考核系統范文第1篇
實施方案
2017.5.18
瓦房小學教師績效考核實施方案
為了規范義務教育學校教師獎勵性績效工資考核工作，全方位評價教職工工作績效，充分調動廣大教職工工作積極性，根據《連云港市新浦區義務教育學校教職工績效考核指導意見》文件要求，結合《大慶路小學教職工綜合評估條例》，以人為本，科學合理。從學校和教師實際出發，現制定《大慶路小學教職工績效考核實施方案》，注重過程考核，定性評價定量統計，具體內容如下：
一、指導思想
根據《大店鎮中心校教職工績效考核辦法》和本校實際情況，以義務教育學校教職工績效工資實施為契機，建立科學、規范、合理的教師績效分配機制，充分發揮績效工資的調節作用，實現多勞多得，優績優酬，激勵廣大教師愛崗敬業，扎實工作，高效創新，開拓進取，積極主動地完成學校布置的各項工作。
二、實施原則
1、堅持“按績分配、效率優先、公平合理”的分配原則。以工作態度、責任心和實際成績為依據，多勞多得，優績優酬，適當拉開分配差距，重點向為學校管理、教育教學、教育科研等做出突出成績的教師傾斜。
2、堅持“科學合理”原則。統籌兼顧學校內部各類人員績效工資的分配關系，科學安排，建構符合我校實際的分配激勵機制。
3、堅持“公開、公平、公正”原則。分配工作全過程實行陽光操作，分配方案經學校全體教師大會討論通過后實施，確保教師有知情權、參與權和監督權。
三、建立考核機構
1、學校建立獎勵性績效工資考核工作小組，由5人組成，校長擔任組長。
2、績效考核工作小組，必須按照教師績效考核實施細則，實事求是、認真負責地進行考核。
3、完善老師學、每學期績效考核制度。建立建全教職工考核檔案體系?？冃Э己私Y束后，學校必須將績效考核工作總結、《績效考核統計表》等材料報主管部門備案。
四、考核項目
主要分成兩個部分：一是教師績效綜合性考核;二是教師單項獎勵考核。
教師績效獎勵綜合性考核?？己藢ο笕w教師，主要考核教師履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律、法規規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，內容包括職業態度、職業能力、履行職責、工作實績等四個方面方面?？己丝偡譃?00分，考核記分四舍五入，保一位小數，考核項目及分數設置要求如下：
(一) 職業態度(10分) 1.規范要求與得分標準：
①擁護黨的教育方針、政策、堅持黨的四項基本原則，積極參加政治、業務學習;遵紀守法、服從學校安排，愛崗敬業、教書育人，嚴格執行“六嚴”規定。(4分)
②工作態度端正，勇于創新，教育教學及教學科研成績突出。(3分)
③團結協作、關愛集體、儀表端莊，談吐文雅，有教師風范。(3)
2.扣分標準：
①教師有違法違紀行為，違規補課、有償家教、在校外兼課、兼職，違反其中一項規定，本項考核不得分。
②嚴禁體罰與變相體罰學生，如有違反要求不得分。教師無正當理由不接收學生，故意為難家長，擅自趕走學生一次扣5分。 ③以非法方式表達訴求不享受獎勵性津貼。私自亂收費、搭車收費、截留費用一次扣10分，并按規定退還錢款。
④違反計劃生育要求超生不得分，沒按計劃生育要求采取措施而懷孕扣10分。所請假按事假處理。 ⑤無正當理由不服從學校安排、不按時完成任務一次扣10分，經協調仍然不服從安排不享受獎勵性津貼，并建議在教職工評聘時不予聘用。
(二)教師出勤(10分) 1.規范要求：
①嚴格執行學校的作息時間。按時參加考勤，嚴格履行請假、銷假手續。教師有事情需提前向校長室請假，并履行相關手續，電話請假需要補齊相關手續，特殊原因請假需要提供相關證明。教師小假為一個學期一次累計。累計超過8小時按事假處理。離校時必須打卡。
②學校鼓勵教師出滿勤、干滿點，出成效。教職工在上班期間外出或參加有關會議，一律實行外出登記，寫明因公因私外出原因，以落實去向。凡不履行登記手續者按擅離崗位處理。病假必須出示三級以上醫院病假條。
2.得分扣分標準
①一個學期出滿勤、干滿點得10分。以學?？记诮y計數據為準。學期內遲到、早退、無故不參加例會、升旗儀式、值班等一次扣除5元。一個學期遲到早退累計10次本項不得分，累計15次考核為不合格。教師請病假一天，課務完成扣10元，課務未完成扣20元;教師請事假一天，課務已完成扣20元，課務未完成扣30元;每學期累計請病假達45天，事假達20天以上者不享受績效獎勵。上班時間干私活、玩電腦游戲、打撲克等，發現一次扣30元。 ②教師公休假：晚婚標準：男25周歲，女23周歲;婚假10天;晚育標準：女24周歲，產假90天，晚育獎勵30天，剖腹產外加15天，提前請產假的產假時間從實際產前一周起算。喪假(直系)3天。
(二) 工作總量(10分)
主要考核教職工周工作量多少，周工作量包括實際上課節數和兼職工作折算。學校按實際確定平均工作量，滿課時數分值為10分。超課時附加1分/課時，不足課時減1分/課時。附加分值不超過原分值的50%。 ① 標準工作量，根據人事部門下發的要求核定學校教師的工作量，學校的平均工作量為12節。一二年級為13節，三四年級為12節，五年級為11節，六年級為10節。
