五年級四單元作文范文第1篇
現在還是讓我們先來看看“一副漫畫的啟示”作文吧：
小漫畫大啟示
劉夕冉
翻開語文書第四單元，我看到了一幅讓我匪夷所思的漫畫，直到現在我還記憶猶新!
這天下午，天氣晴朗，溫暖的陽光灑滿大地，方之航和張小玲結伴去上學，小玲今天穿上了媽媽剛給她買的一條新裙子，粉色的裙子上綴滿了一朵朵紫色的小花，顯得格外漂亮。方之航穿上了一件灰藍相間的外套和褲子，顯得格外的神清氣爽。他們走著走著，看見垃圾桶外都是散發著惡臭的垃圾，蒼蠅在上空盤旋著。行人都是捂著鼻子繞道而行。張小玲看到這一幕，馬上蹲下去將垃圾一點一點撿到垃圾桶里。順口叫道：“方之航，快來幫忙呀!”“別急，我有一個好主意。”方之航答應道。垃圾撿完了，方之航把寫好的標語“文明----只差一步”貼在了垃圾桶上。倆人會心的笑了!
看完這幅漫畫，我想到了很多，在校園中操場的一角陳放著一個垃圾桶，別看同學們在周圍裝模作樣的掃地撿垃圾，可是在離垃圾桶一步之遙的時候，卻又將垃圾扔在垃圾桶外面。雖然大家都知道要做一個文明的孩子，但是無論是在公交車上，還是在教室里，大家總會為了這一步之遙的距離，而把文明隨同垃圾一起扔在垃圾桶的外面。試想在生活中垃圾隨處可見，大自然將回贈外面什么呢?它回贈我們的將是無盡的病毒和災難啊!所以保護環境勢在必行!我們一定要做保護環境的先行者!漫畫中的兩個小學生，他們是我們的學習榜樣。我們要做熱愛生活，保護環境的人。保護環境人人有責，身為社會大家庭的一員。我有責任為社會盡一份心，出一份力，為地球媽媽擦去身上的污漬。
文明，我們呼喚文明!文明，我們渴望文明!文明就應該像奧運圣火，在我們手中傳遞!在我們心中傳遞!
小漫畫的大啟示
譚婧
在《語文書》中，我們看到了一幅漫畫，看完后我受益匪淺。今天，就讓我來為大家介紹介紹這一幅富有哲理的漫畫吧!
這個故事是這樣的：一天下午，陽光明媚，劉靈麗和李小剛一起走在回家的路上，突然，他倆停住了腳步，站在一個垃圾桶旁邊，他們目不轉睛地看著垃圾桶旁沒有扔進去的那些惡心的垃圾。垃圾散發的惡臭引來一群蒼蠅眉飛色舞。這時，劉靈麗開口了：“唉，這些人，扔垃圾也不扔進垃圾桶里，我們天天撿也不是辦法呀，真得想個好辦法治一治。”“好的!”王小剛爽快地答應了劉靈麗。只見他靈機一動，想了個好辦法。他拿出一張紙和一枝筆趴在地上寫了起來，劉靈麗也在一旁收拾滿地的垃圾。過了一會兒，劉靈麗把滿地的垃圾收拾得干干凈凈了，王小剛也拿著一張寫著“文明--只差一步”的標語的大紙走向了垃圾桶，他和劉靈麗一起把標語帖在了垃圾桶上來警示人們。劉靈麗看完標語后對王小剛說：“你真棒，能想出這么好的辦法，我相信，別人在看到這條標語后一定會為自己不文明行為而羞愧，那大家再也不會亂扔垃圾了。”說完，他倆又繼續朝回家的路上走去了。
當我看完這幅漫畫時，我想了許多，在生活中像漫畫中的小男孩和小女孩那樣愛護環境的人并不多，這些人為了少走一步路，就把垃圾隨便扔在地上，就算旁邊有垃圾桶，那些人也在會再去撿起來，而是一走了之。這種事在我們學校也發生過。就像每周五同學們倒垃圾一樣，有的同學為了快，竟然在垃圾桶周圍一倒就了事，也不管垃圾有沒有進桶，以至垃圾到處散落，實在有損學校形象。還有，每天早上班里都會有同學打掃，可到了中午同學再打掃時，又會掃出很多垃圾。其實，每個同學都有垃圾袋，可同學們還是改不了隨手一扔的壞習慣。其實，只要每個人彎彎腰，伸出熱情的雙手，或邁出那文明的一腳，世界上的垃圾就會變得很少，如果像漫畫中的兩個同學那樣的人能多一些，世界就會變得更美好。
當我看完這幅漫畫時，我感慨萬千，我要告訴大家，文明就在我們身邊，愿它像奧運火炬一樣，在我們每個人手中傳遞吧!
根據教學的要求，本單元還要我們學會一件事給你啟示：
被誤解之后得到的啟示
姜健誠
我的同學劉逸塵買了一支非常好寫而且很漂亮的藍色水性筆，我曾用過，的確好寫。
事情發生在一個星期一。那天，我在寫作業時筆芯用完了，就去找劉逸塵借那支好寫的筆，他爽快地答應了，我高興地連聲道謝。就在第二天，劉逸塵的那支筆不見了。因為只有我用過那支筆，而且我非常喜歡那支筆，所以偷筆的罪名便落到了我的頭上。我的好朋友都開始遠離我，也不跟我玩了，我真是懊惱。
放學后，我準備和劉逸塵解釋一下，可他說：“我已經找過了，那支筆真的不見了，那支筆是你拿的，對不?”回到家，不知道爸爸媽媽怎么也知道了這件事，他們嚴厲地批評了我，要求檢查我的書包、文具盒和口袋?？啥颊疫^了還是不見那支筆的蹤影，我委屈地哭了，我確實沒有拿那支筆，為什么他們不相信我呢?一個星期過去了，就在上第一節語文課時，我發現我旁邊的陳良正在用劉逸塵那支不見了的筆，于是我報告了尹老師。原來，那天劉逸塵的筆掉在了地上，被他旁邊的劉仁杰撿到了，可他并沒有交給老師卻占為己有，還和龍美炫交換了。正好那天陳良的筆沒水了，龍美炫就借給他用了。事情終于結束了，劉逸塵不好意思地向我道歉，我們又和好如初了。
誤解，在常人看來是讓人委屈、令人煩惱、擾思緒，因而難以忍受?？僧斘覀兠鎸φ`會的時候，能戒驕戒躁，冷靜處理，撥開云霧見天明時，不是更讓我們學會了一種韌勁?讓我們都用一顆豁達的心去處理、解決問題吧!
失蹤的鋼筆給我的啟示
康亮
我的妹妹有一支25元的鋼筆，是表姐送給她的。因為這支筆書寫流暢，我寫作業時經常向妹妹借用這支鋼筆。
這天放學，我和妹妹一起回家寫作業，我又向妹妹借用了那支昂貴的鋼筆?？勺鳂I寫完后妹妹清理書包時，卻發現那只鋼筆不見了，吵著鬧著要我還給她。我明明寫完作后就放在書桌上，并沒有占為幾有呀，無論我怎么解釋，妹妹就是不依，越說越哭得傷心，說一定是我放在了自己的筆盒里，外婆聞聲過來了，看妹妹哭得那么傷心，聽信了她的話還翻看了我的筆盒，并沒有找到那支鋼筆。妹妹不依不饒，還要檢查我的書包，我覺得她們一格一格的翻我的書包是對我人身的侵犯，因為我根本沒拿這支筆!我氣鼓鼓地跑回了自己的家。
媽媽看我一個人哭著跑回來，向我詢問了原因。我告訴了媽媽我的委屈，覺得妹妹很不講理，外婆又偏聽偏信。媽媽拉著我對我說：“妹妹把鋼筆借給你，筆是在你手上不見的，你就有責任”。仔細想媽媽的話很有道理，我決定和媽媽一起回到外婆找那失蹤的鋼筆。因為我和妹妹一直在臥室里寫作業，筆應該不會飛離書桌。任憑我在書桌上抽屜里桌子下，始終沒有鋼筆的蹤跡。最后我和妹妹決定把書包里的東西都倒出來仔細檢查。功夫不負有心人，終于我們在妹妹的英語書里找到了。原來，她的鋼筆是我聽妹妹背完英語給她簽字時，就和書夾在一起，妹妹收撿英語書時并沒有注意到，這樣就產生來了誤會。
這場風波雖然過去了，但給了我很大的啟發，我們受到誤解或委屈時，生氣傷心煩惱是不能解決問題的，更需要冷靜認真分析一定會真相大白的。另外，我們還應有一顆豁達寬容的心，人的一生不可能風平浪靜，但受到誤解而能受之不失為一種對待誤解的積極態度。
同時，班上也有幾個同學寫的“一句名言的啟示”也不錯喲--
一句名言的啟示
王昌輝
“合理地安排時間，就等于節約時間。”這是培根說的一句話。這句話我很喜歡，它已成為我的座右銘，在此我也要把它送給大家。
原來，經常是媽媽看著我寫作業，所以我沒發現自己不珍惜時間。有一天，媽媽告訴我，她要去黃石，晚上就回來，她要我好好寫作業，不讓她擔心。我爽快的答應了。媽媽走后，雖然我一直待在家里寫作業，可我就像那釣魚的小貓，時而聽聽窗外的鳥叫，又時而走出書房倒水喝。一直到晚上媽媽回來了，我的作業還有很多很多。最后，還是在媽媽的再三催促下，我才在晚上十二點半完成了作業。
媽媽見我不能珍惜時間，就把培根說的這句至理名言送給了我，還把它貼在書房里。從此，我就把這句話當成自己的座右銘。昨天，媽媽因為有急事，又要去黃石了，我決定在媽媽走后好好地表現一番，我暗下決心，一定要合理的安排時間，我給自己規定，先寫語文作業，預計一小時之內完成;數學二十分鐘;英語簡單，十分鐘寫完。這樣一合計，我只需要一個半小時就可以完成我的所以作業，有了堅定的信念，不管小鳥還是否在窗外叫，我都聽而不聞;別人在外面嘻嘻哈哈的笑，我也強忍著不去理睬。我一鼓作氣，終于在晚上八點之前完成了我的作業。此時，我覺得渾身輕松。
寫完作業之后，媽媽說要帶我去公園走動，要知道，因為寫作業耽誤時間，我已經很久沒玩我喜愛的滑板了。出了一身汗，更覺得身心愉悅，再加上媽媽因為我早早的完成作業，還獎勵我一瓶我最愛喝的營養快線?；氐郊?，我覺得身輕如燕?；貞浧鹨郧懊刻於家獙懽鳂I到很晚，都是沒有合理安排時間鬧的。
我覺得培根說的這句話很對，因為這樣我們合理安排時間，節約時間，獲益的是自己。讓我們一起來合理的安排時間吧!
