體育舞蹈體育論文范文第1篇
隨著《舞林大會》、《全國舞蹈大賽》等全新的電視節目形式等體育傳媒的出現, 體育舞蹈更加的受到學生們的關注。體育舞蹈作一種大眾化的社會文化活動, 就必定與體育傳媒有著天然的聯系, 必然會對人的體育態度與行為產生一定的影響。所以研究體育舞蹈娛樂節目對綿陽市高校體育舞蹈的影響, 可以促進人們認識積極創造一個有利于體育舞蹈發展的社會環境。
一、研究對象
綿陽市高校選學體育舞蹈課程的大學生
二、研究方法
1、文獻資料法
2、問卷調查法
3、訪談法
三、研究結果與分析
1、學生接觸體育舞蹈類娛樂節目情況
通過調查顯示出大多數同學喜歡觀看體育舞方面的信息, 特別是體育舞蹈類的娛樂節目。喜歡觀看體育舞蹈類娛樂節目的學生約占總被試學生的88.8%, 其中喜歡觀看體育舞蹈類娛樂節目的女生約占65.2%, 而男生僅占23.6%。而且是女生比男生更喜歡體育舞蹈新聞.對體育舞蹈的獲取態度女生要比男生積極許多, 這和女生喜歡舞蹈、希望通過觀看體育舞蹈類娛樂節目來滿足對體育舞蹈的喜愛以及作為和同學交流的話題有關。
2、體育舞蹈類娛樂節目對學生學習體育舞蹈的影響程度
調查表明多數同學選學體育舞蹈受到了體育舞蹈信息的影響, 由于體育舞蹈本身的某些因素比較復雜, 使學生無法在單純的體育比賽中對其有一個全面的了解和熟悉。這樣會在一定程度上打擊學生的自信心心和興趣, 對于體育舞蹈在高校的普及是不利的。學生只有在對體育舞蹈項目有一定了解的基礎上才能發展興趣, 才能參與其中、樂于其中。調同學們通過隊體育舞蹈類體育娛樂節目的觀看可以提高他們對體育舞蹈的興趣、增強學生的自信心和提高學生體育舞蹈的的技術水平。
3、體育舞蹈類娛樂節目對學生學習體育舞蹈的影響
通過對教師調查這類節目播出前后學生對于體育舞蹈一些情況的比較, 發現喜歡觀看體育舞蹈方面信息的同學的學習興趣都比較好, 學生在體育舞蹈的認識和興趣等方面有了顯著的提高。學生由觀看前較少人數的參與過度到了較多人數的參與, 學生的學習積極性和興趣都有了明顯的提高。但是大學生自覺自愿參加體育舞蹈的意識較差, 絕大多數處于被動的參與的狀態。并且男女生學習意識存在著顯著性差異, 女生的學習意識高于男生。而學生通過對體育舞蹈類節目的觀看的學習意識增強, 學生有過去的被動學習發展為發散思路, 把老師教授的和自己想象和喜歡的元素添加進來培養了學生個性的發展。
4、體育舞蹈類娛樂節目對體育舞蹈教學的影響
通過對教師的訪談得知學生觀看體育舞蹈類娛樂節目對體育舞蹈教學有著非常明顯的影響, 學生技術水平也得到了較大的提高。由于影響初學者學好體育舞蹈自身最主要的因素是學習興趣與體育舞蹈相關的音樂素質, 學生通過對體育舞蹈類娛樂節目的觀看得到了相關知識的增長, 因而對體育舞蹈的教學有著積極的推動作用。但是由于學生受這類節目的影響造成了在學習中不注重基本技術的學習而過于追求難度動作的提高。
四、結論與建議
1、在學生中大力推廣體育舞蹈類娛樂節目
為了使得體育舞蹈類娛樂節目對大學生體育舞蹈態度、體育舞蹈行為的影響日益加深, 是學校體育舞蹈教育的重要補充, 故此, 在體育舞蹈教學過程中應注意加強學生觀看體育舞蹈類娛樂節目的推廣, 充分利用傳媒, 尤其是校園廣播臺、校報等廣泛傳播有關的體育舞蹈基本知識等, 使體育舞蹈信息的傳播與大學生的知識層次和需求相適應, 幫助學生培養自信心和培養學生的學習積極性, 讓更多的學生參與到體育舞蹈中來。
2、讓學生體育舞蹈類娛樂節目中得到真確的引導
由于學生受體育舞蹈類娛樂節目的影響造成了在學習中不注重基本技術的學習而過于追求難度動作等不良的影響。體育舞蹈教師要充分利用體育舞蹈理論課, 積極引導學生分辨信息、利用信息。同時要努力防止體育舞蹈類娛樂節目對學生的負面影響, 使學生正確選擇體育舞蹈類娛樂節目中的體育舞蹈信息。做到從基礎動作、基本身體姿態開始進行練習, 在逐漸過渡到對難度動作中去。
3、減少男女生學習的差距
由于與體育舞蹈相關的身體素質等方面的因素使得女生更喜歡、更青睞于體育舞蹈, 而男生由于自身條件和自信心的不足而不敢靠近體育舞蹈, 這就造成了體育舞蹈在大學中的男女比例嚴重失衡。因而學生通過觀看體育舞蹈類娛樂節目來提高學生 (特別是男生) 的可以提高他們對體育舞蹈的興趣、增強學生的自信心和提高學生體育舞蹈的的技術水平。我們要在男生中大力推廣體育舞蹈類娛樂節目, 使得更多的男生對體育舞蹈有了更加深入的了解、對體育舞蹈的興趣、增強學生的自信, 從而讓更多的男生參與到體育舞蹈的學習中來。
參考文獻
[1]李書林、李玉琴:《大眾傳媒對山東省不同群體大學生體育態度的影響研究》, 《山東師范大學學報》, 2008. (9) .23.3。
