六年級語文三單元測試范文第1篇
1.平行四邊形ABCD中，對角線AC、BD交于點O(如圖)，則圖中全等三角形的對數為( )
A.2 B.3 C.4D.
52.下面平行四邊形不具有的性質是()
A.對角線互相平分B.兩組對邊分別相等
C.對角線相等D.相鄰兩角互補
3.平行四邊形ABCD中，∠A、∠B、∠C、∠D的度數之比有可能是()
A.1∶2∶3∶4B.2∶2∶3∶3C.2∶3∶2∶3D.2∶3∶3∶
24.已知一個多邊形的內角和等于它的外角和，則這個多邊形是( )
A.三角形B.四邊形C.五邊形D.六邊形
5.如圖，平行四邊形ABCD中，∠A的平分線AE交CD于E，AB=5，BC=3，則EC的長()
DEC
AB
A.1B.1.5C.2D.
3二、填空題
6.平行四邊形ABCD中，∠A+∠C=100゜，則∠B=.7.一個正多邊形的內角和為720°，則這個正多邊形的每一個內角等于_______.
8.已知.如圖ΔABC中，D、E、F分別是AB、AC、BC的中點
(1)指出圖中有幾個平行四邊形
(2)圖中與ΔDEF全等的三角形有哪幾個
(3)若AB=10cm，AC=6cm,則四邊形ADFE的周長為______cm
(4)若ΔABC周長為6cm,面積為12cm2,則ΔDEF的周長是_____cm,
面積是_____cm
9.如圖，在□ABCD中，已知∠ADO=90°，OA=6cm，OB=3cm，則AD=;
AC=.三、解答題
10.如圖，平行四邊形ABCD中，AE⊥BD，CF⊥BD，垂足分別為E、F.(1)寫出圖中全等的三角形;
(2)選擇(1)中的任意一對進行證明.
六年級語文三單元測試范文第2篇
1、下列字形完全正確的—項是 ( ) (3分) A、片言只語 有朝一日 迫不急待 洗耳恭聽 B、血氣方剛 挑拔離間 下車伊始 發人深思 C、哄堂大笑 拍案而起 焦燥不安 無懈可擊 D、離經叛道 從容不迫 爐火純青 嘆為觀止
2、下列句子沒有語病的一項是( )(3分)
A、在閱讀文學名著過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦。
B、真正地融入自然，親近自然，我們的情感就會更加豐富，我們的生活就會更加美好。
C、不管鳥兒的翅膀多么完美，如不借助空氣，鳥兒永遠無法飛上藍天。 D、炎熱的酷暑，在濃蔭密布的樹下乘涼，的確無比愜意。
3、下列各句中，加點詞語使用正確的一項是( )(3分)
A、招考辦的工作人員提醒考生，想報考軍事院校、飛行技術、航海技術等專業，近視眼可能成為考生們的“絆腳石”。
B、李鳴不在現場，對這件事的經過完全一竅不通，你們就不要問啦。 C、聽到有兒童落水，正在海邊乘涼的人們紛紛忘乎所以地跳進水里去營救。 D、這是一段語言十分優美的文字，請同學們慢慢品位。
4、下面語句排序最恰當的一項是( )(3分)
①人生還像是一塊神奇的土地,我們每個人則是手握農具的耕耘者 ②但人生更像一本難懂的書,我們每個人則是孜孜不倦的讀書郎 ③人生是潔白的畫紙,我們每個人就是手握各色筆的畫師
④人生也是一條看不到盡頭的長路,我們每個人則是人生道路的遠足者 A、②④③① B、③④①② C、③①④② D、②①③④
5、下列空白處應該填入( )(3分)
春天的大地到處生機勃勃?；▓@里開滿了鮮花，紅的、黃的、白的、紫的 ……，五彩繽紛，爭奇斗妍，真是“
”。 A、霜葉紅于二月花
B、映日荷花別樣紅 C、百般紅紫斗芳菲
D、亂花漸欲迷人眼
6、下列關于課文的說法有錯的一項是：(
)(3分)
A、在《悼念瑪麗•居里》中，愛因斯坦從二十年真摯友誼的親身感受中，闡述了居里夫人偉大的人格力量，及其在取得科學功績中的作用。
B、《在莫泊桑葬禮上的演說》是一篇悼詞，內容豐富而又集中、激情洋溢而又質樸自然。
C、《在蕭紅墓前的五分鐘講演》，作者郭沫若采用了象征的手法，論證了“年輕的精神”的特征，褒貶分明，愛憎強烈，并勉勵青年為未來的新中國貢獻自己的力量。
D、《在聯邦德國海姆佗市市長接見儀式上的答詞》是一篇頗具特色的答詞，作者以有關海姆佗市的一則民間故事為框架，構思了一個荒誕而有趣的故事，巧妙而自然的將講演要素融入其中，并用生動幽默的語言模仿西歐人講話的風格，緊緊抓住了聽眾。
7、默寫。(4分)
①江山代有才人出，______________。
②《夜雨寄北》詩中寫思歸而不得的愁苦之情的詩句是：_____________________ ，__________________ ;寫出了對未來歡聚的向往之情的詩句是：_________________ ，__________________ 。
8、綜合性學習 (6分)
班級要召開“我看小事”主題班會，活動過程中遇到了下面的問題，需要你去解決。
(1)你所在的小組討論后認為：小事有時決定大事的成敗，小事往往反映人品修養的高下。大家想擬一個能突出這一中心的演講標題。你擬的標題是什么?(不超過8個字)
(2)小組推選李明在班會上演講。為了寫好演講稿，李明請大家為他列舉一種不重視小事的生活現象，并提供一句關于不可輕視小事的名言。
你列舉的生活現象是：
你提供的名言是：
(3)、李明準備先談小事與大事成敗的關系，再談小事與人品修養高下的關系，這兩部分內容之間需要用一兩句話來銜接。請幫他寫出這個過渡句。
(4)演講過程中有幾個同學在下面說笑打鬧，班會結束前，你作為主持人作小結，想結合班會主題對他們提出忠告，你會說些什么?(80字左右)
二、現代文閱讀(28分)
(一)閱讀《在莫泊桑葬禮上的演說》，完成9-12題。(12分)
在莫泊桑葬禮上的演說 [法國]左 拉
①請允許我以法蘭西文學的名義講話，作為戰友、兄長、朋友，而不是作為同行向吉•德•莫泊桑致以最崇高的敬意。
②我是在居斯塔夫•福樓拜家中認識莫泊桑的，他那時已在18歲到20歲之間。此刻他又重現在我的眼前，血氣方剛，眼睛明亮而含笑，沉默不語，在老師面前像兒子對待父親一樣謙恭。他往往整整一個下午洗耳恭聽我們的談話，老半天才斗膽插上片言只語;但這個表情開朗、坦率的棒小伙子煥發出歡快的朝氣，我們大家都喜歡他，因為他給我們帶來健康的氣息。他喜歡劇烈運動，那時流傳著關于他如何強悍的種種佳話。我們卻不曾想到他有朝一日會有才氣。
③《羊脂球》這杰作，這滿含柔情、譏嘲和勇氣的完美無缺的作品，爆響了。他下車伊始就拿出一部具有決定意義的作品，使自己躋身于大師的行列。我們為此感到莫大的愉快;因為他成了我們所有看著他長大而未料想到他的天才的人的兄弟。而從這一天起，他就不斷地有作品問世，他高產、穩產，顯示出爐火純青的功力，令我驚嘆。短篇小說、中篇小說，源源而出，無限地豐富多彩，無不精湛絕妙，令人嘆為觀止;每一篇都是一出小小的喜劇，一出小小的完整的戲劇，打開一篇令人頓覺醒豁的生活的窗口。讀他的作品的時候，可以是笑或是哭，但永遠是發人深思的。
④莫泊桑在15年中發表了將近20卷作品，如果他活著，毫無疑問，他還可以把這個數字擴大三倍，他一個人的作品就可以擺滿一個書架?？墒亲屛艺f什么呢?面對我們時代卷帙(zhì)浩繁的產品，我有時真有點憂慮不安。誠然，這些都是長期認真寫作的成果。……不過，對于榮譽來說這也是十分沉重的包袱，人們的記憶是不喜歡承受這樣的重荷的。那些規模龐大的系列作品，能夠留傳后世的從來都不過是寥寥幾頁。誰敢說獲得不朽的不更可能是一篇300行的小說，是未來世紀的小學生們當作無懈可擊的完美的典范、口口相傳的寓言或者故事呢?
