模擬集成電路工程師jd

第一篇：模擬集成電路工程師jd

工藝工程師JD

崗位職責：

1、 新產品的過程設計開發，控制過程開發的進度、質量、成本滿足新產品項目開發的目標;新產品過程開發包括：制定工藝流程、工藝布局，制定流程圖、控制計劃、PFMEA、作業指導書、產能、人員配置、工時分析等工藝文件

2、 研究優化現有的工藝、過程，減少消除生產過程中的各種浪費，降低成本

3、 按照規定的方法保存、更新工藝文件、靜態數據表等;

4、 及時解決生產中遇到的問題和其它部門提出的技術支持、優化要求;

5、 對員工進行工藝操作培訓，巡查監督工藝紀律的執行;

6、 學習提高專業知識，提高專業技能，參加工藝流程圖、控制計劃、PFMEA、工業工程及關鍵的工藝過程包括注塑、噴膠、包覆、熱鉚、熱壓、發泡等專業知識的學習提高;

7、部門經理安排的其它工作

崗位要求：

1、工業工程、工藝與設備等相關專業優先

2、三年以上相關工作經驗

3、熟悉TS16949質量管理體系、ISO14000環境管理體系的內容和要求

4、熟悉汽車行業新產品過程開發的流程及TS的五大工具的內容，熟悉特別是工藝流程圖、控制計劃、PFMEA、動作產能分析等工藝文件的制定

此職位向工程技術主管匯報

目前工藝工程師人頭2個，一個注塑工藝，一個裝配工藝;

現在項目是尾門(行李箱)和立柱;企業規?，F在100人;

班車在地鐵站點(走路30分鐘的車程)

第二篇：模擬電路實驗心得

模 擬 電 路 實 驗

心 得 體 會

級電信二班

楊曉奇 20130922222

1

3 時間過得很快，轉眼間一學期過去了，模擬電路實驗這門課也接近了尾聲。在這學期學習過程中，有歡笑，有汗水，有同學們的努力學習，更有王老師對我們的諄諄教誨，一次次的實驗課上有批評，有表揚，卻讓我們學到了很多知識。那么就將本學期實驗課體會總結如下：

模擬電路實驗這門課，主要是通過學習理論知識，然后在實際中動手操作各種電路實驗，再通過結合理論知識，實驗操作來驗證，加深對所有內容的理解。所以，理論與實踐相結合才能達到更好的效果。

總而言之，實驗的重點在于培養學生掌握電工儀表的使用,訓練基本接線技能,正確使用電子儀器,學會調試電子線路,并培養學生的動手能力。

在這學期的模擬電子技術實驗學習過程中我學到了很多東西，比如：動手能力、邏輯思維以及設計思想都得到了很大的提高。

為了讓我們對模擬電路實驗的基本原理和實驗方法能夠熟練掌握和理解，我們這學期開設了模擬電路實驗，實驗內容主要是分為獲得元器件原始數據，測試，驗證，調試，總結經驗公式，完成實驗報告等。實驗設備主要用到的有：雙蹤示波器，信號發生器，，數字萬用表，實驗電源，交流毫伏表，模擬電子技術試驗箱等。進行介紹，包括它們的特點，分類以及作用，然后讓我們將各個電子元件進行實際的實驗與驗證。在做完實驗后，通過總結實驗過程中所出現的問題，以及實際測得的結果與理論估算值比較，討論分析做出相應的解決方案，整理實驗數據，并完成實驗報告。

剛開始做實驗的時候，示波器不怎么會調，犯了很多錯，還好王老師很耐心的教導，后面掌握的還不錯。而在實驗中有時我們雖然熟練掌握了操作實驗的方法，弄明白了一些理論上不是很容易理解的問題。但是在操作中也會遇到意想不到的問題，可以說這是很鍛煉人的，每次在解決了問題后都會有很多收獲，同時也明白團隊的意義，只有和組員同心協力，才能最快的完成實驗。在實驗前，老師總會很耐心的告訴我們一些要注意的問題。比如，在連接電路前，要將電源斷開，先測什么后測什么，實驗中要注意些什么等等;待我們連接好電路，王老師都會先檢查，給我們詳細講解后，再讓我們測量。最后感謝王老師這一學期對我們的指導和教育，讓我們學到了很多專業及其他的知識。我們以后將會把那些運用到生活學習中。

