八年級下冊政治教案范文第1篇
一.我知我家
1.家庭關系的建立
(1)家庭的含義
家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系而結合成的親屬生活組織。
(2)家庭關系確立的幾種情形
依照法定條件和法定程序結婚，組成新的家庭;因生育導致的血緣關系結合成家庭;依照法定條件和法定程序收養而組成家庭;隨父(母)再婚組成新的家庭;非婚生子女不一定與生身父(母)同住一起，但父(母)與子女間的法定權利義務仍然存在，非婚生子女的合法權益受法律保護。
(3)家庭結構的類型
現在常見的幾種家庭類型，即核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯合家庭。
2.與父母的關系不可選擇
(1)與父母的血緣關系不可改變
父母子女關系的確立，絕大多數基于血緣關系。生命是父母給予的，這種關系無可選擇、無法改變。
(2)與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情
(3)要了解自己的父母、了解家人的好品質，了解好的家風
填寫家庭樹，看看自己家庭結構的類型;講講好的家風、好的傳統、家庭里出名的人。
二.我愛我家
1.大人講我小時侯
(1)家庭是我們成長的搖籃
(2)父母是我們的第一任老師
(3)我們盡享家庭的親情和溫暖
2.無悔的奉獻
(1)父母對家庭的貢獻——夸夸自己的父母
(2)父母對子女之愛——概述母愛和父愛
母愛是最無私的;父愛如山，深沉嚴格。
(3)父母對子女的義務——父母養育子女是法律規定的必須履行的義務。
3.感受家庭溫暖
(1)從各個方面感受家庭帶給我們的溫暖
家是人們的情感棲息地、物質生活后盾、安全健康保障、娛樂天地、天然學校和今后發展的大本營。
(2)熱愛自己的家——用自己感觸最深的話，表達對父母的敬愛之情。
三.難報三春暉
1.愛灑心間
(1)父母對我們的付出
父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，這種恩情永遠銘記在我們的心中。
(2)我們應該以愛回報
父母為家庭作出了貢獻，為我們付出很多，他們應當得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。 (3)孝敬父母是中華民族傳統美德，我們要弘揚這一優良傳統。
2.孝親敬長是我們的天職
(1)孝敬父母是道德和法律的要求
孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養，這是子女對父母養育之恩的回報，是子女對父母應盡的道德義務、法律義務。成年子女如果不履行贍養扶助父母的義務，不僅要受到輿論的譴責，還要受到法律的懲罰。
(2)孝敬父母的具體表現
孝敬父母要落實到具體行為之中，要從小事做起。
愛父母，心里想著父母，理解、關心父母;行動上幫助父母，為父母分憂;努力學習、積極上進，讓父母高興。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。
(3)孝敬父母收獲的是甜蜜
- 1耐心解釋，溝通之中得理解;換位思考，有效溝通不可少;尊重理解，正常溝通最關鍵;求同存異，溝通不要走極端。
2.交往的藝術
(1)贊賞父母，交往起來無煩惱。
(2)認真聆聽，交往起來免誤會。
(3)幫助父母，交往起來無障礙。
(4)在家庭交往中，與父母不必太計較，要寬容。
第三課同儕攜手共進
一 同學·朋友
1.交友的益處有哪些?(友誼的作用)
朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。
2.交友的原則
(1)交友是一個平等互惠的過程，給予與分擔必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。 (2)寬容他人，尊重差異，加強溝通。
(3)真正的友誼應該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。
(4)我們要慎交朋友。與社會上的人交朋友，要樂交諍友，不交損友。
二 男生·女生
1.與異性交往的意義
①男女同學之間的交往，可以增進我們對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發展;②可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力;③還可以學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識。
2.男女同學之間如何進行正常、健康的交往?
①男女同學之間的交往，既要相互尊重，又要自重自愛;②既要開放自己，又要掌握分寸;③既要主動熱情，又要注意交往方式、場合、時間和頻率。④只要我們真誠待人，坦城大方的與異性同學交往，就一定獲得異性同學的尊重和友誼
3.正視男女生交往中的情感問題
隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發生了一系列的變化。我們開始關注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。
4.如何把握情感
男女同學之間的情感需要慎重對待、理智選擇。
當我們在情感的門前徘徊時，需要反思自己的情感選擇。在反思中學會選擇，學會承擔責任;選擇中我們把握青春，在承擔責任中我們長大成人。
5.在異性交往中學會自我保護
增強自我保護意識，掌握自我保護的方法，以及良好自律，是對自己最好的保護。
6、當我們與異性相處時，給我們提供外界保護的是什么?
社會的道德和法律，學校的紀律、守則，社會的良好習俗，健康的文化環境，給我們提供了外界保護
第四課老師伴我成長
一.有效溝通健康成長
1.師生交往新觀念
(1)傳統師生關系 ：“權威—遵從”的不對等的師生關系引發了師生交往的重重障礙。
(2)新型的師生關系建立在民主平等的基礎上。在這種關系中，師生之間人格平等、相互尊重、相互學習、教學相長。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的朋友
2.共筑師生情感橋梁
(1)主動溝通是一切交往的前提。 溝通產生理解，理解產生信任。
(2)掌握溝通方法
A 從老師的角度看問題。B 正確對待老師的表揚和批評。C 原諒老師的錯誤。
- 31.學會自我保護
(1)提高安全防范意識
網絡交往對象看不見、摸不著。我們必須提高自己的安全防范意識，不輕意泄漏個人資料，不隨意答應網友的要求?，F實生活中的問題，盡可能找熟悉的朋友或師長解決，不要僅僅依賴網友來滿足自己的情感需求，以免上當受騙。
(2)提高辨別覺察能力
網絡信息良莠不齊，個別不法分子利用網絡實施違法犯罪活動。作為網絡游客，只有不斷提高自己的辨別覺察能力，提高自己的抗誘惑能力，才能保護自己。
2.遵守網絡規則
(1)網絡交往要遵守道德。要語言文明，不辱罵他人;要真誠友好，不欺詐他人。
(2)上網更要遵守法律。不惡意制造、傳播流言，不進行詐騙活動等
第七課友好交往禮為先
一.禮貌顯魅力
1.禮貌是尊重
(1)禮貌是尊重的具體表現
禮貌是處理人與人之間關系的一種規范，是人們在日常交往中應當共同遵守的道德準則。禮貌反映我們自身的素質，展示我們的風采。
(2)禮貌是文明的體現
一個人是否具有道德修養，影響到人際關系的質量和社會風氣的好壞，關系到國家和民族的尊嚴。
2.我們對人有禮貌的主要表現
我們對人有禮貌主要表現在語言、態度和行為等方面。語言文明、態度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素養。
二.禮儀展風采
1. 禮儀是一個人必備的素養
禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征。我們必須具備良好的利益素養，使自己的言行舉止符合禮儀的要求。
2.講禮儀的重要性
自覺做到講禮儀，不僅僅關系到我們自身的形象，而且直接關系到周圍的人，關系到我們的集體，甚至關系到我們民族和國家的形象。
3.學習禮儀的積極性
按禮儀要求去做，有助于我們進一步提升道德水平和精神境界，會使我們變的優雅可親，更容易被人接納。站如松、坐如鐘、行如風是最常用的三種合乎禮儀的姿態。它能展示我們內心的自信，蓬勃的朝氣、振奮的精神，有助于強健我們的身體，還能給人以美的感受。 第八課競爭合作求雙贏
一.競爭?合作?