⑤先生們，這就是莫泊桑光榮之所在，而且是更牢靠、最堅實的光榮。那么，既然他以昂貴的代價換來了香甜的安息，就讓他收著對自己留下的作品永遠富有征服人心的活力這一信念，香甜地安息吧。他的作品將永生，并將使他獲得永生。
9、作者在這篇演說中，是從哪些方面對莫泊桑進行高度評價的。(多選，填序號)(
)
A、外貌 B、作品 C、勇氣 D、才氣 E、喜好
10、莫泊桑初入文壇便能“躋身于大師行列”，請你以第②段的描述為依據說說他具備了哪些優秀品質。
11、閱讀第③段，簡要說出莫泊桑的作品具有哪些特點。
(1)
(2)
(3)
12、第④段中，作者側重從哪個方面對莫泊桑的作品進行評價?
(二)閱讀文段，完成第13——18題。(16分)
女教師的47個吻
①查(zhā)文紅，從上海自愿來到安徽省碭(dàng)山縣曹莊鎮魏廟小學，當一名不拿一分錢工資的“編外教師”。開學第一天，當她興致勃勃走進教室時，家長和孩子一看教師是個上海人，都用一種不信任的眼光看她。有的家長竟帶著孩子離去，轉到另外的班。這當頭一棒把查文紅打得摸不著頭腦。她找到校長，問是怎么回事。校長道：“我們這里上課都是用土話，家長和孩子擔心聽不懂你的普通話，所以跑了。”
②查文紅感到委屈，但她還是硬撐著上完了第一節課。下課時，一名學生用土話問她：“老師，‘狠狠’還來嗎?”查文紅沒聽懂，便問道：“‘狠狠’是什么意思?”學生們哄笑了，一個小男孩不客氣地說“‘狠狠’就是‘狠狠’，你連‘狠狠’都不知道，還來教我們嗎?”教室里再次爆發哄堂大笑。查文紅有些惱火，但她不便對剛進校門的一年級孩子說什么，便又去問校長：“‘狠狠’是什么意思?”校長笑著說：“這是我們的土話，就是下午的意思。”“這校孩子怎么教?”查文紅激動地說：“我熱愛我的事業，自愿來當一名編外教師，就是想盡自己的一點微薄之力，為農村孩子做點什么，可他們……”校長表情有些凝重，嘆了口氣說：“以前來了幾個教師，都沒堅持幾天就走了，送給你這幾個看看，你再想想吧!”
③查文紅回到宿舍，展開了那張紙，一首詩呈現在眼前：我仰望星空，它是那樣寥廓而深邃;那無窮的真理，讓我苦苦地求索、追隨。我仰望星空，它是那樣莊嚴而圣潔;那凜然的正義，讓我充滿熱愛、感到敬畏。我仰望星空，它是那樣自由而寧靜;那博大的胸懷，讓我的心靈棲息、依偎。我仰望星空，它是那樣壯麗而光輝;那永恒的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。
④這不是溫家寶總理的那首《仰望星空》嗎?此時讀起來又有一種特別的感覺。就像溫總理說的那樣：一個民族有一些關注天空的人，他們才有希望;一個民族只是關心腳下的事情，那是沒有未來的……她想到農村的落后與閉塞，如果這些孩子長大后還只曉得“狠狠”，他們將永遠走不出這貧瘠的土地，也將永遠不能與外界對話溝通。此刻，她明白了老校長的用意。
⑤她決定倡導用普通話教學。為了讓學生首先能聽懂她講課的語言，然后學會講普通話，她開始刻苦學習當地土話，一有機會便向村民們學習。上課時，她總先用普通話講，再“翻譯”成學生能聽懂的土話。在她的推動下，普通話漸漸成了校園里“時髦”的語言。
⑥查文紅為了讓啟蒙階段的孩子在愉快的氛圍中接受知識，通過講故事與編順口溜的方式進行教學，深受學生的歡迎。孩子們的學習熱情高漲，期末考試時，全班的語文成績平均達到了91.87分，名列全鎮第一。家長們聞訊，紛紛買來鞭炮，來到學校放了起來。一位家長激動地說：“這么好的成績，我們多年沒見過了，感謝查老師!”<面對此情此景，查文紅激動得哭了，她慶幸自己的努力終于有了回報。> ⑦春節已經臨近，學校照顧查文紅，讓她把剩下的課集中講完，好早點兒回家過年。孩子們聽說老師要走，心里都很難過，竟不能集中精神聽課。查文紅有些生氣，正要批評他們，一個名叫丁麗的小女孩站了起來，很失落地說：“老師，你不走行不行?”
⑧“不行啊，老師要回家過年。” ⑨“那你到我家過年，行嗎?”
⑩“不行，因為上海的家里還有一個姐姐正等著老師回去呢。” ?聽到這里，小丁麗哭著說：“那，那你親我一下好嗎?”