第三篇：模擬電路.實驗預習及實驗報告要求

實驗預習、實驗報告要求及實驗評分標準

1.進入實驗室前要寫出實驗預習報告。(20分)

內容包括：實驗目的、實驗原理、實驗電路圖、實驗簡要步驟及預習思考題解答。

2.按指導教師的要求獨立完成實驗內容，經指導教師檢查數據合格后，給出實驗操作成績，方可離開實驗室。(40分)

3.實驗報告評分標準：

實驗數據處理20分;

實驗誤差計算及分析5分;

實驗結論分析5分;

實驗思考題解答10分。

第四篇：天津大學集成電路設計與集成系統專業卓越工程師培養方案_概要

集成電路設計與集成系統專業卓越計劃培養方案

天津大學“集成電路設計與集成系統”專業卓越工程師培養計劃學校培養標準

一、總體要求

集成電路設計與集成系統專業主以培養高層次、國際化、應用型、復合型的人才為目標,學生主要學習器件物理、集成電路與集成系統、SoC系統等領域的理論知識和實驗技能,掌握集成電路設計與集成系統專業知識,本專業畢業生基礎扎實、實踐能力強,具備集成電路設計、制造、測試和集成系統的研發能力

本培養標準在國家通用標準的指導下,按照行業專業標準的基本要求,結合天津大學特色、辦學理念和人才培養定位,制定本校集成電路設計與集成系統專業的卓越工程師培養標準。天津大學集成電路設計與集成系統專業將按照此標準培養學生,使學生: 1.具有堅實的自然科學基礎、較好的人文社會科學基礎,并熟練掌握一門外語; 2.系統地掌握本專業基礎理論和技術,具有較強的本專業領域的實驗能力、工程實踐能力和科學研究能力;

3.具有國際視野,了解本專業領域的發展動態和前沿技術; 4.具有創新能力和獨立獲取知識的能力;

二、專業特征目標

為集成電路、通信、電子信息和計算機領域培養具有集成電路設計和集成電子系統知識的創新型研究人才和工程技術人才,具體的專

業特征目標如下: 1.自然、人文科學基礎和個人綜合素質的培養 1.1堅實的自然科學基礎 1.2較好的人文社會科學基礎 1.3熟練掌握一門外語 1.4 較強的中外語言交流能力 1.5了解經濟與管理相關知識 1.6 健康的心理和情感的自制力 1.7具有較高的思想道德修養

1.8 嚴謹的學習態度和求真的職業道德 1.9具有團隊合作精神和組織領導能力 1.10優良的身體素質

2.掌握專業基礎知識,具有較強的實踐能力 2.1較強的數理化基礎

2.2 堅實的專業基礎 2.3 較強的理論分析能力

2.4具有專業基礎實驗和專業綜合實驗能力 2.5掌握和生產緊密相關的工程實踐能力 2.6了解交叉學科、相近專業的工程實踐基礎知識 2.7 具有獨立解決實際工程問題的能力 3. 了解本專業領域的發展動態和前沿技術 3.1國際化視野

3.2 專業領域的發展動態 3.3 前沿的專業知識 3.4 全局思維和整體規劃能力

4. 具有創新能力和獨立獲取知識的能力 4.1 具有創造性思維和創新精神 4.2 分析問題的能力 4.3 動手能力 4.4邏輯推理能力

4.5善于學習,具有良好的判斷力 4.6 從實踐中獲取知識的能力 4.7查閱文獻和信息提取能力

4.8 科學研究和實際工作的能力

三、校內課程大綱

按照培養標準要求,校內課程體系分為人文與社會科學、訓練與健康、數學與自然科學、學科基礎與專業集中實踐、創新與研修等類別,分別實現學生從事工程領域研究與實踐所必須基礎知識積累與相關綜合素質養成。