②對工作量實行量化標準制度。凡是列入課表的科目，1課時作1個工作量，(包括：備課上課;作業批改)。兼職折算方法：教研組長2個，備課組長1個，大隊輔導員4個，團支部書記1個，心理咨詢2個，報帳員4個，體藝衛組長2個，圖書管理員3個，音體美器材管理1個，儀管員2個，微機管理員2個，衛生員1個，檔案管理1個，婦女主任1個，印刷3個。專職保安工作量為8個。未列入部分按實際量計入其它類別中。如享受津貼則不計算工作量。 ③學科工作量測算：兼帶二個班數學為滿工作量。音樂、美術、科學、信息等滿課時數為14節，兼實驗指導、興趣小組輔導等;體育學科滿課時數為14課時，兼興趣小組輔導、大課間活動等。滿工作量的得滿分，工作量超出的，體現多勞多得的原則。由校長室核定計入加分。不足工作量部分扣分。學校規定的跟班人員應及時跟班。
(四)職業能力(40分)
教師“職業能力”的考核項目包括崗位知識(指學識水平、專業知識、業務進修)、教育教學能力、教育科研能力等方面。教育能力主要考核教師組織管理學生和做學生思想工作等情況;教學能力主要考核教師鉆研課標和教材、組織教學、應用現代教育技術等情況;
具體要求：嚴格遵守各項工作制度，認真及時，高效優質地完成各項工作任務。按市區局“教學六認真”要求進行教學操作，全面貫徹“三案六環節”要求，大面積提高教育教學質量。
1.備課三案：(10分)
①具體要求：備課環節齊全，書寫工整，教案設計新穎，教學程序清晰，體現教改理念。體現備教材，備學生活動，體現學科特點，環節齊全，教后反思具體充實，體現教學情況(詳見學校備課要求)。男教師年滿55周歲、女教師年滿50周歲備簡單教案，所備內容必須符合市、區局相關要求。
②評分方法：采取教研組評議、教導處考評、校長室總評方式，三者比例權重為3：4：3。多次考評按平均分計算。優秀得10分，良好得8分，一般得6分，較差得4分，不合格不得分。每缺一篇教案扣2分，每缺少一篇學案、鞏固案分別扣1分。
2.課堂教學(10分)
①具體要求：教學目標明確，重難點突出，教學環節完備，教法恰當，符合課改要求;教師語言規范，精神飽滿，衣著整潔，教態自然，因材施教;(詳見學校課堂教學要求)
②評分辦法：采取教研組評議、教導處考評、校長室總評方式，三者比例權重為3：4：3。優秀得10分，良好得8分，一般得6分，較差的4分，不合格不得分，多次考評按平均分計算。
3.作業批改(10分)
①相關要求：實行一課一作，作業布置體現課標要求，精選適量;體現教法，面向全體學生;作業批改及時，批語簡練具體，富有指導性，作業整潔，書寫規范，強調正確率。(詳見作業批改要求)
②評分辦法：采取教研組評議、教導處考評、校長室總評方式，三者比例權重為3：4：3。優秀得10分，良好得8分，一般得6分，較差得4分，不合格不得分。多次考評按平均分計算。藝體、科學等教師應積極組織并輔導興趣小組、大課間、科學實驗(實驗內容要上傳)等活動。
4.教師其它業務要求：(10分)
①教師需保質保量地完成學?；蛳嚓P部門交給的各項任務，按時完成得滿分，沒按時完成后補完成得一半分值。沒有完成不得分。 ②教師不得私自調課，發現一次扣雙方各2分，調課由教導處安排，憑單上課;上課遲到15分鐘視為曠課;
③教師應團結協作，樂于助人，替別人代課以臨時性津貼給付。每課時5元，保質保量上好課。
④教師按要求參加各種競賽與評比，無故不參加每次扣2分。 ⑤小學教師以?？茖W歷為合格學歷，取得國家承認的研究生學歷加4分，本科學歷加2分。
5.總務后勤、專用室人員：無法用量化考核方式的專業教師(10分) ①相關要求：服務教學，服務師生，管理好財產，使用好校產，定期檢查校舍校產，及時排除安全隱患。固定資產、圖書閱覽、儀器實驗、藝術體育、微機網絡等室必須有總帳、分類帳、使用記錄等臺帳(標準參照相關要求)，其它業務情況考核按要求執行。音樂、體育、美術、電腦等考核學科，成績評定按筆試成績與面試成績合并計算，兼代多個班級由考核人員臨時抽取班級。
②評分辦法：采取教導處、總務處會評、校長室總評相結合按3：3：4比例得出個人得分。
(五)教學成績及教育科研：(30分)
教學成績及教育科研能力為教師成長及發展的主要指標，也是全面貫徹素質教育的根本保證，本項目可以超出定額附加得分。
1.教學獎勵部分：
①教學獎勵：每學期學校統一測試、閱卷的學科，教學成績計算方法：優秀率*30%+合格率*30%+平均分*40%=考核成績。與所教班級原始測試考核成績相比較，考核成績提升量乘以10得考核分，考核成績降低量乘以5扣除。連續保持年級第一名的任課教師獎勵10分。
②有考核任務的科目，教學成績按筆試40%與面試60%合計得分，個人成績按優秀率*30%+良好率*30%+合格率*20%-不合格率*20%累計得分?；鶞史种禐?0分。超出分值*3為個人得分，多班級抽二個班取平均分合計。
2.教育科研部分：
教育科研能力主要考核教育教學研究、總結教育教學經驗、撰寫教育教學和科研論文等情況。本校的全體教師都應該積極完成上級交給的任務。