[2]張立陽:《體育節目娛樂化的思考》, 《廣播與電視》, 2009.26。
體育舞蹈體育論文范文第2篇
一、由于我國體育舞蹈起步較晚, 再融合和發展的過程中主要面臨以下幾方面問題
(1) 因起步較晚, 沒有形成完備的系統, 在民族特色方面有所缺失, 目前大多的理念或者形式模仿歐美國家的較多, 忽略了創建自身特色, 也沒有與地方文化和傳統文化有效融合, 導致我國體育舞文化底蘊不足, 在營造的體育氛圍方面有所缺失, 在總體層面上只有量的優勢, 但沒有質的超越。
(2) 在現有的體育舞蹈中缺乏豐富性, 受體育思維影響, 體育舞蹈整體偏向于藝術性和專業性, 整體競技感較強, 使得大眾化群體受限, 存在的形式比較單一, 加之體育舞蹈大多屬于群體活動, 在我國目前的形態是場地不足, 有條件能滿足的大多收費, 對大家的興趣積極性方面有一定影響, 沒有使更多群眾參與進來。
(3) 在群眾整體方面缺乏身體協調力不夠, 音樂辨識度不高, 樂感整體較差, 加上很多人沒有舞蹈功底, 對體育舞蹈望而生畏, 止步不前, 這打消了很多人的積極性, 在大多數群眾體育舞蹈形式來看難度高的不是舞蹈的整體肢體動作而是動作與音樂的契合度不能完全融入音樂, 肢體不夠協調, 嚴重的影響了美感和運動效果, 因此培養樂感, 注重舞蹈基本功培養肢體協調能力也是接下來工作中需要突破的重大難題。
(4) 基于中國的傳統文化內斂含蓄的特征, 體育舞蹈無論是在著裝上還是形式上被人們一定程度上的定義為“拋頭露面”, 跟中國的傳統文化含蓄內斂相悖, 致使人民不能完全發現他的魅力所在, 發現的也是表面沒有由衷的熱愛性, 目前體育舞蹈在接受和認可的過程中是有難度的, 有些人更是想參與又有些猶豫, 思量反復, 猶豫不前, 在普及上和審美角度上帶來了推廣的難度。
(5) 政府和體育界各職能部門重視程度不夠, 深入群眾不多, 普及力度不大, , 造成了人們對體育舞蹈了解的比較少、認識的不夠全面, 群眾基于原有思維產生錯誤理解時沒有起到正面宣傳引導作用, 大部分人把他當成一項工作機械的在完成, 致使部分群眾出現負面和消極的認識, 對參與體育舞蹈活動沒有積極性更談不上健身的效果。
二、體育舞蹈雖然在我國的發展存在很多問題的同時對我們也有很多積極的作用, 具體作用有一下幾點
(1) 有益于形成良好的精神狀態, 在體育舞蹈中, 參與者的身體挺拔, 線條舒緩, 整體大方優雅, 在運動本身中需消耗大量能量, 減少脂肪的形成, 保持適當的體重, 對形成良好的精神狀態很有幫助。
(2) 可以增強身體素質, 起到健身作用, 體育舞蹈作為體育與舞蹈的結合兼具運動和藝術性, 長期堅持鍛煉不但可以形成良好的平衡能力, 在柔韌性, 力量還是敏感性方面均能得到改善和提高, 可以強健體魄, 有利于保持旺盛的體力和充沛的經歷。
(3) 具有大眾性, 運動舞蹈大多屬群體活動, 可以多人參與, 大家共同互動, 體育舞蹈不只局限于大家會幾個舞蹈可以強身健體、陶冶情操, 而是通過這個活動來體會到舞蹈中和文化中的“情”和“美”, 因體育舞蹈一般在集體場所進行, 能使參加者體驗到個人與集體的關系, 并將自己融入集體當中, 配合集體步調, 起到人與人之間的協調作用, 所以無論年輕人、中年人、還是老年人都可以培養興趣, 參與其中, 在多元化互動中彼此融合, 加深聯系, 在體育舞蹈中收到教育得到啟發。
(4) 可以舒緩心里壓力, 保持良好的心里狀態, 體育舞蹈是全方位的舞蹈活動, 需要全身心投入其中, 在參與活動的整個過程中精神高度集中在音樂的節奏和肢體的運動中, 可抒發內心情感, 轉移注意力, 使集體其他部分可以的到放松和緩解, 所有體育舞蹈具有舒緩身心, 陶冶情操, 對心理起積極正向引導作用。
三、綜上所訴體育舞蹈在我國外的發展現狀是
(1) 經濟高速發展, 人民生活水平不斷提高, 精神生活也隨之日益豐富, 因閑暇時間越來越多, 目前參與者越來越多, 體育舞蹈的影響力越來越大, 互動性越來越強, 但是發展的不平衡, 部分認識有局限性, 不愿參與其中, 出現部分地區過熱, 部分地區過于蕭條的景象。
(2) 在我國起步相對較晚, 但是發展迅速, 沒有形成完整的體系, 配套建設未跟上發展速度, 致使配套體系不完善, 各職能部門軟環境力度不足, 硬件設施配備不到位, 群眾參與過程中受局限性, 打消積極性。
(3) 市場潛力巨大, 在體育運動高速發展的同時也帶動了運動配件商品行業, 帶來了巨大的經濟效益, 但是缺乏完善的規范的法律法規, 在市場準入方面和消費保護方面存在盲點。