人文與社會科學類包括:思想政治理論、外語、文化素質教育等課程。 訓練與健康類課程包括:體育、軍事、健康教育。 數學與自然科學類課程包括:數學、物理、計算機。 學科基礎與專業類包括:學科基礎、專業核心、專業選修。 集中實踐類包括:課程設計、實習、畢業設計(論文。

創新與研修類包括:研究與創新、跨學科選修、學生創新實踐計劃(PSIP。

四、培養標準實現矩陣

天津大學集成電路設計與集成系統專業卓 越工程師培養計劃企業學習階段培養方案

一、企業學習階段培養目標

集成電路設計與集成系統是微電子、通信、信息、計算機和自動化等領域的交叉學科,是現代電子信息技術的核心和基石,是自主創新的集中體現。本專業主要以培養具有國際視野的,高層次、應用型、復合型的人才為目標,為集成電路、通信、電子信息和計算機領域培養具有集成電路設計和電子系統知識的新型研究人才和工程技術人才。

二、擁有的基礎優勢

集成電路設計與集成系統專業已成為天津大學電子信息工程學院的教學改革試點專業和天津大學國際化試點專業,“天津大學國家集成電路人才培養基地”是本專業的支撐,是微電子學與固體電子學國家重點學科的重要組成部分。天津市集成電路設計中心、天津市集成電路設計技術培訓中心、天津大學專用集成電路設計中心是本專業的重要教學和科研基地。

擁有實力雄厚的師資隊伍,其中包括國家“千人計劃”、“長江學者”、“教育部新世紀優秀人才”和享受國務院特貼專家等?，F有教授10人,副教授7人,其中博士生導師9名,碩士生導師14名。針對人才培養體系和青年教師培養,組建了由國際知名專家(如德州儀器TI副總裁Buss博士、美國國家自然科學基金委NSF的Trew博士組成的“Visting Comittee”,同時還聘請了近20名國內外院士、專家

作為兼職教授、特邀教授和名譽教授,定期進行訪問講學。

目前已同美國耶魯大學、伯克利大學、德州A&M大學、南洋理工大學、香港大學、休斯頓大學、日本廣島大學、加拿大多倫多大學、溫莎大學、東京理科大學等國際知名大學長期開展學術交流。

本專業擁有先進的教學手段及國際一流現代化的教學科研設施,集成電路與集成系統設計軟硬件教學環境優越,儀器設備總價值上億元。為強化實踐與實驗教學,與國內外多家單位建設了聯合實驗室和實訓基地,如:天津大學-Freescale IC測試聯合實驗室,天津大學-Intellisense IC/MEMS聯合研發中心,天津大學-Mentor Graphics EDA 聯合實驗室,天津大學-Cadence聯合實驗室,天津大學-Springsoft聯合實驗室,天津大學-天津市集成電路設計中心創新實訓基地等。

三、培養模式

我們采用“3+1”的培養模式,3年在校學習,第4學年實行與企業聯合的培養方式

四、培養方案

(1在前3年的培養中,注意培養學生的國際化視野。積極推進雙語和全英文教學,目前3門課程實現雙語教學;計劃用3年時間“集成電路設計與集成系統”專業40%課程實現全英文教學。同時,通過與國際知名大學的合作交流,邀請國內外知名學者前來為學生授課,拓展學生視野,講授前沿知識。跟國際發展趨勢,培養集成電路業精英專才。

(2在前三年的培養中,同時注意培養學生的動手實踐能力。借助本專業擁有的天津大學專用集成電路設計中心、天津市集成電路設計技術培訓中心、天津市集成電路與計算系統工程中心等科研基地,積極開展學生的在校實習實踐,并且緊密結合學生的課堂教學,在學生的整個學習時期內穿插開展設計實習實踐活動。自大學2年級開始鼓勵本科生進入實驗室,了解并介入高水平科研項目,鼓勵學生參加挑戰杯等國際國家舉辦的科技創新活動。