一句名言給我的啟示
陸杉
我小時侯，媽媽常給我講故事，講得多的常是一小乖巧的小孩聽爸爸、媽媽的話，既懂事，脾氣又好，大人和朋友都很喜歡他，我想是因為我脾氣不好吧。故事內容我已記不清了，但有一句話我至今銘記在心里--“好脾氣宛如晴天，到處流放光亮”。
那是我上三年級的時候，吃飯時，我浪費了很多糧食，媽媽說了我幾句，我心里感到非常委屈，呈現出一種很不服氣的樣子，還和媽媽頂了嘴。于是，媽媽罵了我：“不服氣喲，你有本事就出!”聽了媽媽的話，我真飛跑了出去，那天正下著傾盆大雨，我就在一戶人家的門口蹲了下來，過了幾分鐘后，只見媽媽一手打著雨傘，一手拿著雨衣，滿臉著急的樣子，匆匆地跑出來找我，頭發，衣服和鞋子幾乎沒有一處是干的?？粗鴭寢尳辜钡臉幼?，我感到十分愧疚，恨自己脾氣不太好。
現在我上五年級了，我們班上有一個同學叫龍美炫，文文靜靜的，脾氣很好。大家都很喜歡他，同學門一起和她玩游戲，老師也是微笑地對著龍美炫講解題目，同學們的家長都說她是一個溫和的好女孩，令我羨慕不己。
前幾個月，我在書店看書，也看到了這樣的一句話：“好脾氣宛如晴天，到處流放著光亮。”這句話是辛尼說的，如今的我深深懂得這句話的含義，一個人的脾氣，對一個人來說是多么的重要。從這以后，我努力的改正自己的脾氣暴躁的壞毛病，遇到事情首先要冷靜下來，好好想想，這樣做對不對，不對的要改正，即使對的，也要和別人好好說，不能發脾氣。
就說上星期二發生的那件事，我同桌新買了一支鋼筆，很漂亮，我也借來了，真的很好，寫完后我放進了她的書包，可第2天早上，同桌說她的鋼筆不見了，說是我偷走了，還跟老師說了，我努力克制自己，沒有和她吵，并努力地幫她分析鋼筆的去處，終于在她書包的夾層找到了，老師看著我的表現還當眾表揚我，我開心極了。
這句名言深深的印在我的腦海里，它時刻警示我：遇事要冷靜思考，不能亂發脾氣。今后我還要繼續努力，也將自己改變成為一個小淑女。
一句名言給我的啟示
黃金虎
世界上的名言多的很，有一句名言深深地影響著我。它就是塞內加說的"勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。"這句話一直陪伴著我上進，給我勇氣。
我原本是一個膽小如鼠。軟弱無能的小男生。開學初，老師說讓我們選小組長，我不敢選自己，因為我沒有勇氣，很怕同學說我自私，后來我選了李雨晴。李雨晴當上了小組長，當時我的心情非常難過。我后悔極了，我應該鼓起勇氣投自己一票，但是我沒有勇氣，我失敗了„„
事后，我把這件事告訴了媽媽，媽媽沒有批評我，而是鼓勵我要大膽一點，拿出點勇氣，做個真正的男子漢，媽媽對我說：“如果你沒有勇氣去做，那你就是百分之百的失敗，如果你去做了，那你就有一半的希望成功。”我明白了媽媽說話的意思。
上個星期老師要我們背課文，如果誰先背出來，誰就當負責人。上一次的教訓，讓我知道了要把握好機會，于是我也鼓起勇氣到老師那去背書，我懷著忐忑不安的心情走到老師的身邊，背了起來，一邊背一邊提醒自己：我能背會，不能膽小。雖然背書時我有些結巴，但看到老師微笑的眼神，我一點也不害怕。終于老師說我背過關了，我高興的在黑板上寫了“ 負責人：黃金虎”， 許多同學都飛快的跑到我這來背書，我欣喜若狂，激動不已。
勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。讓我更深刻明白了：只要有勇氣，有毅力就一定能戰勝自己，戰勝心里的一切困難!
一句名言給我的啟示
李佳怡
華盛頓曾說過："自己不能勝任的事情，切莫輕易答應別人，一旦答應了別人，就必須實踐自己的諾言。"這句名言一直伴隨在我的生活中，成為我的良師益友。
去年的4月，陸杉和我約好了下午3點鐘一起去買書。但是我想到她一定等得我非常著急。我想到這，咬緊牙關，還是起了床，讓媽媽趕快把我送到了指定的地點。一下車，果然不出我所料，陸杉真的在學校焦急地等待著我的出現，我感動極了，跟媽媽說了“再見”之后，連忙跑過去，向她說了“對不起”。隨后，我們就一起去買書了。
守承諾的人總會讓別人喜歡，也會讓別人尊重。我和我的表弟也有一件關于誠信的事情。那是在一個夏天，我和我的表弟正在通電話，約好了放假的時候到他家去玩。我問了媽媽，媽媽也同意了?？墒堑搅四且惶?，因為我的作業太多，而且我的做作業的速度也非常的慢，我被媽媽狠狠的批評了一番，她說什么也不讓我到表弟家去了。但我想到了和表弟的約定，該怎么辦呢?后來，我給表弟家打了個電話說明了原因。雖然我這次沒有去成表弟家，屢行承諾，但因為我及時給表弟打了電話，解釋清楚了，表弟沒有生我的氣，因為他后來又重新安排了自己的事情去做，我沒有耽誤他的計劃，心里輕松了許多。
我非常喜歡華盛頓的這句名言，它鞭策著我做一個講誠信，讓別人信任的人。自己不能做到的事情，千萬不要答應，一旦答應了別人，就一定要做到。
希望同學們能掌握寫作方法，寫出生動的優秀文章。
“讀書有三到”的啟示
506班 王奕
前幾天，學校進行了“漢字聽寫大會”初賽，我們班包括我在內6個人參加。我信心滿滿，試卷發下來動筆就做。第一題“看拼音寫詞語”，我越寫越慌，平時那些應該認識的字不知躲到哪兒去了。平常挺熟悉的成語，11個填空只寫了2個，還不知道對不對„„試卷百分之八十的題我都不會做，結果可想而知，不出年級就PK下來了。
我慚愧，我困惑，還有點不服氣，怎么會這樣?回到家，大人失望之余，幫我分析原因，為什么會“提筆忘字”，說我是“小和尚念經--有口無心”，學習沒往心里去。
我靜下心來反思，南宋時期著名教育家、大理學家朱熹有句名言“讀書有三道，謂心到、眼到、口到。”對照檢查自己，我深有感慨，我提筆忘字的原因是學習沒有精神轉移、全神貫注，沒往心里去。平時學習雖說“眼到”，卻是走馬觀花，一目十行，所以跟這些字半生不熟。“口到”則是“哇啦哇啦”跟讀，對一字多音也讀不標準。平時做作業，手不離字典，對于字的筆順、字義、形近字完全不往心里去，“心不在焉!”而“讀書三到”要訣是心到，這點對我以后的學習很有啟發。
我學習的路還很長，課程會越來越難，不用心學習，囫圇吞棗，敷衍了事，是不行的。我切實做到用心專注每一個習題，學漢語像學英語一樣，“讀寫聽說”四會。世上無難事，只怕有心人!
一句名言的啟示
506班 閻昊林
“世上無難事，只怕有心人。”這是一句勵志人們的名言，我很喜歡。
又一次，我學騎自行車?？墒俏铱偸强刂撇涣俗孕熊嚨钠胶?，每次我都是摔倒，所以我只練了兩三天就灰心了，不想再練習了。媽媽看我這樣，就告訴了我這句名言“世上無難事，只怕有心人。”這句名言，告訴我人要把一件事情做好，就必須下決心去做，就能成功。 于是，我就把這句名言寫在了書桌上，時時刻刻地提醒我成功的道理。
又是一天，媽媽給我買了一雙暴走鞋，我興奮不已，發誓要把暴走鞋練好。就穿上暴走鞋來到了廣場。每次當我開始滑的時候，就變得不平衡起來，然后就“撲通”一聲摔倒在地上，手指和腿都擦破了皮，流了一點點血，可是我并沒有放棄，而是坐下來分析一下自己為什么會摔倒?怎樣客服這些困難?想了許久，我終于知道了改怎么做。于是，我開始吸取教訓，起步的時候前腳掌翹起來，腿要半彎曲，腳后跟不能挨著地，不然會把鞋底磨壞，同時還會減慢速度。我跑了起來，再用自己覺得最優美的姿勢做了一個起跳，突然我感覺耳邊被風刮得“呼呼”響，“我會滑了!我會滑了!”我高興地叫起來。后來，只要我一有空就練習，最后就變得熟練了。
是啊，世界上沒有困難的事情，只要我們努力去做這件事，認真去去這件事，一定可以成功的!
一件事的啟示
506班 舒雅雯
我是一個十歲的女孩，上五年級了，可我有一個壞毛病一直沒改掉。因為這個壞毛病，以前和我熟悉的人都開始遠離我了，連我的好朋友陳夢錦都說：“舒雅雯，你脾氣真不好。”沒錯，我的壞毛病就是脾氣壞。
我經常動不動就發脾氣。有一次，姑姑說我干什么都干不好，我一聽就生氣了，怒火直沖腦門，拿著遙控器到處亂按，最后，電視被我弄得“自殘”了。
但經過一件事后，我的脾氣也慢慢收斂些，不再像以前那么暴躁了。
那是一個星期六的早上，媽媽要去上班了，我突然想起來老師說讓我們查資料。于是，我對媽媽說：“媽媽，我有一個上查資料的作業。”媽媽一聽，眉頭一皺，說：“你為什么不早點說?”這句話是什么意思?不相信我嗎?我氣呼呼地問媽媽：“你是不是不想讓我查，還是不相信我?”媽媽說：“我不是不相信你，我是怕你玩電腦。”“歸根到底你還是不信任我!”我氣急敗壞地扭頭就回到房間，把門鎖上，一個人憤怒地坐在床上。我的心好亂，就像一團纏起來的毛線，又像打了結的繩子，怎么也解不開。這時，一陣關門聲在我耳邊響起，我才知道媽媽走了，一股無名之火直線上升，跳到最高點。我怒氣沖天，站起來就把媽媽給我買的睡衣、辛辛苦苦織的毛衣、枕頭„„全部都扔到地上，并用力踩踏。當我踩到我心愛的抱枕時，我的心突然一下子就軟了，我坐在床上，心里好像有十五個水桶--七上八下。我開始冷靜下來，心想：媽媽也是誤會我想玩電腦，才在她出門的一剎那和她說查資料。如果我早點告訴媽媽有這個作業，她一定會陪著我，讓我完成查資料的作業。想到這里，我好像從那團擰不開的結里走了出來。我把衣服撿起來放好，放下身價，給媽媽打了電話，最后和他們言歸于好了。
五年級四單元作文范文第2篇
草莓結果了
清晨，來到院子里，我驚喜地發現:草莓結果了!瞧，果兒像個圓錐，又紅又亮，頭上戴著一頂小小的綠帽子，像是擔心太陽曬化了她的臉蛋兒似的，還不時散發出一股清新的西安，真誘人! “爸爸媽媽，快來看呀，草莓結果了!”我按捺不住內心的喜悅，在院子里叫了起來。爸爸媽媽都出來了，和我一起觀賞草莓，他們的臉上都綻開了笑容。要知道，這株不起眼的小草莓，是經我建議，由媽媽買來小苗，在爸爸和我的共同培植下，才得以茁壯成長，直至今日開花結果的。她那小小的果實里，有媽媽的愛憐、爸爸的汗水、我的希望。草莓結果，這是一件多么值得慶賀的事啊! 下午，天氣轉陰。我突然發現，草莓上又蟲，一種小小的，約二分之一顆綠豆大，有著六條細腿，渾身白色的軟殼蟲!咳!這該死的壞東西!它在草莓的莖上、枝葉上蠕蠕而動，一會兒不動了，卻明明在那里大吸特吸草莓的汁液。我心疼極了，拿來一根竹簽挑蟲子，一氣拔弄下來十來只?？墒沁€有那么多，怎么辦呢? 我急壞了，趕緊請來爸爸，爸爸眉頭一皺，拿來一瓶殺蟲劑，用小噴霧器“哧哧”地噴了幾下。我一看:哈，蟲子一個個縮成一團滾下來了!樂得我抱著爸爸直喊“萬歲”。
望著那株重新長起來的草莓，我心里樂滋滋的，是啊，任何事情在即將成功的時刻都不能放松，否則就會功虧一簣。種草莓是這樣，辦其它事情合嘗不是這樣呢?
