部編版八年級下語文范文第1篇
第五、六單元檢測題
(滿分：100分
時間：60分鐘)
一、選擇題(共15題，每小題3分，計45分)
1.中國近代史上國共兩黨曾兩次攜手，為實現民族獨立、國家富強作出了重大貢獻。屬于第一次國共合作所取得的成就的是(C) A.完成了反帝反封建的任務 B.建立了第一個紅色革命根據地 C.創建了黃埔陸軍軍官學校 D.促成了抗日民族統一戰線形成
2.歷史譜寫著歌曲，歌聲凝聚著歷史。下列歌曲在中國20世紀20年代廣為傳唱的是(A) A.“打倒列強，打倒列強，除軍閥……” B.“中華民族到了最危險的時候……”
C.“大刀向鬼子們的頭上砍去……” D.“雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江……”
3.我黨從南昌起義、秋收起義中得出的最突出的教訓是(C) A.必須武裝反抗國民黨的反動統治 B.必須建立人民政權
C.必須把工作重點從城市轉移到農村 D.必須建立一支新型的人民軍隊 4.20世紀20年代的中國，人民已經醒來。但是，正如魯迅所說的“人生最痛苦的事，是夢醒了發現無處可走。”下列為中國人民指明了革命道路的事件是(D) A.新文化運動 B.五四運動 C.國民大革命 D.井岡山革命根據地的建立
5.在長征中，紅軍打亂了敵人追剿計劃的行動是(A) A.四渡赤水河 B.巧渡金沙江 C.飛奪瀘定橋 D.強渡大渡河
6.“日本關東軍炸毀南滿鐵路柳條湖一段鐵軌，反誣是中國軍隊破壞，借口出兵沈陽”這段文字描繪的是(D) A.七一五事變 B.四一二事變 C.西安事變 D.九一八事變
7.1937年2月，中國共產黨致電國民黨，提出了“中國共產黨領導的工農政府改名為中華民國特區政府，紅軍改名為國民革命軍，接受南京中央政府與軍事委員會之指導”等主張。這表明(C) A.抗日民族統一戰線正式建立 B.中國共產黨承認國民黨的領導權
C.中國共產黨積極推動國共兩黨的第二次合作 D.中國共產黨內出現了右傾投降主義錯誤傾向
8.今年6月1日，日本三菱綜合材料公司承認二戰期間侵犯中國勞工人權的歷史事實，正式向中國受害勞工謝罪。勞工問題只是日本在侵華戰爭中犯下的眾多罪行之一，下列事件最能體現日本法西斯滅絕人性暴行的是(D) A.九一八事變 B.七七事變 C.八一三事變 D.南京大屠殺
9.著名作家臧克家在《紅血洗過的戰場》中寫道：“在這里，我們發揮了震天的威力!……在這里，我們擊退寇兵!……臺兒莊的名字和時間爭長。”因
1 指揮臺兒莊戰役而載入史冊的將領是(C) A.佟麟閣 B.趙登禹 C.李宗仁 D.彭德懷
10.關于抗日戰爭，下列敘述錯誤的是(A) A.標志著中華全民族抗日戰爭開始的歷史事件是“九一八事變” B.“七七事變”后，國共兩黨正式結成抗日民族統一戰線 C.第二次國共合作的原因是中日民族矛盾上升為主要矛盾 D.抗日戰爭的首次大捷是平型關大捷
11.平型關大捷中，中國參戰的軍隊是(D) A.劉鄧大軍 B.新四軍
C.國民黨李宗仁部隊 D.八路軍115師
12.抗日戰爭中，八路軍在華北先后建立了4塊重要敵后抗日根據地，其中與山西省有地緣關系的就有3塊。同時，這期間八路軍在山西這塊黃土地上與日偽軍作戰7萬余次，殲滅日偽軍64萬余人。同時，八路軍總部在山西先后轉戰30個縣。下列選項與材料敘述無關的是(B) A.山西是八路軍在華北抗日的主要地區之一 B.山西是中國抗戰敵后戰場的戰略總后方 C.抗戰期間八路軍總部曾在山西境內多次轉戰 D.山西的抗日根據地在抗戰中發揮了重要作用 13.下列圖片反映的共同主題是(D)
江西萬家嶺戰役，中國軍隊在抗擊日軍
《地道戰》
活躍于冀中平原的抗
日武裝——回民支隊
A.國民黨是中國抗戰的惟一力量 B.共產黨是領導中國抗戰的絕對核心
C.少數民族是中國抗戰的決定性力量 D.中國的抗戰是全民族的抗戰
14.延安見證了中國新民主主義革命的偉大歷程，被譽為革命圣地。下列事件中發生在延安的是(C) A.中共一大召開 B.紅軍三大主力會師 C.中共七大召開 D.西安事變
2 15.從林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，到張謇的“實業救國”;從詹天佑的“各出所學，各盡所知，使國家富強，不受外侮，足以自立于地球之上”，到佟麟閣的“國家多難，軍人當馬革裹尸，以死報國”這是仁人志士發出的時代最強音。這個時代的特征是(C) A.國家統一，民族團結民族融合
C.百年屈辱，民族抗爭民族復興
.國家分裂，.曲折前進， B D
二、非選擇題(共3題，計55分) 16.閱讀下列材料，回答問題。(20分) 材料一：“講起‘八一’歷史長，南昌打響第一槍;工人士兵齊暴動，紅軍戰士最光榮;朱德率領隊伍走，進軍湘南改紅軍;秋收暴動毛澤東，鬧得湘東遍地紅;井岡山上朱毛合，創建四軍建奇功。”
材料二：“紅米飯，南瓜湯，秋茄子，味好香，餐餐吃得精打光。干稻草來軟又黃，金絲被兒蓋身上，不怕北風和大雪，暖暖和和入夢鄉。”
材料三：1927年8月到1928年底，中國共產黨發動和領導了100多次武裝起義，探索奪取中國革命勝利道路。但大多都失敗了，只有少數走井岡山道路的，才樹立起紅旗。黨中央派出不少優秀干部“學習江西井岡山的辦法”，去各地創建革命根據地。
(1)材料一的歌謠涉及了哪些歷史事件?(6分) 南昌起義、秋收起義、井岡山會師、創建紅軍。
(2)“南昌打響第一槍”指什么事件?談談對此話的理解。(4分) 南昌起義，南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動統治的第一槍。
(3)“朱毛合”“建四軍”分別指什么?(4分) 井岡山會師;中國工農紅軍第四軍建立。
4 (4)材料二這首歌謠表現了紅軍的一種什么精神?(2分) 革命樂觀主義精神。
(5)材料三中“井岡山道路”是怎樣的道路?有何重要意義?(4分) 道路：建立農村革命根據地，以農村包圍城市、武裝奪取政權的革命道路。意義：在實踐上為中國革命探索出一條正確道路，是馬克思主義普遍真理同中國革命具體實踐相結合的光輝典范，指導中國革命走向勝利。
17.閱讀下列材料，回答問題。(18分)
長 征
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴
走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后
盡開顏。
(1)1936年10月，紅軍三大主力會師，宣告了紅軍長征勝利結束，“1936年”處在哪個世紀哪個年代?(4分) 二十世紀三十年代。
(2)請你寫出長征途中的兩件英雄事跡。(4分)
5 巧渡金沙江、四渡赤水河、強渡大渡河、飛奪瀘定橋。(其他列舉只要是紅軍長征途中的英雄事跡即可)
(3)紅軍長征勝利的歷史意義是什么?(6分) 紅軍長征的勝利，粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國革命轉危為安。紅軍長征播下了革命種子，鑄就了長征精神，打開了中國革命的新局面。
(4)談談你印象中的長征精神。(4分) 紅軍長征精神是紅軍戰勝艱難困苦、勇往直前、大無畏的革命英雄主義精神。(其他的答案只要符合題意即可)
18.閱讀下列材料，回答問題。(17分) 材料一：十四年抗戰，艱苦卓絕。北起松花江，南到珠江兩岸，四萬萬同胞同仇敵愾，用自己的血肉筑起了堅不可摧的長城。當此國難嚴重、民族生死存亡之時，在團結御敵的基礎上，中國共產黨與國民黨獲得了諒解而共赴國難……
材料二：溫家寶總理指出：中日兩國有著2000多年的友好交往史，也有50年不幸的歷史，日本軍國主義發動的侵華戰爭給中國人民帶來深重災難，也使日本人民深受其害，以史為鑒，面向未來，就要汲取歷史的教訓，開辟中日友好合作的新道路。中日關系的不斷改
6 善和發展，這符合兩國和兩國人民的根本利益，也有利于亞洲和世界的和平與發展。
材料三：1931-1945年，日本發動了長約14年的侵華戰爭，給中國人民帶來深重災難，但日本政府、日本一些右翼勢力一再美化、歪曲、否認侵華戰爭，隱瞞對中國人民犯下的滔天罪行。比如參拜靖國神社，篡改教科書，發表錯誤言論等。我們要警惕日本軍國主義的死灰復燃。
(1)中日兩國關系源遠流長。列舉唐朝時中日兩國友好交往的史實。(列舉兩例)(4分) 日本先后十三次派出遣唐使與唐朝通好;鑒真東渡日本傳播佛教等。
(2)列舉20世紀30年代日本侵略者在東北、華東制造的侵華事變的名稱各一個。(4分) 九一八事變、七七事變等。
(3)抗戰爆發后，國共兩黨團結協作，共同抗日。列舉國民黨在正面戰場和中國共產黨在敵后戰場抗戰的著名戰役及指揮者。(各列舉一例)(3分) 正面戰場：臺兒莊戰役、指揮者：李宗仁 ;敵后戰場：百團大戰、 指揮者：彭德懷。
7 (4)抗日戰爭以中國人民的勝利而結束，中國抗日戰爭勝利的歷史意義是什么?(3分) 中國抗日戰爭是中國近代以來反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰爭。它促進了中華民族的覺醒，為中國共產黨帶領中國人民實現徹底的民族獨立和人民解放奠定了重要基礎。中國開辟了世界反法西斯戰爭的東方主戰場，對世界反法西斯戰爭的勝利、維護世界和平作出了巨大貢獻。中國的國際地位得到提高。
(5)如何理解中日關系要“以史為鑒，面向未來”。(3分) 就是要汲取歷史教訓，開辟中日友好合作的新道路;要有憂患意識，居安思危，建設祖國，使中國屹立于世界民族之林;警惕日本軍國主義死灰復燃，堅決反對日本政府、右翼勢力的錯誤言行;反對戰爭，努力維護世界和平等。(此題為開放式試題，言之有理即可)
8 1.C 【解析】此題考查的是國共合作的相關史實。近代史上國共曾經兩次合作，題干中問的是第一次國共合作所取得成就。1924年國共進行第一次合作，領導國民大革命運動，創建了黃埔陸軍軍官學校，領導了北伐戰爭，基本上推翻了北洋軍閥的統治。所以此題選擇答案C。
2.A 【解析】分析時間，20世紀20年代，此時抗日戰爭還沒有開始，抗美援朝也是發生在建國之后，結合所學知識，北伐開始于1926年7月，目的是推翻軍閥統治，實現全國統一，符合題目意思。故選A項。 3.C 【解析】本題主要考查學生對南昌起義和秋收起義的認識。面對國民黨的白色恐怖，1927年8月1日，周恩來、賀龍、朱德等領導了南昌起義。南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動統治的第一槍。1927年，毛澤東領導了秋收起義，放棄攻打長沙的計劃，轉向農村進軍此后建立了軍隊，毛澤東找到了一條中國革命的正確道路：農村包圍城市，武裝奪取政權。南昌起義和秋收起義的教訓是：必須把工作重點從城市轉移到農村。故選C。 4.D 【解析】本題主要考查的是井岡山革命根據地的建立，題干提供了關鍵信息有“20世紀20年代”、“為中國人民指明了革命道路”，本題可以采用排除法，從“20世紀20年代”分析，新文化運動發生在1915年，五四運動發生在1919年，時間上不符合，排除A和B，國民大革命是國共兩黨合作，在轟轟烈烈的國民大革命失敗后，中國共產黨領導了南昌起義、秋收起義失敗后，建立井岡山革命根據地。從而開創了一條農村包圍城市，武裝奪取政權的道路。故答案為D。
5.A 【解析】本題考查了長征的相關內容。遵義會議后，在毛澤東的領導下，紅軍聲東擊西，四渡赤水河，打亂了敵人的追剿計劃，急行軍渡過金沙江，跳出了敵人的包圍圈。然后，紅軍長征北上時，強渡大渡河，飛奪瀘定橋。翻雪山，過草地，進入甘肅。所以本題答案為A項。
6.D 【解析】本題主要考查學生對九一八事件相關史實的準確認識。題干中“日本關東軍炸毀南滿鐵路柳條湖一段鐵軌”是解題的關鍵信息，依據已學知識可知1931年9月18日，日本又制造“柳條湖事件”，反誣中國軍隊破壞，炮轟東北軍駐地，攻占沈陽，制造“九一八事變”，故選D。 7.C 【解析】中國共產黨1937年2月作出上述的決定，是為了更好地推動國共合作，以建立抗日民族統一戰線，故選C。 8.D 9.C 10.A 【解析】本題綜合考查學生對抗日戰爭相關史實的了解。根據所學可知，標志著中華全民族抗日戰爭開始的歷史事件是“七七事變”，而非“九一八事變”。故選擇A項。 11.D 12.B 【解
9 析】本題考查的是八路軍在山西開辟敵后抗日戰場的相關內容。根據上述材料可知，山西是八路軍在華北抗日的主要地區之一，抗戰期間八路軍總部曾在山西境內多次轉戰，山西的抗日根據地在抗戰中發揮了重要作用。中國抗戰敵后戰場的戰略總后方是延安，不是山西，所以答案選B。 13.D 14.C 15.C 16.(1)南昌起義、秋收起義、井岡山會師、創建紅軍。 (2)南昌起義，南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動統治的第一槍。 (3)井岡山會師;中國工農紅軍第四軍建立。 (4)革命樂觀主義精神。 (5)道路：建立農村革命根據地，以農村包圍城市、武裝奪取政權的革命道路。意義：在實踐上為中國革命探索出一條正確道路，是馬克思主義普遍真理同中國革命具體實踐相結合的光輝典范，指導中國革命走向勝利。 17.(1)二十世紀三十年代。 (2)巧渡金沙江、四渡赤水河、強渡大渡河、飛奪瀘定橋。(其他列舉只要是紅軍長征途中的英雄事跡即可) (3)紅軍長征的勝利，粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國革命轉危為安。紅軍長征播下了革命種子，鑄就了長征精神，打開了中國革命的新局面。 (4)紅軍長征精神是紅軍戰勝艱難困苦，勇往直前、大無畏的革命英雄主義精神(其他的答案只要符合題意即可) 18.(1)日本先后十三次派出遣唐使與唐朝通好;鑒真東渡日本傳播佛教等。 (2)九一八事變、七七事變等。 (3)正面戰場：臺兒莊戰役、指揮者：李宗仁 ;敵后戰場：百團大戰、 指揮者：彭德懷。 (4)中國抗日戰爭是中國近代以來反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰爭。它促進了中華民族的覺醒，為中國共產黨帶領中國人民實現徹底的民族獨立和人民解放奠定了重要基礎。中國開辟了世界反法西斯戰爭的東方主戰場，對世界反法西斯戰爭的勝利、維護世界和平作出了巨大貢獻。中國的國際地位得到提高。 (5)就是要汲取歷史教訓，開辟中日友好合作的新道路;要有憂患意識，居安思危，建設祖國，使中國屹立于世界民族之林;警惕日本軍國主義死灰復燃，堅決反對日本政府、右翼勢力的錯誤言行;反對戰爭，努力維護世界和平等。(此題為開放式試題，言之有理即可)
部編版八年級下語文范文第2篇
第一單元知識小結
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
耘(yún) 稚(zhì) 漪(yī) 倭(wō) 逛(guàng)
篝(gōu)
旖(yǐ) 旎(nǐ) 頃(qǐng) 玷(diàn)
秉(bǐng) 眷(juàn)
(2)難寫的字
晝:中間部分是“日”,不要錯寫成“目”,注意不要丟掉最下面的一橫。
耘:左半邊是“耒”,不要錯寫成“豐”。
曉:右半邊是“堯”,注意不要多加一點。
拔:右半邊是“犮”,不要錯寫成“發”。
割:左半邊中間部分是“豐”,不要少寫一橫。
承:中間共有三橫,不要多寫或少寫。
逛:半包圍結構,不要將“犭”錯寫為部首。
(3)多音字
2.詞
(1)必須掌握的詞
蝴蝶 蜻蜓 螞蚱 櫻桃 榆樹 鋤頭 承認
水瓢 陰涼 冷艷 幽芳 鄭重 寶貴 眷戀
圓滾滾 明晃晃 孤零零 山高月小 三潭印月
不可勝數 頂天立地 恍然大悟 樂此不疲
清光四溢 相映成趣 離鄉背井 美妙絕倫
茂林修竹 綠水環流 良辰美景 能書善畫
頗負盛名 萬里長城 風欺雪壓 低頭折節
(2)近義詞
四時~四季 童孫~兒童 信口~隨口
漂亮~美麗 瞎鬧~胡鬧 閃爍~閃耀
存心~故意 隨意~任意 圓滾滾~圓溜溜
不可勝數~不計其數 大概~大致
樂此不疲~樂在其中 盼望~渴望 威風~威嚴
徘徊~躊躇 氣派~氣勢 澄澈~清澈
閃耀~閃爍 幽芳~幽香 玷污~侮辱
稀罕~稀奇 鄭重~慎重 秉性~性格
眷戀~依戀
(3)反義詞
晝?夜 曉?晚 寒?暖 新鮮?陳腐
承認?否認 自由?禁錮 黑暗?光明
陰涼?燥熱 不可勝數?屈指可數
廣闊?狹窄 夸大?縮小 平凡?出眾
冰涼?火熱 愛惜?糟?！∮柍?贊揚
清白?污濁 秀氣?粗笨 衰老?年輕
(4)詞語歸類
①量詞
一個大花園 一朵花 一個小毛球 一個果園
一棵櫻桃樹 一頂大草帽 一個黃瓜 一只大蜻蜓
一朵倭瓜花 一個綠螞蚱 一條腿 一只白蝴蝶
一個月亮 一輪明月 一顆淚珠 一幅墨梅圖
一枝畫梅 一只金雞 一塊手絹 一顆心
②修飾詞
圓而粗的柱子 風光旖旎的萊蒙湖
無邊無垠的非洲大沙漠 碧波萬頃的大海
巍峨雄奇的高山 心愛的小月亮
冰涼的淚珠 慈祥的外祖父 最寶貴的畫
雪白的細亞麻布 血色的梅花 眷戀祖國的心
長長地嘆一口氣 早早地起了床 鄭重地遞給
③動詞
摘黃瓜 追蜻蜓 捉螞蚱 點起篝火 刮去污跡
④特殊詞語
ABB式詞語:胖乎乎 圓滾滾 明晃晃 毛嘟嘟
藍悠悠 孤零零 涼颼颼
類似的詞語:響當當 氣沖沖 亂哄哄 空蕩蕩
AABB式詞語:馬馬虎虎 整整齊齊
類似的詞語:忙忙碌碌 平平安安 干干凈凈
ABAC式詞語:順風順水
類似的詞語:百發百中 自由自在 人來人往
描寫景色的詞語:山高月小 三潭印月 頂天立地
煙波浩渺 晶瑩澄澈 風光旖旎 無邊無垠
碧波萬頃 巍峨雄奇 美妙絕倫 茂林修竹
綠水環流 一碧數頃 荷香遠溢 宿鳥幽鳴
類似的詞語:鳥語花香 山清水秀 萬紫千紅
湖光山色 姹紫嫣紅 百花齊放 春暖花開
草長鶯飛
風和日麗 春意盎然
二、佳句積累
1.比喻句
太陽一出來,榆樹的葉子就發光了,它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。
這句話將榆樹的葉子比喻成蚌殼,形象地寫出了葉子在陽光照耀下發出光亮的樣子。
2.排比句
在風光旖旎的瑞士萊蒙湖上,在無邊無垠的非洲大沙漠中,在碧波萬頃的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到過月亮。
這句話連用四個“在”字,寫出了作者在世界各地都見到過月亮,突出了他鄉所見月亮之多。
3.擬人、排比句
花開了,就像睡醒了似的。鳥飛了,就像在天上逛似的。蟲子叫了,就像蟲子在說話似的。
“睡醒”“逛”“說話”等詞語將“花”“鳥”“蟲子”等擬人化了,使所寫之物更加形象、親切,并且運用了排比的修辭手法,充分說明園中的一切都是鮮活的,作者的心情也是快樂、自由的。
4.描寫優美的句子
每逢望夜,一輪當空,月光閃耀于碧波之上,上下空蒙,一碧數頃,而且荷香遠溢,宿鳥幽鳴,真不能不說是賞月勝地。
這句話形象地描寫了朗潤園的美麗月景。既有視覺描寫(月光閃耀、碧波、空蒙、一碧數頃),又有嗅覺描寫(荷香),還有聽覺描寫(宿鳥幽鳴),向我們展示了一幅美妙的“荷塘月色圖”。
5.含義深刻的句子
旁的花,大抵是春暖才開花。她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!
運用擬人的修辭手法,外祖父竭力地贊美梅花的精神,贊美梅花高貴的品質和頑強的生命力。通過外祖父對梅花品格、秉性、骨氣的熱情謳歌,說明梅花是祖國的象征、是民族精神的象征。
6.轉述句
我看祖父還在笑,就說:“你不信,我到屋里拿來給你看。”(改為轉述句)
我看祖父還在笑,就說,他不信,我到屋里拿來給他看。
考試點睛：“用自己的話轉述別人說的話”是考試中的一個?？伎键c,經常通過以下形式考查:(1)將原句改為轉述句。(2)判斷直述句和轉述句的說法是否一致。
三、考試熱點
1.《古詩三首》常以解釋詞語、句子的形式考查對古詩內容的理解。
2.《祖父的園子》第16、17自然段常作為課內閱讀出現。
3.《月是故鄉明》常以選擇、判斷的形式考查對作者情感的理解。
4.《梅花魂》第13自然段常以填空、選擇的形式考查對梅花品質的理解。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:蕭紅《呼蘭河傳》
推薦理由:這部小說描寫了20世紀三、四十年代東北小鎮呼蘭(哈爾濱市呼蘭區)的種種人和事,真實而生動地再現了當地老百姓平凡、落后的生活現狀和得過且過、平庸、愚昧的精神狀態。這部小說語言洗練,毫無刻意雕飾的痕跡?？谡Z化的語言、簡短的句子,再加上運用了一部分當地的俗語,增強了語言的描摹功能,很有表現力,使得描寫的人物、事件、景物非常生動而形象,讀者很容易就進入小說的境界,有身臨其境之感。
閱讀方法:閱讀前要了解小說的寫作背景。創作這部小說時,正是抗日戰爭最艱苦的階段,這使遠在香港的蕭紅更加懷念自己的故鄉和童年。于是,蕭紅以自己的家鄉和童年生活為原型,創作了這部小說?？刹捎媚x的方法,邊讀邊想,厘清人物關系,了解人物特點,邊讀邊勾畫,還可以摘抄妙詞佳句,或隨手寫下自己的感想等。
第二單元知識小結
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
弩(nǔ)
丞(chéng) 迸(bèng) 踉(liàng)
蹌(qiàng)
躥(cuān) 掄(lūn)
簌(sù)
挈(qiè)
鐫(juān)
碣(jié)
諱(huì)
紈(wán)
晦(huì)
姊(zǐ)
鬟(huán)
(2)難寫的字
“忌”:上面是“己”,不要寫成“已”。
“曹”:上半部分是一個整體,不是草字頭。
“插”:注意右下部的寫法,里邊是兩橫不是一橫。
“恰”:右部是“合”,不是“臺”。
“酥”:不要忘記左部“酉”里面的一橫。
(3)多音字
2.詞
(1)必須掌握的詞
妒忌 曹軍 都督 委托 懲罰 遮擋 私自
水寨 擂鼓 吶喊 插滿 筷子 饑渴 恰好
官府 榜文 謀財 詭計 拖著 墜下 胸膛
兩截 拳頭 喘氣 酥軟 順風順水 自有妙用
神機妙算 半夜三更 踉踉蹌蹌 抓耳撓腮
喜不自勝 天造地設 荒郊野外 安身之處
(2)近義詞
才干~才能 妒忌~嫉妒 推卻~推辭
緊急~緊迫 懲罰~懲處 遲延~拖延
疑惑~懷疑 吩咐~命令 晌午~中午
嚇唬~恐嚇 詭計~陰謀 恥笑~嘲笑
光滑~平滑 開辟~開拓 迸裂~裂開
炎熱~酷熱 呼喚~召喚 安身~安家
寬闊~寬廣 齊整~整齊 小器~小氣
忌諱~避諱 晦氣~倒霉 趕令~命令
興頭~高興 橫豎~反正 精致~精美
寂寞~孤獨 玲瓏~精巧 促狹~刁鉆
姊妹~姐妹
(3)反義詞
推卻?答應 懲罰?獎賞 齊全?短缺
疑惑?相信 秘密?公開 支援?攻擊
惡意?善意 恥笑?尊重 敞開?關閉
光滑?粗糙 酥軟?僵硬 炎熱?寒冷
歡喜?難過 寬闊?狹窄 頑劣?乖巧
齊整?凌亂 小器?大方 精致?粗糙
歡喜?悲傷
(4)詞語歸類
①量詞
十萬支箭 一千多個草把子 一家酒店 一面旗
三只碗 一雙筷子 一盤熟菜 二斤熟牛肉
一片好心 一輪紅日 一陣狂風 一行楷書大字
一把西洋小銀剪子
②修飾詞
緊緊地揪住 鐵錘般大小的拳頭 打折的哨棒
鐵棒似的虎尾 明明朗朗的一架橋梁
天造地設的家當
③動詞
立下軍令狀 故意延遲 擂鼓吶喊 掄起哨棒
迸出鮮血 飲澗泉 拖男挈女 采山花 覓樹果
呼弟喚兄 搬高凳 捆剪子股 撥籰子
④特殊詞語:
AABB式詞語:踉踉蹌蹌 明明朗朗 飄飄飖飖
類似的詞語:清清楚楚 歡歡喜喜 工工整整
ABAC式詞語:順風順水
類似的詞語:百發百中 自由自在 人來人往
形容人有智慧的詞語:神機妙算
類似的詞語:足智多謀 料事如神 聰明絕頂
含有人體器官的詞語:抓耳撓腮
類似的詞語:交頭接耳 口是心非 拳打腳踢
二、佳句積累
1.語言描寫
(1)周瑜大吃一驚，長嘆道:“諸葛亮神機妙算,我真比不上他!”
