學生給老師評教怎么寫范文第1篇
您好!
我們東方相遇，轉眼三年的時光過去，分別之日，有很多話不知從何說起，三年來，你給楊老師留下了深刻的印象。
你是我們班最讓老師放心的學生之一。無論是聽課、作業、自學都是我班最棒的。你上課認真聽講的神態至今還在我腦海中記憶：你那一雙大眼睛炯炯有神，時刻盯著前方，那專注的樣子，真可謂聚精會神，全神貫注。有時候讓你站起來讀書，你聲音洪亮，鏗鏘有力，感情充沛，和你平時的不善言辭判若兩人，形成鮮明的對比。
你的字寫的工整秀麗，也是在我們十三班數一數二的，無論是平時的作業，還是平時的練習，甚至平時老師讓你寫個周記，你都是那樣一絲不茍，字字清晰，從沒有一字是連筆大草地應付，字字工整，字字秀麗，而且三年如一日的堅持下來，現在再看看你寫的作業，哪一本都可以做學生的練字帖，你這種認真的寫字習慣，持之以恒的練字精神，讓我感動!
你認真聽課，有時由于個別違紀學生吵嚷，讓你聽課發生了困難，你總是皺皺眉，搖搖頭，從不給這些學生大吵大嚷，而是顯得那樣大度、嫻靜、與人為善。有時老師誤解了你，你總是一笑了之，從不給老師計較，而且是笑得是那樣真誠，那樣讓人感到溫馨。
你是我心中一位最優秀的學生之一，盡管你學習上和老師交流較少，主動到辦公室請教的積極性還有待提高，但你溫柔、善良、敬師、守紀的美好品質給我留下美好的記憶。馬上畢業了，我就要和你分離，真舍不得，我多想把你留下呀?讓你永遠做我的學生，我知道那是不可能的，在此，我只能衷心地祝愿你“中考”成功，前程似錦!也祝你越長越漂亮!
學生給老師評教怎么寫范文第2篇
老師給幼兒評語怎么寫
1、評語寫給誰
大多數人都以為，評語是寫給家長的。而我們認為，評語既要面向幼兒家長，更要面向幼兒。評語評價的是幼兒，我們要通過評語讓家長了解幼兒各個方面的情況，同時，也要借助家長之口，讓作為聽眾的幼兒了解到老師對他的肯定和期望。
2、評語用語要注意什么
多數情況下，家長都很重視幼兒園教師對孩子的評語，會讀給孩子聽，讓孩子認識到自己的優缺點，并激發孩子努力做到更好。既然評語是給幼兒家長讀和給孩子聽的，那我們的評語就要作兩方面的考慮。
1)讓家長樂意接受
家長是幼兒評語的主要讀者，我們評語中所用的文字就必須考慮家長能否理解、接受，并且能否讓家長產生共鳴、引起重視。常見的遵守規則、愛學習等評價式語言雖說言簡意賅，但這對于多數幼兒來說都是用之不錯、品之無味，毫無個性可言，家長也不能從中清晰地認識到孩子的表現到底是一個什么樣的狀態。評語應展示孩子的一些具有典型性的事例，讓家長看到孩子的具體表現，同時也可結合孩子的情況巧妙地提出需要注意的問題和具體的操作性建議。這樣的評語才有可能吸引家長的注意力，幫助家長認識了解孩子，與教師達成共識，并在產生共鳴的基礎上積極配合教師對幼兒進行教育。
2)讓孩子理解喜愛
孩子對語言文字的理解水平有限，所以，評語中所用到的語言要盡量淺顯易懂，要充滿感情色彩。 看你跳起舞來多像美麗的小孔雀，你的笑臉像太陽，照得老師和小朋友心里亮堂堂的， 你是我們的小小智多星，無論什么問題都難不倒你類似的語言，能讓孩子從中感受到老師對自己的肯定和喜愛。我們常說孩子的心是玻璃做的，所以，在評語中如果對孩子要提出期望和要求，語言一定要委婉，把握分寸，既能讓孩子知道自己在哪些方面需要改進，又不能傷害他們稚嫩的自尊心。比如，當老師提問的時候，如果能看到你高高舉起的小手，老師該多高興啊! 、 要是你能讓小椅子陪你一起安靜聽講，那你的本領可就大了!
