教師個人反思剖析材料范文第1篇
個人剖析材料
李家鄢學校 李小光
按照縣教育局關于師德師風整頓的要求，我們鋪頭學區立即組織全體教師進行了認真的學習。本人圍繞師德師風整頓的具體內容，對照自己平時的實際工作及思想動態，認真查擺了在思想作風、工作態度等方面存在的問題，并對其成因以及危害進行更深層次的剖析，制定整改措施，以期達到自我教育、自我提高、自我完善目的。
一、存在的問題
一年來，本人在教育教學工作中雖然做了一些工作，但是對照師德師風整頓活動查找問題階段的實施方案還存在不少問題，如在思想政治素質、業務理論水平、工作能力等方面還不能完全適應新形勢、新任務的要求，主要有以下幾個方面：
1、忙于事務工作，業余時間疏于學習和提高，讀書太少。
2、對規章制度的執行要求較多，對后續監督和管理落實較少。
3、在帶動教師拓寬教學資源，創新教學方法方面有待進一步加強。
二、存在問題的原因
經過剖析，自己感到存在這些問題的原因是多方面的。
一是對學習的要求不夠高，學習的范圍較窄，系統性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。
二是思想認識有待提高。在工作中，自己總認為作為一個教師只要提高學生學習成績就行了，其他工作那是分外的事，因此從不過問。
三、整改措施和努力方向
針對自己在工作中存在種種問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展自我批評，嚴格要求自己，堅持不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動;行動上要增強奉獻意識，不計得失，盡力盡心干好每一項工作，做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重，待人寬，對己嚴，勇于奉獻，扎實做好每一項工作，提高自己綜合素質。具體做到以下幾點：
1、加強學習，提高自身素質。自覺學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，深刻理解共產主義理論與時俱進的理論品質。并將學習和工作實踐相結合，理論指導實踐，提高自身的政治和思想文化素質。
2、在強化服務意識上下功夫。作為一名教師，我將進一步樹立大局意識、服務意識。把握工作思路，深入調研，及時掌握工作中存在的困難和問題，為調整工作中心提供可靠的依據。加強與教師間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。
3、增強創新意識，工作爭強當先。與時俱進，開拓創新，進一步更新觀念，大膽工作，工作中勤于思考，多發現問題，多想辦法，多出智慧。轉變作風，扎實工作，爭做實踐教師職業道德的模范。不斷增強責任感、使命感，大力弘揚求真務實的精神和作風，緊貼中心任務和本職工作。
4、加強道德素質修養，樹立文明形象。帶頭倡導和實踐共產主義文明新風，敬業愛崗，甘于奉獻，有強烈的事業心和責任感，作風扎實，勤奮工作，做實踐職業道德的模范。
5、經常反思，保持良好的工作作風。按照“學有所思、思有所悟、悟有所行、行有所果”的思想和忠誠黨的教育事業，維護黨的紀律的原則，力爭成為知識型、謀劃型，務實型，開拓型，復合型的教師。
教師個人反思剖析材料范文第2篇
語文是一門工具性和人文性統一的綜合學科，所以在教學中，我要牢牢把握這一點，做一個“道”的傳授者。比如在教學胡適的《我的母親》的時候，除了讓學生感受到母親的偉大之外，還要讓學生學會體諒自己的母親，感受自己的母親，所以我設置了這樣的教學環節，讓學生自己談一談母親對自己性格的影響，從而將學生引到“孝”道。此外，胡適還有一句名言“做學問要在無疑處有疑，有疑處無疑”，我要告訴學生這句話的深意，讓學生做一個敢于質疑的人?？傊?，作為一名語文教師，我要盡力把學生培養成有血有肉的大寫的人。