(4) 各職能部門宣傳力度不大, 沒有給體育舞蹈準確定位, 針對體育舞蹈本身來講他可以是一個大眾化, 人人可參與的不但可以強身健體還可以增進感情的體育活動, 但在現實生活中并不是大家都知道, 很多人不了解, 職能部分在宣傳引導方面是存在工作不足的。
四、如何增強體育舞蹈在生活中的實踐應用, 我們應堅持做到一下幾點
(1) 在生活中以社區為基本單位, 增加活動場所的覆蓋面積和設施配備, 營造和諧民主的活動氛圍, 培養大家的積極性和參與性, 面向全體, 立足社會, 以市場為依托, 以社區, 家庭, 學校等方面為重點區域, 健全服務職能, 注重體育舞蹈宣傳, 使得每個人都有機會能參與其中, 從中受益, 從而帶動更多的任期內了解并參與其中。
(2) 在日常生活中注重培養人們對體育舞蹈的理解能力, 培養美感, 創造環境能讓大家協調肢體能力, 把體育舞活動從大家刻板化的思維轉化到日常親民可接受的范圍, 使人們將體育舞蹈與日常生活相結合, 運用其中, 可以強身健體, 陶冶情操, 培養興趣, 通過互動增進人民關系, 從而帶動人們生活人情化, 溝通親切化, 和諧常態化。
(3) 在體育舞蹈本身需要適應市場經濟化發展需求, 在市場經濟環境下發揮自身的優勢, 將市場與社會需要相結合, 在普惠于民的同時實現經對渠道、多樣性的經濟創收, 在管理體制, 管理經驗, 管理人才方面與市場結合, 因地直接, 制定本地區發發展要求, 科學引導, 有效管理。[1]
(4) 加強對體育舞蹈的科研建設, 注重培養專業性人才, 針對我國特點和實際情況, 更加注重實踐, 研究實用性, 形成自己的核心競爭力, 縮小與西方國家的差距, 針對國人的體質和優勢研發屬于中國人自己的具有中國特點的體育舞蹈, 比如融入太極, 廣場舞等因素, 形成普遍性, 針對性, 有效性的引導, 使之具備中國傳統文化的內涵, 具有中國特色, 中國文化底蘊。
(5) 創造更多的體育舞蹈的職位, 增加就業功能, 比如可以開展培訓中心, 聘用培訓老師, 建立體育舞蹈俱樂部, 形成用品商店等等, 讓體育舞蹈職業化, 讓愛好者除了享受興趣的同時也能賺得經濟收益, 把興趣愛好發展成為經濟收入, 使體育舞蹈在市場與居民就業或者職位選擇中起積極作用, 形成產業化, 大眾化模式。
五、結語
目前我國無論在經濟上, 政治上, 文化上和體育上都取得了斐然的成績, 目前我國體育已經把戰略發展方向定位到群體體育上, 使大家在生活中被培養被熏陶, 將體育與娛樂相結合達到強身健體, 舒緩身心, 陶冶情操的作用, 我們相信, 隨著人民生活水平的不斷提高, 體育舞蹈健身娛樂市場的社會消費需求會越來越大, 前景會越來越好。
摘要：體育舞蹈作為一項深受人們喜愛的體育運動, 是體育和舞蹈的結合體, 是在音樂的伴奏下有節律的開展的具有美感兼具運動功效的體育運動, 不僅可以鍛煉身體, 還可以培養人們的情操, 潛移默化的提高人們的素質, 隨著我國體育大國的迅速崛起, 人們越來越多的關注體育舞蹈項目, 在目前的日常生活中更是隨處可見, 有著廣泛的實踐作用。
關鍵詞：運動舞蹈,文化底蘊,市場經濟,藝術存在,肢體動作
參考文獻
體育舞蹈體育論文范文第3篇
【摘要】體育舞蹈是伊犁師范學院體育學院大學體育任選課程之一。為使大學體育任選課程的體育舞蹈教學能在有限的課數內取得最好的教學效果，適應大眾體育的需要，本文以現代教學論為依據，設計了大學體育任選課程優化教學方案。
【關鍵詞】體育舞蹈 大學體育 教學方案
一、前言
體育舞蹈是伊犁師范學院體育學院大學體育任選課程之一。為使大學體育任選課程的體育舞蹈教學能在有限的課數內取得最好的教學效果，適應大眾體育的需要，筆者以現代教學論為依據，通過多年的教學實踐，設計了大學體育任選課程優化教學方案，并在2007、2008、2009、2010級民、漢普通班自愿網上選課的學生進行教學實驗，試圖通過體育舞蹈教學方案的實施，解決大學體育任選課程體體育舞蹈教學學時數量與教學系統化的矛盾，力求使學生在有限的時間內取得最好的學習效果，并由此引起人們對體育舞蹈教學理論與實踐研究的重視。
二、研究方法
1 文獻法。
2 調查法。
3 實驗法。
選用伊犁師范體育學院2007、2008、2009、2010級民、漢普通班自愿網上選課的學生為實驗對象“進行對照實驗”實驗班與對照班的基礎相同。
對照班采用傳統方式進行教學，實驗班采用體育舞蹈教學的優化設計課進行教學。
4 數理統計法。
教學實驗各階段所獲取的數據統計并處理。
三、優化方案設計所遵循的基本原則
教學優化設計是教學優化的前提，體育舞蹈教學的優化設計遵循以下原則。
1 優化設計方案中依據教學論原理，以教學論原理做指導。
2 優化設計方案中教學程序完整包括了體育舞蹈教學過程的基本成分(目的、任務、方法、形式、時間、條件和預期結果)。
