兒童教育故事范文第1篇
針對留守兒童的情感問題，怎樣對留守兒童進行了感恩教育，主要采取了以下方法及措施：營造感恩的班級文化和氣氛，把感恩教育作為班級文化的主要內容來呈現，如關于“孝”的“誰言寸草心，報得三春暉”為主題的演講比賽、以感恩為主題的黑板報、寫以感恩為主題的作文等，使學生無時不受到感恩教育。感恩教育具體做法如下：
1、感恩臨時監護人。留守兒童一般由爺爺奶奶或外公外婆作臨時監護人。這些老人辛苦一輩子好不容易把孩子拉扯大，本應盡享天年。但為了孩子的長遠利益，還得承擔起對孫輩的監護和教育的重任，既要照看孩子，又要種責任田，還要處理家庭瑣事，可以說是身心疲憊。盡管如此，他們仍毫不保留地把愛獻給了孫輩。作為留守兒童，要能感受到祖輩們對自己的愛，要感謝祖輩們為此而作出的犧牲。
2、感恩父母。調查表明：外出打工農民最大的愿望不僅是能賺更多的錢，更希望子女進城入學，受更好的教育，更有出息，而將子女留在家鄉也是不得已的辦法。誠然，多數在外務工的父母親和天下父母的心是一樣的，都渴望家人團聚，享受天倫之樂。但由于經濟條件的制約，不得不忍痛割受，背井離鄉，外出務工。一方面他們承受著生活的艱辛;另一方面，又飽受著思念的煎熬。他們這么辛苦為了什么?還不是為了改善家里的經濟條件，為了贍養老人，為了養育子女。作為留守兒童，要理解父母的艱辛，感謝父母為家庭所作出的犧牲，而不要認為他們是丟下孩子不管而只顧自己在外享清福。
3、感恩學校。留守兒童大多數時間是在學校度過的。為了留守兒童的健康成長，學校付出了很多努力。建立了留守兒童檔案、設立了聯系卡制度、開設心理教育課、定期開展思想教育和情感教育，還通過豐富多彩的活動，增加留守兒童與教師同學接觸的機會，使他們感受到教師和同學們更多的關心和幫助。
4、感恩社會。留守兒童要感受到社會各界對自己的關愛，因為社會各界的通力合作，為他們營造了良好的社會環境。各地政府高度重視留守孩子的問題，他們協同教育主管部門，積極探索新的辦學形
式。在具備條件的地方籌建幼兒園和寄宿制學校，由學校多承擔一些監管責任和義務，讓留守孩子得到應有的管理、照顧和關愛。公安、司法、法院和工商、文化等有關部門協助管理，加強對校園周邊環境和娛樂場所的整治，徹底根治精神污染對孩子的毒化。
5、感恩“留守磨練”。 所謂“窮人的孩子早當家”。留守兒童也應該辯證地看待留守生活。也許父母外出客觀上給孩子獨立生活能力的鍛煉帶來了機會，他們必須學會獨立才能夠更好的生活，這種獨立生活能力的鍛煉和養成對于現在的孩子而言顯然是非常重要的。如果孩子能在這種獨立的過程體味生活的艱辛，也許他們會更好地理解父母，從父母的生活經歷中體驗更加寶貴的精神力量。因此，這種留守生活對于孩子自身的磨練在某種意義上是有益的。留守兒童應用開放的心態感謝這種“留守磨練”。 甚至有專家認為：強迫孩子離開家庭環境，對孩子便是適應性的考驗，同時也是剝奪情感的考驗，這些考驗能把孩子武裝起來面對人生。
兒童教育故事范文第2篇
目錄
1、大禹治水„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2
2、神農嘗百草„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2
3、盲人摸象„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2
4、三個和尚„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2
5、木蘭從軍„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3
6、唐僧取經„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3
7、三打白骨精„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3
8、“枇杷”和“琵琶” „„„„„„„„„„„„„„„„4
9、狐假虎威„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4