授業
正所謂教書育人，教書是教師的最本職工作。作為一名語文教師，我要超周備課，背好課，多聽有經驗教師的課，向他們學習先進的教學經驗并學以致用。同時，做學生的良師益友，課下找問題學生談心，走進他們的心里，從根本上找到癥結所在;關注各地中考試題，每周做一篇中考語文試題，分析命題方向，答題思路和方法;秉承終身學習的理念，多讀教學理論書籍，報紙和雜志，時刻為自己充電。
解惑
培養學生的質疑精神，鼓勵學生多提問題，敢提問題，正所謂學而不思則罔，思而不學則殆。解答學生無論是在課上還是課下提出的各種疑惑，有耐心。
教師個人反思剖析材料范文第3篇
本人堅決擁護黨中央治疆方略，自治區黨委的各項政策舉措，對各項政治方針，認真學習領會，堅決落實，認真學習習近平總書記的條例講話，根據自治區總體部署，我始終緊扣學習貫徹習近平總書記系列重要講話為主題，以自治區黨委《關于沙塔爾•沙吾提、阿里木江•買買提明、阿不都熱扎克•沙依木違紀違法案件調查處理情況及其教訓的通報》為鏡鑒，以同干部隊伍中的“兩面人”作斗爭為重點的主題要求，通過學習和反思，深刻地認識到沙塔爾•沙吾提之流就是干部隊伍中的兩面人，他們嚴重違反了政治紀律、經濟紀律、工作紀律、生活紀律，總目標意識淡薄，喪失理想信念，履職盡職不夠，公然與人民為敵，傳播雙泛思想、為三股勢力培育溫床，是個十足的反革命集團，給黨和國家帶來慘重損失。作為教育系統一員，肩負培養接班人的神圣使命，本人積極開展“自查自省、踐行忠誠”活動，積極發聲亮劍，堅決與干部隊伍中的兩面人作斗爭、劃清界限，堅決執行政治紀律、反分裂斗爭紀律，聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當的原則，堅持嚴肅認真、實事求是、虛心反思的態度，認真對照“七個不講”，梳理反思自己在執行政治紀律、反分裂斗爭紀律中存在的問題，把自己擺進去。通過深入學習，更加堅定了向干部中的兩面人決斗的信念：一是必須立場堅定，旗幟鮮明，遵守政治規矩、政治紀律，始終和黨中央保持一致;
二是堅決不做兩面人，堅決嚴查打擊兩面人、兩面派，讓敵人無可遁形。
作為一名漢族群眾，我本人無宗教信仰，從未參加過任何宗教活動，未出入過任何宗教場所，生活中無“泛清真化”傾向，在工作中無“雙泛言論”，無宗教物品，從未觀看、傳播過暴恐音視頻，未閱讀過非法宗教書籍，從未郵寄，夾帶任何反動音視頻和暴恐信息等，從未在微信、QQ、微博等公開或含沙射影發表、散布、傳播損害祖國統一，民族團結，維穩措施等言論。本人無與“三股勢力”聯系情況，從未與境外分裂組織，非法宗教組織，非法網站有過任何聯系，為提供過任何形式的幫助和支持。
本人親屬沒有涉及反恐維穩方面的問題，沒有被收押處理及教育培訓等情況。
二、存在的問題及具體表現
〈一〉“七個不講”方面存在的問題及具體表現
(一)
不講政治的問題和具體表現。
一是理想信念不夠堅定，對黨的宗教政策學習不到位、認識不到位，對宗教極端勢力的危害估計仍然不足，缺乏理論學習。
如在日常工作和生活中只專注與與自己有關的人和事，導致我對三股勢力、宗教極端勢力利用宗教信仰、民族感情搞滲透破壞活動的警惕性、敏感性和洞察力還不夠高。說明我對黨的宗教政策有學習不到位的情況。
二是存在對習近平總書記關于新疆工作的系列講話學得不深不透。
如在周一學校組織政治學習時，思想不夠重視，部分筆記記錄的不夠完整詳細。
(二)
不講紀律的問題和具體表現。
一是對黨規黨紀的作用和意義認識不到位，學以致用不夠。
如在完成學校安排的防爆應急工作時，著裝不夠規范，夏天太熱時沒有穿防刺服，致使防暴隊戰斗力減弱，說明我存在不會出事的僥幸心理，對黨規黨紀沒有全部牢記于心。
二是對習近平總書記關于同三股勢力作斗爭維護新疆穩定的深刻闡述入腦入心不夠。