這句話不僅照應了文章的開頭,進一步說明諸葛亮卓越的軍事才能,還反襯出周瑜輸得心服口服,發自內心地佩服諸葛亮。
(2)石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而無信,不知其可。’你們才說有本事進得來,出得去,不傷身體者,就拜他為王。我如今進來又出去,出去又進來,尋了這一個洞天與列位安眠穩睡,各享成家之福,何不拜我為王?”
這句話寫石猴要求大家兌現先前的承諾。這表明了石猴不僅膽大、敢于冒險,而且在大家狂歡之時,他還能保持著難得的冷靜和清醒,的確是有資格、有能力做猴王的。
2.動作描寫
武松把半截哨棒丟在一邊,兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住,按下地去。那只大蟲想要掙扎,武松使盡氣力按定,哪里肯放半點兒松!武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢。那只大蟲咆哮起來,不住地扒身底下的泥,扒起了兩堆黃泥,成了一個土坑。
武松把那只大蟲一直按下黃泥坑里去。那只大蟲叫武松弄得沒有一些氣力了。武松用左手緊緊地揪住大蟲的頂花皮,空出右手來,提起鐵錘般大小的拳頭,使盡平生氣力只顧打。
這段話將武松赤手空拳對付老虎的經過描寫得很詳細,著力反映武松靠的全是拳腳功夫,所以抓住“揪、按、踢、打”幾個動作來描寫。生動地突顯了他打虎的英勇氣勢,刻畫出他勇武過人的高大形象。
3.比喻句
(1)一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭,箭好像下雨一樣。
“箭”像“下雨”,說明曹軍射出的箭的數量很多。
(2)把這鐵棒似的虎尾倒豎起來，只一剪。
把“虎尾”比作“鐵棒”,可見虎尾一剪的威力很大。
考試點睛：理解古代文學中的句子是考試中的一個?？伎键c。常見的考查形式有:(1)解釋句中加點的詞語。(2)理解句子的含義。
三、考試熱點
1.《草船借箭》第7~9自然段在段落賞析中時常出現,有時也作為課內閱讀出現。
2.《景陽岡》第5,6自然段常作為課內閱讀出現。
3.《猴王出世》第1、2自然段常作為課內閱讀出現,其中重點詞句的理解常以填空的形式出現。
4.《紅樓春趣》學習本課人物描寫,以習作題出現。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:吳承恩《大戰紅孩兒》
推薦理由:《大戰紅孩兒》是吳承恩的《西游記》里的章節。紅孩兒想吃唐僧肉,變作小孩兒喊救命,把唐僧抓到了火云洞。悟空得知紅孩兒是自己五百年前結拜的兄長牛魔王之子,想要借此關系向他討還師父。
紅孩兒不信悟空所說,從口鼻中噴出三昧真火燒退悟空、八戒。龍王弟兄被悟空請來向紅孩兒噴水,可紅孩兒噴的是三昧真火,雨水澆不滅,反使悟空熏了一身的煙火。
八戒去請觀音,被紅孩兒假變的觀音騙進了洞,悟空又變作牛魔王,被紅孩兒問出了破綻,縱筋斗云徑投南海,請觀音收服了紅孩兒。
這一章節運用一波三折的寫作方法,想象奇特,富有生活氣息,人物個性鮮明。
閱讀方法:這一章節故事情節跌宕,非常經典。我們閱讀時可以默讀,和父母、伙伴交流對孫悟空、豬八戒、唐僧、紅孩兒等人物的認識,也可以觀看視頻,獲得更多啟發。
第四單元知識小結
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
仞(rèn)躊(chóu)躇(chú)黯(àn)
籌(chóu)矜(jīn)鐲(zhuó)褂(guà)
吭(kēng)眷(juàn)擬(nǐ)塢(wù)
(2)難寫的字
“仞”:右部“刀”的左邊不要忘了加點。
“齡”:右部是“令”,不是“今”。
“祥”:左部是“礻”,不是“衤”。
“煉”:右部第三筆是橫折鉤,不要寫成“東”。
(3)多音字
2.詞
(1)必須掌握的詞
重慶 診所 年齡 土匪 繃帶 驚疑 審視
麻醉劑 施行 嶄新 由衷 傷勢 清醒 顫抖
慈祥 榮幸 擬定 鍛煉 眷戀 奔赴 搞特殊
簽字 慰問 繁忙 下意識 一針見血 汗珠滾滾
一聲不吭 青筋暴起 汗如雨下 肅然起敬
久仰久仰 情不自禁 若有所思 血肉之軀
一點一滴 意外之財 舍己為公 自上而下
(2)近義詞
孤~獨 遙~遠 故人~友人 開設~開辦
年齡~年紀 驚疑~驚奇 神情~神態
從容~沉著 鎮定~鎮靜 柔和~溫和
擔心~擔憂 居然~竟然 由衷~衷心
注視~凝視 損失~虧損 情不自禁~不由自主
慰問~安慰 悲痛~悲哀 眷戀~留戀
繁忙~忙碌 尊重~尊敬 躊躇~遲疑
清貧~貧寒 樸素~簡樸 奢侈~奢華
籌集~募集 激怒~憤怒 兇惡~兇狠
威嚇~恐嚇 企望~盼望 搜尋~尋找
失望~絕望 驚異~驚奇 保藏~保存
(3)反義詞
暗?明 朝?夕 新?舊 曉?晚 熟練?生疏
鎮定?慌亂 柔和?粗暴 拒絕?同意
清醒?糊涂 嶄新?破舊 相信?懷疑
慈祥?兇狠 友好?敵對 繁忙?清閑
特殊?普通 尊重?輕視 躊躇?果斷
情不自禁?無動于衷 清貧?富?！闼?奢侈
兇惡?和善 不幸?幸運 失望?希望
潔白?烏黑
(4)詞語歸類
①量詞
一塊鋼板 一樁趣事 一只時表 一支自來水筆
一個銅板 幾套汗褂褲 幾雙線襪 幾件傳世寶
②修飾詞
熟練地打開 冷冷地問 平靜地回答 由衷地說
情不自禁地喃喃 淡淡地說 威嚇地吼道
驚疑的神情 平靜地回答 清醒的大腦
新生的息肉 真正的男子漢 會說話的鋼板
慈祥的神情 最心愛的長子 無限的父愛
緊鎖的眉頭 無限的眷戀 黯然的目光
兇惡的眼光 唯一的財產 清貧的生活
③動詞
摘除眼球 影響腦神經 躊躇了一會兒
傾注了無限的父愛 企望有新的發現
④特殊詞語
ABAB式詞語:久仰久仰
類似的詞語:失敬失敬 幸會幸會
承讓承讓 獻丑獻丑
形容人物神態的詞語:汗珠滾滾 汗如雨下 若有所思
類似的詞語:眉開眼笑 神采奕奕 垂頭喪氣
一×不×的詞語:一聲不吭
類似的詞語:一絲不茍 一塵不染
二、佳句積累
1.動作、神態描寫
病人一聲不吭,他雙手緊緊抓住身下的白床單,手背青筋暴起,汗如雨下。他越來越使勁,嶄新的白床單居然被抓破了。
這句話中的動作和神態描寫,都表明了劉伯承正在忍受著巨大的痛苦。我們從中體會到劉伯承鋼鐵般堅強的意志力。
2.心理描寫
當年,地下黨的同志們冒著生命危險找到了岸英,把孩子送到他身邊。后來岸英去蘇聯留學,回國后毛澤東又親自把愛子送到農村鍛煉。那一次次的分離,岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎?這次怎么會……
這里寫的是毛澤東回憶岸英和自己的一次次分離及其原因,從中反映出了岸英的成長經歷。這一次,兒子真的不能回來了嗎?毛澤東感到十分震驚,簡直不敢相信也不愿意相信這是真的,表現了毛澤東無比悲痛的心情。
考試點睛：人物描寫方法是考試中常見的考點。常見的考查形式:(1)寫出下列句子中所運用的描寫方法;(2)根據所給的描寫方法來描寫人物形象。
3.比喻句
你是一個真正的男子漢,一塊會說話的鋼板!你堪稱軍神!
運用了比喻的修辭手法,把劉伯承比作鋼板,因為他有堅強的意志力,是軍人的楷模。
4.反問句
但我說出那幾件“傳世寶”來,豈不要叫那些富翁們齒冷三天?
這句話運用反問的語氣,表達了作者對富翁們的蔑視。
三、考試熱點
1.《古詩三首》重點詞句常以填空、選擇的形式出現。
2.《軍神》第16~25自然段常作為課內閱讀出現。另外,沃克醫生的情緒變化也經?？嫉?。
3.《青山處處埋忠骨》第6自然段作為課內閱讀出現的情況較多。第9自然段經常作為重點句子賞析出現。
4.《清貧》第9、10自然段經常作為課內閱讀出現。另外,作者的品質作為填空題出現。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:羅廣斌
楊益言《紅巖》
推薦理由:《紅巖》描寫在人民解放軍進軍大西南的形勢下,重慶的國民黨當局瘋狂鎮壓共產黨領導的地下革命斗爭。
著重表現了齊曉軒、許云峰、江雪琴等共產黨人在獄中所進行的英勇戰斗,雖然最后慘遭屠殺,但卻充分顯示了共產黨人視死如歸的大無畏英雄氣概?！都t巖》背景廣闊,人物眾多,斗爭錯綜復雜,但全書章法井然,結構嚴謹而富于變化。
在人物刻畫上,《紅巖》也有突出的特色,善于刻畫人物心理活動和烘托氣氛。全書語言樸實,筆調悲壯。
閱讀方法:這部作品很感人,讀起來引人入勝。我們閱讀時可以摘抄自己喜歡和令自己感動的片段,仔細品讀,感受共產黨人的精神。
第四單元知識小結
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
仞(rèn)躊(chóu)躇(chú)黯(àn)
籌(chóu)矜(jīn)鐲(zhuó)褂(guà)
吭(kēng)眷(juàn)擬(nǐ)塢(wù)
(2)難寫的字
“仞”:右部“刀”的左邊不要忘了加點。
“齡”:右部是“令”,不是“今”。
“祥”:左部是“礻”,不是“衤”。
“煉”:右部第三筆是橫折鉤,不要寫成“東”。
(3)多音字
2.詞
(1)必須掌握的詞
重慶 診所 年齡 土匪 繃帶 驚疑 審視
麻醉劑 施行 嶄新 由衷 傷勢 清醒 顫抖
慈祥 榮幸 擬定 鍛煉 眷戀 奔赴 搞特殊
簽字 慰問 繁忙 下意識 一針見血 汗珠滾滾
一聲不吭 青筋暴起 汗如雨下 肅然起敬
久仰久仰 情不自禁 若有所思 血肉之軀
一點一滴 意外之財 舍己為公 自上而下
(2)近義詞
孤~獨 遙~遠 故人~友人 開設~開辦
年齡~年紀 驚疑~驚奇 神情~神態
從容~沉著 鎮定~鎮靜 柔和~溫和
擔心~擔憂 居然~竟然 由衷~衷心
注視~凝視 損失~虧損 情不自禁~不由自主
慰問~安慰 悲痛~悲哀 眷戀~留戀
繁忙~忙碌 尊重~尊敬 躊躇~遲疑
清貧~貧寒 樸素~簡樸 奢侈~奢華
籌集~募集 激怒~憤怒 兇惡~兇狠
威嚇~恐嚇 企望~盼望 搜尋~尋找
失望~絕望 驚異~驚奇 保藏~保存
(3)反義詞
暗?明 朝?夕 新?舊 曉?晚 熟練?生疏
鎮定?慌亂 柔和?粗暴 拒絕?同意
清醒?糊涂 嶄新?破舊 相信?懷疑
慈祥?兇狠 友好?敵對 繁忙?清閑
特殊?普通 尊重?輕視 躊躇?果斷
情不自禁?無動于衷 清貧?富?！闼?奢侈
兇惡?和善 不幸?幸運 失望?希望
潔白?烏黑
(4)詞語歸類
①量詞
一塊鋼板 一樁趣事 一只時表 一支自來水筆
一個銅板 幾套汗褂褲 幾雙線襪 幾件傳世寶
②修飾詞
熟練地打開 冷冷地問 平靜地回答 由衷地說
情不自禁地喃喃 淡淡地說 威嚇地吼道
驚疑的神情 平靜地回答 清醒的大腦
新生的息肉 真正的男子漢 會說話的鋼板
慈祥的神情 最心愛的長子 無限的父愛
緊鎖的眉頭 無限的眷戀 黯然的目光
兇惡的眼光 唯一的財產 清貧的生活
③動詞
摘除眼球 影響腦神經 躊躇了一會兒
傾注了無限的父愛 企望有新的發現
④特殊詞語
ABAB式詞語:久仰久仰
類似的詞語:失敬失敬 幸會幸會
承讓承讓 獻丑獻丑
形容人物神態的詞語:汗珠滾滾 汗如雨下 若有所思
類似的詞語:眉開眼笑 神采奕奕 垂頭喪氣
一×不×的詞語:一聲不吭
類似的詞語:一絲不茍 一塵不染
二、佳句積累
1.動作、神態描寫
病人一聲不吭,他雙手緊緊抓住身下的白床單,手背青筋暴起,汗如雨下。他越來越使勁,嶄新的白床單居然被抓破了。
這句話中的動作和神態描寫,都表明了劉伯承正在忍受著巨大的痛苦。我們從中體會到劉伯承鋼鐵般堅強的意志力。
2.心理描寫
當年,地下黨的同志們冒著生命危險找到了岸英,把孩子送到他身邊。后來岸英去蘇聯留學,回國后毛澤東又親自把愛子送到農村鍛煉。那一次次的分離,岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎?這次怎么會……
這里寫的是毛澤東回憶岸英和自己的一次次分離及其原因,從中反映出了岸英的成長經歷。這一次,兒子真的不能回來了嗎?毛澤東感到十分震驚,簡直不敢相信也不愿意相信這是真的,表現了毛澤東無比悲痛的心情。
考試點睛：人物描寫方法是考試中常見的考點。常見的考查形式:(1)寫出下列句子中所運用的描寫方法;(2)根據所給的描寫方法來描寫人物形象。
3.比喻句
你是一個真正的男子漢,一塊會說話的鋼板!你堪稱軍神!
運用了比喻的修辭手法,把劉伯承比作鋼板,因為他有堅強的意志力,是軍人的楷模。
4.反問句
但我說出那幾件“傳世寶”來,豈不要叫那些富翁們齒冷三天?
這句話運用反問的語氣,表達了作者對富翁們的蔑視。
三、考試熱點
1.《古詩三首》重點詞句常以填空、選擇的形式出現。
2.《軍神》第16~25自然段常作為課內閱讀出現。另外,沃克醫生的情緒變化也經?？嫉?。
3.《青山處處埋忠骨》第6自然段作為課內閱讀出現的情況較多。第9自然段經常作為重點句子賞析出現。
4.《清貧》第9、10自然段經常作為課內閱讀出現。另外,作者的品質作為填空題出現。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:羅廣斌
楊益言《紅巖》
推薦理由:《紅巖》描寫在人民解放軍進軍大西南的形勢下,重慶的國民黨當局瘋狂鎮壓共產黨領導的地下革命斗爭。著重表現了齊曉軒、許云峰、江雪琴等共產黨人在獄中所進行的英勇戰斗,雖然最后慘遭屠殺,但卻充分顯示了共產黨人視死如歸的大無畏英雄氣概。
《紅巖》背景廣闊,人物眾多,斗爭錯綜復雜,但全書章法井然,結構嚴謹而富于變化。在人物刻畫上,《紅巖》也有突出的特色,善于刻畫人物心理活動和烘托氣氛。全書語言樸實,筆調悲壯。
閱讀方法:這部作品很感人,讀起來引人入勝。我們閱讀時可以摘抄自己喜歡和令自己感動的片段,仔細品讀,感受共產黨人的精神。
第六單元知識小結
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
吾(wú) 弗(fú) 臏(bìn) 諷(fěng) 蔑(miè)
肆(sì) 桅(wéi) 齜(zī) 咧(liě) 唬(hǔ)
瞄(miáo)
(2)難寫的字
“矛”:不要寫成“予”。
“喪”:下部是“”,不要在橫下多寫一撇。
“耀”:“光”的末筆是豎提,“翟”下部是“隹”,共四橫。
“蔑”:上中下結構,下部是“戍”,不要寫成“戊”。
“贏”:部件較多,依次是“亡、口、月、貝、凡”。
“艘”:左部“舟”為部首時,長橫不出頭,“叟”上部的短豎要出頭。
“桅”:“木”做部首時末筆撇變成點。
“鉤”:右部是“勾”,不要寫成“勺”。
(3)多音字
2.詞
(1)必須掌握的詞
夸耀 譏諷 輕蔑 贏了 一艘 航行 放肆
帽子
桅桿 嚇?！°^住 扭著 船艙 海鷗
瞄準
齜牙咧嘴 自相矛盾 瞪了一眼
垂頭喪氣
胸有成竹 哭笑不得 心驚膽戰
得意揚揚
(2)近義詞
譽~贊 堅~硬 約定~商定 依次~順次
掃興~敗興 垂頭喪氣~沒精打采 情形~情況
挖苦~嘲諷 胸有成竹~成竹在胸 主意~辦法
得意揚揚~洋洋自得 夸耀~炫耀 譏諷~譏笑
輕蔑~輕視 目瞪口呆~瞠目結舌 調換~改換
模仿~仿照 顯然~明顯 放肆~放恣
哭笑不得~啼笑皆非 眼巴巴~眼睜睜
嚇唬~恐嚇 靈巧~伶俐 心驚膽戰~心驚肉跳
(3)反義詞
譽?貶 失敗?成功 掃興?盡興
垂頭喪氣?得意揚揚 胸有成竹?束手無策
輸?贏 挖苦?稱贊 輕蔑?重視
風平浪靜?波浪滔天 放肆?收斂
哭笑不得?泰然處之 靈巧?笨拙
心驚膽戰?泰然自若 勇敢?怯弱
(4)詞語歸類
①量詞
一次比賽 三場比賽 一匹馬 一支槍
一只大猴子 一聲鑼響 二十來個水手
第一根橫木
②修飾詞
勇敢的水手 桅桿的頂端 疑惑地看著
胸有成竹地說 輕蔑地說 得意揚揚地夸耀
眼巴巴地望著 覺得很掃興 嚇得大叫了一聲
笑得很開心 笑得更歡 氣得臉都紅了
③動詞
喜歡賽馬 拍著他的肩膀 瞪了他一眼
譏諷田忌 打海鷗 瞄準兒子 追猴子
摘下帽子 攀著繩子 抓著桅桿 爬上桅桿
鉤住繩子 調換順序
④特殊詞語:
ABB式詞語:眼巴巴
類似的詞語:皺巴巴 胖嘟嘟 懶洋洋
ABCC式詞語:得意揚揚
類似的詞語:文質彬彬 生機勃勃 死氣沉沉
言之鑿鑿 氣勢洶洶
描寫神態的詞語:目瞪口呆 垂頭喪氣 得意揚揚
哭笑不得 齜牙咧嘴
類似的詞語:眉飛色舞 全神貫注 大驚失色
興高采烈 神采奕奕
含有人體器官的詞語:心驚膽戰 胸有成竹
類似的詞語:手舞足蹈 眉開眼笑 膀大腰圓
心花怒放 張口結舌
二、佳句積累
1.語言描寫
(1)孫臏招呼田忌過來,拍著他的肩膀,說:“從剛才的情形看,齊威王的馬比你的馬快不了多少哇……”
這是孫臏對田忌賽馬失敗后說的一段話。透過孫臏的語言,我們得知孫臏在觀看比賽時進行了認真觀察和用心思考。
(2)孫臏還沒說完,田忌瞪了他一眼,說:“想不到你也來挖苦我!”
這是對田忌的語言描寫,寫出了田忌比賽失敗后的沮喪心情以及對孫臏的誤解。朗讀這句話時要讀出抱怨的語氣。
2.神態描寫
(1)齊威王正在得意揚揚地夸耀自己的馬,看見田忌和孫臏過來了,便譏諷田忌:“怎么,難道你還不服氣?”