①短期課題在市級教科所立項，結題分別加
5、10分。綜合課題在市、省級立項課題負責人加(10—15分);按期通過中期評估加(10-15分)完成結題加(15—20分);課題組其它人員由課題負責人酌情加分。
②論文獎勵：教育教學論文或經驗總結在市級公開發表的，依據文章的稿酬(以郵局正規的稿費單為準)學校給予同額的獎勵，省級1.5倍獎勵;國家級2倍獎勵(費用從臨時性津貼發放)。沒有稿費的按市、省、國家級按(
5、
10、15)分獎勵。單項協會類刊物發表視同交流;教育教學論文或經驗總結獲區級(
8、
6、4);市級(
12、
10、8);省級(
18、
15、12);國家級(
25、20、18)同類獲雙獎或雙交流取最高獎次。出資參賽獲獎不得分。(教海探航、五四杯、師陶杯上獲獎上浮50%)。
(六)附加獎勵部分：
①教師受到主管部門或人民政府綜合表彰的(優秀黨員、優秀教師、優秀輔導員、優秀班主任等)按國家、省、市、區分別加30、
25、20、15分。
②教師個人參加學校各種評比競賽活動獲獎的，根據不同名次加
5、
4、3分，獲區基本功比賽分別加(
15、
10、5);市級基本功比賽(30、20、15);省級基本功比賽(40、30、24);優質課評比為基本功類減半。兼任學校興趣小組責任人每學期按考核標準加
10、
8、6分。
③教師承擔省、市、區、校公開課，所任教師分別加
15、
10、
7、5分。受學校選派外出交流上課區內5分，市內10分，省內15分。
④教師輔導學生參加學校舉辦的競賽活動獲團體前三名(含
一、
二、三等獎)的，依次加
7、
5、3分。學生個人參加比賽獲
一、
二、三等獎的輔導教師加
3、
2、1分;學校運動會按年級取團體成績前二名依次給班主任加
5、3分。學校組隊參加區運動會獲團體前六名給輔導教師加40、30、
25、20、
15、10分。市級比賽獲前三名加30、20、15分。區田徑運動會團體成績上升一個名次給輔導教師獎勵30分。下滑一個名次扣20分。依次類推;語、數、英、科技、藝術、信息技術等科目組隊參加區級團體(5人以上)比賽獲
一、
二、三等獎給予輔導教師20、
16、12分，市級比賽加30、20、15分。無團體名次按學生獲獎情況以(
5、3|、2)累加，但總分不超過10分。市級不超過20分;輔導學生參加區級競賽或在市級以上發表(教師獲輔導獎次的)分別給輔導教師加
8、
6、4分;市級為
10、
8、6;花錢參賽不加分。協會類獲獎或交流不加分。 ⑤學校在區驗收、評比、競賽中獲集體
一、
二、三等獎或優秀的，給分管領導及責任人合計區級30分獎勵。市級為50分;省級為80分;學校按團結協作、成績差距、執行紀律、貢獻大小等方面評選優秀級部，獎勵200元。 ⑥分管后勤工作及為學校創收按學期計算，純利潤達每10萬元相關人員共加20分，依次類推。為學校作出突出貢獻的有關人員由校長室核定獎勵。教師承擔學校其它工作的獎勵辦法由校長室考核獎勵。
教師績效單項獎勵考核。主要設立管理崗位津貼、臨時性獎勵津貼、突出貢獻獎勵津貼。學校管理、教輔崗位等人員的績效獎勵考核。根據實際聘任的崗位，主要考核其服務態度、履行崗位職責和完成工作任務等情況。
(七)考核辦法與程序
1.教師績效考核實行平時考核與定期考核相結合，以平時考核為基礎;定性考核與定量考核相結合，定性考核定量統計;教研組評議、職能部門考核、校長室綜合評議相結合。其中，教研組評分占10%，職能部門評分40%，校長室綜合評分占20%;考核小組打分占30%。
2.教師平時考核由學校職能科室依據學?？冃Э己藢嵤┘殑t對被考核人進行考核。定期考核分為學或學期考核，由學?？冃Э己诵〗M依據學?？冃Э己藢嵤┘殑t對被考核人進行考核。 3.考核以積分方式統計等級為：優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。優秀比例不超過15%-20%?？己诵〗M依據教師績效考核最終得分高低自然評出優秀等級的人選。
4.教師定期考核的基本程序：①教師填寫《績效考核評價表》，進行個人總結和述職;②組織民主測評;③學?？冃Э己诵〗M對教師進行考核，并根據考核情況，參考民主測評和平時考核的結果得出考核得分;④學?？冃Э己诵〗M集體研究確定教師考核等次;⑤在校內公示考核結果(公示期為5天)，受理對考核結果有異議教師的復核申請;⑥學校將考核工作總結和考核結果報上級主管部門備案。
5.績效考核爭議的處理。教師如若對考核結果有異議，必須要以“書面形式”向學?？冃Э己诵〗M提出復核申請。學?？冃Э己诵〗M受理后，進行復核和考核結果的再次確認，最后確定考核結果。
6.根據績效考核結果，合理確定獎勵性績效工資分配等次，堅持向骨干教師和做出突出貢獻的教師傾斜，適當拉開分配差距。每學年考核兩次，即每個學期一次。
(八)結果確定和運用
1.設置單項獎勵性績效津貼：管理崗位津貼(指副校級、中層干部、班主任、年級組長)、臨時性工作津貼、突出貢獻獎勵津貼。分配辦法：
①獲績效考核優秀、合格的班主任獎勵津貼按1的考核權重計算;副校級、中層主任、副主任等分別按1.3、1.