觀察的樂趣
我家有一棵我叫不出名字的樹，它就擺放在客廳的角落里。
它的根被埋在一個紅色的花盆里頭，從花盆里長出了一條條長長的藤條，繞在中間的一根支柱上。藤條上有著竹子一樣的一個個竹節，就是沒有竹子那么整齊，而是這一個節凸出來一點，那一個節凹進去一點。竹節上還有一條一條的豎著的紋路，摸上去很粗糙。有一些年老的藤條，它們一個勁地向上爬，有的都已經高過了支柱，好像正在昂首挺胸地向大家炫耀自己呢!還有一些年輕的藤條，它們不但不往上爬。倒往下長，全部趴到了地上，就像一個個調皮的孩子脫離了媽媽的手掌，偷跑出去玩耍似的。
現在我們看看葉子吧!這些成片的葉子堆在一起，從遠處看，就像一片綠洲。走近一看，呀!瓜子型的葉片上還有許多黃色的小斑點呢，就像瓜子臉上長了許多小雀斑似的。再仔細看，上面還有著許多條紋。這些葉子非常嬌嫩，好像一碰就會折斷。
通過觀察，我發現了這棵樹的許多不認真觀察發現不了的特點。以后我會更加仔細地觀察樹木、植物，從中享受觀察的樂趣。
小螞蟻
下午，我和小伙伴們一起去菜地里觀察螞蟻。我抓了一只非常大的螞蟻，把它關在了一個玻璃瓶里，然后邊養邊觀察。因為它的個頭特別大，還給它取了個名字叫“巨無霸”。
我發現，小螞蟻的嘴巴和我們的嘴不一樣，它的牙齒像一個尖尖的彎刀，也許就是這把彎刀才能夠更好地把食物切割然后吃下去吧。小螞蟻的身體分三節，第一節是它的頭部，第二節是它的腹部，第三節是它的尾部。長了八條腿，有趣的是它頭上長著兩根觸須，我想為什么它要長二根觸須呢?于是我跑回菜地去想弄個明白，這時我發現了一只小螞蟻發現地里有只死了的青蟲，它試著搬了搬可太大了搬不動，這時它急忙掉轉頭去尋找它的伙伴，它用觸須向伴們對話，過了一會兒我看見一只只的小螞蟻排著隊像條黑色的長龍似的涌向了那條青蟲，然后，大家一起奮力地拖著往洞里搬。我興奮地對著媽媽大叫：“我明白了，原來螞蟻的觸須是用來招喚同伴的，是它們用來交流的。”
通過觀察小螞蟻我還知道了一個道理，別看螞蟻小，但團結力量大，不論做什么只要大家齊心協力就能成功。
蝸牛
蝸牛是一種軟體甲殼類小生物。它爬行的很慢，背著一個大大的“房子”，呈螺旋狀，有左旋的，也有右旋的，左旋的非常少見。
我把十幾只蝸牛裝在塑料碗里，拿出最大的一只放到另一個碗里，找來放大鏡，開始觀察。
聽說把蝸牛放進水里，就可以使它探出頭來。恰巧，這只蝸牛被我嚇得把頭縮進去了，我打了一些水，往里面倒。不一會兒，蝸牛就乖乖地探出頭來，并伸出兩個長長的觸角。我仔細地用放大鏡觀察它。發現，蝸牛的下腹部有很多點點，這是什么呢?有什么作用呢?我又繼續觀察，發現蝸牛的殼上還有一個小洞，這又是起什么作用的呢?于是，我帶著這兩個疑問來到媽媽面前詢問。媽媽回答說：“蝸牛腹部下面的小點是它的腹足，蝸牛就是依靠這些腹足爬行的，殼上的洞是蝸牛的氣孔呀!”“噢!”我恍然大悟。
爺爺告訴我，蝸牛通常是晚上出來活動。因為它害怕白天直射的陽光，喜歡棲息在陰暗潮濕的環境里，所以一般太陽下山后才出來。它慢慢地爬到青菜葉子上，伸出觸角輕輕地嘗一嘗味道，再慢慢地開始美餐。
通過觀察，我了解了很多關于蝸牛的小知識。
觀察螞蟻
今天，爸爸、媽媽帶我出去玩。正巧剛走到門口，看見有幾個孩子正在捉螞蟻，我看著看著覺得非常有趣，也參加了進去。
當我們正挖開螞蟻窩的時候，突然從螞蟻窩我的另一頭，出來了一群螞蟻，而且還拖著一些白色的“小米粒”拿了下來。扒開一看，里面有一個黑色的小點點。
剛扒開那個“米粒”的時候。我還以為那里面生了小黑蟲了呢!正當我疑惑不解時，爸爸走了過來?？吹轿胰粲兴嫉臉幼?，奇怪的問我：“又有什么難題把你難住了?”我對爸爸說：“爸爸，螞蟻吃的米里怎么帶著蟲子呀?”爸爸聽了大笑了起來。這時，媽媽走了過來，看見爸爸這樣開心，便問爸爸怎么回事。爸爸把事情的來龍去脈都告訴了媽媽。媽媽聽了，對我說：“桐桐，剛才你看到的是螞蟻的卵。”“卵!不可能吧!明明就是米呀!”我反駁說。媽媽又對我說：“你仔細觀察一下，這個小米粒像不像螞蟻?”我仔細一看，“真的，很像螞蟻。”我大叫道。這時爸爸有對我說：“以后做什么事都要認真，不要只看它的表面，要仔細觀察思考，只有這樣才能把事情做好問題弄明白，懂了嗎?我點點頭。 從這次觀察中，我又學到了知識，我非常開心。
水仙花
我們家養著一盆水仙花，這花特別好養，只要給它一點清水，和一些小石頭就能生長，可想而知，它的生命力有多強啊!水仙花生長速度很快，差不多一個星期就已經長得很高了，我發現我家的水仙花生長速度更快，早上還只是個小花骨朵兒，到了下午，花骨朵兒就含苞欲放了，這也太夸張了吧!
水仙花是我最喜歡的一種花，它淡雅、高貴，有“凌波仙子”的美稱。
水仙花的花朵由六片純白色的花瓣組成，中間的花芯是淡黃色的，顯得非常的小巧、嬌嫩，就像一個害羞的小姑娘。我發現水仙花的花朵是彎著長的，它不像向日葵那樣迎著太陽，感覺有點高傲自大的樣子。她給人的感覺是那么的安靜，那么的有禮貌，就像淑女一樣。水仙花的鱗莖就像一個大蒜頭，雖然不怎么好看，但是用處卻非常的大，它可以把營養傳播給上面的花朵。水仙花的莖越往下顏色越淡，呈嫩綠色，就像剛刷過一層嫩綠色的油漆。
每天早上起來，我都要去看看水仙花，看看它有沒有長高，順便欣賞一下它那迷人的花朵，聞一下它那淡淡的清香。
觀察螞蟻
下午的最后一節課，老師帶領我們去操場上觀察小昆蟲，我選擇觀察螞蟻，聽到老師一聲令下，我們便閃電般地沖到花壇邊，迅速地挖起土來。
不一會兒，我們就挖到了一個蟻巢，那里的螞蟻可真多呀!我抓起一只放到手心上，仔細觀察起來，我發現螞蟻小小的頭上長了一對細細的觸角，細細的脖子上連著小小的身體，鼓起的“大”肚子下面長著三對細細的腿，我還發現螞蟻的身體分為三部分，分別是頭部、胸部、腹部。我又抓起一只螞蟻放到我的邊上，好像要爬到我的手上跟我“決一死戰”，我立即把它放回土里。這時聽孫瑞辰說發現蟻王了，我便跑過去看，剛走過去，蟻王就飛走了，我看見它的背部是紅色的。這時，我想起螞蟻是“小小大力士”的試驗，我從口袋里掏出一些餅干屑，餅干屑對我來說非常小，但是對螞蟻來說卻很大，我抓來一只螞蟻放到餅干屑上，螞蟻用觸角碰了碰，立即返回洞里，不一會兒，一群螞蟻走了出來，把餅干屑抬進洞里去了。
通過這節課的觀察，我對昆蟲了解了許多，下次有時間我還要去觀察昆蟲。
蜘蛛捕食
今天中午，我正在追殺一只蚊子，這蚊子太可惡了，把我的手上呵了一個大大的包。怕以我要為民除害。追著追著，它突然不動了。
我定晴看，原來掛在一張蜘蛛網上了，我哈哈大笑。心想，你也有今天啊!這時，一只蜘蛛敏捷地跑來，用絲把它層層包裹起來，就象一個蠶繭，蜘蛛又把它拖到自己的臥室里，慢慢享受這美食。
看完之后，我就在一點疑問，怎么蚊子一碰到網就粘住?而蜘蛛卻不會呢?帶著這一連串的疑問，于是，我就上網查資料，原來蜘蛛的肚子里有很多絲漿，尾端有很多小孔眼，結網的時侯，它就把這些絲漿噴出去，絲漿一遇到空氣就凝結成細細的絲，帶有粘性。
不論是什么飛蟲，一碰到網就別想跑掉，另外蜘蛛的身上和腿上，經常會分泌一種油質;而蜘蛛絲是不會粘油的，可是一般的飛蟲卻沒有這一層油質，所以蜘蛛網可以粘住飛蟲，卻粘不住蜘蛛。
沒想到那么不起眼的蜘蛛捕食里竟有這么多的學問。
文竹
我家的陽臺有很多盆美麗、有名的花。但是陽臺一角的最小的、最不起眼的文竹卻是我最喜歡、最珍惜的植物。
文竹剛生出葉子的時候顏色是嫩綠的，她逐漸長大，顏色就變成翠綠的。葉上稍微帶點黃。把她看得大一些，就好象秋天的楓葉那般美麗。
文竹的枝干是嫩綠的，下面的顏色是棕色中稍帶點綠。枝干上有一個個的枝節，越往上就越嫩，到了葉尖兒的時候，就一點綠都差不多看不見了，只有一點點的黃。葉子往左右兩邊伸開，葉子精細得就象一根根銀針一樣。誰也想不到這么美麗的植物竟然是大自然制造的呢?
無論嚴寒，還是酷暑。無論刮風，還是下雨，文竹還都是那么堅強不息、堅韌不拔。文竹—向是我們做人的好榜樣。刮風，只會把文竹刮得更加柔美;下雨，只會把文竹沖得更加美麗。無論遭遇到什么，都不能抵擋得了文竹那堅忍不拔的精神。
聰明的螞蟻
今天下午，我坐在院子里的大樹下吃面包，掉在地上一些面包渣。過了一會兒，我看見十幾只小螞蟻圍過來搬運面包渣，看著它們忙忙碌碌的樣子，我蹲下身子，仔細觀察起螞蟻來。
只見螞蟻們圍著那些大大小小的面包渣，有的拖，有的拉，還有的推，有的背，十幾只螞蟻來回穿梭，忙碌卻不雜亂。不一會兒，那些細碎的面包渣都被它們搬到洞里去了，只剩下兩塊比較大的面包渣，螞蟻們好像搬不動了。
哈哈，看來小小的螞蟻是搬不動這兩座"大山"了，當我正要起身走時，從洞口方向來了一大群螞蟻。只見它們浩浩蕩蕩來到面包渣前，自動分成兩組，兩組螞蟻分別圍住一塊面包渣，使勁往洞口方向拖。前面的螞蟻使勁拉著，后面的螞蟻用力推著，慢慢地，兩座"大山"竟被它們拖進了洞口。
這下我震驚了，小小的螞蟻竟然如此聰明，依靠集體的力量，完成了這看似不可能完成的任務。
泡豆芽
今天，老師布置了一項特殊的作業---泡豆芽，并讓我們準備寫觀察日記。
第一天，我挑選了一大把完好飽滿的豆子，豆子沒泡的時候是黃黃的、圓圓的、小小的，像一個個小精靈，我把豆子浸泡在裝滿水的碗里。
一天后，豆子的顏色變淺了，像喝飽了水的小娃娃挺著小肚子，在碗里舒服地躺著，透明的衣服里包著嬌嫩的胚芽。我把小精靈們轉移到濾勺里，蓋上濕棉布，這塊濕棉布要始終保持濕潤，不然，會使豆子變綠影響豆芽的正常生長。
又過了一天，豆子把衣服撐破了，豆子的一側長出了小芽，像妞妞頭上扎的羊角辮，又像小娃娃伸出的手臂在向我招手。
第四天，我亟不可待地掀開棉布，豆芽又長長了。豆芽千姿百態，有的向前伸著像小象的鼻子，有的向下垂著像小女孩扎的馬尾辮，還有的繞著彎，像個小彈簧。
第六天，我掀開棉布，用尺子量了量，豆芽已經有十公分長了。我泡的豆芽終于成熟了，它和菜市場賣的豆芽沒什么兩樣，我感覺自己的這項作業完成得很棒!
通過這次泡豆芽，我發現：一粒小小的干黃豆，竟然有這么神奇而偉大的力量，它一直向前生長，最后終于變成了鮮嫩的豆芽。我不僅從黃豆身上學到了不怕困難、勇往直前的精神，還明白了只要努力就一定會獲得成功的道理。
含羞草
最近，爸爸從花草市場里買了一盆花草。我好奇地打量著這位新朋友，它長得比較矮小，莖比較細，但很直，還長著許多小刺。它的葉子像水杉的一樣，一對一對的，好像兩個好朋友在拉著手玩似的。
我用手一碰它的葉子，葉子馬上就合攏了，好像一個害羞的小姑娘。我一捏又細又長的莖，整條莖就垂下來了，更多的葉子也跟著合起來了，就像不敢見人似的。我以為它枯死了，就大聲地尖叫。爸爸急切地走過來問我：“怎么了?”我把事情經過告訴了爸爸。爸爸笑著說：“傻孩子，這是含羞草，過一會兒它就會變回原樣了。”“它為什么會自動把葉子合上?”我好奇地問。“含羞草的葉柄里面有很多水分，當你用手去摸葉子的時候，葉子的水分會流到別的地方去，葉子失去水分就會合攏。”
后來，我在《十萬個為什么》里看到關于含羞草的知識和爸爸說的一樣，而且還說了含羞草的“害羞”是一種自我保護的技能。
原來我們身邊有許多知識，需要我們認真觀察啊!