如在值夜班工作中，不夠專心，有時和別人聊天。致使值班效果不良，給敵人造成可乘之機，說明我沒有將維護新疆穩定工作很好的落實到具體的工作中。
(三)
不講大局的問題和具體表現。
一是對習近平總書記明確提出的社會穩定和長治久安新疆總目標放在心上、扛在肩上落實不夠，在遇到學校發展重大問題時本位主義嚴重。
如在對高中化學實驗室進行安裝防護欄時，只關注實驗室的整體規劃合理布局，沒有從安全角度去考慮，缺乏大局意識，導致實驗室存在安全隱患，說明我存在麻痹大意的情況。
二是在執行雙語教學政策推進教師學雙語方面力度不夠。
如主觀思想上認為所工作單位是漢族學校，在教學中懂得漢語即可，維語學習用處不大的想法，在校會組織教師學習維語時，學習熱情不夠高漲，積極性不高，致使維語學習效果不好，說明我存在對漢族教師學維語工作重視不夠的情況。
(四)
不講團結的問題和具體表現。
一是對總書記提出的關于新疆民族工作的深刻闡述琢磨不深，落實力不夠。
如在下班后的時間里，與單位中的少數民族同事的交往交融活動少，導致與少數民族同事的關系不夠密切，說明我存在不重視民族團結的情況。
二是對習近平總書記關于各民族相互嵌入式社會結構和社區環境的重要指示理解不深刻，對“民族團結一家親”活動思想重視不夠，深度融合、時效性尚有欠缺。
如民族團結一家活動僅限一個月交流一次，深度融合不夠，致使與結親對象交流太少，說明我存在對民族團結工作落實不夠的情況。
(五)
不講責任的問題和具體表現。
一是存在維護穩定、“去極端化”工作安排落實不夠現象。
如對高中化學實驗室的?；返墓芾聿粔蛞幏?，致使防護欄外沒有及時安裝金屬網，直到古爾邦節前才安上，說明我存在責任心不強的情況。
二是對影響和破壞民族團結、煽動民族仇恨的言行發現和斗爭能力弱，深入群眾不夠，工作棚架。
如雖然民族團結結對活動也在開展，但沒有建立有效密切的聯系結親對象的工作機制，致使對影響和破壞民族團結言行的深入挖掘發現和主動出擊斗爭能力弱，說明我存在不講責任的情況。
(六)
不講忠誠的問題和具體表現。
一是作風不夠扎實，履職盡責的事業心不強。
如在課堂上過多的重視中考知識的講授，對學生的思想動態了解不夠，致使對學生隊伍中存在的深層次問題依舊把握的不準、了解的不透，說明我存在作風不夠扎實的情況。
二是沒有主動向“三股勢力”發聲亮劍。
如在參加有學校組織的發聲亮劍活動時，對發聲亮劍認知不夠，致使不夠積極主動，立場不鮮明，說明我存在不講忠誠的情況。
(七)
不講原則的問題和具體表現。
一是在處理棘手問題時過于謹慎，有老好人思想，存在大事化小,
小事化了傾向。如對所教班級中學習興趣不強的學生，為了不耽誤課堂時間，完成自己的教學任務，有對違反課堂紀律的學生沒有及時處理的現象，致使課堂紀律要求不嚴，說明我存在原則性不強的情況。
二是待人接物，只講感情不講原則。
如在課堂上給學生講課時，更喜歡學習和品行好的學生，對他們的關注更多，致使沒有做到公平的對待每一個學生，說明我存在因人而異教授學業的情況。
〈二〉、“六個方面”個性問題表現
一、落實教育政策方面。
本人對黨中央和自治區黨委發展教育事業的方針政策學習不夠，理解不深，落實不力。如在教育教學中，過多的注重講授知識，關注學生的學習成績好壞，致使忽視了與學生的思想交流，沒有對學生進行針對性的德育教育，說明我存在對黨的教育政策落實不到位的情況。
二、文化陣地方面。
形態領域陣地意識弱化。如在工作和生活中，沒有利用課堂、論壇、網絡、學生社團活動等活動，對黨的好政策進行積極正面宣傳，致使學生對黨的政策了解不夠，說明我存在對黨的好政策宣傳不利的情況。
三、課堂紀律方面。
在課堂上德育滲透不夠，沒有廣泛開展民族宗教理論政策、馬克思主義“五觀”、新疆“三史”教育等。如由于中考的壓力，在課堂上過多的講解本學科的內容，致使沒有在合適的時機對學生進行思想道德教育，讓學生了解現在的新疆，并正確看待民族宗教理論政策，說明我存在不重視德育教育的情況。