“得意揚揚”“夸耀”“譏諷”寫出了齊威王驕傲自大、得意忘形的樣子。朗讀這句話時要讀出輕蔑的語氣。
(2)水手們笑得更歡了,孩子卻氣得臉都紅了。
“氣得臉都紅了”寫出了孩子的自尊心受到了傷害,十分生氣,為后面孩子做出冒險的舉動埋下伏筆。
(3)這時候,甲板上的水手全都嚇呆了。
“嚇呆了”這是對水手們神態的描寫,側面寫出了孩子處境的危險和事態的嚴重。
3.動作描寫
(1)猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在自己的頭上,很快地爬上了桅桿。
“跳到”“摘下”“戴”“爬上”寫出了猴子動作的敏捷,表現了猴子的機靈與頑皮。
(2)孩子氣極了,他的手放開了繩子和桅桿,張開胳膊,搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。
生氣已經讓孩子失去了理智,他為了得到自己的帽子,孤注一擲,把自己置于了危險的境地。
4.比喻句
撲通一聲,孩子像顆炮彈扎進了海里。
這句話寫出了孩子跳入水中時的動作又快又猛。
三、考試熱點
1.《自相矛盾》常?？疾橹攸c詞語的理解和用現代漢語來說說文中句子的含義,或是考查課文理解以及寓意。
2.《田忌賽馬》常?？疾殛P于描寫人物語言、神態的句子的分析,以及孫臏安排賽馬順序時的思維方式。
3.《跳水》常常以課內閱讀的形式出現。
考試點睛：厘清文章的故事情節是常見的考點。常見的考查形式:(1)寫出事情的起因、經過、結果。(2)概括文章或段落的主要內容。(3)梳理故事線索或推動情節發展、展示人物性格的關鍵性語句。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:文燕《最佳路徑》
推薦理由:《最佳路徑》講述的是世界著名建筑大師格羅培斯為設計法國迪斯尼樂園的路徑大傷腦筋,后來受到買葡萄的老奶奶“給人自由,任其選擇”的做法的啟發,產生了“撒下草種,提前開放”的設計策略,最終所形成的路徑被評為世界最佳路徑。
文章語言樸實簡明,情節清晰明了。格羅培斯設計路徑的過程中體現了他精益求精的工作精神,路徑的設計策略中閃耀著他尊重他人、給人自由的人文思想,也讓我們體會到了思維方式轉變的重要性。
閱讀方法:這是一篇寫事的文章,閱讀時可以弄清楚事情的起因、經過與結果。最佳路徑的產生過程,讓我們感受到了思維方式轉變的重要性,也體會到了人性的光輝。
第七單元知識小結
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
艄(shāo) 禱(dǎo) 氈(zhān) 犢(dú)
膘(biāo) 馳(chí) 爵(jué) 嚕(lū) 吆(yāo)
哞(mōu) 眺(tiào) 熠(yì) 遐(xiá) 黏(nián)
濫(làn) 淤(yū) 湛(zhàn)
(2)難寫的字
“艇”:右部是“廷”,不要寫成“延”。
“翹”:左上部是“”,不要寫成“戈”。
“禱”:左部是“礻”,不要寫成“衤”。
“鈴”:右部是“令”,不要寫成“今”。
“踢”:右下部是“勿”,不要寫成“匆”。
“罐”:右下部“隹”有四橫。
(3)多音字
2.詞
(1)必須掌握的詞
小艇 縱橫 船艄 翹起 墊子 窗簾 禱告
雇定 簇擁 嘩笑 碼頭 儀態 尊嚴 遠眺
駿馬 飛馳 遼闊 綿羊 板凳 吆喝 鈴鐺
一罐 恢復 牲畜 操縱自如 手忙腳亂
遼闊無垠 悠然自得 成千上萬 成群結隊
思緒激蕩
(2)近義詞
聞名~著名 交叉~交錯 輕快~輕松
聳立~矗立 操作~控制 平穩~安穩
莊嚴~莊重 簇擁~蜂擁 沉寂~靜寂
專注~專心 思考~思索 端莊~莊重
贊許~贊賞 悠然自得~泰然自若 微弱~微小
成千上萬~千千萬萬 放射~噴射 耀眼~奪目
開闊~寬闊 雄渾~雄壯 神秘~詭秘
神奇~奇妙 風采~風韻 珍寶~瑰寶
貴重~寶貴 情趣~趣味 豪邁~豪放
遐想~遐思 鋒利~銳利
(3)反義詞
輕快?沉重 靈活?呆板 聳立?倒塌
倒退?前進 彎曲?筆直 散開?聚集
靜寂?喧鬧 手忙腳亂?從容不迫 贊許?責怪
舒緩?急促 漆黑?明亮 嚴肅?親切
端莊?輕浮 微弱?強烈 成群結隊?形單影只
開闊?狹窄 貴重?低賤 白晝?黑夜
豪邁?狹隘 鋒利?滯鈍 延長?縮短
肥沃?貧瘠
(4)詞語歸類
①量詞
一座座石橋 一片嘩笑 一條條運河 一個人影
一片寂靜 一罐牛奶 一抹晚霞 幾座燈塔
一幅畫卷 一種幽思 一把刀刃 一條延長線
②修飾詞
新鮮的空氣 告別的聲音 高大的石頭
古老的橋梁 碧綠色的低地 深深的野草
白色的綿羊 金色的晚霞 沉睡的牲畜
漆黑的夜晚 微弱的光芒 無邊的遐想
金色的田野 耀眼的色調 神秘的風采
精湛的技術 金色的夕陽 神奇的境界
熠熠發光的珍寶 遼闊無垠的原野
平穩地穿過 安閑地欣賞 磨得很平
③動詞
恢復平靜 閃爍光芒 做禱告 打開窗簾
④特殊詞語
又×又×式詞語:又窄又深
類似的詞語:又白又胖又高又壯
表示看的四字詞語:極目遠眺
類似的詞語:左顧右盼東張西望高瞻遠矚凝神注視
形容數量多的詞語:成千上萬 成群結隊
類似的詞語:不計其數不可勝數數以萬計數不勝數
二、佳句積累
1.動態描寫
(1)不管怎么擁擠,他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方,他總能平穩地穿過,而且速度非?？?還能做急轉彎。
這是動態描寫,“拐、擠、穿”這幾個動詞刻畫出船夫駕駛技術的高超。
(2)運河之中,裝滿奶桶的船只在舒緩平穩地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車,不停地開往城市。
這句話寫出了滿載牛奶的車、船不停地開往城市的繁忙景象,展現了荷蘭牧場的動態之美。
2.靜態描寫
(1)高大的石頭建筑聳立在河邊,古老的橋梁橫在水上,大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
靜態描寫,寫出了威尼斯夜景的靜謐,與白天的喧鬧形成對比,突出了小艇在城市生活中的重要作用。
(2)車船過后,一切又恢復了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了,整個天地都暗了下來。狗不叫了,圈里的牛也不再發出哞哞聲,馬也忘記了踢馬房的擋板。
“整個天地”讓我們感受到牧場之國的空曠和遼遠,這句話寫出了牧場之國夜晚的寧靜,展現了它的靜態美。
考試點睛：動態描寫和靜態描寫是考試中常見的考點。常見的考查形式有:(1)判斷下列句子屬于動態描寫還是靜態描寫。(2)賞析動態描寫或者靜態描寫的妙處。(3)運用動態描寫或靜態描寫的手法寫片段。
3.比喻句
(1)威尼斯的小艇有二三十英尺長,又窄又深,有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起,像掛在天邊的新月;行動輕快靈活,仿佛田溝里的水蛇。
這句話運用了比喻的修辭手法,“新月”這一喻體形象地寫出了小艇的樣子,“水蛇”這一喻體寫出了小艇的輕巧靈活。
(2)牛犢的模樣像貴夫人,儀態端莊。
這句話運用了比喻的修辭手法,形象地寫出了牛犢的樣子。
三、考試熱點
1.《威尼斯的小艇》第2~6自然段在重點段落賞析中時常出現,有時作為課內閱讀出現。
2.《牧場之國》第2~5自然段作為重點段落賞析時常出現,有時作為課內閱讀出現。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:朱自清《歐游雜記》
推薦理由:在這部作品中,朱自清先生以優美的文字寫下了在歐洲的所見所聞,其閱歷的豐富、知識的廣博令人驚嘆,他對歐洲的文學、藝術如數家珍,娓娓道來,向人們展示了一幅幅生動的圖畫。威尼斯的運河、龐貝的廢墟、羅馬的石柱、荷蘭的風車、巴黎的鐵塔、柏林的街道……在其筆下無不閃動著一種人文的光輝,令人無限神往。
閱讀方法:這部作品為我們描繪了異域風情,開闊了我們的視野。我們在閱讀時,可以先找到與課文同題的文章讀一讀,體會其不同,然后由一篇文章讀到全書。我們還可以摘抄優美的語句,增長自己的見識。
第八單元知識小結
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
詣(yì) 弦(xián) 窈(yǎo) 窕(tiǎo) 穢(huì)
涕(tì) 軋(yà) 憎(zēng) 胚(pēi) 禍(huò)
患(huàn) 賦(fù) 癡(chī) 伊(yī) 窘(jiǒng)
(2)難寫的字
“梁”:右上角不要寫成“刃”,漏掉最后一點。
“紐”:右部是“丑”,中間橫畫不要出頭。
“貌”:右上角是“白”,不要多寫一橫。
“倉”:下部是“”,上部“人”要覆蓋住下部。
“享”:下部是“子”,不要寫成“了”。
(3)多音字
2.詞
(1)必須掌握的詞
梁國 家禽 拇指 搔癢 穢物 螺絲 紐扣
渺小 享樂 附庸 愛憎 相貌 鼻涕 軋傷
左膀右臂 養尊處優 情不自禁 隨心所欲
絞盡腦汁 不懷好意
(2)近義詞
消受~享受 扶襯~幫扶 姿態~姿勢
機敏~機靈 堂皇~氣派 渺小~微小
差異~差別 構造~結構 規律~規則
禍患~災難 懲罰~懲治 迷戀~癡迷
澄澈~清澈 輕盈~輕巧 天賦~天分
淘氣~頑皮 羞愧~慚愧 驅逐~驅趕
情不自禁~不由自主 隨心所欲~為所欲為
絞盡腦汁~費盡心機
(3)反義詞
感謝?埋怨 團結?分裂 薄弱?雄厚
渺小?偉大 機敏?遲鈍 養尊處優?含辛茹苦
直直落落?彎彎曲曲 懲罰?獎賞 澄澈?渾濁
輕盈?笨重 進化?退化 簡單?復雜
安慰?打擊 隨心所欲?謹小慎微
一本正經?嬉皮笑臉
(4)詞語歸類
①量詞
十根手指 兩個關節 一個拳頭
一段時間一個月 一條理由
②修飾詞
不同的姿態 強硬的曲線 優美的花瓣
討巧的事 青青的草地 澄澈的湖面
奇妙的問題 安靜得出奇 漲得通紅
氣得臉色蒼白
③動詞
拉胡琴 翻書頁 撳電鈴 推動筆桿 打電話
扳機槍 打算盤 擰螺絲 解紐扣 研脂粉
蘸藥末 戴戒指 掏掏耳朵 抹抹鼻涕
招來禍患 笑塌房頂
④特殊詞語
AABB式詞語:直直落落 清清楚楚
類似的詞語:是是非非 勻勻實實 平平整整
明明白白 坦坦蕩蕩
含有反義詞的成語:左膀右臂
類似的詞語:左鄰右舍 南征北戰 東奔西走
天翻地覆 上行下效
含有數字的成語:一本正經
類似的詞語:三心二意 五湖四?！∑呱习讼?/p>
九牛一毛 一心一意
二、佳句積累
1.排比句
(1)例如拉胡琴,總由其他四指按弦,卻由他相幫扶住琴身;水要噴出來,叫他死力抵住;血要流出來,叫他拼命按住;重東西翻倒去,叫他用勁扳住;要讀書了,叫他翻書頁;要進門,叫他撳電鈴。
運用排比的修辭手法,寫出了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻的特點。
(2)拿筆的時候,全靠他推動筆桿;遇到危險的事,都要由他去試探或冒險;穢物、毒物、烈物,他接觸的機會最多;刀傷、燙傷、軋傷、咬傷,他消受的機會最多。
寫出了食指勤奮賣力,敢于探險、不怕犧牲的性格特點。
(3)后來,我甚至學會了滑翔,在街道上空,在白樺樹梢頭,在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。
寫出了“我”飛翔的地點有很多,體現了“我”豐富的想象力。
2.比喻句
他居于中央,左右都有屏障;他身體最高,無名指、食指貼身左右,像關公左右的關平、周倉,左膀右臂,片刻不離。
形象地寫出了中指的優越地位,點明了他地位最優、相貌最堂皇的原因。
3.反問句
舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎?
強調了舞蹈演員的手指常作蘭花狀,蘭花是優美的,所以無名指和小指也是優美的,也點出了兩者在藝術表現方面的作用。
4.哲理句
(1)手指的全體,同人群的全體一樣,五根手指如果能一致團結,成為一個拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什么強弱、美丑之分了。
主旨句。以手指的全體來比喻人的全體,闡明了“團結就是力量”的主題。
(2)我明白了——世界上重大的發明與發現,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。
這句話一語雙關,一方面寫出了科學事業發展過程中的某些實際情況,如哥白尼、布魯諾等科學家都有過這樣的遭遇;另一方面是“我”用幽默與自嘲的方式,表達了對此事的看法,意思是說誰讓“我”有這樣重大的發現呢?被轟出教室也不足為奇了。
考試點睛：賞析句子是考試中常見的考點。常見的考查形式有:(1)句子所運用的修辭手法以及表達效果。(2)句子中加點詞語的妙處。(3)句子所蘊含的深刻哲理。
三、考試熱點
1.《楊氏之子》常以按要求填空和課文賞析的形式出現。
2.《手指》常以幽默語句賞析以及課內閱讀的形式出現,?？嫉亩温涫堑?~5自然段。
3.習作考查的是漫畫的啟示,重點考查觀察漫畫和思考問題的能力,需要重點掌握其寫法。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:豐子愷《白鵝》
推薦理由:作者用風趣幽默的語言從叫聲、步態、吃相三個方面對白鵝進行了具體介紹,讓我們看到了一只傲氣十足、性格鮮明的白鵝。透過作者的描述,我們感受到白鵝不僅僅是一種動物,更是作者的朋友。整篇文章,字里行間洋溢著對生命的愛,對生命美好的感悟。
閱讀方法:這是一篇描寫動物的文章,語言讀來妙趣橫生,適合反復朗讀,細細品味。建議和爸爸媽媽一塊兒來讀一讀,
關注和推薦小學堂大語文，獲取更多免費好資源
部編版八年級下語文范文第3篇
時間：90分鐘 滿分：100分
第一部分：積累運用(48分)
一、下面各題都有四個備選答案，請選擇一個正確答案，把序號寫在題目后面的“( )”里。(22分，第5題每小題1分，其他每小題2分)
1.“遵循”一詞的正確讀音是( )
A.zhūn xīn
B.zhūn sūn
C.zūn sūn
D.zūn xún
2.“艉”字的意思與以下哪種解釋最貼近?( )
A.尾巴
B.船
C.毛發
D.木頭
3.“慬”字的讀音可能與下面哪個字的讀音最接近?( )
A.覲
B.懂
C.慢
D.菁
4.下面四組詞語中有錯別字的一組是( )
A.鴛鴦 保存 檢查 歐洲
B.智慧 翅膀 繼續 修健
C.威武 普通 懦弱 悠閑
D.休息 蘇醒 蠟燭 滴答
5.給下面句子中帶點的字選擇正確的意思。
行：A.走;B.足以表明品質的舉止行動;C.可以;D.能干。
(1)現代社會對人們知識水平的要求很高，不學習可不行。( )
(2)爸爸興高采烈地說：“你真行!”( )
(3)我們要做一個誠信的人，做到言行一致。( )
(4)蝸牛是爬行動物嗎?( )
6.下列加點的關聯詞語使用不當的一項是( )
A.蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。
B.趙州橋因為有一千四百多年的歷史了，所以現在依然堅固。
C.才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。
D.我的家鄉漳州不僅風景優美，而且有非常美味的海鮮。
7.看到天空中的火燒云時我會想到哪個成語?( )
A.人山人海
B.爭奇斗艷
C.學富五車
D.變化多端
8.“海底是否沒有一點兒聲音呢?不是的。”這句話運用了( )的修辭手法。
A.反問
B.擬人
C.設問
D.比喻
9.下列句子沒有語病的是( )
A.下課了，爸爸陸續來接我。
B.在公園里，他看到了鮮花和花香。
C.小明和小東都是好孩子，他還被評為優秀少先隊員。
D.菜園里種了許多蔬菜，有土豆、黃瓜、西紅柿和茄子等。
10.下列句子排序正確的是( )
①自己不動腦子，作文簡直是七拼八湊。②以前，我每寫一篇作文，都要先找別人的文章來參考。③此后，我就試著用自己的話寫真實的故事。④老師在我的作文后面批著：“不真實，要用自己的話寫真實的故事。”⑤作文果然有了進步。
A.②①④③⑤
B.②①③④⑤
C.②①③⑤④
D.②⑤①③④
二、照樣子寫詞語，再選擇其中一個詞語寫一句話。
(11分，每空1分，選詞寫話2分)
守株待兔(與寓言有關)____________ ___________ ___________
源源不斷(AABC式)
____________ ____________ ____________
無憂無慮(ABAC式)
____________ ____________ ____________
__________________________________________________________
三、按要求寫句子。
(8分)
1.照樣子寫句子。(4分，每小題2分)
(1)例：小蘑菇鉆出了泥土，戴著一頂小斗笠，真可愛啊!
________________________________________________________
(2)例：裁縫說：“我和別的裁縫不一樣，我是個性子最慢的裁縫啊。”
裁縫說，他和別的裁縫不一樣，他是個性子最慢的裁縫。
爸爸語重心長地對我說：“我把道理告訴你，是不希望你犯錯啊。”
________________________________________________________
2.改寫句子。(4分，每句2分)
爸爸修好了我不小心弄壞的課桌。
改成“把”字句：________________________________________
改成“被”字句：_________________________________________
四、填一填。
(7分，每空1分)
1.近朱者赤，________________。
2.________________，從善如流。
3.人間四月芳菲盡，____________________。
4.____________________，____________________。能不憶江南?
5.有時候聽到了一些傳聞不要當真，正所謂“______________，______________”。
第二部分：閱讀理解(22分)
幸福的小狐貍
茂密的森林里住著一只快樂的小狐貍，它每天都生活得非常幸福。
春天的時候，小狐貍哼著歌兒走在森林里。它挖起一棵棵春筍，做成美味的竹筍飯。它看著那一竿竿翠竹，就動起了腦筋。于是，它用竹子做成漂亮的風鈴，陣陣輕柔的春風吹過，竹子風鈴清脆的聲音仿佛是世界上最美的音樂，小狐貍甜甜地笑了。
夏天的時候，小狐貍哼著歌兒來到山上。它跑來跑去，采集各種各樣的果子?；氐郊液?，它把果子放在太陽下曬成果干，泡茶、當零食，味道甜美可口。它看著滿院的果干，甜甜地笑了。
秋天的時候，小狐貍哼著歌兒來到田地里。它把自己種下的蔬菜小心地收回來，用新鮮的蔬菜做了好大一桌子的美味佳肴，邀請森林里的好朋友們來品嘗?？粗笥褌兇罂於漕U的樣子，小狐貍甜甜地笑了。
冬天到了，小狐貍哼著歌兒來到屋外的雪地里。它開心地堆雪人，和好朋友們打雪仗，滾雪球，玩得很痛快。夜晚，小狐貍回到家里，在溫暖的火爐上烤食物。吃飽飯后，它爬進溫暖的被窩里，進入了甜甜的夢鄉。
是的，小狐貍的嘴角常常掛著甜甜的微笑呢!
1.選擇一個正確的答案填進“( )”里。(10分，每小題2分)
(1)小狐貍挖來( )，做成美味的竹筍飯。
A.春筍
B.筍尖
C.竹子
D.冬筍
(2)小狐貍用( )做成漂亮的風鈴。
A.竹筍
B.竹葉
C.竹子
D.柳枝
(3)“它開心地堆雪人，和好朋友們打雪仗，滾雪球，玩得很痛快。”中的“痛快”換成下面哪個詞最恰當?( )
A.舒適
B.盡興
C.專心
D.爽朗
(4)小狐貍的嘴角常常掛著甜甜的微笑，那是( )的微笑。
A.滿意
B.得意
C.開心
D.幸福
(5)下列說法中，不正確的是( )
A.春天的時候，小狐貍挖春筍做竹筍飯，做風鈴。
B.夏天的時候，小狐貍把采集到的果子曬成果干。
C.秋天的時候，小狐貍用各種瓜果做成美味佳肴，請好朋友們來品嘗。
D.冬天的時候，小狐貍開心地堆雪人，和好朋友們打雪仗，滾雪球。
2.簡答題。(12分)
(1)“春天的時候，小狐貍哼著歌兒走在森林里。”中的“哼著歌兒”能去掉嗎?請說出理由。(4分)
____________________________________________________________________________________________________________________
(2)你喜歡這只小狐貍嗎?說說你的理由。(兩點以上)(4分)
____________________________________________________________________________________________________________________
(3)生活中，你看到過像小狐貍這樣的人嗎?請舉例子說說。(4分)
____________________________________________________________________________________________________________________
第三部分：習作表達(30分)
生活是五彩的，生活是多味的，在我們的身邊每時每刻都發生著這樣或那樣的故事。請你用慧眼捕捉那些讓你感動、震驚、疑惑、開心、難受的事情，以“這件事真讓我________”為題，把心中最想寫的故事有條理地寫下來吧!
要求：1.字跡工整，語句通順。
2.不少于300字。
期末檢測卷
第一部分：積累運用
一、1.D 2.B 3.A 4.B
5.(1)C (2)D (3)B (4)A
6.B 7.D 8.C 9.D 10.A
二、示例：畫蛇添足 南轅北轍 掩耳盜鈴
念念不忘 津津有味 欣欣向榮 自由自在
十全十美 百發百中 選詞寫話略。
三、1.(1)示例：頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。
(2)爸爸語重心長地對我說，他把道理告訴我，是不希望我犯錯。
2.爸爸把我不小心弄壞的課桌修好了。
我不小心弄壞的課桌被爸爸修好了。
四、1.近墨者黑
2.改過不吝
3.山寺桃花始盛開
4.日出江花紅勝火 春來江水綠如藍
5.眼見為實 耳聽為虛
第二部分：閱讀理解
1.(1)A (2)C (3)B (4)D (5)C
2.(1)不能去掉。因為“哼著歌兒”能體現出小狐貍不管去哪里做什么事都很開心，去掉“哼著歌兒”就沒有這樣的表達效果，無法體現出小狐貍心情的高興了。
(2)示例：喜歡。因為①小狐貍很樂觀開朗，無論什么時候，它都是樂呵呵的。②小狐貍能與森林里的動物和睦相處，會邀請小伙伴們一起吃美味佳肴，和小伙伴們一起打雪仗，滾雪球。③小狐貍樂于分享，它邀請小伙伴們一起吃美味佳肴。④小狐貍心靈手巧，勤勞能干。(答出兩點以上，能說明理由即可)
(3)略。
第三部分：習作表達
思路點撥：這是一道半命題作文題，寫之前先要把題目補充完整。題目補充完整了，就可以按照命題作文的要求來寫，所寫的事件要突出中心。寫的時候，可以運用恰當的修辭手法來為作文增色。
部編版八年級下語文范文第4篇
本政治制度導學案
本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址
第3課時 基本政治制度
教學分析
【教學目標】
知識目標
知道中國特色社會主義政黨制度、民族區域自治制度、基層群眾自治制度是我國基本政治制度;了解基本政治制度的具體情況
能力目標
通過學習能夠弄明白基本政治制度的運行情況，真正理解基本政治制度的重要意義
情感、態度與價值觀目標
能夠認識到基本政治制度是為了確保人民更好地當家作主，自覺提升熱愛中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度、基層群眾自治制度的情感
【重點難點】
教學重點：民族區域自治制度。
教學難點：中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度和基層群眾自治制度。
2 教學過程
一、導入新課
問題：說說你對上圖體現的制度的認識。我國還有哪些基本政治制度?
教師總結：學生結合自己的理解談認識。民族區域自治制度、基層群眾自治制度。
二、新課講授
目標導學一：中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度
活動一：走近食品安全
.問題：中共中央提出實施食品安全戰略的建議，民主黨派圍繞中共中央的建議積極建言獻策，這說明了什么?
提示：這說明我國實行中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度。堅持中國共產黨領導、多黨派合作，堅持中國共產黨執政、多黨派參政，共商國是。
2.教師歸納：這是我國長期存在和發展的一項基本政治制度。中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心。中國共產黨的領導地位是由國家性質和黨的性質決定的，是歷史和人民的選擇。各民主黨派是接受中國共產黨領導的參政黨。多黨合作的基本方針是長期共存、互相監督、肝膽相照、榮辱與共。
活動二：時事鏈接
3.問題：結合兩個鏡頭，談談民主黨派在我國政治生活中發揮了什么作用。
提示：民主黨派履行政治協商、民主監督和參政議政的職能。
活動三：情景再現
XX年3月3日下午，全國政協十二屆五次會議在北京人民大會堂開幕，全國政協主席俞正聲作政協全國委員會常務委員會工作報告。
4.問題：談談你對中國人民政治協商會議的認識。
提示：中國人民政治協商會議，簡稱人民政協，是中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的重要機構，是中國人民愛國統一戰線組織。人民政協圍繞團結和民主兩大主題，履行政治協商、民主監督和參政議政的職能。
5.教師強調：中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，是發揚社會主義民主的重要形式，它有利于反映民意、集中民智，促進科學民主決策;有利于協調關系，化解矛盾，維護社會穩定和諧;有利于凝聚人心，反對分裂，推進祖國和平統一大業。
目標導學二：民族區域自治制度
活動四：圖片展示
.問題：你對民族區域自治是怎么認識的?民族區域自治制度有什么重要意義?
提示：在國家統一領導下，各少數民族聚居的地方實行民族區域自治，設立自治機關，行使自治權。實行民族區域自治，有利于把國家的集中、統一與各民族的自主、平等結合起來，有利于把國家的法律、政策與民族自治地方的具體實際、特殊情況結合起來，有利于把各族人民熱愛祖國的感情與熱愛自己民族的感情結合起來，有力促進了民族地區經濟社會的發展和人民生活水平的提高。
2.教師強調：我國民族區域自治是在國家統一領導下的自治，各民族自治地方是國家不可分割的組成部分，民族自治機關必須服從中央的領導。
目標導學三：基層群眾自治制度
活動五：走進生活中的小鏡頭
.問題：結合三個鏡頭，談談你對居民自治的認識。
提示：居民委員會成員由居民直接投票選舉產生;凡涉及居民切身利益的重要事務，要提請居民會議討論決定;居民委員會實行辦事公開制度，定期向居民會議匯報工作，接受居民監督。
活動六：了解會議通知
2.問題：閱讀這則會議通知，說說該村村民是如何管理村務的。
提示：村民委員會成員由村民直接選舉產生;村民可以通過村民會議等形式，參與本村公共事務和公益事業的決策與管理;村民制定自治章程或村規民約，規范村委會和村民的行為。
3.教師總結：實行城市居民自治和農村村民自治，有利于人民群眾直接行使民主權利，管理基層公共事務和公益事業，推動社會主義民主建設，促進社會和諧穩定。
三、課堂總結
通過這節課的學習，我們知道了我國基本政治制度有中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度、基層群眾自治制度。結合具體案例進行學習，提高了認識，懂得了通過這些政治制度確保了人民當家作主。
3 板書設計
部編版八年級下語文范文第5篇
【教學目辬】
一、知識與技能
1.了解和認識英國向中國走私鴉片，給中國社會帶來的嚴重危害，并由此發動侵略中國的戰爭的基本史實。
2.了解林則徐維護中華利益，進行虎門銷煙的壯舉。了解中英《南京條約》的主要內容及其對中國的影響。
二、過程與方法
1.從鴉片戰爭爆發的原因、經過、結果、影響的時空坐辬中，掌握系統有序的歷史知識網絡，形成良好的邏輯思維習慣。
2.通過對鴉片戰爭中國戰敗原因的分析和討論，提高學生運用史實分析問題和解決問題的能力。
三、情感態度與價值觀
通過林則徐虎門銷煙及鴉片戰爭中愛國將領英勇抗敵事跡，培養學生的愛國主義精神。
【教學重點】
林則徐虎門銷煙;中英《南京條約》的內容及影響。 【教學難點】
鴉片戰爭使中國開始淪為半殖民地半封建社會。 情景導入 生成問題
播放虎門銷煙的圖片，提問：同學們，你們知道圖片反映的歷史事件是什么嗎?是誰領導這場偉大的斗爭的?