螞蟻的力量
星期天上午，我蹲在門口吃飯，幾粒米掉在地上，我低頭一看，一只“偵察兵”螞蟻急急匆匆地來到米粒旁邊，那樣子好像是一個三月滴水未盡的餓漢，看到了山一般大的面包——想將食物全搬走，可心有余而力不足，它使出全身力氣，卻只搬的動一粒米。“唉，它太小了!”我自言自語道，螞蟻“吃”心未死，它又緊抱米粒，一晃身子，將米粒挪動一下，可就像一個人要搬走一座山一樣，毫無希望，它只好悻悻而去。
“唉，畢竟是只螞蟻!”我替它惋惜，“要是它力氣大，那……”我剛要起身回家，情況出現了，剛才的螞蟻卷土重來，身后還跟著大隊人馬，一陣瞠目結舌后，我平靜了：螞蟻力量太小，多來十個也無用的!我譏諷著這些小生靈，覺得它們搬走米粒是癡心妄想。只見它們有的聚氣凝神，緊抱米粒;有的二蟻連手，奮力拼搏;有的發起蠻勁，搬米疾走……不多工夫，米粒便象是返鄉歸國似的移向蟻穴。
聽了我的敘述，你還覺得螞蟻力量小嗎?有時，人的力量可能比螞蟻還小，有時，螞蟻的力量可能比人的力量還大!這就是“人心散，搬米難;人心齊，泰山移” !
泡茶
爸爸看報時總喜歡先泡茶，然后捧著一杯清茶，時不時美美地喝一口，今天看見爸爸下班一臉的疲憊，我就給爸爸泡了一杯綠茶。
我先拿了一撮茶葉放進玻璃杯，然后小心翼翼地把開水沖下去，杯子里馬上出現一股旋渦，茶葉像一群受驚的魚一樣，爭先恐后地往上逃。水慢慢地靜下來了，茶葉都停在熱氣騰騰的水面上，過了一會茶葉開始往下落，千姿萬態，變化萬千，有的像刀一樣斜斜地落下來;有的像劍一樣筆直地刺下來;有的像企鵝一樣搖搖擺擺地沉下來;有的像蜘蛛俠沿著杯壁往下爬，還有的落了一半又浮上去，上升到頂了，再飛下來，在水中旋轉，就像是芭蕾舞演員在跳舞似的!水面上水氣夾著茶的清香，縷縷上升，飄得很遠。
這時，落在杯底的茶葉全舒展開來，像花兒開放，杯底變成了花的世界。同時，茶水變得越來越綠、越來越清。
我把泡好的清茶端給爸爸，爸爸開心地笑了。
可愛的蚯蚓
周末，我和朋友出去玩，我們發現一只蚯蚓躺在花壇邊，小蚯蚓在那里爬來爬去，好像在找吃的。我小心翼翼地抓起它，把它放在手心帶回了家。
我們把蚯蚓放在飼養盒里，它好像還不適應這的新環境，在盒子里面爬來爬去，它爬的時候身子前半部分往前一弓，后半部分一縮，就這樣一弓一縮就很輕松地爬到前面去了?？墒且坏搅撕凶拥倪吘?，它就探出身子擺來擺去，仔細地研究地形，可總是鼓不起勇氣爬到盒子外面去。就這樣重復了幾次后，蚯蚓似乎也累了，就趴在盒子里一動也不動，它看起來好像在睡覺，又好像在計劃著一次周詳的逃跑計劃。趁這個時候我仔細觀察起這個小東西。蚯蚓的身體是由一節一節組成的，大概有二十節左右。另外我還發現了藏在它皮膚下面的血管。
五年級四單元作文范文第3篇
狂風( )號 飛禽走( ) 頭( )目( )
( )然決然 滿不在( ) 無可( )何
( )饑( ) 餓 ( )無人煙
三、改正下面錯別字。(8分)
睛朗( ) 權頭( ) 害草( ) 德到( )
恢愎( ) 革壁( ) 奏成( ) 睡星( )
四、選字填空。(6分)
峭 悄 俏
( )麗 ( )壁 陡( )俊( )( )然 靜( )( )
決 訣 絕
( )定 ( )望 ( )竅 ( )然 ( )句 秘( )
五、用________畫出不是同一類的詞。(10分)
1.梅花 蘭花 菊花 雪花 荷花
2.鉛筆 毛筆 電筆 鋼筆 圓珠筆
3.老年 少年 青年 中年 年齡
4.白菜 花菜 包菜 蔬菜 芹菜
5.船艙 貨輪 甲板 桅桿 船底
六、選詞填空。 (4)
疲憊 疲乏
(1)、爬山歸來，我感到有些( )。
(2)、爬山歸來，我感到非常( )。
因為所以 或者或者 如果就
(1)、今天咱倆值日，( )你掃地，( )我擦桌子，你決定吧。
(2)、( )列寧要鍛煉自己的意志，( )再次走那條危險的小路。
七、給加點的字選擇正確的解釋，把序號填在()里。 (4)
(1)、挺：①硬而直;②伸直或凸出(身體);③勉強;④很
別挺著() 挺努力() 挺胸() 挺直()
(2)、怪：①奇怪;②很，非常;③怪物;④責備
怪可惜的()你怪誰呀()怪事()妖怪()
八、按要求做下面各題。(4)
1、附近建起了樓房。
擴寫：
2、懷丙和尚是當時出色的工程家。
縮寫：
3、我隨手關上了門。
改成把字句:
4、 媽媽買回來了這本書。
改成被字句：
九、加標點符號。 (2)
1、院子里種了梨樹石 榴樹桃樹
2、假期里我讀了西游記三國演義水滸傳這三本書
十、縮寫句子。 (4)
1、伶俐可愛的燕子從南方趕來了。
2、我們躺在一塊被山風吹得干干凈凈的石頭上。
3、孩子的身體像一顆炮彈似的撲通一聲落到大海里。
4、年輕的學徒們認真地學習開采大理石的本領。
十一、閱讀短文，回答問題。(20分)
我__________牽?；?/p>
有人喜愛嬌艷的牡丹，有人喜愛芬芳的茉莉，我，則喜愛那平凡的牽?；?。
樂于攀登是牽?；ǖ谋旧?。開始，她那纖細的莖蔓圍著籬笆桿向上纏。慢慢地，籬笆被牽?；ㄕ紳M了。那翠綠的葉片，紅的、白的、紫的花，組成了一幅美麗的圖畫。
牽?；ㄊ菓{著堅韌不拔的毅力向上攀登的。她把自己的身體全都纏繞在籬笆上，一點兒也不游離。正因為她纏得牢，攀得緊，所以風吹雨打也不會掉下來。偶爾被大風吹下來，也不灰心，一有機會她就會借助風的力量再次攀上去。
牽?；ㄒ簧恢痹谂实?。一天，兩天，一月，兩月，直到霜打葉落，生命到了最后一息才罷休。到了深秋，她雖然枯萎了，卻留下了一粒粒飽滿的種子。明年，籬笆上、屋頂上，又將爬滿奮力向上攀登的牽?；?。
我愛牽?；?。
1.填表。(6分)
2.用文中帶點的關聯詞造句。(4分)
因為所以
雖然卻
3.從短文中找出合適的詞填空。(3分)
( )種子 ( )牡丹( )莖蔓
( )牽?；?( )茉莉 ( )葉片
4.在原文上用分別畫出能概括
2、
3、4各自然段意思的句子。(3分)
5.將慢慢地，籬笆被牽?；ㄕ紳M了。改成把字句。(1分)
____________________
6.反復朗讀短文，將自已對牽?；ǖ母星樘顚懺谖恼骂}目的橫線上。(1分)
7.作者寫這篇文章的主要目的是什么，請在正確的答案后面打√。(2分)
(1)我最喜歡平凡的牽?；?。( )
(2)描述了牽?；ㄊ窃鯓友刂h笆向上攀登的。( )
(3)贊美了牽?；利惖淖藨B。( )
(4)贊頌了牽?；ㄒ詧皂g不拔的毅力向上攀登的品格。( )
十二、作文。(23分)
題目：瞧這_________迷。
要求：1.補充題目時，可以填讀書、踢球、集郵等。
2.把題目補充完整后寫一個人，要通過一件具體的事來寫人物的特點。
顯示答案
五年級四單元作文范文第4篇
一、習作要求：
1.本次習作，安排了寫“我敬佩的一個人”的內容，要求我們進行習作指導。
2.可以寫的人物的范圍沒有限定
3.通過具體事例夸夸人物的精神品質。要把事情說清楚，表達出自己的敬佩之情。
二、教學目標
1.深刻體會寫人物要抓住人物突出的性格特征，通過對人物的肖像、語言、動作、神態、心理等方面進行描寫。
2.學會在描寫時體現人物的思想情感，加入自己的思想以及情感。
3.內容具體，語句通順，認真修改。學會評改寫人的作文。
教學過程：
一、合作交流，拓展思路
(一)話題交流，真情融匯
1.同學們，我們生活在家庭、學校、社會這個大千世界里，認識了許許多多的人，在這些人中有你的親人、老師、同學，有默默奉獻的清潔工„„你認為誰最值得尊敬、佩服，為什么讓你敬佩?這次，咱們比一比，看看那個同學心目中佩服的人最了不起，他的事跡是不是也能讓其他同學們都佩服呢?
2.同學們交流自己敬佩的人是誰。他有什么特點值得敬佩。
3.同學們敬佩的人真多，我相信大家經過學習和練習，一定能完整今天的寫作人物。寫的好的同學將獲得小作家獎。同學們想不想當小作家?
設計意圖：激發學習的習作欲望，讓學生產生“我要寫”的思想，這就是學生習作的快樂之本。
(二)成語點睛，詩句引趣
1.老師請大家讀一讀下面的詩句，幫助大家搜集了一些寫人的成語，讀一讀，說一說你最喜歡哪一個?注意說出為什么喜歡。
亭亭玉立風華正茂文質彬彬 儀表堂堂格外健壯外貌丑陋舉止文雅汗流浹背 前俯后仰昂首挺立 攥拳擊掌揎拳擼袖卷袖摩拳揚手拍掌搓手呵氣 拍手
打拳 攥緊拳頭揮手致意招手示意握手言歡 低頭沉吟點頭微笑搖頭晃腦埋頭苦干 垂頭喪氣 渾身顫粟渾身亂顫體如篩糠戰戰兢兢瑟瑟發抖 輕移腳步大步匆匆大步流星大步飛奔大步騰騰 歡天喜地賞心悅目心神振奮春風滿面心曠神怡 談笑風聲 開懷暢笑心花怒放大快人心歡欣鼓舞興趣盎然樂不可支 放聲大笑 嫣然一笑熱情洋溢心滿意足歡欣鼓舞 春風得意
2.為了幫助大家寫出好作文，老師特意搜集了一些描寫人物的詩句，大家讀一讀，說說你最喜歡那一句。
(三)激發情趣，游戲引路
小游戲：猜猜他是誰。
師：同學們，作文來源于觀察，你想寫好作文，首先要學會觀察?，F在老師給同學們一個機會，請同學們觀察一下我，然后用準確生動的語言把我細致生動的描述出來。(按一定順序，完整地觀察、描述老師。)
總結順序：從上到下，從整體到部分來觀察描寫，滲透抓外貌特點來描述一個人。
師：剛才同學們談了談老師，現在也談談你們，談談你周圍的同學，可以用剛才觀察描述老師的方法來說說他的外貌、他的樣子。但是不要說出它的名字，讓老師、讓同學們猜出他是誰。
小游戲：學生說本班學生外貌特點，教師和其他學生根據學生的描述猜出他的姓名。設計意圖：通過小游戲，激發學生的習作情趣，指導學生觀察人物外貌的方法。為下面的習作做好了鋪墊。
一、奇思妙想我能行
(一)奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新
1.師：寫人，就是要通過具體的事例來表現任務的特點。請大家抓住“敬佩”一詞展開討論。“我”為什么敬佩他(她)?他(她)是怎樣一個人?有什么事讓“我”敬佩?