?<查文紅眼圈紅了，走過去親了親小丁麗，止不住流下淚來。>這時全班同學不約而同地站起來，都說：“老師，你也親親我吧。”于是，班上47個學生，她一一親到。親完最后一個學生，全班同學放聲大哭起來。孩子們覺得，查老師這一去就再也不會回來了。
?47個孩子一起大哭，那該是一種什么樣的情景!哭聲傳出，全校師生以為發生了什么事情，紛紛跑了過來，附近的村民也聞聲從家里趕來了?？蘼暿侨绱司哂懈腥玖?，一時間全校學生都哭了，面對如此感傷的場面，一些老師和村民也不知不覺地流下淚來。
?“那驚天動地的哭聲，我從未聽到過，至今還在我心中回蕩，這一輩子我忘不了那感人的哭聲。”查文紅每憶及此，還是感動得雙眼濕潤……
13、研讀選文第⑥段中畫“<> ”線的句子，概括回答出查老師付出了哪些“努力”，又得到了怎樣的“回報”。(4分)
14、選文第?段畫“<> ”線的句子運用了哪些描寫人物的方法?有什么作用?(3分)
15、詩歌在選文中有怎樣的作用?(2分)
16、請指出《仰望星空》這首詩的感情基調。(2分)
17、你認為查老師具有哪些可貴的品質?(3分)
18、查老師的到來，使她的學生們有哪些變化?學生的變化將對他們自己的生活有什么影響?(2分)
三、(14分)
(一)文言文閱讀，根據《送東陽馬生序》片斷，完成各題。(12分)
19、.解釋文中加點詞的含義(2分)
遺( ) 餒( ) 贄( ) 夷( )
俟( ) 腰( ) 再( ) 被( ) 20、翻譯下列句子。(4分)
①以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
____________________________________________________________。
②今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣。
____________________________________________________________。
21、下列表述中，不符合文意的一項是( )(2分)
A.“略無慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現作者在艱苦的環境中一心向學的精神。
B.描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。 C.作者以“勤且艱”的求學經歷，勉勵馬生勤奮學習。
D.文段內容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰勝物質上的貧困。
22、有人認為成功來自勤奮學習，有人認為來自機遇，有人認為來自天生的聰明，談談你的看法。(2分)
(二)古詩閱讀。(4分)
夜雨寄北
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 23. “秋”字在詩中起到什么作用?(2分) 24.文中兩次寫“巴山夜雨”，它們的內涵有什么不同?(2分)
四、寫作(任選一題)。(50分)
1、結合《送東陽馬升序》這篇文章，以“勤奮”為話題，寫一篇600字左右的文章。題目自擬。
2、那一幕，有的蘊含著人生的真善美，有的詮釋著人的高尚節操，有的則誘發著自私卑鄙的惡臭，有的踐踏著公共的道德良知、、、、、、 你一定遇到過不少難忘的“那一幕”吧?請以“難忘的那一幕”為話題寫一篇文章。 要求：①文章立意要明確，內容要具體，除詩歌以外文體不限。
六年級語文三單元測試范文第3篇
課文內容：作者通過對春雨的聲音、春雨喚醒春天、春雨催發種子的描寫,說明無私的春雨給人們帶來了美好、和諧、生機和希望,表現了自己對春雨、對大自然的無比喜愛和贊美之情。 教學目標：
1.幫助學生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個生字，會認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個生字，理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。注意引導學生區別“篷”和“蓬”。
2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的句子或小節。
3.說說比喻和擬人的作用。了解模擬事物的聲音，叫擬聲詞，也叫象聲詞。用上這些詞語，能使句子形象生動。
4.體會作者喜愛春雨的感情，感受春雨的美好、無私，培養學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。
教學重點： 課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。
復習課文：
一、課文中描寫的飄飄灑灑的春雨給我們帶來了美的享受，請同學們總結一下，春雨美在哪里?
(聽春雨，雨美在聲音;看春雨，雨美在樣子;贊春雨，它滋潤萬物，給大地帶來綠色，雨，美在無私博大的精神。)
二、體會春雨聲音美
作者在這一篇文章中，用了很多描寫雨聲的形容詞，我們把這種描寫聲音的詞叫做摹聲詞。你能不能找出這些摹聲詞呢?
1、這些聲音分別是在什么地方聽到的?聽雨的地點有哪些?
2、“屋前聽雨”
①春雨打在梧桐葉、屋頂的浪板、鐵皮屋頂上，分別發出什么聲音?(滴滴答答、淅淅瀝瀝、叮叮咚咚)
②同樣是從天而落的雨，為什么會發出不一樣的聲響?
③“水像一股清泉從地下涌出來似的，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠的。”這句話寫得有色(清泉)、有形(像一股清泉從地下涌出來似的)、有聲(嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦)，形象、生動、有趣，把“水”寫活了。“推”和“擠”采用了擬人的手法，突出雨量大，雨水的活潑、頑皮。
嘗試表演“涌”“嘩啦嘩啦”“你推我擠”的情狀，感受“水”的活潑、歡愉、生氣。還什么情況下可以用“你推我擠”這個詞?
3、“林中聽雨”
作者走在林間的小路上聽到雨滴打在哪里?像在舉行什么會? (打在油加利樹、相思樹、羊蹄甲、面包樹上，“淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂廳一樣。”比喻：森林比作音樂廳)
水珠在樹葉上滑落的時候是什么樣的聲音?(啪!嗵——嗵——嗵!咚——咚——咚!) 一陣風吹過來，掉落的速度快了，就變成?(嗵嗵嗵!咚咚咚!啪啪啪!) 讀4-6自然段
“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?
(初步認識標點符號：破折號。了解破折號的用法之一是表示聲音延長的意思。) 為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?
三、感受春雨形象美 4.“陽臺上看雨”，雨絲給作者的感覺如何?像什么?可以用哪些詞語來形容它?(牛毛細雨,春雨綿綿„„)
小學語文S版第六冊第一單元
“雨絲絲的，密密的，隨風飄灑，如同輕輕地把種子撒在大地上。”
四、感受贊美春雨精神美 5.作者喜歡春雨嗎?為什么?
春雨給人們帶來了好心情，催發春芽，給樹木花草澆水，壯大河流，滋潤萬物，„„春雨無私，品質美好。
五、拓展練習
1、寫出有關「風」、「雨」的成語：
( 和 )風( 細 )雨
(暴 )風( 驟 )雨
(凄 )風(苦 )雨
(腥 )風( 血 )雨
2、填上恰當的詞語：
一( )春雨 一( )清泉 一( )音樂廳 一( )花傘 一( )微風 一( )水珠
六、聽寫詞語
淅淅瀝瀝、鐵皮屋、推拉、葉脈、滑落、敲打、細密、演奏、飄灑、播種、品嘗、乳汁、叮叮咚咚 飄灑：文中指飄揚;飄拂。另，姿態輕松自然;不呆板。
小學語文S版第六冊第一單元
第二課 瀑布
指導預習：
《瀑布》是葉圣陶先生寫的一首短詩，從聲、形、色三方面生動刻畫出瀑布恢弘的氣勢，柔美的景致。語言簡練，韻味十足，比喻生動，詞句貼切，抒發了作者對大自然的熱愛之情。 查找有關瀑布的資料：瀑布的形成;世界三大瀑布(下面三個);黃果樹瀑布(貴州);壺口瀑布(陜西宜川和山西吉縣之間)。
尼亞加拉瀑布位于加拿大與美國的交界處的尼亞加拉河上，河中的高特島把瀑布分隔成兩部分，較大的部分是霍斯舒瀑布，靠近加拿大一側，高56米，長約670米，較小的為亞美利加瀑布，接鄰美國一側，高58米，寬320米。
維多利亞瀑布位于非洲贊比西河的中游，贊比亞與津巴布韋接壤處。瀑布寬1700余米，最高處108米，寬度和高度比尼亞加拉瀑布大一倍。
伊瓜蘇瀑布位于阿根廷和巴西邊界上的伊瓜蘇河。這是一個馬蹄形瀑布，高82米，寬4千米，是尼亞加拉瀑布寬度的4倍，比維多利亞瀑布還要寬很多。 教學目標：
1.認識生字，理解“瀑布、景象、比喻、襯著、仰望”等詞語。
2.能準確、流利、有感情地朗讀課文，感受詩歌的音韻美。
3.感受瀑布的雄偉、壯觀，激發學生熱愛大自然的思想感情。
4.通過搜集材料，了解瀑布的更多知識，初步培養學生的搜集和處理材料的能力。 教學重點：
1.有感情地朗讀課文，感受詩歌的音韻美及瀑布的雄偉、壯觀，激發學生熱愛大自然的思想感情。 2.初步培養學生的搜集和處理材料的能力，培養學生樂于合作、認真傾聽、積極表達及大膽質疑的良好習慣。
3、理解詩中的比喻句。 課文脈絡：
遙聽
→
遠看
→
近看 疊疊的浪涌上岸
一道白銀
珍珠的屏 陣陣的風吹過松林
煙、霧、塵
復習課文：
1、這首詩主要寫了什么?作者是按什么順序觀察的? (主要寫了瀑布的聲音和樣子。作者是按照由遠到近的順序觀察的。)
2、讀詩課文，說說你感覺瀑布的聲音和樣子各怎么樣?