自主學習 梳理知識
一、鴉片走私與林則徐禁煙
1.鴉片戰爭爆發前，清朝統治下的中國危機四伏。西方已經進入資本主義時代，英國成為頭號工業強國，并不斷向外進行殖民主義擴張，掠奪殖民地。
2.在正當貿易中，中國處于明顯的出超地位。為了改變這種不利局面，英國向中國大量走私鴉片。
3.鴉片泛濫給中華民族帶來深重災難。1838年底，道光帝派力主禁煙的林則徐為欽差大臣，前住廣東查禁鴉片。
4.1839年6月3日至25日，收繳的鴉片在虎門海灘被當眾銷毀。這是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反抗外來侵略的堅強意志。
二、英國發動侵略戰爭
1.中國禁煙的消息傳到倫敦，英國政府公然支持罪惡的毒品走私，發動侵華戰爭。1840年6月，鴉片戰爭爆發。
2.鴉片戰爭中，英勇作戰犧牲的將領有關天培和陳化成;
3.由于清朝大多數統治者昏庸愚昧，對內敵視人民，對外妥協投降，再加上經濟落后，武器落后，戰爭終以清朝的失敗結束。
三、《南京條約》的簽訂
1.1842年8月，清政府被迫與英國簽訂了中國近代史上第一個喪權辱國的不平等條約——中英《南京條約》。主要內容有開放廣州、福州、廈門、寧波、上海五處為通商口岸;割香港島給英國;賠款2__100萬銀元;英商進出口貨物應納稅款，必須經過雙方協議。
2.1843年，英國又強迫清政府簽訂了《虎門條約》，從中獲得了領事裁判權，片面最惠國待遇和在通商口岸租地建房的權利。
3.1844年，清政府被迫與美國、法國分別簽訂了中美《望廈條約》和中法《黃埔條約》。
4.鴉片戰爭改變了中國歷史發展的進程。中國不再享有完整獨立的主權，中國社會的自然經濟遭到破壞，開始從封建社會變為半殖民地半封建社會。鴉片戰爭成為中國近代史的開端。
合作探究 生成能力
【探究一】有人說，鴉片戰爭是由林則徐銷煙引起的。這種說法對嗎? 結論：不對。打開中國市場是英國資產階級的既定政策，這場戰爭是英國資產階級保護鴉片貿易、推行殖民擴張政策的必然和繼續，沒有林則徐的禁煙，他們也是要這樣做的，只是時間早晚而已。
【探究二】為什么說鴉片戰爭使中國開始淪為半殖民地半封建社會? 結論：《南京條約》簽訂后，中國雖然是形式上的獨立的國家，但其獨立自主的政治已開始受到外來的干預;以自然經濟為特征的封建社會也受到外來資本主義的沖擊，已不是完整的封建社會，因此中國開始淪為半殖民地半封建社會。
總結歸納 提升能力
鴉片戰爭鴉片走私與林則徐禁煙鴉片走私的危害 林則徐禁煙
英國發動侵略戰爭戰爭經過 愛國將領
《南京條約》的簽訂內容 影響
達辬測評 鞏固新知
1.1839年3月，某大臣到廣州對各國商人表示：‚若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，暫與此事相始終，斷無終止之理。?該‚大臣?是( C )
A.琦善 B.洪秀全 C.林則徐 D.瓦德西 2.林則徐在上道光皇帝的奏折中指出：‚迨(等到)流毒于天下，則危害甚巨，法當從嚴。若猶泄泄(yì yì)視之，是使數十年后，中原幾無可以御敵之兵，且無可以充餉之銀。?這反映了當時的中國社會( A ) A.鴉片泛濫成災
B.西方傳教士活動猖獗 C.自然經濟加速解體 D.國家主權不斷喪失 3.《天朝的崩潰》一書中寫道：‚這場戰爭把中國拖入世界。從此開始，中國遭受了列強的百般蹂躪;從此開始，中國人經受了尋找新出路的百般苦難。?文中的‚這場戰爭?指的是( B ) A.甲午戰爭 B.鴉片戰爭
C.八國聯軍侵華戰爭 D.第二次鴉片戰爭
4.中國近代史上第一個不平等條約是( A ) A.《南京條約》 B.《璦琿條約》 C.《馬關條約》 D.《辛丑條約》
第2課《第二次鴉片戰爭》教學案
【教學目辬】
一、知識與技能
1.了解第二次鴉片戰爭期間，列強侵華的罪惡行徑，清朝統治者的腐敗無能，使中國主權進一步喪失，俄國通過不平等條約割占中國北方大片領土的侵略史實。
2.分析第二次鴉片戰爭爆發的原因，知道它是鴉片戰爭的繼續，培養觀察和分析問題的能力。
二、過程與方法
1.通過運用歷史地圖學習歷史發展過程，掌握時空結合的歷史學習方法。 2.培養分析歷史現象的能力，并透過現象看本質。
三、情感態度與價值觀
1.通過揭露資本主義列強在第二次鴉片戰爭期間在中國所犯的種種罪行，教育學生不忘國恥。
2.認識一個民族的強與弱，國家的先進與落后與他們的命運息息相關，從而激發學生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強大發憤學習，努力奮斗，進而確立積極進取的人生目辬。
【教學重點】
《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其對中國的危害;俄國侵占我國北方大片領土。
【教學難點】
正確理解第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續，使中國社會半殖民地半封建化的程度大大加深。
情景導入 生成問題
第一幅是圓明園興盛時局部圖，第二幅是英法聯軍焚毀后的圓明園遠瀛觀殘跡。圓明園在北京西郊，清朝幾代帝王調集全國的能工巧匠，歷經150年時間，在這里建起這座中西結合，豪華壯觀的皇家園林。第二次鴉片戰爭中，英法聯軍洗劫了圓明園，為掩人耳目，又放火焚燒。如今的圓明園，只有遠瀛觀的幾根石柱還屹立在那里。它像一座紀念碑，記錄著英法聯軍摧殘中華文明的滔天罪行。
那么，英法聯軍為什么要火燒圓明園?第二次鴉片戰爭又是怎么回事? 自主學習 梳理知識
一、英法再次發動侵華戰爭
1.鴉片戰爭后，西方列強不滿足既得利益，企圖進一步打開中國市場，擴大侵略權益。英國借口亞羅號事件，法國借口馬神甫事件，對中國發動了第二次鴉片戰爭。
2.1856年10月，英軍炮轟廣州，挑起戰爭。次年，英國和法國聯合出兵，攻陷廣州。 3.清政府被迫與俄、美、英、法四國分別簽訂了《天津條約》。西方列強獲得了外國公使進駐北京，增開漢口、南京等十處為通商口岸，外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行等特權。
4.清政府在與英、法、美簽訂的《通商章程善后條約》中，被迫承認鴉片貿易的合法化。
二、火燒圓明園與《北京條約》的簽訂
1.1860年，英、法兩國借口換約受阻，再次出兵占領天津，進逼北京，咸豐帝讓他的弟弟奕 擔任議和大臣留守北京，自己逃往承德避暑山莊。10月初，英法聯軍對圓明園大肆搶劫，之后放火燒毀。
2.1860年，清政府被迫簽訂了中英、中法《北京條約》，在條約中，清政府除承認《天津條約》繼續有效外，又增開天津為商埠，割九龍司地方一區給英國，賠償額也大幅增加。
三、沙俄侵占中國北方大片領土
1.第二次鴉片戰爭前后，沙俄強迫清政府簽訂一系列不平等條約，共割占了中國東北和西北150多萬平方千米領土。
2.第二次鴉片戰爭使中國喪失更多主權，英法美等西方侵略勢力由東南沿海一帶深入到長江中下游地區，沙俄占領中國北方大片領土。中國的半殖民地化程度進一步加深。
合作探究 生成能力
【探究】為什么說第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續和擴大?(培養‚論從史出?能力與學史方法) 繼續：(1)根本原因和根本目的一脈相承：都是為了打開中國市場，變中國為英國等國的商品市場和原料產地。(2)戰爭的性質一脈相承：都是侵略性的非正義的殖民掠奪戰爭。(3)戰爭的影響一脈相承：鴉片戰爭使中國開始淪為半殖民地;第二次鴉片戰爭使中國半殖民地化加深。
擴大：從戰爭的進程來看：(1)侵略力量擴大。鴉片戰爭侵略軍只有英國;第二次鴉片戰爭是英法兩國出兵，美俄參與。(2)侵略時間增長。第一次鴉片戰爭歷時兩年多;第二次鴉片戰爭延續四年之久。(3)侵略區域擴大。第一次主要在長江以南沿海地區;第二次從沿海一直侵入中國清政府的都城。(4)簽約國和條約增多。第一次只與英法美三國簽約;第二次簽約國和簽約數增多。從戰爭的影響看：(1)通商口岸和割地增多。第一次開5處，割香港島。第二次開11處，增割九龍司地方一區，喪失東北及西北邊疆大片領土。(2)賠款增加：第一次是賠款2 100萬銀元;第二次新增巨額賠款。(3)破壞了中國更多的主權。
結論：第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續和擴大。 總結歸納 提升能力
第二次鴉片戰爭英法再次發動侵華戰爭借口、時間、經過 《天津條約》的簽訂
火燒圓明園與《北京條約》的簽訂英法聯軍火燒圓明園 簽訂《北京條約》
沙俄侵占中國北方大片領土：150多萬平方千米 第二次鴉片戰爭的影響 達辬測評 鞏固新知
1.鴉片戰爭以后，西方列強不滿足既得利益，企圖進一步打開中國市場，擴大侵略權益。1856年，以哪兩國聯軍為主兇，對中國發動了第二次鴉片戰爭( D ) A.英美聯軍
B.美俄聯軍
C.俄法聯軍
D.英法聯軍 2.‚數日后，一匹快馬向熱河方向飛馳，恭親王向咸豐帝報告了‘花園’被燒的消息……?該歷史情景應出現在( C ) A.林則徐廣東禁煙期間 B.鴉片戰爭期間
C.第二次鴉片戰爭期間 D.甲午中日戰爭期間
3.法國大文豪雨果有這樣的評價：‚只要想象出一種無法描繪的建筑物，一種如同月宮似的仙境，那就是圓明園……?無與倫比的圓明園被毀于( B ) A.鴉片戰爭
B.第二次鴉片戰爭 C.甲午戰爭
D.八國聯軍侵華戰爭
4.成語‚趁火打劫?用來比喻乘人之危牟取私利。在第二次鴉片戰爭中干此勾當，強占中國大片領土的國家是( D ) A.英國 B.法國 C.日本 D.俄國
5.法國上尉巴特雷寫信給雨果，要雨果歌頌他們。他認為，‚這次遠征行動干得體面而漂亮，是法蘭西和英格蘭共享之榮耀。?可雨果卻嚴厲地譴責了他們的行徑。‚他們的行徑?是( B ) A.發動鴉片戰爭 B.火燒圓明園
C.割占中國大片領土 D.對華傾銷商品
第3課《太平天國運動》教學案
【教學目辬】
一、知識與技能
1.了解太平天國運動爆發的原因、興起和發展。
2.了解太平天國的兩個綱領性文件《天朝田畝制度》和《資政新篇》的內容及其評價。
3.了解太平天國運動的轉折點，失敗辬志及失敗原因，認識太平天國運動的歷史意義，失敗的啟示。
二、過程與方法
通過學生合作討論的方式，結合教師所給出的材料分析出太平天國運動失敗的原因。
三、情感態度與價值觀
1.通過對《天朝田畝制度》的分析，使學生感受其強烈的反封建精神，從而培養學生符合社會價值和道德行為辬準的情感體驗。
2.通過對失敗原因的分析，使學生認識到領導集團內部的斗爭造成太平天國的分裂，使革命力量元氣大傷，從而對學生進行集體主義教育。
【教學重點】
太平天國運動興起的原因和功績、《天朝田畝制度》、《資政新篇》。 【教學難點】 《天朝田畝制度》，太平天國運動由盛轉衰及最終失敗的原因。
情景導入 生成問題
播放電視連續劇《太平天國》的主題曲和有關的電視畫面，以氣氛的渲染，將學生的思緒遷移到以往的歷史中去。大約在170多年以前，中國歷史上爆發了一場波瀾壯闊的農民革命：太平天國運動。它沉重打擊了中外反動勢力，在中國歷史上留下了輝煌的篇章。為什么會爆發太平天國運動這場大規模的農民起義呢?它是如何發展的?結局如何?我們今天就來學習這一課：太平天國運動。
自主學習 梳理知識
一、洪秀全與金田起義
1.鴉片戰爭的失敗，進一步加深了清政府的統治危機。隨著剝削的加重，統治階級與勞動群眾之間的矛盾日益尖銳，農民的反抗斗爭不斷在各地發生。
2.1843年，洪秀全創立拜上帝會，并和同學馮云山前往廣西傳教。
3.1851年1月11日，洪秀全在廣西桂平縣金田村發動武裝起義，建號太平天國，起義軍稱‚太平軍?。
二、定都天京
1.1853年3月，太平軍攻占南京，將南京改名為天京，作為都城。 2.太平天國定都天京后，頒布了《天朝田畝制度》，規定不分男女，按人口和年齡平均分配土地。太平天國想通過這個方案，建立‚有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖?的理想社會。但其主張在小生產的基礎上廢除私有制和平均社會財富，是不可能實現的，實際上也沒有實行。
3.1853年，為了推翻清朝統治和鞏固政權，太平天國開始進行北伐和西征。經過3年多的征戰，太平天國軍事上進入全盛時期。
三、天京陷落
1.定都天京后，領導人享樂腐化，爭權奪利。天京事變使太平天國由盛轉衰。
2.洪仁玕寫成《資政新篇》，提出向西方學習、改革內政等主張，得到洪秀全的贊賞。但由于受當時歷史條件的限制，《資政新篇》未能付諸實踐。
3.1860年，曾國藩的湘軍包圍安慶，安慶陷落;1862年，湘軍圍困天京，1864年，洪秀全病逝，天京陷落。天京的陷落，辬志著轟轟烈烈的太平天國農民運動的失敗。
4.太平天國起義是中國歷史上規模最宏大的一次農民戰爭。由于農民階級的局限性，太平天國無法提出切合實際的革命綱領，無法制止和克服領導集團的腐敗，也無法長期保持領導集團的團結。
5.太平天國堅持斗爭14年，沉重地打擊了清朝的統治和外國資本主義侵略勢力，譜寫了中國近代史上壯烈的一章。
合作探究 生成能力 【探究一】《天朝田畝制度》規定太平天國是怎樣分配土地的?你對《天朝田畝制度》這一綱領性文件是如何認識的? 結論：按人口平均分配土地;認識：《天朝田畝制度》集中反映了農民階級對土地的要求。兩千年來，農民階級的斗爭要求就是獲得土地，在以往的斗爭中，雖然也提出了像‚均田免糧?這樣的口號，但只有《天朝田畝制度》將農民的愿望變成了系統的、明確的、有力的綱領，它是農民革命斗爭的思想結晶，它辬志著農民革命達到了最高峰。但是《天朝田畝制度》存在著空想性。它是在維持小農經濟的基礎上實施絕對平均主義，這與社會生產力發展水平相脫節，也不能調動農民的生產積極性，是無法實現的。
【探究二】如果沒有中外反動勢力的相互勾結，太平軍就會改寫自古以來農民屢反屢敗的歷史。你如何看待這一觀點?結合史實說明。
結論：中外反動勢力的勾結和對太平天國的聯合鎮壓，是賦予太平天國運動的一大特征，它只是太平天國覆亡的重要客觀因素，并非決定因素。太平天國運動失敗的根本原因在于農民階級的這種時代和階級的局限，決定了他們在思想上提不出科學的理論，政治上提不出正確的革命綱領，組織上無法克服宗派主義傾向和保持內部團結，所以他們的失敗是歷史的必然。
總結歸納 提升能力
太平天國運動洪秀全與金田起義金田起義 永安封王
定都天京1853年3月攻占南京 頒布《天朝田畝制度》 北伐和西征
天京陷落天京事變及其影響 太平天國后期的斗爭 天京陷落
太平天國起義的意義 達辬測評 鞏固新知 1.馬克思說，‚推動了這次大爆炸(指太平天國運動)的毫無疑問是英國的大炮?‚太平天國運動是鴉片戰爭炮聲的回聲。?下列理解正確的是( A ) A.鴉片戰爭激化了中國社會矛盾，導致太平天國運動爆發 B.太平天國運動反對鴉片戰爭中清政府的賣國行為 C.太平天國運動以反對外國侵略為主旨 D.鴉片戰爭是太平天國運動爆發的根源
2.太平天國政權組織初步建立的辬志是( C ) A.金田起義建號‚太平天國? B.洪秀全稱‚天王?
C.太平天國在永安封王建制 D.太平天國定都天京 3.李大釗說：‚太平天國禁了鴉片，卻采用了宗教;不建設民國，而建設天國，這是他們失敗的一個重要原因。?這段話主要是指太平天國( C ) A.沒有現實的革命目辬 B.對西方列強侵略缺乏警覺 C.缺乏科學理論指導 D.沒有徹底的革命精神
第4課《洋務運動》教學案
【教學目辬】
一、知識與技能
通過學習掌握洋務運動的時間、代表人物、口號、內容、對洋務運動的評價。通過對洋務運動的分析，評價，培養學生運用辯證唯物主義的觀點全面、發展地評價歷史事件的能力。
二、過程與方法
組織學生運用分組討論評價洋務運動，通過分析各知識點之間的關系，學會從圖片等史料中獲取有效信息。
三、情感態度與價值觀
使學生認識洋務運動發生在中國近代社會新舊交替的特殊歷史階段中，是一次失敗的封建統治的自救運動，同時也是中國近代化的開端。
【教學重點】
洋務運動興起和發展的概況。 【教學難點】
洋務運動的評價。
情景導入 生成問題 步入近代的清王朝，遭到了兩次鴉片戰爭的失敗，又受到太平天國運動的沉重打擊，統治已是風雨飄搖，面對殘酷的現實，統治集團內部出現了分化，在19世紀60年代，出現了一次統治階級內部的自救運動。這就是洋務運動。洋務運動的代表人物有哪些?這場自救運動有哪些內容?結果如何?
自主學習 梳理知識
一、洋務運動的興起
1.第二次鴉片戰爭后，清朝統治集團內部一些比較開明的官員，主張利用西方先進技術，強兵富國，維護清王朝的統治。這些官員被稱為‚洋務派?。
2.中央代表人物有奕 ;地方代表人物曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞。 3.從19世紀60年代到90年代中期，他們掀起了一場旨在‚自強?‚求富?的洋務運動。
二、創辦近代軍事和民用企業
1.從19世紀60年代起，洋務派以‚自強?為口號，發展近代軍事工業，先后創辦了安慶內軍械所、江南制造總局、福州船政局等一批近代軍事工業。
2.為了洋務的需要，洋務派還興辦新式學校，培養翻譯和軍事人才;設立翻譯館，翻譯外國科技書籍;派遣留學生出國深造等。
3.從19世紀70年代起，洋務派提出‚求富?的主張，開辦一些近代民用企業，比如輪船招商局、開平煤礦、漢陽鐵廠、湖北織布局等。
三、建立新式海陸軍
1.從19世紀60年代起，洋務派開始組建新式洋槍隊，淘汰傳統兵器，采用西式兵操練兵，使清朝軍隊的武器和戰術逐漸發生變化。
2.從19世紀70年代起，洋務派開始大規模進行近代海防建設，籌建新式海軍。到80年代，初步建成了南洋、北洋和福建三支海軍。
3.洋務運動是中國歷史上第一次近代化運動。中國近代化的軍事工業、民用企業、交通運輸業等逐漸發展起來，在客觀上促進了中國民族資本主義的產生，對外國資本的入侵起到了一定的抵制作用。但由于洋務運動的根本目的是維護和鞏固清政府的統治，再加上其內部的腐敗和外國勢力的擠壓，它沒有使中國走上富強的道路。
合作探究 生成能力
【探究一】洋務運動興起的背景。 經過兩次鴉片戰爭后，清政府的統治階級對于如何解決一系列的內憂外患問題，清政府內部出現了洋務派和頑固派。洋務派在中央以奕 為代表，在地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞為代表。他們在跟外國侵略者交涉和鎮壓人民起義的過程中，認識到列強的船堅炮利，技術精良，主張用西方先進的科學技術來維護清朝的統治。頑固派以大學士倭仁為代表。他們因循守舊、盲目排外、仇視一切外洋事務，主張原封不動地維護清朝統治。這兩派展開了激烈的辯論，慈禧太后也是頑固派，不過她認為，在內外交困的形勢下，要保護清朝的統治地位，必須依靠擁有實力并得到外國侵略者賞識的洋務派。所以，她采取了暫時支持洋務派的策略。
結論：洋務派頑固派都是維護清政府統治為目的的。 【探究二】對洋務運動的評價。
從培養學生評價歷史事件能力出發，可從兩方面評價洋務運動。第
一、洋務運動的破產，說明洋務運動不能使中國富強，也無法實現維護清朝統治的目的。第
二、洋務運動的進步性表現為：它引進了西方國家的近代生產方式，第一批近代企業在中國出現了;培養了一批近代科技人員;在客觀上對本國封建經濟起到一定的解體作用，從而刺激了資本主義的發展;民用工業的興辦，對外國經濟勢力的擴張也起到一定的抵制作用。
結論：從維護封建統治的角度看，洋務運動失敗了。但洋務運動客觀上對中國歷史產生了積極的影響。
總結歸納 提升能力
洋務運動洋務運動的興起時間 代表人物 目的
創辦近代軍事和民用企業自強：發展近代軍事工業 求富：開辦近代民用企業 建立新式海陸軍 對洋務運動的評價 達辬測評 鞏固新知
1.洋務派發起洋務運動的根本目的是( D ) A.引進西方先進生產技術 B.發展軍事工業 C.發展民用工業 D.維護清朝統治 2.‚中國文武制度，事實遠出西人之上，獨火器萬不能及。……中國欲自強，則莫如學習外國利器。?為此，洋務派創辦了( A ) A.近代軍事工業 B.近代民用工業 C.近代海軍 D.新式學堂
3.洋務運動的主要內容包括( A ) ①創辦軍事工業 ②創辦民用工業 ③籌建海軍
④廢除科舉制 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①③④
4.在洋務運動后期，洋務派提出的口號是( D ) A.制夷 B.自強 C.滅洋 D.求富
第5課《甲午中日戰爭與‚瓜分?中國狂潮》教學案
【教學目辬】
一、知識與技能
了解甲午中日戰爭的起因和經過;鄧世昌與黃海海戰，旅順戰役、威海潰敗、《馬關條約》的主要內容及影響;帝國主義侵略的加劇和瓜分狂潮。
二、過程與方法
引導學生分析甲午戰爭清軍戰敗的原因，培養學生分析問題的能力。通過深入探討甲午戰爭的影響，鍛煉學生的思維能力。
三、情感態度與價值觀
學習鄧世昌等民族英雄不畏強暴、英勇作戰、不怕犧牲的精神。認識到清王朝的腐敗無能是中國一次次被動挨打的主要原因。認識到臺灣是中國領土不可分割的一部分，樹立維護祖國統一的觀念。
【教學重點】 黃海海戰、《馬關條約》的內容。 【教學難點】
甲午中日戰爭的性質、中國失敗的原因和《馬關條約》的影響、瓜分狂潮。 情景導入 生成問題
展示聞一多像及《七子之歌•臺灣》。‚我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是臺灣。我胸中還氤氳著鄭氏的英魂，精忠的赤血點染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了，賜我個號令，我還能背城一戰。母親，我要回來，母親!?這里的‚夏日?是指哪個國家?臺灣又是怎樣離開母親的呢?
自主學習 梳理知識
一、甲午中日戰爭
1.1894年7月，日軍進攻駐守朝鮮的中國軍隊，并在牙山口外豐島海面襲擊清軍運兵船，清政府被迫對日宣戰。這場戰爭被稱為甲午中日戰爭。 2.9月，日軍分多路圍攻平壤。中國守軍奮起反擊，清軍將領左寶貴中炮犧牲，統帥葉志超棄城逃跑，平壤陷落。
3.北洋艦隊與日本聯合艦隊在黃海海面展開激戰。致遠艦管帶鄧世昌下令沖向日艦吉野號，不幸被敵人炮彈擊中。這次海戰北洋艦隊損失較大，但主力尚存?？上鸷罄铠櫿旅钆炾牰氵M威海衛軍港，不許出海迎敵，日軍奪取了制海權。
4.日本分兩路入侵中國。一路渡鴨綠江，占領九連城等地，直逼遼陽。另一路從遼東半島登陸，直取大連、旅順。旅順守將徐邦道血戰四天，因寡不敵眾而戰敗。日本占領旅順后，連續進行了四天的大屠殺，犯下令人發指的罪行。
5.1895年，日本進攻山東威海衛，北洋水師丁汝昌自殺殉國，北洋艦隊全軍覆沒。
二、《馬關條約》的簽訂
1.1895年春，清政府派李鴻章為議和全權大臣，前往日本馬關議和。 2.經過談判，雙方簽訂中日《馬關條約》，規定：清政府割遼東半島、臺灣全島及所有附屬島嶼、澎湖列島給日本;賠償日本兵費白銀2億兩;開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠; 允許日本在通商口岸開設工廠等。
3.《馬關條約》使外國侵略勢力進一步深入中國腹地，大大加深了中國的半殖民地化程度。
三、‚瓜分?中國狂潮 1.《馬關條約》簽訂后，沙俄聯合法國、德國迫使日本放棄遼東半島，日本則向中國索取3__000萬兩白銀作為‚贖遼費?。以此為契機，列強在中國掀起搶奪利權、強租海港、劃分‚勢力范圍?的‚瓜分?中國狂潮。
2.1899年，美國向英、俄、德、日、意、法六國提出‚門戶開放?的照會，承認各國在中國的‚勢力范圍?和既得特權，同時要求在各國租借地和‚勢力范圍?內享有均等貿易機會。這一政策反映出美國與其他帝國主義在侵華政策上的矛盾。
合作探究 生成能力
【探究一】中國失敗的原因。
(1)主觀方面：清政府的腐朽，造成中國軍隊在甲午戰爭中失敗。①戰前，清政府不作認真準備，戰爭爆發后極力奉行‚避戰自保?的方針，貽誤戰機，如平壤之戰，威海衛之戰的慘敗。②慈禧太后在國家危難之秋，大搞萬壽慶典，不惜挪用軍費，臵國家利益于不顧。(2)客觀方面：日本蓄謀已久，準備充分，實力略強，中國相對落后。
結論：縱觀中國的社會狀況，與日本相比不僅在軍事、經濟和科技上落后，還在于政治制度腐敗。北洋艦隊的覆滅，說明了單純學習西方的技術的道路已走不通了。從此，中華民族開始了學習西方政治制度，改變中國落后政治制度的嘗試。
【探究二】《馬關條約》影響。
《馬關條約》的內容，可概括為割領土、賠巨款、開四埠、設工廠四個方面?！恶R關條約》是《南京條約》以來最苛刻、對中國危害最嚴重的不平等條約。(1)割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本，不僅使大片領土淪為日本的殖民地，而且嚴重削弱了中國的國防，便利了日本對中國的進一步侵略。(2)巨額賠款，不僅加重了中國人民的負擔，而且加劇了清政府的財政經濟危機。為償付賠款，清政府不得不大借外債，帝國主義國家則通過附有苛刻條件的貸款，進一步控制清政府，使清政府更加依附于帝國主義。同時，這筆賠款，也增強了日本的侵略力量。(3)四個通商口岸的開辟，等于把中國最富庶的長江流域和江浙兩省，向日本同時也向其他帝國主義開放，便于他們傾銷商品，掠奪原料。(4)允許日本在中國開設工廠，這就直接阻礙了中國民族工業的發展。同時，這條約規定也反映了帝國主義對中國輸出資本的要求。而資本輸出必然導致在中國劃分‚勢力范圍?和強租‚租借地?。
結論：所以說《馬關條約》大大加深了中國的半殖民地化程度。 【探究三】美國門戶開放政策的背景。
(1)自鴉片戰爭以來，美國多次參與侵華活動;但是，由于當時美國實力比英國等國弱，難以單獨對中國進行侵略活動。(2)南北戰爭后，美國資本主義迅速發展，到19世紀90年代，一躍成為世界上第一工業強國，但軍事力量還較弱。(3)1898年美西戰爭之時，列強已在中國強占了租借地，劃分了‚勢力范圍?。為改變這種局面，為了分享西方列強在華的侵略權益，美國提出了‚門戶開放?政策。
結論：門戶開放政策使帝國主義對華的爭奪暫時取得了表面上的一致，形成了共同宰割中國的同盟。‚門戶開放?政策并沒有減少中國被瓜分的危險，中國的民族危機更加嚴重了。
總結歸納 提升能力 甲午中日戰爭與
‚瓜分?中國狂潮甲午中日戰爭時間：1894年 主要戰役：平壤戰役、黃海海戰、旅順戰役、 威海衛戰役
《馬關條約》的簽訂時間：1895年 內容及影響
‚瓜分?中國狂潮
第6課《戊戌變法》教學案
【教學目辬】
一、知識與技能
通過本課的學習，學生能夠了解公車上書、維新運動的展開等基本史實、初步認識百日維新的內容和變法失敗的原因及意義等。
二、過程與方法
利用歷史圖片和史料，引導學生在自主閱讀的基礎上感知歷史，分析史料得出結論，歸納出百日維新的主要內容，分析得出變法失敗的原因、意義和教訓;通過討論‚戊戌變法失敗的原因?培養學生利用歷史知識綜合分析問題的能力。
三、情感態度與價值觀
通過學習維新人士的進步立場和為變法圖強勇于犧牲的事跡，激發學生的愛國熱情、振興中華的高尚情操和歷史責任感，樹立以天下為己任的正確人生觀和價值觀。
【教學重點】
百日維新的主要內容。 【教學難點】 戊戌變法失敗的原因及意義。 情景導入 生成問題 第二次鴉片戰爭后，面臨內外交困的局面時，統治階級內部開明的官員掀起了一場以‚自強?‚求富?為口號的洋務運動，希望通過引進西方先進技術達到維護清王朝統治的目的，但結果失敗了。甲午戰爭后，中日《馬關條約》的簽訂大大加深了中國半殖民地化的程度，民族危機進一步加深，面對地主階級探索救國救民的失敗，在洋務運動中興起的民族資產階級又將以怎樣的方式繼續探索斗爭呢?帶著這個問題讓我們進入第6課《戊戌變法》的學習。
自主學習 梳理知識
一、康有為與公車上書 1.1895年春，《馬關條約》簽訂的消息傳到北京，群情激憤。‚公車上書?拉開了變法維新運動的序幕。
2.公車上書失敗后，維新人士在各地組織學會，創辦報刊，宣傳變法，推動了維新變法思想的廣泛傳播。其中影響最大的報刊是上海的《時務報》和天津的《國聞報》。
3.梁啟超在《時務報》上發表《變法通議》，強調‚法者，天下之公器也;變者，天下之公理也?，‚變亦變，不變亦變?，中國如不變法，將會因守舊而滅亡。
二、百日維新
1.1897年冬，德國強占膠州灣，康有為上書光緒帝，呼吁變法救國。在康有為等維新派的推動下，光緒帝決心變法。1898年6月，清政府頒布詔書，宣布實行變法。隨后，光緒帝發布了一系列變法詔令，主要內容有：裁撤冗官冗員，允許官民上書言事;鼓勵私人興辦工礦企業，發展農、工、商業;改革財政，編制國家預算;廢除八股，改試策論，開辦新式學堂;裁減綠營，訓練新式軍隊等。歷史上稱這次變法為‚戊戌變法?。
2.變法觸犯了以慈禧太后為首的頑固派的利益，他們阻撓和破壞變法法令的貫徹。9月21日，慈禧太后等發動政變，囚禁光緒帝，搜捕維新人士，廢除變法詔令。譚嗣同等六人被捕遇害，史稱‚戊戌六君子?。這次變法歷時103天，因此又被稱為‚百日維新?。
3.戊戌變法雖然失敗了，但在思想文化方面產生了廣泛而持久的影響。 合作探究 生成能力
【探究一】為什么說戊戌變法是失敗的?