2.學生發言，老師歸納：助人為樂、拾金不昧、熱愛勞動、關心集體、刻苦學習、能歌善舞等等。
3.請大家根據你所選擇的人物的特點，回憶人物的有關特點事例，一件事或兩件事都可以，
回憶的越具體越好。
同學之間互相說說你打算選取哪幾件事來記敘你敬佩的人。
4.師：同學們，“敬佩”一個人，說明這個人有很多好品質值得我們學習，但是我們的文章不能面面俱到，要有重點地去寫，寫你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表現他(她)的好品質。比如，你要贊美的人物的特點是拾金不昧，你要鉆則意見拾金不昧的事例來寫。這種方法就是：人物特點→具體事例(先概括后具體寫人)學生在小組內互相說一說。
5.師：對于一個人來說，在他身上還有許多許多是不僅需要我們用眼睛看，更應用心去體會。比如我們要寫人是一個同學，你佩服他能歌善舞，你應該通過具體的事兒，讓別人讀了特別感動，這樣寫出來的文章才是好文章。怎樣才能寫好具體事例呢?或者說應該從哪些方面來具體描述呢?請大家聯系學過的課文說一說。
6.學生交流，老師總結：抓住人物的外貌、語言、行動來細致地描述，突出人物的特點。設計意圖：引導學生明白，人物的好思想，好品質，以及人物的不同性格特點，總是通過對具體事件的記敘，通過人物的外貌、語言、行動等來展示和表現出來的。只有寫好人物的語言和行動，才能更好地揭示人物的品質，突出文章的中心思想。
7.具體事例指導。教師表演(一母親焦急地等待著自己的孩子放學，她走來走去，時?？幢?，孩子出來后，媽媽把自己的衣服給孩子穿上。)師：從這件事中，你體會到了什么?學生談感受。(媽媽很焦急，而且她很愛自己的孩子。)師：那你能把剛才看到的一幕細致生動的描述出來嗎?平時你注意過這樣的動作舉止嗎?注意好詞佳句的運用來表現出這種焦急和愛。
8.學生討論后，老師小結：從具體的動作、語言、心理、神態方面來具體描寫一個人。
9.組織學生討論，以“我敬佩的一個人”為題作文，要重點寫好幾部分，怎樣突出人物的品質等，互相啟發。在心里想好寫作提綱，小組內交流體會。設計理念：引導學生根據特點選生活素材，指導選材，要讓學生寫出富有個性的作品，避免千篇一律，張揚學生的個性，尊重學生的選擇，感受與眾不同的快樂。引導學生擇取最能反映這個人讓人敬佩的事例來敘述，形成生命的律動和個性的
張揚。
(二)佳作引路，章法導寫 。
1.為了寫好這篇作文，老師特意寫了一篇下水作文，請大家欣賞。請大家讀一讀下面的一段文章，說一說您的理解。展示下水作文：
可愛的小虎子
我的鄰居家有一個孫孫，名叫小虎子。聽，多帥的名字呀!小虎子不但名字帥，長相也帥。圓圓的臉龐上嵌著一對虎里虎氣的大眼睛，看上去是那樣有神，他那烏黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地轉著，是那樣的機靈。高高的鼻梁下面長著一張肉嘟嘟的小嘴，兩個深深的小酒窩，印在那活潑可愛的小面孔上。
我佩服小虎子的頑皮。每當見了我，他總要摟著我的腰，大聲說：“好爺爺，親爺爺，還有那個老爺爺。”惹得我們全家人哈哈大笑，別人說他有多動癥，“不會走路，只會跑”，我覺得也是。
我還佩服小虎子很愛好畫畫。每次我到他家，他總纏著我，要我教他畫畫。他備好顏料，拿起毛筆，揮筆作畫，還真有小畫家的氣派呀!小虎子一筆一畫地畫完一只小鹿，興致勃勃地拿給我看。“哈哈，這哪兒像鹿，簡直是一頭驢。”被我這一取笑，小虎子的臉刷的一下子紅了，我本以為他會扔掉毛筆，跑到一邊去?？墒菦]想到小虎子又換了一張紙，重新作畫，我趕忙湊過去，像老師一樣指導他，看他那酷愛學習的樣子，真像個小學生。
我更佩服小虎子會作打油詩。自從小虎子上學以后，每學一首古詩，他總改成自己寫的詩。就拿《春曉》這首詩來說吧，學了《春曉》這首詩，他就在家里左思右想，最后終于想出來了──《春曉》：“春眠不覺曉，處處蚊子咬。打上敵敵畏，不知死多少。”聽，多有趣呀，調皮的虎子又增添了幾分幽默色彩!
2.學生讀后討論。引導學生從寫作方法和內容(特點和事例)兩方面探討。設計意圖：老師的“下水作文”自然算不上“典范”，卻給了學生很大的鼓勵。“下水作文”的設計和寫作，首先能增強老師作文教學的信心，增加老師的寫作體驗，在指導、批改、講評作文時，就可能避免“公式化”、“雷同化”。其次，能鍛煉和培養老師具有穩定的創新品格。最重要的是，學生從中能夠獲得感性啟發，并受到老師的人格鼓舞。
二、放膽試寫，自助修改
1學生帶著要求進行習作1.深刻體會寫人物要抓住人物突出的性格特征，通過對人物的肖像、語言、動作、神態、心理等方面進行描寫。
2.學會在描寫時體現人物的思想情感，加入自己的思想以及情感。
2學生習作，教師巡回指導。
第二課時習作評改課
一回扣要求，交流習作
(一)榜上有名
導入新課后，教師總結本次習作情況，展示優秀習作學生名單，并向這些榜上有名的同學表示祝賀。
(二)回扣要求，修改文例
1回扣要求，明確任務。
(1)深刻體會寫人物要抓住人物突出的性格特征，通過對人物的肖像、語言、動作、神態、心理等方面進行描寫。
(2).學會在描寫時體現人物的思想情感，加入自己的思想以及情感。 2修改例文，學習修改方法。
(1) 課件出示例文。
(2) 學生輕聲讀例文。
(3) 師生共同修改例文。
(三)多元評改
1自改
(1)學生修改自己的習作。
(2)學生展示自己的習作修改的地方，并說一說為什么這么修改。
(3)師小結。
2同桌互改
(1) 學生互改。
(2) 你同桌的文章有哪些精彩之處?你幫他修改了哪些地方?為什么這么修
改?
二、佳作欣賞，借鑒提高
1佳作亮相：教師選出優秀習作，指名朗讀;學生欣賞、評價;教師隨機點評。 2精彩展示：學生讀自己的習作，把自己認為最生動、最精彩的地方讀給同學聽，一起分享精彩片段。
五年級四單元作文范文第5篇
1、有家店鋪門口根據自己的行業特點張貼了一幅對聯：頂上功夫，頭等享受。這家店鋪應該是( )(2分)
A、快餐店 B、音響店 C、鮮花店 D、理發店
2、下面的廣告詞都是廣告中的精品，仔細品味，你最喜歡哪一則?請說說你的理由。(2分)
人頭XO：人頭馬一開，好事自然來。 菲利浦電器：讓我們做的更好。 藍天六治牙膏：牙好，胃口就好，吃嘛嘛香。 鐵達時手表：不在乎天長地久，只要曾經擁有。 聯想電腦：人類失去聯想，世界將會怎樣?
_______________________________________________________________________
3、根據下面提供的語言環境，回答后面的問題。說話人要符合人物身份。(2分)
幾個不同身份的人圍繞世界上最寶貴的東西是什么這一話題進行探討，都從自己的角度去理解。國腳說：最寶貴的東西是激動人心的進球。商人說最寶貴的東西是絢爛豐富的色彩。面對此，小孩和病人會怎么說?請你代他們回答。
小孩說：___________________________________________________
病人說：___________________________________________________
4、下面是心理學艾賓浩斯遺忘曲線圖，請用簡潔的語言概括遺忘的規律及學習方法的一點啟示。(2分)
5、從上下文連貫的要求看，在下面句子的橫線上填入最恰當的一項是( )(2分)
人們常說， ，其實未必如此。我市第二皮革廠最近生產了一種仿皮軋花書包，做工講究，款式新穎，一只才賣12元呢!
A、價廉很可能物也美 B、價廉就不可能物美 C、價高必定物美 D、價高未必物美
二、閱覽室書架(35分)
(一)電腦病毒大戰(11分)
今年3月6日是歐洲繪畫史上偉大的畫家米開朗琪羅的生日?？删驮谶@一天之前，全世界使用電腦的人都憂心忡忡，擔心自己的電腦會在這一天被感染上一種 A 。
電腦遭病毒侵襲的事件早在1988年就發生過。那時，美國的一個大學把一種叫做蠕蟲的電腦病毒輸入電腦，由于電腦往往是許多部門許多臺聯在一起而形成網絡的，到第二天病毒已經傳遍全美國，6000多臺電腦都染上了病毒，造成了9200萬美元的巨大損失。
什么是電腦病毒?電腦病毒就是 ，當它輸入電腦后，它就會悄悄地把自己復制到其他有用的程序上去，這種自我復制就像生物界里病毒的繁殖。通過不斷的繁殖，抹掉電腦中原來有用的程序并占據存儲信息的空間，不但如此，這種程序會通過網絡系統而傳染和流行開來，使越來越多的電腦得病。
在實際工作中發現世界第一例病毒的，是美國特拉華大學兩名電腦操作人員。由于電腦屏幕上到處寫滿了英文腦這個詞，所以，人們把這種病毒叫做 B 。電腦在感染上病毒之后會出現一定的癥狀。感染上 C 后，電腦就會出現不斷亂跳的亮點，亮點跳過的地方，字符就會被刪除;感染上 D 后，電腦就會反復演奏《藍色多瑙河》等三首世界名曲，一些文件就會被莫名其妙地刪除了。 E 在13號或是星期五的這天發作，屏幕上看不出什么癥狀，不過此時執行什么程序，都會令操作人員目瞪口呆，手足無措。目前世界上已經發現有80多種病毒，肆虐范圍之廣，令電腦世界里幾無凈土。
6、電腦病毒的定義是 ( )。(2分)
A、電腦病毒就是通過網絡系統而傳染和流行開來的電腦病。
B、電腦病毒就像生物界里病毒的繁殖而蔓延開來的。
C、電腦病毒就是悄悄地把自己復制到其他有用的程序上去，抹掉電腦中原來有用的程序并占據存儲信息的空間。
7、根據解說，把下列病毒的名稱依次填入文中有字母處，正確的順序是( )。(2分)
①音樂病毒②腦病毒③黑色星期五病毒④小球病毒⑤米開朗琪羅病毒
A、①②③④⑤ B、②③④①⑤ C、⑤②④③① D、⑤②④①③
8、第二段運用的說明方法是( )(2分)
A、作比較 舉例子 B、舉例子 列數字 C、打比方 列數字 D、分類別 打比方
9、目前世界上已經發現有80多種病毒，肆虐范圍之廣，令電腦世界里幾無凈土 。如果把幾去掉行不行?為什么?(3分)
答：
10、當今電腦已走進了千家萬戶的生活，很多同學也喜歡上了網絡的多彩世界，也有很多同學因迷戀于上網而貽誤了學業，你對中學生上網有什么看法呢?(2分)
答：
(二)深夜，那盞燈(10分)
①那一年的春天，一場飛來車禍軋斷了我的腿。醫生說，治愈的希望很渺茫。除了整天瞪著天花板挨著以淚洗面的日子外，我還能做什么呢?
②在小學教音樂課的姐姐給我抱來高中課本，默默地放在我枕邊。我怒氣沖沖，一股腦兒地將它們撒了一地。姐姐彎下腰把它們一本一本拾起來，大滴大滴的淚水從她的眼睛里涌出來，我忍不住失聲痛哭。
③一天夜里，姐姐突然推門進來，把我扶起，指著對面那棟漆黑的樓房，激動地說：弟弟，瞧見那扇窗子了嗎?三樓，從左邊數第二扇窗戶。她告訴我里面住著一個和自己的盲人母親相依為命的全身癱瘓的姑娘。姑娘白天為一家工廠糊鞋盒，晚上拼命地讀書和寫作，才17歲，已發表了十幾萬字的作品看著那扇窗口的燈光，我的臉紅了。
④弟弟，拿出勇氣來呀!