2、1.1的考核權重計算應享受的獎勵性平均績效津貼。年級組長按每月40元享受獎勵性績效津貼。
②臨時性工作津貼(指多代課、學校分配加班、突擊性事務等)、按實際完成的質量確定獎勵數目。
③教職工為學校爭得特殊榮譽取得突出成績的，由校長室集體研究確定獎勵標準。
2.計算辦法：由學校根據本全校獎勵性績效總額減去“管理崗位津貼”、“ 臨時性工作津貼”和“突出貢獻獎勵津貼”，然后依據考核分值核算到每位教職工。
3.支教人員獎勵性績效津貼發放，按上級有關部門文件執行。 獲基本合格、不合格等次的教師，原則上不享受該學期獎勵性績效工資;并在考核結果審核后，從此月起分別停發3個月、6個月的基礎性崗位津貼。
(九)相關說明
1.班主任工作按《大慶路小學班主任工作績效考核辦法》考核，特殊人群按局相關要求執行。
2.有下列行為之一者，本績效考核等次不得評為“合格”及以上等次，并及時予以糾正：
①在師德方面存在問題或發生教學事故及其它違反學校教育教學要求的，在學?；蛏鐣显斐刹涣加绊懙?
②歧視、侮辱、體罰、變相體罰學生并造成不良影響的; ③受到黨內嚴重警告或行政記大過及以上處分的;
④無正當理由不服從學校工作安排，不履行教育教學職責的，并造成嚴重影響者; ⑤以非法方法表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益，有損教師形象和學校聲譽的;
⑥從事有償家教，經查證屬實的;考核不合格、請長假、長期曠工等人員，學校不發放獎勵性績效工資
考核系統范文第2篇
按照順序完成以下所有步驟考核通過：
1. 創建一個藥品名稱叫“頭孢克洛膠囊”，規格0.25g*10s，價格32.75元。
2. “頭孢克洛膠囊”對應藥品新農合編碼，如果是通過導入方式創建的已經對應好。
3. 創建一個供應商“東南醫藥”。
4. 創建一個本院收費項目“局部浸潤麻醉”單位“次”，價格20元，核算項目和發票歸為“麻醉費”。
5. “局部浸潤麻醉”對應診療新農合編碼。
6. 通過藥品入庫管理，入庫“頭孢克洛膠囊”藥品2盒。
7. 創建一病人叫“測試”，除了基本信息外，必須寫入主訴、診斷等。
8. 選擇一般診療費，同時開“頭孢克洛膠囊”每次0.25g，每天3次，總共開3天，總量1盒。
9. 處方里診療項目增加一個“局部浸潤麻醉”。
10、結算處方，不打印。
11、取消就算，退號，清除病人記錄。
考核系統范文第3篇
(951-1000)
951 診斷中度苯胺中毒時高鐵Hb的含量應是-----B 30%~50%
952 職業病是由什么引起的疾病------E 生產性有害因素
953 職業病屬于------B 職業性疾病
954 職業性有害因素可分為------D 物理性有害因素、化學性有害因素、生物性有害
因素以及不良生理心理性有害因素
955 職業性有害因素是指----D 不良勞動條件下存在的能對健康產生不良影響的職
業因素
956 職業性致癌因素按性質可分為-----E 化學性、物理性、生物性
957 職業中毒的預防新措施主要有------E 工藝改革，密閉通風，加強個人及衛生保
健工作
958 職業中毒的診斷原則包括------A 職業史、勞動衛生條件調查、癥狀和體征、實
驗室檢查
959 職業中毒的診斷原則主要是------C 體格檢查、職業史及現場衛生調查
960 職業中毒可分為幾種臨床類型------C 急性、亞急性、慢性三種
961 職業中毒診斷的主要依據是------C 職業史、體格檢查及現場衛生調查
962 中暑按發病機理分為------A 熱射病，熱痙攣和熱衰竭
963 重度錳中毒患者主要表現------C 錐體外系神經障礙
964 作業時體溫升高主要取決于---------D 勞動強度與勞動時間和氣溫
公衛A2題型
965 在一項隊列研究中，非暴露組150名中15人患高血壓，暴露組200名中30人患
高血壓，歸因危險度為--------D 0.0
5966 某市冬季取暖，大量燃燒富含硫的煤炭，受到二氧化硫嚴重污染地區居民何種疾
病發病率升高----------B 上呼吸道感染發病率升高
967 某男，某礦場采礦工。年齡25歲，工齡2年。主訴咳嗽、氣短、胸痛就診。檢