簡而言之，對于評語的語言方面有以下幾個要求：一是描繪的事例具體又有典型性，二是言詞簡潔又充滿感情，三是評價中肯而又帶著信任和激勵性，四是建議具有針對性和可操作性，實現因人而異。
3、如何實現評語因人而異
世上沒有兩片同樣的樹葉，也沒有兩個同樣的孩子，即使是同一類型的孩子，各自的評語也理當有所不同。那究竟怎樣才能讓評語更具有個性，具有針對性?我們不妨結合家長的教育觀念、方式以及孩子的特點來看一看。
1) 自由發展中的小寵兒
上課時東東總是不舉手就搶著插話，老師多次提醒也沒用;游戲時東東看到旁邊表演區里出現了可愛的動物手偶，他馬上把廚師帽一丟，就跑去搶小朋友手里的手偶，說自己的故事講得最棒了，還要教其他小朋友表演 像東東這樣的孩子，聰明活潑、反應靈敏，十分好動而又缺乏自我控制能力。他語言表達能力強，樂于主動與人交往，喜歡表現自己，但往往總為了滿足自己的需要而把規則拋于腦后，因此經常給別人帶來麻煩。這一類孩子是家庭中的寵兒，父母特別是祖輩給予他們過多的寵愛，他們的想法和要求永遠是第一位的，因此他們常以自我為中心，規則意識較差，不能很好地融入集體。我們希望孩子能保持積極表現的一面，但同時也希望通過家園配合教育孩子養成一定的規則意識，并學會心中有他人。
因此，我們給東東的評語是這樣的： 在學習中你的反應總是邢么敏捷，常常帶給我們驚喜;在游戲中，你興趣廣泛，如果你仔細聽其他小朋友的想法，能讓你的游戲更有趣。
2) 宅式培育下的含羞草
蒙蒙喜歡美術活動，不論什么時候他都會選擇繪畫、剪紙、捏泥，而且一拿到材料就獨自一人坐在小椅子上投入地畫啊剪啊。不過他的作品真的很不錯，常常能引來一些小朋友的圍觀，大家羨慕地紛紛請教他怎么畫、怎么做，可這時候的蒙蒙卻總是不知所措地不斷交替著抬眼看看小朋友和自己的作品，兩只小手緊張地搓著。老師鼓勵蒙蒙大膽地把自己的做法告訴大家，可蒙蒙卻輕聲地支支吾吾，同伴們誰都聽不清他說些什么。
這樣的孩子大多出現在中小班，有一定特長，興趣指向明顯，并且在這一方面得到了同伴的認可。但是，他們往往又興趣單一，除了自己所喜愛的活動，在其他活動中都顯得不太積極，而且不善于與他人交流，不夠大方和自信。
作為教師，我們為孩子有擅長之處而高興;同時，也為他們的缺點心存擔憂?，F代快節奏的社會生活致使許多年輕父母都忙于工作，很少帶孩子外出，再加上有些祖輩過度保護和圈養的方法，使孩子在免受他人欺負的同時也失去了與同伴交流交往的機會，常此以往，這些孩子將會以個人興趣作為盾牌，在更多的時間里都沉浸在自己的世界里，對他的社會性發展極為不利。因此，我們有必要提醒家長關注這個問題，通過家園合作提高幼兒的交往能力。
3) 賞識教育下的小能人
成成的確是一個各方面能力都比較強的孩子，經常能獲得成功感，而且他自己就經常說： 我覺得我這樣做沒問題，完全是對的。當他發現有小朋友遇到問題哭了，他會說：哭有什么用，哭就能解決問題了嗎?你看我!可在他和其他小朋友下棋眼看就要輸的時候，他卻生氣地把棋子全推在了地上，說： 這是什么玩意兒!我才不愛玩呢!
像成成這樣聰明能干但又驕傲自負輸不起的孩子多出現在大班。他們認為自己非常了不起，但在別人需要同情幫助的時候，他們又不會顧及別人的感受;當別人在某些方面超過他們的時候，卻又會心生妒嫉，發脾氣。
如今不少父母都很重視賞識教育，給孩子創設了許多學習的機會，使孩子在許多方面都表現得強于同齡人，他們聽到最多的就是父母的贊揚： 你真棒!、 我們的寶貝就是最聰明的!長此以往，這樣的孩子已習慣于成功，對未來的勝利充滿渴望而且不允許自己失敗，甚至對別人的成功無法接受。這樣的孩子缺少正確的交往方法，常以居高臨下的姿態出現在同伴之間，在能力較弱的群體中，他成為了領袖，但在與能力相當的同伴相處時，往往會因為只顧自己的想法、無法實現合作而使得同伴們對他敬而遠之?？傊?，這樣的孩子雖然能力很強，但是心理發展不夠完善，這對于正處于個性形成關鍵期的幼兒來說，是值得引起老9幣和家長共同關注的問題。
因此，我們給成成的評語是這樣的： 威威，你真是個聰明能干的小男子漢，無論什么事你都能自己拿主意，在游戲的時候你盤經常能旗得陛利。老師萁為你感到驕傲，老師推薦你和媽媽一起讀一讀《龜兔癀跑》的故事，然后你可以發揮你的聰明才智，再續編故事，想像一下，當兔;發現自己鞴了，接下集叉會發生什么事惰—?你知道嗎，其實我們身邊每個人都有他獨特的優點，你知道爸爸媽媽有什么厲害的本領，你能發現咱們班每個人最厲害的本領是什么做個小調查告訴老師吧，老師也很好奇哦。
幼兒評語范例
1、婷婷
你是一個文靜、可愛的小女孩。每天早上你能高高興興、笑瞇瞇地上幼兒園，從來都不哭也不鬧，真是好樣的!你的聰明、好學讓老師對你翹起了大拇指，你能認真參與各種活動，你的記憶力可強了，老師教的兒歌、歌曲，你學得快、記得牢，還會用普通話和老師、同伴交流，你的小手真能干，不但會做自己力所能及的事，而且還能繪畫出美麗的圖畫，在運動會“扣紐扣”項目中，你還取得了個人單項第六名的好成績。下一個學期婷婷就是一名中班的小姐姐了，希望你發言時聲音再響亮一點，好嗎?老師相信你會表現得更加出色!