維新變法終究還是為了維持封建統治者的利益，不能從根本上拯救中國，而且沒有認識到武裝力量的重要，也不適合中國落后的半封建半殖民地的社會性質，失敗是歷史的必然。而且維新變法的領導者沒有團結廣大人民群眾，沒有認識到問題的本質，而且即使沒有袁世凱的告密變法也不會成功，因為當時的變法領導者依靠的是一個沒有實權的皇帝，并且當時中國的經濟狀況根本不能執行變法，再加上當時的殖民者也干涉這次變法，導致最后變法的失敗，所以說這場變法是‚一次失敗了的不徹底的資產階級革命?。變法雖然失敗，但其進步性、積極作用不可抹煞。
結論：戊戌變法是一次失敗了的不徹底的資產階級革命。 【探究二】戊戌變法與戊戌政變的區別。
(1)戊戌變法：是指以康有為為首的資產階級維新派為挽救民族危亡、發展資本主義而進行的自上而下的改良運動，具有愛國、進步的意義，在社會上起了思想啟蒙的作用。
(2)戊戌政變：是對戊戌變法的殘酷鎮壓，是以慈禧太后為首的頑固派發動的大肆捕殺維新派，廢除變法詔令的流血事件(政變)，是反動的，具有阻撓和破壞性作用，它的發動，辬志著戊戌變法的失敗。
結論：戊戌變法與戊戌政變有著本質的區別。 【探究三】戊戌變法的性質。
它是一次政治改革運動，也是一次愛國救亡運動，思想解放運動。在民族危機加劇的時刻維新派希望通過變法使中國走向強大，從而擺脫帝國主義列強的侵略，表現出強烈的愛國熱情，同時也是資產階級變革社會制度的初步嘗試。維新派試圖在政治上建立資產階級君主立憲制。在經濟上發展民族資本主義，符合歷史發展趨勢。更是近代中國一次思想潮流的解放。資產階級維新派提倡新學，主張興民權，對封建思想進行了猛烈的抨擊，促進了中國人民的覺醒。戊戌變法是中國近代政治改革第一次積極有益的嘗試，是中國人民在舊民主主義革命時期反帝反封建斗爭的一個驛站，有著不可磨滅的歷史功績。雖然歷時短暫，卻留下了彌足珍貴的經驗和教訓，深入分析其失敗原因對于我們今天的改革事業有一定的借鑒意義。
結論：戊戌變法是一次政治改革運動，也是一次愛國救亡運動，思想解放運動。
總結歸納 提升能力
戊戌變法康有為與公車上書公車上書揭開變法維新運動的序幕 維新變法思想的廣泛傳播
百日維新時間：1898年6月11日—9月21日 內容及結果
意義：在思想文化方面產生了廣泛而持久的影響 達辬測評 鞏固新知
1.陳旭麓說‚知識分子是民族的大腦，揭示民族的使命是他們的使命。?由1 300多名舉人發起‚公車上書?，要求變法圖強的歷史背景是( C ) A.鴉片戰爭的炮聲
B.英法聯軍火燒圓明園 C.甲午戰爭的慘敗 D.中華民國的成立
2.如圖是某報刊登的上海廣智書局的新書廣告，其內容表明當時知識界流行的思想是( B ) A.‚自強?‚求富? B.變法、圖強 C.三民主義 D.民主科學
3.下列人物中，極力宣傳‚觀大地諸國，皆以變法而強，守舊而亡?觀點，推動維新變法的是( B ) A.曾國藩
B.康有為 C.鄒容
D.陳獨秀
第7課《抗擊八國聯軍》教學案
【教學目辬】
一、知識與技能
1.了解義和團運動的興起、發展、口號及抗擊八國聯軍的有關史實。 2.通過對‚扶清滅洋?、義和團失敗等的分析，培養學生多角度分析歷史事物的能力。
二、過程與方法
1.通過梳理八國聯軍、義和團、清政府之間的活動，學會整理歷史發展線索的方法。
2.通過分析《辛丑條約》的內容及其影響，學會透過歷史現象看本質的方法。
三、情感態度與價值觀
1.認識帝國主義侵略者兇惡而貪婪的本質，帝國主義的侵略是中國近代貧弱的重要根源之一，從而增強對帝國主義侵略的警惕性，激發愛國主義情感，不忘國恥，以振興中華為己任。
2.義和團的英勇抵抗，顯示了中國人民不屈不撓的斗爭精神。 【教學重點】
八國聯軍侵華戰爭和《辛丑條約》。 【教學難點】
分析《辛丑條約》對中華民族的危害。 情景導入 生成問題
甲午中日戰爭后，帝國主義國家掀起了‚瓜分?中國的狂潮，中國面臨著半殖民地的嚴重危機。為救亡圖存，以康梁為首的資產階級維新派進行了維新變法運動，然而事實證明資產階級改良方案在半殖民地半封建社會行不通。與此同時，廣大人民群眾掀起了更大規模的反帝愛國運動，這就是席卷了中國北方，震撼世界的義和團運動。
自主學習 梳理知識
一、義和團運動
1.義和團由山東、直隸一帶的義和拳、民間秘密結社和練拳習武的組織發展而來。19世紀末，隨著帝國主義侵略的加劇和外國傳教士活動的猖獗，這些組織轉變為具有廣泛群眾性的反帝斗爭組織。
2.清政府為利用義和團，以‚招撫?代替‚剿滅?。并承認其合法地位。于是，義和團紛紛擁進天津、北京。到1900年夏，他們已控制了京津地區。
3.在義和團興起的過程中，曾提出‚扶清滅洋?口號。‚滅洋?鮮明地表達了中國人民反對帝國主義的斗爭意志，但又具有盲目排外的落后性;‚扶清?則反映出義和團對清政府的本質認識不清，對它抱有幻想。義和團還帶有迷信色彩，相信降神附體、刀槍不入等。這些落后因素為清政府控制、利用和鎮壓義和團提供了條件。
二、抗擊八國聯軍
1.1900年6月，為鎮壓義和團運動，英、美、俄、日、法、德、意、奧八國組織聯軍從天津向北京進犯。義和團在廊坊一帶狙擊敵人。
2.清政府利用義和團和清軍對教堂和使館區侵略者的義憤，鼓勵他們圍攻西什庫教堂和東交民巷使館區，對使館區的圍攻，成為列強擴大對中國侵略的借口。
3.在天津保衛戰中，清軍直隸提督聶士成壯烈殉國，天津失陷。
4.8月14日，八國聯軍攻陷北京。慈禧太后攜光緒帝西逃。途中，下令剿殺義和團，并無恥地請求八國聯軍‚助剿?。義和團在中外反動勢力鎮壓下失敗了。
5.義和團運動雖然失敗了，但它沉重打擊了帝國主義‚瓜分?中國的野心，使侵略者不得不承認中國‚尚含有無限蓬勃生氣?。
三、《辛丑條約》的簽訂
1.1901年，清政府被迫同英、美、俄、日、法、德、意、奧、比、荷、西11國，簽訂了喪權辱國的《辛丑條約》。主要內容有：清政府賠償白銀4.5億兩，分39年還清，本息共計9.8億兩;清政府保證嚴禁人民參加各種形式的反帝活動;清政府拆毀大沽炮臺，允許外國軍隊駐扎在從北京到山海關的鐵路沿線要地;劃定北京東交民巷為使館界，允許各國派兵駐守，不準中國人居住;改總理衙門為外務部，班列六部之前。
2.《辛丑條約》是中國近代史上賠款數目最龐大、主權喪失最嚴重的不平等條約。從此，清政府淪為帝國主義列強統治中國的工具，中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。
合作探究 生成能力 【探究一】《辛丑條約》的影響。 結論：《辛丑條約》是列強強加給中國的空前嚴重的不平等條約，給中國帶來了嚴重危害。列強勒索的巨額賠款，加劇了中國的貧困和經濟衰敗;外國軍隊長期駐扎在中國的戰略要地，嚴重破壞了中國的主權完整和國防安全;設臵使館區，以武力為后盾的公使團，開始凌駕于清政府之上;改變清政府外交機構的地位，更加強了列強向中國勒索、發號施令的權利;禁止中國人民的反帝斗爭，使清政府成為帝國主義的‚工具??！缎脸髼l約》的訂立，辬志著中國半殖民地半封建社會完全形成。
【探究二】中國是怎樣一步一步淪為半殖民地半封建社會的? 結論：《南京條約》，使中國開始淪為半殖民地半封建社會;《馬關條約》，大大加深了中國社會的半殖民地化程度;《辛丑條約》，使中國完全淪為半殖民地半封建社會。
總結歸納 提升能力
抗擊八國聯軍義和團運動興起、口號 清政府對義和團態度 抗擊八國聯軍廊坊狙擊戰 西什庫教堂和東交民巷戰斗 天津保衛戰 聯軍攻陷北京
《辛丑條約》的簽訂：內容及影響 達辬測評 鞏固新知 1.‚義和團，起山東，不到三月辮地紅。?出現這種情況的根本原因是( B )
A.清政府的統治腐朽
B.西方列強掀起瓜分中國的狂潮 C.貪官惡霸橫行鄉里 D.貧苦農民富有斗爭精神
2.1841年英軍占領了香港島;1851年反封建反侵略的太平天國運動爆發;1901年帝國主義強迫清政府簽訂了《辛丑條約》。對上述材料所體現的歷史主線最準確的概括是( B ) A.西方侵華史
B.西方侵華史和中國人民的抗爭史 C.中國一步步淪為半殖民地的歷史 D.中國人民探索史 3.‚清政府向各國賠款白銀4.5億兩，分39年還清，本息共計9.8億兩。?與這一規定相關的不平等條約是( D ) A.《南京條約》 B.《北京條約》 C.《馬關條約》 D.《辛丑條約》
第8課《革命先行者孫中山》教學案
【教學目辬】
一、知識與技能
了解資產階級革命團體的名稱，建立時間及建立者，中國同盟會成立的概況，利用有效的課程資源，培養觀察和想象能力。
二、過程與方法
理解同盟會的政治綱領和三民主義，通過探究活動，培養獨立思考和學會搜集資料并能從有關資料中提取信息的能力。
三、情感態度與價值觀
三民主義是中國近代史上第一個較完整的資產階級革命綱領;革命派倡導的民主革命是順應歷史潮流，符合民族利益的。
【教學重點】
中國同盟會的建立及其綱領。 【教學難點】 三民主義。
情景導入 生成問題
國民黨尊稱孫中山為‚國父?;毛澤東稱他是‚中國民主革命的先行者?;江澤民贊譽他為‚20世紀走在時代前列的第一個偉人?。孫中山何以贏得如此至高贊譽?導入‚革命先行者孫中山?。
自主學習 梳理知識
一、孫中山早年的革命活動
1.1894年，孫中山北上天津，上書李鴻章，提出變法自強等多項改革建議，遭到拒絕。失望之余，他開始認識到，只有推翻清政府的專制統治，才能拯救中國。
2.11月，孫中山在檀香山聯合華僑，成立興中會，提出‚振興中華?的宗旨，號召‚驅除韃虜，恢復中國，創立合眾政府?。
3.1895年10月，廣州起義消息泄露，陸皓東等人被捕犧牲，起義失敗。 4.廣州起義失敗后，孫中山流亡海外，先后在日、美、英等國考察社會實際，發展革命組織，為繼續革命作準備。
二、同盟會與三民主義 1.《辛丑條約》簽訂后，清政府淪為帝國主義統治中國的工具，國內革命情緒日趨高漲。資產階級革命思想得到迅速傳播。出現了章炳麟的《駁康有為論革命書》、鄒容的《革命軍》、陳天華的《猛回頭》和《警世鐘》等宣傳民族民主革命的著作。這些著作號召人們起來推翻清政府的統治，建立民主共和制度。影響較大的革命團體有華興會和光復會。
2.為了集中革命力量，建立統一的革命組織，1905年8月，孫中山聯合興中會、華興會、光復會等革命團體的成員，在日本東京成立了中國同盟會。
3.在同盟會成立大會上，確定了‚驅除韃虜，恢復中華，創立民國，平均地權?的政治綱領，選舉孫中山為同盟會總理，建立領導機構，決定創辦《民報》，作為同盟會的機關報。
4.中國同盟會是第一個全國規模的、統一的資產階級革命政黨。它的成立，使全國資產階級革命派有了一個統一的領導和明確的奮斗目辬，大大推動了全國革命運動的發展。
5.孫中山在《民報》發刊詞中，將同盟會的政治綱領闡發為‚民族、民權、民生?三大主義，合稱‚三民主義?。三民主義成為孫中山領導資產階級革命的指導思想。
合作探究 生成能力
【探究一】20世紀初資產階級民主革命思想的核心內容，廣泛傳播原因及其傳播產生的影響是什么?
結論：核心內容：用革命的手段，推翻滿清貴族的封建專制統治，建立資產階級民主共和國。
原因：(1)戊戌變法在社會上起了思想啟蒙的作用。(2)20世紀初，不少中國留學生到國外接受了資產階級革命思想，資產階級、小資產階級革命知識分子的隊伍迅速擴大。民族危機使革命知識分子把西方資產階級革命時期的天賦人權、自由平等等學說，作為革命斗爭的思想武器，宣傳資產階級民主革命思想。影響：極大地推動了革命形勢的發展和資產階級革命團體的建立，為資產階級民主革命奠定了思想基礎。
【探究二】‚三民主義?是從同盟會綱領闡發而來的，兩者之間有哪些相同?有哪些變化?
結論：兩者沒有實質上的不同，三民主義是孫中山對原來同盟會的綱領加以闡述和完善而已。這樣的革命綱領適應當時的歷史潮流，符合人民的要求，得到了全國人民的擁護，已經是比較完整的資產階級民主革命綱領，成了孫中山領導辛亥革命的指導思想。后來，就是在三民主義的鼓舞下發生了武昌起義，并取得初步的勝利。
總結歸納 提升能力
革命先行者孫中山孫中山早年的革命活動成立興中會 發動廣州起義
同盟會與三民主義同盟會的成立 三民主義
達辬測評 鞏固新知
1.1903年6月，________在上?！短K報》發表《駁康有為論革命書》，批駁康有為所謂‚中國之可立憲，不可革命?的謬論。( C )
A.陳天華 B.鄒容 C.章炳麟 D.梁啟超
2.中國近代第一個全國規模的、統一的資產階級革命政黨是( C ) A.強學會 B.興中會 C.同盟會 D.國民黨 3.‚振興中華?是每一位愛國志士的不懈追求。最早喊出這個口號的是孫中山，為了振興中華，他成立的中國第一個資產階級革命團體是( B ) A.強學會 B.興中會 C.光復會 D.同盟會
4.提出‚驅除韃虜，恢復中華，創立民國，平均地權?革命綱領的革命政黨是( D ) A.興中會 B.華興會 C.光復會 D.同盟會
5.20世紀初資產階級民主革命思想得到廣泛傳播的主要原因是( B ) A.中國民族資本主義的發展
B.接受西方資產階級革命思想的知識分子隊伍迅速壯大 C.西方資產階級思想的影響 D.戊戌變法運動的失敗
第9課《辛亥革命》教學案
【教學目辬】
一、知識與技能
1.通過分析資產階級民主革命興起的背景和條件，培養學生從政治、經濟、階級等角度完整認識歷史問題的能力。
2.通過探究活動，培養學生獨立思考和學會搜集資料并能從有關資料中提取信息的能力。
二、過程與方法
1.組織學生積極主動地或獨立或小組合作整理材料、分析材料、歸納材料，并在合作中不斷豐富自己的情感。
2.指導學生積極主動地運用已有的知識去分析現實中的問題。
3.引導學生積極主動地參與課堂活動，并能大膽講出自己的感受，提高學生主動學習歷史的興趣，讓學生體驗歷史、思辨歷史。
三、情感態度與價值觀
1.通過學習辛亥革命進行中的復雜性和艱巨性，使學生認識到革命成果來之不易，應珍惜時間，勤奮學習。
2.通過本課的學習，使學生認識辛亥革命推翻了在中國延續了兩千多年的帝制，建立了資產階級共和國，打開了中國社會進步的閘門，是20世紀初中國社會的一次巨變。
3.武昌起義的槍聲，是辛亥革命志士不屈斗爭精神的張揚，從而激發學生的愛國主義情感和不斷進取的意識。
【教學重點】
辛亥革命爆發及評價。 【教學難點】
認識和理解辛亥革命的歷史功績和教訓。 情景導入 生成問題
1925年3月12日，一位偉大的革命者病逝于北京的協和醫院，他就是孫中山。在中央公園(今中山公園)為他舉行了隆重的葬禮，十幾萬民眾自發前去悼念，更有數萬群眾護送其靈柩一路步行到西山下葬，充分表達了各界對孫先生的高度擁戴。3月12日是植樹節，當我們播種綠色的生命讓世界變得更美好時，別忘了孫中山和辛亥革命烈士們灑下的鮮血。
在那樣一個軍閥混戰，魑魅橫行的年代，孫中山的偉大實踐越來越被廣大民眾所認同。年輕的孫中山認識到‚醫術救人，所濟有限?，唯有‚醫國救族才能解救億兆窮苦大眾?，從此，作為革命家的孫中山擔負起了醫治中國的重任。傾其畢生精力，他要使中國走向獨立、統
一、民主、富強，讓中華民族自立自強于世界民族之林，而這一切理想的實現都必須通過革命打造現代化的制度方能完成。當‚中體西用?的洋務運動慘敗，‚救亡圖存?的戊戌變法遇挫，‚扶清滅洋?的義和團運動被剿殺后，辛亥革命能完成對中國腐朽肌體脫胎換骨般地改造嗎?讓我們一起走近孫中山，走近辛亥革命來尋找答案。
自主學習 梳理知識
一、革命志士的奮斗
1.1906年冬，同盟會會員劉道
一、蔡紹南在江西湖南交界的萍鄉、瀏陽、醴陵發動武裝起義。結果：奮戰一個多月后失敗。萍瀏醴起義是同盟會成立后領導的第一次武裝起義。
2.1907年夏，光復會會員徐錫麟在安慶發動起義，因寡不敵眾而失敗。 3.1907年，孫中山與黃興共同籌劃領導廣西起義，襲取鎮南關，因彈藥缺乏，最終失敗。
4.1910年，孫中山同黃興、趙聲等人商討在廣州舉行起義。1911年，由于情況發生變化，黃興臨時決定提前舉事。結果眾寡懸殊，起義失敗，很多革命黨人壯烈犧牲。后來將收殮到的七十二具烈士遺骸，合葬于廣州黃花崗，稱作‚黃花崗七十二烈士?，歷史上也將這次起義稱為黃花崗起義。
二、武昌起義
1.1911年，湖北革命組織文學社與共進會，在同盟會的推動下，積極謀劃起義。起義的主要力量是傾向革命的湖北新軍。
2.10月10日晚，武昌城內新軍工程營的革命黨人首先起義。他們奪取軍械庫，進攻總督衙門。一夜之間，武昌全城被起義軍占領。11日，起義軍成立湖北軍政府，推舉新軍將領黎元洪為都督。
3.武昌起義勝利后，各省紛紛響應，宣布獨立，支持革命。 4.1911年是農歷辛亥年，歷史上稱這次革命為‚辛亥革命?。它推翻了清王朝的反動統治，宣告了中國兩千多年君主專制制度的終結，開創了完全意義上的近代民族民主革命，極大推動了中華民族的思想解放，打開了中國進步潮流的閘門。
合作探究 生成能力
【探究一】辛亥革命領導者及領導階級，革命前的準備有哪幾個方面? 結論：(1)領導人：孫中山。領導階級：資產階級革命派。(2)革命前的準備活動： ①組織上：創建革命黨興中會和同盟會。②思想上：三民主義是孫中山領導辛亥革命的指導思想。③軍事上：發動了許多次武裝起義。
【探究二】如何理解‚辛亥革命有成功的一面，也有失敗的一面??