四、教材管理方面。
對自治區發行的教材不夠了解，沒有認識到問題教材的存在。如覺得我校是純漢語學校，工作中只關注自己的教學工作，沒有很好的去了解少數民族教材，致使對問題教材的危害性認識不夠，說明我存在思想意識淡漠的情況。
五、國語教學方面。
對實行國語教學政策不清。如在工作中，因為我校是純漢語學校，對國語教學政策不了解，致使沒有主動去研究國家的教學政策，說明我存在對國語教學政策不清的情況。
六、學生管理方面。
對相關政策不了解，不清楚，不關心，對“兩個不得”“五個嚴禁”判斷力、敏銳性不強。如我校雖然是純漢語學校，但也有少數名族學生。我對這些孩子缺乏關心，致使沒有及時的做好班級學生間民族團結的工作，說明我存在對學生管理不到位的情況。
三、產生問題的原因剖析
(一)
放松了理想信念的堅守，忽視了理論掌握和學以致用?；仡欁约旱膶W習、工作經歷，總以為自己從事教育教學工作多年，有了驕傲自滿想法，沒有用科學的世界觀、人生觀、價值觀來指導和規范自己，沒有主動去學習自治區的相關政策、法律法規，沒有嚴格要求自己。對思想政治修養的自覺性不夠，學習中存在一知半解、淺嘗輒止，存在對黨的路線、方針、政策，尤其是對習近平同志系列講話精神、陳全國書記的講話精神、黨的民族與宗教政策把握不透徹，對新疆長治久安、反分裂、防滲透形勢估計不足、認識的不夠深刻。
(二)對黨的群眾路線認識不深，對民族團結生命線作用認識不夠深刻，對各民族嵌入式社會結構、自治區民族團結一家親和民族團結聯誼活動認識不到位、行動不堅決;
對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為各族人民服務的公仆意識。學生為主體的意識淡化，不能及時準確了解學生的所思、所盼、所憂、所急，沒有做到依靠學生、尊重學生，沒有放下架子與學生面對面、心貼心、零距離接觸，沒有真心同學生交朋友。
四、今后努力的方向和整改措施
一、進一步加強理論學習，堅定理想信念。
踐行維護新疆穩定的系列方針政策、目標任務、重要措施。積極參加學校組織的政治學習，認真做好學習筆記，絕不對統一組織政治集中學習說三道四，堅決不做“兩面人”，不當“兩面派”，要旗幟鮮明的擺明立場，敢于對三股勢力亮劍。
二、認真學習黨的群眾路線，加強責任擔當。
上班期間絕不家長里短，背后議論他人，傳閑話倒是非。對維穩措施堅決執行認真落實，對影響和破壞民族團結的言行及時進行制止并報告。對教職工中間有違規補課，體罰變相體罰情況一旦發現，立即制止并報告學校，絕不參加學生家長宴請以及吃拿卡要。加強與少數民族同事的交往，多關心結親對象，做到每周和結親對象交流一次。
三、在工作中絕不遲到、早退，有事給學校請假，工作絕不推諉扯皮，堅決服從管理，防爆時規范著裝，拿好器械，專心值班，不和別人講話，不玩手機。
四、在課堂上要做到一視同仁，公平公正的對待每一位學生，加大德育滲透力度，廣泛開展民族宗教理論政策、馬克思主義“五觀”、新疆“三史”教育。
發現問題教材、講義立即上報，絕不亂征訂材料。在教育工作中堅持“四為”發展方向，堅持立德樹人根本，同總目標保持高度一致。防止意識形態領域弱化，絕不轉發不實信息，做到不信謠不傳謠，對黨中央和自治區的政策積極正面的宣傳。對相關政策積極學習，了解清楚，加強對“兩個不得”“五個嚴禁”的判斷力、敏銳性，做一名讓人民滿意的教師。
目前有些人搞上有政策下有對策，當面一套背后一套。有的同志認為維穩是“和稀泥”、“搞變通”，這種立場必然會出現“擺平就是水平、搞定就是穩定”，的錯誤觀念。所以，作為干部職工，一定要站穩維穩工作的政治立場，堅定落實維穩工作的第一責任，時時講維穩，處處保穩定，從而為解決影響本單位、本轄區社會穩定的根本問題提供強大的領導保證和思想保障。只有這樣，我們在面對一些重大涉穩問題時，才會不亂陣腳，不犯糊涂。