3 根據教學的總目標和體育舞蹈的系統結構，選擇了最基本的、并具有一定范圍和深度的組合和技能體系作為教學內容。
4 根據達成教學目標的需要及教學內容的安排和教師學生的可能性選擇教學模式。
5 根據教學條件和學生的學習水平選擇適宜的教學方法與手段，并體現出了合理性和多樣化。
6 以動態的觀點對待教學結構，預先設計的教學過程可以隨教學任務的實現狀況進行調查和修改。
7 基本功教學不容忽視。
基本姿勢是健美操重要的教學內容之一，它對形成學生的正確姿態和健美體格的培養，有著十分重要的意義。它是動作所應具有的最基本的姿態要求，既為學習動作創造有利條件，又影響動作完成的效果。因此，不可忽視。對它的教學應放在基本動作教學之前，對主體部分和結束部分的姿勢要求，應結合基本動作的教學提出?；緞幼魇菍W習健美操套路的基礎，是各部位動作的典型代表，有觸類旁通、舉一反三的作用。所以，應當放在套路之前進行教學。
音樂是健美操的有聲助手，它不僅能提高演練的情趣，更能充分表現健與美的主題。因此，舞與曲是不能分割的，只能根據舞的主題思想選擇曲，而不能依曲選擇舞。曲是為舞服務的，它不僅對舞產生烘托作用，更重要的是表達舞者的思想情感。對音樂熟悉一是了解它的節奏及其變化，二是了解韻律的形成特點，三是能吟誦。熟悉的過程應放在套路教學前課外完成。配樂練習時教師應給予指點，特別對舞與曲完美的結合，典型之處應給予提示。對音樂的理解應著重在主題思想上以及表現的形象內容和情感的發展變化方面。對此，教師應當多多進行指導，在套路教學前完成，并在套路教學中逐步強化。
四、體育舞蹈課型，單元劃分與教學方案的內容-
體育舞蹈現課型教學劃分為三個單元，每個單元四次課(8課時)。
1 第一單元：認知階段。
教學目標：了解體育舞蹈的基本概念、特點、健身價值和分類特征。掌握體育舞蹈的基本動作、教學模式采用“系統學習”模式，此模式主要是接受認識、記憶和復現教師所傳授的知識。
教學方法：采用理論課和實踐課相結合的授課方式
課次與教學內容：體育舞蹈概述1次課基本動作以及身體的協調配合2次。
評價方式：對學生的掌握情況進行隨堂考察。
2 第二單元：掌握階段。
教學目標：熟練掌握體育舞蹈不同性質的動作和成套動作，體會每個舞蹈動作的組合，了解體育舞蹈基本動作與成套動作的組合方式。培養學生的記憶能力和時間能力。
教學模式：采用“掌握學習”教學模式，以教學目標達成度為標準。
教學方式：采用各種教學方法進行教學活動。
課次與教學內容：華爾茲6次課；倫巴6次課；恰恰6次課。
評價方式：第一組動作老師在第一次課結束前對完成情況進行抽查，每班抽查10～15人，成績達8～5分以上通過。第二次上課的開始對剩余的學生進行考察，通過人數達95％以上開始進行第二組動作的練習。第二組動作考核同第一組?？己擞扇握n教師完成。
3 第三單元：提高階段。
教學目標：了解、掌握體育舞蹈的理論方法，掌握較難度的成套動作組合。培養學生的實際操作能力、進行創編實踐、使初步具備創編組合動作的能力。
教學模式：采用“范例學習”教學模式，通過典型動作和套路組合，使學生掌握帶規律性的方法，培養和發展獨立學習、獨立解決問題和創造性思維的能力。
教學方法：教師布置課外作業，自學教材知識，使學生了解動作技術及其結構體系。采用相應的教學方法，師生共同努力完成教學任務。
課次和教學內容：體育舞蹈的創編與教學1次課，學生創編體育舞蹈2次課。
五、結論
1 體育舞蹈教學的優化設計是在現代教學理論指導下，使教學方式進一步科學化的嘗試，是高校普通專業班學生體育舞蹈教學的具體規劃。并有助于學生對體育舞蹈進行系統的理性認識。
2 教學優化設計方案注重了體育舞蹈技術教學的系統性。并根據不同的教學單元和教學目標的達成。
3 體育舞蹈教學優化方案的內容詳細具體，便于操作，適宜在各高校非體育專業學生中進行普及和推廣。
4 教學實驗證明，體育舞蹈教學優化方案對學生基本技術和基本組合的掌握優于傳統的教學模式，對提高學生的創編能力效果顯著，這對高校非體育專業的學生學習有為重要。
體育舞蹈體育論文范文第4篇
摘 要：外在形體塑造為體育舞蹈教學中重要組成部分，具有提高學生審美意識、優化氣質風度的優勢，本文通過提高表現力、優化身體控制能力，兩個方面對形體訓練在中職體育舞蹈教學中的應用作用進行了討論，并從融入健美操課程、優化形體訓練體系、制定科學的教學目標，三個方面對形體訓練在中職體育舞蹈教學中的應用策略進行了總結，希望為關注這一話題的人們提供參考。
關鍵詞：形體訓練；體育舞蹈；健美操課程