①瀑布的聲音像什么?(好像疊疊的浪涌上岸灘。又像陣陣的風吹過松林。) 從這里你體會到了什么?請你用一個詞來形容瀑布。(雄偉壯麗) ② A、遠看瀑布的樣子是什么樣的? “千丈青山襯著一道白銀”
“千丈青山”實際不是真指千丈，是形容山高。“白銀”是指瀑布。綠色的高山襯著白色的瀑布，對比鮮明，使得瀑布顯得更加壯麗。 “一道白銀”在詩中指什么?
為什么把瀑布比作一道白銀?
(瀑布的水清澈透明，它從山下直沖下來，在陽光的照射下，銀光閃閃，真美啊!)
B、再走近點看瀑布的樣子又是什么樣的?
“一座珍珠的屏” “屏”是指比較講究的裝飾品，珍珠的屏說明瀑布飛瀉而下時，串串乳白色的水珠被陽光一照，閃著光亮。整個看，就像一道珍珠做的屏風，真是雄偉、美麗。
小學語文S版第六冊第一單元
“如煙，如霧，如塵”當有風吹過時，珍珠的屏被吹散了，水花飛濺，騰起水氣，緩緩飄落，這時就像煙一樣飄飄悠悠，像霧一樣朦朦朧朧，像塵一樣四處飛散。
3、你還記得哪些描寫瀑布的詩歌? 《望廬山瀑布》(李白)
“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”
4、熟讀成誦。
5、聽寫詞語：
瀑布、層層疊疊、涌現、岸灘、比喻、襯托、屏風、千丈青山、一道白銀、仰望
小學語文S版第六冊第一單元
第三課
古詩兩首
預習指導：《春江曉景》背景
簡介惠崇?；莩缡潜彼斡忻暮蜕?，著名的畫家，善于畫鵝、鴨等小動物。
簡介詩人蘇軾：蘇軾：字子瞻，號東坡居士，眉山(今四川眉山縣)人。他在詩、詞、散文的創作上都有很高造詣?！痘莩绱航瓡跃啊愤@首詩就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。 自讀詩句，初步理解詩句的意思
熟讀詩句，勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學。 試著說說詩句的意思。 認識蔞蒿、蘆芽、河豚。 蔞蒿：長在洼地的一種野草。 蘆芽：蘆葦的嫩芽。
河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產卵。
《游園不值》這首小詩寫詩人春日游園觀花的所見所感，寫得十分形象而又富有理趣。
頭兩句“應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開”，交代作者訪友不遇，園門緊閉，無法觀賞園內的春花。但寫得很幽默風趣，說大概是園主人愛惜園內的青苔，怕我的屐齒在上面留下踐踏的痕跡，所以“柴扉”久扣不開。將主人不在家，故意說成主人有意拒客，這是為了給下面的詩句作鋪墊。由于有了“應憐屐齒印蒼苔”的設想，才引出后兩句更新奇的想象：雖然主人自私地緊閉園門，好像要把春色關在園內獨賞，但“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”。這后兩句詩形象鮮明，構思奇特，“春色”和“紅杏”都被擬人化，不僅景中含情，而且景中寓理，能引起讀者許多聯想，受到哲理的啟示：“春色”是關鎖不住的，“紅杏”必然要“出墻來”宣告春天的來臨。同樣，一切新生的美好的事物也是封鎖不住、禁錮不了的，它必能沖破任何束縛，蓬勃發展。
教學目標：
1.了解兩首古詩所描寫的景色，從中感受自然美和語言美;體會作者所表達的思想感情。
2.學習本課生字詞，理解詩句的意思。
3.有感情地吟誦、背誦兩首古詩并會默寫。
一、惠崇《春江曉景》
1、詩人從哪些景物感受到春天就要來了?
桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長勢很旺、鮮嫩的蘆筍從土里鉆出。
2、詩的最后一句.“正是河豚欲上時”是畫面上的景物嗎?
不是，是作者依據畫面景物展開的想象。作者通過觀察岸上、水面之物引發的聯想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產卵繁殖的季節。
3、讀了這首詩，你從中感受到了什么?
作者抓住了畫面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉春景圖。字里行間流露出詩人對春天的喜愛和贊美之情。
4、說說詩句的意思。
竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經長滿了蔞蒿，蘆筍也開始抽芽了，而這恰是河豚從大?；貧w，將要逆江而上產卵的季節。
二、游園不值
1、題目中的不值是什么意思?葉紹翁在游園的時候沒有遇到人，那么，他遇到了些什么呢?
小學語文S版第六冊第一單元
蒼苔、柴扉、紅杏
2、所見的都是普普通通的景物，如此而已的園，如此而已的景物，然卻給你怎樣的感覺?
(這蒼苔，將我們的眼睛將我們的眼睛染綠;這紅杏，將我們的心田滋潤;這柴扉，讓我們去感受那自然的回歸。這是一個春意盎然的場景。)
3、這樣的一座園，這樣的一些普通的景物詩人又對它們賦予了怎樣的感情呢?請同學一邊讀一邊品，詩中的哪個字包含了對我們所見景物特別的感情?——“憐”，愛惜的意思。片
4、“小扣柴扉久不開”這里的扣是什么意思?(輕輕地敲)可以不以換成敲?請你表演一下作者小扣柴扉的情景。(注意輕、久)
小扣就是非常非常輕的敲，但是如果用敲，敲就是比較重“砰砰砰”，比較重，這里詩人非常地愛惜柴扉，所以要用小小的扣，扣是輕輕的意思。
5、“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。” 紅杏為什么能“出”墻?(生命力旺盛)詩人并沒有進園，他怎么知道園中早已是滿園春色呢?(通過出墻的紅杏想象而來。)
6、翻譯，連起來說說你對詩歌的理解。
大概主人愛惜園中的青苔，怕前來賞園的人的木底鞋把青苔踩壞。我輕輕地敲著柴門，好久地沒有人來開。滿園的春色是關不住的?？?，一枝粉紅的杏花正伸出墻頭來。
三、聽寫生字詞、默寫古詩。
小學語文S版第六冊第一單元
第四課
柳笛和榆錢
課文主要內容：
作者用深情的筆調描寫了故鄉科爾沁草原的春天里柳樹和榆樹奉獻給孩子們的禮物——柳笛和榆錢。全文語言生動、形象，自始至終充滿了童真童趣。
第一自然段總的介紹了故鄉科爾沁草原的柳樹和榆樹。文中運用擬人的修辭手法，表現了“披散著頭發的柳樹”和“探出身子的榆樹”在春風中快樂生長的、可愛的樣子。
第二自然段和第三自然段具體介紹了柳笛的制作方法、聲音以及它帶給孩子們的樂趣。一系列的動作描寫，使柳笛的制作方法躍然紙上。柳笛的歌聲在每一個讀者的耳邊輕輕響起。春天那歡樂的音符和著搖擺的春風，伴著孩子們的歡笑，飄溢在科爾沁的草原上。
第四自然段生動地描寫出了榆錢可愛的樣子、甜美的味道和采摘它們的樂趣。一連串細致具體的的描寫，讓讀者的心不禁飛到了科爾沁草原上。 教學目標：
1、了解文章通過對童年趣事的描寫，抒發了作者熱愛家鄉生活的美好情感，培養學生對美好生活的熱愛、對家鄉無比眷戀的真摯感
2、引導學生默讀課文，品味重點詞語、句子、積累語言，增強語感。
3、學習本課要認的8個字，理解“沐浴”等詞語的意思。
4、體會本文總分的寫作方法。
5、初步體會比喻、擬人等表達方法在課文中的作用。積累優美的詞句、語段。
復習課文：
1、a、想想課文主要寫了什么事?