1.競爭的積極作用
提高學習和工作的效率;提高自己的水平;增添學習和生活的樂趣。
2.競爭的消極作用
產生自卑感;引起過分緊張和焦慮;出現怨恨別人超過自己的忌妒心理。
3.道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準則。
4.競爭的目的在于超越自我，開發潛能，激發學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。
5.合作是共享的基礎，共享是合作的必然結果。合作的核心是發揚集體主義精神。合作的力量是無窮的
6.個人的力量畢竟是有限的。我們只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰勝困難的力量。
7.任何事業的成功，都需要良好的合作?，F代經濟的發展、社會的和諧、科技的輝煌等，都是合作共享的結果。合作是事業成功的前提，合作能集聚力量、啟發思維、開闊視野、激發創作性，并能培養同情心、利他心和奉獻精神。精誠合作會使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們取得更大的勝利。
- 5(2)換位思考
含義：換位思考是人對人的一種心理體驗過程。將心比心、設身處地是達成理解不可缺少的心理機制。
實質：對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。既是一種理解，也是一種關愛。
(3)以欣賞的態度待人
我們對周圍的事物應多持欣賞的態度，多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、多一分愛心。
三.平等尊重你我他
1.人生而平等
(1)人與人之間平等的集中表現
人與人之間平等的集中表現在人格和法律地位上的平等。在人格上，我們每個人都是具有獨立意識的主體，都有做人的尊嚴、都不容輕視。在法律地位上，我們每個人都平等的享有法定的權利，平等地履行法定的義務。
金錢、地位等差異不能超越人格尊嚴，更不能超越人們法律地位上的平等。
(2)增強平等意識、平等對待他人、相互取長補短，才是我們應該采取得正確態度。
2.尊重從我做起
(1)人們需要相互尊重
受人尊重是人的基本權利，同時也要尊重他人。
尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人，充分理解他人。
(2)遵守規則是尊重社會的底線，也是法治社會的基本要求。
(3)尊重自然的核心是保護環境。
第十課誠信做人到永遠
一.誠信是金
1.言而有信，一諾千金
(1)誠信，即誠實守信。“誠”就是誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是;“信”即有信用、講信譽、守信義、不虛假。
(2)“君子一言，駟馬難追”，這一古訓是說，人在理智狀態下一旦許下諾言，就要忠實地履行承諾。
(3)“人而無信，不知其可也”意思是：做人不講信用，不知他怎么可以立身處世。為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。
2.對人守信，對事負責
(1)對人守信，對事負責，是誠信的基本要求。恪守信用落實到具體行動上，即表現為一種積極負責的態度。
(2)“做老實人，辦老實事”是人們崇尚的行為準則，實實在在做事是個人得以立足、事業得以成功的保證。
(3)踐約守信是我們誠實做人的核心。
(4)做人無大事、小事
我們所做的大事、小事，都要認真面對，在做人方面實質上沒有大事小事之分。生活是點點滴滴的小事構成的，誠信做人就體現在一點一滴的小事之中。我們做大事的同時也要拘小節，把做事與做人有機地統一起來。
二.做誠信的人
1.誠信守則
(1)堅持誠實，就會贏得信任。誠實是獲得信任的前提，信任的基礎永遠是誠實。
(2)誠信守則的具體要求
誠信守則一：堅持實事求是，是誠信做人的守則之一。誠信的基礎是尊重客觀事實。實事求是地表達事物的本來面目，是誠實守信的出發點。
誠信守則二：在涉及利益沖突的問題時，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊。
誠信守則三：在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊。
誠信守則四：在情與法的沖突時，誠信守則要求我們站在法律一邊。
2.誠信的智慧
(1)誠信要與具體的情景相結合
(2)誠實與隱私的關系
(3)誠信的核心是善
思想品德》八年級(上)知識整理
期末考試復習題 第一單元 相親相愛一家人 第一課 愛在屋檐下 一.我知我家 1.家庭關系的建立
(1)家庭的含義：家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系而結合成的親屬生活組織。P5 (2)家庭關系確立的幾種情形：依照法定條件和法定程序結婚，組成新的家庭;因生育導致的血緣關系結合成家庭;依照法定條件和法定程序收養而組成家庭;隨父(母)再婚組成新的家庭;非婚生子女不一定與生身父(母)同住一起，但父(母)與子女間的法定權利義務仍然存在，非婚生子女的合法權益受法律保護。 (3)家庭結構的類型
P5 現在常見的幾種家庭類型，即核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯合家庭。 2.與父母的關系不可選擇
P6 (1)與父母的血緣關系不可改變：父母子女關系的確立，絕大多數基于血緣關系。生命是父母給予的，這種關系無可選擇、無法改變。(2)與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情。(3)要了解自己的父母、了解家人的好品質，了解好的家風。填寫家庭樹，看看自己家庭結構的類型;講講好的家風、好的傳統、家庭里出名的人。 二.我愛我家
1.大人講我小時侯
P8
(1)家庭是我們成長的搖籃
(2)父母是我們的第一任老師
(3)我們盡享家庭的親情和溫暖
2.無悔的奉獻:(1)父母對家庭的貢獻——夸夸自己的父母(2)父母對子女之愛——概述母愛和父愛。母愛是最無私的;父愛如山，深沉嚴格。
P9 (3)父母對子女的義務——父母養育子女是法律規定的必須履行的義務。父母對子女的撫養教育是道德和法律的要求。父母如果不對子女盡撫養義務，甚至虐待子女，是不道德的，也是違法的，要受到法律的處罰。
P10 3.感受家庭溫暖___(1)從各個方面感受家庭帶給我們的溫暖:家是人們的情感棲息地、物質生活后盾、安全健康保障、娛樂天地、天然學校和今后發展的大本營。(家是什么?) (2)熱愛自己的家——用自己感觸最深的話，表達對父母的敬愛之情。
P11 三.難報三春暉
1.愛灑心間
(為什么要孝敬父母?) (1)父母對我們的付出 :
父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，這種恩情永遠銘記在我們的心中。P13 (2)我們應該以愛回報:
父母為家庭作出了貢獻，為我們付出很多，他們應當得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。P13 (3)孝敬父母是中華民族傳統美德，我們要弘揚這一優良傳統。 2.孝親敬長是我們的天職
P14 (1)孝敬父母是道德和法律的要求:孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養。其中最重要的是敬重和愛戴父母。(什么是孝敬父母?) 成年子女如果不履行贍養扶助父母的義務，不僅要受到輿論的譴責，還要受到法律的處罰。 P14 (2)孝敬父母的具體表現: (怎樣孝敬父母?) ①孝敬父母要落實到具體行為之中，要從小事做起。
②愛父母，心里想著父母，理解、關心父母;行動上幫助父母，為父母分憂;努力學習、積極上進，讓父母高興。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。
(4)孝敬父母不是愚孝和盲從:對父母的孝敬有道德和法律上的是與非。當父母作出不道德的事時，要勸阻，這也是孝的表現;當其觸犯法律時，做兒女的對其違法行為不能視而不見甚至包庇，而要進行勸阻、斗爭。
(5)對爺爺奶奶、外公外婆盡孝心:爺爺奶奶、外公外婆對家庭和社會都做出過貢獻，在他們年老多病、行動不便之際，做孫子女的更要獻上一片孝心。這既是理所當然，也是弘揚中華民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的傳統美德。 第二課 我與父母做朋友 一.嚴也是一種愛 1.成長也會有煩惱
(1)產生煩惱的原因:
進入青春期后，我們的自我意識增強，開始獨立行事，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰父母的權威。從而產生了親子矛盾，這些矛盾困擾著我們，帶來煩惱。P20 (2)產生代溝的原因:
我們與父母的年齡差距是產生代溝的直接原因，代溝的實質是反映在年齡差異背后的多重代際差異。P20 (3)父母的高期待、嚴要求是一種愛
我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴”，反映出父母對于我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。 2.逆反心理有危害
(1)逆反心理的表現
P
21、22 要我這樣，我偏那樣;你說這好，我偏說那好;讓我信這，我偏信那。以強硬的態度頂撞、以粗暴的舉止反抗;對父母不理不睬、冷淡相對;用極端的辦法處理矛盾;等等。 (2)對逆反心理的辨證分析
(如何看待逆反心理?)
P21 對于逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說是錯的，有的反抗不無道理。在家庭教育父母也難免有誤區。與父母平等交往，有助于幫助父母更新觀念、走出家教的誤區，也有助于我們做出正確的行為選擇。
(3)逆反心理導致的危害：①、學生的逆反心理，往往導致家庭中的矛盾和沖突;會影響學生的健康發展，甚至釀成悲劇。②、結果上看，逆反心理導致的對父母的反抗，其結果都是懲罰了自己——不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿父母的錯誤懲罰自己，這種結果也是對父母的一種傷害——不是拿自己的錯誤傷害父母，就是拿父母的錯誤傷害自己。傷害自己，傷害自己最親近的人。
3、如何克服逆反心理?
(1)、為了不傷害自己和自己最親近的人，就要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動時要努力克制自己。
(2)、學會與父母正確交往：①、對父母的態度要溫和，不采取偏激的行為方式。②、要表現出一定的獨立能力，讓父母放心。③、與父母交流和溝通。 二.兩代人的對話
1.架起理解的橋梁
(怎樣與父母架起理解的橋梁?)
P23__25 (1)要親近父母，跨越代溝: 溝通是雙方的事，我們做子女的要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。
(2)學會遇事與父母商量:商量就是溝通的過程。通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法，這樣看似沖突的事情就有了回旋的余地。 “處理家庭沖突六步法”：
第一步，明確沖突是什么;第二步，進一步分析產生分歧的原因;第三步，找出解決這一問題可能涉及的各種方式;第四步，判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的;第五步，確定一種雙方都能接受的最佳方式;第六步，檢驗最終選擇的解決問題的方式是否有效。 (3)與父母溝通的基本要領:彼此了解是前提，尊重理解最關鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果要求同存異。
了解父母，溝通就有主動權;敞開心扉，溝通起來無顧忌;笑口常開，溝通起來無障礙;耐心解釋，溝通之中得理解;換位思考，有效溝通不可少;尊重理解，正常溝通最關鍵;求同存異，溝通不要走極端。
2.與父母交往的藝術
(與父母交往有哪些竅門?或如何與父母交往?) P26 (1)贊賞父母，交往起來無煩惱。(2)認真聆聽，交往起來免誤會。(3)幫助父母，交往起來無障礙。(4)在家庭交往中，與父母不必太計較，要寬容。 第二單元 師友結伴同行
- 101112(3)對外交往的方法
面對文化差異，我們應該克服自己的不安和焦慮;消除誤解，盡量保持客觀寬容的態度;提高對其他文化的鑒賞能力;不采取防衛心態，多關注他人的經驗和看法，避免妄下斷言;尋找能聯結雙方的相似點;入鄉隨俗，尊重當地的風俗習慣;探索有效地溝通技巧;在交往時，不卑不亢，以禮相待„„
(4)以開放的心態接納不同文化的同時，還要宣傳、弘揚我們民族的文化，讓世界了解飛速發展的中國，了解中國源遠流長的文化。 第六課 網絡交往新空間
一.網絡上的人際交往
網絡生活很豐富 1.網絡溝通無極限
無極限
網絡交往新空間
2.網絡交往—— 一把鋒利的雙刃劍
網絡的正面作用：了解時事、學習知識、與人溝通、休閑娛樂等 兩面性
網絡的負面作用：沉迷于網絡游戲、網絡成癮癥、誘惑欺詐
3、網絡交往的兩大特點是：無限性
兩面性
4、網絡交往對象具有：間接性、虛擬性、隱蔽性
二.享受健康的網絡交往
1.學會自我保護
(網絡交往要注意什么?怎樣才能學會自我保護?)
(1)要正確認識網絡的兩面性，用其所長，避其所短，發揮網絡交往對生活的積極作用。 (2)提高安全防范意識。網絡交往對象看不見、摸不著。我們必須提高自己的安全防范意識，不輕意泄漏個人資料，不隨意答應網友的要求?，F實生活中的問題，盡可能找熟悉的朋友或師長解決，不要僅僅依賴網友來滿足自己的情感需求，以免上當受騙。
(3)提高辨別覺察能力。網絡信息良莠不齊，個別不法分子利用網絡實施違法犯罪活動。作為網絡游客，只有不斷提高自己的辨別覺察能力，提高自己的抗誘惑能力，才能保護自己。 3.