10、女媧和人 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4
11、農夫和他的兒子 „„„„„„„„„„„„„„„„„5
12、種瓜人„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5
13、兩顆種子„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5
14、朋友之間„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6
15、快樂的泉水„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6
1、大禹治水
很久很久以前，滔滔的洪水淹沒了農田，沖倒了房屋，害得老百姓無家可歸。
禹下決心要治理洪水。他吃盡了千辛萬苦，走遍了千山萬水，仔細地察看水流和地形。他帶領老百姓挖通了九條大河，劈開了九座大山，引導洪水流入了大海。
禹在外治水13年，曾經三次路過自己的家門，但他一次也沒有進去看一看。禹的兒子十多歲了，還不知道父親是個什么樣子。
洪水被制服了，老百姓過上了安定的日子，大家非常感激這位治水的偉大英雄。從此，大禹的名字代代相傳。
2、神農嘗百草
在中國古代傳說中，有一位太陽神炎帝。他發現了稻、黍、稷、麥、豆等“五谷”，還制作了農具，教人們耕種和收割。人們尊稱他為“神農”。
神農對人類還有一個很大的貢獻，就是發現了治療疾病的各種草藥。他走遍山山水水，品嘗各種植物的根、莖、葉、花、果，看它們是苦是甜，是寒是熱。為此，他曾經一天里中毒70次，幸虧他及時吃下解毒藥，才沒有被毒死。神農摸清了百草的藥性，配成藥方，傳給后人。于是，人類有了醫治病痛的辦法，能更健康地生活和勞動。
一次，神農嘗了“斷腸草”。這種草有毒，他來不及吃解毒藥，就中毒死了!神農是為人類的健康而死的，人們永遠紀念他。
3、 盲 人 摸 象
有一天，四個盲人坐在樹下乘涼。有個人牽著大象走過來，大聲喊著：“象來了，請讓開一點兒!”一個盲人說“象是什么樣子的?讓我們摸一摸吧!”另外三個盲人也說：“對，摸一摸就知道象是什么樣了。”牽象的人把象拴在書上，他們就去摸。
一個盲人摸著了象的身子，就說：“我知道了，象原來像一堵墻。”一個盲人摸著了象的牙齒，就說：“象跟又圓又光滑的棍子一樣。”第三個盲人摸著了象的腿，就說：“你們倆說得都不對，象跟柱子差不多。”最后一個盲人摸到了象的尾巴，就大叫起來：“你們都錯了!象跟繩子一個樣!”
四個盲人你爭我吵，都說自己對，誰也不服誰。牽象的人對他們說：“你們都沒有說對。你們每個人只摸到了象的一部分，怎么能斷定象是什么樣子呢?”
4、三個和尚
古時候，一個活潑伶俐的小和尚來到山上的一座寺廟。他勤快地挑水，缸里的水滿了，還往菩薩手中的凈瓶里灌水，凈瓶里的柳枝生意盎然。
不久，來了一個瘦和尚。他與小和尚在挑水上發生了爭執，誰也不愿意吃虧。于是，兩人商量一起抬水。
后來，又來了一個胖和尚。三個和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。沒過兩天，缸里沒水了，凈瓶里的柳枝也因為沒有水而開始枯萎了。
一天夜里，三個和尚都在打盹兒的時候，一根正在燃燒的蠟燭掉在香案上，寺廟起火了。危急之中，三個和尚一起爭先恐后地挑水滅火。一場大火很快被撲滅了。
大火過后，三個和尚似乎都明白了些什么。從此，水缸里的水又滿了，三個
和尚高高興興地捧著大碗喝水，菩薩手中凈瓶里的柳枝又亭亭玉立了。
5、木 蘭 從 軍
我國古代有一位女英雄，名叫花木蘭。她從小跟著父親騎馬射箭，練就了一身好武藝。
那時候，北方經常發生戰爭。一天，父親接到一份公文，要他出征打仗。木蘭想：父親年老多病，無法出征;弟弟年幼，還不到當兵的年齡。為了國家應該去打仗，還是我來代替爸爸上戰場吧!”
木蘭說服了全家，穿上戰袍，裝扮成小伙子，告別了家鄉和親人，隨著大軍到邊疆打仗去了。
戰爭持續了十二年，木蘭為國家立了大功，成了赫赫有名的將軍。
戰爭結束了，木蘭回到了家鄉。她脫下戰袍，又穿上了心愛的女裝。前來探望木蘭的將士們都驚呆了。他們怎么也沒想到，那英勇善戰的花將軍，竟是位年青的姑娘!
