教育工作之中。思想引領是立德樹人的重要途徑。作為教師，一定要樹立為教育事業獻身的崇高理想，具有強烈的愛國熱情，具有終身從教、不
3 計得失的犧牲精神，要愛生如子，把對人才的培養化為自己的責任，并落實到教書育人的全過程，體現在認真執教，熱愛教育事業、熱愛學校、熱愛學生、熱愛教育教學工作上。
四、教師應具有立德樹人的高尚性
立德樹人，是每一個教育工作者的天職，教師必須提高師技、師愛、師責、師品四個方面的修養。各中小學校要緊密聯系自身實際，把立德樹人作為教育的根本任務，不斷創新內容、創新形式、創新手段，切實增強德育教育的針對性和實效性。鑄造高尚師德為立德樹人奠定基礎。教師的人格魅力，就是教師在從事教學工作中所具備的個人的高尚的道德品質和綜合素質。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“嚴謹治學”、“勤于進取 ”、“認真授業”、“熱愛學生”、“積極育人 ”等，既是師德的規范，又是教師所應具備的人格魅力。作為教師，必須要有良好的職業道德。
“師德至上”。立德樹人是教育的核心任務，也是教師的光榮職責。教會學生學習是重點，教會學生做人是關鍵，教會學生如何成為社會需要的人才是核心。孟子曾經說：教者必以正。教師素養的厚度，決定了學生發展的高度。教師工作具有“示范”性，我們的世界觀、人生觀、價值觀、教學觀、學生觀、課堂觀會通過一言一行傳達給學生，對成長中的學生會產生潛移默化的影響。每每至此，你會感到身為教師的欣喜、壓力和責任。這時你會發現，我們熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染學生、以整潔的儀表影響學生、以和藹
4 友善的態度對待學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生等等話語，對塑造一個好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學理念，做學生成長的引路人，才能使學生親其師、信其道，進而樂其道，才能達到立德樹人的目的。
中職學生自我總結范文第4篇
一、我省中等職業學校資助工作所依據的重要文件
(一)、中央級
1、國務院關于建立健全普通本科高校高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見(國發„2007?13號)
2、財政部 教育部《中等職業學校國家助學金管理暫行辦法》(財教[2007]84號)
3、財政部 教育部 人力資源社會保障部關于進一步加強中等職業學校國家助學金發放管理工作的通知 (財教【2008】336號)
4、財政部 國家發展改革委 教育部 人力資源社會保障部關于中等職業學校農村家庭經濟困難學生和涉農專業學生免學費工作的意見(財教[2009]442號)
5、中等職業學校免學費補助資金管理暫行辦法(財教【2010】3號)
(二)、省級
1、河南省人民政府《關于建立健全普通本科高校高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的實施意見》
(豫政[2007]57號)
2、河南省財政廳、河南省教育廳關于印發《河南省中等職業學校國家助學金管理暫行辦法》的通知(豫財辦教[2007]115號)
3、河南省教育廳《關于2007年秋季中等職業學校國家助學金發放有關問題的通知》(教貸[2007]742號)
4、河南省教育廳、河南省財政廳、河南省勞動和社會保障廳《關于進一步做好今年秋季中等職業學校國家助學金發放工作的緊急通知》(教資助[2007]912號)
5、河南省教育廳《關于建立中等職業學校國家助學金發放管理情況報告制度的通知》(教資助[2008]119號)
6、河南省財政廳、河南省教育廳、河南省人力資源和社會保障廳《關于開展全省中等職業學校國家助學金管理使用情況自查工作的通知》(豫財辦教[2009]21號)
7、河南省財政廳、河南省教育廳、河南省人力資源和社會保障廳《關于開展中等職業學校國家助學金專項清查的通知》(豫財教[2009]37號)
8、河南省財政廳、河南省發展和改革委員會、河南省教育廳、河南省人力資源和社會保障廳關于印發《河南省中等職業學校農村家庭經濟困難學生和涉農專業學生免學費實施方案》的通知(豫財教[2010]13號)
二、國家助學金資助
現有的中等職業學校資助體系以國家助學金以及國家免學
費補助資金為主，其范圍涵蓋大部分在校學習的學生。
(一)、學校范圍：普通中專、成人中專、職業中專、職業高中、職業技術學院附屬中專部/學校、技工學校。
基本條件：學校必須符合以下條件：(1)、政府有關部門，批準設立并備案;(2)、實施中等學歷教育;(3)、職業學校。
注意事項：技工學校資助工作由勞動部門管理，其他中職學校資助工作有省學生資助管理中心管理，學校不得重復申報。
(二)、資助對象：一二年級全日制正式學籍在校生中農村戶籍的學生和縣鎮非農戶口的學生以及城市家庭經濟困難學生。