受到新課改的影響，中職院校需要轉變傳統的體育舞蹈教學觀念，提高對形體訓練的重視程度，進而在教學的過程中，需要教師按照學生的形體學習現狀構建課程體系、教學目標，為體育舞蹈學習奠定良好的基礎。另外，為了滿足教育部門對大學生的發展需求，需要將提高身體素質作為教學重點，達到矯正學生身姿、提高舞蹈動作的流程性的目的，并推動體育舞蹈教學工作運行發展。
一、形體訓練在中職體育舞蹈教學中的應用作用
（一）提高表現力
在中職體育舞蹈教學中進行形體訓練，具有提高表現力的作用，在分析這一內容時，需要從以下兩個方面來總結，第一，體育舞蹈具有較強的觀賞性，只有學生具備較高的表現力才能夠提高舞蹈的完整性，但部分中職院校教師對形體訓練的重視程度不高，沒有按照學生的舞蹈表演能力設計形體訓練方式，降低了體育舞蹈教學有效性。但在合理構建形體訓練形式時，能夠提高身姿的優美性，形成良好的內在氣質，優化體育舞蹈表演質量。第二，將形體訓練融入到體育舞蹈中時，能夠提高舞蹈動作的流程性，提高舞蹈表現力，優化學生的體育舞蹈綜合能力。
（二）優化身體控制能力
形體訓練在中職體育舞蹈教學中應用時，具有優化身體控制能力的作用，第一，體育舞蹈教學會對步伐、肢體動作協調性有一定的要求，進而身體控制練習工作較為重要，將形體訓練融入到教學工作中時，能夠明確教學思路，使學生在不斷的練習中提高身體控制能力，發揮出體育舞蹈教學的實際意義。第二，由于體育舞蹈中一旦舞者存在身體控制能力不協調的問題，會直接影響舞蹈動作的“開度”與“高度”，難以呈現出美的優點，但將形體訓練應用到其中時，能夠通過感知練習形成肌肉記憶，提高舞蹈動作控制能力，推動體育舞蹈教學工作運行發展，提高學生的體育舞蹈綜合素養，為之后的體育舞蹈學習奠定良好的基礎。
二、形體訓練在中職體育舞蹈教學中的應用策略
（一）融入健美操課程
形體訓練在中職體育舞蹈教學中的應用時，需要融入健美操課程，第一，進行形體訓練的主要目的為體力、耐力鍛煉，達到肢體動作協調統一的目的，健美操課程具有這一效果，并能夠提高審美觀念，為了提高形體訓練質量，需要教師先總結學生體育舞蹈動作存在的不標準問題，之后有針對性的設計課程形式，使學生能夠在大量的聯系中糾正舞蹈動作，提高體育舞蹈教學的有效性。第二，為了發揮出健美操課程的有效性，達到形體訓練的目的，需要將規范性動作聯系作為重點，達到形體姿態鍛煉的目的。并且，由于健美操較為靈活，學生在自主形體聯系中，可以按照自身體育舞蹈綜合能力設計動作練習形式，達到提高教學和諧統一性的目的。
（二）優化形體訓練體系
在中職體育舞蹈教學中合理融入形體訓練，需要優化形體訓練體系，第一，由于形體訓練需要學生長期堅持，并與體育舞蹈融合到一起，進而構建形體訓練體系這一工作較為重要，能夠提高教學有效性，教師在設計形體訓練體系時，需要構建能夠滿足全部學生需求的體系，例如：在構建具有層次性的形體訓練體系時，教師需要在授課時進行體育舞蹈能力測試，總結出存在的全部問題之后，構建形體訓練策略，在授課時，有針對性的引導學生進行形體練習，幫助學生提高體育舞蹈綜合能力。并且，在構建這一形體訓練之后，學生可以明確形體訓練目標，并進行規范性練習，提高中職學生的身體協調能力。第二，由于部分中職院校中存在形體訓練體系，但具有不完善、不科學的問題，為了改善這一現狀，發揮出體育舞蹈教學的有效性，需要教師按照教學標準進行完善，為學生提供正確的訓練方向，滿足學生的體育舞蹈學習需求，推動體育舞蹈教學工作運行發展。
（三）制定科學的教學目標
為了能夠在中職體育舞蹈教學中發揮出形體訓練的實際意義，需要制定科學的教學目標，具體可以通過以下兩個方面來了解，第一，教學目標具有指引的作用，能夠提高體育舞蹈教學有效性，進而在構建教學目標時，需要按照相關標準進行整理，例如：教師需要將體育舞蹈教學大綱、人才培養目標等標準相結合，保障形體訓練工作能夠穩定運行。第二，在構建教學目標時，由于男生、女生的形態訓練目標存在一定的差異性，進而在構建教學目標時，需要從兩個方面分析，例如：由于男生的體育舞蹈教學學習需求為體力、耐力練習，進而在構建教學目標時，需要將身體素質訓練作為重點；在構建女生形體訓練目標時，需要將形體姿態作為設計方向，滿足學生的不同學習需求，發揮出體育舞蹈教學的實際意義。
三、結論
綜上所述，在中職體育舞蹈教學中形體訓練時，為了提高訓練有效性，需要教師轉變對形體訓練的重視程度，按照學生的體育舞蹈學習情況設計形體訓練方法，并構建科學的教學目標，發揮出形體訓練的實際意義，為體育舞蹈教學工作運行發展奠定良好的基礎。另外，在構建形體訓練體系時，教師需要將提高舞蹈動作表現力作為重點，為學生體育舞蹈綜合能力培養奠定良好的基礎。
參考文獻
[1]孫熙航.形體訓練對普通大學生體育舞蹈學習效果的實驗研究[J].北方音樂，2018，38（03）：252.