6、唐 僧 取 經
唐朝和尚玄奘為了研究佛經，踏上了去佛教發源地——印度的萬里征途。在邊境要塞瓜州，玄奘遇到了一位老人。老人聽說玄奘要去印度，就勸他說：“這條路太難走了，又是沙漠，又是雪山，你可千萬別拿生命冒險哪!”玄奘說：“我立志去西天取經，就是死在路上也心甘情愿!”老人聽了，非常感動，就把一匹會認路的老馬送給了他。玄奘謝過老人，騎上馬進入了茫茫大沙漠。
沙漠里真熱呀!玄奘解開皮水袋想喝口水，一不小心，水袋落到了地上，水全灑了。玄奘忍著干渴，繼續前進。他一直堅持了四五天，最后渴得昏倒在地。半夜，一陣涼風把他吹醒了，他掙扎著爬上馬背。突然，老馬狂奔起來。跑了一陣，一汪清泉出現在眼前!原來，老馬記起了這綠洲上的清泉。玄奘高興得直掉眼淚。
過了整整一年，玄奘終于到達了印度。經過十幾年的學習，他成了最有學問的高僧。
孫悟空除妖
唐僧騎馬去取經，
后面跟著個孫悟空。
孫悟空，跑得快， 后面跟著個豬八戒。 豬八戒，鼻子長，
后面跟著個沙和尚。 沙和尚，挑著籮，
后面來了個老妖婆。
老妖婆，真狡猾， 騙過唐僧師徒仨。
唐僧八戒真糊涂，
是人是妖分不出。 分不出，上了當，
多虧悟空眼睛亮。
眼睛亮，閃金光， 高高舉起金箍棒。
金箍棒，有力量，
妖魔鬼怪消滅光。
白骨精三次變化模樣，分別變作了什么?為什么要變化?結果怎樣?
7、 三打白骨精
唐僧師徒到西天去取經，路過一座高山。山上有個妖精，想吃唐僧的肉。她變成一個美貌的姑娘，左手提著一個青砂罐，右手提著一個綠瓷瓶，走到唐僧面前說：“師父，餓了吧?我這罐里是香米飯，瓶里是炒面筋，請師父用餐。”
孫悟空火眼金睛，認出這個女子是妖精變的，舉起金箍棒就打。那妖精急忙脫身走了，留下一個假尸體。
過了一會兒，妖精又變成一個老媽媽，一步一聲地哭著走來。豬八戒說：“不好，師兄打死的定是她女兒，那老媽媽來尋人了。”孫悟空認出她還是妖精變的，舉棒便打。那妖精又脫身走了，又留下個假尸體。
妖精仍不死心，又變成一個老公公，走到悟空面前，說是來找他的女兒和老妻。孫悟空笑著問：“你看，那邊兩個人是不是你的老妻和女兒?”說罷，一棒將妖精打死。唐僧一看，地上一堆骷髏，脊梁上有行字，寫著“白骨夫人”，原
來這是個白骨精。
8、“枇杷”和“琵琶”
明朝的時候，有個姓袁的縣官，特別喜歡吃枇杷。有位財主為了巴結他，特意叫人買了一筐上等的枇杷，又親自寫了一張禮單，派人給縣官送去。
縣官接過禮單一看，只見上面寫著：“琵琶一筐，敬請笑納。”他有些納悶：“我又不會彈琵琶，他怎么送這種樂器?再說，琵琶怎么用筐裝啊?”他打開筐，這才明白原來財主把“枇杷”寫成了“琵琶”。于是，他提筆寫了一張回帖，叫人連同這框枇枇杷一起退了回去?；靥蠈懼?/p>
枇杷不是這琵琶，
只因主人識字差。
若是琵琶能結果，
滿城弦管盡開花。
“枇杷”和“琵琶”讀音一樣，但枇杷是一種水果，琵琶是一種樂器，意思完全不同。這樣的字詞我們會經常遇到，大家只有認真區分，才不會鬧出財主寫禮單這樣的笑話。
9、狐假虎威
在茂密的森林里，有只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。
狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉，扯著嗓子問老虎：“你敢吃我?”
“為什么不敢?”老虎一愣。
“老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺的命令。我看你有多大的膽子!”