基本條件：受助學生必須符合以下條件：1.全日制;2.正式學籍;3.一、二年級;4.在校。
注意事項：在校時間不足兩年的受助學生，其享受資助的時間由其在校學習時間決定，如：兩年制學生在校學習一年半，定崗實習半年，如享受助學金的話，就發放三個學期的助學金。
(三)、資金用途：主要資助受助學生的生活費開支。
基本要求： A、通過銀行儲蓄卡發放至學生本人。
B、學校需留存每學期學生銀行卡助學金資金到帳明細(紙質)。 C、不得通過任何形式從受助學生助學金中扣減在校相關費用;不得以實物或服務等形式，抵頂或扣減國家助學金。
注意事項：為學生辦理銀行儲蓄卡，不得向學生收取卡費或押金等費用，也不得從學生享受的國家助學金中抵扣。
三、國家免學費補助資金資助
(一)、學校范圍：普通中專、成人中專、職業中專、職業高中、職業技術學院附屬中專部/學校、技工學校。
基本條件：學校必須符合以下條件：(1)、政府有關部門，批準設立并備案;(2)、實施中等學歷教育;(3)、職業學校。
注意事項：技工學校資助工作由勞動部門管理，其他中職學校資助工作有省學生資助管理中心管理，學校不得重復申報。
(二)、資助對象：農村家庭經濟困難學生和涉農專業學生。
基本條件：受助學生必須符合以下條件：1.全日制;2.正式學籍;3.一、二年級;4.在校。
注意事項：A、、西藏自治區和新疆維吾爾自治區喀什、和田、克孜勒蘇柯爾克孜三地州農村戶籍的學生全部享受免學費政策。中部地區農村家庭經濟困難學生比例按照在校生的15%確定。
B、涉農專業按照涉農專業為2000年教育部發布的《中等職業學校專業目錄》(教職成[2000]8號)中的農林類所有專業，以及能源類的農村能源開發與利用專業和土木水利工程類的農業水利技術專業，共2l類專業。
(三)、資金用途：用于彌補中等職業學校學生享受免學費政策后，學校運轉出現的經費缺口，包括
一、二年級免學費補助資金和公辦學校三年級頂崗實習困難專業免學費補助資金。
(四)、免學費資金補助方式
(1)、公辦學校：第
一、二學年因免除學費導致學校運轉出現的經費缺口，由財政按免除學費的標準給予補助;第三學年因免除學費導致學校運轉出現的經費缺口，財政原則上不予補助，由學校通過校企合作和頂崗實習等方式獲取的收入予以彌補。對涉農專業和經認定頂崗實習有困難的其他專業，財政按一定標準給予適當補助。
(2)、民辦學校：對
一、二年級符合免學費條件的學生，按照當地同類型同專業公辦中等職業學校免學費標準給予補助。學費標準高出公辦學校免學費標準部分由學生家庭負擔;低于公辦學校免學費標準的，按民辦學校實際學費標準予以補助。
(五)、分專業免學費補助標準：不得超出我省人民政府及價格主管部門批準的公辦中等職業學校學費標準，具體參照河南省教育廳網站《河南省教育收費公示一覽表》。
基本要求：學校必須向同級資助主管部門備案學校收費許可證和涉農專業報批手續復印件。
注意事項：3+2和五年一貫制學生須按照普通中等職業學校同類型專業標準制定分專業免學費標準。
四、我省中等職業學校學生資助工作過程及注意事項
自全國中等職業學校學生信息管理系統(以下簡稱“全國系統”)開始投入使用后，我省中等職業學校資助工作按照“以全
國系統為主線，強化網外管理”的方針實施，現就實施過程中的一些常用具體步驟和容易出現的 問題做以下說明：
(一)、維護全國系統學校級別信息
1、教育局新增或停用學校
基本步驟： A、新增：基本信息管理—組織機構管理—選中左側導航欄內選中本級單位—點擊“添加學校”—填寫學校相關信息。 B、停用：基本信息管理—組織機構管理—選中左側導航欄內選中某個學校—點擊“停用”。
基本要求：學校名稱必須為全稱。學校資助機構代碼必須符合全國系統組織機構代碼編碼要求。
注意事項： A、添加學校和機構可通過基本信息中的用戶及權限管理批量添加下級單位和用戶。
B、停用學校的前提是該學校下亦無正常在校學生，可通過退學、轉學實現。
2、教育局新增/停用用戶賬戶
基本步驟： 新增：基本信息管理—用戶及權限管理—選中左側導航欄內選中某單位—點擊“添加用戶”—填寫用戶相關信息。
停用：基本信息管理—用戶及權限管理—選中左側導航欄內選中某個用戶—點擊“凍結”。
基本要求：用戶信息務必準確無誤，以便于上級查詢或者處理查重信息。用戶名以及密碼下發后，下級單位和學校應迅速修改，不得使用默認密碼。
注意事項：學校級別只能有一個帳戶，各級教育機構可設臵多用戶;
3、教育局增加減少下級機構權限
基本步驟：基本信息管理—用戶及權限管理—選中左側導航欄內選中某個用戶—點擊“賦予權限”—按實際需要勾選，增加或者減少用戶權限。
基本要求：用戶權限要與用戶其身份相適應。
注意事項：新增學校級別用戶自動獲得學校級別的最高權限，各級教育機構新增用戶僅有基本察看權限。
4、學?；拘畔⑻畛?、修改
基本步驟：基本信息管理—本校信息維護—填寫或變更相關信息。
基本要求：所填信息務必真實準確，如有變更，及時更新。 注意事項：所有必填項信息必須填寫，不然將無法進入其他功能模塊操作。注意填寫內容的格式。