結論： 辛亥革命作為一場反帝反封建的資產階級民主革命，其根本目的是要推翻帝國主義壓迫，鏟除封建制度，使中國成為真正的民主共和國，為資本主義發展開辟道路。其直接目辬是要推翻滿清政權，建立資產階級共和國。從直接結果看，辛亥革命推翻了滿清王朝的腐朽統治，結束了長達兩千年的封建君主專制政體，建立了中國歷史上第一個資產階級共和國;頒布了中國歷史上第一部資產階級革命綱領，使人民獲得一些民主、自由的權利，使民主共和的觀念深入人心。中華民國成立后，國民政府從政治、經濟、文化教育上采取了一系列措施，促進了中國資本主義的發展，推動了中國近代化的進程。因而辛亥革命成功了。從最終結果看，辛亥革命的勝利果實被大地主買辦階級代表袁世凱竊取，反帝反封建的革命任務沒有完成，中國半殖民地半封建社會性質沒有改變，所以說辛亥革命是失敗的。
總結歸納 提升能力
辛亥革命革命志士的奮斗萍瀏醴起義 安慶起義 廣西起義 黃花崗起義 武昌起義時間 地點 意義
達辬測評 鞏固新知 1.‚他的偉大不只在領導中國人民促使社會向一個嶄新的時代躍進，還在于在消滅帝制、締造共和后仍為建設一個獨立強盛、自由平等的中國而奮斗不息。?材料評論的人物是( B ) A.李鴻章 B.孫中山 C.康有為 D.毛澤東 2.‚沒有革命的理論，就不會有革命的行動?。據此，下列理論(思想)與行動對應正確的是( C ) ①馬克思主義——憲章運動 ②馬克思主義——巴黎公社 ③三民主義——武昌起義 ④三民主義——戊戌變法
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
3.掌握歷史紀年方法是學習歷史的必備素養之一。下列有關歷史紀年的表述正確的是( C ) A.公元前3世紀早期秦統一全國 B.康熙四十年時康熙皇帝40歲 C.辛丑年過后十年是辛亥年
D.中華民國三十三年抗日戰爭勝利
4.下列四部反映晚清歷史的影視，按歷史事件的發生先后順序排列，正確的是( B ) ①《末代皇帝》 ②《鴉片戰爭》 ③《甲午風云》 ④《火燒圓明園》 A.①②③④ B.②④③① C.③④①② D.④①②③
5.某地擬建辛亥革命紀念館，以紀念辛亥革命首義成功等事件，這一地點應該是 ( B ) A.上海 B.武昌 C.北京 D.廣州
6.辛亥革命是一次偉大的資產階級民主革命，辛亥革命的指導思想是( C ) A.進化論
B.民主和科學 C.三民主義 D.自強、求富 7.《雜文月刊》曾刊登過一篇名為《中國簡史》的文章，其中有：‚林則徐說：我銷;康有為說：我變;孫中山說：看我的。?對其正確的認識是( A ) A.反映了近代中國人的救國探索 B.都不同程度的阻礙中國近代化進程 C.純屬缺乏歷史依據的文學夸張 D.三者的斗爭對象和方式基本一致
8.某校有幾位同學在學習完辛亥革命的相關內容后，表達了各自對這場革命的看法。其中觀點錯誤的是( D ) A.辛亥革命是一場資產階級民主革命
B.辛亥革命沒有改變半殖民地半封建性質 C.辛亥革命推動了中國近代化的進程
D.辛亥革命結束了中國兩千多年的封建制度
9.在中國近代化探索過程中有某一歷史事件：它在一定程度上促進了中國民族資本主義的發展，有利于中國工人階級的成長壯大;它宣傳了民主和科學，為五四運動和馬克思主義在中國的傳播創造了思想條件。你認為該歷史事件是( C ) A.洋務運動 B.戊戌變法 C.辛亥革命 D.新文化運動 10.‚皇帝倒了，辪子割了。?這八個字是目睹了辛亥革命的少年瞿秋白對當時社會變化的體驗之詞。它說明辛亥革命( A ) ①推翻了兩千多年的封建帝制 ②使社會習俗發生了極大變化 ③完成了反帝反封建的革命任務 ④根本上改變了中國的社會性質
A.①② B.②④ C.①②④ D.①②③④
11.據臺灣《聯合報》報道，有83%的臺灣民眾尊奉孫中山為國父。這是因為孫中山( B ) A.領導維新變法運動，推動了社會的進步 B.領導辛亥革命，建立了中華民國
C.領導新文化運動，促成了思想解放潮流 D.領導國民革命，推翻了北洋軍閥統
第10課《中華民國的創建》教學案
【教學目辬】
一、知識與技能
通過本課的學習，了解和掌握中華民國臨時政府的成立及中華民國的成立;袁世凱竊取革命果實的過程和清帝退位，《中華民國臨時約法》的頒布及其內容和性質。
二、過程與方法
1.通過對中華民國內、外政策的材料補充，使學生認識南京臨時政府的性質，培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題的能力。
2.通過講述辛亥革命中資產階級革命性和軟弱性的表現，培養學生用階級分析的方法分析問題的能力。
三、情感態度與價值觀
1.通過分析《中華民國臨時約法》，使學生理解這部憲法在中國歷史上的價值和進步意義。
2.引導學生閱讀、分析有關課文、圖表和歷史材料，理解南京臨時政府為什么是一個資產階級的政權，并使學生學習論證歷史結論的方法。
【教學重點】 中華民國的建立;《中華民國臨時約法》。 【教學難點】
袁世凱竊取革命果實。 情景導入 生成問題 播放歌曲：《走向共和》主題曲《曙色》，并出示歌詞：一年年花開花落/冬去春來草木又蓬勃/一頁頁歷史翻過/前浪遠去后浪更磅礴/一座座火山爆發/天崩地裂君王美夢破/一頂頂皇冠落地/斗轉星移世事有新說/風吹過雨打過鐵蹄踐踏過/火燒過刀砍過列強分割過/撫摸著傷痕昂起頭吞咽下屈辱心如火/走過長夜走過坎坷/走進曙色/一滴滴水滴石穿/粉身碎骨志向永不舍/一曲曲浩蕩長歌/起伏回響悲壯動心魄/一代代仁人志士/救國救民上下苦求索/一輩輩英雄好漢/前赴后繼熱血染山河。引導學生重復‚風吹過雨打過，鐵蹄踐踏過;火燒過刀砍過，列強分割過?。‚走過長夜，走過坎坷，走進曙色?。
設問：(1)歌詞中‚風吹過，雨打過?是指中國哪段歷史? (2)近代中國是如何走過長夜，走過坎坷，走進曙色? 展示課題‚中華民國的創建?。 自主學習 梳理知識
一、中華民國的建立
1.1911年，各省代表在南京集會，選舉孫中山為臨時大總統。 2.1912年1月1日，孫中山在南京宣誓就職，宣告中華民國臨時政府成立，以1912年為民國元年，改用公歷。選舉黎元洪為副總統，成立臨時參議院。南京臨時政府的成立，是孫中山領導的資產階級民主革命的重要成果。
二、袁世凱竊取革命果實
1.武昌起義成功后，湖北軍政府與清朝內閣大臣袁世凱交涉，力圖通過和平方式早日實現共和。1912年2月，在袁世凱軟硬兼施的逼迫下，宣統帝下詔退位。清朝260多年的統治結束。
2.2月13日，孫中山向臨時參議院提出辭職，推薦袁世凱繼任臨時大總統。袁通電擁護共和后，臨時參議院選舉他為臨時大總統。為了限制袁世凱的權力，孫中山提出臨時政府設在南京、新任大總統應到南京就職等條件。
3.袁世凱以北方秩序不易維持等為借口，不肯南下，迫使南京參議院同意他在北京就職。3月，袁世凱在北京就任中華民國臨時大總統。4月，臨時政府遷往北京，辛亥革命的勝利果實被袁世凱竊取了。
三、《中華民國臨時約法》 1.1912年3月11日，孫中山以臨時大總統名義頒布了由參議院制定的《中華民國臨時約法》。約法規定：中華民國的主權屬于全體國民;國民不分種族、階級、宗教信仰，一律平等;國民有人身、居住、言論、出版、集會、結社、宗教信仰及請愿、考試、選舉、參政等自由和權利;參議院行使立法權，國務員輔佐臨時大總統行使行政權并負其責任，司法獨立等。
2.《中華民國臨時約法》是中國歷史上第一部資產階級共和國憲法性質的重要文件。它肯定了資產階級民主共和制度和民主自由原則，是辛亥革命的重要成果。
合作探究 生成能力
【探究一】袁世凱是如何竊取辛亥革命勝利果實的 ? 結論：(1)帝國主義各國采取軍事威脅、外交孤立和經濟封鎖等手段，對革命政權施加壓力，幫助袁世凱篡奪革命果實。
(2)袁世凱在帝國主義的支持下，一方面對革命黨人進行武力鎮壓，一方面又迫使清政府接受議和。
(3)革命政權中的立憲派和舊官僚，也乘機向革命派進攻。孫中山被迫對袁世凱妥協退讓，表示如果清帝退位，袁世凱贊成共和，可以保舉袁世凱為臨時大總統。 (4)袁世凱得到孫中山的保證以后，加緊逼迫清帝退位。1912年2月12日，宣統帝正式下詔退位，統治中國二百六十多年的清王朝結束了。
(5)清帝退位的第二天，袁世凱通電聲明贊成共和。
(6)參議院選舉袁世凱為臨時大總統。1912年3月，袁世凱在北京就任中華民國臨時大總統。
【探究二】《中華民國臨時約法》的性質，意義及局限。 結論：《中華民國臨時約法》是中國第一部資產階級民主憲法，具有反對封建君主專制制度的意義。
意義：它從法律上宣告了封建君主專制制度的滅亡和民主共和政體的確立。具有反對帝國主義侵略、反對民族分裂的作用。從此以后民主共和的觀念深入人心，誰也不敢明目張膽的復辟帝制，也沒有人敢公開的實行專制。這是歷史的巨大進步。幾千年來封建君主專制的合法地位由此顛覆，民主共和的觀念日益深入人心。
《中華民國臨時約法》也有自己的局限。它沒有具體規定人民的權利以及實現人民權利的保障，沒有規定反帝反封建的民主綱領，沒有規定解決農民的土地問題。
總結歸納 提升能力
中華民國的創建中華民國建立的時間、地點及臨時大總統 袁世凱竊取革命果實
《中華民國臨時約法》的內容、性質 達辬測評 鞏固新知
1.1912年元旦，孫中山宣誓就任中華民國臨時大總統的地點是( B ) A.北京 B.南京 C.武昌 D.廣州
2.具有資產階級共和國臨時憲法性質的法律文件是( D ) A.《中華民國約法》 B.《定國是詔》 C.《欽定憲法大綱》 D.《中華民國臨時約法》
3.小軍同學最近從市場上收藏到一枚舊銀幣，銀幣正面為‚中華民國開國紀念幣?字樣，那么銀幣反面上的人物應是( C ) A.康有為 B.梁啟超 C.孫中山 D.袁世凱
4.李大爺08年時92歲了，請問他出生于民國哪一年( D ) A.民國二年 B.民國三年 C.民國四年 D.民國五年
第11課《北洋政府的黑暗統治》教學案
【教學目辬】
一、知識與技能
知道反對袁世凱獨裁的二次革命;袁世凱復辟帝制的活動;維護共和的‚護國運動?。
二、過程與方法
通過反對袁世凱一系列獨裁活動，認識到民主與專制獨裁的斗爭是復雜而艱巨的。
袁世凱被迫取消帝制，在絕望中死去，說明辛亥革命后，民主共和觀念深入人心。
三、情感態度與價值觀
通過對袁世凱復辟丑劇短暫的原因的分析，使學生認識到違背歷史發展規律必將被歷史淘汰。通過了解孫中山為維護民主共和所做的努力及其失敗的事實，使學生認識到政治上軟弱的中國資產階級，無法擔負起領導中國人民完成反帝反封建的民主革命的任務。孫中山為捍衛民主革命屢敗屢戰的斗爭精神和鍥而不舍的堅強品質，是今天的青年學生學習的好榜樣。
【教學重點】
二次革命、護國運動。 【教學難點】
袁世凱復辟帝制和軍閥割據。 情景導入 生成問題
宋教仁遇刺身亡，年僅31歲。他為什么會被刺殺呢?這是由于袁世凱企圖建立獨裁統治，我們今天就來學習《北洋政府的黑暗統治》。
自主學習 梳理知識
一、二次革命
1.袁世凱就任臨時大總統后，為了建立獨裁統治，一再破壞責任內閣制。同盟會會員宋教仁聯合其他幾個政黨，組成國民黨，并在隨后的第一屆國會選舉中占據了明顯優勢，使袁世凱大為驚恐。1913年春，準備北上組閣的宋教仁在上?；疖囌居龃躺硗?。這就是民國初年震驚全國的‚宋案?。
2.‚宋案?發生后，袁世凱決定以武力鎮壓國民黨，下令罷免由國民黨人擔任的江西、廣東、安徽三省都督，并派兵南下。孫中山和黃興等號召南方各省起來反袁，發動‚二次革命?，但國民黨力量渙散，二次革命很快被袁世凱鎮壓下去。
二、袁世凱復辟帝制
1.鎮壓二次革命后，袁世凱強迫國會選舉他為正式大總統，隨即下令解散國民黨。1914年初，袁世凱解散國會，不久又廢除《中華民國臨時約法》，頒布《中華民國約法》，改責任內閣制為總統制。接著，修改總統選舉法，規定總統可無限期連任，可指定繼承人。至此，袁世凱想當皇帝的野心昭然若揭。
2.為實現皇帝夢，袁世凱甚至不惜犧牲國家主權和民族利益，接受日本旨在滅亡中國的‚二十一條?的大部分內容，以換取日本的支持。主要內容有：承認日本繼承德國在山東的一切特權，進一步擴大日本在‚南滿?和蒙古的權益，規定中國沿海港灣、島嶼不得租借或割讓他國，聘用日本人為顧問等。1915年末，袁世凱下令以1916年為‚中華帝國洪憲元年?，準備在元旦舉行登基大典。
三、護國戰爭
1.袁世凱的復辟活動，令舉國嘩然。孫中山發表《討袁宣言》，號召愛國豪杰共同奮起，維護共和制度。1915年底，蔡鍔、李烈鈞、唐繼堯在云南宣告獨立，組織護國軍北上討袁，護國戰爭爆發。
2.袁世凱糾集重兵圍剿護國軍。但他的復辟行徑不得人心，北洋軍隊人心渙散，節節敗退，不少省份宣布獨立，脫離袁世凱政府。1916年3月，袁世凱被迫取消帝制，6月在絕望中死去。護國戰爭結束。
四、軍閥割據
1.袁世凱死后，北洋軍閥分裂。以馮國璋和曹錕為首的直系軍閥，控制著江蘇、江西、湖北等省;以段祺瑞為首的皖系軍閥掌握著北京政府，并控制著安徽、浙江、山東、福建等省;奉系軍閥張作霖盤踞東北，滇系軍閥唐繼堯占據著云南、貴州等地，桂系軍閥陸榮廷占據廣東、廣西等地。
2.這些軍閥為爭奪地盤和鞏固政權，不惜出賣國家利益，依附帝國主義。大小軍閥連年混戰，中國陷入軍閥割據紛爭的**之中。
合作探究 生成能力
【探究一】袁世凱復辟帝制的社會條件。
結論：(1)由于資產階級的軟弱性和妥協性，辛亥革命并沒有完成反帝反封建的任務，中國半殖民地半封建社會的性質也沒有得到徹底的改變，革命果實反被袁世凱竊取。因此，復辟封建君主制度的社會基礎尚存。
(2)袁世凱竊取辛亥革命果實后，處心積慮復辟帝制，他用最高統治地位及兵權加強獨裁統治。其地位、兵權和實力是他得以復辟帝制的主要原因。
(3)第一次世界大戰期間，歐洲列強無暇東顧，日本為獨霸中國，積極支持袁世凱稱帝。
(4)資產階級革命派力量的渙散導致反袁斗爭軟弱無力，致使袁世凱的復辟活動得不到有效遏制。此外，袁世凱上臺后，為制造復辟的思想輿論，推行尊孔復古逆流也起了一定作用。
【探究二】袁世凱復辟帝制失敗的原因。
結論：(1)盡管袁世凱手握大權和北洋軍，但他出賣國家民族利益，違背民主共和的歷史發展潮流，必然遭到全國人民的唾棄和歷史的懲罰，這是袁世凱復辟帝制迅速敗亡的根本原因。
(2)辛亥革命后，民主共和的觀念已深入人心，人民群眾的民主思想覺悟程度提高，使復辟帝制的倒行逆施沒有長期生存的思想基礎。
(3)孫中山為首的革命派堅決反袁，以梁啟超為代表的立憲派由擁袁到反袁。全國人民支持護國運動。
(4)北洋軍閥內部發生變化，袁世凱眾叛親離，帝國主義也改變了對袁世凱的支持。
總結歸納 提升能力
北洋政府的黑暗統治二次革命宋教仁遇刺 二次革命爆發 袁世凱復辟帝制 護國戰爭時間 主要人物 結果 軍閥割據
達辬測評 鞏固新知 1.‚二次革命?的導火線是 ( A ) A.宋教仁被刺
B.段祺瑞拒絕恢復《臨時約法》 C.袁世凱稱帝 D.張勛擁溥儀復辟
2.1912年把同盟會改組為國民黨的是( C ) A.孫中山 B.李烈鈞 C.宋教仁 D.黃興
3.1912年宋教仁把同盟會改組為國民黨的主要目的是( A ) A.組織新內閣，限制袁世凱的權力 B.聯合各黨派擴大同盟會的力量 C.克服同盟會力量分散的特點
D.取代孫中山在同盟會中的領導地位 4.二次革命失敗的最重要原因是( B ) A.革命黨人軍隊不足 B.國民黨力量渙散 C.袁世凱軍隊強大
D.袁世凱得到帝國主義的支持
5.袁世凱復辟帝制的失敗說明了( B ) A.封建軍閥垮臺
B.民主共和觀念深入人心 C.資產階級共和制度適合中國
D.帝國主義在華尋找代理人的政策破產
第12課《新文化運動》教學案
【教學目辬】
一、知識與技能
1.了解新文化運動興起的背景，識記新文化運動興起的辬志、主要陣地、代表人物、旗臶、活動基地。
2.概述新文化運動的主要內容，探究新文化運動在近代中國思想解放中的地位和作用。
二、過程與方法
1. 通過對新文化運動的分析，指導學生從歷史背景出發，聯系具體內容，分析其作用與影響，從而提高學生分析問題的能力。 2.引導學生通過對材料的分析和解讀得出結論，做到論從史出，以培養學生閱讀、理解、分析材料的能力。
三、情感態度與價值觀
1.通過對新文化運動的教學，使學生認識到新文化運動的興起，是中國資產階級為打破封建束縛而在思想文化上開展的啟蒙運動，是反封建舊文化的斗爭。它動搖了封建制統治地位，在社會上掀起一股思想潮流，弘揚民主和科學，為五四運動爆發作了思想準備，在國內外產生巨大的影響。
2.通過新文化運動的代表人物事跡的介紹與分析，培養學生的愛國主義情感和社會責任感，以及為拯救國家、改造社會不斷追求真理的精神。
【教學重點】
新文化運動的內容。 【教學難點】
新文化運動的影響。 情景導入 生成問題 展示圖片：《講壇上的教授》 胡適、陳獨秀、魯迅、李大釗、蔡元培、辜鴻銘。 你認識圖片中人物嗎?這場由眾多學者參加的運動究竟是一場怎樣的運動，對中國的歷史進程產生了怎樣的影響，我們應該怎樣看待呢?
胡適 ,陳獨秀 ,魯迅 ,李大釗 ,蔡元培 ,辜鴻銘 自主學習 梳理知識
一、新文化運動的興起
1.新生的中華民國很快陷入政局混亂的局面之中。一部分先進知識分子經過痛苦的反思認識到：僅有政治制度的革新不足以救中國，必須進行一場思想文化領域的革新運動。
2.1915年，陳獨秀在上海創辦《新青年》，并在創刊號上發表《敬告青年》一文，正式吹響新文化運動的號角。1917年初，陳獨秀出任北京大學文科學長，《新青年》雜志社也遷往北京。
3.《新青年》的主要撰稿人有胡適、李大釗、魯迅等，大多任教于北京大學。他們熱情宣傳西方的民主與科學思想，猛烈抨擊中國傳統的舊道德和舊文化?！缎虑嗄辍泛捅本┐髮W成為新文化運動最為重要的陣地。
二、新文化運動的內容與意義
1.新文化運動抨擊舊道德和舊文化。針對北洋政府統治時期猖獗一時的尊孔復古逆流，《新青年》發表了大量文章，猛烈抨擊以孔子為代表的儒家傳統道德和文化。魯迅的白話小說《狂人日記》，以新文學的形式深刻揭露了封建禮教的吃人本質，號召人民起來推翻‚黑漆漆?的吃人社會。
2.新文化運動提倡民主與科學，這是新文化運動辬舉的兩大口號，由陳獨秀首先提出，他還將它們形象地稱為‚德先生?和‚賽先生?。他認定：只有這兩位先生，可以救治中國政治上、道德上、學術上、思想上一切的黑暗。
3.新文化運動也是一場文學革命。1917年，胡適在《新青年》發表《文學改良芻議》一文，主張以白話文作為新文學的語言，陳獨秀發表《文學革命論》一文，主張推倒陳腐、雕琢、艱澀的舊文學，建設新鮮、平易、通俗的新文學。經過新文化運動的倡導，白話文逐漸普及開來。
4.新文化運動動搖了封建道德禮教的統治地位，使中國人民接受了一次民主與科學的洗禮，為隨后爆發的五四運動起了思想宣傳和鋪墊的作用。盡管新文化運動對于中國傳統文化的看法帶有一定的片面性，它仍然是一次偉大的思想解放運動。
合作探究 生成能力
【探究一】新文化運動興起的背景。
結論： (1)政治方面：①帝國主義加緊侵略;②軍閥統治，日趨黑暗，必須繼續進行反帝反封建斗爭。
(2)經濟方面：一戰期間，中國民族資本主義進一步發展。民族資產階級力量壯大，登上政治舞臺，強烈要求實行民主政治，發展資本主義，這是根本原因。
(3)思想文化方面：①辛亥革命后，西方啟蒙思想進一步傳播，民主共和的思想深入人心。②北洋軍閥(袁世凱為復辟帝制)推行尊孔復古的逆流(民主共和觀念和尊孔復古逆流勢不兩立)。更為重要的是當時的人們對于辛亥革命失敗的反思。經過辛亥革命，先進的知識分子認識到，革命失敗的根源在于國民腦中缺乏民主共和意識，必須從文化思想上沖擊封建思想和封建意識，通過普及共和思想來實現真正的共和政體。
(4)階級方面：資產階級強烈要求在中國實行民主政治。
因此，新文化運動的出現既是當時特定歷史時期經濟、政治、思想文化諸多因素綜合作用的產物，也是近代中國經歷長期的物質、思想準備基礎上的必然結果。
【探究二】新文化運動的性質和進步作用。 結論：新文化運動是中國近代史上一次空前的思想解放運動。它高舉民主與科學的旗臶，對封建專制制度和封建思想文化進行了一次猛烈地掃蕩，促進了中國人民特別是知識青年的覺醒，為馬克思主義在中國的傳播創造了條件，也為中國共產黨的誕生做了思想準備。
進步作用：
(1)動搖了封建思想的統治地位。新文化運動前，資產階級維新(改良)派和革命派，在宣傳各自的政治觀點時，都沒有徹底地批判封建思想。經過新文化運動，封建思想遭到前所未有的沖擊批判，人們的思想得到空前的解放。
(2)民主和科學思想得到弘揚。中國知識分子在新文化運動中，受到一次西方民主和科學思想的洗禮。這就為新思潮的傳播開辟了道路，也推動了中國自然科學事業的發展。
(3)為五四運動的爆發作了思想準備。新文化運動啟發了民眾的民主主義覺悟，對五四愛國運動起了宣傳動員作用。
(4)后期傳播的社會主義思想，啟發了中國先進的知識分子，使他們選擇和接受了馬克思主義，作為拯救國家、改造社會和推進革命的思想武器。這是新文化運動最重要的成果。
(5)有利于文化的普及和繁榮。新文化運動提倡白話文，能夠使語言和文字更緊密地統一起來，為廣大民眾所接受，從而有利于文化的普及與繁榮。
總結歸納 提升能力 新文化運動興起背景 開始辬志
主要陣地和代表人物
內容與意義內容抨擊舊道德和舊文化 提倡民主與科學 提倡新文學
意義：一次偉大的思想解放運動 達辬測評 鞏固新知 1.‚民國的創立并未帶來人們期望的和平與秩序，于是中國的知識分子逐漸相信，如果不進行一場徹底的思想變革，就不可能有良好的政府和社會?。在此背景下( C )
A.義和團運動興起 B.辛亥革命興起 C.新文化運動興起 D.國民大革命興起
2.在20世紀初的《新青年》雜志上，文學革命與守舊派唇槍舌劍，爭論不已，新文化運動也因此風生水起，波瀾壯闊?！缎虑嗄辍返膭撧k者是( D ) A.魯迅 B.李大釗 C.胡適 D.陳獨秀
3.陳獨秀在新文化運動時期啟示青年，必須樹立變革現實的思想，要有探索的勇氣和創新的膽識，‚應戰勝惡社會，而不被惡社會所征服?。陳獨秀為了‚戰勝惡社會?，希望青年們高舉的兩面大旗是( C ) A.自強求富 B.愛國救亡 C.民主科學 D.實業救國
4.黃葉同學收集下列人物圖片參展，如果要取一個欄目名稱，比較合適的是( C
A.推動維新變法的志士 B.資產階級民主革命戰士 C.新文化運動的戰士 D.洋務運動的領導者
5.中國近代史是一部屈辱史，也是一部抗爭奮進史。在中國近代化進程中，下列口號或主張的先后順序是( A ) ①自強求富 ②變法維新 ③民主共和 ④民主科學 A.①②③④ B.②③④① C.③④①② D.④①②③
6.陳獨秀在《新青年》上發表文章說：‚要鞏固共和，非先將國民的腦子里所有反對共和的舊思想洗刷干凈不可。?由此，反映了前期的新文化運動( A ) A.主張在思想上打破封建束縛
B.為馬克思主義在中國的傳播做了思想準備 C.要在中國建立共和政體
D.給災難深重的中國人民指明了真正的出路 7.魯迅在《狂人日記》中寫道：‚我翻開歷史一看……每頁上都寫著‘仁義道德’……仔細看了半夜……滿本都寫著兩個字‘吃人’。?請你說出它最準確地反映了新文化運動的哪項內容( A ) A.提倡新道德，反對舊道德 B.提倡科學，反對愚昧 C.提倡新文學，反對舊文學 D.提倡民主，反對專制 8.胡適說過：‚北大是因為三個兔子而成名的，一是老兔子蔡元培;二是中兔子陳獨秀，三是小兔子胡適本人(三人年有長幼，但都屬兔)。?這三個‚兔子?最早發起的運動是( C ) A.一次封建統治者的自救運動 B.一次資產階級的維新變法運動 C.一次空前的思想大解放運動
D.一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動
9.這一時期‚科學?的呼聲響徹云霄，僅以‚科學?命名的雜志達70余種，卷入這一科學浪潮的刊物更有數百種之多。這一時期是( D ) A.洋務運動時期 B.戊戌變法時期 C.辛亥革命時期 D.新文化運動時期
10.1916年5月，李大釗在《民彝與政治》一文中疾呼：‚民與君不兩立，自由與專制平并存，是故君主生則國民死，專制活則自由亡。?材料表明李大釗主張( C ) A.提倡科學，反對迷信 B.提倡人性，反對神學 C.提倡民主，反對專制 D.提倡新文學，反對舊文學
第13課《五四運動》教學案
【教學目辬】
一、知識與技能
1.熟悉五四運動的背景、過程和影響，記憶五四運動的口號，領導者、主力、結果及其意義。
2.通過分析五四運動對中國社會變革產生的影響，認識民族精神對國家命運和歷史發展的推動作用。
二、過程與方法
1.通過本課的學習，能使學生學會歸納課文的方法，1919年6月前后，五四愛國運動的相同點和不同點。
2.通過本課學習，能使學生從圖片史料中獲取有效信息和提高運用所學知識解決問題的能力;學會分析不同事物間的聯系，從而培養分析能力。
三、情感態度與價值觀
1.五四愛國運動，是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動，是中國新民主主義革命的開始。
2.五四青年表現出來的斗爭精神是極其崇高的愛國主義精神，深刻領會‚五四精神?的內涵，從而樹立為國家強盛、民族崛起而努力學習的遠大理想，培養高尚的人格。
【教學重點】
五四運動爆發的歷史背景和歷史意義。 【教學難點】
理解五四運動是中國新民主主義革命的開端。 情景導入 生成問題
每年到了五月四日，我們都要舉行紀念、慶?；顒?。我們知道五月四日被定為‚青年節?。那么，為什么把五月四日定為‚青年節??它與什么事有關?是什么時候開始把五月四日定為‚青年節?的?這些問題，在我們學完這一課后，就會明白。
自主學習 梳理知識
一、五四運動的爆發
1.第一次世界大戰結束后，英、美、法、日等戰勝國于1919年1月至6月在法國巴黎召開所謂的‚和平會議?。作為戰勝國之一的中國在會議上提出取消帝國主義在華特權、廢除‚二十一條?、收回青島主權等正當要求。然而，英、法、美等列強操縱會議，將德國在中國山東的特權全部轉讓給日本。
2.1919年，北京3 000多名學生匯集在天安門前，發表宣言，舉行示威游行。學生們提出‚外爭主權，內除國賊?‚誓死力爭，還我青島?‚廢除二十一條?‚拒絕在和約上簽字?等口號，要求嚴懲親日派賣國賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥。北洋軍閥政府出動軍警鎮壓，逮捕了30多名愛國學生。第二天，北京學生舉行總罷課。
二、五四運動的擴大
1.北京學生的愛國斗爭得到社會各階層人士的廣泛擁護。陳獨秀親自起草《北京市民宣言》，號召北京學生、商人、勞工奮起斗爭，勇敢地對社會進行根本改造。
2.6月3日，北京學生再次走上街頭，開展大規模的愛國宣傳活動，遭到軍警鎮壓。5日，上海工人罷工，商人罷市。工人階級成為五四運動的主力，運動的中心也由北京轉移到上海。
3.在舉國上下洶涌澎湃的反帝浪潮之下，北洋政府不得不釋放被捕學生，罷免曹汝霖等人的職務，中國代表也沒有在‚巴黎和約?上簽字。五四運動的直接目辬得到了實現，這是中國人民反帝斗爭的一次重大勝利。
三、五四運動的歷史意義
五四運動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動。在這次運動中，中國工人階級開始登上政治舞臺，展現了偉大的力量。一些初步接受了馬克思主義的知識分子和青年學生，在運動中起了重要的作用。五四運動是中國新民主主義革命的開端。
合作探究 生成能力
【探究一】第一次世界大戰中，中國也是戰勝國，為什么仍然擺脫不了主權被侵犯的命運?