教師個人反思剖析材料范文第4篇
通平項目“3·16”這起事故，各級領導、各部門高度重視，對事故通報進行了層層傳達落實，并要求深刻領會，反思深層次原因，落實安全生產責任制。我在學習了事故通報后，心里非常震動，進行了深刻的反思。我在想這些事故為什么會發生呢?是人的原因還是制度的原因?公司經過這么多年的發展，各項規章制度及操作規程已非常完善，發生事故的原因主要是人的原因，是“違章、麻痹、不負責任”的具體體現。
“違章、麻痹、不負責任”充分詮釋了事故發生的原因。“違章”就是不按規章制度，不按操作規程來做事，憑自己的個人主觀意識來做事，久而久之就變成了習慣性違章;“麻痹”則是進一步違章，未認真分析工作過程中的所有環節，不認真履行工作流程和規程，總認為自己這么做沒什么大不了，自己是對的，圖方便、圖省事，從而導致了事故的發生;“不負責任”就表現在多方面，管理上的不負責任，監督上的不負責任，具體工作者的不負責任，即管理不到位、監督不到位、執行不到位。
安全工作天天抓、天天講，為什么還會出安全事故呢?“違章、麻痹、不負責任”充分體現了事故發生的原因。我們有的人思想麻痹，開小差，放松了安全意識，就進行了違章作業。這是一種非常不負責任的行為，是對自己，對同事，對領導，對公司的不負責任，更是對家人的不負責任。你有沒有想過，如果因為你的不負責任，導致了安全事故發生，會給同事、領導、家人帶來多大的傷害，會給公司的財產帶來多大的損失。
“安全”這個概念，自古有之。有人說，安全是一種確保人員和財產不受損害的狀態;也有人講，無危則安，無缺則全，安全就是沒有危險且盡善盡美。事實上，這種絕對化的安全是不存在的。我們說的“安全”，是指客觀事物的危險程度能夠被人們普遍接受的狀態，或者說是一種伴隨著生產而來的狀態，它與我們的日常工作和生活息息相關。因此，安全生產工作不出事則已，一出事就是大事。安全生活的重要性決定了我們對待安全生產，決不能輕言三句話，即在形勢的判斷上，不能輕易說明顯好轉;在工作評價上，不能輕易說成績很大;在責任落實上，不能輕易說普遍到位。越是在形勢好的情況下，越要保持清醒頭腦;越是在取得成績的情況下，越要做到謙虛謹慎。我們的安全生產還不能做到完全嚴謹、嚴密和嚴格，但是，社會和經濟發展到今天，一切都是按規矩、規范、規程來辦事，企業水平的提高應該隨著社會的發展同步前進，不能還停留在之前的社會陋習中，這是我們廣大企業家要深刻牢記和警醒的。為此，在目前內外交困、亂象叢生、危情四伏的安全形勢下，我們首先要認清“三個念”：一是明確安全概念。解析安全兩個字，“安”是沒有危險即安，“全”是沒有缺陷即全。只有認真理解了安全的概念，我們的安全生產工作才能真正落到實處。二是提升安全理念。安全無小事，全體員工要深刻牢記任何安全工作都是大事，安全是硬環境，只有把安全工作抓上去，才能為發展營造良好的軟硬環境。三是樹立安全觀念。安全是有代價、有付出、有成本的形態。只有使安全工作做到防患于未然，我們的投入才能受到回報?？傊?，凡事都要講安全、保安全，想安全。
通過開展“深刻反省、痛下決心、整風肅紀、治庸提效”活動，玉鐵指揮部全方位、全過程地落實了“3.16”公司安全視頻會議精神。我們在工作時，一定要牢記安全，堅決與“違章、麻痹、不負責任”三大安全敵人作斗爭，“常懷責
教師個人反思剖析材料范文第5篇
個人剖析材料
根據示范區《開展案件剖析推進以案促改工作實施方案》的安排和招商融資促進局對這項工作的部署要求，我認真學習了《領導干部及基層干部違紀違法案例篩選》的十篇案例，對自己開展了反思剖析整改，重點剖析發生在我區的周萬俊等案件，從中受啟示、受教育、受警醒。通過了解案情，剖析案件，明白了底線，知道了敬畏，找準了這些違紀違法行為的根源、原因，認識到了違紀違法給黨的領導、黨的形象、黨群關系帶來的危害性，從而進一步從靈魂深處挖掘、查找存在問題，認真剖析自己存在的問題，現將自我剖析情況匯報如下：