[2]姚志明.如何培養高校體育舞蹈教學中的美感[J].當代體育科技，2018，8（03）：54+56.
體育舞蹈體育論文范文第5篇
摘要：在當前新疆高校體育舞蹈專項課程教學過程中，教師要針對課程改革的要求和學生的實際情況，對傳統教學模式進行創新，加強對學生專業的指導，提升實際上的教學效率，提升學生的體育舞蹈能力。
關鍵詞：體育舞蹈;創新
目前，新疆大部分高校都開設了體育舞蹈課程，該課程主要分為專項課程、專業選修課程和公共選項課三種形式，大都以體育公共選項課為主，由于體育舞蹈具有良好的健身效果，成為新疆高校學生參與體育活動的新穎的課堂教學形式。但是在實際教學過程中，受到教學模式和教學方式的影響，新疆地區高校的體育舞蹈課程在創新方面存在很多的問題。因此，本文就以新疆體育舞蹈課程教學存在的問題出發，結合實際情況，提出相應的解決對策，促進新疆體育舞蹈課程創新和多元化的發展。
一、新疆體育舞蹈課程教學存在的問題
（一）體育舞蹈課程教學與實際需求不相符
從新疆地區體育舞蹈教學現狀來看，很多高校沒有建立針對的體育舞蹈課程開發體系。在這種教學背景下，教師在開展體育舞蹈教學過程中，缺乏科學合理的依據，無法為學生提供專業的指導和幫助，導致學生存在盲目心理，存在教學漏洞。與此同時，受到傳統體育舞蹈教學模式的影響，新疆高校體育舞蹈文化建設不到位，無法適應當前高校教學改革的基本要求。
（二）新疆高校體育舞蹈教學體系不完善
在新疆高校體育舞蹈課程體系開發過程中，根據實際教學的情況，教師主要采用傳統講解的方式，依靠教師自身的經驗進行教學，沒有融入先進的教學理念，無法培養高素質和高質量的人才。沒有制定明確的人才培養目標，僅僅局限于體育舞蹈與技能的傳授，忽視了對學生的未來職業生涯規劃和職業道德素養的培養，直接降低了實際的教學效果，對體育舞蹈專業人才的培養產生不利影響。
二、新疆高校體育舞蹈課程的創新教學研究
（一）明確體育舞蹈課程的目標
第一，從運動參與目標上講，教師要通過合理的方法，能夠規范掌握不同的體育舞蹈技術和基本技巧，實現融會貫通，能夠自身能夠進行組合、編排，編創舞蹈秀或者高質量的劇目。第二，從運動技能目標上講，教師要擯棄傳統的教學方式，加強對學生技巧的訓練，不斷提升學生身體的運動能力，針對學生進行風格性訓練，讓學生能夠基本的體育舞蹈技術，按照教學標準，進行體育舞蹈競賽和表演的組合。第三，從社會適應目標來看，不斷培養學生社會適應能力和交往能力，積極培養學生良好的團隊精神，保持積極向上的體育道德，不斷為社會培養表演、訓練以及編排于一體的復合型人才。
（二）選定合理的體育舞蹈技術課程
第一，教師要結合體育舞蹈運動技術的特點，制定不同的組合，進行合理的排列組合;第二，要求教師把體育舞蹈專項課程要素按照縱向的順序進行組織，制定出科學合理的教學計劃，在內容安排上呈現出連貫性和遞進性的特點，有利于促進學生的全面發展。然后結合學生自身的學科知識特點，按照教學規律，逐級增加相應的技術難度，從而完成整個體育舞蹈動作的教學。
（三）建立完善的體育舞蹈專項課程評價體系
教師要明確體育舞蹈專項課程教學評價的維度，結合學生實際情況，建立完善的評價體系，從而滿足當前新課改的基本要求，對學生進行客觀合理的評價，幫助學生走出學習困境，提升自身專業能力和綜合素質。要求學生能夠在規定時間內完成課程目標，提升學生的競技能力，掌握基本的動作規范，具備扎實的基礎，能夠流暢的完成組合動作，現場技術和藝術的展示到位，很好地詮釋體育舞蹈的氛圍、創新以及表情，從而獲得良好的學習效果。
（四）不斷完善新疆體育舞蹈課程開發硬件環境
為了提升新疆體育舞蹈教學水平，在具體體育舞蹈課程開發過程中，需要結合現有學生的特點，進一步完善體育舞蹈硬件環境，加強校園體育文化建設。根據當前高校財務支出現狀，大部分用在教學樓搭建、設備購買等，忽視了對體育硬件設施的完善，導致體育硬件設施更新速度緩慢，無法滿足當前體育舞蹈課程迅速發展的基本要求?；诖?，新疆高校要改變以往管理模式，結合體育舞蹈課程開設現狀，創新傳統的教學模式，不斷完善體育舞蹈教學硬件設施，為體育舞蹈教學創建良好的教學條件，提升實際教學的效果，讓學生盡快適應當前教學的基本要求。
（五）建立一支專業的體育舞蹈教師隊伍
新疆高校要依托自身優勢，不斷加大對體育舞蹈課程開發力度，建立一支專業的體育舞蹈師資隊伍，然后引進先進的教學理念，通過相互交流的方式，不斷彌補自身課程開發存在的不足，進一步創新當前體育舞蹈教育體系。對開發體育舞蹈課程教師而言，在實際教學過程中，高校要加強體育專業教師的培訓與指導，不斷轉變他們的教學理念，進一步豐富教學課程，開發出高質量的體育舞蹈課程。
綜上所述，在進行新疆高校體育舞蹈課程教學過程中，教師要改變以往的教學方式，建立完善的課程體系，建立一支專業的體育舞蹈師資隊伍，對學生進行全面合理的評價，不斷培養學生創新精神，提升學生創新意識，開發學生內在潛力，實現教學的創新發展。
參考文獻：
[1]劉潤，陳靜.“和諧教學法”在烏魯木齊市高校體育舞蹈選項課中的應用研究[J].搏擊（體育論壇），2014，6（02）：41-43.