遵守網絡規則 (1) 網絡交往要遵守道德。
網絡是我們共有的生活空間，我們共負建設文明、健康的網絡環境的責任。 (2)上網更要遵守法律。
網絡交往是現實人際交往的延伸，因此，上網要遵守法律這一基本的行為準則。上網時，要有很強的依法行事的意識。
4、中學生怎樣正確對待網絡? 青少年怎樣文明上網?
(1)充分利用網絡優勢幫助學習，提高自身素質。(2)要科學合理地安排時間，不影響正常的學習和生活。(3)要正確選擇網上信息，自覺抵制不良性系信息的影響。(4)不進營業性網吧，可在家中或學校上網。(5)遵守網絡道德，遵守紀律和法律。
5、怎樣克服網癮?
(1)提高自我約束能力，樹立遠大的理想，培養社會責任感。(2)努力在現實中創造成功的記錄，培養自尊心與自信心。(3)培養廣泛的興趣和愛好，多和外界接觸，充實生活內容，積極參加社會實踐。
(4)多與父母和老師談心，在生活和學習上得到他們的幫助和指點，必要時要接受心理治療。(5)以健康的心態對網絡，等等。 第四單元 交往藝術新思維 第七課 友好交往禮為先 一.禮貌顯魅力
1.禮貌是尊重
(禮貌的重要性是什么?)
P79 (1)禮貌是尊重的具體表現:禮貌是處理人與人之間關系的一種規范，是人們在日常交往中應當共同遵守的道德準則。禮貌反映我們自身的素質，展示我們的風采。講文明、講禮貌包含著對他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好品質。這是通往友好交往的道德橋梁。 (2)禮貌是文明的體現: 是否文明禮貌，決不只是個人私事，也不是無足重輕的小事，它表明一個人是否具有道德修養，影響到人際關系的質量和社會風氣的好壞，關系到國家和民族的尊嚴。 2.“謝謝”的魅力
我們對人有禮貌主要表現在語言、態度和行為等方面。語言文明、態度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素養。
P80 (1)語言文明的魅力：文明用語能使交往和諧，為人際關系增色。P80 “良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”
(2)態度親和的魅力：增添交往的魅力，會拉近彼此的距離。
P81 (3)舉止端莊的魅力:能反映我們高雅的氣質，反映我們的道德素養和文明程度。 “謙謙君子，賜我百朋。”文明禮貌要通過端莊的舉止來體現。 二.禮儀展風采 1.因禮儀而優雅
(1)禮儀是一個人必備的素養
禮儀是指各種禮節和儀式，包括社會交往中自然形成的各種文明舉止。 禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征。我們必須具備良好的利益素養，使自己的言行舉止符合禮儀的要求。 (2)禮儀是一門學問，在社交活動中有特定的要求
(3)講禮儀的重要性：①自覺做到講禮儀，不僅僅關系到我們自身的形象，而且直接關系到周圍的人，關系到我們的集體，甚至關系到我們民族和國家的形象。
②按禮儀要求去做，有助于我們進一步提升道德水平和精神境界，回事我們變的優雅可親，更容易被人接納。
(4)站如松、坐如鐘、行如風是最常用的三種合乎禮儀的姿態。它能展示我們內心的自信，蓬勃的朝氣、振奮的精神，有助于強健我們的身體，還能給人以美的感受。 2.社交禮儀ABC (1)掌握基本的交往禮儀___(遵守健康、文明的社交禮儀，是展示我們優雅風采和高尚品德的具體要求，也是我們與他人順利交往的前提。) (2)我們對待傳統禮儀的態度是什么?
P87
我們應以科學的態度對待傳統禮儀習俗，繼承其精華，剔除其糟粕，把傳統禮儀與現代社會的要求結合起來，做到與時俱進。
(3)尊重少數民族的禮儀習俗：要入鄉隨俗，不能違反民族禁忌。P88 第八課 競爭合作求雙贏 一.競爭?合作? 1.平等競爭 (1)競爭無處不在
(2)競爭的積極作用： 競爭對人的發展和社會的進步又促進作用。它給我們以直接現實的追求目標，賦予我們壓力和動力，能最大限度的激發我們的潛能，提高學習和工作的效率;提高自己的水平;增添學習和生活的樂趣。
詳見 P90 (3)競爭的消極作用：產生自卑感;引起過分緊張和焦慮;出現怨恨別人超過自己的忌妒心理。
P90
忌妒心理是競爭的副產品。做一個合格的競爭者，就要消除忌妒心理，培養健康的競爭意識。
P91 (4)良好的競爭意識與不良的競爭意識
P91 (5)競爭的規則是公平: 道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準則。P92
(6)競爭的目的
P92
超越自我，開發潛能，激發學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。
- 16第九課 心有他人天地寬 一.海納百川，有容乃大 1.金無足赤，人各有別
(1)寬容的內涵： 寬容指的是寬厚和容忍，原諒和不計較他人。
寬容是美德的重要內容，我們的生活需要寬容，我們需要寬以待人。
(2)為什么需要寬容?
P102__104
①人與人之間存在各種各樣的差異，需要相互寬容，需要尊重彼此的個性。②人非圣賢，人人都有犯錯誤的時候，需要得到他人的寬容。“和而不同”，求同存異是寬容合作的基礎。③我們為人寬容就能解人之難，揚人之長，諒人之過，就能贏得友誼，獲得更多的朋友。④寬容能使對方從中吸取教訓，重新審視自己的行為;寬容能使自己遠離煩惱、仇視，體驗到心靈的安寧和滿足。
2.寬容他人，悅納自己
(1)寬容是一種美德。(2)寬容是一種境界。(3)寬容帶來心靈的安寧和滿足。(4)寬容是有原則的，要講究策略：寬容并不意味著是非不分，也不是曲直不辨，麻木不仁;寬容不等于縱容，不等于放棄原則。
P104 (5)悅納自己
寬容自己就是接納自己，即實事求是地面對真實的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自慚形穢;既不要妄自菲薄、全盤否定自己，也不要妄自尊大。 二.換位思考，與人為善
1.己所不欲，勿施于人
P105 (1)“己所不欲，勿施于人”的內涵
“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。在人際交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態度。 實質：關心他人、尊重他人、理解他人。
(2)“己欲立而立人，己欲達而達人” 的內涵 : “己欲立而立人，己欲達而達人” 的意思是：在謀求自己生存與發展的同時，也要幫助別人生存與發展。我們希望別人怎樣對待自己，就應該以同樣的方式對待別人。P106 2.理解至上，善待他人
(1)換位思考、與人為善的實質：設身處地為他人著想，即想人所想、理解之上。P107 (2)換位思考—— 含義：換位思考是人對人的一種心理體驗過程。將心比心、設身處地是達成理解不可缺少的心理機制。 實質：對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。既是一種理解，也是一種關愛。P108 (3)以欣賞的態度待人：我們對周圍的事物應多持欣賞的態度，多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、多一分愛心。學會欣賞他人。P108 三.平等尊重你我他 1.人生而平等
(1)人與人之間平等的集中表現
人與人之間平等的集中表現在人格和法律地位上的平等。在人格上，我們每個人都是具有獨立意識的主體，都有做人的尊嚴、都不容輕視。在法律地位上，我們每個人都平等的享有法定的權利，平等地履行法定的義務。
(2)人的差異需要得到尊重
(面對人與人之間的差異，我們應采取的正確態度是什么?)