⑤打那時起，那扇窗口的燈光就時時陪伴著我。只要看到那束柔和的燈光，我就不由自主地拿起身邊的課本。
⑥夜幕降臨，涼風習習。我躺在床上，輾轉反側，淚流滿面。突然，一束燈光柔和地射在我臉上，我心里倏地起了個念頭：我要見見那姑娘，把姐姐的故事講給她聽，還要感謝她--是她夜晚窗口的燈光，伴我度過了這個難熬的季節。我拄著雙拐，跌跌撞撞地爬上那幢樓，輕輕扣響了門。
⑦沒有回音，我使勁敲了敲它。對面的房門打開了，一位慈眉善目的老太太上下打量著我說：小伙子，別敲了，那是間空房。我呆住了。
⑧從前我兒子住在這兒，后來他調走了，這房一直空著。兩個月前，一個長辮子姑娘賃下了它?？烧f也奇怪，她并不在這兒住，只是吩咐我晚上把電燈拉亮，第二天早上再把燈拉滅
⑨我突然手扔了雙拐，跌倒在那扇門前，失聲痛哭起來。耳畔似乎又響起了姐姐的聲音：
⑩弟弟，拿出勇氣來呀!
11、按情節發展，你認為下面的文字應該歸位于第 段與第 段之間。( )(2分)
在一個大雨滂沱的下午 ，姐姐為了搶救一名落水兒童，不幸犧牲了!噩耗傳來，全家人悲痛欲絕。
A、⑤~~⑥ B、⑥~~⑦ C、④~~⑤ D、③~~④
12、姐姐為什么要租對面那間空房子來騙自己的弟弟?你認為她還可以怎樣做?(3分)
答：
13、 當我得知真相后，心里肯定不能平靜，請你發揮想象，在文章最后補寫出我的心理活動作為文章的結尾。(2分)
答：
14、此時，你最想對文中的誰說說你的心里話?請寫在下面。(3分)
答：我想對文中的 說：
(三)第一枝玫瑰(14分)
平生得到的第一枝玫瑰，是女兒送的。六年前的一個母親節，女兒九歲。
那是我至今為止見過的最大、開的時間最長的玫瑰，純正的紫紅，深綠的葉，清新的芳香里帶著絲絲的甜，鮮亮，飽滿，整整開了七天。如今這第一枝玫瑰成了干花，依然開在我的臥室里，每天早晨一睜眼就看見，微笑就從心里漾出來，流淌一整天。
那天其實很平常，5月的星期天，溫暖而清涼，女兒和同學出去玩了。我正給我媽打電話，女兒回家了：媽媽，閉上眼睛!快點閉上眼睛!等我被允許睜開時，便看見了這枝玫瑰。
賣花的阿姨非要我買康乃馨，還要我買一打。毛毛就買了十二枝送她媽媽?？墒俏揖拖胭I玫瑰，而且只要一枝，才一塊錢。女兒認真地解釋。你是對的!早兒，一枝就夠了，足夠了。媽媽喜歡極了!
我一把抱住了女兒，笑出了眼淚。
第二年的母親節，女兒早早地送我一束紅玫瑰，不是買的，是她自己用軟軟的類似絨布一樣的材料做的。又是一個驚喜!我捧著花摟著女兒照了相，寄給了我的媽媽。
女兒十二歲的時候，我們已經搬了家，女兒有了自己的書、自己的臥室。所有的節假日我都在忙。那年的母親節我忘得很徹底，我是在深夜回家看見女兒留在桌上的紙條才想起的。留言條一如既往地由美術字和畫組成：老媽，母親節快樂!喜歡我泡的玫瑰茶嗎?一定要喝!紫紅的玫瑰、淡黃的菊花、碧綠的龍井茶，綻放在透明的玻璃杯里。
我從此愛上了玫瑰茶，并命名為早兒牌玫瑰茶。不僅母親節，過年我們也喝玫瑰茶。
去年的母親節，我和女兒在采訪中度過的。女兒的老師設計了一組問題，要求學生們采訪自己的媽媽。
年齡、生日、籍貫?最愛吃的水果?最愛吃的食品?還有最喜歡做的事情?
---給早兒做飯。最高興的事?--看早兒吃飯。最害怕的事?--早兒生病。最生氣的事?--早兒到點不睡覺。最大的愿望?--早兒身體健康!心理健康!最想得到的母親節禮物?--玫瑰茶!
女兒問一句，就自己回答一句，跟我脫口而出的話一模一樣。女兒說：老媽還有我不知道的秘密嗎?
有的!媽媽從來沒有對你說過，其實媽媽最大的心愿是：有一天，一個真誠、善良、可靠的小伙子，送他的第一枝玫瑰給你，并對我鄭重地承諾，他會一輩子陪伴你、體貼你、照顧你，一輩子愛你!
15、若將文章題目改為母女情深，你認為好嗎?為什么?(2分)
答:____________________________________________________________________
16、文章主要講述了女兒與我哪三件事，試用最簡潔的語言概括出來。(3分)
答：①____________________②_____________________③____________________
17、說說你對下面這句話的理解。(2分)
如今這第一枝玫瑰成了干花，依然開在我的臥室里，每天早晨一睜眼就看見，微笑就從心里漾出來，流淌一整天。
答：___________________________________________________________________
18、段⑤我一把抱住了女兒笑出了眼淚，表現了我怎樣的心態?(2分)
答：___________________________________________________________________
19、你能想象一下母親品味女兒泡的玫瑰茶時的心理感受嗎?試用
一、二句話生動具體的描述一番。(2分)
答：___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
20、請用
一、二兩個詞語概括文中母女的形象。(1分)
答：(1)早兒娘：____________________;(2)早兒：___________________。
21、可憐天下父母心，兒女是父母們永恒的牽掛，然而真正能讀懂父母心的兒女又有多少呢?你關心過你的父母嗎?善良、聰慧的你能否設計一個活動(文中采訪除外)讓同學們理解父母心。請寫出你的活動方案。(2分)
三、作文課堂(35分)：
當草原變成沙漠，當森林沒有鳥鳴，當河流不再流淌我們將怎樣生活?展開想象，以《悲慘世界》為題，寫一篇不少于500字的作文。
四、思維拓展(20分)：
環保問題已經受到了全世界人民的關注，請你課后收集一些有關資料，與同學交流，自己進行一次綜合性學習，在調查、討論、研究的基礎上，寫一篇小論文或調查報告。
內容參考：
1、有關環保的警語、文章;
2、當前家鄉所受到的環境污染問題;
3、我國和國外采取了什么重大措施;
4、當地人們對環保問題的認識情況;
論文(調查報告)參考題目：
(1)我們呼喚綠色
(2)請給我一點生存的空間
(3)家鄉生態環境調查報告
(4)對家鄉環境建設改造的幾點建議
參考答案
說明：主觀題只要意思相同或相近即可給分。學生的答案與參考答案不一致，如果學生言之有理，也應判為正確，應尊重學生個性化、創造性的理解和表達;
第五單元達標卷
一、
1、D
2、略
3、最寶貴的東西是好多好多的玩具。最寶貴的東西是健康。強壯的體魄。
4、先快后慢，及時復習。
5、B
二、
(一)
6、C
7、D
8、B
9、不行。因去掉了幾就變成了世界上所有的電腦都曾被感染過病毒，不能很好體現說明文語言準確性這一特點。
10、略
(二)
11、A
12、因為姐姐想借此來安慰、鼓勵弟弟，使他發奮讀書。她可以直接用自己的言語來教育、感化弟弟。(學生言之有理亦可)
13、略
14、略
(三)
15、文章第一枝玫瑰為題既生動又形象，又足見我對女兒所贈禮物和愛心的珍惜，自重和難忘。改為母女情懷不好，文章側重表現的是女兒對母親的關愛及母親的感動。
16、①送我第一枝玫瑰②請我喝玫瑰茶③對我 進行采訪
17、女兒所贈的玫瑰雖然枯萎，但女兒對我的愛，帶給我的愉悅幸福感卻是永久的。
18、為女兒的孝順、懂事的高興，因感受到女兒的愛而驚喜。
19、合乎語境，人物性格特征即可。20、善良、慈愛等;孝順、懂事等。
21、為父母洗一次腳等(此從略)活動設計應有效果，可操作具體。
三、(略)
五年級四單元作文范文第6篇
教學目標
1、通過表達與交流展示電動玩具的魅力，激發探究的欲望。
2、通過拆裝玩具，了解玩具的內部的構造，奠定創作的基礎。 教學重點
激發學生對電動玩具的興趣。通過對電動玩具內部的研究，培養學生的動手能力，讓學生在動手操作中有甩發現，為下一課電磁鐵的研究埋下伏筆。 教學過程
1、在上一節課結束時，談話引入。
小時候，我們玩過過各種玩具，甚至有的同學現在還保存著許多玩具，還在玩玩具，是嗎?誰有電動玩具，請舉手示意一下。喜歡電動玩具嗎?誰能說出自己為什么喜歡電動玩具。 好，下節課，我們將學習新的單元《玩具總動員》。希望大家能把自己喜歡的電動玩具或已經損壞的電動玩具帶到學校來，我們共同來探究一下玩具里的奧妙好嗎?
2、組內演示、交流帶來的電動玩具。 上節課，老師希望大家帶來一些自己喜歡的電動玩具或已經損壞的電動玩具和同學們一起分享，一起探討研究，誰帶來了請舉手。好，下面請各小組的同學先在組內交流、演示自己帶來的電動玩具，講一講發生在這些電動玩具上的小故事。5分鐘后，各組選出最有趣的電動玩具，在全班給同學們演示或講解嗎?
3、各小組將選出的電動玩具在全班展示，并猜想玩具里的奧秘。
每個展示的同學要先介紹自己的電動玩具叫什么名字，它是怎樣操作的，會做什么動作，有什么奇妙的地方，然后再進行演示。同學們在觀看的過程中要猜想一下，它里面是怎樣構造的，為什么那樣奇妙。
誰能猜想出哪種玩具里面的構造，或已經知道哪種玩具里面的構造，請上講臺來給同學們講解一下，好嗎?
4、實驗與記錄
他們的猜想對嗎?玩具里面到底有什么奧秘，想打開研究一下嗎?如果是壞玩具，你想知道里面哪個地方壞了嗎?在打開之前請注意以下幾點：(1)、如果是沒有損壞的玩具，要盡量避免損壞玩具的零部件，如果拆的過程中不小心，可能會把玩具拆壞。希望玩具的主人有心理準備。(2)、拆裝玩具過程中要認真觀察它的結構，并做好記錄。(3)、注意安全，鑷子、螺絲刀等工具比較尖利，避免被扎傷。電烙鐵的以熱部分非常熱，要放在支架上，不要觸摸，也不要燙傷其它物品。(4)、最好是拆開、裝好一個玩具后，再拆開另一個玩具避免零件混亂。裝好后，要仔細檢查桌子上有沒有遺漏的零件，要及時重新裝好。能做到嗎? 學生分組拆裝與記錄，教師要巡回指導。
5、整理與分析
剛才大家拆裝了喜歡的玩具，探究了其中的奧秘。下面請各組整理一下自己小組的拆裝記錄，分析一下它的動力裝置是什么，它們是怎樣工作的。剛才同學們猜想對嗎?哪些猜對了，哪些沒有猜對?小組之間互相交流一下自己小組的探究結果。
6、哪個同學能說一說剛才拆裝玩具的收獲?誰知道電動玩具的動力裝置是什么?它為什么會發出聲音，會唱 同的歌曲，會發出彩色的光芒?