查發現，X線胸片呈肺紋理增加，伴有塊狀陰影和典型結節?；颊咦允?，他工作場所條件非常差，無防塵設施，此工人最可能何種類型矽肺------E 速發型矽肺 968 碘缺乏病是碘缺乏時機體產生的一種疾病，例如甲狀腺腫及癡呆，矮小等特征的
機體異常表現。預防其發生最方便和最有效的方法是--------A 碘鹽
969某男性成人出現疲倦，體重下降，機體免疫力下降，伴有傷口愈合不良，營養性
水腫，血常規檢查Hb<130g/L,血漿蛋白低于正常。此時最適宜采取的膳食措施是------B 補充優質蛋白
970 高氟地區斑釉牙和氟骨癥多發，第氟地區齲齒多發，這種現象稱為----D 化學元
素性地方病
971某校學生食堂數十人進食海蝦后6小時，陸續出現上腹部絞痛，大便為水樣，體
溫37-39℃，你認為最可能是-------C 副溶血性弧菌食物中毒
972某新生兒，生后第8天，自第7天時出現喂養困難。經詢問獲悉新生兒是在加重
分娩，出生時體重3.5kg。體檢時發現牙關緊閉，全身皮膚中度黃染。啊最可能的診斷為------E 破傷風
9734個月的嬰兒，腹瀉3天，水樣便，眼窩凹陷，皮膚彈性略差，適宜的治療應為
-------- D 及時補液，控制脫水
97410個月的嬰兒，虛胖，毛發稀疏發黃，面色及口腔黏膜蒼白，表情淡漠，運動
發育落后。該患兒一直母乳喂養，尚未添加輔食。首先的實驗室或輔助檢查是------D 血紅蛋白
9755歲小兒，體格發育遲緩，皮膚干燥。脫屑，毛囊角化，暗適應較同齡兒差，眼
結膜干燥，淚少，可查見畢脫氏斑?？赡艿脑\斷是--------B維生素A 缺乏癥 976某化學物質經動物實驗致癌證據充分，但流行病學調查資料不足，它應歸類于
-----C 可疑的致癌物
977某外源化學物可發生腸肝循環，則可使其-------C 毒作用持續時間長
978在給予實驗動物苯硫磷后，發現馬拉硫磷的毒性明顯增強，說明該物抑制---B
酯酶
979 對硫磷經蓄積系數法測定K值為5.3，可判定為-------B 輕度蓄積
980對某化學物進行Ames試驗，僅在S9活化系統存在時，對TA98菌株的到陽性結
果，說明此化學物為--------A 引起沙門氏菌移碼突變的間接致癌物
981某城鎮以電影院春節期間放映新片，場場爆滿，每場3小時，場次間隔僅15分
鐘，而且管理紊亂，吃東西，抽煙相當普遍。大多數觀眾散場后均感到疲乏。頭暈、頭痛，甚至惡不心不適等，其原因可能是--------A CO 中毒
982有一種空氣污染物，它是一種不完全燃燒的產物，且對人具有致癌作用，在環
境中背光分解，或被細菌分解。目前尚未發現其有生殖發育毒性作用，該污染物是------C 笨并(a)芘
983 一患者使用某話妝品后5~7天，再次使用時局部皮膚出現紅腫、水皰、大皰，病
變皮膚邊界不清，患處有瘙癢和灼熱感。此病情應診斷為-----B 變異性接觸性皮 炎
984我國化妝品衛生標準中對化妝品的一般要求包括多個方面，但不包括-----D 化
妝品直接容器必須無毒
985 某山區，于20世紀60年代，陸續出現不少骨骼變形以致喪失勞動能力的人，后
經上級派員進行調查，發現這些病人除肢體骨骼變形外，還有明顯的黑色斑牙，當是初步診斷為氟骨癥，但水機土壤氟含量不高。在這種情況下，最應進一步患側的項目是----D 檢測燃料中氟含量
986 水體污染物吸附于懸浮物和顆粒物后，逐漸下沉進入水底質，在微生物的作用下
課轉變成毒性更大的理化性質完全不同的新的化學物質，這種情況常見于水體-----E 汞污染
987 某湖水水質處理后，有明顯改善，水質指數由35上升至78.你認為該水質指數最
有能是--------A Brown水質指數
988 某地婦女冬季喜圍坐在煤炭爐旁做家務，致使其中部分中老年婦女經常出現鼻咽
部、眼睛等刺激，與這些癥狀出現喲有關的最主要室內空氣污染物是------A SO2 989 某水體受生活污水及大量有機物廢水的嚴重污染，已超過了水體的自凈能力，水
質已嚴重惡化，水中溶解氧含量幾乎測不出來，并已有變黑發臭的現象，此時水中進行的凈化過程主要為------E 微生物的厭氧分解過程
990 某一高層封閉式辦公大樓，終日采用集中式空調系統，近日工作人員訴說呼吸道
干燥、鼻塞、頭痛、注意力不集中、易疲勞等，但下班后返回家中，上述癥狀自行消失。此病最可能是--------B 不良建筑綜合征(SBS)