2、宇琪
你總是對許多事物都保持著濃厚的興趣。你是一個特別有禮貌的小女孩，每天早上老師都能看到你笑瞇瞇的對老師說“老師早”，有時還會說“GOOD MORNING!”雖然平時你的話不多，但老師知道你很能干，你的自理能力有很大提高，自己的事情總能做得很好;你做事態度認真，不會就努力去練，在趣味運動會和集體舞比賽中，你表現很好。下一個學期琪琪就是一名中班的小姐姐了，自信些，勇敢些!老師相信你一定會表現得更出色。
3、海星
你是一個活潑、好動的小男孩，能積極參加班級的各種活動，你樂意自己的事情自己做，對老師有禮貌，對同伴有愛心;你的記憶力可強了，老師教的兒歌、歌曲，你學得快、記得牢。上課有時也能舉手發言，但你不夠專心，喜歡和同伴講話，需要老師不斷提醒和督促，下一個學期星星就是一名中班的小哥哥了，希望你在上中班以后能改掉缺點，做一名愛學習，守紀律的孩子。
4、非非
在老師的印象中，你一直是個很乖很乖的小朋友，你總是靜靜的、不吵也不鬧，多聽話呀!但是如果你能夠再大膽一點，應該說話的時候就勇敢地說，那老師會更加開心的。經過小班一年的學習、生活，你的進步很大，你越來越喜歡上幼兒園，上課能主動舉手發言，還學會了念許多好聽的兒歌和唱歌，動手能力和語言表達能力也有了較大的進步，在趣味運動會和集體舞比賽中，你表現得也很好，你還樂意學習自己的事情自己做。放假回來，非非就是一名中班的小哥哥了，老師希望你能夠再勇敢、大膽一點，多點在集體面前表現自己，好嗎?老師為你加油!
7、凡凡
你是一個懂事、文靜的小女孩，你很能干，愿意自己的事情自己做。你和小朋友們相處得較好，本學期你在畫畫，語言表達方面都有很大的進步，上課時你能認真聽講。你上進心強，對老師布置的各項作業都能認真完成。放假回來，凡凡就是一名中班的小姐姐了，老師希望你能夠再勇敢、大膽一點，多點在集體面前表現自己，上課多大膽發言，好嗎?老師為你加油!
6、阿天
一晃，這個學期又接近了尾聲?？纯船F在的典典，再回想一下剛入園的你，變化可真大呀!現在的你是一個能講道理、愛學習、樂于助人的孩子，你能認真參與各種活動，大膽回答老師的提問，在班上，典典還是一名不錯的小運動健將呢!無論是走平衡木、滾輪胎，還是跑步，你樣樣都是那么棒!在運動會“滾輪胎”和“走平衡木”項目中，你取得了兩個個人單項第二名的好成績。下一個學期，典典就是中班的小哥哥了，老師希望你在班級這個大家庭中學會謙讓，加強自制力的培養，這樣你就會更棒了!
8、阿璞
在老師的印象中，你是一個可愛、又有點害羞的小男孩。小班一年的學習、生活即將過去，看到子璞的進步，老師真為你高興呀!在這個學期里，你參與活動比前主動、認真了，能大膽回答老師的提問，語言表達能力提高較快;你能尊敬老師、關心同伴，樂于為集體做事，你還是一名不錯的小運動健將呢!在運動會“走平衡木”項目中，你取得了個人單項第五名的好成績。子璞你知道嗎?你可讓老師頭疼了，就是你不喜歡吃幼兒園的早餐、肉菜，吃飯太慢，這樣對長身體不好呀!你馬上就是中班的小哥哥了，如果你能在幼兒園里吃得香，吃得快，你會長得更帥更聰明了!