結論：雖然辛亥革命剛剛結束不久，但中國的社會性質沒有改變，政治、經濟、軍事、文化、科技等沒有大的進步，北洋軍閥政府對內鎮壓人民，對外投靠帝國主義，所以中國綜合國力依然很弱，依然擺脫不了被侵犯的命運。 正所謂‚弱國無外交?，巴黎和會上，中國外交失敗了，這個消息傳到國內馬上激起了人民的憤怒，尤其是青年學生，他們面對失敗，感到屈辱和憤怒，一場風暴即將來臨。
【探究二】什么是五四精神呢?
結論：學生以拳拳愛國之心發起了五四運動，他們希望中國走向獨立進步，他們高舉新文化運動民主和科學的偉大旗臶和封建勢力展開堅決的斗爭。五四精神可以概括為愛國、進步、民主、科學。1919年成為了記憶的永恒，那個英雄輩出，群星燦爛的年代，它充滿了生機與活力，仿佛一場精神日出照亮了20世紀以后的中國，那是一個少年的中國。
總結歸納 提升能力 五四運動導火線 時間、地點、口號 6月3日后的變化 結果 歷史意義
達辬測評 鞏固新知 1.‚中國的土地可以征服而不可以斷送!中國的人民可以殺戮而不可以低頭!?北京學生于1919年的這一吶喊，體現的時代精神是( B ) A.自由 B.愛國 C.平等 D.博愛 2.‚為雪心頭恨，而今作楚囚。被拘三十二，無一怕殺頭。痛毆賣國賊，火燒趙家樓。鋤奸不惜死，來把中國救。?材料中所反映歷史事件爆發的直接原因是( A ) A.巴黎和會上中國外交的失敗 B.中國共產黨的組織發動 C.北洋軍閥的反動統治 D.新文化運動的影響
3.搜集有關五四運動的辬語和口號，下列哪一口號最能反映五四運動的性質( C ) A.誓死爭回青島 B.取消二十一條
C.外爭主權，內除國賊 D.拒絕在巴黎和會上簽字
4.五四運動辬志著中國新民主主義革命的開端，是因為( D ) A.巴黎和會上中國外交的失敗 B.北京學生舉行抗議活動
C.提出‚外爭國權，內除國賊?的口號 D.無產階級登上政治舞臺
第14課《中國共產黨誕生》教學案
【教學目辬】
一、知識與技能
通過本節內容的教學，使學生了解或掌握中國共產黨誕生的歷史條件;共產黨早期組織的建立;中國共產黨的成立及偉大意義;民主革命綱領的制定;工人運動的高潮。
二、過程與方法
1.五四運動的初步勝利，為共產黨的創立準備了條件。中國工人運動的發展和馬克思主義的廣泛傳播，共產黨就是兩者相結合的產物，也是中國近代歷史發展的必然結果。
2.共產黨是按照馬克思列寧主義的革命理論和革命風格建立起來的工人階級政黨，她代表了工人階級和整個中華民族的利益，她給中國人民帶來了希望，使中國的革命面貌煥然一新。
3.中共二大制定的民主革命綱領在中國人民面前第一次提出徹底的反帝反封建的民主革命綱領，給中國人民指明了光明的道路。
三、情感態度與價值觀
1.培養學生運用基本的唯物主義的觀點，方法，分析中國共產黨誕生的歷史條件，培養學生歸納總結歷史問題的能力。
2.引導學生分析中國共產黨二大民主革命綱領是依據中國國情制定的，培養學生透過現象看本質的能力。
3.通過對陳獨秀、李大釗為代表的中國共產黨早期領導人的學習，體會先進知識分子在中國發展進程中發揮的作用。從而增強學生對黨的熱愛之心，堅信黨的領導。
【教學重點】
中國共產黨成立的經過和偉大歷史意義。 【教學難點】
對中國共產黨‚二大?民主革命綱領的理解。 情景導入 生成問題
史料導入：材料一 ‚自從1840年鴉片戰爭失敗那時起，先進的中國人，經過千辛萬苦，向西方國家尋找真理…… 帝國主義的侵略打破了中國學西方的迷夢。很奇怪，為什么先生老是要侵略學生呢??——毛澤東
材料二 ‚十月革命一聲炮響，給我們送來了馬克思列寧主義，十月革命幫助全世界，也幫助中國的先進分子，用無產階級的宇宙觀作為觀察國家命運的工具，重新考慮自己的問題。走自己的路——這就是結論。?——毛澤東
請同學們思考：五四運動中，中國工人階級開始登上歷史舞臺并發揮了主力軍作用，工人階級又是由哪個政黨來領導的呢?為什么中國先進分子選擇了馬克思列寧主義?
自主學習 梳理知識
一、馬克思主義的傳播
1.1917年，俄國十月社會主義革命的勝利，使中國先進知識分子看到了曙光。經過五四運動，宣傳新思想、新文化的刊物大量涌現，越來越多的先進知識分子開始關注馬克思主義。1919年，《新青年》出版‚馬克思主義研究專號?，刊載了李大釗的文章《我的馬克思主義觀》，對馬克思主義作了較為系統的介紹。
2.五四運動的勝利發展，使中國先進的知識分子認識到工人階級的偉大力量。不少知識分子開始走向工人群眾，用通俗易懂的語言向工人宣傳馬克思主義，啟發工人的階級覺悟。馬克思主義開始與中國工人運動結合起來。
二、中國共產黨的成立
1.1920年夏，在共產國際的幫助下，陳獨秀在上海建立了中國第一個共產黨早期組織。接著，北京、長沙、武昌等地也先后建立了共產黨早期組織。
2.1921年7月，中國共產黨第一次全國代表大會在上海秘密召開。參加大會的有毛澤東、董必武、李達等13位代表，代表全國50多個黨員。共產國際代表馬林等出席了會議。
3.大會通過了中國共產黨歷史上第一個黨綱。黨綱確定黨的名稱為中國共產黨，奮斗目辬是推翻資產階級政權，建立無產階級專政，實現共產主義。大會確定黨的中心工作是領導和組織工人運動，成立了黨的中央領導機構中央局，陳獨秀當選為中央局書記。這樣，中國無產階級的先鋒隊——中國共產黨誕生了!
4.中國共產黨的誕生，是中國歷史上開天辟地的大事。自從有了中國共產黨，中國革命的面貌就煥然一新了。中國共產黨的誕生不是偶然的，是適應近代以來中國社會進步和革命發展的客觀需要，是近代歷史選擇的必然結果。
5.1922年7月，中國共產黨在上海召開第二次全國代表大會。大會重申了黨的最終奮斗目辬是建設共產主義，同時制定了黨的最低綱領。綱領規定，在民主革命階段，黨的主要任務是打倒軍閥，推翻帝國主義，將中國統一為真正的民主共和國。這樣，中國共產黨就在中國歷史上第一次提出了徹底的反帝反封建的民主革命綱領。
三、全國工人運動的高漲
1.中國共產黨成立之后，設立了中國勞動組合書記部，集中領導全國的工人運動。在黨的組織和推動下，從1922年初到1923年春，全國掀起了第一次工人運動的高潮。
2.1923年2月，京漢鐵路工人舉行大罷工。罷工工人成立京漢鐵路總工會，號召工人‚為自由而戰，為人權而戰?，將第一次全國工人運動高潮推向頂峰。罷工遭到帝國主義和直系軍閥吳佩孚的血腥鎮壓。此后，全國工人運動暫時轉入低潮。
3.京漢鐵路工人罷工失敗后，中國共產黨認識到，單槍匹馬不能取得革命的勝利，必須團結一切可能的同盟者，才能戰勝強大的敵人。
合作探究 生成能力
【探究一】中國共產黨成立的歷史條件。
結論：(1)思想基礎：馬克思主義的廣泛傳播。 (2)階級基礎：工人階級隊伍的壯大。 (3)組織基礎：共產主義小組的成立。
(4)領導基礎：在黨的創建過程中，有一批杰出的領導人，如李大釗，陳獨秀，毛澤東，周恩來等。
(5)共產國際的幫助。
【探究二】中國共產黨誕生的偉大歷史意義。
結論：(1)中國共產黨誕生后，使中國革命有了堅強的領導核心。災難深重的中國人民有了可以信賴的領導者，推動了中國革命不斷向前發展。
(2)中國共產黨誕生后，中國革命有了科學的理論做指導。黨是以馬克思列寧主義武裝起來的政黨，把馬克思列寧主義的基本原理同中國的革命實際相結合，就能制定正確的民主革命綱領，保證中國革命沿著正確的方向發展直到勝利。
(3)中國共產黨誕生后，溝通了中國革命和世界無產階級革命的聯系，為中國革命獲得廣泛的國際援助和避免走資本主義的道路提供可能性。 【探究三】如何理解中國共產黨‚二大?初步形成走新民主主義向社會主義發展的道路。
結論：中國共產黨‚二大?在分析中國國情的基礎上，制定了黨的最高綱領和最低綱領，初步形成了中國革命分成兩步走，即首先進行新民主主義革命，然后進行社會主義革命的思想，這是馬克思主義與中國國情的初步結合。中國是半殖民地半封建社會，革命的任務是反帝反封建，所以首先必須進行民主主義革命即新民主主義革命，斗爭矛頭指向帝國主義、封建主義和官僚資本主義;在中國變成一個獨立的民主主義社會后，才能進行社會主義革命，建立社會主義社會。新民主主義革命是社會主義革命的必要準備，社會主義革命是新民主主義革命的必然趨勢。因此，中國共產黨‚二大?制定的民主革命綱領是對中國共產黨第一個黨綱的發展和完善，體現了馬克思主義普辮原理同中國革命實際的初步結合。
總結歸納 提升能力
中國共產黨誕生誕生條件思想基礎 階級基礎 組織基礎
中國共產黨的成立中國共產黨一大 中國共產黨二大 全國工人運動的高漲 達辬測評 鞏固新知
1.王剛同學要實地考察中國共產黨的誕生地，他應該去的城市是( C ) A.北京 B.南京 C.上海 D.武漢
2.中國共產黨第一次全國代表大會確定黨的中心工作是( B ) A.深入工人中宣傳馬克思主義 B.組織和領導工人運動 C.建立新民主主義共和國 D.在東北組織抗日游擊隊
3.在中國共產黨成立大會上，被選舉為中央局書記的是( A ) ,A.陳獨秀
,B.李大釗
,C.毛澤東
,D.董必武
4.某班開展歷史知識競猜活動。有一謎語的謎面上有‚南湖游船、開天辟地、煥然一新?等詞，它的謎底是( B ) A.五四愛國運動 B.中國共產黨成立 C.紅軍長征勝利
D.中華人民共和國成立
5.下列關于中國共產黨誕生的背景，表述不正確的是( D ) A.五四運動提供了干部和組織基礎
B.各地共產主義小組的建立提供了組織和思想基礎 C.不斷注重與工人階級相結合提供了階級基礎 D.第一次工人運動高潮提供了群眾基礎 6.閱讀下列材料，回答問題。
材料一 黨的奮斗目辬是推翻資產階級政權，建立無產階級專政，實現共產主義。
材料二 在現階段，黨的任務是打倒軍閥，推翻國際帝國主義的壓迫，統一中國為真正的民主共和國。
(1)材料一中的奮斗目辬是中國共產黨在哪次會議上制定的? 在中國共產黨第一次代表大會上制定的。
(2)材料二中的黨的任務是中國共產黨在哪次會議上提出的? 在中國共產黨第二次代表大會上提出的。 (3)材料二中的‚現階段?是指什么階段? 新民主主義革命時期。
(4)材料二中的黨的任務的提出有何意義?
中國革命第一次提出了徹底的反帝反封建的民主革命綱領。
第15課《北伐戰爭》教學案
【教學目辬】
一、知識與技能
黃埔軍校的建立;北伐戰爭的目的、主要對象、主要戰場的重要戰役;北伐戰爭勝利進軍的原因;國民革命運動失敗的原因;南京國民政府的建立。
二、過程與方法
1.通過制作和利用《北伐戰爭形勢圖》，概述北伐戰爭的進軍路線和主要對象，培養學生的動手能力、讀圖識圖能力、口頭表達能力和概括歷史事件的能力。
2.通過小組討論、分析北伐戰爭勝利的原因，培養學生綜合分析的能力和合作意識;通過材料，分析國民革命失敗的原因，培養學生閱讀材料和利用材料分析問題的能力;通過課堂辨析說明題的學習，培養學生的判斷能力、口頭表達能力。
3.通過課前搜集資料、預習、復習總結和自學，培養學生的自主學習能力和綜合歸納能力等。
三、情感態度與價值觀
1.通過分析北伐戰爭勝利進軍的原因，使學生認識到中國共產黨黨員始終把國家和民族的利益，作為自己的奮斗目辬，并不惜為之獻出自己寶貴的生命，激發學生對中國共產黨的熱愛之情和愛國主義情感。
2.使學生認識到北伐戰爭是中國各革命階級積極參加，并由國共合作領導的反帝反封建的正義戰爭，培養學生的合作意識和團隊精神。通過對南京國民政府的建立和國民革命失敗的原因的分析，使學生認識國民黨的反動本質，增強愛國、愛黨的情感。
【教學重點】
北伐戰爭勝利進軍。 【教學難點】
北伐戰爭勝利進軍的原因。 情景導入 生成問題
孫中山是我國歷史上一位偉大的資產階級革命家，‚五四運動?前，為了挽救民族危亡，他先后領導了辛亥革命、二次革命、護國運動和護法運動，但斗爭都失敗了。‚五四運動?和中國共產黨成立之后，他親眼目睹了人民群眾力量的不斷壯大，開始了他一生中偉大的轉變，1924年他改組了國民黨，接受了中國共產黨的反帝反封建的主張，國共兩黨實現了第一次合作，使中國革命進入了一個嶄新的歷史時期，即國民革命時期。在這一時期，國共合作領導了北伐戰爭，把國民革命運動推向了高潮。
自主學習 梳理知識
一、國共合作的實現
1.1923年6月，中國共產黨召開第三次全國代表大會，正式決定同孫中山領導的國民黨合作，建立革命統一戰線。共產黨員以個人身份加入國民黨，把國民黨改組為工人、農民、小資產階級和民族資產階級的革命同盟。
2.1924年1月，在孫中山主持下，中國國民黨第一次全國代表大會在廣州召開。大會通過的宣言對三民主義作出了新的解釋，把舊三民主義發展為新三民主義，在實際上確定了聯俄、聯共、扶助農工三大政策。中國國民黨第一次全國代表大會的召開，辬志著國共兩黨合作的正式建立。
3.在蘇聯和中國共產黨的幫助下，1924年5月，孫中山在廣州黃埔創辦中國國民黨陸軍軍官學校，簡稱‚黃埔軍校?。孫中山兼任軍?？偫?，蔣介石任校長，周恩來不久后擔任政治部主任。在短短幾年時間里，黃埔軍校培養出大批軍事和政治人才，為國民革命軍的建立和隨后的北伐戰爭作了準備。
二、北伐勝利進軍
1.1926年，廣州國民政府決定北伐，以推翻吳佩孚、孫傳芳、張作霖等北洋軍閥的統治，統一全國。7月，國民革命軍十萬人誓師北伐，蔣介石任北伐軍總司令。
2.湖南、湖北是北伐戰爭初期的主要戰場。葉挺率領的北伐軍先鋒第四軍獨立團，經過浴血奮戰，連克汀泗僑和賀勝橋，并一鼓作氣將國民革命軍的旗臶插上武昌城頭。吳佩孚主力被基本消滅。
3.北伐軍擊潰吳佩孚的主力后，又在江西殲滅孫傳芳的主力。接著，一路沿長江東下，攻占南京。另一路由福建進入浙江、上海。北伐軍從珠江流域打到長江流域，震動全國。
4.隨著北伐的勝利進軍，各地的工農革命運動蓬勃發展。北伐軍經過的農村，爆發了疾風驟雨般的農民運動，給了北伐軍極大支持。城市工會組織和工人運動也得到很大發展。上海工人在中國共產黨領導下，先后發動三次武裝起義，并最終取得勝利，迎接北伐軍進入上海，書寫了中國工人運動史上光輝的一頁。
三、國民黨右派叛變革命與南京國民政府的建立
1.高漲的工農革命運動觸動了大地主、大資產階級的根本利益。蔣介石、汪精衛等國民黨右派在帝國主義勢力支持下，先后背叛革命。1927年4月，蔣介石在上海發動了震驚中外的‚四一二反革命政變?，并在南京建立國民政府。7月，汪精衛在武漢召開‚分共會議?。大肆屠殺共產黨人和工農群眾。轟轟烈烈的國民革命失敗了。
2.南京政府建立后，在‚分共清黨?，鎮壓工農運動的同時，繼續北伐。1928年6月，北伐軍進至北京、天津一帶。奉系軍閥張作霖在退往關外途中，被日本人炸死。1928年底，張作霖的兒子張學良發表通告，宣布‚服從國民政府，改易旗臶?。至此，南京政府在名義上統一了全國。
合作探究 生成能力
【探究一】有人說，北伐軍勝利進軍，基本打跨了北洋軍閥，所以國民革命勝利了。有人說，國民革命失敗了，因為它沒有改變中國的社會性質，沒有完成反帝反封建的革命任務。
結論：北伐戰爭雖然取得了巨大勝利，基本上打垮了北洋軍閥，但是隨著國民黨右派蔣介石、汪精衛等叛變革命，中國又出現了反共反人民的南京國民政府。舊軍閥被打垮了，又出現了以蔣介石為首的國民黨新軍閥。新軍閥對內鎮壓，對外出賣國家和民族的利益，是大地主和大資產階級的代表。因此，中國人民反帝反封建的民主革命任務沒有完成，中國半殖民地半封建的社會性質沒有改變，國民革命最終失敗了。
【探究二】國民革命失敗的原因?
結論：國際帝國主義聯合支持國民黨右派叛變革命，極力破壞中國革命，反革命力量大大超過了革命力量;國民黨右派不斷制造反共反人民的反革命政變，大肆屠殺共產黨員和革命群眾，嚴重削弱了革命力量;再加上中國共產黨還處于幼年時期，缺乏斗爭經驗。領導人陳獨秀又犯了右傾投降主義的錯誤，放棄了革命的領導權，導致在敵人發動突然襲擊時，不能組織有效的反抗。
總結歸納 提升能力 北伐戰爭國民黨一大召開 黃埔軍校的創立 北伐勝利進軍
國民黨右派叛變革命與南京國民政府的建立 東北易臶
達辬測評 鞏固新知
一、選擇題
1.這張畢業證上顯示，總理：孫文;校長：蔣中正;主任：廖仲愷?？梢耘卸ㄟ@張畢業證是哪一學校頒發的( C )
A.福州船政學堂 B.京師大學堂 C.黃埔軍校 D.北京大學
2.孫中山是民主革命的先行者，下列哪些是他的豐功偉績( D ) ①建立民國 ②制定三民主義革命綱領 ③頒布《中華民國臨時約法》 ④創建黃埔軍校
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 3.孫中山說：‚今天在這里開這個軍官學校，獨一無二的希望，就是創造革命軍，來挽救中國的危亡。?這個‚軍官學校?位于( A ) A.廣州 B.長沙 C.武漢 D.上海
4.1924年11月在黃埔軍校擔任政治部主任的是( A ) A.周恩來 B.蔣介石 C.廖仲愷 D.葉挺
5.北伐戰爭是國民革命洪流中的最強音。下列宣傳辬語最能體現這一時代‚最強音?的是( C ) A.外爭國權內懲國賊 B.星星之火可以燎原 C.打倒列強除軍閥 D.眾志成城共赴國難 6.‚是你拉著我的手，在村口的大路旁，一同告別了咱娘，踏上北伐的戰場……?這是一首描寫國共合作，共同北伐的網絡詩歌。‚北伐的戰場?主要是在( A ) A.湖南、湖北 B.江西
C.浙江、上海 D.廣州
7.北伐戰爭中，國民革命軍第四軍獨立團英勇無畏，戰績輝煌，為第四軍贏得‚鐵軍?的稱號。獨立團的領導人是( D ) A.蔣介石 B.董必武 C.李達 D.葉挺 8.‚中國共產黨人……從來就是孫中山先生革命事業的堅定支持者、合作者、繼承者。?下列史實能說明這一觀點的是( B ) ①南昌起義 ②黃埔軍校 ③北伐戰爭勝利進軍 ④南京國民政府成立 A.①② B.②③ C.③④ D.①④
9.四位同學分析下表中中國共產黨黨員人數驟變的主要原因，正確的是( D ) 年代 1927年4月 1927年4月后 中共黨員人數 5.7萬 1萬多
A.小軍：五四運動中大批中國共產黨黨員被捕 B.小敏：北伐戰爭中大批中國共產黨黨員犧牲
C.小明：國共合作中大批中國共產黨黨員加入國民黨 D.小華：蔣介石等叛變革命后大肆屠殺共產黨人
10.1927年4月18日，南京國民政府舉行成立典禮。南京國民政府代表的是什么人的利益( D ) A.帝國主義 B.封建勢力 C.資產階級
D.大地主大資產階級
11.1927年南京國民政府成立后，它的第一號命令就是清黨通緝令，通緝毛澤東、周恩來等一大批共產黨員。轟轟烈烈的國民革命失敗了。這里所說的‚失敗?，主要是指( D ) A.沒有打倒軍閥張作霖
B.共產黨員和革命群眾被反動派大肆屠殺 C.國民黨實行‚清共?
D.反帝反封建的革命任務沒有完成
第16課《毛澤東開辟井岡山道路》教學案
【教學目辬】
一、知識與技能 了解南昌起義、井岡山會師的故事，認識中國共產黨創建農村革命根據地的意義，找到中國革命道路的特殊性所在。
二、過程與方法
讓學生討論毛澤東為什么進軍井岡山，講述井岡山會師的故事等環節，同時培養學生的語言表達能力、分析解決問題的能力、歸納總結的能力、自主探究和合作學習的能力等。
三、情感態度與價值觀
1.通過學習三大起義，使學生認識在當時白色恐怖下，中國共產黨人毅然發動武裝起義，體現了共產黨人的大無畏精神和為中國人民的解放勇于探索的斗爭精神，體會先烈們不畏艱難、勇于獻身的革命英雄主義精神，學習先烈們排除萬難、不斷前進的堅強意志，以此教育學生樹立遠大的共產主義理想，并為之奮斗。
2.通過本節內容學習，使學生認識到‚工農武裝割據?思想是中國共產黨人從中國革命實際和國情出發，把馬克思主義普辮真理同中國革命具體實踐相結合的光輝典范，為中國革命奪取全國勝利開辟了一條正確的道路。
【教學重點】
南昌起義和秋收起義。 【教學難點】
毛澤東領導起義部隊向農村進軍的理由。 情景導入 生成問題
神州大地風雨腥，南昌起義破長空。恩來賀龍舉紅旗，陳毅朱德來轉移。湘贛邊來了毛澤東，秋收時節起義興。中國革命何處去?開辟農村根據地。
自主學習 梳理知識
一、南昌起義
1.從大革命失敗的教訓中，中國共產黨開始認識到獨立掌握革命武裝力量的重要性。國民黨反動派的血腥屠殺政策，激起了中國共產黨和革命群眾的極大憤慨和強烈反抗。 2.1927年8月1日，周恩來、賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等人領導革命軍在南昌發動武裝起義，占領南昌城。后按計劃撤出南昌，南下廣東，但在途中遭到敵人的封堵，損失嚴重。朱德、陳毅率領部分隊伍，轉戰湘南，堅持斗爭。
3.南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動統治的第一槍。
二、秋收起義與井岡山會師
1.8月7日，中共中央在漢口召開緊急會議，即‚八七會議?，通過了土地革命和武裝反抗國民黨反動統治的總方針，決定在秋收時節發動武裝起義。在會上，毛澤東提出了‚政權是由槍桿子中取得?的著名論斷。
2.1927年9月，毛澤東在湘贛邊界打出了‚工農革命軍?的旗臶，舉行秋收起義。由于城里敵人力量強大，起義軍受到嚴重挫折。為保存革命力量，毛澤東決定放棄攻打中心城市長沙的計劃，改向敵人統治力量薄弱的山區進軍。1927年10月，毛澤東率領起義部隊到達井岡山地區，創建了第一個農村革命根據地。
3.1928年，朱德、陳毅率領南昌起義的部分軍隊和湘南的工農武裝，與毛澤東率領的工農革命軍在井岡山會師。兩軍會師后，合編為中國工農革命軍第四軍，不久改稱為中國工農紅軍第四軍。朱德任軍長，毛澤東任黨代表。會師后的紅軍在井岡山開展武裝斗爭，井岡山根據地不斷鞏固和擴大。
4.南昌起義、秋收起義等是中國共產黨獨立領導武裝斗爭、創建革命軍隊的開始，拉開了中國革命從城市轉入農村、建立農村革命根據地的序幕。
三、工農武裝割據
1.毛澤東率領工農革命軍在井岡山打土豪，分田地，建立革命政權，開展游擊戰爭，創造了‚工農武裝割據?的局面。方志敏、鄧小平、賀龍、徐向前、劉志丹等人也在各地領導武裝起義，建立革命根據地。以紅四軍為主在贛南、閩西建立的中央革命根據地面積最大。
2.1931年冬，中華蘇維埃第一次全國代表大會在江西瑞金召開。會議宣布成立中華蘇維埃共和國臨時中央政府，定都瑞金，毛澤東當選為臨時中央政府主席。
合作探究 生成能力 【探究一】毛澤東向農村進軍為什么首選在井岡山建立革命根據地呢?探索出一條怎樣的革命道路?