5、學校教學點信息維護
基本步驟：基本信息管理—學校教學點維護—按照實際情況新增/減少或者是修改教學點信息。
基本要求：所填信息務必真實準確，如有變更，及時更新。
注意事項：學校上報的受助學生采集表或者新生信息數據模板中教學點項目為必填，本校區教學點不用再全國系統內添加和維護，在受助學生采集表或者新生信息數據模板中教學點項目中填寫“校本部”。
6、學校專業信息維護與審核 (1)、專業維護
新增專業基本步驟：基本信息管理—專業維護—新增—按照實際情況填寫專業信息—提交上級審核—上級審核。
變更專業信息基本步驟：基本信息管理—專業維護—變更專業信息—新增—選中需修改專業—修改—提交上級審核—上級審核。
基本要求： A、2010年秋季入學新生使用2010年新專業目錄專業，2010年秋季之前的學生使用2000年專業目錄專業。2010年秋季新生所有專業必須與2010年9月底前全部新增提交并審核完畢。 B、新增專業或專業信息變更必須在開學頭一個月內全部提交審核完畢。
C、學校自定專業名稱必須為全稱，歸類教育部專業目錄必須準確合理。
D、專業名稱一致，學制或學生類型不同必須區分為不同專業。
注意事項： A、本校專業代碼為自定義代碼，但須有規律有含義。
B、技工學生類型的專業信息不要在本系統內提交。 C、新增專業可批量導入系統，建議使用批量導入。 (2)、專業收費標準和免學費標準維護
新增專業收費標準和免學費標準基本步驟：國家免學費信息管理—分專業免學費標準—新增—選中專業—填寫相關信息—提交—上級審核。
變更專業收費標準和免學費標準基本步驟：國家免學費信息管理—分專業免學費標準—變更分專業國家免學費標準—新增—選中需變更專業—修改相關信息—提交—上級審核。
基本要求： A、免學費標準不得超出我省人民政府及價格主管部門批準的公辦中等職業學校學費標準，請嚴格按照免學費管理暫行辦法制定相關標準。
B、同級資助主管部門審核時必須查看核對具體專業免學費信息，不得一鍵審核通過，尤其民辦學校所提交信息和所有涉農專業。
注意事項： A、查看以及其他操作注意選擇專業目錄版本。
B、專業免學費標準信息可批量設臵，建議使用批量設臵。 C、只有提交并通過審核的專業才可以制定分專業收費標準和分專業免學費標準。
(二)、采集上報學生信息
受助學生信息采集是中等職業學校學生資助工作的基礎，按照現在我省中等職業學校工作方針，受助學生信息只需要采集一次，但須按照不同用途，經不同途徑上報兩次，分別是用全國系統數據模板格式導入全國系統，用采集表格式匯總上報至省學生資助管理中心。
1、全國系統數據模板
基本步驟：在全國系統學籍綜合信息維護模塊中，下載學生信息上報數據驗證工具，在學生信息上報數據驗證工具中下載全國系統數據模板。將新生信息錄入全國系統數據模板中，經學生信息上報數據驗證工具驗證通過即可導入全國系統，并提交審核。
基本要求： A、學生信息務必真實準確。
B、填寫格式務必按照填寫說明要求填寫。
C、已經提交或通過的學生信息不要再次提交，全國系統僅需提交新增學生信息。
D、學生信息中相關信息必須經張氏插件強規則驗證，尤其是身份證信息。如無身份證、身份證號碼錯誤、15位身份證號等情況，請擬受助學生盡快辦理二代身份證后，作為遺留問題上報。 E、新增學生信息必須于每月27日前提交審核，各級資助主管部門必須每日登陸審核新增學生信息，以確保錄入學生信息有效被教育部統計。
注意事項： A、請依據不同的MicroSoft Office版本選擇不同版本的學生信息上報數據驗證工具。Office 2003以上版本不被學生信息上報數據驗證工具支持。
B、不能再使用999開頭的學生臨時編碼。 C、導入新生信息后注意提交審核。
D、月底最后一天提交的學生信息將無法在本月審核。未審核及審核未通過的學生名單一律不納入月報表統計范圍。
2、采集表
基本步驟：每學期初，在河南省學生資助網中職資助分站內下載受助學生信息采集表，將該學期所有擬受資助學生信息(包括上學期已經上報過的學生信息)按要求填入學生信息采集表。逐級匯總上報至河南省學生資助管理中心備案，河南省學生資助管理中心會將備案情況反饋給各單位作為擬資助名單使用。
基本要求： A、受助學生信息采集表填報的學生信息應包括該學期各年級需受助學生信息。建議從全國系統中導出并完善，需和各學校全國系統受助學生名單一致。 B、學生信息務必真實準確。
C、填寫格式務必按照填寫說明要求填寫。
D、學生信息中相關信息必須經張氏插件強規則驗證，尤其是身份證信息。如無身份證、身份證號碼錯誤、15位身份證號等情
況，請擬受助學生盡快辦理二代身份證后，作為遺留問題上報。 E、未將采集表上報備案學生不具有享受資助的資格。
注意事項：每學期要求上報采集表時，均會在河南省學生資助網上發布通知，具體事宜請根據各學期通知執行。 (三)、日常管理
1、資助申請
(1)、國家助學金申請