9、阿妮
你是一個人見人愛的小姑娘。你的嘴巴可甜了，每天早上來園時，你那聲甜甜的、清脆的“老師早上好!”叫得老師多開心呀!你能認真參與各種活動，上課愛動小腦筋，總能搶著回答老師的提問，你的普通話說得棒極了，你能大膽地在同伴、老師面前唱歌、念兒歌，早操和舞蹈動作也做得好，老師常對你翹起了大拇指!海妮你知道嗎?你可讓老師頭疼了，就是你不喜歡吃幼兒園的早餐、肉菜，這樣對長身體不好呀!開學了，你就是中班的小姐姐了，如果你能在幼兒園里吃得香，你會長得更聰明更漂亮了!
10、芝宇
學生給老師評教怎么寫范文第3篇
篇一：給未來的自己寫一封信 給未來的自己寫一封信 付雨桐 808班 親愛的: 你好!
我知道你一直在尋找，不管你走的多遠，離開的多久，你尋找的其實只是另外一個自己：睿智，從容，自信，灑脫。
你一直在路上，這一路，你或許會被身邊其他的風景所吸引，迷失方向，但那只是暫時的，請千萬記得要偶爾停下腳步，聆聽自己內在的聲音，那是我給你的指引。
親愛的，要記得感恩，沒有人可以和你相伴一世，父母會老，孩子會長大會飛遠，兄妹朋友都有自己的責任要背負，你所擁有的只有自己，但即使只是同行短短一段路，也是緣份，應當好好珍惜。
親愛的，要學會寬恕，我們不能原諒他人的種種原由歸根到底都是因為愛，由愛故生怨，由愛故生恨，寬恕自己，才能原諒他人，心上的重擔才能卸下。
親愛的，凡是令你猶豫不決的，惶恐不安的，皆應舍棄。要懂得放棄，不要懼怕失去，你失去不屬于你的，你才能得到更好的。
親愛的，要時刻記得提高自己，閱讀、思考、學習、旅行，盡自己的力量做各種對社會有益的事，熱愛生活，熱愛自己。
親愛的，要勇于承擔，接納自己的缺點和不足，不逃避，不自欺欺人。 親愛的，不要害怕孤獨，請學習在孤獨中自省，記得我愛你，我 一直在你心里，與你同在。 最后祝你好運! 從前的你
二o 一二年十月二九日 篇二：給未來的自己寫一封信 給未來的自己寫一封信 給未來的自己寫一封信
當你捧到這封穿越時空的信，也許您已忘記了當時寫這封信時的心情，也許你也忘了當時的迷惑。但相信你現在肯定是激動不已。這是年幼的你送給已成年的你一份珍貴禮物。讓我們來回憶一下小時候的你如此調皮幼稚還有痛苦悲哀
兒時，你做過無數件好玩刺激可笑可愛的事。還記得嗎那年冬天，天灰蒙蒙的，天上飄著鵝毛大雪，湖面結著厚厚的冰;盡管寒風刺骨，你還是和小伙伴勇敢地站到了湖面厚冰上，你們還膽大包天在冰面上跳，可怕的事情發生了。冰面有了裂縫，由于你的身體比別的小盆友重所以你就溜了下冰面。所幸當時快過年了，當地居民要捕魚抽干了水，所以積水不多。但我還是像魚一下鉆進了爛泥塘。濕泥一直鉆到我的腰身。我手上臉上到處是爛泥，我腦中一直想象我掉到沼澤中了。我要小命不保了。。。。。。。還好舅舅趕來了，費了好大勁把我救出來。寒風中的我哆哆索索又冷又怕，從此我就下決心好好練游泳，從此我把我那魁梧的海軍上將舅舅視若神明。。。。。。。 你12歲那年的冬天，一家人快快樂樂地去巴厘島旅游，回家的篇三：給未來的自己寫一封信
給未來的自己寫一封信
未來的我，你好呀!你是否因為自己太多事而煩惱?你是否因為自己做事太馬虎而被公司老板批評?沒關系啦!當你覺得自己太多煩惱時，你就和以前的老朋友白毅談談心。
未來的我，你現在的身體還好嗎?你除了緊張的工作之余之外，也要經常照顧自己的身體，不要為了掙錢而生病。醫生梁啟超曾經說過;健康才是人生中最大的財富。還有，人不能總是想著貪婪，而是要憑自己的能力去做好每一件事，去解決每一個難題。你還記得嗎?為了夢想，我曾經和你并肩作戰，努力奮斗過。
我給你說的這些話，你一定要記住，即使我成為了你心中很多詩似的碎片，但希望你也可以以此為心中的目標。你一定要珍惜時間，處處留心。古人說過：失之毫厘，謬以千里呀!
我是一個粗心的人，希望你可以改正過來，我期待你能帶給我一個驚喜。 我希望你能看到這封信有所收獲，也可以為你在以后的道路上為你指明路線。
六年級:黃楨淇
篇四：給未來的自己一封信 給未來的自己一封信 親愛的我： 你好!