教師講解：電動玩具里面都有一個電機，它通過導線和電池一起組成一個電路。接通開頭，電機的轉動軸就開始轉動，轉動軸能通過齒輪、連動桿帶動玩具動起來。有些玩具里面安裝了小燈泡、小喇叭，它們可以把電能轉化成光、聲音等。電動玩具里面裝有不同的集成電路，哪些歌曲、彩光都是靠集成電路控制的。
7、剛才有同學把壞的玩具修好了吧?課下，可以仔細研究一下自己的壞玩具，究竟是哪里壞了，能不能修好。如果修不好，它的哪些部件還是有用的，可以當作配件去修理其它玩具。 8、好。這節課就上到這里，下節課我們將研究小電動機里面奧秘。如果你有舊的電動機或壞玩具的電動機請帶到學校來，我們一起研究。
3.2玩轉電磁鐵
教學目標
1、定性地了解電磁鐵的構成和影響電磁鐵磁性大小的因素。
2、知道電能產生磁，探究影響電磁鐵磁性大小的因素，了解電磁鐵的應用。 教學重點
由學生對通電后小電機為什么轉動的強烈興趣引人，讓學生通過觀察與提問、猜想與驗證發現通電線圈具有磁性，進而認識電磁鐵，研究電磁鐵。 教學過程
1、學生交流對小電機已有的了解。小電機是電動玩具的主要動力裝置，誰能說一下你對小電機有多少了解。
看來有些同學已經對小電機有了一些了解，知道電池裝反了，電機會倒轉，小電機里面有磁鐵。
2、觀察小電機的內部結構，提出問題，進行研究。 (1)、想探究一下小電機通電后為什么會轉嗎?讓我們打開小電機看看里面的結構吧。打開小電機要注意以下幾點：A、小電機的拆裝難度比較大，很容易拆壞，最好使用無法修好的玩具中的小電機。B、小電機的后蓋和外殼的連接處要用最小的平口螺絲刀撬開，螺絲刀口比較尖銳，要注意安全。C、拆裝時要仔細觀察后蓋和外殼的安裝位置，以便安裝時水會裝反。D、小電機里面有鋼絲卡件取出時用鉗子夾緊，注意不要讓它彈出丟失。 (2)、誰能說一下小電機里面有什么構造?對小電機里面的構造誰發現有什么問題?(學生可能產生的問題有：小電機里面的磁鐵起什么作用?小電機里面的電線為什么要繞成一圈一圈的?小電機里面為什么繞成三組?小電機里面為什么要用磁鐵?) (3)、同學們的問題有很多，但其中基本的問題主要集中在“小電機里面的電線為什么要繞成一圈一圈的?”“和小電機里面為什么要用磁鐵?”這兩個問題上，關于這兩個問題請各組同學討論一下，作出自己的猜想。然后利用材料超市里的材料進行研究。 (4)、學生匯報。學生匯報后教師小結：通過探究大家發現，線圈通電后像磁鐵一樣有了磁性，如果在線圈中間加有鐵芯，磁性就會更強。它的磁性是因為通電產生的，所以我們把這種中間插有鐵芯的線圈叫做電磁鐵。
3.3小小玩具發明家
教學目標
1、培養學生的動手能創新能力。
2、樂于用學到的科學知識解決實際問題，培養創新精神。
3、互相交流，對別的小組作品的制作過程和結果進行評價。 教學重點
激發學生的靈感，發現已有電動玩具的不足，或把幾種玩具的優點集中在一起，或創作自己的電動玩具作品。在制作過程中要做好記錄，為信息發布會做好準備。 教學過程
本課分三部分進行，第一部分是出示比賽通知，使同學們明確要求。然后集思廣益，進行初步的設計，第二部分是課外制作，教師要關于學生的制作過程，及時了解制作過程，幫助做學生解決制作過程中遇到的困難。第三部分評選小組代表作品，讓學生充分做好信息發布會的準備。 (1)、出示比賽通知?？煞陆滩闹械?ldquo;通過”以科學老師的身份擬寫一份比賽通知。 (2)、組織發動各小組討論一下計劃創作一個什么樣的電動玩具，讓學生交流各自的創意和設想，然后確立一種或幾種方案。 (3)、各小組把最終確立的方案用圖畫加簡單文字的方式記錄下來，然后商量一個制作方案，小組同學進行分工，收集材料，進行制作。 (4)、制作過程應在課外進行。教師要及時了解學生的制作進度，幫助學生解決制作過程中遇到的一切困難，盡量讓每個小組都能拿出自己的創作。 (5)、各小組都制作了自己的電動玩具，下面請各小組同學在小組內展示、介紹、交流自己設計制作的電動玩具，然后通過民主評議的方式從中選出一件優秀作品代表本小組參加全班比賽。如果是小組同學共同的作品要把每個人制作的資料收集在一起，做好信息發布會的準備工作。
3.4信息發布會
教學目標
1、對別人作品的研究過程和結果進行評議，并通過信息發布會與他人交換意見。
2、能及時反思自己的作品，正確對待別人的評價和建議。 教學重點
信息發布會是一個發布和推廣自己研究成果的活動。讓學生了解和經歷信息發布會，可以培養學生的表達與交流能力。 教學過程
1、籌辦信息發布會。剛才，各組都評出了自己的優秀作品，下一步就是舉辦電動玩具信息發布會了。信息發布會時間定于5月8日下午第二節課。信息發布會是一個發布信息和推廣自己研究成果的活動。那天，大家不僅可以制作自己的展板，還可以利用教室里實物投影器給大家進行講解和演示，各組的展示時間不超過5分鐘。希望各組做好籌備工作，能充分展示出自己設計的電動玩具的奇妙之處，使大家明白自己的設計思想、制作過程、使用方法和注意事項。組內同學要做好分工，利用課外時間進行準備。
2、在學生課外籌備信息發布會的過程中，教師要及時了解學生的準備進度，幫助學生解決制作過程中的困難。教師也要做好組織工作，比如信息發布會場地的安排，每個小組的發布順序，選出信息發布會的學生主持人，連接好實物投影器等。
3、課前同學們都做了信息發布會準備工作，現在開始信息發布會，請主持人上場。(信息發布會大約進行30分鐘)
4、反思與評價。剛才，各小組都在信息發布會上發布了自己的電動玩具信息。對各組的電動玩具設計和制作你有什么建議的疑問可以直接站起來發言。你認為我們舉辦的信息發布會成功嗎?為什么?
5、請同學們以定紙條的形式對剛才各小組的玩具進行評價，寫出它們的優缺點，缺點和自己的建議并分別交給各小組。
6、剛才我們成功舉辦了信息發布會，希望各小組根據同學們的評價和建議對自己的玩具進行改進和完善。5月12日，我們將選出3件作品參加“樹人杯”全國小學生電動玩具設計與制作大賽。
4.1“廢物”知多少
教學目標
1、學生經歷廢物的種類，質量、處理方法的調查活動，做好調查的準備、實施整理分析、完成調查報告等工作。
2、了解我們周圍的廢物的處理方法。
3、培養學生的合作意識和能力;意識到物質的利用會給環境帶來正面和負面的影響，人對環境負有責任。 教學重點
對我們身邊的廢物進行調查、研究、指導學生完成調查報告。 教學過程
1、導入活動。教師出示教材中的大象漫畫，引導學生對這幅漫畫進行分析?？梢詮囊韵聨追矫孢M行分析：圖畫的是什么?它的身體由什么組成?看了這幅畫我們有什么想法?盡可能地讓學生充分說出自己的感想。根據學生的回答，適時地引入“廢物”這一話題，引導他們體會到廢物就在我們周圍，并且數量很大，是一個值得研究的問題。
2、問題交流。我們日常生活中產生的“廢物”是多種多樣的，并且數量很大，引導學生提出一些想研究的問題。學生很自然地聯想到生活中和“廢物”有哪些，是怎樣處理的，讓學生把日常生活中見過或聽過的廢物名稱、處理方法填在“小科學家記錄本”上，然后組織大家一起來交流。引領學生從材料的角度，關注日常生活中的廢物，關注廢物的處理，體驗到保護環境和資源的重要性。
3、調查與研究。面對這么我的“廢物”，只停留在回顧與交流這一層次，學生的認識還比較膚淺，應該讓他們針對這一內容深入地開展研究活動，經歷調查研究的過程。這一五一節不僅是本節課的教學重點，也是本單元教學內容中落實二級目標的重要環節，教師必須充分展開調查活動的過程的教學與指導，把學生的視野從校園、家庭引向更廣闊的天地，為以后的教學做好精心的準備。
首先組織學生討論：要詳細了解廢物的種類、質量和處理方法，我們應采取什么方法進行研究?當學生回答用調查法研究后，進一步追問：調查時應注意什么問題?在調查研究前應做好哪些準備?需要強調的是，學生在以往的探究活動中，已經初步體驗過調查研究、積累了很多感性認識，所以要啟發學生討論回答以上問題，教師設計了“方法提示”，內容包括：確定調查主題，選擇調查范圍和對象，調查人員的分工，制定調查計劃，搜集和整理事實材料，完成調查報告等。如果學生討論的結果不夠全面，教師可以適時地進行“方法提示”，給予點撥與指導。
接下來，教師可以組織學生實施調查計劃，開展調查活動，特別要提醒和指導學生認真填寫調查記錄表，做好調查記錄，并對調查的數據進行整理分析，然后指導學生寫出調查報告，教師和學生一起總結完整的調查報告包括哪些項目。教師要充分了解學生的認知基礎，做到扶放適度，既不能盲目地灌輸，也不能盲目地“放羊”。必要時，教師可以為學生提供一個范例，效果可能更好些。
4.2廢物不廢
教學目標
1、親歷調查活動，感受廢物有很大的再利用價值，了解廢物的處理方法，商討哪種方法更合理、科學。
2、了解物質的變化有的可逆，有的不可逆，認識這些變化對人類生活的影響。
3、在調查分析的基礎上，以“變廢為寶”為主題寫出調查研究報告，提高表達與交流能力。 教學重點
讓學生了解廢物再利用價值和科學處理方法，了解在廢物的再利用中物質發生的變化，有的是可逆的，有的是不可逆的，以“變廢為寶”為題寫一份調查報告。 教學過程
1、游戲導入。教師先引導學生分組利用廢舊卡紙(包裝盒)制作“廢物利用大風車”，并提醒學生注意安全。接著按教材上的提示分組游戲，讓學生充分說說廢物品的其它用途，選出小組內的優勝者，然后引領學生交流游戲體會，在學生充分表達自己的體會的過程中，感受到廢舊物品還有許多用途，從而揭示課題“廢物不廢”。
2、調查廢物的再利用。垃圾是放錯了位置的資源，許多廢舊物品都有重復使用或者回收再利用的價值。教師要引領學生把視野向外拓展，組織學生[實地采訪、調查、查閱資料等，了解廢物的利用價值和科學處理方法，把調查的結果填寫在資料卡上，使學生感受到變廢為寶、處理廢物的方法不斷出現，然后討論：在處理廢物的做法中哪些是科學合理的?哪些還需要改進?最后還可以組織學生把暢想將來處理廢物的新方法。
3、了解廢物處理中的物質變化。通過上一環節和教學，學生對廢物的再利用有了更加全面的認識。教師要將學生的探究觸角引向更深層次，關注物質在使用和廢物利用中發生的各種各樣的變化。指導學生分析物質的變化，有的是形態上的變化，有的是生成了新的物質。接著組織學生討論日常生活中的一些變化，把結果記在“小科學家記錄本”上交流小組內的分析結果。
在學生交流物質變化是哪種變化之后，教師有目的地舉例說明這些變化有的是可逆的，有的是不可逆的。然后組織學生討論這些變化對我們的生活有哪些影響?盡可能地讓學生交流，從中滲透環保教育，培養資源意識。
4、指導學生做好展示研究成果的準備。本課引領學生對廢物的利用價值和處理方法進行研究，選取什么樣的方式來表達研究成果是教學中十分重要的環節，也是為下一課開展研究交流會做準備。教師可以引領學生討論選取什么方式來表達研究成果。如果學生想的方式不全面或者比較單一，教師應給予適當的提示，以便使學生的表達更加豐富多彩。最后要求學生以“變廢為寶”為主題，寫出垃圾分類處理與利用的調查報告。
4.3“變廢為寶”研究交流會
教學目標
1、通過一系列的活動，讓學生感受***再利用的價值，滲透環保意識和資源意識。
2、讓學生在研究交流活動中，體驗探究的愉悅。
3、通過經歷調查和交流活動，感染學生樂于用學到和科學知識改善生活。 教學重點
使學生在一定的情景下感受***再利用的價值和“變廢為寶”的研究，引導學生展示與交流研究成果。 教學過程
1、引入活動，為了激發學生參與交流的積極性和主動性，教材特意設計了“變廢為寶”調查交流會通知旨在創設教學情境，增強學習興趣。教學時，教師可以采取更加新穎而有吸引力的引入形式。
2、組織研究交流活動。為了對教師和學生和教學活動起到引領作用，教材不僅設計了“變廢為寶”調查研究聊天室、“變廢為寶”宣傳展板、“變廢為寶”小制作展示臺、“使用一次性物品好嗎?”辯論會等交流形式，而且每一形式還配有場景圖，便于課堂操作。