國家助學金按學年申請和評定，按月發放。學校應將《中等職業學校國家助學金申請表》隨同入學通知書一并寄發給錄取的新生。新生和二年級學生在新學年開學一周內向就讀學校提出申請，并遞交相關證明材料。 (2)、國家免學費補助資金補助確認和申請
每學年秋季學期開學時，涉農專業學生由學校按《中等職業學校專業目錄》中確定的21類涉農專業直接確認為受助對象。
對于農村家庭經濟困難學生，學校在秋季學期開學前向新生寄送錄取通知書時，應同時寄送《中等職業學校學生免學費申請表》;在春季學期結束前，向
一、二年級在校生發送《申請表》。申請免學費學生在秋季學期開學一周內向就讀學校提出申請并如實填寫《申請表》，遞交相關證明材料。
2、評選和公示
(1)、國家助學金評定和公示
中等職業學校要根據本辦法和各地制定的國家助學金實
施細則，受理學生申請，根據相關文件精神組織初審，并將初審結果在學校內進行不少于5個工作日的公示。 (2)、國家免學費補助資金評定和公示
以專業(或班級)為單位根據學生提交的家庭經濟困難相關證明材料和《申請表》，認真進行評議，按規定的名額評審提出免學費的農村家庭經濟困難學生名單。評審結束后，學校要將免學費的農村家庭經濟困難學生名單在校內公示5個工作日，接受師生監督。
3、發放
(1)、國家助學金發放
學校要制定本校國家助學金具體實施辦法，設立專門機構和配備專職人員具體負責助學工作，要為每位受助學生分別辦理銀行儲蓄卡，直接將助學金發放到受助學生手中，一律不得以實物或服務等形式，抵頂或扣減國家助學金。為學生辦理銀行儲蓄卡，不得向學生收取卡費或押金等費用，也不得從學生享受的國家助學金中抵扣。 (2)、國家免學費補助資金發放
每學年學期開學時，學校對涉農專業學生直接免學費。對持有相關文件規定的有效證明材料的農村家庭經濟困難學生，經學校審核后可暫緩交納學費。免學費學生名單確定后，學校要及時辦理免學費手續，對已收取的農村家庭經濟困難學生學費要以現金形式如數退還學生本人。
4、全國系統日常維護
全國系統數據是中央財政預算和決算的唯一依據，信息管理已作為一項重要指標納入全國中職學生資助管理工作考核評價指標體系。各省(區、市)對此要給予高度重視，認真組織各級學生資助管理機構和中等職業學校做好信息填報、審核工作以及日常管理工作，將責任落實到人，確保資助信息及時、真實、準確。
(1)、學生學籍信息變更或異動
◆學生學籍信息變更
如果學生學籍信息審核“已通過”，但是必填字段信息有誤，可以使用該功能申請修改必填字段信息。待上級審核通過后，修改的信息才生效。
基本步驟：“學籍信息管理”—“學籍信息變更申請”—添加—檢索到需變更學生—點擊學生姓名—變更—提交—上級審核。
基本要求： A、學生資助相關信息變更必須告知同級資助管理部門后方可變更，如年級、入學時間等。
B、修讀專業變更中，原則上不接受學生由其他專業向涉農專業變更和由涉農專業向其他專業向變更。
C、各級教育機構審核所轄學校學生信息變更申請頻率不應少于一周一次。
注意事項： A、對于學生學籍信息變更申請，可通過excel表格批量導入。 B、身份證號碼變更審核需要隔天。 C、學生信息變更申請已可以被批量審核。
◆學籍信息異動(減少)
正常在校學生，不在當前學校就讀時，請根據其原因將該生申請轉出。轉出類型：休學、退學、開除、死亡、轉出、其他。
基本步驟：進入“學籍信息管理”——>“學籍信息異動申請(減少)” 添加—檢索到需變更學生—選中—提交—填寫異動類型和原因—上級審核。
基本要求： A、學生一旦確認流失，學校需及時對學生信息進行異動，不得以任何理由延遲對已流失學生進行學籍異動。
B、填寫學生異動類型必須和實際情況一致。尤其是“轉出”，必須有明確“轉入”的學校才可以有“轉出”。
C、學籍異動審核不得遲于每月最后一天。建議一天一審。
注意事項： A、如果離校學生尚不能確認流失，請及時在國家助學金管理界面設臵“是否享受助學金”項目為“否”。
B、已經審核通過的“退學”異動，可通過“復學”再次增加進來。
C、學生信息異動可以批量設臵、提交和審核。
(2)、全國系統照片維護
基本步驟： ◆在線方式采集學生照片(機器上必須安裝有攝像頭等拍照工具)：
第一步、點擊學生姓名。 第二步、點擊“拍照”按鈕。 第三步、在線拍照，確認完成。
◆離線方式采集學生照片：(推薦)
第一步、收集學生照片，以學生身份證號為照片文件名，放在照片文件夾下或者壓縮成zip文件。
第二步、下載照片客戶端驗證工具，對收集的學生照片進行驗證。 第三步、將驗證通過的zip文件導入系統。
基本要求：
A、按照教育部相關通知要求，學生信息中照片為必填項，可以導入學生信息后進行補充。
B、批量導入照片的分辨率不能大于200*150，而且必須為jpg格式。
注意事項： 我省近期將推出結合二代身份證讀卡器使用的張氏插件版本，可以通過身份證讀卡器直接讀取照片信息并重命名后存儲至指定文件夾。 (3)、查重處理