主要寫童年做柳笛、吹柳笛，吃榆錢的歡樂。 B、按什么順序寫的?先寫什么，后寫什么? 按總分方法記敘的。
課文的一開始就介紹了家鄉的榆樹和柳樹。
品讀重點句：“柳樹的長發披散開來，自由自在地沐浴在春風里;榆樹常常把身子探出墻頭，向我們招手。” ①沐浴是什么意思?
[(1)洗澡，洗浴。 (2)比喻受潤澤：每朵花，每棵樹，每根草都~在陽光里。(3)比喻沉浸在某種環境中：他們~在青春的歡樂里。] ②柳樹的長發是指什么?
(柳條，初步認識比喻，把一樣東西比作另一樣東西。) ③寫榆樹的時候，作者用了兩個動詞，分別是什么? (探，招手，初步認識擬人，把植物當成人來寫。)
④探是什么意思?(頭或上體伸出，手伸入：～身?！^～腦?！胰∥?。)
2、想想柳笛和榆錢給孩子們的生活帶來了哪些歡樂? a、做柳笛帶來的歡樂。
(1)找出描寫做柳笛動作的詞語，讀一讀。(“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”) (2)從動作中感悟到什么? b、吹柳笛帶來的歡樂
課文通過以下幾點體現歡樂之情的。
愿怎么吹就怎么吹
吹出的音色各不相同
我們的樣子
小學語文S版第六冊第一單元
c、品讀重點句：“春天把自己的歌聲藏在柳樹的枝葉里，每個孩子都有本事把這歌聲找出來。”請你聯系上下文談談自己對這句話的理解。
(要點：春天無處不在，柳笛吹出的歌聲正是那藏在柳樹枝葉里春天的歌聲。是孩子們用吹柳笛的辦法讓人們聽到這美妙的歌聲。從中可以看出故鄉的柳笛美、故鄉的孩子聰明、可愛。體會到作者對家鄉的眷戀、熱愛之情。)
d、榆錢給孩子們帶來怎樣的歡樂?
摘榆錢
找出描寫榆錢樣子的句子讀一讀。一個形象貼切的比喻：“亮晶晶、綠瑩瑩，真像一串串晶瑩的玉莢。”
3、聽寫詞語：
榆樹、沐浴、擰、呈現、混合、隱蔽、奉獻、略
小學語文S版第六冊第一單元
語文百花園一
教學目標：
1、了解“”旁和“束”旁的由來和含義，會區分“束”和“”兩個部分，會區別這個偏旁組成的字。
2、會用比喻、排比句式說句子。
3、積累成語及名句。
4、通過閱讀短文，學習閱讀方法，培養閱讀習慣。
5、圍繞“花的世界”寫一段話，培養觀察能力。
1、說說如何區別帶“棘”和帶“束”的區別。初步學會用偏旁區別漢字。
2、說說上下兩個句子的區別。然后用帶點詞語說一句話。
(第二句比第一句形象生動，可以讓我們知道聲音好聽的程度，水花飛舞的具體樣子，使人如臨其境。) 燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候„„
花開,蟬鳴,葉落,雪飄.
當手指跳躍,風兒便不再悲傷;當黑白流淌,思緒便將痛苦遺忘;當旋律激揚,天地便只在我的心泉徜徉„„
輕輕搖擺的柳絮像是你飄逸的長發;那閃閃的星星像是你明亮的眼睛;那天邊的一抹紅霞像是你溫柔的唇;那霏霏的細雨像是女兒對媽媽您無盡的思念.
要燃放瞬時的煙花不難,難的是將這剎那的燦爛永恒定格在夜空;要鼓起一時的勇氣不難,難的是將這不滅的斗志維持一生;要獲得片刻的歡愉不難,難的是笑到最后.
一個人不能貪圖安逸,一個民族不能貪圖安逸,一個國家不能貪圖安逸.貪圖安逸的人注定是玩物喪志,無所作為的;貪圖安逸的民族注定是沒落的,沒有活力和創造力的;貪圖安逸的國家在國際競爭日趨激烈的形勢下勢必被淘汰被拋棄.
風,從水中掠過,留下粼粼波紋;陽光,從云中穿過,留下絲絲溫暖;歲月,從樹林中走過,留下圈圈年輪„„
3、背誦關于春天的詞語。
4、學習寫作：一種花
從花的什么方面去觀察去寫? 形狀、顏色、長勢、名稱„„ 還可以從哪些方面去寫?
查找有關它的知識：生長地、花期、用途、傳說„„ 范文：
茉莉花
我家陽臺上種了一盆茉莉花，一陣微風吹來，屋子里就飄逸著陣陣清香，我情不自禁地吸了幾口，真香啊! (香味)
我記得春天的時候，媽媽從外面撿回來幾根小花枝，把它們插到花盆里。我每天放學回來都用杯子喂它喝水，日子一天天過去，只有一根小花枝發芽了，慢慢地又長出了幾片葉子。我在心里暗暗盼望著
我的茉莉花快快長啊! (花的來由、發芽)
到了夏天，茉莉花長高了，葉子濃密青翠，還長出了幾個小花苞。我每天放學回來照例用杯子喂它水喝，盼望小花苞快快打開,開出美麗的花兒。 (長高了、長出了花苞)
終于在一個星期天的早晨，我剛睡醒就聞到了陣陣的清香，我高興得從床上跳了下來，我猜想一定是我那可愛的茉莉花開了。我三蹦兩跳地來到陽臺上一看，多美啊!潔白的花瓣，黃色的花蕊。陣陣清香撲鼻而來，本來就還有些暈暈欲睡的我頓時清醒了。后來媽媽告訴我說茉莉花還可以用來泡茶喝，有提神醒腦的功效。 (開花了、花的功效)
六年級語文三單元測試范文第4篇
1、下列字形完全正確的—項是 ( ) (3分) A、片言只語 有朝一日 迫不急待 洗耳恭聽 B、血氣方剛 挑拔離間 下車伊始 發人深思 C、哄堂大笑 拍案而起 焦燥不安 無懈可擊 D、離經叛道 從容不迫 爐火純青 嘆為觀止
2、下列句子沒有語病的一項是( )(3分)
A、在閱讀文學名著過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦。
B、真正地融入自然，親近自然，我們的情感就會更加豐富，我們的生活就會更加美好。
C、不管鳥兒的翅膀多么完美，如不借助空氣，鳥兒永遠無法飛上藍天。 D、炎熱的酷暑，在濃蔭密布的樹下乘涼，的確無比愜意。
3、下列各句中，加點詞語使用正確的一項是( )(3分)
A、招考辦的工作人員提醒考生，想報考軍事院校、飛行技術、航海技術等專業，近視眼可能成為考生們的“絆腳石”。
B、李鳴不在現場，對這件事的經過完全一竅不通，你們就不要問啦。 C、聽到有兒童落水，正在海邊乘涼的人們紛紛忘乎所以地跳進水里去營救。 D、這是一段語言十分優美的文字，請同學們慢慢品位。
4、下面語句排序最恰當的一項是( )(3分)
①人生還像是一塊神奇的土地,我們每個人則是手握農具的耕耘者 ②但人生更像一本難懂的書,我們每個人則是孜孜不倦的讀書郎 ③人生是潔白的畫紙,我們每個人就是手握各色筆的畫師
④人生也是一條看不到盡頭的長路,我們每個人則是人生道路的遠足者 A、②④③① B、③④①② C、③①④② D、②①③④