P110
人與人之間有差異。自己的某些優勢不是自傲的資本;自己的某些劣勢也不是自卑的理由。 增強平等意識、平等對待他人、相互取長補短，才是我們應該采取得正確態度。 (3)平等對待弱勢群體——弱勢群體的含義：弱勢群體是對社會上處于不利地位的人群的總稱，例如：女性、老年人、未成年人、病人等等。在社會生活中，弱勢群體的平等權益容易受到侵害。我們應當平等對待那些處于不利地位的人，自覺維護他們的合法權益，為他們提供力所能及的幫助。 2.尊重從我做起
(1)人們需要相互尊重：受人尊重是人的基本權利，同時也要尊重他人。
尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人，充分理解他人。(怎樣做到尊重他人?)
(2)遵守規則是尊重社會的底線，也是法治社會的基本要求。(3)尊重自然是人類的責任和義務。尊重自然的核心是保護環境。 第十課 誠信做人到永遠 一.誠信是金
1.言而有信，一諾千金 (1)什么是誠信
我們為人處事，與人交往，要講究誠信，即誠實守信。“誠”就是誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是;“信”即有信用、講信譽、守信義、不虛假。
(2)“君子一言，駟馬難追” 的涵義：“君子一言，駟馬難追”，這一古訓是說，人在理智狀態下一旦許下諾言，就要忠實地履行承諾。 (3)“人而無信，不知其可也”的的涵義
“人而無信，不知其可也”意思是：做人不講信用，不知他怎么可以立身處世。為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。
(4)不誠信的危害：①交往中不兌現自己的承諾，失信于人，就會產生信任危機。②不講誠信的人可以騙人一時，不能騙人一世，一旦被識破，他就很難在社會上立足，其結果既害了別人，也害力自己。敷衍了事、弄虛作假，什么事也做不成。誠信很重要。 2.對人守信，對事負責 (1)誠信的基本要求
對人守信，對事負責，是誠信的基本要求。恪守信用落實到具體行動上，即表現為一種積極負責的態度。
(2)“做老實人，辦老實事”：“做老實人，辦老實事”是人們崇尚的行為準則，實實在在做事是個人得以立足、事業得以成功的保證。
(3)不要輕易許諾：承諾是一件嚴肅的事情。踐約守信是我們誠實做人的核心。 (4)做人無大事、小事
我們所做的大事、小事，都要認真面對，在做人方面實質上沒有大事小事之分。生活是點點滴滴的小事構成的，誠信做人就體現在一點一滴的小事之中。我們做大事的同時也要拘小節，把做事與做人有機地統一起來。 二.做誠信的人 1.誠信守則
(1)堅持誠實就會贏得信任
P119
誠實是獲得信任的前提，信任的基礎永遠是誠實。(誠信的重要性) (2)誠信守則的具體要求
P120__121 誠信守則一：堅持實事求是，是誠信做人的守則之一。誠信的基礎是尊重客觀事實。實事求是地表達事物的本來面目，是誠實守信的出發點。
誠信守則二：在涉及利益沖突的問題時，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊。 誠信守則三：在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊。 誠信守則四：在情與法的沖突時，誠信守則要求我們站在法律一邊。 2.誠信的智慧
(1)誠信要與具體的情景相結合：我們對誠信的理解應與具體的情景結合起來，在現實生活中做出誠信的正確選擇。
P121 (2)誠實與隱私的關系：一方面，“以誠待人，以信交友”是人際交往的基本準則，我們應當恪守誠信的品德;另一方面，尊重隱私又是待人坦誠的前提，是維持良好關系、有效溝通的基礎。尊重他人隱私，未經他人同意不得將其公開，也是我們在交往應有的品德。當兩者發生沖突時，我們要結合具體情景，堅持原則，權衡利弊，按照實際情況妥善處理。
八年級下冊政治教案范文第2篇
我國的國家性質是什么?國家的主人有哪些?P4
公民的權利，公民的基本權利的含義是什么?P5
如何區分公民與人民的概念?P6
我國法律是如何保障公民的權利得以實現的?P6-7
請列舉我國公民享有的基本權利，公民應如何正確行使權利?P9-11⑴-⑷什么是公民的基本義務?我國公民的基本義務包括哪些?P16
我國公民權利和義務的關系如何?P15
談談你對道德義務的認識?P17 道德與法律關系?P19第一段
公民應如何自覺履行義務?P18-21⑴-⑶
什么是人格權?它包括哪些權利?P25第一段
如何理解“生命健康權是首要的人格”的意義?P24-25⑴⑵
人身自由權在公民權利中的地位是什么?P26第一段
列舉保護生命健康權的法律及相關規定?P26-27⑴⑵
公民應如何積極行使生命健康權?P28⑴⑵
公民要保護自己的生命健康權的同時，對他人還盡哪些義務和責任?P31⑴⑶什么是人格尊嚴權?它集中體現為哪些權利?P34-36
什么是名譽權?法律為什么要保護公民的名譽權?P38⑴+36⑵
列舉侵犯公民榮譽權的行為，以及應承擔的責任?P38⑴+⑵
什么是肖像?肖像權包括哪些權利?P40-41
當我們的肖像權受到侵害時，該怎么做?P41⑴+42⑵
什么是姓名權?列舉侵犯公民姓名權的表現?P43-44
什么是隱私權?公民的隱私權的真諦是什么?P48
在維護隱私權方面，我們有哪些權利?P49-50
我們如何做到尊重他人隱私權?P51-52⑴⑶
列舉一些侵犯隱私權的行為，當我們的隱私權受到侵犯時，該怎么辦?P54-55⑴⑶什么是教育?教育對個人成長和國家昌盛有什么關系?P58-60⑴⑶
什么是受教育權?什么是義務教育?義務教育有什么特點?P60-61
我們的受教育權受侵犯時，該怎么辦?P63
在校學生應怎樣以實際行動，履行義務教育?P64-66
什么是公民的個人財產?什么是財產所有權?P69-70
我國法律怎樣保護公民的合法財產所有權?P71-73⑴⑶