在學生學籍信息維護界面審核狀態為“查重未通過”的學生信息，大部分為系統全國查重未通過的信息，即其他學校存在已通過審核的相同身份證號的學生信息。此部分學生信息無法在國家助學金和國家免學費維護界面出現，已不能進入受助學生名單。為保證應助盡助，需要盡快對這部分信息進行處理。
基本步驟：首先確認查重未通過的學生是否在校。學生如已不在校，進行學籍異動處理;如在校，要求學生去注冊過的學校要求對重復信息進行異動。對方異動后，再次將學生信息提交審核。
基本要求： A、務必請各學校將學?；拘畔鹊膶W籍聯系人、資助聯系人的姓名和聯系方式填寫完整無誤，以便于查重處理。
B、查重信息一旦發現應盡快處理，不得晚于查重未通過后3個工作日。
C、各學校管理人員在接到學生或者其他學校相關查重請求后，應及時處理，不得晚于接到要求異動請求后3個工作日。 D、各級資助部門要密切關注查重信息，如有大批量重復信息，應立即責成學校檢查處理并向河南省學生資助管理中心匯報。
注意事項：對查重處理不及時地學校，可電話投訴，通過同級或上級資助部門要求處理。 (4)、全國系統國家助學金信息維護
國家助學金信息維護包括：
◆修改學生的國家助學金信息(包括“是否享受國家助學金”、 “是否低保”， “月發放標準”， “銀行卡號”)。
◆在國家助學金受助學生名單界面，查看本月實際應受助名單，并且填寫本月實際發放金額。核準無誤后，點擊“提交查詢后的名單”或“提交選擇后的名單”，上報給上級進行審核。助學金審核狀態為“已通過”的學生才會在鎖定的本月實際應受助學生名單中顯示。
基本要求： A、及時維護全國系統國家助學金信息維護信息。確保“是否享受國家助學金”、 “是否低保”， “月發放標準”， “銀行卡號”完整、準確。
B、學校每月都需要查看本月實際應受助名單是否正確，如果有誤，請進入學生國家助學金信息維護模塊修改學生的“是否享受國家助學金”字段。“是否享受國家助學金”選項，是判斷學生是否享受國家助學金的唯一標識，用戶務必在當月最后一天之前，將學生國家助學金的信息準確填寫。
C、學校要如實填報“本月實際發放金額”，如未發放應填0,若補發上月發放金額則填寫實際發放金額(僅限于填寫本學期發放或補發的金額)?？膳窟M行設臵。用戶務必在當月最后一天之前，將“本月實際發放金額”準確填寫并將實際受助名單提交審核。
D、各級資助主管部門務必于每月最后一天之前審核下轄學校本
月實際受助名單。否則每月最后一天24：00系統自動鎖定本月實際應受助學生名單，此后用戶無法修改本月實際名單及金額。
注意事項： A、銀行卡信息可通過Excle批量更新。
B、可通過學籍審核狀態和國家助學金審核狀態篩選實際應受助名單。
C、如果到學期的最后一個月，助學金尚未全部下發，請依據最終應發名單和金額填寫報表，將本學期發放名單和金額補充完畢。
D、每月實際發放金額應為150(市縣未配套的為108)的整數倍或者為0。
E、實際發放金額填寫可以批量設臵。 F、查詢或檢索時注意選擇專業目錄版本。
G、學習形式為“靈活學制”的將無法進入助學金信息維護界面和受助學生名單界面。
(5)、國家免學費學生信息維護 國家免學費學生信息維護包括：
◆修改學生的國家免學費信息(包括“是否國家免學費”、 “國家免學費原因”)
◆在國家免學費受助學生名單界面，查看本月實際應受助名單，核準無誤后，點擊“提交查詢后的名單”或“提交選擇后的名單”，上報給上級進行審核。助學金審核狀態為“已通過”的學生才會
在鎖定的本月實際應受助學生名單中顯示。
基本要求： A、必須在確保學校專業以及分專業免學費標準已經提交并審核通過的前提條件下進行國家免學費學生信息維護。
B、及時維護全國系統國家免學費信息維護信息。確保“是否國家免學費”、 “國家免學費原因”完整、準確。
C、學校每月都需要查看本月實際應受助名單是否正確，如果有誤，請進入學國家免學費信息維護模塊修改學生的“是否國家免學費”、“國家免學費原因”字段。用戶務必在當月最后一天之前，將國家免學費的信息準確填寫。
D、用戶務必在當月最后一天之前，將實際受助名單提交審核。 E、各級資助主管部門務必于每月最后一天之前審核下轄學校本月實際受助名單。否則每月最后一天24：00系統自動鎖定本月實際應受助學生名單，此后用戶無法修改本月實際名單及金額。
注意事項： A、學籍狀態為“已提交”或者“已通過”，且戶籍性質為農村戶籍學生都被列入國家免學費學生信息維護列表中。涉農專業學生學籍狀態為“已提交”或者“已通過”也被列入國家免學費學生信息維護列表中并且“是否國家免學費”和“國家免學費原因”已經填充完畢。
B、可通過學習形式，篩選出需要上報審核的國家免學費學生名單。
C、查詢或檢索時注意選擇專業目錄版本。
E、學習形式為“靈活學制”的將無法進入助學金信息維護界面和受助學生名單界面。
(6)、全國系統資助信息月報表
◆國家助學金信息統計報表：由系統依據已鎖定的當月助學金數據自動生成，可查詢各月份月度報表，僅能查看，無法改動。 ◆國家免學費信息統計月報表：由系統依據已鎖定的當月免學費數據自動生成，可查詢各月份月度報表，僅能查看，無法改動。