老虎被蒙住了，松開了爪子。
狐貍搖了搖尾巴，說：“我帶你到百獸面前走一趟，讓你看看我的威風。”
老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍神氣活現，搖頭擺尾;老虎半信半疑，東張西望。
森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見狐貍大搖大擺地走過來，跟往常很不一樣，都很納悶。再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎!大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。
原來，狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。
10、女媧和人
盤古開天辟地之后，大地上有了山川草木、鳥獸蟲魚。世界有了些生氣。女媧想，應該再添一點兒什么，讓這個世界更加生氣勃勃。
她來到一個水池旁，挖了些黃土，摻和了水，仿照自己的樣子捏成了一個小東西。女媧給他起了個名字叫“人”。說也奇怪，這個小東西一落到地上，就活了起來，高興地叫著，歡喜地跳著。女媧心里充滿了驚訝和喜愛。她捏呀，捏呀„„許多活潑的小生靈從她手里落到地上。她捏累了，就找來一根強子，蘸上泥漿向地面上揮舞，濺落的泥點居然也變成了一個個活生生的人。從此，大地上就有了許許多多的人，世界就生動活潑起來了?？墒?，人總是要死亡的，怎樣才能使人類延續下去呢?
女媧又把人分成男人和女人，讓他們結合在一起，生兒育女，繁衍后代。人類就這樣一代一代地傳下來了。
一位長者用了什么簡單的辦法，讓八個兄弟懂得了一個深刻的道理呢?
11、農夫和他的兒子
古時候，有一個農夫，他有八個兒子。這些男孩子從小就總是打打鬧鬧，爭爭吵吵，讓農夫費了不少心。日子一天天過去了，兒子們越長越大，可吵吵鬧鬧的毛病一點也沒改，農夫為此日夜擔憂(yōu)。
有一天，農夫去請教村里最有學問的長者，請他幫忙想個好辦法，讓這些孩子能明白他們這樣做是多么愚(yú)蠢(chǔn)。
長者讓農夫把他的兒子都叫到一起，然后取出八根筷(kuài)子，一人分了一根，說：“你們把筷子折斷吧。”
“折斷這么細的筷子還需要使勁嗎?哈哈，真是可笑!”男孩兒們嘻(xī)嘻哈哈地說。果然，他們輕松地就把筷子折斷了。
長者又取出一捆(kǔn)筷子，說：“那么現在呢，你們誰能折斷這一捆筷子?”
大兒子搶(qiǎng)先拿過筷子，兩手用力折，臉都漲紅了，筷子還是好好的，連彎都沒有彎一下。其他的男孩兒也很不服氣地試了試，也沒有人能把筷子折斷。
農夫感激地看著長者，對兒子們說：“孩子們，你們想一想，細細的筷子捆在一起就有這么大的力量，何況(kuàng)是八個強壯的人呢!”
這番話讓孩子們明白了一個道理。他們輕聲地互相道歉(qiàn)，親親密密地攙(chān)扶著老父親回家去了。
12、種瓜人
戰國時候，梁國的梁亭和楚國的楚亭兩地搭界。兩地人都種瓜。
梁亭人勤勞，精心耕作，園子里的瓜結得多，色澤鮮亮，又大又甜，在市場上很受歡迎。
楚亭人有些懶惰，常常誤了施肥、澆水。園子里的瓜又少又小，味道也不好，沒人買。
楚亭人眼看梁亭人的生活一天天好起來，自己卻過著窮日子，便起了壞心眼。這年，梁亭人的瓜秧長勢好，開始結瓜了。幾個楚亭人趁著夜色，溜進梁亭人的瓜園里，用手指輕輕掐傷小瓜，使瓜枯死。
這事很快被梁亭人發現。村里的年輕人非常氣憤，也要去掐楚亭人的瓜。一位老人制止他們，說：“如果這樣以惡報惡，兩地人定會結下仇恨，糾紛不斷，禍及子孫。”
“那怎么辦?”年輕人問道。
“依我看，不如我們趁夜里給他們的瓜地施肥、澆水，讓他們的瓜也長得好。”大家照老人的吩咐做了。
楚亭人看到梁亭人不但不報復，反而幫自己施肥、澆水，既感動，又慚愧，便向梁亭人賠禮認錯。
從此，楚亭人也變得勤快起來。兩地人和睦相處，交流種瓜經驗。瓜兒年年豐收，大家都過上了好日子。
13、兩顆種子
從前，有兩個少年，他們都有美好的理想。
“怎樣才能實現理想呢?”兩個少年去請教一位老人。
老人給他倆一人一顆種子，說：“這是普通的種子。誰能夠找到保存它的最
好辦法，誰就能找到實現理想的途徑 !”