991 多年來，某地區水體一直受到重金屬的化學工業廢水污染，對生態環境產生了嚴
重的不量影響，并對附近居民的健康產生了明顯的危害，其危害的特點一中樞神經系統最為嚴重，主要表現為類似腦膜炎的特征癥狀，如走路不穩、言語不清、
指端麻木?？裨瓴话吹?。而且已經發現有少數婦女雖然中毒癥狀不明顯，但其所生嬰兒有類似表現。這種疾病很可能是-----------B 慢性甲基汞中毒
992 某地進來連降暴雨，洪水泛濫、積水嚴重、水源受到嚴重污染，引用同一水源的
居民在短期內有許多人出現胃腸道不適、腹痛腹瀉等癥狀，井隊該水源進行嚴格處理和消毒后，該病的暴發流行得以控制。這種病可能是-----D 介水傳染病 993 我國現行生活應用水水質衛生標準規定了數十項指標，其中飲水鐵不超過
0.3mg/L,揮發性酚類(以苯酚計)不超過0.002mg/L 陰離子合成洗滌劑不超過0.3mg/L ，這些指標屬于------------E 感官性狀和一般化學指標
994 根據我國空氣污染指數的類別，當易感人群癥狀輕度加劇，健康人群出現刺激癥
狀是，空氣污染指數是---------C 101~200
995有一種大氣污染物，水溶性，易被上呼吸道吸收，對眼、鼻及支氣管有很強刺
激作用;動物實驗證明有促癌作用。在大氣中會形成酸雨。該污染物最有可能是 -----A SO
2996某一種凈水器經過其出水水質的檢驗顯示濁度為0.5，細菌總數10UFU/ml，溶
解性總固體600mg/L，得度3度，砷<0.01mg/L，據此認為該水質-------A 符合凈水器水質衛生要求
997為了對機動車尾氣污染的人群健康效應進行評價，某醫師出了一些指標來反映該
效應。其中最有意義的指標是------A COHb、血鉛
998 某地區有農產區和旅游區。最近，當地婦幼保健機構對兩區產婦及嬰兒體檢，發
現農產區母親乳汁和血液中DDT含量高出旅游區1~2倍。進一步調查發現農產區10年前農藥的銷售量與使用量較旅游區高出3~4倍之多，但近幾年農藥銷售量、使用量急劇減少，與旅游區相比已無統計學上的意義。則兩區母乳及血液中DDT值仍差異懸殊的原因可能是-----------E DDT的蓄積作用所致
999 南方某市，于夏秋季節中午前后，城市上空常常出現淡藍色煙霧，不少居民紛紛
訴說眼睛紅腫流淚、喉嚨疼痛及咳嗽。在此情況下，當地CDC應當急速檢查大氣中的何種有害物質的含量--------- D 總氧化劑和O3
1000 南方某山區農民采用本底劣質煤做炊事hi取暖用燃料，經若干年后，不少農民
考核系統范文第4篇
班主任選拔聘任制度
為鼓勵教師做好班主任工作，進一步提高學生管理水平，根據上級的有關規定，結合我校的實際，特制定本辦法。
一、班主任的地位
1.班主任是選聘的對班集體教育管理工作全面負責的教師，是班集體活動的組織者和教育者，是學?；鶎拥恼喂歉?，既是班級的指導教師，也是班級的少先隊輔導員; 2.班主任是學生班級的直接領導者，有權決定班級事務、學生的一般獎懲及學生干部的選拔等工作;
3.班主任是密切聯系任課教師、學生組織和家長的紐帶，要積極協調和聯系各方，形成合力，獲得優良的教育效果。
二、班主任的選聘
1.班主任實行聘任制度，由學校教務處制定班主任聘任條件，每學年初本人提出申請，在全體教師中公開選聘(可根據情況聘用教師)，德育處考查合格后由學校下達聘書，德育處備案; 2.做好班主任工作是每個教師義不容辭的責任，全體教師應積極報名應聘班主任。
三、班主任任職條件
1.忠誠教育事業，熱愛教育教學工作，熱愛學生，為人師表;
2.有主人翁意識和拼搏奉獻的精神;
3.具備創新能力，能不斷探索、研究科學的工作方法; 4.具有較強的組織能力、協調能力和較高的綜合業務能力;
5.身體素質好，精力充沛，能全身心的投入到學生工作中。
四、班主任的工作職責
1.抓好學生的政治教育，做好思想工作; 2.抓好班級學風建設，指導學生提高學習成績; 3.關心學生身心健康，增強學生身體素質和心理素質; 4.關心學生生活，抓好日常管理;
5.組織學生開展各種文化競賽和文體活動。
班主任培訓、培養制度