今天，我之所以給你寫信，是因為我想知道多年以后我是什么樣的。性格有所改變嗎?是不是還像當年一樣活波開朗?是不是還像當年那樣愛唱歌?是不是還像當年那樣未達到一個目標，去勇敢的奮斗拼搏?是不是還像當年那樣任性呢?
對了，你現在是否實現了自己的夢想?如愿以償的當上了教書育人的教師呢?我仿佛看到了你站在講臺上-----------哦!不，那時已經不再有現在的學校了，更別說講臺了。那時的學校都是教師在自己家里用電子微型視頻給學生講課。這個視頻可不同于一般的視頻，它會自動保存，想什么時候看就什么時候看，就是走到大街上也能隨時看。學生那就更方便啦，想學哪里就點哪里，老師隨時為你輔導功課。還有電子批改機，它可是以為嚴格的老師呢!只要稍有一點錯誤，它都能給你檢測出來，并給你畫上一個鮮紅的錯號。它雖然無情，卻是老師和同學的好幫手呢!它不僅減輕了老師的負擔也幫同學們改掉了馬虎的壞習慣。
還有街道上也是大變樣，各種各樣的飛船，火箭穿梭期中。對了，還有去月球的公交車，班車呢!
可是不論科技怎樣發展也改變不了我們對父母的愛，更改變不了父母對我們的愛。你一定要經?；丶铱纯窗职?，媽媽。他們已經白發蒼蒼了吧!你一定改掉任性的壞習慣嗂。不要為一點雞毛蒜皮的小事，就和父母大吵大鬧，惹他們生氣。他們哺育我們撫養了我們，俗話說：滴水之恩當涌泉相報。父母給了我們無止盡的愛，我們是無論如何也報答不了父母對我們的養育之恩的，又怎么能惹他們生氣呢?這
學生給老師評教怎么寫范文第4篇
學習認真，團結友愛，思想端正等等諸如此類的評語，是不是看上去很贊美?？墒秦M不知，這樣的評語根本就是千人一律，完全一樣。剛開始的時候，我們可能會被老師的評語給騙了，覺得老師對我們真好?？墒钱斘覀兒蛣e的同學一對比后才發現，原來大家都是一塊地里挖出來的泥，連顏色都是一樣地。于是，我們便不再相信老師的評語了。
后來，上了初中，本以為老師們的評語會有所變化，可是還是一樣的，根本看不出來里面的意思。天呢，老師們可不可以不這樣折磨人的?這種官方式的語言或者是千篇一律的評語根本不是我們想要的，我們想要看到的是，你們關于每一個不同的學生的真實評語，我們要看到我們在你的心中到底是個什么樣的學生。
但是，如果我們看了美國老師寫給孩子們的評語后，我們是不是真的該好好反思一下了。尤其是我們教書育人的老師們要好好反思一下了，畢竟，人不同，評語就要不同嘛，否則我們真的會很受傷的。
美國的老師寫評語，會根據不同的學生寫不同的評語。
當然，許多中國的家長都會講，或者是中國的老師都會說，人家美國人一個班才多少人啊，我們中國一個班多少人啊，如果讓老師一口氣寫下那么多的評語，豈不是累死?
OK，絕對不會有累死人的工作，寫評語也不會累死一個老師。我覺得給不同的學生寫不同的評語，才可以看得出一個老師的責任心來，如果你是一個負責任的老師，那么你就按小魚兒講的，不同人不同語。這樣，你會得到很好的回報的。我想家長和你的第一個學生們都會喜歡你的，極度地喜歡。
我陪著鄰居家的女兒參加過一次家長會，在征得老師的同意下，我也進入了單獨的家長會那里去。美國的老師很熱情，他知道我對這方面的知識很感興趣，我告訴他，我希望可以學到更多的美國的教育，傳到中國去。他很高興，所以他沒有拒絕我和鄰居女兒同時參加家長會的要求。
在他和鄰居家女兒談她的女兒的時候，我看了老師寫有孩子評語的一個文件夾。不看不知道，一看我就羨慕妒嫉恨起來。為什么?因為這個評語寫得也太詳細了吧。這位是班主任呢。
上面寫著：這個孩子這學期進步很大。語文老師說，她以前可以造十個以下的句子，可是現在她能夠造二十個以上的句子了，這讓語文課老師非常開心。而且感覺到教這樣的學生，是她的榮幸(這是英文老師寫的評語)。然后是數學老師的評語，這個孩子的數學天賦令人驚嘆，他竟然已經可以計算一百以內的任何加減法，完全超出了我所帶的班級的所有其他小孩子，所以我認為這個小孩子在數學上是個天才(上帝，這個夸獎，太厚重了，好受用啊)。然后是歷史老師的評語，這個孩子對歷史事件和人物的敏感十分驚嘆，雖然有時候聽課會不太集中，可是上課的內容一點兒也沒有落下過。所以，老師希望可以更集中精力聽課，然后取得更完美的歷史成績哦………………
其實我們都知道鄰居家女兒的女兒是一個話非常多的小孩子，她特別喜歡和大人們講話，就算我們講的與她沒有關系，或者是她聽不懂的話，她都要參與進來，和我們嘰嘰喳喳。所以我和鄰居家女兒都擔心，這個孩子是不是會在班級里也會如此嘰喳。鄰居家的女兒便不安地問老師，這會影響到老師們上課或者是影響其他孩子聽課嗎?老師的回答當時就暈倒了我，老師說，可是莉的性格很開朗啊，她不象有些亞裔的小孩子，很安靜，這說明她是
一個開朗而快樂的小孩子，她的性格很討每一個老師的喜歡。如果有哪一天，她不來上課，班級還會缺少快樂呢。所以，請不要擔心，她表現得很好，我們大家都喜歡她。
看完了美國老師的評語后，我得出以下幾點結論：
一.針對性