注意事項：全國系統月報表一旦生成將不能改動，這就要求各學校必須按月維護本學校資助信息。 (7)、全國系統資金到位信息維護
各級學校和資助主管部門都需要在全國系統內對中央財政、省級財政、地市級財政和縣級財政的國家助學金以及免學費資金撥款信息進行維護，包括以下內容： ? 【查詢】財政資金到位信息。 ? 【新增】財政資金到位信息。 ? 【修改】財政資金到位信息。 ? 【刪除】財政資金到位信息。
基本要求： A、學?；蛸Y助主管部門一旦收到上級財政資助資金撥款通知后，立即填寫。
B、各級資助主管部門及時要對下轄學校和資助機構填寫內容進
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行檢查，以防止漏填和錯填。
注意事項： A、國家助學金財政資金到位信息上級部門無需審核。 B、資金配套比例：
國家助學金：按照每生每年平均1500元由中央財政與地方財政按6：4比例分擔。地方財政負擔部分，按學?，F行管理體制和財政隸屬關系分級負擔，省屬中等職業學校由省財政負擔;省轄市屬、縣(市、區)屬及民辦中等職業學校由省、省轄市或重點擴權縣(市)按3：7比例分擔，省轄市以下分擔比例由各省轄市根據中央和省確定的原則自行確定。
國家免學費補助資金，按照每生每年平均2000元由中央財政與地方財政按6：4比例分擔。地方財政負擔部分，按學?，F行管理體制和財政隸屬關系分級負擔，適當降低開封、南陽、信陽、周口、駐馬店、商丘六市負擔比例，具體分擔辦法是：省屬學校免學費補助資金全部由省財政負擔;開封、南陽、信陽、周口、駐馬店、商丘市市屬學校由省、市按2：2比例分擔，縣(市)屬學校由省、市、縣按2：1：1比例分擔;其他市屬學校由省、市按1：3比例分擔，縣屬學校由省、市、縣按1：2：1比例分擔;省財政直管縣由省、縣按3：1比例分擔。
5、監督檢查
為確保全面貫徹落實中等職業學校各項資助政策，推進中職資助工作順利開展。各級財政、教育部門要加強對中等職業學校
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國家助學金和免學費補助資金發放管理工作的檢查和監督，建立和完善中職國家助學金和免學費資金發放管理工作考核機制，確保國家助學金和免學費資金的發放和管理符合國家政策規定。各地要由財政部門牽頭，教育和監察、審計部門配合，對中職國家助學金和免學費資金發放情況實行“半年一清查”和“一年一審計”制度。省財政廳、省教育廳將不定期組織督查或抽查。要進一步完善中職國家助學金和免學費補助資金投訴舉報受理工作機制，設立舉報投訴電話，并向社會公布，廣泛接受群眾監督。
對在中職國家助學金和免學費資金發放工作中出現的虛報、瞞報受助學生人數，弄虛作假、套取財政資金或擠占、挪用、滯留國家助學金和免學費補助資金的行為，一經查實，除收回多領的財政資金外，將根據情節輕重在全省范圍內給予通報批評，追究直接責任人和相關領導的責任，涉嫌犯罪的，依法移送司法機關處理。同時，將提請省財政廳、省教育廳取消該市、縣其他職業教育中央專項資金和省級重點項目申報資格，并根據情節輕重，對學校采取取消整體資助資格(取消期內學生應享受的中職國家助學金由學校自行承擔)、取消申報各類重點建設項目資格、取消評先評優資格、限制或停止招生等處罰措施。
通過檢查，認真總結中等職業學校國家助學金和免學費政策落實情況，取得的成效及存在的問題，進一步完善相關管理辦法，提高管理水平，確保資助政策順利實施。
6、資助政策宣傳
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(1)、各中等職業學校要切實負起責任，把大力宣傳實施中等職業學校國家助學金和免學費資助政策的重要意義和優越性作為重要工作來抓。各中等職業學校應在校內外張貼或印發有關國家資助政策的宣傳資料，組織全體師生員工認真學習，深刻領會文件精神，理解國家資助政策，指導在校學生填報有關申請表和提供居民戶口簿復印件、經濟困難家庭相關證明等。
(2)、各地、各中等職業學校要結合組織發動中等職業學校生源、新生入學等工作，把國家助學金和免學費資助政策和國家經濟社會發展的大好形勢宣傳到千家萬戶。要組織人員到初中學校和鄉、村，向初中畢業生、家長宣傳發動初中畢業生報讀中等職業學校時，應同時送發“中等職業學校國家資助宣傳資料”，并繼續通過招生廣告或在農村集鎮張貼、送發專題宣傳單，懸掛橫幅標語，繼續在廣播、電視、報紙等宣傳媒體播發宣傳資料等方式，進一步擴大宣傳力度。
五、資助情況總結和統計
(一)、總結
工作總結是中職學生資助管理工作中的重要環節，各市、縣，各中職學校要在全面了解和掌握中職學生資助工作情況的基礎上，認真總結工作進展情況、工作經驗與主要成效情況，如實反映工作中存在的問題，并提出改進措施和建議。分為學期總結、年終總結、專項總結，總結應主要反映以下內容：
1、市、縣兩級中職資助工作管理模 式、運行機制及部門職