幾年以后，老人要他倆談談保存種子的情況。
第一個少年拿出一只絲絨袋子，又從袋子里摸出一個盒子。他打開盒子，揭開蒙在上面的綢緞，說：“我把種子好好地收藏起來，整天守候著它。”老人一看，種子還是原來的樣子，就搖了搖頭。
第二個少年，臉曬黑了，兩手長了老繭。他指著漫山遍野的莊稼，興奮地說：“老爺爺，我把種子種在地里，堅持澆水、施肥、除草，收獲一年比一年多呢!”
老人聽完，高興地笑了：“孩子，理想就和這種子一樣，只是守著它，不會長大;只有用汗水澆灌它，才能變成豐碩的果實!”
14、朋友之間
兩個好朋友在沙漠中行進，干渴威脅著他們的生命。他們互相鼓勵，克服困難，憑著堅強的意志，艱難地邁步。
遠遠地，他們看見前面有一棵樹。他倆高興極了，拼盡力量向前走去。來到樹下，只見樹上掛著兩個金黃的果子，一大一小。兩人看了，都堅持要對方摘大的，自己吃小的。爭來爭去，誰也沒說服誰。后來，兩人都迷迷糊糊睡著了。
不知過了多久，其中一個人醒來，發現朋友不見了，樹上只剩下一個小果子。望著一行遠去的腳印，他心里有點納悶。于是，他摘下果子，拖著沉重的腳步，繼續向前走去。
走著，走著，他發現朋友暈倒在前面的小水洼邊，忙跑過去扶起他。這時，他看見朋友手中握著的果子，比自己的更小„„
15、快樂的泉水
古時候，有這樣一個傳說：深山里有一股"快樂的泉水"，人們只要喝上一口，就可以快樂地過一輩子。許多人都想得到它，可是始終沒有人找到過它。
村子里有一個名叫顧自家的財主，他從來只關心自己，不關心別人，所以沒有一個朋友，日子過得很不快樂。他想得到快樂，決心去找“快樂的泉水”。
走了好幾天，在茂密的森林里他遇到了一個白發蒼蒼的老人。顧自家說：“老人家，您知道‘快樂的泉水’在哪里嗎?”老人家說：“我可以告訴你，但你能答應我一個條件嗎?”顧自家一聽，心中暗自高興，說：“可以。”于是老人說：“找到泉水以后，必須分給村子里的每一個人喝，使別人也得到快樂。”為了得到泉水，顧自家只好答應了。
顧自家照老人指引的方向，又走了好多天。一天，他翻過一座大山，在山后找到了一個石洞，上面刻著“仙泉洞”三個字。他照老人的吩咐，在石門上敲了三下。門“呀”的一聲開了。他走進去，看見洞里果然有一股清清的泉水，泉水旁坐著一個人，就是在森林里遇見的那位老人。
白發老人裝了滿滿一大瓶“快樂的泉水”交給顧自家，再三叮囑他說：“你帶回村去，一定要分給每個人，千萬不能獨自享用啊!”
顧自家捧著瓶子往回走。他一邊走，一邊想：“我好不容易找到的泉水，那老頭卻要我分給大家喝，真是豈有此理!這瓶泉水是無價之寶，絕不能分給別人喝。我要把它世世代代傳下去，讓我的子孫也能永遠快樂!”
顧自家高興地回到家里，關上了門窗，把妻子叫到跟前說：“我找到‘快樂的泉水’了!千萬別讓人知道。”說完，就把瓶蓋打開了。啊!倒出來的不是什么泉水，而是大大小小的毒蛇，嚇得他立刻昏死過去。
他的妻子撿起瓶子一看，只見里面有張紙條，上面寫著：“只顧自己快樂的
兒童教育故事范文第3篇
工具/原料
彩色紙
方法/步驟
一張正方形紙沿著對角線對折成三角形
展開后，沿著折痕兩邊往中間折三角形
下方三角形也往上折
如圖剪開，剪到下面三角形頂點處
翻折壓好就行。
如圖折出小兔子的耳朵
稍微整一下形，兩個耳朵就出現了
如圖折小兔子尾巴部分就可以了。
然后將剛折出的地方窩進去
左下角也類似左上角的折法
兒童教育故事范文第4篇
一開始，他們抓鬮決定誰來分粥，每天輪一個。于是乎每周下來，他們只有一天是飽的，就是自己分粥的那一天。
后來他們開始推選出一個道德高尚的人出來分粥。強權就會產生腐敗，大家開始挖空心思去討好他，賄賂他，搞得整個小團體烏煙障氣。
然后大家開始組成三人的分粥委員會及四人的評選委員會，互相攻擊扯皮下來，粥吃到嘴里全是涼的。
最后想出來一個方法：輪流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。為了不讓自己吃到最少的，每人都盡量分得平均，就算不平，也只能認了。大家快快樂樂，和和氣氣，日子越過越好。 同樣是七個人，不同的分配制度，就會有不同的風氣。所以一個單位如果有不好的工作習氣，一定是機制問題，一定是沒有完全公平公正公開，沒有嚴格的獎勤罰懶。如何制訂這樣一個制度，是每個領導需要考慮的問題。
想不到準備返回時，發現自己的車胎被人下掉了。“一定是哪個瘋子干的!”教授這樣憤憤地想道，動手拿備胎準備裝上。
事情嚴重了。下車胎的人居然將螺絲也都下掉。沒有螺絲有備胎也上不去啊!