當我們的財產所有權受侵犯時，該怎么辦?P74-75(1-3)
我國公民繼承權的實現方式有那些?P78-79(1-4)
當繼承權發生爭議的時候該怎么辦?P80
什么是智力成果權?怎樣保護公民的智力成果權?P82-84(1-3)
消費者享有哪些權利和義務?P90-92(1-5)
保護消費者權益的意義和專門法律是什么?P89(1)+P91.(2)
在商品交換中，消費者怎樣才能減少或避免自身的合法權益受侵害?P93-95(1-3)當消費者合法權益受侵害時，依法維權的途徑有哪些?P96
什么是公平?公平對社會發展和穩定有什么作用?P101(1)+P102(2)如何正確看待社會生活中的不公平現象?P103-104(1-3)
我們為什么要樹立公平合作意識?P106(1)(2)
什么是正義行為和非正義行為?如何理解制度的正義性?P109(1)(2)正義對社會發展有哪些作用?P110-111(1)-(4)
八年級下冊政治教案范文第3篇
【教學思路】
本文是歷史劇《屈原》的一個片段，是主人公屈原的長篇獨自，也是一首激越澎湃的抒情散文詩。要指導學生在反復朗讀中正確把握人物的思想和性格特點，從而在誦讀中品味作品的深刻內涵，感悟主人公的激情和斗志。 【教學目標】 知識和能力目標：
學習文章抓住事物特征展開想像，達到物我同化的境界，有力地抒發戰斗激情的特點。 過程和方法目標：
在朗讀中把握人物的情感和性格特點。 情感態度和價值觀目標：
體會屈原熱愛祖國，抨擊黑暗，熱烈追求光明的思想感情。 【教學重、難點】
①品味語言，理解語言中所包含的深意。 ②在朗讀中把握人物的情感和性格特點。 【教學方法】朗誦法 【教學手段】多媒體教學 【課時安排】一課時 【課前準備】
①布置學生預習課文，會寫生字、準確注音，排除字詞障礙。
②課前學生借助網絡或圖書，查閱一些有關的圖片資料，了解屈原，了解郭沫若，并聯系課文P67的參考資料了解作品的時代背景。 ③準備多媒體課件。 【教學步驟】
用心 愛心 專心
八年級下冊政治教案范文第4篇
1、集體的基本特征是什么?
(1)有著共同的目標，(2)在行動上相互支持，(3)心理上相互依存，(4)情感上榮辱與共。
2、個人與集體的關系是怎樣的? ①集體是個人生存的依靠，是個人成長的園地，個人的生活、學習和工作都離不開集體;②個人是組成集體的細胞，集體的發展離不開每個成員的努力。
3、怎樣理解“團結就是力量”?
①集體的團結能使個人的能力得到充分的發揮;②集體的團結可以把每個成員的長處集中起來，形成一股強大的合力。③依靠團結的力量，能夠完成個人無法完成的任務，戰勝個人無法克服的困難。
4、個人利益與集體利益的關系是怎樣的? ①在我國，集體利益和個人利益在根本上是一致的。 ②以集體利益為重，并不排斥個人利益。
③集體利益是個人利益的基礎和保障，集體利益高于個人利益。
5、如何處理集體利益和個人利益的關系?
①我們要把集體利益和個人利益緊密結合起來，既要以集體利益為重，又要尊重和維護個人利益。
②在集體生活中，當個人的愿望和要求與集體利益發生沖突時，要自覺服從集體利益，必要時應不惜犧牲個人利益。 ③我們反對那些為追求個人利益或小團體利益而損害集體利益的思想和行為。
6、怎樣為集體添光彩?
為集體添光彩主要表現為自覺維護集體的榮譽和利益。維護集體的榮譽和利益：①首先要具有強烈的集體榮譽感和責任感;②更應該體現在自己的實際行動中;③當集體的榮譽和利益受到損害時敢于積極維護;④維護國家的榮譽和利益是維護集體利益的最高表現。
7、為什么維護國家的榮譽和利益?怎樣維護?
①國家榮譽是國家和民族尊嚴的體現。國家利益是全國人民共同利益的集中體現，國家利益高于一切。
②維護國家的榮譽主要表現為對祖國的關心、熱愛和忠誠，對民族的自尊和自信。維護國家利益就是在任何情況下都要以大局為重，局部利益服從全局利益，決不能為滿足個人或局部的私利而喪失國格和人格，喪失民族氣節，做出有損國家和民族利益的事情。
8、社會生活日新月異的原因是什么? ①黨和國家制定了正確的方針和政策;②全國人民的辛勤勞動。
9、青少年為什么要參與社會生活?
①能學會生存、學會交往、學會做人，②能提高社會適應能力，③能促進個人的全面發展。
10、中學生應怎樣參與社會生活?
①參與社會生活可以采取多種形式，比如參加社會公益宣傳、開展力所能及的社會調查活動、參觀訪問等。
②參與社會生活就要正確地認識社會，辯證地分析問題;就要正確認識從眾心理;就要正確認識生活中的困難和逆境。
③一方面要緊隨社會生活的主旋律，與時俱進;另一方面要抗拒外在的壓力和誘惑，堅持自己的正確立場，做一個理智的社會成員。
11、怎樣認識從眾心理?
①從眾心理對社會和個人既有積極的影響，也有消極的影響。
②一方面從眾心理可以使人們自覺接受社會環境的積極影響，有利于個人養成良好的品德和行為習慣，有利于社會的穩定和良好社會風氣的形成。另一方面盲目從眾容易使人接受社會環境的消極影響，助長社會生活中的歪風邪氣。 ③我們只有養成獨立思考的習慣，提高自我控制力，才能克服盲目從眾，抵制社會生活中的消極影響。
12、為什么要謙讓?
謙讓是中華民族的傳統美德，謙讓是形成和諧社會秩序、文明的社會風氣不可缺少的道德規范。
13、謙讓的表現有哪些?
①謙讓首先要做到為人謙遜、禮貌待人，不唯我獨尊、盛氣凌人;
②謙讓突出地表現為在榮譽、利益面前不爭名奪利，能自覺地為他人著想，做到先人后己，把好處和方便留給別人; ③謙讓還表現在能妥善處理與他人的矛盾和沖突，只要不是原則性問題，不妨主動謙讓。
14、分享的意義： ①把自己的歡樂與人分享，你會體驗到更多的幸福;把自己的知識和經驗與人分享，你會有新的提高和收獲;把自己的生活感悟與人分享，你會得到信任和友情。
②社會是一個合作體系，合作就需要彼此分享各自的經驗、智慧和勞動成果。在社會生活中我們只有通過分享和交流才能獲得進步和成功的條件。
15、怎樣助人?