5、下列空白處應該填入( )(3分)
春天的大地到處生機勃勃?；▓@里開滿了鮮花，紅的、黃的、白的、紫的 ……，五彩繽紛，爭奇斗妍，真是“
”。 A、霜葉紅于二月花
B、映日荷花別樣紅 C、百般紅紫斗芳菲
D、亂花漸欲迷人眼
6、下列關于課文的說法有錯的一項是：(
)(3分)
A、在《悼念瑪麗•居里》中，愛因斯坦從二十年真摯友誼的親身感受中，闡述了居里夫人偉大的人格力量，及其在取得科學功績中的作用。
B、《在莫泊桑葬禮上的演說》是一篇悼詞，內容豐富而又集中、激情洋溢而又質樸自然。
C、《在蕭紅墓前的五分鐘講演》，作者郭沫若采用了象征的手法，論證了“年輕的精神”的特征，褒貶分明，愛憎強烈，并勉勵青年為未來的新中國貢獻自己的力量。
D、《在聯邦德國海姆佗市市長接見儀式上的答詞》是一篇頗具特色的答詞，作者以有關海姆佗市的一則民間故事為框架，構思了一個荒誕而有趣的故事，巧妙而自然的將講演要素融入其中，并用生動幽默的語言模仿西歐人講話的風格，緊緊抓住了聽眾。
7、默寫。(4分)
①江山代有才人出，______________。
②《夜雨寄北》詩中寫思歸而不得的愁苦之情的詩句是：_____________________ ，__________________ ;寫出了對未來歡聚的向往之情的詩句是：_________________ ，__________________ 。
8、綜合性學習 (6分)
班級要召開“我看小事”主題班會，活動過程中遇到了下面的問題，需要你去解決。
(1)你所在的小組討論后認為：小事有時決定大事的成敗，小事往往反映人品修養的高下。大家想擬一個能突出這一中心的演講標題。你擬的標題是什么?(不超過8個字)
(2)小組推選李明在班會上演講。為了寫好演講稿，李明請大家為他列舉一種不重視小事的生活現象，并提供一句關于不可輕視小事的名言。
你列舉的生活現象是：
你提供的名言是：
(3)、李明準備先談小事與大事成敗的關系，再談小事與人品修養高下的關系，這兩部分內容之間需要用一兩句話來銜接。請幫他寫出這個過渡句。
(4)演講過程中有幾個同學在下面說笑打鬧，班會結束前，你作為主持人作小結，想結合班會主題對他們提出忠告，你會說些什么?(80字左右)
二、現代文閱讀(28分)
(一)閱讀《在莫泊桑葬禮上的演說》，完成9-12題。(12分)
在莫泊桑葬禮上的演說 [法國]左 拉
①請允許我以法蘭西文學的名義講話，作為戰友、兄長、朋友，而不是作為同行向吉•德•莫泊桑致以最崇高的敬意。
②我是在居斯塔夫•福樓拜家中認識莫泊桑的，他那時已在18歲到20歲之間。此刻他又重現在我的眼前，血氣方剛，眼睛明亮而含笑，沉默不語，在老師面前像兒子對待父親一樣謙恭。他往往整整一個下午洗耳恭聽我們的談話，老半天才斗膽插上片言只語;但這個表情開朗、坦率的棒小伙子煥發出歡快的朝氣，我們大家都喜歡他，因為他給我們帶來健康的氣息。他喜歡劇烈運動，那時流傳著關于他如何強悍的種種佳話。我們卻不曾想到他有朝一日會有才氣。
③《羊脂球》這杰作，這滿含柔情、譏嘲和勇氣的完美無缺的作品，爆響了。他下車伊始就拿出一部具有決定意義的作品，使自己躋身于大師的行列。我們為此感到莫大的愉快;因為他成了我們所有看著他長大而未料想到他的天才的人的兄弟。而從這一天起，他就不斷地有作品問世，他高產、穩產，顯示出爐火純青的功力，令我驚嘆。短篇小說、中篇小說，源源而出，無限地豐富多彩，無不精湛絕妙，令人嘆為觀止;每一篇都是一出小小的喜劇，一出小小的完整的戲劇，打開一篇令人頓覺醒豁的生活的窗口。讀他的作品的時候，可以是笑或是哭，但永遠是發人深思的。
④莫泊桑在15年中發表了將近20卷作品，如果他活著，毫無疑問，他還可以把這個數字擴大三倍，他一個人的作品就可以擺滿一個書架?？墒亲屛艺f什么呢?面對我們時代卷帙(zhì)浩繁的產品，我有時真有點憂慮不安。誠然，這些都是長期認真寫作的成果。……不過，對于榮譽來說這也是十分沉重的包袱，人們的記憶是不喜歡承受這樣的重荷的。那些規模龐大的系列作品，能夠留傳后世的從來都不過是寥寥幾頁。誰敢說獲得不朽的不更可能是一篇300行的小說，是未來世紀的小學生們當作無懈可擊的完美的典范、口口相傳的寓言或者故事呢?
⑤先生們，這就是莫泊桑光榮之所在，而且是更牢靠、最堅實的光榮。那么，既然他以昂貴的代價換來了香甜的安息，就讓他收著對自己留下的作品永遠富有征服人心的活力這一信念，香甜地安息吧。他的作品將永生，并將使他獲得永生。
9、作者在這篇演說中，是從哪些方面對莫泊桑進行高度評價的。(多選，填序號)(
)
A、外貌 B、作品 C、勇氣 D、才氣 E、喜好
10、莫泊桑初入文壇便能“躋身于大師行列”，請你以第②段的描述為依據說說他具備了哪些優秀品質。
11、閱讀第③段，簡要說出莫泊桑的作品具有哪些特點。
(1)
(2)
(3)
12、第④段中，作者側重從哪個方面對莫泊桑的作品進行評價?
(二)閱讀文段，完成第13——18題。(16分)
女教師的47個吻
①查(zhā)文紅，從上海自愿來到安徽省碭(dàng)山縣曹莊鎮魏廟小學，當一名不拿一分錢工資的“編外教師”。開學第一天，當她興致勃勃走進教室時，家長和孩子一看教師是個上海人，都用一種不信任的眼光看她。有的家長竟帶著孩子離去，轉到另外的班。這當頭一棒把查文紅打得摸不著頭腦。她找到校長，問是怎么回事。校長道：“我們這里上課都是用土話，家長和孩子擔心聽不懂你的普通話，所以跑了。”
②查文紅感到委屈，但她還是硬撐著上完了第一節課。下課時，一名學生用土話問她：“老師，‘狠狠’還來嗎?”查文紅沒聽懂，便問道：“‘狠狠’是什么意思?”學生們哄笑了，一個小男孩不客氣地說“‘狠狠’就是‘狠狠’，你連‘狠狠’都不知道，還來教我們嗎?”教室里再次爆發哄堂大笑。查文紅有些惱火，但她不便對剛進校門的一年級孩子說什么，便又去問校長：“‘狠狠’是什么意思?”校長笑著說：“這是我們的土話，就是下午的意思。”“這校孩子怎么教?”查文紅激動地說：“我熱愛我的事業，自愿來當一名編外教師，就是想盡自己的一點微薄之力，為農村孩子做點什么，可他們……”校長表情有些凝重，嘆了口氣說：“以前來了幾個教師，都沒堅持幾天就走了，送給你這幾個看看，你再想想吧!”