美國老師會針對不同的學生給出非常針對性的評語，這個評語一般情況下會是對比性的。比如上學期的表現如何，而這個新的學期的表現如何，那么在對比的過程中，老師就會舉出孩子在哪里進步了，等等一系列的。
二.樂觀性
我不知道美國老師出于何種目的，反正看了好多的評語，我沒有看到一條是負面的信息。也就是說，評語里全講的是好話，贊揚的話。其實這也表達了老師對孩子的一種鼓勵，也是給家長一個信息，孩子在學校表現是優秀的，是不希望給家長增加負擔的意思。
三.互動性
在評語里，我們可以看到，老師對于孩子們在學校的表現了如指掌，但是他們也會向家長提出一些建議，比如孩子在其他方面需要進步，需要更努力，例如孩子需要增大閱讀量或者是需要增加戶外活動等一類的，都會體現在評語中。這樣，家長就會針對這方面在假期的時候加強對孩子的教育。
四.差異性
看了很多孩子的評語后我發現，不同的學生，美國老師給出的評語一般是不一樣的。也就是說，有十個學生就會有十個不同的評語，有一百個就會有一百個不同的評語。老師們是樂意去做這項工作的，他們認為這是他們的責任，必須尊重每一個不同的學生，如果寫一樣的，就代表他們根本不了解這個孩子，是失職的表現。
五.參與性
因為孩子的教育并不僅僅是學校和老師的事，也是家長，甚至是與孩子成長有關系的任何人的事情。因此，美國的老師在寫評語的時候，希望讓孩子身邊的人參與進來，共同對孩子的教育添磚加柴。中國的教育是全家參與，這點很好?？墒怯袝r候我們的參與是過了頭，根本不知道參與到那里去了。只有目的性的參與，才會是對孩子負責任的。
學生給老師評教怎么寫范文第5篇
語文教學發展的瓶頸.實踐證明固步自封的結局只能是裹足不前“瞻前顧后”我的確是需要清醒了 感謝我市教育局與市27中聯合舉辦的初中語文骨干教師培訓活動.讓我有幸參加并在聽完27中幾位青年語文教師的精彩講課后能與來自全市的50余名骨干語文教師暢所欲言共同交流探討教材教法及心得體會欣喜之余我深受觸動和啟發。我開始深深反思自己在教學中存在的問題.回來后認真羅列了一番發現這些問題其實也是我周圍好多老師尤其是有多年教學經驗的老師頗有共性的問題我就把對自己的幾點要求寫了下來算是對自己語文教學工作的警示也順便給與我有同樣問題的同仁提個醒兒.有則改之無則加勉啦 一別丟了基礎知識 我們作為語文老師要講解一篇文章往往喜歡帶領學生欣賞文章的情節結構藝術特色給學生講修辭的運用懸念的設置講人物的性格事物的特征.......好像這些才是”技術性”的知識而往往忽略了或不屑于基礎知識的教學.認為那是小學階段重點學習的東西.其實小學階段僅僅是個開始而大量鮮活的詞匯還需要繼續積累易混易錯的常用字詞還需要我們繼續引導學生去辨別分析諸如字的音形義詞的詞性詞義感情色彩語體色彩短語的類型特點簡單單句的句子成分二重復句中用來區分關系的關聯詞以及病句的修改等都應該系統的做一些講解.但因為許多老師有急功近利思想或單純應試思想.認為我省的中考已經多年不涉及此類問題所以總在教學中大膽
棄舍但實踐證明規范的語法教學對學生的語文學習益處多多.近幾年來我們的中考命題者也注意到了這一點并且已經在考卷中有所體現.而很多考生在中高考試卷中基礎知識部分丟分嚴重的現象也反映出我們基礎知識教學環節的薄弱.也許有些東西中考不會直接涉及到但我們應該充分認識到基礎知識的重要性嚴格要求常抓不懈循序漸進積少成多.時間長了扎實的基礎知識的隱性作用和長效作用就會凸顯出來它會使學生在聽說讀寫等各項訓練活動中舉重若輕大受裨益. 二別丟了教材內容 好多年了我省的中考語文試題因為遵循穩定原則而保持格局基本不變:古詩詞默寫文言文閱讀現代文閱讀和寫作.后來又增加了名著考查基礎知識考查和綜合活動能力考查.但有兩點是不變的:文言文總在課本之內現代文總在課文之外.這就又使我們的一部分語文老師有了自我調整的教學方案:文言文和古詩詞我就重點講課程標準上列出的各版本都共同選入的即我們常說的文言文16篇和古詩詞34首其余的一律不再講解分析尤其是在初三復習階段.而現代文閱讀則更是自由靈活因為知道絕對不考原課文就大膽省而略之取而代之的是大量的課外現代文閱讀訓練.我認為這實在是舍本求末之舉 文言文和古詩詞的誦讀學習是讓我們的學生多多接受古典文化的熏陶用以積淀深厚的民族文化底蘊.初中三年里各版的語文課本里都有數量可觀質量上乘的名篇佳作讓學生在記憶力旺盛的青少年時代