兒童教育故事范文第5篇
還記得備戰高考的那一年，我找到了一生中最值得信賴，最值得尊敬，最值得贊美的老師——楊老師。是他，一直鼓勵著我，陪伴著我，激勵著我。沒有他，也許寒窗苦讀十年了的我會與大學插肩而過。
一直以來，我的語文成績都很差，這與小時候沒有學好語文有著極其密切的關系。小學的我就不太喜歡語文，“背多分”一直是我學習的目標。漸漸地，我對語文也就不感興趣了。俗話說，興趣是最好的老師。興趣都沒了，怎么可能會學好呢?小時候的我們還沒有意識到偏科的嚴重性，喜歡就學，不喜歡碰都不碰，要我學，難過登天。等上了高中以后，學習競爭日益激烈，同學們都來自五湖四海，高手云集，沒有偏科的他們當然占據絕大的優勢。慢慢地，我也逐漸思量我的科目了，除了語文，每科都是在班上名列前茅的，但總分出來后，前十名卻沒我份，我傷心欲絕。
為了我的家人，為了我自己，為了以后過上幸福的生活，我豁出去了。無論如何，我也要把語文學好。但是，語文跟英語一樣，都是需要日積月累的一門學科。對于基礎那么差的我，有可能把語文成績由原來的七十多分提高到一百零幾分嗎?這是個值得探討的問題。
理科畢業班的我，完全不懂得語文的學習方法，每次月考我都很努力地在備考，但每次出來的成績都不盡人意。內心再強大的人在經過幾次挫敗后也會有那么一點點失落的。雖然每次我都告訴自己，這次只是個小月考而已，還沒到正式高考，不用擔心，可是我在內心深處聽到了一個聲音：在為自己找借口。當時真的不知所措，到底我應該選擇放棄還是堅持?就在我心情很低落的時候，整個人都很彷徨的時候，有一個叫我“不要放棄自己“的聲音在我耳邊回響。此時，我恍然大悟，原來還有一個人還在背后默默地支持著我，如果我放棄了，我還對得起他嗎?還對得起他對我的付出嗎?不，絕對不能放棄。不為誰，就為楊老師。
試問，在激烈地高考備考過程中，有誰會真誠地走進你的心房，傾聽你的心聲?有誰還會抽出哪怕上廁所那么短暫的一個時間來聽你傾訴?有誰會在大熱天，沒有空調，沒有報酬地給你補習?有誰會熱情地給一個幾乎零基礎的人講解語文題?傳授語文學習方法?有誰會那么耐心地回答你提出的一個類似三年級的問題?有誰會在你低落的時候，第一時間安慰你?有誰會在別人都覺得你不可能考上大學，放棄你的時候，還在你身邊鼓勵著你，支持著你，并告訴你，就算全世界都放棄你了，我都不會放棄你的?就連我自己都快要放棄的時候，楊老師站出來了。
兒童教育故事范文第6篇
形象——變老套理論為全新花樣
“《梅花鹿和狼》的故事雖然很小，但意味深長。從中我領悟到了深刻的道理：流水不腐，戶樞不蠹。人天生有種惰性，沒有競爭就會固步自封，躺在功勞簿上睡大覺。”這是啟東市公路管理站政工例會上的一名普通職工的發言。該站政工例會每周召開一次，共有三個工會小組，每個工會小組派出一名同志完成兩個板塊的內容。一是公路簡訊回放;二是哲理故事點評。公路簡訊的例子全部來自日常工作，上周本部門開展了什么工作，遇到了什么疑惑，取得了怎樣的成果，還有哪些急需解決的矛盾或突出問題，講出來、寫下來并說出來，大家一起探討，具有極大的釋疑解惑的作用。再用一則篇幅短小、語言精煉的比喻性故事來寄寓意味深長的道理，鮮明的哲理在講述中娓娓道來。以“圍繞工作、暢談感想”為切入點，用“小故事”講“大道理”，激活職工的工作熱情，建立起職工思想教育的長效機制。在有限的時間內說“有用的話”，“太極拳”式的長篇老理論是誰都不愛聽的。通過交流互動，積極思考，使廣大職工掌握了大量信息，開闊了視野，拓寬了思路，達到了互相學習、共同提高、取長補短、找準工作定位的目的。