③查文紅回到宿舍，展開了那張紙，一首詩呈現在眼前：我仰望星空，它是那樣寥廓而深邃;那無窮的真理，讓我苦苦地求索、追隨。我仰望星空，它是那樣莊嚴而圣潔;那凜然的正義，讓我充滿熱愛、感到敬畏。我仰望星空，它是那樣自由而寧靜;那博大的胸懷，讓我的心靈棲息、依偎。我仰望星空，它是那樣壯麗而光輝;那永恒的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。
④這不是溫家寶總理的那首《仰望星空》嗎?此時讀起來又有一種特別的感覺。就像溫總理說的那樣：一個民族有一些關注天空的人，他們才有希望;一個民族只是關心腳下的事情，那是沒有未來的……她想到農村的落后與閉塞，如果這些孩子長大后還只曉得“狠狠”，他們將永遠走不出這貧瘠的土地，也將永遠不能與外界對話溝通。此刻，她明白了老校長的用意。
⑤她決定倡導用普通話教學。為了讓學生首先能聽懂她講課的語言，然后學會講普通話，她開始刻苦學習當地土話，一有機會便向村民們學習。上課時，她總先用普通話講，再“翻譯”成學生能聽懂的土話。在她的推動下，普通話漸漸成了校園里“時髦”的語言。
⑥查文紅為了讓啟蒙階段的孩子在愉快的氛圍中接受知識，通過講故事與編順口溜的方式進行教學，深受學生的歡迎。孩子們的學習熱情高漲，期末考試時，全班的語文成績平均達到了91.87分，名列全鎮第一。家長們聞訊，紛紛買來鞭炮，來到學校放了起來。一位家長激動地說：“這么好的成績，我們多年沒見過了，感謝查老師!”<面對此情此景，查文紅激動得哭了，她慶幸自己的努力終于有了回報。> ⑦春節已經臨近，學校照顧查文紅，讓她把剩下的課集中講完，好早點兒回家過年。孩子們聽說老師要走，心里都很難過，竟不能集中精神聽課。查文紅有些生氣，正要批評他們，一個名叫丁麗的小女孩站了起來，很失落地說：“老師，你不走行不行?”
⑧“不行啊，老師要回家過年。” ⑨“那你到我家過年，行嗎?”
⑩“不行，因為上海的家里還有一個姐姐正等著老師回去呢。” ?聽到這里，小丁麗哭著說：“那，那你親我一下好嗎?”
?<查文紅眼圈紅了，走過去親了親小丁麗，止不住流下淚來。>這時全班同學不約而同地站起來，都說：“老師，你也親親我吧。”于是，班上47個學生，她一一親到。親完最后一個學生，全班同學放聲大哭起來。孩子們覺得，查老師這一去就再也不會回來了。
?47個孩子一起大哭，那該是一種什么樣的情景!哭聲傳出，全校師生以為發生了什么事情，紛紛跑了過來，附近的村民也聞聲從家里趕來了?？蘼暿侨绱司哂懈腥玖?，一時間全校學生都哭了，面對如此感傷的場面，一些老師和村民也不知不覺地流下淚來。
?“那驚天動地的哭聲，我從未聽到過，至今還在我心中回蕩，這一輩子我忘不了那感人的哭聲。”查文紅每憶及此，還是感動得雙眼濕潤……
13、研讀選文第⑥段中畫“<> ”線的句子，概括回答出查老師付出了哪些“努力”，又得到了怎樣的“回報”。(4分)
14、選文第?段畫“<> ”線的句子運用了哪些描寫人物的方法?有什么作用?(3分)
15、詩歌在選文中有怎樣的作用?(2分)
16、請指出《仰望星空》這首詩的感情基調。(2分)
17、你認為查老師具有哪些可貴的品質?(3分)
18、查老師的到來，使她的學生們有哪些變化?學生的變化將對他們自己的生活有什么影響?(2分)
三、(14分)
(一)文言文閱讀，根據《送東陽馬生序》片斷，完成各題。(12分)
19、.解釋文中加點詞的含義(2分)
遺( ) 餒( ) 贄( ) 夷( )
俟( ) 腰( ) 再( ) 被( ) 20、翻譯下列句子。(4分)
①以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
____________________________________________________________。
②今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣。
____________________________________________________________。
21、下列表述中，不符合文意的一項是( )(2分)
A.“略無慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現作者在艱苦的環境中一心向學的精神。
B.描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。 C.作者以“勤且艱”的求學經歷，勉勵馬生勤奮學習。
D.文段內容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰勝物質上的貧困。
22、有人認為成功來自勤奮學習，有人認為來自機遇，有人認為來自天生的聰明，談談你的看法。(2分)
(二)古詩閱讀。(4分)
夜雨寄北
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 23. “秋”字在詩中起到什么作用?(2分) 24.文中兩次寫“巴山夜雨”，它們的內涵有什么不同?(2分)
四、寫作(任選一題)。(50分)
1、結合《送東陽馬升序》這篇文章，以“勤奮”為話題，寫一篇600字左右的文章。題目自擬。
2、那一幕，有的蘊含著人生的真善美，有的詮釋著人的高尚節操，有的則誘發著自私卑鄙的惡臭，有的踐踏著公共的道德良知、、、、、、 你一定遇到過不少難忘的“那一幕”吧?請以“難忘的那一幕”為話題寫一篇文章。 要求：①文章立意要明確，內容要具體，除詩歌以外文體不限。
六年級語文三單元測試范文第5篇
1.下列詞語中加點字的讀音，完全正確的一項是()
A刎頸(jing不抑(yi)湯鑊(huo) 完璧歸趙(bi)
B鼓瑟(se)擊缶(fou)風靡(mi)肉袒負荊( tan)
C羈旅(ji)戕害(qiang情愫(su)頓起勃谿(xi)
D春暉(hui)茶肆(si)外埠(bu)唱一個喏(re)
2. 下列詩句寫無誤的一項是()
A.借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
B.白日依山盡，黃河入海流。
C.朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
D.少小離家老大回，鄉音未改鬢毛催。
3.下列句中沒有詞類活動的一組是()
①以勇氣聞于諸侯②竊計欲亡走燕 ③臣語曰④寧許以負秦曲
⑤秦貪，負其強⑥大王必欲急臣⑧畢禮而歸之
A.①②③⑤B.③④⑥⑧C.②⑤⑦⑧D.①④⑥⑦
4.下列對課文內容的表述，不正確的一項是()
A.司馬遷是西漢著名的文學家、史學家，他的《史記》是一本偉大的文學名著，又是
史學名著。
B.《十首足矣》體現了唐詩的陶冶、教化作用，作者認為只有“讀一點唐詩背一點
唐詩品一點唐詩悟一點唐詩”才能體現出人性美，是建立和諧社會的必要條件。
C.《史記》開創了編年體寫史的方法，即按年代順序記載歷史。
D.王蒙，當代作家。主要作品有《青春之歌》《蝴蝶》《春之聲》等。
二、翻譯下列句子。
1. 城入趙而壁留秦;城不入，臣請完璧歸趙。
2. 秦王恐其破壁，乃辭謝，固請，召有司案圖，指從此以往十五都予趙。
3. 臣誠恐見欺于王而負趙，故令人持壁歸，間至趙矣。
4. 相如曰:“五步之內，相如請得以頸血濺大王矣!”左右欲刃相如，相如張目叱之，左右
皆扉。
5. 且相如素賤人，吾羞，不忍為之下。
三、選擇正確詞語填空。
1.反復吟誦這樣一些明白如話而又美不勝收的詩句，我們靈魂上縱有蒙塵積垢，也總能( )(生 條 萌)出一些真善美來吧?