班級工作是學校的基礎工作，班級工作的好壞與學校的教學秩序和教學質量息息相關。然而，班級工作主要是通過班主任來完成的。因此，認清班主任工作在學校工作中的地位、作用和意義，加強對班主任工作的領導便是學校的一項基本工作，對班主任工作的領導，首先是建立和完善班主任工作制度，使班主任有章可循，更好地完成教育教學工作。 1.注意班主任的選拔，嚴格按素質要求，選拔班主任，并注意統籌兼顧，合理搭配，因班派人，知人善用，便于互幫互助。
2.加強對班主任隊伍的培養和提高。
(1)加強班主任的思想工作，每月必學習一次，行成制度，使其認識到班主任工作的重要，樹立強烈的事業心和責任感;
(2)每開學初組織班主任學習馬列主義理論和教育方針政策，不斷提高政治理論水平學習教育學、心理學，不斷提高教育理論水平;
(3)第學期初指導班主任寫好班級工作計劃; (4)每學期召開一次班主任工作總結經驗交流會議，如何培優補差等;
(5)建立幫教結對子制度，以優帶差、互幫互學，尤其是亂班差班;
(6)每學期搞一次專題性的教育研究活動，據學校和班級的實際情況提出班級管理工作中帶關鍵性的研究課題，有計劃地組織教師開展專題討論，研究活動;
(7)鼓勵和支持班主任進修(在實踐中自修，在函授中進修);
(8)領導深入實際，及時發現問題，及時解決，發現典型及時推廣，不斷提高班主任的群體素質和水平。
班主任考核制度
安全：班級因班主任管理或教育不到位發生安全事故，班主任評優評先一票否決。
一、行為規范養成(40分) 通過流動紅旗班級評比執行。
二、期中、期末常規檢查(20分)
三、材料(10分)
1.中隊活動：各班隊會記錄。 2.家校聯系。2分
按時上交《家訪記錄》，教師與每一位學生家長的聯系每學期至少一次。(1分);按時上交家長會材料、記錄(1分)
3.特色工作(3分)用材料自我申報，酌情給分。
四、班風、學風：(20分) 1.班級文化建設10分
①班級有中隊角、展示臺。(1分)，每學期至少展示4次。(6分)
②認真指導學生黑板報刊出(6分) 2.各級評議10分 ①校務期末評議(5分) ②班主任期末評議(3分) ③任課教師期末評議(2分)
五、學校工作落實情況：10分
學校布置的要檢查的重點工作一次未完成扣2分，效果不佳扣1分。
班主任評價制度
為進一步加強學校德育隊伍建設，激勵教職工獻身教育事業，制定本制度。
一、表彰對象和榮譽稱號
1.學校班級德育工作中，作出顯著成績的班主任老師，授予“優秀班主任” 榮譽稱號。
2.在學校德育工作中，作出顯著成績的其他德育工作者(主要是指年級組長、品德教師、心理咨詢教師、政教工作人員等)，授予“德育工作先進個人”榮譽稱號。
二、評比條件
(一)優秀班主任
1.擁護黨的基本路線，擁護四項基本原則;
2.熱愛教育事業，教育思想端正，責任心強，作風正派; 3.班級組織管理能力強，每月班主任綜合考評成績優異; 4.班級每學期均評為“文明班級”;
5.班集體積極、健康、向上，有良好的班風班貌。 6.能組織開展生動活潑、富有教育意義的主題班會或隊會活動。師生關系融切，無體罰或變相體罰學生現象。 7.有一定質量的德育工作論文或班主任工作經驗介紹文章。
(二)德育工作先進個人
1.熱愛德育工作，教育思想端正，責任心強，作風正派。 2.經常學習教育法規和有關重要文件，熟悉《未成年人保護法》、《小學德育大綱》、《小學生日常行為規范》、和《學生手冊》等法規和制度。
3.在工作中注意調查研究，了解學生的特點和思想實際，講究工作的科學性、針對性和實效性。
4.積極參加教育理論和業務的講座、研討會、觀摩等活動。 5.有較強的德育工作組織管理能力，在本崗位發揮了骨干帶頭作用。 6.認真學習有關教育理論，并在實際工作中積極加以實踐總結。每年有1-2篇工作心得或論文。
三、評比辦法
1.德育工作先進每學年評比一次。
2.德育工作先進個人、優秀班主任按參評人數的10%名額評選。
3.推選時應堅持民主評議和量化考核相結合的原則，公平、公正。
4. 學校據每日、每周和每月應查項目，對班主任每學期綜合考評一次，計入本人考核檔案?？己藰藴室姟秾W校、教師考核細則》。
四、獎勵表彰
考核系統范文第5篇
(一)雖然整個系統非?？茖W和實用，但管理者仍然反映不知道如何對部屬進行迅速、合理和真實的評估;
(二)每當考核完畢，被考核人經常以結果不公平為由，直接向人力資源部申訴，要求公平和公正，搞得人力資源總監疲于應付而影響了其他工作;
(三)一部分員工對績效評估提出質疑：績效評估是不是就是繁瑣的填表和交表?是不是就是為了找員工的不足與缺陷?