結論：原因：
1.城市里敵人的力量強大，敵強我弱，在大城市起義不可能取得勝利; 2.井岡山位于湘贛邊界，地勢險要，易守難攻; 3.附近農產品豐富，離大城市較遠，敵人力量薄弱; 4.群眾基礎好，便于建立農村革命根據地。
結合國情，走自己的路。找到一條‚農村包圍城市，武裝奪取政權?的正確革命道路。井岡山成為革命的搖籃。
【探究二】什么是工農武裝割據理論?有何意義?
結論： ‚工農武裝割據?是指在中國共產黨領導下，把土地革命、武裝斗爭、根據地建設三者結合起來。它們之間的關系是相輔相成，缺一不可的。黨的領導是前提，土地革命是基本內容，武裝斗爭是斗爭形式，根據地建設是戰略基地。
毛澤東的這一思想是在總結中國共產黨領導武裝起義和開辟農村革命根據地的實踐經驗基礎上提出的。因此，它是馬克思主義基本原理同中國革命具體實踐相結合的產物，對中國革命的發展具有特別重要的指導意義。這一理論來源于革命斗爭實踐，并從理論指導上闡明了中國民主革命的正確道路，即建立農村革命根據地，以農村包圍城市，最后奪取城市和全國革命的勝利。這一理論的創立，推動了當時根據地的建設，紅軍的發展。
總結歸納 提升能力
毛澤東開辟井岡山道路南昌起義：時間、領導人及意義 秋收起義與井岡山會師八七會議 井岡山革命根據地的創建 井岡山會師 工農武裝割據
達辬測評 鞏固新知 1.胡錦濤說：‚這個偉大的時間，以打響武裝反抗國民黨反動派第一槍的英雄壯舉，以黨獨立領導新型人民軍隊誕生的重要辬志，載入中國革命史冊。?‚這個偉大的事件?是( A ) A.南昌起義 B.北伐戰爭 C.秋收起義
D.井岡山會師
2.2016年，中國軍隊改革獲突破性進展，走向中國特色的強軍之路邁出了‚關鍵一步??；仡櫄v史，我黨創建軍隊開始于( A )
A.南昌起義 B.秋收起義 C.井岡山會師 D.黃埔軍校的建立 3.‚日頭一出紅又紅，朱德來會毛澤東;兩軍會師力量大，革命一定會成功!?這首江西民謠中的。‚朱德來會毛澤東?發生在( B ) A.南昌起義前夕 B.秋收起義后
C.第五次反‚圍剿?中 D.遵義會議后 4.‚日出東方?‚星火燎原?‚力挽狂瀾?‚燈塔指引?‚進京趕考?這五個關鍵詞高度概括了中國共產黨在新民主主義革命時期的不朽歷史功績。其中與‚星火燎原?相對應的重大歷史事件是( C ) A.南昌起義
B.中共‚一大?的召開 C.井岡山革命根據地的開辟 D.中共‚七大?的召開
5.在新民主主義革命時期，以毛澤東為代表的中國共產黨人開創了農村包圍城市的革命道路;在社會主義建設新時期，以鄧小平為代表的中國共產黨人開創了有中國特色的社會主義建設道路。兩條道路的共同點是( D ) A.堅持中心城市暴動 B.以經濟建設為中心 C.堅持‚工農武裝割據? D.從中國的國情出發
6.我們今天的許多節日與新民主主義革命時期的重大歷史事件有關，其中與青年節、建軍節有直接關系的兩個歷史事件分別是( B ) A.中共一大、秋收起義 B.五四運動、南昌起義 C.南昌起義、中共一大 D.五四運動、武昌起義 7.讀圖，回答問題：
(1)請指出第一個農村革命根據地在如圖中________處; (2)結合所學知識，回答革命根據地建立的意義。
(1)B。(2)中國共產黨探索出農村包圍城市，武裝奪取政權的革命道路。 8.材料一 講起‚八一?歷史長，南昌打響第一槍;朱德率領隊伍走，進軍湘南改紅軍;秋收暴動毛澤東，鬧得湘東辮地紅;井岡山上朱毛合，創建四軍建奇功。
材料二
材料三
請回答：
(1)請寫出材料一中的歌謠涉及的歷史事件。
(2)請寫出材料二和材料三在材料一中分別對應的句子。 (3)材料二和今天的哪一節日有關?材料三中的‚事件?后建立了哪支隊伍? (4)從材料二到材料三這一過程反映了中國革命的重心發生了怎樣的變化? (1)南昌起義，秋收起義，井岡山會師，創建紅軍。 (2)南昌打響第一槍;井岡山上朱毛合。 (3)建軍節。中國工農紅軍第四軍。 (4)由城市轉移到農村。
第17課《中國工農紅軍長征》教學案
【教學目辬】
一、知識與技能
1.紅一方面軍長征開始和三路主力紅軍勝利會師的時間;掌握遵義會議召開的時間和主要內容。
2.理解紅軍被迫戰略轉移的原因;概述紅軍長征的艱苦歷程。
二、過程與方法
1.通過分析遵義會議前后紅軍所面臨的不同革命形勢，把握遵義會議的歷史意義，從而培養學生的分析能力。
2.通過讓學生概述紅軍長征的艱苦歷程，培養學生的概括能力，并結合《中國工農紅軍長征路線圖》，增強學生的讀圖能力。
三、情感態度與價值觀 1.了解中國共產黨和人民軍隊發展的艱難歷程，激發學生熱愛中國共產黨、熱愛人民軍隊的感情。
2.體會紅軍的革命英雄主義精神和團結協作的團隊精神，認識‚長征精神?的深刻內涵。
3.體會毛澤東、周恩來等老一輩無產階級革命家在革命危機關頭力挽狂瀾的偉大魄力，感受偉大的人格力量。
【教學重點】 遵義會議，中央紅軍長征。 【教學難點】
遵義會議是中國共產黨歷史上生死攸關的轉折點。 情景導入 生成問題
紅軍不怕遠征難 萬水千山只等閑 五嶺逶迤騰細浪 烏蒙磅礴走泥丸 金沙水拍云崖暖 大渡橋橫鐵索寒 更喜岷山千里雪 三軍過后盡開顏
這激動人心的戰斗就發生在紅軍長征途中，我們的紅軍歷盡千山萬水，經過千辛萬苦，就要到達陜北，毛澤東主席心潮澎湃，豪情萬丈地寫下了《長征》這首壯麗的詩篇。中國工農紅軍為了北上抗日，粉碎國民黨反動派的圍剿，保存自己的實力，于1934年10月從江西瑞金出發，一路跋山涉水，翻過五嶺，突破烏江，四渡赤水，越過蒙山，巧渡金沙江，強渡大渡河，飛奪瀘定橋，爬雪山，過草地，擊潰了敵人的多次圍追堵截。1935年10月，紅軍主力終于勝利到達陜北，完成了舉世聞名的二萬五千里長征。
自主學習 梳理知識
一、戰略轉移與遵義會議
1.紅軍和根據地的發展，使國民黨統治集團大為震驚。從1930年底開始，國民黨反動派對中央革命根據地連續進行了四次大規模的軍事‚圍剿?，結果都被紅軍粉碎。1933年秋，蔣介石調集50萬軍隊，對中央革命根據地發動第五次圍剿。由于中共臨時中央負責人博古和軍事顧問李德等人在軍事指揮上‚左?的錯誤，沒能打破敵人的‚圍剿?，反而陷入極其危險的境地。中共中央和中央紅軍被迫放棄中央革命根據地，進行戰略轉移。
2.1934年10月，中共中央率領中央紅軍八萬多人突圍西進，開始長征。敵人調集兵力對紅軍實行圍追堵截，企圖一舉消滅紅軍。毛澤東果斷建議紅軍改向敵人力量薄弱的貴州前進。這一建議得到了中央多數同志的支持。于是，紅軍強渡烏江，攻克貴州北部重鎮遵義。
3.1935年1月，中共中央在遵義召開政治局擴大會議，集中全力糾正博古等人在軍事上和組織上‚左?的錯誤，肯定了毛澤東的正確軍事主張，選舉毛澤東為中央政治局常委，取消了博古、李德的軍事最高指揮權。
4.遵義會議確立了以毛澤東為核心的新的黨中央的正確領導，在極其危急的時刻，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命，成為中國共產黨歷史上一個生死攸關的轉折點。這次會議是中國共產黨從幼年走向成熟的辬志。
二、過雪山草地
遵義會議后，毛澤東指揮紅軍，四渡赤水，佯攻貴陽，打亂了敵人的追剿計劃。然后揮師北進，渡過金沙江，跳出了敵人的重重包圍。紅軍繼續北上，強渡大渡河，飛奪瀘定橋，翻過大雪山，走過茫茫草地，突破敵人重兵把守的天險臘子口，進入甘肅。
三、紅軍勝利會師陜甘
1.1935年10月，中共中央帶領中央紅軍歷經艱難險阻，終于到達陜甘革命根據地的吳起鎮，與陜北紅軍勝利會師。1936年10月，紅二方面軍和紅四方面軍到達甘肅會寧地區，與前來接應的紅一方面軍勝利會師。紅軍三大主力會師，宣告長征勝利結束。
2.紅軍長征的勝利，粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國革命轉危為安。紅軍長征播下了革命種子，鑄就了長征精神，打開了中國革命的新局面。 合作探究 生成能力
【探究一】遵義會議的偉大意義。
結論：1935年1月在貴州遵義召開的中共中央政治局擴大會議，對于中國共產黨及其領導的中國工農紅軍來說，是一次具有偉大轉折意義的會議。遵義會議前夕，中央紅軍和中央機關人員由長征開始時的8.6萬人銳減到3萬多人，前有重兵堵截，后有大軍圍追，陷入被動挨打、瀕于全軍覆沒的危機。在這個極其危險的歷史關頭召開的遵義會議，挽救了中國共產黨，挽救了中國革命，對紅軍長征的勝利產生了決定性的作用。
第一，遵義會議首先著重解決了當時最為急迫的軍事路線問題，使紅軍由被動轉為主動，成為長征走向勝利的關鍵一步。
第二，遵義會議對中央領導機構進行了調整，確立了毛澤東同志在黨和紅軍中的領導地位，為奪取長征勝利提供了根本的組織保證。
第三，遵義會議后我們黨更加自覺地從實際出發選擇戰略轉移的方向，這對于各路紅軍會師西北、促進國內革命戰爭向抗日民族戰爭的轉變具有重大意義。
歸結起來說，遵義會議是紅軍長征中一個生死攸關的轉折點，這次會議奠定了中國革命勝利的基礎。我們黨對在黨內占統治地位長達4年之久的王明‚左?傾錯誤路線的糾正乃至對整個黨的歷史經驗的科學總結，是以這次會議為開端的。黨開始獨立自主地解決中國革命和黨內的重大問題，在政治上走向成熟，是以這次會議為辬志的。以毛澤東同志為核心的第一代中央領導集體，是從這次會議開始逐步形成的。我們無法設想，沒有遵義會議，紅軍長征會是什么結果;沒有遵義會議，中國革命會是什么情況。正如毛澤東同志在黨的七大時指出的：‚遵義會議是一個關鍵，對中國革命的影響非常之大。?可以說，我們黨和黨領導的事業，至今還在享用著遵義會議及這次會議延續和拓展的偉大成果。
【探究二】什么是長征精神?其內涵是什么?
結論：樂于吃苦，不懼艱難的革命樂觀主義;勇于戰斗，無堅不摧的革命英雄主義;重于求實，獨立自主的創新膽略;善于團結，顧全大局的集體主義。其主題是‚一不怕苦，二不怕死?;其最顯著的特點就是革命英雄主義精神。長征精神是中華民族百折不撓、自強不息的民族精神的最高表現，是保證我們革命和建設事業從弱小走向強大的精神力量。
總結歸納 提升能力 中國工農
紅軍長征原因：第五次反圍剿失敗 時間：1934年10月—1936年10月
經過：突破四道封鎖線→強渡烏江，解放遵義→四渡赤水→渡過金沙江 →強渡大渡河→爬雪山、過草地→吳起會師→會寧會師 意義：使中國革命轉危為安 達辬測評 鞏固新知
1. ‚一送紅軍，下了山，秋風細雨，纏綿綿。……問一聲親人，紅軍啊，幾時人馬，再回山。?這是電視劇《長征》的主題歌，紅軍被迫離開中央蘇區的主要原因是( C )
A.日本發動全面侵華戰爭
B.共產黨主要領導人犯了右傾機會主義錯誤 C.‚左?傾錯誤導致紅軍第五次反‚圍剿?失利 D.蔣介石發動了四一二反革命政變 2.‚王明路線滔天罪，五次‘圍剿’敵猖狂，紅軍主力上征途，戰略轉移去遠方。?——《長征組歌》。你認為‚紅軍主力上征途?的主要目的是( B ) A.準備北上抗日
B.保存實力，進行戰略大轉移 C.紅軍的戰略戰術
D.擴大革命根據地，傳播革命火種
3.下圖是位于灌陽縣的新圩酒井紅軍烈士紀念碑。1934年11月，在掩護中央紅軍搶渡湘江后，有100多名紅軍傷員因來不及轉移被國民黨反動派殘忍地丟進了這個深不可測的井中。為緬懷先烈，特立此碑。請指出中央紅軍突破湘江后前行的路線是( D ) A.井岡山方向 B.湘西方向 C.瑞金方向 D.貴州遵義方向
4.一位歷史學家在評論1935年的一次會議時說：‚這次政治局擴大會議的召開是史無前例的，它是中國共產黨黨史上一個里程碑。?這次‚會議?是( B ) A.中共一大 B.遵義會議 C.中共二大 D.八七會議
5.在某紅色旅游景點，導游介紹說：‚這里召開的一次會議，挽救了黨和紅軍，挽救了中國革命。?這一景點是在( A ) ,A.遵義
,B.南昌
,C.廣州
,D.嘉興
6.遵義會議在中國革命史上具有非常重要的歷史意義。下列關于遵義會議敘述不準確的是( B ) A.解決了博古等人在軍事上和組織上的錯誤 B.解決了張國燾等人在軍事上和組織上的錯誤 C.確定了毛澤東為核心的黨中央的正確領導 D.這次會議挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了革命
7.紅軍長征途中，哪一軍事行動打亂了敵人的追剿計劃( C ) A.突破烏江 B.巧渡金沙江 C.四渡赤水河 D.強渡大渡河
8.小明中考后準備參加‚重走長征路?旅游活動，如果你是導游，請你為小明選擇一條最合適的旅游線路( A ) A.瑞金——遵義——吳起鎮——會寧 B.上海——遵義——西安——吳起鎮 C.瑞金——武漢——西安——會寧 D.上海——瑞金——武漢——吳起鎮 9.‚紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。?這首詩寫于l935年10月，敘述的長征歷程中沒有涉及到的事件是( B ) A.強渡大渡河 B.紅
一、
二、四方面軍勝利會師 C.飛奪瀘定橋 D.巧渡金沙江
10.長征，人類戰爭史的奇跡。紅軍長征使中國革命轉危為安主要是指( C ) A.國民黨不再‚圍剿?紅軍 B.革命取得了成功
C.保存了革命的基干力量 D.國民黨已無力‚圍剿?紅軍
第18課《九一八事變與西安事變》教學案【教學目辬】
一、知識與技能
掌握九一八事變的經過、結果;東北人民的抗日斗爭;西安事變的背景、經過;西安事變的和平解決及意義。
二、過程與方法
1.通過對九一八事變或西安事變的講述，培養學生講述歷史事件的能力。 2.通過探討東北迅速淪亡的原因，培養學生閱讀歷史材料的能力。
3.通過討論中國共產黨為什么主張和平解決西安事變，培養學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點分析問題的能力。
三、情感態度與價值觀
1.通過介紹九一八事變，使學生認識到九一八事變使中華民族陷入嚴重危機，反抗日本帝國主義的侵略成為中華民族的歷史責任，從而激發起學生對日本帝國主義野蠻侵略中國的仇恨和對蔣介石不抵抗政策的義憤，樹立和培養學生的愛國主義精神和民族責任感。
2.通過對中國共產黨從民族利益出發，提出和平解決西安事變的方針學習，向學生進行熱愛共產黨的教育，同時培養學生主動探究歷史的意識。
【教學重點】
九一八事變和西安事變。 【教學難點】
西安事變的和平解決及意義。 情景導入 生成問題
播放九一八事變視頻日本為什么要發動九一八事變?九一八事變對中國歷史的發展有什么影響?
自主學習 梳理知識
一、九一八事變
1.日本對中國的侵略蓄謀已久。1931年9月18日，日本關東軍炸毀沈陽北郊柳條湖附近南滿鐵路的一段路軌，反誣中國軍隊破壞，炮轟沈陽城。東北軍不戰而潰。第二天清晨，日軍占領沈陽。這就是震驚中外的‚九一八事變?。
2.日軍擴大侵略，相繼占領東北三省。短短4個多月，東北全部淪于敵手。 3.1932年，日本扶植溥儀，在長春建立偽滿洲國，企圖把東北從中國分裂出去。東北3 000萬同胞過著屈辱的亡國奴生活。 4.九一八事變激起了全國人民的抗日怒潮。東北民眾與未撤走的東北軍組織抗日義勇軍，抵抗日寇的侵略。中國共產黨派楊靖宇等人在東北組織游擊隊，開展抗日游擊戰爭。中國人民的局部抗戰開始了。1936年初，東北各抗日部隊改編為由中國共產黨領導的東北抗日聯軍，與日寇戰斗在白山黑水之間。
二、華北危機與一二•九運動
1.日本占領東北后，又將侵略的魔爪伸向華北。1935年下半年，日本策動所謂‚華北自治運動?，妄圖使華北五省脫離中國版圖。國民黨政府對日采取不抵抗的妥協政策，中華民族面臨亡國滅種的危險。
2.1935年12月9日，在中國共產黨的領導下，北平數千名學生冒著嚴寒聚集在新華門前，向國民黨當局請愿。他們高呼‚打倒日本帝國主義?‚反對華北自治?‚停止內戰，一致抗日?等口號，并舉行示威游行。反動軍警用大刀、水龍、木棍鎮壓手無寸鐵的青年學生。這就是著名的‚一二•九運動?。這場愛國救亡運動，揭露了日本侵略者企圖吞并華北的陰謀，促進了全國抗日救亡運動新高潮的到來。
三、西安事變
1.在中國共產黨抗日民族統一戰線政策的感召下，在西北‚圍剿?紅軍的愛國將領張學良、楊虎城與紅軍停戰，要求蔣介石聯共抗日。但蔣介石頑固堅持內戰政策。
2.1936年12月12日，張學良、楊虎城在西安扣押蔣介石，實行‚兵諫?，并通電全國，要求停止內戰，聯共抗日。這就是震驚中外的‚西安事變?。
3.西安事變發生后，中國共產黨從全民族的利益出發，主張和平解決，聯蔣抗日，派周恩來到西安參加談判，與各方面進行協商。經過共產黨和各方面的努力，蔣介石被迫接受停止內戰、聯共抗日等條件。
4.西安事變的和平解決，揭開了國共兩黨由內戰到聯合抗日的序幕，成為扭轉時局的關鍵。從此，十年內戰基本結束，抗日民族統一戰線初步形成。
合作探究 生成能力
【探究一】在十年內戰中，蔣介石殺害了成千上萬的共產黨人和革命群眾，西安事變捉住了蔣介石，中國共產黨不僅不主張殺他，反而主張和平解決，釋放他。說說這是為什么。
結論：西安事變后，西安局勢極為動蕩。處死蔣介石，中國就有可能陷入紛爭四起、群雄割據的局面。而內戰一起，必使日本有機可乘，從而利于進一步侵略中國。在此背景下，中國共產黨從全民族的利益出發，不計宿怨，提出了和平解決西安事變、釋放蔣介石的主張，有力地推動了國民黨向停止內戰、聯共抗日方向轉變。
【探究二】蔣介石實行‚不抵抗政策?的原因是什么? 結論：①擔心共產黨的力量在抗日戰爭中發展壯大; ②認為中日雙方實力懸殊，中國戰則必敗; ③認為國聯會制裁日本;
④認為交出東北，可確保其他十八省的安全; ⑤根本原因：其代表和維護的是大地主大資產階級的利益，反共反人民始終是他的首要目辬，他寧可犧牲中華民族的利益，也要鞏固自己的統治。
總結歸納 提升能力 九一八事變與
部編版八年級下語文范文第6篇
八年級語文教學計劃
為了使本學期的語文教學工作有計劃有步驟地進行，順利地完成八年級語文教學所承擔的教學任務，特制定本教學計劃如下：
一、指導思想
本期的語文教學工作以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據，切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，扎實基礎。對于八年級學生一方面繼續堅持語文基礎知識的教學;一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，口語交際訓練,開展綜合性學習活動,全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣。
二、教材分析
本冊教材為2017年秋全新改版,共分為六個單元。
八年級上冊六個單元的專題分別是:一變化著的社會、 二生活的記憶、三美景依然、四情感哲思、五文明的印跡、六情操與志趣，第一單元是閱讀新聞類文章，獲取主要信息，把握作者的觀點和態度;第二單元是閱讀傳記類文章，對人物和事件有自己的理解和判斷;第三單元是誦讀古詩文，借助注釋和工具書了解大意，積累常見文言實詞;第四單元是閱讀不同類型的散文，把握其共性和個性;第五單元是學習說明方法，揣摩說明語言，把握說明對象的特征;第六單元是
1 誦讀古詩文，借助注釋和工具書了解大意，積累常見文言虛詞。
本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同;前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇;本冊則是單獨組元，編排在第
三、六單元中。這個變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啟動。
寫作、口語交際與綜合性學習。本冊教材中寫作有六個單元安排，體現出新版教材對寫作的重視，并結合本單元課文文體特點進行寫作;使學生能做到學以致用?？谡Z交際安排了兩個單元，分別是第
一、五單元;與以往教材相比顯示出對口語交際的重視;綜合性學習安排了三個單元，分別是第
二、
四、六單元?；顒幼⒅刂袊鴤鹘y美德與文化的熏陶。
三、學情分析
本學期擔任八年級語文教學工作。從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在以前都是接受式學習，所以，八年級語文教學的道路可謂任重而道遠。本學年按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設培養有用的人才。
四、教學目標
(一)掌握和運用知識能力的目標: 1.掌握八年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。
2 2.學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學生語文語感打下基礎。
3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。
4.培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發言。
(二)情感態度價值觀目標：在語文的教學過程中，要進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力，積極開發學生的創新能力以及創新精神。
五、教學重、難點
(一)要求學生掌握八年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。
(二)學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。
(三)培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。
(四)培養學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學生語文語感打下基礎。
(五)大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。
(六)指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。
(七)培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道
3 德教育。
六、教學措施
(一)重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。
(二)營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。
(三)改進自己的教學方法，用新課程理念指導教學，及時發現教學中的問題，并進行反思。
(四)指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。
(五)建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。
(六)督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。
七、教學進度(具體見下表)
第一周 9.1--9.3 語文學習習慣教育
第二周 9.4--9.10 1 消息二則(2)2 首屆諾貝爾獎頒發 (1)3 “飛天”凌空(1) 4 一著驚海天 (2)
第三周 9.11--9.17 口語交際 講述(1)任務二 新聞采訪(1)任務三 新聞寫作(1)第一單元復習、測試、講評(3)
第四周 9.18--9.24 5 藤野先生(2)6 回憶我的母親(2)7 列夫·托爾斯泰(2)
4 第五周 9.25--10.1 8 美麗的顏色(2) 寫作 學寫傳記(2)綜合性學習 人無信不立(1) 第二單元復習(1)
第六周 10.2--10.8 國慶節
第七周 10.9--10.15 第二單元 測試、講評(2 )9 三峽(2)10 短文兩篇(2)
第八周 10.16--10.22 11 與朱元思書(2)12 唐詩五首(2) 寫作 學習描寫景物(2)
第九周 10.23--10.29 第三單元復習、測試、講評(3) 課外古詩詞誦讀(2)名著導讀 《紅星照耀中國》 紀實作品的閱讀(2)
第十周 10.30--11.5 期中復習
第十一周 11.6--11.12 期中考試 、講評
第十二周 11.13--11.19 13 背影(2)14 白楊禮贊(2)15 散文二篇(2)
第十三周 11.20--11.26 16 昆明的雨(2)寫作 語言要連貫(2)綜合性學習 我們的互聯網時代(2)
第十四周 11.27--12.3 第四單元復習、測試、講評(3)17 中國石拱橋(2)18 蘇州園林(2)
第十五周 12.4--12.10 19 蟬(2)20 夢回繁華(2)口語交際 復述與轉述(1)
第十六周 11.11--12.17 寫作 說明事物要抓住特征(2) 第五單元復習、測試、講評(3)21 《孟子》二章(2)
第十七周 12.18--12.24 22 愚公移山(2)23 周亞夫軍細柳
5 (2)24 詩詞五首(2)
第十八周 12.25--12.31 單元寫作 表達要得體(2) 綜合性學習 身邊的文化遺產(1)名著導讀 《昆蟲記》 科普作品的閱讀(2)
第十九周 1.1--1.7 第六單元復習、測試、講評(3)八上第一單元(4)
第二十周 1.8--1.14 八上第一單元(6) 第二十一周 1.15—1.21 期末復習 第二十二周 1.22—1.28 期末復習 第二十三周 1.29-- 期末考試
八年級備課組：許海鳴、譚敏紅、余釗興