上課前，教師為對學生調查研究展示的成果進行摸底，把同一展示形式的成果適當歸類，劃分好展區，布置好展臺，上課時，教師把學生分成幾個小組，有秩序地進行交流，每到一個展區，參與調查研究活動的學生負責給予介紹。最后，組織學生針對本次交流活動談談自己的感受和收獲。從而培養學生保護資源、節約資源的意識，滲透環保教育。
5.1尋找微生物
教學目標
1、提出問題，學會猜想與假設。
2、在教師指導下，學會搜集資料，驗證猜想方法。
3、知道什么是微生物以及微生物與人類的關系。 教學重點
通過“食物品嘗會”活動，學會從提出問題中進行準確的猜想與假設。 教學過程
1、通過“食物品嘗會”提出問題，并能選擇有針對性的問題進行猜想與假設。“食物品嘗會”是開啟本單元的一個關鍵活動。組織開展了這個活動，對于后續內容的展開具有非常重要的作用。在這個活動中用到的食品都是我們日常生活常見的食物，有條件的學?？杉w購買，沒有條件的學?？稍谏险n前作為一個作業布置給學生，請學生上這次課時帶來。除了教材中提到的酸牛奶、豆腐乳、泡菜外，其它由微生物“加工”的食品同樣具有這樣的作用。
泡菜是一大類蔬菜經過乳酸菌的乳化作用形成的，許多含碳水化合物較為豐富的蔬菜都可以成為制作泡菜的原料，如大白菜、蘿卜、卷心菜、黃瓜、青椒、橄欖、芹菜、甚至蘋果、梨等等都可以制作成泡菜。我國的南方和北方制作泡菜的蔬菜種類有較大的差異。
為了有利于學生提出問題，“食物品嘗會”要有對比食品：鮮牛奶與酸牛奶，新鮮豆腐與豆腐乳，新鮮蘿卜與泡菜蘿卜等等。
這一教學環節的關鍵是引導學生能夠準確地猜想出微生物參與了食品加工過程。這是能否使學生們“找到”微生物的重點。
2、抓住猜想到的微生物，搜集資料，驗證猜想。對于五年級的學生來說，這個教學教程較為簡單，學生做起來應該得心應手?？梢越o學生介紹搜集資料的途徑，比如書籍《十萬個為什么》、報紙《少年報》和上國際互聯網。此外，還有期刊雜志，可引導學生拓寬搜集資料的途徑。
3、歸納出微生物的簡要特征及其包含的類型，在解答“食物品嘗會”提出的問題中，整理分析微生物與人類的關系。這一簡短的教學環節起著承上啟下的作用，是連接后面兩個課題的起點，又是學生的興趣點、興奮點可引導學生舉一反三，把“微生物”與學生生活中的一個個真實的現象有機地嫁接起來，點燃興趣點，引發興奮點，為探究《人類的朋友》和《微生物的危害》奠定基礎。
5.2 人類的朋友
教學目標
1、分析“發面”的實驗數據，知道酵母在發面過程中的作用。
2、觀察、認識酵母菌，知道酵母菌的形態特征。
3、利用多種方法，研究、發現以食用菌為主的更多的有益微生物。
4、利用微生物知識，制作泡菜。 教學重點
實驗證明酵母菌、細菌(乳酸菌)等是人類的朋友。 教學過程
1、把生活常識移入課堂，讓學生在體驗生活的過程中，知道酵母菌在發面中的作用及影響酵弱菌生長繁殖的要素。“發面”是家庭日常生活中常有的。但把“發面”活動拿到課堂中來，對學生來說卻是一件易事。在做這個實驗前，面與水的比例酵母粉數量的多少，水溫的高低，都需要老師耐心細致地向學生介紹清楚。雖然是生活常識，但對學生來說卻不是一件易事。特別是發面過程中不要用溫度過高的水，水溫過高，會直接影響發面的過程。因為酵母菌不能在高溫中生活。更重要的是，高溫水會傷害學生，如不注意，會燙傷學生。
對發面過程的觀察與記錄，需要事先準備好記錄紙，要不斷提醒學生注意時間，否則從記錄的數據中難以找到規律，“我們的發現”也就不準確了。
培養、觀察酵母菌，實驗可操作性強，學生一定也非常喜歡，但在觀察過程中，需要老師再次重復顯微鏡的使用方法，這既是實驗規則提出的要求，也是對學生進行的一項養成教育。
2、通過多種方法，研究有益的微生物，了解、發現、交流更多微生物的利用價值。教材中給出了調查、查閱資料和采訪活動等研究活動，其中的調查和采訪等方法，僅在課堂上是完不成的，需要進出教室，走進社會，走向自然。對于這部分內容的探究性學習，《課程標準》中給予的要求是：調查生活中的真菌，特別是食用菌種類。因此，教室外的探究應以食用菌類知識為主，可就近調查食用菌生產廠，到農貿市場采訪等等。
教材第62頁的一段圖文對話，其用意是提醒學生，有些菌類很漂亮，但并不是都能食用，有的毒性很強，誤食會危及生命。同時，讓學生知道任何事物都有兩面性。
交流更多微生物的利用價值，教材中沒有展開，但卻是重要的教學環節，要拿出足夠的時間讓學生在課堂上表達自己的發現，交流自己的研究過程，為后面撰寫科學小論文積累材料。
3、制作泡菜，驗證有益菌的價值與作用。這是一個課外“動手做”活動。教材中對制作過程交代得很清楚，在課堂上還要進一步點撥，使學生不僅能親手制作泡菜，更重要的是通過自己動手，清楚泡菜生產過程中細菌的作用，以及泡菜的營養價值。
5.3 微生物的危害
教學目標
1、通過交流親身經歷，知道常見的有害微生物。
2、了解有害微生物是怎樣影響我們的生活。
3、知道怎樣才能與微生物和平共處。 教學重點
尋找微生物危害的證據，討論并思考與微生物和平共處的措施。 教學過程
1、交流曾經遭受微生物危害的親身經歷，并調查影響我們生活的微生物(主要是病毒)種類，教材上探探感冒后，回憶一段痛苦的經歷。相信人人都會有類似的遭遇或經歷。課堂上，要抓住這一典型事例，引導學生舉一反三，比如，被狗咬傷后打狂犬疫苗，是為了預防狂犬病;長痄腮，要與同學隔離，等痊愈后再上學，目的是避免把病毒傳染經給其他同學;等等。有了這樣的切身經歷，再引導學生獲得相關事實與證據，學生的思路就打開了。降了教材上有的流感病毒、病菌、大腸桿菌之外，學生還會找到各種各樣的證據。在此基礎上總結歸納，填寫常見致病微生物調查表，學生一定會得心應手。
2、知道怎樣與微生物和平共處，避免不應有的危害。2003年驚心動魄的“非典”，2004年春天肆虐的禽流感„„發生在學生眼前的一個個高新科技領域的真實事件走進了教材，體現了強烈的生活和時代氣息，通過這樣一個個鮮活的事例，給學生留下一個討論與思考的空間。既然微生物這樣防不勝防，并且我們與微生物擁有共同的生活環境，那么怎樣才能與微生物和平共處呢?“接種疫苗，預防許多疾病的發生。”“養成良好的衛生習慣，保持身體健康。”這只是與微生物和平共處的兩個方面，還有有效的措施，如加強體育鍛煉，增強身體素質等。
5.4 我研究的微生物
教學目標
1、梳理自己研究過的微生物，整理最有意義的結論或發現。
2、把自己最滿意的研究結論或發現定成格式規范的科學小論文。
3、比較誰的研究論文既規范又全面地表達了自己的研究成果。 教學重點
整理在研究微生物的過程中得出的最有意義的研究結論或新發現，寫成科學小論文。 教學過程
1、整理研究資料。在這個單元的學習中，已經研究了有益的微生物、有害的微生物，并在學生之間進行了交流。整理資料的過程，實際上是對前面的研究過程和結論進行系統總結與歸納的過程。
2、撰寫科學小論文，有了材料，這個教學環節最為重要的是，指導學生掌握科學論文的結構。再就是對材料的聯取舍，把有用的、能證明結論或最新的發現的材料寫進論文里。
3、展示論文。主要對內容和格式兩方面提出更高要求，這也是表達與交流的一個重要方面。找出不足，才能修正錯誤，不斷進步。
6.1 我像誰
教學目標
通過經歷完整的家庭成員特征調查活動，強化“在活動的基礎上寫出完整調查報告”的表達與交流能力，引導學生知道生物的很多特性是有遺傳的，了解遺傳和變異也是生物的特性之一，提高學生發現問題和研究問題的能力。 教學重點
引導學生經歷完整的家庭成員特征調查活動，并寫出調查報告。 教學過程
1、引入活動。“在家庭里，我長得像誰?哪些特征最像?”教學引入就是從這一問題開始的，教師要引導學生根據平時的觀察直接回答。由于問題貼近學生生活，同時學生又缺乏有目的、細致的觀察，因此回答起來可能會不全面，但這就是知起點，教師要給予適度的肯定和鼓勵。
2、家庭成員特征調查活動。在前面第四單元《變廢為寶》中，重點培養學生用調查研究的方法開展活動，并寫出調查報告的能力，本單元可以看成是對這一能力的強化訓練。
教學時，從引導學生制定調查活動計劃展開，教材里的樣張只是對教學活動的引領，調查對象，調查時間和步驟，調查的家庭成員的特征等，都要根據每名學生的實際情況靈活確定。接下來的調查活動，可以讓學生在課外進行，但要提醒學生認真做好記錄。
整理與分析調查活動記錄是教學難點，也是培養學生思維能力的重要契機，教師一定要認真組織，這一環節千萬不能蜻蜓點水，草草了事。建議本環節放在第二課時進行，通過引導學生個人發現、小組交流、集體匯報等教學形式展開探究活動。為了提高學生的分析能力，教材設計了圖片分析的活動形式，希望能夠對教學活動給予一定的指導。最后，引導學生完成調查報告，并進行交流。
6.2 可以一模一樣嗎
教學目標
1、通過參與“克隆技術能給我們帶來什么”辯論會，了解和體驗辯論會的組織、程序、表達技巧，努力實現二級目標。
2、引導學生初步了解克隆技術，關心日常生活中的新事物，關注與科學有關的社會問題，意識到科學技術會給人類與社會帶來好處，也可能產生負面影響。 教學重點
組織學生參與“克隆技術能給我們帶來什么”辯論會。 教學過程
1、閱讀與討論。讓學生閱讀“多利的誕生與克隆技術”，然后引導討論：克隆羊多利與一般有性繁殖的羊有什么不同?克隆技術能給我們帶來什么?通通過過討論與交流，啟發學生認識與繁殖有關的生物技術問題。
2、組織辯論會。對于“克隆技術能給我們帶來什么”這個問題，學生可能會有一些零碎、模糊的認識，甚至出現不同的觀點。在這種情況下，組織一場辯論會是很有必要的。辯論會是一種重要的表達與交流方式，但在以前的學習中學生卻很少經歷，因此，本活動是落實本單元二級目標的重頭戲，具有十分重要的教學價值。
根據本套教材的編寫思想，探究能力的培養采取自主體驗的學習方式進行。為此，教學時可以逐步提出以下問題：組織辯論會要做好哪些準備工作?辯論會包括哪些基本程序?辯論時要注意哪些表達技巧?引導學生圍繞這些問題展開討論，或者通過查找資料了解教材中設計了“方法提示”，旨在對學生適當指導。當學生對上面的問題形成統一認識之后，辯論會正式開始。最后，可以引導學生把活動的感想和觀點記錄下來，會后與同學作交流。
7.1 我們觀摩去。。。。。。
教學目標
1、使學生對觀摩活動產生興趣。
2、注重觀摩后的收獲交流，選擇喜歡的表達方式展示自己的成果。
3、培養學生關心日常生活的科技產品、新事物的習慣，關注與科學有關的社會社會問題。 教學重點
分析成功案例的成功之處。 教學過程
1、參觀引入。引導學生通過觀摩展示廳中論文臺、發明臺中的作品、分析運用了哪些表達與交流方法，通過參觀答辯臺，注意總結答辯的技巧。教學時，提醒學生觀摩前做好各項準備。
2、討論交流。觀摩成果展示會后，引導學生交流自己的收獲，進一步深化小論文、發明報告等撰寫的方法，答辯的內容及其技巧。在此基礎上，選擇自己喜歡的表達方式與交流方式，展示自己的成果。
7.2 我們的成果展示會
教學目標
1、借助觀察后的收獲，選擇喜歡的表達與交流方式展示自己的成果。
2、培養學生間相互合作的意識，尊重他人的勞動成果，培養學生樂于用學到的科學知識改善生活。 教學重點
通過展示自己的作品，進一步表達與交流的重要性，深化表達與交流的方法。
教學過程
1、成果展示。組織學生向大會提交自己的論文、發明報告、調查報告等成果;組成答辯委員會，進行現場答辯。教學中，也可先以小組為單位，然后參與全班的交流，還可以在全班交流的基礎上進行全年級的展示。
2、交流與評價。引導學生暢所欲言，充分評價他人表達與交流的效果，選出自己心目中的最佳成果獎和最佳表達獎，并申述評選的理由。教學中要注意，學生的評價不要走向極端，應引導學生相互合作，尊重他人的勞動成果。