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責分工情況;
2、市、縣兩級學生資助機構建設與人員配備情況;
3、中職國家助學金和免學費資金市、縣財政分擔比例及資金落實情況;
4、中職國家助學金和免學費資金預算下達、資金撥付、資金發放等方面的工作程序與管理模式;
5、國家助學金和免學費資金發放情況;
6、中等職業學校獎學金、學費減免、頂崗實習等資助政策落實情況;
7、資助政策在推動中職教育發展方面的成效以及對減輕學生家庭經濟負擔情況和學生、老師、家長、社會對資助政策的反映等情況;
8、中職資助工作中遇到的困難和需要反映的問題;
9、政策性建議。
(二)、全國系統學期報表生成
系統按照學校月報表信息，自動生成春、秋季資助信息統計學期報表，用戶可以進行查看，不能改動。
◆2月1日零點系統自動生成學校秋季國家助學金以及免學費信息統計學期報表。
◆8月1日零點系統自動生成學校春季國家助學金以及免學費信息統計學期報表。
注意事項：
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A、各級資助主管部門應用全國系統學期報表和省級學期結算報表核對檢查，保證盡可能一致，如出現數據不一致現象，需出具書面說明上報至河南省學生資助管理中心。
B、全國系統學期報表數據是教育部財政部核撥助學資金的主要依據。
(三)、國家助學金學期結算制度
國家助學金學期結算主要反映各地、各學校資助人數、資金落實情況、資助金應發放情況、實際發放情況及省下達資金結余等情況，是財政廳、教育廳安排下學期中職資助經費的重要依據。其內容包括：河南省中等職業學校國家助學金發放情況報表和中等職業學校國家助學金發放名冊。
基本要求： A、嚴格按照規定時間上報，不得拖延。 B、發放花名冊學生信息完整準確。
C、發放情況報表中發放金額必須和花名冊發放金額合計一致。 D、按要求完整填寫填報人、負責人信息。
E、市縣級發放情況報表填報信息必須具體至學校。
注意事項： A、國家助學金學期結算必須是完整的一個學期的發放情況，不要將尚未完成的發放數據上報。
B、配套有缺額的市縣，如是填寫缺額情況將有助于省財政部門掌握情況解決問題。
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C、發放花名冊內的學生均應是已最終確認符合資助條件的資助對象。
(四)、國家免學費補助資金學期結算制度
1、國家免學費補助資金學期結算主要反映各地、各學校享受中職免學費人數、資金落實情況、資金應發放情況、實際發放情況及省下達資金結余等情況，是財政廳、教育廳安排下學期中職免學費經費的重要依據。學生發放數據將作為發放記錄，由省資助管理中心輸入數據庫。其內容包括：河南省中等職業學校免學費工作情況報表和中等職業學校免學費資金發放名冊。
基本要求： A、嚴格按照規定時間上報，不得拖延。 B、發放花名冊學生信息完整準確。
C、發放情況報表中發放金額必須和花名冊發放金額合計一致。 D、按要求完整填寫填報人、負責人信息。
E、市縣級發放情況報表填報信息必須具體至學校。
注意事項： A、各地、各省屬中職學校要嚴格按照《河南省中等職業學校農村家庭經濟困難學生和涉農專業學生免學費實施方案》(豫財教„2010?13號)中規定的學費標準文件制定免學費標準，其中職業高中學生免學費標準不得高于350元/學期，職業中專學生免學費標準不得高于600元/學期。高出《河南省中等職業學校農村家庭經濟困難學生和涉農專業學生免學費實施方案》規定的
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免學費享受人員和學費標準范圍的，均視為本地財政自行承擔。 B、為便于核對和計算，各單位在填報《2009年秋季學期中等職業學校免學費資金發放名冊》(附件3)時，將農村家庭經濟困難免學費學生信息和涉農專業免學費學生信息分開填報 C、發放花名冊內的學生均應是已最終確認符合資助條件的資助對象。
特別提醒： ◆電子簽章
各省屬學校、省轄市、擴權縣、財政單列縣資助主管部門上報至省學生資助管理中心的電子文檔和電子表格必須加蓋電子簽章。各省屬學校、省轄市、擴權縣、財政單列縣資助主管部門的電子簽章務必隨時處于可用狀態。 ◆ 全國系統畢業信息維護。
學校每學期初應將全國系統中已畢業學生設臵畢業。
中職學生自我總結范文第5篇
◆摘 要：興趣是學習的最佳動力，飽含興趣的學習過程促使學生付出更多時間和精力。如不能在體育教學中提高學生運動興趣，會嚴重影響中職體育教學質量的提高。全面促進學生的德智體美勞是教育工作者的重要目標和任務，也是新時期中職教育發展的重要方向。興趣培養在體育學習中有著重要作用，但在傳統的體育教學中常常被忽視。本人結合自身教學實踐，探討如何提高中職學生體育鍛煉的興趣。
◆關鍵詞：中職體育;學習興趣;提高;積極性
一、引言