多多誦讀其實是給了他一筆寶貴的財富而不是增加了不必要的負擔.況且積累多了閱讀文言文欣賞古詩詞的能力自會提高.所以我們不主張只圈定16篇34首.但是我們冀教版的現行教材不論文言文還是現代文都沒有講讀與自讀之分如果都細細處理任務量的確又很大怎么辦我的辦法是每一單元中重點講解一篇文言文和一篇現代文其他的都以閱讀文訓練的形式來處理. 文言文重點抓住精彩段落或句子讓學生認真誦讀根據以前所積累的古漢語知識疏通文意然后老師再設計問題讓學生學會從不同的角度進行賞析.學生對作品理解深刻了精彩段落或句子的背誦也就不是大問題了.現代文則按三分法記敘文說明文議論文或四分法小說詩歌戲劇散文分類定位歸納每一種文體常見的問題及解題的思路方法課本里的典范文章如果精析細講確實可以收到以一當十事半功倍的效果。比如說明文有茅以升的《中國石拱橋》議論文有吳晗的《談骨氣》記敘文有魯迅的《從百草園到三味書屋》小說有契訶夫的《變色龍》詩歌有余光中的《鄉愁》散文有朱自清的《春》.讓學生自己設計問題并作出完整的答案.老師只做適當的補充.這樣每一篇文章都可以從方方面面提出各種各樣的問題從字的音形義到詞的感情色彩到修辭方法到篇章結構到景物描寫到人物性格到故事情節從說明對象說明方法說明順序說明語言說明內容到論點論據論證„„學生在出題答題的過程之中消除了出題的神秘感和做題的
緊張感鍛煉了自己的分析概括能力既完成了學習任務又提高了閱讀水平.當然老師要善于總結歸納讓學生學會做”這一類題”而不是“這一道題”.總之踏實而系統的學習比拋開課本讓學生盲目而散亂的去做大量粗制濫造的課外閱讀題效果要好的多. 三別丟了自主學習與合作探究 無論做什么事情自主總比被動的效率高。讓學生獨立自主的尋疑解疑答疑的效果確實比老師在黑板上一味的填鴨式講解好的多.讓學生之間互相交流合作共同探討問題比師生單純的一對一問答式啟發教育效果也不錯.但我們做老師的有時候就是放不下一顆拳拳之心吶.總認為那樣是在浪費時間所以好多問題就自己包辦著一堂課講下來了盡管講的旁征博引聲情并茂但臺下的學生并不領情有的甚至已經夢游周公去了.其實我們做老師不必這樣辛勞但這需要技巧.上一堂課之前針對本課的教學重點難點要巧妙的設計問題課上要想辦法調動學生的積極性盡量引導他們獨立思考合作探究.學生自己悟出的道理和方法印象深刻一輩子都不會忘掉當然這需要老師在課下的功夫做足.這叫課下以勞待逸課上以逸待勞別舍不得試試看說不定學生會在課堂上給你許多意想不到的新奇和驚喜 四別丟了情感教育 以前我們常說德育教育但我總認為用情感二字涵蓋的范圍更廣它包括對學生的審美能力感情傾向個性發展道德品質氣質修養等方方面面的教育在這一點上語文課是當之無愧的陣地和前沿.想想看還有哪門課
能像語文這樣優美含蓄的凝練深刻的蘊藏如此之多的至真至善至美啊 但我們往往一上課就是新舊知識的聯系考試范圍的劃分重點難點的分析大題小題的羅列。我們往往忽略了沒有了情感的滋潤語文課堂就是一片荒蕪的沙漠。 《揀麥穗》里純純的人性之美《爸爸的花兒落了》中成長的憂傷《晏子使楚》的智慧雄辯《唐雎為安陵君劫秦王》的忠肝義膽范仲淹的先憂后樂杜子美的“安得廣廈千萬間”„„精美的文章總有唯美的思想我愿語文課成為孩子們真善美滋長的第一課堂。 五別丟了寫字教學 我發現我們現在的學生書寫能力是真差說實話有時我看著收上來的學生作業看著看著我的腦袋就大了。為什么又臟又亂又難看我再統計考卷中他們 的作文分字臟的基本上是二類文以下。 學生書寫差的原因有很多比如小學基礎沒打好比如作業太多沒時間練比如網絡時代鍵盤輸入的普及„„但很重要的一個原因是我們做語文老師的不重視。我認為每周設一節寫字課很有必要?，F在國家很重視人們的漢字書寫能力已經準備為學生的書寫定級不管素質教育還是應試教育我們語文老師最起碼都應該教學生一筆漂亮的硬筆字。 還有對我們的學生別丟了耐心別丟了熱情別丟了大語文教學的環境別丟了公平別丟了公正別丟了那幾個所謂的后進生„„而對于咱們自己別丟了對專業的認真別丟了對工作的熱情別丟了不斷完善和充實別丟了不
學生給老師評教怎么寫范文第6篇
在初中三年的學習生活中，你一定遇到過很多老師，現在請你選擇其中對你幫助最大的一位老師，給他(她)寫一封感謝信，談談你對他(她)的印象，回憶一下他(她)是怎么幫助你的，并表達你對他(她)的祝福。信的開頭和落款已給出，不計詞數。
提示詞：kind, help, encourage, thanks, hope
【寫作指導】
本題要求我們給對自己幫助最大的老師寫一封感謝信，因為是自己親身經歷的，又是寫給自己的老師，同學們一定有千言萬語要對他(她)說。在情真意切的同時，我們還要格外注意文章的詳略和條理。
通過審題，我們可以獲知：
1. 文章的主題：感謝師恩
2. 文章的要點：對老師的感謝之情，對老師的印象，回憶老師的幫助，并表達祝福。
3. 文章的體裁：書信
4. 文章的人稱：You, I
5. 文章的時態：因為是回憶，所以以一般過去時為主。
同學們先把相關短語和詞匯整理一下：
1. 描寫老師的形容詞有哪些呢?
kind, nice, selfless, patient, easy-going, responsible, be strict with…
2. 有哪些單詞和短語可以表示老師對自己的幫助呢?
help me with my English/ maths, explain…to me patiently, encourage me never to give up, praise me when I make progress, have a talk with me, take me to the hospital when I am ill, tell me some good ways to learn……