[2]劉鋒.新疆本科院校體育舞蹈公共選項課開展狀況的調查研究[D].新疆師范大學，2010.
體育舞蹈體育論文范文第6篇
摘 要 體育舞蹈聚健身性、娛樂性、藝術性于一體。隨著素質教育的不斷深化，小學體育應適應小學生身體素質發展和快樂學習多樣化的需求，向多學科、多方面發展，在小學體育教學中開設體育舞蹈課既有現實價值又有長遠意義。
關鍵詞 烏魯木齊小學 體育教學內容 體育舞蹈 可行性 分析
一、引言
隨著新疆精神文明建設的不斷進步，使全民健身掀起了熱潮，體育舞蹈項目也從沿海城市蓬勃發展延伸到新疆，體育舞蹈競技、表演、娛樂、健身的特性，在新疆出現了普及與推廣體育舞蹈的熱潮。體育舞蹈作為學校體育教育的一部分，是新時期新課標實施下的一個新興體育項目，集健身性、娛樂性、表演性、和社交性于一體，以其特別的藝術魅力，迅速普及到學校體育教學之中[1]。同時，體育舞蹈能促進小學生身體發育和激發學習興趣的作用。受各種因素，烏魯木齊小學體育教學中還沒有引進體育舞蹈的教學，為此，本文以烏魯木齊部分小學的實際情況為依據，分析小學體育教學中引進體育舞蹈課程的可行性，為豐富小學陽光體育課程資源提供依據。
二、研究對象與方法
（一）研究對象
隨機選取烏魯木齊四個區共400名學生和50名體育教師作為研究對象。
（二）研究方法
1.文獻資料法。根據研究需要，通過電腦檢索，手工查閱等方式收集與本研究相關的論著、期刊、文件等資料。
2.問卷調查法。根據有關資料設計問卷。發放對象是西寧市四個區共400名小學生和50名體育教師。發放450份問卷，回收439份，其中小學生389份，體育教師50份，回收率97.56%，有效問卷414份，有效率94.31%。
3.數理統計法。利用excel統計軟件對所回收的問卷分別進行統計。
4.邏輯分析法。在掌握實際調查數據的基礎上對烏魯木齊小學體育教學中開設體育舞蹈課程的可行性進行分析。
三、結果與分析
（一）小學開設體育舞蹈課程的意義
體育舞蹈是在音樂伴奏下，以人體動作為主要表現手段，通過規范系統的舞步，表現特定舞蹈技術特征的體育娛樂和競技項目[1]。
1.體育舞蹈對小學生的健身作用。體育舞蹈的健身作用早已被人們證實。我國古代樂舞也是為改變“民氣郁于而滯著，筋骨瑟縮不達”的狀況而創立的。美國體育家古里克曾說：“跳舞能消除過剩的脂肪，代之以健壯的肌肉組織，使軟化、遲鈍和缺乏活力的肌肉重新變得充滿活力和具有彈性”[2]。經常練習體育舞蹈能使小學生的新陳代謝加速和身體機能有效提高有促進作用。另外，從事體育舞蹈的選手需要具備良好的藝術素質，如柔韌度、速度比、力量性、耐力差、靈敏度及協調性等，并且對于形體的要求也比較高。小學生的身體正處在生長發育的階段，體育舞蹈作為體育運動新型項目進入小學的體育課堂，能有效地提高學生的身體素質水平。因此，在小學開設體育舞蹈選項課對于增加學生體質、培養正確體態和良好的氣質有重要作用。
2.提高小學生的審美能力需要。參加體育舞蹈鍛煉能增強肌肉力量，發展協調性，柔韌性、培養節奏感，使身體具有線條美、勻稱美、強壯美、健康美。追求美是時代賦予教育的內容，是學生的心理需求。體育舞蹈集形體美、音樂美、服裝美于一體，可以使學生在運動的同時產生出各種審美效應，從而得到精神的凈化、情操的陶冶、心靈的愉悅和情感的升華[4]。所以在小學中開設體育舞蹈選項課，不僅能達到增進學生健康，增強學生體質的目的，而且通過對美的享受，美的領略來提高小學生的心知、情感、想象力和理解性等審美能力。
（二）烏魯木齊小學體育教學中引進體育舞蹈的可行性
1.教師和學生對體育舞蹈的認識程度。由于受到民族、地域差異的影響，有一部分教師和學生還沒有分清體育舞蹈和民族舞之間的區別，誤認為民族舞也屬于體育舞蹈。在調查中發現，很多體育教師認為風靡于新疆各地的街舞及中小學開設的健身操也屬于體育舞蹈。近年來，體育舞蹈不斷在我國得到迅速地發展，各電視媒體網絡等也相應的直播和報道各種賽事和娛樂節目；新疆也由體育總會和體育舞蹈協會多次組織舉辦各類體育舞蹈比賽，讓更多的人去了解和認知體育舞蹈，并參與到體育舞蹈之中。教師和學生大多數也是通過電視網絡來了解體育舞蹈的，但是，只有較少的教師從事過體育舞蹈的教學。