一、理想信念、宗旨意識方面
本人能夠平時能夠認真學習黨規黨紀，對自己平時的工作和生活能做到自我要求，能夠自覺貫徹執行黨的路線政策方針，在思想上、行動上能夠向合格黨員看齊。但在一些細節方面還存在著不足。
對照遼寧省撫順市原市長欒慶偉的案件，盡管在工作中有很多繁雜的事務，但不能放松對理想信念、黨性修養的提高。
個人存在的不足：由于工作任務繁雜，終日埋頭工作，常常陷入事務主義的圈子，放松了自己對政治理論學習的督促，從而不能真正牢固地樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，加強黨性修養和黨性鍛煉不夠，陶冶革命情操和提高精神境界不夠。工作上有推一推、轉一轉的心理。
整改措施：加強政治理論學習，加強黨性修養，加強自身業務能力的學習提高。認真系統的研究示范區的產業結構及發展優勢，充分把握示范區招商引資方面的優勢和方向，做好本職業務工作。
二、主體責任、監督責任落實方面
對照河南省安陽市人社局原副局長盧銘旗的案例，平時對主體責任不重視，終會將小錯釀成大錯，對比到個人身上，主要存在以下問題：
個人存在不足：對“主體責任”滿足于開個會、講個話和簽個責任狀，認為這樣就履行了第一責任，很少直接過問、具體研究黨風廉政建設相關工作，平時把中心主要放在業務工作中，廉政工作重視不夠。
整改措施：增強自己的主體意識。抓好黨風廉政建設，首先要解決好思想認識問題，真正把黨風廉政建設和反腐敗工作納入到自己的整個工作中來，把主體責任放在心上、抓在手上、扛在肩上，改造自己的思想，時刻重視防腐拒變的重要性。
三、廉政勤政、作風建設方面 對照廈門市翔安區內厝鎮彭天護的案例，自己平時在工作中總認為腐敗都是高層的事情，離自己很遠，以至于對自己要求不夠。對照自身，再廉政勤政、作風建設方面確實還存在著部分問題。
個人存在不足：平時沒有把廉潔自律工作擺上自己工作的重點。自認為腐敗離自己太遠，放松了對自己的要求，對有風險的工作擔當意識不夠。平時的生活中有顧面子、講儀式，浪費等現象和怕吃苦的思想。
整改措施：堅持黨性原則，加強黨性修養。自覺抵制腐朽思想和生活方式的侵蝕，敢于開展批評與自我批評，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立正確的享樂觀，消費觀，發揚艱苦奮斗的優良傳統。顧全大局、加強協作精神。
要時刻保持飽滿的激情和動力來對待工作，工作不但要做到完成，更要做到突破。同時要時刻保持大局觀，對招商局乃至園區的各項事務要有主人翁意識，不管是不是分管的工作，只要需要我的時候都全力而為。在外出招商的過程中要有獨當一面的能力，要有打硬仗的能力。
四、權力運行、體制機制方面
對照萍鄉市政協原副主席、湘東區委原書記曹光亮的案例，權力不受監督不收控制，黨員之間的監督義務沒有盡到，會使自身防腐拒變的能力下降，從而導致權力失控，自我約束喪失，對照自身，存在的問題有： 個人存在不足：平時黨員監督義務履行的不夠，有本位主義思想，在工作中有自掃門前雪的懈怠情緒。在日常工作中，只對自己分管的工作上心，對領導和分管的同志監督義務履行不夠。
教師個人反思剖析材料范文第6篇
一、存在的問題
1、理論學習欠缺，理論與實踐不完全適應。學習目的不夠明確，學習時缺乏認真思考，只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想，沒有深刻認識思想精髓，對鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的內涵理解得不深不透。由于多忙于事務，自覺學習時間少，對地質災害各項政策掌握得不夠全面，尤其是對新的法律法規學習得不夠深入。從客觀上總是強調工作忙、任務重，沒有處理好工作與學習之間的關系，造成自身理論知識跟不上形勢發展，沒能很好地把學習理論與改造自己的主觀世界結合起來。