(3在最后一年的與企業聯合培養中,妥善處理學校、企業和學生的關系,建設“本科生實踐、實習教學指導委員會”負責實習項目、實習內容、畢業設計論文的論證、監督和指導,為保障畢業設計的高質量,在該階段實行雙導師負責制,一名學校導師和一名企業導師。學生在一年的聯合培養中,通過了解、熟悉、參與、創新等各環節,使學生在知識綜合運用能力、實踐動手能力、創新能力方面得到提升,使學生了解集成電路設計、工藝和測試等環節工程過程,參與企業工程項目的設計和開發。進而培養其分析問題與解決的能力,并能夠幫助學生形成團隊合作意識。

五、檢驗考核措施

(1在校期間,嚴格按照制定的學分制度,由老師和專家組成專門的考核小組,對課堂知識和課程實踐結果進行考察,針對理論知識學習成績和實踐結果,按照不同比重進行綜合評定,對于不通過者,安排相應的重修環節。

(2在企業實習期間,要求學生記錄實習日志,隨時和企業為

學生配備的導師溝通，了解學生實習表現情況，要求學生完成實習報 告，并根據實習報告內容安排學生的實習答辯。同時要求學生每半個 月舉行實驗或學術報告。鼓勵學生在企業完成畢業設計，以企業實際 課題作為自己的畢設題目，在企業導師和學校導師的共同指導下，完 成畢業設計。

六、合作企業名單： 中芯國際(天津) 飛思卡爾(天津)半導體 飛思卡爾強芯設計公司 中電科技集團 46 研究所 航天科工集團 8358 所 中環半導體有限公司 天津市集成電路設計中心(國家集成電路產業化基地)及其孵 化的 20 余家公司(天津晶奇微電子、天津泛?？萍?、天津通廣 微電子、天津國芯、天津晶研科技、渤海易安泰測試科技等)

第五篇：系統集成工程師

系統集成工程師又稱為系統集成項目管理工程師。是指進行數據庫的安裝和維護、進行數據平臺的安裝、配置和使用，各種應用服務器的安裝和配置的人員。

具體知識

網絡、主機、數據庫與中間件、安全(防火墻、入侵檢測系統、漏洞掃描系統、VPN、加密和認證、安全隔離產品、網絡反病毒)存儲和備份、音視頻、應用、弱電(了解綜合布線、門禁、監控、智能建筑等基本概念，熟練制作各種網絡線纜)、其他專項技術

工作內容

1、硬件集成，主要任務包括服務器、存儲設備安裝調試、分區、微碼升級等工作，并編寫安裝報告;

2、系統初始化，主要任務包括安裝虛擬化軟件、操作系統和相應補丁升級工作，并編寫安裝報告;

3、系統配置，主要任務包括網絡、磁盤存儲、文件系統、用戶、交換分區、系統日志以及管理邏輯和物理設 備等工作，并編寫安裝報告;

4、HA軟件安裝，主要任務包括規劃配置HA環境，安裝HA軟件等工作，并編寫安裝報告;

5、應用軟件安裝，主要任務包括安裝數據庫軟件、備份、監控和應用軟件等，并編寫安裝報告。

6、與產品規劃人員溝通，掌握產品需求及變更，具有項目進度規劃和管理，技術難點公關，各項性能優化能力

系統集成，從字面上講就是將各功能部分綜合、整合為統一的系統。

1：通常計算機以及網絡基礎理論，熟悉網絡技術系統基礎。

2：精通網絡設備調試技術，服務器調試技術，基礎應用平臺調試技術或其中之一。 3：精通網絡平臺設計，服務器平臺設計，基礎應用平臺設計或其中之一。

4：良好的口頭語言表達能力和文字表達能力。

5：較高的計算機專業英語水平。

6：良好的人際交流能力和與他人協同工作能力。

7：在壓力環境下現場解決問題的能力。

8：廣博的知識面。系統集成涵蓋的范圍很廣，工程師應該一專多能，一精多通。