讓中職學生對體育運動產生興趣，才能為學生提供學習動力。但就目前中職學生體育鍛煉的情況來看，大部分學生對體育鍛煉沒有很大興趣，如何培養中職學生體育學習的興趣，是當前中職體育老師需要深刻反省與思考的一個問題。
二、學生學習體育興趣不高的原因分析
在中職學校，校領導和師生們對體育課不夠重視，缺乏關注度，基礎設施不健全，對體育教師各項教學活動的開展也沒有足夠的支持。體育科組一直以傳統的教學模式授課，在教學過程中存在松懈、得過且過的心理，學校也缺乏嚴格有效的管理和考評機制，沒能讓體育教師走上敢于創新的道路，也沒有敢于實踐的想法，這也單方面縱容了體育教師的懶惰行為。部分學校雖建立了一定的考評制度，但落實方面卻是水過鴨背，缺乏先進性和有效性，難以達到高水平體育教學的效果。除教師課堂授課以外，我們應該也要運用隨堂旁聽、學生反饋等多樣化評價形式，實現教師與學生教學同步，也應設立“教學意見箱”注重學生的教學反饋，不斷吸收和完善教學內容。
教師與學生缺乏足夠的溝通，沒能了解學生的實際需求，無法直面自己的不足，對存在的問題也無法針對性地進行改善，有時我們教師只從自身角度與學生溝通，未能掌握學生身體上及心理上的變化，教學形式單一，長此以往造成學生對體育課不感興趣。
三、如何激發學生對體育課的興趣
（一）強身健體，大力發展體育強國，提高學生意識
中職學生所處的年齡，剛好是身體發育的最重要階段，通過體育運動能很大程度上改善學生的生理以及心理狀態。在當前的學習壓力和家庭生活的背景下，適當的體育運動對負面情緒的發泄是一種有效方法。中職學生在學習過程中，不僅要掌握良好的專業技術，也要具備健康的心理狀態和良好的身體素質。體育鍛煉能讓學生保持良好身形，健康的身體是學習的基本。讓學生意識到體育運動的價值是做好體育教學的先決條件。
（二）加強培訓，強化師資，確保教師隊伍質量
體育教師是主要參與者，是學生強身健體的引導者，中職學校應加強學校師資隊伍的建設。通過組織教師外出進行培訓深造，使其具備較高的專業知識和專業能力，豐富教師的教學理念和教學手段。教學過程中與學生互動，更多地讓學生參與到體育課中，也可聘請一些外校優秀的體育教師來學校開展學術交流，共同分享經驗和感受，營造濃厚的學習氛圍。在有條件的情況下增加一些如籃球場、小型足球場、羽毛球場、乒乓球桌等硬件設施，這樣才能大力發展學校的體育運動。另外在每個學期當中，學校應該組織如校運會、足球賽、籃球賽、羽毛球賽等等活動來豐富學生的學校生活，也是鼓勵讓學生積極參與到體育運動中去強身健體，全民參與體育運動一種有效方式，也是培養體育學習興趣的關鍵。
（三）豐富教學手段，實現因材施教，創新教學方式
根據學生及學校的自身條件，創造一些有趣的教學方式，例如：游戲教學法、分組教學法、專項教學法，滿足學生的多樣需求。通過有設計有趣、生動的課堂導入情境，可以達到很好的教學效果。比如在上課前播放一段關于本節課內容的視頻，讓學生運動前能更好地了解本節課的內容。舉個例子，在上籃球課時，可先找出一段關于籃球的基礎技術的視頻，先讓學生看一次，然后到籃球場上進行教師示范，然后讓學生進行練習，再者進行小組內互相學習，最后熟練后進行一次小組的比賽，選出當中比較好的苗子進行特別的培養，以用來學校參加種籃球賽事。這樣讓學生在體育課中自主去參與、體驗，這樣的上課模式能達到事半功倍的效果。其他諸如足球、羽毛球、乒乓球等項目也可以以這種方式培養專業人才。但每次上課前必須強調課堂紀律和安全，以確保一節課的順利進行。
（四）提高學生自信，加強溝通，合理輔導
由于許多學生在體育學習過程中缺乏自信，提升學生的學習自信是一項重要內容。體育教師可與班主任進行溝通，了解本班學生的總體情況，對本班進行體育課時能進行專項的輔導，對學生的長處或者優點進行挖掘，從多方面看到學生的閃光點，對學生專長進行激勵。在我們傳統方法中，這是體育老師最基本的教學模式。對中職學生來說，他們就是缺乏自信，覺得自己讀書不行才進入的中職學校，雖然會被貼上“差生”的標簽，覺得是讀不上高中，然后才進入中職學校學一門技術，但中職學校也有很多學生對體育項目比較感興趣。因此我們中職學校領導及體育老師應轉變教育理念，實施專項技能，挖掘學生潛在的運動能力，助學生實現自己的專長，讓所謂的“差生”在他們的求學過程中找到自信。除此之外，班主任以及體育老師在上課和生活中也應該以鼓勵方式教育學生，讓學生記住海明威的話：生活總會讓我們遍體鱗傷，但是總有一天，這些傷口將會成為我們最強大的地方。
總之，中職學校的體育教學同樣是學習重要的一部分，學校領導與體育師都必須重視起來，運用多樣化的教學形式，讓學生積極加入到體育鍛煉當中去，這樣才能促進他們身心健康成長，這樣才能滿足未來的就業崗位需求。培養中職學生的體育學習是十分重要的，是提高中職體育教學效率的重要突破口。作為新興理工學校的體育老師，應該不斷創新和思考，為學生的體育學習創建一個優異的環境。
參考文獻
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[2]張鵬飛.中職體育教學中學生學習興趣提升策略分析.考試周刊.