2、全局意識不夠強。有時做事情、干工作只從自身業務出發，對單位作出的一些關系全局的安排理解不透，盡管也按領導要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。
3、工作熱情不夠，服務意識不強。只注重個人工作，思想上存在多一事不如少一事，盡量不給領導添麻煩。由于處在這樣的工作環境中，工作的上進心和工作積極性不強，直接影響了整體工作全面開展。
二、對存在問題的根源分析
對存在的以上問題，認真分析其產生的根源，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，但主要還是對科學發展觀認識不夠，缺乏科學發展的理念。
1、學習能力不強。平時也不注重理論學習，在學習內容上，只注重與本身業務有關的內容，跟業務無關的涉獵較少，對很多新事物、新知識學習掌握的不夠好，特別是對科學發展觀重要論述沒有深刻的理解和實踐。
2、工作全局意識不強。工作過于只求完成任務，疏忽質量，工作中沒有完全做到深入細致,工作方法方面還沒有完全做到統籌兼顧?？剖覂炔看嬖谥匕才?，工作要求不嚴格。在具體落實上，沒有用更高的標準去要求、去衡量。即使有個別事項完成不太好，也多是考慮困難多的因素，自己主觀上替自己解脫，人為地降低了工作標準。
3、服務意識不強，工作作風懶散。由于理論學習不夠，思想不解放，導致全心全意為人民服務的宗旨有所偏薄，改革意識不強，缺乏開拓進取精神。也講服務，但忽視了全心全意。求穩怕亂，有事不關己，高高掛起的思想。
三、整改措施及努力方向
1、加強理論學習，自我革新。按照落實科學發展觀具體要求來審視自己、規范自己、嚴格要求自己。要從根本上解決問題，努力改造主觀世界;從思想上引起高度重視，堅持與時俱進，發展自已，自我革新，真正認識到政治理論學習是武裝頭腦、堅定信念、凈化靈魂、提高思想政治覺悟和指導自己言行的武器。堅持刻苦鉆研的精神，深學苦讀的恒心韌勁，掌握先進的知識文化，抓住時代特點、特色。首先學好理論，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝自己的頭腦，用“三個代表”重要思想和科學發展觀去指導工作，使自己樹立正確的積極的人生觀、價值觀，學會用辯證的、歷史的方法看問題，學會用科學的觀點分析問題和解決問題。其次，學業務，不斷熟悉業務工作，爭取達到精通業務的程度，提高工作本能。
2、樹立全局意識，發展理念。在今后的工作中，要樹立全局意識，著眼于大思路、大視野、大舉措來做好工作的大發展。堅持上下互動,協調一致,取長補短,把參與地災防治工作融入于縣域經濟社會發展。狠抓當務之重,分清主次,區別輕重緩急,在觀察問題、處理工作時，不只埋頭于具體事務工作，要與全中心工作聯系起來，站在大局的高度思考、謀劃、運籌和行動，做好各項工作。
3、強化服務意識，轉變作風。堅持樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，在任何時候都不能動搖，并在日常生活和工作中努力實踐“三個代表”的重要思想，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨、樹立奉獻的理念和實事求是的原則，立足本職工作，無私奉獻，以自己的實際行動真正落實科學發展觀，全力做好三峽后續地質災害防治工作。特別是在當前我縣經濟快速發展的進程中，尤其需要激揚民氣，尤其需要樹立良好的作風，以高昂的精神狀態，以真干的實際行動去干好自己的工作。