(四)管理者對評估結果的描述和運用簡單而且缺少變化，讓部屬感到無所適從或不被重視。
(五)管理者認為考核過程太繁瑣，耽誤很多時間。
一個績效評估系統在企業人力資源管理實踐中能否成功，取得兩個關鍵環節：一是開發和設計，這決定了系統本身的科學性和實用性;二是實施過程，這決定了科學實用的評估系統能否真正發揮其作用。A公司出現上述問題說明系統本身并不存在問題，原因在于該系統在實施過程中，相關人員對系統本身認識不足和方法不當。
診斷 績效評估是一種防止績效不佳和提高績效的工具，這是由上級和員工以共同合作為方式來完成的。這就需要上級和員工之間進行持續不斷的雙向溝通。通過溝通，使員工對既定的工作職責、員工的工作對公司實現目標影響、員工和上級之間應如何共同努力以維持。完善和提高工作績效和如何排除影響績效的障礙方面等問題產生高度的認同和行動承諾，最終通過達成的業績目標協議來體現。這也是上級和員工共同學習、共同提高和完成績效的過程。所以整個績效評估的核心工作就是溝通。所以企業一旦引進績效評估系統，則意味著對管理進行了一次革命，即由管理者對部屬單向的領導和控制工作轉向雙方真正的合作，這是有效實施績效評估的前提。
A公司應該從以下五個方面著手解決績效評估系統實施過程中的問題
(一)改變管理者和員工的觀念。
第一，績效評估系統的運行效果如何，除了跟系統本身有關外，更重要的還在于實施過程和執行的力度。第二，許多管理者和員工認為評估就是在月末、季末和年末針對過去的表現和業績進行的管理行為，而實際上通過評估，對被評估者的能力提升和職業生涯規劃會起到更有效的推動，并進一步促進管理規范和提高組織績效。這是實施績效評估系統的真正目的和意義所在。所以管理者和員工不應把實施績效評估系統看作一種負擔，而應當看作一種先進的管理方式。
(二)設計三級評估體系，即被考核人進行自我考核和由直接領導進行評估的同時，又受到績效評估委員會的審核和監督，并且整個執行過程是一個被考核人始終與上級領導相互溝通，上下級之間相互交換意見的過程。這保證了評估過程和結果的公平性和公正性。例如，如果直接領導的評估結果欠公平或偏離事實時，績效評估委員會可通過審核監督來進行調整。
(三)建立績效評估投訴制度。一般來講，由總經理、HR經理和外聘的HR顧問共同成立績效評估委員會，由公司總經理直接領導，主要職責是領導和指導績效考評工作，聽取各部門管理者的初步評估意見和匯報，糾正評估中的偏差，有效控制評估尺度等。這為績效評估的客觀公正提供了進一步的保障?？冃гu估結果對員工的薪酬和發展問題將會產生重大影響。如果部門的經理或直接主管在在評估時對部屬的打分程度有偏差，可退回重新評估;當員工對評估結果有爭議時，可提出申訴由委員會調解仲裁，達致客觀公正。有了嚴格的投訴制度和委員會，人力資源總監也可以避免疲于應付的局面。
(四)實施大規模的績效評估培訓
這通常由人力資源部負責，管理者和員工共同參與來完成。一般從4個方面實施培訓。
1、使管理者和員工認識績效評估系統本身?？冃гu估系統本身往往比較復雜，牽涉到企業的方方面面，而且與被考核者的利益密切相關。通過培訓，不僅使受訓者對系統的組成及各部分間的有機聯系非常了解，而且對實施績效評估系統的意義認識清楚。對管理者而言，通過評估，可以不必介入到所有的具體事各中;通過賦予員工必要的知識來幫助他們進行合理的自我決策，從而節省管理者的時間;減少員工之間因職責不明而產生的誤解;通過幫助員工找到錯誤和低效率
的原因來減少錯誤和偏差。對員工而言，通過評估，可以得到有關他們工作業績情況和工作現狀的反饋;幫助員工搞清楚他們應該做什么和為什么要這樣做;使員工具有進行日常決策的能力;由于上下級經常進行持續溝通，使得員工對于自己得到的考評會非常清楚。
2、培養責任感?？冃гu估是一項從公司總體戰略著眼，本著提高公司整體業績為目的，從員工個人業績出發，對員工和整體進行考核的業績管理制度。培養管理者和員工的責任感是有效實施的必要條件。例如，管理者對評估結果的描述和運用簡單而且缺少變化，或者管理者對部屬不實施具體而有針對性的輔導，這往往是責任感不夠而造成的。
3、掌握績效評估的技巧和方法。一個完整的績效評估系統，會涉及許多種評估方法，以及相應的評估技巧。通過培訓，(1)使管理者能制訂出部屬的工作要項和工作目標;(2)了解績效評估方法、程序和評估標準;(3)如何做績效評估面談及相應的技巧;(4)如何制訂績效改進計劃;(5)如何實施對部屬的輔導。以目標管理卡為例：
概念要旨：這是對公司每一個崗位或職位的工作目標進行動態管理的工具，可有力地保證工作內容按目標管理的要求全部落實并卓有成效。
培訓要點：使管理者學會運用目標管理卡、對部屬進行目標管理和控制的方法，并讓員工學會利用目標管理卡進行自我管理和考核的方法。
同時以在職輔導為例
觀察結果：人力資源總監經過為期10天的跟蹤觀察，發現培訓主管的電話溝通技巧存在一些問題，致使公司長期以來無法與外部的培訓公司建立良好的合作關系。
輔導策略：對培訓主管提供溝通心態和技巧方面的訓練。
4、有效地處理問題
管理者和員工雖然掌握了績效評估的技巧和方法，但在評估過程中仍然會產生技巧方法以外的問題，這需要通過培訓，使其具備有效處理問題的能力。
(五)做好管理者和員工的工作，使其認識到績效評估規范管理和提高績效的最佳方法
績效評估是一件復雜和細化的工作。對員工而言，所有員工對本人在考評期內的工作業績，工作表現進行自我評價和進行述職，需要填交大量表格;對管理者而言，需要對部屬進行目標規劃、建立管理日志、考勤記錄、統計資料和接受述職等，以便在對被考評人各方面表現充分了解的基礎上，負責客觀、公正的評價，并制定和實施在職輔導計劃。所以許多管理者和員工認為評估過于繁瑣，耽誤工作時間。而事實上，如果績效評估系統運行了2-3個周期以后，考評雙方會發現通過上下級之間的業績目標合作，可以實現更有效的工作受權;通過考核中的監督和指導，可實現管理者對部屬的工作指導;通過溝通，可以找出工作中的優點、差距，有效確定改進方向和措施?？冃гu估使管理工作變得簡單和高效。這需要通過外聘HR顧問和內部人員的大量溝通來實現?？冃гu估實踐對管理者和員工也會產生重大影響。