首先要真誠，還要注意方式和方法：①借助別人和社會的力量;②注意自身安全;③注意維護他人自尊。
16、怎樣養成親社會的行為?(為了讓社會生活更加美好，青少年怎樣為社會做貢獻?) (1)要學會謙讓、分享和助人;
(2)要積極為社會做貢獻，表現在：①積極參與社會公益活動;②關心社會發展、關心國家大事;③服務社會、奉獻社會。
17、認為大自然美在哪里?
①神秘的宇宙使大自然魅力無窮;②奇妙的生物世界精彩紛呈;③大自然風光秀麗,美景如畫。
18、感受大自然之美有何意義?
美麗的大自然給我們無窮的精神享受，帶給我們歡樂，陶冶我們的情操，豐富我們的精神生活。
19、人與大自然的不和諧之音有哪些?
①自然物種在減少;②自然景觀遭到人為破壞;③環境狀況不容樂觀。 20、導致大自然物種減少的原因是什么?物種的減少會給人們帶來什么影響?
①不可抗拒的自然歷史及自然災害因素;②人為因素，特別是人類對野生動植物資源的掠奪式開發和利用。 影響：破壞了大自然的生態平衡，必然會危及人類自身。
21、環境問題及危害是什么?
環境問題是人類不合理地開發利用自然資源所造成的環境污染與破壞。
危害：①威脅生態平衡;②危害人類健康;③制約我國經濟和社會的可持續發展。
22、如何關愛大自然?(如何正確處理人與自然的關系?)
①尊重生命，保護生物的多樣性;②善待自然，做大自然的朋友;③美化自然，讓大自然美麗永存;④運用法律武器保護人類共有的家園。
23、保護生物的多樣性有什么意義?(我們應該如何對待自然界的生物?)
保護了生物多樣性等于保護了人類生存和社會發展的基石，就等于保護了人類文化多樣性的基礎，就是保護我們人類自身。
24、為什么要善待大自然?
①大自然是我們人類賴以生存和發展的物質基礎，是生命的搖籃，是我們共同的家園;②善待大自然，大自然就會善待我們。
25、怎樣善待大自然?
①善待大自然就要保護自然，不破壞自然，做大自然的朋友;②就要采取積極措施預防和減少對大自然的破壞;③就要合理利用自然資源，保護生態環境。
26、善待大自然的意義?
人類是自然界的一部分，善待自然就等于善待人類自己。在善待大自然的過程中，我們會感受到與大自然和諧相處，與大自然成為朋友的無限樂趣。
27、我們在日常生活中，如何從自身做起美化自然，保護環境?
①美化自然，就要愛護身邊的一草一木，植樹造林;②美化自然，還要保護好自然景觀。
28、我國的環保法律體系是怎么組成的?
我國已形成以憲法為基礎，以環境保護法為主體的環保法律體系。
29、我國環境保護的基本原則?
①經濟建設與環境保護協調發展;②預防為主，防治結合，綜合治理;③誰污染誰治理，誰開發誰保護;④依靠群眾保護環境。 30、怎樣為保護人類共有的家園做貢獻?(青少年應怎樣自覺履行保護環境義務，主動為保護環境作貢獻?)
八年級下冊政治教案范文第5篇
1、教育的含義和作用
2、什么是受教育權?
3、什么叫義務教育?其法律依據是什么?
4、義務教育中的“義務”和“教育”是什么意思?)
5、義務教育有什么特征?
6、作為正在接受九年義務教育的學生，應該這樣履行受教育的義務?
7、★為什么子女上學不是個人的私事?
第七課時第七課擁有財產的權利
1、財產分為哪幾類，公民的合法財產包括哪些?
2、財產分為哪幾類，公民的合法財產包括哪些?
3、什么叫財產所有權?
4、我國的國家審判機關通過哪些手段來保護公民合法財產的所有權?
5、公民可以請求法院通過哪些方式來維護自己的合法財產所有權的方式有哪些?
6、我國法律為什么要保護公民合法財產的所有權?。
7、什么叫遺產?作為遺傳必須具備哪些條件?
8、、什么叫被繼承人和繼承人?
9、繼承人包括哪些人，繼承人的范圍是根據什么確定的?
10、★法定繼承人的順序是怎樣劃分的?
11、什么叫繼承權?
12、★什么叫法定繼承，法定繼承人的順序是怎樣劃分的?
13、★什么叫遺囑繼承?遺囑繼承有什么優點?
14、★什么叫遺贈?
15、當繼承權發生爭議時，應該怎么辦?
16、什么叫智力成果?
17、什么叫智力成果權?智力成果權有年齡限制嗎?
18、保護智力成果權，有賴于公眾的維權意識。
第八課時第八課消費者的權益
1、消費者和經營者是什么關系?
2、★保護消費者權益有什么重要意義?
3、我國專門保護消費者權益的法律是什么?
4、消費者享有哪些權利?
5、作為消費者，我們應該履行哪些義務?
6、作為消費者應該這樣去維護自己的權利才能避免上當受騙?
八年級下冊政治教案范文第6篇
一、教學目標
1、知識與技能
(1)通過觀察、實驗，檢驗大氣壓的存在。能通過實例說出大氣壓在生產生活中的應用。 (2)能簡單描述托里拆利實驗，能說出標準大氣壓的數量級，能說出大氣壓隨高度變化的規律。 (3)能說出液體沸點跟氣壓的關系。 (4)了解活塞式抽水機的工作過程和原理。
2、過程與方法
(1)通過實驗和生活中的例子，證明大氣壓強的存在。 (2)了解托里拆利實驗的測量原理，掌握大氣壓的測量方法。
3、情感態度與價值觀
(1)通過實驗觀察和思考，培養認真細致、實事求是的科學態度。 (2)通過了解大氣壓的應用，初步認識科學技術對人類生活的影響。
二、課時安排 2課時
三、教學重點
大氣壓的存在、用大氣壓解釋生產、生活中的現象。
四、教學難點 大氣壓的測量。
五、教學過程
(一)導入新課
【過渡】：前面我們學習了壓強、液體的壓強，我們生活在大氣層的底部，那大氣有沒有向各個方向的壓強呢?如果有，你認為大氣的壓強有什么特點呢?