2.三爺看常先生一臉( )(莊重 隆重 鄭重)，點頭說記下了。
3.要是你說你討厭吃魚，別人也不會因而( )(排斥 排擠 斥責) 你，更不會命令你非吃不可。
4.我以為其中也( )(包含 蘊含 醞釀)著一種溫馨的人性，在“行人”和“牧童”的親和之中，體現出一種對人生樂趣的健康追求。
四、仿寫下列句式造句。
1. 例句：人們都愛春天，愛她的生機勃然，愛她的花香四溢。
仿句：人們都愛
人們都愛
人們都愛
2. 泰戈爾有句名言：“天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過。”仿照泰戈爾的句式寫一句話。
五、閱讀下面的文段，回答問題。
秦王齋五日后，乃設九賓禮于延，引趙使者藺相如。相如至，謂秦王曰：“秦王廖公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也。臣誠恐見欺于王而負趙，故令人持壁歸，間至趙矣。且秦強而趙弱，大王遣一介之使至趙，趙立奉壁來。
今以秦之強而先割十五都予趙，趙豈敢留壁而得罪于大王乎?臣知欺大王之罪當誅，臣請就湯鑊。唯大王與陳群孰記之。
秦王與群臣相視而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今殺相如，終不能得壁也，而絕秦趙之歡。不如因而厚遇之，使歸趙。趙王豈以一壁之故欺秦邪?”卒廷見相如，畢禮而歸之。相如即歸，趙王以為賢大夫，使不辱于諸侯，拜相如為上大夫。
1. 辨析下列各句，選出全有通假字的一組().①臣知欺大王之罪當誅②秦自廖公以來二十余君
③趙立奉壁來④唯大王與群臣孰計議之⑤卒延見相如
A.①②④B.①②③C。②③④D。①②⑤
2.對下列的句子加點詞的解釋，錯誤的一項是( )
A.未嘗有堅明約束者也堅明約束：堅守信約。
B. 臣請就湯鑊就：是
C. 唯大王與群臣孰計議唯：表希望的語氣
D. 不如因而厚遇之遇：招待
3.這一段文字最能體現藺相如思想品格的( )
A.知己知彼，勇敢堅強。B.足智多謀，有儒將風度。
C.勇敢堅強，有大將風度。D.善于言辭，足智多謀。
4.想象藺相如回到趙國的情景寫一段話加以描述。
六、口語交際訓練。
假設班級要在學校藝術節上表演《澠池會》，演出小組需要借用學校禮堂排練，派你去和管理禮堂的老師協商，你準備怎樣跟老師說呢?
七、語文綜合實踐活動。
聯合國教科文組織把每年的4月23日確定為“世界讀書日”，為了慶祝這一文化節日，學校決定以“書香滿校園”為主題展開讀書活動，請每位同學寫一張薦書單，為同學們推薦
五本好書。(注意寫清楚書名、出版社、推薦理由)
八、生活中的一人一事，一景一物，一書一文，用心品味，都會讓你所感悟。以“品味 —”
六年級語文三單元測試范文第6篇
滿分100分時間：60分姓名：
一、填空題。(23分)
1. ()是指具備了符合環保要求的設施，建立了較完善的環境管理體系
和公眾參與機制的文明社區。
2. 2004年6月5日，()在()舉辦了全國綠色社區創建活動， 并
首次頒布了全國統一的()。
3.綠色社區建設，除了包括()、()、()、()、
節水節能和新能源設施以外，還包括完善的()和居民良好 ()等因素。
4.在開展活動時，我們做過的調查活動通常有：()、() ，還有
()。
5、只有調查之后才有()。調查是一項很()的工作，小組內要做好
()。
6.在設計問卷調查時，其中至少包括調查的()和()。
7.在我國能源結構中，煤占的比重過大，達()左右。
8.進一步開發 ()、()是人類共同的目標，也是解決能源匱乏的有
效途徑。
9.開展綠色社區創建活動，是 ()建設不可缺少的重要組成部分。
10.綠色社區要有()的生態環境。
一、判斷題。(20分)
1.綠色社區標志中的三個人和樹葉象征一個家庭和一片綠色環境的相互依托關系。()
2.生態村屬于綠色社區范疇。()
3.綠色社區的建設必須遵循可持續發展的原則。()
4.調查研究法是進行科學研究的重要方法之一。()
5.調查時各小組之間取得的資料要互相保密。()
6.通過調查研究，可以增長很多知識。()
7.森林可以像抽水機一樣把地下水分散發到天空。()
8.太陽能比起煤、天然氣有很多優點，比如無污染、經濟實惠。()
9.問卷內容的題目應該切合研究假設的需要。()
10.調查報告的前言必須開宗明義地交代清楚調查目的、意義、任務和方法。()
三、選擇題。(20分)
1.綠色社區的核心內容是。()
A.垃圾處理B.綠色建筑C.節能環保D.公眾參與機制
2.綠色社區的建設必須遵循的原則。()
A.四項基本B.可持續發展C.邊建設邊創建D.獨立自主
3.調查研究要做到，充分準備，文明禮貌，注意安全。()
A.團隊合作B.獨立行動C.隨心所欲D.抓緊時間
4.調查問卷的結構一般分為三個部分：前言，，結束語。 ()
A.后語B.開頭C.正文D.主題
5.森林可以用使土壤和水分得到保持，控制洪澇和荒漠化的發生。()
A.樹葉B.巨大的根系C.樹枝樹干D.樹皮
6.近100年來，地球物種滅絕的速度超出其的1000倍。()
A.自然滅絕率B.以往總和C.過去100年D.都不對
7.必須使用空調時，夏天設定溫度在度以上，比較節電。()
A.10B.20C.26D.30
8.用微波爐加熱較干食物時，在食物表面均勻涂一層水，會。 ()
A.增加電耗B.節電C.電耗沒有影響D.保護食物
9.洗衣機洗衣前，將臟衣浸泡10-20分鐘，會。()
A.增加電耗B.節電C.電耗沒有影響D.保護洗衣機
10.電視機較節電。()
A.用遙控關閉B.徹底斷電 C.先關聲音開關再關電源 D.都一樣
四、簡答題。(8+6+8+7=29分)
1.你心目中的綠色社區是怎樣的?(至少4條)
2、給新建小區提出節水或節電的建議。(至少3條)
3.制訂綠色社區居民環保公約應有哪些要求?(至少4條)
4.調查活動的步驟有哪些?
五、實踐題。(8分)