2.教師和學生對體育舞蹈的喜愛程度。學生對追求健美的體格、優美端莊的姿態、勻稱和諧的形體、舉止高雅的風度非常重視。追求美是時代賦予教育的內容，是學生的心理需求。體育舞蹈是集形體美、音樂美、服裝美于一體的一項嚴謹的文體活動，可以豐富校園文化，有一定的實用價值[5]。但是在走訪調查中我們發現，在新疆，體育教師和學生對體育舞蹈的喜愛欲望不是太強烈，都持一般態度。上體育舞蹈課的女生遠遠多于男生。從問卷調查中可以看出，選擇牛仔舞和恰恰舞的比較多，女生也多于男生，但他們的總體比例都不高。由此可見，小學生對體育舞蹈的喜愛程度處于可有可無狀態。
3.體育舞蹈對學生身體發育及鍛煉的價值。體育舞蹈能夠促進學生的新陳代謝、提高機體機能，培養身體素質、改善身體形態，促進小學生心理健康成長，達到鍛煉身體的目的。同時，還能夠提高小學生的審美能力、表現力，增強自信心等[4]。但從數據分析看出，僅有半數同學認為體育舞蹈可以增強自信心，提高審美能力，并使自己的性格更加開朗、人際關系更加融洽。同時，大多數體育教師也認為，體育舞蹈對促進學生的身心發展作用不太明顯。
（三）小學體育教學中引進體育舞蹈的基本條件
1.上體育舞蹈課的女生多于男生，多數學生都持一般態度或不愿意上體育舞蹈課，尤其是男生，他們普遍認為，跳舞是適合女孩子的藝術，因此，男生持一般態度或不愿意上體育舞蹈課的比例遠大于女生，并且，曾經學習過或正在學習體育舞蹈的男生也遠少于女生，在新疆少數民族學生比例較大，民族傳統和宗教信仰的也在影響學生對體育舞蹈課的推行。調查過程中發現，有些學校的體育教師思想較保守、觀念較落后，對體育舞蹈的認識程度不夠，從而導致他們不愿意從事體育舞蹈教學。調查表明，在小學體育教學中是否開設體育舞蹈課程的問題上，不同群體的態度也不一致。一些男體育教師和男生普遍認為沒有必要開設體育舞蹈課，只有女生認為有必要開設體育舞蹈課。因此，烏魯木齊小學體育教學中引進體育舞蹈課的群眾基礎不夠理想。
2.教學資源。從烏魯木齊各小學的實際情況來看，體育教師的專業知識與運動技能都存在落伍現象，使用的體育教學教材內容單一、過時，這種局面在一定程度上嚴重影響了學生對體育課程的學習積極性。很多同學認為沒有自己喜歡的體育項目，尤其是女生，甚至出現各種方式來逃避體育課的現象。體育舞蹈的比賽表演及課程在相關學校開展得較少，普及度不夠。另外，多數體育教師認為在本校開設體育舞蹈課程，學校領導都是大年齡的老教師，思想觀念落后老化，對體育舞蹈持一般態度，不太愿意讓他們從事體育舞蹈的學習及培訓。并且，普通學校也沒有足夠的資金及較好的場地設施進行體育舞蹈教學。
四、結論與建議
（一）結論
綜上所述，根據調查研究發現，從烏魯木齊小學的實際情況來看，有很多內外因素制約著體育舞蹈在小學體育教學中的普及與推廣，如師資、場地設施、群眾基礎和宗教文化等。因此，現階段，在烏魯木齊小學體育教學中引進體育舞蹈課程的可行性不足。
（二）建議
1.加強對體育舞蹈的宣傳力度，升化學生的審美教育；加強師資培訓，進行必要的教學比賽。
2.在烏魯木齊小學開設體育舞蹈課，學校應該做到：（1）有組織性、有針對性地提高體育教師的學習興趣和專業水平，使他們在思想意識上接受體育舞蹈，組織教師定期開展體育舞蹈的教研活動[6]。教師可以提高自身體育舞蹈專業技術和技能的學習，對激發學生對體育舞蹈的興趣有很大的促進作用。（2）有一定條件的學?？梢孕藿▽ｉT的舞蹈房和綜合性的體育館，利用多媒體可以開設體育舞蹈的第二課堂；條件較差的學?？梢砸虻刂埔?，規劃和利用好現有的場地設施或相關教學資源，營造良好的教學環境[7]。（3）利用學校的各種文藝匯演來加大學校對體育舞蹈的宣傳力度，積極營造學生學習提高和展示自己多才多藝的平臺。以體育舞蹈為校園文化建設的主體，逐步提高體育舞蹈在學生心目中的地位。
參考文獻：
[1]張清澎，陳瑞璋，伏宇軍.體育舞蹈[M].北京體育大學出版社.2002.
[2]李偉超.論體育舞蹈的價值[J].體育學刊.1997（2）.
[3]葉敏.對普通中學增設體育舞蹈選項課的構想[J].體育舞蹈網.2006（6）.
[4]邢曉虎，林靜.對普通中學增設體育舞蹈選修課的構想[J].體育教學.2003（3）.
[5]劉紹曾，等.中國學校體育發展戰略[J].北京體育大學學報.1998（1）.
[6]胡嘉義.實現終身體育的一條重要途徑[J].沈陽體育學院學報.1991（2）.
[7]何忠，許志琳.制約中小學體育表演類項目開展的因素及推廣對策研究[J].湖北體育科技.2007.