【圖片展示】取兩只試管，一只較細，一只稍粗，較細的試管剛好能夠放進稍粗的試管里，并能在里面自由移動。如圖1，在稍粗的大試管內裝滿水，把較細小試管慢慢插入大試管中。手扶小試管，將大試管倒置，放開手。你將看到什么現象?
【想一想】為什么出現這種現象?
(二)講授新課
一、大氣壓強的存在
【提問】請大家回憶一下液體壓強是怎樣產生的?
【思考】地球周圍被厚厚的空氣層包圍著，這層空氣又叫大氣層。大氣是否受重力?大氣是否具有流動性?大氣對浸入其中的物體是否也有壓強?
指出大氣對浸入其中的物體具有壓強，這個壓強就叫大氣壓強，簡稱大氣壓。與液體壓強一樣，大氣內部向各個方向都有壓強。
指導學生做好以下小實驗：
1.“瓶吞蛋實驗”：在一瓶中放入點燃的棉花，待火滅了后，再將剝了皮的雞蛋堵在瓶口，大家會看到什么現象?
現象：雞蛋逐漸進入瓶內
原因：由于空氣熱脹冷縮，導致瓶外空氣壓力大于瓶內空氣壓力
2.“覆杯實驗”：將玻璃杯裝滿水，用硬紙片蓋緊倒過來或朝向各個方向，你又看到了什么?
現象：硬紙片無論在那個方向都沒有掉下來。
分析：硬紙片受重力作用，受水向下的壓力作用，沒有下落，必須受向上的力的作用。這個力的施力物體只能是大氣，證明大氣存在壓強。
強調：并且大氣的壓強向各個方向。
定義：大氣對浸入其中的物體都具有壓強，這個壓強就叫大氣壓強，簡稱大氣壓。
2 方向：與液體壓強一樣，大氣內部向各個方向都有壓強。
原因：大氣和液體一樣都受到了重力的作用，也都具有流動性，所以和液體一樣也能夠產生壓強。
二、大氣壓強的測量
【演示】用玻璃杯裝滿水倒插入水槽中，再慢慢往上提(杯口不離開水面，下同)，觀察杯中水是否充滿?接著換用量筒和細長玻璃管，重復上述過程。
【學生討論】你觀察到了什么現象?是什么原因使水能隨著容器上升?如果容器足夠長，水能否升高到任意高度?
現象：開始瓶內一直充滿水，到一定高度不在充滿水。
原因：力或者壓強具有傳遞性，大氣壓強作用在水面上，水會將大氣壓強傳遞到水的內部的各個地方，并且是等大的傳遞，如果以“液片”AB為研究對象，則受到向上的大氣壓強和液柱產生的向下的壓強。
這就給我們提供了一個測量大氣壓的思路：可以利用液體壓強間接測量大氣壓。但是由于水的密度太小，要求玻璃管太長，所以，人們就選擇了密度大的液體──水銀，這就是著名的托里拆利實驗。
投影托里拆利實驗的過程，讓學生思考：開始時，水銀為什么會下降?什么時候停止下降?如何計算大氣壓的值?
托里拆利實驗：取一根大約一米長、一端封閉一端開口的玻璃管，灌滿水銀。(管內沒有空氣。
3 用食指堵在開口，倒立在水銀槽內，注意觀察現象。我們先看到管內水銀下降，繼而又靜止不動了(暫停)請問，水銀為什么下降?(學生回答)大氣有壓強，但是水銀也有壓強，水銀的壓強大于大氣壓強，所以下降。那么現在為什么靜止而不再繼續下降?(學生回答)大氣壓強等于水銀柱的壓強。所以欲知現在的大氣壓強，就需要計算這個水銀柱產生的壓強。根據上一章液體壓強的計算方法，設水銀柱下有一個水平的小平面，通過測量水銀柱的高，計算水銀柱的質量和重力，利用壓強的公式計算水銀柱產生的壓強。接下來是測量水銀柱的高(實際測量結果不一定是760毫米，但是仍可以認為水銀柱的壓強是10帕斯卡)?？梢?，大氣壓強的值等于105帕斯卡，即等于760毫米水銀柱產生的壓強。
這個實驗就是托里拆利實驗，它是用來測定大氣壓的值。 注意:①標準大氣壓p0= 1.013×10 Pa。 ②粗略計算標準大氣壓可取為10 Pa。 【引導學生討論】
托里拆利實驗中水銀柱的高度與玻璃管的粗細、傾斜與否、上提、下壓是否有關? 結論：水銀柱的高度與玻璃管的粗細、傾斜與否、上提、下壓都無關。 如果玻璃管上端敲破一個洞，管內的水銀將會向上噴出還是向下落回水銀槽? 現象：水銀落回水銀槽
【學生閱讀】氣壓計并了解其作用。了解大氣壓與高度的關系。 水銀氣壓計、金屬盒氣壓計(又稱無液氣壓計) 【演示】液體沸點與氣壓的關系。
通過講解，讓學生知道：液體液面上方的氣壓越大，液體的沸點就越高;氣壓越小，沸點越低。了解高壓鍋的道理。
利用視頻展示活塞式抽水機的工作過程和原理。
5
55當活塞上升時，出水閥門關閉，進水閥門打開，在外界的作用下，水從進水管通過水閥門進入抽水機;當活塞下降時，進水閥門關閉而出水閥門打開;再次提起活塞時，出水閥門關閉，進水閥門打開。水被活塞提升，同時活塞下方也有水不斷從進水管涌入。這樣活塞在圓筒中上下往復運動，不斷把水抽出來從上方的出水口流出。
(三)重難點精講 大氣壓的測量時注意事項
(四)歸納小結
1、在本節課中都有哪些收獲。
2、本節課不僅僅要了解大氣壓強的有關知識，更重要的是讓同學們掌握科學探究的方法，培養學生探究問題能力。
六、板書設計 1.大氣壓強的存在 2.大氣壓強的測量
七、作業布置
1、同步練習冊
2、預習下節到學案
八、教學反思
怎么解決既培養學生的探究能力，又保證學生在有限的時間內領會知識，這就是需要老師的精心設計與組織。
1、合理設計實驗，培養興趣，分解教學難點
這堂課涉及的實驗比較多，其中包括教師演示實驗、學生演示實驗、學生自主實驗，這對于培養學生興趣，實驗操作能力有很好的效果，但是教師要合理安排課堂進程，分解各個知識點的難度，有序的進行，不要因為內容多，興趣大，就亂了一堂課，課堂上學生的紀律要控制
2、盡可能做好鋪墊
對于一個實驗到另一個實驗，教師盡量要解釋清楚，保證銜接的順理成章，對每個實驗都要做好總結與分析
3、教師做好指導