鮮活——用原則老瓶裝內容新酒
“將心比心可貴、言傳身教注重、持之以恒有功”是工會堅持的三條思想教育活動原則。引導職工價值取向，培養單位核心競爭力不能用空洞的說教，必須融入新鮮的內容，注入全新的活力。要體現深厚的人文關懷，讓職工感受生命、體驗美好、追求崇高，讓職工在感動中凈化靈魂、升華人格。在“樹榜樣、塑典型”的活動中尋找身邊實實在在的感動與精彩，為政工工作賦予新的內涵和生命力。從廣大公路職工隊伍中挖掘和樹立典型，善于用身邊的人和事激勵職工同心協力、奮發圖強，為創造美好的新生活而共同奮斗，徹底改變思想政治工作那種遠離生活、脫離生活、不注重生活實際的現象，堅持做到走基層、轉作風、改文風，使思想政治工作充滿生活色彩和氣息。我記得在一次公路系統工會聯席會議上，我引用了這樣一個小故事，讓與會者眼前一亮，這個故事正是來源于我們公路站的內部網絡中，由一位職工搜集提供發布的，有鮮活的借鑒意義。說的是一位哲人問很多人這樣一個問題，其中有孩子和成年人。說的是一位公安局局長正在和別人談論問題，這時一個孩子跑到公安局局長跟前，說“你爸爸和我爸爸吵起來了”，問這個來的孩子是誰?只有兩個孩子答對了，公安局長是個女的，也就是她的丈夫和她的爸爸吵起來了。孩子之所以能夠回答出來并且正確，因為孩子不受原來的思維定勢所左右，馬上意識到公安局長是個媽媽，我們平?？傉J為公安局長是男同志，所以就會跳不出這個窠臼而被束縛。我們政工干部一致認為，政治思想工作那些老掉牙的原則和道理愿意聽的人少，聽進去的人更少。換個角度開展工作，也許就會有意想不到的效果呢!
生動——用哲理鑰匙開思想之鎖
問渠哪得清如許?為有源頭活水來。引進“快樂工作”理念，讓大家在生動的故事中得到啟發思考，在快樂中領會會議精神，提高促進發展的積極性。
以“讀一個故事、談一次體會、寫一篇心得”的形式開展思想教育活動，一改以往“領導說、員工聽”的說教式、灌輸式，讓職工圍繞哲理故事，就職業道德、敬業精神、做人品質、做事能力等方面進行積極的討論和發言。不斷增強職工的職業素質教育，使干部職工立足崗位實現全面發展，正確引導公路職工樹立“愛崗敬業”的工作態度。
為保證思想教育活動達到理想效果，在每次開展活動前，工會結合近期部分職工思想和工作上的不良勢頭，有針對性地選擇公布一個短小精悍的職業哲理故事，做成哲理故事在電子屏幕上滾動播出。同時將員工的心得進行匯編，將精彩的感悟心得發布在單位內部公共郵箱或QQ群中，便于員工間更加深入的學習、交流。每一期的故事雖小，但都能讓職工的心靈和思想獲得不一樣的感受和啟發。
長期以來，對于閱覽室、宣傳園地、標語牌、演講比賽等常規的載體，我們的職工早已司空見慣，啟東市公路管理站通過“小題大做”的哲理故事電子屏幕媒體來持續開展思想教育活動，已讓大部分職工的工作心態有了較大轉變，并幫助廣大干部職工正確認識自我，鍛煉溝通表達能力，提升職業素養，形成了正確的、主流的、有力的職業價值導向，力求每個人都“敬業、樂業、勤業、精業”，在平凡的崗位上創造出不平凡的業績。