接下來，我們看看如何表達對老師的感謝和祝福吧。
1. I want to say thanks/thank you.2. I owe my progress/success to your help.
3. I owe you a lot for your help/what you’ve done for me.
4. I’ll never forget your help and I will remember all the happy times we shared together.
5. I hope you can be happy/healthy, forever.
6. I wish you good luck/health!
【普通作文】
Dear Miss Wang:
I’m glad to write to you.
You are such a kind and easy-going teacher that we all like you. I remember that at first I hated learning new English words very much and I even wanted to give up. When you noticed this, you had a talk with me. You told me some good ways to remember those words and encouraged me never to give up. I’ve made great progress in English and now I’m a top student in English.
I want to say thanks. I will work harder in the future. I hope you can be happy and healthy forever.
Yours,
Linda
點評：
本文信息點齊全，層次比較清楚，語言比較通順，句式也有一定的變化。作者首先用一個so…that 句式將老師隨和、善良的特點勾勒出來，接下來回憶了老師是如何在自己當初因討厭背單詞而想放棄學英語時對自己無私的幫助。結尾處，對于老師的感謝和祝福也就水到渠成，感情真摯、自然。
當然，文章的連貫和語言優化方面也還是可以進一步改進的。
【滿分范文】
Dear Miss Wang,
I’m glad to write to you. At this moment, words can no longer express my feelings.How kind and responsible can a teacher be? You just gave me the perfect answer. I can clearly remember how much I hated learning new English words at first. To be honest, I really wanted to give up. As soon as you noticed this, you offered to help me by telling me some shortcuts to learn them. You never failed to encourage me even when I made only a little progress. Little by little, my interest in English grew and now I’m a top student in English.
I want to say thanks to you. I will work harder in the future to live up to your expectations. I hope you can be happy and healthy forever.
Yours
Xiaoming
點評：
這篇修改后的作文無論在語言表達以及文章內涵方面都是相當優秀的。
首先，開頭At this moment, words can no longer express my feelings. 短短的一句話便把作者此時的激動和對老師的感激之情表達得很充分。第二段首句的設問句How kind and responsible can a teacher be? 更是精彩。在描寫自己起初對英語單詞的厭煩時，作者用了一個how 所引導的賓語從句替代原文的普通句式。